Unit 6 Do you like bananas教案
Period 3
一.课题：Do you like bananas?
二.教学目标（知识目标、能力目标、德育目标）
知识目标：掌握询问对方喜欢与不喜欢食物的几种典型的句型。
学习常见食物的名称。
能力目标：通过对食物名称和询问句型的学习，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物。通过对食物的学习了解，学会配制营养餐。
德育目标：通过对不同食物的学习，让学生了解哪些是有益于健康的食品，哪些是不益于健康的食品，从而使学生学会均衡饮食，不偏食。通过对食
物喜好的提问，能增强同学之间的相互了解和友谊。
三.教案的思路及教学建议
第六单元的主题是“询问对方喜欢与不喜欢的食物”，这些食物都是学生比较熟悉的生活食品。
在教学时老师能够使用实物进行教学，增强学生的学习兴趣和学习效果。在传授新知识时，为了为学生创设真实的，贴近生活的情境，可以设计一些游戏，即根据不同人对食物的不同喜好，自配营养餐和填写购物清单等，这样不但激发了学生学习的热情，也达到了练习重点句型的目的。
四.教学向导
五.主题词表
六.主题思维及任务型活动
七.教学重点及难点
1．教学重点：词汇：有关食物名称的单词。
句型：Do you like … ? Yes, I do. / No, I don’t.
2．教学难点：创设语言交际情景，操练句型。
八.具体教案设计
Unit 6 Do you like bananas
课时安排：四课时
第一课时：P31—P32 第二课时：P33—P34 第三课时：P35 第四课时：P36
第三课时：P35
Step 1: Revision
复习前边所学的单词及句型，可以采取实物或游戏的形式，然后可以适当进行笔头检查。如：听写或补全对话。
Step 2: Reading
1．让学生快速阅读短文，并用不同的标记标出水果和食物的名称。订正答案。2．朗读短文两遍。
Step 3: Look and write
1．根据图片，让学生写出Which one is lunch and which one is dinner.
2．根据图片，分别写出Tom午餐和晚餐喜欢吃的食物名称。
3．让学生下位分别调查三位同学三餐喜欢吃的食物，完成下列表格。所用句型：What do you like for breakfast / lunch / dinner? I like …for breakfast / lu nch /dinner?
4．让学生汇报调查结果。所用句型：xxx likes … for ….
Step 4: Groupwork
假设同学们将进行一次野炊活动。让学生分组调查出各自喜欢与不喜欢的食物，然后根据调查的结果列一份购物清单。
1．调查本组同学喜欢和不喜欢的食物。所用句型：Do you like …? Yes, I do. /I don’t.
2．统计并汇报本组成员喜爱与不喜爱的食物。所用句型：We like …. /We don’t like …?
3．填写为野餐准备的购物清单。
Step 5: Homework
收集一些生活中常见的食物。
七年级英语上册Unit1知识点归纳总结 Unit1 Topic1 Welcome to China! 1.三种自我介绍の方式： I am +姓名 I’m +姓名 My name is +姓名 2.问候语： （1）Good morning.早上好. Good afternoon.下午好. Good evening.晚上好. Good night.晚安.（2）Hi/Hello! 你好。（用于非正式场合。） （3）Nice to meet you. 很高兴见到你。 回答用Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。(用于第一次见面) （4）Nice to see you. 很高兴见到你。 回答用Nice to see you, too. 我也很高兴见到你。(用于熟人之间の见面) （5）How do you do ?你好。 回答也用：How do you do? （用于初次见面，正式场合） （6）How are you ? 你好吗？ 回答：Fine,thanks.谢谢，我很好。（用于熟人之间询问对方身体健康状况。） 也可以回答：Fine. /I’m fine./I’m OK. 3.welcome to+地点欢迎来到某地 4.Are you…? 你是...吗？ 肯定回答：Yes, I am.是の，我是。（I am不能缩写为I’m） 否定回答：No, I’m not. 不，我不是。 5.This is …. 这是... （对第三方の介绍）、 6.M r.先生（在学校内指男老师）M rs.夫人（已婚女士） M iss女士，小姐（未婚，在学校内指女老师）M s.女士（不清楚婚否）
Unit4Where's my schoolbag? 一、单词拼写(共80小题,每小题分,共0分) 1.I'm t______，but Cindy isn't. Look，her books are everywhere. （单词拼写） 2.I’m a t_______ person. And I like to keep my room clean. （单词拼写） 3.Your classroom is clean and t_______.（单词拼写） 4.Their dictionaries are on the desk ____ mine is under the desk. （单词拼写） 5.My brother and I are in my room ____ my father is in his room. （单词拼写） 6.Mr. Smith is Sue’s father _____ Sue is Mr. Smith’s _____.（单词拼写） 7.I _______ a hat, a notebook and a pen. （单词拼写） 8.Please put your books in the b_______.（单词拼写） 9.The notebooks are in my __________(书柜). （单词拼写） 10.My books are ______ the bookcase. （单词拼写） 11.---Where are his books? ---They're i____ the bookcase. （单词拼写） 12.I put my books ______ the _________(书橱). （单词拼写） 13.You should t(使整洁) up the room before your friends arrive.（单词拼写） 14.My mother a(总是) remembers my birthday. （单词拼写） 15.We always keep our classroom clean and(整洁). （单词拼写） 16.He(总是) helps his sister with her English. （单词拼写） 17.I am a________ the first one to get to school (第一个到校) every day. （单词拼写） 18.Look! Cindy’s books are e________ in her room. （单词拼写） 19.You can not put your books ______ (到处). （单词拼写） 20.To protect environment ,we shouldn't throw rubbish e______ (到处). （单词拼写） 21.He _____(总是) asks me some questions. （单词拼写） 22.Little Tom is(总是) late for school(上学迟到). （单词拼写） 23._____(我们的) school is big and beautiful. （单词拼写） 24.John’s model _____ is in the bookcase. （单词拼写） 25.The m____ plane is on the desk. （单词拼写） 26.We have a new model p_________, and it can fly. （单词拼写） 27.There is a model p______ in the room. （单词拼写） 28.---Jack, is this your model p_______? ---Yes, it is. （单词拼写） 29.I have some m________ planes here, Jack. （单词拼写） 30.I have a model _________ (飞机). It’s on the desk. （单词拼写）
Unit6Do you like bananas? 一、单词拼写 1.I like band mfor breakfast. (单词拼写) 【答案】bread; milk 【解析】句意：我喜欢早餐吃面包和牛奶。根据句意判断，两空格填写表示物品的名词。“面包”，英文单词bread，不可数名词。“牛奶”英文单词milk，不可数名词。 2.I like some salad and some _______(面包). (单词拼写) 【答案】bread 【解析】“面包”，英文单词bread，不可数名词，用原形。句意：我喜欢一些沙拉和一些面包。3.Do you like ______ (面包)? (单词拼写) 【答案】bread 【解析】“面包”英文单词bread，不可数名词。句意：你喜欢面包吗？ 4.Mr. Smith(想要) some oranges for dinner. (单词拼写) 【答案】wants 【解析】想要，英文单词want。want+名词，表示“想要某物”。一般现在时中，主语是第三人称单数，故谓语动词也要用单数形式，即wants。句意：Smith先生想要一些橘子当晚餐。 5.There are many _______ (星星) in the sky. (单词拼写) 【答案】stars 【解析】星星，英文单词star，可数名词。many，许多，后接可数名词复数形式。star的复数形式为stars。句意：天空中有许多星星。 6.I have three ________(问题) about sports. (单词拼写) 【答案】questions 【解析】问题，英文单词question，可数名词。three，三个，后接可数名词复数形式。question的复数形式为questions。句意：我有三个关于运动的问题。 7.I want to ask you some q. (单词拼写) 【答案】questions 【解析】句意：我想问你一些问题。问题，英文单词question，可数名词。some，一些，后面跟可数名词复数形式，即questions。 8.David asks Cindy some questions about her eating(习惯). (单词拼写) 【答案】habits 【解析】习惯、习性，英文单词habit，可数名词。习惯不止一个，因此用复数形式，即habits。句意：David问了Cindy一些关于她饮食习惯的问题。
七年级上册英语u n i t 知识点总结 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
学生：吴冰妍科目：英语课次：第2次课 【知识点讲解】一、名词的复数 ①可数名词的复数变化规则 1.大多数情况下直接加s如：books 2.2.以辅音字母加y结尾的变y为i再加es如：baby-babies 3.以shchxs结尾的名词加es如：class—classes 4.4.以f或fe结尾的名词变f或fe为v,再加es如：knife-knives 5.以o结尾时，有生命的名词加es，无生命的加s，如：tomato-tomatoes，photo-photos_hero-heros ②不规则变化 1.变内部元音字母，如goose--geesefoot--feetman-menwoman—women 2.2.単复同形，如Chinese--chinese，Japanese—Japanese,sheep-sheep，deer—deer,fish-fish 3.特殊变化：如child-children,mouse-mice 二、特殊疑问句 1.特殊疑问句是以疑问词开头，对句中某一成分提问的句子，常用的疑问词有：whatwhowhosewhichwhenwherehowwhy等 2.其语序是：疑问词＋一般疑问句语序例：Whatdoesshelooklike？Whereareyoufrom？ 肯定句：HeisaTom. 否定句：HeisnotTom. 一般疑问句：IsheTom?
假设对Tom划线了） 【典型例题】 1.LinglingandDamingaregood(friends) 2.——Whatarethose?——Theyare(buses) 3.Her(feet)wasbehured. 4.（What）isyourname? 5. 6.(Who)arethey? 7.
七年级上册英语u n i t 教案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
Period 1 Section A 1a1c Ⅰ.准备 1．教师：录音机和录音磁带，多媒体课件、麦克风、自己的家庭照片。 2．学生：一张自己的全家福。 Ⅱ.教学目标 1．学会认知家庭成员，了解家庭关系。 2．学会介绍人。 3．通过认知家庭成员及其关系，学会使用指示代词these，those。 Ⅲ.教学重点 (1)词汇：sister，mother，father，parent，brother，grandmother，grandfathe r，grandparent，family，those，who，these (2)句型：This is my sister. That's my grandfather. These are my brothers. Those are my parents. Ⅳ.教学难点 让学生运用所学的语言项目“This/That is...These/Those are...”等内容与其他人交流家庭成员的情况。 Ⅴ.教学步骤 Step 1：Greetings and talking 建议：教师和学生交流一些日常的问题，一是能复习所学的语言点，二是能与学生更好地进行交流。 For example： T：What's your nameWhat's your telephone number Ss：My name is...My telephone number is... Step 2：Leadin/Present the new words 建议1：教师呈现一幅自己的全家福的照片，然后介绍自己的家庭成员，从而引出本课的新单词。 For example： T：Hello，everyone！Look！What's this Ss：It's a picture. T：Right.Who is the man in the picture Ss：It's you. T：Yes，it's me.You know me.Please look at this.Do you know them Ss：No，we don't.
Unit 7 1．Money is a great traveler in the world. -金钱是世界上伟大的旅行家。 2．Money makes the mare go. 有钱能使鬼推磨。 3．With money a donkey was obtained a priest.有了钱，驴子也能当牧师。 4．Where money talks arguments are of no avail.-钱说话的地方，讲理是没有用的。 5．Money buys everything except brain.除了智慧以外，金钱什么都能买到。6．Money isn't everything．金钱并非一切（意为：金钱并非万能的）。 7．Money is a good servant but a bad master.-要做金钱的主人，莫做金钱的奴隶。 8．Money does not grow on tree.金钱不长在树上（意为：钱不容易挣）。9．Time is money．一寸光阴一寸金。 10．Money is round，and rolls away．金钱圆溜溜，一有就滚走。 11．Money lost，nothing lost；courage lost,everything lost．丢了钱，什么也没丢；若丢了勇 气，则一切全丢了。 12．Money spent on the brain is never spent in vain．智力投资决不会白投。 13．Wisdom in the mind is better than money in the hand．脑中有智慧胜于手中有金钱。 14．Health is certainly more valuable than money because it is by health that money is procured.健康比金钱更重要，因为我们赖以获得金钱的是健康。 15．Health and money go far．有了健康和金钱，就能走遍天下。
Unit 7 1.短语归纳： ①how much 多少钱②seven dollars 七美元 ③white bag 白色的包④clothes store 服装店 ⑤at very good prices 以很低的价格⑥for boys 对于男孩子 ⑦skirts in red 红色的裙子⑧twenty-eight dollars 28美元⑨Big Sale! 大降价！⑩twenty yuan 二十元 ⑾a pair of black shoes 一双黑色的鞋子 2.重点句型： ①—how much is/are …? ……多少钱？ —It’s /They’re …它/它们…… ②I’ll take it. 我买了。 ③in＋颜色某种颜色的衣服。 ①What color do you want? 你想要什么颜色的？ ②buy sth from sb. 从某人那买某物。 ③sell sth to sb. 把某物卖给某人。 ④Here you are. 给你。 3.必背典句： ①—How much is the hat? 这顶帽子多少钱？ —It’s five dollars. 5美元。
②—How much are these socks? 这双短袜多少钱？ —They’re two dollars. 两美元。 ③—Can I help you? 我能帮您吗？ —Yes, please. 好的。 ②Here you are. 给你。 ③I’ll take it. 我买了。 ④—Thank you.谢谢。—You’re welcome. 不用谢。 4..重点语法： (1)基数词，表示数目或者数量的多少。 基数词的表达法：①one 到twelve，拼写和读音没有什么相似之处，无规律可言，应逐一进行记忆。 ②thirteen到nineteen,表示“十几”，在个位数后加后缀-teen，读作/ti:n/。其中要注意thirteen, fifteen和eighteen的拼写。 ①twenty到ninety，表示“几十”，以-ty结尾，但需注意下面几个词的拼写：twenty, thirty, forty, fifty, eighty。 ②21~29直到91~99,表示“几十几”，用整十位加个位数表示，中间用连字符“-”把 十位数与个位数连接起来。21 twenty-one 35 thirty-five ③one hundred意为“一百”，表示一百还可以用a hundred . 要表示200~900,用“具 体数字＋hundred”。200 two hundred 900 nine hundred 基数词的用法：①表示年龄，基数词放在years old之前。He is twenty years old.