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(教学参考精选系列)2013年九年级物理全册 第十七章 欧姆定律导学案

(教学参考精选系列)2013年九年级物理全册 第十七章 欧姆定律导学案
(教学参考精选系列)2013年九年级物理全册 第十七章 欧姆定律导学案

第十七章欧姆定律

第一节探究电阻上的电流跟电压的关系

导学目标知识点:

1、使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

2、通过实验认识电流、电压和电阻的关系。

3、会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。

导学方法:实验探究法、分析归纳法

课时:1课时

导学过程

课前导学

1、电阻一定时,成正比;

2、电压一定时,成反比。课堂导学

猜想与假设:导体中的电流可能跟和等因素有关。

由于电流可能受多个因素的影响,故应用的实验方法是

探究一:探究电阻一定时,电流跟电压之间的关系

1、实验器材

2、滑动变阻器的作用是

3、画出该实验的电路图

4、按图连接电路,测量并记下几组电压值和电流值

5、在下图的坐标系中画出电阻的关系图象

6、分析数据和图象可得出的结论是

探究二:探究电压一定时,电流跟电阻之间的关系

1、实验中要改变的量;

要控制不变的量是;怎样达到这一目的

2、实验电路图

3、按图连接电路,测量并记下几组电阻值和电流值

4、在下图的坐标系中画出每个电阻的R—I关系图象

5、分析数据可得出的结论是

教师引导、学生自我归纳小结

电流、电压、电阻的关系可表示为:

课堂练习

1. 一段导体两端电压是4.0V时,导体中的电流是1.0A,如果将其两端的电压减少到

2.0V,导体中的电流变为( )

A.2.0A

B.0.25A

C.3.0A

D.0.50A

2、为探究电流与电压、电阻的关系,小星将实物连接成如图23甲所示。

(1)请你指出图23甲中连接的错误之处:

①_______ ;②_______ 。(2)请你将正确的电路图画在答题卡虚线框内。

(3)电路连接正确后,在研究电流与电阻的关系时,更换阻值不同的定值电阻后,应调节_______,使定值电阻两端的电压_______。

(4)图23乙是实验中电流表的某次示数,则电流是_______A。要使电路中的电流增大,根据你所画的电路图,滑动变阻器的滑片应向_______移动。

课后练习

5. 当某导体两端的电压是6V时,通过该导体的电流是0.6A,如果使该导体两端的电压再增加3V,那么这时该导体的电阻将 (填变大、不变、变小);通过它的电流是

A。

6. 甲、乙两个电阻的阻值分别为4Ω和8Ω,若将它们并联后接在12V的电源两端(电源电压保持不变),则通过甲电阻的电流是与乙电阻的电流之比是___________ ;若将两电阻串联到同一电源上,则通过他它们的电流之比是。

7、在探究“通过电阻的电流与电压的关系”时,同学们进行了下列实验。

(1)闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应处

于。

(2)当滑片P移到某一位置时,电压表和电流表的

示数分别如图-3、图-4所示,则电压表的读数为

V,电流表的读数为 A.

(3)移动滑片P,读取了多组电压值和电流值,分析

实验数据得出,通过定值电阻的电流与其两端的电压成正比。实验中滑动变阻器的作用是

课后反思

第二节欧姆定律及其应用(一)

导学目标知识点:

1、掌握欧姆定律,能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。

2、培养学生解答电学问题的良好习惯。

导学方法:实验探究法、分析归纳法

课时:1课时

导学过程

课前导学

1、欧姆定律的内容:

2、公式:

课堂导学

上一节课的实验得出的实验结论是什么?把上一节课的实验结果综合起来,即为欧姆定律:1、欧姆定律的内容:

2、公式:

公式中符号的意义及单位:

U—— R—— I———

说明:欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的。

3、应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。

(1)、利用欧姆定律求电流:应用公式:

例1:一条电阻丝的电阻是97Ω,接在220V的电压上,通过它的电流是多少?

(2)、利用欧姆定律求电路的电压:由公式变形得

例2、一个电熨斗的电阻是0.1KΩ,使用时流过的电流是2.1A,则加在电熨斗两端的电压是多少?

(3)、利用欧姆定律求导体的电阻:由公式变形得

例3、在一个电阻的两端加的电压是20V,用电流表测得流过它的电流是1A,,则这个电阻的阻值是多少?

4、通过以上的简单电学题目的计算,提出以下要求:

(1)、要画好电路图,在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。

(2)、要有必要的文字说明,物理公式再数值计算,答题叙述要完整。

教师引导、学生归纳小结

课堂练习

1、对欧姆定律公式I=U/R的理解,下面哪一句话是错误的:( )

A.对某一段导体来说,导体中的电流跟它两端的电压成正比;

B.在相同电压的条件下,不同导体中的电流跟电阻成反比;

C.导体中的电流既与导体两端的电压有关也与导体电阻有关;

D.因为电阻是导体本身的属性,所以导体中的电流只与导体两端电压有关,与电阻无关。

2、如果某人的身体电阻约在3000Ω到4000Ω之间,为了安全,要求通过人体的电流不能大于 5mA,那么此人身体接触的电压不能大于:()

A.5V B.15V C.30V D.36V

3、甲、乙两导体通过相同的电流,甲所需的电压比乙所需的电压大,则它们的阻值大小关系是:( )

A.R甲>R乙; B.R甲=R乙; C.R甲

4、有一电阻两端加上 6 V电压时,通过的电流为 0.5A,可知它的电阻为Ω,若给它加上 18 V电压,导线中电流为 A,此时导线电阻为Ω,若导线两端电压为零,导线中电流为 A,导线电阻为Ω。

5、要想使1000Ω的定值电阻通过8mA的电流,那么应给它加________V的电压;如果该定值电阻所允许通过的最大电流是25 mA,那么它两端所能加的最大电压是_________V。

课后练习

6、一个定值电阻接在某段电路中,当电压为1.5V时,通过的电流为0.15A,当电压增大为原来的2倍时,则下列说法正确的是()

A.电流为原来的2倍 B.电阻为原来的2倍

C.电流为原来的1/2 D.电阻为原来的1/2

7、将2Ω和4Ω的电阻串联后接人电路,已知2Ω电阻通过的电流是0.5A,则4Ω电阻上的电压和电流分别为:( )

A.1 V、0.5 A; B.2 V、0.5 A; C.2 V、1 A; D.0.5 V、1 A。

8.一个20Ω的电阻,接在由4节干电池串联的电源上,要测这个电阻中的电流和两端的电压,电流表,电压表选的量程应为 ( )

A.0~0.6A,0~3V B.0~0.6A,0~15V

C.0~3A,0~3V D.0~3A,0~15V

9.如图所示电路,当图中的开关S闭合时,电流表的示数为1.2A,电阻R的阻值是2.6欧,电压表有“+”、“3V”、“15V”三个接线柱,问电压表应使用的是哪两个接线柱?

10、如图所示的电路中,A、B两端的电压是6V,灯L1的电阻是8Ω,通过

的电流是0.2 A,求:

(1)通过灯L2的电流; (2)灯L1两端的电压;(3)灯L2两端的电压和灯

L2的电阻。

课后反思

第三节欧姆定律及其应用(二)

导学目标知识点:

1.进一步熟练掌握欧姆定律,能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。

2.掌握电阻的串联和并联的规律。

导学方法:实验探究法、分析归纳法

课时:1课时

导学过程

课前导学

2、复习欧姆定律的内容:

2、公式:;两个变形式

3、串联电路中电流的规律:

串联电路中电压的规律:

并联电路中电流的规律:

并联电路中电压的规律:

4、两个电阻串联的规律:

两个电阻并联的规律:

课堂导学

一、设计并进行实验探究电阻串联的规律:

1、实验:将一个定值电阻R接在右图的电路中,闭合开关,观察灯泡的亮度。

再将两个同样阻值的电阻R串联起来,接在电路中,重复前面的实验。

3、实验现象是:

3、可以得到的结论是:

4、理解:两个相同的电阻串联,相当于、相同,增大,所以总电阻。如右图所示

二、设计并进行实验探究电阻并联的规律:

1、实验:将两个同样阻值的电阻并联起来,接在接在右图的电路中,闭合开关,观察灯泡的亮度。并跟接入一个电阻时灯泡的亮度对比

2、实验现象是:

3、可以得到的结论是:

4、理解:两个相同的电阻并联,相当于、相同,增大,所以总电阻。如右图所示

教师引导、学生自我归纳小结

课堂练习

1.有两个电阻阻值分别为6Ω和9Ω,串联后接到某电源上,那么两电阻中的电流之比为___ _,两电阻两端的电压之比为__ __,电路的总电阻为___ _Ω。如把这两个电阻

改为并联后接到原电路中,那么两电阻中的电流之比为__ __,两个电阻两端的电

压之比为__ __,电路的总电阻为__ _Ω。

2.如图1所示路中,电源电压为6V,电压表示数为4V,R2=4Ω,电流表的

示数为__ __A,R1的阻值为_ ___Ω。

3.电阻R l=7Ω,R2=5Ω,串联后接在12V电源两端。此时电路总电阻为 __ Ω,

通过R1的电流为________ A,R2的电压_________V。

4.把R1=15Ω和R2=5Ω的两电阻并联后接在电源上,通过R1的电流是0.4A,R2两端的电压为__ __V,干路中的总电流为___ _A。

5.为了得到10Ω的电阻,在30Ω、15Ω、8Ω、5Ω四个电阻中,可选_ ___的电阻,____联起来使用。

6.一个2Ω电阻和一个3Ω电阻串联,已知2Ω电阻两端电压是1 V,则3Ω电阻两端电压是_____ V,通过3Ω电阻的电流是_______ A。

课后练习

1.两导体电阻R1=10Ω,R2=1Ω,并联起来使用时并联总电阻R的阻值范围( )

A.大于10Ω B.在1Ω与10Ω之间 C.小于1Ω D.无法确定。2.如图所示电路,电源电压不变,当电键S由闭合到断开时,两电流表的读数将( )

A.A1不变,A2变大 B.A1变大,A2变小

C.A1不变,A2变小 D.A1变小,A2不变

3.学校照明电路的总电阻,当 ( )

A.全校电灯开关都闭合时最大 B.全校电灯开关都闭合时最小

C.全校电灯开关都断开时最小 D.全校电灯少用时最小

4.电阻R1和R2并联在某电源上,且R1>R2,以下说法中正确的是[ ] A.R1两端的电压大于R2两端的电压 B.R1中的电流等于R2中的电流

C.R1中的电流大于R2中的电流 D.R1中的电流小于R2中的电流

5.电阻值分别为R1=40Ω、R2=20Ω的两个电阻。串联后接到电源上,通过R1的电流强度为0.2A,则通过R2的电流强度为______A。若不改变电源的电压,把R1和R2并联后再接到原来的电源上,则通过R1的电流强度为______A,通过R2的电流强度为______A。

6、如图所示,开关闭合后小灯泡L1两端的电压是3 V, L2的电阻是12Ω,电源电压是9V特, 则L1的电阻是多少?

7.小灯泡电阻为20欧姆,在正常工作时它两端的电压是12伏特,现有的电源电压是16伏特,要把这盏灯接在这个电源上,需怎样接入一个阻值多大的电阻?将电路设计出来,并画出电路图。

课后反思

第五节 测量小灯泡的电阻

导学目标知识点:

1. 能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.

2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.

3.通过使用滑动变阻器,进一步理解滑动变阻器在电路中的作用,巩固滑动变阻器的正确使用方法.

导学方法:实验探究法、讨论法 课 时:1课时 导学过程 课前导学

1、 欧姆定律的公式: ;两个变形式分别是

2、测量未知电阻阻值的方法之一是用 测出电阻两端的 ,用 测出流过电阻的 ,然后根据 计算出阻值,此方法称 法。 课堂导学

1、学生先做下题

用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ,用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A ,这段导体的电阻是多少?

此题的启发:电阻的阻值可以利用欧姆定律的变形公式R =I

U

求算出来。 要利用变形公式R =

I

U

求电阻,需要知道U 、I 值,怎么能知道灯泡两端的电压和电流呢? 2、实验:测量小灯的电阻

(1)、实验原理:

(2)、需要测量的物理量 (3)、实验电路

(4)、实验器材:

(5)、部分器材的作用分别是:

电压表:

电流表:

滑动变阻器:

(6)、连接电路时应注意的问题有:

(7)、实验时应如何调节灯泡两端的电压值

(9)、比较计算出的几个电阻值,电阻的大小相同吗?,你对这一现象的解释是

为减小实验的误差,可求小灯泡电阻的平均值:

33

2 1R

R

R

R +

+

== Ω

教师引导、学生自我小结

课堂练习

1.请将下图中的器材连接组成电路,测量小灯泡的电阻,并根据你连接的电路,说明要使灯泡两端的电压减小,滑动变阻器的滑片应怎样移动?

2.如上图是小明同学为测量小灯泡的电阻而连接的电路。他的连

接有什么错误?请你帮他指出并纠正过来。

3. 如图1所示是“测量小灯泡电阻的实验”实物连接图,请完成

下列各题:

(1). 用笔画线代替导线将所缺的导线补上;

(2). 如果在实验中电压表、电流表的示数如图9所示,则电压表

的示数为___________V,电流表的示数为_________A;灯泡的电

阻R =____________Ω。

课后练习

1. 电阻Rx的阻值估计在6—10Ω2之间,小红同学利用以下元件测量

Rx的阻值,电路连接如下,其中有一根导线没有接好。

(1)请在实物图上补画所缺的一根导线,并在右边的虚线框中画出对

应的电路图。

(2)在连接电路时,开关应_____;闭合开关前滑片P应置于滑动变阻器的____端。(选填“A”或“B”)

(3)若某次测量时,两电表示数如下图所示,则I=___A,U=___V

(4)根据实验数据可得Rx=______Ω。

课后反思

课题:欧姆定律和安全用电序号:09

导学目标知识点:

1.会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。;

2.了解短路和断路。

3.通过了解避雷针的发明过程,培养学生热爱科学的精神。

导学方法:讨论归纳法

课时:1课时

导学过程

课前导学

1、对人体的安全电压是,家庭电路的电压是 V,已经了安全电压。

2、人体是导体,根据欧姆定律可以知道,加在人体身上的越高,通过人体的越大,就越。

3、雷电是大气中的一种现象,云层之间、云层和大地之间的电压可达

伏,放电时的电流可达安培。

4、避雷针是

课堂导学

1、认识高压危险的标志,如右图所示。

2、教师介绍电流对人体的作用特征,分析为什么电压越高越危险。

(1).算一算:设人的双手之间在干燥时电阻是1000Ω—1500Ω,潮湿时是200Ω—800Ω, 如果在双手间加36V的电压,计算一下干燥和潮湿时的电流分别能达到多大?

(2).由计算可知,双手是潮湿的时,那人体流过的电流将 ,此时的36V电压并非是绝对安全的电压了。

(3).根据欧姆定律我们不难发现:对于阻值不变的电阻而言,电压 ,流过的电流就会;对于电压不变的电阻而言,阻值 ,电流也就;电流越大就越容易产生危

险。所以电压越危险。

3、断路和短路。(学生自己填写,老师介绍短路的两种情形)

(1).断路:,(2).短路:。

(3).学习短路可能造成的的危害

4、学习防雷知识

(1).分析雷电产生的原因;

(2).认识雷电的危害性;

(3).介绍防雷电的方法。

教师引导、学生归纳小结

课堂练习

1.人体发生触电事故,主要是指( )

A.人体带了电 B.人体中有电流流过

C.人体上有电压 D.人体中流过的电流超过了一定值

2.如果人体的电阻按1KΩ计算,那么通过人体的安全电流应不大于 mA.两手同时接触家庭电路的两根导线时,通过人体的电流是 mA,所以 ,这是十分危险的.3.我国家庭电路的电压是 V,大量事实表明,不高于 v的电压才是安全的。

为防止因电流过大而损坏电路,通常在电路中安装有。高压输电线路的电压高达甚至,所以,即使不直接接触也可能使人致命.

4.水在通常情况下是体.如果用湿手插拔插销、开关电灯时,不小心水流进了插销或开关里,就会使人体和相连,造成危险,所以千万不要用湿手触摸电器.5.发生雷电时,在云层和大地之间雷电的路径上有强大的电流通过,会给人们带来危害,雷电的路径往往经过地面上突起的部分,如树木、高大建筑物、室外天线等等.为了防止雷电对一些高大建筑物造成损坏,要在这些建筑物上安装.高压输电铁塔最上面的两条导线也是用来的;我国古代建筑上的龙角形铁制装饰物据说也有的作用.

课后练习

1.关于安全用电,下列说法不正确

...的是:( )

A.室外天线要装置避雷装置 B.只要不接触高压带电体,就不会触电C.用电器的金属外壳接上地线 D.检查电路时,人体可能成为电流的通路

2.一个风和日丽的周末,小明和她的同学一同去效游,在野外他们看到小鸟停在高压线上欢快的歌唱,他们感到很奇怪,老师不是才讲了的吗,人接触高压线时,会触电的,那么小鸟为什么不会触电呢?针对这个问题,她们讨论了以下四种结论,你认为有道理的是( )

A.小鸟的电阻很大,通过导体的电流很小 B.小鸟的脚是绝缘体

C.小鸟只停在一根电线上,两脚之间的电压很小 D.小鸟的天性不会触电

3.不能用湿手摸用电器和开关的原因不是因为

....( )

A.皮肤潮湿时电阻小,通过人体的电流会很大

B.皮肤潮湿时电阻大,通过人体的电流会很大

C.水流入开关内能导电,使人和电源相连

D.家用电器漏电时,人用潮湿的手触摸金属外壳时会有很大电流通过人体

4.家庭电路中的用电器正常工作,把台灯插头插入插座时,电灯突然全部熄灭,说明电路中( )

A.电路原来是断路

B.插座处短路

C.台灯灯丝断了

D.台灯接线处短路

5.测得某同学出汗时,手与塑料脚底之间的电阻为11kΩ,如果他不小心触到220V电压和36V电压时,流过他的电流为多大?有无危险?

九年级物理欧姆定律题型大汇总(超全)

九年级欧姆定律章节考点题型汇总 类型一:欧姆定律的实验探究 我们进行过“科学探究欧姆定律”的实验, (l)请在右边方框画出该实验的电路图. (2)①由于电路图中电流的大小受多种因素的影响,所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时,必须保持其它因素不变,即采用了_______法。 ②如图是某实验小组深究过程中,根据实验数据绘制的图像,其中表示电压不变时,电流随电阻变化的图像是__图;表示电阻不变时,电流随电压变化的图像是__图。(选填“甲”或“乙”) (3)在探究过程中,使用滑动变阻器的目的是 ________和_________。 (4)实验的结论是: ①________________________ ②________________________ 类型二:欧姆定律的理解 由欧姆定律公式,对同一段电路,则下列说法中正确的是() A、R与U成正比 B、当U为0时,R为零 C、U与I成正比 D、以上说法都不对 类型三:应用欧姆定律进行计算 一个电阻的两端加上3V的电压时,通过它的电流是0.2A,导体的电阻是_____Ω,如果导体两端的电压扩大为原来的2倍,则导体的电阻为____Ω。 变式训练 (1)一只电阻当其两端电压从2V增加到2.8V时,通过该电阻的电流增加了0.1A,那么该电阻阻值为() A、8Ω B、20Ω C、28Ω D、18Ω (2)一段导体的电阻值增加4Ω时,接到原来的电源上,发现通过该导体的电流变为原来的3/4,则该导体原来的电阻为() A、16Ω B、12Ω C、8Ω D、20Ω

类型四:利用图像法解决欧姆定律的相关问题 通过导体a、b的电流随电压的变化情况如图所示,则导体a、b的电阻相比较()A、R a>R b B、R a<R b C、Ra=R b D、无法确定 变式训练 在某一温度下,两个电路元件A和B中的电流与其两端电压的关系如图所示。则由图可知,元件A的电阻为____Ω;将A和B并联后接在电压为2.0V的电源两端,则通过A和B的总电流是_____A 类型五:导体的串联 如图所示,AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体,将它们串联后连入电路中,比较这两段导体两端的电压和通过它们的电流的大小,有()A、U AB>U BC,I AB<I BC B、U AB<U BC,I AB=I BC C、U AB>U BC,I AB=I BC D、U AB=U BC,I AB<I BC 类型六:串联电路比例的计算 长短粗细都相同的铁丝和银铝合金丝,它们的电阻之比是1:10,当它们由联在同一电路时,通过它们的电流之比是_______,它们两端的电压之比是______。 类型七:变化电路中的比例问题 如图所示,电压U保持不变,变阻器R2的最大阻值为R1的3倍,当滑片P从b端滑到a 端时,电压表的示数() A、由U变为U, B、由U变为U C、由U变为U, D、由U变为U

《欧姆定律》导学案(新人教版选修3-1)

《欧姆定律》导学案 一、学习目标: 1.知道电流的形成原因和电流的基本计算。 2.理解欧姆定律和电阻,记住欧姆定律的公式。 3.能运用欧姆定律进行简单的计算。 4.能描绘和应用伏安特性曲线。 5.掌握解简单电学计算题的一般步骤和方法. 二、学习重点: 电流、欧姆定律及其应用和伏安特性曲线。 三、学习难点: 正确理解欧姆定律、伏安特性曲线。 四、知识导学: 1.电阻:表征导体对电流阻碍作用的物理量。符号常用R表示,电阻的单位:欧姆,简称欧,符号是Ω,1Ω=1V/A,常用单位还有千欧(kΩ)和兆欧(MΩ),1MΩ=103kΩ=106Ω。 2.欧姆定律的内容:导体中的电流I 跟导体________________,跟导体中的_____________。公式表示:I=______。欧姆定律的适用范围:金属导电和电解液导电,对气体导电不适用。 3.导体的伏安特性曲线:导体中的电流I随导体两端的电压U变化的图线,叫做导体的伏安特性曲线,如图12-3-1所示。图线斜率的物理意义:斜率的倒数表示电阻,即tanα=I/U=1/R 4.测量小灯泡伏安特性曲线的电路选择: 由于小灯泡的电阻较小,为减小误差,可采用安培表外接法,教师要引导学生讨论,选安培表外接法还是内接法?为什么选外接法?让学生学到的知识、方法在新情景中运用,提高学生运用知识解决问题的能力。 滑动变阻器如果采用限流接法,电阻R串联在电路中,即使把R的值调到最大,电路中还有一定的电流,因此实验绘出的伏安特性曲线缺少坐标原点附近的数据。 若要求小灯泡的电压变化范围较大(从零开始逐渐增大到接近额定电压),则滑动变阻器可采用分压接法。 滑动变阻器采用分压接法的实验电路图如图12—3—2所示。5.实验电路的连接:

初三物理《欧姆定律》教案

A V R=10Ω 《欧姆定律》教案 教学目标: 1、了解电流与电压、电阻的关系。 2、掌握欧姆定律,能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。 3、培养学生解答电学问题的良好习惯,形成规范解答问题的能力。 教学重难点: 重点:理解掌握欧姆定律的内容和表达式 难点:运用欧姆定律进行的简单计算。 教 具:干电池2节或学生电源,滑动变阻器、电流表、电压表各1只,变阻箱1个 教学方法:讲授法、观察演示法、巩固练习法 教学过程: 一、复习导入 前面我们学习了电流、电压、电阻的基本知识和电阻大小的影响因素。那么电流、电压和电阻它们之间有什么联系呢?大家根据“让小灯泡变亮”猜想它们的关系怎样?引入:欧姆定律(板书) 二、新课探究 1、探究电流与电压关系(板书) (1)讨论交流:研究方法?电路图? 电路设计:(如右图) (2)实验研究(演示实验) (3)R 一定(R=5Ω)I 跟U 的关系。记录,分析数据,作出曲线图。 电压(V ) 1 2 3 电流(A ) 0.2 0.4 0.6 结论:在电阻一定的情况下,导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。(板书) 2、探究电流与电阻关系 (1)U 一定(U=2V ),I 跟R 的关系。记录,分析数据,作出曲线图。 电阻(Ω) 5 10 20 电流(A ) 0.4 0.2 0.1 结论:在电压不变的情况下,导体中的电流跟导体的电阻成反比。(板书) 我们把以上两个实验的结论综合起来即是欧姆定律。 3、欧姆定律 (1)内容:导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比(板书) (2)公式: I = U/R 。 公式中I 、U 、R 的单位分别是安、伏和欧。 (板书) (3)公式的物理意义:当导体的电阻R 一定时,导体两端的电压增加几倍,通过这段导体的电流就增加几倍。这反映导体的电阻一定时,导体中的电流跟导体两端的电压成正比例关系。当电压一定时,导体的电阻增加到原来的几倍,则导体中的电流就减小为原来的几分之 一。反映了电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成反比例的关系。公式I=U/R 完整地表达了欧姆定律的内容。 说明: 欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的。(课后阅读信息窗关于欧姆研究欧姆定律的介绍) 4、应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。

九年级物理欧姆定律分类汇编

九年级物理《欧姆定律分类题型汇编》 题型一:串联分压和并联分流 1、如图所示的电路中,电压表V 1的示数为9伏,电压表V 2的示数为3伏,那么R 1与R 2的阻值之比为( ) A .2:1 B .1:2 C .3:1 D .1:3 2、如图所示的电路中,R 1=10Ω,R 2=20Ω.闭合开关S 后,电压表V 1与V 2示数之比为( ) A .3:1 B .3:2 C .2:1 D .1:1 3、如图所示,V 1和V 2是完全相同的两个电压表,都有最大测量值是3V 和15V 两个量程,闭合开关后,发现两个电压表指针的偏转角度相同,则( ) A .R 1∶R 2=1∶4 B .R 1∶R 2=4:l C .R 1∶R 2=1∶5 D .R 1∶R 2=5∶l 4、在如图所示的电路中,两只电流表的规格相同,电流表有两个量程(0~0. 6A 以及0~3A).闭合开关S,电阻R 1与R 2均有电流流 过,两只电流表的指针偏转角度相同,则R 1与R 2的比值为( ) A. 1∶5 ∶1 ∶4 ∶1 5、如图所示电路,电源电压恒定不变.当S 1闭合、S 2断开时,电压表的示数为3 V ;当S 1断开、S 2闭合时,电压表的示数9 V ,则R 1︰R 2为( ) A. 1︰2 B. 2︰1 C. 1︰3 D. 3︰1 。 6、如图所示,电源电压保持不变,开关S 断开时,电压表示数为2V ;开关S 闭合时,电压表示数为6V ,那么电阻R 1:R 2= 。 7、如图电路,若甲、乙均为电流表时,断开开关S,两电流表读数为I甲︰I乙=2︰3,若甲、乙均为电压表时,闭合开关S ,则两电压表的读数U甲︰U乙= 。 8、电阻甲、乙的电流与电压关系图像如图所示, ①若现在将甲和乙串联后接在电压为3V 的电源两端,则甲电阻两端的电压多大 ②若现在将甲和乙并联后接在电压为3V 的电源两端,则干路中电流多大 《 (第8题) [ 第4题 第5题 第6题 第7题

高中物理 2.3欧姆定律 精品导学案 新人教版选修3-1

第三节 欧姆定律 课前篇(学会自主学习——不看不清) 【学习目标】 1.理解电阻的概念,明确导体的电阻是由导体本身的特性所决定 2.要求学生理解欧姆定律,并能用来解决有关电路的问题 3.知道导体的伏安特性曲线,知道什么是线性元件和非线性元件 【自主预习】 1.电阻:表征导体对电流阻碍作用的物理量.符号常用字母 表示,电阻的单位: ,简称 ,符号是 ,常用单位还有 . 2.欧姆定律的内容: _________ ____.公式表示:I=______.欧姆定律的适用范围:金属导电和电解液导电,对气体导电不适用. 3.导体的伏安特性曲线:导体中的电流I 随导体两端的电压U 变化的图线,叫做导体的伏安特性曲线,如图12-3- 1所示.图线斜率的物理意义:斜率的倒数表示电阻,即 R U I 1tan ==α 【我的困惑】 课上篇(学会合作交流——不议不明) 【要点突破】 1.电阻 2.欧姆定律 3.导体的伏安特性曲线 【典例剖析】 【例1】电路中有一段导体,给它加上3V 的电压时,通过它的电流为2mA ,可知这段导体的电阻为______Ω;如果给它加上2V 的电压,则通过它的电流为______ mA ;如果在它两端不加电压,它的电阻为______Ω. 【例2】小灯泡的伏安特性曲线如图中的AB 段(曲线)所示, 由图可知,灯丝的电阻因温度的影响改变了________Ω. I O α

课后篇(学会应用与拓展——不练不通) 1.欧姆定律适用于 ( ) A.电动机电路 B.金属导体导电 C.电解液导电 D.所有电器元件 2.如图所示,a、b两直线分别是用电器A和B的伏安特性曲线,则下列说法正确的是()A.通过用电器的电流与用电器两端的电压成正比 B.用电器中的电流、两端的电压和用电器的电阻不符合欧姆定律 C.用电器A的电阻值比B大 D.用电器A的电阻值比B小 3.已知用电器A的电阻是用电器B的电阻的2倍,加在A上的电压 是加在B上的电压的一半,那么通过A和B的电流I A和I B的关系是( ) A.I A=2I B B.I A=0.5I B C.I A=I B D.I A=0.25I B 4.某导体中的电流随其两端电压的变化如图所示,则下列说法中正确的是( ) B.加5 V电压时,导体的电阻约是5 Ω C.由图可知,随着电压的增大,导体的电阻不断减小 D.由图可知,随着电压的减小,导体的电阻不断减小 教师个人研修总结 在新课改的形式下,如何激发教师的教研热情,提升教师的教研能力和学校整体的教研实效,是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下,本期个人的研修经历如下: 1.自主学习:我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真阅读,记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章,组织教师在自学的基础上开展交流研讨,分享提高。 2.观摩研讨:以年级组、教研组为单位,围绕一定的主题,定期组织教学观摩,开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。 3.师徒结对:充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用,发挥学校名师工作室的作用,加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。 4.实践反思:倡导反思性教学和教育叙事研究,引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告,并通过组织论坛、优秀案例评选等活动,分享教育智慧,提升教育境界。 5.课题研究:立足自身发展实际,学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作,认真落实研究过程,定期总结和交流阶段性研究成果,及时把研究成果转化为教师的

初中物理欧姆定律教案

四、欧姆定律 教学目标: 1、知识和技能 通过实验探究电压、电流和电阻的关系。理解欧姆定律,并能进行简单计算。 使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。 2、过程和方法 使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。 3、情感、态度、价值观 重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。 重、难点: 利用实验探究出欧姆定律。 能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。 教学器材: 小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器 教学课时:3时 教学过程: 一、前提测评: 通过讲解上一节课的练习纸复习前面所学知识。 二、导学达标: 引入课题:电阻变化,电流变化;电压改变,电流改变。电 流、电压、电阻之间有什么关系? 进行新课: 1、探究:电阻上的电流和电压的关系(1课时) 猜想或假设:……学生完成 设计实验:要测量的物理量 需要器材 设计电路,画出电路图 实验步骤:需要多组数据,如何改变电压? 换一个电阻,再进行实验 结果分析和论证:I、U、R的关系 结论:→ (1课时) 2、欧姆定律:导体的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。

即 I=U/R 单位:U-电压-伏特(V) I-电流-安培(A) R-电阻-欧姆(Ω) 公式变换:U=IR 或 R=U/I 额定电压: 额定电流: 短路:R=0,I很大 断路:R很大,I=0 3、例题现有一支试电笔,其中的电阻为880kΩ,氖管 的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多,可 以不计,使用时流过人体的电流是多少? 解:R=880kΩ=8.8×105Ω U=220V I=U/R=220V/8.8×105Ω=2.5×104A 答:流过人体的电流2.5×104A 例题实验测得一个未知电阻两端的电压是4.8V, 流过的电流是320mA,这个电阻的阻值是多少? 学生练习:完成21页的4个计算题(认真检查) (1课时) 4、综合练习 1、在下电路中,已知电源电压为4.5V,测得R1的电流为0.2A,电压为2V;求R2的电流、 电压和电阻。 2、在下电路中,已知R1=6Ω,R2=10Ω,当开关闭合时,V1的示数为3V,求电源电压和电 路中的电流大小。 3、在下电路中,已知电源电压为10V,R1= 5Ω,R2=8Ω,求电路中干路以及各支路的电流分别为多少?

《欧姆定律》导学案

第二节欧姆定律 【学习目标导航】 1.能知道欧姆定律的内容,并会运用欧姆定律进行简单的计算。 2.能说出串并联电路的特点,会用串并联电路的特点得出串并联电路中电阻的关系。 3.会应用欧姆定律解决简单的电路问题。 【学习流程】讲解→理解记忆→练习→理论推导→实验探究→理解记忆 【课前自主预习导学】 1、在一段电路中,电压一定时,电流与______成反比;当电阻一定时,电流与________成正比。 2、串联电路中电流特点是:_______________;电压特点是:__________________. 并联电路中电流特点是:_________________;电压特点是: ____________________. 3、电阻一定时,导体两端的电压增大了几倍,导体中的电流就;电压一定时,导体的电阻增大了几倍,导体中的电流为. 【课堂合作探究导航】 教学点1:欧姆定律 自学课本欧姆定律部分,回答下列问题。 欧姆定律内容为:。表达式。式中各量单位。 提示(1)欧姆定律公式中的I、U、R三个物理量是对同一导体或同一段电路而言,在应用公式计算和分析时,切不可将不同的导体的I、U、R的值放在一个公式中进行运算; (2)式R=不是欧姆定律.其意义是:电阻一定时,电流跟电压成正比,由于因果关系,这种关系的表述前后不能互换. 教学点2、欧姆定律的简单应用 公式变形: 电流、电压、电阻三个物理量,只要知道其中两个,根据欧姆定律就可以求出第三个。因此欧姆定律的公式可以变形为:R= ;U= 完成书上P78页例题

【学点训练】 1、一个电烙铁的电阻是0.1 K ?,使用时流过的电流是2.1A ,加在电烙铁上的电压是多少? 2、一个10Ω的定值电阻,接在电压为12V的电源两端,则通过它的电流为mA。如通过它的电流大小为0.15A,则电阻两端的电压是V。若电阻两端没有电压为0V,则通过他的电流为A,它的电阻是

九年级物理 欧姆定律教案教案 苏科版

欧姆定律教案(一) 教材分析 欧姆定律既是电学中的基本定律,也是进一步学习电学知识和进行电路分析与计算的基础,是本章乃至整个电学部分的重点内容.由于本节内容中,包含科学探究方法、控制变量方法和利用物理规律进行简单问题的综合分析与计算方法等多种重要的研究和解决物理问题的方法,因此,实际教学中在要在十分重视前概念的基础上,利用科学化甚至艺术性的教学过程和方法来达成目标的实现. 学情分析 由于学生在过去的学习已经建立了电流、电压、电阻、以及改变电阻的方法等基本概念和规律,所以本节课应充分利用好这些前概念,让它对新设内容的学习产生正迁移.但同时由于学生在以前的学习中,已形成了不良的学习习惯及思维定势(如:更依赖于教师演示、分析、总结然后学生自己理解、记录与识记),所以,在本节课上,在继续增强学生的科学探究意识和能力任务比较重. 教学目标 1.体验参与科学探究活动和积极分析、计算活动的过程,进一步了解和运用科学探究方法、控制变量方法和利用物理规律进行简单问题的综合分析与计算方法等诸多重要的研究和解决物理问题的方法.重点是能对电流、电阻、电压的关系进行猜想与假设,并设计出实验方案,探究步骤和记录表格,学会对获得的数学信息进行正确的处理和表述,在教师问题情景的帮助下得出欧姆定律.同时在合作学习、探究活动、分析与解决问题的活动中发展实验动手能力、分析计算能力和协作学习能力. 2.获得欧姆定律及正确的理解和表述,学会用欧姆定律分析和解决问题. 3.发展学生实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神. 课前准备:分组实验所用的电流表、电压表、滑动变阻器、电池组、定值电阻、小电灯及灯座、导线、开关、练习纸以及多媒体课件和移动投影仪等. 引课: 本课以播放音乐(有波形图线画面出现)引入. 问:声音的音量的高低是的什么因素控制的? 师:音量的高低是由电流的大小来控制的,那么电流的大小又是什么因素控制的呢? 析1:根据前面实验课的有关分组实验,观察过同一盏电灯在用一节干电池供电时的亮度和用两节干电池供电的时候亮度不同,同一盏电灯,电压大,灯就亮,电压小灯就暗,可见,电流的大小会随着电压的改变而改变.

九年级物理欧姆定律计算题

九年级物理欧姆定律典型题 一、串联电路 1.如图所示,电阻R1=12欧。电键SA断开时,通过的电流为安;电键SA闭合时,电流表的示数为安。问:电源电压为多大电阻R2的阻值为多大 2.如图所示,滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样,当滑片P在中点时,电流表读数为安,电压表读数为伏,求: (1)电阻R1和电源电压 (2)滑动变阻器移到右端时,电流表和电压表的读数。 3.在如图所示的电路中,电源电压为6伏且不变。电阻R1的阻值为10欧,滑动变阻器R2上标有“20Ω 2A”字样,两电表均为常用电表。闭合电键S,电流表示数为安。 求:(1)电压表的示数; (2)电阻R2连入电路的阻值; 二、并联电路 两个灯泡并联在电路中,电源电压为12伏特,总电阻为欧姆,灯泡L1的电阻为10欧姆,求: 1)泡L2的电阻 2)灯泡L1和L2中通过的电流 3)干路电流 三、取值范围 如右图所示的电路中,R1=5Ω,滑动变阻器的规格为“1A、20Ω”,电源电压为并保持不变。电流表量程为0~0.6A,电压表的量程为0~3V。 求:①为保护电表,则滑动变阻器的变化范围为多少 ②当滑动变阻器R2为8Ω时,电流表、电压表的示数分别为多少

四、电路变化题 1、如图2所示的电路中,电源电压是12V且保持不变,R1=R3=4Ω, R2=6Ω.试求: (1)当开关S1、S2断开时,电流表和电压表示数各是多少 (2)当开关S1、S2均闭合时,电流表和电压表示数各是多少 图2 2.如图甲所示电路,滑动变阻器的最大阻值为R1=40Ω,电源电压及灯L的电阻保持不变。当S1、S2均闭合且滑片滑到b端时,电流表A1、A2的示数分别为如图23乙、丙所示;当S1、S2均断开且滑片P置于变阻器的中点时,电流表A1的示数为0.4A, 求:(1)电源的电压; (2)R2的电阻;(3)灯L的电阻; 滑动变阻器专项 1、如右图,电源电压为18V,R2是0~50Ω的变阻器,合上S后,A表示数为0.5A,V表示数为5V,求 ⑴、R1和变阻器接入电路中部分的电阻是多少。 ⑵、如果A表的量程是0~0.6A,V表的量程是0~15V,为了使电表 不致被损坏,滑动变阻器接入电路的阻值不得小于多少 2.如图5所示电路,电源电压为6伏特且保持不变,已知电阻的阻值为200欧姆,电阻的阻值为300欧姆。当滑动变阻器的滑片从端移到端时,电压表示数的变化情况是() A、6伏特至0伏特 B、伏特至6伏特 C、6伏特至伏特 D、6伏特至伏特 练习2 1.如图104所示,电源电压为8伏特,电阻R1=4R2,安培表的示数为安培;求电阻R1和R2的电阻值各为多少欧姆 2.如图105所示,电源电压为36伏特,灯泡L1电阻为10欧姆,闭合电键后,通过L2灯泡的电流是安培,求干路中的电流和电路的总电阻。 3.如图108所示,电源电压为15伏特,电阻R1=R2=10欧姆,求下列情况安培表和伏特表的示数。(1)当K接通时;(2)当K断开时。 4 .如图114所示电路,已知R1=2欧姆,R2=4欧姆,U1=2伏特,求(1)通过R1的电流强度I1; (2)R2两端的电压U2。 5.在图115的电路里,安培表的示数是安培,如果小灯泡L的电阻是10欧姆,整个电路里的电阻是30欧姆。求:(1)小灯泡L两端的电压;(2)滑动变阻器连入电路中的电阻;(3)伏特表的示数。

沪粤版物理九年级上册导学案:14.3 欧姆定律的应用

中学 初 三 级 物理科 上册学案 主备: 上课老师: 学生姓名: 班别: 时间:2019年 月 日 学习内容:14.3 欧姆定律的应用 教学设计 三、展示反馈 1、如图甲是电阻R 和灯泡L 的U-I 图像,由图可知电阻R 的阻值是 Ω;若将电阻R 和灯泡串联在电路中,如图乙,电流表的示数是0.4A ,则电源的电压是 V 。 2、小明想测出一个额定电压已知的小灯泡的额定功率,设计了如图所示的电路.此实验中,通过 使灯泡两端电压为额定电压.若闭合开关后,发现小灯泡不亮,电压表无示数,电流表有示数,则可能的故障有 . 四、拓展提升 学习目标: 1、理解欧姆定律,懂得用伏安法测电路的电阻,知道电路短路的危害。 2、熟练运用欧姆定律计算有关问题。 学习重点:理解欧姆定律内容和其表达式、变换式的意义。 学习难点:利用欧姆定律解决简单问题的能力。 一、自主学习 .1、串联电路的电流关系是 电压关系是 2、并联电路的电流关系是 电压关系是 3、欧姆定律的公式是 二、小组学习 1、为完成“测定小灯泡正常发光时电阻”的实验,小柯同学选取了相应器材,小灯泡上标有“2.5V”字样。 教学反思

(1)如图甲电路无法正常完成实验,有一处导线连接错误,错误导线是 (选 填“①”或“②”)。 (2)改正电路后,小柯调节滑动变阻器使小灯泡正常发光,此时电流表的示数如图乙,则小灯泡正常发光时的电阻是 欧姆。 2、有两个电阻R1、R2的阻值分别是6Ω和9Ω,串联后接到某电源上,那么电阻R1、R2的电流之比为______,电阻R1、R2两端的电压之比为______,电路的总电阻为_____Ω。如果把这两个电阻改为并联后接到原电路中,那么R1、R2的电流之比为_______,两点组两端的电压之比为_______,电路的总电阻为________Ω。 3、把R1=15Ω,R2=5Ω的两电阻并联接在电源上,通过R1的电流是0.4A ,R2两端的电压为_______V ,干路中的总电流为________A 。 4、一段导体两端电压是2V 时,导体中的电流是0.5A ; 如果电压增加到6V ,导体中电流为 A ,导体的电阻为 Ω。 1、 在图14甲所示的电路中,当开关S 从2转到1时,根据电流表和电压表对应的示数,在U-I 坐标中描绘了相对应的坐标点,如图乙所示,电源电压是 ,电阻R1的阻值是 ,电阻R2的阻值是 2、 小华做了以下电学实验。用“伏安法”测电阻: ① 请用笔画线代替导线,将图20所示的实物电路连接完整。 ② 在连接电路时,开关应_______,滑动变阻器滑片P 应位于____端(选填“A”或“B”)。 ③ 闭合开关,滑动变阻器的滑片P 移动到某一位置,电压表的示数为1.5V ,电流表的示数如图21所示,其示数为______A ,则R 的阻值是_______Ω。实验中需要多次测量求平均值的目的是_______________。 答案:二、1、(1)②(2)5 2、v R U I - U IR UR V V - 三、5;3 三、2、调节滑动变阻器的滑片,同时观察电压表示数 灯泡短路或电压表短路 四、1、6V 10Ω 20Ω 当S 接1时,电路为R1的简单电路,电压表测电源电压,电流表测电路中的电流 当S 接2时,U1=2V U2=U-U1 I=0.2A 3、(1)○1略 ○2断开 B ○30.3 5 减小误差 (因无规律可寻)

人教版九年级物理欧姆定律知识点总结

《欧姆定律》 一、欧姆定律 1.探究电流与电压、电阻的关系 ①提出问题:电流与电压电阻有什么定量关系? ②制定计划,设计实验:要研究电流与电压、电阻的关系,采用的研究方法是:控制变量法。即:保持电阻不变,改变电压研究电流随电压的变化关系;保持电压不变,改变电阻研究电流随电阻的变化关系。 ③进行实验,收集数据信息:(会进行表格设计) ④分析论证:(分析实验数据寻找数据间的关系,从中找出物理量间的关系,这是探究物理规律的常用方法。) ⑤得出结论:在电阻一定的情况下,导体中的电流与加在导体两端的电压成正比;在电压不变的情况下,导体中的电流与导体的电阻成反比。 2.欧姆定律的内容:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。 3.数学表达式I=U/R。 4.说明:①适用条件:纯电阻电路(即用电器工作时,消耗的电能完全转化为内能); ②I、U、R对应同一导体或同一段电路,不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用,应加角码区别。三者单位依次是A、V、Ω; ③同一导体(即R不变),则I与U成正比同一电源(即U不变),则I与R成反比。 ④是电阻的定义式,它表示导体的电阻由导体本身的长度、横截面积、材料、 温度等因素决定。 R=U/I是电阻的量度式,它表示导体的电阻可由U/I给出,即R与U、I的比值有关,但R与外加电压U和通过电流I等因素无关。 5.解电学题的基本思路。 ①认真审题,根据题意画出电路图; ②在电路图上标出已知量和未知量(必要时加角码); ③选择合适的公式或规律进行求解。 二、伏安法测电阻 1.定义:用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻,这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。 2.原理:I=U/R。 3.电路图:(如图) 4.步骤:①根据电路图连接实物。 连接实物时,必须注意开关应断开

【八年级】八年级物理下册三欧姆定律导学案无答案苏科版

【关键字】八年级 三、欧姆定律 班级 姓名 学号 学习目标: 1.学习用“控制变量法”研究问题的方法,探究电流、电压、电阻间关系,进一步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用; 2.进一步体验用图像来说明物理现象,揭示物理规律的方法,培养严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神; 3.理解掌握部分电路欧姆定律及其表达式,能用欧姆定律进行简单的计算。 互动突破: (一)探究通过导体的电流与电压电阻的关系 猜一猜: 电流与电压关系是_____________________,猜想的依据是_________________; 电流与电阻关系是_______________________,猜想的依据是_________________; 议一议: 1.“探究电流与电压关系”中,你打算如何改变电压? _____________________________________________, 如何观察电流变化?______________________________, 如何控制电阻不变?______________________________, 最少需要进行几次实验,为什么?_________________, 实验电路图是什么样的?请在右边框中画出。 2.“探究电流与电阻关系”中,你打算如何改变电阻?___________________________________________, 如何观察电流变化?__________________________, 如何控制电压不变?__________________________, 最少需要进行几次实验,为什么?_________, 实验电路图是什么样的?请在右边框中画出。 做一做: 连接电路。连接电路时注意些什么?_____________________,电表选择什么样的量程?____________________________,改变电压或电阻时,我们常取整数倍数变化,你知道这是为什么?这样做是必须的吗?__________________________________。 想一想: 由1、2、3可得:______________________________________ 由4、5、6可得:_____________________________________________________ 综合两表和相关条件可得:_______________________________________。 交流一下: 实验中的误差产生的原因有:_________________________________________, 用“描点法”作出表1和表2的图像。你能从图像中得出I 与U 、R 的大致规律吗? (二)欧姆定律 内容:______________________________________________________,

九年级物理欧姆定律分类汇编

九年级物理《欧姆定律分类题型汇编》题型一:串联分压和并联分流 1、如图所示的电路中,电压表V 1的示数为9伏,电压表V 2 的示数为3伏,那么R 1 与R 2 的阻值之 比为() A.2:1 B.1:2 C.3:1 D.1:3 2、如图所示的电路中,R 1=10Ω,R 2 =20Ω.闭合开关S后,电压表V 1 与V 2 示数之比为() A.3:1 B.3:2C.2:1 D.1:1 3、如图所示,V 1 和V 2 是完全相同的两个电压表,都有最大测量值是3V和15V两个量程,闭合开 关后,发现两个电压表指针的偏转角度相同,则() A.R 1 ∶R 2 =1∶4 B.R 1 ∶R 2 =4:l C.R 1 ∶R 2 =1∶5 D.R 1 ∶R 2 =5∶l 4、在如图所示的电路中,两只电流表的规格相同,电流表有两个量程(0~0. 6A以及0~3A).闭 合开关S,电阻R 1 与R 2 均有电流流过,两只电流表的指针偏转角度相同,则R 1 与R 2 的比值为() A. 1∶5 B.5∶1 C.1∶4 D.4∶1 5、如图所示电路,电源电压恒定不变.当S 1 闭合、S 2 断开时,电压表的示数为3 V;当S 1 断开、 S 2 闭合时,电压表的示数9 V,则R1︰R2为() A. 1︰2 B. 2︰1 C. 1︰3 D. 3︰1 6、如图所示,电源电压保持不变,开关S断开时,电压表示数为2V;开关S闭合时,电压表示 数为6V,那么电阻R 1 :R 2 = 。 7、如图电路,若甲、乙均为电流表时,断开开关S,两电流表读数为I 甲 ︰I 乙 =2︰3,若甲、 乙均为电压表时,闭合开关S,则两电压表的读数U 甲 ︰U 乙 =。 8、电阻甲、乙的电流与电压关系图像如图所示, ①若现在将甲和乙串联后接在电压为3V的电源两端,则甲电阻两端的电压多大? ②若现在将甲和乙并联后接在电压为3V的电源两端,则干路中电流多大? (第8题) 第1题第2题第3题 第4题第5题第6题第7题

九年级物理欧姆定律导学案

九年级物理欧姆定律导学案 (第一部分:课前预习导学案) (一)复习目标: 一、知识与技能目标: 1、记住欧姆定律及其公式,运用公式进行计算。 2、记住并串联电路的总电阻和串联的各电阻之间的关系 3、能说出雷电的危害和避雷针的作用。 二、过程、方法达标: 1、会通过实验探究电流、电压和电阻的关系 2、会用电压表、电流表探究串联电路的总电阻和串联的各电阻之间的关系 三、情感、态度、价值观渗透 学习科学家欧姆故事 学习重点:1.欧姆定律的理解 2. 探究欧姆定律 (二)构建知识网络: 请同学们根据你的复习,完善下面的知识网络 、探究实验: 联与并联 (三)预习自我检测: 1.欧姆定律是由_____________物理学家欧姆在19世纪初期作了大量实验,归纳得出的。主要内容是: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 2.一段导体两端 的电压是3V 时,通过它的电流是0.5A ,当导体两端的电压是6V 时,通过它的电流是多少安?。 3.如果一段导体中通过的电流是2 A 时,它两端的电压为20 V ;若要使通过该导体的电流变为1 A ,导体两端所加的电压应为______;如果该导体两端所加的电压为0,该导体的电阻值为______。 4.2.一只电阻两端的电压从2V 增加到2.8V ,通过该电阻的电流增加了0.1A ,求该电阻的阻值.

初三物理欧姆定律知识点

欧姆定律知识框架 R一定时,I与U成正比 探究电流跟电压、电阻的关系 U一定时,I与U成反比 内容:导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比 ①公式中的I、U和R必须是在同一段电路中 公式:(变形式,)②I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量 ③计算时单位要统一。 成立条件:I、U、R是对应同一个导体或同一部分电路上的物理量 原理: 伏安法测电阻电路图: 应用实验步骤: 串联电路:R=R1+R2+R3+……+R n 串、并联电路的电阻 并联电路: = = …… = 欧姆定律的规律:①同一个电阻,阻值不变,与电流和电压无关, 但加在这个电阻两端的 电压增大时,通过的电流也增大。(R=U/I) ②当电压不变时,电阻越大,则通过的电流就越小。(I=U/R) ③当电流一定时,电阻越大,则电阻两端的电压就越大。(U=IR) 人体的安全电压≤36V 安全用电不能用湿手触摸用电器 注意防雷 (二)探究电阻上的电流跟两端电压的关系 1、电流与电压的关系 实验目的研究电路中的电流与电路两端的电压的关系 实 实验器材电源、开关、导线、电流表、电压表、定值电阻、滑动变阻器

实验步骤 ①按照电路图连接实物图 ②闭合开关后,调节滑动变阻器滑片,使定值电阻两端 的电压成整倍数变化 ③根据电压表和电流表的示数,读出每次定值电阻两端的电压值与通过定值电阻的电流值,并记录在表格中 验电路图 分析论证 在电阻不变的情况下,通过电阻的电流与电阻两端的电压有关,电流随电压的增大而增大,成正比关系。 图 2、电流与电阻的关系 实验目的 研究电路中的电流与电阻的关系 实 验电路图 实验器材 电源、开关、导线、电流表、电压表、n 个阻值不同的定值电阻、滑动变阻器 实验步骤 ①按照电路图连接实物图 ②闭合开关后,换不同的定值电阻,使电阻成整倍变化 ③调节滑动变阻器滑片,保持定值电阻的两端电压不变 ④把对应着不同阻值的电流值记录在表格中 分析论证 电流和电阻有关,当电阻两端的电压一定时,电流随 电阻的增大而减小,即电流与电阻成反比。 图 3、在探究“电流与电压、电阻”关系的实验中 滑动变阻器的作用作用: 改变电路中电流的大小;改变R 两端的电压大小;保护电路,使电路中的电流不至于过高。 注意事项: 连接电路时开关应断开;在闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片调到电阻值最大的位置;电压

欧姆定律应用导学案

- 1 - 【导学目标】 1.能根据欧姆定律以及电路的特点,得出串、并联电路中电阻的关系。 2.通过计算,学会解答电学计算题的一般方法,培养学生逻辑思维能力,培养学生解答电学问题的良好习惯。 3.根据实验现象体会等效电阻的含义,了解等效的研究方法。 【课堂导学】 (一)引入 (二)科学探究 自主探究: 1.欧姆定律的内容是什么? 2.欧姆定律的表达式怎样?各个物理量的单位是什么? 利用欧姆定律解决问题要注意以下几点: (1)欧姆定律中的 I 、U 、R 都是指同一导体或同一段电路上对应的物理量。同时欧姆定律中三个物理量具有同时性。 (2)由欧姆定律的变形公式为U = IR 、R =U I 。(3)欧姆定律中各物理量的单位必须统一。 合作探究: 1.串联电路中的电阻关系 实验1:按教材图7.2-2进行实验,观察实验现象,思考这说明什么问题? 实验现象说明:串联的两个电阻,总电阻比一个电阻 。 如果串联3个或更多的电阻,重复实验,实验现象相同。由此总结出串联电路中的电阻关系: 。 拓展延伸:从理论上进一步探究串联电阻的总电阻和各分电阻之间的关系。 如图1中,两个串联导体的电阻值分别为R l 和R 2 , 设串联电路的总电阻为R ,R l 和R 2两端的电压分别为U 1和U 2,串联部分两端的电压为U ,通过R l 和R 2的电流分别为I 1和I 2,根据欧姆定律推导R 和R 1、R 2之间的关系。 对于多个电阻(R 1、R 2、R 3 … … R n )串联,同样可以得到:R= 即串联电阻的总电阻等于 。 2.并联电路中的电阻关系 实验2:把两个同样阻值的电阻并联起来,接到教材图7.2-3实验中,我们再观察实验现象,又能得到什么结论? 实验现象说明:并联电路的总电阻的阻值比_______ 都小。 拓展延伸:从理论上进一步探究并联电阻的总电阻和各分电阻之间的关系。 设各支路的电阻分别为R 1和R 2,并联电路的总电阻为R.通过R 1和R 2的电流分别为I 1和I 2,并联电路的总电流为I (如图2)。根据欧姆定律推导R 和R 1、R 2之间的关系对于多个电阻( R 1、R 2、R 3 … …R n )并联,同理可以得到: 1 R = 即并联电阻的总电阻的倒数等于 之和。 (三)、达标检测: 1. 欧姆定律是_____ 国物理学家_____ 在19世纪初期经过大量实验得出的,它的内容是导体中的电流,跟导体_________ 成正比,跟导体的_____ 成反比。该定律用公式表示为___________ 。 2. 人体安全电压不高于36V ,当通过人体的电流接近 30 mA 时就会有生命危险。据此可以推断,人体是 (填“导体”或“绝缘体”),人体电阻约 Ω。 3.电阻R 1的阻值为10Ω,将它与R 2并联后,总电阻为5Ω,若将R 1与R 2串联,则总阻值为( ) A.20Ω B.15Ω C.10Ω D.5Ω 4.有两个电阻,阻值分别为30和10Ω,把它们串联起来,其总电阻是( ) A.40Ω B.30Ω C.20Ω D.7.5Ω 5. 根据欧姆定律I= U R ,下列说法正确的是( ) A.通过导体的电流越大,这段导体的电阻就越小 B.导体两端的电压越高,这段导体的电阻就越大 C.导体的电阻与电压成正比,与电流成反比 D.导体两端的电压越高,通过这段导体中的电流就越大 6. 某段导体两端的电压是4V 时,通过导体的电流是1A ,如果将该导体两端的电压减少到2V 时,通过导体的电流是( )A.0.25A B.0.5A C.2A D.3A 图 1

初中物理《欧姆定律》教学设计

设计理念: 关注全体学生的发展,培养全体学生的科学素养;注重科学探究和合作学习;让学生经历基本的科学探究的过程,学习科学探究的方法和科学思维方法,使学生学会思考,学会学习,培养学生的科学探究能力、科学态度与团队合作精神等。 教学内容: 《义务教育课程标准实验教科书·物理》(沪科版)九年级第十四章第二节《科学探究:欧姆定律》,为科学探究类型课。本节课通过实验探究电流跟电压和电阻的数量关系,即欧姆定律。采用“变量控制法”来进行,分别研究电流跟电压、电阻的定量关系,让学生经历科学探究的几个主要环节,完整地体验对一个问题进行科学探究的全过程。 教学目标: 一、知识与技能 1.通过实验探究电流跟电压、电阻之间的定量关系;2.通过实验探究,进一步熟悉科学探究中被广泛采用的一种方法:变量控制法 3.通过实验探究,学习科学家的科学探究的方法 4.尝试用图象法来分析实验数据,得出结论 二、过程与方法 让学生经历和体验科学探究的全过程,发展初步的科学探究能力 三、情感态度与价值观 1.通过学生的科学探究活动,培养尊重事实、探究真理的科学态度; 2.体验科学探究的乐趣和方法,领悟科学的思想和精神;3.在探究活动中培养学生交流与合作的意识。

教学重点: 让学生经历和体验实验探究的过程,培养初步的科学探究能力教学难点: 用图像法分析实验数据和对实验结果的评估 学情与教材分析: 欧姆定律是电学中的基本定律,是进一步学习电学知识的基础。 对于“变量控制法”探究问题,学生在八年级已知道用,应该不陌生。 通过前章的学习,学生已经会使用电流表和电压表、滑动变阻器,会连接简单的串联和并联电路。可在同一个实验电路中同时使用电压表和电流表,学生还是第一次,由于先前的科学探究活动多数只涉及部分要素,而本节需完成探究实验的全过程,对学生来说是一个较高的要求。如实验电路设计、实验器材的选择、用图像法分析实验数据、对实验结果的评估等都是本节的难点。这需要教师的点拨、引导,也需要同学间的合作。 教学过程: 一、引入新课 1.复习:电流是怎么形成的?电压对电流的形成起了什么作用?什么是电阻? (导体两端的电压使导体中的电荷定向移动形成电流;电阻是导体对电流的阻碍作用) 2.既然电压是形成电流的原因,那么升高电压,电流会不会随着升高呢? 电阻对电流有阻碍作用,如果增大电阻,导体中电流会不会随着减小呢? 请同学们利用老师给出的器材动手做一做,说说你的发现(器材:二个干电池、小灯泡、开关、滑动变阻器各一个,导线若干) 实验一:同一个小灯泡分别接在一节和两节干电池上,观察小灯泡的发光情况。

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