１、秋天的图画一、连一连。
梨树挂起金黄的苹果露出红红的稻海翻起金色的高粱举起燃烧的波浪脸颊灯笼火把
二、照样子来做变字游戏。
（氵）+皮＝波―（波浪）
（）+良＝（）－（）（）+平＝（）－（）（）+丁＝（）－（）（）+然＝（）－（）
三、比一比，再组词。
波（）浪（）灯（）
披（）粮（）盯（）
劳（）字（）丽（）
旁（）仔（）册（）四、加偏旁，组新字，写下来。
皮－（波）－（）－（）－（）
良－（浪）－（）－（）－（）
乍－（咋）－（）－（）－（）
五、选字填空。
①苹②坪
（１）秋天来了，（）果树上结满了果子。
（２）草（）上盛开着五颜六色的鲜花。
①作②做
（１）他已经（）完了今天的（）业。
（２）（）事情要三思而后行。
六、我会连线。
美丽的金黄的燃烧的勤劳的金色的灯笼
图画
人们
火把
波浪
翻起
举起
画出
挂起
露出
灯笼
脸颊
波浪
火把
图画
课后巩固提高。
梨树挂起金黄的（）□苹果露出红红的脸颊□稻海翻起金色的（）□高粱举起燃烧的火把□谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——（）的人们画出秋天的图画。
七、将短文补充完整并在方框出填上恰当的标点。
八、用﹏﹏画出文中表示颜色的词语。
九、你知道是谁使秋天这样美丽的吗？
秋天的图画教案一（第一课时）_教学实录_ 反思案例- 教学目的 认识“图、梨”等八个生字；会写“波、浪”两个生字。 激发学生对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。 有感情地朗读课文。教学难点： 将自己的情感通过朗读体现出来。教学用具： 课文插图的放大挂图。 课件（包括生字、词以及句子练习）教学过程： 一、看图导入新课 1．小朋友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特别喜欢秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个美丽的丰收季节。今天，我们一起到山野去郊游一番，好不好？（出示挂图。） 2．看图说说是谁告诉我们秋天来啦？怎么告诉的？ 对，它们告诉小朋友们秋天已经来到了，我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗？（板书课题：秋天的图画。）3．指名读并齐读课题。 二、学习课文 1．自由读全文。要求读准课文中的字音，不认识的字请书中的红苹果帮忙。
2．读完后你知道了些什么？ 课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦，想想该怎么读？ 秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。 3．熟悉生字（课件展示）。 图－图画梨－梨树笼－灯笼 浪－波浪（见过大海的波浪吗？是什么样子的？） 粱－高粱燃－燃烧颊－脸颊（摸摸自己的脸颊） 勤劳－（你认为什么样的人是勤劳的？） 4．书中有一句话把这里的好多词都装进去了（出示课文第二句）。 （1）指名读。猜猜秋姑娘带来了什么本物？ （2）你们有没有发现什么小秘密？ 师：这多有趣呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子谁来读读？ （3）指名读、齐读。 这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？谁使秋天这样美丽？ 看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么？从书中找一找，读一读。 （4）大雁说得对吗？为什么？ 勤劳的人们，你们真了不起！ （课件出示）勤劳的人们画出秋天______的图画。 师：是你们把秋天变得这样的美丽、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧！（出示课件）
1 秋天的图画 一、教材简说 秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。 “秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗？作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽？”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。 读一读，想一想，你与你的学生在秋天这个收获的季节还看到了什么，收获了什么，你们怎么为秋天的图画增光添彩？ 二、学习目标 1．会认8个生字。会写8个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 3．喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 三、教学建议 本文篇幅短小，浅显易懂，富有童趣，可引导学生自主学习、合作学习。 （一）识字写字 本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。可用猜字、玩字卡游戏等方式引导学生自主识字。如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字找字等。同时，通过组词语记住字形，了解字义。 识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。 对要求写的字，要认写结合，先认后写。不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。 （二）朗读感悟 朗读本课一定要引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天喜爱与赞美的情感。
《秋天的图画》教学设计第一课时 教材简析： 《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。 学习目标： 1、会认8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 学习重点： 1、认识8个生字，能正确书写8个字。 2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 学习准备： 1、生字词卡片 2、课件：秋天的风光 3、苹果等教具。 学习过程： 第一课时 一、创设情境，激发兴趣： 1、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”(板书课题)，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗? (师)会学习的小朋友会带上自己的眼--(生)仔细看，
(师)会学习的小朋友会带上自己的耳--(生)认真听 (师)会学习的小朋友会带上自己的口--(生)大声说 (师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦! 2、齐读课题。出字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。”(图) 出示“图”字的卡片(苹果状)，反复读后组词。 二、初读感知： 1、播放相关课件，师范读。 2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。不会认的字请教老师、同学或文下苹果上的拼音。 3、指名读生字词卡片，开火车练习读。 4、再读课文说说自已了解了什么，最喜爱哪些句子。 5、再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。 三、再读理解： 1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆，老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》，你们觉得怎么样?少了些什么呢? 2、自己读读第二句话。然后用自己的话说说。 3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画? 4、他贴的对吗?要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。 5、梨树上怎么会挂起了灯笼?苹果为什么有红红的脸颊? 稻田里怎么会像大海一样翻起波浪?难道高粱上燃起了大火? 这是怎么回事?启发学生体会比喻句。
人教版二年级上册语文秋天的图画教案 秋天的图画 教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重点：识字写字 教学难点：朗读感悟 教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板 教学时间：两课时 第一课时 一、导入： 昨天我们学的识字(一)是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。 二、揭题 1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么? (1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?) (2)它的色彩是怎样的? 2、翻书，自读课文。 3、思考：课文共有几句话?(4句) 4、指名分句朗读，读后评议。 (注意轻声音节：灯笼高粱) 5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。 三、认读生字
1、找出课文中要求认读的生字，自读。 2、出示生字卡片，认读。 重点字音：梨笼颊浪勤劳 四、朗读感悟 1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。 2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 3、小组内读，说说自己的感受。 4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。 5、比赛读，看谁读得美。 6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。 7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 五、扩展活动 根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场…… 六、作业 1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。 2、练习背诵。 人教版二年级上册语文秋天的图画教案2 《秋天的图画》教学设计 教学目的 认识“图、梨”等八个生字;会写“波、浪”两个生字。 激发学生对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。 有感情地朗读课文。教学难点： 将自己的情感通过朗读体现出来。教学用具：
写一幅秋天的图画三年级 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 我家门口种了一排桂花树，树上开满了金黄色的花朵，远远地就闻到了桂花扑鼻的香味。我迫不及待地跑过去，摘下了一簇花，捧在手心里仔细一看，原来是有很多一小朵一小朵的小花组成的。桂花还有很多用处呢！比如泡茶、泡酒、桂花圆子汤等。我赶紧拿起手中的花，把它们插在了花瓶里，然后放满水。突然感觉整个屋子里都芳香四溢。 秋天是个美好的季节。果园里的果子成熟了，田野里的稻子丰收了，到处是秋高气爽、五谷丰登的景象。 秋天，虽然没有春天桃红柳绿的景象，没有夏天的骄阳似火，没有冬天洁白的雪花，可秋天硕果累累，秋高气爽，还有千姿百态的菊花、沁人心脾的桂花……可这一切的一切，都不是秋天最美丽、最迷人的。 注意过秋风扫落叶吗？这虽然是个小细节，人们不曾去观察，可细细地看，总能看出点雄伟壮观来。那看不见的飒飒凉风，把枯黄的落叶吹得“四散奔逃”，最后精疲力竭。秋风似乎在告诉我们：有些不起眼的
事物，它只是“深藏不露”，但它真正爆发出的能量是惊人的，因此不要小看任何“小”事物哦！秋风的话不迷人吗？ 秋天的“标志”之一就是种类繁多的水果，红通通的苹果、黄澄澄的梨、晶莹剔透的葡萄……可在享受这可口美味时，是否记得它出自谁手？没错，是勤劳的果农。他们用自己的双手种植果树，用自己的汗水护理果树，用自己的辛苦换来别人的快乐，这是一种多么无私的奉献！除了这些土生土长的人，还有人愿意去做吗？他们几乎没有休息时间，无时无刻不在劳动，而他们的付出，却被一个个令人垂涎欲滴的成品给遗忘。他们仿佛用美味告诉我们：付出才有收获，付出的越多，收获得越甜，苦尽甘来！他们的品质不美丽吗？ 农村长大的孩子，永远看不惯城市的车水马龙，不会习惯那喧嚣的环境，美在那儿，这是我首先想到了西边的大坝。于是，带着一份激动与高兴，心情青葱的踏上寻美的路程。 暖暖的阳光，洒下一地金黄，虽然已是秋季，我仍能感受到田野勃勃的生机。门外那棵大槐树的叶子快落光了，落叶随风飘转，转了几圈又重回大树怀抱安详地依偎。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 1《秋天的图画》 1《秋天的图画》教学设计一、教学目标 1、会认 8 个生字，会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，喜欢秋天。 3、认识破折号，了解比喻句和设问句。 4、背诵课文，积累词汇，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 二、识字策略 1、常见熟字： 图、浪、勤、劳 2、形声字： 梨、笼、燃 3、难字： 粱（与染比较）（口诀： 三点水，刀两点，下加米字是个粱）三、教学过程第一课时课时目标： 1.会认 8 个生字。 2.能正确流利，有感情地朗读课文。 感受秋天美丽的图画，理解这份美丽是由勤劳的人们创造的。 3.认识破折号，了解比喻句和设问句。 4.背诵课文。 一、复习引入，激发学习热情一、复习引入，激发学习热情 1、小朋友们喜欢秋天吗？你能用哪些优美的词来描绘一下秋天的美景？【金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高 1 / 10
云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春花秋实秋收冬藏】 2、出示课题，认读生字，看图说话。 秋天的美，美在公园，枫叶红了，层林尽染。 秋天的美，美在天空，天高云淡，大雁南飞。 秋天的美，更美在山林和田野。 瞧，你看见了什么？出示图画。 （1）看图说话练习你最喜欢秋天山林、田野里的什么景物呢？为什么？梨： 黄澄澄，椭圆型的，像灯笼一样。 苹果： 红红的，圆圆的，像小朋友的脸颊。 高梁： 火红火红的，像燃烧的火把。 大雁： 排成人字形往南飞。 稻子： 金色，微风吹过，起伏不定，就像海上的波浪。 （相机出示： 梨、梁、浪、笼、燃、颊认读。 ）（2）揭示课题： 有那么多迷人的景物，组成了一幅秋天的图画（揭题），多美啊！
二年级上册语文《秋天的图画》教学设计 【教材简析】 《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。 【教学理念】 《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。 【教学目标】 １、认８个生字。 ２、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。 【教学流程】 一、谈话引用，激发兴趣 同学们，夏天刚刚过去，秋天来了，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。(自由说说看到的秋天）这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。 板书课题：秋天的图画。（学生齐读课题） 二、观察图画，了解图意 （出示课件、创设情境。） 现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。
说说从图上你都看到了什么？ 果树上结满了成熟的果实，在果园旁边是橙色的稻田，稻子成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。 过度：刚才同学们说秋天的图画，都说的很美，不过，很可惜，都是一个个的单句子。下面让我们读一读课文，看看课文是怎么把单句子连成一篇很美很美的课文的。 三、读课文，认读生字 １、同学们把课文自由地读两遍，要求读准字音，读通句子：谁愿意把课文读给大家听？ （指名读课文。） ２、出示卡片认读生字： 图梨笼浪梁燃勤劳 带拼音读、去拼音读、男女生开火车赛读，并汇报记法。 在认读生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现。 过度：这篇文章太美了！我也忍不住想读一读，请你们用心欣赏老师的朗读，边听边想像：在老师的朗读中，你好像看见了什么？听见了什么？闻到了什么？ 四、细读课文，感悟课文内容 １、教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。 2、集体交流自己的感受。你们的想像力真丰富！现在再去读一读课文，慢慢地读，边读边想像每句话所描绘的画面，你一定会有新
看图写话秋天的图画 【篇一：看图写话秋天的图画】 秋姑娘迈着轻盈的步子来到村庄里。 梨树挂起一个个黄灯笼欢迎秋姑娘的到来；石榴开心得裂着嘴笑，露出了满嘴珍珠似的的"牙齿"。小朋友在果树下摘着果实，随手拿起一个，张开大嘴咬一口，只听得"咔嚓"一声，小嘴嚼动着，还不停地说道："真甜！真甜！"边上的高粱看到这一切开心得笑红了脸；就连池塘里的小鱼都听到了小朋友的笑声，它们也开心得嬉戏追赶，欢快地舞蹈。不远处一片片稻谷就像一块块金黄色的地毯，迎风舞动，好像在提醒人们："我们已经准备好了，快快把我们装进农民伯伯的大口袋呀！" 一行南飞的大雁，看到下面好热闹呀，停下来连声说："真是个美丽的季节，丰收的季节！可惜我们要飞走了，真舍不得啊！我们明年再见啦！" 【篇二：看图写话秋天的图画】 秋姑娘踏着轻轻的脚步向我们走来了。 山野里的景色真像一幅会动的美丽的图画。站在山坡上远远望去，能隐隐约约地看见几座大风车，接着就是一片又一片的金黄的稻海。近些，各种各样的果树结出了可口的果实。你瞧！通红的苹果露出了红红的脸颊，桃子扭动着半红的屁股，石榴摆出一颗颗玛瑙。 秋天真美丽啊！
【篇三：看图写话秋天的图画】 秋天到了，爸爸和爷爷带我去果园里摘水果。 来到果园里，我看到好多好吃的水果：鸭梨、苹果......爸爸把手伸得高高的，他摘到了一个黄澄澄的鸭梨，放在爷爷的篮子里。爸爸一个接一个地摘，不一会儿，篮子就满了。 回到家，我迫不及待地把鸭梨洗干净，赶紧拿过一个尝了尝，啊！真甜呀！ 我真希望天天能吃到秋天甜美的果实，天天看到秋天美丽的景象...... 【篇四：看图写话秋天的图画】 秋天来啦！ 天上的白云慢慢聚集在一起，像是在商量着怎么把秋天到来的消息告诉人们。它们请风儿来传递信息。山上的枫叶随风飘落，给大地穿上了一件红裙子。 田野里到处是丰收的景象。原本平静的稻海，欢快地翻起了金色的波浪。高粱举起燃烧的火把，仿佛要把整个天空都照亮。苹果树上结满了诱人的大红苹果，让人忍不住想摘下来解解馋。石榴看到田野里美丽的风景，咧开嘴巴，露出无数颗红红的"宝石"。 秋天的美景多得数也数不过来。啊，秋天，我爱你！ 【篇五：看图写话秋天的图画】 秋天来啦！秋天来啦！山野就是一幅美丽、动人的图画。 最先入眼的是一棵高大的梨树，上面挂满了一个个灯笼似的大
教学目标： 1会认12个生字，会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3有收集词语的兴趣。 教学重点： 识字写字。 教学准备： 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学过程： 一、导入新课： 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 1学生自由试读词语。 2分组互助读词语，再开火车读词语。 3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。 3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
5 多种形式读。 （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。 1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。 1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。 2 根据规律分析字形，记住字形。 如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 3 分组说说自己喜欢的记字方法。 4 说说难写的字和容易写错的字。 5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6 学生练习。 七、实践活动
描写秋天的图画 描写秋天的图画 秋天到了，秋天到了。果实成熟了，庄稼丰 收了，农民伯伯开心极了，心里乐开了花。 果园里到处是水果，看看这边一个个石榴挤 来挤去似乎先展现自己的美丽。突然，砰的一声，一个石榴掉下来露出两排红红的牙齿，，梨树上 梨子远远望去，犹如一个个小灯笼。银杏树的叶 子像一只只蝴蝶落下来，落到了树妈妈的脚边， 好像在给钱杏妈妈保暖似的。葡萄jia上的葡萄好像一颗颗晶yinti透的宝石又好像要开会似的一蔟堆在另一蔟上面。 田野里一片金黄，稻谷有着，壮壮的杆子， 肥肥的叶子。穗子又粗又长，微风吹来，翻起了 金色的浪花，好看极了。 秋天的图画，真是一幅美丽的图画。 描写秋天的图画 我们的校园一年四季都很美，但是，我却喜 欢秋天校园那独特的美。
一进校门，首先映入我眼帘的是正对校门的 一排梧桐树，一颗棵梧桐树像一把把彩色的大伞。秋风一吹，梧桐树的叶子有黄的，有一半黄一半 绿的，还有整片都是绿的。梧桐树的叶子打着旋 飘落下来，像一只只彩蝶在空中飞舞。 再看校园北侧院墙上的爬山虎，远远望去； 像一块巨大的挂毯；近看，爬山虎的叶子像冻红 的手掌。 接着看校园东侧的松树，它们好像在排列整 齐的队伍。那树上尖尖的刺就是松树的叶子，扎 在手上疼疼的，痒痒的。 再接着看教学楼前面的花坛，花坛里有一串红，一串红长得很像一串串小鞭炮。花坛里面还 有鸡冠花，那花开得很像大公鸡的冠子。另外， 花坛里面还有太阳花，喇叭花，菊花这些花儿红 的如火，黄的赛金，粉的似霞，白的像雪。同时，花坛里不时有蜜蜂飞来采蜜，七星瓢虫前来玩耍，这又给花坛增添了一番情趣。 啊！秋天的校园真美呀！我喜欢秋天的校园！ 描写秋天的图画 2014年的8月7日今天就是立秋，立秋，是二十四节气中的第13个节气，更是干支历未月的结
二年级上册人教版《秋天的图画》教案 同学们，你们喜欢秋天吗？下面是小编分享的二年级上册人教版《秋天的图画》教案，欢迎大家阅读！ 教学理念 《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。 教学目标 1、认8个生字 2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。 教学流程 一、谈话引用，激发兴趣 同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题：秋天的图画（学生齐读课题） （学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望） 二、观察图画，了解图意 （出示课件、创设情境） 现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽
景色。说说从图上你都看到了什么？ （果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。）（学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化） 三、读课文，认读生字 1、同学们把课文轻声地读以便，要求读准子音，读通句子。 谁愿意把课文读给大家听（指名读课文） 2、出示卡片认读生字 图梨笼浪梁燃勤劳 带拼音读去拼音读男女生开火车赛读 并汇报记法 （在认度生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现） 四、细读课文，感悟课文内容 1、教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。 2、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听。 谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听？说说你为什么 喜欢这句话。
第三单元：选一幅秋天的图画，写一篇作文。（写景） 我爱秋天 今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。这天，天那么高，那么蓝，万里碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞。，不知不觉我们到了爷爷家。（蓝天、大雁，全是秋天独特的景色。） 爷爷家门前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，清理透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的。那慌黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像再说：“小主人，欢迎你回来。”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊！（葡萄好美！橘子好可爱！鸭梨好味道！） 果园旁边是稻田，一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出。沉甸甸的稻穗，在微风的吹拂下，不住地向我点头。 一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前。河边那一棵棵枫树，红得多好看，简直像一片火似的。（好耀眼的颜色。） 啊！我爱秋天的景色。 点评：从小作者的笔下，我们看到了一个生动活泼，欢欣可喜的秋天。这个秋天，有声有色，有静有动。尤其是小作者在文中运用的拟人手法，更使画面充满了生机与趣味.同学们，你们愿意拿起手中的笔，为秋天涂抹一笔最美的色彩吗？ 一、阅读导引 1、画出文中比喻句，并仿写黄叶像_______________。葡萄像
__________________________________。 2、作者按_______________顺序写，分别抓住了___________________________________几种景物来写。 二、方法索引 1、仔细观察，理解图意，做到言之有物。 2、注意顺序，说写具体，做到言之有序。 3、确定中心，展开想象，做到眼中有景，心中有情。 4、仿写引路。作文时，抓住景物色彩、形状、数量、大小、神韵、变化等特点写具体，运用修辞写生动。 秋姑娘不知不觉地来到田野里，她一来就不停地忙起来。她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。 秋姑娘来到了森林里。___________________________ 秋姑娘又来到了果园里。_________________________ 秋姑娘还来到了我心里。_______________________ 5、秋景荟萃。作文时，景色应具有代表性。 秋天的天空：天空高远，太阳柔和，云朵洁白→蓝蓝的天上飘着几片薄纱似的白云。 秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头来。 秋天的果园：一个个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃，扒开绿叶
1《秋天的图画》第一课时教学设计之二教学要求： 1、会认8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学准备： 1、生字词卡片 2、课件：秋天的风光 3、苹果等教具。 教学重点： 1、认识8个生字，能正确书写8个字。 2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 教学时间：2课时。教学内容：1、学会认8个生字。 2、理解课文内容，体会秋天景象之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3、指导书写4个左右结构的字。 教学目标：1、能准确认读8个生字。 2、能理解课文内容，体会秋天景象之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 3、能正确书写4个左右结构的字，重点掌握“三点水”和“火字旁”写法 教学过程：一、复习导入：上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！ （玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语） 根据儿童的特点采用游戏的形式复习词语，是很好教学方式。这样学孩子会感到很有趣味儿，但是，我觉得还可以根据孩子的实际，在让他们自己说说还有那些描写秋天的词语，可能更丰富些，学生能说出几个的，这样更能激发主动性，教会学生平时也要注意积累词语。 二、创设情境，激发兴趣： 1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢？
（指名学生发言） 孩子对秋天不陌生，凭他们的生活经验是能发现秋天变化的。但是，我们不一定就把孩子的视野局限在果园里，他们什么都可以谈，只要是秋天的体验和感受就可以。这里的目的是让孩子自我发现，激发对秋天的兴趣。 2、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗？让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！大家检查一下，该带的4样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗？ （师）会学习的小朋友会带上自己的眼——（生）仔细看， （师）带上自己的耳——（生）认真听 （师）带上自己的口——（生）大声说 （师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦！ 老师的话是为了导入课文还是让学生看课件？如果是为了揭示课文，就让孩子读书，是为了看课件，就让学生看，没有必要再罗嗦几句。这“四件法宝”很空洞，没什么实在的意义。
人教版二年级上册语文《秋天的图画》教案人教版二年级上册语文《秋天的图画》教案(一) 《秋天的图画》阅读提示 秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波 浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。 “秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的 图画吗?作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽?”这一设问， 把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。 《秋天的图画》识字写字教学建议 本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。可在学生自学的基础上，让学生认读 生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。可用猜字、玩认字卡游戏等方式 引导学生自主识字。如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字、找字等。同时， 通过组词语记住字形，了解字义。 识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合 起来。应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“笼”在 “灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。 对要求写的字，要认写结合，先认后写。不管是以前认的还是在本课认的，都要注意 复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。要通过组词语理解字义，通过 字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。在指导学生写字时， 还应注意培养良好的写字习惯。教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。 《秋天的图画》探究活动 通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让 学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习。 1、读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。 2、用自己喜欢的方式来表现秋天。如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的 画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天…… 3、全班分工合作，办个小小展览会。 4、根据本课内容，创编一个秋天的童话。
《秋天的图画》第一课时教案设计 教学目的 认识“图、梨”等八个生字;会写“波、浪”两个生字。 激发学生对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。 有感情地朗读课文。 教学难点 将自己的情感通过朗读体现出来。 教学用具 课文插图的放大挂图。 课件(包括生字、词以及句子练习) 教学过程 一、看图导入新课 1.小朋友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特别喜欢秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个美丽的.丰收季节。今天，我们一起到山野去郊游一番，好不好?(出示挂图。) 2.看图说说是谁告诉我们秋天来啦?怎么告诉的? 对，它们告诉小朋友们秋天已经来到了，我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗?(板书课题:秋天的图画。) 3.指名读并齐读课题。 二、学习课文 1.自由读全文。要求读准课文中的字音，不认识的字请书中的红苹果帮忙。 2.读完后你知道了些什么? 课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦，想想该怎么读? 秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。
3.熟悉生字(课件展示)。 图-图画梨-梨树笼-灯笼 浪-波浪(见过大海的波浪吗?是什么样子的?) 粱-高粱燃-燃烧颊-脸颊(摸摸自己的脸颊) 勤劳-(你认为什么样的人是勤劳的?) 4.书中有一句话把这里的好多词都装进去了(出示课文第二句)。 (1)指名读。猜猜秋姑娘带来了什么本物? (2)你们有没有发现什么小秘密? 师:这多有趣呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子谁来读读? (3)指名读、齐读。 这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么?谁使秋天这样美丽? 看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么?从书中找一找，读一读。 (4)大雁说得对吗?为什么? 勤劳的人们，你们真了不起! (课件出示)勤劳的人们画出秋天______的图画。 师:是你们把秋天变得这样的美丽、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧!(出示课件) 谁使你这样美丽?梨树说:“是把我变成金黄的灯笼。” 苹果说:“是勤劳的人们让我____。” 稻海说:“____________________。” 高粱说:“____________________。”
人教版二年级上册《秋天的图画》原文《秋天的图画》是一篇人教版二年级上册的描写秋天的课文，以下是小编整理的人教版二年级上册《秋天的图画》原文，欢迎参考阅读！ 秋天的图画 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。 《秋天的图画》优秀教学设计及反思 教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重难点： 教学重点：识字写字 教学难点：朗读感悟 教学时间：两课时
教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板 教学过程： 页 1 第 第一课时 教学内容：朗读课文、认读生字 教学步骤： 一、导入： 昨天我们学的识字(一)是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。 二、揭题 1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么? (1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?) (2)它的色彩是怎样的? 2、翻书，自读课文。 3、思考：课文共有几句话?(4句) 4、指名分句朗读，读后评议。 5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。 三、认读生字 1、找出课文中要求认读的生字，自读。 2、出示生字卡片，认读。 重点字音：梨笼颊浪勤劳 四、朗读感悟
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。 页 2 第 2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 3、小组内读，说说自己的感受。 4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。 5、比赛读，看谁读得美。 6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。 7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 五、扩展活动 根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场…… 六、作业 1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。 2、练习背诵。 第二课时 教学内容：识记生字、指导书写 教学步骤： 一、复习 1、认读课文中要求认的生字
精选作文:秋天的图画(450字)作文秋风悄悄地吹，吹开了秋天的大门。秋天，秋高气爽，一群大雁往南飞，它们一会儿排成一字，一会儿排成人字，要去南方过冬呢！秋天的森林里，小动物们忙得不可开交。你看，松鼠在寻找松果，准备当粮食；田鼠在努力挖洞，准备高枕无忧睡大觉。秋天的田野里，麦子笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。远看，一亩亩田像金色的海洋，秋风一吹，翻起金色的波浪；近看，农民伯伯正忙着收庄稼呢，个个脸上笑开了花。秋天的果园里，石榴笑破了肚皮；香梨的香气让小朋友停下脚步，去闻那好闻的气味；而那果树上的苹果则变成了为小朋友照明的红灯笼；橘子、柿子你挤我碰，把树爸爸都压弯了腰。秋天的校园里，数菊花的颜色最多了：紫红的、金黄的、雪白的&&五颜六色的菊花格外引人注目。信步走到生态园，红红的枫叶像一把把小扇子，给人们带来了秋天的凉爽。我迷恋着秋，秋是一个瓜果飘香的季节，更是一个美丽多姿的季节！三年级:吴欣然 篇一：秋天的图画作文范文 美丽的秋天 秋天来啦！秋天来啦！秋天像一位小姑娘，吹起了金色的小喇叭。 果园里，瓜果飘香。苹果红彤彤的，像一个个胖娃娃。橘子金黄金黄，像一个个小灯笼挂满枝头。梨子也毫不示弱，穿着黄色的衣服，向人们张开笑脸。它们你挤我碰，争着要人们去摘呢！花园里，菊花当然是花园里的佼佼者，各种各样，争奇斗艳，它们穿着五彩缤纷的衣服，真迷人，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花千姿百态，各有千秋。桂花也来凑凑热闹，可爱的桂花米粒般大小，散发着一股淡淡的清香，犹如一个个小天使。 一望无际的田野上，庄稼成熟了。高粱红着脸，像一个害羞的大姑娘；稻子金黄金黄的，好像在向人们点头；大豆也成熟了，沉甸甸地缀满枝头。秋姑娘给田野盖上了一层金灿灿的被子。 山坡上，漫山遍野的小草都换上了黄色的短裙，银杏树的叶子像一把把小扇子，枫树披着火红的长袍，只有松柏还是盖着一层绿油油的被子。 秋天真美丽啊，我爱金色的秋天！ 美丽的秋天 我爱百花争芳的春天，我爱绿树成荫的夏天，我爱白雪覆盖的冬天。但是，我更爱黄金般的秋天！！！ 夏姑娘一走，秋姑姑就来工作了。 秋姑姑走进了果园，把苹果变成了大大的红灯笼，把葡萄变成了紫色的珍珠，石榴悄悄换上了大红袍，可美了。 秋姑姑走进了田野，把一望无垠的田野变得金黄金黄。稻子长高了，禾苗成熟了，麦子露出笑脸，玉米笑弯了腰，高粱涨红了脸，农 民伯伯看在眼里，喜在心头啊！ 秋姑姑走进了花园，看到只有黄色的菊花，就用了一下魔法把菊花变成了五颜六色的，有粉色的、紫红色的、淡
1秋天的图画 1.会认8个生字。会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 1.认识8个生字，能正确书写8个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵课文，感受秋天的美丽。 1.体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情。 2.培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣。 课文放大图片、“苹果”卡片。 2课时。 一、新课导入。 同学们，你们喜欢秋天吗？谁来说说为什么喜欢？这么美丽的秋天，已经有人把它画了下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。
（板书课题） 二、识字写字。 1自由读课文。要求：把生字读正确，把句子读通顺。 2请学生自己站起来读读已经认识的生字。 3“摘苹果”游戏，让学生把自己认识的生字读一读，然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。 4教师检查识字情况，指导学生读正确。注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“灯笼”“高粱”中的“笼”“粱”均为轻声。 5指导书写。 （1）教师范写生字“苹”“波”，学生观察这两个字在结构上有什么特点。 （2）学生自主分析、发现生字的书写特点，并在田字格里试写，教师及时指导纠正。 （3）再看看其他几个字有什么特点。 （前面四个字是左右结构的字，后面的四个字是上下结构的字。） （4）教师范写，学生描红，临写。 （5）展示，评议。 三、初读课文。 1用自己喜欢的方式再读读课文，找出自己喜欢或认为很美的句子多读几遍。 2结合课文插图，在小组里用自己的话说说秋天的图画是怎样的。 3各小组推选代表汇报，其他同学补充发言。 4这么美的秋天的图画怎样才能读出来呢？引导学生读时想象画面。 （1）师范读、生自由练习。（指导学生读出秋天景色的勃勃生机。） （2）“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”“谁使秋天这样美丽？”这两句话读时要注意什么呢？ （指导学生读出秋天来到时人们喜悦的心情以及提问的语气。） 5有感情地朗读全文。 四、课堂拓展。 1小朋友们，拿走手中的纸和笔，画出你们心中的秋天的图画吧。可以结合课文内容，也可以联系生活实际，比一比，看谁有一双发现美的眼睛，看谁画的
大明宫小学201 1 _201 学年度第 1学期 2 年 级学科电子教案 目 录标签 单 元 1 课 题 1秋天的图 画 知识目标：认识等8个生字.会写8个生字. 能力目标：1正确,流利,有感情地朗读课文.背诵课文.2学会结合生活实际,结合图画理解词句的方法.3养成善于观察,乐于积累,自主识字,合作学习的好习惯情感目标：通过朗读感悟,体会其中对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱,赞美之情. 教学重点1,认识等8个生字.会写8个生字. 2,正确,流利,有感情地朗读课文.背诵课文. 教学难通过朗读感悟,体会其中对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱,赞美之情.
点教 学方法讨论读中感悟. 教具准备 多 媒 体 课 件 课 时安排2 本 节 课 时 1 备课时 间 201 1.8 .17 教学过程修 改 意 见 教学内容与教师活 动 学生活动
一,揭示课题,初读课文: 1,老师导入:前两天我们画了自己喜爱的秋天的图画.秋天是个收获的季节,苹果挂满了枝 头,棉花张开了笑脸,高粱举起了火炬,五谷丰登,瓜果飘香.其实这些多彩的景物本身就是一幅最美的图画. 二,识记生字: 1,师:比比谁预习的好. 生:拿出自制的生字卡片,同位互相认读生字,不会读的借助拼音或请2学生用自己喜欢的方式朗读课文. 生:读的好的生当小老师,领着全班 读生字. 生:在组长带领下先运用猜谜 语,切蛋糕,熟字加减法等方法识记 生字;然后翻越生字卡片,词语手册, 同学们，秋姑 娘悄悄的来到我们 身边，让我们一起 走进《秋天的图 画》，寻找秋天的景 象吧！ ， 1、学生拿出自 制生字卡，借助拼 音或请教同桌互相 认读生字。 2、指名读的好 的学生领读。
人教版二年级上册《秋天的图画》原文 《秋天的图画》是一篇人教版二年级上册的描写秋天的课文，以下是小编整理的人教版二年级上册《秋天的图画》原文，欢迎参考阅读！ 秋天的图画 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。 《秋天的图画》优秀教学设计及反思 教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重难点： 教学重点：识字写字 教学难点：朗读感悟 教学时间：两课时 教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板 教学过程：
第一课时 教学内容：朗读课文、认读生字 教学步骤： 一、导入： 昨天我们学的识字(一)是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。 二、揭题 1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么? (1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?) (2)它的色彩是怎样的? 2、翻书，自读课文。 3、思考：课文共有几句话?(4句) 4、指名分句朗读，读后评议。 5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。 三、认读生字 1、找出课文中要求认读的生字，自读。 2、出示生字卡片，认读。 重点字音：梨笼颊浪勤劳 四、朗读感悟 1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 3、小组内读，说说自己的感受。 4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。 5、比赛读，看谁读得美。 6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。 7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 五、扩展活动 根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场…… 六、作业 1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。 2、练习背诵。 第二课时 教学内容：识记生字、指导书写 教学步骤： 一、复习 1、认读课文中要求认的生字 2、背诵课文 二、新授