第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节生物的特征
一、观察法概念
观察法是科学探究的一种基本方法。指研究者根据一定的目的、计划，用自己的感官辅助工具直接观察被研究对象，从而获得资料的方法。
二、生物的特征
1、生物的生活需要营养
2、生物能进行呼吸
3、生物能排出身体内产生的废物
4、生物能对外界刺激做出反应
5、生物能生长和繁殖
6、生物都有遗传和变异的特性
7、生物还有其他的特征，如除病毒以外生物都是由细胞构成的。
第二节调查周边环境中的生物
一、调查的一般方法
调查是科学的方法之一。调查时应该明确调查的目的和调查对象，在根据目的制订合理的计划，并认真的调查和记录，最后整理出结果，如果调查的范围不是很大，不可能逐个进行调查时，要选取调查对象中的一部分作为样本。调查过程中要如实记录，对调查要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
二、调查注意事项
1、对所观察的生物，不管你是否喜欢它，都要认真的观察，如实的记录，不能仅凭个人好恶取舍。
2、不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
3、注意安全
三、生物的分类
1、按照形态结构特点：植物、动物和其他生物
2、按照生活环境：水生生物、陆生生物
3、按照用途：作物、家禽、家畜、宠物
第二单元了解生物圈
第一节生物与环境的关系
一、生态因素
1、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素
2、生态因素可以分为两大类：
非生物因素:光、温度、水等
生物印度：影响某种生物生活的其他生物
二、生物因素对生物的影响
自然界的每种生物都受其他生物的影响，具体可分为：捕食、竞争、寄生、共生、合作等
三、生物对环境的适应
生物对环境的适应，是自然选择中优胜劣汰的过程，他促进了生物的不断进化，保证了生物种族的不断延续。
四、生物对环境的影响
生物随环境的影响不断的变化自身的行为方式、生理结构以适应环境同时生物对它周围的环境也有影响。
第二节生物与环境组成生态系统
一、生态系统的概念
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
二、生态系统的组成
生态系统是由生物、非生物两种成分密切交织、彼此作用构成的
生产者:能够进行光合作用的植物（也包括一些光合细菌和华能自养细菌）
消费者：自己不能制造有机物，只能取食其他动植物的动物。
分解者：是生态系统中将动植物的遗体或遗物分解的微生物
非生物部分：光、温度、水等
三、生物网和食物链
1、生物链：消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
2、书写食物链的方法：1、按摄食顺序排列好生物，典型的食物链通常是从生产者开始，经草食性
动物，在到肉食性动物 2、排除生产者和分解者 3、用“→”表示被吃
3、食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接形成了食物网。
4、如何由食物链书写食物网：1、找到生产者。2找到终极消费者。3、数由生产者到终极消费者有多少条不同的路径
第三节生物圈是最大的生态系统
一、生物圈的范围
1生物圈的概念：生物圈=生物+环境
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
二、多种多样的生态系统
三、生物圈是一个统一的整体 生物圈是最大的生态系统，生物圈中又包含了各种生态系统。多种多样的生态系统看上去彼此分离，互不相干。但事实上各生态系统之间紧密相连、相互影响，它们是紧密联系的整体。 第二单元生物体的结构层次
第一章细胞是生命活动的基本单位 第一节练习使用显微镜 一、显微镜的构造
1、目镜：放大材料的物象
2、镜筒：内有反光片
3、转换器 4物镜 5载物台 6、镜住 7遮光器 8压片夹 9反光镜 10镜住
11粗准焦螺旋 12细准焦螺旋 13镜壁
二、显微镜的使用 1取经和安放
取镜时右手握镜壁，左手托镜座保持镜体直立，不可倾斜，一般放在实验台左侧，距试验台边缘7厘米处，安装物镜或目镜时，镜筒向前，镜壁朝向操作者。 2对光
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，选用较大光圈对准通光孔，然后在左眼注视目镜内，睁开右眼；用手翻转反光镜，让镜面向着光源，使光线通过反光孔射入镜筒，直到看到一个白亮的视野为止。 3观察
1、放置标本正对通光孔
2、动粗准焦螺旋使物镜接近通光孔
3、观察目镜动粗准焦螺旋，看清物像，
4、动细准焦螺旋，使物象变得更清晰。 4注意事项
当光线强时用平面镜和小光圈，当光线弱时用凹面镜和大光圈。
如需擦拭目镜和物镜是，要用擦镜纸。
三、显微镜的成像和放大倍数
1、显微镜的成像是上下相反的和左右相反的。如果物象偏左上方要使其移动到视野中央，应向左上方移动玻璃片。
显微镜放大倍数就是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。比如选用目镜“10×”和物镜“40×”,细胞将被放大400倍
第二节观察植物细胞
一、观察材料
1、显微镜要观察的材料必需是薄而透明的
2、玻片标本的分类
切片：从生物体上直接切取的薄片
涂片：是从液体的生物材料经过涂抹制成的
装片：从生物体上撕取或挑去少量材料制成的，如果生物体很小也可以直接做成装片。
三、装片的制作过程
擦：用洁净的纱布擦载玻片和盖玻片
滴：在盖玻片中央滴一滴清水
撕：用镊子撕取洋葱内表皮
展：防止细胞重叠
盖：盖玻片一端先接触水滴轻轻盖下防止气泡产生
染：在盖玻片一端滴加碘液
吸：在另一端用吸水纸吸，使标本完全着色
四、植物标本的基本结构和功能（参见教材45页图2-2）
1、细胞壁：植物细胞所特有支持保护的作用
2、细胞膜：紧贴细胞壁内侧，显微镜无法直接观察到起保护和控制物质进出的功能
3、细胞质：包含各种细胞器的液体，促进细胞内个中物质的交换
4、线粒体：动物、植物共同拥有，能将细胞中的有机物分解成为二氧化碳和水，并释放出大量的能
量，是生物动力的主要来源。线粒体是细胞的能量转换器。能将化学能转化成为热能。
5、叶绿体：在植物细胞特有。能进行光合作用，即利用光能将二氧化碳和水转化成有机物，同时产
生氧气。叶绿体是细胞的能量转换器，能将光能转化转化成化学能储存起来。
6、液泡：在植物细胞特有。内部充满植物的“汁液”是植物味道和颜色的主要来源。
7、细胞核：染色最深，储存和传递遗传物质，控制细胞的遗传和变异
第三节动物细胞
一、细胞的形态结构
人体或动物的细胞形态并不完全一样的，肌肉细胞是细长的纺锤形、神经细胞有许多的突起、植物细胞是扁平的方形
因此我们可以看到细胞的形态是与细胞的生理功能相适应的。
二、如何制作临时装片
擦：洁净的纱布
滴：生理盐水
刮：口腔内侧壁
涂：分散细胞
盖：防止产生气泡
染：稀碘液（或高猛酸钾）
吸：促进着色
三、动物细胞的结构是什么样的？（家教材48页图2-5）
1、细胞膜：紧贴细胞壁内侧，显微镜无法直接观察到起保护和控制物质进出的功能
2、细胞质：包含各种细胞器的液体，促进细胞内个中物质的交换
3、线粒体：动物、植物共同拥有，能将细胞中的有机物分解成为二氧化碳和水，并释放出大量的能量，是生物动力的主要来源。线粒体是细胞的能量转换器。能将化学能转化成为热能。
4、细胞核：染色最深，储存和传递遗传物质，控制细胞的遗传和变异
四、动物细胞和植物细胞结构有什么不同
1什么是生理盐水
生理盐水就是0.9%的Nacl水溶液,因为它的渗透压值和正常人的血浆、组织液都是大致一样的
第四节细胞的生活
一、细胞的物质
1、无机物：水、无机盐分子特点：一般不含碳原子
2、有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸分子特点：一定含碳、分子比较大
二、细胞膜控制物质的进出
1、有益物质欢迎进入
2、有害物质禁入内
3、内部代谢废物果断排除
三、细胞质中有能量转换器
1、能量：化学能、光能、热能
2、线粒体：动物、植物共同拥有，能将细胞中的有机物分解成为二氧化碳和水，并释放出大量的能量，是生物动力的主要来源。线粒体是细胞的能量转换器。能将化学能转化成为热能。
3、叶绿体：在植物细胞特有。能进行光合作用，即利用光能将二氧化碳和水转化成有机物，同时产
生氧气。叶绿体是细胞的能量转换器，能将光能转化转化成化学能储存起来。
四、细胞核是控制中心
遗传信息在细胞核中：小羊多利身世
细胞核中有储存遗传信息的物质———DNA
五、关于本课的几个问题
1、淀粉遇碘变蓝色
第二章细胞怎样构成生物体
第一节：细胞通过分裂产生新的细胞
一、细胞需要营养
1、细胞可以通过吸收周围环境中的营养物质，并转换成自身的物质，细胞的体积不断的变大，这就
是细胞的生长。
2、细胞不能无限制的增大。
二、细胞的分裂
1、一部分细胞长到一定的大小后就会分裂。一个细胞分成两个细胞就叫做分裂
2、分裂的过程
⑴细胞核先有一个分为两个
⑵细胞质分为两份，每份各含有一个细胞核
⑶如果是动物细胞，细胞膜就向内凹陷缢裂成为两个细胞
如果是植物细胞，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁
三、什么是染色体
1、染色体＝DNA（遗传物质）+蛋白质，所以染色体就是遗传物质的载体
四、细胞核的分裂
染色体加倍，平均分配到两个新细胞中，因此新细胞与原来细胞所含的遗传物质相同。
第二节动物体的结构层次
一、细胞分化成不同的组织
1、什么叫做分化？
在个体的发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。
2、什么叫做组织？
每个细胞群都是由形态相似结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织
1、什么是器官？
由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官
三、系统
1、什么是系统？
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起。构成了系统
2、我们有哪些系统，这些系统的功能是怎样的？
运动系统：运动支持和保护
呼吸系统：吸入氧气、呼出二氧化碳
循环系统：运输体内物质
泌尿系统：泌尿和排尿
神经系统；调节人体生理活动
生殖系统：生殖
消化系统：消化食物吸收营养
内分泌系统：分泌激素，通过激素调节人体生理活动
第三节植物细胞的结构层次
一、植物的几种重要组织（见教材60页2-12）
1、分生组织：由具有分裂能力的细胞组成，存在于植物体内的某些特定的部位，在植物的生命过程
中，这些细胞保持旺盛的的分裂能力。
2、保护组织：覆盖在植物体的表面，起保护作用，即植物的根、茎、叶、花、果、种子器官都有保
护组织。保护组织的细胞排列紧密，细胞壁厚
3、机械组织：茎、叶、花、果、种子都有机械组织。构成机械组织的细胞壁很厚，主要起支撑和保
护作用
4、营养组织：是植物体内分布最为广泛的组织，具有吸收、同化、储藏等多种功能。根、茎、叶、
花、果、种子中都含有大量的营养组组织。
5输导组织：植物体内负担水分、无机盐和营养物质的主要结构。在植物体内。水分和无机盐以及有机物的运输，主要靠疏导组织进行。
二、植物的六大器官
1、根：植物主要固定作用，能共吸收土壤里的水和无机盐
2、茎：由芽发育而成是根和叶的连接部分在根和叶之间起输导作用。茎的输导组织把根从土
壤中吸收的水分、无机盐、输送给叶。把光合作用制造的有机物输送给根
3、叶：叶生长在茎的节上，是植物的重要的营养器官，叶内含有叶绿体，能吸收光能，将
二氧化碳和水合成有机物，因此叶是制造营养的器官。
4、花：花是绿色开花植物主要的繁殖器官。花的形态有很多种。颜色多种多样，有的花可以产、生
香味。花的颜色、芳香、蜜汁均有招引昆虫传粉的作用
5、果实：受精作用完成以后，花枯萎凋落，果实就逐渐形成。果实中孕育着新的生命—种子
6、种子：绿色植物的出生从种子开始。
第四节单细胞生物
一、单细胞生物的种类
酵母菌：单细胞真菌、做馒头、面包常用因为它能将面粉中的葡萄糖分解成为二氧化碳和水，二氧化碳遇热膨胀、使馒头和面包松软
草履虫：池塘中常见的单细胞生物，以细菌为食，能净化水源
衣藻：属于单细胞藻类，生活在淡水中，有叶绿体，能进行光合作用
眼虫：眼虫内有大量的叶绿体，可以进行光合作用
变形虫：生活在池塘中，水流缓慢的地方，她的表满任何部分都能形成突起
二、草履虫
1、形态：全身布满纤毛，前端盾圆、后端尖形象像一支倒置的草鞋
2结构及其功能
纤毛：运动
表膜：呼吸、排泄
口沟：取食
食物泡：消化食物
胞肛：排泄食物残渣
细胞质：促进物质代谢
细胞核：（大核）营养、（小核）生殖
收集管：收集排泄废物
伸缩炮：收集排泄废物
3、对刺激的反应：趋向有力刺激，逃避有害刺激，是一种应激反应
三、单细胞生物与人的关系：
1有利关系：做鱼饵净化水源等 2.有害关系：致病，引起赤潮等
第三单元:生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
第一节：藻类、苔藓和蕨类
一、藻类植物
1、生活环境：大多数生活在水中
2、结构特点：①有单细胞的也有多细胞的
②没有根茎叶的分化
3存在的意义：①进行光合作用，制造有机物，释放氧气②可供食用
③做鱼类的诱饵④药用⑤工业应用⑥净化环境
二、苔藓植物
1、生活环境：潮湿的陆地环境中
2、结构特点：具有茎、叶，只有假根，孢子繁殖
3存在的意义：保持水土、检测空气污染
三蕨类植物
1、生活环境：阴湿的环境中
2、结构特点：①有根、茎、叶的分化②孢子繁殖
3存在的意义：①与煤的形成有关②食用③绿肥和饲料
第二节种子植物
一、什么叫种子植物？
能结种子，并依靠种子繁殖的植物。
二、种子的结构
1菜豆种子（双子叶种子）
⑴种皮：包裹在种子的最外层，坚韧，保护种子的内部结构。
⑵胚：①胚芽：生有幼叶的部分，将来发育成茎和叶
②培根：在胚芽相对的一端，将来发育成根
③胚轴：连接胚芽和胚根的部分，将来发育成茎和叶
④子叶：两片，肥厚，储存着营养物质。在胚轴处，两片子叶连接在一起
2、玉米种子（单子叶植物）
⑴果皮和种皮：紧贴在一起，不易分开，包裹在种子的最外侧，保护种子的内部结构。
⑵胚：①胚芽：生有幼叶的部分，将来发育成茎和叶
②培根：在胚芽相对的一端，将来发育成根
③胚轴：连接胚芽和胚根的部分，将来发育成茎和叶
④子叶：一片，不肥厚，种子萌发时，胚乳里的营养物质转运给子叶，再由子叶提供给胚芽，
胚根和胚轴
⑶胚乳：储存着营养物质
三、种子植物的比包子植物更加适应环境
种子的生命力比蕨类植物等产生孢子强的多，寿命也长的多。孢子只是一个细胞，只有散落在温暖潮湿的环境装才能萌发，否则很快就丧失生命力。种子则不同，种子中含有丰富的营养物质，具有适应环境的结构特点，在比较干旱的地方也能萌发，如果韩晶过于干燥或寒冷。也可以处于休眠状态，待气候适宜时在萌发。
四、裸子植物和被子植物
⑴裸子植物：种子外面没有果皮包被的植物叫裸子植物
代表植物：银杏、云山、侧柏等
特征：具有六大器官，种子不裸露，有果皮包被，适应复杂的陆地生活
⑵被子植物：种子外面有有果皮包被的植物叫被子植物
代表植物:刺槐、白毛杨、菊等
特征：具有六大器官、种子不裸露、有果皮包被，适应了复杂的陆地生活。
第二章被子植物的一生
第一节：种子的萌发
一、种子萌发的环境条件
适宜的气候、一定的水分、充足的空气 二、种子萌发的自身条件
发芽率的计算：发芽率=发芽的种子数/三、种子萌发的过程根（最先突破种皮） 子叶 种子萌发中的营养物质连接根和茎的部分 胚乳
茎和叶 第二节植株的生长
一、幼根的生长 1、根尖的结构 2、幼根是如何生长的？
幼根的生长一方面要靠分生区细胞分裂增加细胞的数量，另一方面要靠伸长区细胞的体积增大。 二、枝条是由幼芽发育成的 1、芽的概念
芽是尚未发育的枝条或话的雏体。 2、芽的类型
按照着生的位置分，芽可以分为：
顶芽：是着生在主干顶端或侧枝的顶端的芽 侧芽：是着生在主干侧面或侧枝侧面的芽 芽的结构
叶芽的结构和部分的作用如下： 芽轴：发育成茎
芽原基：发育成为侧芽
生长点：使芽不断的伸长，并产生出新的叶原基和芽原基等 幼叶：发育成叶
3叶芽是如何生长的？
芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。枝条是幼嫩茎、叶和芽组成的，其上的芽还可能发育成新的枝条。
三、植物的生长需要营养物质
水、有机物、无机盐（氮、磷、钾等）。植物的生长需要合理施肥。
第三节开花和结果
一、花的结构
1、花柄：花柄是着生花的小枝。花柄的内部结构与茎的结构相同，因此，花柄可以给花输送营
养物质，供其生长发育，在果实成熟的时候，花柄变成了果柄。
2、花托：花托是花柄顶端膨大的部分其上着生着萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。花托一般呈绿色，
其形状多种多样，有圆柱形，如玉兰花，有倒锥形的，如莲花，有盘状的，如柑橘，有圆锥形的如草莓；如桃花，等等。
3花萼：花萼是由若干的萼片组成。有的花萼有保护幼花的作用，有的萼片储存了蜜汁，可以吸引昆虫来传粉，还有的萼片变成了毛状，有助于果实的散布，番茄的花萼一直陪伴果实的成熟，其作用是保护幼果。
4花冠：花冠是由若干花瓣构成。生于花萼内侧，不同植物的花朵颜色不同是由花瓣中的色素不同决定的。许多种植物的花瓣的一些细胞还能分泌出具有芳香气味的物质，从而使花带有芳香的气味。
5雄蕊：一朵花所有的雄蕊合成雄蕊群，雄蕊着生于花托上，雄蕊是由花药和花丝两部分构成的。
花药是雄蕊的主要部分，含有花粉（花的精子）。花丝是支持花药的细丝。
6雌蕊：一朵花内所有的雌蕊合称雌蕊群，雌蕊生于花的中央，一般情况下，一朵花只有一个雌蕊。被子植物的雌蕊由柱头、花柱、子房构成。柱头是雌蕊顶端的部分。可以将落下的花药粘附住。花粉落在柱头上后，经过重要的变化，子房发育成果实，胚珠发育成种子。
二、传粉和受精
1、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程
2、传粉的方式：昆虫传粉、风力传粉、人工传粉
3受精：花粉粒中的精子与胚珠中的卵细胞相结合的过程
4受精的过程：1、柱头分泌黏液
2、柱头上的花粉粒开始萌发，形成花粉管。
3花粉管穿过花柱，进入子房，到达胚珠
4精子与卵子相结合
三、果实和种子的形成
花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊（柱头、花柱）凋落。、
子房中，子房壁发育成为果皮、胚珠发育成为种子。
第三章绿色植物与生物圈的水循环
一、植物对水的吸收和运输
1、根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区。成熟区有大量根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有很强大的吸水能力。成熟区内侧有发达的疏导组织，有利于水的运输，整个根尖中，成熟
区的吸水能力最强。
2、水的运输是通过导管完成的
导管---属于疏导组织，由长形、管状细胞组成的，这些细胞没有细胞质和细胞核。上下间细胞壁已经消失形成一根中空的管状结构。茎中的导管与根和叶中的导管相连通，达到运输水的目的。
二、叶片的结构
1、表皮：上表皮（气孔多）下表皮（气孔少）
2、叶肉：含有丰富的叶绿体，是光合作用的主要场所
3 、叶脉：运输水和有机物。
5、气孔：由半月形的保卫细胞组成的孔，在太阳升起的时候气孔就慢慢张开，空气也就进入气孔，
为叶片提供二氧化碳。当然水分也就会通过气孔散失（也就是蒸腾作用）。当夜幕降临叶片的生产活动停止，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。
三、蒸腾作用
1、概念：水分从或的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。
2、产生的原理：气孔张开或闭合水分通过蒸发散失水分
3、意义：一方面拉动水和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；另一方面在炎热的夏天通过蒸腾作用能降低叶片表面温度，避免植物因气温过高而被灼伤。
四、森林的好处
1、减缓雨水对地面的冲刷，
2、吸纳雨水，
3、补充地下水。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、绿色植物通过光合作用制造有机物
1、光合作用的原料：二氧化碳和水
2、光合作用的产物：淀粉和氧气
3、光合作用的能量来源：光能
4、光合作用的部位：主要是叶片（含有叶绿体的细胞都能进行光合作用）
二、有机物用来构建植物体
从个体水平上来看：冬季数目生长缓慢甚至停止生长，主要是有机物合成减缓或停止。
从器官水平上来看：干种子的成分主要是有机物，根、茎中也含有有机物。
从细胞水平上来看：细胞壁的主要成分——纤维素是有机物
细胞膜的主要成分——脂类和蛋白质是有机物
细胞核中的DNA——核糖是有机物
三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
绿色植物作为生物圈中的主要生产者，他们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。
第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
一、光合作用利用二氧化碳作为原料
植物光合作用能够消耗空气中的二氧化碳并释放氧气
二、光合作用还能释放氧气
1、氧气具有助燃的作用（任何达到燃点温度的物体在氧气下都能燃烧）
2、光合作用的实质：是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程（教材124页）
四、光合作用在农业上的应用----合理密植
合理密植：种植植物既不能过稀、也不能过密。如果过稀，会造成没有充分利用单位面积上的光照而造成浪费。如果过密，植株叶片相互遮挡会影响植物的光合作用作用。
第三节绿色植物的呼吸作用
一、绿色植物的呼吸作用过程
1呼吸作用的概念：利用氧气将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要
2、呼吸作用表达式：有机物+水二氧化碳+水+能量
3、呼吸作用的部位：线粒体
4、呼吸作用的现：1、呼吸时产生热 2、呼吸时产生二氧化碳 3、呼吸时消耗氧气
二、呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有有机物分解，释放能量
三、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡的作用
第一单元生物和生物圈 1、生物生存所需要的基本条件 营养物质、阳光、水和适宜的温度 2、*影响生物的非生物和生物因素 非生物：光、温度、水和等 生物因素：影响某一生物生活的其他生物.如：捕食关系、竞争关系、合作关系等 3、*生物对环境的适应和影响————看七年级上册19的例子 5、*生态系统的组成 植物——生产者 生物动物——消费者 细菌、真菌——分解者 非生物：空气、阳光、水等 6、*食物链和食物网 食物链：生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了～食物网：在一个生态系统中,有很多食物链,他们之间彼此交错连接形成了～ 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的. 7、*生态系统具有一定的自动调解能力,但调节能力具有一定的限度,当人为或自然因素的干扰超过这种限度时,生态系统会遭到严重破坏. 8、*有害物质会通过食物链不断积累 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定,不易分解,而且生物体无法排出,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级越高,生物体内积累的有毒物
质越多. 9、*多种多样的生态系统 种类有：森林生态系统——森林;草原生态系统——草原；海洋生态系统——海洋； 淡水生态系统——河流、湖泊、池塘；湿地生态系统——沼泽； 农田生态系统——农田. 10、*生物圈是一个统一的整体 每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联.如： ①从非生物因素来说.阳光普照所有的生产者 ②从地域因素来说,各种生态系统也是相互关联的 ③从生态系统的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统. 11、*生物圈是最大的生态系统——看书P30 12、*科学探究的意义和过程 第二单元生物和细胞 13、*显微镜的基本结构和作用——看书P36 14、*植物细胞的基本结构 包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（内含酸、甜、辣和色素）、叶绿体 15、*人和动物细胞的基本结构 包括：细胞膜、细胞质、细胞核 16、细胞核在生物遗传中的重要作用
一、必修本 绪论1．生物体具有共同的物质基础和结构基础。2．从结构上说, 除病毒以外, 生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。 3．新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称，是生物体进行一切生命活动的基础。 4．生物体具应激性，因而能适应周围环境。5．生物体都有生长、发育和生殖的现象。6．生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。7．生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。 第一章生命的物质基础8．组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。 9．组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大，这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。 10．各种生物体的一切生命活动，绝对不能离开水。 11．糖类是构成生物体的重要成分，是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命 活动的主要能源物质。 12．脂类包括脂肪、类脂和固醇等，这些物质普遍存在于生物体内。13．蛋白质是细胞中重要的有机化合物，一切生命活动都离不开蛋白质。14．核酸是一切生物的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要作用。 15．组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就 是这些物质最基本的结构形式。 第二章生命的基本单位——细胞 16．活细胞中的各种代谢活动，都与细胞膜的结构和功能有密切关系。细胞膜具 一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。 17．细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。 18．细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的进行，提供所 需要的物质和一定的环境条件。 19．线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。20．叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的细胞器。 21．内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关，也是蛋白质等的运输通道。22．核糖体是细胞内合成为蛋白质的场所。 23．细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关，主要是对蛋白质进行加工和转运；植物细胞分裂时，高尔基体与细胞壁的形成有关。 24．染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。 25．细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。 26．构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项 生命活动。
初中生物中考总复习——重要知识点（图、表等） 人教版 班级姓名学号 方法：图文结合；记忆是基础，理解是关键。要求：一定要抓住重点、熟悉教材。 作为一个中学生必须具有：一种强烈的求知欲望,一种顽强的拼搏意志,一种锲而不舍的进取精神! 七年级上 1.1生物的主要特征：①生物的生活需要②生物能进行③生物能排出身体内产生的④生物能对作出⑤生物能生长和⑥除以外，生物都是由构成的。 1.2生物圈：地球表面全部生物及发生相互作用的自然环境的总称，也称全球生态系统（最大的生态系统，是所有生物的家园）。如以海平面为标准来划分，向上可到达约的高度，向下深入左右的深处，为的圈层，包括、、。 动植物等所有生物生存需要的基本条件都是：、、和，还有适宜的和一定的。 影响生物生活的环境因素可以分为：一类，如、、、等；另一类是（是指影响某种生物生活的其他生物。包括：关系、关系、关系等）。 现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的
和。生物适应性是。同时，生物对环境是有的，通过自己的不断和环境。生物与环境的关系：环境，生物；生物环境，生物又影响。生物与环境是一个。 1.3生态系统：是指、。具有一定的能力，但有一定的限度。 A.下图为某生态系统各生物之间形成的关系，据图回答： （1）图中部分是一个生态系统中的部分（包 括：、、），和部分（是各 种生物赖以生存的基础），如，等等。 （2）图中[①] ，主要指；能通过 制造（释放），不仅养活了自身，还为 的生存提供。 （3）图中[④] ，主要指和（能利用 而获得能量），将死动植物的残体的分解 成，归还土壤，供重新利用，保证自 然界中物质循环。 （4）图中标号②③是指，地以 为食。 B.下图为某一生态系统中的食物网：（以“→”标好未连好的 食物链）
初中生物知识点总结 第一单元：生物和生物圈 1、科学探求普通包括的环节： 提出问题→作出假定→制定方案→实施方案→得出结论→表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需求营养： ●绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）； ●动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。 ●动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 ●植物排出废物的方式：落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。 ●例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5)生物能生长和繁衍。 6)生物具有遗传和变异的特性。 ●除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围： 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生活提供的基本条件： 营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生活空间 5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素和生物因素 非生物因素：光、温度、水分、土壤等 生物因素：影响某种生物生活的其他生物 例：狼抓羊、大鱼吃小鱼（捕食关系） 稻田里水稻和杂草争夺阳光（竞争关系）
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间的（分工合作） 犀牛和犀牛鸟（互利共生） 6、生物对环境的适应和影响： 1)生物对环境的适应： ●荒漠中的骆驼，尿液非常的少（对干旱环境的适应）； ●寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚（对寒冷环境的适应）； ●旗形树（对单侧风的适应）、变色龙、向日葵。 2)生物对环境的影响： ●沙地上的植物能够防风固沙； ●蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便可以增加土壤肥力。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定范围内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。 生物部分包括生产者、消费者和分解者。 非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。 8、食物链和食物网： 食物链：生态系统中生产者和消费者之间存在着吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 食物网：食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，同时有毒物质也会通过食物链不断累积。 写食物链的时候要注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 例：草→鼠→蛇→老鹰 9、罗列不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等。 生物圈是最大的生态系统。
重点中学中考资源整理 初中生物全册知识点汇总按章节单元整理，中考必备
中考复习 初中生物资料大全 七年级上册 第一单元 1.科学探究一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出 结论、表达交流。 2.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验。 3. 生物圈的含义：地球表面全部生物及其生活领域的总称。 生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。范围在海平面以下约11000米和海平面以上约10000米之间。 4.生物的多样性包括物种多样性，遗传多样性（基因多样性）和生态系统的多样性。 5. 生态系统。 （1）概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。比如一片草原、一条河流、一个池塘，甚至一片农田等，都可以看成是一个个生态系统。（2）生态系统的组成：一个生态系统，无论大小，都应由生物部分和非生物部分组成。 6.生物圈是最大的生态系统。 7.生物的特征：应激性，生长，繁殖，新陈代谢。 8.环境中影响生物生活的因素： （1）非生物因素：主要指水、光、温度、空气和土壤等。 （2）生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。 （3）生物之间主要有捕食、竞争、合作等关系。 捕食关系：指一种动物以另一种动物为食的现象。如蜜蜂采花蜜等。 竞争关系：比如水稻与稗草之间互相争夺阳光、养料、生存空间等。 9.生物对环境的适应和影响。 生物的生活、生存受环境的影响。但生物能够适应环境，也影响着环境，甚至改变环境。生物与环境之间是互相影响的，生物与环境是一个整体。 第二单元 一、显微镜的使用。 1、显微镜的构造。 2、显微镜的使用方法。 （1）取镜和安放：右手握镜臂，左手托镜座。安装目镜和物镜。 （2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆形视野。 （3）观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通
2020年初中生物中考总复习知识点 第一单元生物和生物圈（七年级上） 1、判断生物和非生物看生物的特征：需要营养；能进行_呼吸_；能排除身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；生物能生长和_繁殖_。 2、影响生物生活的环境因素可以分为非生物因素(_阳光_、温度、水、空气等)和生物因素两类。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的是__捕食_关系；此外还有竞争关系(如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分)和合作关系(如蚂蚁等群体生活的动物)。 3、生态系统的组成成分中除了有生物外，还有_非生物_部分。生物包括__生产者__、__消费者_、__分解者_。植物能够通过_光合__作用制造_有机物__，其中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此是生产者。动物不能自己制造有机物，营养方式为_异养_，因而叫做消费者。随着动物的摄食，食物中的物质和能量就流入动物体内。 森林中的落叶和动物遗体中的有机物被大量的细菌和真菌分解成简单的物质（即无机物，包括__二氧化碳__、_水_和__无机盐_），归还土壤，供植物光合作用重新利用，被称为分解者。 4、生产者和消费者之间主要是_吃与被吃_的关系，这样就形成了食物链。多条食物链形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过_食物链_不断积累，危害生态系统中的许多生物，越高级的生物毒素积累越多。 5、生态系统中，各种生物数量虽然不断变化，但其数量和所占比例是相对稳定的，叫__生态平衡__。这说明生态系统具有一定的__自动_调节能力，但这种调节能力是有一定_有限度__的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 第二单元生物和细胞 1、使用显微镜的方法步骤为：（1）取镜和安放；（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。（3）观察：把玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着_物镜_）；左眼向目镜内看，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。 2、从目镜内看到的物象是倒像。放大倍数=目镜与物镜放大倍数的_乘积__。 3、制作临时装片的方法步骤为：（1）擦。（2）_滴_：植物标本滴清水，人口腔细胞滴生理盐水。（3）取：洋葱表皮撕、叶片切、口腔细胞刮等展平或分散。（4）_盖_：注意避免出现气泡。(5)染。 4、请于左侧空白处画出动物细胞结构图，并在图中注明各部分名称。 5、_细胞__是生命活动的基本结构和功能单位。动物细胞有__细胞膜__、__细胞核__、__细胞质_等结构。植物细胞除此之外还有__细胞壁__，成熟细胞有液泡，绿色部分有叶绿体。 6、细胞壁有支持和保护的作用。细胞膜能_控制物质进出_。细胞质中有能量转换器：只有植物具有，能将光能转变成化学能，储存在有机物中的是_叶绿体__；植物细胞和动物细胞都有，能使细胞中的一些有机物与氧结合，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用的是__线粒体__。细胞核是_遗传_信息库。带有酸味或甜味的液体是细胞液，它存在于_液泡_中。 7、细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫__染色体_，它由DNA和蛋白质组成的。DNA上特定的遗传信息片段叫__基因__，能决定黑眼球或蓝眼球、单眼皮或双眼皮等特征。 8、生物体能由小长大，是源于细胞的生长和分裂。分裂时，最先开始的是__细胞核_。细胞核分裂时，染色体的变化最明显。分裂过程中，染色体复制自己，数量加倍，分成完全相同的两份，进入两个新细胞中。分裂结束后，新细胞染色体恢复原有水平，和原细胞一样。 9、受精卵通过细胞_分裂__产生新细胞。这些相同的细胞通过细胞_分化__产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。生物体结构层次：细胞→组织→器官→__系统__→动物体。 细胞→组织→器官（根茎叶花果实种子六大器官）→植物体。 10、草履虫的身体由一个细胞构成，是_单细胞__生物，它的呼吸靠表膜（细胞膜）进行。 11、病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的_遗传物质_组成。病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里，靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新病毒，就是它的繁殖。病毒离开活细胞，通常会变成结晶体。一旦侵入活细胞，生命活动就重新开始。细菌体内的病毒叫噬菌体。 第三单元生物圈中的绿色植物
高中生物知识点总结(史上最全) 重点知识汇总 高中生物学了三年，你知道高中生物哪些是重点吗?为了方便广大同学们学习生物以及更好的复习，高三网小编整理的史上最全的高中生物知识点总结，一起来看看!更多内容尽请关注高三网! 2017年高考生物核心知识点汇总高考生物最易错易混淆的考点汇总高考生物的高频考点有哪些?高中生物细胞的多样性和统一性知识点总结1高中生物知识点总结：必修一1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪) →高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA 4、蓝藻是原核生物，自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的
统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同8、组成细胞的元素①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素：C、H、O、N、P、S ④基本元素：C ⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O 9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液) 11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键。13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。15、每种氨基酸分子至少都含
初中生物知识点大全（完整版） 一、细胞与遗传变异 （一）生物的特征及细胞的结构功能 1、生物的特征： ⑴生物的生活需要营养；⑵生物能进行呼吸； ⑶生物能排除体内的废物；⑷生物能对外界刺激做出反应； ⑸生物能生长和繁殖。（6）除病毒外、生物都是由细胞构成的。 2、细胞的结构和功能： 细胞是生物结构和功能的基本单位。细胞的生活需要物质和能量。 1665年罗伯特·虎克发现细胞并命名。 （1）植物细胞： ①细胞壁---保护、支持细胞； ②细胞膜---保护、控制物质进出细胞； ③细胞质---其中有液泡（含细胞液）、叶绿体（进行光合作用、合成有机 物）、线粒体（进行呼吸作用、是能量转换器）； ④细胞核---含有遗传物质。 （2）动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核。
（3）植物细胞有、动物细胞没有的结构（区别）：细胞壁、液泡、叶绿体。 3、细胞分裂---就是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂使细胞的数目增多。 （1）细胞分裂的过程（步骤）：①染色体复制加倍、均分；②细胞核分裂成两个；③细胞质分裂成两份，每份各含一个细胞核；④形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁）；⑤一个细胞分裂成两个细胞。 细胞分裂时，染色体的变化最明显。 （2）染色体复制均分的意义：染色体的复制均分，实现了遗传物质DNA的复制和均分，保证了细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质的相同。 4、细胞生长---指新细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并转变为组成自身 的物质，体积逐渐长大的过程。细胞生长使细胞的体积变大。细胞分裂和细胞生长，使生物体由小长大。正常细胞不能无限的分裂生长。 （二）生物的遗传与变异 5、性状：生物体所表现的形态结构、生理特性和行为方式。 遗传学的创始人——孟德尔。 6、相对性状：同种生物同一种性状的不同表现形式。 如：有耳垂和无耳垂，有酒窝和无酒窝。
第7单元 第21 章生命的发生与发展 生命起源的几种论点：1生生论（生物只能来源于生物）2 化学进化论（有机小分子的形成是生命的开端） 生物进化的证据：化石，化石显示生物进化的趋势：从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。 地球上的生命史：前寒武纪时期（原核到真核，单细胞到多细胞）古生代（三叶虫时代、有水生到陆生，出现裸蕨类植物—煤）中生代（恐龙）新生代（哺乳类和鸟类、被子植物）达尔文生物进化论：他认为，生物的微小变异使生物更能适应环境，经过多代，这些有利变异在物种体内积累，这就是自然选择，他是通过生存竞争实现的，生物的多样性和适应性是自然选择的结果。环境的定向选择决定生物进化的方向。 现代类人猿：长臂猿猩猩大猩猩黑猩猩。 直立行走是人类和猿分界的重要标志。 人类进化过程：南方古猿能人直立人智人 现代人：蒙古利亚人高加索人尼格罗人澳大利亚人 第22章物种的多样性 生物分类的7个等级：界门纲目科属种其中种是基本单位 生物命名法：林奈的双名法 原生生物：藻类 植物的主要类型：苔藓（无真正的根）蕨类（有疏导组织）、种子植物（裸子植物、被子植物） 动物的主要类型：无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线虫动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物）有脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类哺乳类） 第23章生态系统及其稳定性 生态因素：生物因素（生物与生物之间）、非生物因素（阳光、空气、温度、水分）生物系统：在一定的自然区域，所有的生物及其生存环境。能量沿食物链单向流动，生态系统具有一定的稳定性，也有自我调节能力但是是有限的。 第24章人与环境 计划生育是控制人口增长的有效方法 酸奶：乳酸菌，米酒：酵母菌。沼气：甲烷菌
高中生物知识点总结 1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统 细胞是生物体结构和功能的基本单位；地球上最基本的生命系统是细胞 2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪） →高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜 3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核 ①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻 ②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物 注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA 4、蓝藻是原核生物，自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质 6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折 7、组成细胞（生物界）和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同 8、组成细胞的元素 ①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素：C、H、O、N、P、S ④基本元素：C ⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O 9、生物（如沙漠中仙人掌）鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的 化合物为蛋白质。 10、（1）还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可苏丹III染成橘黄色（或被苏丹IV染成红色）；淀粉（多糖）遇碘变蓝色；蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。 （2）还原糖鉴定材料不能选用甘蔗 （3）斐林试剂必须现配现用（与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液） 11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。 12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）叫肽键。 13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数 14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。 15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。 16、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA；一类是核糖核酸，简称RNA，
1、科学探究 （1）说出科学探究过程一般包括的环节。 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 （2）拟定探究计划：列出所需要的材料与用具；选出控制变量；设计对照实验。 《光对鼠妇生活的影响》、《种子的萌发条件》 （3）描述现象；处理数据；得出结论。 2、生物的特征七上P3~P5 3、生物与环境。 （1）在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体叫生态系统。 （2）说出生态系统的组成。 生物部分：生产者——植物消费者——动物分解者——细菌、真菌 生物之间有捕食、合作、竞争等关系。 非生物部分：阳光、空气、水、温度等 （3）列举不同的生态系统。 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等（4）描述生态系统中的食物链和食物网。 食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 生态系统中的物质和能量就是没着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 描写食物链时只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 （5）生物圈的范围七上P11~P12 生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 （6）描述生物圈是最大的生态系统。 生态系统是多种多样的。这些生态系统不是各自独立、彼此互不相干的。生物圈是一个整体。 从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气在不停地有规律地环流，水和水蒸气也在全球范围内运动。地球上所有的生态系统都受到这些因素的影响。 从地域关系来说，各类生态系统也是互相关联的。 从生态系统中的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动，到达不同的生态系统。鱼类的洄游，鸟类的迁徙，会经过不同的生态系统。人类的活动更没有什么屏障可以相隔，可以把生物带到不同的地方 通过上面的分析可以看出，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。4、生物体结构层次。 （1）正确使用显微镜。 1、取镜和安放。（1）右手握住镜臂，左手托住镜座。 （2）把显微镜放在实验台距边缘7厘米处，略偏左。安装好目镜、物镜。 2、对光 （3）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 （4）把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜（光线暗用凹透镜），使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。 3、观察（5）把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
生物中考知识点总结 一、认识生物 1、生物：是有生命的个体。区分：生物和非生物：“活的” 2、列出生物的基本特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢（最基本的特征）除此外还有：（1）生物的生活需要营养（2）生物都能进行呼吸（3）生物都能排出体内产生的废物（4）生物都能生长和繁殖 (5)有遗传和变异； (6)能生病、老化和死亡； (7)能适应环境和影响环境；(8)有严整有序的结构。（除病毒外，生物都由细胞构成。） 3、认识生物的多样性：物种多样性、遗传多样性（基因多样性）、生态系统多样性 二、生物圈是所有生物的家 1、生物圈（举例说出生物圈为生物的生存提供的基本条件） 这些条件包括：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间（环境）。 2、环境对生物的影响 （1）生态因素：影响生物生活的环境因素 （2）生态因素分为两类:一类是非生物因素：阳光、温度、水分、空气、土壤等。另一类是生物因素：（植物、动物、微生物）或（竞争关系、捕食关系、互助关系等）或（生产者、消费者、分解者） 3、生物对环境的适应和影响（能举例说明生物对环境的适应和影响） （1）生物对环境的影响（可以理解成变得环境怎么样啦）：①有利的一面：如蚯蚓改良土壤，森林净化空气。②有害的一面：蝗虫啃食庄稼，蚊蝇传播疾病 （2）生物对环境的适应（可以理解成生物为了适应环境它怎么样啦）：例如：青蛙冬眠（温度）；仙人掌的叶退化为刺（水分）等。 适应方式：保护色、拟态、警戒色、假死或自残等 三、生物学 1、生物学探究的基本方法：观察、调查、实验、分析等，但主要方法是实验法。 2、实验法探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划和实施计划→得出结论→表达和交流。 其中①制定计划要注意变量和设置对照组，②任何探究活动的开始都是提出问题的。 3、生物学发展历程：（略） 四、光学显微镜 Ⅰ生物和细胞
第一单元生物和生物圈 一、认识生物 1、生物的特征： 生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界的刺激做出反应、生物能生长和繁殖、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物的分类 按形态分植物，动物，其他生物 按用途分作物，家禽，家畜，宠物等。 二、生物圈是所有生物的家 1、生物圈是最大的生态系统 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面；以海平面为准，上达10千米，下达10千米。 3、生物圈中的生物： 水圈中的生物大多数生活在水面150米以内 岩石圈是一切陆生生物的“立足点” 4．生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间 5．生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统；生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。 三、环境对生物的影响 1、非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。 2、科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 3、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。 4、生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系 5、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。 6、生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。 四、生态系统 1．生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。 2．生态系统的组成： 生产者 生物部分消费者 分解者（如细菌、真菌） 非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。3．食物链与食物网 食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。 例如：草兔子狼
初中总复习生物知识点总结 会用是学习的境界。例如对一个学生物的学生来说，只有在他具有较好的理解能力的时候，我们才能认为他学好了生物。 初中总复习生物知识点总结 生物8年级上 鱼：鱼所以能够在水中生活,有两个特点是至关重要的：一是能靠尾部的摆动和鳍协调作用游泳来获取食物和防御敌害,二是能用鳃在水中呼吸. 其他水生动物： 腔肠动物：有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的事物残渣仍由口排出体外. 软体动物：身体柔软靠贝壳来保护(乌贼、章鱼贝壳退化,也是软体动物) 甲壳动物：体表长有质地较硬的甲. 蚯蚓的生长环境,家兔的内部结构8上P16 空中飞行的动物：自然界中空中飞行的动物早在几亿年前就出现了.先是无脊椎动物中的昆虫,后来是有脊椎动物中的鸟,以及哺乳动物中的蝙蝠.他们既是陆生动物,又适于飞行. 世界上的鸟有9000多种100万种以上的昆虫 鸟适于飞行的特点：鸟类的体表被覆羽毛,前肢变成翼,具有迅速飞翔的能力;身体内有气囊;体温高而恒定.鸟类的身体结构和生理特
点是与它的飞行生活相适应的. 昆虫的特征：昆虫有三对足,能爬行;有的昆虫的足特化成跳跃足,能跳跃;大多数昆虫都有翅,能飞行.昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物. 昆虫的身体：分为头、胸、腹三部分,运动器官——翅和足都生在胸部.外骨骼是覆盖在昆虫身体里面的坚韧的外壳,有保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用. 昆虫的分类：昆虫的分类属于节肢动物(身体由很多体节组成;体表有外骨骼;足和触角分节的是节肢动物) 两栖动物：水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸,这样的动物叫做两栖动物. 动物的运动：家兔的骨骼,关节模式图,肌肉与骨和关节的关系8上P29 骨、关节和肌肉的协调配合：骨的位置的变化产生运动,但是骨本身是不能运动的.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉. 运动需要运动系统,神经系统的控制和调节.需要能量的供应,因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合. 动物的行为：取食行为,防御行为,繁殖行为,迁徙行为等.也可分为先天性行为和学习行为. 社会行为的特征：具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级.这是社会行为的主要特征.
第二章观察生物 一、 1、生物与非生物的区别。 生物的特征也就是生物与非生物区别的最基本标准，即生物的基本组成单位是蛋白质和核酸；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物，能与外界环境进行物质和能量交换，因此能通过新陈代谢实现自我更新；生物能对外界刺激作出反应，并适应周围的环境；生物能进行生长和繁殖，并能将自身的遗传物质传递给后代。在以上这些特征中最基础的是新陈代谢，它是一切生命活动的基础。 2、动物与植物的主要区别。 动物不进行光合作用，从外界摄取现成的有机物养活自己，属于异养；植物从外界吸收水和二氧化碳，通过光合作用制造有机物，属于自养；动物能进行自由快速地运动，植物却不能。 二、 1、动物的分类。 根据有无分节的脊惟，动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。无脊椎动物和脊椎动物又分别可称为低等动物和高等动物。 2、脊椎动物的五大类群及特征。 3、节肢动物门的特征。 节肢动物门约有100多万种动物，是种类最多的一个门，它可分为四个纲，分别是昆虫纲（典型动物一蜜蜂、蝴蝶），甲壳纲（典型动物一虾、蟹），蛛形纲（典型动物一蜘蛛、蝎子，多足纲（典型动物一蜈蚣、马陆）。它们的共同特征是身体和足都分节，并且拥有外骨骼。 4、昆虫的特征。 要判断它是否是昆虫，就要知道昆虫的特征，昆虫的身体可分为头、胸、腹三部分，有三对分节的足，一般有两对翅，体表长着一层保护身体的外骨酪。 5、无脊椎动物的分类。 无脊椎动物的共同特征是体内没有脊椎骨，它们的形态各异，按照形态和结构可分类如下。 三、1、植物的分类。 自然界的植物共可分为五大类，即藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。它们的特征如下。
高三复习生物知识结构网络 第一单元生命的物质基础和结构基础 （细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程）1.1 1.2生物体中化学元素的组成特点
1.4细胞中的化合物一览表 1.5蛋白质的相关计算 设构成蛋白质的氨基酸个数m，构成蛋白质的肽链条数为n， 构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a，蛋白质中的肽键个数为x， 蛋白质的相对分子质量为y，控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r， 则肽键数＝脱去的水分子数，为n m x- =……………………………………①蛋白质的相对分子质量x ma y18 - =…………………………………………② 或者x a r y18 3 - =…………………………………………③
1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因 1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA 的鉴定 1.10水 被选择的离子和小分子 其它离子、小分子和大分子
1.11细胞膜的物质交换功能 1.12线粒体和叶绿体共同点 1、具有双层膜结构 2、进行能量转换 3、含遗传物质——DNA 4、能独立地控制性状 5、决定细胞质遗传 6、内含核糖体 7、有相对独立的转录翻译系统 8、能自我分裂增殖 1.13真核生物细胞器的比较 1.14细胞有丝分裂中核内DNA 、染色体和染色单体变化规律 亲脂小分子 高浓度——→低浓度 不消耗细胞能量（A TP ） 离子、不亲脂小分子 低浓度——→高浓度 需载体蛋白运载 消耗细胞能量（ATP ）
注：设间期染色体数目为2N 个，未复制时DNA 含量为2a 。 1.15理化因素对细胞周期的影响 注：＋ 表示有影响 1.16细胞分裂异常（或特殊形式分裂）的类型及结果 1.17细胞分裂与分化的关系 1.18已分化细胞的特点 1.19分化后形成的不同种类细胞的特点 1.20分化与细胞全能性的关系 G 分化程度越低全能性越高，分化程度越高全能性越低 分化程度高，全能性也高 分化程度最低（尚未分化），全能性最高
初中生物结业总复习 1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2、细胞是生物结构和功能的基本单位。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。 4、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素。 5、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分如阳光、空气、水等。 7、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物 链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 8、最大的生态系统是生物圈。 9、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。 10、目镜看到的是倒像；显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 11、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央；标本朝右上方 移动，在视野看到的物像朝左下方移动。 12、载玻片上写着‘上下’，视野里看到的是‘ ’。方法：把写着‘上下’的纸片左 旋（或右旋）1800。 13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴清水）；制作（撕下内表皮、 展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水） 14、染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活 的细胞及其生物活性时不应染色。 15、人口腔上皮细胞临时装片制作：：准备（擦干净、滴生理盐水）；制作（刮几下、涂 抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水） 16、与植物细胞相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡。 17、细胞由无机物（如水、无机盐、氧等）和有机物（如糖类、核酸、蛋白质）组成。 18、细胞膜控制物质的进出；叶绿体（植物有）和线粒体（动、植物有）是能量转换器。 19、DNA是主要的遗传物质；蛋白质和DNA组成染色体；有遗传效应的DNA片段叫
1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2、细胞是生物结构和功能的基本单位。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。 4、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素。 6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分如阳光、空气、水等。 7、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 8、最大的生态系统是生物圈。 9、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。 10、目镜看到的是倒像；显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 11、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央；标本朝右上方移动，在视野看到的物像朝左下方移动。 12、载玻片上写着‘上下’，视野里看到的是‘’。方法：把写着‘上下’的纸片左旋（或右旋）1800。 13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴清水）；制作（撕下内表皮、展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水） 14、染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活的细胞及其生物活性时不应染色。 15、人口腔上皮细胞临时装片制作：：准备（擦干净、滴生理盐水）；制作（刮几下、涂抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水） 16、与植物细胞相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡。 17、细胞由无机物（如水、无机盐、氧等）和有机物（如糖类、核酸、蛋白质）组成。
18、细胞膜控制物质的进出；叶绿体（植物有）和线粒体（动、植物有）是能量转换器。 19、DNA是主要的遗传物质；蛋白质和DNA组成染色体；有遗传效应的DNA片段叫基因。 20、细胞分化形成组织。人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。植物体无系统。 21、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，离开活细胞通常变成结晶体。 22、绿色植物能够分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物（包括被子植物和裸子植物）。 23、疯牛病和克雅氏病是由一种结构改变了的蛋白质－朊病毒引起的。 24、苔藓可当作监测空气污染水准的指示植物。 25、菜豆种子是由种皮和胚（胚根、、胚轴、胚芽、子叶）构成，储存营养物质的结构是子叶（两片）,能发育成新植株的是胚。我们平常吃的豆瓣酱主要是大豆的子叶。玉米种子是由种皮、胚（胚根、、胚轴、胚芽、子叶）和胚乳构成，储存营养物质的结构是胚乳，子叶一片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。 26、种子萌发的环境条件有一定的水分、充足的空气、适宜的温度。 27、种子萌发过程中，首先突破种皮的是胚根。胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶。 28、根生长最快的部位是根尖的伸长区。根的生长一方面要靠分生区细胞分裂增加数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大． 29、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，因为该区长有大量的根毛。 30、在植物体内运输水分和无机盐的通道是导管；运输有机物的通道是筛管。 31、庄稼生长所需的营养物质包括水、无机盐、有机物（光合作用合成），其中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。缺氮时叶片发黄，植株矮小瘦弱，严重时叶脉淡棕色；缺磷时植株特别矮小，叶暗绿色并出现紫色；缺钾时茎杆软弱，叶边缘呈褐色。 32、雌蕊发育成果实和种子的形成过程中，须经过传粉和受精两个重要过程。子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。 33、气孔是植物蒸腾失水的“门户”和植物气体交换的“窗口”，是由一对保卫细胞围成的空腔 34、在营养供应充足的情况下，有些向日葵的果实仍然是空瘪的。这主要是因为传粉不足引起的，要想减少瘪籽，能够用人工辅助授粉的方法。 35、木本植物的茎能够持续长粗，因为木质部与韧皮部之间有形成层，所以嫁接时，要确保接穗与砧木的形成层紧密地结合在一起，接穗才能成活。 36、19世纪30年代，两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了细胞学说，恩格斯将它列为19世纪自然科学的三大发现之一。 37、小明今年比去年长高了5厘米，这与细胞的分裂和生长相关。 38、蒸腾作用能带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，并能降低植物体的温度。蒸腾作用能提升大气湿度，增加降水。