第七课《个人收入的分配》同步练习
一、基础训练
1．在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然实行以，的分配制度。
2．在我国社会主义初级阶段，除了按劳分配以外，还存在其他多种分配方式，主要包括按个体劳动者分配和按分配。参加收益分配的生产要素主要有、和。
3．效率指经济活动中和的比较。它表示资源的有效利用的程度。
4．兼顾社会公平，公平的含义较宽泛，这里所说的公平，主要是指的公平。
5，社会主义市场经济要体现、的原则。效率优先，实质是发展优先，分配制度和分配政策要以促进生产力的发展和经济效益的提高为首要目标。
（答案）1．按劳分配为主体多种分配方式并存 2．劳动成果生产要素劳动资本技术管理
3．投入产出 4．收入分配 5．效率优先兼顾公平生产力
二、单项选择
1、中共十六大报告中提出：“一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应当得到保护。”下列各项中属于合法的非劳动收入的是①机关、事业单位人员的工资和奖金②股金分红、技术股份分红和房屋租金③农民出售各种农产品获得的收入④国债利息和购买彩票获得的奖金
A①② B①③ C②④ D③④
2、下列说法中正确的是
A只有在公有制内部才能进行按劳分配，公有制内部也只能实行按劳分配
B按资金分配和按资本分配只是表述不同，实质是相同的
C在我国社会主义社会的各个领域中都要认真贯彻按劳分配原则
D确立按生产要素分配的原则，是发展社会主义市场经济的客观要求
3、我国现阶段只能实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。决定我国现阶段分配制度的根本原因是
A我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度
B这一制度适应了我国现实的生产力水平和特点
C为了社会主义的根本任务，为了实现共同富裕的长远目标
D党中央、国务院一心一意要提高全国人民的生活水平
4、下列所得属于按资本要素分配的有：①出租房屋所得的房租②债券持有人获得的利息收入③购买商业保险获得的赔付款④股票分红⑤以专利技术入股获得的分红⑥外资企业里工人的工资
A①②③④ B②③④ C③④⑤⑥ D①②③⑤
5、对“效率优先，兼顾公平”的正确理解是：①效率是公平的物质基础，没有效率的公平只能是普遍贫困②公平是效率的保证，没有公平的效率只能导致贫富分化③既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊④既要实现“部分先富”，又要最终走向“共富”⑤在社会主义条件下，二者既是一对矛盾，又具有一致性
A①②③ B②③④ C①③⑤ D①②③④⑤
6．对按劳分配的分配方式理解不正确的是
A这是由我国现实的经济条件决定的
B社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行这一分配方式的直接原因
C它是对几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了劳动者共同劳动、平均分配
的社会地位
D它不是我国现有分配方式的全部，但也不是普通的一种方式，是在其中居主体地位7．上海某药业有限公司与四位博士合办一家新的有限责任公司，原公司注册300万元拥有60%的股份，四位年轻博士以“无形资产”——知识拥有40%的股份，既实现了科技成果的产业化，又实现了个人技术与国有资产的结合。这四位博士取得的收入属于
A按劳分配所得 B按劳动要素所得 C按生产要素所得 D按劳分配与按生产要素分配所得
8．下列能够体现分配问题上坚持兼顾公平的选项是：①加大对西部的投资，加快西部经济发展②扶助弱势群体，解决贫困人口的温饱问题③加快建立社会保障体系，落实“三条保障线”④加快西电东送、西气东输建设，促进东部发展
A、①②
B、②③
C、③④
D、①④
9．在我国现阶段，除了按劳分配以外，还存在其他多种分配方式。“其他多种分配方式”主要包括：①按个体劳动者劳动成果分配②按管理要素分配③按技术要素分配④按企业效益分配⑤按生产要素分配
A②③④⑤ B①②④⑤ C②③⑤ D①⑤
10．党的十六大报告指出：“确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。”这一原则的提出①是对以往分配制度改革认识的深化②承认了劳动、资本、技术和管理都是创造社会财富的源泉③是对按劳分配原则的进一步完善④目的是“让一切创造财富的源泉充分涌流，以造福于人民”
A①② B①②③ C②③ D①②④
11．《中华人民共和国宪法修正案》第14条规定：“……坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。”下列做法符合这一分配制度的有
A尽量利用行业垄断或某些特殊政策为本单位职工谋取实际利益，改善职工生活
B规范收入分配，消除收入差距，防止两极分化
C个体劳动者的劳动成果扣除成本和税收后直接归劳动者所有
D国家实施西部大开发战略，中央财政加大对西部地区的扶持、支持力度，努力缩小西部地区与东部发达地区的发展差距
12．“分配方式本质上毕竟取决于可分配的产品的数量。”这是说
A实行按劳分配是社会主义的一个本质特征 B分配制度取决于可分配的产品的数量
C生产资料所有制决定产品的分配方式 D生产力发展水平是决定分配方式的物质基础13．四川省人事厅下发文件，允许企业事业单位专业技术人员在完成本职工作和保守本单位技术商业秘密、不侵犯本单位或从事相关研究课题的知识产权和经济权益的前提下，跨单位兼职，多职多薪。从分配角度讲，这一做法
A将拉大收入差距，加剧贫富差别，不利于共同富裕目标的实现
B 体现了按劳分配与按生产要素分配相结合
C反映出国家对知识的重视，有利于科技人员发挥聪明才智
D会导致有些技术人员一心谋取“灰色收入”而荒废了新技术的研发
14．我国实行现行的分配制度和分配政策的首要目标是：①促进生产力的发展②将收入差距控制在合理的范围内③实现全体社会成员的同步富裕④促进经济效益的提高
A①④ B②④ C①②③ D①②④
15．按劳分配与生产资料社会主义公有制之间的关系是：①二者同属生产关系范畴，都由生产力发展水平决定②后者为前者提供了可能性③前者是后者在分配关系上的体现④前者是后者的前提
A①②③ B①②④ C①③④ D②③④
16．党中央、国务院决定，从1999年7月起，普遍提高全国城镇中低收入居民的收入。这项调整收入分配的政策：①是国家在实施调整人民内部关系的职能②体现按劳分配与按
资分配相结合的原则③体现社会主义本质的内在要求④有利于刺激消费和维护社会稳定A①②③ B①③④ C①②③④ D②③④
17．近年来，在居民个人收入分配上，有贫富差距扩大的趋势。为此，党和国家提出要采取综合措施，防止两极分化，落实共同富裕原则。下列政府行为中，既符合市场经济要求又有利于达成这一目标的是
A采取政策倾斜和经济扶持的办法，缩小地区和城乡差别
B对高收入行业的工资性收入进行控制
C充分发挥市场机制对收入分配的调节作用
D通过加大财政支持力度，帮助贫困地区发展经济、振兴科技教育
18．在现实生活中，不同国有企业的职工，付出相同的劳动，但获得的劳动报酬却可能有相当大的差别。这说明
A按劳分配只是一个抽象的原则，在现实生活中是不存在的
B按劳分配的实现程度是与企业的利益联系在一起的
C按劳分配的实行只有经过一个漫长过程才能实现劳动者收入均等地获取报酬
D按劳分配的实现程度是与企业的效益联系在一起的
19．马克思指出：消费资料的任何一种分配，都不过是生产条件本身分配的结果，而生产条件分配则表现生产方式本身的性质。对此论断理解正确的是
A生产资料所有制的性质决定消费资料分配的性质 B消费是分配的目的，分配是消费的动力
C消费的具体形式取决于社会生产关系 D消费资料分配的性质取决于社会生产力发展水平
20．某国有企业改组为股份公司，技术员王某购买了内部职工股，年终按股分红得3000元，他还将自己的专利技术投入公司入股，年终又获得17000元，全年他共得工资款36000元，岗位津贴960元，奖金12800元，一年之中他缴纳各种税款4500元，向困难职工捐款1000元。在王某一年的所得中，属于按劳分配和按生产要素分配的分别是
A 29760元；17000元
B 49760元；20000元
C 48800元；20000元
D 44260元；3000元
（答案）1C；2D；3B；4B；5D；6C；7D；8B；9D；10D；11C；12D；13B；14A；15A；16B； 17A；18D；19A；20B
三．非选择题
21．从2004年起，我国189家中央企业负责人将开始实行年薪制，平均年薪达25万元。有关专家指出：生产和消费的主体都是“经济的人”，如果不能通过合理的分配方式得到利益实现，生产和消费都将会失去动力。这次改革，事实上确定了企业家是区别于脑力劳动和体力劳动的一种“生产要素”，以其独立的市场价格参与分配，效率体现得更充分，激励作用更强。运用个人收入分配的有关知识，谈谈你对这一改革举措的认识。
答：（1）目前，我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，把按劳分配与按生产要素分配结合起来，坚持效率优先、兼顾公平的原则。
（2）189家中央企业负责人实行年薪制，就是上述分配制度和分配原则的具体体现。
（3）实行这一制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来，必然能够极大地调动这些企业负责人的积极性，从而对生产力的发展和企业经济效益的提高产生巨大的推动作用
22．有人说：“个体劳动者的收入直接和他的劳动数量和质量紧密联系，是典型的按劳分配。”你对这一观点是如何看的？
答：题目观点是错误的。
（1）按劳分配是社会主义制度下个人消费品的分配原则，是公有制经济条件下的分配原则。
（2）个体经济个人消费品分配实行的是按个体劳动所得分配。这部分收入来源于个体劳动者劳动所得，也来源于劳动者所拥有的资金和生产资料所带来的收入，还来源于经营者所带来的收入。
（3）由此可见，按劳分配与按个体劳动者劳动成果分配是两种不同范围的分配，将二者混淆是错误的。
23．有人说：“调节个人收入分配可以防止两极分化，有利于社会分配公平，但不利于提高劳动生产率；在市场经济条件下，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的原则，有利于提高劳动生产率，但不可避免形成两极分化。”请你就此观点发表评论。
答：（1）题中认为“调节个人收入分配可以防止两极分化，有利于社会分配公平”是对的，但认为“不利于提高劳动生产率”是错误的。在社会主义社会，调节个人收入的原则是效率优先、兼顾公平。所谓兼顾公平，就是说要将收入差距控制在合理的范围内，意在使分配的结果促使人们奋进，使社会具有生机和活力。所以，调节个人收入分配并不是否定个人能力和效率的差异以及贡献的大小而搞平均主义。相反，我们认为，公平是提高经济效率的保证。就是说，只有给劳动者提供充分的利益和权利分配的公平，才能激发劳动者发展生产力、提高经济效率的积极性。
（2）题中认为“在市场经济条件下，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的原则，有利于提高劳动生产率”是正确的，但认为这样做“不可避免形成两极分化”则是不科学的。新形势下，效率优先原则的提出使得分配制度和分配政策以促进生产力发展和经济效益的提高为首要目标，但我们坚持效率与公平的统一，既反平均主义，又防止收入差距悬殊，鼓励先富帮后富，所以不会形成两极分化，而是最终走向共同富裕。
24．经过20多年的改革与发展，我国经济社会生活发生了巨大而深刻的变化。我们已经胜利实现了现代化建设的头两步战略目标，人民生活总体上达到了小康水平。但在整体收入水平显著提高的同时，也出现了收入差距拉大的现象。为此，党的十六大报告提出，在进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段，在经济建设和经济体制改革中，要以共同富裕为目标，扩大中等收入者比重，提高低收入者收入水平。
根据所学经济生活知识，回答：
（1）造成收入差距拉大的主要原因有哪些？
（2）如何正确看待我国当前的收入分配制度和收入差距？
（3）如何扩大中等收入者比重、提高低收入者收入水平从而解决收入差距拉大的问题？答：（1）造成收入差距拉大的主要原因有：分配制度的变化，允许生产要素按贡献参与分配；体制不完善；地域差别；由国家参与的再分配手段不完善；非法收入造成的差距。
（2）当前我国实行的是按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来，坚持效率优先、兼顾公平的原则，合理打开收入差距，这是由我国目前生产力发展水平和所有制结构决定的。对于收入上的差距，我们一方面要体现效率原则“合理拉开”收入差距以调动劳动者的积极性，允许和鼓励“部分先富”；另一方面，我们又要防止收入差距悬殊而导致两极分化，以体现公平原则，最终达到共同富裕。
（3）扩大中等收入者比重、提高低收入者收入水平的关键是发展生产力，加快经济发展。同时，加强国家宏观调控，保护合法收入，取缔非法收入，整顿不合理收入，调节过高收入，保障低收入者基本生活。为此，要采取多种途径扩大就业，建立健全同经济发展水平相适应的社会保障制度，深化分配制度改革，使地区之间、行业之间、群体之间收入差距趋向合理。
五、拓展分析
材料：劳动所得报酬以外的收入，如资本要素参与分配的股金分红、房屋等场地的租金，以及存款利息、救济金、购买彩票的奖励等等，属于非劳动收入。非劳动收入的存在具有客观必然性。所以，国家保护合法的非劳动收入。请简述保护合法的非劳动收入的重要意义。
答案：保护合法的非劳动收入，具有重要意义。一是有利于城乡居民储蓄转为生产性投入，二是有利于激活庞大的非公有资本投向生产领域，三是有利于统一的市场经济体制的进一步形成，四是有利于吸引更多的海外资本。
人教版高一政治必修一重要知识点 【一】 1、影响价格的因素如气候、时间、地域、生产等，甚至宗教信仰、习俗等文化因素也能对价格产生影响，但这些因素对价格的影响都是通过改变该商品的供求关系来实现的。 2、买方市场和卖方市场 当供不应求时，商品短缺，购买者争相购买，销售者趁机提价，买方不得不接受较高的价格以满足自身的需要，于是出现“物以稀为贵”的现象。这就是卖方市场。 当供过于求时，商品过剩，销售者竞相出售，购买者持币待购，卖方不得不以较低的价格处理他们过剩的存货，于是出现“货多不值钱”的现象。这说是买方市场。 供求影响价格 (1)供不应求——抢购——价格上涨——形成卖方市场(卖者起主导作用的一种市场类型) (2)供过于求——滞销——价格下跌——形成买方市场(买者起主导作用的一种市场类型) 3、价值决定价格 价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高，商品的价值量越小，价格越低。 4、商品的价值量由社会必要劳动时间决定，不由个别劳动时间决定。
(1)社会必要劳动时间：指在现有的社会正常的生产条件下，在 社会平均的劳动熟练水准和劳动强度下，制造某种商品所需要的时间。 (2)社会必要劳动时间对于每个商品生产者来说，具有十分重要 的意义。用高于或低于社会必要劳动时间生产的商品，都只能按社会 必要劳动时间决定的价值量出售。所以，个别劳动时间低于社会必要 劳动时间的，处于有利的地位;高于社会必要劳动时间的，则处于不利 的地位。 赚钱：个别劳动时间小于社会必要劳动时间 赔钱：个别劳动时间大于社会必要劳动时 【二】 1、企业的含义：企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经 济的细胞。它是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品 或服务的经济组织。 在我国，国有企业、集体企业、私营企业以及混合所有制企业并存，共同构成社会主义市场经济的微观基础。其中，国有企业在我国 国民经济中发挥着主导作用。 2、企业组织形式： (1)公司制，是现代企业主要的典型的组织形式。 (2)公司制具有独立法人地位、有限责任制度和科学管理结构等 优点。 (3)在我国，除公司外，还存有大量的个人独资企业和合伙企业。 3、(1)公司，依法设立的，全部资本由股东共同出资，并由股份 形式构成的，以营利为目的的企业法人。(股东不得少于两人) (2)两种法定公司形式：有限责任公司和股份有限公司。
第一单元、生活与消费 第一课、神奇的货币 1、商品 ①含义②必须具备的条件： ③商品的两个基本属性： 2、①货币产生②货币的本质--一般等价物（本质）是商品。 原因：产生：它本身是一种商品，作用：它同一般等价物一样，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。③货币的职能： 4、社会总需求与总供给不平衡引起的①通货膨胀②通货紧缩 ①实质：供小于求，表现：物价上涨，纸币贬值。影响：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困难，经济秩序混乱。 ②实质：供大于求，表现：物价下降，纸币升值。影响；物价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，使经济萧条，影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，对经济长远发展，人民长远利益不利。 第二课、多变的价格 （一）影响价格的因素： 1、影响价格的因素： ①影响价格的因素： 2、供求影响价格。 ①供不应求，价格升高。 A、卖方市场：含义，由卖方起主导作用的一种市场类型。 B、表现：由于供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使提高价格，也能把商品卖出。 ②供过于求，价格降低。 A、买方市场，是由买方起主导作用的一种市场类型。 B、表现；由于供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降。 3、价值决定价格： （1）价格与价值的关系。 ①A、在市场经济中，价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 B、商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。在其他条件不变情况下，商品价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。 （2）社会必要劳动时间决定商品价值量。 ①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。 A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。 B、个别劳动时间即商品生产者个人生产某种商品所用的时间。 ②商品价值量与社会必要劳动时间成正比。商品耗费社会必要劳动时间越多，其价值量越大，反之越小。 （3）①商品的价值量与社会劳动生产率成反比。
高一政治必修一重难点总结：第一单元、生活与消费 第一课、神奇的货币 1、商品 ①含义②必须具备的条件： ③商品的两个基本属性： 2、①货币产生 ②货币的本质--一般等价物(本质)是商品。 原因：产生：它本身是一种商品，作用：它同一般等价物一样，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。③货币的职能： 4、社会总需求与总供给不平衡引起的①通货膨胀②通货紧缩 ①实质：供小于求，表现：物价上涨，纸币贬值。影响：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困难，经济秩序混乱。 ②实质：供大于求，表现：物价下降，纸币升值。影响;物价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，使经济萧条，影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，对经济长远发展，人民长远利益不利。 第二课、多变的价格 (一)影响价格的因素： 1、影响价格的因素： ①影响价格的因素： 2、供求影响价格。 ①供不应求，价格升高。 A、卖方市场：含义，由卖方起主导作用的一种市场类型。 B、表现：由于供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使提高价格，也能把商品卖出。 ②供过于求，价格降低。 A、买方市场，是由买方起主导作用的一种市场类型。 B、表现;由于供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降。 3、价值决定价格：
(1)价格与价值的关系。 ①A、在市场经济中，价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 B、商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。在其他条件不变情况下，商品价值量越大，价格越高;价值量越小，价格越低。 (2)社会必要劳动时间决定商品价值量。 ①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。 A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。 B、个别劳动时间即商品生产者个人生产某种商品所用的时间。 ②商品价值量与社会必要劳动时间成正比。商品耗费社会必要劳动时间越多，其价值量越大，反之越小。 (3)①商品的价值量与社会劳动生产率成反比。 劳动生产率：劳动者的生产效率。劳率’↑生产品量↑劳时’↑ ②社会必要劳动时间是一定社会生产率的表现，社会必要劳动时间是由社会劳动生产率变化引起。 ③个别劳动生产率的变化不影响商品的价值量，但可改变个别劳动时间，改变同一时间内创造的价值总量。 劳动时间、劳动生产率、商品价值量关系图 4、价值规律的内容和表现形式。 ①价值规律的内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。 ②表现形式：受供求关系的影响，商品价格围绕价值上下波动，则是价值规律的表现形式。 ③作用：调节劳动力和生产资料在社会生产各部门的分配(使资源在社会各部门之间实现优化配置)刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率(使企业内部实现优化配置)导致商品生产的优胜劣汰。(使资源在企业之间实现优化配置，总之，即有利于资源优化，合理，高效配置) 第三课、多彩的消费 1、消费类型：
第一单元生活与消费 第一课神奇的货币 揭开货币的神秘面纱 1、商品的含义：用于交换的劳动产品，就称为商品。 2、商品的基本属性：商品是使用价值（商品能够满足人们某种需要的属性）和价值（凝结在商品中的无差别的人类劳动）的统一体。 3、价值的含义：价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 4、货币的本质：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。 3、货币的基本职能：货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能。 （1）价值尺度（观念货币）：①含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。②价格：用一定数量的货币表示出来的商品价值。价值决定价格，价格体现价值。 （2）流通手段（现实货币）：①含义：货币充当商品交换媒介的职能。②商品流通：以货币为媒介的商品交换。公式：货币—商品—货币 （3）货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币。 4、金属货币与纸币： （1）纸币的含义：由国家（或某些地区）发行并强制使用的。 （2）纸币的本质：纸币只是价值符号，本身没有价值，国家强制方能使用。 （3）纸币的发行：纸币的发行量等于流通中所需要的货币量。（流通中所需要的货币量＝商品价格总额/货币流通次数=W价格水平×待售W数量/G流通速度） 5、通货膨胀：指经济运行中出现的物价总水平持续上涨的现象。 6、通货紧缩：物价总水平持续下跌的现象。 信用卡、支票和外汇 1、结算方式：现金结算，转账结算。 2、信用卡功能：信用卡可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费。（简捷、安全、方便等优点） 3、外汇和汇率： （1）外汇的含义：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 （2）汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。 ★（3）汇率的波动及影响（保持人民币币值稳定的意义）：保存人民币币值基本稳定，即对保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定、经济社会持续健康发展，对世界金融稳定、经济发展具有重要意义。 第二课多变的价格 影响价格的因素 1、影响价格的因素：（1）供求影响价格：①供不应求，价格升高。②供过于求，价格降低。（2）价值决定价格。 社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。 2、劳动生产率：劳动者的生产效率。 3、价值规律的容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。 4、价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动 5、价值规律的作用： A．调节劳动力和生产资料在社会生产各部门的分配（原因：供求与价格相互影响相互制约。结果：使资源在社会各部门之间实现优化配置） B．刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率（原因：社会必要劳动时间决定商品价值量。结果：使企业部实现优化配置） C．导致商品生产的优胜劣汰。（原因：社会必要劳动时间决定商品价值量。结果：使资源在企业之间实现优化配置，总之，即有利于资源优化，合理，高效配置） 价格变动的影响 1、对生活的影响
高中政治必修一经济生活答题方法解析 一、消费环节（生活与消费） （一）价格： 1、前因——什么影响价格（价格变化的因素） （1）价值决定价格（最终原因、根源原因） （2）供求影响价格：供大于求时，价格降低，买方市场；供不应求时，价格上涨，卖方市场。 2、后果——价格影响了什么 （1）价格影响消费：价格变化对生活必需品影响小，高档耐用品影响大，价格上升，对互补品需求减少，替代品需求增加，反之亦然。 （2）价格影响生产：扩大或缩小生产规模、提高劳动生产率、生产适销对路的高质量产品 注意图像：需求曲线与供给曲线 （二）消费（扩大内需） 1.消费的影响因素 (1)经济发展——根源性因素 (2)居民收入——前提和基础（直接原因）当前收入、未来预期收入、社会贫富差距 (3)物价水平——危机因素 (4)消费心理：从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理 (5)正确的消费观：量入为出，节制消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。 2.为什么？（扩大内需）▲
（1）依据（理论上） 生产决定消费，消费对生产具有反作用，消费拉动经济增长，促进生产发展；消费是生产的目的和动力，消费调节生产，一个新的消费热点的出现，往往带动新产业的发展；消费为生产创造新的劳动力。 （2）意义（现实上） 有利于提高人民的生活水平；有利于拉动我国经济又好又快增长（出口受阻的情况下，扩大内需）；有利于提高经济发展水平，提高综合国力，建设全面小康社会。 3.怎么办？（扩大内需）▲ （1）大力发展生产力（经济） （2）收入是消费的基础和前提，扩大就业，增加城乡居民收入 （3）贯彻落实科学发展观，加强宏观调控，统筹城乡，统筹区域，缩小贫富差距（4）努力实现居民收入与经济发展同步，劳动报酬增长与生产率提高同步 （5）保持物价总水平缓定 （6）发挥财政的作用，完善社会保障制度，优化消费环境 （7）引导居民树立正确的消费观 （8）企业诚信守法经营，生产适销对路的高质量产品 （9）加强市场监管，规范市场秩序，打击假冒伪劣 （10）国家实施积极的财政政策（扩内需）和庄重的货币政策（抑制通胀） 二、生产环节（生产、劳动与经营） （一）生产与消费的关系▲
思想政治必修一经济生活复习提纲 第一单元 一、揭开货币的神秘面纱 1、商品 ①含义：用于交换的劳动产品 ②基本属性：使用价值和价值 例如：废品是商品。假冒伪劣产品不是商品。 国家重视产品质量食品，安全的原因：商品是价值与使用价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值就不能形成价值。 2、货币的含义及本质 ①含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品（所以说货币是商品交换发展到一定阶段的产物） ②本质：一般等价物（货币在一定意义上是财富象征的原因） 3、货币的职能 ①基本职能价值尺度原因：货币本身是商品有价值，通过其表现价格只需观念上的货币。 流通手段形式：现实的货币 ②其他职能：贮藏手段、支付手段（支付地租，利息，税款，工资）、世界货币 4、货币流通规律——流通中实际所需要的货币量受货币流通规律支配 ①其内容是：流通中所需要的货币量同商品的价格总额成正比，与货币的流通次数成反比 商品价格总额待售商品数量×商品价格水平 ②其公式：流通中所需要的货币量＝ 货币流通次数货币流通次数 商品生产者使商品能卖出好价钱的措施：商品生产者要为购买者着想，生产适销对路，质量上乘的商品。 5、纸币 ①含义：由国家（或某些地区）发行的、强制使用的。（国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币代表的价值） ③限度：发行量要以流通中实际所需要的货币量为限度。过多易导致通货膨胀（物价总水平上升），过少易导致通货紧缩（物价总水平下跌） 二、信用工具和外汇 现金结算：用纸币来完成经济往来的收付行为 1、结算方式 转账结算：通过银行转账来完成经济往来的收付行为 2、常用的信用工具——信用卡、支票 ①信用卡（含义：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。） 功能：存款，取款，借款，消费，结算，查询。优点：减少现金使用，简化收款手续，方便购物消费，给持卡人带来诸多便利。 ②支票（含义：是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。种类：转账支票和现金支票） 3、外汇含义：用外币表示的用于国际间结算的支付手段 4、汇率：又称汇价，是指两种货币之间的兑换比率（如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高，外币升值；反之，则说明外币汇率跌落，外币贬值）
人教版高中政治必修一第二课教案 第二课多变的价格 全课概述 本课从分析影响价格的因素和价格变动对生活、生产的影响两个角度入手，让学生初步认识市场形成价格，价格反过来影响市场、引导市场的辩证关系，让学生通过感受市场、价格、生活、生产之间的相互制约、相互影响，认识价值规律及其作用等经济现象、经济规律。 本课分为2个框题：一影响价格的因素。二、价格变动的影响。 新课标要求：归纳影响价格变化的因素，理解价格变动的意义，认清价格与价值的关系，评价商品和服务价格的变化对生产、生活的影响。 新课程学习 2.1 影响价格的因素 【新课标要求】 （一）知识目标 1、识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。 2、理解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。 3、运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。 （二）能力目标 1、懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。 2、知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人
的精神。 【教学重点】理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。 【教学难点】劳动生产率与价值量的关系。 【教学方法】教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。【教学过程】 （一）引入新课 教师活动：指导学生阅读教材设置的镜头一至四，并回忆生活中商品价格变动情况，提出问题：日常生活中，商品的价格是不是固定不变的？为什么？ 学生活动：通过阅读教材，回忆生活活动，得出商品价格是经常变动的结论，思考讨论它为什么变动，从而引发探究欲望和兴趣。 （二）进行新课 影响价格的因素 1、供求影响价格 教师点评：影响价格的因素很多，气候、时间、地域、生产、文化、生活习俗等，都可以引起价格变动。 因为这些因素的变化，往往会引起某种商品供应量或者需求量的变化，也就是改变供求关系，从而引起商品价格变化。供求关系是怎样引起价格变化的呢？（1）各种因素对价格的影响是通过改变商品的供求状况来实现的。 学生活动：思考问题，讨论后发言。 教师活动：引导学生讨论，并进行点评。 （2）商品供不应求，买者争相抢购，价格上涨，形成卖方市场 教师活动：引导学生阅读教材，了解卖方市场含义。 （3）商品供过于求，卖者争相出售，价格下降，形成买方市场 教师活动：引导学生阅读教材，了解买方市场含义。 教学过渡：供求变化会引起价格变动，但是，价格的涨落不是无限的，请看教材13页的例子。为什么会出现这一结论？ 2、价值决定价格 教师活动：指导学生思考，什么是商品的价格？ 学生活动：学生回答所提问题。
高一政治必修一知识点总结人教版 一、货币的产生 1、商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。 2、商品的基本属性使用价值和价值①使用价值概念：商品能够满足人们某种需要的属性。（注意：有使用价值不一定是商品，商品必须有使用价值。）②商品的价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。（注意：使用价值不同的商品之所以能交换，是因为都耗费了无差别的人类劳动）③商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西不是商品，没有价值的东西也不是商品。任何人不能同时兼得商品的使用价值和价值。消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值，销售者是为了实现商品的价值。 二、货币的本质 1、货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物； 2、货币的含义和本质：①含义：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价的商品。②货币的本质是：一般等价物。（一般等价物：能表现其他一切商品价值，充当商品交换媒介的商品。） 3、货币的职能①两个基本职能价值尺度与流通手段a、价值尺度职能（1）含义：就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小职能。（原因：货币之所以能成为价值尺度，是
因为货币也是商品，也有价值。）（2）价格与价值的关系：所谓价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。在其他因素不变情况下，商品价格与价值成正比。（3）货币执行价值尺度职能时，只是观念上的货币，不需要现实货币。b、流通手段：（1）含义：货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。（2）要注意流通手段与商品流通的区别。以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，商品流通强调的是商品如何交换。（3）作为流通手段的货币必须是现实的货币，不能是观念上的货币。②货币在发展过程中又有了贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。 4、流通中所需要的货币量的计算公式。流通中所需要的货币量=商品的价格总额（即待售商品的数量价格水平）/货币流通速度(这表明:流通中所需要的货币量，同商品的价格总额成正比例，而同货币流通速度成反比例。) 5、纸币的产生和发展：①纸币是随着商品交换的发展而产生的。②纸币的含义：它必须由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。（注意：纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段的职能。这里需要强调两点：一是由国家或特定地区发行的。 二是国家强制使用的。纸币没有价值，之所以能代替货币行使流通手段，最主要原因就在于国家的强制力。）
最新人教版高中政治必修一教案（全册） 课题揭开货币的神秘面纱课时 1 课型新授课 教学理解货币的其基本职能依据：高考常考点，从实际上来说， 重点现实生活中方方面面都离不开货币， 不了解的货币的职能，就不能真正懂 得货币，就无法适应现代市场经济的 需要 教学货币的本质和纸币的含义依据：货币的产生本身就是一个很复杂的 难点问题，并且纸币代替金银成为价值符号这 一知识点比较抽象，学生理解较困难， 1. 知识目标：理由：学习本框， 牢记：学生能透过现象 商品的含义及其基本属性，货币的本质；看本质，从而为其 货币的基本职能，货币的基本职能；更好地参与经济 纸币的含义及其优点，纸币的发行规律；生活，正确认识经学习 2. 能力目标：济现象；同时也能目标初步培养透过现象看商品货币本质的能力，提高正确判为其学习后续知断、识别有关商品与货币的经济现象的能力；识乃至整本教材 打下良好基础。 教具多媒体课件、教材、练习册 教学教学内容教师行为学生行为设计意图时间环节 课前抽查背诵 1.检查抽背诵 1. 认真背知识点强化记忆 3 分钟三分商品的含义及其查情况 2. 接受抽查检验考纲规定 钟基本属性，货币的 2. 评价总结抽的知识点本质；查结果 货币的基本职能； 纸币的含义及其 优点，纸币的发行
规律； 承接 1.核对自主学习 1. 巡视检查学 1. 学生自己展示验收学生 5 分钟结果中练习册的知识生完成情况，进预习习题完成情自主学习 环节点和例题答案行及时评价。况。的结果并 2.小组同学或同 2. 补充相应知 2. 其余学生互相加强记忆 桌检查识记情况识。补充并学生对所 3. 解决学生的展示习题进行评 问题，并达成共价。 识。 3. 提出质疑，相 互解答。 做议 1. 理解商品的含 1. 展示课件的 1. 学生根据课件 1. 通过丰20 分讲评义及其基本属性材料、事例和问上的问题，完成富多媒钟 环节 2. 了解货币产生题，让学生进行对材料的分析、体、材料的历史必然性思考总结和整理等展示， 3. 并从中理解货 2. 通过材料和 2. 牢记给学生直 币的本质事例进行知识商品的含义及其观的感 4. 理解货币的基点讲解基本属性，货币受，增强 本职能，并知道货 3. 指出书本中的本质；学生思考 币的其它职能；要求背的知识货币的基本职的主动 5. 理解纸币的含点能，货币的基本性。 义及其优点，知道 4. 评价总结学职能；纸币的含 2. 完成能 纸币的发行规律；生所答，并补义及其优点，纸力目标 充。币的发行规律； 3. 训练学 3. 学生以小组或生整合分 同桌为单位讨论析文本的 并总结老师提出能力。 的问题 4. 书上记录相关 补充知识点。
高一政治人教版必修一第一章知识点：神奇的货币一、货币的本质 考点 1：商品的基本属性 (1)商品的含义：用于交换的劳动产品。 (2)商品的基本属性：价值和使用价值。 ①价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。 ②使用价值和价值是商品的两个基本属性。(前者是自然属性，后者是社会属性) ③劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。第二，有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。 考点 2、货币的产生与本质 ①货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 ②货币产生：物物交换—扩大的物物交换—一般等价物—金银固定充当一般等价物—货币产生。 ③货币的本质：是一般等价物。 考点 3：货币的基本职能 (1)、基本职能： ①价值尺度 含义：货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值叫做价格。 要求：执行这个职能只需要观点上的货币。
②流通手段 含义：货币充当商品交换的媒介的职能就叫流通手段。 表现形式：商品—货币—商品。货币出现以后，商品交换包括了买和 卖两个先后衔接的阶段。而以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。 要求：货币执行这个职能必须用现实的货币。 流通货币量的计算公式：商品价格总额(待售商品数量×价格水平)/货 币流通次数。考点 4：金属货币与纸币 (1)、纸币 ①含义：由国家(或某些地区)发行的，强制使用的价值符号。 ②职能：流通手段，支付手段(有些国家的纸币还具有世界货币的职能) ③发行： A、国家有权发行纸币，但不能够任意发行。即国家能够规定纸币的面值，却不能决定它的购买力。 B、纸币的发行量必须以流通中所需的货币量为限度。超过这个限度， 就会引起通货膨胀，影响人民的生活和社会的经济秩序;小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接防碍商品流通。 C、解决方法：通货膨胀，适度从紧的货币政策和量入为出的财政政策;通货紧缩：积极的财政政策和稳健的货币政策，发行国债，投资环境 设施建设，扩大出口。 二、货币的种类与形式 考点 1：货币与财富：货币总是代表着一定的财富，代表着人们过去 的劳动。它本身没有是非善恶的区别。 考点 2：结算与信用工具
高中政治生活各单元重点难点1 第一单元《公民的政治生活》关键词：国家、公民 第一课《生活在人民当家作主的国家》关键词：国家、公民 一．国家 （一）含义：国家是阶级统治的工具-----根本属性：阶级性 （二）我国国体：（国家性质） 1．领导阶级：工人阶级 2．阶级基础：工农联盟 3．核心：人民民主专政----本质：人民当家作主； 人民民主专政是我国的国体，在我国社会主义制度中具有根本性意义 4．国家类型：社会主义国家 （★★国家性质（国体）：我国是人民民主专政的国家的社会主义国家，本质是人民当家作主）注意：人民是国家主人，而非公民 （三）我国人民民主专政 1．内涵：我国对绝大多数人民实行民主，享受民主权利，对极少数敌对分子实行专政2．人民民主的特点：广泛性和真实性★★ （1）广泛性：A人民享有广泛的民主权利（权多） B民主主体的广泛性（人多） （2）真实性：A人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障（区分三种保障：制度保障：人大制度、政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等；法律保障：宪法及相关法律、法规；物质保障：选举所需费用由政府支出，在选举期间的报刊、电视、广播都为选举服务等） B随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分实现（即不断完善） 3．专政： （1）对及少数的敌人实行专政 （四）我国必须坚持人民民主专政的原因： 1．坚持人民民主专政被庄严地载入我国宪法（人民民主专政是四项基本原则之一） 2．坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证，人民民主是社会主义的生命。 补充：民主与专政关系：对立统一 1．对立：民主只适用于人民内部，专政适用于敌人 2．统一：民主与专政互为前提，民主是专政的基础，专政是民主的保障 总结：1。我国国家性质；2。我国人民民主的特点 二．公民 补充：1。公民和人民：（1）性质不同：公民是与外国人相对应的法律概念，指有一国国籍的人；人民与敌人相对应的政治概念，人民以阶级内容来划分，是个整体，在不同国家或一个国家的不同历史时期人民概念不同。（2）范围不同：公民范围比人民大，包括人民，还包括人民的敌对分子 2权力和权利：（1）内涵不同：权力是政治概念，指有权支配他人的强制力，两种内涵：一是政治上的强制力如国家权力，二是职责范围内支配的力量，与某一职务联系；权利是法律概念，主要强调利益，指法律规定人的权力和利益即自身拥护维护利益之权。（2）享受者不同：权力同一定职务联系，享有范围是特定的，如国家权力，政府权力，某个职务的权力。
一般等价物:这种大家普遍乐意接受得商品便成为一般等价物,她表现其她一切商品得价值,充当商品交换得媒介。3.货币就是从商品中分离出来固定地充当一般等价物得商品。货币得本质就是一般等价物。 货币得基本职能有价值尺度(观念中得货币)与流通手段(现实中得货币)。其她手段:贮藏手段职能、支付手段职能与世界货币。 5. 什么就是通货膨胀与通货紧缩？如何运用货币政策与财政政策？ 通货膨胀,就是指纸币贬值、物价上涨得现象。要减少货币得发行,减少财政支出,增加税收。 通货紧缩,表现为社会需求不足、物价水平下跌,通常伴随经济衰退出现。要增加货币得发行,增加财政支出,减少税收。 (“通货”就就是指流通中得纸币。) 9. 保护人民币汇率得基本稳定得意义 保持人民币币值稳定,对内保持物价总水平稳定,对外保持人民币汇率稳定,对人民生活安定、国民经济持续快速发展,对世界金融得稳定、经济得发展,具有重要意义。 1. 影响价格得因素(价格由价值决定,并受供求关系得影响)各种因素对商品价格得影响,就是通过该商品得供求关系来实现得。 ①供求关系供不应求,价格升高——卖方市场 供过于求,价格降低——买方市场 2.价格与价值得关系:价值就是价格得基础,价值决定价格,价格就是价值得货币表现。 4.商品价值量与劳动生产率得关系: ①商品得价值量与社会必要劳动时间成正比,与社会劳动生产率成反比; ②商品得价值量与个别劳动时间、个别劳动生产率无关; ③商品得价值总量与个别劳动时间成反比,与个别劳动生产率成正比; ④商品得价值总量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率无关。 5. 价格规律得内容、表现形式与作用①内容:商品得价值量由生产商品得社会必要劳动时间决定,商品交换以价值量为基础实行等价交换(只存在于交换得平均数中),这就就是价值规律得基本内容。 ②表现形式:受供求关系影响,商品价格围绕价值上下波动。 ③作用:调节生产资料与劳动力在各个部门得分配;刺激商品生产者改进技术、改善经验管理,提高劳动生产率;促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。 6. 价格变动对人们生活与生产经营得影响 ①对人们生活得影响:
人教版高一政治必修一知识点 【一】 公司经营与发展 1、企业.①企业是以营利为目的而从事生产经营活动,向社会提供商品或服务的经济组织,是市场经济活动的主要参与者,是国民经济的细胞. ②在我国,国有企业、集体企业、私营企业、外资企业等多种所有制企业并存,共同构成社会主义市场经济的微观基础. 公司经营成功的因素. (1)制定正确的经营战略.(2)依靠技术进步、科学管理等手段,形成自己的竞争优势. (3)诚信经营,树立良好的信誉和企业形象. (4)在激烈的市场竞争中,那些经营管理不善的企业会被兼并或面临破产. 9、企业破产,是指对长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业,按法定程序实施破产清算的经济现象.实行企业破产制度,有利于强化企业的风险意识,促使企业改善经营管理,提高企业竞争力,有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整. 劳动和就业 1、劳动和就业的重要性.(1)劳动是劳动者的脑力和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动.劳动者是生产过程的主体,在生产力发展中起主导作用.劳动是人类文明进步发展的源泉.光荣属于劳动者. 2、我国严峻的就业压力.①我国的人口总量和劳动力总量都比较大,而生产力发展水平比较低;②劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应;③劳动力市场不完善,就业信息传递系统不畅通.所有这些,使得我国的就业问题比任何一个国家都突出、繁重和紧迫. ④党和政府从广大人民群众的根本利益出发,把扩大就业放在经济社会发展的突出位置,实施积极的就业政策,努力改善就业和创业环境. 3、劳动者要发扬艰苦奋斗、自强不息的精神,树立正确的择业观念. (1)树立自主择业观.根据个人的兴趣、专长和条件,自主决定干什么.这有利于发挥每个人的聪明才智,调动每个人的生产积极性、创造性. (2)树立竞争就业观.要通过劳动力市场竞争来实现自主择业.要努力学习,提高技能和素质,改变观念,积极主动地适应劳动力市场的需要. (3)树立平等就业观.各种正当职业劳动者,都是创造社会财富所必需的,没有什么高低贵贱之分.不管从事什么工作,只要能脚踏实地、兢兢业业,就能有所作为. (4)树立多种方式就业观.现代市场经济和信息技术导致就业形式多样化,诸如自由职业、弹性工作日、临时工等就业方式不断增加,可以更加灵活地选择.人们还可以通过职业介绍所、媒体广告、网上人才市场、招聘会等选择职业,实现就业. 依法维护劳动者权益 3、做法：劳动者享受权利,是以履行劳动者义务为前提的.因此,自觉地履行劳动者的义务,是获得权利、维护权益的基础.我国实行劳动合同制度,依法签订劳动合同,是维护劳动者合法权益的重要依据.当自己的权益受到侵犯时,可以采用投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径要求维护,而不能采用非法手段施加报复. 劳动者要增强权利意识和法律意识.当权益受到侵害时,以合法手段、法定程序进行*,是每个劳动者的正确选。 【二】 按劳分配为主体,多种分配方式并存 生产决定分配,生产资料所有制形式决定分配方式,在社会主义初级阶段,实行公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度,相应地就此实行以按劳分配为主体,多种分
《我国的基本经济制度》教案 教学目的知识目标：识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用；理解公有制的实现形式和主体地位的体现，确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据； 能力目标：提高全面分析问题和透过现象看本质的能力。在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。结合事例说明，在社会主义初级阶段，公有制经济与非公有制经济完全可以在市场竞争中相互促进、共同发展。 情感态度价值观目标：认识到社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。 教学重难点公有制主体地位的表现与国有经济的主导作用教学方法讲授法为主，同时谈话讨论探究方法相结合教具多媒体 课时安排一课时 教学过程【导入】用一些图片展示中国当代经济的发展。 【导入新课】引出一国经济发展和国家经济制度的关系，从而引 出本框题要学习的内容，我国的基本经济制度。 【讲授新课】 一、我国的基本经济制度：以公有制为主体，多种所有制经济共 同发展。 对这一内容主要以教师讲授为主，第一是要对社会主义初级阶 段的基本经济制度有一个宏观的把握，即公有制为主体、多种所 有制经济共同发展的基本经济制度，由此明确公有制的主体地 位。“以公有制为主体”，包括两方面的含义：一方面否定了 过去在所有制关系上盲目追求“一大二公”、“纯而又纯”的单 一公有制的模式；另一方面发展多种所有制经济的同时要坚持公 有制的基础性地位。 再者，从两个角度来分析坚持这一基本经济制度的原因，一是生 产力与生产关系的原理，一是坚持这一制度的作用。这项基本 经济制度的确立，从根本上说是由生产关系一定要适应生产力发 展的客观规律决定的，具体说来是由我国社会主义性质和初级 阶段的国情决定的。 既然我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是这样，那么，接 着我们来学习其具体的内容，首先； 设计意图 设置情景，用学 过的基本原理 来分析新的问 题，培养学生 全面分析问题
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展[知识图解]
[重要概念剖析] 一、生产力与生产关系的矛盾运动 [知识拓展] （1）经济基础：是指由社会一定发展阶段的生产力决定的占统治地位的生产关系的总和。 （2）上层建筑：是建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施。 （3）经济基础与上层建筑的关系： 经济基础 决定上层建筑，上层建筑反映经济基础，并具有相对的独立性，对经济基础有反作用。
①在原始社会，按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。在氏族制度中，人们通过氏族议事会管理集体事务。到了原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟。在氏族制度下，没有人压迫人的现象。 ②氏族制度是与当时低下的社会生产力相适应的。 （3）私有制的确立 ①生产力的发展，氏族为单位的共同劳动被家庭为单位的个体劳动代替，生产资料由氏族公有转归家庭私有。②土地变成私有财产，标志着私有制的确立。 ③贫富分化加剧，氏族成员地位越来越不平等，原始社会 逐渐解体。 2.奴隶社会 （1）阶级和国家的产生过程 ①随着生产力的发展，私有制的确立，贫富分化加剧，氏族成员的地位越来越不平等，逐渐形成两大地位不同的集团——奴隶主阶级和奴隶阶级。 ②奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾是奴隶社会的主要矛盾，奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关，奴隶制国家产生。国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。 （2）奴隶社会的生产关系特点 ①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶。 ②奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动。 ③奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。[提示] 因为原始社会的公有制是一种低水平的公有制，当时人们的工具极其简陋，获得的食物很少，于是不得不实行公有和共有，以便大家都有吃的，都能勉强生存下来，共同对付生存困难。而当生产力发展到一定程度，人们的生产工具进步了，获得的食物多了，有了剩余，一些部落首领利用自己的权力将剩余产品据为己有，于是产生了私有财产和私有制，可见，私有财产和私有制的出现是生产力进步的必然结果，是历史的进步。 [相关链接] 阶级是指在一定社会的生产关系中，由于与生产资料的关系不同而形成了不同或对立的经济利益关系的社会集团。占有生产资料的社会集团是生产体系中的统治阶级，处于依附或靠出卖劳动力为生的社会集团是生产体系中的被统治阶级。同时，占统治地位的阶级在政治上与思想文化上也占统治地位。
人教版高中政治必修一第一章教案 湛江师范学院思政张森 第一章神奇的货币 全章概述 本章从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识。让学生通过感受生活提高认识、分析经济现象的能力。在教学过程中，要引导学生注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法，这对今后的学习是十分重要和有益的。 本章可分为2个框题：一、揭开货币的神秘面纱；二、信用工具和外汇。 新课标要求：分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释几种常见的信用工具的用途；理解金钱在现代经济生活中的意义。 新课程学习 1.1 揭开货币的神秘面纱 【新课标要求】 （一）知识目标 1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。 2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。 3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。（二）能力目标 1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。 2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。 【教学重点】理解货币的本质及其基本职能、纸币。 【教学难点】纸币。 【教学方法】教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。【教学建议】本框题是经济生活的入口课，涉及的新概念、新原理较多，知识
容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。 【教学过程】 （一）引入新课 教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。 学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。 （二）进行新课 揭开货币的神秘面纱 1、货币的本质 教师活动：指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要了解货币，首先要了解商品。 （1）、商品及其价值 商品是用来交换的劳动产品。 教师活动：引导学生讨论，是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？ 学生活动：思考P 两个问题，讨论后作出进行点评。 2 商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。教师活动：商品既然是劳动产品，它里面就消耗了人类劳动，凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值。 （2）、货币的产生与本质 教师活动：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？ 学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解， 教师活动：针对学生的见解作点评，对学生可能提出的问题进行解答。 货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。 教师活动：指导学生阅读课本，了解货币的产生过程，并思考P 三个思考题。 3 学生活动：阅读课本，讨论问题。
人教版高中政治必修一知识点归纳总结 1、商品①含义：用于交换的劳动产品②必须具备的条件： A、必须是劳动产品，不是劳动产品不一定是商品。B 、必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商品的基本特征。C 、凡是商品都有使用价值，但有使用价值的东西不一定是商品。D 、商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域就成为消费品，不再是商品。③商品的两个基本属性： A、使用价值和价值是商品的两个基本属性。（前者是自然属性，后者是社会属性） B、使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。C 、价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。注： 1、劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。 2、有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。☆两者关系：对立统一统一：同时存在商品中，商品是两者的统一体。 对立：任何人都不能同时拥有两个属性。 A 、使用价值是价值的物质承担者（因为商品是用来交换的，没有用的物品人们是不会要的），作为商品，必然具有使用价值和价值，二者缺一不可，这是两者统一的表现。 B 、对立表现在：商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值，他必须把使用价值让
渡给购买者，而购买者为了得到使用价值，也必须支付出相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换实现。 2、货币①货币产生：偶然物物交换扩大的物物交换一般等价物一般等价物固定在金银上→货币产生。 （注：偶然的物物交换不是等价交换。）②货币的本质一般等价物（本质）是商品。原因：产生：它本身是一种商品，作用：它同一般等价物一样，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。③货币的职能： A、基本职能：(1)流通手段，只需现实货币。（2）价值尺度，只需观念上的货币。B 、其它职能：（1）贮藏手段，足值的货币（2）支付手段，交钱与交换时间不同。例：到银行取工资。 （3）世界货币，指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。 3、纸币：①纸币的含义：由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值符号。②产生： A、货币以金银条块形式流通不便和金属铸币在流通中有缺陷，这些在使用中易磨损，成为不足值货币，而纸币成本低更易于保管、运输，避免了铸币在流通中的磨损。 B、从货币充当流通手段的职能中产生。③职能：流通手段，支付手段（有些国家的纸币还具有世界货币的职能）注：纸币没