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高校贫困大学生的心理特征及教育对策
作者：郑立元
来源：《成才之路》2010年第22期
摘要:贫困大学生是高校中不可忽视的群体,具有一定的心理特征,作为管理者要及时分析其成因。在日常生活中,采取一定的教育对策,促进其健康成长。
关键词:大学生;心理特征;对策
古语有云:自古英雄出寒门,从来纨绔无伟男。也就是说,在世上成就伟大事业的英雄豪杰,属于家境贫寒之辈的,其例子不胜枚举。但是,如果把这句话用在现在大学校园中的一些贫困大学生身上,那就有些不适用了,有时贫穷的家境不仅不能催发他们奋发向上的动力,磨炼坚强的品质,反而成为他们人生路上的羁绊,令他们的心理更加脆弱,更加不稳定。
由于我国的地区经济发展不平衡和高校教育体制改革的原因,高校贫困生已经是一个不可
忽视的群体,因此,对于他们的问题,已经不仅仅是个人问题,而在较大程度上成了社会问题、教育问题。本文在此分析高校贫困生心理的特点,及其成因,并在此基础上,有针对性地提出了一些建议,希望对高校的学生辅导员工作有所帮助。
一、高校贫困生的心理特点
(一)自强
俗话说:“穷人的孩子早当家。”贫困生在贫穷的环境中成长,很早就替父母分担忧愁,来自农村的贫困生上中学后就开始住校,早已习惯集体生活,因此,他们的独立性、适应性较强。他们一方面想方设法参加勤工助学,另一方面勤奋学习、刻苦钻研,争取学校的奖学金。在许多方面取得优异的成绩。
(二)自尊
自尊是个人对自身价值和道德价值的自我意识的一种表现,并以特定的方式指导着人的行动。但有时候会引起强烈的情绪、情感反映。这种自尊的保护壳很脆弱,一旦受到刺激,保护壳就出现裂缝,就容易走向自卑的一端。
(三)自卑
自卑一般指个人由于某些生理缺陷或心理缺陷以及其他原因(如穿着寒酸)而产生“低人一等”、自轻、自贱的心理。在高校“攀比风”的影响下,贫困生很自然地产生了自卑的心理。有的