七年级下册第10章生物复习提纲（苏科
版）
第10章水中的生物
1、水中常见的动物种类有腔肠动物、节肢（甲壳）动物、软体动物、鱼类两栖动物、哺乳动物（如：鲸、海豚）等，其中种类最多分布最广的是节肢动物。
2、鲫鱼的身体可分头、躯干和尾三部分，鳃盖后缘以前是头部，中间部分是躯干部，肛门以后是尾部，鲫鱼的身体两侧各有一行侧线，它是一种特殊的感觉器官，它和神经相连，有感知水流的方向、速度和测定方位的作用;背部深色渐变到腹部白色,有利于躲避敌害。身体呈纺锤形，体表覆盖鳞片，鳞片表面有粘液，可以减小游泳时水的阻力，鲫鱼的运动器官是鳍，它游泳时靠尾鳍和躯干的左右摆动产生向前的动力;胸鳍和腹鳍有平衡身体的作用;尾鳍能够控制鱼体前进的方向。鲫鱼的呼吸器官是鳃，鱼体内的鳔,能够调节鱼体在水中所受浮力的大小,使鱼可以停留在不同的水层，心脏为一心房一心室。
3、四大家鱼：青鱼、草鱼、鳙鱼和鲢鱼，把它们混养殖在一个池塘里，可以充分利用水域的立体空间和各种天然饵料多养料，以达到高产的目的。
青鱼
草鱼
鳙鱼
鲢鱼
生活水层
底层
中下层
中上层
上层
食物
软体动物
水草
浮游动物
浮游植物
4、河蚌前端钝圆，后端稍尖，身体柔软，贝壳是由外套膜分泌物形成的,当河蚌的外套膜受到砂粒或异物刺激时，会分泌大量珍珠质把异物层层包裹起来，便逐渐形成一颗璀璨夺目的珍珠。河蚌用鳃呼吸，以斧足运动等适应水中生活的结构特点。
、藻类植物有单细胞（小球藻、衣澡），也有多细胞的（海带、紫菜）。藻类植物没有根、茎、叶，靠体内叶绿素进行光合作用，制造有机物，释放氧气和为鱼类、浮游生物提供食物。具体作用是:①提供氧气②
提取工业原料③食用④净化污水
6、水绵是由许多结构相同的长筒状的细胞相互连接而成的。在细胞中有一条绿色带形、呈螺旋状的叶绿体，这是水绵细胞区别于其他植物细胞的一个最明显特征。
7、水华是一种淡水污染现象，赤潮是一种海洋污染现象。改善海洋生态环境，其中之一是防止赤潮的发生。我国丰富的海洋渔业资源主要有鱼类和软体动物，可以栽培的海藻有海带和紫菜。
. 苏科版七年级生物上全册教案
. 目录 第1章生物学—研究生命的科学 第1节生物与生物学 第2节生物学研究的基本方法教案 第2章生物与环境 第1节生物生存的环境 第2节环境影响生物的生存 第3节生物对环境的影响 第4节生物对环境的适应 第3章生态系统和生物圈 第1节多种多样的生态系统 第2节生物生存的家园——生物圈 第4章绿色植物是有机物的生产者 第1节植物的光合作用 第2节绿色植物的生长需要水和无机盐 第5章人体的物质和能量来源于食物 第1 节饮食与营养 第2节营养物质的作用 第3节合理的膳食 第4节人体对食物的消化吸收 第6章生物之间的食物关系 第1节食物链 第2节食物网 第7章能量的释放与呼吸 第1节能量的释放和利用 第2节人体的呼吸
第1章生物学—研究生命的科学 第1节生物与生物学 一、教学目标： 1、理解生物的概念 2、正确区分生物与非生物 3、认识生物的基本特征 4、明确生物学以及生物学研究的内容 二、教学重点： 1、生物与生物学的概念的理解 2、生物的基本特征 三、教学难点：总结理解生物的基本特征 四、学习过程： 环节一：通过回忆上节课的内容导入新课，让学生试着总结什么是生物。 动物，植物以及肉眼看不见的微生物都是有生命的，它们都属于生物，即有生命的物体为生物。设计意图：通过让学生总结生物的概念，锻炼学生的分析能力； 环节二：生物与非生物的本质区别。如动物园里的大熊猫和玩具熊，前者是有生命的而后者是没有生命的，本质区别在于有无生命，再让学生举例自己周围那些是生物哪些是非生物，如校园里的花草树木，河里的鱼，虫蚁鸟兽等等是生物，而学生周围的桌椅板凳黑板是非生物。 设计意图：通过身边的实例，让学生从本质上区分生物与非生物，从而更加明确生物的意义。 环节三：引导学生观察几种生命现象，从而完成书本上的讨论， 设计意图：通过生物现象直接的总结生物的特征。
按住Ctrl键单击鼠标打开配套教学视频动画全册播放 七年级生物[下]期末复习提纲 第7章生物体有相同的基本结构 1、1665年，英国虎克最早研制出光学显微镜，发现了软木薄片由许多小室组成，称为“细胞”。大多数生物体是由细胞构成，病毒既没有细胞结构又比细胞体积小得多的生物，病毒必须生活在其他生物细胞内，人类流行性感冒、SARS、艾滋病等疾病都是由病毒感染引起的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2、细胞基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。 ①细胞膜具有保护细胞内部结构的作用，同时还能控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质是一种透明的液体，它具有流动性性，这有利于细胞之间和细胞与外界环境之间进行物质交换，是生命活动的重要场所。 ③细胞核的染色体上存在生物的遗传物质，主要是一种叫做脱氧核糖核酸的化学物质，即DNA。克隆羊最像提供细胞核的那只羊。 ④植物细胞结构比动物细胞多细胞壁、液泡、叶绿体。 A、植物细胞结构中的细胞壁，位于植物细胞的外层，质地坚韧，保护细胞内部结构和维 持细胞形态的作用。 B、植物细胞细胞质内有与细胞呼吸作用有关的线粒体，有与植物光合作用的叶绿体，还 有充满细胞液的液泡（切瓜果流出的汁液通常是细胞液）。 C、细胞生命活动所需的能量，大约95％来自线粒体，它被人叫做细胞内供应能量的动力 工厂。 3、细胞的生长：生物体的生长现象与细胞的分裂与分化密切相关，一方面，细胞通过分裂增加细胞数量；另一方面，细胞通过生长增大了细胞体积。若你手上有10个细菌，细菌每隔20分钟繁殖一代，一昼夜细菌将繁殖72代，细菌总数将达到10×272个。 4、细胞的分化：多细胞生物体中所有细胞都是有受精卵通过细胞分裂产生，在分裂过程中，小部分细胞继续保持原来的形状，具有分裂能力，绝大多数失去分裂能力，通过生长形态结构也发生差异，分别执行不同的生理功能，我们把细胞这样的变化叫细胞分化。（人体全能干细胞能分化成人体各种细胞，而有的干细胞只能分化成某一类型的细胞。） 5、正常的细胞分裂，细胞核和细胞质分裂成两份，分裂后的染色体一样，这就保证遗传物质在前后代的连续性、稳定性。如果正常分裂的细胞失去控制，细胞就会过度分裂而发生癌变。 6、玻片标本有三种：装片、切片、涂片。用碘液处理后的装片，在显微镜下观察时，便于观察。 第8章生物体有相似的结构层次 1、组织：形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织。 器官：几种不同的组织构成在生物体内执行一定功能的结构叫做器官 系统：在大多数动物体和人体中，一些器官进一步有序地连接起来，共同完成一项或几项生物活动，就构成了系统。 2、植物体组成的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。
苏科版七年级生物上册-期末测试题+答案 https://www.doczj.com/doc/4c2371396.html,work Information Technology Company.2020YEAR
生物七年级上册期末复习试卷 一、选一选： 1、宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是( ) A、光 B、水 C、温度 D、空气 2、在生态系统中正确的食物链是( ) A、阳光狼羊绿色植物 B、绿色植物昆虫蛙蛇鹰 C、分解者蛇昆虫蛙 D、细菌羊狼绿色植物 3、某地大量捕捉青蛙，以致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的( ) A、生产者 B、分解者 C、消费者 D、食物链 4、生态系统一般都包括（） A、生产者、消费者、分解者 B、生产者和非生物部分 C、生物部分和非生物部分 D、消费者和非生物部分 5、“落红不是无情物，化作春泥更护花”。落红化作春泥的过程中起主要作用的是 ( ) A、植物 B、动物 C、病毒 D、腐生细菌和真菌 6、下列属于最大的生态系统的是（） A、海洋生态系统 B、生物圈 C、池塘生态系统 D、森林生态系统 7、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的什么样的关系（） A、捕食 B、合作 C、竞争 D、寄生 8、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（） A、生物对环境的影响 B、环境对生物的制约 C、生物对环境的适应 D、环境对生物的适应 9、下列有关生态系统的叙述中，错误的是（） A、生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系 B、细菌和真菌被称为生态系统中的分解者 C、食物链和食物网一般由生产者、消费者和分解者共同组成 D、阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分 10、由于能量的流动形式是逐级减少的，那么在生态系统中，下列哪类生物数量最少（）
七年级生物（上）知识点归纳 第一章生物与环境 第1节、生物生存的环境 1、在自然界中，环境是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。 2、自然环境是指水、光、空气、温度、湿度、土壤、岩石等。 3、自然界的生物形形色色。种类繁多，分布广泛。不管是幽深的海洋、浩瀚的沙漠、辽阔的天空，还是冰冻的极地、烈日炎炎的赤道，甚至在土壤中，都存在着千姿百态的生命。 第2节、环境影响生物的生存 1、生物因素：是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。 影响生物生存的生物因素有： ①、种间关系--捕食关系，竞争关系，寄生关系，互利共生。 ②、种内关系---种内互助（蚂蚁）、种内斗争（蜜蜂）。 2、非生物因素：生物生存环境中的非生物部分。主要有：阳光、空气、水、土壤、温度等。它们都影响生物的生长、生存和分布。 如：极地狐和大耳狐 第3节、生物对环境的影响 1、生物与环境之间是相互影响，相互作用的。 2、空气湿度是表示空气的潮湿程度。空气湿度过大或过小都会有利于细菌和病毒的繁殖。空气湿度在45％--55％范围内，病毒死亡较快。 第4节、生物对环境的适应 1、生物对环境的适应是普遍存在的，每一种生物都具有适应生存环境的多种能力。生物只有适应环境才能生存下来，如果不适应环境，就会被环境淘汰。 2、生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。 如：保护色：动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹。例如，变色龙，沙漠蜥蜴等。 拟态：某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的状态。例如，竹节虫， 警戒色：如毒蛇，瓢虫的鲜艳斑纹。 第5节、科学探究的基本方法 1、实验是一切科学探究的基础。 2、实验常用的器材，（见课本第16页） 3、显微镜的结构，（见课本第17页）， 4、显微镜的使用：（见课本18页）， ①实验室内光线不强时，对光时，应选择较大的______和____面反光镜。 ②显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示__ ___。若使用这一目镜，同时使用10倍物镜。则被观察物体被放大______倍。
20XX年新版苏科版七年级生物上册全册教案 1.1生物与生物学 教学目标： 1.概述生物学的概念，举例说出生物的生命现象和基本特征 2.激发学生学习生物学的兴趣 教学重点、难点： 认识生物的基本特征 教学方法与手段： 教学过程：教师活动学生活动设计意图 多媒体展示图片： ①蚂蚁：好多好吃的哦！ ②大雁：南方也是我的家！ ③春芽：我也想长高哦！ ④蜜蜂：花蜜是我的最爱！ ⑤向日葵：我的笑脸总是迎向太阳！ ⑥织布鸟：家的感觉真好！ 世界是如此的神奇和美妙！在自然界里，我们可以观察到蚂蚁觅食、大雁南飞、春芽吐绿、蜜蜂采蜜、葵花向阳、小鸟的筑巢和觅食等等，这些都属于生命现象。 你能举例说出自然界中生物的生命现象吗？ 一、生物的概念 什么是生物？你能尝试用自己的语言描述生物的概念吗？
小结：生物是有生命的物体。 思考：熊猫玩具是生物吗？机器人是生物吗？ 活动：火眼金睛辨识生物和非生物 多媒体展示图片：白头叶猴、手上的细菌、水蚤、蘑菇、落叶、蝉蜕后的壳 二、生物的基本特征 1.生物大多都有细胞结构 多媒体展示图片：一只美丽的蝴蝶落在树叶上 一只美丽的蝴蝶落在树叶上，虽然它们看起来那么的不同，但它们有共同的特征。观察图片，说一说动物和植物相似的特征是什么？ 小结：生物体大多都是由细胞组成。 2.生物能生长和发育 多媒体展示图片和文字：一颗小小的檞果经过一段时间能长成一棵大橡树，想一想幼苗是如何长成橡树的？这个过程发生了哪些变化？ 多媒体展示图片：葵花籽在适宜的条件下萌发、生长 生物的另一特征是生长和发育。生长是变大的过程，如一粒向日葵种子萌发、生长，长出幼嫩的小叶，这就是生长。
苏教版生物七年级下册复习提纲 第 8 章人的生殖和发育 精卵结合孕育新的生命 1人的生殖系统的组成和功能 男性生殖系统：睾丸、输精管、前列腺、阴茎等。 （睾丸是主要生殖器官，因其可以产生精子、分泌雄性激素） 女性生殖系统：卵巢、输卵管、子宫、阴道等。 （卵巢是主要生殖器官，因其可以产生卵子、分泌雌性激素） 2性激素的作用 雄性激素：刺激男性相关器官发育；维持男性特征。 雌性激素：刺激女性相关器官发育；维持女性特征和性周期。（卵巢活动具有周期性） 3受精作用在输卵管中，精子和卵子结合形成受精卵的过程叫做受精作用； 4胚胎发育（“十月怀胎” 280d40 周）（胎儿通过胎盘与母体进行物质交换） 人的生长发育和青春期 1人的生长发育从受精卵开始，直到个体发育成熟。 人生长发育的几个时期：婴儿期，幼儿期，童年期，青春期，成年期。
2青春期发育身高和体重迅速增加身体其他器官功能的发育性发育生殖器官的生长发育（生殖器官由幼稚型变成成人型； 男性出现遗精，女性出现月经）第二性征的发育： 男性在雄性激素的刺激下表现出的第二性征包括： 女性在雌性激素的刺激下表现出的第二性征包括：胡须生长，喉结突出，声音变粗，音调较低等乳房增大，声音变细，声调较高等
人体概述 1八大系统： 消化系统、呼吸系统、神经系统、内分泌系统、 循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统。 2骨的成分与骨的特性之间的关系（能够解释骨的煅烧以及）验实钙脱 骨的成分无机物（钙盐）：使骨脆硬 有机物（蛋白质）：使骨柔韧 第 9 章人的食物来自环境 人体需要的主要营养物质 ⒈食物中的营养成分：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。 ⒉蛋白质、糖类、脂肪既是人体的组成物质，又是供能物质。 （主要的供能物质糖类；备用的供能物质脂肪） ⒊人体维生素和无机盐的缺乏症 种类缺乏症种类缺乏症 维生素A夜盲症钙儿童佝偻病、老年人骨质疏松症维生素B脚气病铁贫血症 维生素C坏血病碘地方性甲状腺肿
苏科版七年级上学期生 物知识点整理 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第一章生物学——研究生命的科学 第1节生物与生物学 1．生物是有生命的。 植物 生物动物 微生物：细菌、真菌、病毒 2．生物都能够表现出一些生命现象。这些现象就是生物的基本特征。（书P4） 3．生物学：研究生物体的生命现象及其规律的科学。 4．生物学发展前景：取得的重大成就（克隆技术、转基因食品、杂交水稻、试管婴儿） 杂交水稻之父——袁隆平 第2节生物学的基本研究方法1．观察和实验室科学探究最基本的方法。 2．科学探究的步骤 提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论（这5个步骤并非是固定不变的） 3．单一变量原则：在实验中除了要研究的变量以外，其余的变量都应相同，并控制住适宜状态） 4．显微镜的使用（书P10） ①取镜和安放：右手……左手……，放在实验台上略偏左……。 ②对光：左眼观察，右眼要睁开。目镜内看到一个圆形的光屏叫做视野 ③观察：先用低倍镜，后用高倍镜 ④收镜：一竖、一降、两旁、两后。 显微镜的种类很多，有光学显微镜，也有电子显微镜。在中学生物实验室里，使用较多的是一种学生用的光学显微镜。 5．玻片标本有三种：装片、切片、涂片（书P12） 2
第二章生物与环境 第1节生物生存的环境 1.环境：是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。 2.自然环境：是指水、光、空气、温度、湿度、土壤、岩石等。 珊瑚虫主要生活在热带海洋的浅海区，珊瑚虫的骨骼能在海洋中堆积成珊瑚礁。 第2节环境影响生物的生存 非生物因素：生物生存环境中的非生物部分。主要有 阳光、空气、水、土壤、温度等。（即“自 然环境”） 生物因素：是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。 2．非生物因素对生物生存的影响 阳光：没有阳光植物就不能进行光合作用制造有机物，以它为事物的动物和人类就无法生存 空气：动、植物、人类缺少空气就无法呼吸 水：组成生物体的重要成分，缺少水，动、植物就会死亡 温度：每一种生物只能在一定温度范围内生活，温度过高过低都会死亡。 影响可以是有害的，也可以是有利的。（书P25） 3.生物因素对生物生存的影响 竞争：同一草原上的兔子与牛羊。 种间关系捕食：狼捕食羊；羊吃草。 寄生：动物体内的吸血虫；菟丝子将细根伸入大豆的茎内吸收营养。 种间互助：蚂蚁与蚜虫共生。 种内互助：蚂蚁一起搬食物 种内关系 3
第八章第一节生物体的基本结构 1.显微镜发明于_________左右. 2.1665年英国人罗伯特·虎克研制出放大140倍的_________，观察_________，他把这些小室称为_________；德国科学家_________和_________提出植物和动物都是由_________构成的理论。 3.生物体都是由_________构成的。_________是生物体结构和功能的基本单位。 4.制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片（7个步骤） 七个字（_________________________________________） 1__________________________________________________________ 2__________________________________________________________ 3___________________________________________________________ 4__________________________________________________________ 5___________________________________________________________ 6____________________________________________________________ 7___________________________________________________________ 5.制作人口腔上皮细胞的临时装片（5个步骤） 1_________________________________________________________ 2__________________________________________________________ 3___________________________________________________________ 4__________________________________________________________ 5_________________________________________________________ 6.制作临时装片怎样才能避免盖玻片下出现气泡？ 7.要在显微镜下更清晰观察到物象，可以滴加_________。 8.比较植物细胞和动物细胞的异同点（课本16页表格） 植物细胞动物细胞 不同点 相同点 9.细胞的基本结构都包括________、_______和_________三部分。细胞膜具有________________________的作用，同时还能_________________________________。细胞质是一种_____________，活的细胞质具有______________，这有利于________________________________。细胞核内含有与_____________有密切关系的物质。在植物细胞膜外面具有坚韧的___________，起_____________。在细胞中，与遗传有关的物质叫做___________。生物的遗传物质主要是一种叫做____________________的化学物质，即__________。在细胞中，DNA主要位于细胞核内的___________。染色体主要由_________和___________共同组成。_____________在生物的遗传中具有重要作用，是细胞生命活动的控制中心。 10.画植物细胞和动物细胞的结构模式图，并标出结构名称（课本8页）
七年级生物复习提纲 第一单元走进生命世界 1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 2、生物的基本特征：a、生物大多由细胞有序构成；b、生物都需要摄入营养物质，进行呼吸与排泄；c、生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象；d、生物能适应一定的环境，也能影响环境 3、科学探究常用的方法有：观察、实验、调查、测量等，其中观察和实验是进行科学探究的最基本方法。 4、观察时，首先要根据观察目的，仔细看对象的特征和特性。再做出分析和判断。有时需要借助于一定的仪器，如放大镜和显微镜等 实验过程：实验目的→实验材料和用具→实验步骤→实验现象→实验结论 一、显微镜的结构和使用 1、认识显微镜 （1）机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、载物台、通光孔、压片夹。 （2）照明部分：反光镜（含平面镜和凹面镜）、遮光器、光圈。 注：光强时用小光圈和平面镜。光线暗时用大光圈和凹面镜 （3）光学部分：目镜、物镜（低倍镜、高倍镜）。 2、显微镜的成像原理（放大原理） 光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定要透明）→物镜→镜筒→目镜（放大成倒立的虚像）→眼。 3、显微镜的使用方法 （1）取镜和安放：用右手握住镜臂，左手托镜座，正确取出显微镜，放在实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前。 （2）对光：（三转） A. 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 B. 转遮光器，选一较大的光圈对准通光孔。 C.左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的视野。 （3）观察： A. 放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。
生物体的基本结构 1.根据施莱登和施旺的研究，动物和植物都是由构成的。 2.细胞是生物体的和的基本单位。 3.制作人口腔上皮细胞临时装片时，应将标本放在再盖盖玻片。 4.制作临时装片的步骤一般是①染色②撕取实验材料③擦拭载盖玻片④在载破片中央滴清水⑤盖盖玻片⑥将实验材料置于水滴中展开（） A.①②③④⑤⑥ B.③②⑥⑤④① C.③④②⑥⑤① D.④②①③⑤⑥ 5.植物体和动物细胞都具有的结构是（） ①细胞壁②细胞膜③细胞质④线粒体⑤液泡⑥细胞核⑦叶绿体 A.①②③④ B.②③④⑥ C.④⑤⑥⑦ D.①③⑤⑦ 6.烟草中含有的尼古丁对人体有害，它主要存在于烟草细胞中的（） A．细胞核 B.细胞质 C.细胞核 D.液泡 7.细胞核具有的功能是（） A.控制物质出入 B.含有遗传物质，传递遗传信息 C.具有支持作用防止变形 D.为生命活动提供能量 8.把马兰放入沸水中，水变成绿色且有马兰味，如果浸泡在冷水中不会有马兰味，这是因为活细胞中阻止了物质的外流。（） A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞壁 细胞分裂和分化 1.生物体的生长现象与密切相关，一方面，细胞通过分裂增加 ；另一方面，细胞通过生长增大。通过细胞分化形成 。生物体就是由许多细胞构成的组织、器官和系统按照一定得方式组合而成的，是一个统一的整体。细胞分裂过程中染色体的变化是 ，保证了遗传物质保持了一定的和。 2.组织是相似，和相同的细胞群。 3.细胞分化过程中不会出现（） A.细胞形态的变化 B.细胞结构的变化 C.细胞生理功能的变化 D.细胞中染色体的加倍 4.一个已经高度分化的细胞仍然能发育成完整个体，这证明（） A.细胞有分化能力 B.细胞有分裂能力 C.细胞的全能性 D.细胞有再生作用 植物体的组成 1 植物的组织主要分为、、、、 。 2.绿色开花植物的六大器官是、、、、、。 3.植物组织的功能：基本组织，保护组织 ，输导组织 机械组织。 4.植物体组成的结构层次：。 人和动物体的组成 1 从外形上看，人体可分为哪四大部分、、、。 2.人体内主要的腔有、、。人的脑位于腔内。
苏科版七年级生物上册教案 七年级生物教学方案，就是课堂教学活动的蓝图，我整理了关于，希望对大家有帮助! 科学探究的基本方法 教学目标 知识目标：1、识别几种常用的探究器具，并说出其用途 2、说出显微镜的基本结构与作用; 3、学会使用显微镜观察玻片标本 能力目标：学会使用显微镜等器具探索生命。 教学重点：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。 教学难点：1、规范使用显微镜; 2、安全使用常用的探究器具。 实验器材:显微镜,常用工具 课时: 3课时 第一课时 教学过程: 一、导入揭示课题： 前面几节课我们学习了生物的有关知识，知道了生物学是人类在长期的科学探究中积累和发展起来的，因此，科学探究是人类揭开自然界的奥秘、获取知识的重要途径，那么，如何进行科学探究?科学探究的基本方法是
什么?(揭题)，在我们周围的生物中有许多是肉眼无法看到的，那么如何探索它们呢?这就要借助一些器具。 二、新授： 生物学是实验性很强的一门学科，实验是一切科学探究的基础，让我们一起走进我们的生物实验室 (一)学习使用实验常用的器材 1、引导生阅读教材，观察图1-7。 2、师演示几种常用的探究器具。(如下图) 3、师提示：安全事项。 (二)、认识显微镜的结构(如下图) 1、师简介显微镜后，引导生对照教材图1-8(或者挂图)，观察显微镜的结构和各个部件的名称。 2、观察活动：认识显微镜。 分别介绍以下各个部件的作用 镜座、镜柱、镜臂、 载物台、镜筒、转换器、 粗准焦螺旋、细准焦螺旋、反光镜 目镜和物镜、遮光器、 3、师指示显微镜，让生回答其结构及作用。 4、讨论：显微镜常用于观察什么? 5、总结：观察肉眼无法看见的微小生物体或者生物体中的微细结构常用显微镜。
苏教版七年级下册生物期末复习提纲 1．男性生殖系统主要器官____（功能是________，分泌________）、________、________、________（功能将____________）。女性生殖系统主要器官是_______（功能是____________，分泌________。）________（功能输送________；________）____（功能________________的场所） 2．精子和卵子通过受精作用形成________，这是新生命诞生的起点。胎儿通过________从母体中获得所需要的________和____；胎儿每时每刻产生的二氧化碳等____，也是通过____经母体排出的。大约经过____周（____天）分娩。母体内人发育的过程：受精卵→____→胎儿→____。 3．婴儿期____，幼儿期____，童年期____，青春期____，青年期____，中年期____，老年期____。 4．青春期身体变化：①________。②____________________功能也明显增强。③____________________________都迅速发育。④出现____________，____________、________现象。 5．人体的八大系统是______系统、____系统、____系统、____系统、____系统、____系统、____系统和____系统。 6．骨的成分包括________和________。无机物主要是________，使骨____；有机物主要是________，使骨____。骨的特性包括____和____两方面。运动系统由____和____组成。7．人体必需的营养物质有______、_____、____、_____、____、____等。供能物质是____、____、____。其中，主要供能物质是____；构成____的重要组成成分的是蛋白质；能够________的脂肪；需要量很少，但能促进生长发育和调节生命活动的是______。缺乏维生素C会患______，缺乏维生素D会患______。 8．消化系统是由________和________组成的。消化道包括____、____、____、____、____、____和____等部分，其中，最膨大的部分是____，最长的部分是____，最主要的消化和吸收场所是____，人体最坚硬的器官是口腔中的____。消化腺主要包括________、____、____、____和____等，消化腺分泌的液体叫________，消化液中一般含有能________的________，最大的消化腺是____，不含消化酶的消化液是由肝分泌的____。 9．食物的消化包括__________和__________。前者是指食物在消化道内被咀嚼和搅拌的过程；后者是指食物在消化液中的________________的过程。淀粉、蛋白质和脂肪的起始消化部位分别是____、胃、小肠，最终消化部位都是_____，它们的最终消化产物分别是__________、__________、_______________。 10．小肠之所以是主要的消化场所，原因有二：（1）小肠最_____，食物__________最长，有利于充分__________；（2）小肠中含有多种_____，能消化多种__________。 11．小肠之所以是主要的吸收场所，原因有二：（1）小肠最长，而且小肠内表面有_____和_____，因此小肠的__________非常大；（2）小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，并且小
七年级生物上学期知识点总结 第一单元 1、自然界是由有生命的物体和没有生命的物体组成的，有生命的物体称为生物。 2、生物的特征：①生物体有一定的结构（出病毒外都由细胞构成）； ②生物体能够由小长大； ③生物体有新陈代谢作用（吸收营养物质、排除废物）； ④生物体能繁殖后代，并有遗传和变异现象； ⑤生物体对外界刺激能够作出一定的反应； ⑥生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。 3、除病毒外，生物都是由细胞组成的。细胞是生物体生命活动的基本单位。 4、生态因素是指环境中直接影响生物生活的各种因素，它包括非生物因素和生物因素。 5、非生物因素包括阳光、水分、温度、空气和土壤。 6、生物因素影响某种生物生活的其他生物。 7、生物和环境的关系是相互影响，相互作用。生物的生存依赖一定的环境。 8、生物学是指研究生命现象和生命活动规律的科学。 9、①右图是显微镜结构示意图，请写出： 1-镜座2-镜柱3-镜臂4-镜筒5-目镜 6-转换器7-物镜8-粗准焦螺旋9-细准焦螺旋 10-载物台11-通光孔12-反光镜 其中最重要的结构是〔5〕目镜和〔7〕物镜 可以调节光线强弱的是〔11〕通光孔和〔12〕反光镜 ②实验室内光线不强时，对光时，应选择大光圈和凹面镜。 ③显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示_放大倍数为15倍。若使用这一目镜，同时使用10×的物镜。则被观察物体被放大150倍。若改用40×的物镜，则视野中的细胞数目比原来少，视野变暗。 ④观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向左上方方向移动玻片；若目标在视野右下方时则需向右下方方向移动玻片。 ⑤如果把印有“b”的玻片放在显微镜下观察，看到的物像是q。 ⑥如果发现视野中有一污点，你怎样确定污点的位置？污点的位置可能位于目镜、物镜或者装片上，相互转动，谁动在谁上边。 ⑦当镜筒在下降过程中，眼睛要注视物镜，以防压碎玻片；镜筒上升过程中，要用左眼看目镜，当看到物象时，停止转动粗准焦螺旋，而调节细准焦螺旋是物象变清晰。 10、制作临时玻片标本的步骤是：滴（植物滴清水、动物滴生理盐水）、取材、染色、观察。 用于制作临时玻片标本的生物材料必须是薄而透明。染色用稀碘液。 盖片时先将盖玻片一侧出到水，再缓慢放下可以防止气泡的产生。 11、科学探究通常包括提出问题、做出假设、实验、得出结论、和表达、交流等方面。实验是验证假设的基本途径，主要包括制定计划、实施计划等方面。所有的实验都有变量，在对照实验中，除了变量不同外，其它因素都相同。 第二单元 1、植物细胞形态多样，大小不同，但结构基本相似，都包括细胞壁，细胞膜，细胞质和液泡。 2、乙图是植物细胞结构示意图： 请先填写①—⑦的名称及其功能，其中①的作用是支持和保护②的作用是光合作用的场所③的作用是与细胞吸水和失水有关④的作用是新陈代谢的主要场所⑤的作用是与遗传有关⑥的作用是控制物质进出细胞⑦的作用是呼吸作用的主要场所。
苏教版七年级生物下册教案
第8章人的生殖与发育 第一节精卵结合孕育新的生命 教学目标： 一、知识目标：1、识别男女生殖系统的基本结构和功能 2、识别卵子和精子，描述受精过程 3、描述胚胎发育过程 二、能力目标：1、培养学生的观察语言表达能力 2、培养学生自主分析问题、解决问题的能力 教学重点：1、说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程 2、说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子 教学难点： 说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官；描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所 课时安排：2课时 教学方法：讨论法 教学设计：
一、、引入：你知道自己是从哪里来的吗？ 二、、学生积极发言说出自己的来源，教师总结引入课题 三、学生活动： 1、观察图8—1和图8—2小组讨论说出男女生殖系统的组成和功能 2、讨论：为什么说睾丸和卵巢分别是男性和女性生殖系统的主要器官？ 3、分组讨论精子和卵子排出的路线，然后每组代表上黑板画出示意图 4、显微镜观察动物的卵子和精子玻片标本 5、阅读课文讨论：（1）精子和卵子是在什么地方相遇的？ （2）什么是受精作用（3）精卵结合而成的细胞叫什么？ 6、学生自学课文内容，了解常用节育方式提出心中的问题或疑惑 7、学生讨论：（1）新生命是从什么时候开始？（2）精卵结合后在什么地方发育？ （3）为什么回有“十月怀胎”之说？（4）人是从什么地方分娩出来的？（5）母体是通过什么结构向胎儿提供营养物质的？ （6）你应该如何对待自己的父母？ 四、教师活动： 对学生的讨论结果给予肯定，鼓励学生积极发表自己的看法，并给予补充 五、课堂小结： 这节课你学到了什么？有何收获？你还有什么疑惑？ 六、练习：课本第6页：自我评价1、2、3、4 （请学生讲解） 思维拓展（学生讨论） 板书设计：
致同学 教学目标 1、知识目标：概述生物学，了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景 2、能力目标:初步学会图文分析能力，能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医学、军事等领域的应用。 3、情感态度价值观目标：激发学生学习生物学的兴趣，逐步养成关注生产、生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的生物科学素养。 教学重点：激发学习兴趣，关注生产、生活、社会各领域中的生命科学教学难点：生命科学的研究与应用 课时：一 教学过程： 师：同学们，欢迎你跨进生物学知识的宝库。对于生物，大家并不陌生。你们在日常生活中或多或少都看见过一些花草树木，鱼虫鸟畜，这些都是生物；另外，我们生活的环境中还有一些肉眼看不见的细小的生物，比如细菌、病毒等，它们也是生物。 师：下面我们看课本致同学——走进生命科学这一页的内容，然后回答什么是生物。 生：看书，思考，回答。 师：板书课题“走进生命科学”。 师：学生回答后，板书“什么是生物：生物是有生命的东西”。 师：（提问）一只小狗是生物，但是在它死了以后，它还是生物吗？
生：讨论交流。 师：请学生回答，并总结。它不再是生物。因为没有新陈代谢. 师：（提问）我们学习的这门课，是研究什么的呢？看书后回答。 生：看书，讨论，回答。 师：（板书）什么是生物学：生物学是研究生物体生命现象及其规律的科学。 师：生物与我们的生活息息相关，课本上提供了8幅图片，我们能否把他们联系起来，看看哪两个是有关系的？ 生：学生认真看书后，讨论交流，然后回答。 师：蝉的保护色与迷彩服都是为了保护自己；车站与信天翁的外形相似；直升机的原理与蜻蜓是一样的；潜水艇的外壳的材料是和海豚的皮肤类似，对水的阻力都很小。 师：这些在生活中我们都能看到，大家知道这是生物学中的什么知识吗？生：讨论。 师：这是生物学的一个分支：仿生学（板书），仿生学是模仿生物的形态结构和生理功能的基本原理，制作全新的或改善已有的机械、仪器、建筑、工艺等方面的科学。我们还知道什么也是利用仿生学的知识制造的吗？ 生：热烈讨论，各抒己见。 师：我们下面再介绍一些比较高水平，高科技的例子。看课本致同学的第5页，上面介绍了好多，现代生物技术。（逐个讲解，举例） 师：细胞核移植技术，也称克隆动物技术，是指将不同发育时期的胚胎或成体动物的细胞核，经显微手术和细胞融合方法移植到去核卵母细胞中，重组的细胞形成胚胎并使之发育成熟的过程。该技术设想最早于
七年级生物下期末复习提纲 1 第8章生物体有相同的基本结构 2 3 1、1665年，英国人罗伯特·虎克研制出能够放大140倍的光学显微镜看4 到了细胞。到19世纪30年代，德国科学家施莱登和施旺分别对植物和动物进5 行了深入的观察和研究，提出植物和动物都是由细胞构成的。 6 7 2、除病毒等生物外，生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功 能的基本单位。 8 9 10 3、细胞基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。 11 ①细胞膜具有保护细胞内部结构的作用，同时还能控制细胞内外物质的进 12 出。 13 14 ②细胞质是一种透明的液体，它具有流动性，这有利于细胞之间和细胞与 15 外界环境之间进行物质交换，是生命活动的重要场所。植物细胞细胞质内有与16 细胞呼吸作用有关的线粒体，细胞生命活动所需的能量，大约95％来自线粒体，17 它被人叫做细胞内供应能量的动力工厂。有与植物光合作用的叶绿体，还有充18 满细胞液的液泡（切瓜果流出的汁液通常是细胞液）。 19 20 ③细胞核的染色体上存在生物的遗传物质，主要是一种叫做脱氧核糖核酸
的化学物质，即DNA。克隆羊最像提供细胞核的那只羊。 21 22 23 ④植物细胞结构比动物细胞多细胞壁、液泡、叶绿体。植物细胞结构中的 24 细胞壁，位于植物细胞的外层，质地坚韧，保护细胞内部结构和维持细胞形态25 的作用。 26 27 4、在细胞中，DNA主要存在于细胞核中的染色体上。染色体主要是由DNA 28 和蛋白质共同构成的。每一种生物细胞核内的染色体数目是一定的，细胞核在生物的遗传上具有重要作用。 29 30 31 5、细胞的分裂 细胞数目的增多是通过细胞分裂来实现的。在细胞分裂时细胞核中的染色 32 33 体通过复制形成完全相同的两份，并随着细胞分裂分别进入两个新细胞中。新34 形成的细胞中的染色体的数量和原来细胞中染色体的数量一样，保证了细胞的35 稳定性。 36 37 6、细胞的生长 38 分裂产生的新细胞需要不断地从周围环境中吸收营养物质，经过一系列的变化后，转变成细胞的组成物质，细胞体积就会逐渐增大。 39 40
苏科版七年级生物下册全套教案 第七章生物体有相同的基本结构 第1节生物体的基本结构 一、教学目标 1、知识目标 阐明生物体结构和功能的基本单位是细胞；区别动物细胞和植物细胞在结构上的异同；了解细胞核在生命活动中的重要作用。 2、能力目标 通过观察细胞实验巩固显微镜的使用，培养观察能力； 通过制作临时装片和尝试绘制细胞结构简图，培养动手能力。 3、情感态度与价值观目标 通过实验，进行爱护实验设备、遵守实验纪律的教育，培养学生进行科学实验的习惯；通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度和合作精神。二、教学重点 1．细胞结构及各部分主要功能。 2．临时装片的制作。 三、教学难点 制作和观察临时装片。四、教学准备 1．对学生提出要求，在不知道其用途和用法之前不能动实验用具或用品，要养成遵守纪律的好习惯。生物实验的用具多是一些易损物品，材料也多为活体材料，所以要仔细认真，不要损坏和浪费实验用具及材料。 2．仔细检查实验
器材。在实验台上有固定的放置位置。 3．准备示范镜。五、教学安排 2课时 六、教学过程第1课时：导入新课 教师展示：一台显微镜；请一位同学介绍一下它的作用。 引入课题：显微镜发明以前，人们无法看到微观世界的物体；你知道第一台显微镜是谁发明的吗？生：各抒己见！ 师：荷兰眼镜商汉斯詹森在1590年发明的。谁第一次发现了细胞呢？讲授新课 细胞的发现 生：英国科学家“罗伯特虎克”！ 师：他发现的其实只是一些已经死亡只留下细胞壁的细胞。人类历史上第一次观察到完整活细胞的是列文虎克。他是荷兰的一位布商，为了检查布的质量，他亲自磨制透镜，制成了能放大300倍左右的光学显微镜。用他自制的显微镜，他观察到了大量的活细胞。随后，德国植物学家施莱登和动物学家施旺在充分研究的基础上提出“动物和植物都是细胞构成的，细胞是一切动植物结构和功能的基础。”要看到细胞，我们必须借助显微镜。显微镜的使用还记得吗？ 生：记得！ 师：给一分钟回顾一下，然后请一位同学到讲台前演示一遍。 师：那细胞到底是什么样的呢？你能把你头脑中的细胞
第八章生物体有相同的基本结构 第1节生物体的基本结构 一、教学目标 1、知识目标 （1）阐明生物体结构和功能的基本单位是细胞； （2）区别动物细胞和植物细胞在结构上的异同； （3）了解细胞核在生命活动中的重要作用。 2、能力目标 （1）通过观察细胞实验巩固显微镜的使用，培养观察能力； （2）通过制作临时装片和尝试绘制细胞结构简图，培养动手能力。 3、情感态度与价值观目标 （1）通过实验，进行爱护实验设备、遵守实验纪律的教育，培养学生进行科学实验的习惯； （2）通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度和合作精神。 二、教学重点 1．细胞结构及各部分主要功能。 2．临时装片的制作。 三、教学难点 制作和观察临时装片。 四、教学准备 1．对学生提出要求，在不知道其用途和用法之前不能动实验用具或用品，要养成遵守纪律的好习惯。生物实验的用具多是一些易损物品，材料也多为活体材料，所以要仔细认真，不要损坏和浪费实验用具及材料。 2．仔细检查实验器材。在实验台上有固定的放置位置。（把实验器材的品名写在黑板上，便于学生检查。） 3．准备示范镜。 五、教学安排 2课时 六、教学过程 第1课时： 导入新课 教师展示：一台显微镜；请一位同学介绍一下它的作用（放大）。 引入课题：显微镜发明以前，人们无法看到微观世界的物体；你知道第一台显微镜是谁发明的吗？ 生：各抒己见！ 师：荷兰眼镜商汉斯?詹森在1590年发明的。谁第一次发现了细胞呢？讲授新课 细胞的发现
生：英国科学家“罗伯特?虎克”！ 师：他发现的其实只是一些已经死亡只留下细胞壁的细胞。人类历史上第一次观察到完整活细胞的是列文虎克。他是荷兰的一位布商，为了检查布的质量，他亲自磨制透镜，制成了能放大300倍左右的光学显微镜。用他自制的显微镜，他观察到了大量的活细胞。随后，德国植物学家施莱登和动物学家施旺在充分研究的基础上提出“动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物结构和功能的基础。”要看到细胞，我们必须借助显微镜。显微镜的使用还记得吗？ 生：记得！ 师：给一分钟回顾一下，然后请一位同学到讲台前演示一遍。 （一位同学在讲台前演示，其余学生认真观看并指出不足。） 师：那细胞到底是什么样的呢？你能把你头脑中的细胞形象用笔画出来吗？ （几位学生到黑板前板书，其余学生在纸上画。根据实际情况做评价，原则是：决不打击学生的想象力，鼓励学生大胆猜测；同时希望学生抛弃错误的认识，接受新知识。） 洋葱鳞片叶表皮临时装片的制作与观察 师：下面，我们以洋葱鳞片叶表皮为材料制作临时装片，观察植物细胞的结构。如何制作呢？给大家3分钟时间，请大家看课本P4-5. （学生看书自主学习3分钟。） 师：能用几个字总结一下这几个步骤吗？ 生：各抒己见！ 师生共同总结： “擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“观”（染色不是必须的基本步骤）。 介绍实验用具及其用途：载玻片、盖玻片、滴管、碘液……等等。 强调： ①擦拭的重要性，擦盖玻片要轻，以免损坏。 ②滴水太少容易产生气泡或干涸，影响观察，滴水太多容易溢出载玻片而污染显微镜。 ③撕取或洋葱鳞叶表皮，以0.5cm×0.5cm为宜。放在载玻片中央的水滴中，用镊子将其仔细展平。 ④盖盖玻片的技巧（教师先演示），目的：减少气泡出现及气泡的识别。 ⑤染色时胶头滴管不能胶头朝下，让碘液流到橡胶管内。把由于错误操作造成的已被损坏的胶头滴管给学生看，加强理解。 ⑥体会要观察的材料是如何被碘液染上颜色的。 师：请大家按此操作一步一步的完成。然后将看到的细胞画出来。 （学生看书P8画图要求，画图。）