经纬网练习题
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1.地球仪上，0°纬线与0°经线相比（）
A．正好相等 B．0°纬线是0°经线长度的两倍 C．0°纬线稍长 D． 0°经线稍长2.关于经纬线的说法正确的是（）
A．以180°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈大
B．以0°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈小
C．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈大
D．以赤道为界，南、北纬的度数分别向南、向北愈来愈小，到北极和南极点时，为0°3.在英国伦敦格林尼治天文台的院子里，一条备受世界瞩目的金属线嵌在地面上，把脚跨在这根金属线的两侧，意味着脚踩
A. 东西两半球
B. 南北两半球
C. 东西两个经度
D. 南北两个纬度
4.南、北半球的分界线是：（）
A回归线 B赤道 C极圈 D地轴
5.东、西半球的分界线是：（）
A以200W经线和1600E经线组成的经线圈 B以1600W经线和200E经线组成的经线圈 C以1800W经线和1800E经线组成的经线圈 D以00经线和1800E经线组成的经线圈
6.关于东西半球的叙述，正确的是（）
A.东经度的范围都在东半球
B.本初子午线和180°经线是东西半球的界线
C.180°经线在东半球
D.20°W－0°—160°E的经度范围为东半球
7．以下有关地球上纬线和经线的叙述，错误的是（）
A．任何地方，纬度差1°的经线长度都相等 B．经度差1°的纬线长度由赤道向两极逐渐递减 C．O°纬线的长度是O°经线的两倍多 D．任何纬线圈都长于任何经线圈8．关于东西半球的叙述，正确的是：（）
A．东经度的范围都在东半球 B．本初子午线和1800经线是东西半球的界线 C．1800经线在东半球 D．200W—00—1600E的经度范围为东半球
9．用20W和160E经线圈，作为划分东、西半球界线的依据是（）
A．这两条经线都从海洋上经过，不经过陆地 B．这两条经线正相对
C．这一经线圈基本上各国边界上通过 D．这一经线圈基本上在大洋通过，避免把非洲和欧洲的一些国家分在两个半球
读该经纬网图，回答10-13题：
10、穿过海洋最长的经线是：（）
A、A线
B、B线
C、C线
D、D线
11、比较不同纬线的长度：（）
A、①线是②线的1/2
B、②线比③线长
C、③线比④线长
D、①②③④四条纬线一样长
12、甲、乙两人从G点出发，甲向北行，乙向东行，
如果前进的方向保持不变，那么：（）
A、两人都能回到原出发地点
B、两人都不能回到原出发地点
C、只有甲能回到原出发地点
D、只有乙能回到原出发地点
13、图中符合“东半球、北半球、低纬度”条件的是：（）
A、E点
B、G点
C、H点
D、K点
下图是地球经纬网示意图。读图判断14-15题。14．图中各点位于北半球、西半球的是（）
A、③④
B、①②
C、⑤⑥
D、③⑦
15．图中④点位于⑧点的（）
A、东北方向
B、西北方向
C、东南方向
D、西南方向
16.与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是（）
A．90°W、89°S B.80°E、40°N C．10°E、1°S D.108°W、71°N 17．关于分界线的叙述有错误的是 ( )
A.温带和寒带分界线为66o34′N 66o34′S
B.东西半球分界线为0o，180o
C.南北半球分界线为0o
D.中高纬度分界线为60oN， 60oS
18.关于经纬线的说法正确的是（）
A．以180°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈大
B．以0°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈小
C．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈大
D．以赤道为界，南、北纬的度数分别向南、向北愈来愈小，到北极和南极点时，为0°19．下列关于地球上东、西、南、北的叙述,正确的是（）
①与地球自转方向一致的是“西”,相反是“东”②站在地球南极看四周,处处是“南”
③如果沿纬线向东走,永远走不到东方的尽头④如果沿经线向北走,最终可以走到北方的尽头
A. ①②
B. ②③
C. ③④ D ②④
20.在以南极为中心的地图上（）
①地球自转方向呈顺时针方向
②东经度和西经度度数都呈逆时针方向减小
③东经度度数按顺时针方向增大，西经度度数按逆时针方向增大
④东半球的经度都是按顺时针方向逐渐增加的
A．①② B．③④ C．①③ D．②③
读下图，回答21-22题。
21.图中四地位于北京（1160E，400N）的东南方向、且经度间距离较近的是 ( )
A、①
B、②
C、③
D、④
22.在四幅图中斜线所表示的经纬线方格内，面积最大的是 ( )
A、①所在的方格
B、②所在的方格
C、③所在的方格
D、④所在的方格
23、如右图，A点在B点的什么方向（）A
A、正东
B、西北
C、正西
D、东南
读地球表面某区域的经纬网图，据图回答24题。
24.若某人从M点出发，依次向正东、正南、正西和正北方向分别前进 200千米，则其
最终位置 ( )
A．回到M点 B．在M点的正东方
C．在M点正西方 D．在M点东南方
25.读下面经纬网图，完成下列各题
1）判断图中各点的方向关系：A在B的_______方向，D在C的_______方向；B在D的_______方向；C在B的_______方向.
（2）若一架飞机从A飞往D地，沿最近的线路飞行方向是________________________。（3）若一架飞机从B飞往C地，沿最近的线路飞行方向是____________________ 。
1-5BCCBA 6-10DDDDB 11-15CDDBA 16-20CBCCC 21-24ACAB
25. 1）东南、东北、东南、正东2）先正北再正南
3）先东北再东南
七年级地理上册《地球仪和经纬网》知识点及习题商务星球版 知识点 .地球仪 要求各小组观察小地球仪，讨论：地球仪与地球真实的面貌有哪些不同?其作用是什么?地球仪上有哪些重要的点和线?学生充分发表意见，教师利用经纬网模型讲述经线和纬线的定义后，展示“地球仪上的点和线模型图”，让学生用鼠标拖动名称到正确的位置上。 设计意图：培养学生的发散思维能力，增强学生的空间观念。 2.经线与纬线 教师展示“经线与纬线填充表格”，全班分成两大组，一组探究经线的问题，一组探究纬线的问题，各小组发言人在讲台上用经纬网模型介绍本小组的结论，师生共同明确问题的答案。 设计意图：让学生在表格的引导下自主探究问题，把学习的权利交给学生，增强地理学习能力。 3.半球的划分 教师创设问题情境：⑴两条相对的经线可以组成一个大圆圈，叫做经线圈。任何一个经线圈都可以把地球分为两个均等的半球。你认为哪一个经线圈最适合作为划分东西两个
半球的分界线?为什么?⑵如果我们要利用一条纬线把地球平均分为两个半球，选择哪条纬线作为南北半球的分界线最为合适?为什么?学生发表意见后，教师利用演示动画“南北半球的划分”“东西半球的划分”，进而提出问题：为什么划分东西半球的界线不是以0°及180°所组成的经线圈，而是以20°w和160°E? 设计意图：通过动画演示化难为易，通过问题探究，激发学生的问题意识。 4.高、中、低纬度的划分 展示“高、中、低纬度分布图”，让学生上台用鼠标拖动备选答案到图中正确的位置上，如拖动的位置错误，备选答案则自动回到原处。 设计意图：利用交互式，激发学生的主动参与意识。 课后练习题 .仔细观察，你发现地球仪上没有表示出来的事物是 A.赤道 B.地球公转轴 c.极点D.经线和纬线 2.关于地轴的说法，不正确的是 A.地轴与地球表面的交点是北极点和南极点 B.地轴是地球自转的旋转轴 c.地球上有一根巨大的地轴 D.地轴是一根假想的轴线
2019-2019学年商务星球版七年级上册地理1.2地 球仪和经纬网同步练习 一、单选题 1.关于经度和纬度的递变规律，叙述正确的是（） A. 0度经线以东为西经 B. 180度经线以东为东经 C. 纬度越大，离赤道越近 D. 经度越大，离本初子午线越远 2.下列关于纬线和纬度的叙述，正确的是（） A. 所有纬线长度都相等 B. 从赤道向两极，纬度数值逐渐减少 C. 纬线指示东西方向 D. 纬线指示南北方向 3.如图为南半球经纬网示意图，甲、乙、丙、丁四地中纬度最高的是（） A. 甲地 B. 乙地 C. 丙地 D. 丁地 4.读图，根据图中纬度和经度位置判断，甲地位于（） A. 东半球、北半球 B. 东半球、南半球 C. 西半球、北半球 D. 西半球、南半球 5.有一位建筑师，想要建造一所房子，房子四面的窗户都朝向南方，应选择建在（） A. 北极点 B. 南极点 C. 赤道 D. 本初子午线 6.地球仪上，下列线圈中长度最长的是（） A. 中、低纬度分界线 B. 东、西半球分界线 C. 南回归线 D. 北极圈 7.地球上的0°经线和0°纬线相比（） A. 正好相等 B. 0°经线较长 C. 0°纬线较长 D. 0°纬线的长度大约是0°经线的两倍 8.东西半球的分界线为（） A. 0°，180° B. 20°W，160°E C. 20°E，160°W D. 40°E，140°W 9.地球上某点以东是西半球，以西是东半球，以北是北半球，以南是南半球，这点的地理坐标是（） A. 160°E，0° B. 20°W，23.5°S C. 160°E，66.5°N D. 20°W，0° 10.不同纬度的地方，纬线长度是不同的，下列纬线圈中长度最长的是（） A. 10°S纬线 B. 30°N纬线 C. 15°S纬线 D. 0°纬线 11.读图，丙地位于( ) A. 东半球、北半球 B. 西半球、北半球 C. 东半球、南半球 D. 西半球、南半球
第二课时 【重点】 （1）会观察地球仪。 （2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。 （3）利用经纬网确定某地的地理位置。 【难点】 （1）会观察地球仪、使用地球仪。 （2）东西半球划分。 （3）利用经纬网确定某地的地理位置。 【课时内容】利用经纬线确定位置 【教学过程】 （导入新课） 上节课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的划分，为了巩固所学知识，希望同学们 五、利用经纬网定位 引入：在日常的生活中，我们怎样确定地球表面任何一点的确切地理位置？ （展示图片）教材提供的地图“经纬网”，在图上选出经纬网的交点A、B、C点。 （让学生读出A、B、C 点的经纬度。教师及时纠正，辅导。） 引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律？ （启发学生与生活实际联系一下，不难发现就像在影院里找座位一样。） 引入：如果有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能准确的报出遇难轮船的位置，而及时的救援？ （学生运用经纬网知识，不难回答） 展示地球仪：让学生在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数。 在前面学习的基础上，让学生找出下列事件的发生地。 俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片坠落在44.40S、1500W 。
台风“桑美”的中心位置已经移至2800N、125.30E。 强化训练： 1 2、在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置，并说出它们的经纬度数。 （抢答、及时表扬、鼓励，调动学生的积极性。） （总结全课）概括本节主要内容。 【巩固练习】 一、选择题 1.通过精确测量发现，地球是一个( ) A.正圆形球体 B.纺锤形球状 C.不规则球体 D.规则球体 （2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。 （3）利用经纬网确定某地的地理位置。 【巩固练习】 1.读东西半球图(1-3)， 回答下列问题。 （1）将图中数字所代表的大 洲的名称填写在下面的空格内。 ① _________② _________ ③ _________ ④ _________ ⑤ _________ ⑥ _________ ⑦ _____________ 【布置作业】教材提供的“活动”3——“城市经纬度的确定”。 教学反思：
地理七年级上册第一章第二节《地球仪和经纬网》教案
【课题】七上第一章第二节地球仪和经纬网（第1课时） 【课型】新授课 【课标要求】 ●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 ●在有经纬网的地球仪上确定任意地点的经纬度。 【教学目标】 1．通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道，知道地球仪是地球的模型。 2．通过在地球仪上描绘经线，找出经线的特点，并学会确定某点的经度。（重点） 3．通过观察0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线穿过的陆地和海洋，知道以西经20°经线和东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。（难点） 【教学模式】一案三环节学案导学。 【教学方法】演示观察法、小组合作学习。 【教具准备】地球仪、多媒体课件。
自主探究 合作探究 衔接过渡 自主探究 道以西经20°经线和东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。 （多媒体展示自主探究一） 1、概念：为了便于认识地球，人们仿照 的形状，按照一定的比例 ，制作了地球的 。 2、在下图中填出地球仪各部位的名称。 教师巡视、指导学生自学。 （多媒体展示合作探究一） 地球仪和地球的形状一样吗？ （布置活动任务） 让学生转动地球仪，指出地轴、赤道、北极、南极。 教师先用多媒体归纳总结地球仪的有关知识点，然后问：刚才大家观察地球仪的时候，有没有发现地球仪上有许多线条？谁知道它们是什么线吗？ （多媒体展示探究问题二） 阅读课本7页内容填空： 1.经线是地球仪上，连接 两极半圆形的弧线，又称子午线。 形状 长度 指示方向 独立阅读课本完成探究问题一，对不理解和不会的作出标记。 并用“小试牛刀1”来达到巩固的目的。 按小组交流地球和地球仪形状的差异，提出自己的观点。 学生在学习小组内，互相在地球仪上指出地轴、赤道、北极、南极。 思考老师提出的问题，在老师设计的情境中进入经线、经度的学习。 独立阅读课本完成老师任务，对不理解和不会的作出标记。 (1、通过“子午线”的超级链接，观测子午线的动画，完成表格。) 1、通过观察 学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道。 2、培养学生自主学习的能力。 1、通过思考正确理解地球仪是地球的模型。 2、培养学生的合作意识和从图片获取地理知识的能力。 起到小结和过渡的作用。 通过自学让学生从书上了解有关经线和经度的简单知识
地球仪和经纬网地球仪：人们仿照地球的形状，按照一定的比例将其缩小，制作成地球的模型，称为地球仪。地球仪可以方便的我们学习地球的地貌，了解地球表面地理事物分布，并且能够演示地球在太阳系中的运动状况、昼夜长短和四季变化等自然现象。地轴：在地球仪上，人们假想的穿过地球中心的，地球旋转的轴叫做地轴。地轴与地球表面的交点，叫做两极。北极指向北极星方向，不变，南极与北极星位置相反。南北极分别代表地球的最北端和最南端。经纬网：在地球仪上或地图上，经线和纬线相互交织，就构成了经纬网。地球是在不停地绕地轴旋转（地轴是一根通过地球南北两极和地球中心的假想线），在地球中腰画一个与地轴垂直的大圆圈，使圈上的每一点都和南北两极的距离相等，这个圆圈就叫作“赤道”。在赤道的南北两边，画出许多和赤道平行的圆圈，就是“纬圈”；构成这些圆圈的线段，叫做纬线。定义为地球面上一点到球心的连线与赤道平面的夹角。我们把赤道定为纬度零度，向南向北各为90度，在赤道以南的叫南纬，在赤道以北的叫北纬。北极就是北纬90度，南极就是南纬90度。纬度的高低也标志着气候的冷热，如赤道和低纬度地地区无冬，两极和高纬度地区无夏，中纬度地区四季分明。从北极点到南极点，可以画出许多南北方向的与地球赤道垂直的大圆圈，这叫作“经圈”；构成这些圆圈的线段，就叫经线。纬线和经线、纬度和经度：
经度和纬度的变化规律：1.纬度的变化规律：以赤道为分界线，越靠近两极的地方，纬度越大，相对应的是，靠近北极是北纬（N），靠近南极的是南纬（S）2.经度的变化规律：以本初子午线（0°）为起点，向东为东经（E），向西为西经（W），无论向西向东，都以180°为终点。经纬网的划分：
云南省云南师范大学附属度假区仁泽学校七年级地理上册 1.2地球仪和经纬网课堂练习（无答案）（新 版）商务星球版 1.2 地球仪和经纬网 1. 下列对经线和纬线的描述中，正确的是（） A. 本初子午线是经线中最长的 B. 纬度越高，纬线越短；纬度越低，纬线越长 C. 最大的纬度是180° D. 0 °经线是划分东西两个半球的界线 2. 关于本初子午线的叙述,错误的是（） A. 本初子午线就是通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线 B. 本初子午线就是1800经线 C. 本初子午线是东经和西经的分界线 D. 本初子午线就是00经线 3?关于地球仪上的一些说法，下列叙述错误的是（） A、地球仪真实地反映了地球的实际形状 B、通过地心的地轴是地球的旋转轴是假想的，在实际的地球上是没有地轴的 C、地轴与球面有两个交点，分别是北极点和南极点 D地轴是倾斜的，但与赤道是垂直的 4.有关纬线的叙述，正确的是（） A、所有纬线都是半圆形 B 、所有纬线长度都相等 C、所有纬线都指示南北方向 D 、所有纬线都指示东西方向 5?在地球仪上，连接南北两极并且与纬线相交的半圆是（） A、两极 B 、地轴C 、纬线 D 、经线 据报道，2012年4月某日，我国渔民在南海某海域（东经117°、北纬16° ）附近进行海上捕捞作业时，受到某邻国军舰的干扰。为保护我国渔民的合法权益，我国渔政船从甲地出发立即前往事发海 域维权。结合下图，回答各题。
云南省云南师范大学附属度假区仁泽学校七年级地理上册版） 商务星球版 9.由A点一直向北走会到达那里（） A.回到A点 B. 到达赤道 C.到达南极点 D. 到达北极点 10?关于图中三点的描述正确的是（） A.A点位于东半球 B.C 点位于西半球 C.位于低纬的只有B点 D.C 点位于低纬度 1.2地球仪和经纬网课堂练习（无答案）（新 6. 事发地点位于图中（） A.a海域 B.b 海域 C.c 海域 D.d 海域 7. 为了尽快抵达事发地点，渔政船选择的前进方向大致是 A.东北方向 B. 西北方向 C.东南方向 D. 正南方向 &不考虑天气因素的影响，②地每天的日出时间总是比①地早 是（） A.地球自转 B. 地球公转 C.纬度差异 D. 地壳运动 读“经纬网”图，完成各小题。 1小时，造成这一现象的原因
第二节地球仪和经纬网 教学目标：(1) 认识并会观察地球仪 （2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。 （3）利用经纬网确定某地的地理位置。 【重点】 （1）会观察地球仪。 （2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。 （3）利用经纬网确定某地的地理位置。 【难点】 （1）会观察地球仪、使用地球仪。 （2）东西半球划分。 （3）利用经纬网确定某地的地理位置。 【课前准备】 1、学生课前准备：准备一小地球仪。 2、教学器材：教学地球仪。 教学方法：结合学生身边实际设置问题，让学生通过生活经历、读图、讨论、交流、师生互动、生生互动、加强课堂有针对性的练习等方式进行学习，运用启发式、谈话法、讨论法、讲授法等。适当运用多媒体课件。 课时安排：2 第一课时 教学过程：一、承接谈活： （板书）、地球的模型——地球仪 （展示）地球仪 （提问）1.地球仪与地球真实的原貌有什么区别？ 2、地球仪在日常生活中有什么作用？ (启发学生积极回答) （讲述）在学生总结的基础上，教师再继续总结补充地球仪的特点。 地球仪是地球缩小的模型。 在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。 地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度。 地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有。 （展示图片）教材提供的图“简化地球仪上的点和线” （学生活动）结合自己的地球仪观察思考，同学先小组交流，推荐发言人回答下列问题： 1、纬线的特点，经线的特点。 2、认识地轴、南极、北极。 （提问）地球真有一根轴吗？地球表面能画出多少条经线和纬线？ （学生活动） （展示图片）教材提供的“地球仪上的经线”、“地球仪上的纬线” （引导学生读图并回答下列问题） 1、经线呈什么形状？纬线又是什么形状？