**中学开展“三纠三促”专项行动
实施方案
为深入贯彻落实习近平总书记视察甘肃“八个着力”重要指示精神，强化全面从严治党，确保省、市、区各项决策部署取得实效，践行我校“规范、严格、创新、超越”的办学思路，推动学校各项工作持续稳定快速发展，开展以“纠正不担当不作为和弄虚作假问题、促进中央和省委省政府决策部署落实、促进全省经济社会平稳健康发展、促进党员干部作风明显好转”为内容的“三纠三促”专项行动，根据安教发〔2017〕390号文件要求，结合我校实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想
以习近平总书记“八个着力”重要精神为指导，落实省委、市委、区委有关“三纠三促”会议部署安排，结合“两学一做”学习教育常态化制度化，增强四种意识，结合“三查三治”纪律作风专项整治行动，争做四有教师，进一步落实全面从严治党要求，坚持问题导向，精准施策，深刻汲取教训，扎实推进“三纠三促”专项行动。
二、组织机构
为确保“三纠三促”行动取得实效，我校成立了“三纠三促”专项行动领导小组。
组长：
副组长：
成员：
三、基本原则
1.坚持问题导向、重点整改。把整改的重点落实到查摆出来的突出问题上，精准施策，重点整治，特别是班子成员、全体教职工存在的纪律意识不强，工作作风不严，教学育人不实等突出问题集中时间、集中精力进行解决，让师生、群众切实感受到纪律作风整治行动带来的变化。
2.坚持领导带头、示范引领。学校领导班子成员做出的承诺和确定的整改措施，说到做到、即改即行，并及时解决整改事项中遇到的困难和问题，学校党支部、教导处、政教处、总务处切实抓好落实，以校委会带头整改带动全校纪律作风整治行动深入开展。
3.坚持年级联动，协调落实。根据学校领导分管年级的思路，在年级内以学部为单位扎实查摆问题，明确整改总负责人、总协调人、责任领导、落实时限，加强综合协调和统一调度力度，确保问题有效解决。
4.坚持统筹兼顾、全面推进。把开展专项行动与推动教育教学工作有机结合，以作风大转变促进学校各项重点工作任务的全面落实，以各项工作的实际成果衡量和检验教育实践活动成效，切实做到两手抓、两不误、两促进。
四、目标任务
紧紧围绕“养浩然之气、兴笃学之风、示素质之范、领全区之先”的办学目标，通过深化纠正“四风”推进全面从严治党，强化“四种
意识”维护政令畅通，认真对照中央八项规定和廉政准则，对照群众反映、上级点名和督导组反馈的意见建议，明确整改落实的内容、时限、措施和目标，逐条整改落实，以从严教育管理、从严执纪问责为着力点，以明确责任、提高修养、增强业务，转变作风为目标，以作风建设的实际成效推进学校工作全面发展，形成博学仁爱、因材施教、追求卓越的教风。
（一）履行职责不担当方面
1.解决政治纪律不严明、理想信念不坚定的问题。领导成员工作效率低下，责任意识不强，对上级党委、政府和教育主管部门的决策部署和重点工作，敷衍塞责、拖延不办，效率低下。
2.解决面对错误言行失察失管，失之于宽，失之于软，不敢真抓真管、严抓严管的问题，在工作中怕得罪人，当老好人，讲情面，不敢直面矛盾，不敢批评教育。
3.解决进取精神不强，业绩平庸，工作中思路不清、办法不多、魄力不大，工作长期无实质进步，工作方式方法无创新，处于后进状态的问题。
4.解决官僚作风严重，不积极承担工作任务的问题。不按要求任课，不参加学校教学活动，不深入教研组，学部，教师办公室调查学校发展问题；
5.解决团结协作差的问题。缺乏大局观念和团队精神，遇有职能交叉工作时，习惯性推诿扯皮，不服从协调安排，不讲团结和谐，闹无原则纠纷，搞小圈子，散布“小道消息”、传闲话，拨弄是非。
6.解决教职工管理松懈、纪律松弛、政策法纪观念淡薄，上班迟到早退，考勤制度不严的问题。
7.解决规范办学行为的问题。严格执行国家规定的课程计划，是否按照《课程标准》要求进行教学，通过加强日常管理，严肃考风考纪，严格教育教学秩序管理。
（二）为民服务不作为方面
1.重点整治岗位责任制、首问责任制、服务承诺制、限时办结制、效能考核制执行不到位，工作能缓则缓、能拖则拖，积极性与主动性不够的问题。
2.解决工作纪律松散的问题。重点解决部分教师工作敷衍塞责、不认真备课（应付了事，缺少步骤和环节，缺少师生双边活动等）、上课（迟到、早退、随便离开课堂、接打手机、酒后上课等现象）、不认真批改作业（作业批改应付、布置缺乏针对性、出现的错误不管不问等）的行为；擅自办班收费及有偿家教、强行征订资料、索拿卡要的行为；法纪观念淡薄，体罚或变相体罚学生，歧视后进生（个别学生不顺自己的心就赶走）、侮辱学生以及其他侵犯学生合法权益的行为；在考试、学籍管理、评先、评优、评职、晋级等方面弄虚作假、徇私舞弊的行为；举止轻佻、语言粗俗、律己不严、打牌赌博的行为；不坚守工作岗位，旷工、迟到、早退的行为；上班时间在办公室内闲扯，做与工作无关的事情的行为；其他违反教师职业道德规范的行为。
3.解决党组织的战斗堡垒作用发挥不充分、学校领导干部对各项规章制度执行不严，措施落实不力，岗位责任落不实，教育教学安全
管理不到位，工作不推不动，不督不办的问题。
（三）落实任务弄虚作假方面
1.解决一些教师在招生、考试、职称、论文等工作中弄虚作假，投机钻营，搞不正之风的问题。
2.解决个别班主任滥用职权，乱收费、乱罚款、乱摊派，对办事群众吃拿卡要、故意刁难；巧立名目、私定门槛，自行设定各种收费项目，搞“变相收费”“搭车收费”的问题。
3.解决财经纪律执行不严的问题。后勤管理、采购、预算制度不完善，监管不严，学校领导胡支乱花，违反财经纪律的问题。
五、方法步骤
第一阶段：查摆问题阶段（8月28日—9月20日）
1.制定实施方案。根据实际，制定《**中学“三纠三促”专项行动实施方案》。
2.召开动员大会。利用教职工大会，部署相关工作，广泛动员，统一思想，提高认识，认清此次专项行动的目标任务和意义。
3.查摆问题。以教研组、学部为单位开展自查、互查，通过发动学生深入找、对照症状自己找、征求意见上级找、教师之间相互找等多种形式，明确自己在师德师风、纪律作风等方面突出的问题，列出清单，分类建立台账，明确责任，提出整改措施，逐一整改纠正，为整改落实打好基础。
第二阶段：整改问题阶段（9月21日——11月20日）
学校领导小组要动真碰硬，针对查出的问题，进行全面整治。要
以正面教育为主，集中时间，强化措施，高标准、严要求，围绕我校教育发展大局，把集中整治与贯彻落实中央和省市区委重大决策部署相结合，着力建设一支政治强、业务精、作风正、效率高、纪律好的教师队伍，切实解决广大干部工作作风中存在的突出问题。
一是通过“三听三评”活动（即学校书记、校长、副校长走进教师中听意见，其他班子成员走进教师学生中听意见，党员教师走进学生家长中听意见之三听，学生评教师、教师评班子、家长评学校之三评），开展教师师德师风摸底调查，认真查找教师在师德师风方面存在的问题，明确努力方向。
二是通过家校互动了解问题。要求学校领导调查访问2名以上学生和家长，每位教师调查访问3名以上学生和学生家长，并做好记录。然后通过自己的反思，梳理自身存在的问题，提出整改措施及目标。
三是通过发放调查问卷，召开学生座谈会，设立意见箱等，广泛征求学生、家长和社会的意见，严肃查处教师违反职业道德的行为。重点查处体罚或变相体罚学生、违规补课、以教谋私等有违师德的行为。对学生、家长及社会反映有上述行为的教师，经调查核实，对全年工作实行一票否决。
四是通过主要领导诫勉谈话，对个别教师存在的问题正面教育，提高意识，认清形式，转变作风。
五是通过教研组会、年级会、教职工大会对个别教师屡教不改的问题通报批评，本着提升教师素养，打造廉洁校园的目的，以壮士断腕的决心整改问题。
第三阶段：总结反思阶段（11月21日——12月20日）
这一阶段要针对纪律作风建设方面存在的突出问题和薄弱环节，建立健全民主决策和民主监督、教师廉洁从教、干部日常教育监管等方面的制度，着力解决制度缺失和制度障碍等突出问题，同时要完善落实制度的工作机制和配套措施，加强相关制度的协调衔接，提高制度执行力，确保各项制度行得通、管得住、用得好，构建加强纪律作风建设的长效机制。活动基本结束时，每位教师要进行认真的总结，书写书面总结，适时组织师生进行满意度测评，根据测评情况，进一步完善整改措施，狠抓整改落实。
六、组织保障
1.加强领导、靠实责任。领导干部要率先垂范、身体力行，要求干部职工做到的，领导干部首先做到，形成一级带一级、一级抓一级的良好局面。要切实加强对专项行动的领导和指导，在思想上高度重视，工作上落实责任，组织上提供保障，确保各项措施落到实处。
2.部门联动，落实任务。各部门、教研组、年级要密切配合，及时排查问题，及早整改问题，逐条解决，逐个过关，提升素养，打造一支品行高尚，思想纯洁，作风优良，业务精湛，社会好评的教师队伍。
3.广泛宣传、营造氛围。要开辟专栏，专题报道专项行动开展情况。要依托校报校刊、互联网、微信平台等新媒体，积极宣传在纪律作风建设中的新动态新做法，全方位展示活动成果，努力为专项行动的开展营造良好的舆论氛围。
4.统筹兼顾、注重实效。要把开展专项行动与“两学一做”学习教育相结合、与“三查三治”纪律作风专项整治行动相结合，与全面推进当前各项教育教学工作相结合，统筹兼顾，合理安排，努力做到两手抓、两促进、两不误。
“高中语文有效课堂教学策略探究”课题实施方案 富县高级中学课题组 一、课题研究背景及问题的提出 普通高中教育是在九年制义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。它承担着进一步提高国民素质，满足不同潜质学生发展需要，发展学生的科学素养、人文精神以及人生规划能力的重要任务。这种具有鲜明时代性、基础性和选择性的定位，要求教育必须超越传统的工具化倾向，对当前高中阶段的课程设置进行大范围的调整和改革，改变传统的教学方法和学习方法，突出课堂教学的有效性和实用性。 课程改革的关键在实施，而实施的关键在课堂。受传统知识本位、考试本位的影响，当前语文教学尽管改革不断深化，课堂的人文性有所加强，但语文教学少慢差费、效率低下的现状没有得到根本性变革，“教什么”和“怎么教”两个问题都没有得到解决，课堂教学的同质化现象比较严重，教师问题意识偏弱，反思意识有待强化。在一种取向于功利，止步于文化的教学生态背景下，课堂教学改革的动力机制仍然缺失，语文学科的特色难以凸现。 陕西省于2007年秋全面进入高中新课程实验，我校经过新课程培训和两轮高中新教材的教学试验，已经有不少教师对新课程标准下课堂有效教学问题进行了初步的探讨。但就面上而言，尽管起用了按照新的语文课程标准编写的新的语文教材，高中语文课堂仍然滞留于传统语文教学的框架之内，未能摆脱服务于高考的惯性思维。在具体的语文教学实践中，对新课程背景下高中语文新课堂教学和传统课堂教学的区别，新课程标准下高中语文课堂教学的任务，高中语文课堂教学有效实施的目标、途径和方法还不太清晰。在新课程实施的具体过程中，我们的语文课堂教学面对大量的矛盾和困惑，没有形成科学的共识，没有达成实施课程标准的有效路径，因此有必要启动此项研究工作。 二、课题重要概念的界定 1、“教学”：一般意义上，教学是指以课程内容为中介的师生双方教和学的统一活动，它包含教师教和学生学两个方面。本课题所讨论的“教学”主要是指教师课堂教学中引起、维持或者促进学生学习的所有行为。 2、“有效教学”：是指为了提高工作效益，强化过程评价和目标管理的现代教学理念与行为，本课题所讨论的“有效教学”侧重于教学行为的范畴。所谓“有效”侧重指单位时间内学生素养在课程标准意义上获得的发展与进步。其相关标准如下： ●关注学生的进步和发展。教师目中有“人”，教学有对象意识，能因材施教；有“全人”概念，教学旨在努力促进学生科学素养和人文素养的和谐发展。 ●关注教学效益，教学有时间与效益的观念。教学目标尽可能具体明确，其达成度力求能够检测，以体现教学效益的优劣；反对简单的量化和过于量化。 ●关注教师的问题意识和反思品质。倡导教师在教学过程中持续追问“什么内容是学生素养形成最基础的因素”、“什么样的教学是最有效的教学”、“同一教学内容的处理在众多的选择中是否有最佳路径”对新课程背景下的地域教学形成基本的准备、实施、评价策略。 3、“课堂有效教学”：上述内容和要求在学科课堂教学中的集中呈现和完美体验。 4、“语文课堂有效教学”：本课题所强调的“有效语文课堂教学”要求课堂教学行为能够体现正确的学科价值取向和明确课堂教学目标，力求在课堂上构建学生完满的精神世界，培养和发展学生的主体性品质，促进学生听说读写能力和人文素养的同步协调发展。 5、“高中语文课堂有效教学”：指在语文学科基本素养形成的基础上，使学生汉语言的应用能力、审美能力、探究能力得到进一步的发展，有利于学生优良精神建模的形成，有利于优良阅读生态的改善，有利于学生适应新课标背景下的语文高考。
市司法局定点扶贫帮困工作实施方案扶贫帮困是构建社会主义和谐社会，坚持以人为本，大力推进社会主义新农村建设的重要举措；是司法行政机关以实际行动充分发挥职能优势，加快社会主义新农村建设和引导、扶持帮扶对象脱贫致富奔小康的重要手段。根据《攀枝花市扶贫开发规划20xx20xx》的相关要求和市扶贫开发领导小组办公室的安排部署，结合司法行政职能，现就我局20xx 年度定点扶贫工作制定如下实施方案： 一、定点扶贫帮村工作的指导思想 定点扶贫帮困工作要坚持以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，以富民惠民、改善民生作风建设为重点，通过发挥本单位、本部门职能优势，采取智力的、科技的、经济的、科学的方法和措施，牢牢把握奉献爱心，共建和谐新村这一主题，集中人力、物力、财力，帮助定点帮扶对象解决他们最关心的热点、难点问题。 二、定点扶贫帮村工作的原则 在定点扶贫帮村工作中，应坚持发挥法制宣传、法律服务和法律援助的职能作用，本着有钱
出钱，有力出力，无钱出个好主意的原则，以实际行动，努力落实党的富民惠民政策和工业反哺农业，城市支持农村的方针，解决定点扶贫对象的实际困难，把扶贫帮困工作落到实处。 三、定点扶贫工作的对象 定点帮扶对象：按照市委、市政府扶贫帮困规划和指示要求，以市扶贫办下达的具体扶贫点和单位进行扶贫。 四、定点扶贫工作的主要内容 根据攀委办函〔20xx〕14号、攀扶贫办函〔20xx〕6号文件精神，结合我局的职能优势和盐边县渔门镇十村的实际情况，拟从以下几方面对帮扶对象进行定点帮扶： 1、由局领导带领局扶贫帮困小组成员，深入扶贫帮困村进行实地调研。主要是摸清基本情况，特别是掌握低保户、孤寡老人、病、残人员和失学儿童等情况，了解群众最迫切需要解决的问题，使扶贫帮困工作对症下药，有的放矢，取得成效。 2、签订帮扶协议。在认真调查研究的基础上，与帮扶对象充分研究协商，拟定帮扶协议。帮扶协议一旦形成，并经双方确认签字后，则按协议条款逐条加以落实。
Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.新学期中学高效课堂实施 方案正式版
新学期中学高效课堂实施方案正式版 下载提示：此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题，不足，缺陷，需求等，所提出的一个解决问题的方案，并通过明文或条款的记录，加以有效的监督与执行，确保能达到预期的效果。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、指导思想 为了认真贯彻落实市、区教育局关于“高效课堂”工程的工作要求，为扎实推进新课程改革，实现我校教学工作由经验型向科研型、智慧型的战略转变，紧紧围绕“构建生态课堂、高效课堂”这一主题，以教学科研为先导，以课堂为主阵地，以导学案为载体，以精细化管理为抓手，以培养学生自我管理、自主学习能力为重点，以优化教学常规为着力点，深入探索教学增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善减负增效的长效机制，实现教
学质量的不断提高。结合我校实际，制定我校高效课堂实施方案。 二、工作思路和目标要求 (一)工作思路 围绕构建高效课堂这一工作重点，以创新课堂教学模式为抓手，关注课堂、聚焦课堂、研究课堂，通过学习、展示、交流、合作的基本教研形式，分学期分层次重点研讨各学科各类课型的高效课堂基本教学模式或流程，促进教师设计教学、实施教学、评价教学能力整体提高，实现常态课堂高效化，大幅度提高课堂教学效率。 (二)目标要求 1.通过高效课堂工程的开展，使教师
郫筒街道石牛社区参与帮扶共建、履行社会责任的实施方案为深入落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，我社区决定开展“帮扶共建”活动，特制订以下活动方案： 一、指导思想 以党的十八大会议精神为指导，深入学习实践科学发展观。开展结对帮扶活动，大力推进困难家庭关爱行动，促进社会和谐稳定作出应有的贡献。 二．活动主题 互帮互助、深入落实、和谐稳定、共同繁荣 三、工作重点 （一）强化组织领导，建立结对帮扶机构。成立结对帮扶工作领导小组。 （二）帮扶形式多样化。体现“物质与精神相结合”，不设捐助金额标准。可根据困难家庭的实际需要，结合自身资源的特点给予具体帮扶。 （三）加强思想教育向帮扶家庭宣传党的方针政策，宣传市场经济知识和我区经济社会发展的重要性，引导他们转变观念，正确认识区委、区政府发展思路，增强摆脱贫困的信心和勇气。 （四）加强示范，注重实效。要突出帮扶工作示范点、示范户，努力扩大帮扶工作的辐射示范带动效应。要突出帮扶工作实效，按照帮扶工作的规划，先易后难，整体推进，让困难群体感受到帮扶工作的实效。 （五）加强帮助，深入指导。选派工作作风好、能力强的优秀中青年干部，具体负责结对帮扶工作。主要领导加强指导服务，帮助解
决问题。 （六）帮扶对象：郫筒街道石牛社区困难职工、困难家庭、困难离退休职工 五、工作要求 （一）提高认识，加强领导。主要领导亲自挂帅，亲自过问，把结对帮扶工作作为一项政治任务来完成。积极开展调查走访，定期现场办公，强化督办落实,确保结对帮扶工作落到实处。 （二）强化责任，增进感情。认真贯彻落实结对帮扶工作精神，立足区委、区政府中心工作，全心全意地为困难家庭服务。 （三）明确任务，狠抓落实。要积极协调，善于思考，找出脱贫致富的好办法。要深入调研，认真落实帮扶措施，扎实开展工作，建立定人联系、定时报告、定期通报制度，健全结对帮扶工作长效机制，积极支持引导困难群体早日脱贫致富。
2020 疏解整治促提升工作方案文档 Document Writing
疏解整治促提升工作方案文档 前言语料：温馨提醒，公务文书，又叫公务文件，简称公文，是法定机关与社会组织在公务活动中为行使职权，实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文字材料，是传达和贯彻方针和政策，发布行政法规和规章，实行行政措施，指示答复问题，知道，布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 为充分发挥司法行政职能作用，全力服务通州区“疏解整治促提升”专项行动，特制定本方案： 一、指导思想 坚持以市局“疏解整治促提升”专项行动方案为指导，根据疏解整治重点任务，进一步整合司法行政资源，积极发挥司法行政职能作用，加强矛盾纠纷化解，及时提供法律服务，不断强化法治保障，以“疏解整治促提升”专项行动为契机，努力营造和谐稳定的法治氛围，为加快建设国际一流和谐宜居城市副中心贡献力量，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。 二、组织领导 通州区司法局成立“疏解整治促提升”专项行动工作领导小组，整合资源，统筹推进各项工作的落实。 组长：甄朋 副组长：郭玉明、张改朝、李立文、张银、高飞、陈帅 成员：基层科、法宣科、法援科、矫正科、法律援助中心、
公证处、区律师协会、区人民调解协会、各司法所; 领导小组下设办公室，郭玉明同志兼任办公室主任。办公室设在基层科，联系电话：80885703—8212，负责与全区“疏解整治促提升”专项行动各牵头部门对接、方案制定、工作协调、检查督导等工作。 三、工作原则 (一)主动作为，坚持服务大局。坚持把北京城市副中心建设与“疏解整治促提升”工作紧密结合起来，把法治宣传、法律服务、法治保障放到“疏解整治促提升”行动工作大局中去谋划、去部署、去推动，勇于担当，精准发力，强化落实，为服务疏解整治任务做出新贡献。 (二)因地制宜，坚持需求导向。立足于疏解整治各项任务、重点工作，加强与任务牵头部门的沟通，找准切入点、结合点，因需施策、发挥职能，突出工作总体部署，切实满足疏解整治行动的矛盾纠纷化解、法治宣传、法律服务和法治保障需求。 (三)维护公平，坚持依法依规。着眼于疏解整治任务的紧迫性、复杂性，确保在法治框架内化解矛盾纠纷、提供便捷法律服务、开展法治宣传，切实维护疏解整治行动各方的合法权益，保障疏解整治任务的高效有序进行。 (四)协同推进，坚持创新发展。创造司法行政服务党委政府中心工作新方式、新机制，加强统筹，协调行业力量，强化主体责任，整合系统资源，形成推动司法行政服务疏解整治工作的强大动力。
中学创建高效课堂 实施方案 创立高效课堂实施方案 白山市第二十六中学（小学） 为了落实上级在全区中小学开展”推进教学改革, 创立高效课堂”活动的实施方案。提升我校教学质量,现结合我校小学部实际特制定本方案。 一、指导思想: 以科学发展观为指导, 以学生全面、和谐、可持续发展为本,
面向全体学生, 不让一个学生掉队; 树立”没有教不好的学生, 学生中没有差生,只有差异,只要下功夫,每一个学生都能学好”的理念立足于课堂教学研究,以”学教结合, 以学定教”为主导思想,以” 导、学、评、练”为教学模式, 以自主、高效课堂建构为价值追求使教学过程真正成为学生的学习过程、成为学生生命回归的过
二、课堂教学模式改革目标: 以课标和教材为依据, 以学生为主体, 以训练为主线, 以培养学生创新精神和实践能力为根本宗旨, 倡导自主学习、合作学习、探究学习的新型的学习方式, 构建自主高效的教学模式, 注重学生的主体参与, 体现生生互动和师生互动, 关注学生的兴趣、动机、情感和态度, 突出思维开发和能力培养, 摒弃少慢差的串讲串问的教学模式。 三、课堂教学改革的总体模式 ”三阶段四环节” ,是我校新型课堂教学模式, 这种新模式具有三个阶段: ”自主学习交流讨论---- 巩固训练”。四个 教学环节是:(1) ”导”就是学生先学, 或者老师发导学稿( 前置性作业), 学生回家学, 或在课上小组内自学、互学、讨论。(2) ” 学”就是学生竞争展示”导”的初步成果。(3) ”评”就是师生共同对展示内容进行质疑评价。(4) ”练”就是经过课堂练习, 辅导答疑, 反馈对知识的掌握情况。 四、课堂教学模式的基本要求 1、实施新模式要求”先学后教, 当堂达标”。教师讲解释疑时间一般掌握在10 分钟左右, 教师的主要任务是:纠偏、点评、总结、释难。 2、学生以小组形式讨论,一般在8 分钟左右。是”兵教兵” 阶段,让学生之间相互帮助, 取长补短, 共同进步。各小组进行板演、讲解10 分钟左右, 这个阶段培养学生发扬团队精神及培养学
质量；帮助受援校加强实验室、功能室、图书室建设，对实验教学和实验操作进行指导；可选派教师支教，传播先进教学经验和新教学理念，同时接受农村及山区学校教师 前来学习与培训。 （三）教师专业发展帮扶。帮助受援校制定教师队伍建设发展规划和培训计划，整合学科教学能力培训；帮助受援校开展师德师风建设，提高教师队伍职业道德素养；帮助受援校教师提高专业水平，组织优秀教师、骨干教师到受援校开展形式多样的指导及支教交流活动，提高农村及山区学校教师专业素养。 （四）校园文化建设帮扶。帮助受援校加强校风、学风建设，营造积极向上的校园文化氛围。指导受援校开展团队活动和课外活动，促进双方学校相互交流、相互学习和共同进步。
（五）办学条件帮扶。力所能及地向受援校捐赠本校更新换代的信息技术设备、实验设备、教学仪器和图书资料等，使硬件建设有所改善；开展“手拉手、献爱心”活动，在资金和物质方面帮助家庭经济困难学生；积极争取外援资金，改善办学条件。 五、工作措施及要求 （一）高度重视，明确责任。各学校要高度重视开展义务教育“结对帮扶”活动，提高思想认识，增强使命感和责任感，把“结对帮扶”作为均衡发展九年义务教育的一项重要举措，列入议事日程，纳入年度工作计划，做好活动安排。结对学校双方要加强联系，深入了解，针对受援学校存在的薄弱环节，共同制定操作性强的活动方案和学年“结对帮扶”计划，确定“结对帮扶”的目
标、内容、方法及具体措施，建立校际间“结对帮扶”工作制度，签订“结对帮扶”协议，精心组织，落实责任。 （二）规范管理，讲求实效。县教育体育局根据省市有关文件精神及我县义务教育区域发展状况确定了本县义务教育支援学校和受援学校，对此项活动进行统一管理和协调指导，并负责协商解决帮扶过程中出现的问题和困难。各支援学校和受援学校要从全局出发，按照要求开展实质性合作，认真落实“结对帮扶”活动的总体规划和活动实施方案，增强结对帮扶活动的针对性和实效性，确保活动高质量有序开展。在活动中，要高度重视安全工作，切实关心参与“结对帮扶”活动的校长、教师及相关人员的人身安全和生活待遇，统筹安排双方学校互派人员的交通和食宿安全，关心他们的生活和健康。 （三）注重总结，激励推进。县教育体育局将组建专门力量对义务教育学校“结对帮扶”活动进行不定期督导检查，对实施不力的学校将予以通报批评，并将其工作开展情况与学校工作进行捆绑式考核，作为校长年度考核的一项重要内容。各义务教育学
汉中市汉台区信访工作联席会议汉中市汉台区信访局 2018年5月10日 2018年信访矛盾化解攻坚战实施方案 根据国家信访局年度重点工作安排，今年省、市信访系统将集中开展重点领域、重点群体、重点问题、重点人员信访矛盾化解攻坚战(以下简称“攻坚战”)。为抓好落实，制定汉台区工作方案： 一、指导思想 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大精神，积极适应新时代我国社会主要矛盾的新变化，紧紧围绕抓重点、补短板、防风险的总要求，以解决问题、化解矛盾、息诉息访为目标，坚持分类指导、多措并举、综合施治，推动各级、各有关部门解决一批信访突出问题，努力实现重点领域信访矛盾明显缓解，重点群体串联聚集明显减少，大多数重点问题妥善化解，大多数重点人员息诉息访，并努力探索形成信访矛盾预防和化解的长效工作机制，推动信访形势持续好转，更好地维护群众合法权益、维护社会和谐稳定，为做好新时代信访工作打下坚实基础。 二、组织领导
成立汉台区信访矛盾化解攻坚战领导小组。 组长：区委常委、区政府常务副区长郝明森区委常委、政法委书记 副组长：区信访局局长周小铃 成员：区委政法委副书记 区公安局副局长 区人社局副局长 区经贸局副局长 区教体局副局长 区住建局副局长 区民政局副局长 区交通局副局长 区卫计局副局长 区农业局副局长 区扶贫办副主任
环保汉台分局副局长 区信访局作为重点领域、重点群体、重点问题、重点人员攻坚战的牵头单位。 领导小组下设综合协调组、化解攻坚组、审核汇报组、督查督办组，分别由区信访局徐莉、郭雪雷同志具体负责相关工作。 三、攻坚战内容 （一）重点领域攻坚战 1．防控房地产领域风险。针对房地产开发企业资金链断裂、项目停滞烂尾、不能及时竣工交房、办证难，以及物业管理纠纷等问题，逐个项目梳理、逐个楼盘排查，对发现的问题逐个处理，通过协调接盘开发、帮助融资化解危机、用好政策完善手续、依法处理违法违纪行为等措施，有效推动问题解决。同时，要严格落实中、省、市有关规定，加强房地产市场宏观调控，加大对项目开发和销售的监管力度。 2．防控集资融资领域风险。针对民间融资日趋活跃、金融业态多元多样，容易被不法之徒“钻空子”的情况，各有关部门要切实履行监管责任，加大规范和引导力度，对发现的问题及早干预、及早处置；对已发生的问题，在查处案件的同时，要统筹好利益受损人员的工作，及时发布信息，加强教育疏导，最大限度减少大规模聚集的发生。 3．防控“三农”领域风险。针对农村土地征用、集体资产管理、村干部违法违纪、农民工合法权益保障和农村土地承包“三权分置”、脱贫攻坚政策执行
潜江市开展高效课堂创建活动实施方案 教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂教学。为了进一步推进素质教育，深化课堂教学改革，全面提高全市中小学教育教学质量，经研究决定，在全市中小学开展创建高效课堂活动，特制定如下实施方案。 一、指导思想 坚持以科学发展观为统领，以实现学校内涵提高为宗旨，以全面提高教育教学质量为核心，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以广泛开展教学研究、促进教师专业发展为保障，坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化教学过程，为师生健康成长和学校科学发展奠定坚实基础。 二、目标要求 1．构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。认真贯彻学生为主体的原则，做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。积极建立民主平等、充满尊重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，关注每位学生，让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。适当拓展课程资源，开放教材内容，开放学习形式，开放学习时间，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探索精神、合作精神。 2．提高课堂教学的效率和效益。以高效课堂教学环境为依托，激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性思维，培养学生的创新精神和能力，着力使学生在单位时间内较好地完成教学目标和任务，努力使课堂达到“轻负、优质、高效”。 3．促进师生的共同发展。以创建高效课堂为契机，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、合作意识、创新精神等方面的发展，实现“为学生的幸福人生奠基”的育人目标。促进广大教师职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术素养的提升，实现教师的专业化发展。 4．提高教研活动的深度、效度。在研究探索高效课堂的过程中，进一步促进教研活动主题化、常态化、规范化，提高教师参与教研活动的积极性、主动性，以及教研活动的有效性，在全市中小学掀起一轮教学研究的高潮。 三、具体措施及要求 （一）加强领导，健全组织 为加强对高效课堂创建活动的组织领导，保证高效课堂创建活动取得实效，市教育局成立高效课堂创建活动领导小组和指导工作组，各中
***** 帮扶共建工作实施方案 为进一步推动帮扶工作的深入开展，参与帮扶共建、履行社会职责，转变思想作风和工 作作风，尽力解决贫困群众的实际困难。现结合我公司工作实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以全心 全意为人民服务为载体、以密切联系群众为目的、促进帮扶工作更有效、社会建设更和谐， 为全区经济社会又好又快发展而努力奋斗！ 二、组织领导 为更好地做好此项工作，我公司成立帮扶共建工作领导小组，具体如下： 组长由纪委书记、工会主席同志担任，副组长由党委工作部部松担任，成员为中层干 部、全体党员。办公室设在党委工作部，负责日常工作开展。 三、具体措施 （一）明确对象开展帮扶工作。在*****特困职工、乌兰浩特市社区、红联村范围内开展 帮扶活动，针对残疾人、特困户、孤儿、特困职工等弱势群体予以帮扶资助。 - 1 - （二）开展调查研究。坚持调查先行，充分论证，确保帮扶方案落到实处。由领导组组 长牵头，深入帮扶范围开展调研，了解情况，确保遇有重要活动、重大事件时随时到联系点 开展工作。 （三）深入开展结对帮扶活动 一是工作组成员要在扶贫帮困、化解矛盾中砥砺品质、增长才干，要经常与被帮扶的困 难户沟通，帮助协调、解决帮扶活动开展过程中遇到的各种问题。 二是开展节日慰问。遇到中秋、春节等法定传统节日，由领导组组长带头走访慰问，开 展谈心活动，了解他们的思想和生活现状，及时给予生产生活帮助，加强与被帮扶对象的感 情联络，并动员公司全体职工参与“献爱心、送温暖”活动，给予被帮扶对象一定资金和物 品资助，使他们能过好传统节日。 三是突出资金帮扶。针对帮扶对象的实际情况，积极为帮扶村牵线搭桥，协调相关部门 解决被帮扶对象在住房、生活饮用水、用电、教育、卫生等方面遇到的困难和问题。 四是要坚持因地制宜，帮助困难户分析查找困难原因，找准脱贫发展路子，切实让困难 户增收致富。 （四）找准重点统筹推进各项工作。帮扶工作组成员要正确处理好日常工作与帮扶活动 的关系，努力做到工作标准不降低、工作进度不拖延。一是要与加强领导班子思想政治建设 结合起来，推动全体干部转变观念、转变作风。要及时了解掌握全中心 - 2 - 干部在开展联系帮扶工作中的表现，明确全体干部服务群众、推动发展的积极性。二是 要与为民服务、创先争优集合起来，多为困难群体办实事好事。三是要与培养锻炼党员干部 结合起来，使得全体党员干部进一步提高做群众工作的能力。 四、工作要求 （一）加强组织领导，明确责任要求。分工到位、落实责任，明确工作要求和工作期限； （二）精心组织实施，统筹协调推进。公司全体党员干部要根据实施方案，结合各自实 际，开展帮扶活动。要与深入开展群众路线教育实践活动结合起来，做到科学统筹、合理安 排、共同推进、协调发展，实现各项工作与开展活动两不误、两促进，切实树立起我公司真 抓实干、清正廉洁、造福百姓的良好形象。。 （三）严格方法程序，严肃纪律要求。帮扶工作组成员一年入户不少于2次联系困难户， 累计时间不得少于1周。真心实意地帮助群众解决一些问题，真正把党的温暖送下去，把问
方里镇夕阳学区 关于深入开展“抓作风、优环境、促发展” 主题实践活动的实施方案 中心校、基层各小学： 为认真贯彻落实县委第十六次党代会、县委十六届二次全体扩大会议精神，深化巩固“两整顿一严明”活动效果，进一步改进教职工作风，提高行政效能，优化发展环境。根据淳教纪发【2012】2号文件精神，结合学区实际，现制订以下深化开展“抓作风、优环境、促发展”主题实践活动方案。 一、结合实际，认真解决突出问题 各校要立足实际，突出重点，本着“有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就整治什么问题”的原则，着力解决本学校在工作作风和发展环境等方面存在的各类问题，特别是反映强烈的突出问题。 （一）着力解决教师工作作风上的“庸、懒、散、僵”问题。 1、坚决纠正事业心、责任感不强，昏昏庸庸，碌碌无为，工作缺乏积极性、主动性；工作能力不强，业务不熟，业务差错频发，工作落实不到位等问题。 2、坚决纠正教学标准不高，懒于学习，懒于思考，懒于干事。精神萎靡不振，熬资历、等职称;工作推诿扯皮，牢骚满腹、怨天尤人，见困难就退、见问题就推、见矛盾就回避等问题。
３、坚决纠正自由散漫，迟到早退，玩心太重，上班时间闲逛、打牌赌博，上网聊天、看电视、玩游戏；不用心谋划教学工作，不用力干好工作，得过且过；纪律松弛、擅离职守，开会迟到、早退、瞌睡，上课时间随意脱岗等问题。 ４、坚决纠正思想僵化，墨守成规，片面强调条条规定，执行政策呆板教条，甚至弄虚作假、欺上瞒下、做表面文章、搞形式主义及有令不行、有禁不止，贻误教育事业发展等问题。 ５、坚决纠正教学意识不强，教学态度差；对待学生、家长语气生硬、漫不经心、态度傲慢等问题。 （二）着力解决管理上的“假、浮、蛮、拖”问题。 1、坚决纠正不从实际出发，不按规律办事，热衷于形式主义，报喜不报忧，虚报、瞒报统计数据等问题。 2、坚决纠正工作检查落实少，满足于听汇报、看材料，上情不吃透、下情不掌握，以会议传达会议、以文件落实文件，搞调研蜻蜓点水，抓工作浮光掠影，不解决实际问题。 3、坚决纠正违反民主集中制原则，独断专行，搞“一言堂”，家长作风严重；骄傲自满，霸气十足，目无组织纪律，个人重大事项不如实向组织报告等问题。 4、坚决纠正公仆意识淡薄，不把群众利益放在首位，做人世故圆滑，争功诿过，不注意倾听社会呼声，对家长的意见和反映的问题，甚至切身利益不重视等问题。 5、坚决纠正干事畏惧困难，遇事能拖则拖，能推则推；希望
构建高效课堂实施方案 古浪县古丰初级中学 2013年9月11日
构建高效课堂实施方案 古浪县古丰初级中学 新一轮基础教育课程改革以来，我校广大教师的教育理念、教学行为等发生了显著变化，课堂教学面貌明显改观，但课堂教学的总体水平与“优质轻负、充满活力”的新课程改革要求还尚有差距。为了进一步推进素质教育，继续推进课堂教学改革，向课堂教学要效益要质量，全面提高我校的教育教学质量，并解决课改中存在的问题和不足，切实减轻学生过重的课业负担，逐渐实现优质轻负的高效课堂，根据古教发〔2013〕615号关于印发《开展高效课堂创建活动实施意见》的通知精神，结合我校实际情况决定在全校开展深化课程改革，构建高效课堂实践研究活动，力争用3年左右的时间初步形成具有我校特色的高效课堂教学模式。特制定如下实施方案： 一、指导思想 坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路。关注课堂，决胜课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高教师教学效益，提高学生学习效益，全面提高教育教学质量。 二、构建高效课堂的重大意义 在全县中小学校开展构建高效课堂活动，是古浪县教育局作出的重大决策部署，是深化课程改革的关键和根本要求，是切实推进教与学方式转变、规范办学行为的重要举措，是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是实施素质教育与提高教育教学质量、减轻
学生过重的课业负担的现实要求，对我县教育事业的科学发展、率先发展与和谐发展具有重要和深远的意义。 三、全面领会高效课堂的内涵 相对于低效教学而言，高效课堂教学是指教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学规律、教学原则和各学科教学特点，采取一定的教学模式或流程，运用多种有效的教学手段和组织管理形式，以尽可能少的时间、精力和物力投入，培养学生良好的学习习惯、自主合作探究学习能力和创新精神，使学生掌握双基知识和技能，完成学习目标任务，从而实现三维目标达成和学生发展最优化，实现课堂教学效益最大化。 四、加强领导，健全组织机构 为加强领导，保证实践研究活动顺利开展并取得显著成效，我校成立由学校主要领导组成的工作领导小组，由学校教导处、中层领导、教研组长和骨干组成的实施小组，领导、指导和组织全校构建高效课堂实践研究活动的开展。 1、领导小组： 组长：刘华德 副组长：刘建民刘永国梁其帅郑君堂 2、实施小组： 文科教研组组长：苏瑗 成员：高生德李东魁张晓东何双梅金慧琴唐燕 吴有贤祁喜艳李玉虎
结对共建工作方案 ××市水务局开展城乡基层党组织 “双结对”共建活动工作方案 按照××市委《关于全面开展城乡基层党组织互帮互助、结对共建 __》（××发?xx?××号）文件要求，为组织抓好我局与海棠湾镇林新村党支部开展城乡基层党组织结对共建工作，深入推进学习实践科学发展观活动，促进城乡统筹协调发展，现结合实际，对共建活动制定实施方案如下： 一、指导思想 坚持以党的十七大精神和“ __”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照“五个一”目标的要求，加强××镇××村党支部建设，提高林新村党建工作水平和自我发展能力，通过“结对共建、结对帮扶”的形式，实现我局机关党委和××镇××村党支部，机关党员和××村贫困党员、贫困群众双向互动、互促互助，合力共建和谐小康社会，推进林新村经济和社会事业的又好又快发展。同时，通过开展“双结对”活动，进一步促进机关思想作风、工作作风的转变，密切党群、干群关系，进一步提高为基层服务的自觉性，不断增强××村党支部的凝聚力、影响力和创造力。
二、活动形式和范围 “双结对”活动采取“1+1”或“1+2”的形式展开，即以市水 务局机关党委与××村党支部，水务局党员与××村贫困党员、贫困群众结对共建、结对帮扶的形式进行。 三、活动时间：xx年10月—xx 年10月。 四、工作目标 通过开展城乡党组织共建活动，创新城乡党的基层组织互帮互助的新机制，使我局和林新村在学习实践科学发展观上有新突破，在思想、组织、作风和制度建设上有新举措，在推进党的建设中有新经验，在促进工作上有新业绩，实现“班子联优，实力联强，党群联心”，力争使我局党机关党委和××村党支部达到“党建工作示范点”的标准。 五、基本任务
新泰市“3443”高效课堂构建与实施方案 新泰市教学研究室 十八大报告提出了“深化教育领域综合改革”的总体要求，明确了教育改革的攻坚方向和重点举措，对促进教育事业科学发展、努力办好人民满意的教育，具有极为重要的指导意义。实施新课程、深化素质教育、规办学行为，对教师的专业化成长提出了更高要求。课堂教学效益的高低直接关系到教育教学质量的高低，改进课堂教学、提高课堂教学效益成为提升教学质量的突破口。建设高效课堂，除了转变教师传统的教学观念，用新的思想、新的方法、新的手段思考问题、解决问题之外，还必须构建科学的、有效的课堂教学模式，以学科通模规课堂教学流程，帮助教师“入格”；以学科通模为基础，根据学科教学特点和规律，构建“一科一模”，助力教师“合格”；以“一科一模”为模板，教师结合具有个体特点的教学思路，形成具有个性特色的教学风格，实现“一师一格”。为此，在我市多年教学改革的基础上，针对学科、学段特点，我们以目标教学为课堂原型，以学案导学为基础，深入研究“自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测”的课堂教学流程和有效教学策略，构建“三四四三”高效课堂，以推进我市课堂教学改革深入进行。 一、“3443”高效课堂的实施基础 1、已有的教学经验助推高效课堂建设 自上世纪90年代开始，我市广泛开展目标教学实验，全面实施系列达标课验收活动，目标教学的理念和课堂教学模式为全市课堂教学改革提供了理论基础和操作模板。在目标教学的基础上，自2001年以来，随着新一轮课程改革不断推进的步伐，先后学习、推广了洋思中学“先学后教当堂训练”教学模式，东庐中学“讲学稿”、杜郎口中学“三三六”课堂教学改革经验，借鉴其思想精髓和操作模式，确立了“以学定教，以学为主，以生为本”的教学指导思想，开展了“以学定教学案导学”课堂教学实验与研究，为我市小学、初中
帮扶共建工作实施方案 为进一步推动帮扶工作的深入开展，参与帮扶共建、履行社会职责，转变思想作风和工作作风，尽力解决贫困群众的实际困难。现结合我办工作实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以密切联系群众为目的，努力促进帮扶工作更有效、社会建设更和谐，为我市经济社会又好又快发展贡献一份力量。 二、工作要求 （一）明确对象开展帮扶工作。根据部署，明确帮扶对象和范围，严格按照要求，制定帮扶共建活动计划，针对残疾人、特困户、孤儿、特困职工等弱势群体予以帮扶资助。 （二）加强组织领导，明确责任要求。分工到位、落实责任，明确工作要求和工作期限。坚持调查先行，充分论证，确保帮扶方案落到实处。深入帮扶范围开展调研，了解情况，确保遇有重要活动、重大事件时随时到联系点开展工作。 （三）找准重点统筹推进各项工作。帮扶工作组成员要正确处理好日常工作与帮扶活动的关系，努力做到工作标准不降低、工作进度不拖延。一是要与加强思想政治建设结合起来，推动全体干部转变观念、转变作风。要及时了解掌握全体人员在开展联系帮扶工作中的表现，大力提高全体干部职工服务群众、推动发展的积极性。二是要与为民服务、创先争优集合起来，多为困难群体办实事好事。三是要与培养
锻炼党员干部结合起来，使得全体党员干部进一步提高做群众工作的能力。 三、具体措施 （一）日常帮扶行动。要经常与被帮扶的困难户沟通，帮助协调、解决帮扶活动开展过程中遇到的各种问题，在扶贫帮困、化解矛盾中砥砺品质、增长才干。针对帮扶对象的实际情况，积极为帮扶村牵线搭桥，协调相关部门解决被帮扶对象在住房、生活饮用水、用电、教育、卫生等方面遇到的困难和问题。 （二）开展节日慰问。遇到中秋、春节等法定传统节日，由领导小组组长带头走访慰问，开展谈心活动，了解他们的思想和生活现状，及时给予生产生活帮助，加强与被帮扶对象的感情联络，并动员全体人员参与“献爱心、送温暖”活动，给予被帮扶对象一定资金和物品资助，使他们能过好传统节日。 （三）开展“致敬老党员”学习帮扶活动。将爱党爱国教育实践活动融入到帮扶工作中，组织人员深入接触老党员，学习其先进事迹和崇高精神，向老党员发放生活补助和基本生活物资，并要求参与干部认真撰写心得体会。
×××单位开展“三纠三促”专项 行动自查报告 为深入贯彻习近平总书记“八个着力”重要指示精神，进一步树牢“四个意识”，强化责任担当，按照区农牧局党组《关于在全系统开展“三纠三促”专项行动实施方案》的通知要求，我校高度重视，迅速安排部署，组织教职工开展“纠正不担当不作为和弄虚作假问题，促进中央和省、市、区委政府决策部署落实，促进全区经济社会平稳健康发展，促进党员干部作风明显好转”（以下简称“三纠三促”）专项行动，重点查找并解决工作中“不担当、不作为和弄虚作假”方面存在的具体问题，现将自查整改情况报告如下。 一、安排部署情况 我校于8月21日上午组织全体教职工认真学习《关于在全系统开展“三纠三促”专项行动实施方案》，并要求教职工严格按照“三纠三促”实施方案和《不担当不作为和弄虚作假具体问题清单》逐条逐款排查在工作中存在的具体问题，并制定整改措施，认真整改，切实把“八个着力”重要指示精神转化为具体行动，扎实做好各项工作。 二、查摆问题情况及整改措施 通过教职工自查、领导点、民主提等方式，共查摆出以下问题。 （一）农科教与产学研结合不够，农民和新型农业经营主
体科技培训不够。 整改时限：立即整改并长期坚持 整改措施： 1、以“培养新农民、服务新农村”为目标，把农民科技教育、学历教育、农村实用技术培训、新型职业农民培育和职业技能培训有机结合起来，突出抓好农民科技教育培训效果的提升、教育教学质量的提高，坚持“实用、实际、实效”的科技教育培训主题导向，牢固树立并自觉践行“创新强农”、“协调惠农”、“绿色兴农”、“开发助农”和“共享富农”的发展新理念，实现农业科技教育培训的社会效益和经济效益同步发展。 2、围绕“调结构、提品质、促融合”三项重点工作和“战略新兴、特色优势、富民多元、区域首位”四大产业方向，全力抓好科技培训工作。下半年共培训各类人员2000人，其中培育种养大户、农民专业合作社、农业龙头企业、农村社会化服务组织等新型经营主体带头人300人。采用集中办班、入户指导、现场培训、现场咨询、现场示范操作等方式培训农村实用人才1700人。 3、创新培训模式。结合实际利用信息化手段开展培育工作，探索农民接受在线教育培训、移动互联服务和在线管理考核等方式，全面提升培育效果。继续推进职业教育与职业培训相衔接，构建多层次培养职业农民立交桥。
中学高效课堂实施方案 中学高效课堂实施方案 （1）创新人才培养模式，打造高效课堂，提高教学效率，推进素质教育是新世纪时代发展的必然要求。 （2）开展课堂教学模式研究，进行课堂教学改革是基础教育课程改革的必然要求。 （3）研究制定课堂教学模式是提高教学质量，是我校深入推进教改、促进内涵发展的要求。我国很多教育发达的地区和优质名校，都有自己的课堂教学模式。山东省潍坊市教育局把推动课堂改革作为教育系统一号工程，进行课堂教学模式探索，形成自主互助学习型课堂教学模式。江苏省杨思中学历经多年的实验研究，形成了先教后学，当堂训练课堂教学模式，教学质量大幅度提升，成为全国名校；山东省杜郎口中学用了8年的时间，探索出了一条既能保持升学率，又能提高学生自我学习能力和综合素质的三三六自主学习教学模式，大幅度提高教育教学质量，成为全国名校。反观我省我地区几乎还没有推出符合本土特点、旗帜鲜明、效果明显的有效教学模式。在一浪接一浪的学习大潮中，也少有学校能将他人之长成功移植，更毋庸说青出于蓝了。每个地区，每个学校都有自身的特点，严格说任何一种模式都不太可能现学现卖，有的也甚至很难活学活用。 我校应该立足校本、立足教师资源特色、立足学校长远发展规划和人才培养理念，处变不惊。先发现、分析现状和问题，鼓励各学科中理念科学、教学效果好的优秀教师认真总结自己的课堂教学亮点和
风格，后集全校及至借专家之力全力提升、打造成功模式，有序地推广。 2、目的、意义 开展课堂教学模式的研究，有利于教师教学观念的转变，有利于学生主体地位的落实，既能促进学生的全面发展，形成健全的人格，又能有效地提高教师的教学水平，促进教师专业成长，同时还能有效地沟通教学理论与实践领域相互衔接，有助于丰富教学评价的理论研究和实践，使课堂教学的新模式与课堂教学的评价相统一。 最为重要的是教学模式研究的开展将带动全体教师积极参与有效校本教研，反思日常教学，避免教学的随意性，从而提高课堂教学的效益。 二、研究的理论基础 1、建构主义理论。 2、教育心理学理论。 3、课程标准。 三、研究内容 1、文科与理科有效课堂教学流程研究 2、不同学科新授课与复习课、试卷讲评模式研究。 3、各学科可根据学科特点和需要增加不同课型教学模式的研究。如，语文可分：文学作品阅读、实用类文本阅读、文言文教学、写作指导、写作评改、选修单元教学模式等) 四、研究目标：（预期目标）
帮扶共建活动方案--刘如意 水流中心小学帮扶共建工作实施方案 为了深入贯彻落实教育体育局关于义务教育阶段学校帮扶共建工作精神，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，支持和帮助薄弱学校不断提高教育教学管理水平;建立学校资源共享、互助共进的均衡发展的长效机制;助推农村教师专业发展，优化教师资源配置，促进学校共同发展。本着“尽己所能、发挥优势、资源共享、共同进步”的原则，我校从本校实际出发，与太白庙小学协商后，为积极有效地实施此项工作，特制定共建工作实施方案: 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以落实科学发展观，办人民满意的教育为宗旨, 坚持以县教育局提出的发展要求为目标，充分利用我校的教育教学资源优势，支持和帮助二郎坝中心小学不断提高教育教学管理水平、教师教育教学水平，进一步提高学校的办学质量和办学水平，为进一步推行教育公平尽一份微薄之力。 二、成立领导小组 组长:张小涛 副组长:孙燕王斌杨建民 组员:水流中心小学各教研组负责人 三、帮扶共建对象具体情况 对口帮扶学校太白庙小学，地处新合街办先刘村。现有教职工14名，教学班6个，140余名学生，部室建设较完备。校园干静整洁、学生朴实、单纯、有礼貌。教师人均年龄偏大，近年来青年教师流动 快，补充相对滞后，导致青年教师少，留在当地的大部分是从村校撤并后到两所学校的中老年教师，教师的教学理念和教学方法相对滞后，对现代教育技术和手
段的科学使用还不能理解到位，暂时不能够很好的适应，学校主要的中层管理人员虽然是从师范学校毕业的专业人员，但由于地理环境的客观因素，外出学习机会不多，也需要及时充电。 四、共建工作主要内容 1、加强两校管理工作的共建交流。两校就学校发展规划、办学思路、教育教学管理制度、教师培养、校本研修、学生管理、后勤管理等方面开展深入交流，相互提高。 2、积极推行教师、干部的学习交流。两校间互派教师、管理人员参与对方学校管理和教育教学工作。学校派教学能手、骨干教师结对帮扶，促进双方教师不断提高教育教学水平。 3、加强校本研修的交流，组织开展教学交流、联合教研、集体备课、共同确立申报教研课题等活动，不断提高教师校本研修水平和学校校本研修的质量。 4、教师专业技能培养提高的共建交流。水流中心小学将积极向太白庙小学提供教师培训信息，有计划开展教师培训，相互上示范课、观摩课、研讨课，组织教师听课、评课、研讨，促进教师的专业发展。 5、创建学校特色的共建交流。在与太白庙小学深入交流的基础上，结合学校实际打造学校特色。 五、帮扶共建预期效果 第一，促进教育的均衡化发展; 第二，促进教师专业化发展; 第三，激发教师工作活力; 第四，实现优势互补，促进两校教师教育思想发展、人生境界的提高，以及两校的共同发展; 第五，提高两校的办学效益和教育教学质量。