第一单元游戏里的科学
1 小车的运动
1、推和拉都会产生（力），（推力）和（拉力）都会使物体运动起来。推力和拉力也有（大
小）和（方向）。
2、用力使小车跑起来，小车跑得快慢与力的（大小）有关。
3、（推）或（拉）都能使小车运动。
4、小车过桥时，用力的方向是先向（上），再向（前）。
5、小车运动的快慢与（力的大小）有关，（推力或拉力）越大，小车运动得越快。
6、生活中的推力：推门、推车、推动箱子在地面上走。
拉力：拉开门、拉车、放风筝、拔河比赛。
7、影响小车跑得速度和距离的因素：①斜面的高度；②斜面的光滑程度；③外力的大小和
方向。
8、想办法让小车跑得又快又远。①增大对小车的拉力或推力；②将小车放到接触面平滑的
地方；③将小车放到斜坡上。
9、小车在斜坡上为什么会自己向下跑？
因为有地球引力，在斜坡上地球引力又有一个向斜下的分力，这个力让小车跑了。
2 玩滑梯的启示
1、当我们在地面上推或拉一个物体的时候，会感到费力，这是因为物体和地面之间有（摩
擦力）。
2、玩滑梯时坡度越陡，下滑速度越（快），滑梯越光滑，滑下来的速度越（快）。
3、拉一个身体重的同学滑行，用的力（大）；拉一个身体轻的同学滑行，用的力（小）。这
说明物体对地面的压力越（重），摩擦力越（大）；物体对地面的压力越（轻），摩擦力越（小）。
4、踢出的足球在草地上滚动的速度会越来越慢，最后停止运动，这是因为足球与草地之间
有（摩擦力）。
5、给四驱车加上润滑油，可以使车跑得更快，因为这样做（减小）了车轴之间的摩擦力。
6、摩擦的大小与（物体的轻重）（接触面的光滑程度）有关系。
7、常用的增大摩擦力的方法有（增大物体的重量）（增大接触面的粗糙程度）。
8、在冰面上行走时，容易滑倒，因为摩擦力（小）；在水泥路面上行走时，摩擦力相对（大）。
9、摩擦力与我们的生活有什么关系？
摩擦力与我们的生活息息相关，它既有有利的一面，也有有害的一面。
生活中很多地方都用到了摩擦力，给自行车链条加润滑油，这样跑起来速度就比较快，减小了摩擦力。在鞋底和车轮上制作花纹，增大了摩擦力，防止滑倒。
3 跷跷板
1、天平是人们根据（杠杆尺的平衡原理）制成的。
2、托盘天平的主要结构包括（托盘）（指针盘）（游码）（底座）以及（砝码）和（镊子）。
3、取用砝码时，不要用手直接拿，要用（镊子）夹取。
4、用托盘天平测量物体质量时，应将物体放在天平的（左）盘内，将砝码放到天平的（右）
盘内。
5、使用天平前，应先（调整游码，使天平左右两端平衡）。
6、天平是用来称量物品（质量）的仪器。
7、当放置的砝码合适时，天平左右会平衡，如果此时不平衡，则需要再调整（游码），使
之平衡。
8、大人和孩子玩跷跷板时，孩子离跷跷板中心的位置要（远）一些。
9、你认为要使跷跷板达到平衡应该遵循什么规律？
左右距离相等或物重与距离的积相等。动力×动力臂=阻力×阻力臂（左重量×左重量到支点的距离=右重量×右重量到支点的距离）
4 弹簧里的学问
1、像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就是（弹力）。
2、两手握住弹簧，用力向两边拉，拉得越长，需要的力越（大）。拉得越短，需要的力越
（小），这说明，弹簧形状的变化与弹力的（大小）有关。
3、压缩或拉长弹簧时，弹簧的（长度）会发生变化。
4、被压缩或拉伸的弹簧，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就是（弹力）。
5、日常生活中利用弹力的物品有（沙发）（弹簧秤）（摩托车减震器）等。
6、测力计是利用（弹性）原理制成的。
7、弹力在生活中有哪些应用？并分析这样应用的好处。
①沙发利用了弹力，这样可以让人坐起来更舒服，且容易恢复原状；
②弹弓利用了弹力，这样可以使弹出去的东西更远更有力度；
③摩托车减震器利用了弹力，这样可以减小地面的震动，使人坐在上面更舒适。
④蹦蹦床有弹簧，可以使我们跳得高；
⑤自动铅笔有弹簧，可以让我们自由调节笔芯长度等。
5有趣的磁铁
1、无论是什么形状的磁铁，都有（2）个磁极，分别是（南极），用（S）表示；和（北极），
用（N）表示。
2、当磁铁能够自由旋转的时候，它总是一头指向（南端），一头指向（北端）。
3、磁铁的（中间）磁性弱，（两端）磁性强。
4、磁铁的形状多种多样，常见的有（条形）（圆形）（马蹄形）。
5、两块磁铁相同的磁极接近时，会（相互排斥），不同的磁极接近时，会（相互吸引）。
6、磁铁能吸引（铁）制的东西，这种性质叫（磁性）。
7、生活中哪些地方用到了磁铁？
指南针、磁性围棋、磁力黑板、磁力画板、电冰箱门、磁悬浮列车、收音机、文具盒、手机套盒
6 指南针
1、指南针主要有（磁针）（支架）（底盘）（盒子）等组成。
2、（司南）产生于我国的战国时期，是世界上最早的指示方向的工具。后来，人们又发明
了（罗盘）。
3、指南针是跟据磁铁（能指示南北）的性质制成的。
4、使用指南针时，要把磁针放平，等指针（停止摆动）时，就能指示南北方向。
5、指南针是由（磁铁）制成的，使用时不可以靠近有磁性的物体。
6、我国古代有造纸术、印刷术、火药和（指南针）四大发明。
7、如何准确使用指南针测定方向？
在使用指南针测定方向时，首先要把指南针放平，等指针停止摆动时，就能指出南、北方向了。转动底盘，使底盘上表示南、北的刻度线与指针重合，根据底盘上的刻度，就可以知道周围各种景物的方向了。尽量避免其他磁源、铁等磁铁能吸的金属。
8、哪些方法可以帮助我们辨别方向？
①看太阳太阳由东向西移，而影子由西向东移。
②看星星北极星所在的方向就是正北方。
③看树桩树桩年轮宽的一面是南方。
④看树叶树叶茂盛的一面是南方
⑤看房子在北方，一般的房子都是坐北朝南，朝向南面的房子窗户比较多。
⑥看影子
⑦看积雪春季积雪先融化的一面是南方
第二单元太阳与时间
7 认识太阳
1、（太阳能）是一种无污染且取之不尽的资源。
2、（太阳）是距地球最近、与地球关系最密切的一颗恒星。
3、太阳是（银河系）中一颗普通的（恒星），已经形成大约有（50亿）年了，太阳的寿命有（100亿）年。
4、太阳是一个旋转的高密度炽热（气体球），大部分气体是（氢气），其次是（氦气），每秒钟大约“燃烧”（400万吨）氢气。
5、太阳的表面温度大约是（6000 ℃），内部温度大约是（1500万℃）。
6、太阳的表面经常会出现（太阳黑子）（耀斑）（日珥）。（太阳黑子）是指出现在太阳表面那一层薄而圆的、亮度极高的黑斑。
7、太阳的结构由内向外依次是（日核）（辐射层）（对流层）（光球层）。
8、太阳到地球的距离是（1.5亿千米），（太阳）是距地球最近、与地球关系最密切的一颗（恒星）。
9、太阳的直径约为（139万千米），是地球的（109倍）。
太阳的体积是地球的（130万倍）。
太阳的质量是地球的（33万倍）。
10、地球上白天的阳光来源于（太阳）。
11、假如没有了太阳，我们的世界会是什么样子？
地球上大量的能源来源于太阳，太阳是我们赖以生存的条件。如果没有了太阳，地球上一片黑暗，地球上的水无法被蒸发，导致海平面升高，陆地大面积被水淹没。没有了太阳，地球上的植物会大量死亡，而吃植物的动物也随之饿死，吃肉食的食肉动物也会随之消失。没有了太阳，地球的温度会大幅度下降，最终成为一个无生命的天体。
8 太阳和影子
1、产生影子有两个条件：光和不透明的物体。
2、一天中，同一物体的影子不仅有（长短）的变化，还有（方向）的变化。
3、一天中，阳光下同一物体的影子最长的时候是（早上和傍晚），最短的时候是（中午）。
4、阳光下物体的影子越长，气温（越低），物体的影子越短，气温越（高）。
5、早晨太阳升起，我们面向太阳，前面是（东方），影子在（西方），傍晚太阳在（西方），
影子在（东方）。可见，太阳方向与我们影子的方向总是（相反）的。
6、太阳位置的变化与我们的生活有什么关系？
①帮助我们辨别方向；②太阳位置的变化会引起温度的变化；③造成了日夜的交替；
④太阳每年的位置变化造成了四季星空的不同和“年”的概念。
7、太阳与影子有什么关系？
一天中，同一物体的影子不仅有长短的变化，还有方向的变化。
①长短不同。物体的影子从早晨到中午越来越短，而从中午到傍晚会越来越长，也就
是一天中，阳光下同一物体的影子最长的时候是早上和傍晚，最短的时候是中午。
②方向不同。物体的影子和太阳的方向是相反的，早晨太阳升起，我们面向太阳，前
面是东方，影子在西方，傍晚太阳在西方，影子在东方。
9 用太阳计时
1、古人计时的工具有（沙漏、日晷、水钟、圭表等）。
用太阳计时的工具：日晷、圭表。
用物质漏滴分量计时的工具：沙漏、水钟。
2、人们根据古代的计时工具日晷，发明了现代计时工具（钟表）。
3、从古至今我国采用了（天色计时法、地支计时法、现代计时法）等计时方法。
4、圭表是中国古代重要的天文仪器之一，包括（圭）和（表）两部分，用来度量（正午）的日影长度。
5、圭平置于（南北）方向，表垂直立于圭的（南端），根据（正午表投射在圭面上的影长），来判断冬至日、夏至日及其他节气。
6、随着时间的变化，物体在阳光下的影子的（方向）和（长短）在发生变化。（太阳钟）就是利用这个原理制成的。
7、圭表是如何计时的？
圭表是我国古代度量日影长度的一种天文仪器，将圭表置于地面南北方向，将表垂直立于圭的南端，根据正午时，表投射在圭面上影子的长度，来判断时间。
10 制作计时工具
1、古代的计时工具有（沙漏）（日晷）（水钟）（圭表）。
现代的计时工具有（钟表）（手机）（电脑）。
2、如果想做沙漏来计时，需要准备（沙子）（盛放沙子的器皿）（剪刀）等材料。
3、如果想做水钟来计时，需要准备（水）（盛放水的器皿）（剪刀）等材料。
4、影响水钟计时准确的因素有哪些？
①孔的大小；②瓶内水的多少。
第三单元电的本领
11 灯泡亮了
1、一个完整的电路主要包括（电源）（开关）（导线）（用电器）四部分。
2、干电池有两个极：（正极）和（负极）。正极用（+）表示，负极用（-）表示。正极带（正）
电，负极带（负）电。
3、开关是用来控制灯泡（亮灭）的。
4、电池越多，电流越（大），小灯泡越（亮）。
5、手电筒中的电池相当于电路中的（电源）。
6、三种发电方式：（风力发电）（太阳能发电）（火力发电）。
五种不同的电池：（干电池）（锂电池）（蓄电池）（银锌电池）（太阳能电池）。
7、（伏特）是意大利物理学家、发明家，他发明了世界上第一个能产生稳定、持续电流的电池——（伏打电池）。
8、（不能）用导线直接把电池的正、负极连接起来。
9、生活中所用的电，一种来源于（电池），另一种来源于（发电厂）。
10、如何判断灯泡的好坏？
①看灯泡内的灯丝是否断开；②连接到一个好的电路中，看灯泡是否能发光。
11、如何判断电路是否接通？
把灯泡接到电路中，看是否能发光。
12、如果电路是闭合的，但灯泡不亮，可能是什么原因？
①灯泡坏了；②电池没电了；③导线链接松动。
13、串联：①电路各元件依次连接；②开关控制整个电路的通断；③电流路径只有一条；④各用电器之间相互影响。
并联：①电路有多条路径；②每一条电路之间相互独立；③有一个电路元件短路，其他支路
照常工作。
12 让更多的灯泡亮起来
1、由电池、电线、灯泡等组成的电流环路叫（电路）。
2、一个电路中使两个灯泡同时发光的方法有两种：（串联）和（并联）。
3、干电池上的金属帽是电池的（正）极，用（+）表示；芯片一端是（负）极，用（-）表
示。
4、两个灯泡串联在电路中发出的光（暗），并联在电路中发出的光（亮）。
5、如果灯泡没有亮，你认为可能是哪些原因造成的？你将准备怎样检测？
可能原因有：灯泡灯丝断了，或接触不良、开关接触不良、电池没电了等。
检测的方法有：①观察灯泡丝是否断了，或换个好的灯泡试试；
②将开关重新连接，导线处拧紧，或换个开关试试；
③换一组电池重新连接。
13 谁的本领大
1、电从电线、开关等物体中流过，这种现象叫（导电）。
2、物体根据导电性能的难易程度可以分为（导体）和（绝缘体）两大类。
3、人体、大地、不纯净的水都是（导体）。
4、容易导电的物体叫做（导体），金属丝、湿木块金属、人体、大地、石墨、酸碱盐水溶
液等。
不容易导电的物体叫做（绝缘体），如橡胶、塑料、玻璃、陶瓷、油、纯水、纸等。
5、当有较大电流流过人体时，会使人（受伤）或者（死亡），所以我们要注意安全用电。
6、导体和绝缘体谁的本领大？
它们都有各自的用途，如导体可以让电流通过，使灯泡发亮，用电器正常工作；
绝缘体能够阻止电流通过，更好地保护我们的人体安全。它们都发挥着自己的本领为人类服务。
7、哪些绝缘体在一定的条件下会变成导体？举例说明。
①干木头是绝缘体，在受潮的情况下会变成导体；②玻璃在常温下是绝缘体，在加热
达到一定温度的情况下就变成导体。
14 安全用电
1、电对我们既有益，也有（害）。
2、有人触电时，要抓紧（切断电源）。
3、我们怎样安全用电？
①不靠近高压带电体，不接触低压带电体；②不弄湿用电器，不用湿手摸开关；③不
损坏绝缘层；④下雷雨时，不使用收音机、电视机等。
4、交流安全用电常识。
①遇到家用电器着火时，应先切断电源再救火；②使用电动工具时，须戴绝缘手套等。
儿歌：人体大地都导电，修理电器要断电，徒手不能摸电线，电线不做晾衣杆。
湿手不能碰开关，不到树下去避雨，不在高压线下玩，用电常识记心间。
第四单元我们的身体
15 我们的身体
1、我们的身体分为（头）（颈）（躯干）（四肢）几个部分。
2、人的皮肤下面有（肌肉）和（骨骼），胸腹部有（心）（肺）（肝）（脾）（肾）（胃）（肠）
等器官。
3、人体是一台复杂的“机器”，身体的各个部分和（器官）各负其责，密切配合，保持着
高度的（协调性），构成一个统一的（整体）。
4、我们的手（食指）最灵活，（拇指）最有力量。
5
6、人为什么要长两只耳朵和两只眼睛？
两只耳朵可以听到来自更远、更多方向的声音；两只眼睛使视野更开阔、看到的范围更大。
16 骨骼
1、人体骨骼分为（头骨）（躯干骨）（四肢骨）三部分。
2、头骨：对大脑起保护作用。
躯干骨包括（胸骨）（肋骨）（脊柱）。
四肢骨包括（上肢骨）（下肢骨）。
3、婴儿的骨骼数量多于成年人。
4、人体由（206块）骨组成，人体的骨架叫做（骨骼）。
5、骨骼具有（支撑人体）（保护人体内部器官）和（运动）的作用。
6、我们正处在长身体的阶段，（坐）（立）（走）的姿势不正确会造成骨骼变形。
7、科学研究表明儿童补钙以（食补）为好。
8、胸部左右各有一排弯曲成弓形的骨，叫做（肋骨）。
9、怎样让我们的骨骼更健康？
①经常参加体育锻炼；②保持正确的坐、立、走的姿势；③注意补充营养，特别是钙。
10、现在很多家长为孩子购买大量补钙药品，你是怎样看待这一事情的？
科学补钙以食补为好，可以吃一些含钙较多的食物，比如牛奶、奶酪、鸡蛋、豆制品、海带、紫菜、虾皮、芝麻、山楂、沙丁鱼、蔬菜等。
11、我们的脊柱是自然弯曲的，这对身体有什么影响？
保护人体内部器官。
12、人的足部有多少块骨组成？足弓有什么作用？
26块，足弓的作用是使重力分散，以保证站立时足底支撑的稳固性。
17 关节
1、身体上的关节有哪些作用？
骨大多通过（关节）连接在一起，骨在（关节处）可以活动。
2、（关节软骨）的存在可以使关节在无痛和无摩擦的状态下运动。
3、（关节炎）是一类常见的、慢性的、对人体伤害极大的疾病。
4、如果不慎摔倒或用力过猛，可能会造成（关节脱开），这就是（脱臼）。
5、怎样使你的关节更灵活，更牢固？
经常参加体育锻炼，能使关节（更灵活）（更牢固）。锻炼前要做好准备活动，做好必要的防护，锻炼时不要用力过猛。
7、滑旱冰时应做好哪些部位的防护？
滑旱冰时应做好肘关节、腕关节、膝关节、踝关节的防护。
18 肌肉
1、我们的身体有哪些肌肉？
我们身上的肌肉主要有（）（）（）（）（）。
2、肌肉的作用。
肌肉的两端分别长在不同的（骨）上。肌肉有弹性，能（收缩）和（舒张），牵动所连接的骨运动。
3、肌肉拉伤是肌肉在运动中（急剧收缩）或（过度牵拉）引起的损伤。
4、肌肉拉伤后，要立即进行（冷处理）。
5、肌肉拉伤后怎么处理？
①立即进行冷处理；②服用一些止痛、止血类药物；③可外贴活血和消肿膏药；④适
当热敷或用较轻的手法对损伤部位进行按摩。⑤肌肉拉伤严重，应立即去医院作手术治疗。
6、体育老师采取了哪些措施以避免学生肌肉拉伤？
每次训练前要有足够的时间热身，注意自我保护。
7、
第五单元动物王国
19 蚂蚁
1、一个完整的蚂蚁群体通常由（蚁后）（雄蚁）（工蚁）（兵蚁）共同组成。
2、像蚂蚁、蝴蝶这样的动物，它们的身体都分为（头部）（胸部）（腹部）。头部有（触角），胸部有三对（足），凡是具有这些特点的动物都是（昆虫）。
3、（昆虫）是世界上种类和数量都最多的动物。
4、昆虫的一生要经过变态，有的经过（卵）（幼虫）（蛹）（成虫）四个阶段。
5、什么是昆虫？
属于昆虫纲的节肢动物。身体分为头、胸、腹三部分，通常有两对翅和三对足，翅和足都位于胸部，身体由一系列体节构成，是节肢动物中种类最多的一种。
7、蚂蚁大家庭中有哪些成员？它们是怎样分工协作、共同生活的？
蚂蚁大家庭包括蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁。蚁后负责产卵；工蚁负责照顾雄蚁、看护蛹、储存粮食。
20 它们都是鸟
1、像鸡、鸽子、喜鹊这样，身体表面有羽毛的卵生动物一般都是鸟。
2、鸟是人类的朋友，我们应该（）它们。我国颁布了（）等一系列法律法规保护鸟类。
3、我国是世界上鸟类资源最为丰富的国家之一。我国现有鸟类（1200）多种，约占世界鸟
类种数的（14%）。
4、为了拯救和保护鸟类，我国颁布了（《中华人民共和国野生动物保护法》）。
5、鸟类有什么共同特征？
①有角质喙，没有牙齿；②身体披覆羽毛，前肢变成翼；③心脏为四室；④体温
恒定；⑤卵生。
6、我们当地常见的鸟有哪些？
麻雀、燕子、喜鹊、猫头鹰、鸡、鸭、鹅等。
7、我们应该如何保护鸟呢？
①开展爱鸟周活动；②冬季为小鸟提供过冬的食物；③给它们安个家；④不破坏鸟的
栖息地；⑤不掏鸟蛋、不抓小鸟，积极宣传保护鸟类的知识。
21 猫和兔
1、家畜都是（哺乳）动物，例如（猪）（猫）（狗）等。
2、世界上最大的哺乳动物是（蓝鲸）。
3、（鸭嘴兽）又称“（鸭獭）[tǎ]”，属于（哺乳动物），用（卵）繁殖后代，通常每次产两枚卵，由（雌）兽孵化。
4、向猫、兔、虎这样（身体表面有毛）（胎生）（哺乳）的动物一般都是哺乳动物。
5、人身体表面有毛孔，胎生、哺乳，所以人是（哺乳动物）。
6、猫和兔属于（哺乳）动物，它们的身体表面都有（毛）。
7、虎和豹的身体分为（头）（颈）（躯干）（四肢）（尾）五部分。
8、蝙蝠飞翔的翅膀不是羽毛的，是肉质的薄膜，胎生哺乳，是（哺乳动物），不是鸟类。
6、请描述哺乳动物的共同特征。
①身体表面有毛，一般分为头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；②用肺呼吸；③体温恒定，是恒温动物；④脑较大且发达；⑤哺乳；胎生。哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征。
22 多样的动物
1、鱼类一般身体表面有（鳞）、用（腮）呼吸，用（鳍）运动，终生生活在（水中），用（卵）
繁殖后代，如（金鱼）（鲤鱼）。
2、两栖动物的特点是小时候生活在（水中），用（腮）呼吸；长大后既能生活在（水中），
也能生活在（陆地），用（肺）呼吸，用（卵）繁殖后代，如（青蛙）（蟾蜍）（大鲵）。
3、爬行动物身体表面有（鳞或甲），用（肺）呼吸，采用（腹部着地、匍匐前进）的方式
运动，用（卵）繁殖，如（乌龟）（壁虎）（蛇）（鳄鱼）。
4、像青蛙、鸡这样繁殖的动物叫（卵生）动物，像猫、兔这样繁殖的动物叫（哺乳）动物。
5、鲸鱼胎生、哺乳、用肺呼吸，所以鲸鱼不是鱼。
6、对于保护动物，我们应该做些什么？
①对于濒临灭绝的动物，建立自然保护区；②不袭扰它们；③不狩猎；④食物短缺时，
投放食物；⑤让受伤的动物及时得到救治。
7、
8、蝙蝠大鲵乌龟
鸽子鲨鱼
袋鼠鲸鱼
鸡鳄鱼
蚂蚁金鱼蟾蜍鸭嘴兽
1．小车的运动 1．推和拉都会产生，推力和拉力都会使物体。推力和拉力也有和。 2．说一说穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，为什么会使他后退呢？ 2．鞋底花纹的启示 1．当我们在地面上推或拉一个物体的时候，会感到，这是因为物体和地面之间有。 2．把一个小木块放进水中，它会浮在水面上。向它吹一口气，它便被吹动了。再把这个木块放到桌面上，就很难吹动了。为什么木块放在水里容易吹动呢？ 3．埋在泥土里的木桩很难拔出来，如果晃动着拔就比较容易，这是为什么呢？ 3．跷跷板 1．天平是人们根据原理制成的。主要结构包括、、、以及和等附属部件。 2．使用天平前，要先调节天平，使天平（）。 A．左右两端平衡 B．先把砝码放在天平托盘上 C．偏向一端 3．使用天平时，取砝码必须用（）。 A．镊子 B．手 C．磁铁 4．弹簧里的学问 1．像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种的力，这就是弹力。 2．撑竿跳运动员跳高时，运动员对施加了力；撑竿的发生了变化，从而使撑杆弯曲，为了恢复形状，弯曲的撑杆具有，从而使运动员跳得很高。 3.所有物体被压缩时都能产生弹力。（） 4.人体的皮肤也能产生弹力。（） 5.自行车充足气后骑起来省力，这是因为车胎的弹力变大的缘故。（） 6.跳板跳水运动员在起跳前用力踩跳板，主要是为了增加协调性。（） 7.弹力也是一种力，弹力也有大小和方向。（） 5．有趣的磁铁 1．磁极间的相互作用规律是：相同的磁极，不同的磁极。
2．磁铁指南的一端叫做南极，用表示；指北的一端叫做北极，用表示。3．磁力和拉力都是力，都能使物体运动，但是磁力和拉力有很大区别。试说明磁力和拉力的不同。 4．据说秦始皇在皇宫大门两侧各安装了几吨重的磁铁，根据所学的磁铁知识，说一说它能起到什么作用。 5．铁屑和炭末均匀地混合在一起，如何能很快地将它们分开？ 6．空气在哪里 1．像空气这样能在空中向流动的物体叫做。 2．空气是、、、的气体。空气空间。 3．将干燥的纸团放入杯底，再将杯口朝下竖直放入水中，直至水面没过杯底，杯内的纸团。此实验说明：。 7．热空气 1．是世界上最早发明热气球的国家。 2．抽油烟机安装在炉子上面是因为。 3.说一说生活中还有哪些地方应用了热空气会上升的原理？ 8．风的形成 1．风扇扇出风是因为。 2．自然界的风是怎么形成的？ 3．说一说风对人们的生活有什么影响？ 9．地球的大气层 1．是地球最外部的圈层，它包围着海洋和陆地。 2．大气层没有确切的外部边界，物质成分以和为主。 3．随着人类社会生产和生活的迅速发展，各种污染物大量进入地球大气中，这就是。4．大气层包括、、、、五部分。 5．（）的空气最新鲜。 A．居民区 B．森林里 C．教室里 10.土壤里有什么
青岛版小学科学三年级下册（1－3）单元试题 一．填一填 1、推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体运动起来。推力和拉力也有方向和大小。 2、推力和拉力越大，物体运动越快；推力和拉力越小，物体运动越慢。 3、当我们在地面上推或拉一个物体的时候，会感到费力，这是因为物体和地面之间有摩擦力。 4、摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体的轻重有关。 5、天平是根据杠杆尺的平衡原理制成的。主要结构包括托盘、指针盘、游码、底座以及砝码、镊子等附属部件。 6、天平是称量物体质量的仪器，在称量物品时，左盘放被称量的物品，右盘放砝码。当放的砝码合适时，天平左右就会平衡；如不平衡，再调整游码。 7、砝码盒内有9 个砝码，取用砝码时，不能用手直接拿，要用镊子夹取。称量结束时，要尽快使托盘停止摆动。8、像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就是弹力。9、磁铁指南的一端叫做南极，用S 表示；指北的一端叫做北极，用N 表示。10、磁铁同极相斥，异极相吸。11、指南针是根据磁铁能指示南北的性质制成的。在使用指南针测定方向时，首先要把指南针放平，等指针停止摆动时，就能指出南、北方向。转动底盘，使底盘上表示南、北的刻度线与指针重合，根据底盘上的刻度，就可以知道周围各种景物的方向了。12、司南是世界上最早的指示方向的仪器。13、太阳是银河系中一颗普通的恒星。14、太阳是一个旋转的高密度炽热气体球，大部分气体是氢气，其次是氦气，产生巨大的能量。15、太阳的表面温度大约是6000℃，内部温度大约是1500 万℃。16、太阳的表面经常会出现太
阳黑子、耀斑和日珥。17、太阳的结构：由里到外分别是日核、辐射层、对流层、光球层。18、产生影子有两个条件：光和不透明的物体。19、三种计时工具：沙漏、日晷、水钟。20、三种计时法：天色计时法、地支计时法、现代计时法。21、一个完整的电路主要包括电源、开关、导线、用电器四部分。22、容易导电的物体叫做导体；不容易导电的物体叫做绝缘体。 二、选一选 1、如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的（） A、右边 B、左边 C、后面 2、人们搬运物体时，在物体下面放上滚木，是为了（B）A、避免货物损坏B、省力C、增大摩擦 3、体操运动员往手上擦镁粉是为了（B）A、减小摩擦力B、增大摩擦力C、跟摩擦力无关 4、物体影子的变化与太阳在天空中位置的关系是BA、物体的影子长，太阳在天空的位置高B、物体的影子长，太阳在天空的位置低C、物体的影子长短与太阳在天空的位置无关 5、一天中最短的影子是在（B）A.早晨B.中午C.傍晚 6、一天早晨，小明测得一棵大树在阳光的影子长5 米，过一小时再去测量，小树的影子会（C）A、不变B、大于5 米C、小于5 米 7、太阳位置越高，阳光下的物体影子（A）A 越短B 长短不变C 越长 8、李华同学在操场上观察自己的影子。他发现自己的影子是最短的。此时，大约是（C）左右。A 7 点B 10 点C 12 点D 15 点 9、一天中，阳光下物体的影子变化的规律是（A）。A、西→东；长→短→长；B、东→西；低→高→低；C、东→西；长→短→长10、日晷是测量（B）的工具。A、体积B、时间C、长度11、容易导电的物体是（③）①橡皮②干木片③铁片12、容易导电的物体叫（①）①导体②半导体③绝缘体13、属于绝缘体的是（B）A.湿毛巾B.塑料直尺C.人体D.铁丝14．下列一组物体全是导体的有（B）。A 钥匙、钢尺、橡皮B 铅
2017-2018学年小学科学三年级下册教学计划 一、教学内容及分析 本册教材遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际、顺应现代科学技术发展、适于开展探究活动的内容；在能力培养上，注意了层次上的变化，较三年级上册的要求有所提高，针对儿童科学学习的进一步深入，侧重于引导学生设计对比实验、进行定量观察、注重对搜集到的数据进行整理、分析等方面的训练。 1.“游戏里的科学”单元：主要引导学生对生活中有关力的现象进行探究，如推力和拉力；物体之间相互接触而形成的摩擦力；物体发生行变而产生的弹力等等，让他们对力的各种现象有一个亲历的活动，体验科学探究，体验成功的乐趣。 2.“太阳与时间”单元：主要让学生通过阅读大量资料对太阳的概况有初步了解，并通过观察阳光下物体影子的变化规律，发现利用太阳计时的方法，了解计时工具发明的过程，旨在让学生运用观察、实验、制作以及查阅资料的方法进行科学探究，体验科学探究的乐趣，收获发明创造的快乐。 3.“电的本领”单元：主要引导学生从身边熟悉的用电器入手，结合自己已有的生活经验，通过观察、设计、实验等探究方法揭开一个个与电有关的谜，同时认识电这种能源的特点、作用，并能够组装简单的电路，正确使用常用的电器，做到安全用电，更好地为学生的生活服务。通过探究还要使他们认识到科技对生产的影响，意识到要关注新科技、新发明，乐于用学到的科学知识改善我们的生活。 4.“我们的身体”单元：主要从“自己的身体”入手，引领学生涉猎神秘和新奇的生命领域——人体，对生命世界产生浓厚的兴趣，从而发展到对生命本质的认
识；培养学生对生命世界的热爱，对生态可持续发展的关注，以形成良好的生活习和健康生活的意识。 5.“动物王国”单元：按照“个体——类群”的思路开展研究活动，以学生对常见动物已有的认识为基础，层层开展，使学生亲历科学探究的过程，体验探究后收获的乐趣，同时了解、认识昆虫、鸟类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鱼类的基本特征。 6.“研究与实践”单元：主要是引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，从生活中发现问题，确定研究方向和计划，尝试对生活中与儿童成长密切相关的问题做出初步的调查了解；培养学生“调查与养殖”等实践能力，从而实现开发学生科学学习潜能、培养创新精神和动手和动手实践能力的目的。 二、教学目标 科学探究 1.体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性； 2.能运用已有的知识和经验对所观察的现象做假设性解释；能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。 3.能提出探究活动的大致思路；能用各种感官对动物进行较细致的观察，归纳鸟、哺乳动物等的共同特征。 4.能做控制变量的简单探究性试验，会设计简单的实验报告，绘制简单图标；能用简单工具对物体、动物进行定量观察，采集数据，作简单记录，并选择自己擅长的方式表述研究过程和结果； 5.能制作简单地科学模型；能综合运用所学知识，制作有创造性的科技作品；能做简易的昆虫模型；
青岛版三年级科学下册 第一单元试题 班级姓名等级 一、联系实际填一填。 1、和都会使物体运动起来。 2、当我们在地面上推或拉一个物体的时候，就会感到费力，这是因为物体和地面之间有。 3、指南针是利用磁铁能的性质制成的。 4、磁铁指南的一端叫，用表示，磁铁指北的一端叫，用表示。 5、用托盘天平测量物品，托盘左边放，右边放，取用砝码时要用镊子。 二、当好小法官。 1、磁铁在水中就不能吸引铁制物品了。（） 2、两个物体接触面的大小不会影响摩擦力的大小。（） 3、任何物体都会产生弹力，但材料不同产生的弹力大小也不相同。（） 4、一块条形磁铁各部位的磁性强弱与磁铁的粗细有关。（） 5、做实验时，需要多做几次，得出的数据才更科学。（） 三、猜想方案。 磁铁具有哪些性质？请写出你的猜想和实验方案。 四、画一画，让杠杆尺平衡。 （在？处画出钩码数）。
五、连一连 利用弹性原理制作的器具课桌 自行车车座 沙发 不是利用弹性原理制作的器具网球拍 方凳 地毯 六：科学探秘 有一个条形磁铁，不知道它的磁极。你有什么办法辨别出它的两个磁极吗？ 第一单元《游戏里的科学》 一、联系实际填一填 1．推力拉力 2．摩擦力 3．指示南北 4．南极 S 北极 N 两端 5．物体砝码 二、当好小法官 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 三、猜想与探究。 我的猜想：磁铁可能具有以下性质：1、磁铁能吸铁，也能隔着物体吸铁。2、磁铁能指示南北方向。3、磁铁有两个磁极，同极相斥，异极相吸。4、磁铁两极的磁性最强，中间磁性弱 我的实验方案： 1、用磁铁靠近木片、纸片、塑料、大头针等材料，观察现象。 2、拿起磁铁用线固定在中间，让它水平悬挂起来；把另一块磁铁放在水中的泡
学年度第一学期期中检测 小学三年级科学第一单元试卷 1、科学研究就是（ ），然后想办法（ ）的过程。 2、牛顿说过：“没有大胆的（ ），就不会有伟大的发现。对问题进行猜测和假设，能帮助我们明确探究的（ ）和方向。 3、我们生活中常见的动物有（ ）、（ ）、（ ）等；校园里的植物有（ ）、（ ）、（ ）等。 4、 爱因斯坦说过：“（ ）往往比解决一个问题更重要。” 5、隔着瓶子（ ）蜡烛，隔着木板、书本、铅笔盒（ ）蜡烛。 6、我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学，请你能举出几个例子：（ ）（ ）（ ）（ ）磁悬浮列车、海上石油开采等。 二、小法官：（24点） 1、我们身边处处有科学。（ ） 2、玩具是学生童年的伙伴。（ ） 3、汽车做成流线形是为了好看。（ ） 4、为了研究玩具的秘密，有时要把玩具拆开进行研究。（ ） 5、冬青的叶子是圆形的。（ ） 6、观察完蜻蜓后可以把它踩死。（ ） 7、用手指顶住坐在椅子上同学的头，这个同学就站不起来，是因为他的力气小。（ ） 8、吹气时，用漏斗的宽口对着蜡烛的火焰，蜡烛容易灭。（ ） 9、科学研究没有一定的程序，科学家的发明也是巧合的结果。 （ ） 10、科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。（ ） 11、为了观察树叶，我们可以在树上任意采摘我们需要的叶子。（ ） 12、人有生命，植物没有生命。（ ） 三、我会选：（12点） 1、观察树叶我们要（ ） A 、捡的上的落叶观察 B 、摘新鲜叶观察 C 、折一段树技观察 D 、站在地上观察树叶 2、捡到许多树叶，判定是否属于同一种树叶的是（ ） A 、树叶的大小 B 、树叶的颜色 C 、树叶的形状 D 树叶的软硬 3、不属于陆生植物的是（ ）。 A 、玉米 B 、水葫芦 C 、狗尾草 4、、冬天不落叶的植物是（ ）。 A 杨树 B 柳树 C 松树 5、下面做法好的是（ ）。 A 从树上采一些叶子进行观察 B 捡几片叶子观察 C 把花从花盆里拔出来观察 6、下面对人们有害的动物是（ ）。 A 蚜虫 B 七星瓢虫 C 燕子 四、我会观察： （32点） 1、 在"吹蜡烛"实验中。（16点） 蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、课本、文具盒、砖块等。 这些实验材料能隔着吹灭蜡烛的是 不能隔着吹灭蜡烛的是 2、你能根据上面的实验说一下汽车、轮船、飞机等为什么要做成流线形的吗？（4点） 3、把你生活中观察的任意动物进行填写。（12点） 参考答案 一、 1.提出问题 解决问题 学校 班级 姓名
1 1．玩具里的科学 1．把有趣的玩具记录下来： 2．读读下边的这些话，你觉得这些说法对吗？说说你的理由。 （1）我们身边处处有科学。 （2）树叶的形状都是一样的。 （3）汽车做成流线形主要是为了美观。 （4）要认识一个物体，就要将它拆开研究。 3．做个小游戏：在玻璃杯中放半杯水，在杯口放一块硬纸片，在纸片上放一枚鸡蛋，迅速把硬纸片抽走，结果会怎样呢？快来试一试吧！ 我的猜想： 我的发现：鸡蛋会漏进杯中。 说一说其中的道理：鸡蛋具有惯性，纸片快速抽走后，鸡蛋会保持原来的静止状态，因此，鸡蛋不会被纸片带走，只有漏进杯子中。 4．万吨货轮为什么能在海上航行？说说其中的道理。 这是因为万吨货轮在水中受到了大于它本身重量的浮力。 5．生活中有好多玩具是充气的，如果放了气或充气不足，还能玩吗？为什么？举例说明。 不好玩了。因为压缩空气有弹性。玩具充满了空气，玩具就具有了弹性，充气越足，弹力就强，弹跳效果就好。如篮球，充满了空气后弹跳就好，如果篮球的充气不足，就弹跳不起来。再比如，蹦 蹦床充满气后，人就能在上面弹跳，如果充气不足，就无法弹跳了。 6．我来猜想： （1）布娃娃会说话，里面有： （2）电动小车里面有： 7．我的创新设想： 设计或改进一件玩具。把自己的想法写出来或画出来。 2．我们周围的动植物 1．选择： （1）下列观察植物的方法中，比较科学的是（ ）。 A ．观察图片上的植物，做好观察记录。 B ．到自然界中观察植物，用自己喜欢的方式记录下来。 （2）“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”这句话是（ ）说的。 A ．牛顿 B ．爱迪生 C ．爱因斯坦 （3）我们在研究科学时，要先提出问题，再对问题进行（ ）,然后再想办法解决问题。 A ．验证 B ．猜想与假设 C ．观察与汇报 （4）下列物体中，有生命的是（ ）。 A ．火 B ．松树 C ．石头 （5）自然界中的动物和植物是（ ）。A ．没有关系 B ．相互竞争的关系 C ．相互依存的关系 2．回答下面的问题。 （1）壁虎为什么能在墙上爬？ 壁虎能在墙壁上爬行，是因为壁虎的脚上有一个个的褶皱，这些褶皱能起到吸盘的作用吸附在墙壁上，这样，壁虎甚至还能在更光滑的玻璃上爬行呢。 （2）猫的胡子有什么作用？ 猫的胡子有测量的作用。猫在捉老鼠的时候，有些洞口需要估测一下是不是能过去，这时就需要用胡须作为测量工具。 （3）蚂蚁是怎样认路的？蚂蚁是依靠气味认路的，具体说就是蚂蚁用触角来辨别气味，当蚂蚁寻找食物，或者搬运物体时，前面的蚂蚁引路，后面的蚂蚁就循着前面蚂蚁留下的气味快速地跟进。 3．科学探究：一棵小草的根。 （1）选择一棵生长旺盛的小草。 （2）深挖土，不要伤到小草的根，用水将土冲掉。
青岛版小学三年级科学上册教学总结 商河文昌实验学校侯丙鹏本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力，总结如下： 一、所教年级学生现状分析 本学期三年级学生，课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩，因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知。因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 二、学习本册教材的知识系统。
1、科学在我们身边：以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，通过亲历活动，使学生“走近科学”，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。 2、我们怎么知道：以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步了认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供了一把入门的钥匙。 3、水的科学：以“学生对水已有的认知”为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历了科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识了水的特点。 4、天气与我们的生活：以“学生对天气的亲身体验"为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。 5、研究与实践：以“学生对玩具的认知”为线索，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象、直观的具体问题，包括较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长情况的观察，以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查、了解等，初步培养
青岛版三年级下册科学教案 第一单元 1、小车的运动 教科书说明： 力的现象是学生生活中司空见惯的，但究竟什么是力，怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的。推力和拉力是生活中常见的两种形式的力，本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体，按照“问题——假设——验证——发现——交流”的科学认识程序，谈就“推和拉都是力”、“推力和拉力都有方向和大小”以及“推力和拉力在生活中的应用”等内容。在探究中认识、发现有关力的科学规律，激发学生科学探究的兴趣。本课依据《科学课程标准》中“知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是力；理由大小和方向”这一目标而编写的。 一、教学目标： 过程与方法： 1、能够对影响小车在斜面上、平面上的因素作出假设； 2、能够根据假设设计实验进行验证； 3、能够使用“控制变量”的方法搜集证据； 4、能够通过测量、搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。 科学知识： 1、知道小车从斜坡上滑下，向前冲出去的距离于什么有关； 2、认识到“控制变量”是一种搜集证据的重要方法。 情感、态度与价值观： 1、体会反复试验获取可靠测试结果的重要性； 2、意识到科学技术在解决日常工作、生活问题中所起的作用。 二、教学准备： 小车、用来大斜坡的硬纸板、软尺、木块。（每组一套） 三、教学过程： （一）欣赏片断，谈话导入 1、欣赏一段运动中的汽车片断 2、谈话导入：在生活中我们经常会看到各种各样的汽车行驶在马路上，来来往往，络绎不绝，时而快，时而慢，在他们身上好象蕴藏着许许多多的秘密，你们想不想了解一些它们的小秘密？ 3、揭示课题：小车的运动 （二）引出问题，提出假设 1、小车的运动方式是什么？ 2、过渡：怎样是一辆小车跑得快些？ 3、引出问题：小车从斜坡上冲下来，向前冲出去的距离会与什么有关呢？ 4、猜测与坡度会有怎样的关系？ 5、提出假设：与坡度有关。坡度越大，冲出去的距离越远。 （三）设计计划，实验验证 1、我们的假设究竟成立不成立？需要设计一个实验来验证这个假设。小组讨论：（1）在实验中，需要改变的条件是什么？ （2）保持不变的条件是什么？
1．玩具里的科学 1．把有趣的玩具记录下来： 2．读读下边的这些话，你觉得这些说法对吗？说说你的理由。 （1）我们身边处处有科学。 （2）树叶的形状都是一样的。 （3）汽车做成流线形主要是为了美观。 （4）要认识一个物体，就要将它拆开研究。 3．做个小游戏：在玻璃杯中放半杯水，在杯口放一块硬纸片，在纸片上放一枚鸡蛋，迅速把硬纸片抽走，结果会怎样呢？快来试一试吧！ 我的猜想： 我的发现： 说一说其中的道理： 4．万吨货轮为什么能在海上航行？说说其中的道理。 5．生活中有好多玩具是充气的，如果放了气或充气不足，还能玩吗？为什么？举例说明。 6．我来猜想： （1）布娃娃会说话，里面有： （2）电动小车里面有：
7．我的创新设想： 设计或改进一件玩具。把自己的想法写出来或画出来。 2．我们周围的动植物 1．选择： （1）下列观察植物的方法中，比较科学的是（）。 A．观察图片上的植物，做好观察记录。 B．到自然界中观察植物，用自己喜欢的方式记录下来。 （2）“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”这句话是（）说的。 A．牛顿 B．爱迪生 C．爱因斯坦 （3）我们在研究科学时，要先提出问题，再对问题进行（）,然后再想办法解决问题。 A．验证 B．猜想与假设 C．观察与汇报 （4）下列物体中，有生命的是（）。 A．火 B．松树 C．石头 （5）自然界中的动物和植物是（）。 A．没有关系 B．相互竞争的关系 C．相互依存的关系 2．回答下面的问题。 （1）壁虎为什么能在墙上爬？ （2）猫的胡子有什么作用？ （3）蚂蚁是怎样认路的？ 3．科学探究：一棵小草的根。 （1）选择一棵生长旺盛的小草。
三年级科学上册教案 1.植物的根 教学目标： 1.了解植物“身体”的构成部分。 2.在教师的引导下，能正确讲述探究植物根的作用的过程 3.能乐于尝试运用多种材料、多种思路、多种方法自行设计探究植物根的作用的活动，体会创新的乐趣。 4.树立保护植物的意识。 教学过程： 一．导入新课 1.出示课件：小朋友浇树的图片 2.提出问题：为什么要把水浇到树的根部？ 3.学生猜测：植物用根吸收水分。 4.引出研究课题:植物的根 二、教学过程 观察凤仙花的“身体”有哪几部分构成。 1.教师提出问题:凤仙花的“身体”由哪几部分构成?引导学生观察、思考。 2.教师引导学生交流并总结:凤仙花的“身体”是由根，茎、叶、花、果实、种子6部分
其他植物的“身体”由几部分构成? 1.教师出示苹果树、向日葵、蕨类植物、苔藓植物的图片或视频，提出问题：这些植物有哪些相同和不同的地方?它们的“身体＂由几部分构成?引导学生观察、思考。 2.教师引导学生交流并总结:有的植物“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成:有的植物则只具备其中的几部分。 3.教师继续提问:你们知道周固的植物“身体”由几部分构成吗?引导学生利用已有的生活经验说出周围植物的构成部分。 观察植物的根，我一找它们的特点 1.教师提出观察任务及要求:对比观察带来的植物，记录植物的名称、根的形状、根的长度、小根的数量。 2.学生分小组进行观察。 3.学生交流观察的结果，教师引导学生发现根的不同，说出它们的特点，并进行分类。 4.教师根据分类结果介绍直根系和须根系，通过课件或图片展示两种根系的特点。 5.教师比较、分析萝ト利红薯属于植物的哪一部分，引导学生发现它们也是植物的根。 教师利用图片或视频介绍变态根。 6.应用:说出这些植物根的特点及各属于哪种根系。 ●根对植物的生存有什么作用?
青岛版《科学》三年级下册全册教案 1、小车的运动 教科书说明： 力的现象是学生生活中司空见惯的，但究竟什么是力，怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的。推力和拉力是生活中常见的两种形式的力，本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体，按照“问题——假设——验证——发现——交流”的科学认识程序，探究“推和拉都是力”、“推力和拉力都有方向和大小”以及“推力和拉力在生活中的应用”等内容。在探究中认识、发现有关力的科学规律，激发学生科学探究的兴趣。本课依据《科学课程标准》中“知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是力；都有大小和方向”这一目标而编写的。 教学目标 1、激发学生的好奇心，培养学生在观察周围事物的基础上提出问题，并通过动手操作寻找证据，解释假设的科学探究能力和独立设计控制变量实验的能力。 2、引导学生体验证据对科学探究的重要性，培养学生乐于搜集证据，勇于搜集证据的意识，在搜集的过程中，建立团队合作交流的概念，体会到科学技术和社会生活是密切联系的。 3、知道推和拉可以使静止的物体运动起来，推和拉都是力， 推力和拉力都有大小和方向的，能够独立设计实验，探究力的大小会影响小车的运动，了解生活中推力和拉力的应用，知道推力和拉力是生活中常见的力。 课前准备： 玩具小车、木块、线绳、秒表、小桥模型、测力计、钩码 “我们的表现”表格、推力和拉力在生活中应用的录像 活动过程： 1、游戏导入 （1）组织游戏 老师组织学生做游戏：让学生甲蹲在地板上，分别找几个同学想办法让他离开原来的位置。 师生交流游戏规则。注意安全。 （2）交流反思：
谈话：你在游戏中发现了什么？ 学生：使劲地推他拉他都能使他离开。 谈话：推和拉都使劲儿说明我们用了力，离开原来的位置我们也可以说它运动起来。 （3）教师小结：这节课，我们就来研究推力和拉力。 2、探究活动 活动一：探究推和拉都是力 （1）提出问题：推力和拉力除了能使静止的同学运动起来，还能不能使其他静止的物体运动起来？ 小组交流、讨论。教师巡视并参与到学生的讨论中去，教师主要针对推、拉怎样改变物体运动状态即物体受力后怎样运动进行引导。引导的过程中，教师以鼓励性的语言，引导者的身份适时给学生以适当的评价，使活动的开展更加地有效。全班交流。 教师谈话：谁愿意把你们小组讨论的结果介绍给大家？ （2）探究推力和拉力都是力 谈话：大家的讨论结果只是大家的猜想，真实的结果到底是不是这样还需要我们亲自动手验证一下。 学生分组进行活动。 谈话：同学们来交流一下，在动手操作中你发现了什么？你的发现与原来的猜想一致吗？ 学生汇报交流。汇报时尽量让学生把他们的发现总结出来，重点引导学生讲清楚：他们的发现与推理、拉力之间的关系，以便于学生在汇报结束后自己总结各组发现的相同之处，即上述物体运动状态之所以发生变化，就是因为被施加了推力和拉力。 2活动二：我们来玩小车 （1）推力和拉力是有大小的。 提出问题：小车运动速度与什么因素有关系？ 学生预测： 教师谈话：小车在受到推力和拉力时会运动起来，那么小车的运动快慢与什么有
小学科学三年级下册知识点整理 第一单元太阳与影子 1.影子形成的两个条件是:光和不透明的物体。 2.一天中，阳光下物体影子的方向随着太阳位置的改变而改变。早晨和傍晚影子表较长，中午影子比较短。 3.一天中阳光下，物体影子长短变化是：由长变短，再变长。 4.一天中阳光下，物体影子方向的变化是：由西向东。 5.日晷是古人计时的一种仪器。 6.日晷由晷面和晷针两部分组成。 7.日晷的晷面是倾斜的，晷针朝北。晷针和晷面垂直。 8.一天中阳光下，物体影子的方向与长度有什么变化？ 答：阳光下物体的影子在一天中有方向的不同和长短的变化，物体的影子早、晚最长，中午最短；影子运动的方向与太阳运动的方向相反。 9.古人是怎样利用太阳计时的？ 答：日冕是古人利用太阳的投影方向来测定时刻的一种计时仪器。我们看到太阳由东向西移动，投在冕面上的冕针影子像现代钟表的指针一样慢慢移动，以此来显示时刻。 第二单元混合与分离 1.搅拌、加热、将食盐研碎等方法可以加快食盐在水中的溶解。 2.只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为对比实验。 3.把同样多的粗盐和细盐同时放进等量等温的水里，细盐溶解得快。 4.食盐和小苏打相比较，食盐比小苏打在水中溶解得多一些。 5.像食盐，白砂糖这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒。且均匀地分散在水里，不会自行沉降下来的现象，叫做溶解。 6.分离混合物的方法有：沉淀、溶解、过滤、蒸发。 7.在水中，白糖会溶解，沙子不会溶解。 8.酒精灯的火焰分为外焰、內焰、焰心，其中，外焰温度最高。 9.洗衣服时，为什么常常先用温水冲泡洗衣粉？ 答：洗衣服时，用温水冲泡洗衣粉是为了加快洗衣粉的溶解。 10. 找一找生活中有哪些分离混合物的方法？(举例说明) 答：磁铁可以分离木屑和铁屑。蒸发能把糖从糖水中分离出来。黄豆中混进了沙子，可以用筛子分离。
青岛版 三年级下册科学提纲 第一章 土壤与岩石 第1课 土壤的成分 一、 填空题 1．地球上能够生长植物的土叫土壤。土壤的形成过程很漫长。 2．土壤里有沙、黏土、空气、水、腐殖质等成分。腐殖质主要是由动植物残体腐烂后变成的。 3．把土块放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有空气。 4．抓一把土壤，我发现土壤有点湿，说明土壤里有水。 5．土壤加水搅拌，静置一段时间后，土壤会分为上下两层，上层是细粒的黏土，下层是粗粒的沙子。 6．土壤放在铁盘上烧会闻到一股难闻的气味（或焦臭味），这是因为土壤中有腐殖质。 7．土壤里含有一些可以燃烧的物质，主要是由土壤里的动植物残体腐烂后变成的，叫做腐殖质。土壤中含腐殖质越多，土壤越肥沃。 8．在加热土壤的实验中，思考哪些做法是成功的，哪些做法是需要改进的，是反思。 9．使用酒精要注意安全。 二、实验题 1．右图，把土块放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有空气。 2．左图，把土壤放在铁盘上烧会闻到 一股难闻的气味，这是因为土壤中有腐殖质。 3．右图，土壤加水搅拌，静置后，土 壤会分为上下两层，上层是细粒的黏土， 下层是粗粒的沙子。 第2课 土壤的种类 一、填空题 1．按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分为三类：含沙量较多的土壤是沙质土； 含沙量少的是黏质土；含沙量适中的土壤是壤土。 2．沙质土渗水快，说明它保水性能差，透气性能好；黏质土渗水慢，说明它保水性能好，透气性能差；壤土渗水快慢居中，说明它保水性能居中，透气性能也居中。 3．最适合种植的土壤是壤土。最适宜捏泥人、做陶瓷的土是黏质土。 4．不同的土壤适宜不同的植物生长。沙质土适宜花生、红薯、西瓜、仙人球等植物生长；黏质土适宜荷花（莲藕）、水稻、芦苇等植物；壤土适宜小麦、玉米、大豆等植物。
青岛版三年级下册科学复习资料 小车的运动——推力和拉力 1.推力和拉力： 推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体运动起来。推力和拉力也有大小和方向：拉动小车时，要用一个向前的力，提起一桶水要用一个向上的力。 2.小车运动的快慢与推力或拉力的大小有关：推力或拉大越大，小车运动得就越快。推力或拉力越小，小车运动得就越慢。 二．玩滑梯的启示——摩擦力 1.当我们在地面上推或拉一个物体的时候，会感到费力，这是因为物体和地面之间有摩擦力。推拉物体时感到费力说明摩擦力大，感到省力说明摩擦力小。 2.影响摩擦力大小的因素：一是物体表面的光滑程度（物体表面越粗糙，摩擦力越大；物体表面越光滑，摩擦力越小）；二是物体的重量（被拉动的物体重，摩擦力大；被拉动的物体轻，摩擦力小）。 3.摩擦力有它有利的一面，也有它不利的一面。生活中属于增大有益摩擦的现象有①使用橡皮时用力摩擦；②自行车闸皮上突出的花纹，能快速刹车；③运动员手上涂镁粉；④短跑运动员穿钉子鞋；⑤鞋底和轮胎上的花纹；⑥雪地上撒煤渣等。 生活中属于减小无益摩擦的现象有：①行李箱上装轮子；②衣服拉链上涂蜡油；③给自行车打润滑油；④旱冰鞋鞋底的轮子等。 三．跷跷板——杠杆尺与平衡 1.杠杆尺保持平衡的条件：一边“所挂的重量”与“挂点距中心距离”的乘积等于另一边“所挂的重量”与“挂点距中心距离”的乘积。 2.天平是根据杠杆尺的平衡原理制成的称量物品质量的仪器。主要结构包括托盘、指针盘、游码、底座以及砝码和镊子等附属部件。每台天平都有一盒配套使用的砝码。在使用天平称量物品时，要先调节天平，使天平保持平衡。然后左盘放被称量的物品，右盘放砝码。取用砝码时，要用镊子夹取。
三年级上册科学复习重点 1、爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”对观察过的事物能提出“为 什么”，是我们解决问题、走向创新的起点。 2、我们周围的植物有：杨树、柳树、松树、柏树、枫树、月季。 3、我们周围的动物有：鸡、鸭、鹅、牛、羊、狗、猫。 4、牛顿说过：“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”对问题进行猜想和假设，能帮助 我们明确探究的目标和方向。 5、科学家为了弄明白一个事物的真相和原理，就要不断地做实验，直到弄清楚为止。科学 就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。 6、眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是我们的感觉器官。感觉器官能帮助我们分辨出物体不同特 征，如颜色、大小、气味、冷热、轻重等。在所有的感觉器官中，眼睛从周围的世界中获得的信息最多。 7、医生用听诊器帮助诊断；科学家用天文望远镜观察星空；我们用显微镜观察细胞。 8、分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的标准，如给文具分类，可以以 用途为标准分，也可以以大小为标准分。标准不同，分类的结果就不同。 9、生活中的分类：书店、药店、食品店、服装店。 10、物体的冷热程度叫做温度。温度计是测量物体温度的仪器。测量物体的温度时，要 根据被测物体的温度选择合适的温度计，被测物体的温度不能超过温度计的测量限度。 11、不同的温度计可用来测量不同物体的温度。 12、我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是摄氏度，用℃来表示。 13、用温度计测量水温的步骤：①、用手拿着温度计的上部。②、将温度计的玻璃泡浸 在水中，不要接触容器壁。③、等温度计内的液柱静止后，读出温度。④读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。 14、热水降温的规律是先快后慢。 15、热水降温的方法：用口吹气、用勺子搅拌、用扇子扇。 16、量筒是测量液体体积的工具，一般用毫升作单位，用ml表示。 17、锥形瓶、烧杯、量筒都是测量液体体积的工具。 18、不倒翁不倒的原因是：因为不倒翁上轻下重，重量集中在底部。 19、我们研究不倒翁的过程在科学上被称为解暗箱，它是进行科学研究的重要方法之 一。 20、能流动的物体叫做液体，例如水、牛奶、酱油。不能流动的物体叫做固体，例如木 块、橡皮。常温常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 21、地球上淡水占3%，在淡水中，占76%的是冰。 22、物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的浮力。 23、让浮着的物体沉下去的方法：改变物体的形状；给物体附着浮着的物体；改变液体 的比重。 24、让沉下去的物体浮起来的方法：改变物体形状、给物体浮着沉的物体、改变液体的 比重。 25、水是由许许多多的水分子组成的，水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸 引的力，这就是水的表面张力。 26、水能沿着有空隙的材料上升，这种现象叫做毛细现象。 27、毛细现象：毛巾在滴水；用粉笔吸滴在纸上的墨水；用卫生纸吸洒在衣服上的油； 酒精灯中的酒精能源源不断地到达灯芯顶端。
青岛版小学科学三年级上册教案 1 玩具里的科学 课时1 教学目标 1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 教学重点难点 学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。 教学准备学生各自准备一些玩具 活动过程 一、谈话导入 同学们，我们周围有很多动物和植物，谁能说一说通过课前观察，你们有什么发现？ 二、探索新知 活动一：观察研究动植物 我们想知道动植物的某些特点，应怎样观察？ 分组讨论：这些方法都很好，下面就用你们的方法观察自己带的动植物。观察时注意要采用的方法。不要损伤它们，还要注意安全。比一比看哪一组观察的最仔细，发现最多。 小组活动，学生汇报。同学们观察得真仔细，你们还知道哪些动植物？让我们互相交流一下。 活动二：给动植物分类 1、谈话：我们认识了这么多的动植物，按照一定的标准把这些动植物分一分类好吗？比一比，看谁的分半多。 2、学生分类活动。（根据用途分类；生长环境分类；生活习性分类；身体颜色…… 3、分类有什么好处？ 学生讨论。 全班交流，师总结：分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的标准，如分类动物可以按“天上、陆地、水中”，也可以按“两条腿、四条腿”，还可以按”哺乳，……“等，标准不同，分类的结果就不同。 分类在我们生活中应用十分广泛，给我们生活带来方便。 4、提出问题 关于动物、植物你们有什么问题？（生提问） 5、自由活动。
三年级下册教案 一、本册教材的知识内容 本册教科书遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上，力求注意选择贴近儿童的生活实际、基础性、适于开展探究活动的内容；在能力培养上，注意了层次上的变化，建三年级上册的要求有所提高，针对儿童科学学习的进一步深入，侧重于引导学生设计对比实验、进行定量观察、分析数据等方面的训练。 本册教科书打破“知识切块”是组建单元的做法，以主体单元的形式编排了《游戏里的科学》、《太阳与时间》、《电的本领》《我们的身体》、《动物王国》、《研究与实践》六个单元，共24个课题，28个课时。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。 各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中：《游戏里的科学》单元以学生玩游戏的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教科书中设计了丰富多彩的学生感兴情趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学”，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理； 本册教科书从整体上看，选择儿童身边熟悉的常见物体（玩具、空气、广、镜子、食品、手电筒等）作为探究对象。以自主体验为手段、以科学探究为核心，让学生亲历科学探究。从三年级上册的用感官定性观察、初步认识科学探究，逐渐过渡到定量观察、做控制变量的探究实验的能力的培养上，体现了探究能力、情感态度价值观及科学知识的有机融合，并呈螺旋式上升的趋势。 值得特别指出的：本册科学探究内容相对丰富，在强调学生动手的基础上，更重视对学生动脑的引导。真正的学习并非发生在学生手上，而是发生在他们的脑袋里。包括学生在观察中的思考，对探究结果的猜测（假设），为后续探究制定的计划，考虑变量的选择和控制，对获得的数据进行整理、分析处理，对自己行为的反思与他人之间的交流，等等。 二、所教年级学生现状分析 本学期三年级学生300人左右，六个班。学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如以前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小
1.小车的运动 教科书说明： 力的现象是学生生活中司空见惯的，但究竟什么是力，怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的。推力和拉力是生活中常见的两种形式的力，本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体，按照?问题——假设——验证——发现——交流?的科学认识程序，探究?推和拉都是力?、?推力和拉力都有方向和大小?以及?推力和拉力在生活中的应用?等内容。在探究中认识、发现有关力的科学规律，激发学生科学探究的兴趣。本课依据《科学课程标准》中?知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是力；都有大小和方向?这一目标而编写的。 教学目标 1.激发学生的好奇心，培养学生在观察周围事物的基础上提出问题，并通过动手操作寻找证据，解释假设的科学探究能力和独立设计控制变量实验的能力。 2.指导学生体验证据对科学探究的重要性，培养学生乐于搜集证据，勇于搜集证据的意识，在搜集的过程中，建立团队合作交流的概念，体会到科学技术和社会生活是密切联系的。 3.知道推和拉可以使静止的物体运动起来，推和拉都是力，推力和拉力都有大小和方向的，能够独立设计实验，探究力的大小会影响小车的运动，了解生活中推力和拉力的应用，知道推力和拉力是生活中常见的力。 课前准备：玩具小车、木块、线绳、秒表、小桥模型、测力计、钩码 ?我们的表现?表格、推力和拉力在生活中应用的录像 活动过程： 1.戏导入 （1）组织游戏 老师组织学生做游戏：让学生甲蹲在地板上，分别找几个同学想办法让他离开原来的位臵。 师生交流游戏规则。注意安全。 （2）交流反思： 谈话：你在游戏中发现了什么？ 学生：使劲地推他拉他都能使他离开。 谈话：推和拉都使劲儿说明我们用了力，离开原来的位臵我们也可以说它运动起来。 （3）教师小结：这节课，我们就来研究推力和拉力。 2.究活动 活动一：探究推和拉都是力 （1）提出问题：推力和拉力除了能使静止的同学运动起来，还能不能使其他静止的物体运动起来？ 小组交流、讨论。教师巡视并参与到学生的讨论中去，教师主要针对推、拉怎样改变物体运动状态即物体受力后怎样运动进行引导。引导的过程中，教师以鼓励性的语言，引导者
科学三年级下册复习材料2015.6 第一单元游戏中的科学 1.推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体运动起来。推力和拉力也有大小和方向。 2.当我们在地面上推或拉一个物体的时候，会感到费力，因为物体和地面之间有摩擦力。 3.距杠杆尺中心一样长，两边的钩码挂得一样多，平衡；杠杆尺左右钩码挂的一样多，距离一样长，平衡。 4.天平是根据杠杆的平衡原理制成的。主要包括托盘、指针盘、游码、底座以及砝码和镊子等附属部件。 5.天平是称量物品质量的仪器。称量物品时，左盘放被称量的物品，右盘放砝码。取用砝码时，要用镊子。 6.像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就是弹力。 7.磁铁一般有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等，这些名字是根据它们的形状起的。 8.磁铁有磁性，能吸铁。磁铁隔着纸也能吸铁。 9.磁铁两端吸大头针多，因为两极磁性强，中间磁性最弱。 10.不论什么样形状的磁铁，都有两个磁极。分别是北极，用N表示；南极，用S表示。
11.磁铁有指示南北的性质，指南针就是根据磁铁指示南北的性质制成的。 12.相同的两个磁极互相靠近时相互排斥，不同的两个磁极互相靠近时相互吸引。 13.指南针由磁针、底盘构成。司南是世界上最早的指示方向的仪器。 14.树冠枝叶的茂盛程度，枝叶茂盛的是南边，稀疏的是北边；太阳下人的影子，早上影子朝西，傍晚朝东；夜晚北极星与北斗七星的位置等，都可以帮助我们辨认方向。 15.自制指南针时，要用磁铁沿同一方向摩擦缝衣针。 16.使用指南针测定方向时，首先要把指南针放平，等指针停止摆动时，就能指出南、北方向。转动底盘，使底盘上表示南北的刻度线与指针重合，根据底盘上的刻度，就可以知道周围各种景物的方向了。 第二单元太阳与影子 1.太阳是银河系中一颗普通的恒星。它年龄大约50亿岁了，估计它的寿命还有50亿年。 2.太阳表面的温度大约是 6000℃，内部温度大约是 1500万℃。 3.太阳是一个旋转的高密度炽热气体球，大部分气体是氢