第二学期四年级语文第六单元测试卷
班级： 姓名： 座号： 评分：
一、看拼音写词语。
二、用“√”画出带点字的正确读音。
结．出（ji ē ji ?） 场．地（ch án ɡ ch ǎn ɡ）
牲畜．（xi ù ch ù） 应．和（y ìn ɡ y īn ɡ）
三、比一比，再组词。
半 （ ） 府 （ ） 票 （ ）
伴 （ ） 俯 （ ） 膘 （ ）
畔 （ ） 腑 （ ） 镖 （ ）
四、下面每组五个词中，有一个不是同一类，将它找出来，在下面画横线。
1、妈妈 姐姐 奶奶 老师 叔叔
2、元旦 元宵节 端午节 中秋节 重阳节
3、哭 睡 笑 愁 怒
五、帮下列词语找到它们的近义词朋友。
专注（ ） 偶尔 （ ） 安闲 （ ） 犹如 （
）
六、连一连，读一读。
别有风趣的 风景
辽阔无垠的 滋味
独特迷人的 装饰
甘甜清凉的 原野
七、把词语朋友送回家。
赞许 赞扬
1、孩子们爱护公物的事迹受到了人们的（ ）。
2、黑色的猪群，不停地呼唤着，像是对什么表示（ ）。
sh ìti ād ìku ?īn k ǔ?n
照例 先例
3、我们班可没有这种（ ）。
4、鸡，乡下人家（ ）总要养几只的。
八、按课文填空。
1
、芍药、凤仙、鸡冠花、大理菊，它们依着时令， ，
，显出一派独特的农家风光。
2、牛犊的模样像贵夫人， 。老牛好似牛群的家长，
。
九、根据意思写出诗句。
四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。
十、快乐读短文，轻松做练习。
船过三峡
从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江山峡。
山峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈，笔直陡峭，群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，
有的像骆驼，真的像仙女，真是一个山峰一个模样！
山峡的水好急啊。长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕
咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。
三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着
浪花飘。有时像要碰着壁，有时山岩又好像要掉下来……
啊，百里山峡，好一幅百里山水画！
我更喜欢三峡中的神女峰。
那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极了！
这一带，还流传着一个神奇的故事：
从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。
多美的神女峰，多善良的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！
1、“山巅”的“巅”是（）结构，用部首查字法应查（）部，除部首外还有（）画。
2、你能猜出小叶子的秘密，再照样子写两个吗？
3、文中的过渡句是，它所起的作用是
。
4、“”是文中的一个比
喻句，这个比喻是把比作。
5、这篇文章第、、自然段的结构相同，都采用
的结构方式，写出了三个方面的内容：一是，二是，
三是（用两个字概括）。全文通过对三峡的描绘，反映了作者
的思想感情。
6、把你喜欢的句子或段落多读一读，并把它们抄下来。
十一、交际应用。
1、学校最近开展了“创建文明校园”的活动，少先队大队部向全校同学征集这方面的宣传
标语，你的应征标语是：
2、不知道你留心了没有，在我们的教学楼、实验楼的走道里挂出了非常温馨美妙的标语，如“用尊敬的态度对老师，用欣赏的眼光看学生”，如果让你为教室拟一个大意“禁止高声喧哗”的标语，你会怎样写？
十二、习作。
写写你所了解的乡村生活、田园景物。可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的；可以是人、景或事，也可以是感觉或体会。
要求：题目自拟。 2、书写工整，标点正确，语句通顺，不写错别字。3、有真情实感。第六单元测试卷的部分答案：
四、1、老师 2、元旦 3、睡
七、1、赞扬 2、赞许 3、先例 4、照例
十、2、七上八下五颜六色
3、我更喜欢三峡中的神女峰承上启下，引出对神女峰的描写
5、2 3 4 先总后分山奇水急船险景色热爱三峡、热爱祖国山河
下学期五月份月考测试卷四年级语文得分：
一、我能读拼音，把汉字工整、美观地写在田字格里，并会按要求填空。（9分）
bīn fēn zāo tàɡài niàn shùn jiān h? xi? xīn kǔ
二、用“√”画出带点字的正确读音。（4分）
结．出（jiē ji?）场．地（chánɡ chǎnɡ）
牲畜．（xiù chù）应．和（yìnɡ yīnɡ）
三、比一比，再组词。（8分）
伴（）俯（）磕( ) 弧( )
绊（）腑（）瞌( ) 孤( )
四、下面每组五个词中，有一个不是同一类，将它找出来，在下面画横线。（3分）
1、妈妈姐姐奶奶老师叔叔
2、元旦元宵节端午节中秋节重阳节
3、哭睡笑愁怒
五、帮下列词语找到它们的近义词朋友。（4分）
阻挡（）偶尔（）珍惜（）似乎（）
六、积累，让我的知识更丰富！（4分）
花（）叶（）天（）地（）房（）屋（）月（）人（）七、我会选，我会填。（6分）
赞许赞扬
1、孩子们爱护公物的事迹受到了人们的（）。
2、黑色的猪群，不停地呼唤着，像是对什么表示（）。
照例先例
3、我们班可没有这种（）。
4、鸡，乡下人家（）总要养几只的。
虽然……但是……因为……所以……
5、（）飞蛾求生的欲望震撼了我，（）我忍不住放了它。
6、（）生命短暂，（）我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
八、连一连，读一读（4分）。
别有风趣的风景
辽阔无垠的滋味
独特迷人的装饰
甘甜清凉的原野
九、我能按要求写句子。（6分）
（1）一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。（缩句）。
（2）听了妈妈的话，使我受到了很大的启发。（修改病句）
（3）这是一只漂亮的蝴蝶。（改为感叹句）
十、日积月累（6分）
1、采菊东蓠下，。
2、，夜静春山空。
3、我的一生始终保持着这样的一个信念，生命的意义在于，在于，而不是，
也不是在于。
十一、阅读，是快乐的！阅读短文，体会阅读的乐趣。（16分）
凭着一颗火热的心
1970年春天，张海迪随着下放的父母，来到莘(shēn)县十八里铺尚楼村。
她多想迈开双腿，扑向那翠绿欲流的万顷(qǐnɡ)麦田，劳动时，让汗水流进泥土，去滋养那饱鼓鼓的麦粒。但是，她不能！她只能一个人坐在轮椅上，或躺在床上，留在静寂的小院里。有时不免黯（àn）然泪下……
有一天，跟海迪是邻居的一位大娘半边脸肿了，原来她牙疼病又犯了。又有一天，村里一个孩子病了，没有多久就死了。海迪真想去探望患病的大娘和失去孩子的家长。
“我能不能帮助乡亲们干点什么呢？”十五岁的海迪想。
她请爸爸买来一盒银针、一本《针灸（jiǔ）学》和一本《人体解剖学》。
张海迪不管父母的劝说和医生的警告，总是日夜苦读，把两本书读了一遍又一遍。然后，她擎起一枚枚银针，在动物身上进行实验，又在自己躯体上那尚有感觉的部位进行试验。
仅仅三个月后，她可以用银针为病人治病了。耿其之大爷半身瘫痪，六年不会说话，她给治好了；王怀栋患了神经性肌肉萎缩，连饭碗都端不起来，她给治愈了；一个叫小宝的六岁男孩，站都站不起来，经她数百次针灸，小宝背起书包蹦蹦跳跳上学去了。
一个瘫痪的小姑娘，要给病人扎针并不是一件那么简单的事。当海迪给病人治病时，上身的重
量就全部压向那病残的腰部和臀部。时间一长，人就受不了，只得把右肋骨压在轮椅扶手上。几年下来，她变得左臂细，右臂粗，脊椎骨也弯得变形了。
但海迪的内心是欣慰的。数年来，她共治疗了一万多人次。这个瘫痪的小姑娘，凭着一颗火热的心，用一根小小的银针，给周围的乡亲们带来了温暖和欢乐。
1、给下列加点的字注音。数．百次（）扎．针（）（2分）
2、写出下列词语的近义词。（3分）
探望（）警告（）简单（）
3、张海迪有时不免黯然泪下的原因是什么？（2 分）
4、文中画“”部分是人物的（）描写。【①语言②心理活动】（1分）
5、为什么说张海迪给病人扎针不是一件简单的事？请用横线在文中画出来。（3分）
6、读完全文后仔细想一想，这“一颗火热的心”指的是什么？（2分）
7、你从张海迪的身上得到了什么启发？（3分）
十二、走进习作乐园，手下妙笔生花。（30分）
提示：正像《永生的眼睛》写的那样，爱是最美好的感情，在人类的生活中，无处不存在着爱。特别是我们少年儿童在成长的过程中，更得到来自多方面的爱。请你用心回忆家人、老师、伙伴或者并不相识的人对你的爱，把这令你感动的事写下来。
要求：内容要具体，要写出真实的感受。自己想个好题目。
一、看拼音写词语，要求把字写工整、匀称(16分)
zāo tà mì shí
huā fán ya mào tiān ɡāo dì ku?
二、填空：（16分）
1．看拼音写出汉字再组词。
（）（）（）（）
xiàn dǎo
（）（）（）（）
2．“屈”按部首查字法应查（）部，音序查字法应查（）部，“屈”在字典中的释义有：
①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委屈、冤屈。“不屈”的“屈”的释义是（）。
3.根据句子的意思，用“严”组成合适的词语，填在句子的括号里。
（1）老师对我们的要求很（）。
（2）河边立着（）游泳的牌子。
（3）如果不注意安全问题，就会造成（）的后果。
（4）不论（）还是酷暑，警察叔叔总是坚守在自己的工作岗位上。
（5）（）的国徽挂在人民大会堂正门上方。
三、选择题。（21分）
1．下列带点字中读音正确的一组是（）。
A 耸(sǔn)着即(jí)使炫(xuán)耀
B 鸡冠(ɡuàn)花温和（h?）吆（yāo）喝
C 肺(fai)腑到(dào)达鳜（guì）鱼
D 倘（shànɡ）若湖畔(pán) 嫩荚( jiá)
2．下列句子不是拟人句的是（）
A 耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
B 天边掠过几朵绒毛似的白云。
C大白鹅高兴地唱着歌，摇摇晃晃向我们走来。
D美丽的太阳花，慢慢地抬起它们的头。
3．没有错别字的一组是( )。
A和协牧场瞧见耕田
B崔眠招呼飞池微弱
C顺序丝绒遮演晶莹
D衬衫向晚风趣镶嵌
4．选择合适的词语（）。
（1）A时间 B时期 C时代
①儿童团是抗日战争（）少年儿童的组织。
②做一艘船模需要很长（）。
③我们的少年（）无忧无虑，是最幸福的。
（2）A只要……就…… B 虽然……但是……
C既……又…… D 即使……也……
①飞机飞得（）快速（）平稳。
②（）我的手指稍一用力，它（）不能动弹了。
③（）生命是短暂的，（）我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
5. 下列叙述正确的是（）。
A“手不释卷”说的是吴国大将鲁肃挤时间读书的故事。
B“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”强调的是两种人生态度，前者是不负责任的态度，后者是负责任的态度。
C《触摸春天》表现了盲童安静对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱。
D“对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐”是巴金的名言。
6.下列句子中说法正确的是（）。
A我们要发挥奥运精神。
B春天的江城是一个美丽的季节。
C妈妈给我带来水果、桃、苹果，还有巧克力。
D 老师对我的表现十分满意。
四、按要求完成下列各题。（7分）
1、把句子改写成拟人句。
一阵风吹来，一池的荷花都在动。
2、采菊东篱下，。
，夜静春山空。
竹外桃花三两枝，。
，月明荞麦花如雪。
五、阅读短文，回答问题。（40分）
（一）
安静的手指悄然合拢，（）拢住了那只蝴蝶，真是一个（）！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩（）的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间（），安静的脸上充满了（）。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她（）没有体验过的地方。
1、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。(6分)
2、你是怎样理解“灵性”的？(3分)
（二）
“黄山之美始于松”，这句话果然名不虚传。提到松，不能不提“松王”——举世闻名的迎客松，它位于玉屏楼东、文殊洞顶，破石而出、抱崖而立，枝干粗大、古朴苍劲，形态优美、四季常绿。每天，这位好客的主人满面笑容地伸出热情的大手，殷勤地迎接着五洲四海的客人。望客松站在悬崖之上，神情殷殷地盼望着客人的到来。还有送客松彬彬有礼地送客，祝愿客人一路顺风。这些松树仿佛是我们的祖先幻化出来的灵松，又像是中华民族五千年历史造化出来的仙松……巨松高
数丈，郁郁葱葱；微松不盈尺，秀雅别致。美得奇，美得绝。
1.短文是围绕哪句话来写的？（3分）
2. 短文中介绍了、、三种松，其中重点介绍了。（8分）
3. 短文可以分三层，请你用“//”在文中标出，并且写出第二层的层意。（7分）
（三）
时光老人与流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”
流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光了！如今我一无所有，我真后悔呀！”
时光老人看他哭得可怜，试探着问：“假如你能返老还童……”
“返老还童？”流浪汉抬头将这位陌生的老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上他看见几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，到了老年，他又懊悔的痛哭起来。正巧，又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了件蠢事！”时光老人冷笑说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
时光老人非常生气。从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒！
1.联系上下文解释词语。（4分）
试探：
懊悔：
2.按要求写出词语:（4分）
“熟悉”的反义词：
“懊悔”的近义词：
3.这篇短文的主要内容是什么？（5分）
四年级语文下册第六单元单元测试
学校班级姓名
一、根据拼音写一写。
1．奥运会上的志愿者们非常xīn kǔ，他们身处niǎo cháo ，却无缘观看精彩的奥运会。2．在北京奥运会上，巴西队击败郎平shuài lǐnɡ的美国队首次获得奥运ɡuàn jūn 。
3．军军的字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去mì shí一样。
二、按要求完成下列各题。
1．给加点字注音。
毛毡．（）鬃．毛（）屋檐．（）剥．开叶片（）
2．在括号里填上合适的词。
一条条（）一罐罐（）几座（）一张（）
3．请把与“像”意思不同的词语用“√”画出来。
①好似②如同③如果④犹如⑤好像
我能用“犹如”写个句子：
4．用“静”字组成三个不同的词，再填空，使句子通顺连贯。要细心啊！
（1）早晨，同学们纷纷来到学校，（）的校园顿时热闹起来。
（2）在（）的山谷里，响起了悠扬的笛声。
（3）做事必须（），才能做到急中生智。
5．按顺序排列：家庭世界小镇城市国家
6．咬文嚼字。在括号里分别写出“深”的通俗的意思。
（1）她不敢深（）得罪他。（2）这本书的内容很深（）。
（3）这件衣服的颜色很深（）。（4）他给我留下很深（）的印象。
三、句段推敲。
1．天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
“他们”是指“它们”是指
2．牛犊卧在草地上，憨态可掬；老牛悠闲漫步，仿佛在思考什么。
这个句子是一个句，在这碧绿如丝绒般的草原上，奶牛会思考些什么呢？
四、你能把下面的城市和他们的别称连一连？
东方之珠台湾
六朝古都香港
中国宝岛井冈山
革命摇篮南京
我的家乡在，我的家乡有哪些特产？
五、选词填空。
印象影响反映
1．用户们都（）永久牌自行车质量好。
2．这堂课给听课的老师留下了深刻的（）。
3．上课随便讲话，会（）别人听课。
六、下面的也是田园风光诗，我能把诗句补充完整。
1．采菊东篱下，。——陶渊明
2．人闲桂花落，。——王维
3．黄梅时节，青草池塘。——赵师秀
七、句子海洋自由驰骋。
1．选用哪些关联词可以将“我们广泛地阅读”，“我们能获取丰富的课外知识”合并成一句话？（1）
（2）
（3）
2．照样子改写句子，使句子更生动。
例：秋天到了，大豆成熟了。
秋天到了，大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声。
（1）前年冬天的雪下得真大呀！
（2）下课了，同学们玩起了陀螺，许多陀螺在地上飞转。
八、趣味迷宫。请你从下图的左边某个字开始，找出一条通道，使所经过路线上的字依次连起来是古诗中的句子。（不能斜着走）
出口
九、课文在线。
1．这单元的学习主题是，我们走进了《乡下人家》，了解了乡下人家，不论时候，不论，都有一道，的风景。我想用、词语来形容乡下人家。
2．作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？马上就要放暑假了，如果你有机会去一趟荷兰，你最想玩什么？
十、仔细阅读短文，然后回答问题。
九寨沟的水
九寨沟的水清，清澈见底。在长海、熊猫海、犀牛海等景点，你都能看到在深深的海中，水底的水草随波摇曳，水中游动着小鱼，沉入海中的千年古树的身躯，站在岸边，就能一览无遗。
九寨沟的水静。在偌大的镜海上，你竟见不到一丝波纹，广阔的水面确如一面明镜，水中倒映着蓝天、白云、绿树、雪峰，犹如一幅绝妙的风景画镶在湖面上。
九寨沟的水美。神奇的五彩池，美丽的五花海，那水色竟能同时呈现出黛蓝、翠绿、靛蓝、微黄等不同色彩。而且在一年之中，因季节的不同，一日之中，因时间的不同而变幻无穷，让人产生不尽的遐想……
九寨沟的水更有壮观的一面，诺日朗瀑布是其代表。“诺日朗”在藏文中即为雄伟这意。那日游览诺日朗瀑布时，我们距离瀑布还很远，便听到了瀑布那雷鸣般的响声。顺着栈道前行，虽然还未看到瀑布，但雨点般的水花已密密麻麻地袭来……栈道一拐弯，随着眼前一亮，一幅无比壮观的景象出现在我的眼前，数十条瀑布组成的一个巨大的瀑布群宛如一幅巨大的白色屏障悬挂着，气势磅礴，雄伟壮观，真是“，”。
水是九寨沟的精灵。九寨沟的水会变幻，一步一色，五彩缤纷；九寨沟的水，天生丽质，如诗如画，真是写不完，道不尽……我想，如果世上真有仙境，那就是九寨沟!
1．联系上下文，理解下列词语的意思。
天生丽质：
如诗如画：
2．在横线上填上李白的一句诗句。
3．照样子，写句子。
例：九寨沟的水清，清澈见底。
教室里很安静，静得。
桂花真香，。
4．九寨沟的水有哪些特点？到文中画一画相关句子。
5．读了本文，你能为九寨沟的水设计一条广告语吗？
十一、快乐习作。
题目：这里有
（如亲情、信任、希望、欢乐、竞争、春天、阳光、丰富的宝藏等）
提示：括号内所提供的词语可选用，也可不用；务先将题目补充完整，然后作文。
参考答案：一、辛苦鸟巢率领冠军觅食二、1．zhān zōnɡ yán bāo 2．河蜜山纸 3．不是的③ 4．宁静寂静平静 5．世界国家城市小镇家庭 6．过分难理解很黑难忘；三、1．乡下村民红霞、微风、鸟儿；2．比喻思考荷兰真是一个适宜生存的地方。四、东方之珠香港六朝古都南京中国宝岛台湾革命摇篮井冈山；五、反映印象影响；六、1．悠然下南山 2．夜静春山空 3．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
七、1．我们只有广泛地阅读，才能获取丰富的课外知识。如果我们广泛地阅读，就能获取丰富的课外知识。因为我们广泛地阅读，所以能获取丰富的课外知识。
2．前年冬天的雪像棉絮一样纷纷扬扬地飘落下来，下得真大呀！下课了，同学们玩起了陀螺，拖拉像风一样在地上飞转。
八、古诗应该是：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
九、1．乡下人家的田园生活什么什么季节独特、迷人的恬静、温馨
2．课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观，所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。
十、1．天生丽质：天生就很美丽。如诗如画：像诗歌一样，像画一样优美，有意境。
2．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 3．静得连针掉在地上也听见。香飘万里。
4．清、静、美、壮观。
人教版四年级语文下册第六单元达标测试卷
时间：90分钟满分：100分
一、我能读拼音，写词语（10分）
chán sāng zhuāng shì mì shí fáng qián wū hoù
( ) ( ) ( ) ( )
shuài lǐng bái lù shùn xùn tiān gāo dì ku?
( ) ( ) ( ) ( )
二、读下面的字，完成练习。（6分）
蚕扰眠棚径巢桑屈岛
从上面的字中给下面的字找形近字，并组词。
经 ____（）优 ____（）朋 _____（）
捣 ____（）眼 ____（）嗓 ___（）
三、在括号里填上合适的词语。（6分）
（）的装饰（）的原野（）的低地
（）的浓阴（）的光芒（）的油菜花
四、选择合适的关联词。（4分）
不论……都……虽然……但是……
即使……也……不但……而且……
1、小红唱歌（）音色美，（）很有感情。
2、乡下人家（）住着小小的房屋，（）总爱在屋前搭一瓜架。
3、（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。
4、乡下人家，（）什么时候，（）有一道独特迷人的风景。
五、读句子，按要求完成。（8分）
1、牛群吃草非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。这句话用了__________辞手法，请你用相同的手法写一句话。_____________________________________________
2、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的奶牛。这句话用了________修辞手法，请你用相同的手法写一句话。_________________________________
3、在最后关头，董存瑞舍身炸掉了敌人的碉堡。
改为把字词：__________________________________________________
改为被字句：__________________________________________________
4、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？
改为陈述句。（即不用问号，但意思不变）
_____________________________________________________________
六、写出下列词语的近义词。（6分）
独特（）朴素（）掠过（）
专注（）风趣（）和谐（）
七、把下面句子排列成一段通顺连贯的话。（3分）
（）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫，蜂飞蝶舞。
（）田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。
（）溪水那么清澈、明净，水里的鱼儿快乐地游来游去。
（）山腰间的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
（）一条小溪从我们村子里流过。
（）小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。
八、课文内容积累。（9分）
1、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田，诗句描写的时间是_____________，地点是________。闲人少的原因是________________________________。
2、《牧场之国》让我们看到了荷兰___________、___________、___________组成的自然和谐的景观。
3、_____________________，子规声里雨如烟。
4、竹外桃花三两枝，_____________________。
5、采菊东篱下，_________________________。
九、阅读。（18分）
（一）快乐的杉树林（6分）
冬天来了，西北风hū xiào ?r lái（），吹起地上的落叶，吹动了树枝上还悬挂着的残叶。有时天空还飞舞着雪花，被衫树叶铺盖着的地面上，树干上，远处近处的屋顶上，都蒙上一层白雪，大地变成了fěn zhuāng yù qì（）的世界。我们和往常一样来到杉树林，高兴的玩了起来，有的堆雪人，有的掷雪球，空中回荡着喊叫声、打闹声……
1、在选文的括号中根据拼音写词语。（2分）
2、给文中的多音字注音并组词。（3分）
铺（）盖，它的另一个音是（），组词：（）
树干（），它的另一个音是（），组词：（）
3、缩句：树干上和远处近处的屋顶上都蒙上一层白雪。（1分）
_____________________________________________。
（二）《乡下人家》文段选读（12分）
有些人家，还在门前的场地上种几（朱株）花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的（竿杆），投下了一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步的走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水里去觅食。即使附近的石头上有妇女在（捣倒）衣，它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，汇成了一幅自然、和谐的田园风景画。
1、我会在文段中的括号内选择正确的字，用“√”标出。（3分）
2、在文中找出下列词语的近义词。（3分）
假如（）娇嫩（）惯例（）
3、第一自然段主要写了有些乡下人家门前种上（），还有些人家在屋后种上（）。（1分）
4、我会填。（3分）
（）的红霞（）微风（）的田园风景画
5、我会修改下面的病句。（2分）
（1）瞧见耸着尾巴德雄鸡在院里走来走去。
________________________________________________________。
（2）乡下人家的鸡和鸭在吃虫和游泳。
________________________________________________________。
第六单元达标测试答案一、蚕桑、装饰、觅食、房前屋后、率领、白鹭、顺序、天高地阔二、略三、别有风趣辽阔无垠无声绿绿微弱金黄
四、1、不但……而且…… 2、虽然……但是…… 3、即使……也…… 4、不论……都……
五、1、拟人 2、比喻 3、在最后关头，董存瑞舍身把敌人的碉堡炸掉了。 4、在最后关头敌人的碉堡被董存瑞舍身炸掉了。 5、我们吃的穿的，离不开群众的支持。
六、奇特、朴实、飞过、专心、有趣、谐调七、3、5、2、6、1、4
八、1、四月乡村刚结束了蚕桑的事又要插秧了 2、蓝天碧草牛羊。
3、绿遍山原白满川。
4、春江水暖鸭先知。
5、悠然见南山。九、（一）1、呼啸而来粉妆玉砌 2、pū pù店铺； gàn gān 干净 3、树干和屋顶蒙上雪。
（二）1、株竿捣 2、倘若鲜嫩照例 3、几株花竹
4、天边向晚和谐
5、（1）我瞧见耸着尾巴的雄鸡在院里走来走去。（2）乡下人家的鸡在吃虫，鸭在游泳。
第六单元检测与强化训练
（满分：100分测试时间：90分钟）
2．找出下面词语中用错的字，并认真地改正在下面的横线上。（4分）
豪无节制饱含深情一泻千里慢天飞舞
生活所须心里急躁妙语连珠谈笑风声
3．读准下面划线字的读音，用横线画出来。（4分）
①小云雀埋（máimán）怨地说：“这里的风沙真大！”
②森林的树冠（ɡuānɡuàn）就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地
面。
③恶（awù）劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。
④淡水通过纵横（h?nɡhanɡ）交错的自来水管，送到树木和花草的根部。
4．“州”和“洲”两个字读音相同，长相相似，许多同学分不清它们的区别。我知道区分它们的方法：表示大陆和岛屿的总称的用这个，比如、；表示一种行政区域划分的用，比如、。（6分）
二、综合改错（5分）
去年，我国的北部地区发现了沙尘暴。不一会儿，天空乌云蜜布，乱起大风。风沙漫天，震得窗户直响。风沙越来越大。向窗外看去，进处的景物看不见了，远处的景物也看不清了。
三、课本链接（21分）
1．品味诗歌：杜牧的《江南春》前两句诗是“，。”吟诵着诗歌，我仿佛看到了那美丽的风景。这让我不由地想起了另外一首描写春天的古诗中的诗句：，。（4分）
2．课文对话：小云雀说“森林实在太重要了！”那是因为它知道了森林被称为：“”和“”。本单元的三篇课文表达了一个共同的主题，那就是，生活中我积累了许多的这方面的公益用语，比如：
（8分）
3．领悟写法：比喻是同学们经常用到的一种修辞手法。“它在群山之中无奈地低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。”课文中作者把这条逐渐枯竭的
瀑布比作一位，读到这句话的时候，我的心情十分。“阿联酋人民像爱护孩子一样，着这些花草树木。”作者在这里把阿联酋人民对待花草比作像对待孩子一样，突出地表现了阿联酋人民。“只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。”这句话中，作者把
比作，突出地写出了洪水的特点。在以后的习作中我也要经常使用一些比喻的修辞手法，如果写一个同学等车时焦急的心情，我会这样来写：（9分）
四、口语交际（4分）
爸爸手里拿着一份报纸嚷开了：
“什么事呀，大惊小怪的？”
“有意思，真不知道该怎么好啦？”
妈妈接茬了。“我读给你们听听：有一位农民种了一大片玉米。玉米快成熟了，却被野猪吃了不少。过去野猪一来，可以开枪打，现在有了《野生动物保护法》，打不得了。你不打它，它就糟蹋庄稼，为此农民叫苦不迭。”
妈妈也一脸无奈，连声说：“是呀！是呀！”
一旁的我听了，胸有成竹地说：“
爸爸妈妈听了，连连点头：“还是孩子说的对呀！”
五、阅读短文，回答问题。（26分）
（一）特殊的葬礼（片段）
原来，塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不（决绝），一（泻泄）千里。尤其是每年（汛讯）期，塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各地的许多游客。人们在这从天而降的巨大水帘面前，流连忘（反返）。
1．选择括号里合适的词语。（2分）
2．用上“尤其”这个词语写一段话。（2分）
3．“汹涌的河水从悬崖上咆哮而下……”读到这句话的时候，我们会很自然地想起李白的《望庐山瀑布》中的诗句：，。（4分） 4．瀑布的雄伟壮观令人惊叹，但是“原来，塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布”这句话又带给了我们太多的无奈，、两个词语让我们的心情更加沉重。（4分）
（二）一个小村庄的故事
在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
村子里住着几十户人家。不知道什么时候起，家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。
不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还不错。然而，不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
1．选择正确的读音（3分）
清澈（chazh?）喘气（zhuǎnchuǎn）湛蓝（shanzhàn）
卷走（juànjuǎn）裸露（guǒ luǒ）雨水奇多（qíjī）
2．“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”这里连用三个“变成”构成了句。它非常强烈地体现了。（3分）
3．“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”“靠斧头得到的一切”是指。“锋利的斧头”在文中出现了次，它象征着。面对这样的结果，我想对小村庄的人们说：。（8分）
六、根据要求完成习作。（25分）
现在，人们的环境保护意识明显增强了。许多街道宽了，许多花园美了，许多小区亮了，就连学校的变化也大了。仔细观察身边的学校、街道、小区……把切身感受到的变化写出来。
题目：变了。要求：1．先补充题目，比如：校园、小区、街道……等处环境。 2．选择其中最重要的一两点变化写具体。 3．不要忘了写出人们的感受和评价。
综合探究（5分）
培根说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”我觉得这句话非常有道理，其实每一门学科对我们的帮助都很大。我认为学习语文可以使我们，学习英语可以使我们，学习美术可以使我们，学习音乐可以使我们，学习电脑可以使我们。
第六单元答案
一、1．殊震汇演慕侍漠讨厌滥 2．毫漫需生 3．①mán②ɡuān③a④h?nɡ 4．洲绿洲大洋洲州徐州广州二、发现——出现蜜——密乱——刮进——近表述不当：应该是近处的“看不清”，远处的“看不见”
三、1．千里莺啼绿映江水村山郭洒旗风略 2．森林水库空调器保护环境，珍惜美好生活环境与人类共存，开发与保护同步。 3．塞特凯达斯老人沉重精心侍弄对美好环境的珍爱洪水野马凶猛略四、略五、（一）1．绝泻汛返 2．略 3．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 4．原来曾经（二）1．chachuǎnzhànjuǎnluǒqí 2．排比人们对森林的破坏 3．房屋工具家具等三乱砍滥伐的盲目行为略六、略附加题：略
四年级下册第四单元测验（语文）
一、我拼得准，写得好。
zhuānɡ shì h? xi? shuài lǐnɡ bái lù tiān ɡāo dì ku?
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能给带点字选择读音，划上“√”。
冠军(ɡuān ɡuàn) 模样(m? mú) 塞车(sài sāi) 剥豆子(bō bāo)
鸡冠(ɡuān ɡuan) 规模(m? mú) 边塞(sài sāi) 呼应(yīnɡ yìnɡ)
三、我能选字组成词语。
(辛、幸) ( )福 ( )苦 ( )劳 ( )运艰( )
(塞、赛) 比( ) 边( ) ( )外 ( )场竟( )
(船、搬) ( )动 ( )配一( ) ( )迁 ( )运
四、我会找朋友，填入括号里。
叶房梦藤
小小的( ) 绿绿的( ) 长长的( ) 甜甜的( )
笛声歌声笑声雷声
甜美的( ) 清脆的( ) 震耳的( ) 欢快的( )
云朵西瓜稻子桃花
碧绿的( ) 粉红的( ) 雪白的( ) 金黄的( )
阳光空气田野芳香
清新的( ) 柔和的( ) 浓郁的( ) 寂静的( )
五、我能填上合适的量词。
一( )小河一( )母鸡一( )火车一( )旗帜
一( )骏马几( )电线一( )石桥一( )机器
六、我会照样子写句子。
例：一池的荷花都在摇动。
一池的荷花都在舞蹈。
1.小鸟在枝头上叽叽喳喳地叫。
2.几场春雨之后，许多竹笋从地里长出来了。
3.小溪的水哗哗地流向远方。
例：你把东风带给树枝，让小鸟快活地飞上蓝天；
你把青草带给原野，让千万朵鲜花张开笑脸。
4.你把( )带给( )，让( )快活地( )；
你把( )带给( )，让( )。
5.你把( )带给( )，让( )快活地( )；
你把( )带给( )，让( )。
七、下面的诗句流传千古，我能把它正确连接起来。
黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙王维
采菊东篱下月明荞麦花如雪苏轼
竹外桃花三两枝夜静春山空陶渊明
独出门望前野田悠然见南山白居易
人闲桂花落春江水暖鸭先知赵师秀
八、我能根据提示填上相关的诗词句子。
1.从“，”中，我们能想象出男耕女织、日夜辛劳的情形。
2.从“，”中，我们能想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。
3.从“，”中，我们能想象出桃红水碧、鹭飞鱼肥的江南美景。
九、我会默写《乡村四月》，并填空。
1.这首诗是代诗人所写的，它写出了时节的景象。
2.这首诗的句写景，描写的景物有；句写人，体现农民繁忙紧张的两个词语是，全诗表现了诗人对乡村风光的，也表达了对劳动人民及其生活的。
3.你还知道其他描写乡村风光的古诗词吗？请写出一两首吧。
十、我会拉着手，跟着走──在括号里写上序号。
( )太阳出来时，竹园绿色的缝隙中洒进一道道金光，多美啊！
( )屋后有一片竹园，竹子青翠碧绿，郁郁葱葱，竹园全被绿色笼罩着。
( )那亭亭玉立、高雅清香的荷花，令人赞不绝口，使人流连忘返。
( )距离房子不远处还有一个很大的池塘，里面正盛开着荷花。
( )瞧，荷花有的粉红，有的乳白，花朵很大，十分鲜艳，清香扑鼻。
快乐阅读
(一)故乡的山溪
今年暑假，我随爸爸回到山东老家。家乡青青的山，绿绿的水，崭新的瓦房，清脆的蝉鸣……一下就让我陶醉了，但更使我陶醉的是村东的山溪。
一天清晨，我闹着要爸爸带我去找山溪的源头。走到一座山前，爸爸说：“源头在山的那一边。”我是无力爬上那座山峰的，只好跟着爸爸往回走。我渴极了，蹲在溪边，捧一捧溪水，一饮而尽。好凉爽的水啊，喝一口全身清凉；好清澈的水啊，蓝天、白云、野花、蝴蝶，都清晰地映在水中。
山溪给了我欢乐。我和村里的小伙伴经常到山溪里捉鱼摸虾，这里的鱼虾可真肥。只一小会儿，小伙伴们就摸了不少，可我连个鱼鳞虾皮也没有摸到。小伙伴告诉我，摸的时候不能着急，动作轻轻的，要不，鱼虾就会被惊跑的。我照着做了，果然摸到一只好肥大的虾。小伙伴们瞅着我笑，我也不由自主地笑了。
好多天不下雨，田里的小苗儿卷起了叶子。村里的孩子们就引山溪的水，主动浇一位军属老伯伯的田。溪水潺潺地、潺潺地流着，浸透了田块。多么听话、多么无私的山溪啊。顿时，我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗？
开学前，我不得不告别山溪。故乡的山溪啊，一直在我心中流淌……
1.写出反义词：
崭新( ) 陶醉( ) 清晰( ) 经常( )
凉爽( ) 清澈( ) 肥大( ) 无私( )
2.根据意思，在文中找出相应的成语。
(1)一口气就喝完了。形容喝得十分爽快。 ( )
(2)由不得自己，控制不住自己。 ( )
3.仔细阅读文章内容，在括号里填上恰当的词。
( )的蝉鸣 ( )的瓦房 ( )的山溪
4.概括文章第2、3自然段的段意。
5.请找出第4自然段同时运用了比喻和反问的修辞手法的句子，划上“”。
(1)这句话把比作；
(2)把它改为陈述句和感叹句：
6.作者写故乡的山溪，抒发了怎样的思想感情？
7.小朋友，说说你家乡有特色的乡村风光吧。
(二)
我家的院子不算大，可是我很喜欢它。
小院子一年四季的景色，给了我美的熏陶。春天，院子里的柳树最先吐出绿芽儿，柔柔的柳枝低垂着，春风拂来，轻轻飘动。夏天，最好的是院子中间的葫芦架。葫芦晚上开花，挺白挺白的，像星星，在一大片绿叶上缀着，远看，好象掉下来一块天。秋天，先是金黄的玉米进了家，接着是雪白的棉花，鲜红的辣椒……把小院打扮得好看极了。冬天，我盼望下雪，好堆雪人。还可以像鲁迅先生写的那样，扫出一块地来逮鸟。可是我们从来不把鸟弄死，真的。妈妈说过：“它也一是个小生命呢，它妈妈也到处找它哩。”看看、玩玩之后，我们就把鸟放了。
早晨起来，我在牵牛花架下晨读，晶莹透亮的露珠静静地听着我的琅琅书声。晌午，在葫芦架下，我打开收音机，听一会儿相声，学一会儿英语。晚上，围着当教师的爸爸，听他讲文天祥、李大钊，讲黄河、长城，讲“航天飞机”、“外星人”，讲我国的二十年改革开放……下雨天，妈妈教我折纸船儿，我喜欢在院子里挖一条小河，让纸船漂出小院儿，漂向我神往的地方。星期天，我喜欢从浓荫深处的水井里提来一桶桶清水，让妈妈教我洗衣服；或者学习养花种草，还要和它们说上一会儿悄悄话儿。真的，小院是我学习知识的乐园，使我从小树立崇高的理想。
妈妈说小院就像个大摇篮一天天把你摇大了她说得多好啊我爱我家的小院
1.给最后一个自然段加标点。
2.用“√”分别划出第二、三自然段的中心句。
3.把短文分成三段，在每段末尾处划上“‖”。
4.填空。
(1)第二自然段中写小院秋天景美，是通过写( )景象来反映的，着重抓住景物的( )特点在写。
(2)第三自然段写小院是我学习的乐园，是通过写( )来反映的。
(3)文中划“”的部分中的“摇大了”有两层意思：
一是；二是。
(4)从表达思想感情的角度考虑，给文章加个题目。
5．这篇短文中提到了文天祥、李大钊、黄河、长城……你都知道吗？选一两个说说吧。
成功作文
小朋友，当你走到公园里、田野里、小河边、树林里，你有没有发现什么值得关注和留心的事物呢？“那些有视力的人却什么也看不见，那些有听力的人却什么也听不见……”你会观察吗？你会发现吗？走进大自然，拥抱大自然吧！小朋友，首先要学会观察生活，感受生活，享受生活！然后把你的惊人发现具体地写下来。
[参考答案] 基础测试：一、装饰和谐率领白鹭天高地阔二、ɡuàn mú sāi bāo ɡuān m? sài yìnɡ。三、四、五略。六、1.小鸟在枝头上兴奋地歌唱。2.几场春雨之后，许多竹笋从地里探出了小脑袋。3.小溪的水唱着欢乐的歌奔向远方。4.5.略。七、略。八、1.昼出耕夜绩麻，村庄儿女各当家。2.童孙未解供耕织，也
人教版小学四年级语文下册教案全册（一） 1 2 1 古诗词三首 3 课型：古诗词 4 教学目标 5 1.认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。6 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。7 3.学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的8 话 说说诗句的意思。 9 10 德育目标：让学生感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 11 教学重难点：让学生说说词语的大概意思，理解句意。 12 教学方法：运用插图和教师的导语带入诗的意境—理解词句、想象画13 面—吟诵诗词、体验诗情。 14 教学准备： 1、背诵课文查阅资料了解白居易和他的作品。 15 16 2、多媒体课件 17 教学时数：3课时 教学过程： 18 19 第一课时 20 独坐敬亭山 教学目标： 21 22 1.学会本课的生字。
2.能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》 23 24 3.能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。 25 教学过程： 一、导入 26 27 1.同学们以前学过李白的诗吗?谁来给大家背一首呢?这节课，我们就来28 学习一首李白的《独坐敬亭山》(板书诗题目)。 29 2.解题。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。 30 独坐：单独地坐。连起来题目意思是什么? 31 二、自学古诗 1.出示自学提示，布置自学。 32 33 ①读诗、找出不理解的词语。 34 ②结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。 ③自己弄不懂的地方和别人交流。 35 36 2.检查自学。 37 ①指读全诗。(正音) 38 ②交流自己对词和句的理解。(师生评议) 39 (尽：没有了。孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。闲：休闲，休息。 40 厌：满足。) 诗句意思：后两句意思怎样说才通顺?(“只有敬亭山”放前面说语意才 41 42 顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。) 43 (句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。) 44 45 3.这首诗描写了怎样的景象?表达了作者什么思想感情?
人教版四年级语文下册知识点整理(超全) 一、课文理解及原文填空. 1、《独坐敬亭山》（唐李白）——抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情. 众鸟高飞尽,孤云独去闲.【群鸟高飞远去直至无影无踪；寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走.】诗句中,尽、孤、独、闲几个字表现了诗人孤独寂寞的心境. 2、《望洞庭》（唐刘禹锡）——表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情. （1）遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺.【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿,好似白银盘里托着一枚青青的田螺.】这是一个比喻句,白银盘指洞庭湖,青螺指君山.运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美. 3、《忆江南》（唐白居易）————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情. 这是一首词,“忆江南”是词牌名. （1）江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.能不忆江南？ “谙”是熟悉的意思,“胜”是超过的意思,“如”是像的意思.“能不忆江南？”采用反问的修辞,很好地表达了诗人对江南美景的怀念之情. （2）能不忆江南？【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情. 2、《桂林山水》一文是按总分总的顺序写的. “桂林山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思. 大海——波澜壮阔西湖——水平如镜泰山——峰峦雄伟香山——红叶似火 作者用运用了对比的写法突出了桂林山水的特点. 这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”. 舟行碧波上,人在画中游.【既画龙点睛概括全文,又与首句“桂林山水甲天下”遥相呼应.】这样的山指奇、秀、险的山,这样的水指静、清、绿的水. 3、《记金华的双龙洞》本文是叶圣陶先生写的一篇游记,课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程.游览路线是：路上见闻——洞口——外洞——孔隙（由外洞入内洞）——内洞—— 出洞.本文有两条线索,一是作者的游览顺序,二是以水（溪流）为线索. 作者看到的景物的特点：洞口：像桥洞、很宽；外洞：宽敞；孔隙：窄小；内洞：漆黑、宽广、奇特. 4、《中彩那天》主要内容：父亲中彩得到汽车,但彩票是给库伯先生捎的,最后父亲把车还给了不知道自己中彩的库伯.父亲面临的道德难题是（中彩的是库伯的彩票,是否把车还给库伯）,父亲的决定是（把车还给库伯）.父亲是一个（诚实、守信）的人.这一课告诉我们：一个人只要活得诚
文字介绍：四年级下册教材简介 《九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班四年级第一学期使用。在保持上册编写体系的基础上，本册在专题内容上又有了新的变化。 为了帮助老师了解教材的编写意图，更好地使用教材，现就本册教材的基本结构、教材的主要编写特点、教学目标、教材内容与教学建议做一简要说明，仅供教师教 学中参考。 一、教材基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由 扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生 的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口
语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结 之用。 本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。 二、教材的主要编写特点 本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。现就本册几个主要 方面作重点介绍。 （一）专题组元，整合教材 本册教材的编排方式仍然是专题组元型。专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。比如，热爱生命专题，从对自然万物生命勃发的感悟，到对人的生命的尊重、救助，及对生命
小学语文四年级下册复习内容 班级姓名 1 《桂林山水》 作者陈淼，课文写了桂林水的特点：静、清、绿；山的特点：奇、秀、险。“林山水甲天下”在文中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用。 2 《记金华的双龙洞》 本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。游览路线是：路上见闻——洞口——外洞——孔隙（由外洞入内洞）——内洞——出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水（溪流）为线索。 3 《七月的天山》 作者：碧野，本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山（在新疆）的景物。课文是总分总的结构。 语文园地一 描写大自然风光的古诗诗句 (摘自园地一) A大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） 译:一片大漠上的一条直上的孤烟,辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。 B几行红叶树，无数夕阳山。（王士祯） 译:斜阳西下,几行红叶树后面是连绵起伏的龙眠山,山外还有无数重山 C落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚） 译:群山上树叶飘落,天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈, 在傍晚月光的辉映下,江水犹如一条白练(秋江暮景图)。 D浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾） 译:水流阔远，和天都连在一块儿了，坐在船上，但见岸边无穷的树木随水流而去，好像是被水流送走了一样，远处的山上，云雾弥漫，整个山都被遮住了一半。 E春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚） 译:江上涨起了春潮，水面与大海齐平，海面上，明月随着潮水的上涨，也同时升起。 五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。（P13 ）五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。（P13 ）
1古诗词三首 学习目标 （一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词，默写前两首。 （二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。 （三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。 重点难点 品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 教学时间3课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首 １、自由读古诗，要求读正确，读通顺。 ２、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。 ３、借助诗文注释，说说你知道了什么？ ⑴敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？ ⑵作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？ ⑶景物描写：众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读，感悟诗情 １、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”： ⑴、画一画这两句。 ⑵、理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟？ ⑶、理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？ ⑷、理解“尽”和“去”：看一看老师的画面（空白的画面）。 ⑸、品析： 并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。 过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪题目里是──“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”： ⑴、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？（板书：独） ⑵、引导学生反复诵读，读出孤独的味道： 过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李白心里真的很孤独吗？读后两句。 三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”： ⑴、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢？ ⑵、理解“看不厌”： ①看敬亭山为什么看不满足？──景美 ②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？ ⑶、品析： 李白把敬亭山当作了──神，所以看不厌，而敬亭山看李白看不厌，
四年级语文下册背诵复习 第一课古诗词三首（背、默） 独坐敬亭山（唐李白） 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 望洞庭（唐刘禹锡） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 忆江南（唐白居易） 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 第2课桂林山水 人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，
绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船浆激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像世象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游。” 3、记金华的双龙洞 4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
人教版小学语文四年级下册全册教案 1《古诗三首》教学设计 一、教学目标: 1、读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。 2、能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。 3、会认读本课中“螺”“谙”等生字,会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字,理解“闲”“厌”“与”“谙”等词在诗句中的意思。 4、有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 5、搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 二、重难点: 1、感悟诗中描写的景色,想象美好画面。 2、有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。预习: 1、自学生字,读熟三首诗。 2、借助注释试讲诗意,画出有疑问的地方。 3、搜集别的描写山水风光的古诗。 三、教学过程: 1、谈话引入: 2、读课题,指名读三首古诗。(检查通过预习对课文熟悉的情况) 3、指名认读生字,提示应注意的地方。 4、分组学习 读熟三首诗,借助注释在组内试讲每首诗大意。 交流预习中的疑问,组内解疑。 5、指导朗读。 四、教学反思: 我在黑板上给孩子们抄了一首刘禹锡的《望洞庭》,指导学生朗读并初步理解,然后指导背诵。一节课,不仅学会了教材上的古诗,还积累了课外书上的古诗一首。这样的课堂拓展,教一带一,既充实了教学内容,又丰富了学生的积累。 课后,我进行了教学反思认为,“课堂拓展,教一带一”的方法,符合《语文课程标准》所倡导的“语文又就是母语教育课程,学习资源与学习机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量”等基本理念。 我在教学古诗《独坐敬亭山》时,为了让学生体会诗的意境,我布置了让学生根据自己对诗的理解画一幅彩色画的家庭作业。当时学生们的热情特别高涨,情绪也很激动,一副跃跃欲试的样子。第二天,大大小小的画交上来了,瞧着这一幅幅流露真情的画,对我而言,与其说就是在批改作业,不如说就是在欣赏作品。 在这堂课上,在一些细节上出现了问题,比如在一个环节上媒体没有同步,比如板书当中的一些失误,以及在随机问答中的不够严密等,都就是因为准备的不够充分,或者说就是设想的不够严密,因此渴望完美的我课后充满懊恼,并一次次告诫自己:今后上课务必要认真、再认真,做到百密而无一疏。 2、桂林山水 一、教学要求 １.通过瞧图、学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。 ２.学习作者细致观察与具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。
范成大（1126年6月26日－1193年10月1日，字至能（《宋史》等误作“致能”），一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖 居士。汉族，平江府吴县（今江苏省苏州市）人。南宋名臣、文学家。 杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋” 二字，故学者称其为“诚斋先生”。 辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改 字幼安，中年后别号稼轩居士 [1-2] ，山东东路济南府历城县（今 济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。南宋官员、将领，豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广 东台山人。1962年移民来美国，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现 代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。著有《醉云集》等。 茅盾（1896年7月4日—1981年3月27日），原名沈德鸿，笔名 茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。 柏吉尔（ 1804～1882），德国科学家、科普作家。译者顾均正。作 品集《乌拉·波拉故事集》《活动》《爱的代价》。著名的有《琥珀》 徐星，中国作家、文化学者、独立纪录片制作人。1956年生于北京。1977年，当兵，开始写作。1981年，复员，半年后到全聚德烤鸭店 工作。在这半年中，他创作了小说《无主题变奏》。 刘忠范，1962年10月出生，吉林九台人，物理化学家，北京大学 博士生导师，中国科学院院士，发展中国家科学院院士，长江学者特 聘教授，“万人计划”杰出人才，英国皇家化学会会士，英国物理学 会会士。 杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实 主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。 [1-2] 为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合 称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。
人教版四年级下册语文全册教案 学习目标 （一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。 背诵这三首古诗词，默写前两首。 （二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。 （三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。 重点难点品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 教学时间3 课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首、自由读古诗，要求读正确，读通顺。、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。、借助诗文注释，说说你知道了什么？ 敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？ 作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？ 景物描写：众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读，感悟诗情、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”：
、画一画这两句。、理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟？ 、理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？ 、理解“尽”和“去”：看一看老师的画面（空白的画面）。、品析： 并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。 过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪题目里是“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”： 、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？（板书：独）、引导学生反复诵读，读出孤独的味道： 过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李白心里真的很孤独吗？读后两句。 三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”： 、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢？ 、理解“看不厌”： 看敬亭山为什么看不满足？景美李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？ 、品析：
四年级上册语文教学计划 一、学生情况分析： 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 本班学生有57名学习，他们思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，有一部分学生基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求认识200个字，会写200个字。 三、教学重点、难点 1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 四、教材措施 （一）识字、写字教学 会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。 （二）阅读教学 1.精读课文的教学。 （1）指导朗读、默读。 本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要
人教版四年级语文下册知识点整理 一、作者作品等文学常识。 1、《记的双龙洞》是著名作家叶圣先生写的，上个学期我们还学过他的作品《爬山虎的脚》。 2、《万年牢》作者是新凤霞；《小英雄雨来》的作者是管桦；《生命生命》的作者是杏林子；《花儿的勇气》是著名作家骥才写的。 3、海伦·凯勒是一位盲人作家，她的作品是《假如给我三天光明》。 4、这个学期我们认识了很多古希腊神话中的神，有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，智慧女神雅典娜等，关于他们的传说很多，如：金羊毛的故事，特洛亚战争的故事。 5、我国古代也有许多神话故事，如：女娲补天、精卫填海、夸父追日。 6、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》，被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。著名的《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯的故事》、《三个苹果的故事》都出自这本书。 二、课文理解及原文填空。 1、《山水》一文是按总分总的顺序写的。 “山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思。 大海——波澜壮阔西湖——水平如镜泰山——峰峦雄伟香山——红叶似火 作者用运用了对比的写法突出了山水的特点。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 这样的山指奇、秀、险的山，这样的水指静、清、绿的水。 2、《记的双龙洞》是按游览的顺序写的。 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 3、《中彩那天》告诉我们：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 4、做人要做万年牢就是告诉我们要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事，都要讲究认真，讲究实在。 5、《尊严》一课使我明白：做人要做一个有尊严的人。 6、如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 7、自然之道就是指大自然的规律，它告诉我们不能破坏大自然的规律。 向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手美食丢掉，只好颓丧地飞走了 8、人们由蝙蝠身上得到启示，发明了雷达；从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”；从鲸的身上得到
学正小学四下语文周末作业（第5周） 班级：姓名：学号: 签名： 一、抄写句子要求正确、端正、行款整齐。（5分） 我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。” ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、看拼音写词语。（12分） bì kāi jiē xiàn g cān g yin g ruò wú qíshì （避开）（街巷）（苍蝇）（若隐若现） wān yán zhēn chá bǔ jiùyúɡuàn ér chū （蜿蜒）（侦察）（补救） ( 鱼贯而出 ) líng dāng mǐn ruì zhànɡài zhēng xiān kǒng h òu
（铃铛）（敏锐）（障碍） ( 争先恐后 ) 三、用圆圈 ．．圈出正确的读音。（8分） 扫（sǎo sào）帚灾难（nán nàn）折腾（zhē zhé）彻（ch è cè）底逞（chénɡchěnɡ）凶开垦 (kěn kěnɡ) 侵（qīn qīnɡ）蚀机翼（yì jì） 四、下列每组词语中有一个错字，请圈出来，改正在括号里。（4分） 1.堤坝返回侦察惨祸随心所遇（欲） 2.栖息企图例外僵硬不拆不扣（折） 3.摇蓝朴实属于崩塌缓缓而出（篮） 4.乃至繁殖情愿关健横七竖八（键） 五、根据意思写词语。（6分） 1.像游鱼一样一个接着一个地出去。 散会了，各位代表从大会堂里（鱼贯而出），一路上有说有笑。2. 凉爽晴朗。 （清朗）的夜空，闪烁的星星似乎在为夜归的路人照明。 3. 使某样东西暴露出来。 他故作神秘地说：“现在是（揭开）谜底的时候了。” 六、给加点的字选择正确的意思。（8分）
语文园地二 1、精湛财富属于朴实器重喉结例外赞赏闷闷不乐狼吞虎咽面呈菜色 2、维持生计得到宽容回忆往事动作熟练神情严肃生活拮据 3、(1)行果 (2)言而有信 (3)勿施于人学而不厌，诲人不倦 4、(1)深信(2)自信(3)守信(4)诚信 (1)寡言少语(2)豪言壮语(3)花言巧语(4)胡言乱语 5、(1)严肃道德难题，把车留下来还是还给库伯 （2）小明这次语文考得很差，试卷发下来后，他战战兢兢地递给了妈妈。妈妈的脸顿时由晴转阴，大声嚷道：“你上课都听了些什么呀？这么简单的题目也会错？” 6、(1)不小心，文中指小男孩不小心掉进了大西洋。肯定，一定文中指船长肯定孩子掉进了大海。(2)肯定/确定用力/尽力/奋力的确/确实 (3)他实在游不动了，准备放弃，加上没人发现他掉进大海里，他觉得自己活不下去了认为船长一定会返航去救他的小男孩相信船长一定会去救他，说明船长被孩子所信任 (4)一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种无可替代的幸福，我们要真诚地去对待别人。 九、自然之道 1、沙滩侦察蠢事棒球帽愚不可及无遮无拦气喘吁吁 2、啄逐逐啄彻切彻切 4、(1)这个词突出了向导非常不情愿，生怕惹出麻烦，对同伴们善良的呼喊非常理解，但也感到非常无奈 (2)这个词突出了向导悲伤地叹息，对自
己之前的所作所为感到非常羞愧，表达了“自己”自责、悔恨的心理。5、(1)看着说飞走答道抱起 (2)R 艹 5 ① T 页 7 ③ (3)眼前的一幕是指，当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 (4) ③ 十一、蝙蝠和雷达 1、清朗蝙蝠飞蛾避开蚊子揭开障碍荧光屏 2、bǔ líng qī zhuàng cāng ruì 3、启发灵敏(灵活) 仿照清晰 4、横七竖八地拉了许多绳子系着许多铃铛 5.(1)√×× (2)①波浪②天上的云/春天的风小羊/妈妈的手飘来飘去/吹在脸上真舒服。 （3）蝙蝠用嘴发射超声波，超声波向四周传播，遇到障碍物就反射回来，反射回来的那部分被蝙蝠用耳朵接收，经过大脑处理，就知道哪里有障碍物了。 6、嘴巴超声波耳朵青蛙－电子蛙眼蜻蜓－飞机蝴蝶－卫星螳螂－镰刀顺风耳－电话
人教版小学四年级语文下册教案 语 文 教 案 （罗明忠） 2012年3月第一单元 1、古诗词三首 教学目标： 1、认识2个生字,会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3、学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。 4、感受江南山水的自然美,受到每的熏陶。 教学重难点： 品味诗句,指导背诵,积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。 教学时间：两课时 教学步骤： 第一课时 独坐敬亭山 一、激趣导入
最有名的诗人,他们是谁？（诗圣、诗仙） 2、揭题。谁来背背李白的诗,会几首就背几首。 二、释题,简介背景 1、读题,看注释,结合插图,介绍背景。 2、过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么,想到些什么呢？ 三、学生自学,初步理解 1、自读古诗,做到“五不”。 2、自读古诗,思考问题,并根据注释,结合插图,逐句说说诗意。 四、四人小组合作学习 1、互读古诗,检查是否做到“五不”。 2、交流诗意。 五、全班交流 1、指名回答,评议交流。 2、老师点拨：“闲”是悠闲的意思,在说句意时,要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”。在说句意时要进行适当的变通。 3、学生质疑。师生共同解答。 4、在理解诗意的基础上,想象一下“众鸟高飞尽,孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述,也可以用画面表现。 六、指导朗读 1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写,朗读时注意语调轻缓,节奏要缓慢；通过朗读,表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。 2、多种形式读诗：指名读—同位读—小组读—齐读等。 七、吟读,体会诗人的思想感情 1、自由吟读。 2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？ 望洞庭 一、形象感知,揭示诗题 出图。你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禺锡是怎样描写的。 二、自由吟读 1、学生边读边参阅课文注释,试着理解诗句意思,不懂的随时发问。 2、根据学生提出问题的普遍性与否,或个别讲解或集体理解。 三、指名朗读,同桌互说意思 1、点拨理解“两相和”,可以让学生结合看图吟诵体会。 2、在交流体会描写月夜洞庭的美景时,随机指导学生诵读,体会比喻的巧妙。 “镜未磨”写出了一种别有情致的朦胧的美,真是别出心裁。 君山如青螺,只因是遥看,这个比喻用得非常妙。 四、引导赏析 1、你觉得哪一句诗写得好,在交流中进一步体会诗人的心情。 2、与上一首比较,体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。 3、背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。 五、交流课外积累 1、说说你知道的描写山水风光的古诗。 2、课外继续收集山水诗。 六、练习 任选一首,想象景致,根据自己的理解作画,并配上诗句。 第二课时 忆江南 一、复习导入 背诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗.《忆江南》是一首词,又描写了怎样的景致,怎样的心情呢？ 二、读课文,理解内容 带着上面的问题自由读,边读边看图,理解意思。指名读,读准生字,结合注释理解意思。 指名看图说出意思。朗读领悟词义,教师做如下点拨： “忆江南”是词牌名,词都有一个牌名。词的内容也是回忆江南景色的,白居易曾经当过杭州刺史。 词中回忆的,就是美丽的江南风光。 旧：从前。曾：曾经。谙：熟悉。胜：超过,胜过。 根据提供的词语解释,让学生自己说说词句的意思,然后连起来说整首词的意思。 三、小组合作学习,相互交流
人教版四年级下册语 文第一课 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
1.古诗词三首 一、教学目标： 1.认识生字。能正确读写词语。 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗。 3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。 4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 二、教学重点： 1.品味诗句，指导背诵，积累语言。 2.在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。 三、教学难点： 1.理解诗句句意。 四、教学方法： 五、教学准备：把古诗写在小黑板上，生收集与课文相关资料。教学课时：3课时 教学过程： 第一课时独坐敬亭山 （一、阅读导语 １．学生自由阅读单元导语，读后交流：这组课文我们要学习什么？） 二、导入：
1.祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原……真是江山如画。今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。 2.首先让我们到安徽省宣州市郊区游览“敬亭山” 二、学习课文 （1）出示小黑板，全班齐读古诗正音。（大屏出示古诗） （2）复习学习古诗方法：解诗题，知作者、抓字眼，明诗意、多诵读，悟诗情。 （3）解诗题，知作者。 1.独：独自一人独自一人坐着看敬亭山 2.李白：李白（701-762），字太白，（号青莲居士）后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。（将基础的文学常识抄写下来）他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。 （4）抓字眼，明诗意。 1.四人小组合作学习古诗。 ①读诗，找出不理解的词语。 ②结合上下诗句理解词语意思。 ③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论。 2.检查合作学习情况。 ①指名读 ②汇报
四年级下册课文内容回顾 1、《古诗词三首》：《独坐敬亭山》是_唐_朝诗人_李白_写的，采用了拟人的手法，通过对敬亭山景象的描写，表达了诗人_怀才不遇而产生的孤独寂寞_的心情，诗中我能体会到鸟飞云去时孤寂的心情的诗句是：众鸟高飞尽，孤云独去闲。写诗人与敬亭山互为知己的诗句是：相看两不厌，只有敬亭山。 《望洞庭》作者_唐_朝_刘禹锡_，表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美之情。“镜”和“白银盘”比喻_洞庭湖_ “青螺”比喻_洞庭湖中的君山。 《忆江南》：词牌名。是_唐_朝诗人_白居易_写的，其中“能不忆江南？”的另一种说法_一定会忆江南__。 2、《桂林山水》：作者陈淼，们对桂林山水的评价是“桂林山水甲天下”。“甲”的意思是第一。此句为全文的中心句，全文围绕这一句句，漓江水的特点：静、清、绿；桂林山的特点：奇、秀、险。 3、《记金华的双龙洞》：作者叶圣陶，这是一篇游记，作者按游览的先后顺序写的。游览顺序是：路上——洞口——外洞——内洞——出洞。 5、中彩那天：文中的母亲告诉我们：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。当我们遇到不讲诚信的人时，你会用言必信，行必果等名言来奉劝他。这个故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得：诚信、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵。 6、万年牢：文中三次提到“万年牢”。父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。 7、尊严：本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变了自己命运的故事。故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。 8、将心比心：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加
一、教材基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。 本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。 二、教材的主要编写特点 本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。现就本册几个主要方面作重点介绍。 （一）专题组元，整合教材 本册教材的编排方式仍然是专题组元型。专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。比如，热爱生命专题，从对自然万物生命勃发的感悟，到对人的生命的尊重、救助，及对生命价值的思考，对学生具有积极的现实意义。大自然的启示专题，则从生物、自然与人类的关系，给人类的启迪，提出对生存环境的思考，比前几册相关专题内容更深入，具有丰富的思考价值。 根据课标提出的教材要“避免繁琐，突出重点，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。主要体现在以下三个方面。 1.导语导学，整合单元内容。 在本册八个单元导语中，提示学习内容，点明专题，布置学习的任务。在内容上，力求启发阅读兴趣，引导单元学习；在语言叙述上，体现文学色彩，强调感染力。比如，第一单元，“祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那……”用诗一般的语言展示了一幅幅多姿多彩的画面，激发学生对祖国河山的热爱和向往之情。
人教版四年级语文下册1—8单元日积月累 第一单元日积月累： 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） 几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚） 第二单元日积月累： 言必信，行必果。《论语.子路》 与朋友交，言而有信。《论语.学而》 己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》 精诚所至，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》 第三单元日积月累： 清明前后，种瓜点豆。 朝霞不出门，晚霞行千里。 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 鸡迟宿，鸭欢叫，不久风雨到。 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备 围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳 兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌 第五单元日积月累： 人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋） 我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金） 对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦） 第六单元日积月累： 采菊东篱下，悠然见南山。陶渊明 人闲桂花落，夜静春山空。王维 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀） 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡飞半掩扉。（王驾） 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）
人教版四年级语文下册知识点整理(超全)
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人教版四年级语文下册知识点整理 一、作者作品等文学常识。 1、《记金华的双龙洞》是著名作家叶圣陶先生写的，上个学期我们还学过他的作品《爬山虎的脚》。 2、《万年牢》作者是新凤霞；《小英雄雨来》的作者是管桦；《生命生命》的作者是杏林子；《花儿的勇气》是著名作家冯骥才写的。 3、海伦·凯勒是一位盲人作家，她的作品是《假如给我三天光明》。 4、这个学期我们认识了很多古希腊神话中的神，有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，智慧女神雅典娜等，关于他们的传说很多，如：金羊毛的故事，特洛亚战争的故事。 5、我国古代也有许多神话故事，如：女娲补天、精卫填海、夸父追日。 6、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》，被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。著名的《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯的故事》、《三个苹果的故事》都出自这本书。 二、课文理解及原文填空。 1、《桂林山水》一文是按总分总的顺序写的。 “桂林山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思。 大海——波澜壮阔西湖——水平如镜泰山——峰峦雄伟香山——红叶似火 作者用运用了对比的写法突出了桂林山水的特点。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 这样的山指奇、秀、险的山，这样的水指静、清、绿的水。 2、《记金华的双龙洞》是按游览的顺序写的。 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 3、《中彩那天》告诉我们：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 4、做人要做万年牢就是告诉我们要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事，都要讲究认真，讲究实在。 5、《尊严》一课使我明白：做人要做一个有尊严的人。 6、如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 7、自然之道就是指大自然的规律，它告诉我们不能破坏大自然的规律。 向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手美食丢掉，只好颓丧地飞走了 8、人们由蝙蝠身上得到启示，发明了雷达；从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”；从鲸的身上得到