《大学化学基础》试卷（6）
学院 专业 班级
学号 姓名
题号 一 二 三 四 五 总 分
阅卷 教师
得分
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一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题1分，共20分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号
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答案
1. H 2S 的第二级电离HS -H ++S 2-，其平衡常数K a2=[H +]·[S 2-]/[HS -]，则式中[H +]为（ ）
A. 第二级电离产生的H +浓度
B. 第一级电离产生的H +浓度
C. 电离达到平衡时溶液中总的H +浓度
D. [H +]= K a2
2. 已知△f H m θ（CO, g ）= a kJ·mol -1，△f H m θ（Fe 2O 3, s ）=b kJ·mol -1，△f H m θ（CO 2, g ）= d kJ·mol -1，则反应：3CO(g)+ Fe 2O 3(s)=2Fe(s)+3 CO 2(g)的△r H m θ应为 ( )
A. (3d-3a-b) kJ·mol -1
B. (3a+b-3d) kJ·mol -1
C. (d-a-b) kJ·mol -1
D. (a+b-d) kJ·mol -1 3. φθ(Cu 2+/Cu +)=0.158V ，φθ(Cu +/Cu)=0.522V ，则反应 2 Cu +
Cu 2+ + Cu 的K θ为.( )
A. 6.93×10-7
B. 1.98×1012
C. 1.4×106
D. 4.8×10-13 4. 在公式ln K θ=nFE θ/RT 中，下列有关描述正确的是 ( ) A. K θ是标准状态的标准平衡常数 B. E θ是标准状态的电动势 C. E θ是任意状态的电动势 D. K θ是298K 时的标准平衡常数 5. 下列电对中，当H +浓度增大时，电极电势不变的是（ ）
A.Cl 2/Cl -
B.Cr 2O 72-/Cr 3+
C.MnO 4-/Mn 2+
D. AsO 43-/AsO 33- 6. 下列成套量子数中不能描述电子运动状态的是（ ）
A. n=3, l =1, m=1, m s =+1/2
B. n=2, l =1, m=1, m s =-1/2
得分
______________，其[H +]为______________。
3. 电子排布式Be 1s 22p 2，违背了__ _____原理，正确的电子排布式为_____________。
4. 对于反应：N 2(g) + 3H 2 (g)
2NH 3 (g) , Δr H m θ(298.15K)<0，若升高温度(例如升高100K)
，则下列各项将如何变化(填不变、基本不变、增大或减小)。Δr H m θ___________ ；Δr G m θ__________；平衡常数K θ_________________ ；正反应速率V (正) _____________。 5. 已知Cr 2O 72-
+ 14H ++6e
2Cr 3++7H 2O ，φθ(Cr 2O 72-
/Cr 3+) =1.23V ；I 2 (s) + 2e
2I －，
φθ(I 2/ I －) =0.54 V ；在标准状态下，组成自发进行的氧化还原反应，其配平的氧化还原反应离子方程式为： ___________________________________。
6. 已知反应NiSO 4·6H 2O(s) = NiSO 4(s) + 6H 2O(g) 在298K 时的?r G m θ=
7.7kJ ·mol －1，则平衡时NiSO 4·6H 2O(s)固体表面上水蒸汽的压力P H 2O 为__________Pa 。
7. 已知PbI 2的溶度积K sp=8.49×10－9，则PbI 2在纯水中的溶解度为________mol·L －1。 8. CaSO 4的K sp=9.1×10－6，CaCO 3的K sp =2.8×10－10，则反应CaSO 4+CO 32－CaCO 3+SO 42－
的平衡常数K 为 。
9. 配位化合物 [NiCl 2(NH 3)4]Cl 中配离子的中心离子是 ；配位体是 ；配位数是 ；配位化合物的命名是_________________________________。
四、简答题（每小题5分，共25分）
1. (本小题5分)
试用价键理论说明[Ni(CN)4]2－的形成过程，并指出其是属于内轨型还是外轨型配合物及几何构型，计算其磁矩（Ni 原子序数为28）。
得 分
五、计算题（共25分）
1. (本小题7分)
计算反应2Fe 2O 3(s)+3C(s)→4Fe(s)+3CO 2(g)自发进行的温度条件。[已知：Fe 2O 3(s)、CO 2(g)在298K 的标准摩尔生成热(焓)△f H m θ分别为–824.2、–393.50 kJ·mol -1；Fe 2O 3(s)、C(s)、Fe(s)、CO 2(g)在298K 的标准熵S m θ分别为87.4、5.74、27.28、213.64J·mol －1·K －1, 可忽略温度对标准摩尔生成焓及标准熵的影响]。
2. (本小题8分) 已知电对H 3AsO 4＋2H +＋2e = H 3AsO 3＋H 2O 的φθ(H 3AsO 4/ H 3AsO 3)= +0.559V ，电对I 2＋2e =2I － 的φθ(I 2/I －) = +0.535V ，求反应H 3AsO 4＋2I －＋2H + →H 3AsO 3＋I 2 ＋H 2O 的标准电动势E 和平衡常数，如果p H=0和7时，反应分别朝什么方向进行？（假定除H +外，其它物质浓度为1 mol·L －
1，温度为298K ）
得 分
课程试卷二 一、填空题（26%，每空1 分。请将正确答案填入下列空格中） 1、桥墩中线之间的距离，或墩中线至桥台台背前缘之间的距离称为______。 2、桥梁按承重结构体系可分为______ 、______ 、______ 、______ 、______ 。 3、配式T 形梁主梁间距与片数的确定要考虑 ______、______ 、______ 等因素。 4、桥面板按其受力图式分为______ 、______ 、______ 。 5、当跨径、荷载和拱上建筑等情况相同时,f/L=1/4 的拱桥和f/L=1/5 的拱桥比,前者的水平推力比后者_______。 6、拱桥按主拱圈的横截面形式可分为______ 、______ 、______ 和 ______。 7、拱轴系数m 是指拱脚恒载集度与______ 的比值,m 愈大, 拱轴线在拱脚处愈 ______。 8、与偏压法不同的是，修正偏压法在计算荷载横向分布系数时，考虑了主梁的______ 。 9、上承式拱桥与梁桥相比受力特点的最大区别是前者具有______ 。 10、拱桥预拱度的设置应考虑 ______、______ 、______ 、______ 等因素。 二、是非判断题（14%，每题2 分。请判断下列各题是否正确，正确的在括号内打√，错误的在括号内打×。） 1、在设计四车道桥涵时，考虑到四行车队单向并行通过的机率较小，计算荷载可折减30%，但折减后不得小于用两行车队计算的结果。（） 2、拱桥矢跨比减小时，拱圈内的轴力增大，对拱圈的受力是有利的。（） 3 、在具有主梁和横隔梁的简单梁格体系中，行车道板实际上是双边支承的板。（） 4、板式橡胶支座的水平位移是通过支座与梁底或墩台面间的相对滑动实现。（） 5、通常荷载横向分布系的值小于1，且没有负值。（） 6 、在铰接板法中，采用半波正弦荷载来分析支点荷载横向分布的规律。（） 7、为了消除恒载挠度而设置的预拱度，其值通常取等于全部恒载和一半静活载所产生的竖向挠度值。（） 三、简答题（20%，每题5 分。请简要回答下列各题。） 1、伸缩缝的作用是什么？如何计算伸缩缝的变形量？ 2、桥面排水系统如何进行设计？ 3、支座有何作用？简支梁桥的支座按静力图式有哪几种？板式橡胶支座的构造和工作特点？ 4、拱桥总体布置的主要内容有哪些?拱桥的主要标高有哪些?拱桥矢跨比大小对结构受力有何影响？ 四、问答题（24%，每题8 分。） 1、拱桥有哪些主要施工方法？简述各种施工方法的特点？ 2、桥梁的主要类型有哪些？拱桥与梁桥在受力性能上有何差别？ 3、简述梁桥和拱桥的施工方法及其特点？ 五、计算题(16 分) 计算下图所示的T 梁翼板所构成的铰接悬臂板的设计内力。设计荷载：公路-Ⅱ级。桥面铺装为6cm 沥青混凝土面层（容重为21KN/m3）和14cm 防水混凝土垫层（容重为25KN/m3）。
2019年六年级语文下学期期末测试试卷长春版B卷 (附答案)班级:_________ 姓名:_________ 学号:_________ 题号知识基础积累运用口语交际阅读习作总分 得分 试卷说明： 1、测试时间90分钟，测试题满分100分。 2、答题前，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在密封区内写上学校、班别、姓名等内容。 3、答题时，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔作答。 一、基础知识（每小题4分，本题共计20分） 1、龙，是中华民族的象征，每一个炎黄子孙都是“龙的传人”，龙成为了一种文化。在中华儿女的心中，占有不可取代的地位。像________、________、________等带有“龙”字的成语，都表示赞颂和祝福。 2、下列带点字容易读错，请你在正确的音节下面打“√”。 栗子（lì sù）摩平（mā mó）含糊(hú hù) 寺院(sì shì) 计较(jiǎo jiào)养尊处优（chǔ chù) 3、先将成语补充完整，再选择成语填空。 雕梁（）脍炙（）不同（）（）绕梁 美不（）笔走（）引人（）（）窠臼 阳春（）独具（）古色（）（）共赏 巧夺（）响遏（）（）生花 我们可以用_____________________________________来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，用__________________________________________来赞美达·芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们面对一件精美的工艺品时，我们可以说_______________________________而当我们读到一篇好文章时，我们可以说___________________________。
1. 师讲《司马光砸缸》的故事。 2. 司马光却从相反的角度思考问题，想办法让水离开人，于是想岀砸缸 放水的办法。可见逆向思维的方法在生活中是 很有用的。 二、新授 1. 学生自读“新的发现” 2. 读完这个故事你明白了什么道理？ 3. 在学习和生活中有没有这方面的体验？指名说一说。 三、 解答一道数学难题。采用逆向思维的方法。 四、 从你不喜欢的人身上找优点，看看有没有意外发现? 四、自读直通车后，你学懂了什么？指名回答。 师板书：要敢于想象 要岀奇制胜 敢于提岀问题 全面分析思考 五、 资料卡：逆向思维的创造力。 六、 总结。 遇到问题如果感到山重水复疑无路时，不妨进行一下逆向思维，这样往 往会进入柳暗花明又 一村的新境地。 板书：逆向思维益处多 要敢于想象 要岀奇制胜 敢于提岀问题 全面分析思考 教学反思 重、难点 一、故事导入 了解什么是逆向思维。 运用逆向思维解决生活中的问题 教具准备 纸笔 设计意图： 故事导入 引岀了逆向思 维的思维方式， 然后再解题过 程中学习运用 逆向思维。 总结提醒学生 善于动脑筋，运 用逆向思维思 考问题。。
教学流程 一、 故事导入排解方法 师讲故事一、二。 请你分析一下李小刚得病的真正原因是什么？ 二、 表演短剧，看谁表演得最逼真，最生动。岀示（小黑板） 1 ?周小红心爱的小狗得病了，她很怕小狗死去，很悲伤，整天闷闷不 乐，妈妈劝 她开心点，可她怎么也高兴不起来。 2.魏小名的钢笔找不到了，恰巧你有一支一模一样的，你心里非常害 怕，担心同学认为是你拿了小名的钢笔。 3?林小丽总担心自己考试考不好，会被同学嘲笑，被家长骂，结果整 天神经紧张，心事重重。 三、 如果你遇到上面三名同学的处境，你会怎样做 ？ 1. -------------------------------------------------------------------- 如果我是周小红，我会 ----------------------------------------------------- 。 2. ---------------------------------------------------------------------- 如果我是魏小名，我会 ------------------------------------------------------ 。 3 ?如果我是林小丽，我会 ------------------------- 。 四、 你以前所担忧的是什么？.应该怎么做？ 五、 如何排解自己心理的担忧.指名读“直通车”。然后找同学回答。 六、 资料卡：我最想生活在无忧无虑之中。 七、 总结。 只要感觉自己过分紧张或焦虑，有排除不了的心理上的不安，情绪 上有一种高度地、长久地折磨自己的紧张，就一定要想办法排解它，因为这 和紧张不仅对人无益，而且会影响身心健康。 设计意图: 说一说使 学生认识到外 界压力会给自 己的精神造成 伤害。读“直通 车”帮助生找到 排解方法。 总结告诉 学生从小要养 成豁达、开朗的 性格。 焦虑
2016年咨询工程师继续教育市政桥梁工程课程试卷及答案80分 【试 卷总题量: 9，总分: 100.00分】用户得分：80.0分，用时546秒， 通过字 体：大中小| 打 印| 关闭| 一、单选题【本题型共4道题】 1.调治构筑物的主要作用是（）。 A．加固河堤 B．保证桥梁安全 C．压缩河道 D．减小桥梁跨径 用户答案：[B] 得分：10.00 2.应用最为普遍的梁式桥是（）。 A．钢筋混凝土梁桥 B．预应力混凝土梁桥 C．刚构桥 D．组合梁桥 用户答案：[D] 得分：0.00 3.预应力连续梁桥边跨与中跨跨径之比较为常见的是（）。 A．0.5 B．0.5－0.6 C．0.6－0.8
D．0.9 用户答案：[C] 得分：10.00 4.基本建设程序中最初阶段的工作是（）。 A．预可行性研究 B．可行性研究 C．项目建议书 D．初步设计 用户答案：[A] 得分：10.00 二、多选题【本题型共1道题】 1.单跨刚构桥的主要形式有（）。 A．门式刚构桥 B．斜腿刚构桥 C．非连续刚构桥 D．连续刚构桥 用户答案：[AB] 得分：20.00 三、判断题【本题型共4道题】 1.系杆拱是拱桥中的一种，其水平力已由系杆中的水平预应力钢束承担，因此支座不再承受水平力，只承受竖向力。 Y．对 N．错 用户答案：[Y] 得分：10.00
2.中小桥梁的桥位选择应服从城市道路的走向，与线路总体布设相协调。 Y．对 N．错 用户答案：[Y] 得分：10.00 3.斜拉桥是所有桥梁结构形式中跨越能力最大的桥型。 Y．对 N．错 用户答案：[N] 得分：10.00 4.在桥梁方案的四项主要标准中，功能和美观最为重要。 Y．对 N．错 用户答案：[Y] 得分：0.00
高中化学2017课标学习心得体会 2018年8月28到29日，两天时间，我们连州市第二中学化学科全体老师在清远市清城中学进行新课标学习。这次来进行培训的老师是来自广东省的一些学校、教育局教研室的老师，如刘永红、戴光宏、陈金锋。他们研究新课标间长，经验丰富，成果显著，很值得我们学习。 这一次新课标培训，重点是学习如何在新课标条件下进行有效的复习，提高复习效率。我们聆听了来自教学第一线老师讲解在复习过程中要重点注意的和关注的知识点，同时还就如何进行有效复习进行了指导。 1、课标变化 2、郑长龙总结10个方面变化：（1）对化学学科的本体特征进行了提炼；（2）从化学课程目标、结构、内容、教学和评价等5个方面，概括了基于化学学科核心素养的课程理念；（3）构建了化学学科核心素养的内容体系及其发展水平体系；（4）构建了由必修课程、选择性必修课程和选修课程组成的“三层次”课程结构；（5）构建了基于主题的课程内容体系，并对课程内容进行了增减；（6）明确了必修课程和选择性必修课程的必做实验；（7）构建了学业质量水平体系；（8）注重“教、学、评”一体化，提供了化学学科核心素养在课堂教学中“落地”的基本途径和策略；（9）注重教、学、考一致性，提供了基于化学学科核心素养发展的学业水平考试命题的原则和策略；（10）提供了体现“教、学、评”一体化的素养为本的化学课堂教学设计案
例。 2、聚焦核心素养的化学课堂教学 提出了“以发展化学学科核心素养为主旨”的课程理念。本次课程修订提出了“以发展化学学科核心素养为主旨”的课程理念，提出了化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”五个方面。化学学科核心素养是在“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三维目标的基础上进行了整合与提升，使素养内涵更加具体明确，更有学科性，更具功能性，能更好地体现学生核心素养的发展2、重视实验教学，提高实验能力化学是一门以实验为基础的科学。中学化学中的许多基本概念、原理和规律提高以及物质的性质、制法等是由实验推导和验证的。化学学习过程中的实验，不仅有助于加深我们对化学概念、原理和物质性质的认识，也有助于提高我们的科学素养和创新精神，在这个过程中培养的实验能力也会为许多考生将来从事科学研究奠定良好的基础。 3、阅读课标，了解课标对课本内容的要求。备课、根据课标要求，找出重难点，研究突破重难点的教学手段和策略。布置配套课后作业。 在以后的教学活动当中，对已经删除的内容不要再讲，对练习册上面出现的相应题目，要告诉学生，不要做。 4、建立知识结构，形成网络，重视主干知识，加强训练。
长春版六年级数学(下册)期末考试试卷A卷 (含答案) 班级:_________ 姓名:_________ 学号:_________ 考试须知： 1、考试时间为120分钟，本卷满分100分。 2、请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在指定区域内写上学校、班别、姓名等内容。 3、考生不得提前交卷，若对题有异议请举手示意。 一、填空题（每题2分，共计12分） 1、把周长为12.56厘米的圆平均分成两个半圆，每个半圆的周长是（）厘米。 2、甲数的2/5是乙数的5/6，乙数是12，甲数是（）。 3、（）÷36=20：（）= 1/4 =( )(填小数) =（）% =（）折 4、在直角三角形中，如果一个锐角是35o，另一个锐角是（）。 5、九亿五千零六万七千八百六十写作（），改写成用万作单位的数是（）万，四舍五入到亿位约是（）亿。 6、一只圆珠笔的价格是α元，一只钢笔的价格是8元，两只圆珠笔比一只钢笔便宜了（）元。 二、选择题（每题3分，共计24分） 1、要考查一个学生一年级到六年级的学习成绩进步情况，采用（）比较合适。 A、条形统计图 B、扇形统计图 C、折线统计图 2、如果一个数a的倒数比a小，a一定有（）。 A、a<1 B、a=1 C、a>1 D、不确定
3、一根绳子，截下它的2/3后，还剩2/3米，那么（）。 A、截去的多 B、剩下的多 C、一样多 D、无法比较 4、在下列各数中，去掉“0”而大小不变的是（）。 A、2.00 B、200 C、0.05 5、把一个边长3厘米的正方形按2:1放大后正方形的面积是（）平方厘米。 A、12 B、18 C、36 6、一个圆柱体和一个圆锥体等底等高，圆柱体的体积是圆锥体的…………（）。 A、1/3 B、3倍 C、2/3 D、2倍 7、把1米平均分成5段，每段长（）。 8、下列各数中能化成有限小数的是（）。 A、 123 B、211 C、65 三、判断题（每题2分，共计12分） 1、（）分数除法的意义与整数除法的意义相同。 2、（）圆周率等于3.14。 3、( )零下2摄氏度与零上5摄氏度相差3摄氏。 4、( )除2以外所有的质数都是奇数。 5、( )出勤率不可能超过100%。 6、（）杨树棵数的1/3等于柳树的棵数，应把柳树的棵数看作是单位“1”。 四、计算题（每题8分，共计16分） 1、用递等式计算。（可用简便算法）
2018年《化学课程标准与教材分析》第三章课程作业 1、请谈谈你对高中化学课程编写宗旨的理解。 【答】化学教学要体现课程改革的基本理念，尊重和满足不同学生的需要，运用多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习，掌握最基本的化学知识和技能，了解化学科学研究的过程和方法，形成积极的情感态度和正确的价值观，提高科学素养和认为素养，为学生的终身发展奠定基础。 2、请分析必修一的教材编写，举例说明课程编写宗旨的体现。 【答】必修一的教材里科学探究和资料卡片的相关部分都体现了化学课程编写的宗旨，阅读资料卡片的内容可以拓宽学生的视野，让学生学习和了解到更多更多的生活中无处不在体现的化学知识和化学理念，科学探究的相关部分学生可以动手做实验自己去发现问题，并且自主探究，这样就在无形中培养了学生的科学探究能力且培养了学生爱动手勤动脑的好习惯，使学生形成了积极的情感态度和正确的价值观。例如必修一教材第48页的科学探究1：用坩埚钳夹住一小块铝箔，在酒精灯上加热至熔化，轻轻晃动。仔细观察，你看到了什么现象？为什么会有这种现象？在生活中，同学们都有观察铝箔加热现象的经历，但是不能解释熔化的铝箔并不滴落的原因，那么通过此节课的讲解和学习，学生就能来解释这一现象了，这也是从生活走进化学的实例之一。 3、在我国学校通常采用的是班级教育模式，有的班级人数可能高达五六十人，请问在班级人数纵多的情况下，如何为多样化的学生提供多样化的发展空间？ 【答】抓住课堂教学是主渠道。课堂教学要根据不同的学生智力特点来进行，教师应该根据教学内容的不同和教育对象的不同创设各种适宜的、能够促进学生全面发展的教学手段、方法和策略，使学生能以自己的方式去了解和掌握教学材料，以获得最大限度的发展机会。要做到因材施教，分层教学，针对学生的学习差异和兴趣爱好，分别设计不同的学习目标和教学方法。进行内容筛选，学习内容的安排要遵循以下原则：提供套餐，各得其所；提炼问题，加深理解；注重实践，培养技能。要精心设计练习与作业，题目设计要注重基础性、层次性、开放性、趣味性、创新性、发展性、人文性，做到有形作业与无形作业相结合，动脑作业与动手作业相结合，解答作业与探究作业相结合，技能训练与思维训练相结合。 4、高中化学采用必修与选修模块相结合的课程结构，体现螺旋递进的方式向学生呈现课程内容，在教学实践中，应该如何做好两者的衔接？ 【答】对教材知识进行全局梳理，分类规划，区分新旧。必修和选修教材的知识并不是完全没
乡镇（街道） 学校 班级 姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 绝密★启用前 长春版2020年六年级数学【下册】过关检测试卷 含答案 题 号 填空题 选择题 判断题 计算题 综合题 应用题 总分 得 分 考试须知： 1、考试时间：100分钟，本卷满分为100分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。 3、请在试卷指定位置作答，在试卷密封线外作答无效，不予评分。 一、填空题（共10小题，每题2分，共计20分） 1、用3个棱长为3分米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的体积是（ ）立方分米，表面积是（ ）平方分米。 2、一个正方体木块的棱长是2dm ，现在把它削成一个最大的圆柱。削成的圆柱侧面积是（ ）dm2，削成的圆柱的体积占原来正方体体积的（ ）%。 3、在比例尺1：30000000的地图上，量得A 地到B 地的距离是3.5厘米，则A 地到B 地的实际距离是（ ）。 4、2/5=( )%=（ ）÷40 =( )(填小数)。 5、等底等高的三角形与平行四边形的面积之比是（ ）。 6、一个正方体的底面积是36平方厘米，这个正方体的体积是( )立方厘米。 7、六一班今天出勤48人，有2人因病请假，六一班的出勤率是（ ）。 8、在一个长是7分米，宽是4分米的长方形纸板上剪下一个最大的圆，这个圆的面积是（ ）平方分米。 9、教室的顶灯需要换一个灯泡，灯泡距地面2.6米，张老师身高1.80米，他踩在一根高0.6米的凳子上，张老师（ ）换灯泡。（填“能”或“不能”） 10、一枝钢笔的单价是a 元，买6枝这样的钢笔需要( )元。 二、选择题（共10小题，每题1.5分，共计15分） 1、下面各组数中互为倒数的是（ ）。 2、下列图形中对称轴条数最少的是（ ）。 A.正方形 B.长方形 C.三角形 D.圆形 3、2009年第一季度与第二季度的天数相比是（ ）。 A 、第一季度多一天 B 、天数相等 C 、第二季度多1天 4、把10克糖放入100克水中，糖与糖水的比例是（ ）。 A 、1:10 B 、10:1 C 、1:11 5、一袋纯牛奶1.50元，购买纯牛奶的袋数和总钱数（ ）。 A 、成正比例 B 、成反比例 C 、不成比例 6、一支钢笔的原价10元，先提价20%，再打八折出售，现价是（ ）。 A.12 B.10 C.9.6 7、在浓度是10％的盐水中加入10克的盐和10克的水，盐水的浓度是（ ）。 A 、提高了 B 、降低了 C 、没有改变 8、下列各式中，是方程的是（ ）。 A 、5＋x ＝7.5 B 、5＋x>7.5 C 、5＋x D 、5＋2.5＝7.5 9、如果一个数a 的倒数比a 小，a 一定有（ ）。 A 、a<1 B 、a=1 C 、a>1 D 、不确定 10、一个数除以20%，这个数（0除外）就会变成为原来的（ ）。 A.20倍 B.5倍 C.1.2倍 D.1/5倍 三、判断题（共10小题，每题1.5分，共计15分） 1、（ ）李师傅加工了102个零件，有两个不合格，合格率是100%。 2、（ ）一个自然数（0除外）与分数相除，积一定大于这个自然数。 3、（ ）一个正方形的边长增加5%，它的面积也增加5%。 4、（ ）小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。 5、（ ）任何不小于1的数，它的倒数都小于1。 6、（ ）如果甲比乙多20%，则乙比甲一定少20%。 7、（ ）1的倒数是1，0的倒数是0。 8、（ ）甲数比乙数少25%，甲数和乙数的比是3:4. 9、（ ）两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。 10、（ ）当2χ＝5у，у与χ成反比例。 四、计算题（共3小题，每题5分，共计15分） 1、脱式计算。能简便计算的要简便计算。
课程试卷一（答案） 一、填空题（15%，每题1.5分。请将正确答案填入下列空格中） 1、桥梁结构在力学上可以归纳为_拉_ 、_压_ 、_弯曲_ 三种基本体系以及他们之间的各种组合。 2、按承台位置的不同桩基础可分为高桩承台和低桩承台。 3、桥墩中线之间的距离，或墩中线至桥台台背前缘之间的距离称为标准跨径。 4、荷载横向分布计算中的第一个脚标表示该荷载引起反力的粱号。 5、在实践中最常遇到的行车道板的受力图式为单向板、悬臂板、铰接悬臂板三种。 6、当跨径、荷载和拱上建筑等情况相同时1/3的拱桥和1/8的拱桥相比,前者的水平推力比后者小。 7、拱桥按主拱圈的横截面形式可分为肋拱、板拱、双曲拱和箱形拱。 8、支座的类型简易支座、钢支座、钢混凝土支座、橡胶支座。 9、桥梁重力式桥墩类型：矩形墩、圆端行墩、圆形墩。 10、拱轴系数m是指拱脚恒载集度与拱顶恒载集度的比值愈大, 拱轴线在拱脚处愈陡。 二、是非判断题（20%，每题2分。请判断下列各题是否正确，正确的在括号内打√，错误的在括号内打×。） 1、在具有主梁和横隔梁的简单梁格体系中，行车道板实际上是双边支承的板。（×） 2、通常荷载横向分布系的值小于1，且没有负值。（√ ） 3、在铰接板法中，采用半波正弦荷载来分析支点荷载横向分布的规律。（×） 4、为了消除恒载挠度而设置的预拱度，其值通常取等于全部恒载和一半静活载所产生的竖向挠度值。（√ ） 5、拱桥的标高主要有:桥面标高、拱顶底边标高、起拱线标高、基础底面标高。（√） 6、任何纵横梁格系结构比拟成的异性板，可以完全仿造真正的材料异性板来求解，只是挠曲微分方程中的刚度常数不同罢了。（√ ） 7、用偏压法计算横隔梁内力的力学模型是将中横隔梁近似地视作竖向支承在多根弹性主梁上的多跨弹性支承简支梁。（√ ） 8、拱圈内力计算主要分为恒载作用下内力计算和裸拱内力计算。（×） 9、拱圈是偏心受压结构，常以最大正（负）弯矩控制设计；而下部结构常以最大水平力控制设计。（√ ） 10、”修正刚性横梁法”是在计算中考虑了主梁的抗扭刚度,而”刚性横梁法”则不予考虑。（√ ） 三、名词解释（15%，每题3分） 1、净跨径 梁式桥的净+径指设计洪水位上相邻两个桥墩（或桥台）之间的净距。 2、永久作用： 在设计使用期内，其作用位置和大小、方向不随时间变化，或其变化与平均值相比可忽略不计。 3、合理拱轴线： 在某一荷载作用下使得拱的各个截面弯矩为零的拱轴线。 4、荷载横向分布系数： 某根梁所承受的最大荷载是各个轴数的倍数。 5、弹性中心：
高中化学新课标学习心得 新一轮课改正是从适应时代的需要出发，对化学教材大幅地进行改编，要求教师必须以一个全新的观念去审视新教材，在新课标、新教材的使用过程中，遇到一些问题，也有过思考，通过学习，实践和研究，加深了对新教材的认识和理解，现谈几点认识和体会。 一、对新教材的认识： 高中化学课程改革一个非常显著的变化就是课程结构的变化。因为课程结构的变化而带来了课程内容、教学要求以及考试评价等诸多方面的变化。所有的学生都要学化学，而不同的学生可以学不同的化学。所有的学生在科学素养方面都要有最基本的发展，但是在进入高中之后，不同的学生可以根据他们的个性、特长、潜质在科学素养发展方面获得不同的发展。新课程的课程结构强调领域和模块，层次性和选择性。领域是构建人的整体素质，模块具有选择性，为具有不同能力和个性的学生提供更大的发展空间，新课程必修共有两个模块，选修有六个模块。必修的内容比较少，学生的心里负担较轻，对培养孩子的兴趣有好处。除此之外，必修课内容比较简单，学生学完必修课以后对化学有了一个基本的认识，在这基础上学生就可以进行选择。选修有六个模块，内容非常丰富，为学生进一步深入学习化学打下基础，很有好处。
具体从教材结构形式上看：增设了许多插图，编入了趣味性小故事，图文并茂、色彩鲜艳、生动活泼。从内容上讲：新教材注重理论联系实际，加强了学科教学与日常生活、现代科技和生产劳动等方面的联系，注重反映学科发展及新的科技成果，以适应社会发展的需要。教材中安排了大量的阅读性内容和选学资料。“家庭小实验”更使学生感受到化学知识在日常生活中无处不在。从观念上说：新教材融进了大量的新知识，甚至有些知识对教师和学生来讲是站在同一起跑线上，像：新型无机非金属材料，合成氨前景展望等。设置了较多的讨论和生活观察题目，从中折射出新的知识、学习观和教学观。教师必须转变教学观念，切实承担起引导、启发、点拔、评价的责任，激发学生的学习动机，学习兴趣和创新意识，让学生感受、理解知识产生和发展的过程，树立良好的学习观。 新课程必修共有两个模块，选修有六个模块。必修的内容比较少，学生的心里负担较轻，对培养孩子的兴趣有好处。除此之外，必修课内容比较简单，学生学完必修课以后对化学有了一个基本的认识，在这基础上学生就可以进行选择。选修有六个模块，内容非常丰富，为学生进一步深入学习化学打下基础，很有好处。 二.学生学习方式将多样化 问题讨论：在问题情境中激发学生思考、解疑
长春版小学语文六年级期中试卷 一、拼音 1．看拼音写字词。（12分） gǔn tàng fùshuìduīqìhé ǎi ( ) ( ) ( ) ( ) zhìnèn miao shi líng lóng dào niàn ( ) ( ) ( ) ( ) lán 波（）斑（）贪（）湛（） jùn 险（）（）马（）工（）俏 2．带点字选择正确读音，用“——”划出。（3分） 湖畔（pàn bàn）参差(chāi cī)狂风怒号(hào háo) 撩起(liáo liāo)伴奏(zòu zhòu) 一唱一和(hèhé) 二、字词。14分 1．按要求填空。 “失”字有多种意义，在不同的词语中应选哪一种，请在括号里填上编号。（2分）失：①没达到目的②改变常态③错过④丢⑤找不着⑥错误，疏忽 大惊失色（）实验失败（）失物招领（）工作失误（） 2．巧对对子（2分）桃红对（）近在咫尺对（） 3．照样子，写词语。（2分） 粉骨碎身（相近）（）承前启后（相反或相对）（） 4．成语练习。（5分） ○1 积累：五（）六色愤愤不（）忧心（）（）如火如（） ○2 注意划横线的成语结构，再分别仿写一个：______________、___________ ○3 春天到了，望着满眼勃勃生机的春色，你想到哪些“春”字打头的成语, 如：春光明媚、____________、_____________等。再写出带有“风”“雨”这两个字的成语,如：狂风暴雨、__________、___________等。 5．用“\”划去用的不恰当的成语。2分 ①不知他的住址，想找他，简直如同（旋乾转坤、大海捞针）一样困难。 ②1949年，人民解放军以（势如破竹，排山倒海）之势进军江南，解放江南。 三、句子。（11） 1．选词填空。（1.5分） 如果……就……不但……而且……不管……总…… ①桑娜（）关心自己的丈夫和孩子，（）对西蒙一家的悲惨遭遇十分同情。2．把下面句子中有毛病的地方用修改符号修改过来。（2分） ①战士们击落了敌人的三架飞机和四辆坦克。 ②参加比赛的同学基本上都到齐了。 3．缩写句子。（1.5分） 魁梧、黝黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破的渔网。______________________ 4．扩写句子。（1.5分）玫瑰花红啊！ ____________________________________________ 5．把陈述句改成反问句。（1.5分）四周黑洞洞的，很容易碰壁。 ____________________________________________ 6．把陈述句改成“把”字句。（1.5分）桑娜收养了西蒙的孩子。 ____________________________________________
普通高中化学课程标准（2017版）解读 作者：陈晓晔 来源：《文理导航》2018年第20期 【摘要】本文对《普通高中化学课程标准实验稿》和《普通高中化学课程标准》进行了对比分析，发现“2017年版”在“实验稿”的基础上对课程性质、课程理念、设计思路、课程目标、课程结构、课程内容、学业质量和实施建议等方面都做出了一些新的修正和调整，既体现了对十几年课程改革实践经验的总结与反思，也适应了新时期化学教育教学的要求。 【关键词】高中化学课程标准；化学学科核心素养；科学探究 21世纪是以知识的创新和应用为特征的知识经济时代，要提高我国的综合国力，提高我国在国际社会的地位，就必需培养大批具有创新精神和创造能力的人才。而创造性人才的培养与全面提高国民的学科核心素养有着密切的关联。 在化学课程改革逐步深化的过程之中，教育部对2003年印发的《普通高中化学课程标准（实验）》加以修订和完善，形成2017年版的《普通高中化学课程标准》（以下简称《新课标》）。修订的重点在于提升课程的思想性、科学性、时代性、系统性、指导性，推动人才培养模式的改革创新。《新课标》是我国教育改革的风向标，它是教师更新教育观念、改进教学方法、完善教学内容和评价的航标灯。《新课标》要求教师继续推进化学教学改革，要求教师以“用课标教”来取代“用教材教”和“为考而教”的教学习惯。所以，教师的化学教学和评价都要遵从《新课标》，确保学生提高化学学科核心素养，促进学生的自由全面发展。 一、《新课标》的内容概述 《新课标》由前言、课程性质与基本理念、学科核心素养与基本目标、课程结构、课程内容、学业质量、实施建议、附录8个部分组成。 《新课标》增加并强调了“化学学科核心素养”这一概念。它包括：宏观与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任5个方面。课程目标就是根据“化学学科核心素养”的5个方面对高中学生发展提出的具体要求。新增加的学业质量也是根据“化学学科核心素养”的5个方面为主要维度，进一步划分出4级水平，便于在教学和评价中具体实施。 }
《薛谭学讴》教案 教学目标 1.能正确、流利地朗读课文。 2．理解课文中每句话的大概意思。 3. 感受这则寓言告诫人们的道理，读书、学习浅尝辄止的人，不可能有大成就。学识技艺，是永远没有穷尽的。 教学重点： 借助书下注释，查找的相关资料，通过小组合作学习的方式，理解文中每句话的大意。 教学难点： 部分句子的理解以及通过品词析句感受这则故事告诉我们的道理。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入。 1.上节课我们学习了《论语四则》，了解了做学问的道理，今天我们再来学一个跟学习有关的故事，（请大家打开书翻到84页）这个故事选自《列子》。谁能简单介绍一下《列子》？ （相传为战国时期的郑国人列御寇所著，其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事和民间故事。） 2.齐读课题。
3.能说说题目的意思吗？（就是薛谭学习歌唱。）“讴”就是歌唱。 4.再齐读课题。理解了意思，再来读课题。 二、读通课文。 1.练读。学古文，读通是第一步，课前预习了吗？课文读得怎么样了？自己先练习着读一读！生自由读课文。 2.指名读。谁愿意先来读一读？ 预设：（读得好）读得很好，尤其是有几个比较难读的字，你都读准了，很了不起！ 预设：（读得不好）读得不错，但是有几个字比较难读，要把字音读准。 我们一起来认读这几个字，跟我写：板书饯衢遏（写、谁会读，齐读） 把这几个字送回古文的句子中，读一读。同桌互相听听他读得准不准 3.范读。古文的朗读，除了要读准确外，还要读出韵味，怎样才能读出韵味 呢？（注意停顿才能读出韵味。还要根据它的意思断句）这样，老师也想给你们读读，可以吗？（你也可以在文中用斜线做一个停顿提示？）好吗？（师范读） 4.练读。老师相信您能比我读得更好，能做到吗？自己练习读一读。
《桥梁工程》（梁桥部分）考试试卷及答案 一、单向选择题（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的下划线上。错选、多选或未选均无分。 1、桥梁总长是指。 [A] 桥梁两桥台台背前缘间的距离； [B] 桥梁结构两支点间的距离； [C] 桥梁两个桥台侧墙尾端间的距离； [D] 各孔净跨径的总和。 2 、桥梁的建筑高度是指。 [A] 桥面与桥跨结构最低边缘的高差； [B] 桥面与墩底之间的高差； [C] 桥面与地面线之间的高差； [D] 桥面与基础底面之间的高差。 3 、在影响斜板桥受力的因素中，下列选项中可不作为主要因素考虑的是。 [A] 斜交角Ф ； [B] 宽跨比； [C] 支承形式； [D] 板的厚度。 4 、 T 型梁截面的效率指标是。 [A] 预应力束筋偏心距与梁高的比值； [B] 截面上核心距与下核心距的比值； [C] 截面上、下核心距与梁高的比值； [D] 截面上、下核心距与预应力束筋偏心距的比值。 5 、单向桥面板是指长宽比的周边支承桥面板。 [A] 大于 1 ； [B] 等于或大于 2 ；
[C] 等于或小于 2 ； [D] 小于 2 。 6 、人群荷载属于。 [A] 永久作用； [B] 可变作用； [C] 其他可变荷载； [D] 偶然作用 7 、斜交板桥的最大支承反力发生在。 [A] 钝角附近； [B] 锐角附近； [C] 桥轴线处； [D] 钝角与锐角附近。 8 、箱梁的自由扭转产生。 [A] 纵向正应力和剪应力； [B] 剪应力； [C] 横向正应力和剪应力； [D] 纵向正应力、横向正应力和剪应力。 9 、箱梁的畸变产生。 [A] 纵向正应力、横向正应力和剪应力； [B] 剪应力； [C] 横向正应力和剪应力； [D] 纵向正应力和剪应力。 10、主梁中配置预应力束筋、纵向非预应力主筋、斜筋以及作各种验算时，需要作出主梁的。 [A] 弯矩图； [B] 剪力图； [C] 影响线图；[D] 内力包络图。 11 、桥梁按体系划分可分为。 [A] 梁桥、拱桥、刚架桥、缆索承重桥以及组合体系桥； [B] 简支梁桥、悬臂梁桥、连续梁桥和连续刚构桥； [C] 木桥、钢桥、圬工桥、钢筋砼桥和预应力砼桥； [D] 公路桥、铁路桥、人行桥和农用桥。 12 、桥墩按受力特点可分为。 [A] 实心墩和空心墩； [B] 重力式墩和柔性墩；
普通高中化学课程标 准
《普通高中化学课程标准（2017年版）》解读 教育部制定的《普通高中化学课程标准（2017年版）》于2018年1月出版。新课标进一步强化了学科的育人功能，体现了鲜明的育人导向，思想性、科学性、时代性、整体性等明显增强。 一、课程性质与基本理念 新课标对于“化学”的定义上，补充了它的特征，即从微观层次认识物质，以符号的形式描述物质，在不同层面创造物质。对于“高中化学课程”的定义，进一步补充了它的地位作用，即落实立德树人根本任务、发展素质教育、弘扬科学精神、提升学生核心素养的重要载体，同时提出了化学学科的“核心素养”，并强调了它具有重要的地位和作用。基本理念将原有的八条整合更新为五条，并为每一条进行了命名。将原有“化学实验为主的多种探究活动”“体现化学学科的人文内涵”“引导教师反思”等删除；将原有“学习化学的基本原理和方法”“引导学生关注人类社会面临的社会问题”整合为“选择体现基础性和时代性的化学课程内容”；将原有的“评价方式”进行优化，变为“倡导基于化学学科核心素养的评价”;新增“重视开展‘素养为本’的教学”的基本理念。 二、学科核心素养 为更好的体现化学学科育人的价值，适应高中学生发展核心素养的要求，2017版普通高中化学课程标准在目标部分做了较大的修改，新增学科核心素养。化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”。化学学科核心素养不仅通过内涵、目标来描述，而且对5个方面的素养进一步划分出4级水平。在课程目标的设定上，不再细分三维教学目标，而是根据化学学科核心素
一、（共70题,共150分） 1.梁式桥与拱式桥在受力特征上最大的区别在于( )（2分） A.在竖向荷载作用下，梁式桥有水平反力产生，拱式桥有水平反力产生 B.在竖向荷载作用下，梁式桥有水平反力产生，拱式桥无水平反力产生 C.在竖向荷载作用下，梁式桥无水平反力产生，拱式桥有水平反力产生 D.在竖向荷载作用下，梁式桥无水平反力产生，拱式桥无水平反力产生.标准答案：C 2.在配置式Ｔ形梁桥中，为保证各片主梁能相互连接成整体，共同参与受力，需设置( )（2A.纵向正应力和剪应力B.剪应力C.横向正应力和剪应力D.纵向正应力、横向正应力和剪应力.标准答案：B 11.公路桥面构造包括________________、________________、 ________________、________________等。（4分）.标准答案：1.桥面铺装;2.防水和排水系统;3.桥面伸缩装置;4.人行道及附属设施;分） A.钢板 B.xx隔板 C.内纵梁 D.腹板 .标准答案：B 3.桥梁的基本组成包括上部结构、下部结构以及( )（2分） A.地基 B.桥跨结构 C.锥坡 D.基础 .标准答案：D 4.在影响斜板桥受力的主要因素中，下列( )不是主要因素。（2分）A.斜交角B.宽跨比C.支承形式D.板的厚度 .标准答案：D 5.人群荷载属于( )（2分） A.永久荷载 B.基本可变荷载 C.其他可变荷载 D.偶然荷载
.标准答案：B 6.我国桥梁设计程序可分为前期工作及设计阶段，设计阶段按“三阶段设计”进行，即( )分） A.上部结构设计、下部结构设计及基础设计 B.初步设计、立面设计与和截面设计 C.桥型设计、截面设计和施工设计 D.初步设计、技术设计与施工设计 .标准答案：D 7.在桥梁施工中，预拱度的大小通常取( )（2分） A.全部xx载所产生的竖向挠度 B.全部恒载和全部活载的所产生的竖向挠度 C.全部恒载和一半活载的所产生的竖向挠度 D.全部活载的所产生的竖向挠度 .标准答案：C 8.桥梁设计和施工中，要进行强度、刚度和稳定性验算，这刚度是指( )（2分）A.应力B.应变 C.挠度（变形） D.预拱度 .标准答案：C 9.顶推法施工适用哪种梁桥？( )（2分） A.等截面预应力混凝土连续xx B.等截面钢筋混凝土连续xx
高中化学新课标学习心得体会 高中化学新课标学习心得体会 2003年教育部颁布的《高中化学课程标准（实验）》，是高中化学课程改革的里程碑。以高中化学课程标准（以下简称课标）为指导编写的各种版本的高中化学教科书正在不断推出。江苏省丰县中学选用的是江苏教育出版社出版(王祖浩主编)的化学教材。2004年秋，我和几位同事一起第一次使用了苏教版化学必修1，教学过程中的困惑和迷茫至今还历历在目：和以往教材相比，必修教材内容广泛而浅显，许多知识蜻蜓点水、一带即过。该怎么教？教到什么程度？每周三课时根本无法应对这么多的知识点！几位同事集体备课，把旧教材中相联系的内容补充拓宽。一学期下来，教材内容不系统、不连贯，老师喊累、学生喊难。教学效果可想而知！虽然有了前车之鉴，但在必修2的教学中，仍
然增加了一些内容，高一结束，传授的知识已经基本满足高考的需求！结果直接导致学生选文科的比例比以往大幅增加！这样直到系统学完选修课程的内容，才明白必修课内容安排的用心。 高中化学新课程必修课《化学1》《化学2》是面向全体学生的，所以教材内容精选基础知识和基本技能，突出重点，既为全体学生的发展提供必须的化学基础知识和基本技能，尤为继续学习选修课程的学生打下必要的基础。教材内容广泛，更加强调和突出了基础性，突出了基础知识的作用，并且着眼于提高全体学生的科学素养和终身学习能力的培养。化学新课程为重视教学内容及要求方面的选择性，拓展学生的选择空间，满足学生个性发展的需求，在化学必修内容的基础上，设置选修模块，很好地体现了新课程的选择性。在一轮多的教学中，摸着石头过河，总算积累了一些实战经验，对教材的内容设置和教材的使用有了自己的理解：一、教材设置特
课程试卷六 一、单项选择题（本题共5小题，每小题2分，共10分） 1、混凝土的收缩和徐变属于（）。 A．永久作用 B．可变作用 C．偶然作用 D．上述三个答案都不对 2、自锚式悬索桥，塔根处的主梁截面受力特点？（） A．主梁受较大的弯矩，但不受轴力作用 B．主梁受较大的弯矩和较小的轴力作用 C．主梁受较大的轴力，但不受弯矩作用 D．主梁受较大的轴力和较小的弯矩作用 3、下面哪项不是由荷载产生的？（） A．收缩 B．徐变 C．轴力 D．弯矩 4、箱梁施加竖向预应力钢筋作用？（） A．提高箱梁抗弯能力 B．提高箱梁抗剪能力 C．减少全桥预应力钢筋数量 D．提高混凝土强度 5、根据连续梁受力特点，一般采用变截面梁设计，哪种变截面线形与连续梁弯矩变化规律相近？ （） A．斜直线 B．悬链线 C．二次抛物线 D．圆弧线 二、判断题（本题共10小题，每题2分，共20分） 1、斜拉桥根据锚固形式的不同，可分为自锚式斜拉桥、地锚式斜拉桥和部分地锚式斜拉桥。（） 2、对于多片主梁的简支梁桥，中梁将比边梁分配到的荷载大。（） 3、刚构桥的立柱与主梁相连接的地方是刚度性连接，能承受较大的负弯矩，达到使桥跨跨中的正弯矩卸载的作用。（） 4、墩台整体的抗倾覆和抗滑动的稳定性不同于压杆失稳，是属于刚体失稳。（） 5、桥面纵坡是通过主梁梁高来实现。（） 6、混凝土收缩徐变属于可变荷载。（） 7、砼的拌和时间越长，则砼拌和物越均匀、质量越高。（） 8、预制安装的T梁桥均可采用"刚性横梁法"计算其荷载横向分布系数。（） 9、设置三角垫层是设置桥面横坡的唯一方式。（） 10、在桥墩设计时尽量选择节约材料的空心墩。（） 三、名词解释（共5题，每题4分，共20分） 1、劲性骨架施工法 2、等效强模量 3、剪力键