湖州市教育局职教教研室兼职教研员名单
语文：吴海华（德清职业中专）
数学：陆佩蓉（浙江信息工程学校）
英语：何榴红（长兴县教研室）罗静（湖州交通学校）政治（含心理健康教育）：吕梦非（德清职业中专）
计算机：杨宇虹（长兴职教中心）
机械：朱求胜（安吉职教中心）
汽修：王静（湖州交通学校）
电子：钱昕（德清职业中专）
烹饪：周武杰（德清县教研室）
旅游：徐亚琴（长兴职教中心）
财会：蔡继娥（长兴技工学校）周学勤（安吉县教研室）外贸：秦鲁（安吉上墅私高）
服装：姚律（湖州艺术与设计学校）
工美：刘海（安吉艺术高中）
幼教：倪慧（湖州艺术与设计学校）
体育：黄桢（湖州艺术与设计学校）
综合：邹琴（湖州现代农业技术学校）
教育局教研室教研工作计划 一、指导思想 XX年，我县教研工作继续以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，认真落实《阳山县提高义务教育阶段教学质量的实施方案》以及《关于营造学校竞争氛围，提升学校竞争力的实施方案》的有关措施和要求，切实提高教研实效，积极推进新课程改革，促进校本教研、教育科研等方面不断创新和发展，使我县教育教学质量有所提高。 二、主要工作及措施 （一）切实加强理论学习，促进教师理论水平。 各校要继续加强教育教学的学习，促进教师提高教育教学理论水平，在教育教学中自觉贯彻落实新课程理念。在开展理论学习时，学校尤其要重视教师对新课标学科课程标准里的“课程目标”和“内容目标”的细化学习，准确把握不同学段的学生在学科课程标准的“内容目标”中的具体要求。在组织教师学习时，各校要求以教研组的形式有组织地进行，并指导教研组制定具体的学习计划，形成“周计划---月计划---学期计划”的协调统一，灵活采取个人自学，科组、学校集中学习，专题讲座等形式来进行。此外，通过“请进来，走出去”的方式，学习、借鉴教育发达地区的先进教育教学经验以促进我县教师教育理论的学习，使教师教育观念得到有效的转变，教师的理论水平不断提高。
（二）强化教师课改意识，纵深推进课程改革。 新课改实施了多年，但相当部分教师的课改意识还不够强，重知识传授，轻能力培养的现象还普遍存在。切实推进课改，真是任重而道远。为了更好地推进新课程改革，我们必须做好以下几方面的工作。 1、深入课堂破解课改难题。教研员深入学校、深入课堂，深入教师，就课改实施中遇到的难题与教师进行研讨，寻求破解的策略和方法。各校要鼓励教师创造性的运用教学新模式，大胆贯彻落实新课程理念。为了更好地帮助教师破解难题，学校在常规教学管理上既要重视检查落实，又要进行研究指导，多与教师研讨新课程教学中存在的问题，寻求有效的解决方案，使新课改实验得以纵深推进。 2、以学定教评价课堂教学。教学评价具有导向功能，学校的教学评价管理制度的制定要立足于新课改的实施。形成“以学定教、以学评教”，与新课改相适应的教学评价模式，从评价方式上促新课程理念贯彻落实，将课堂教学评价的关注点转向学生在课堂上的行为、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面，而不仅仅是教师在教学过程中的具体表现，使“教师的教”真正服务于“学生的学”。 3、开展活动研究课改。发挥教研员的专业引领作用，创新教研方式，开展形式多样的学科教学研讨活动。（1）组织开展教学开放日活动。中小学分别举行一次全县性的教学
关于丽水市第三届中小学“教学名师”、“德育名师”评选考核的通知根据《丽水市教育局关于开展丽水市第三届中小学“教学名师”、“德育名师”评选工作的通知》（丽教人〔2017〕68号）文件精神，在县(市、区)、校两级考核推荐和师德评价的基础上，经研究，决定开展丽水市第三届中小学“教学名师”、“德育名师”市级评选考核工作，具体安排如下： 一、考核项目及占比 教育教学理论评价（30%），教育教学研究能力评价（20%），课堂教学能力评价（50%）。 二、考核项目内容及形式 （一）教育教学理论评价(30%) 1、第一类：普高、中职文化课科目（语数外、政史地、理化生）教师 评价方式：参加统一的学科本体性知识测试。 2、第二类：除第一类以外的其他学科教师（包括德育） 评价方式：评课。观看一节课的教学视频后，要求在1小时内独立撰写评课报告，提交评审。 所有参评教师都必须参加相应的教育教学理论评价。原符合申请免考对象的教育教学理论评价成绩仍以原方式进行，取得的学科本体性知识测试或评课报告成绩仅作为参考。 （二）教育教学研究能力评价(20%) 评价方式：根据参评教师提交的答辩论文进行评审，不安排答辩环节。 （三）课堂教学能力水平评价(50%)
评价方式：学科类教师采取说课形式，准备时间为1个小时，说课时间为15分钟，回答专家提问5分钟，并上交说课稿及随堂检测试题。德育类教师采取设置情境答题。 为了更加全面了解教师教学风格及日常教学的真实状况，要求每位参评教师在规定时间内提交本人的一个教学录像（具体要求见附件）。教学录像不纳入评价计分，主要作为说课、情境答题评价的参考。同时，参评教师提交的教学实绩申报及佐证材料，也作为课堂教学能力评价的参考。三、时间安排表 四、其他事项 1、请各参评教师严格遵守评审纪律，诚信参评。凡发现有违师德师风行为的教师实行一票否决。 2、请各参评教师根据本通知要求，关注名师评选各个环节，按要求参评。 3、注意各项安全事项。 附件1：关于第三届名师评选教学录像报送的有关要求 附件2：第三届名师评选教学录像汇总表
2017年浙江省教研课题立项名录（公示） 重点课题40项 立项编号申报编号课题名称负责人所在单位 Z17001 01105 基于双重编码理论的儿童认知与表达研究黄蓉蓉杭州市闻裕顺学前教育集团（总园） Z17002 01106 幼儿园社会教育的路径设计与实施蒋蓓杭州市西湖区枫华府第幼儿园 Z17003 01121 基于核心素养的随班就读学科课程群的设计与实践邵立锋杭州市萧山区教研室 Z17004 01236 农村小学自然小班乡野童玩主题实践学习的内容架构和指导赵晓云杭州市富阳区教育局教研室 Z17005 01242 以表现性评价为抓手，培养学生数学高阶思维能力邵虹杭州市上城区教育学院 Z17006 01357 基于核心素养的初中语文拓展性课程的开发与实施王伟杭州市西湖区教师进修学校 Z17007 01492 高中化学必修课程与化学学科核心素养匹配性研究陈进前杭州市基础教育研究室 Z17008 01593 农村小规模学校个性化课程建设与实施的研究与实践李燕杭州市基础教育研究室 Z17009 02225 APT儿童美术课程校企融通开发与应用研究陶育义宁波市鄞州区教育局教研室
Z17010 02239 小学语文中华传统文化拓展性课程研究陈燕宁波市余姚市教育局教研室 Z17011 02249 运用SPARK课程原理改进小学生体育课堂教学的实线研究蒋新成象山县西周镇中心小学 Z17012 02470 地理图式的创建与实践郑宇醒宁波市教育局教研室 Z17013 03354 初小科学核心概念衔接教学的课例研究杨向群温州市教育教学研究院 Z17014 03355 初中科学测量高级思维试题的命题技术与应用研究黄鹏飞温州市教育教学研究院 Z17015 03586 基于“学为中心”的教师教学行为指导纲要建构实践研究边楚女浙江省瑞安中学 Z17016 04109 同质分享?差异互补：区域“教研共同体”建构的实践研究包亚燕平湖市教育研究与培训中心 Z17017 04329 素养立意的初中《道德与法治》教学素材开发与应用研究陈海旺嘉兴教育学院 Z17018 04440 STEM教育视野下综合实践和通用技术的整合实施研究马中江嘉兴教育学院 Z17019 04560 小学依托乡土资源开展“研学旅行”的研究史金根海盐县实验小学教育集团 Z17020 04565 构建“四叶草”童心课程群的实践研究蒋国林桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学 Z17021 05112 培智学校学前班课程主导运营模式的实践探究黄伟德清县
附件 第十一批浙江省特级教师名单 杭州市（42人）： 陈欢（女）杭州第二中学 钟小平杭州第二中学 陈萍（女）杭州学军中学 方淳杭州第十四中学 孔慧敏（女）杭州第十四中学 周顺钿杭州高级中学 蒋春英（女）杭州聋人学校 吴国良杭州市中策职业学校杨志敏杭州市普通教育研究室李学军杭州市普通教育研究室孔晓玲（女）杭州市建兰中学 高军玉（女）杭州市时代小学 蒋军晶杭州市天长小学 陆虹（女）杭州市胜利小学 张群（女）杭州市行知幼儿园 唐彩斌杭州市上城区教育学院
苏建强杭州市景成实验学校 王盛之杭州市大成实验学校 徐惠琴（女）杭州长江实验小学 汪燕宏（女）杭州市下城区教师教育学院 陈竹根杭州市保俶塔实验学校 潘云芳（女）杭州市三墩中学 江萍（女）杭州市西湖小学教育集团（总校）李勤杭州市学军小学 厉志光杭州市西湖职业高级中学 沈颖洁（女）杭州市西湖区教师进修学校 沈旭东杭州市长征中学 胡柳蔚（女）杭州市文澜中学 张翼文省教育科学研究院附属小学 汤肖丽（女）杭州采荷第二幼儿园教育集团 吴金炉杭州市萧山区第二高级中学 阮长海杭州市萧山区朝晖初级中学 汪坚杭州市萧山区第一中等职业学校凌静（女）杭州市乔司职业高级中学 吕桐军桐庐县实验小学 汪永成千岛湖中等职业学校 赖朝晖严州中学 邵锋星建德市新安江第一小学
华志红富阳市郁达夫中学 裘志平富阳市永兴学校 吕立峰富阳市实验小学 许强临安市玲珑小学 宁波市（32人）： 杨榕楠宁波市效实中学 张悦（女）宁波市效实中学 盛艳萍（女）宁波外国语学校 王姬（女）宁波市职业技术教育中心学校吴利文（女）宁波市孔浦中学 沈晓英（女）宁波市通途小学 王勇宁波市鄞州区正始中学 张全民鄞州高级中学 章玲（女）鄞州中学 钟辉宁波市鄞州区咸祥镇中心小学徐春燕（女）宁波东钱湖旅游学校 陶育义宁波市鄞州区教育局教研室王彧钊宁波市北仑区小港实验学校郑巍巍（女）宁波市北仑区淮河小学 周汉斌（女）宁波市海曙区海曙中心小学邹艳（女）宁波市海曙第二外国语学校胡剑红（女）宁波市第二幼儿园
关于教育局教研室年终工作总结 20XX年，教研室以科学发展观为指导，努力践行十八大 __精神，围绕教育局提出的“创强提质改课堂”的工作思路，坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量的工作方针，大力加强师资队伍建设，注重教师的专业成长和自我提升，认真开展教育教学常规工作，积极推进课堂教学改革，注重学生的综合素质和全面发展以及校园文化建设。现就今年的教学教研如下： 常规工作是有效落实教育教学工作的前提，常规工作必须常抓不懈才能推进学校教育教学的发展。20XX年9月，教研室重新修订了《xx县中小学教学常规管理细则(试行)》，建立教学常规督查制度，加强对教学各个环节的有效管理。我室学科教研员深入全县中小学检查常规工作，从学校管理、教学课堂、学生发展等方面对学校进行督查，并形成《xx县20XX-xx学年第一学期中小学教学常规检查情况反馈报告》，对学校教学常规工作提出指导意见，有效促进学校、教师、学生的发展。 本年度，我室常规工作的着力点在课堂，学科教研员深入每一所学校的课堂，通过听课找问题，通过交流想方法，通过评点去提升，通过汇报促质量，经过不懈努力，一定程度上提高了学科教师的业务水平，提升了学科的课堂效益。
改革课堂才能有效提高学生的综合素质，提升教育教学质量，促进教师专业成长和学生全面发展。教研室把“改课堂”作为核心工作之一，每次常规检查时，学科教研员均聚焦课堂，与学科教师探索课程改革之路，要求教师更新教学理念，结合学生实际，结合学科特点，改变旧有教学模式，寻找一条适合自己的能有效促进学生发展、提升学科质量的教学模式。 教研室结合局的计划，提出了“先学后教、教为主体、学为主导、练为主线”的课改大原则，制定了《关于落实“创强提质改课堂”的工作思路，构建高效优质课堂的工作指导意见》，作为各学校实施课堂教学的理论指引，并以连滩镇初级中学、千官镇中心小学作为县课堂教学改革的试点学校，县教研员多次到两所学校听课、交流、点评，肯定其课改成绩，激励他们奋进，为课改树立榜样。，两所学校的课改已颇具规模并有一定成效，教师业务素质得到有效提高，学生的表达能力、探究能力得到实质性的提高。 为进一步在全县推行课堂改革，教研室于6月25、26日召集全县中学校长在西中、纪中、实中、连镇中等几所学校召开了课堂教学改革工作汇报会，有效地提高了学校的课改意识。9月3日要求各校结合自身实际情况制订《学校课堂教学改革行动》;10月17、18日分片召开了课堂教学改革工作汇报会;10月29日先后在连滩镇初级中学、千官镇中心小学举行了xx县中小学课堂教学改革现场会，现
九、《圆锥曲线与方程》变式题（命题人：广州市教育局教研室 曾辛金） 1．（人教A 版选修1－1，2－1第39页例2） 如图，在圆224x y +=上任取一点P ，过点P 作X 轴的垂线段PD ，D 为垂足．当点P 在圆上运动时，线段PD 的中点M 的轨迹是什么？ 变式1：设点P 是圆224x y +=上的任一点，定点D 的坐标为（8，0）．当点P 在圆上运动时，求线段PD 的中点M 的轨迹方程． 解：设点M 的坐标为(),x y ，点P 的坐标为()00,x y ，则082x x += ，02 y y =．即028x x =-，02y y =． 因为点P ()00,x y 在圆224x y +=上，所以 22004x y +=． 即()()2 2 2824x y -+=， 即()22 41x y -+=，这就是动点M 的轨迹方程． 变式2：设点P 是圆22 4x y +=上的任一点，定点D 的坐标为（8，0），若点M 满足 2PM MD = ．当点P 在圆上运动时，求点M 的轨迹方程． 解：设点M 的坐标为(),x y ，点P 的坐标为()00,x y ，由2PM MD = ，得 ()()00,28,x x y y x y --=--， 即0316x x =-，03y y =． 因为点P ()00,x y 在圆224x y +=上，所以 22004x y +=． 即()()2 2 31634x y -+=， 即2 216439x y ?? -+= ?? ?，这就是动点M 的轨迹方程．
变式3：设点P 是曲线(),0f x y =上的任一点，定点D 的坐标为(),a b ，若点M 满足 (,1)PM MD λλλ=∈≠-R ．当点P 在曲线(),0f x y =上运动时，求点M 的轨迹方程． 解：设点M 的坐标为(),x y ，点P 的坐标为()00,x y ，由PM MD λ= ，得 ()()00,,x x y y a x b y λ--=--， 即()01x x a λλ=+-，()01y y b λλ=+-． 因为点P ()00,x y 在圆(),0f x y =上，所以 ()00,0f x y =． 即()()()1,10f x a y b λλλλ+-+-=，这就是动点M 的轨迹方程． 2．（人教A 版选修1－1，2－1第40页练习第3题） 已知经过椭圆 22 12516 x y +=的右焦点2F 作垂直于x 轴的直线A B ，交椭圆于A ，B 两点，1F 是椭圆的左焦点． （1）求1AF B ?的周长； （2）如果AB 不垂直于x 轴，1AF B ?的周长有变化吗？为什么？ 变式1（2005年全国卷Ⅲ）：设椭圆的两个焦点分别为F 1、、F 2，过F 2作椭圆长轴的垂线交椭圆于点P ，若△F 1PF 2为等腰直角三角形，则椭圆的离心率是 A ． 2 B ．12 C ．2 D 1 解一：设椭圆方程为22221x y a b +=，依题意，显然有212PF F F =，则 2 2b c a =，即22 2a c c a -=，即2210e e +-=，解得1e =．选D ． 解二：∵△F 1PF 2为等腰直角三角形，∴c PF c F F PF 22,21212===. ∵a PF PF 221=+，∴a c c 222=+，∴121 21-=+=a c ．故选D ．
丽水市教育教学研究院文件 丽教研义字[2014]106号 关于开展首届“丽水市幼儿园精品课程”评选活动的 通知 各县（市、区）教育局教研室、经济开发区教育分局、市实验幼儿园教育集团：为了建立推进幼儿园课程建设的机制与平台，调动幼儿园开发与实施园本课程的积极性，丰富课程资源，引领我市幼儿园课程建设走向规范化、科学化和特色化，进一步提升教师创生和执行课程的能力。根据浙教研室…2014?15号文件精神，决定组织幼儿园精品课程评选与推荐工作，现将有关事项通知如下： 一、幼儿园精品课程定位 幼儿园精品课程的开发应从本园的实际出发，强调尊重幼儿园、教师、幼儿的独特性与差异性，融入教育哲学思考，满足幼儿的学习和发展需求，体现幼儿园的办园特色。 二、征集评选范围 （一）丽水市各级各类幼儿园在实施新“纲要”以来，由本园开发和实施的“园本课程”成果。 （二）申报条件 精品课程采用幼儿园申报，县（市、区）教育局教研室审核推荐的办法。课程申报条件如下： 1.课程目标明确，理念先进，特色鲜明，具有一定创意，符合新“纲要”理念，符合素质教育要求。 2.有完整的课程纲要，有具体可行的活动方案或活动指导用书，课程目标设计科学，课程结构架构清晰，课程内容编排合理，课程实施规范有序，保障机制完备，课程评价真实有效。 3. 课程符合幼儿园实际，能满足幼儿发展的实际需要。经过两年及以上教学实践检
验，对深化课程改革、促进幼儿的学习与发展、形成幼儿园的特色与文化建设有良好的成效。 4.课程在全市具有一定的影响力，具有较高的推广价值。 具体评估标准参见：幼儿园精品课程评估量表（见附件1） 三、申报和评选办法 （一）申报数量：根据省一级幼儿园数+1确定申报名额。具体如下： 1.《丽水市首届幼儿园精品课程申报表》（见附件2），其中“自评与总结报告”部分要求1500字以内，主要内容含课程设计、实施、成效等。一式2份。 2.《园本课程纲要》，具体内容含课程背景、课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等。一式2份。 3.典型活动设计或教材（单个领域的课程提供1个完整单元或不少于一学期的活动内容设计；综合课程的提供一个主题的活动内容设计）。一式2份。 4. 精品课程录像视频材料U盘，具体内容含课程环境创设、课程活动片段、与课程相关的其他活动等（具体要求见附件3）。一式1份。 每项成果把材料装入一个盒（袋）子，外面贴上《丽水市首届幼儿园精品课程申报材料清单》（附件4）。 （二）申报程序 幼儿园提出申报，县（市、区）教育局教研室组织初审，着重审核课程价值、课程纲要、课程资源或教学活动方案等材料，择优推荐。并以县（市、区）为单位，填写《丽水首届幼儿园精品课程推荐汇总表》（附件5）。 （三）评选办法 请各县（市、区）于2014年9月15日前，将申报材料文本（一式两份）、申报电子文本材料和所有精品课程的视频材料录入U盘交丽水市教育教学研究院（莲都区万丰东路92号）颜老师收，逾期不予受理。 在各县（市、区）推荐的基础上，市教育教学研究院将组织专家进行复审，并推出11项送省参评。
广州市小学英语总复习指导 广州市教育局教研室赵淑红 广州市小学英语教材Success with English的第一轮使用将在本学期结束。新版教材含量人、要求高，总复习如何进行是所有毕业班老师面临的重要问题。为使复习能在内容繁多、吋间有限的情况下取得实效，制订切实可行的复习计划很有必要。 总复习不同于将所有学过的内容简单地再过一遍，其关键在于对8册教材的内容进行梳理，使学生在脑海里建立起知识间的联系，达到举一反三、融会贯通，从而夯实已学知识，并形成运用能力。要达到这种效果，在教师方而，教师们对教材系统必须要有比较透彻的了解，对各模块之间的关系、各主题是在8册教材中如何循环扩展、各大知识和话题板块内容及要求如何有深刻的认识，这样才能避免眉毛胡子一把抓，才能制订出有效的复习方案。从学生方面來说，他们需要的是有效的复习策略指导和高质量的复习材料來帮助他们事半工倍地进行学习。 由于新教材的使用仅仅完成第一轮，加Z很多毕业班老师是半路开始接手新教材教学的，对教材系统并不熟悉。因此，复习计划如何制订，包括内容的选取、时间的分配、复习的方式等都是迫切的问题摆在他们面前。一种简单的方法是按照教材顺序，将各模块逐一过一遍。这种方式简则简单，但效果如何就很难说，对学生形成知识网络、提高能力则肯定是没有多大作用的。因此，我们有必耍对教材进行纵横的分析，形成条块、点面，建立起立体的复习系统。 贯穿整套教材的主线有三条，第一是知识主线，包括词汇、语法；第二是技能主线，包括听、说、读、写；第三是话题主线，包括主题、功能。其屮，第一、二主线是由第三条主线带出来的，而第三条主线中的话题和功能在教材中的编排都是呈螺旋上升模式的。以“people”这一主题为例，教材在不同册次的多个模块中分别从称谓、年龄、职业、理想、外貌、性格、爱好特长、生活习惯、成长与变化等方而对这一主题进行了学习，而这些模块又涉及一般现在时（含第三人称单数）、现在进行时、一般过去式等语法内容和表达喜好、描述外貌、对比等的功能语言。因此，在制订复习计划时，一定要考虑这些线索间的相互关联，从而使复习有效。 处于上述的考虑，向各位老师介绍以下的复习计划： 一、复习内容的整理与划分 第一部分：知识 1）词汇：名词及复数、动词及过去式、形容词 这个部分可各词类按主题又进行了进一步的划分，如名词分为职业、场所、服装、食品等；动词分为运动、休闲娱乐、家务等；形容词分为外貌、性格、情感、天气、表示“好” 的形容词等类别。这样分类的目的使帮助学生整理知识，并丰富他们的积极词汇量，如学生在描述人物性格时，可以有多个不同的形容词涌入头脑，供其选择。这样说（写）出来的东西词汇和内容都会比较丰富。 这种分类也是对学生学习策略的一个提示。策略研究的结果表明分类记忆的词汇效果较好，并易于提取。 词汇部分对学生的要求主要是记忆其意义和拼写。可让学生用排除法记忆单词，即将自己会的单词划去，重点记忆不会的词，直到所有的单词都被划去为止。这个工作可以在学期初就布置给学生，由他们自己执行。教师适当进行抽查。 2）语法：代词、介词、副词、连词、to do、情态动词等；动词时态等；比较级等
龙泉市教育局教研室关于公布2007年度全市综合学科优秀教学论文评选结果的通知 各中小学： 根据《丽水市教育局教研室关于2007年各项教学评比的若干意见》精神和《龙泉市教研系统教学评比规范》的要求，2007年度全市综合学科优秀教学论文、案例评选活动，已于日前结束。现将评选结果公布如下： 中小学体育论文 一等奖（11篇） 提升理念步入新课程养真中学王善美体育教师不同的个性在体育素质教育中的运用及案例分析民族中学李连丹“教与玩”结合是小学体育教学的有效方法水南小学刘祖伟浅谈农村“优育后进生”的转化小梅小学周火华对"体育后进生"进行转化教育的思考及策略中职校卓铭 浅谈农村体育与健康教学中如何开发与利用新课程资源民族中学孙聪龙新课程理念下体育教师进行反思性教学理论与实践的研究二中毛宏伟、徐鑫体育课的课堂教学水南小学丁枝慧浅谈乒乓球入门－－启蒙阶段的练习方法南秦小学金明发浅谈多媒体技术在武术教学中的运用中职校陈志强素质教育在体育中泗源小学王建荣 二等奖（16篇） 如何改善小学生的体态凤鸣小学张龙军体育教学中学生动机和意志的培养南秦小学黄伟 激发体育兴趣享受体育快乐瀑云高大门罗芳霞学校体育呼唤人文教育小梅小学李军 探究体育课堂教学中“合作学习”的有效性茶丰小学谢建斌
体育教学中的激励性语言林洋小学李新珺影响初中生女篮训练情绪的因素分析民族中学王旭平开发整合器材资源提高体育课堂效率双平小学叶玲娣新《标准》下体育课堂教学的认识和评价东升小学刘俊浅谈新课标下学生如何克服运动心理阴影实验小学魏俊杰浅谈低年级体育教学中合作竞赛活动的实效性泗源小学毛月英农村体育教学的探索和一点浅见竹洋小学郑瑞清在体育教学中培养学生“现代体育意识”的问题探讨中职校季小燕开放教学内容、培养体育素养水南小学兰伟试论小学高年级体育教学八都小学彭军德育在体育课中的渗透安仁小学刘利民 三等奖（23篇） 农村小学体育课中学生自主通车的培养均溪小学郑小琴狠狠抓体育课堂管理提升体育教学品味上洋小学许东宝体育教学中如何进行德育渗透建兴小学曾衍伟浅谈体育课的准备活动瀑云小学罗卫明浅谈体育训练中的暗示与自我暗示四中中学林卫荣创设情境,让学生感受体育的乐趣新民小学陆雪佳快乐体育与体育游戏大沙小学蒋晖体育课怎样运用心理活动规律提高学生积极性南窖小学谢绵松寓德育于体育教学之中瀑云小学王秋俐齐步走正步走浅析农村小学体育教学的问题和对策住龙小学杨津培养学生对体育课的兴趣竹洋小学吴晓花浅谈小学体育教学中的环保教育建兴小学梅玲培养体育创新意识发展体育素养水平八都小学徐龙妹农村体育课程资源的开发与利用城北小学周锋红浅析体育运动训练过程中的合作养真中学赖华军创设情景，让学生感受体育的乐趣瀑云小学叶素娟
教育局教研室音乐教研工作总结 一、教研理念 过去的一学年（下学期），我们音乐学科能结合区情、校情认真贯彻省市、区上级教研部门的工作精神，继续坚定不移地开展中小学以及高中的音乐课程课改，立足于在教材、教法研究、服务基层教师需求上开创一条新的教研路子。紧紧围饶课堂教学优化这一中心，整体提升我区艺术教学水平。 二、主要音乐教研工作回顾： 主要的措施：集体调研、一校三天、讲座访谈、观摩交流、专项培训 主要的项目：高中模块研究及对策、小学音乐课堂基础教育的实施、小学、高中音乐资源网络的建设 主要的对象：高中生、小学生与初中的有效衔接 （一）深化新的高中音乐课程的改革 为了更好的开展高中音乐课改工作，我区还不惜花重金组织校长、教导主任及学科教研员到山东省、宁夏等地区学习交流。回来后结合区情，撰写调查报告，开设高中音乐模块的教学与系列教研活动。 1、定期有效开展课程管理及质量监控调查。近年来，各校领导及教师已给于高中音乐高度的重视和配合。（调查提纲*学校有否按计划开课、*xx区高中音乐教师队伍现状调查、*在音乐学科中学生自选模块兴趣情况调查）调查反馈：对于高中缺优秀音乐骨干教师的问题，区教育局立即向全国招聘骨干教师、优秀应届毕业生解决师资问题。。 2、配合广州市教研室开展高中音乐教学案例、音乐优秀录像课评比活动。促进高中音乐课的教学交流、经验提升。
3、开展高中音乐课程的相关专题研究课展示，深入研究高中各种不同模块的音乐课教学模式和课型，使高中的音乐教育课程模块教学符合学生自选需求。组织本区高中教研活动8次、外出参加省、市教研培训7次。如王雪文、凌志梅、李曦、蔡浪、王丹丹、曾倩雯等老师教研出勤率高，学习收获大。分别受到市和区教研员的表扬。 课改领先的有47中、华美中学、89中、75中、44中、天荣中学、东圃中学、暨大附中、华工附中等。 （二）切实抓好义务教育课程改革工作，提高教研活动有效性。 1、以核心组为龙头狠抓音乐科组的建设。 *岗前培训-带问题案例大家交流探讨（如何单元备课和上课） *跟踪培训——下科组听课调研集体辅导、发现问题及早采取措施。 选择各类型学校如基础好些的省市一级学校音乐科组、科组长、骨干教师、核心中心组成员高标准严要求，使其能在区里课改当排头兵。 对于薄弱学校个别基础差的教师，耐心辅导，批改教案，争取多给外出学习培训机会。（全国器乐研讨会、）市课例观摩、区网络资源建设培训二期、牧童笛培训学习。提出“只要你努力，一定有机会更有收获。” 对于不认真不求上进的教师，给予劝告或批评教育。音乐课在校中不测验，领导也很少去听课检查，学生在校数年，学到什么，质量如何，无法深究，有否参加教研活动，靠的是自觉。对于不学习不参加活动的教师到评职称时虚报教研次数，不诚实的做法给予严厉批评。找个人谈话，做耐心的思想工作。 建议：为了提高质量，对学生负责，音乐教师也应采取末位淘汰制。 2、抓好音乐教材的选择，落实音乐课程改革的基础点。（低中高年级）
丽水市教育局教研室
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丽水市教育局教研室 关于2010年省市教研课题申报立项工作的通知 丽教研办发［2010］7号 各县（市、区）教研室、市直属学校（幼儿园）： 根据省、市《教研课题管理办法（试行）》的要求，结合我市实际，为做好2010年省、市教研课题申报立项工作，现将有关事项通知如下： 一、申报原则 1、方向性。贯彻党和国家的教育方针和素质教育精神，体现新课程改革的新理念，把握正确的教育改革方向。 2、针对性。重点研究我市基础教育改革和发展中急需解决的重要问题，对改进教学实践有指导价值。 3、前瞻性。探索学校教育和教学的基本思路与规律，进行适度超前的研究，引领教学改革的发展。 4、原创性。在充分总结已有研究成果的基础上，有所突破，有所创新，避免低水平重复研究。 二、申报条件 1、课题符合下列情况之一者可以申报：由我市各级教研室或教研员主持；由我市各级教研室或教研员参与；由我市各级教研室或教研员指导。区域联片开展研究的课题优先。 2、教研课题分重点课题和规划课题两类。重点课题的负责人须具有高级以上专业技术职称；规划课题的负责人须具有
中级以上专业技术职称，专业技术扎实，具备指导课题研究的组织能力和学术水平。每项课题只能有一名负责人，课题组成员一般不超过5人；以往承担省、市教研课题未结题者，不得担当新课题的负责人。 3、已向省、市级其它科研课题系列申报的课题不能重复申报。 4、同一年同一申报者只能申报一项课题。 5、已经承担相应级别及以上研究课题而未结题者不能申报。 三、选题要求 1、重点课题的选题，可参照《2010年省市教研重点课题指南》（以下简称《指南》）（见附件2）。 2、鉴于以往学科性课题偏少、综合性课题偏多的情况，本年度学科教学研究选题比例不少于75%。 3、选题切口要小，内容要实，能在规定时间内完成研究任务。 四、申报程序 1、有意申报的个人或单位填写统一制定的《申报表》（附件3或4），《申报表》可自行从丽水教育网上下载；《申报表》封面的“申报类别”中请写明“重点课题”或“规划课题”。申报表及研究方案（一式三份）经所在单位审核并签署意见后，送县（市、区）教研室初审。一份留县（市、区）教研室，两份按规定时间送市教研室；市直属学校（幼儿园）直接上报市教研室。 2、各县（市、区）教研室课题管理人员在上报课题时，要
创新教研机制推动教学改革——年市县“教研工作亮点” 综述 作者：浙江省教育厅教研室文章来源：本站原创更新时间：点击率： 教研工作一直是推动课程教学改革，促进教师专业发展地重要力量.在教育战线全面学习贯彻《国家中长期教育改革与发展纲要》和《浙江省中长期教育改革和发展纲要》地年，全省教研系统围绕深化普通高中课程改革地中心，积极创新教研机制，努力推动教学改革.在年月召开地全省教研室主任会议上，省教育厅教研室组织了年“教研工作亮点”评选.从当选地项工作亮点项目中，可以发现当前教研工作发展地趋势与方向. 聚焦一：有效研究：让教师研究返璞归真 亮点：课题改革：全面推进“学科教改项目”（绍兴市） 亮点：实施“精品百课”打造计划（温州市） 亮点：推广课例研究唤醒教学自觉（金华市） 亮点：培育精品教学成果（温州市） 教师需要怎样地研究？怎样地研究是有效地研究？这是基层教研系统与一 线老师们一直思考和探索地重要问题. 绍兴市从年开始，尝试以“学科教改项目”克服教师研究中地某些“弊习”，让老师做自己应该地研究，让老师做自己能够实施地研究，以老师自己地话语方式呈现研究地成果.他们出台《绍兴市学科教改项目管理条例》，引导教师开展“解决问题、改进课堂、优化教育”地教学改革小项目，并将教师研究地选题分为技术性改进、实践性改良、解放性改造等三类.它有别于一般地课题研究，强调以“学科教学问题解决”为导向，以行动研究为路径，要求研究者从教学问题出发，探究问题成因，设计改进方案，行动验证假设，归纳提炼经验.他们旗帜鲜明地以推动教学改革为教研系统地责任，规定学科教研员都要“介入式”参与教改项目地管理与指导.这一导向得到基层老师地热烈响应.嵊州逸夫小学更是提出“研究就是教师‘寻招’地实践”地口号，让广大教师将研究理解为“朴素地改进工作与解决问题地探索”.
精准教学之研讨 —————我们英语组走过的路 各位领导，各位老师， 大家晚上好！ 今天我讲的主题是《精准教学之研讨—我们英语组走过的路》。首先，我们来看一下精准教学的定义：精准教学是教师根据课程标准和学生发展的实际情况，遵循教学客观规律，尊重学生成长规律，聚焦课堂教学价值，准确把握教学目标和教学内容，构建科学教学结构，细化教学流程，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上，获得整合、协调，可持续的进步和发展，实现预期教学目标和完美教学结果的活动过程。那么什么样的课堂才是理想的课堂？下面我们一起来看一下精准教学下的理想课堂： 我们英语组都展开了哪些的活动呢？
2018年3月，青田县教育局征求学科精准教学要求，我们英语组也展开了激烈的讨论，对精准教学有了进一步的思考。最终青田县小学英语学科提出了精准教学十条要求：第一条课型把握要准确。第二条语言重点应明晰。第三条能力要求照课标。第四条听说训练重个体。第五条课内读写需到位。第六条语言操练求活用。第七条当堂检测必落实。第八条语言过关精作业。第九条阶段检测须科学。第十条课外辅导有针对。 3月底我参加了学科带头人评比，其中笔试部分就涉及到了对精准教学的理解。因为组内讨论过，所以也取得了比较理想的成绩。 2018年4月，小学英语精准教学之复习研讨会在我们学校举行。当时安排了两节复习课，一节阅读课。其中我承担了一节阅读课，在活动中我们英语组把精准教学的重心放在了课堂提问和追问上：以问促思，培养学生的发散性思维；巧设追问，引发学生思考，培养学生的阅读能力。本次课得到了与会教师的一致好评。会后，我们组针对精准教学撰写了论文，嵇秋丽老师的《浅谈小学英语复习课中学生思维能力的培养》获得市一等奖，县一等奖；朱丽珍老师的《精准把握故事教学发展学生思维品质》获得县一等奖，市二等奖；本人针对这堂课撰写的论文《有效提问促进小学生英语思维品质的发展》获得县一等奖。
1、全面启动达标课验收活动。活动以三年为一个周期，验收对象为全体学科任课教师。活动分三个阶段（1）准备阶段（宣传发动、培训骨干、制定标准）；（2）立标学标阶段（立标以片区教研联组、学校学科教研组为单位，根据学科教学达标课基本要求，推选本学科教学水平高的教师执讲“达标示范课”。学标人人参与，全程学标，通过从理论上学，领导指导学，看教学录像学、拜师学，相互学，练中学等多种渠道学）；（3）验收阶段。（实行校、市两级验收；全方位验收，即验收应同时检查教师的备课、作业批改、理论学习、听课情况，并考察教学成绩；行政人员带头接受验收）。要以达标课验收活动为突破口，着力营造教研氛围，狠抓教师专业素养和队伍作风，全力打造高效课堂，从而大面积提高我市中小学教学质量。 2、开展达标创优青年教师赛课活动。赛课活动涵盖小学、初中、高中所有学科，分今年下学期和明年上学期两个阶段进行。今年下学期1月学校初赛、片区复赛，11月市局组织决赛。通过赛课推介、打造一批青年教学明星，并为全市达标课活动树立标杆。 3、加强对高中教学指导。整合全市高三力量，组建高三教学工作指导组，召开高三备考专题研讨会，对各高中学校开展调研视导，为高三复习备考工作诊断把脉，提供指导性意见。 4、加强教研管理干部队伍建设。举办中心校主管教研副校长和中小学教科室主任培训班，提升教研管理干部队伍专业素养和教研组织管理水平。 5、大力鼓励开展教育科研。组织论文及教学成果征评，加强xx课题中期指导，鼓励开展“小、快、透、实”的小课题研究，进行一年一次的全市小课题成果评奖和颁奖。 6、认真抓好片区教研联组集体备课。遵循“以城带乡、以强带弱、逐步推进、整体发展”原则，今年下学期全部以城区片优质学校为主备学校，把一至九年级语文、数学的全部内容分别具体分配到各个主备学校，由主备学校精心组织备课，形成共享教案，上传至学科qq群空间供全市学科教师借鉴使用。明年上学期要求其他片区优质学校适当承担部分主备任务。鼓励其他片区、学校、个人积极参与提供优质教学设计等教学资源。 7、完成市教育学会换届工作。积极配合省市教科院和各级教育学会工作，加强各级课堂教学大赛和学科奥赛的指导，在规范、有效上做好文章。 8、完善教研工作长效机制。进一步完善教研教改工作的系列制度，建立校本教研评价激励机制和保障机制。年底召开片区校本教研现场会暨年度教研工作总结表彰会。 优秀教学资源推荐《走向新课堂--新课标学科模块教学指导与示范课》光碟（分初中版和小学版，每版含45张dvd光碟和三册图书），内容包含语文、数学、英语3个主要学科，每个学科都具体落实到教学模块，每个模块都有几位专家和
附件1： 丽水市中小学生艺术节活动方案 一、指导思想 坚持以育人为本，以学校为基础，开展丰富多彩的艺术活动，使学生参加展演活动的过程成为受教育的过程，培养健康的审美情趣和良好的艺术修养，让每个学生都成为艺术教育的受益者。艺术节活动要体现中小学艺术教育的特点，体现“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质，促进学校艺术教育的改革和发展，展示中小学校艺术教育的丰硕成果。 二、丽水市中小学生艺术节活动组委会名单 主任：江春松市教育局党组书记、局长 副主任：王志鹏市教育局党组成员、副局长 委员： 赵东权市教育局基础教育处处长 杨官校市教育局职成高教处处长 叶信昌市教育局办公室主任 陈海香市教育局计划财务处处长 李小富莲都区教育局副局长 樊庆良缙云县教育局副局长 季旭斋青田县人民政府教育督导员 吴敏龙泉市教育局副局长 张继誉庆元县教育局副局长 刘爱忠景宁县教育局副局长 叶俊云和县教育局副局长 雷永春遂昌县教育局副局长 马大东松阳县教育局副局长 施海勇市教育局基础教育处副处长 陈丽虹市教育局教研室体艺科科长
林维山市教育局教研室美术教研员 组委会下设办公室（设在市教育局基础教育处）。 主任：赵东权 副主任：杨官校、施海勇 成员：陈丽虹、林维山 三、主题和内容 活动的主题是“阳光下成长”。 本届艺术节活动要以庆祝新中国成立60周年为契机，展现中小学生热爱祖国、朝气蓬勃、天天向上的精神风貌，努力学习、勤于探索、敢于创新的风采才华。要弘扬中华民族优秀文化，开展丰富多彩的具有时代特征、校园特色、学生特点的艺术活动。 四、参加对象和分组 参加对象为小学、初中、普通高中和中等职业学校（含艺术专业）的在籍学生，分为小学甲组、乙组和中学甲组、乙组。 小学甲组为普通小学的学生；小学乙组为以少年宫、少儿艺术团等校外教育机构为单位组队的小学生。 中学甲组为初中、普通高中、中等职业学校（非艺术专业）的学生；中学乙组为中等职业学校艺术专业的学生、艺术专业学校的学生以及校外教育机构的中学生。 五、活动项目和要求 本届艺术节活动项目分为艺术表演类、艺术作品类两类；同时选送优秀艺术教育论文参加全省中小学艺术教育论文报告会暨校长论坛。 1．艺术表演类 （1）声乐节目 合唱：合唱队人数不超过40人，钢琴伴奏1人，指挥1人（合唱指挥原则上应为本校教师），时间不超过8分钟； 小合唱或表演唱：人数不超过15人（含伴奏），不设指挥，演出时间不超过6分钟；
【最新】学年第二学期小学学校科学教研组工作总结 总结是对某一阶段内的工作、学习、生活、各种经验或完成情况进行回顾和分析的书面材料，做出有指导性的结论，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读. 为了提高教学质量,我校建立了教学过程三级管理模式,形成了〝教导处（教科室）——教研组（年级组）——教师〞三级管理网络.在这个三级管理网络中,作为贯彻学校教学措施的基层单位,教研组架通领导和教师教学联系的桥梁,成为学校实施.检查教学工作的主要执行者和参谋,其功能益发突出. 本学期,我们小学科学教研组以>为指导,以培养学生科学素养.创新能力和实践能力为重点,加强教科研工作的专题化,树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念,注重校内和校际交流,努力提高全组教师的业务水平,全面推进师生的整体科学素养,取得了不少成绩. 一.教学科研,成效显著: 善学才能善研,善研才能善教,这已成为我们教研组教师的共识.本学期,全组老师认真学习学校教学工作计划,及时制定了科学合理的工作计划.教学进度,并在实际工作中有计划.有步骤地贯彻和落实.平时我们经常进行相关的理论学习,展开讨论,提高认识水平,并用以指导教学实践.外出学习.听课的老师,回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验.每次教研活动有明确主题,讨论交流教学中遇到的困惑.获得的经验.取得的成功.经历过的失败,形成浓厚的教研氛围. 3月_日,丽水市小学科学六年级下册教材培训会在莲都区城北小学召开,来自九个县（市.区）的小学科学教研员和50余位小学科学骨干教师参加了本次会议,我组陈建秋老师参加了本次活动并主持短信评课活动. 3月_日—_日,莲都区小学科学（修订版）下册教材培训会在我校召开,来自全区的30余位小学科学教师参加了本次会议.在全组科学教师的共同努力下,会议取得圆满成功.值得一提的是,我组陈建秋老师作>专题讲座时,他以自己的课堂教学反思.和与会老师互动交流等独特的方式吸引了所有老师的目光,使研讨氛围达到高潮.
20xx 第二学期小学学校科学教研组工作总结 为了提高教学质量，我校建立了教学过程三级管理模式，形成了“教导处（教科室）——教研组（年级组）——教师”三级管理网络。在这个三级管理网络中，作为贯彻学校教学措施的基层单位，教研组架通领导和教师教学联系的桥梁，成为学校实施、检查教学工作的主要执行者和参谋，其功能益发突出。 本学期，我们小学科学教研组以《科学（3--6年级）课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，加强教科研工作的专题化，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，注重校内和校际交流，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养，取得了不少成绩。 一、教学科研，成效显著： 善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组教师的共识。本学期，全组老师认真学习学校教学工作计划，及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划、有步骤地贯彻和落实。平时我们经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动有明确主题，讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经验、取得的成功、经历过的失败，形成浓厚的教研氛围。 3月14日，丽水市小学科学六年级下册教材培训会在莲都区城北小学召开，来自九个县（市、区）的小学科学教研员和50余位小学科学骨干教师参加了本次会议，我组陈建秋老师参加了本次活动并主持短信评课活动。 3月20日—21日，莲都区小学科学（修订版）下册教材培训会在我校召开，来自全区的30余位小学科学教师参加了本次会议。在全组科学教师的共同努力下，会议取得圆满成功。值得一提的是，我组陈建秋老师作《五年级下册教材简析及教学建议》专题讲座时，他以自己的课堂教学反思、和与会老师互动交流等独特的方式吸引了所有老师的目光，使研讨氛围达到高潮。
2016 下学期教育局教研室工作思路 1、全面启动达标课验收活动。 活动以三年为一个周期，验收对象为全体学科任课教师。 活动分三个阶段：（1）准备阶段（宣传发动、培训骨干、制定标准）；（2）立标学标阶段（立标：以片区教研联组、学校学科教研组为单位，根据学科教学达标课基本要求，推选本学科教学水平高的教师执讲达标示范课。 学标：人人参与，全程学标，通过从理论上学，领导指导学，看教学录像学、拜师学，相互学，练中学等多种渠道学）；（3）验收阶段（实行校、市两级验收；全方位验收，即验收应同时检查教师的备课、作业批改、理论学习、听课情况，并考察教学成绩；行政人员带头接受验收）。 要以达标课验收活动为突破口，着力营造教研氛围，狠抓教师专业素养和队伍作风，全力打造高效课堂，从而大面积提高我市中小学教学质量。 2、开展达标创优青年教师赛课活动。 赛课活动涵盖小学、初中、高中所有学科，分今年下学期和明年上学期两个阶段进行。 今年下学期10月学校初赛、片区复赛，11 月市局组织决赛。 通过赛课推介、打造一批青年教学明星，并为全市达标课活动树立标杆。
3、加强对高中教学指导。 整合全市高三力量，组建高三教学工作指导组，召开高三备考研讨会，对各高中学校开展调研视导，为高三复习备考工作诊断把脉，提供指导性意见。 4、加强教研管理干部队伍建设。举办中心校主管教研副校长和中小学教科室主任培训班，提升教研管理干部队伍专业素养和教研组织管理水平。 5、大力鼓励开展教育科研。 组织论文及教学成果征评，加强xx 课题中期指导，鼓励开展小、快、透、实的小课题研究，进行一年一次的全市小课题成果评奖和颁奖。 6、认真抓好片区教研联组集体备课。 遵循以城带乡、以强带弱、逐步推进、整体发展原则，今年下学期全部以城区片优质学校为主备学校，把一至九年级语文、数学的全部内容分别具体分配到各个主备学校，由主备学校精心组织备课，形成共享教案，上传至学科qq 群空间供全市学科教师借鉴使用。 明年上学期要求其他片区优质学校适当承担部分主备任务。鼓励其他片区、学校、个人积极参与提供优质教学设计等教学资源。 7、完成市教育学会换届工作。积极配合省市教科院和各级教育学 会工作，加强各级课堂教学大赛和学科奥赛的指导，在规范、有效上做好文章。