一、判断题〈本大题共40小题,每小题1分,计40分〉
判断以下各小题的对错,正确的选A,错误的选B。
1、视杆细胞是一种暗视感光细胞,视锥细胞是一种明视感光细胞,所以视杆细胞对光的感
受性比视锥细胞强。(A)
2、感觉适应的结果是使感觉器官的感受性下降。(B)
3、人的可受暗示性是稳定且无法改变的。(B)
4、丹塞路从其学习策略的定义出发,将学习策略划分为基本策略与辅助策略两类(A)。
5、个体社会化的结果就是抹杀了个性。(B)
6、很多时候,父母对子女婚姻干涉的,反而有助于他们之间的相爱。(A)
7、不同教师专业成长所需的时间,经历大体相同。(A)
8、期望效应的存在说明了认知者对认知对象是有影响的。(A)
9、心理发展就应该在发展中动态地加以把握。(A)
10、按"头脑风暴法"进行教学,对学生提出的观点先不做任何评价,以鼓励更多的想法。(A)
11、吉尔福特提出的智力理论中,认为产物有6种。(B)
12、在平时,首因效应远比近因效应更为明显和普遍。(A)
13、行为主义心理学对心理学的研究范围定位在外显行为上从而使得心理学的内涵扩大了。（B）
14、学校心理健康教育具体是指,教育者运用与心理学相关的多种学科的理论与技术,通过
心理健康知识与技能的教育和心理咨询与辅导,帮助学生解决成长过程中的心理问题,提高学生心理素质和人格水平的一类教育活动。(A)
15、专家型教师是指有丰富学科知识的教师。(B)
16、心理发展研究的任务是揭示心理发展量变、质变的客观规律,阐明制约心理发展的根本原因以及各种因素的相互作用,以期更有效地促进发展。(A)
17、热爱学生是教师重要的心理特征。(A)
18、天才是许多高水平的多种能力结合。任何一种单独的能为,如果达到较高水平,也能成为天才。(B)
19、智力技能通常只与书本知识有关。(B)
20、主要的非理性观念包括完美化、消极化、灾难化等。(A)
21、科学心理学正式诞生于1889年。(B)
22、
23、将剌激整和于自己的认知结构之中,使认知结构保持稳定和发生量变,这就是顺化作用。（B）
24、阈限现象存在说明人体对自然界物质能量感知的范围是有限的。（A）
25、问题解决是一种非个性化的活动。(B)
26、自我意识的形成分为生理的自我、社会的自我和心理的自我三个阶段。(A)
27、学习后立即睡觉,保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果好,这是由于倒摄抑制的影响。(B)
28、即使集中注意,感觉的清晰度也会发生周期性、有节律的变化,这种现象称为注意的起伏。
(A)
29、自我发展问题是典型的发展型咨询关注的问题。(A)
30、智商只是能够微弱地预测个体学业上的成功。(A)
31、单一的能力达到高发展水平,可以称为天才。(B)
32、掌握学习法是由加涅提出来的。(B正确答案：布卢姆)
33、桑代克的联结论公式是"S一0－R"。（B）
34、心理治疗的对象可以是一般人,目的在于助人成长。(B)
35、发展就是变化。(A)
36、注意的稳定性和注意的转移是相反的品质特点,同时具备这两种注意品质体现了个体对自身心理活动监控能力强的特点。(A)
37、当剌激物持续地作用于同一感受器,从而使人的感受性发生变化的现象叫做感觉对比。
(B)
38、没有冲突的人际关系就是好的人际关系。(B)
39、在有关"武器效应"的实验中,没有看见武器的被试者比看见武器的被试者具有更为强烈的攻击性行为。(B)
40、教学过程中,学生的情感的准备状态是影响学生学习的重要变量。(A)
二、单项选择题
41、俗话说"近水楼台先得月",这正反映了影响人际吸引的因素有( B )。
A、相似性与互补性
B、熟悉性和临近性
C、对等性或互惠性
D、个人能力
42、心理学发展史上的第→次革命为( B )。
A、精神分析学的兴起
B、行为主义心理学的兴起
C、人文主义心理学的兴起
D、认知心理学的兴起
43、下列有关对人的发展的阐述哪一条是正确的( C )。
A、发展无规律可寻
B、发展是指儿童、青春期的身心变化
C、从受精卵形成到死亡的整个过程中的生理和心理两方面的变化
D、发展主要指心理方面的有规律的变化
44、个人的社会化与个性化是( C )的过程。
A、截然相反
B、互不相关
C、辩证统一
D、互为矛盾
45、如果研究人员要研究照明状况对被试工作效率的影响,可以采取哪种研究方法( C )。
A、观察法
B、调查法
C、实验法
D、个案研究法
46、下面不属于认知心理学局限的是( D 〉。
A、忽视了人的社会性与复杂性
B、过于强调人已有的知识经验与结构对人认知活动的影响
C、局限于对认识过程的研究
D、使心理学在其研究对象与研究方法上发生了转移
47、联结学习理论的代表人物是( A )。
A、桑代克
B、考夫卡
C、弗洛伊德
D、加涅
48、下列哪一种说法是正确的（ C ）。.
A、害怕和焦虑基本上是一种情绪
B、焦虑就是个体对存在较小威胁时产生的情绪
C、害怕是合乎理性的情绪,往往有个体感到威胁的事物存在
D、儿童的焦虑和害怕是自然的,长大就会好的
49、"知识不是孤立于书本之中,知识也是嵌于实践之中"是一种( B )
A、行为主义观
B、情境认知观
C、知识分类观
D、实践观
50、心理学不同于一般科学在于其具有( C )。
A、客观性
B、可验证性
C、人文性
D、系统逻辑性
51、引发学生暴力伤害行为中的因素有（A ）。
A、年龄、家族史、心理障碍等
B、以往暴力史、药物滥用、性别等
C、家族史、性别、药物滥用等
D、以往暴力史、心理障碍、性别等
52、比纳智力测验测量的智力发展水平的个数是( D )。
A、5
B、10
C、15
D、20
53、分类是一种( D )活动。
A、感觉
B、知觉
C、记忆
D、思维
54、在知觉中,图形和背景是( A )
A、相互作用的
B、相互转换的
C、彼此无关的
D、固定不变的
55、人的兴趣的发展一般要经过有趣、乐趣和( C )等三个阶段。
A、好奇
B、中心兴趣
c、志趣D、广泛兴趣
56、关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法是不正确的?（C ）
A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重
C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之-一。
57、关于自杀与遗传关系不正确的认识有( D )。
A、自杀与遗传有一定的相关
B、现在的研究还无法证明自杀会遗传
C、家族中有人自杀,有可能对家族其他人有负面影响,这是后天的影响
D、家族中有人自杀,家族的后代中更有可能心理不够健康乃至也自杀
58、奥尔波特把特质分为共同特质和(B )。
A、独特特质
B、个人特质
C、表现特质
D、根源特质
59、行为主义心理学派的局限在于( A )。
A、机械还原论和简单化倾向严重
B、忽略社会文化因素
C、过分夸大了无意识的作用
D、忽视了人的社会性和复杂性
60、一般来说,学习理论大致可以划分为联结派和( C )两大阵营。
A、人本派
B、行为派
C、认知派
D、精神分析派
61、艾森克认为人格有两个互相垂直的维度,一个是内外向,另一个是( D )。
A、社会性
B、文化性
C、发展性
D、情绪性
62、下面哪一项不属于关于领袖人物是如何产生的一般解释(B 〉。
A、品质论
B、遗传论
C、情境论
D、交互作用论
63、不属于弗洛伊德早期理论的主要有( C )。
A、潜意识理论
B、梦的解释
C、本能学说
D、泛性论
64、从下面哪一种情况下最有可能出现社会抑制作用( C )
A、一个热衷于表现的演员在舞台上表演
B、警察在值勤
C、一个新手在老工人的监督下学习复杂新操作
D、一位领导在为本单位的职工做报告
65、凯利的归因理论认为如果认知者与认知对象存在着密切的利害相关关系,则认知者对他人行为失败的原因往往倾向于做( C )。
A、情境归因
B、内在归因
C、个人倾向归因
D、外在归因
66、1885年,( A )发表了《论记忆》。
A、艾宾浩斯
B、莱斯托夫
C、铁钦纳
D、谢尔曼
67、道拉德的动机论认为( A )是引起侵犯的一个原因。
A、挫折
B、遗传基因
C、侵犯榜样
D、动物攻击性
68、关于"运算"的描述,( A )是正确的。
A、运算保留了动作的基本属性,但运算又高于动作
B、运算阶段,个体实现了运算向动作的转变
C、与动作在认知发展进程中是同步发展的
D、具有动作所不具备的新属性,不保留动作的属性
69、笛卡尔为欧洲心理学的诞生起了重要的奠基作用,不属于他的观点是( D )
A、视人为机器,其活动机制能够被理解和解释.
B、人类生来就具有足以产生感官经验的心理功能
C、人类身体的一切活动均由具有理性的心理功能所控制
D、人类心理或精神的发展来自于经验与周围环境的互动
70、暗示一般是在( A 〉的条件下,用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响,揣使他人的思想、行为与暗示者的相一致。
A、非对抗性态度
B、对抗性态度
c、划在控制少D、个体有意识屈从
71、将具体教学情境下的认知学习分为言语学习、、智力技能和认知策略三类的心理学家是( C 〉。
A、马杰
B、布鲁纳
C、加涅
D、布鲁姆
72、在认知发展过程中,使认知发展上一个台阶,并引起质变的是( D 〉。
A、同化作用
B、外化作用
C、内化作用
D、顺化作用
73、儿童的认知发展取决于( B )。
A、后天的教育水平
B、认知结构的发展水平
C、儿童的遗传素质
D、成熟
74、精神动力学派的创始人是( B 〉。
A、冯特
B、弗洛伊德
C、缪勒
D、柏拉图
75、表象性思维是(B )阶段的儿童思维特征。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
76、按照.维纳的两维度成败归因理论,努力属于( C )。
A、不稳定的外在原因
B、稳定的外在原因
C、不稳定的内在原因
D、稳定的内在原因
77、提出群因素智力理论的心理学家是( B 〉。
A、斯皮尔曼
B、瑟斯顿
C、文森克
D、埃尔泊特
78、( C )是通过刺激来增加行为可能性的强化,就是奖励那些在学习上需要的行为,从而加强这种行为。
A、强化
B、负强化
C、正强化
D、及时强化
79、弗洛伊德是从人的(B )来解释人的攻击性的。
A、挫折经历
B、遗传基因
C、对侵犯性行为有意或无意的观察学习
D、破坏性本能
80、下列说法于自然实验法不相符的是(A )。
A、广泛用于儿童心理学,教育心理学,社会心理学和比较心理学
B、其实质是将实验室研究和日常研究相结合
C、较之于实验室实验法它减少了人为性
D、由于对实验控制不严格容易受到其他无关变量的影响
三、多项选择题
81、暗适应过程导致(A D )。
A、视感受器感受性提高
B、视感受器感受性下降
C、视感受器阈限提高
D、视感受器阈限下降
82、以下属于投射测验的是( BCD 〉。
A、Y-G个性测验
B、罗夏测验
C、主题统觉测验
D、画人测验
83、达到具体运算思维水平的儿童思维具有了(ABD )。
A、可逆性
B、守衡
C、抽象性
D、灵活和平衡
84、美国心理学家提出的"情绪三因素说",认为可以将情绪的产生归之于三个因素的整合作用,即( ACD 〉。
A、剌激因素
B、社会因素
C、认知因素
D、生理因素
85、一般来说,属于智力因素有( AC 〉。
A、记忆
B、兴趣
C、思维
D、信念
86、世界观包括三个成分,分别是( ABD )。
A、自然观
B、人生观
C、理想观
D、社会观
87、金布尔(Kimble,G.)认为学习可以理解为( ABCD 〉。
A、学习的结果是学习的主体要发生较为持久的改变
B、学习是外在行为的变化,和内在心理的变化
C、学习是一种活动过程
D、要受到强化,要练习
88、桑代克总结出了几条主要的学习规律,即( ABD )。
A、效果律
B、练习律
C、分配率
D、准备律
89、以下观点中,反映认知教学理论的基本观点有( AD )。
A、教学应促进学生的认知发展
B、教学主要任务是打基础
C、教学需要媒体的支持
D、教学适应学生的心理发展
90、引起无意注意的因素包括( ABCD 〉。
A、剌激强度
B、刺激物与环境中其他物体的差异
C、剌激物的相对运动
D、感知者的情感、兴趣需要
91、横向研究的优点是( AC 〉。
A、不需要等儿童长大再来寻找变化的轨迹
B、能详尽掌握个体发展的资料
C、被试不易流失
D、将不同文化的多种心理特征进行比较
92、从信息加工的角度出发,认知发展的变化主要体现在( BCD 〉等方面。
A、信息的呈现方式上
B、信息的输入
C、信息的提取
D、信息的储存
93、印象的特点包括( ABD )。
A、间接性
B、稳固性
C、客观性
D、综合性
94、背景具有( BCD )特征。
A、大小
B、轮廓
C、烘托性
D、蔓延性
95、有关自我意识说法正确的是( CD )。
A、婴儿一诞生就开始有自我意识
B、从小在狼群中成长的狼孩同样有自我意识
C、自我意识是逐颜产生和发展起来的
D、自我意识对个人的自我修养有影响
96、促进教师专业成长的主要途径有( AC )。
A、案例学习与研究
B、增加教师休息时间
C、教学反思
D、提高工资
97、下列哪些历史功绩与冯特有关( ABD )。
A、心理科学的独立
B、实验心理学的创立
C、生理心理学的创立
D、心理学专业队伍的建立
98、在心理学发展历史中,被后人视为生理心理学先驱的是( C 〉。
A、缪勒
B、赫尔姆霍兹
C、费希纳
D、冯特
99、下面哪种说法是"经验论"的观点(BC )。
A、人的思维能力是"预成"的
B、因为太阳总是在早晨升起,所以明天依然会升起
C、人的认识是对客观事物的"镜像"
D、只要给予足够的练习,没有什么是学不会的
100、学习动机的培养与激发常采用的方法有( ABCD )。
A、树立远大的目标
B、激发需要,适当组织竞赛活动
C、及时反馈,了解学习成绩
D、积极的鼓励,给予期望与评价"
论述题
以下哪三项是社会化过程的共同特征？请选出正确的选项，并对所作选择进行解释和论述。（）1、个人的社会化与个性化是辩证统一的过程
（）2、个人的社会化过程在童年期就完成
（）3、社会化就是去除人的个性特点的过程
（）4、个体的社会化具有能动性
（）5、社会化是个终生的过程
（）6、社会化过程主要是在学校教育中完成的
正确选项为1、4、5具体论述见P229－230页
论述题
未来心理学的发展趋势主要表现在以下哪三个方面？请选出正确的选项，并对所作选择进行解释和论述。
（）1、自然科学化的发展趋势
（）2、综合化的发展趋势
（）3、计量化的发展趋势
（）4、本土化的发展趋势
（）5、实验化的发展趋势
（）6、跨学科的发展趋势
正确选项为2、4、6具体论述见P33-34页
论述题
弗洛伊德早期的理论主要集中在以下哪三个方面？请选出正确的选项，并对所作选择进行解释和论述。
（）1、关于潜意识的理论
（）2、有关梦的理论
（）3、泛性论
（）4、社会学习理论
（）5、强化理论
（）6、自我实现理论
正确选项为1、2、3具体论述见P25页
论述题
以下六个选项中，选出三个属于人本主义心理学派认为的人类基本需要，并运用人本主义心理学理论加以解释和论述。
（）1、娱乐与休闲需要
（）2、归属和爱的需要
（）3、睡眠的需要
（）4、学习与成就的需要
（）5、尊重和自我实现的需要
（）6、生理的和安全的需要
正确选项为2、5、6具体论述见P28－29和P82－83页
同等学力申硕心理学综合14-16真题及模拟题一套
全国同等学力申硕考试心理学综合真题 2014 一、单项选择题(每小题 1 分，共 20 分) 1.主要由声波频率决定的听觉特性是________。 A.音调 B.音高 C.音响 D.音色 2.词干补笔作业通常用于测量________。 A.内隐记忆 B.外显记忆 C.瞬时记忆 D.短时记忆 3.将一个灰色圆环放在红色背景上，圆环呈现绿色，这种视觉经验属于________。 A.视觉适应 B.视觉对比 C.正后像 D.负后像 4.从内容、操作和产物三个维度区分智力活动的学者是________。 A.斯皮尔曼 B.斯腾伯格 C.韦克斯勒 D.吉尔福特 5.根据艾里克森的观点，“获得信任感，克服怀
疑感”这一发展任务大致在________。 A.婴儿期 B.学前期 C.学龄期 D.青年期 6.幼儿的道德认识大致处于________。 A.道德相对论阶段 B.自律道德阶段 C.习俗水平 D.前习俗水平 7.反映集中趋势的统计量是________。 A.方差 B.全距 C.平均数 D.变异系数 8.回归方程解释力的指标为________。 A.回归系数 B.确定系数 C.相关系数 D.通径系数 9.陈述性知识的表征方式是________。 A.命题和命题网络 B.正例和反例 C.变式和比较 D.产生式和产生式系统 10.布鲁纳认为学习知识的最佳方式是________。 A.接受学习 B.发现学习 C.
掌握学习 D.意义学习 11.被誉为实验社会心理学创始人的是________。 A.罗斯 B.麦独孤 C.奥尔波特 D.勒温 12.解释“过度理由效应”的理论基础是________。 A.归因理论 B.控制点理论 C.符号相互作用论 D.认知不协调理论 13.适合于表示总体内部各部分之间关系的统计图是________。 A.折线图 B.直方图 C.圆形图 D.条形图 14.当两总体为非正态分布，样本数据为等级数据时，对两总体平均数差异进行检验的适用方法是________。 A.t 检验 B.Z 检验 C.非参数检验 D.F 检验 15.属于准实验设计的是________。
《心理学通史》的问题及答案 1. 理解西方心理学史发展的内部动力和外部条件 内部动力：新实验与旧理论的矛盾；学科发展分化与综合的矛盾；新知识理论的突破和就有史料的重新认识的矛盾。 外部条件：西方哲学思想；生产实践的需要；科学发展水平:三者的关系？ 2. 学习西方心理学史的意义 1]夯实基础全面地了解心理科学的发生、发展的历史全貌，使专业学习基础牢固； 2]开拓眼界鉴古知今，形成对心理学流派和理论基本知识地掌握； 3]洋为中用掌握西方科学的方法论，提高分析能力、鉴别能力和评价能力，为中国本土的心理学事业作知识和能力准备。 3. 了解柏拉图理念论心理学思想及其对后来有何影响 内容：灵魂的世界是“理念” ：实物达致的普通理念；灵魂不借助任何事物即可达致的最高理念； 灵魂的形成是早已存在于世界之中； 灵魂结构包括：理性灵魂和非理性灵魂； 《理想国》不同等级的人的三种灵魂角色； 论述了感觉、技艺、想象、思维、情感、梦 柏拉图的身心二元论 心理学知情意三分法的雏形的创意者 影响：其思想揭开了欧洲心理学史的序幕。 4. *了解原子论心理学思想及其对后来的影响 原子论心理学思想是古希腊罗马唯物主义心理学思想的研究取向。其中以恩培多克勒的“四根说”，阿那克萨戈拉的“种子说”为先躯，以德谟克利特开创的，伊壁鸠鲁发展的，卢克莱修系统化的原子论为代表。
影响： 原子论心理学思想提出了决定论的原则，坚持灵魂的物质本源及其自动性，重视身心不可分的关系，否定灵魂的不死和转世观念，承认感觉的客观性及其同主体的联系，指出脑是思想的器官，看到心理与灵魂的区别。显然原子论也有其思想局限性，例不懂得心理与物质的本质区别，不懂得有机物与无机物的本质区别等。但在当时，其思想是具有进步意义的，对后来各派学说的产生也有深远影响。 5. *理解人文主义心理学思想的特征及其进步意义与局限 特征： 1. 以人权反对神权，维护人的尊严，价值和地位； 2. 以人性反对神性，维护人的自由意志和个性发展； 3. 以人道反对神道，维护人间快乐和现实幸福。 进步意义： 这种与教会神学完全对立的人文主义的出现，是人类思想的一次大解放、大飞跃。它鼓舞人们打碎宗教的精神枷锁，重新去认识世界和人类自己，大胆地去追求一切，并有所作为。因此，在它的指导下文学、艺术、科学、哲学都获得新生，并空前繁荣， 局限： 人文主义由一大批资产阶级上层知识分子所组成的人文主义者所建立，他们所宣扬的人性，主要还是资产阶级的人性，他们把追求自由、平等、享乐、幸福等等，作为人的自然本性，是唯心的。他们反对宗教迷信，但并不反对教会制度本身。这些都是其局限所在。 6.怎样认识韦伯对心理学的两大贡献？ 1. 第一次用实验证明和测量两点限阈，为触觉感受性实验研究提供一个重要的指标； 2. 提出心理学上第一个定量的法则——差异阈限定律，为开创心里物理学，建立实验心理学做出贡献。
教师资格认定考试中心教育心理学标准预测试卷（一） 一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分） 1、美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是【】 A 巴甫洛夫 B 桑代克 C 班杜拉 D 华生 2、心理学家冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 【】 A 1869年 B 1879年 C 1889年 D 1899年 3、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多、需要一定创造性的学 习对动机水平的要求【】 A、高 B 低 C 一样 D 因个体的差异而不同 4、自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的【】 A 控制 B 基本看法 C 改造 D 认识和态度 5、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试以错误过程中，形成了稳定的【】 A 能力 B 技能 C 兴趣 D刺激—反应联结 6、技能学习最基本的条件是【】 A 讲解 B 示范 C 练习 D 反馈 7、以下不是影响迁移的客观因素的是【】 A 教师指导 B 认知结构 C 媒体 D 学习材料的特征 8、直接影响活动效率、直接决定活动完成的心理特征是【】 A 能力 B 气质 C 性格 D 动机 9、某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特征是【】 A 内部、稳定、可控的 B 内部、不稳定、不可控的 C 外部、稳定、可控的 D 外部、不稳定、不可控的 10、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为【】 A 社会动机与个人动机 B 工作动机与提高动机 C 高尚动机与低级动机 D 交往动机与荣誉动机 11、由于外部诱因引起的学习动机称作【】 A 外部学习动机 B 诱因性学习动机 C 强化性动机 D 激励性学习动机 12、遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是【】 A 时快时慢 B 快者愈快 C 先快后慢 D 先慢后快 13、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是【】 A 心境 B 激情 C 应激 D 焦虑 14、某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上 称之为【】 A 定势 B 功能固着 C 认知风格 D 顿悟 15、记忆信息保持的时间在1分钟以内，而且信息容量相当有限，这是【】 A 感觉记忆 B 瞬时记忆 C 短时记忆 D 长时记忆 16、采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个 阶段理论的心理学家是【】 A 皮亚杰 B 桑代克 C 杜威 D 柯尔伯格 17、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是【】 A 道德认识 B 道德情感 C 道德意志 D 道德行为 18、心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的【】 A 社会适应 B 社会化人格 C 精神面貌 D 精神状态
心理学概论模拟题 一、是非题（每题1分，共30题。） 1. 个性心理特征包括能力、气质和知觉。（） 2. 辨证唯物主义哲学为心理学提供了依据。（） 3. 个案研究法把个体作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。（） 4. 亚里士多德的《灵魂论》，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。（） 5. 后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。（） 6．只有一定强度的刺激才可引起感受器的反应。（） 7．自下而上的信息加工方式要比自上而下的信息加工方式效率高得多。（） 8. 知识的掌握和能力的发展不是同步的。（） 9. 具有非凡的记忆力可以称为天才。（） 10．伦理道德、科学真理等可以成为信念的内容，但对美的评价不能。（） 11. 发展的顺序是不可逆的，也不能超越。（） 12. 同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。（） 13. 在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。（） 14. 生理上的成熟是依恋必不可少的条件。（） 15. 学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。（） 16. 布卢姆认为教学目标分类受年龄与内容局限。（） 17. “道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。（） 18. 品行不良问题主要出现在青年期。（） 19. 华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。（） 20. 学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。（） 21. 准备是指学习前的知识准备或成熟方面的准备。（） 22. 苛勒认为学习过程不是渐进的，而是一种迅速完成的过程。（） 23. 父母对子女婚姻干涉的程度，与他们之间的相爱程度呈显著负相关。（） 24. 就被帮助者而言，老人和孩子比较容易得到他人帮助。（） 25. 家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。（） 26. 群体决策的极端化总使决策具有冒险性。（） 27．心理健康的非病状态是指按照精神疾病的诊断标准看不能认定某人有心理疾病或症状。（） 28．心理治疗的对象可以是一般人，目的在于助人成长。（） 29．自我发展的问题更多的可以通过团体为形式的辅导小组、心理健康教育讲座和课程来给学生提供帮助。（） 30．自杀事件发生后，往往会出现谣言等失真信息的传播，教师应该在可能的情况下想有关学生及时公布详细的事实真相，尤其对于中学生。（） 二、单选题（每题只有唯一正确答案。每题1.5分，40题，共60分） 1. 心理过程包括（）。 A．认识过程、情感过程、行为过程B．知觉过程、情感过程、行为过程 C．感觉过程、知觉过程、意志过程D．认识过程、情感过程、意志过程 2.（）是研究个体心理发生、发展规律的科学。 A．社会心理学B．实验心理学C．发展心理学D．普通心理学 3.（）是依靠对自己的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的研究方法。
教育心理学试题及答案1 一、选择题(每小题2分，共20分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中) 1．当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，他的思维处于( )。 A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C. 具体运算阶段 D．形式运算阶段 2．小学儿童的情绪、情感发展特点有( )。 A. 情绪的冲动性减弱 B．情绪、情感中的社会性成分增加 C. 高级情感进一步发展 D．情绪调控能力增强 3．强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有( )。 A. 人本主义理论 B．经典条件反射理论 C. 操作性条件反射理论 D．有意义接受学习理论 4．下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有( )。 A．分散复习 B. 集中复习 C. 试图回忆 D. 谐音字法 5．创造性的组成部分有( )。 A. 创造环境 B. 创造意识 C. 创造性思维过程 D．创造性活动 6．下列选项中，能够激起内部学习动机的因素是( )。 A．父母的约束 B．学习材料的趣味性 C．教师的表扬、奖励 D．竞争情境 7．下列选项中，属于内源性归因的是( )。 A．能力 B．努力 C．运气 D．任务难度 8．一个孩子捡到1元钱交给老师，老师在全班同学面前表扬了他。以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。这种现象可以用( )原理来解释。 A. 经典性条件反射 B．操作性条件反射 C. 自我强化 D．替代强化 9．下列选项中，属于民主型教师的行为表现为( )。 A．重视集体的作用 B．给学生完全的自由 C．教师决定一切 D．鼓励学生发表意见 10．在下列选项中，属于课堂教学中最基本的情绪因素有( )。 A. 好奇 B．兴趣
2020年幼儿教师编制考试心理学模拟试题及答 案（二） 一、单项选择题 1．下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。 A．自私自利 B．心胸狭窄 C．宽容大度 D．相貌出众 2．个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。 A．独特性 B．整体性 C．稳定性 D．社会性 3．从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性( )的表现。 A．独特性 B．整体性 C．稳定性 D．社会性 4．个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。
A．理想 B．动机 C．需要 D．志向 5．对幼儿来说，个性发展的主要内容是( )开始形成的。 A．自我意识 B．个性特征 C．调控系统 D．情绪状态 5．在一定程度上说，( )的成熟标志着儿童个性的成熟。 A．自我意识 B．个性特征 C．能力倾向 D．个性倾向 7．孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是( )的差异。 A．言语特征 B．记忆过程 C．思维特征 D．气质类型 8．自我意识萌芽最重要的标志是( )。 A．会叫“妈妈”
B．思维出现 C．学会评价 D．掌握代词“我” 9．自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。 A．自我评价 B．自我体验 C．自我控制 D．自我觉醒 10．关于需要和动机的表述不正确的是( )。 A．需要是人脑对生理和社会的要求的反映 B．动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力 C．需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力 D．需要必须有诱因条件才能转化为动机 11．关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是( )。A．儿童的性格尚未表现出明显的个别差异 B．儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点 C．学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成 D．学龄晚期阶段，性格的改造更加困难 12．( )迅速发展是幼儿学习的基础。 A．语言能力 B．模仿能力 C．认识能力
教育心理学模试卷一.选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.1903年，美国心理学家()出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专着。 A、杜威 B、加涅 C、乌申斯基 D、桑代克 2.在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入() A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3.有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（） A、场依存型 B、场独立型 C、冲动型 D、反思型 4.教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是我们所说的（） A、扇贝效应 B、南风效应 C、罗森塔尔效应 D、巴纳姆效应 5.教师将自己的教学活动定期进行整理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（） A、行为研究 B、撰写日记 C、观摩讨论 D、案例分析 6.下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是() A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 7.人走迷宫时是通过下列哪种学习过程完成的() A、尝试-错误 B、顿悟 C、形成条件作用 D、模仿 8.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师奖给他一朵小红花，这一做法属于（） A、正强化 B、负强化
C、消退C、惩罚 9.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 10.学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 11.举一反三属于（） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 12.运算技能属于哪种技能。() A.操作技能 B.心智技能 C.动作技能 D.运动技能 13.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是() A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 14.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用了（） A、认知策略 B、元认知策略 C、管理策略 D、复述策略 15.创造思维的核心是() A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 16.根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在() A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 17.心理辅导的主要目标是学会调适和() A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 18.皮亚杰对道德认知的研究方法是() A、道德两难故事 B、守恒实验
模拟试题 第一章绪论 1、以下哪一项能正确描述心理学的性质。（ D） A心理学是一门实验性科学 B心理学是一门社会性科学 C心理学是一门自然科学 D心理学是一门边缘性、综合性科学 2、实验室要控制三个变量,这三个变量是（A ）。 A自变量因变量控制变量 B自变量、实验变量、控制变量 C因变量、反应变量、无关变量 D反应变量、控制变量、无关变量 3、行为主义心理学的代表人物是（ B）。 A冯特 B华生 C考夫卡 D弗洛伊德 4、精神分析理论是( B)提出的. A.斯金纳 B.弗洛伊德 C.马赛尼 D.罗杰斯 5、罗杰斯是(C )心理学的代表人物 A.认知理论 B.精神分析理论 C. 人本主义理论 D.行为主义理论 6、心理学的第一个学派是( B ) A.机能心理学 B.构造心理学 C.格式塔心理学 D.行为主义心理学 第二章感知觉 1、人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉（A ）的表现。 A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 2、在感知事物时,人总是根据以往的知识经验来理解它,并用语词加以概括,赋予它确定的含义,称为知觉 (D ) A.选择性 B.整体性 C.恒常性 D.理解性 3、“看其所知，不看其所见”表明知觉具有（ C ） Ａ整体性Ｂ恒常性Ｃ选择性 D组织性 4.“入芝兰之室，久而不闻其香”说的是嗅觉的（A）特性。 A适应 B敏锐 C钝化 D分辨 5.人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特征，叫做知觉的（C） A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 6.人在知觉事物时，即使当部分刺激物在客观上存在缺陷或者不完整时，人也能依据知识经验全面地知觉它，在主观上弥补刺激物客观上的缺陷，这叫做知觉的（C） A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 7.人在知觉客观事物时，并不是对同时作用于感觉器官的所有刺激都发生反应，而只是选择其中少数刺激作为知觉的对象，把其他刺激作为知觉的背景，人对外来信息进行选择而作进一步加工的特性，叫做知觉的（A）。 A选择性B理解性C整体性D恒常性 8.在知觉条件发生一定的变化时，被知觉的对象仍然能够保持相对不变的特性，叫做知觉的（D）。 A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 9.身材偏胖的人穿深色衣服会看起来苗条些，这说的是（A）现象。
“开放本科”期末考试1 心理学试题 一、单项选择题（每个3分，共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中）． 1．知觉的特性不包括( D )。 A．整体性 B．选择性 C．恒常性 D．间接性 2．以下不属于睡眠失常的是( B )。 A．日间嗜睡 B．白日梦 C．突发性睡眠 D．睡眠窒息 3．美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为( B ) A．接受学习和发现学习 B．意义学习和机械学习 C．发现学习和机械学习 D．意义学习和接受学习 4．老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了( B )的限制。 A．对问题的认知方式 B．功能固着 C．知识经验 D．思维定势 5．忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的( B )的影响所致。 A．激情 B．心境 C．热情
D．应激 6．“人芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不觉其臭”，说的是( A )。 A．感觉适应 B．明适应 C．暗适应 D．感觉调整 7．下面关于生理性动机说法错误的是( C )。 A．生理性动机除了受生理因素影响，还受心理因素影响 B．母性动机也是一种生理性动机 C．古代被阉割的太监，体内基本没有性激素，所以就不再有性动机 D．厌食症患者强迫自己减少进食或者不进食 8．心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( D )特点。 A．直观性 B．稳定性 C．概括性 D．可操作性 9．个体所偏爱使用的信息加工方式称为( A )。 A．认知风格 B．认知类型 C．认知过程 D．认知活动 10.以婴儿理解客体恒常性为重要特征的认知发展阶段是( C )。 A．前运算阶段 B．具体运算阶段
一， 1、试述人性假设中自我实现人假设理论的管理思想及策略。（25分） 自我实现人假设是指人们力求最大限度地将自己的潜能充分地发挥出来，只有在工作中将自己的才能充分表现出来，才会感到最大的满足感。 基本观点： ?当人们的最基本需要得到满足时，他们就会转而致力于较高层次需要的满足，即自我实现。 ?个人总是追求在工作中变得成熟起来。 ?人主要还是由自己来激励和控制自己的。 ?如果能给予适当的机会，职工们是会自愿地把他们的个人目标和组织的目标结合为一体的。 管理策略： ?管理者要较多考虑怎样才能使工作本身变得具有内在意义和更高的挑战性 ?管理者应是一位起催化作用的媒介者，是创造与提供方便的人。 ?应该强调内在的奖励，使人们在工作中能获得知识、增长才干，因完成了任务与发挥了个人潜能后得到了最大的满足感。 ?管理制度与方式应能保证职工充分地表露自己的才能，达到自己所希望的成就。 联系实际加以阐述。 2、如何正确认识和对待组织中的非正式群体。 非正式群体是自然形成的一种无形组织，它是一种非正式的联合体。非正式群体具有以下特征：以某种共同利益、观点和爱好为基础，以感情为纽带，有较强的内聚力和行为一致性。 非正式群体的存在是一种客观现象，它有一定的作用，但这种作用受某些条件的制约。当非正式群体的组织结构与正式群体组织相一致时，它能促进正式群体，使之能更好地发挥预定的劳动生产功能。但是，当非正式群体的组织结构和正式群体不相一致时，尤其是当正式群体的领导人失去在非正式群体成员中的威信时，容易引起两种群体之间的冲突，甚至阻碍正式群体的正常工作。 管理者必须重视非正式组织的作用，力争创造条件，使之与正式群体配合。如果处理得当，就可使非正式群体起到正式组织机构的作用，处理不当就会产生对立情绪，造成对抗局面。 联系实际加以阐述。 3、试述马斯洛需要层次理论的基本内容及其对组织管理的启示。（25分） 美国心理学家马斯洛提出人的需要可以分为五个层次，这五种需要分别为： 1、生理需要： 2、安全需要： 3、社交需要： 4、尊重需要： 5、自我实现需要。
《心理学》模拟试题一 一、单项选择题（每题1分，共10分） 1、科学心理学诞生于（）。 A、1864年 B、1879年 C、1903年 D、1920年 2、心理过程与个性心理特征的关系是（）。 A、相互对立的 B、相互同一的 C、相互独立的 D、相互联系、相互制约的 3、人为地有目的地控制或创设一定条件来引起某种心理现象以进行研究的方法是（）。 A、观察法 B、实验法 C、谈话法 D、问卷法 4、根据活动要求，主动地将注意从一个对象转向另一个对象，这是注意的（）。 A、分散 B、转移 C、动摇 D、分配 5、艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是不均衡的，表现出（）的特点。 A、先快后慢 B、先慢后快 C、不快不慢 D、时快时慢 6、下列不属于个性心理特征的是（）。 A、能力 B、气质 C、动机 D、性格 7、后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）。 A、前摄抑制 B、倒摄抑制 C、正迁移 D、负迁移 8、当我们阅读《祥林嫂》时，头脑中出现的祥林嫂形象是（）。 A、有意想象 B、无意想象 C、再造想象 D、创造想象 9、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征称为（）。 A、意志 B、能力 C、素质 D、性格 10、人脑对物体在空间上位移及其速度的反映称为（）。 A、时间知觉 B、方位知觉 C、深度知觉 D、运动知觉 二、多项选择题（每题2分，共20分） 1、人的高级神经活动类型包括（）等几种。 Ａ、强壮型Ｂ、不可遏制型Ｃ、活泼型Ｄ、安静型Ｅ、抑制型 2、人的高级的社会性情感主要包括（）
Ａ、恐惧感Ｂ、友谊感Ｃ、道德感Ｄ、美感Ｅ、理智感 3、从发展角度及抽象程度来划分，思维种类有（）。 Ａ、直观动作思维Ｂ、具体形象思维Ｃ、抽象逻辑思维Ｄ、创造性思维 E、发散思维 4、吉尔福特的智力三维结构模型把智力区分为三个维度，分别是（ Ａ、内容Ｂ、操作Ｃ、评价Ｄ、认知Ｅ、产品 5、注意的品质包括（）。 Ａ、注意的广度Ｂ、注意的稳定性Ｃ、注意的自觉性Ｄ、注意的分配Ｅ、注意的转移 6、下列心理活动中，属于认识过程的有（）。 Ａ、性格Ｂ、动机Ｃ、思维Ｄ、情绪Ｅ、记忆 7、性格与气质的关系是（）。 A、气质可以使同一性格的人有不同的表现。 B．气质可以影响性格形成和发展的速度。 C．性格没有好坏之分，气质有好坏之分。 D．性格可以制约气质的表现 E．性格是气质形成的前提。 8、根据记忆的内容，可以把记忆分为（）。 Ａ、形象记忆Ｂ、外显记忆Ｃ、语词记忆 Ｄ、情绪记忆Ｅ、运动记忆 9、英国心理学家华莱士（Wallas）把创造思维分为哪几个阶段？（）Ａ、准备期Ｂ、发现期Ｃ、酝酿期Ｄ、豁朗期Ｅ、验证期10、下列选项中，属于条件反射的有（）。 A．吃面包分泌唾液 B．闻到面包的香味分泌唾液 C．看到面包分泌唾液 D．谈到面包分泌唾液 E．面包不小心进入呼吸道引起咳嗽 三、判断题（每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”。） 1、梦是与生活愿望相结合并指向未来的想象。（）
教育心理学模拟试题及 答案 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
教育心理学模试卷 13级应用心理学赵晓萍一.选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.1903年，美国心理学家()出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专着。 A、杜威 B、加涅 C、乌申斯基 D、桑代克 2.在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入() A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3.有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（） A、场依存型 B、场独立型 C、冲动型 D、反思型 4.教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是我们所说的（） A、扇贝效应 B、南风效应 C、罗森塔尔效应 D、巴纳姆效应 5.教师将自己的教学活动定期进行整理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（） A、行为研究 B、撰写日记 C、观摩讨论 D、案例分析 6.下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是() A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 7.人走迷宫时是通过下列哪种学习过程完成的()
A、尝试-错误 B、顿悟 C、形成条件作用 D、模仿 8.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师奖给他一朵小红花，这一做法属于（） A、正强化 B、负强化 C、消退C、惩罚 9.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 10.学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 11.举一反三属于（） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 12.运算技能属于哪种技能。() A.操作技能 B.心智技能 C.动作技能 D.运动技能 13.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是() A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 14.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用了（） A、认知策略 B、元认知策略 C、管理策略 D、复述策略 15.创造思维的核心是()
2018年自考心理学模拟试题及答案一 一、解析题 1、试析“欲速则不达”的心理现象。 此命题揭示了动机对解决问题的影响(2分)。动机 是一种驱使人进行活动，从而满足需要、达到目标的内部动力(1分)。如果遇到问题，没有解决问题的动机， 当然不利于问题的解决(1分);但是解决问题的动机过强，处于高度紧张焦虑状态，也影响问题解决(2分)。 答：指情绪情感对工作效率的影响。情绪情感、动机水平与难易程度的形式会对工作效率产生影响。(3分)情绪情感对工作效率具有两面性，一般来说，积极 情绪会提高工作效率，消极情绪则降低工作效率;但消 极情绪绪并不一定都降低工作效率，比如适度焦虑也会提高工作效率。(2分)越想达到目的越急躁，产生情绪 变化，则可能会降低工作效率，即所谓欲速则不达。(1分)12、借酒消愁愁更愁。 此命题反映了应激的行为反应(2分)。某些人在心 理冲突或应激情况下会以习惯性的饮酒、吸烟或服用某些药物来转换自己对应激的行为反应方式(2分)。尽管 这些物质滥用对身体没有益处，但这些不两行为能达到暂时麻痹自己摆脱自我烦恼和困境之目的(2分)。如 果从情绪方面来阐述，给3分。
2、杯弓蛇影。 此命题可解释为错觉现象(2分)。错觉是对客观事物不正确的知觉(1分)。胆小的人心中害怕会将弓箭映在水中的影子看作是他所害怕的动物，蛇(1分)。个人的过去经验、情绪状态、产生错觉时的情境等因素都有可能使人对客观事物产生错误的知觉(2分)。 3、人心不同，各如其面。 此命题揭示了人格所具有的独特性[或差异性]特征(2分)。人格是个体在适应社会生活的成长过程中，经过遗传和环境的交互作用形成的、稳定而独特的身心结构与组织(1分)，它显示出个体心理方面的独特性(1分)，个体间人格上的差异表现在性格、气质、能力、兴趣、需要、动机等行为倾向及行为方式的不同内容和发展水平上(1分)，因此，才有内在人格特征与外在的相貌、行为相符合的说法。(1分) 4、仓廪实而知礼节，衣食饱而知荣辱。 此命题反映了需要层次理论的基本观点(2分)。马斯洛的需要层次理论认为：人类的需要可按照发展的顺序和层次分为五个等级，对个体而言，只有当某一层次的需要获得满足或基本满足，才有可能产生高一层次的需要(2分)。即命题所述，只有在基本的饮食、穿衣、住房等生理和安全需要都满足的基础上，人们才有可能
积极心理学模拟题答案汇总2018
一、单选题 1.A的上个月收入为5000元，这个月变为5500元；B的的上个月收入为10000元，这个月变为8000元。有人认为A的幸福感更高，他可能是从（）的角度进行解释的。C.参照点效应 2.（）是一种适应不良的经济行为，具体表现为在某方面一旦投入金钱、努力或时间之后就表现出继续投入的巨大倾向。 C.沉没成本效应 3.佛教遁世观念在汉文化中相当普遍，原因很多，但当今这种观念的泛滥，与( )的著名与普及不无关系。B.《红楼梦》 4.（）是一本教育我们怎样做人行事的书，堪称良师益友，其倡导的“穷则独善其身，达则兼济天下”是一种积极的文化心理倾向，成为历代人们的处世哲学。C.《孟子》 5.鲁迅说：不读（），不知中国文化，不知人生真谛，可见其在中国文化中的重要性。D.《道德经》 6.三希堂，是乾隆皇帝的书房，原名温室，后改为三希堂。原因是阁中藏有三位著名书法家的稀世珍品，以下不属于“三希堂”由来的作品是（）。C.王羲之的《兰亭集序》 7.巴黎卢浮宫镇馆三宝不包括（）。D.米开朗基罗的大卫像 8.《大学》是《礼记》的一篇，相传为（）所作，为儒家经典。B.曾参 9.无意义章节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是（）。B.艾宾浩斯 10.前景理论的提出者是（）。C.卡尼曼 11.新精神分析代表人物（）认为，青少年阶段处于自我同一性建立的关键时期。积极解决同一性问题，将促使个体的自我观念明确，对未来方向愈加肯定。反之，如果消极解决，则可能导致个体缺乏生活目标，出现彷徨迷失感。B.埃里克森 12.著名的行为主义心理学家_____提出环境决定论的观点。他曾提出：给我一打健康的、没有缺陷的婴儿，在我设定的环境里教养，我保证随机选出任何一个婴儿，无论他的能力、嗜好、倾向、活动、职业、种族等种种因素如何，我都能够把他训练成为我所选定的任何一种类型的专家——医生、律师、艺术家、大商人、甚至乞丐或强盗。（）D.华生 13.将性格区分为内向和外向型的心理学家是（）。C.荣格 14.在心理学中，描述动机强度与解决问题效率关系的是（）。A.耶基斯-多德森定律 15.人们总是倾向于根据观察到的某种事物的模式与其经验中该类事物的代表性模式的相似程度而进行判断,代表性越高的样本其判断的概率也越高。这种偏差被称作？（）B.代表性启发式 16.人们对于不确定数值的估计往往是基于对初始值或者起始点进行适当调整的结果，这一现象属于()。C.锚定与调整启发式 17.（）是人们对其生活质量所做的情感性和认知性的整体评价。C.主观幸福感 18.（）是个体对自己与他人、集体、社会之间的关系质量，以及对其生活环境和社会功能的自我评估。A.社会幸福观 19.对幸福的体验更多来自于家庭、团体和他人的共情，强调在对别人表示同情或爱的过程获得幸福体验（）幸福观的体现。 A.社会取向 20.顺境时觉得生命美好；蹉跎时觉得生命多难，逆境时觉得生命枉然，这说明人对生命意义的理解受制于（）。 C.人的现实社会境遇 21.下列不属于生命意义的社会取向的是（）。D.以生活质量提高为目标 22.对已经发生但又不能接受的不愉快事件，认为根本没发生过，以逃避心理上的痛苦，这种心理防御机制是( )。A.否认 23.个体认为好的事情发生在自己身上的概率更高，而坏的事情发生在他人身上的概率更高，这种现象被称为（）。
心理学模拟题及答案 一、不定向选择题（30分） 1、学习动机是由（）几个方面构成。 A、意志 B、学习需要 C、诱因 D、爱好 2、中学生观察力发展的特点有（） A、目的更明确， B、持久性明显发展， C、精确性提高， D、概括性更强。 3、相同要素说是由（）共同提出，是对形式训练说的一种挑战。 A、桑代克 B、贾德 C、伍德沃斯 D、奥苏贝尔 4、经典性条件反射的基本规律包括（） A、操作性行为 B、条件刺激 C、获得与消退 D、刺激泛化与分化 5、态度的结构包括（） A、认知成分 B、情感成分
C、行为成分 D、意志成分 6、有结构问题的解决过程包括的阶段有（） A、建立问题表征 B、调整解决方案 C、搜寻解法、 D、执行解法 7、一篇课文，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆（）次 A、20 B、25 C、30、 D、40 8、班杜拉认为观察学习的过程主要有（） A、注意过程 B、保持过程 C、复制过程 D、动机过程 9、全身松驰法由（）在20世纪20年代首创。 A、沃尔朴 B、福勒 C、雅各布松 D、奥苏贝尔 10、奥苏贝尔提出的同化模式有（） A、先行组织者 B、下位学习
C、上位学习 D、组合学习 11、中国第一本教育心理学翻译著作是1908年房东岳翻译日本小原又一所著的（） A、《教育心理学》 B、《教育心理学概论》 C、《年龄和教育心理学》 D、《教育实用心理学》 12、影响自我效能感形成的因素有（） A、个人自身行为的成败经验 B、替代经验 C、言语暗示 D、情绪唤醒 13、影响儿童发展的因素有（） A、成熟 B、练习和经验 C、社会性经验 D、具有自我调节作用的平衡过程 14、影响态度与品德学习的外部条件主要有（） A、道德认知； B、家庭教养方式； C、社会风气； D、同伴群体 15、根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率为（）的任务。 A、30% B、50%
一、填空 1、奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由_____、_____和____构成。 2、布鲁纳认为学习包括_____、______和_____三个过程。 3、对人类学习的解释有两大理论即______和______。 4、信息加工心理学家大多同意把广义的知识分为两类：_____和_____。 5、测验的效度有三种：______、_____和_____。 6、两种最基本的教学方法是_____和_____。 二、单项选择题 1、设计问题促进学生对教材的学习，最适当的理由是() A、问题可以控制和引导学生的注意 B、问题可以起到复习旧知识的作用 C、问题可以活跃课堂气氛 D、问题可以对不认真的学生起惩戒作用 2、“学会如何学习”实质上是指() A、培养对学习的浓厚兴趣 B、学会在适当的条件下应用适应的认知策略 C、掌握系统的科学概念与原理 D、掌握大量而牢固的言语信息 3、掌握概念的行为指标是() A、能记住概念的定义 B、能理解同类事物的共同关键特征 C、能区分概念的正反例 D、ABC都对
4、关于焦虑与学习效率的关系的正确陈述是() A、高焦虑同高能力相结合会抑制学习 B、高焦虑同一般能力相结合会促进学习 C、不管学习难度如何，均是中等程度焦虑水平时学习效率最高 D、难度大的学习，低焦虑效率好 5、下列能代表高成就需要者的描述是() A、喜欢对问题承担自己的责任 B、宁愿担任专业工作而不愿作企业家 C、倾向于选择风险较小的工作 D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳 6、关于创造性与智力的关系的正确陈述是() A、高智力者其创造性也高 B、高创造性者必有高智商 C、低创造性者其智商可能高也可能低 D、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系 7、被认为教育心理学奠基人的心理学家是() A、冯特 B、华生 C、桑代克 D、赫尔巴特 8、“理解别人”是教师的良好个性品质，这其中最核心的是() A、客观性
一、判断题 判断以下各小题的对错，正确的选A，错误的选B 1、( A )为了使一个原先品德不良的儿童不致旧病复发，使他与旧刺激隔离不是最好的办法。 2、( B )观察学习是与条件反应完全无关的学习形式。 3、( A )让曾经吸过毒的人远离毒品环境，这主要是运用不良品德行为矫正策略中的控制强化物 物情境策略。 4、( B )横向比较研究中有时会出现我们称之为“时代-历史的混淆”或“时代变迁”的弱点。 5、(B )测验的信度越高，其效度也会越高。 6、( A )研究表明，教学促进认知发展阶段的过渡，其作用是有限的。 7、( B )每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。 8、( B )根据学习材料是否有逻辑意义，可以把学习划分有意义的与机械的。 9、( A)教学媒介和方法都是影响学生学习的重要外部因素。 10、( A)社会文化期待是造成男女学生成就差异的主要原因。 11、( A )心理学家斯腾伯格的智力三元理论认为，只有从智力活动发生的内部条件(成分)、外部 部条件(情境)以及连接内、外世界的经验这三方面综合加以考虑，对智力的描述才能够是全面面的。 12、( A)无论在简单的还是复杂的学习情景中，我们都一致地强调动机、焦虑和竞争应保持中等 等水平，才能有利于学生潜能的充分发挥。 13、( B)试误式解决问题是动物解决问题的特征；顿误式解决问题是人类解决问题的特征。 14、( B )教材一般不属于教学媒介。 15、( A )认知心理学家主张，环境因素虽然不是行动的唯一决定成分，但却是行为的重要决定成 成分。 16、( B )先前学习对后续学习的干扰影响就是倒摄抑制。 17、( A )学生的学习能力和学习速度有很大的差异，这是个别化教学受到普遍重视的主要原因。 18、( A )心理学作为一门学科，它必须具有自己独立的体系和研究方法学。
CAIZHENGMIN-2011 《旅游心理学》高职模拟试题（九） 说明：本试题总分60分。 一、填空题（每空格1分，共17分） 1.观察是的高级形式，是一种复杂的智力活动过程，也是人们、 的重要途径。 2.情操是一种复杂的具有一定的高级情感，包括、和。 3.兴趣是人们力求、某种事物的心理倾向。旅游者兴趣的特点主要表现在 和两个方面。 4.旅游者的气质类型大致可归纳为、、、四种。 5.服务员要正确进行人际交往，就应当注意以下两条原则：（1）；（2）。 二、单项选择题（每小题1分，共8分） 1.接受机体内部刺激，反映身体内脏器官状态是........................................................................................（） A、本体感觉 B、内部感觉 C、运动知觉 D、空间知觉 2.学生在听课时，将教师的讲述从课堂内许多事物中选择出来，把心理活动指向于教师讲述的内容上。这就是注意的.....................................................................................................................................................（） A、集中性 B、选择性 C、理解性 D、指向性 3.整个旅游过程的核心阶段是......................................................................................................................（） A、旅游准备阶段 B、旅途阶段 C、游览活动阶段 D、游览结束阶段 4.旅游者到苏州参观著名的苏州园林，到古都西安参观秦始皇陵、兵马俑、博物馆等地旅游出于........（） A、文化动机 B、业务动机 C、交际动机 D、健康动机 5.从气质类型看，火暴脾气的张飞属于........................................................................................................（） A、抑郁质 B、粘液质 C、多血质 D、胆汁质 6.旅游者希望在喝醉酒、有病或出现危险情况时，服务人员能及时采取措施，保障他们的人身安全，不出现意外。这是旅游者在前台和客房的...........................................................................................................（）A、求休息好的心理B、求方便的心理 C、求安全的心理 D、求尊重的心理 7.游客的经济收入是影响购物的重要因素。中薪者以购买价格适宜的工艺美术品为主，讲求..............（） A、实用性 B、纪念性 C、地位性 D、欣赏性 8.服务员送菜上台时将手插入菜、汤里引起旅游者投诉的原因是............................................................（） A、不尊重旅游者 B、工作不负责任 C、接待旅游者态度不主动、不热情 D、不尊重旅游者的风俗习惯 三、多项选择题（每小题2分，共10分） 1.知觉活动的变化规律主要表现在......................................................................................................（） A、知觉的选择性 B、知觉的整体性 C、知觉的理解性 D、知觉的适应性 E、知觉的实践性 2.下列属于意志品质的有......................................................................................................................（） A、自觉性 B、坚毅性 C、独立性 模拟试题NANFANGSHENGREN【17】