专题复习(四) 生物圈中的绿色植物
专题思维导图
江西中考真题
1.[2019·江西]下列关于绿色开花植物的知识归纳,正确的是( )
A.结构层次:细胞→组织→器官→系统→植物体
B.根尖的结构:根冠→伸长区→分生区→成熟区
C.有机物的运输:叶→叶脉→茎中导管→根
D.水的运输:根毛→根、茎中导管→叶
2.[2018·江西]种子萌发时,首先进行的是( )
A.胚根突破种皮发育成根
B.胚芽发育成茎和叶
C.胚轴发育成连接茎和根的部分
D.从周围环境吸收水分
3.[2013·江西]如图ZT4-1是玉米种子的结构图,其中错误的说法是 ( )
图ZT4-1
A.菜豆种子没有图中的①结构
B.图中的①使种子比孢子具有更强的生命力
C.图中的⑥是由受精卵发育而成的
D.玉米种子萌芽的外界条件需要适宜的水、温度、空气和光照
4.[2015·江西]如图ZT4-2是某种花的主要结构示意图,受精卵的形成在图中的( )
图ZT4-2
A.①
B.②
C.③
D.④
5.[2019·江西]桃花传粉受精后,能够继续发育的结构是( )
A.子房
B.花瓣
C.雄蕊
D.花柱
6.[2016·江西]豌豆果实示意图如图ZT4-3所示,那么该豌豆子房内的胚珠数量至少有 ( )
图ZT4-3
A.1枚
B.2枚
C.5枚
D.10枚
7.[2014·江西]《国家粮油仓储存管理办法》中明确规定:在常规储存条件下,粮油正常储存年限一般为小麦5年,稻谷和玉米3年。超过规定年限后,不能再作为粮食出售。原因是( )
A.种子的胚死亡而影响种子的萌发
B.种子进入休眠期而无法播种
C.种子发霉易引起食物中毒
D.种子呼吸作用消耗了大量有机物
8.[2016·江西]俗话说“有收无收在于水,收多收少在于肥”,给植物施肥主要是为植物提供( )
A.水
B.有机物
C.无机盐
D.氧气
9.[2015·江西]根吸收水分的主要部位是根尖( )
A.根冠
B.分生区
C.伸长区
D.成熟区
10.[2016·江西]水往低处流,可在植物体内水却能沿导管向上运输,这主要是因为植物的( )
中考生物备考专题复习资料大全 专题一科学探究与生物体的结构层次 纵观东营近五年中考，科学探究的方法中对照实验的设计、提出问题、作出假设，根据实验结果得出结论，中考中都有考查，分值在2～4分之间，主要以非选择题形式出现。尤其是近几年开始出现实验中设计表格、实验变量的控制，考查比较明确。预测2019年将继续加重学生实验能力的检测。显微镜的使用及其常见的几个问题、动植物细胞的观察以及细胞的结构和功能，都以选择题形式考查，预测2019年也一定会涉及这方面的知识。关于细胞裂、生长和分化以及生物体的结构层次，常以选择题或非选择题形式出现进行考查，预测2019年对本专题的考查变动不大。 命题点一科学探究过程 1.科学探究的过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论和表达交流。 2.科学探究的方法：观察法、实验法、调查法、测量法等。 3.实验设计的几点注意事项： (1)要设计对照实验； (2)遵循单一变量原则； (3)严格控制实验条件，需要数值时求多组的平均值，尽量减小误差； (4)为了提高实验的准确性，要设计重复组或增加实验对象数量，减小实验偶然性。 命题点二细胞的结构与观察 1.显微镜使用问题汇总。 (1)成像问题：显微镜所成的像是放大、倒立的物像，与玻片上的图像相比，呈180°旋转，即将试卷旋转180°，倒过来看到的图像与显微镜下看到的图像是一致的。 (2)移动问题：由于显微镜所成的像为倒像，所以物像移动的方向与玻片移动方向相反，即偏哪就向哪移，如物像偏左上方，玻片就向左上方移动。 (3)视野亮度问题：光线强时，用平面镜、小光圈；光线弱时，用凹面镜、大光圈。 (4)倍数问题： ①显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积； ②由低倍镜换成高倍镜时，视野中的三变：视野变暗、细胞数目变少、细胞图像变大。 2.细胞的结构功能与观察。 (1)细胞的观察：动、植物细胞临时装片的制作过程大致经过以下几步：擦、滴、取、放、盖、染。其中植物细胞滴清水，动物细胞滴生理盐水，染色用碘液。注意：盖的时候一定要使盖玻片的一侧先接触液滴，然后缓缓放平，避免产生气泡。 (2)动物、植物、细菌和真菌细胞结构整合：
生物与生物圈复习教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
附：试卷习题 考点1 生物圈是最大的生态系统。生物圈约达20千米厚，它的范围包括 的底部，的大部和的表面。 考点2 环境对生物的影响 ▲1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做因素；可以分为两大类，一类是光、温度、______、空气等非生物因素，另一类是生物因素。生物与生物之间最常见的是________关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等
▲2、探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 考点3 生物对环境的适应和影响 ▲1. 生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应，旗形树的树冠的形状是对风的适应。生物必须适应环境才能生存下去。 ▲2.生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。 地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石 ________环境，又能 _________环境。 中考链接 1．下列属于最大的生态系统是（2010）（2012）(2014) A．生物圈 B．海洋生态系统 C．湿地生态系统 D．森林生态系 2．下列叙述中蕴含丰富的生物学知识，其中能说明“生物对环境有影响”的是 （）（2010） A.千里之堤，溃于蚁穴 B.雨露滋润禾苗壮 C.螳螂捕蝉黄雀在后 D.草盛豆苗稀 3．近期由于持续干旱，长江中下游部分地区水位降到了多年来罕见的低水位，使国家二级保护动物长江江豚面临着生存考验。近期影响长江江豚生存的环境因素主要是（）（2011） A．水分 B．土壤 C．阳光 D．温度
中考生物专题总复习专题十四种群和群 落 一、单项选择题Ⅰ(每题只有一个选项最符合题意，每题1分) 1．下列属于群落的是( ) A．一片森林中的所有鸟 B．一个湖泊中的所有水生生物 C．一块稻田中的所有杂草 D．一个池塘中的所有生物 答案：D 2．在酵母菌的培养中，如果不更换培养液，其种群数量的增长模式为( ) A．直线B．“S”型曲线 C．“J”型曲线D．不规则曲线 答案：B 3．引起森林群落中植物垂直分层的主要因素是( ) A．温度B．光照 C．空气D．水分 答案：B 4．小张同学进行“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验，结果如图。他所用的培养液体系的K值(环境容纳量)约为( ) A．1 000个 B．2 100个 C．10 500个 D．21 000个 答案：D 5．下列实验中，最适合用标志重捕法的是( ) A．调查农田中田鼠的种群密度 B．调查农田中田螺的种群密度
C．调查土壤中蚯蚓的种群密度 D．调查土壤中大肠杆菌的种群密度 答案：A 6．动物学家考察某个牧区后，认为当地的鹿群处于增长高峰期，今后还能增长十几年才会停止。预测种群未来动态信息的主要依据是( ) A．种群的数量和密度B．种群的年龄结构 C．种群的性别比例D．出生率和死亡率 答案：B 7．下列各项中，可以称为种群密度的是( ) A．1平方公里内人口的数量 B．1立方米的水域内鱼的数量 C．1公顷森林中生物的数量 D．1平方千米草地中各种害虫的数量 答案：A 8．“种豆南山下，草盛豆苗稀”，这里草与豆之间的关系是( ) A．寄生B．互利共生 C．竞争D．捕食 答案：C 9．下图为甲、乙、丙三个国家的人口年龄结构示意图。按进入老龄化社会的速度由快到慢顺序，正确的是( ) A．甲＞乙＞丙B．甲＞丙＞乙 C．乙＞丙＞甲D．丙＞甲＞乙 答案：C 10．当一种生物侵入适合其生存的新环境后，其种群增长曲线最可能为( ) 答案：B 11．调查某菜园蚯蚓数量的适宜方法是( ) A．直接计数法B．样方法 C．目测估算法D．标志重捕法 答案：B
显微镜 学习目标： 1．知道动、植物细胞的结构和功能及主要区别。 2．知道细胞分裂的过程、特点和结果，能与细胞分化区分开。 重点难点预测：动、植物细胞的结构；细胞分裂的过程 相关知识链接：能量转换器，染色体的组成，细胞分化 学习过程： ◆预习?导学重新温习七年级上册第二单元第一、二章的部分内容，填空。 【考点一】动植物细胞的结构和功能： 1．根据下图写出相应数字所代表的结构名称及功能 ①，功能是：保护和支持细胞；②，功能 是：； ③，功能是：的场所；④，功能是细胞生命活动的控 制中心； ⑤；⑥；⑦，功能是：的 场所 2．从以上图片可知，动、植物细胞结构的区别是： A．相同点是：动、植物细胞都有：；
B．主要不同点是：动物细胞没有。 【考点二】细胞的生长和分裂 1．细胞的生长 细胞的生长使细胞的体积逐渐增大。由于受吸收营养的限制，细胞不能无限___________。 2．细胞分裂 （1）细胞分裂的顺序（从里到外）：先分裂；再分裂；最后再形成新的，如果是植物细胞还要形成新的； （2）特点： 细胞分裂中最重要的变化是_________ 的变化，分裂前后细胞中染色体的形态和数量__________，所含有的遗传物质也___________。染色体是由________ 和_________两种物质组成的。 （3）结果：细胞数目，细胞形态。 ◆展示提升：1. 细胞各结构的功能； 2. 细胞分裂的过程及与分化的区别； ◆基础检测 1.下图是动、植物细胞的结构示意图，下列说法正确的是（） A．①控制物质进出细胞B．④是细胞的控制中心 C．⑤主要存在于动物细胞D．⑦可把光能转变为化学能 2.不同生物的细胞结构不尽相同，下列描述正确的是( ) A．细菌细胞有成形的细胞核B．真菌细胞有叶绿体 C．植物细胞有线粒体D．动物细胞有细胞壁
中考生物复习专题：遗传和变异 基础知识梳理 生物的遗传和变异 性状：生物体的形态特征和生理特征总称为性状。如：人的肤色、眼色、身高、血型等。相对性状：同一种生物一种性状的不同表现类型称之。如：人的血型有A型、B型、AB型和O型等。 遗传：性状由亲代传递给子代的现象称之（性状传递）。如：狗生狗，猫生猫。 变异：亲代与子代或子代个体间存在性状差异的现象称之（性状差异）。如：一母生九子，连母十个样。 与遗传有关的几个概念：细胞核染色体 DNA 基因 ▲染色体：细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质（原核生物<无细胞核>无染色体）。& 染色体的主要成分是两种重要的有机化合物——DNA和蛋白质。其中，起遗传作用的是DNA 分子。在体细胞中，染色体是成对存在的。 &性染色体：决定性别的染色体。常染色体：与决定性别无关的染色体。 人体细胞的染色体由常染色体和性染色体组成：男性，22对+XY；女性，22对+XX
& 男性精子的染色体组成：22+X或22+Y；女性卵细胞的染色体组成：22+X。 & 生男生女取决于卵细胞同哪种精子结合，卵细胞与X精子结合则生女，卵细胞与Y精子结合则生男。 ▲基因：有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的最小单位（基本遗传单位）。 在体细胞中，基因也是成对存在的，位于成对的染色体上，称为等位基因，包括显性基因（起主导地位，会掩盖另一基因的作用，控制显性性状，用大写字母表示）和隐性基因（控制隐性性状，用小写字母表示）。 & 基因型：生物个体的基因组成，如AA、Aa和aa。（注意：只有两个隐性基因组成的基因型才会表现出隐性性状） & 表现型：生物个体的某一具体的性状表现，如单眼皮、双眼皮等。 ▲性状表现是遗传物质和环境共同作用的结果。 & 生物体的性状表现是遗传物质与环境条件共同作用的结果（表现型是基因型与环境条件共同作用的结果）。如一对黄种人的兄弟，弟弟常在室内工作而肤色较白；而哥哥常在室外工作而肤色较黑。 & 生物变异是生物界的一种普遍现象（性状的差异），包括： ①可遗传的变异——遗传物质的改变，为生物进化提供原始的材料。（应用） 注意：对于动物来说，只有生殖细胞（系统）的遗传物质发生改变，才有可能遗传给后代。 ②不可遗传的变异——环境条件的影响（环境条件直接作用于新陈代谢过程的结果），遗传物质没有改变。如上例的变异。 ▲遗传病：由于遗传物质的改变而引起的疾病。遗传病严重危害人类健康和降低人口素质。近亲结婚会大大提高遗传病的发病率，要禁止近亲结婚（近亲结婚是指三代之内有共同祖先的男女婚配）。<婚姻法的规定> 遗传咨询又叫遗传商谈，与有效的产前诊断、选择性流产措施相配合，能有效地降低遗传病发病率，改善遗传病患者的生活质量和提高人口素质。
生物全程复习专题训练（一） 生物与环境 一、选择题： 1.下列关于生态系统的叙述，错误的是（） A．生态系统无论大小，都是由生物部分和非生物部分组成的 B．一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网 C.动物和植物是生态系统的生产者，细菌和真菌是生态系统的分解者 D．生态系统具有一定的自动调节能力 2. （2012涪陵）右图表示某个生态系统中各种成分 之间的关系，图中的①所代表的成分名称是： A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物的物质和能量 3.松树生活在干旱的地方，其根部能够分泌酸性物质使岩石分解，这说明（） A.生物对环境的适应 B.环境对生物的影响 C.生物既能适应环境又能影响环境 D.生物的生存与发展与环境无关 4.某地生物体内残留的有毒物质的情况如下表：那么最可能的食物链构成是( ) A.A→B→C→D B.A→B→C C.B→A→C→D D.A→C→B→D 5.（2012济宁）“螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成 A．一条食物链 B．动物之间的捕食关系C．一个食物网 D．动物之间的竞争关系6.（2012威海）下列不属于生态系统的是 A．荣成天鹅湖 B．环翠楼公园 C．乳山河 D．昆嵛山上一棵千年银杏树 7.生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，属于生物影响环境的是（） A.根深叶茂 B.大树底下好乘凉 C.大雁南飞 D.秋风扫落叶 8.湿地资源丰富，具有面积庞大的湿地生态系统。说法不正确的是（） A.是两栖动物、鸟类和其他野生生物的重要栖息地 B.能有效蓄水、吸污、净化水质 C.是所有类型的生态系统中，生物多样性最丰富的 D.能调节区域小气候 ⑤
课题 复习一生物和生物圈（7上）课型复习 考纲要求1、列举水、温度、空气、光等是生物生存的环 境条件。Ⅰ 2、举例说明生物与生物、生物与环境之间有密 切的联系。Ⅱ 3、概述生态系统的组成。Ⅱ 4、描述生态系统中的食物链和食物网。Ⅰ 5、描述生态系统的自我调节能力是有限的。Ⅰ 6、描述生物圈是最大的生态系统。Ⅰ 7、认同保护生物圈的重要性。Ⅰ 教学重点1、生物与生物、生物与环境之间有密切的联系。 2、概述生态系统的组成。 3、食物链的书写表达。 教学难点1、说明生物与生物、生物与环境之间有密切的 联系。 2、概述生态系统的组成。 3、所学知识的应用。 教学方法 讨论、归纳法、讲练结合教学准备 “双基优化训练”，试卷，课件，课本，（学生 还需准备作业笔记本）主备教师李林招使用教师教学时间 4.28 教学过程二次备课开放
一、明确复习主题 1、展示本课复习内容及考纲要求。 2、揭示复习主题1—“生物圈” 师:每年的6月5日为“世界环境日”，2014年世界环境日的中国主题为“向污染宣战”，倡导全社会努力改善环境的质量，保卫人类赖以生存的 共同家园。 问：还记得人类以及所有生物赖以生存的共同家园是指什么吗？（生物圈） 二、自主学习1（了解生物圈） 1、说明：“生物与环境”这部分内容在中考所占分值为6分；阅读“双基优化训练P13-14”学习 相关知识。 2、学生独立完成试卷上的“考点1—4：生物圈、环境对生物的影响、生物对环境的适应和影响、 生态系统”。 三、互助释疑 1、小组内交流复习情况，结合课本P12--31的 内容进行对照。 2、全班交流，教师点拨（学生适当做好相关笔 记）。 四、互助提高
显 微 镜 一、认识显微镜的结构 （1）①是 ，②是 ，④是 。 （2）反光镜［ ］：一面是 （光线强时用），一面是 （光线弱时用）。 （3）粗准焦螺旋［ ］：转动它，镜筒的升降范围 ； 细准焦螺旋［ ］：转动它，镜筒的升降范围 。 （4）遮光器［ ］上有大小不等的圆孔，叫做 。 知识总结： 1、光线强时，用 面镜， 光圈；光线弱时，用 面 镜， 光圈。 调节光线强弱的结构： 、 。 2、显微镜的放大倍数= × 3、区分目镜和物镜： 上有螺纹， 上没有 螺纹。 目镜越长，放大倍数越 ；物镜越长，放大倍数 越 。 二、显微镜的使用 1、取镜与安放：一手握镜臂，一手托镜座，将显微镜放在实验台略偏 的位置。 2、对光：转动 ，使 物镜正对通光孔；将遮光器的一个适合光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼要 。转动反光镜，目镜内出现一个圆形的光屏，叫 。 3、观察： （1）将玻片标本放在载物台上，让标本正对 。用压片夹固定后，从侧面看着 ，转动 ，使镜筒下降，直至物镜接近玻片为止。 （2）左眼在 上观察，反向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直至看到物像，物像不清晰，可略微转动 ，使物像清晰。 4、收镜：压片夹转向 ；反光镜移到 方向；转动转换器，将两个物镜偏到载物台的 ；镜筒降至 。 三、显微镜的成像 1、显微镜视野里成的像是 像。 2、物像移动： 3、用显微镜观察玻片标本时，光线到达眼睛依次经过的结构： → → → → → → →眼睛 视野中的黑点可能存在的三个位置： 、 、 。 标本 视野中的物像 6 b p 69 bpdq
4 、视野中的：一般来说，在显微镜视野中显现为较黑、较宽边缘的图像，形状为 圆形或椭圆形，中央发亮（见下图）。用镊子尖轻轻压一下盖玻片，它就会变形或移动。 5、低倍镜和高倍镜下的视野： 右上图①是下的视野，②是下的视野。 对比可知，低倍镜转换成高倍镜后，视野内的3点变化：细胞体积由变，细胞数目由变，视野的明亮程度由变。 四、基础练习 1.用光学显微镜观察人的口腔上皮细胞实验中，将视野亮度调得暗一些，可以更清晰地观察到细胞结构。此时除调节遮光器（光圈）外，还可以调节（） A．目镜 B．物镜 C．反光镜 D．细准焦螺旋 2.当显微镜视野过暗时，应该怎样调亮（） ①选用大光圈②选用小光圈③选用平面反光镜④选用凹面反光镜 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 3.用显微镜观察写在载玻片上的英文字母“d”，在低倍镜视野中看到的物像是（） A.d B．q C．p D．b 4.用显微镜观察人的血涂片，发现视野内有一淋巴细胞（如右图）。为了进一步 对该细胞进行观察，应将其移到视野正中央。则临时装片的移动方向为（） A．右上方 B．右下方 C．左上方 D．左下方 5．若显微镜视野中出现一个污点，移动玻片和转动转换器后，污点仍然不动， 则污点在（） A．目镜上B．物镜上C．玻片上D．反光镜上 6．下面有关显微镜的叙述错误的是 A．低倍镜换上高倍镜后视野内细胞数目增多 B．目镜和物镜都能放大物像 C．对光时光线太暗应选用凹面镜、大光圈 D.如果视野中物像模糊不清，可以转动细准焦螺旋使像清晰 7.右图显示的是显微镜的操作步骤，正确的顺序是（） A.①—②—③ B.①—③—② C.②—③—① D.②—①—③ 8．请结合显微镜操作要领，回答下列问题： （1）用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，所用显微镜的目镜倍数为10×，物镜倍 数为40×，则物像被放大了倍。 （2）小华在显微镜的视野中找到一个细胞（如右图），如要把它移到视野中央， 应将载物台上的装片向方向移动。 9．有甲、乙、丙三位同学使用不同的显微镜镜头组合(如右表)观察人口腔上皮细
生物和生物圈复习课教 学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
生物和生物圈复习课教学设计 一、设计思想： 本次的单元设计是为初二结业考服务，考虑到参加结业考的学生要复习八个单元的内容，而每个星期只有两节生物课且有些单元的重点知识都很多，在这种内容多时间少的情况下，本人采用的是抓主干去枝叶的复习思想。知识点的确定参考《生物课程标准》和《教师教学用书》对本单元的要求（见附件1、2）。题目来源于《中考总复习》及历年的初一测试试卷，在题目的选取上以精简、典型及涵盖主要考点相对多为原则。复习策略先复习各知识点，然后再构建整个单元的知识框架。 第一单元分两章，其中有两个对照实验。由于对照实验既是生物学的重点，又是难点，故本人将这两个实验放到对照实验专题复习课，这样处理，使本单元的复习时间为两节课。本节课为第一课时。 二、本课时的复习知识点： 1．确立保护生物圈的意识。 2．生物具有的共同特征。 3．描述生物圈的范围。 4．说出生物圈为生物生存提供的基本条件。 5．举例说出影响生物生存的环境因素。 6．举例说出生物之间有密切的联系。 7．描述生物对环境的适应和影响。 8．说出生态系统的组成。 9．描述生态系统中的食物链和食物网。 10．解释某些有害物质会通过食物链不断积累。 11．阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 12．列举不同的生态系统。 13．阐明生物圈是最大的生态系统。 三、重点 生态系统的组成、生物与环境之间的关系
先复习此知识块。边提问复习边由教师构建此知识框架。或给出框架的局部（组成学案的一部分），在教师引领下，红色部分学生完成。 （2）此知识框架操作的顺序 先复习生物的概念、基本特征及生存所需条件。 接着指出生物所需要条件由生物圈提供，再进入生物圈的概念及范围的复习。 第三步引导学生分析几种常见的现象，进入生物与环境之间相互关系的复习，明确生物与环境相互影响相互依存，是一个不可分割的、统一的整体。 第四步复习生态系统的概念、类型（最大的生态系统）及组成。 第五步由生物的捕食关系引出食物链和食物网，让学生加强对食物链的数法和写法、生态系统的组成和功能以及捕食过程中能量的流动的掌握，其中还贯穿着保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的这种理念，让学生形成爱护生物的情感。 相应练习：
附：试卷习题 考点1 生物圈是最大的生态系统。生物圈约达20千米厚，它的围包括的底部，的大部和的表面。 考点2 环境对生物的影响 ▲1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做因素；可以分为两大类，一类是光、温度、______、空气等非生物因素，另一类是生物因素。生物与生物之间最常见的是________关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等 ▲2、探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 考点3 生物对环境的适应和影响 ▲1. 生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应，旗形树的树冠的形状是对风的适应。生物必须适应环境才能生存下去。 ▲2.生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。 地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用， ________环境，又能_________环境。 中考 2010）（2012）(2014) A．生物圈 B．海洋生态系统 C．湿地生态系统 D．森林生态系 2．下列叙述中蕴含丰富的生物学知识，其中能说明“生物对环境有影响”的是（）（2010） A.千里之堤，溃于蚁穴 B.雨露滋润禾苗壮 C.螳螂捕蝉黄雀在后 D.草盛豆苗稀 3．近期由于持续干旱，长江中下游部分地区水位降到了多年来罕见的低水位，使国家二级保护动物长江江豚面临着生存考验。近期影响长江江豚生存的环境因素主要是（）（2011）A．水分 B．土壤 C． D．温度 4.荒漠植物骆驼刺的根系非常发达，这种现象说明了（）（2014） A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.环境适应生物 D.环境改造生物 考点4 生态系统 ▲1、生态系统的概念： 在一定的空间围，所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。 ▲2、生态系统的组成： 生物部分：是生态系统中的生产者，是生态系统中的消费者，是生态系统中的分解者。在生态系统中，在一般情况下数量最多的应该是。 非生物部分：、空气、、温度等。 ▲3、食物链和食物网：
初中生物中考识图专题训练(中考总复习)
细胞结构图1、细胞壁；2、细胞膜；3、叶绿体；4、细胞核；5、液泡；6、细胞质；
①细胞膜；②细胞核；③细胞质 显微镜的构造图： 1、目镜 2、镜筒 3、转换器 4、物镜 5、载物台 6、通光孔 7、遮光器 8、压片夹 9、粗准焦螺 旋 10、反光镜 11、细准焦螺旋 12、镜臂 13、镜柱 种子结构图 1、胚轴； 2、胚根； 3、种皮； 4、胚芽； 5、子叶； 6、果皮和种皮； 7、胚芽； 8、胚轴； 9、胚根；10、胚乳；11、子叶； 草履虫结构图： 1、收集管； 2、伸缩泡； 3、小核； 4、大核； 5、细胞质； 6、胞肛； 7、纤毛； 8、细胞膜； 9、口沟；10、食物泡； 根尖结构图：1成熟区2伸长区3分生区4根冠 生态系统的结构图：①生产者②消费者③消费者；④分解者。 桃花结构图： ①柱头②花柱③子房④胚珠⑤花冠⑥花药⑦花粉⑧花丝 ⑨花萼⑩花托 雌蕊由（1 ）（ 2）（3 ）构成雄蕊由（6 ）（ 8）构成 传粉与受精结构图 1、花粉； 2、子房； 3、胚珠； 4、花粉管； 5、卵细胞； 木本植物茎结构图：①韧皮部；②木质部；③形成层。 叶的结构图 1、上表皮； 2、栅栏组织； 3、叶脉； 4、海绵组织； 5、下表皮 6、气孔； 7、保卫细胞 气孔1、表皮细胞2、保卫细胞3、外壁4、内壁 甲：导管，乙：筛管 植物的几种主要组织a分生组织 b营养组织 c保护组织 d输导组织 e分生组织①细胞的分裂；②③ ④细胞的分化 排卵受精开始怀孕示意图 b输卵管 c卵巢 d 子宫内膜 e 阴道 人体的营养 1、口腔 2、食道 3、胃 4、大肠 5、小肠 6、肛门 7、肝脏 8、唾液腺 9、咽 10、盲肠11、阑尾 人体的呼吸 （图一）1、鼻 2、喉 3、支气管4、肺泡 5、咽 6、气管 7、肺 （图二）A 气管 B肺 C胸廓 D膈肌 血液循环 3、毛细血管 2、小动脉 1、小静脉 B毛细血管 A小动脉 C小静脉 心脏结构示意图 1、右心房 2、左心房 3、右心室 4、左心室 5、下腔静脉 6、上腔静脉 7、主动脉 8、肺动脉 9、肺静脉 10、13 房室瓣11、12 动脉瓣 血液循环示意图（一）血液循环示意图（二） 1、肺部毛细血管 2、右心房 1、右心房 2、右心室 2、右心室 4、左心房 3、左心房 4、左心室 5、左心室 6、肝脏 5、肺动脉 6、肺静脉 7、入球小动脉 8、出球小动脉 7、主动脉 8、上下腔静脉 9、肾小球 10、肾小囊 M动脉血 N静脉血 11、肾小管周围的毛细血管 肾单位示意图（一）肾单位示意图（二）
2020年中考生物一轮复习练习题：生物与生物圈 一、选择题 1.下列各项中都属于生物的一组是（） A. 含羞草、真菌、水 B. 珊瑚、小草、计算机病毒 C. 猫、蘑菇、细菌 D. 蝴蝶、小鸟、钟乳石 2.“梁上有双燕，翩翩雄与雌。……青虫不易捕，黄口无饱期。……辛勤三十日，母瘦维渐肥。”诗中涉及的生物学知识描述不正确的是（） A. 诗中涉及的食物链是：青虫→燕子 B. 燕子的雏鸟刚孵出时身体裸露、眼未睁开，属于晚成雏 C. “青虫”是菜粉蝶的幼虫期，属于完全变态发育 D. 诗中描述的繁殖行为主要是育雏 3.下列关于生态系统的叙述中，不正确的是（） A. 生态系统的自动调节能力是有一定限度的 B. 生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动 C. 消费者和生产者之间是吃与被吃的关系 D. 草原上所有的生物共同组成草原生态系统 4.含羞草在受到人们触动时，叶柄下垂，小叶片合闭。这体现出生物的基本特征是（） A. 生物能生长和繁殖 B. 生物的生活需要营养 C. 生物能对外界刺激作出反应 D. 生物能排出体内产生的废物 5.有些植物比如含羞草，受到碰触时，展开的叶片会合拢，这一事实说明了（） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能生长繁殖 C. 生物能进行呼吸 D. 生物能对外界刺激做出反应 6.下列说法正确的是（） A. 生物的环境是指生物的生存地点 B. 生物因素只有动物和植物 C. 同种生物的个体之间只有竞争关系 D. 生物既受环境影响，也能影响环境 7.下列有关说法,错误的是（） A. 云蒙湖可以看作一个生态系统 B. 土壤→草→虫→鸟,表示一条食物链 C. 植物是生态系统中的生产者 D. 食物链不仅表示生物之间的食物关系,也与能量流动有关 8.下列实例中不是生物适应环境的是（） A. 鸟被覆羽毛，前肢变成翼，适于飞行生活 B. 鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于水中生活 C. 浮水植物的气孔大部分分布在叶片上表皮 D. 缺少含硼的无机盐，油菜只开化不结果 9.在下列生态危机中，通过食物链而引起的是（） A. 洪涝酸雨 B. 温室效应 C. 汞、镉中毒 D. 砍伐森林
2016初中生物选择专题复习编制：李章宪 2016年中考生物选择专题复习题 中考选择题型 专题一突破中考选择题型 1．“斑马发现危险后迅速奔逃”，这种现象说明生物具有的特征是() A．生物能生长和繁殖B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物的生活需要营养D．生物之间能相互影响 2．樟树是三明市区主要的行道树。下列结构层次中，樟树不具有的是() A．细胞B．组织C．器官D．系统 3．在一个生态系统中，最终把生物部分的有机物还原成自然环境中无机物的是() A．生产者B．消费者C．分解者D．不能确定 4．人体神经调节的基本方式是() A．应激性B．反射C．反应D．心跳 5．(2014年湖南常德)脊椎动物运动系统的组成包括() A．骨、骨连结、关节B．骨、骨连结、骨骼肌 C．骨、骨连结、骨骼D．骨、骨骼、骨骼肌 6．女性生殖系统中，胚胎发育的场所是() A．阴道B．子宫C．卵巢D．输卵管 7．(2014年湖南衡阳)下图为洋葱表皮细胞临时装片制作的四个步骤，请按正确操作过程排序() A．④①③②B．④①②③C．①②③④D．①④③②
8．(2013年湖南娄底)下列食物链中正确的是() A．植物→真菌→田鼠→蛇B．植物→田鼠→蛇→猫头鹰 C．阳光→草→野兔→狐狸D．黄鼠狼→蛇→田鼠→植物 9．下列自然现象中，不属于生命现象的是() A．植物落叶B．人体出汗C．种子萌发D．潮起潮落 10．(2014年湖南株洲)下图是染色体及构成染色体的DNA、蛋白质、基因之间的关系示意图，正确的是() A B C D 11．在人体的血液循环中，对运载血细胞，运输养料和废物起重要作用的是() A．红细胞B．白细胞C．血小板D．血浆 12．(2014年云南省)显微镜的正确使用步骤是() ①取镜和安放②观察③对光④收镜 A．①③②④B．①②③④C．②①③④D．③②①④ 13．显微镜的目镜不变，物镜由10×转换成40×，视野的变化是() A．变亮B．细胞数增多 C．范围变大D．范围变小 14．与洋葱表皮细胞相比，细菌的细胞中没有的是() A．细胞壁B．细胞质 C．细胞膜D．成形的细胞核 15．动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，下列属于学习行为的是() A．菜青虫取食白菜B．雄性孔雀开屏 C．黑猩猩钓取白蚁D．公鸡清晨报鸣
专题一科学探究 一、本专题的主要考点： 1、考查科学探究的一般步骤. 2、考查探究实验中的控制变量与对照实验. 3、考查探究实验的数据处理. 4、考查探究实验的方案设计. 二、知识梳理： （一）、探究的一般步骤： 1.提出问题：通过认真地观察和思考提出相关的问题。 2.作出假设：在观察和知识经验的基础上,参考有关资料，对问题作出可能的假设。 3.制定计划：拟定探究计划，科学地设计实验,选出控制变量、设置对照组,使实验具有说服力。 4.实施计划：严格执行探究方案，对实验现象仔细观察、记录。为使实验结果更可靠,实验通常采取多个个体参与或实验重复多次进行。 5.得出结论：通过实验观察和对收集数据的分析，得出结论。若假设不正确，需重新提出假设进行新的实验，得出正确的结论。 6.表达与交流：撰写探究报告，交流探究过程和结论。 （二）、初中生物学解答探究题应遵循的基本原则： 1.对照性原则：科学、合理的设置实验对照对比，既可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。 2.单一变量原则：即控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察其对实验结果的影响。 3.多个参与原则(或实验重复多次原则)：采取多个个体参与实验或实验重复多次进行，避免偶然因素的发生，实验数据取平均值减少误差，使实验结果更可靠。 三、考点梳理： 1.对照实验的概念：在研究一种条件对探究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 2.实验变量：两组对照实验中一般只能设计一个变量. 简单地说，就是要做到两个对照装置中，只有一个条件不同。 3.变量的设计是对照实验的关键：要紧紧围绕提出的问题和做出的假设，要具有可对比性，除了变量以外，其他实验条件都应该相同。 4.对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取多个个体参与实验(或实验重复多次)，实验结果(或实验数据)取平均值。 5.实验组与对照组的区别 实验组:通常是接受你所设计的实验变量处理的一组； 对照组:对实验假设而言，是不接受实验变量处理的一组。 6.做结论: 结论要符合实验目的; 结论里一定要含有变量;结论要符合实验结果. 专题二生物体的结构层次 一、生物体有相同的基本结构 1、1665年，英国虎克最早研制出光学显微镜，发现了软木薄片由许多小室组成，称为“细胞”。大多数生物体是由细胞构成，病毒既没有细胞结构又比细胞体积小得多的生物，由蛋白质外壳和核酸组成，必须生活在其他生物细胞内。细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2、细胞基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。 ①细胞膜具有保护细胞内部结构的作用，同时还能控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质是一种透明的液体，它具有流动性性，这有利于细胞之间和细胞与外界环境之间进行物质交换，是生命活动的重要场所。 ③细胞核的染色体上存在生物的遗传物质，主要是一种叫做脱氧核糖核酸的化学物质，即DNA。克隆羊最像提供细胞核的那只羊。 ④植物细胞结构比动物细胞多细胞壁、液泡、叶绿体。 A、植物细胞结构中的细胞壁，位于植物细胞的外层，质地坚韧，保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用。 B、植物细胞细胞质内有与细胞呼吸作用有关的线粒体，有与植物光合作用的叶绿体，还有充满细胞液的液泡（切
中考初中生物选择专题 复习 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
2016生物中考复习——选择题型 中考生物试题一般有两种类型：选择题和非选择题。选择题历来是得分的重点，直接影响得分的高低。很多选择题，题干设计若明若暗，条件隐晦，选项设置似是而非，极具迷惑性。因而选择题解题技巧性强，能全方位地考查学生的思维能力、分析解决问题的能力。因而学会快速准确地选择题审题和熟练地解题就显得尤为重要。 1.直接判断法 这是解答生物选择题最基本的方法，解答时依据题目所给条件，借助于已学知识进行分析和判断，直接得到结论。此方法常常用于解答正误型的选择题。 例1.各种植物细胞能够保持一定的形态，这主要是靠（） A．细胞壁的保护作用 B．细胞膜的保护作用 C．细胞壁的支持作用 D．细胞膜的支持作用 【解析】此题主要考察细胞结构及其功能。其中细胞保持一定形态的是细胞壁。我们就可以直接选C. 【参考答案】C 例2 .地球是我们人类赖以生存的共同家园，我们要好好保护它，请问地球上最大的生态系统是（）
A．城市生态系统 B．农田生态系统 C．森林生态系统 D．生物圈 【解析】此题是对基础知识的考察，相对比较简单。只要我们知道地球上最大的生态系统是生物圈就可以直接选D了。 【参考答案】D 例3．人体消化和吸收的主要场所在（） A．口腔 B．胃 C．小肠 D．大肠 【解析】此题主要考察消化系统的组成。在消化系统中小肠的主要的消化和吸收的场所。 【答案】C 2. 筛选淘汰法 对于那些不能直接判断出答案的题，可根据题干所给条件和提出的问题对于各个选项加以审视，将与题目要求不符合的选项逐一淘汰，不能否定的选项即为正确答案。此方法常用于解答概念、原理类选择题，也常用于解答组合型选择题。 例1。制作洋葱表皮临时装片时，下面步骤正确的是（）
2020 年初中八年级生物会考总复习 七年级生物上册 第一单元生物与生物圈 一、选择题 (每题 2 分，共 40分) 1.生物的特征有 ( ) ①生物的生活需要营养 ② 生物能进行呼吸 ③生物能排出体内产生的废物 ④ 生物能对外界刺激作出反应 ⑤ 生物能生长和繁殖 ⑥生物都有遗传和变异 的特性 A. ①②③ B.①③④ C.①②③④⑤⑥ D.②③⑥ 2“盼望着，盼望着春天来了 ? 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 ”这 句话体现了小草 ( ) A. 需要营养 B. 能生长 C.能呼吸 D.能排泄 4. 下列生物现象与温度变化相适应的是 ( ) C.仙人掌叶变成针刺状 D. 动物随季节换毛 5. 原鸡是家鸡的祖先，家鸡和原鸡有许多相似的特征，但家鸡的产蛋 量高。人们 能把原鸡驯化成产蛋多的家鸡，是因为生物有 ( ) 3.如果做 “探究声音的大小对鼠妇生活的影响 ”对照实验，那么该实验的变量是 A.声音的大小 B.光照 C.温度 D.土壤颗粒的大小 A.池塘里的鱼浮向水面 B.向日葵向阳生长
6. 下列不属于生物的是 ( ) A.生殖和发育的特征 B.生长的特征 A.珊瑚虫 B. 含羞草 C.机器人 D.蘑菇
A.蚯蚓适于生活在潮湿的土壤中 C.带鱼生活在海洋中 8. 下列属于生态系统的是 ( ) A. 森林公园 B.100 棵杨树 C.一群喜鹊 D.树林中的蘑菇 9. 下列是生物对外界刺激作出反应的是 ( ) A. 人出汗 B.斑马发现敌害后迅速奔逃 C.蘑菇从小长大 D.雏鸡破壳而出 10. 记者暗访拍摄了某些餐馆的食品制作过程， 报道质疑这些餐馆的诚信和卫生问 题。记者主要采用的方法是 ( ) A. 观察法 B. 实验法 C.资料分析法 11. 下列属于生产者的是 ( ) A 劳动人民 B. 藻类植物 C.山羊，野免 12 科研人员在长白山拍摄到濒危动物野生东北豹的照片。从生态系统的成分分 析，野生东北豹的属于 ( ) 13.能正确表示一条食物链的是 ( ) A 阳光 →草 →牛 →虎 B.草→ 兔 →鹰 C 蛇→青蛙 →昆虫 →草 D .鼠 →蛇 →鹰 14 海洋里由浅入深依次生长着绿藻， 褐藻、红藻，影响植物这样分布 的主要因素 是 ( ) A 阳光 B. 水 C.温度 D.空气 15 下列说法正确的是 ( ) A 现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方B.苔藓植物适于生活在阴暗的环境中 D.调查法 D.蘑菇等真 A 生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物的物质
专题复习(五) 生物圈中的人 中考考情分析 年份题号题型分值考查内容 2014 6、7、8、11 选择题 4 营养物质的消化,打嗝的原理,尿的形 成,视觉的形成和近视的矫正,听觉的形 成,反射的分类,激素调节17(2) 非选择题 1 循环系统 2015 8 选择题 1 尿的形成 16 非选择题 5 消化系统,循环系统,神经调节 2016 15 选择题 1 人体的呼吸过程 17(1)(3)(4)(5) 非选择题 4 食物的消化,血液循环,尿液的形成,简单反 射 2017 1、2、4、15 选择题 4 食物的消化,人体的呼吸过程,血液循 环,尿液的形成 16(4)(5) 非选择题 2 食物中的营养物质,激素调节 2018 3、9、13、14 选择题 4 食物的消化,排泄,反射,人类活动对生物圈 的影响 17(1)(2)(3)(4)(5) 非选择题 5 人体的呼吸,血液循环,激素调节,神经 系统的组成和功能 2019 2、10、11 选择题 3 消化系统,血液循环,神经调节,激素调节 17(1)(4)、18(4) 非选择题 3 尿液的形成,神经调节,近视
专题思维导图 江西中考真题 1.[2017·江西]下列消化液中,不能消化蛋白质的是( ) A.唾液 B.胃液 C.肠液 D.胰液 2.[2019·江西]下列消化液中,不含消化酶的是( ) A.唾液 B.胆汁 C.胃液 D.胰液 3.[2013·江西]如图ZT5-1是消化系统的某些器官,能分泌消化液且不含消化酶的结构是( ) 图ZT5-1 A.① B.② C.③ D.④ 4.[2018·江西]如图ZT5-2模拟淀粉的消化过程,“剪刀1”“剪刀2”分别代表两种消化酶。其中“剪刀2”能出现在消化道的哪个部位( )
生物复习 第一单元第一章 1、生物的基本特征（7个） 2、调查的要求（明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程要如实记录，对调查结果要整理和分析）；调查的步骤（选择调查范围，分组，设计调查路线，调查，归类，整理） 3、归类的依据，可分为哪几类 第一单元第二章 第一节生物与环境的关系 1、什么是生物圈 2、什么是生态因素，包括什么 3、什么是对照实验？有哪两个原则（单一变量、重复实验），目的分别是什么？ 4、探究光对鼠妇生活的影响的实验中，变量是什么？哪个是实验组？怎么区分实验组和对照组？只用1只鼠妇做实验可以吗？为什么？ 5、探究实验的一般过程（6步） 6、苹果不宜在热带栽种；仙人掌的叶会变成刺；三七在阴暗处生长；貂在夏季繁殖；猪在冬季增重缓慢；植物叶片萎蔫使生长受阻；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；荷花在夏季开放..........影响上述生物的非生物因素分别是什么？ 7、生物与生物之间有哪些关系？最常见的是？ 8、生物能适应环境，但是这种适应是相对的。生物在形态上对环境的适应有哪些？各举一个例子。无毒蛇长出了有毒蛇的花纹，体现的是哪一种？ 9、生物适应环境的同时也会影响和改变环境。注意区分生物适应环境和生物影响环境。 10、秋末，树叶纷纷落叶；松树生活在干旱环境中；过度放牧会使草场退化；走在树下比在烈日下凉爽；蚯蚓生活的地方,土壤疏松；雷鸟在冬天羽毛是白色的；鱼生活在水中；树林中的空气湿度较大。上述各属于生物适应环境还是影响环境？ 第二节生物与环境组成生态系统 1、什么是生态系统？ 2、生态系统由哪些成分组成？
生产者消费者分解者的营养物质来源有什么区别？ 3、什么是食物链？食物链的写法有哪些需要注意的地方？（3点）什么是食物网？ 4、生态系统中的物质和能量是通过什么进行传递的？ 5、沿着食物链逐级传递，生物的数量怎么变？能量怎么变？有毒物质怎么变？ 6、在一个草原生态系统里，人类大量捕杀狼，兔的数量短期怎么变？长期呢？说明了什么？ 7、草原生态系统里，过度放牧会导致什么后果？说明了什么？ 第三节生物圈是地球上最大的生态系统 1、生物圈的范围包括？从海平面划分呢？ 2、有哪些多种多样的生态系统？（不要求答完整，大致了解就行）地球之肾指的是？地球之肺指的是？绿色水库指的是？氧气主要来自于什么生态系统？以人为主体的是什么生态系统？ 3、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
专项九生物的遗传、变异、进化 一、选择题(每题4分，共44分) 1．〈2016，广元〉下列性状中属于一对相对性状的是( ) A绵羊的长毛与白毛 B．豌豆的黄粒与皱粒 C．人的单眼皮和双眼皮 D．菊花的红色和桃花的红色 2．〈2014，东营〉学习了“遗传的物质基础”后，小路同学找来一根白色长绳，在长绳上用红橙黄绿等颜色涂出了长短不一的区段，之后，把长绳处理成短棒状。在小路的动手活动中，长绳、各色区段、短棒分别代表的是( ) A．DNA、染色体、基因 B．DNA、基因、染色体 C．基因、DNA、染色体 D．染色体、DNA、基因 3．〈2016，南通〉一对双眼皮的夫妇，生了一个单眼皮的男孩。如果他们再生一个孩子，为单眼皮的概率是( ) A．3/4 B. 1/2 C. 1/4 D. 1/8 4．〈2016，广东〉豌豆的高茎和矮茎是由一对基因控制的，如果高茎基因(D)在图9-1中A位置，那么矮茎基因(d)所在的位置是( ) 图9-1 A．① B．② C．③ D．④ 5．〈2016，宿迁〉下列各项中能正确表示正常男性精子中染色体组成的是( ) A．22对＋X或22对＋Y B．11对＋X或11对＋Y C．22条＋X或22条＋Y D．X或Y 6．〈2015，宜宾〉“世界上没有完全相同的两片树叶”，说明自然界中普遍存在变异。下列有关的说法中，属于可遗传的变异是( ) A．经常练习举重的人，胸肌发达
B．太空育种形成的太空椒个大质优 C．爱美女士手术后形成的高鼻梁 D．肥水充足处的大豆植株高大 7．〈2015，潍坊〉潍县萝卜是我市著名特产，下列相关描述正确的是( ) A．潍县萝卜含有的人体所需营养物质都是光合作用的产物 B．潍县萝卜有大缨、小缨和二大缨三个品系，这体现了生物的物种多样性 C．不同品系的潍县萝卜细胞中所含的染色体数目不同 D．潍县萝卜良好的品质既与遗传物质有关，也与产地的土壤特点有密切关系8．〈2015，烟台〉人口专家预测，随着“二胎”政策的实施，我国男女比例失衡问题会更加严峻。下列有关性别决定的叙述，你不认同的是( ) A．人的性别是由性染色体决定的 B．人的性别是在胎儿发育后期才决定的 C．自然状况下，第二胎生男生女的机会均等 D．人的性别取决于哪种精子与卵细胞结合 9．〈2015，呼和浩特〉以下有关达尔文自然选择学说的选项，不正确的是( ) A．各种生物普遍都具有很强的繁殖能力 B．生物要生存下去，就得为了获得食物和空间而进行生存斗争 C．不适应环境的生物将被淘汰 D．生物产生的变异一定都有利于适应环境 10．〈2016，桐城〉下列关于生命起源和生物进化的叙述，错误的是( ) A．科学实验表明，原始地球上能产生构成生物体的有机物 B．郑氏始孔子鸟化石证明，鸟类可能是由爬行类动物进化而来 C．自然选择保留下来的变异，永远都是有利于该生物生存的变异 D．生物进化的总趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生 11. 〈2016，宿迁〉如图9-2为一对豚鼠产生后代的遗传结果，若父方、母方都是纯种，下列说法错误的是( ) 图9-2