Stellarium入门（以0.10.2版为例）
软件简介：
Stellarium是一款免费开源的GPL（自由软件基金会GNU通用公共许可证）软件，它使用openGL技术对星空进行实时渲染。软件可以真实地表现通过肉眼、双筒望远镜和小型天文望远镜所看到的天空。不同编译版本的Stellarium可以在不同的操作系统下运行，目前支持的操作系统包括：Linux/Unix、Windows和MacOS X。
它可以根据观测者所处的时间和地点，计算天空中太阳、月球、行星和恒星的位置，并将其显示出来。它还可以绘制星座、虚拟天文现象（如流星雨、日食和月食等)。Stellarium可以用作学习夜空知识的教具，还可以作为天文爱好者星空观测的辅助工具，或者仅仅是满足一下好奇心。由于其高质量的画质，一些天象馆将Stellarium用在了实际的天象放映中。有些天文爱好者还使用Stellarium绘制他们文章中用到的星图。
——摘自百度百科
初识stellarium：
进入stellarium，我们将会看到如下首界面：
我们可以看到左下角有横竖两条功能图标栏。这里注意以下，这两条功能图标栏是会自动隐藏的，当你鼠标移到左下角边缘时，他们会自动弹出来。
先来说一下这些图标分别代表什么功能：
1、左边缘栏（自上而下）：位置设置、时间设置、星空显示设置、天体搜寻、软件设置、说明
2、下边缘栏（从左到右）：星座连线、星座名称、星座绘图（限西方88星座）、赤道坐标、地平坐标、地面、基点、大气、星云、行星标记、赤道—地平坐标转换、将选中天体居中、夜间模式、全屏、退出软件、（时间）慢速、正常速度、当前时间、加速对于这些功能，不用硬记，将鼠标移到上面就会显示出来，这里列出来这是为了后文叙述的方便。
第一次使用stellarium：
第一次打开stellarium，你也许会发现，下边缘功能栏会显示你的观测地点是巴黎，这是软件默认的观测地点。所以为了让我们在软件上能模拟出我们头上的星空，必须对观测地点进行设定。现在我们来把观测位置设置成中心湖。
点击“位置设置”图标进入位置设置界面，填入中心湖经纬度：N23.05°，E113.39°。这里我们将海拔设置成20m。修改地点名称为“广州大学城中心湖”，国家改为“china”。设置完毕后将其加入列表（右下角按键）。最重要的一点，将该位置设置为默认位置，即点击左下角“设为预设点”前面的小方框。这样以后打开stellarium，你所在的位置就是中心湖了（当然，软件显示的地景不会变成中心湖），否则你开一次软件就得设置一次观测地点。
随时随地看星星：
stellarium的时间默认是你设置观测地的当前时间，也就是说，如果你设置中心湖为观测地，并在北京时间白天的时候打开stellarium，那你的软件就会显示为白天。可白天看不
到星星啊？！怎么办？！我们这时可以在“时间设置”里将其修改为晚上。
“时间设置”里面还可以设置年月日，所以你可以在软件模拟一些已经发生或即将发生的天象。例如：我们知道2012年5月21日6点15分左右广州有日环食发生，所以我们可以将时间设置成相应的时间来观看环食，如图：
在这里我们必须来了解一下stellarium下的鼠标操作：
1、在界面中一点按紧鼠标左键，拖动鼠标，画面将随鼠标移动；
2、滑动鼠标滑轮，可以将景物放大/缩小；
3、用鼠标左键单击某天体可选中该天体，此时界面左上角将会显示该天体的坐标、星等……等信息；
4、单击鼠标右键，取消选中天体；
5、选中某星体后，按一下空格键，该星体将会被移动至界面中间且相对使用者静止；为啥要说“相对使用者静止”呢？我们知道，因为地球的自转，天体将会做周日运动。当你将一天体放得愈大时，天体的运动将愈明显，此时若不能使天体相对你静止，你就必须不断去移动目标的位置使它不至于飞出软件的视野。
以上图为例，我们进入stellarium后首先应在界面上按紧左键并向右移动，这样我们才能看到东方地平线（软件默认你进入时看到的是南方）。设置完时间后，你会发现太阳还是很亮，只是上面多了一个“黑斑”（月亮），这时候我们就可以左键单击选择太阳，按一下空白键将太阳居中，然后滑动鼠标放大，这样就能看到如上图的样子了。
实用大学城观星设置：
也许你已经发现了，stellarium显示的夜空是那么的美丽，繁星点点，而我们大学城的天空却是那么的单调，觉得这软件没有真实感。其实，我觉得“没真实感”挺好的，嘿嘿~~
回正题，要在大学城观星，对着软件上那漫天的星斗，不仅让人郁闷，也会让一些新手无法将模拟的星空和实际星空对应起来，也就无法学习认星了。不过，stellarium是一款相当不错的星空模拟软件，它里面可以设置光害情况来使你模拟出来的星空更加接近于实际情况。
点击“星空显示设置”，对话框默认选择第一项“星空”，在左边中下的位置可以设置光害程度。据本人经验，在天气较好时，大学城的光害程度大概是8。而当遇到强冷空气时，天空透明度会大大增加，看到的星会多很多。
设置完光害程度之后，模拟出来的星空就和实际情况接近许多了，这样对于新手认星来说，我觉得会比较好。
这里随便提一下，也许眼尖的同学已经发现了上图对话框中最下面有一个“流星天顶小时率”。这里有5档可供选择，分别是：无流星、日常流量、标准英仙座流星雨、极暴狮子座流星雨、历史最大流星雨（1966年狮子座）。在这里，你就可以模拟出漂亮的流星雨了。
注意，新手们不要以为流星雨真会想下雨一样，两者差别还是相当大的。
因为本文定位只是stellarium入门，对于其它功能，本文就不再说明了，留给大家自己摸索。
附“中文设置”：stellarium0.8.0之后的版本自带中文，可在“软件设置”—>“主要”中进行设置，不过效果不太好，建议上网找汉化包加强一下。
地理课是我们比较熟悉的课程，很多的知识点甚至就是我们生活中的常识，所以要想学好它并不难。但你最起码应该做到下面五点：学会读图、识图记忆、学会“背”地理、掌握一般知 识、归纳整理。 1.掌会读图 学习地理，一定要把阅读课文同地图和课本内的插图紧密结合起来，才能加深对地理内容的认知和理解。 (1)直观读图法：各种地理图表中，有些图表的内容是较浅显易见的，直观读图法多适用于讲地理事物的空间分布。如在讲我国降水量的空间分布时，可先让学生在地图上找到年降水量最大的地方——台湾的火烧寮和年降水量最小的地方——新疆的托克逊，尔后在这两点间划一直线，再观察从东南向西北方向颜色的变化，便可知道“我国年降水量由东南沿海向西北内陆逐渐减少”。 (2)纵向联系法：学地理知识也和学其他知识一样，有一个循序渐进、由浅人深的过程。用联系法读地图，方可知道新知识的来龙去脉。如中国气候特点之一的“气候复杂多样”，同学们只要在读好“中国温度带的划分"、“中国干湿地区"和“中国地形图"的基础上，把影响气候的诸因素联系起来，便可得出结论：“疆域辽阔，南北跨纬度广，东西距海远近差别极大，地势高低相差悬殊，地形类型齐全、分布错综复杂是造成气候复杂多样的主要原因。"又如世界气候类型学习、亚洲主要山脉、高原与河流走向之间的关系等皆可用纵向联系法。 (3)横向对比法：学习地理时，特别是进行横向比较时，往往需借助地图，这样容易掌握地理事物的特点及其成因等。如在学习南美洲的地势地形时，可与北美洲的地势地形相比较。通过读图便知道，北美洲和南美洲相似之处都是由三大地形组成；而南美洲不同于北美洲，南美洲西部为高大的山脉，东部是平原与高原相间分布，北美洲则是南北纵列的三大地形。这样通过观察、比较，Jlrl~T x,-]南、北美洲地势地形的认识。 2.识图记忆 在中国地理的学习中，掌握省级行政区的划分是十分重要的，它关系到以后学习气候、河流、矿产等地理现象、地理事物的分布及分区地理等各知识点。而“中国政区’’图中各省地理位置的分布似乎比较乱，名称也较多，较难记忆，这样就成了同学们学习中的难点。如何提高学习、掌握这张图的效果，做到事半功倍呢?这就必须运用正确的学习方法及记忆技巧。 下面就介绍一种分块记忆方法：
827地理学基础 《自然地理学》考试大纲 一、考试科目基本要求及适用范围概述 自然地理学是地理科学的主要分支学科，也是专业的基础理论课程，主要内容包括地球与地质基础、大气与气候、海洋与陆地水、地貌、土壤基础与土壤地理、生物群落与生态系统。要求考生具备以下能力：对自然地理学的基本概念有较深入了解，掌握自然地理各分支部门的研究内容，并理解其间的相互作用关系，掌握自然地理学分析的基本方法，综合运用所学知识分析自然地理现象，具备解决科学问题和技术问题的能力。 二、考试形式和试卷结构 1.试卷满分及考试时间 本试卷满分为75分，考试时间为180分钟。 2.答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 3.试卷题型结构 （1）名词解释5小题，每小题3分，共15分 （2）简答题 4小题（选作3题），每小题10分，共30分
（2）论述题3小题（选作2题），每小题15分，共30分 三、考试内容与要求 (一)绪论 理解地理环境的概念及其组成部分；了解地理学的“三分法”、“三层次”和“三重性”；了解自然地理学的研究对象、学科及其任务；了解自然地理学与其他学科的关系。 (二)地球 理解地球的形状、大小及其地理意义；了解地球运动规律、产生的地理现象及其地理意义；了解岁差、章动和极移的基本概念；理解地理坐标的定义及其地球表面经度、纬度的划分；掌握地球的圈层构造及特征；掌握地球表面的基本形态和特征。 (三)地壳 了解地壳的化学成分、矿物、造岩矿物及常见矿物；了解岩浆岩的概念、矿物组成、产状、结构、构造及其主要类型；理解沉积岩的概念、基本特征及主要类型；理解变质作用的概念、控制因素、类型；了解构造运动的特点与基本方式，构造运动与岩相、建造和地层接触关系；理解地质构造的定义、最常见的四种类型；理解板块构造学说、槽台说与地洼说、地质力学学说的概念和理论；掌握地质年代、绝对地质年代的概念。 (四)大气和气候
人教部编版高中地理学习方法指导 一·通俗理解，轻松把握 地理学科概念多，诸如地形、气候、河流、植被、资源等，这些概念又都有各自的概念体系，从而组成一个庞大的概念系统。其中很多概念由于学生所处环境的局限，理解起来很困难，因而妨碍了学生对它们的理解与应用。此时，可以教学生通俗地理解这些概念。比如海湾、半岛、海峡、岛屿这组概念，可以这样解释给他们：海湾就是海转了个弯，海转了弯肯定是朝大陆弯进来了嘛，你就到大陆边上找那些弯弯；半岛呢半是大陆，半是岛屿，就是陆地向着海洋伸出去的部分了，你就到大陆边上找那些尖尖（当然也有不尖的了，像伊比利亚半岛）；海峡就是狭长的海了，要么夹在大陆与大陆之间（直布罗陀海峡），要么夹在大陆与岛屿之间（马达加斯加岛），要么夹在岛屿与岛屿之间（巴士海峡），你到这些地方去找就是了；至于岛屿嘛，它是小块的陆地，你当然要在海里头找了。如此一解释，学生们就再也不会到大陆内部去找岛屿，到海洋深处去找海湾了。 二·追忆经验，轻松作结 地球表面的自然现象和一些社会现象是地理学科的两项基本内容，同时其中的一些现象又是我们经常经历或曾经经历过的，如冷暖阴晴、刮风下雨、水涨水落、城市发展、
人口迁移等。对于教材中与此相关的内容的学习，我们完全可以通过追忆自身的生活经验来理解和掌握。例如，中国季风区的冬夏季气候特点、降水的季节分配特点以及年际变化特点，处在季风区北方的学生（东北地区除外）就可以在教师的引导下回忆——当地的冬天很冷，降雪也很少，常刮西北风（西北季风），夏季很热，降雨也多，常刮东南风（东南季风），由此轻轻松松作出结论——中国季风区冬季盛行西北季风，寒冷干燥，夏季盛行东南季风，温暖湿润（髙温多雨），年内降水主要集中于夏季，年际变化大。又如，讨论人口由乡村向城市迁移这一地理问题时，可以引导学生回忆身边的现实，寻找城市吸引人口的现实原因，以及带来的问题，并鼓励学生尽量用自己的语言表述，这也正是地理新课程倡导的理念之一——学习对生活有用的地理。 三·不求精确，常用“主要” 地理学科中经常要表述地理事物的空间发布，像高原、平原、盆地、山脉、丘陵、河流、森林、矿产、农作物等。表述这些地理事物的空间分布时，我们常常只列其要，采用“主要有”“主要是”等措辞，要教会学生“抓大放小”、“择要舍次”。这样，学生在列举中国地势第二级阶梯上的主要盆地时，就会只列出塔里木盆地、准格尔盆地、四川盆地，不再列出吐鲁番盆地了。在列举南北方地区的主要农作物时，只列出要求掌握的几种，不再罗列很多很多了。
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一、单项选择题解法指导 要想确保基本分，获得高分，都必须在选择题下功夫。 （一）选择题的置疑特点 命题者为了减少考试得分的偶然性，提高考试的区分度，命题时一定会考虑并提高选择题的迷惑性。要提高解答的正确率与速度，就必须熟知选择题常见的置疑方法，做到知己知彼，百战不殆。 1.混淆概念 通过混淆相关概念，或利用考生对某些概念的模糊和片面认识来置惑诱错。 2.以偏概全 某些选项表述的知识点在特定的时间或地区内是正确的，但并不一定具有普遍性。 3.表述绝对化 选项中绝对化的表述大多是错误的，但有些绝对化的表述是正确的.。 4.定势诱惑 任何人都具有一定的思维定势。受习惯性思维的影响，很多考生很容易误入圈套，掉入陷阱。 5.误联因果 选择题中的因果关系有两种：一种是题干与选项之间的因果关系，另一种是选项本身具有的因果关系。解答这类试题时，一定要搞清楚其因果关系是否正确。 6.变式迷惑 变换试题的表现形式，如图文转换、形式变换或通过新情境的干扰来增加试题的迷惑度。 7 .隐含信息 这类试题的关键信息往往隐含在题干或地理图表中，如果没有把握住题干或图表中的关键信息，必定导致答案错误。 9.前后矛盾（正误同项）
本身的叙述是正确的，但与题干无关，所以也是错误答案。 2.认真筛选 “认真筛选”是指依据题进行认真推敲。可以通过对现象特征的对比分析来掌握知识之间的区别与联系，明确选项与题干的关系。根据限定语，得出题干中的引申义，对地理特征、现象进行纵横对比，正反区分，明确现象发生的区域与时限。一般来说，可以有这样三次筛选： 第一次筛选，即“排错项”。在审清题肢的基础上，排除有知识性错误、观点错误的题肢。 第二次筛选，即“排异项”。常针对有多项条件限制的题型，虽然题肢观点或内容本身正确，但与题干的规定性无关，这种试题选项的干扰性比较大，是否排除的唯一标准是“是否符合题意”。做好“第二次筛选”的关键是要仔细分析每个选项和题干的联系，以题干给定的条件为“筛子”，对选项逐一进行筛选，检查验证，弃误留正，得出正确答案。 第三次筛选，即“选最符合题意项”。在单项选择题中出现两个或两个以上答案时，要坚持“以干求肢”的解题原则，以题干的规定性为准绳，逐一分析题肢，选出最能与之“挂钩”的选项，即“最符合题意”的题肢，排除其余相关但不相符的题肢。 3.果断确定 第一，相信直觉。在仔细审题的前提下，相信自己的第一感觉。做出选择后不要轻易改动，如果经过一番考虑后，仍然不能确定正确选项，就先选上一个最有可能的选项，然后打上问号，等做完全部试题后，再对有疑问的地方作重点检查。假如在检查的时候还不能有把握地确定正确选项时，就选一开始选的那个！”如果过分推敲，受心理暗示的影响，反而会怀疑正确的选项。 第二，不要空题。当你实在确定不了正确选项的时候，单选题就要选择其中的一项作为正确答案，双选题选择其中的两项作为正确答案（选择一项是不可能得分的）。 第三，不能多选。如果发现有超过规定数量以上的答案，应该按照第2点的筛选顺序认真进行筛选得到符合题意的答案。还应注意题目是否是要求选择不正确或错误的选项。 第二部分综合题解法指导 解题第一步－－审题 审题是应试第一关。“审”就是阅读、琢磨、推敲。审题的目的是理解题意、明确问题。实质就是领会或揣摸命题人的意图。其能力要求是获取有效信息。 审题要领：圈点关键词语、重视隐性信息、确定问题指向（规定动作要到位） （一）审题型。审清题目是叙述性问答题，还是分析性问答题；是简答题，还是论述题。注意“是什么”、“为什么”、“怎么办”之间的区别，避免出现错答。 简述——简单扼要叙述，须把握要点。
会考必会知识点 ---- 第一章 1、如何判断某物是不是天体？乌云和宇宙中的人造卫星谁是天体？判断依据是什么？ 2、天体系统的级别由高到低分别都是什么? 系（课本P3图1.2） 系 系其他行星系 系其他恒星系 系 3、太阳系八大行星按距日远近的顺序写出。 6、地球具有生命的条件有哪些？（详细答出） 10、太阳辐射的分布规律和影响因素 11、如何得知地球圈层内部的结构？
★注意通过不连续界面波的传播速度如何变化？ 13、地球的外部结构和各个圈层的特点。
第二章 1、大气层结构：对流层（近地面），平流层，高空大气。 2、大气受热过程： （1）画出大气受热示意图标出过程的名称。 （2）近地面大气的热源是：。 （3）大气逆辐射的作用：。 （4）晴天还是阴天温差大：。 3、下图中，若A、B气温分别为10℃、20℃，请画出热力环流形式。并画出近地面等压面 及高空等压面,并比较ABCD四点气压值大小。 （1）会画热力环流图 （2）会比较四点气压值：找到顺着环流方向就是。 （3）高压处等压面，低压处等压面 （4）高压降水，低压降水。 ***高空中等压面和近地面等压面成对称关系 ***热力环流图中各个箭头是。（这两条是检验你做的是否正确，牢记。）画出热力环流的实例： 4、空气的水平运动是，运动过程中受到，，。 高空中的风不受，受，。 （1）高空中的风的画法：先画水平气压梯度力（高压指向低压，垂直等压线）画风向（北半球向右偏，南半球向左偏，高空不受摩擦力，偏转度数90°） （2）近地面的风向的画法：画水平气压梯度力（高压指向低压，垂直等压线）画风向（北半球向右偏，南半球向左偏，近地面受摩擦力，偏转度数45°） ***偏转方向的判断：北半球用右手，手心朝上，四指的方向是水平气压梯度力的方向，大拇指的方向是风向。南半球用左手，之后步骤同。 ***水平气压梯度力垂直等压线，高压指低压（既影响风力也影响风速）；地转偏向力垂直风向（只影响风向）；摩擦力在风向的反向延长线上（既影响风力也影响风速）。
学法指导： 地理学习方法指导 一、学会阅读理解地理教科书 1．抓“概念”重“消化”。在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。 2．抓“原理”重“理解”。从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。掌握了原理、法则和规律，分析事物就有了说服力做就能做到举一反三，就能概括同类地理事物的一般特点和规律。 3．总结和归纳，掌握地理学习的规律。将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用联系的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。 二、学会阅读和使用地图 1．“图文结合易学好记”。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图，于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答，即形成“脑图”。 2．抓“读图”明“空间”。地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。 3．地图学习要学会分类、读图、变图、用图。 （1）学会分类。包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、漫画图、数据图、结构图、等值线图等。 （2）学会读图。读图要注意先后顺序，①先读图的主题，即图名；②看清图例、比例尺和方向；③注意细节，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容，观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息；④联系实际，学会变图，如图图转换（剖面图转换为平面图），图文转换等。 （3）学会用图。如用图归纳总结地理规律或特点，用图记忆等。用图记忆就是记的时候，应该直接把文字放到图上记，当涉及到这个知识点的时候，你的脑子里反映出来的是有文字的图片而不单是文字，你便可以象读图一样回答各种问题了，不管是文字题还是读图题都可以解决。 三、注重学习的几个环节 学习地理与学习其它科目一样，要注重学习的几个环节：预习、上课、练习、复习，特别是容易忽略的预习、复习两个环节。根据记忆规律，课前预习和课后复习也是很有必要的，通过预习可以提前知道教材内容概貌和自己不懂之处，便于上课分配注意力，把精力最旺盛的时间放在重难点上。学习地理决不能等全部学完后再回头复习，这样你是决不会理解课本知识的，你会发现学地理很难。可是如果你把地理当天的内容当天就理解消化，那就又是另一番景象了。你每理解一点知识就在你脑子里更明确一些，日积月累就会培养成为你的地理思维，那么学习地理就会易如反掌了。 四、收集信息理论联系实际 现代社会是个信息社会，生活中处处蕴含着信息，如电视新闻、报刊杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，经常为人们提供大量的知识信息，这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的地理知识和敏
服务器基础知识【初学者必看】 1. 什么是服务器 就像他的名字一样，服务器在网络上为不同用户提供不同内容的信息、资料和文件。可以说服务器就是Internet网络上的资源仓库，正是因为有着种类繁多数量庞大内容丰富的服务器的存在，才使得Internet如此的绚丽多彩。 2. 服务器的种类和功能 (1) WWW服务器(WWW Server) WWW服务器也称为Web服务器(Web Server)或HTTP服务器(HTTP Server)，它是Internet上最常见也是使用最频繁的服务器之一，WWW服务器能够为用户提供网页浏览、论坛访问等等服务。比如：我们在使用浏览器访问https://www.doczj.com/doc/4313645959.html,的时候，实际上就是在访问Discuz!的WWW服务器，从该WWW服务器获取需要的论坛资料和网页。 (2) FTP服务器(FTP Server) FTP服务器是专门为用户提供各种文件(File)的服务器，FTP服务器上往往存储大量的文件，例如：软件、MP3、电影、程序等等。用户只要使用FTP客户端软件登录到FTP服务器上就可以从FTP服务器下载所需文件和资源到自己的电脑上，同时，
你也可以把自己电话上的文件上传到FTP上供其他用户下载，以实现文件资源的共享。 (3) 邮件服务器(Mail Server) e-mail是Internet上应用最频繁的服务之一，而Internet上每天数亿百亿计的电子邮件的收发都是通过邮件服务器实现的。邮件服务器就像邮局一样，可以为用户提供电子邮件的接收存储和发送服务。 除了以上介绍的3种主要服务器之外，还有很多其他类型的网络服务器，例如：数据库服务器(DatabaseServer)、代理服务器(Proxy Server)、域名服务器(Domain Name Server)等等…… 3. 服务器的操作系统 目前服务器中使用的操作系统主要有两类：Windows和Unix。 (1) Windows Windows是美国微软公司(Microsoft)开发的操作系统，在服务器领域，主要有Windows2000Server/Advanced Server/Data Center与Windows2003 Standard Edition/EnterpriseEdition操作系统，Windows的优点是操作简 单，由于Windows使用图形界面进行操作，因而对各种服务器软件功能配置简
太原理工大学矿业工程学院 地理学基础复习资料 地理学作业 1、地理科学所讲的“区域”与一般意义上的“区域”含义有何不同？ 2、1949年以来我国的区域发展战略经历了均衡发展、梯度发展和协调发展三个阶段，结合 当时的内外部经济环境，评价三个发展战略的利弊。 答：均衡发展的生产布局是在国民经济有计划按比例发展规律的作用下形成的，对我国改变畸形的极不合理、极不均衡的殖民地经济方面，对我国落后地区、少数民族地区经济发展起到重要作用。但总的来说还是弊大于利，在主客观上存在种种缺陷。首先，它忽视了经济效益的提高和区域优势、区域特色的发挥，影响了整体国民经济整体水平的提高和经济发展速度，我国建国30多年中的经济发展缓慢与此有关。其次，认为因素的干预在很多地方是有违于经济自身规律，其结果产生了不可挽回的损失和沿海优势得不到发挥 梯度发展是根据均衡发展的弊端提出的，其的生产布局是先集中力量引进先进生产力发展沿海重点地区，等沿海重点地区发展起来后再通过重点地区带动其他地区的发展，从不均衡发展最终实现均衡发展的目标，即经济由沿海向内陆扩散发展。按照这一理论，我国改革开放后的发展战略向沿海地区倾斜，沿海地区获得了快速发展，积累了强大的经济总量，保持了高速的经济增长。但是这一理论也存在弊端。首先是经济发展并未出现由东向西推移扩散的明显趋势，反而进一步扩大了东西部发展差距。其次是加剧了地区之间的不平衡，造成资源的不合理调配与利用 协调发展是针对梯度发展的不合理性提出的，其不是均衡发展，更不是平均发展。协调发展的出发点是以人为本，着眼点放在缩小区域间人均收入的差异，建立一个有利于国民经济总体发展和区域协调发展的既良性竞争、又又优势互补的新型区域关系。从经济上讲，这有利与全国市场经济秩序的建立和完善，有利于消除区域经济发展的短期行为和地方保护主义等不正当竞争行为；有利于生产要素的充分流动和合理配置，促进经济的合理发展。从社会意义上来说，区域协调发展有利于民族团结、社会稳定和国家统一3、你认为“全国各省都要建立自己完整的工业体系”的提法正确吗？为什么？ 答：不对。理由是：根据亚当·斯密、大卫·李嘉图提出的绝对利益理论、比较利益理论，全国每个省都自己的区位优势与劣势，省内各县市之间有存在一定的差异，并不都适宜建立完整的工业体系。各个省应该充分发挥自身的区位比较优势，突出自身的区域特色，努力消除其劣势带来的影响，从而实现本省经济的高效率增长 4、改革开放以来全国各省引进了过百条彩电生产线，你如何评价这一现象？ 答：我国是在1978年底正式实行改革开放，当时我国处于市场经济初期，经济体制不健全，生产技术创新能力不足，对经济效益比较高的产业，盲目跟进与模仿，区域产业结构出现千人一面的雷同化现象。产业雷同化是劳动地域分工存在的问题之一。改革开放后人们的生活水平有所提高，由于人们盲目从众或攀比心理使他们都购买彩电，从而企业家都投资彩电导致了这一行业的激烈竞争，造成资源的严重浪费，技术得不到进步。 根据区域分工理论，每个省市都应该发展自身的区位优势，而不是盲目从众的上马一些雷同项目 5、地方保护主义对区域经济发展有何影响？ 答：地方保护主义是一地区为本区域一己经济利益而设置各种政策障碍，阻碍商品和生
高中地理学法指导 一、明白学习地理有何意义 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学。地理学主要涉及上至宇宙空间，下到地球内部，还有我们生活的人类社会，这些都是地理环境的重要组成部分，也都属于地理学的研究范畴。同时，不同地区，地理环境是不同的。地理学研究的正是地理环境的差异、分布规律及其成因。除此之外，地理与人们的生活密切相关，我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象，在生活中学到许多有用的地理知识；反过来，我们还可以运用所学的地理学理论指导我们的实践活动。不仅如此地理学在现代科学中占有重要地位，对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和发展等问题起着重要作用。所以，地理课对于提高中学生的综合素质具有非常重要的意义，学好地理很有必要。 二、明确高中地理的学科特点 既然地理如此重要，我们怎样才能学好地理呢？有些同学认为，地理不难，关键是记性好，只要死记硬背就行；还有的同学认为地理课没意思，除了背还是背。那为什么考不出高分呢？这就是没有搞清楚高中地理学什么的问题。那么，高中地理到底有什么特点呢？要想学好地理，首先要对高中地理的学科特点有一个比较正确的认识。高中地理的学科特点主要可概括为以下几个特点： 1．学习的侧重点是掌握“有什么规律？”“为什么？”“怎么办”的问题。 初中地理更多的是学习“在什么地方？”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题，因此不可避免的涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料。 而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策服务。也就是说，应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。可见，高中地理的学法核心是理解而非记忆，是应用而非记忆。 2．高中地理具有表现为以人地关系为主线的显著特点，几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学习地理必须紧扣这条主线。 3．许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。部分地理主要与数学、物理、生物学科联系较多，部分地理主要与政治联系较多。 其实，地理环境的发展变化是有规律的，人类活动与地理环境之间的关系也是有规律可寻的，地理学也有自己独特的学习方法和技巧。 好的学习方法能起到事半功倍的效果，但是学习方法因人而宜。因为每个人的知识基础不同，思维品质不同，生活的感性经验不同，因此几乎不可能找到一种能适合所有人的最佳学习操作模式，所以学习方法的具体操作方式只能是因人而异。因此，我们只
地理学习方法指导 一、地理课程的特点 地理学是一门研究地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学,地理学本身具有综合性、地域性、实践性的特点。除了具有这几个特点这外还有几个其他的特点。 中学地理兼具社会科学和自然科学的特点，因此在课堂教学中也要兼“文科”与“理科”于一身，在课堂教学中根据教学内容的不同而有偏重。 中学地理课程在我国中小学教育中历来占有重要的地位，解放前有一段时间，我国的小学、中学每年、每周都有地理课程；解放后有一段时间，我国初中、高中各年级每周都安排两节地理课。根据国家颁布的中学地理课程标准，中学地理课程可以使学生获得地理基础知识、基本技能、基本体验的课程，是使中学生掌握地理学习的基本方法、学会地理思维、了解研究地理问题的一般过程和手段的基础课程。对于帮助学生树立环境观念、地球意识和爱国情感，具有特别的意义。 由于中学地理学科教学内容牵涉的范围很大，仅属于自然地理学的就有地质、气象气候、水文等，还有天文、生物、旅游、经济、城市等等，几乎每一个都可以从属于一个单独的学科，如地质学、气象学、气候学。但是地理学包罗万象，牵涉到人类社会、自然环境及其相互关系的方方面面。地理学科涉及到的教学内容，都是以一定空间分布作为基础的。教学中牵涉到某个地理事实、地点或者地区，无论其大小，应该在落实在地理空间上，也就是地图中。通过地图，判断其地理位置的特点、周围的环境及其相互影响。所以，中学地理教材包括教科书和相应的地图册、练习册。在教学过程中，读地图、用地图往往贯穿在地理课堂的始终。所以，中学地理学科还具有通过地图、地球仪、虚拟地球、地理信息系统等表现出来的“空间性”。 正是由于地理学科有这样的特点，对中学生来讲学习中遇到的困难比较多，学生经常解决不了问题，久而久之产生了厌学情绪，导致学科成绩很低。 二、地理课程难学的原因 地理课程是学生学习地理科学知识、认识人地关系、树立可持续发展观念的一门基础课程。它跨“人文与社会”和“科学”两个学习领域，具有文理兼备的综合优势。它揭示地理事物的空间分布和运动规律，又具有突出的地域性特征。因此，经常听同学们说：地理这门功课最难学。这我理解，难学的原因我总结了以下四个方面： 第一，从客观因素上来说。高中地理课本的内容比较抽象，理论性较强，主要讲的是
高中地理学法指导 初中地理知识被编在《自然科学》里，或许同学们还记得，初中阶段的地理“知识”大致是陈述“什么地方，发生什么现象”。高中则单独有一门《地理》学科，它已不再是你初中时认识的那样。 地理（Geography）是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。因为既有自然（自然地理），又有人文的（人文地理），所以地理是文理兼并的一门大科学。它除了陈述“什么地方，发生什么现象”，还研究“世界为什么会这样，将会怎样”。 那么，我们怎样学好高中地理呢？ 一、态度决定一切 “心动才有行动”，学习成绩的好差首先取决于你的学习态度。进入高中不是来释放中考的压力，而是要为高考做好充足的准备。开始高中课程的学习之前，请认真审视自己的学习态度及期望达到的目标，地理也不例外。 切忌学科偏见。有些同学习惯用主、副课的眼光来看待不同的学科，但高中没有太明显的主课、副课之分，尤其高一，不应太早出现偏科。因为所有科目都要会考，而会考成绩跟高考有关，地理高一就要参加会考。 切忌焦虑、浮躁、急功近利的思想。学习地理非一日之功，想通过“短平快”走捷径得高分不可能，任何科目都是熟能生巧。 二、习惯是成功的前提 辞海中关于习惯的解释是：由于重复或多次练习而巩固下来并变成需要的行动方式。可见习惯是养成的，习惯是可以培养的。高中阶段是学生“养成教育”的关键时期，也是最适宜养成良好学习习惯的关键时期。良好的地理学习习惯对学习成
绩的影响不亚于具体的学习方法。 （一）制定计划的习惯 如果你在初中还未养成这种习惯，那么在高中一定要切实学习并养成制定计划的习惯。可以是学期计划，也可以是周计划，甚至是日计划，包括学习目标、学习内容、学习反思、时间安排等。计划要符合自己个体实际，并能配合教师讲授。（二）预习的习惯 合理安排预习时间，保证预习的正常进行。结合教材和地理图册，了解下一周或下一节地理学科将所学的基本内容。但要注意“预习”不等于“浏览”。根据“不动笔墨不读书”的原则，要在地理教材和图册上做到边读、边画、边写，能在课本上注明重点与难点，带着疑惑，走进课堂。 （三）记笔记的习惯 高中课务繁重，所谓“好记性不如烂笔头”，要养成勤记笔记的习惯。高中地理教材不是很注重知识体系，所以，更要准备好笔记本，随时准备记笔记。 （四）复习的习惯 学习学习，先学后习；只学不习，等于未学。常学常习，边学边习，“学”“习”并行。习能巩固，习能提高，习能强化。同学们要养成“学而时习”、“温故知新”的良好习惯。对知识进行系统的复习，有日习、周习、月习等。对学习进行必要的调整，针对自己学习中的问题和不平衡，及时调整学习计划，该补救的补救，该强化的强化。 三、方法是更重要的知识 有些同学认为，文科的知识只要记记背背就可以学好，那就大错特错了。学习地理并非死记硬背就可以的，“学贵有法”，方法是一种知识，而且是种更重要的知识。 （一）提高课堂效率 课堂是学习的主战场，课堂效率的高低直接影响到学习成绩。高中地理课堂上
服务器硬件入门基础知识 开篇一:服务器主板 服务器主板概述 对于服务器而言，稳定性才是首要，服务器必须承担长年累月高负荷的工作要求，而且不能像台式机一样随意的重起，为了提高起可靠性普遍的做法都是部件的冗余技术，而这一切的支持都落在主板的肩上。下面我就来看看有关服务器主板的一些特性: 1、首先，服务器的可扩展性决定着它们的专用板型为较大的ATX，EATX或WATX。 2、中高端服务器主板一般都支持多个处理器，所采用的CPU也是专用的CPU。 3、主板的芯片组也是采用专用的服务器/工作站芯片组，比方Intel E7520、ServerWorks GC-HE等等，不过像入门级的服务器主板，一般都采用高端的台式机芯片组(比如Intel875P芯片组) 4、服务器通常要扩展板卡(比如如网卡，SCSI卡等)，因此我们通常都会发现服务器主板上会有较多的PCI、PCI-X、PCI—E插槽。 5、服务器主板同时承载了管理功能。一般都会在服务器主板上集成了各种传感器，用于检测服务器上的各种硬件设备，同时配合相应管理软件，可以远程检测服务器，从而使网络管理员对服务器系统进行及时有效的管理。
6、在内存支持方面。由于服务器要适应长时间，大流量的高速数据处理任务，因此其能支持高达十几GB甚至几十GB的内存容量，而且大多支持ECC内存以提高可靠性(ECC内存是一种具有自动纠错功能的内存，由于其优越的性能使造价也相当高)。 7、存储设备接口方面。中高端服务器主板多采用SCSI接口、SATA接口而非IDE接口，并且支持RAID方式以提高数据处理能力和数据安全性。 8、在显示设备方面。服务器与工作站有很大不同，服务器对显示设备要求不高，一般多采用整合显卡的芯片组，例如在许多服务器芯片组中都整合有ATI的RAGE XL显示芯片，要求稍高点的就采用普通的AGP显卡。而如果是图形工作站，那一般都是选用高端的3DLabs、ATI等显卡公司的专业显卡。 9、在网络接口方面。服务器/工作站主板也与台式机主板不同，服务器主板大多配备双网卡，甚至是双千兆网卡以满足局域网与Internet的不同需求。 10、最后是服务器的价格方面。一般台式机主板顶天也不过1、2千，而服务器主板的价格则从1千多元的入门级产品到几万元甚至十几万元的高档产品都有! 推荐品牌：泰安、超微、Intel 开篇二:服务器CPU 服务器CPU概述 服务器是网络中的重要设备，要接受少至几十人、多至成千上万人的访问，因此对服务器具有大数据量的快速吞吐、超强的稳定性、长时间运行等严格要求。所以说CPU是计算机的“大脑”，是衡量服务器
浙江师范大学2009年硕士研究生入学考试试题科目代码： 843 科目名称：地理学基础 提示： 1、本科目适用专业： 070501自然地理学，070502人文地理学； 2、请将所有答案写于答题纸上，写在试题上的不给分； 3、请填写准考证号后6位：____________。 4、地理学基础分两部分，自然地理学专业考生只需回答第一部分，人文地理学专业只需回答第二部分。 第一部分 一、名词解释（每题3分，共30分） 1、降水变率 2、岁差 3、解理与断口 4、气候系统 5、沉积岩 6、基座阶地 7、冻融作用 8、土壤新生体 9、生物多样性 10、城市生态系统 二、简答题（每题10分，共60分） 1、举例说明洋流对气候的影响。 2、人类活动对地下水的影响。 3、简述生物与环境关系中生态因子的一般作用。 4、岩相变化、地层接触关系与构造运动的关系。 5、简述自然区划的等级系统。 6、富铁土的形成、分布和主要特征。
三、论述题（每题20分，共60分） 1、陆地生态系统的主要特征和分布规律。 2、世界季风区地理分布及季风气候的形成原因。 3、丹霞地貌的发育条件。 第二部分 一、名词解释（每题5分，共30分） 1、空间结构 2、后工业社会 3、容积率 4、主体功能区划 5、极化与扩散 6、城市腹地 二、简要回答下列问题（每题10分，共30分） 1、社会主义新农村建设的主要内容。 2、说明主导产业的概念及其对区域经济发展的意义。 3、空间要素替代原理并举例说明。 三、论述题（每题20分，共60分） 1、任用乘数效用原理分析一个专业市场对就业的促进作用。 2、区域分析的主要内容（结合一个你熟悉的地级市进行分析）。 3、区域规划工作的主要步骤。 四、分析题（30分） 1、要将某城市建设成为区域商业零售业中心，你认为这个城市应当具备那些条件？
一、单项选择题解法指导 要想确保基本分，获得高分，都必须在选择题下功夫。 （一）选择题的置疑特点 命题者为了减少考试得分的偶然性，提高考试的区分度，命题时一定会考虑并提高选择题的迷惑性。要提高解答的正确率与速度，就必须熟知选择题常见的置疑方法，做到知己知彼，百战不殆。 1.混淆概念 通过混淆相关概念，或利用考生对某些概念的模糊和片面认识来置惑诱错。 2.以偏概全 某些选项表述的知识点在特定的时间或地区内是正确的，但并不一定具有普遍性。 3.表述绝对化 选项中绝对化的表述大多是错误的，但有些绝对化的表述是正确的.。 4.定势诱惑 任何人都具有一定的思维定势。受习惯性思维的影响，很多考生很容易误入圈套，掉入陷阱。 5.误联因果 选择题中的因果关系有两种：一种是题干与选项之间的因果关系，另一种是选项本身具有的因果关系。解答这类试题时，一定要搞清楚其因果关系是否正确。 6.变式迷惑 变换试题的表现形式，如图文转换、形式变换或通过新情境的干扰来增加试题的迷惑度。 7 .隐含信息 这类试题的关键信息往往隐含在题干或地理图表中，如果没有把握住题干或图表中的关键信息，必定导致答案错误。 9.前后矛盾（正误同项） 本身的叙述是正确的，但与题干无关，所以也是错误答案。
2.认真筛选 “认真筛选”是指依据题进行认真推敲。可以通过对现象特征的对比分析来掌握知识之间的区别与联系，明确选项与题干的关系。根据限定语，得出题干中的引申义，对地理特征、现象进行纵横对比，正反区分，明确现象发生的区域与时限。一般来说，可以有这样三次筛选： 第一次筛选，即“排错项”。在审清题肢的基础上，排除有知识性错误、观点错误的题肢。 第二次筛选，即“排异项”。常针对有多项条件限制的题型，虽然题肢观点或内容本身正确，但与题干的规定性无关，这种试题选项的干扰性比较大，是否排除的唯一标准是“是否符合题意”。做好“第二次筛选”的关键是要仔细分析每个选项和题干的联系，以题干给定的条件为“筛子”，对选项逐一进行筛选，检查验证，弃误留正，得出正确答案。 第三次筛选，即“选最符合题意项”。在单项选择题中出现两个或两个以上答案时，要坚持“以干求肢”的解题原则，以题干的规定性为准绳，逐一分析题肢，选出最能与之“挂钩”的选项，即“最符合题意”的题肢，排除其余相关但不相符的题肢。 3.果断确定 第一，相信直觉。在仔细审题的前提下，相信自己的第一感觉。做出选择后不要轻易改动，如果经过一番考虑后，仍然不能确定正确选项，就先选上一个最有可能的选项，然后打上问号，等做完全部试题后，再对有疑问的地方作重点检查。假如在检查的时候还不能有把握地确定正确选项时，就选一开始选的那个！”如果过分推敲，受心理暗示的影响，反而会怀疑正确的选项。 第二，不要空题。当你实在确定不了正确选项的时候，单选题就要选择其中的一项作为正确答案，双选题选择其中的两项作为正确答案（选择一项是不可能得分的）。 第三，不能多选。如果发现有超过规定数量以上的答案，应该按照第2点的筛选顺序认真进行筛选得到符合题意的答案。还应注意题目是否是要求选择不正确或错误的选项。 第二部分综合题解法指导 解题第一步－－审题 审题是应试第一关。“审”就是阅读、琢磨、推敲。审题的目的是理解题意、明确问题。实质就是领会或揣摸命题人的意图。其能力要求是获取有效信息。 审题要领：圈点关键词语、重视隐性信息、确定问题指向（规定动作要到位） （一）审题型。审清题目是叙述性问答题，还是分析性问答题；是简答题，还是论述题。注意“是什么”、“为什么”、“怎么办”之间的区别，避免出现错答。 简述——简单扼要叙述，须把握要点。 简析——简单分析，提出论点即可。
高中地理学法指导 好的学习方法能起到事半功倍的效果，但是学习方法因人而宜，虽然没有一个适用于每个学生的具体的学习方法操作模式，但还是有一些被前人的实践证明是科学的、有效的学习方法的基本原则和一些规律性的东西可供同学们借鉴和参考，希望同学们能够将这些基本原则和规律性的东西与自己现有的学习方法作一比较，从中汲取必要的营养，并在学习实践中相互交流、相互学习。 一、学会阅读和使用地图 地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理必不可少的工具，“没有地图就没有地理学”，地图是我们获得地理知识的重要工具，地理学习不能够离开地图。 第一、“图文结合易学好记”，学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图，于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答，即形成“脑图”。在历次高考地理试卷中，都有许多无图考图的题目，因此我们在平时的学习中要十分重视构建“脑图”的训练。 第二、抓"读图"明"空间"，地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。从历年高考地理试题中，可以看到有很多试题直接或间接考查地理事物空间分布知识。在区域地理学习中更应重视地图的运用。 第三、地图学习要学会分类、读图、变图、用图。学会分类，包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、漫画 图、数据图、结构图、等值线图等。 学会读图，读图要注意先后顺序，①先读图的主题，即图名；②看清图例、比例尺和方向； ③注意细节，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容，观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息；④联系实际。学会变图，如图图转换（剖面图转换为平面图），图文转换等。学会用图，如用图归纳总结地理规律或特点，用图记忆等。用图记忆就是记的时候，应该直接把文字放到图上记，当涉及到这个知识点的时候，你的脑子里反映出来的是有文字的图片而不单是文字，你便可以象读图一样回答各种问题了，不管是文字题还是读图题都可以解决。学习地理要学会掌握使用地图的方法，养成读图、用图和收集地图的好习惯，“左书右图，图文并茂”，从地图中获取知识信息，发现知识、提高技能。地图是工具，也是最好的老师，同学们学会了使用地图的方法和习惯，学习地理就会学得轻松、学得有趣，才能学好地理。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。 二、注重学习的几个环节 我们在长期的学习生活中，形成了一整套怎样才能学得最优的学法。即把学习过程归纳
初中地理学习方法指导 一 预习是对课本新的学习内容最初的自主探究。通过预习，可以发现哪些知识可以通过个人探究就能掌握，哪些知识有了初步的了解，哪些知识难以理解。这样，在课堂学习中就能有的放矢，明了课堂上学习上的侧重点，通过教师的讲解、指导和同学间的讨论予以解决，从而提高学习效率。 预习时切忌走马观花，最好边读边标注。例如，在重点文字下加下划线，对疑难问题打问号，对通读一遍就能理解的基础知识标对号等等。读文字要结合相应的地图，或看课本图，或看地图册，或两图一起对照看。每读完一段，在脑海里简单的勾勒一下，做到图文互换，知识定图，这是成功预习的策略。总结起来就是要做到三读、四到、五边：即简单内容快速读，重点内容反复读，疑点内容慢慢读;读书时要眼到、口到、手到、心到;边读书，边查图，边思考，边归纳，边标记。读书时一定别忘了时时对照地图。 二 课堂教学是师生的双边活动过程。对于学生来说，听课不是单纯的用耳，还要动口、动脑、动手，适当地做些听课笔记，这是提高课堂学习的有效途径之一。笔记一般做在课本适当位置
上，笔记内容要有使用价值，要简明扼要，自己能看明白即可，不要耽误听讲。笔记最有价值的内容有三个方面： 1.本课的知识要点。教师讲课时，一般会把本课的知识要点加以归纳总结，以板书的形式条理化展现出来。这是笔记最基本的内容，可以写在每课课题的上面或右侧，形成本课知识网络。 2.各节的重点、难点。在专心听教师讲课时，对于老师讲授的重要知识内容，应该随时在课本文字相应处用自己固定的符号加以标注。 3.课本知识的拓展延伸。有些知识课本中没有，教师进行了延伸，这时，更应该听好并做好笔记。例如初一的同学在学习判断方向时，教师一般会拓展到两极地区特殊的东西方向判断法北极按逆时针自西向东转，南极按顺时针自西向东转，就需要随时在方向这一段旁边记录下来，以便日后复习巩固。 笔记不要光用文字来表示，对于较难的知识，如果能以简图的形式画出来，那会更利于知识的形象掌握。 可以设想，如果你是听课认真并善于思索的同学，笔记内容将起着提纲挈领的作用;如果你是上课易走神的同学，做笔记至少可以起到一种约束作用。而且课后以笔记为线索来复习地理知识，无疑是全面巩固知识的有效办法。 三 地图被称为是地理的第二语言，是学习地理的重要工具。上课时要做到左图右书，图文结合，充分利用地图来学好地理。要
830地理学基础 830 地理学基础2020年硕士初试考试大纲 一、考试要求 着重考核学生对地理学基本概念、基础知识、基本理论的掌握程度，同时考察学生综合运用所学知识和理论分析地理学问题，并提出解决方案的逻辑思维与思辨能力。 二、考试内容 1 自然地理：（1）自然地理学及其发展、自然地理系统的物质基础、自然地理过程中的能量及其传输、地域分异规律；（2）部门自然地理，主要涉及地貌、海洋和陆地水、土壤地理、生物（植物）地理；（3）自然地理学应用、自然地理学主要研究方法。 2 人文地理：（1）人文地理学导论，主要包括人文地理学的四类研究方法；（2）人文地理学的部门地理学，主要涉及人口地理、经济地理、城市地理、政治地理、文化地理等。 3 地图与地理信息系统：（1）地理信息系统的基本概念；（2）地理信息技术；（3）地理信息空间分析；（4）遥感原理；（5）数字遥感图像处理与分析；（6）定量遥感；（7）地图、地理信息系统在地理学中的应用。 4 自然灾害：（1）自然灾害及灾害系统；（2）自然灾害形成过程及成因；（3）自然灾害风险评估；（4）自然灾害与人类活动 5 全球环境变化：（1）气候学，主要包括气候学的基本概念和研究方法；（2）气候变化，主要涉及气候变化的基本概念原理；（3）动力气象基础。
三、补充说明： 根据《教育部办公厅进一步规范和加强研究生考试招生工作的通知》（教学厅[2019]2号）和北京师范大学《关于加强自命题管理的通知》要求，北京师范大学地理学2020年硕士研究生入学考试科目业务课按照一级学科命题。 地理学一级学科下的自然地理学、人文地理学、地图学与地理信息系统、自然资源、自然灾害学和全球环境变化六个专业的硕士研究生入学考试初试科目业务课二为830《地理学基础》。该试题设置必答题和选做题两部分，必答题侧重于考查地理学基础性知识，主要涉及自然地理学和人文地理学；选做题兼顾考查各硕士招生专业的知识，学生可根据自己的专业特长选答。 参考书目： 自然地理学（第四版）,伍光和等，高等教育出版社，2008年版 人文地理学,王恩涌等，高等教育出版社，最新版 经济地理学,李小建主编，高等教育出版社，最新版 城市地理学,许学强、周一星主编，高等教育出版社，最新版 大气科学概论, 黄荣辉编著，2005年10月版，气象出版社, 2005年10月版， 遥感图像处理模型与方法（第三版），Robert，A.，Schowengerdt著，电子工业出版社遥感应用分析原理与方法（第二版），赵英时等著, 科学出版社 地理信息系统导论（原著第九版）张康聪著，陈健飞等译，科学出版社 灾害风险科学史培军著, 北京师范大学出版集团，2016版