海南科技职业学院2017级新生心理健康状况普查方案
为帮助我校2017级新生更好地适应大学生活，了解新生的心理健康状况，建立新生心理健康档案，为学校开展心理健康教育工作提供可靠依据，提高学生教育、管理和服务工作的效率和效果，制定本方案。
一、普查目的
（一）通过心理健康普查工作，全面掌握我校新生心理特点和心理健康水平，使心理健康教育工作做到有的放矢，为增强学生心理调适能力、更好地适应大学生活、帮助他们培养良好的心理素质提供依据。
（二）通过科学的方法，有效地将可能存在心理问题的学生筛查出来，并根据其严重程度进行分类，进行早期诊断和危机干预，有效地减少学生心理危机事件的发生。
（三）建立学生心理健康档案，以心理普查为基础，形成筛查、诊断、干预、服务、跟踪一体化的工作模式，努力做好可能有心理问题学生的后期支持工作，并对问题较为严重的学生进行跟踪、帮助和干预。
二、组织领导
为了加强对2017级新生心理健康普查工作的组织与领导，保证各项工作顺利进行，成立2017级新生心理健康普查领导小组、工作小组。领导小组由副校长彭德福同志任组长，学工处副处长马云龙同志任副组长、各二级学院院长和学工副院长为成员。工作小组由心理咨询中心专职教师和校健康协会成员组成。
三、普查工具的选择
本次普查选用教育部课题组研制开发的《中国大学生人格量表》，该量表是教育部最新研制成果，是符合我国社会文化条件、适用于中国大学生心理健康测评的
本土化量表，侧重于症状的评定和筛选，针对性强，能够较准确地评估我国当代大学生的心理健康状况。
为了完善测量内容，提高普查准确性，本次调查中还包括家庭背景、既往病史统计、人格投射测验和生涯规划测试。
四、工作安排
（一）普查对象
我校2017级全日制在校新生
（二）普查时间
2017年9月5日至15日
（三）普查地点
各院系新生军训场地。
（四）工作流程
1、心理咨询中心教师对各院系施测人员进行培训，讲明施测要求和注意事项。
2、10月16日晚上，各院系到实验楼南楼414室领取普查问卷。
3、各院系在规定时间内对2015级新生施测，学工处心理咨询中心进行督导。测试结束后各院系心理辅导站将问卷以班级为单位收齐，集中上交至心理咨询中心（实验楼南楼414室），截止时间为2015年10月20日（周二）上午下班前。
4、心理咨询中心组织专、兼职教师统计普查问卷结果，并进行分类，结束后将结果形成书面材料反馈到各院系，由院系心理辅导站对筛查出的一类学生进行及时的关注或约谈，对高危学生及时给予干预或转介。
5、心理咨询中心将2015级新生普查结果、分析报告上报学生工作处。
6、心理咨询中心建立2015级学生心理健康档案。
五、工作要求和注意事项
1、提高认识。各院系要提高认识、加强宣传、精心组织、周密安排、密切配合。测试前向学生讲明心理健康普查的目的、意义等，使学生积极配合，以保证心理健康普查工作有序进行和圆满完成。
2、认真组织实施。各院系根据普查方案制定本系院心理健康普查方案和具体安排表，并提前将普查须知传达到每一位2015级新生。
3、加强指导。测试过程中，各院系心理辅导站成员要到测试现场巡视和指导，督察学生的答题情况，指导学生把所有题目做完后方可交卷。漏答或不答均视为未完成答卷，要让学生及时改正，否则将影响测试效果。
4、做好保密工作。按照心理健康教育工作的特殊要求，各院系在报送普查问卷、了解学生普查结果以及谈话和干预时务必要做好保密工作，切实保护学生合法权益不受侵害，特别是对筛查出的高危学生更要严格保密。
5、客观对待心理测试结果。心理测试量表仍有其局限性，心理测试结果又因受诸多因素影响，会出现“假阳性”、“假阴性”、“错报”、“漏报”等情况。被筛查出来的学生，未必都有心理问题，有明显心理问题的学生可能因个人有意躲避而未被筛查出来。所以心理测试结果仅作为判断学生心理健康与否的辅助手段和参考依据。
6、对筛查出的可能有问题的学生（一类学生）进行约谈或心理干预要遵循心理健康教育的基本原则，科学使用心理咨询中的技巧和方法。
7、充分发挥院系、班级、宿舍学生干部的骨干作用，关注身边每一位学生的心理状况，及时发现可能存在心理问题的学生。
8、各院系统计好参加普查学生名单，因故没有参加的要参加补测，时间另行通知。
学生工作处（心理咨询中心）
2017年8月
天津农学院 毕业设计 中文题目:天津农学院学生心理健康普查系统的 设计与实现 英文题目:Design and Realization of Tianjin Agricultural University Students Mental Health Survey System 学生姓名 系别 专业班级 指导教师 成绩评定 2013 年６月
目录 1 绪论 (1) 1.1 开发背景 (1) 1.2 开发目的 (1) 1.3 设计思路 (1) 2 系统总体说明 (2) 2.1 使用环境 (2) 2.1.1 硬件配置要求 (2) 2.1.2 软件配置要求 (2) 2.2 系统主要功能 (2) 2.3 系统主要特点 (3) 3 开发环境与相关技术 (3) 3.1 开发环境 (3) 3.2 开发工具的选用及介绍 (4) 3.3 设计方法与技术 (5) 4 系统设计要点 (6) 4.1 数据库设计 (6) 4.2 系统整体介绍 (8) 4.3 系统主要功能的实现 (9) 5 讨论 (26) 5.1 设计存在的问题 (26) 5.2 进一步改进设想 (26) 5.3 经验与体会 (26) 参考文献.............................................. 错误！未定义书签。致谢 (28) 附录1相关英文文献 (29) 附录2英文文献中文译文 (35)
摘要 学生心理健康普查系统是为了树立学校良好的现代化形象，提高管理人员的工作效率和管理水平，面对心理健康信息化的发展趋势而设计的。该系统采用https://www.doczj.com/doc/4316715985.html, 技术作为创建应用程序的方式，以C＃作为编程语言，采用Microsoft Visual Studio 2008快速开发工具开发前台，采用SQL Server 2005数据库作为后台数据库。学生首次登陆的用户名和密码都是学号，登陆后可修改密码，首次登陆需要填写相关信息，之后参加心理测试，测试后即可查看测试结果。后台管理员登陆后可修改学生的基本信息，查看测试结果，并对试题进行管理。系统极大的减轻了后台管理人员的工作量，提高了学生的心理健康普查效率。 关键词：心理健康，普查系统，Microsoft Visual Studio 2008,SQL Server 2005
央音教育心理健康调查问卷 亲爱的同学、家长们： 下罗权威文化艺术及心理健康教育中心：央音教育，联合专业心理机构“心灵有约” 心理中心开展大规模学生心理健康普查活动，覆盖南昌市多所中小学。主要目的在于调查中 小学生的心理健康水平，了解学生心理成长真正所需要的、所缺少的，以便能给广 大家长、学生提供针对性的方案，为家庭管教和亲子教育提出更加可行的建议和办法， 让我们的学生真正迈向快乐学习、快乐成长！希望同学们能积极认真参加测试，在合适 的选项前的方框里打上勾就 OK！只需要几分钟你就为明天的健康和快乐播下了种子！ 专业保证不会泄露任何个人隐私，如因此对您造成任何不良影响，您有权追究责任，请 放心填写吧！！ 心动不如行动，要快乐就动起笔来吧???? 0.你性别是 ◇ 男◇ 女 1.现在就读于学校年级 2.刚刚结束的长假里，我比较遗憾的是我没有得到足够的？ ◇ 玩耍的时间◇ 学习的时间◇ 学玩两不误的活动◇ 其他 3. 新学期开学之后，如果有更多的时间，我想尽量多的 ◇ 参加业余活动◇参加补习班，好好学习◇ 其他 4.别人都在拼命学习，上很多的辅导班，你有压力吗？想过自己也报班赶上或者超过他们吗？ ◇有压力，也想报班，怕家长不支持 ◇有压力，不想报班，但是家长想报 ◇一点点压力，不想报班，太累，也没时间 ◇没压力，无所谓 5.父母会强迫我干什么事情。 ◇ 偶尔◇经常◇很少 6.父母中的一方让我很害怕，甚至一看到就他 / 她就紧张。 ◇ 有一点◇不会◇经常会 7.老师布置的作业，我会 ◇ 认真独立完成◇ 在别人的帮助下基本完成◇有些不完成 8.你对成绩的看法 ◇ 很重要◇ 不太重要◇ 代表不了什么◇ 其它 9.考试时，我的心情会 ◇ 很紧张◇ 有点紧张◇ 有信心，不紧张◇ 无所谓 学位央乐于音Happy study! Happy music!!
海南科技职业学院2017级新生心理健康状况普查方案为帮助我校2017级新生更好地适应大学生活，了解新生得心理健康状况，建立新生心理健康档案，为学校开展心理健康教育工作提供可靠依据，提高学生教育、管理与服务工作得效率与效果，制定本方案。 一、普查目得 （一）通过心理健康普查工作，全面掌握我校新生心理特点与心理健康水平，使心理健康教育工作做到有得放矢，为增强学生心理调适能力、更好地适应大学生活、帮助她们培养良好得心理素质提供依据。 （二）通过科学得方法，有效地将可能存在心理问题得学生筛查出来，并根据其严重程度进行分类，进行早期诊断与危机干预，有效地减少学生心理危机事件得发生。 （三）建立学生心理健康档案，以心理普查为基础，形成筛查、诊断、干预、服务、跟踪一体化得工作模式，努力做好可能有心理问题学生得后期支持工作，并对问题较为严重得学生进行跟踪、帮助与干预。 二、组织领导 为了加强对2017级新生心理健康普查工作得组织与领导，保证各项工作顺利进行，成立2017级新生心理健康普查领导小组、工作小组。领导小组由副校长彭德福同志任组长，学工处副处长马云龙同志任副组长、各二级学院院长与学工副院长为成员。工作小组由心理咨询中心专职教师与校健康协会成员组成。 三、普查工具得选择 本次普查选用教育部课题组研制开发得〈〈中国大学生人格量表》，该量表就是教育部最新研制成果，就是符合我国社会文化条件、适用于中国大学生心理健康测评得本土化量表，侧重于症状得评定与筛选，针对性强，能够较准确地评估我国当代大学生得心理健康状况。 为了完善测量内容，提高普查准确性，本次调查中还包括家庭背景、既往病史统计、人格投射测验与生涯规划测试。
大学生心理健康调查问卷（UPI） 填表日期：2014年_____月_____日 个人信息姓名：___________出生年月：___________ 民族：_________ 学号：______________ 所在系：__________________专业：______________ 寝室：________________ 你的近亲中，有精神卫生方面有问题的吗？（有病，中毒、自杀、去向不明等）有无 如果有，是：( 如父母、兄弟、祖父母、叔舅、姑姨、表兄弟、堂兄弟) 兴趣、爱好、特长：___________________________________ 是否做过心理测验：是否 何时做过何种心理测验：智力测验测试时间_____________年 人格测验测试时间_____________年 其他测试名称：________________ 测试时间___________年入学动机：（多项选择，数量不限） 1、为了振兴中华 2、为了社会发展人类进步 3、想做学问 4、想掌握专门知识和技能 5、想提高自己的教养水平 6、为出国打基础 7、为了今后就职方便 8、由于父母老师的规劝 9、想过几年自由的日子 10、想参加丰富多彩的社团活动
11、对结婚有利12、其他 录取的专业和自己的愿望: 1、非常符合、满意 2、比较满意 3、一般 4、不太满意 5、相差太远，很不满意 6、无所谓 你的第一志愿是，大学名：_______________ 专业名：__________________ 指导语：以下问题是为了了解并增进你的身心健康而设计的调查,请你按照题号顺序阅读，在你最近一年中，常常感觉到、体验到的项目的题号选择“是”，没有感觉过的项目的题号上划“否”。注意只有两种选择。请认真地填写。 1. 食欲不振是否 2.恶心、胃口难受、肚子疼是否 3.容易拉肚子或便秘是否 4.关注心悸和脉搏是否 5.身体健康状况良好是否 6.牢骚和不满多是否 7.父母期望过高是否 8.自己的过去和家庭是不幸的是否 9.过于担心将来的事情是否 10.不想见人是否 11.觉得自己不是自己是否 12.缺乏热情和积极性是否 13.悲观是否 14.思想不集中是否 15.情绪起伏过大是否
心理健康普查操作流程和体质健康测试具体操作 一、2008级学生心理健康普查操作流程 1、系统登陆 ①打开IE浏览器； ②访问网址：210.39.15.18/xljkpc； ③点击“2008年新生心理健康普查”； ④输入账号和密码（账号为学号，密码为身份证上的出生年月日，共8位，如19870821），点击“登录”。 2、信息确认 ①填写或修正个人联系方式，请先及时修改你的密码，以免他人进入。点击“下一步”； ②用纸笔记下识别码，点击“下一步”。 3、开始测试 ①认真阅读测试指导语和操作说明，点击“开始测试”； ②本次心理健康普查需进行两项心理测试，大学生心理健康调查表、心理卫生自评表。 ③请仔细阅读指导语后，逐一点击，请在60分钟内完成两套题目，共154题； ④点击“完成”后离场。 说明：如遇到意外测试中断，请重新登录系统或使用识别码可继续进行测试。 二、2008年新生体质健康测试的通知 体质测试的有关事项通知如下： 1、入学的新生须参加本次体质测试，请在规定的时间内到网上报名并按预约时间前往体质健康测试中心进行体质测试。 2、从9月1日起至9月10日可到网上报名参加体质健康测试。9月4日-9月15日的每天 13:00 时至 18:00 时为体质测试时间。 3、网上报名的方法：请登陆深圳大学网页，从“学校概况”进入“院系机构”点击“体育部”进行报名预约。 4、参加体质测试时需穿运动服和运动鞋。不能穿黑色上衣进行体质测试。 5、深圳大学学生体质健康测试中心的地址：学校田径场C区（田径场背后）。 6、体质测试涉及到许多相关专业技术和政策问题，如果你希望更多了解体质测试相关信息或反映意见。请登陆深圳大学网页，从“管理信息”进入“学院信箱”点击“体质健康测试中心”进行咨询。
希望中学教师心理健康调查问卷 尊敬的教师： 您好！首先非常感谢您参加这次问卷调查。本问卷旨在了解目前小学教师的职业心态，所得资料仅作研究之用。问卷采用不记名方式填写，问卷完全保密，对您决无任何影响。各问题无对错之分，您的真实回答对我们的研究非常重要，敬请您根据自己的真实感受回答。衷心谢谢您的协助！ 个人基本信息：（共17题均为单选题，请在选项前的“□”内打“√”，第17题请务必填写） 1．您的性别：□男□女 2．您的婚姻状况：□已婚□未婚 3．您是否是班主任?□是□否如果是班主任，您是：□正班主任□副班主任 4．您是否是师范院校毕业?□是□否 5．您的最高学历：□中专及以下□大专□本科□研究生6．您的职称：□无□小教二级□小教一级□小教高级□小中高 7．您的年龄：□20岁以下□26-35岁□36-45岁□46岁以上 8．您所教的年级：□一年级□二年级□三年级□四年级□五
年级□六年级 9．您任教的科目：□语文□数学□英语□音乐、体育、美术□其他（） 10．您在学校里的岗位是：□普通教师□行政岗位（包括后勤）11．您认为目前小学教师的社会地位处于（包括经济地位、职业声望地位和权利地位三方面）□上层□中上层□中层□中下层□下层 12．您选择教师职业的主要原因： □热爱教师职业□工作较稳定□有较多假期□能从中获得成就感 □人际关系相对简单□没有别的专长□其他（请注明）13．如果让您再择业，您： □一定会再当教师□可能还会当教师□坚决不再当教师□说不清楚 14．您目前专业发展的需求和愿望：□非常强烈□比较强烈□一般□较低□极低 15．您追求专业发展主要动机是： □职称评定□岗位竞争□行政命令□提高业务水平□自我完善 16．您每周授课时数是：□12节以下□12-16节□16节以上*17．您的具体从教年限：（）年（非常重要，请务必填写） 18．教师职业倦怠自测调查。
心理健康调查表(PHI) 姓名_________ 性别____ 年龄____ 指导语：本测验由许多与你有关的问题组成。当你阅读每一题目时，请考虑是否符合你自己的实际情况和看法：如果情况符合，请选择“是”，如果情况不符合，请选择“否”，不确定或不能回答的题目请选择“？”。请你尽可能对每个问题给予回答，选择“？”的题目（即不回答的题目）越少越好。请逐条作答，尽快填写你看完题目后的第一印象，不要在每一道题目上费太多时间思索。答案无所谓对与不对，好与不好，完全不必有任何顾虑。 1、我早上起来的时候，多半觉得睡眠充足，头脑清醒。①是②否③？ 2、我很容易被吵醒。①是②否③？ 3、我的日常生活中，充满了使我感兴趣的事情。①是②否③？ 4、我现在工作（学习）的能力，和从前差不多。①是②否③？ 5、一个人应该去了解自己的梦，并从中得到指导和警告。①是②否③？ 6、偶尔我会想到一些坏得说不出口的事。①是②否③？ 7、我深信生活对我是残酷的。①是②否③？ 8、我很少有大便不通的毛病。①是②否③？ 9、有时我非常想离开家。①是②否③？ 10、有时我会哭一阵笑一阵，连自己也不能控制。①是②否③？ 11、似乎没有一个人了解我。①是②否③？ 12、我想当一个歌唱家。①是②否③？ 13、有时我真想骂人。①是②否③？ 14、我发现我很难把注意力集中到一件工作上。①是②否③？ 15、我曾经有过很特别、很奇怪的体验。①是②否③？ 16、假如不是有人和我作对，我一定会有更大的成就。①是②否③？ 17、我很少担心自己的健康。①是②否③？ 18、有很多时候我宁愿坐着空想，而不愿做任何事情。①是②否③？ 19、我曾一连几天、几个星期、几个月什么也不想干，因为我总是提不起精神。①是②否③？ 20、我睡得不安，容易被惊醒。①是②否③？ 21、我的判断力比以往任何时候都好。①是②否③？ 22、我每星期至少有一、二次，会突然觉得无缘无故地全身发热。①是②否③？ 23、最好是把所有的法律全都不要。①是②否③？ 24、我从来没有因为胸部痛或心痛而感到苦恼。①是②否③？ 25、我小时候，曾经因为胡闹而受过学校的处分。①是②否③？ 26、我的身体和我的大多数朋友一样地健康。①是②否③？ 27、遇到同学或不常见的朋友，除非他们先向我打招呼，不然我就装作没看见。①是②否③？ 28、我不是每天都看报纸上的每一篇社论。①是②否③？ 29、我从未有过正常的生活。①是②否③？ 30、我的身体某些部分常有象火烧、刺痛、虫爬、麻木的感觉。①是②否③？ 31、我能在我周围看到其他人所看不到的东西，动物和人。①是②否③？ 32、我希望我能像别人那样快乐。①是②否③？ 33、我从未感到脖子（颈）后面疼痛。①是②否③？ 34、我为每隔几天或经常感到心口（胃）不舒服而烦恼。①是②否③？ 35、我是个重要人物。①是②否③？ 36、我有时发怒。①是②否③？ 1
2016级新生心理健康普查方案 加强大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育的重要举措，是大学生全面发展和健康成长的迫切需要，是高校德育工作的重要组成部分。大学新生由于面临适应期，心理矛盾及困惑相对比较多，加强大学生心理健康教育工作，做好大学新生的心理健康普查工作十分重要，其目的一方面是筛选、排查可能有心理问题的学生进行心理危机干预；另一方面建立大学生心理档案，比较科学全面地了解我校16级新生的心理健康状况，为有针对性的开展心理健康教育，进一步开发大学生心理潜能，为面对面的心理咨询和团体辅导提供一定的帮助。我校16级新生心理健康普查工作将在10月下旬全面展开，现将普查工作的有关事项作如下安排： 一、组织领导 为了加强对06级新生心理健康普查工作的组织与领导，保证各项工作顺利进行，成立06级新生心理健康普查领导小组、心理普查工作小组。领导小组由校党委副书记夏跃平同志任组长，学生工作部（处）、各学院分管学生工作的副书记等有关负责人为成员（名单附后）。工作小组由心理咨询中心熟悉心理健康教育工作的专兼职教师、各学院负责大学生心理健康教育的思政辅导员组成（主要成员名单附后）。 二、普查工具与方法选择 本次普查选用教育部课题组研制开发的《中国大学生心理健康测评系统》中“中国大学生人格量表”、“中国大学生心理健康量表”。方法采取填涂光标阅读卡方式。该量表是教育部最新研制成果，是符合我国社会文化条件、适用于中国大学生心理健康测评的本土化量表，侧重于症状的评定和筛选，针对性强，能够较准确地评估我国当代大学生的心理健康状况。 三、时间安排与步骤 时间工作内容组织单位 9月18日—30日制定2005级新生心理健康普测及干预 方案 领导小组办公室 10月9日—20日组建测试工作小组，做好测试前资料 准备、人员培训、场地安排等工作。 领导小组办公室 10月23日—11月3日分校区组织测试工作。（安排表附后）心理普查工作小 组 11月6日—24日心理测试结果统计建档领导小组办公室11月27日—30日给各学院反馈测试结果领导小组办公室
中学生心理健康调查表 姓名: 性别 : 年龄 : 亲爱的同学们： 你好！ 为了全面客观、公正地反映初中生心理健康问题的形成原因，并进行分析，以改进教育教学方法，提高质量。学校心理研讨小组课题组对你进行心理调查，你的心理资料将对本课题有十分重要的参考价值，望你给予配合为盼。谢谢！ 指导语：下面是有关你近一段时间内心理状态的一些问题。请仔细阅读每一个题目，然后根据自己的实际情况认真填写，每个题目没有对错之分，请你尽快回答，不要在每道题上过多思考。你做完问卷之后，由你亲自交给我们，我们为你绝对保密，不要有任何顾虑。 每个题目后都有五个等级供你选择，分别按照程度高低用1、2、3、4、5来表示：1、无2、偶尔3、时有4、经常5、总是 注意：①每个题目后只能选择一个等级，在相应的数字上画圈②每个题目都要回答。
47、别人对我的表现评价不当 1 2 3 4 5 48、明知担心没用，但总害怕考不好 1 2 3 4 5 49、总觉得别人在跟我作对 1 2 3 4 5 50、我容易激动和烦恼 1 2 3 4 5 51、同异性在一起时，感到害羞不自在1 2 3 4 5 52、有想伤害他人或打人的冲动 1 2 3 4 5 53、我对父母时而亲热时而冷淡 1 2 3 4 5 54、我对比我强的同学并不服气 1 2 3 4 5 55、我讨厌考试 1 2 3 4 5 56、心里总觉得有事 1 2 3 4 5 57、常有自杀的念头 1 2 3 4 5 58、有想摔东西的冲动 1 2 3 4 5 59、要求别人十全十美 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 60、同学考试成绩比我高，但能力并不 比我强
1．你是否觉得老师对你存在偏见？ 2.你喜欢二班这个班集体吗？ 3.你是否存在融入集体方面的困难？ 4．二班有你玩得好的小伙伴吗？他们是谁？ 5.你放学后经常是一人回家吗？如果有同伴，他们是谁？ 6.通常情况下你是如何安排假期的？ 7.你在假期会收到好朋友出去玩的邀约吗？通常情况下你会同意吗？他们是同学校的人吗？ 8．你和父母相处关系如何？满分一百分你给父母打多少分。 9．你和父母通常会因为什么而发生矛盾？你又是如何解决的。 10.如果可以对父母说一句话，你会说什么？ 问答：小明沉迷于手机导致成绩下滑，老师父母几经劝导没有效果，在一次争吵之后，妈妈愤然将手机摔碎在地，并让小明在家反省。晚上，打妈妈推开房门，发现小明的胳膊赫然出现了几道红血印，好在妈妈及时将他送到医院救治，阻止了悲剧的发生。你如何看待小明的做法？生活中遇到问题时，你会采取什么做法？ 1．你是否觉得老师对你存在偏见？ 2.你喜欢二班这个班集体吗？ 3.你是否存在融入集体方面的困难？ 4．二班有你玩得好的小伙伴吗？他们是谁？ 5.你放学后经常是一人回家吗？如果有同伴，他们是谁？ 6.通常情况下你是如何安排假期的？ 7.你在假期会收到好朋友出去玩的邀约吗？通常情况下你会同意吗？他们是同学校的人吗？ 8．你和父母相处关系如何？满分一百分你给父母打多少分。 9．你和父母通常会因为什么而发生矛盾？你又是如何解决的。 10.如果可以对父母说一句话，你会说什么？ 问答：小明沉迷于手机导致成绩下滑，老师父母几经劝导没有效果，在一次争吵之后，妈妈愤然将手机摔碎在地，并让小明在家反省。晚上，打妈妈推开房门，发现小明的胳膊赫然出现了几道红血印，好在妈妈及时将他送到医院救治，阻止了悲剧的发生。你如何看待小明的做法？生活中遇到问题时，你会采取什么做法？
小学生心理健康现状调查问卷 心理素质将是21世纪人类生存和发展的严重素质，心理健康将成为21世纪对人才选择的严重条件，为此特举行这次小学生心理健康现状问卷调查，希望同学们如实填写。（注：年级、班级、性别必须填写，姓名可不写；总共21道选择题，每一道只能选择一个答案；希望同学们如实填写） 年级班级性别姓名 1、你上学读书是为了（） A、没有知识不能生存 B、替老师学习 C、替父母学习 D、读书后赚大钱F、同学间好玩 2、课堂上老师提问（） A、马上回答 B、想一会再回答 C、等别人答 D、老师抽问才答，大凡不回答3、老师布置的作业（） A、认真完成 B、完成一些 C、不完成 D、边做边玩 4、期末考试时（） A、心情吃紧 B、有点吃紧 C、无所谓 D、有信心，不吃紧 5、爸爸妈妈回家晚了感到担心。（） A、是 B、不是 6、看电视遇到伤心或感人处时（） A、跟着流泪 B、没有眼泪 C、那是假的 D、非常激烈 7、和同学在一起，你感到（） A、喜悦 B、大凡 C、不合群 D、孤独 E、自卑8、见了认识的长辈（） A、主动热情招呼 B、难以为情 C、躲起来
9、家里来了陌生客人：（） A、喜欢 B、主动招呼 C、不理睬 D、怯生 10、与新朋友在一起（） A、主动邀请一起玩 B、难以为情接近 C、只顾自己玩 11、受到委屈时（） A、为自己辩解 B、与人争吵 C、独自生闷 12、你心中的秘密最想告诉（） A、老师 B、家长 C、好朋友 D、谁也不说 13、当别人不小心踩了你一脚时（） A、原谅 B、要求对方道歉 C、骂对方 D、反踩他一脚 14、学校做纯洁时（） A、认真做 B、老师在就认真，不在就马虎 C、边做边玩 D、不做要受罚，只好做 15、对左右为难的事要果断选择一种方法（） A、是 B、不是 16、做事不胜利时，你是（） A、不服气，再做 B、总结教训 C、请别人帮助 D、不再做 17、对小动物，你（） A、喜欢 B、不损害 C、捉弄 D、喜欢弄死 18、对学校的纪律和常规要求（） A、自觉遵守 B、老师来就遵守 C、有时违犯 D、经常违犯
心理健康调查问卷
龙华学校学生心理健康调查问卷报告 一、调查概况： 本次进行的中学生心理健康调查主要以问卷的形式进行，调查问卷主要由龙华中学的学生完成，包括七年级、八年级和九年级的学生。本次调查共成功向学生发出问卷80份，收回的有效问卷共73份。通过调查研究，对本校学生的学习心理、人际交往现状、承受挫折能力有了初步的了解，为准确地把握学生的心理动向、深化教学改革、加强教育教学的针对性、提高教育教学的实效性、探索实施素质教育的新方法和新目标，提供了客观和主观上的依据。 二、调查目标和方法： (一)调查目标：了解本校学生的学习心理、人际交往现状和承受挫折能力 (二)调查方法：问卷调查。 三、问卷内容： 中学生心理健康调查问卷 各位同学：你们好！下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面作个了解，请你仔细阅读每一个题目，按照自己的想法填写，每一个题目没有对错之分，这可不是考试哦，请放心作答。 年级: 性别: 年龄: 1、你现在的学习压力（） A.过大 B.过小 C.还可以 2、对于目前的学习任务，你已经感到力不从心（）
A.是 B.有时觉得 C.从没有 3、你认为目前你的压力来自于（） A.老师的期望 B.家庭的期望 C.自己的期望 4、如果别人不督促你，你是否主动学习（） A.会 B.极少 C.不会 5、一次考试失利，对你会有怎样的影响（） A.情绪波动很大 B.和以前一样 C.更加努力 D.认为自己很无能 6、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人（） A.经常 B.偶尔 C.从不 7、你能独立完成老师布置的作业吗（） A.完全可以 B.只能完成某几门 C.只能选择性地完成每门部分作业 8、你认为怎样学习效果会好点（） A.共同学习 B.孤军奋战 C.没想过 9、你在学习上的时间分配（） A.对喜欢的科目下狠功夫 B.平均分配 C.对不喜欢的放任自流 10、为了实现一个大目标，你会给自己制定循序渐进的小目标（） A.会 B.有时会 C.不会 11、你最佩服的人物是（） A.伟人 B.明星 C.父母 D.班上成绩冒尖的同学 12、当大家注视你时，你会（）
海南科技职业学院2017级新生心理健康状况普查方案 为帮助我校2017级新生更好地适应大学生活，了解新生的心理健康状况，建立新生心理健康档案，为学校开展心理健康教育工作提供可靠依据，提高学生教育、管理和服务工作的效率和效果，制定本方案。 一、普查目的 （一）通过心理健康普查工作，全面掌握我校新生心理特点和心理健康水平，使心理健康教育工作做到有的放矢，为增强学生心理调适能力、更好地适应大学生活、帮助他们培养良好的心理素质提供依据。 （二）通过科学的方法，有效地将可能存在心理问题的学生筛查出来，并根据其严重程度进行分类，进行早期诊断和危机干预，有效地减少学生心理危机事件的发生。 （三）建立学生心理健康档案，以心理普查为基础，形成筛查、诊断、干预、服务、跟踪一体化的工作模式，努力做好可能有心理问题学生的后期支持工作，并对问题较为严重的学生进行跟踪、帮助和干预。 二、组织领导 为了加强对2017级新生心理健康普查工作的组织与领导，保证各项工作顺利进行，成立2017级新生心理健康普查领导小组、工作小组。领导小组由副校长彭德福同志任组长，学工处副处长马云龙同志任副组长、各二级学院院长和学工副院长为成员。工作小组由心理咨询中心专职教师和校健康协会成员组成。 三、普查工具的选择 本次普查选用教育部课题组研制开发的《中国大学生人格量表》，该量表是教育部最新研制成果，是符合我国社会文化条件、适用于中国大学生心理健康测评的
本土化量表，侧重于症状的评定和筛选，针对性强，能够较准确地评估我国当代大学生的心理健康状况。 为了完善测量内容，提高普查准确性，本次调查中还包括家庭背景、既往病史统计、人格投射测验和生涯规划测试。 四、工作安排 （一）普查对象 我校2017级全日制在校新生 （二）普查时间 2017年9月5日至15日 （三）普查地点 各院系新生军训场地。 （四）工作流程 1、心理咨询中心教师对各院系施测人员进行培训，讲明施测要求和注意事项。 2、10月16日晚上，各院系到实验楼南楼414室领取普查问卷。 3、各院系在规定时间内对2015级新生施测，学工处心理咨询中心进行督导。测试结束后各院系心理辅导站将问卷以班级为单位收齐，集中上交至心理咨询中心（实验楼南楼414室），截止时间为2015年10月20日（周二）上午下班前。 4、心理咨询中心组织专、兼职教师统计普查问卷结果，并进行分类，结束后将结果形成书面材料反馈到各院系，由院系心理辅导站对筛查出的一类学生进行及时的关注或约谈，对高危学生及时给予干预或转介。 5、心理咨询中心将2015级新生普查结果、分析报告上报学生工作处。 6、心理咨询中心建立2015级学生心理健康档案。
中学生心理健康调查报告 一、调查概况 通过调查研究，对我校中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新方法和新目标，提供了客观和主观上的依据。 二、调查的具体目标和方法 (一)具体目标 1、当前中学生的学习心理特点 2、中学生的学习心理现状 3、当前中学生的学习心理成因及对策 (二)调查方法 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在镇罗中学进行，共发问卷150份，回收有效问卷150份，接近理想的高效样本数。 二、附件 关于中学生学生学习心理状况调查表 关于中学生学习心理状况的调查问卷 尊敬的朋友： 您好！我是本校教师xxx，我们就中学生学习心理状况的现状进行调查，以真实反映中学生学习心理的发展现状，请大家按实际情况认真填写，从各选项中选择最适合的一个，填写在每道题目后面的括号里。 真诚地希望您配合我的调查活动！不甚感激！ 2015年9月25日背景信息：年级 ______ 性别______ 年龄______ 1、进入初中后，对于新的学习环境，你的适应程度如何？（） A、不适应 B、基本适应 C、已经适应 2、你认为你目前的压力来自于哪方面？（） A、老师的期望 B、家庭的期望 C、自己的期望 3、如果别人不督促你，你是否会主动学习？（） A、会 B、极少 C、不会
4、你总是感到别人没有充分认识自己，没有给自己恰当的评价？（） A.是B、没想过C、从没有 5、为了及时完成某项作业，你会（） A、废寝忘食，通宵达旦 B、参考别人的 C、完全照抄别人的 6、你认为学习是（） A.乐趣B、不得不做的事C、没有意义的事 7、你认为初中的学习大多是（） A、记忆性学习 B、理解性学习 C、理解与记忆性并存的学习 8、对于自己定的学习目标，出现困难可能达不到时，你会（） A、继续努力 B、缩小目标 C、完全放弃 9、如果有考前心理辅导，你希望以怎样的形式开展？（） A、讲座 B、个别辅导 C、团体辅导 10、你对学校课外文化生活感觉如何（） Ａ、不满意Ｂ、满意Ｃ、过得去 11、你认为当今时代，信息技术课重要吗（） A、非常重要 B、一般 C、不重要 12、你在校读书的目的是（） Ａ、报效祖国Ｂ、培养一技之长、自立于社会Ｃ、成名成家、受人敬仰Ｄ、学好本领、赚大钱当大款Ｅ、顺从父母之命Ｆ、不清楚 13、如果班上有同学不喜欢上学，你觉得主要是什么原因？（） A、觉得自己成绩不好，在老师、同学面前抬不了头。 B、觉得学习枯燥、负担重，每天又要完成作业，所以学习没劲。 C、学校制度严格，班级中又有班规，使他感到不自由。 D、结交了社会上的小青年，没心思学习。 E、他也想学习，可是管不住自己。F 对自己没信心，担心考糟。 14、你是否有最喜欢的课程？（） A、有 B、无 C、介于两者之间 15、你喜欢的课程有哪些：（） A.、语文 B.、数学 C.、物理 D.、化学 E.、劳技F、.历史 G.、地理H.、生物I、.英语 16、你喜欢课程的原因是：（） A、这门学科很重要 B、考好了会得到奖励 C、老师讲解生动有趣 D、学习起来很轻松
山丹培黎学校心理健康调查问卷（学生卷） 亲爱的同学：我们希望此问卷能多了解中职学生目前的心理健康状况，根据调查统计，分析当前在校中职学生心理健康状况，以便改善此问题。此答案没有对错之分，按真实想法作答即可，此问卷不署名，请如实填写。 1.请填写你就读的班级：______________________ 2.你的性别（） A男 B女 3.家庭人员状况（） A与父母同住 B寄宿亲戚家 C与（外）祖父母同住 D宿舍 E单亲或重组家庭中 F其他 4.你和自己的父母( ) A 经常冲突 B 有时冲突 C 偶尔冲突 D 不太冲突 E从不冲突 5.你对自己父母的话( ) A 愿意听 B 比较愿意听 C 一般 D 不太愿意听 E 很逆反 6.家庭和睦状况( ) A 和睦 B 一般 C 经常吵架 D 每天吵架 7.你当初填报中职志愿的主要原因是（） A 升高中无望 B父母要求填报 C学本领能就业 D对专业感兴趣 E稀里糊涂随便填报 F不得已填报 8.对自己所学专业的兴趣（） A 有兴趣 B 比较有兴趣 C一般 D 没兴趣 E讨厌 9.你对自己的学习成绩（） A 满意 B 比较满意 C一般 D不太满意 E 不满意 10.你比较喜欢的课程是（） A 文化课程 B 专业理论课 C 技能训练课 D 德育课 E艺术课 F 其它 11.你对自己的学习（） A 有明确的目标并坚持努力 B 有目标但努力程度不够 C 没有目标 12.你每天花在上网（包括手机上网）的时间是 ( ) A 基本不上 B 少于半小时 C 30分钟—1小时 D 1-2小时 E 2小时以上甚至更多 13.你每天是否能够按时完成作业 ( ) A 能够 B 基本能够 C 有时能，有时不能 D 不能 14.您认为遵守课堂常规、养成良好的学习习惯与今后就业的关系（） A 很大 B 一般 C没有 15.您每月的生活费大约是多少？( ) A 100以下 B 100—300元 C 300-500元 D 500元以上 16.你是否因为同学之间的攀比而产生困扰( ) A 经常 B 有时 C 较少 D 无 17.你对别人过得比你好( ) A 很羡慕 B 很妒忌 C不屑一顾 D 千方百计贬低 E 努力超过他（她） F 其他
中学生心理健康状况普查量表1 该测验是调查心情和感受的，不是测验能力和学习能力，与学习成绩无关，答案也没有好坏之分，请按平时所想的如实回答。本测验每一问题都只有“是”和“不是”两种可供选择的答案，在每题的后面用“1”表示“是”，“2”表示“否”。 1、你夜里睡觉时，是否总想着明天的功课 2、老师在向全班提问时，你是否会觉得是在提问自己而感到不安 3、你是否一听说“要考试”心里就紧张 4、你考试成绩不好时，心里是否感到不快 5、你学习成绩不好时，是否总是提心吊胆 6、考试时，当你想不起来原先掌握的知识时，你是否会感到焦虑 7、你考试后，你没有知道成绩之前，是否总是放心不下 8、你是否一遇到考试，就担心会考坏 9、你是否希望考试能顺利通过 10、你在没有完成任务之前，是否总担心完不成任务 11、你当着大家的面朗读课文时，是否总是怕读错 12、你是否认为学校里得到的学习成绩总是不大可靠的 13、你是否认为你比别人更担心学习 14、你是否做过考试考坏了的梦 15、你是否做过学习成绩不好时，受到爸爸妈妈或老师训斥的梦 16、你是否经常觉得有同学在背后说你的坏话 17、你受到父母批评后，是否总是想不开，放在心上 18、你在游戏或与别人的竞争中输给了对方，是否就不想再干了 19、人家在背后议论你，你是否感到讨厌 20、你在大家面前或被老师提问时，是否会脸红 21、你是否担心叫你担任班干部 22、你是否总是觉得好像有人在注意你 23、在工作或学习时，如果有人注意你，你心里是否紧张 24、你受到批评时，心情是否不愉快 25、你受到老师批评时，心里是否总是不安 26、同学们在笑时，你是否也不大会笑 27、你是否觉得到同学家里去玩不如在自己家里玩 28、你和大家在一起时，是否也觉得自己是孤单的一个人
心理健康教育调查问卷 同学：你好！ 为了深入了解我校学生心理健康状况，进一步提高心理健康教育的针对性和指导性，以改进教学方法，提高教学质量，我们特制定了如下调查问卷。请同学们根据自己的真实想法认真填写，你的信息将对我的研究具有十分重要的参考价值，望你给予配合，谢谢你的合作！祝同学们学习愉快，成长快乐！ 1、你认为我校学生心理健康水平如何？ A：健康B：亚健康C：较低 2、你对自身心理素质的关注程度： A：非常关注B：较关注C：不关注 3、你做过心理咨询吗？ A：经常B：偶尔C：没有 4、遇到心理困惑时，你怎样解决？ A：心理咨询B：向朋友倾诉C：自我调控D：其他途径 5、在心理健康领域里，你更想了解哪方面的内容？ A：压力与减压B：自我认识与自我悦纳 C：自我体验与自我成长E：换位思考与同理心 D：沟通 F：情绪管理和情商管理 6、你对“什么是心理健康”这概念清楚么？ A：非常清楚B：有点了解C：朦胧知道一点D：很不清楚 7、你认为自己在人与人间的沟通交往上有存在障碍吗？ A：有很大障碍B：有时有障碍C：比较少D：无 8、你觉得是否需要心理老师的帮助？（）
A:无所谓B:一点点C:很需要D:我心理健康，不需要 9、你认为一个心理健康的人最典型的特征是什么？（） A：处世乐观，热情诚恳B：心平气和，与世无争，乐于助人C：有良好的人际关系D：吃得下，睡的香 10、你觉得下列哪项是决定心理健康的最主要因素？ A：先天心理素质B：后天家庭教育影响 C：日常学习生活环境的影响D：其他因素 11、你是否遇到心理问题？（） A：经常有B：偶尔有C：没有过D：没有想过 12、你认为现在自己的心理状况如何？（） A：很健康B：比较健康C：不健康D：没有想过13、你认为学生的心理问题主要是由什么引起的？（）A：人际交往带来的压力问题B：学习压力 C：情感问题D：对周围环境的不适应 14、你是如何对待面临的压力或烦心事？（） A：向知心朋友述说C：找家长 B：找种方式发泄D：憋在心里不说 15、如果你身边的朋友存在心理问题，你会如何做？（） A：开导他（她）B：事不关己，无所谓 C：对外宣传他（她）有问题D：为了自身安全能躲多远躲多远１6、你认为校园里是否有开设心理咨询中心的必要？（） A：很有必要B：无所谓C：完全没有必要，多此一举 １7、你认为学生的心理健康是否应引起重视？（）
中小学生心理健康状况普查表 该测验是调查心情和感受的，不是测验能力和学习能力，与学习成绩无关，答案也没有好坏之分，请按平时所想的如实回答。本测验每一问题都只有“是”和“不是”两种可供选择的答案，在每题的后面用“1”表示“是”，“2”表示“否”。(时间：30分钟) 1、你夜里睡觉时，是否总想着明天的功课 2、老师在向全班提问时，你是否会觉得是在提问自己而感到不安 3、你是否一听说“要考试”心里就紧张 4、你考试成绩不好时，心里是否感到不快 5、你学习成绩不好时，是否总是提心吊胆 6、考试时，当你想不起来原先掌握的知识时，你是否会感到焦虑 7、你考试后，你没有知道成绩之前，是否总是放心不下 8、你是否一遇到考试，就担心会考坏 9、你是否希望考试能顺利通过 10、你在没有完成任务之前，是否总担心完不成任务 11、你当着大家的面朗读课文时，是否总是怕读错 12、你是否认为学校里得到的学习成绩总是不大可靠的 13、你是否认为你比别人更担心学习 14、你是否做过考试考坏了的 15、你是否做过学习成绩不好时，受到爸爸妈妈或老师训斥的梦 16、你是否经常觉得有同学在背后说你的坏话 17、你受到父母批评后，是否总是想不开，放在心上 18、你在游戏或与别人的竞争中输给了对方，是否就不想再干了 19、人家在背后议论你，你是否感到讨厌 20、你在大家面前或被老师提问时，是否会脸红 21、你是否担心叫你担任班干部 22、你是否总是觉得好像有人在注意你 23、在工作或学习时，如果有人注意你，你心里是否紧张 24、你受到批评时，心情是否不愉快 25、你受到老师批评时，心里是否总是不安 26、同学们在笑时，你是否也不大会笑 27、你是否觉得到同学家里去玩不如在自己家里玩 28、你和大家在一起时，是否也觉得自己是孤单的一个人 29、你是否觉得和同学一起玩，不如自己一个人玩 30、同学们在交谈时，你是否不想加入 31、你和大家在一起时，是否觉得自己是多余的人 32、你是否讨厌参加运动会和文艺演出 33、你的朋友是否很少 34、你是否不喜欢同别人谈话 35、在人多的地方，你是否觉得很怕
小学生心理健康问卷调查表 心理素质将是21世纪人类生存和发展的严重素质，心理健康将成为21世纪对人才选择的严重条件，为此特举行这次小学生心理健康现状问卷调查，每一道题只能选择一个答案，希望同学们如实填写。 1、你上学读书是为了 □没有知识不能生存□替老师学习 □替父母学习□读书后赚大钱 2、课堂上老师提问 □马上回答□想一会再回答 □等别人答□老师抽问才答，大凡不回答3、老师布置的作业 □认真完成□完成一些 □不完成□边做边玩 4、期末考试时 □心情吃紧□有点吃紧 □无所谓□有信心，不吃紧 5、爸爸妈妈回家晚了感到担心。 □是□不是 6、看电视遇到伤心或感人处时 □跟着流泪□没有眼泪 □非常激烈□那是假的 7、和同学在一起，你感到
□喜悦□大凡□不合群□孤独□自卑8、见了认识的长辈 □主动热情招呼□难以为情□躲起来 9、家里来了陌生客人： □喜欢□主动招呼□不理睬□怯生10、与新朋友在一起 □主动邀请一起玩□难以为情接近□只顾自己玩11、受到委屈时□为自己辩解□与人争吵□独自生闷气 12、你心中的秘密最想告诉 □老师□家长□好朋友□谁也不说 13、当别人不小心踩了你一脚时 □原谅□要求对方道歉□骂对方□反踩他一脚14、对小动物，你□喜欢□不损害□捉弄□喜欢弄死15、学校做纯洁时 □认真做□老师在就认真，不在就马虎 □边做边玩□不做要受罚，只好做 16、对左右为难的事要果断选择一种方法 □是□不是 17、做事不胜利时，你是 □不服气，再做□总结教训 □请别人帮助□不再做 18、对学校的纪律和常规要求 □自觉遵守□老师来就遵守 □有时违犯□经常违犯
19、竞选干部时 □我能行努力争取□当干部要多做事□无所谓□不愿当□我不行 20、你到学校的心情是 □欢愉□大凡□有时烦□不欢愉
柳州职业技术学院 2015级新生心理普查中数据异常学生约谈工作方案 我院2015级新生心理普查工作已经基本完成，通过心理普查初步筛选出520名测试数据异常学生。为了对这些测试数据异常学生进一步排查，筛选出存在明显心理和行为问题的学生，特制定如下约谈方案： 一、约谈目的 通过约谈对测试数据异常学生进一步排查和筛选，对存在明显心理和行为问题的学生进行心理辅导和干预，如在访谈过程中发现学生有严重心理障碍、心理疾病或比较强烈的自杀意念时，要随时保持对该生的监控，并立即与学院心理健康教育中心联系，采取措施进行心理干预。 二、约谈对象 全院2015级心理测试数据异常学生。 三、工作人员 学院心理健康教育教学团队、各系心理工作站 四、工作程序 学院心理健康教育教学团队于2015年11月15日将需要进行咨询的学生名单通知各系心理工作站。各系心理工作站按照《柳州职业技术学院新生心理普查数据异常学生约谈提纲（参考）》（附件一）要求进行排查，填写好柳州职业技术学院新生心理普查约谈记录单（附件二），在11月30日前将柳州职业技术学院新生心理普查约谈记录单交到学院素质教育基地韦柳钰老师处，并将需要心理健康教育中心干预的重点学生名单及情况列出。心理健康中心于2015年12月30日前完成对需要干预学生的心理咨询工作。 五、工作量统计 各系心理工作站工作人员每约谈一名学生谈话时间为15分钟，每约谈4名学生计1课时。总共约谈520名学生，总计工作量130课时。按每课时32元计，总课时费预算为4160元，最终工作量按实际约谈学生数与约谈教师的职称情况进行统计。 柳州职业技术学院 心理健康教育中心 2015年11月11日
小学生心理健康的调查问卷 这是一份关于心理健康的调查问卷，有助于了解情况，更好地开展心理咨询与心理教育活动，培养健康的心理，为培养新时期健康型人才而共同努力，请按要求如实回答。 学校：班级：性别： 选择题 1、你上学读书是为 了（） A、没有知识不能生存 B、替老师学习 C、替父母学习 D、读书后赚大钱E.同学问好玩 2、课堂上老师提 问（） A、马上回答 B、想一会再回答 C、等别人答 D、老师抽问才 答E、一般不回答 3、老师布置的作 业（） A、认真完成 B、完成一些 C、不完成 D、边做边玩
4、期末考试 时 （） A、心情紧张 B、有点紧张 C、无所谓 D、有信心、不紧张 5、爸爸妈妈回家晚了感到不 安（） A、是 B、不是 6、看电视遇到伤心或感人处 时（） A、跟着流泪 B、没有眼泪 C、那是假的 D、非常激动 7、和同学在一起，你感 到（）A、快乐B、一般C、不合群观点D、孤独E、自卑 8、见了认识的长 辈（） A、主动热情招呼 B、不好意思，躲起来 9、家里来了陌生客 人（）
A、喜欢 B、主动招呼 C、不理睬 D、怯生 10、与新朋友在一 起 （） A、主动邀请一起玩 B、不好意思接近 C、只顾自己玩 11、受到委屈 时 （） A、为自己辩解 B、与人争吵 C、独自生闷气 12、你心中的秘密最想告 诉（ ） A、老师 B、家长 C、好朋友 D、谁也不说 13、当别人不小心踩了你一脚 时（） A、原谅 B、要求对方道歉 C、骂对方 D、反踩他一脚 14、对小动物， 你 （）
A、喜欢 B、不伤害 C、捉弄 D、喜欢弄死 15、学校做清洁 时 （） A、认真做 B、老师在就认真，不在就马虎 C、边做边玩 D、不做要受罚，只好做 16、对左右为难的事要果断选择一种方 法（） A、是 B、不是 17、做事不成功时，你 是（） A、不服气，再做 B、总结教训 C、请别人帮 助D、不再做 18、对学校的纪律和常规要 求（）A、自觉遵守B、老师来就遵守C、有时违 犯D、经常违犯 19、竞选干部 时 （）