人教版八年级上册生物教材课后习题
班级________ 姓名________ 学号________
第一章动物的主要类群
1.把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。
腔肠动物（）扁形动物（）
A.没有肛门
B.有刺细胞
C. 大多数种类身体扁平
D.部分种类没有专门的消化器官
E. 身体呈辐射对称
2.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“x”
（1）线形动物都是寄生的。（）
（2）蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。（）
3.以下动物中，__________属于环节动物，__________属于线形动物。
A.蛔虫
B. 蚯蚓
C.小麦线虫
D.丝虫
E. 蛭
F.沙蚕
4..判断下列说法是否正确。正确的画“√"，错误的画“x"。
（1）软体动物都生有贝壳。（）
（2）节肢动物的附肢分节，身体不分节。（）
5.下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是（）
A.腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物
B.寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存
C.软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒
D.节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物
6.用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。
腔肠动物身体扁平，有口无肛门
扁形动物身体分节，运动器官为刚毛或疣足线形动物身体表面有外套膜
环节动物身体和附肢都分节，有外骨骼
软体动物身体表面有刺细胞
节肢动物身体不分节，体表有角质层
7.完成下面的图解。
8.有些动物如“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”，名称里都有“鱼”字，它们都是鱼吗?
9.在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后(尤其在太阳出来一段时间后)，鱼便停止了浮头。联系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下，这是什么道理?
10.判断下列说法是否正确。正确的画“√"，错误的画“×”。
（1）既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物。 （ ）
（2）有的两栖动物终生生活在水中。 （ ）
（3）两栖动物的生殖和发育离不开水，爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。（ ）
11.请将下列与青蛙、蜥蜴有关的叙述分别用线连起来。
体表覆盖鳞片
青蛙 皮肤湿润，可辅助呼吸
产的卵具有坚韧的卵壳
幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上
蜥蜴 终生生活在陆地
12.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“x”。
（1）前肢变为翼是鸟适于飞行的唯一特征。 （ ）
（2）爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。 （ ）
13.下面哪一组是鸟特有的特征? （ ）
体形 体表特点 鱼
①体表有羽毛①用肺呼吸并用气囊辅助呼吸①体温恒定
①通过产卵繁殖后代①前肢覆羽成翼①善于飞行
A.①①①
B. ①①①
C.①①①
D.①①①
14.有人说，鸟的全身都为飞行而设计。请谈你对这句话的理解。
15.下列动物中，不属于恒温动物的是（）
A.猎豹
B.响尾蛇
C.企鹅
D.大猩猩
16.下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（）
A.绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代
B.哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件
C.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率
D.胎生提高了哺乳动物的产仔率
第二章动物的运动和行为
17. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）哺乳动物的运动系统由骨和肌肉组成。（）
（2）只要运动系统完好，动物就能正常运动。（）
18.下列表示骨、关节和肌肉的模式图中，正确的是（）
19.当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤: ①相应的骨受到牵引，①骨绕关节转动，①骨骼肌接受神经传来的兴奋，①骨骼肌收缩。这些步骤发生的正确顺序是（）
A.①①①①
B. ①①①①
C.①①①①
D.①①①①
20. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）先天性行为和学习行为是两种截然不同、互不相关的行为类型。（）
（2）动物的学习行为一旦形成，就不会改变。（）
（3）动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强。（）
21.刚出生的婴儿就会吃奶，这属于哪一类行为? 这对他(她)的生存有什么意义?
22.从树丛到草间，从屋檐到墙角，常能找到形形色色的蛛网。这是蜘蛛的住所、通讯线路、交通要道、捕食陷阱、“餐厅”、“婚房”和育幼室。有人观察到，一只幼蛛从出生之日起就会自行结网，结网技巧与成年蜘蛛相比毫不逊色。蜘蛛结网是先天性行为还是学习行为?
23. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）利用提取的或人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫。（）
（2）具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为“首领”。（）
第三章动物在生物圈中的作用
24. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）动物直接或间接地以植物为食，这对植物的生长和繁殖总是不利的。( )
（2）没有动物，生态系统的物质循环就无法进行。（）
25.有人说:如果地球上的蜜蜂消失了，地球上便不再有繁茂的植物，不再有众多的动物，也就可能不再有人的存在。这样的说法是否有一定的道理呢?为什么?
第四章细菌和真菌
26. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）高温灭菌的培养皿中一般没有细苗和真菌存在。（）
（2）由于细菌和真菌都能够形成菌落，所以无法从菌落上区分细菌和真菌。（）
27.在下列哪种环境中，霉菌最容易生长? （）
A.干燥的皮鞋
B.煮沸但密封的牛肉汁
C.潮湿的粮食堆
D.潮湿的沙土地
28. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）细苗与植物细胞最主要的区别是细菌没有细胞壁，有荚膜。（）
（2）用放大镜可以观察细菌的结构。（）
1、腔肠动物有___、___、___、___、___。 2、水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的_____淡水中；它的体形呈____，便于____来自各个方向的刺激。 3、水螅的身体是由______和______两层细胞构成，______围成的空腔叫消化腔，消化腔与___相通，食物在消化腔内被______消化，食物残渣从___排出。因此水螅有___无_____。 4、_____是水螅特有的攻击和防御利器，在____尤其多。水螅的生殖方式_____。 5、腔肠动物的主要特征：○1_______；○2________；○3_______。 6、扁形动物有：自由生活的____，寄生生活的___、___、____。 7、涡虫的背腹____，前端背面有两个黑色____，口长在___，口中有一管状的___，食物在___内消化，残渣从___排出。 8、涡虫的体形呈___对称，又称___，利于运动准确、迅速，前端（头部）___集中，能最先感知刺激，有专门的运动器官。 9、扁形动物中华支睾吸虫、血吸虫、绦虫的消化器官___，甚至没有专门的___，生殖器官___。人吃生的或未煮熟的鱼虾，可能感染___虫。血吸虫病是血吸虫钻入人体____进入人体。 10、扁形动物的主要特征：○1____○2_____○3_____。 第二节线形动物和环节动物练习题 1、线形动物有自由生活的___、寄生生活的___、___、___、___。 2、蛔虫生活在人的___里，吸食半消化的___。它的身体___，呈____形；前端___，后端___，（有___有___）；体表有____，起___作用；消化管（___）简单，生殖器官___；没有专门的运动器官，靠身体的___和___蠕动。 3、预防蛔虫病的措施有○1___○2____。 4、线形动物的主要特征：○1_______；○2________；○3_______。 5、环节动物有___、___、___。 6、蚯蚓的前端有___，身体呈___形，由许多相似的___组成，____可以使躯体运动灵活，刚毛起___作用，___与____配合可以完成运动。它以___为食。 7、蚯蚓靠____呼吸，氧气可溶于体表的____里，再进入体壁的____中，二氧化碳经体壁的____由体表排出。 8、在医学上可以利用蛭提取____，生产抗血栓药物。蚯蚓对人类的益处：○1 _____○2______○3_______。 9、环节动物的主要特征：○1身体呈____，由许多相似的___组成；○2靠___或____辅助运动。
人教版初中生物教材（全套4本） （1）七年级上册目录 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 第二节调查我们身边的生物 第二章生物圈是所有生物的家 第一节生物圈 第二节环境对生物的影响 第三节生物对环境的适应和影响 第四节生态系统 与生物学有关的职业林业工人的新任务 科学·技术·社会生物圈Ⅱ号 第二单元生物和细胞 第一章观察细胞的结构 第一节练习使用显微镜 科学·技术·社会从古老的光学显微镜到电子显微镜第二节观察植物细胞 第三节观察动物细胞 科学家的故事施莱登、施旺与细胞学说 第二章细胞的生活 第一节细胞的生活需要物质和能量 第二节细胞核是遗传信息库 科学家的故事他发现了细胞中神奇的物质核酸第三节细胞通过分裂产生新细胞 科学·技术·社会“脱缰之马”癌细胞 第三章细胞怎样产生物体 第一节动物体的结构层次 第二节植物体的结构层次 第三节只有一个细胞的生物体 第四章没有细胞结构的微小生物病毒 科学·技术·社会朊病毒、疯牛病、克雅氏病 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类、苔藓和蕨类植物 第二节种子植物 生物学与文学寄予植物的情怀
第二章被子植物的一生 第一节 种子的萌发 与生物学有关的职业 农业技术员和绿色证书 初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学 第二节 植株的生长 科学·技术·社会 无土栽培 第三节 开花和结果 与生物学有关的职业 大地的美容师——园艺师 第三章
绿色植物与生物圈的水循环 第一节 绿色植物的生活需要 第二节 水分进入植物体内的途径 第三节 绿色植物参与生物圈的水循环 科学·技术·社会 节水农业 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造 第一节 绿色植物通过光合作用制造有机 科学·技术·社会 现代化温室
八年级生物上册课后习题 答案 The document was prepared on January 2, 2021
八年级生物上册课后习题答案P7 1、把符合下列动物类群特征的选择填入括号内。 腔肠动物（ ABE ）扁形动物（ ACD ） A、没有腔门； B、有刺细胞核； C、大多数各类自体扁平 B、D、部分种类没有专门的消化器官的；E、自体呈辐射对称。 2、如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么 答：水螅生活在清洁的淡水中，若以前能收集到，现在收集不到，最可能的原因是水环境受到了污染。 3、有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全为什么 答：不安全，因为在生鱼的体内会寄生很多寄生虫，人若动物若是食用了未煮熟的含有寄生虫的鱼虾，就会感染。 P11 4、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）线形动物都是寄生的。（×） （2）蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。（×） 5、以下动物中， BEF 属于环节动物， ACD 属于线形动物。 A、蛔虫； B、蚯蚓； C、小麦线虫草； D、丝虫； E、蛭； F、沙蚕。 6、如何区别某个动物是环节动物还是线形动物 答：根据自体是否分节，是否有刚毛各疣足等运动器官来判断。线形动物自体细长，自体没有环节状，而环节动物自体是由许多环节构成。 7、雨后，蚯蚓往往会爬到地面来这是为什么如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响为什么
答：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，穴居在土壤中的蚯蚓因缺少氧气被迫爬到地表上来呼吸。如果农田中蚯蚓消失了，会影响到农作物的生长。因为蚯蚓不但能疏通土壤，还能增加土壤的肥力。 P15 8、比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面表格。 9、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）软体动物都生有贝壳。（×） （2）节肢动物的附肢分节，身体不分节。 （×） 10、用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。 腔肠动物身体扁平，有口无肛门 扁形动物身体分节，运动器官为刚毛或疣足 线形动物身体表面有外套膜 环节动物身体和附肢都分节，有处骨骼 软体动物身体表面有刺细胞 节肢动物身体不分节，体表有角质层
八年级生物上册课后习题答案 P7 1、把符合下列动物类群特征的选择填入括号内。 腔肠动物（ABE ）扁形动物（ACD ） A、没有腔门； B、有刺细胞核； C、大多数各类自体扁平 B、D、部分种类没有专门的消化器官的；E、自体呈辐射对称。 2、如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么？ 答：水螅生活在清洁的淡水中，若以前能收集到，现在收集不到，最可能的原因是水环境受到了污染。 3、有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全？为什么？ 答：不安全，因为在生鱼的体内会寄生很多寄生虫，人若动物若是食用了未煮熟的含有寄生虫的鱼虾，就会感染。 P11 4、判断下列说法是否正确。正确的画“，错误的画“ X” （1 ）线形动物都是寄生的。（X ） （2）蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。（X ） 5、以下动物中，________ BEF ______ 属于环节动物，_ACD _________ 属于线形动物 A、蛔虫； B、蚯蚓； C、小麦线虫草； D、丝虫； E、蛭； F、沙蚕。 6、如何区别某个动物是环节动物还是线形动物？ 答：根据自体是否分节，是否有刚毛各疣足等运动器官来判断。线形动物自 体细长，自体没有环节状，而环节动物自体是由许多环节构成。
7、雨后，蚯蚓往往会爬到地面来这是为什么如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响？为什么？ 答：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，穴居在土壤中的蚯蚓因缺少氧气被迫爬到地表上来呼吸。如果农田中蚯蚓消失了，会影响到农作物的生长。因为蚯蚓不但能疏通土壤，还能增加土壤的肥力。 p15 8、比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面表格。 P17
第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 1．把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。腔肠动物(ABE ) 扁形动物( ACD ) A．没有肛门；B．有刺细胞； C．大多数种类身体扁平； D．部分种类没有专门的消化器官； E．身体呈辐射对称。 2．如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么? 答：水螅通常生活在清洁的淡水中，若水体受到污染，水螅无法存活，则采集不到水螅。 3．有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全?为什么? 答：不安全。因为生鱼片中可能含有华枝睾吸虫的幼虫，若不将鱼煮熟直接食用，有可能会感染华枝睾吸虫病。 第二节线形动物和环节动物 1．判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)线形动物都是寄生的。 ( × ) (2)蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。 (× ) 2．以下动物中，( BEF )属于环节动物，( ACD )属于线形动物。 A．蛔虫； B．蚯蚓； C．小麦线虫； D．丝虫； E．蛭； F．沙蚕。 3．如何区别某个动物是环节动物还是线形动物? 答：根据动物的身体是否分节，是否具有刚毛和疣足等运动器官，来作出判断。 4．雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是为什么?如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响?为什么? 答：下雨后，土壤缝隙中充满水，蚯蚓周围的氧气不足，蚯蚓爬到地面上进行呼吸。如果农田中没有了蚯蚓，农作物的生长有可能受影响。因为蚯蚓可以松土，改善土壤成分结构增加土壤肥力。 第三节软体动物和节肢动物 1．判断（正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)软体动物都生有贝壳。 (× ) (2)节肢动物的附肢分节，身体不分节。 (× ) 2．下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是：(A ) A．腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物； B．寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存； C．软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒； D．节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。 3．用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。 4．软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼，对动物生存的意义有什么相同和不同之处? 答：软体动物的贝壳和昆虫的外骨骼的相同点：均能保护动物内部柔软的器官。 不同之处在于：软体动物的贝壳在保护动物的同时，也限制了动物的运动能力；昆虫身体和附肢的外骨骼分节，可使动物的运动更加灵活，外骨骼还可减少体内水分的丧失。 5．在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量是最多的，想一想这与它们的哪些特征有关呢? 答：繁殖能力强；体表具有保护功能的外骨骼；身体和附肢分节，运动更加灵活；感觉器官发达；昆虫的呼吸系统完善，适应陆地生活；体形较小，对空间和食物的需求较小，利于在有限的空间内容纳更多的个体；等等。 第四节鱼 1．完成下面的图解。 体形：流线型； 体表特点：体表常有鳞片覆盖；呼吸器官：鳃； 运动方式：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 2．有些动物如“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”，名称里都有“鱼”字，它们都是鱼吗？答：“章鱼"“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”等动物虽然名称里都有“鱼”字，但只有带鱼是
八年级生物复习提纲 第十五章 一、填空题 1、动物的运动对动物的__生存___和___繁衍后代____有着十分重要的意义。 2、生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与生活环境相__适应____的现象。 3、__游泳__是适应水环境的运动方式。陆地动物主要靠附肢在地面上爬行、行走_____、__奔跑、跳跃。 4、人和脊椎动物运动系统由___骨___、___骨连结____、__骨骼肌______三部分组成。 5、在神经系统的调节和其他系统的配合下，运动系统起着__支持___、__保护___和运动的作用。 6、按形态划分，肱骨和股骨是__长__骨；腕骨是_短__骨；肩胛骨是__扁___骨；椎骨是_不规则___骨。 7、人在幼年时，___骨松质__和___骨髓腔___内的骨髓都是_红___色，有___造血_____功能，随 着年龄的增长____骨髓腔___内的骨髓逐渐被___脂肪___取代变成黄骨髓，但在失血过多时，仍 能转变成_红骨髓_____，又恢复___造血___功能。 8、骨膜内___成骨细胞___与骨的长粗和骨折的修复有关;__骺端软骨层___的细胞与骨的长长有关。 9、实验研究表明，骨质中有___水分___、_无机盐___和__有机物___。其中无机盐主要是_钙盐，使骨质__坚硬__;有机物主要是__骨胶蛋白____，它使骨有___韧性____。 10、骨燃烧后,剩余的物质呈__灰白____色,是___无机盐____,其特性为硬、脆;用稀盐酸浸泡鱼骨, 不能溶解的物质是_有机物___,其特性为柔软、有弹性 . 11、在成人骨中，有机物约占__1/3_____，无机物约占 ___2/3____，这种骨既坚硬又有弹性。 12、为什么儿童少年要注意坐、立、行的姿势? 少年和儿童的骨中 __有机物____多于1/3，骨的 弹性___大___、硬度___小___，不易__骨折____，但容易变形。所以青少年要注意坐、立、行的 姿势。 13、按连结方式划分 ,颅骨之间的连结是__无活动性____连结;椎骨之间的连结是_有一定活动性_连结;骨与骨之间能够活动的连结通常叫做__关节__，关节基本结构包括__关节面__、___关节囊 ____和__关节腔___三部分。 14、关节面上覆盖着一层__关节软骨___,可以减少关节面摩擦，缓冲撞击， __关节腔___内有滑液，有润滑作用，___关节囊__包着整个关节，其周围还有_韧带___,起加固作用，所以关节既灵
全书大归纳核心知识归纳
1．准备做实验的蚂蚁 2．将三块小石头放在盛有少许清水的容器内（如下图所示），形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛 3．先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，观察蚂蚁的通讯
方法一根据结构决定功能的生物学观点解题 生物体结构与功能相统一的思想包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相适应的功能；二是任何功能都需要一定的结构来完成。在学习生物学知识和解题时，一定要把握结构决定功能这一
思想。例如，鱼鳍的特点决定鱼可以在水中游泳，鱼的特点决定了鱼可以吸收溶解在水中的氧气；蚯蚓体壁的特点决定了其可以进行气体交换；兔的牙齿分化特点决定了其食性；大多数细菌和真菌细胞内没有叶绿体（素），决定了其只能利用现成的有机物生活。 例1（2015?呼和浩特）关于动物形态结构特点与功能的叙述，错误的是（） A．鱼的身体呈流线型，可减少游泳时的阻力 B．蜥蜴的体表有角质的鳞片，可以减少体内水分的蒸发 C．鸟发达的胸肌两端都附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作 D．哺乳动物的胎生、哺乳提高了后代的成活率 【答案】C 【解析】生物体的形态结构与其功能相适应。鱼的身体呈流线型，可减少游泳时水的阻力，是鱼类对水生生活的适应；蜥蜴的体表有角质的鳞片，可以减少体内水分的蒸发，适应干燥的陆地生活；鸟发达的胸肌一端附着在胸骨上，另一端附着在翼骨上，牵动两翼完成飞行动作，与飞行生活相适应；哺乳动物的胎生、哺乳提高了后代的成活率。 故选择C选项。 方法二根据生物适应环境的生物学观点解题 生物都生活在一定的环境中，生物只有适应它所生活的环境才能生存下去。生物在长期的生活和进化过程中，逐渐形成了与环境相适应的形态结构特点。例如，鱼类通过鳍的游泳和鳃的呼吸适应水中生活；蚯蚓身体分节，利用体壁进行呼吸以适应陆地生活；兔体温恒定、四肢及神经系统发达等使之可以很好地适应陆地生活；鸟类的体形特点，前肢和骨的特点，消化、呼吸、循环等系统的特点都是与飞行生活相适应的；而大多数细菌和真菌可以分解动植物的遗体、遗物等，与其腐生生活相适应。例2（2015?四川资阳）下面的动物与其气体交换部位对应错误的是（） A．牛——肺B．鲫鱼——鳃C．青蛙——肺与皮肤D．家鸽——肺与气囊 【答案】D 【解析】不同的动物生活在不同的环境中，形成了与环境相适应的呼吸器官。牛属于哺乳动物，生活在陆地上，依靠肺从空气中获取氧气，完成气体交换；鲫鱼生活在水中，用鳃呼吸，其主要结构鳃丝内密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气；青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，靠裸露湿润的皮肤辅助呼吸；家鸽在空中飞行，其独特的呼吸方式为双重呼吸，即每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺里进行两次气体交换，提高了气体交换的效率，满足了高空飞行时对氧的需求，气囊可以储存气体，不能进行气体交换。 故选择D选项。 方法三根据生物分了的依据和特点进行解题 现在地球上的生物已知的有很多种，它们个体的数量更是数不胜数，而且不同的生物具有不同的基因组成，不同生物的生活环境也不尽相同，这样就构成了生物的多样性。为了认识和更好地保护生物的多样性，需要对生物进行分类。根据生物在形态结构和生理功能上的相似程度将生物分成不同的等级单位，一般生物的分类单位越大，所包含的生物种类越多，生物间的共同特征就越少，生物间的亲缘关系就越远；生物的分类单位越小，所包含的生物种类越少，生物间的共同特征就越多，生物间的亲缘关系就越近。 例3（2015?湖南株洲）根据以下动物分类图解（如图），将①②③④⑤与A、B、C、D、E对应连线。 【答案】
八年级上册生物课后题 生物复习步骤：1、认真看书，熟悉教材。2、课后习题。选择题注意答案内容，不能死记；简述题答案见下面。 3、见综合练习。 P9 1、苔藓植物和蕨类植物只适于生活在阴湿的陆地，这主要是因为它们[B ] A．没有根、茎、叶 B．生殖过程离不开水 C．体内无输导组织 D．不能开花、结果 2、现在地球上进化程度最高的植物类群是【A】 A．被子植物 B．藻类植物 C．苔藓植物 D．裸子植物 3、下列属于我国一级保护植物的是【B】 A红桧 B 桫椤 C 荷叶铁线蕨 D 龙棕 4、请比较苔藓植物和蕨类植物的特征,填写下表 5、许多珍稀植物是人类赖以生存的重要资源,请列举我国的几种珍稀植物。 P8 某些植物对生存环境的要求较高，加之环境的破坏和人类的过度开发导致数量急剧减少，成为珍稀植物。例如：银杏具有观赏价值，金花茶的果实可以榨油等。 思维拓展1、如果有媒体报道说，在某地发现了一种高达3米的苔藓植物，你会不会相信？为什么？答：不相信。苔藓植物没有输导组织，根本无法将水分等输送到较高的部分。 2、浮萍是一种生活在池塘等水体中的小型植物，仅由几片小叶和须根组成，但它是一种被子植物．由此你能推测它的主要特征吗？答：种子外面有果皮包被。 P18 先仔细看鲫鱼的构成。 鲫鱼的哪些特点与它的水生生活相适应？ 身体流线型，体表有鳞片，用鳃呼吸，身体两侧有感觉器官侧线，有鳍，体内有鳔等。 P25 （1）蝴蝶、蜈蚣、蚂蚁和会织网的蜘蛛都是自然界中常见的昆虫．（__错____） 蝴蝶和蚂蚁具有身体分为头、胸、腹三部分，有触角，一对复眼和一个口器，有3对足，一般有2对翅等特征，所以它们都属于昆虫，而蜈蚣和蜘蛛它们的身体有许多体节组成的，蜈蚣的身体分为头胸部和腹部，没有复眼，属于蛛形纲，蜈蚣身体分为头部和躯干部，有很多足，属于倍足纲，故它们不属于昆虫． 故答案为：×；因为蝴蝶和蚂蚁是昆虫，而蜈蚣和蜘蛛不属于昆虫． （2）越低等的动物，数量越少，这是因为它们不适应环境。（__错____） 节肢动物虽不是高等动物，但分布范围最广泛。 （3)对人类而言，没有绝对的有益动物和绝对的有害动物。（__对____） 对人类而言，没有绝对的有益动物和绝对的有害动物，因为每一个物种就是一个基因库，一个物种一旦消失，它所携带的基因库将随之消失，永不再生，因此即使相对有害的生物，我们也要保护，保护其基因的多样性．同时生物在促进生态系统的平衡方面也有重要意义． (4)大熊猫、丹顶鹤、东北虎、和白鳍豚都是我国的“活化石”（__错____） 大熊猫被誉为“中国国宝”，全世界野生大熊猫现存大约1590只左右，被称为动物界的活化石．白鳍豚、东北虎和丹顶鹤是我国一级保护动物，不符合题意．
七年级上册 1、生物：有生命的物体 2、除了动物、植物外，还有真菌、细菌、病毒等微生物 3、生物的生存依赖一定的环境 4、生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素 5、生物生活环境中的非生物因素主要包括光、水、温度、空气和土壤等 6、科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径 7、生物生活环境中的生物因素是指影响某种生物生活的其他生物 8、生物对环境的适应和影响：生物的生存依赖环境，生物的生存也能影响环 境，生物和环境相互依赖，相互影响关系非常密切 9、生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学 10、显微镜的放大倍数是由物镜的放大倍数与目镜的放大倍数共同决定的，即 物镜和目镜的放大倍数的乘积 11、科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论和表达、交 流等方面 12、科学探究常常需要设置对照实验（由对照组和实验组组成）。在对照实验中， 实验组和对照组除了实验变量不同外，其他因素都相同 13、植物细胞的基本结构都包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等部分。植 物细胞中还含有线粒体和叶绿体 14、人和动物的结构与植物细胞的结构基本相似，也具有细胞膜、细胞质、细 胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。人和动物细胞都没有细胞壁，细 胞质中也没有叶绿体和中央大液泡
15、生物的遗传物质主要存在于细胞核中 16、细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程 17、细胞分化和组织形成：细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上 向着不同方向变化的过程。组织：由形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞等组成的细胞群 18、人的受精卵经过细胞分裂与分化，形成上皮组织、肌肉组织、结缔组织和 神经组织等基本组织 19、单细胞生物虽然个体微小，一般用肉眼不容易观察到，但是能独立地完成 营养、呼吸、生殖等各种生命活动 20、单细胞生物对环境变化的反应：虽然只有一个细胞构成，但能趋利避害， 适应环境 21、器官：细胞经过分裂和分化形成各种组织，不同的组织按照一定的次序组 合起来，形成具有一定功能的结构 22、多细胞植物体天成：绿色开花体的结构层次从微观到宏观可以归纳为：细 胞－组织－器官－个体 23、系统：不同器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构 24、人体的组成：人体的结构层次从微观到宏观可以归纳为：细胞－组织－器 官－系统－个体 25、种子主要由胚和种皮等组成 26、胚是新植株的幼体，由子叶、胚芽、胚轴和胚根四部分组成 27、种子萌发需要的外界条件：包括一定的水、充足的空气和适宜的温度 28、根尖：从根的尖端到生有根毛的一段，它是根中生命活动最活跃的部分
人教版八年级上册生物教材课后习题 班级________ 姓名________ 学号________ 第一章动物的主要类群 1.把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。 腔肠动物（）扁形动物（） A.没有肛门 B.有刺细胞 C. 大多数种类身体扁平 D.部分种类没有专门的消化器官 E. 身体呈辐射对称 2.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“x” （1）线形动物都是寄生的。（） （2）蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。（） 3.以下动物中，__________属于环节动物，__________属于线形动物。 A.蛔虫 B. 蚯蚓 C.小麦线虫 D.丝虫 E. 蛭 F.沙蚕 4..判断下列说法是否正确。正确的画“√"，错误的画“x"。 （1）软体动物都生有贝壳。（） （2）节肢动物的附肢分节，身体不分节。（） 5.下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是（） A.腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物 B.寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存 C.软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒 D.节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物 6.用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。 腔肠动物身体扁平，有口无肛门 扁形动物身体分节，运动器官为刚毛或疣足线形动物身体表面有外套膜 环节动物身体和附肢都分节，有外骨骼 软体动物身体表面有刺细胞 节肢动物身体不分节，体表有角质层
7.完成下面的图解。 8.有些动物如“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”，名称里都有“鱼”字，它们都是鱼吗? 9.在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后(尤其在太阳出来一段时间后)，鱼便停止了浮头。联系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下，这是什么道理? 10.判断下列说法是否正确。正确的画“√"，错误的画“×”。 （1）既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物。 （ ） （2）有的两栖动物终生生活在水中。 （ ） （3）两栖动物的生殖和发育离不开水，爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。（ ） 11.请将下列与青蛙、蜥蜴有关的叙述分别用线连起来。 体表覆盖鳞片 青蛙 皮肤湿润，可辅助呼吸 产的卵具有坚韧的卵壳 幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上 蜥蜴 终生生活在陆地 12.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“x”。 （1）前肢变为翼是鸟适于飞行的唯一特征。 （ ） （2）爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。 （ ） 13.下面哪一组是鸟特有的特征? （ ） 体形 体表特点 鱼
第五章病毒 知能演练提升 能力提升 1.病毒制造新一代病毒所需的物质来自于( ) A.上一代病毒 B.寄主细胞 C.病毒本身 D.外界环境 2.下列有关禽流感病毒特征的叙述,错误的是( ) A.个体微小 B.有遗传物质 C.营寄生生活 D.有细胞结构 3.病毒在寄主的细胞内进行增殖,对寄主的影响是( ) A.没有影响 B.有害 C.有益 D.既有益又有害 4.新型禽流感的病原体为H7N9流感病毒,判断该病原体是病毒的依据是( ) A.该病原体无遗传物质 B.该病原体无细胞结构 C.该病原体个体微小 D.该病原体能致病 5.下列不属于人类利用病毒为人类服务的实例的是( ) A.用无脊椎动物病毒制成杀虫剂 B.给高烧病人注射青霉素 C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染 D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗 6.下列疾病中,由病毒引起的是( ) A.痢疾 B.肺炎 C.流感 D.脚癣 7.下列关于病毒与人类关系的叙述,错误的是( ) A.病毒的种类很多,在生物圈的分布十分广泛 B.有些病毒能够引起人或动植物患病 C.有些病毒经过人工处理成减毒病毒,可以预防某些疾病 D.所有的病毒对人类都是有害的 8.(xx·山东济南)微生物结构简单,但与人类的生活有着密切的联系。下列有关叙述正确的是( )
A.①只能寄生在活的细胞内 B.②通过形成芽孢繁殖后代 C.人们制作酸奶、泡菜离不开③ D.②③都属于真核生物 探究创新 ★9.烟草花叶病毒(简称TMV)感染烟草叶片能使叶片出现斑点,从而降低烟叶的质量。某同学想探究使烟草得病的是病毒结构的哪一部分,做了如下实验。请据图分析,回答相关问题。 (1)烟草花叶病毒结构非常简单,无结构,它是由外壳和内部的 组成的。 (2)把有病斑的烟叶榨汁,用病菌过滤器进行过滤,再用过滤后的汁液去感染正常烟草,烟草会得病吗?。原因是。 (3)此实验说明使烟草得病的是烟草花叶病毒的。 参考答案 知能演练·提升 1.B 2.D 病毒个体微小,需用电子显微镜才能观察到。病毒结构简单,由蛋白质外壳和内部遗传物质组成。病毒没有细胞结构,寄生在活细胞里才能表现出生命特征。 3.B 病毒没有细胞结构,靠自己的遗传信息,利用寄主细胞内的物质,制造出新的病毒,所以对寄主有害。 4.B 5.B 6.C 痢疾一般是由细菌或原生动物引起的,如痢疾杆菌、痢疾内变形虫等;肺炎是由肺炎球菌引起的;脚癣是由真菌引起的;流感是由病毒引起的。 7.D 8.A ①病毒不能独立生活,只能寄生在活的细胞内;②通过分裂繁殖后代;人们制作酸奶、泡菜离不开乳酸菌,③是酵母菌;②细菌属于原核生物,③酵母菌属于真核生物。
第四章合理用脑高效学习 第一节信息的获取 一、视觉的形成 1、眼球的结构： （1）巩膜和脉络膜：不透光，使眼球形成天然“暗箱”. （2）视网膜：形成物象。 （3）晶状体：折射光线（曲度变化） （4）玻璃体：透明，能透过光线。 2、视觉的形成： 物体反射光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑→形成视觉 3、瞳孔的调节：在虹膜内的平滑肌作用下 (1)光线暗时，瞳孔放大，使更多光线进入眼球。 (2)光线亮时，瞳孔缩小，使较少光线进入眼球。 4、晶状体的调节：在睫状肌的作用下
（1）观看近距离时，曲度变大。 （2）观看远距离时，曲度变小。 5、结膜：眼睑内的一层透明的薄膜 分泌的液体（泪液）能润滑眼球。 二、近视与远视 1、正常的眼：在一定距离内看远物或近物，由于晶状 体的凸度相应变化，都能使物象清晰的投射在视网 膜上。 2、近视： （1）原因： 眼球前后径过长或 物象落在视网膜前方 （2）矫正：佩戴适度凹透镜（近视眼镜） （3）预防：“三要四不要” 要认真做眼保健操、要端正读写姿势、用眼一段时间要休息。 不要在强光下看书、不要在弱光下看书、不要走路和在摇晃的车船上看书、不要躺卧看书。 3、远视： （1）原因：与近视相反 （2）矫正：佩戴适度凸透镜（老花镜） 三、听觉的形成
1、耳的结构： （1）耳廓：收集声音 （2）鼓膜：一层皮膜片，声波使其振动 （3）咽鼓管：连接鼓室与咽，调节鼓室内外气压 平衡 （4）听小骨：放大鼓膜振动并传给内耳 （5）耳蜗：内有听细胞，连接听神经 （6）前庭：感受头部位置的变化和支线运动时速 度变化的刺激 （7）半规管：感受头部旋转变速运动的刺激 2、听觉的形成： 外界声波→外耳道→鼓膜（振动）→听小骨→耳蜗（感受声音信息）→听神经→大脑→听觉形成 4、保护耳和听觉：
八年级生物上册课后习题答案P7 1、把符合下列动物类群特征的选择填入括号内。 腔肠动物（ABE ）扁形动物（ACD ） A、没有腔门； B、有刺细胞核； C、大多数各类自体扁平 B、D、部分种类没有专门的消化器官的；E、自体呈辐射对称。 2、如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么？ 答：水螅生活在清洁的淡水中，若以前能收集到，现在收集不到，最可能的原因是水环境受到了污染。 3、有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全？为什么？ 答：不安全，因为在生鱼的体内会寄生很多寄生虫，人若动物若是食用了未煮熟的含有寄生虫的鱼虾，就会感染。 P11 4、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）线形动物都是寄生的。（×）（2）蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。（×） 5、以下动物中，BEF 属于环节动物，ACD 属于线形动物。 A、蛔虫； B、蚯蚓； C、小麦线虫草； D、丝虫； E、蛭； F、沙蚕。 6、如何区别某个动物是环节动物还是线形动物？ 答：根据自体是否分节，是否有刚毛各疣足等运动器官来判断。线形动物自
体细长，自体没有环节状，而环节动物自体是由许多环节构成。 7、雨后，蚯蚓往往会爬到地面来这是为什么如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响?为什么？ 答：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，穴居在土壤中的蚯蚓因缺少氧气被迫爬到地表上来呼吸。如果农田中蚯蚓消失了，会影响到农作物的生长。因为蚯蚓不但能疏通土壤，还能增加土壤的肥力。 P15 8、比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面表格。 P17
八年级生物上册课后习题答案 7 P1、把符合下列动物类群特征的选择填入括号内。 腔肠动物（ABE ）扁形动物（ACD ） A、没有腔门； B、有刺细胞核； C、大多数各类自体扁平 B、D、部分种类没有专门的消化器官的；E、自体呈辐射对称。 2、如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么？ 答：水螅生活在清洁的淡水中，若以前能收集到，现在收集不到，最可能的原因是水环境受到了污染。 3、有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全？为什么？ 答：不安全，因为在生鱼的体内会寄生很多寄生虫，人若动物若是食用了未煮熟的含有寄生虫的鱼虾，就会感染。 11 P4、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）线形动物都是寄生的。（×） （2）蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。（×） 5、以下动物中，BEF 属于环节动物，ACD 属于线形动物。 A、蛔虫； B、蚯蚓； C、小麦线虫草； D、丝虫； E、蛭； F、沙蚕。 6、如何区别某个动物是环节动物还是线形动物？ 答：根据自体是否分节，是否有刚毛各疣足等运动器官来判断。线形动物自 体细长，自体没有环节状，而环节动物自体是由许多环节构成。 7、雨后，蚯蚓往往会爬到地面来这是为什么如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响?为什么？ 答：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，穴居在土壤中的蚯蚓
因缺少氧气被迫爬到地表上来呼吸。如果农田中蚯蚓消失了，会影响到农作物的生长。因为蚯蚓不但能疏通土壤，还能增加土壤的肥力。 15 P8、比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面表格。 17 P． ×”。、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“9（×）（1）软体动物都生有贝壳。 ）节肢动物的附肢分节，身体不分节。（2 （×）10、用线将以下动物 类群与对应的特征连接起来。身体扁平，有口无肛门腔肠动物扁形动物身体分节，运动器官为刚毛或疣足身体表面有外套膜线形动物 身体和附肢都分节，有处骨骼环节动物身体表面有刺细胞软体动物 节肢动物身体不分节，体表有角质层11、软体动物的贝壳与昆虫的处骨骼，
人教版八年级生物上册课后练习及参考答案 第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物 1.把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。腔肠动物(ABE ) 扁形动物( ACD ) A .没有肛门; B .有刺细胞; C .大多数种类身体扁平; D .部分种类没有专门的消化器官; E .身体呈辐射对称。 2.如果一条小溪原来可以采集到水螅,现在却采集不到,你认为最可能的原因是什么? 答:水螅通常生活在清洁的淡水中,若水体受到污染,水螅无法存活,则采集不到水螅。 3.有些人喜欢吃生鱼片等食物,你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全? 为什么? 答:不安全。因为生鱼片中可能含有华枝睾吸虫的幼虫,若不将鱼煮熟直接食用,有可能会感染华枝睾吸虫病。 第二节线形动物和环节动物 1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”,错误的画“×”。(1)线形动物都是寄生的。( × ) (2)蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。(× ) 2.以下动物中,( BEF )属于环节动物,( ACD )属于线形动物。
A.蛔虫; B.蚯蚓; C.小麦线虫; D.丝虫; E.蛭; F.沙蚕。 3.如何区别某个动物是环节动物还是线形动物? 答:根据动物的身体是否分节,是否具有刚毛和疣足等运动器官, 来作出判断。 4.雨后,蚯蚓往往会爬到地面上来,这是为什么? 如果农田中的蚯蚓消失了,农作物的生长会不会受到影响? 为什么? 答:下雨后,土壤缝隙中充满水,蚯蚓周围的氧气不足,蚯蚓爬到地面上进行呼吸。如果农田中没有了蚯蚓,农作物的生长有可能受影响。因为蚯蚓可以松土,改善土壤成分结构增加土壤肥力。 第三节软体动物和节肢动物 1.判断(正确的画“√”,错误的画“×”。 (1)软体动物都生有贝壳。(× ) (2)节肢动物的附肢分节,身体不分节。(× ) 2.下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中,正确的是:(A ) A .腔肠动物生活在水中,利用刺细胞帮助捕获猎物; B .寄生虫终生生活在寄主体表或体内,靠获取寄主体内的养料生存;
研课标说教材发言稿 牛家营子初级中学张晓会 各位领导，各位老师，大家好。我本次研说的内容是人教版生物学七年级下册，一共分为三大块，我本次的研说流程是：说课标，说教材，说建议。 一：说课标，我从课程总目标，内容标准和课程基本理念三个方面进行研说（一）义务教育阶段的生物课程是国家统一规定的，以提高学生的生物科 学素养为主要目的的一门必修课程。 本课程的总目标是： 1知识目标：获得生物学基础知识；人体结构、卫生保健；生物科学技术的应用；2能力目标：正确使用实验工具和仪器；收集利用资料信息；发展科学探 究能力；运用知识解决实际问题；3情感态度与价值观目标：爱祖国、爱家乡；提高环境保护意识；实事求是、探索创新；关注社会问题；养成良好生活卫生 习惯。 （二）由于教学目标可以分成知识、能力、情感等多个领域，而对于每个 领域又有不同的掌握水平，因此描述这些不同层次的目标就要用到不同的动词。下面给出描述不同领域、不同层次的教学目标的一些常见动词。 “学习目标说明表”，三级目标在内容标准使用的行为动词及各水平的要求更有利于学生认同目标，完成目标。 （三）我就这次研说七年级下册教学目标进行解读： 知识目标：1、获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。2、知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。 能力目标：1、初步学会生物探究的一般方法，发展学生的探究能力、实践能力、创新能力。 2、学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 情感态度与价值观目标：1、乐于探索生命奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。 2、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极健康的生活态度。 （四）再研说内容标准，总共分为十个一级主题，分别是科学探究、生物体的结构层次、生物与环境、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、动物的运 动和行为、生物的生殖发育与遗传、生物的多样性、生物技术、健康的生活。每个一级主题一般由若干二级主题及具体内容标准和活动建议组成。具体内容 标准规定了义务教育阶段的生物课程所要达到的基本的学习目标。活动建议列 举了有利于学习目标达成的观察、调查、资料的收集和分析、讨论、实验、实 践等活动建议。 （五）再说一下课程标准基本理念： 《标准》的设计是面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。《标准》提出了全体学生通过努力都应达到的基本要求；同时，也有较大的灵 活性，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，实现因材施教，促进每 个学生的充分发展。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 八年级上人教版初中生物教材课后习题练答案 八年级生物上册课后习题答案P71、把符合下列动物类群特征的选择填入括号内。 腔肠动物（ ABE）扁形动物（ ACD）A、没有腔门；B、有刺细胞核；C、大多数各类自体扁平B、D、部分种类没有专门的消化器官的； E、自体呈辐射对称。 2、如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么？答：水螅生活在清洁的淡水中，若以前能收集到，现在收集不到，最可能的原因是水环境受到了污染。 3、有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全？为什么？答：不安全，因为在生鱼的体内会寄生很多寄生虫，人若动物若是食用了未煮熟的含有寄生虫的鱼虾，就会感染。 P114、判断下列说法是否正确。 正确的画“√” ，错误的画“ ×”。 （1）线形动物都是寄生的。 （× ）（2）蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。 （× ）5、以下动物中，BEF 属于环节动物， ACD 属于线形动物。 A、蛔虫； B、蚯蚓； C、小麦线虫草； D、丝虫； E、蛭； F、沙蚕。 6、如何区别某个动物是环节动物还是线形动物？答：根据自体是否分节，是否有刚毛各疣足等运动器官来判断。 线形动物自体细长，自体没有环节状，而环节动物自体是由许多 1/ 23
环节构成。 7、雨后，蚯蚓往往会爬到地面来这是为什么如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响?为什么？答：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，穴居在土壤中的蚯蚓因缺少氧气被迫爬到地表上来呼吸。 如果农田中蚯蚓消失了，会影响到农作物的生长。 因为蚯蚓不但能疏通土壤，还能增加土壤的肥力。 P15 8、比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面表格。 动物名称蝗虫瓢虫蛛蛛蜈蚣虾体表是否较硬体表否分节，不同体节有无差别有无触角，触角是否分节有无刺有几对足，足是否分节是分节有分节有三对分节是分节有分节有三对分节是分节无无四对分节是分节有分节无很多对分节是分节有分节无 5 对足 5 对游足分节
全书大归纳 核心知识归纳 一、生物的生殖和发育 1．有性生殖和无性生殖 比较项目有性生殖无性生殖 两性生殖细胞的结合有无特点具有双亲的遗传特性只具有母体的遗传特性新个体的产生受精卵发育成新个体母体直接产生新个体繁殖速度慢快 后代的适应能力强弱 举例植物用种子繁殖、脊椎动物的卵生 或胎生等 扦插、嫁接、分裂生殖等 相同点都可以产生新个体，繁殖后代，使种族得以延续和发展2．营养繁殖 比较项目 嫁接 扦插枝接芽接 方法把一个植物体的枝或芽，接在另一 个植物体上，使结合在一起的两部 分长成一个完整的植物体 剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润 的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部 长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体 图示 注意事项接穗和砧木的形成层要紧密结合枝条下端剪成斜向切口，上端水平切口，剪掉 部分叶 举例苹果、梨、桃等葡萄、月季、菊等 优点保持亲本优良性状，加快繁殖速度 3．变态发育 比较项目昆虫两栖动物 发育方式完全变态不完全变态变态发育 发育过程卵→幼虫→蛹→成虫卵→若虫→成虫青蛙：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙举例家蚕、蝇蝗虫、蝉青蛙、蟾蜍 生殖特点有性生殖，体受精有性生殖，体外受精 发育环境水中或陆地水中 相同点有性生殖、卵生、变态发育，幼体与成体的生活习性和形态结构有明显差异
二、生物的遗传与变异 1．遗传和变异的重要概念 概念概述 遗传亲子间的相似性 变异亲子间及子代个体间的差异 性状生物体形态结构、生理和行为等特征的统称 相对性状同种生物同一性状的不同表现形式 显性性状具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出的性状 隐形性状具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代未表现出的性状 基因具有遗传效应的DNA片段 显性基因控制显性性状的基因，一般用大写英文字母表示（如D） 隐性基因控制隐性性状的基因，一般用小写英文字母表示（如d） 性染色体体细胞或生殖细胞中，与性别有关的染色体 可遗传的变异由遗传物质的变化引起的变异 不遗传的变异单纯由环境引起，遗传物质未改变，不会遗传给后代的变异2．基因在亲子代间的传递 （1）生物体细胞的染色体是成对存在的，生殖细胞的染色体是体细胞中的一半。 （2）生物体细胞的基因也是成对存在的，成对的基因位于成对的染色体相同的位置，生殖细胞的基因是体细胞中的一半。 （3）A与a表示一对染色体上成对的基因。 3．人类的性别遗传