以浙大干部培训班为载体，探索干部教育培训工作的新路径
8月28日，受浙江省委组织部委托，全国干部教育培训浙江大学基地（以下简称“干训基地”）、继续教育学院承办了为期12天的“2017年创新驱动与转型升级专题研究班”（以下简称“创新驱动班”）和“2017年特色小镇和产业平台建设专题研究班”（以下简称“特色小镇班”）。在浙江省委组织部的指导和支持下，学院充分调研、科学设计、多方筹备、积极落实，圆满完成了两个主题研究班的培训工作。
如何以“学习共同体”的系统思维进行干部教育培训工作的管理创新？此次，在浙江省委组织部的指导下，依托干训基地的资源和平台优势，继续教育学院做了深入的实践与探索。
一、目标共识：“学习共同体”建设的起点要求
教学双方共同“预习”背景材料，建立成果目标的共识
在省委组织部确定了培训主题之后，教学方和受训方围绕主题开展既有侧重、又有互通的工作。
教学方主要研究在教学主题下配置什么样的资源才能达到培训目的？为此，教学组在前期有针对性地研读了大量中央和我省有关创新驱动发展、经济转型升级、特色小镇建设、产业平台搭建等相关政策文件和主要领导讲话文稿等。
受训者主要思考通过这些主题培训自己已经掌握了多少知识?还需要学习哪些内容才能够满足这些主题方向上的知识补充?为此，教学方前期与组织方沟通，为学员准备了丰富的材料汇编，其中包括《十八届五中全会报告》《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》《住房城乡建设部、国家发展改革委、财政部等三部委关于开展特色小镇培育工作的通知》《浙江省十三五规划》《浙江省人民政府关于加快特色小镇建设的指导意见》等。
不仅如此，在项目筹备期双方就学习成果要求也达成了一致。所谓成果要求，就是需要受训方在学习的过程中，能够不断分析教学方以不同教学方式提供的信息素材，通过自己的重新组合，从而最终输出成果服务。有了这些共识的目标，教学双方就能够在各种教学方式上积极互动，达到最好的效果。
二、供需共振：“学习共同体”建设的核心枢纽
基于诉求多元化进行教学资源的精细配置
为什么要对教学资源进行多元化配置？
从受训方来看，干部背景的多元化使得培训内容在突出专业的同时也要具有丰富性。干部较高的素质和综合的视野也使得简单的专业性内容不能满足他们的需求。继续教育学院作为“供给侧”负责提供解决方案和实施全程管理，教学资源的多元化匹配就成为供需能否“共振”的关键。
从教学方来看，这两个专题涉及的内容多样性也对教学资源多元化提出了要求。如：“创新驱动班”这个主题的教学方阵里，中央社会主义学院原党组书
记叶小文从中国梦的文化底蕴为出发点，剖析中国崛起的文化动力，启发学员在开展区域创新与转型升级工作时要注重梳理文化脉络；商务部国际贸易经济合作研究院美洲与大洋洲研究所研究员李伟以美国为例，为学员梳理创新驱动背后不同民族的商务文化构成；浙江大学副校长严建华从科技创新角度呈现经济转型升级的系统思考；原浙江省委常委、杭州市委书记王国平则为学员解构打造新型城镇化的“杭州思考”；海康威视董事长陈宗年作为海康威视现场教学环节的主讲人，则提供了浙江本土卓越创新企业家的实践样板。
同样，“特色小镇”涉及的内容领域也非常宽阔，包括国家发展规划、国际案例、旅游规划、建筑美学、本土实践经验等相关内容，围绕专业开展的多元教学信息对主题学习后能够学以致用具有极其重要的作用。因此，在此次“特色小镇班”中，国家发改委规划司副司长陈亚军、浙江省发改委副主任翁建荣从“三部委通知”出发提供政府规划视角；商务部欧洲司参赞朱剑逸从国际化视野角度谈特色小镇的“法国文化样本”；浙江大学风景旅游规划设计研究中心主任程玉申副教授则具体提供旅游规划的思考维度；浙江省住建厅总规划师顾浩从建筑学角度提供特色小镇的全球优秀案例；原浙江省委常委、杭州市委书记王国平则具体从杭州的特色小镇实践历程成果解构特色小镇的“操作密码”。
再次，“创新驱动”和“特色小镇”这两个主题对于受训学员来说已经不是从零开始学习。教学方的工作是既要对这两个话题范围下的原有成果进行挖掘，更要在此基础上给予新的信息和实践经验。和主题相关的多元化的教学内容能够让受训学员拓宽思路，获得新的认识、见解和收获。
三、学用同频：“学习共同体”建设的核心目的
围绕受训方的“应用场景”精准构建学习模式
学习模式构建需求导向，注重实践。此次项目从前期设计开始，在省委组织部领导的指导下项目组便积极推动学员参与到整个培训方案的设计中，并结合调研结果设计更科学、更有针对性的学习方式，旨在突破以往单一的讲座式学习模式，使参训学员通过课堂教学、学习型沙龙、现场教学、结构化研讨等不同学习模式中参与学习，加强思考，学以致用。
其中，学习型沙龙在充分挖掘每个学员实践经验上起到了重要作用。
在前期的教学设计上，浙江大学继续教育学院副院长周兆农明确提出了几个关键性要求：第一，沙龙主持要由相关领域研究经验丰富的专家担任；第二，与委托单位充分沟通，合理挑选分享学员并在前期进行主题、内容辅导；第三，沙龙现场各相关职能部门全程参加，及时对工作进行指导并在会后给出总结评估。
沙龙中，无论是“创新驱动”主题还是“特色小镇”主题，来自浙江各市(县/区)学员们的“浙江经验”都是很重要的。因此，本次项目中安排了杭州市拱墅区委副书记、区长章燕，诸暨市委副书记、市长王芬祥，金华市副市长、义乌市委副书记、市长林毅，海曙区区长褚孟形，瓯海区区长王振勇等8位浙江省内的市(县/区)主政领导分享他们的经验。
此外，为充分挖掘现场学员的实践经验分享，沙龙全程由资深专家担任主持，对现场分享进行多视角、有价值的点评。
四、体验互通：“学习共同体”建设的重要保障
系统科学地管理教学链的全过程
系统的管理规范是实现一流教学体验的重要保障。继续教育学院2017年年初出台了一系列重点项目管理规范文件，旨在建立系统、科学、严密的管理机制，确保教学链中学员的高品质体验。
首先是“项目制”管理。此次项目由分管院领导牵头组建跨部门项目工作小组，打通项目全程运转信息链，确保项目各环节的通力协作、无缝对接。整个项目执行“四阶段一监控”，即：确认培训需求阶段、整体培训方案设计阶段、培训过程组织实施阶段、评价培训结果阶段和全过程信息化质量监控。
其次是项目内部功能小组分工的精细化。以浙江区培训部为核心的项目组分工明确，教学组负责前期调查研究、方案设计、现场教学基地研究制定，并参与教师评选标准制定、学习材料汇编、行动学习指导手册编写、每一轮研讨整体方案设计、每一阶段项目总结、整改方案优化；学务组以班主任队伍为核心，以《班主任工作手册》为指导，在项目实施过程中牵头对接学员学习、生活需求并负责项目整体的日常管理；后勤组负责交通、住宿、餐饮、教学硬件等设施保障；质控组负责培训管理质量标准制定、培训专项督导组组建、项目评估报告总结。
再次是学员的自我管理。在省委组织部的指导下，此次项目的两个班级分别实行班长负责制，成立了班委组织；班长主持班委会工作，对重要问题进行集体决策，为学员深度参与教学工作提供了通道，充分发挥了学员班委会在“学习共同体”模型中的作用，有效促进了班级管理和文化建设。
在这两个研究班的实践中，浙江省委组织部、继续教育学院、学员班委会三方联动、紧密配合，磨合出了具备可复制性的经验和方法。
2015年，浙大继续教育学院完成了全面、彻底的运行机制改革。“学习共同体”思维是干训基地、继续教育学院全面落实“五化”改革（市场开拓区域化、教学服务专业化、过程管理科学化、队伍建设职业化、品牌建设制度化）的重要实践，也是扎实打造全国一流继续教育品牌的创新探索。未来，学院还将在实践中不断开展新尝试，为给广大党政干部、企业家和专业技术学员提供更加优质的高端培训服务不懈努力。
（内容编写：浙江大学继续教育学院事业发展部韩禹）
浙江大学培训学习心得体会4篇 浙江大学培训学习心得体会范文4篇 心得体会一 放下工作的繁琐，放下家庭的牵绊，2016年8月18-22日，我有幸重回校园，参加了费县检察院、费县国税局***在浙江大学举办的干部素能培训班，在这短短的五天里，我感受到了浙大深厚的文化底蕴，感受到了杭州人的谦虚大度及创新精神，感受到了学习的快乐和幸福，每天都会有收获、有感动、有喜悦。 一、通过课程学习，感受浙大魅力 这次学习所确定的课程涉及知识面广、内容丰富，授课的老师均是知名的专家和学者，授课方式灵活多样，事半功倍，达到了预期的目的。浙大法学院李华博士讲授的《预防职务犯罪与提高抵御职务风险能力建设》《新形势下犯罪疑难问题探讨》、浙大法学院博导胡铭讲授的《司法体制改革与检察制度完善》、浙大法学院叶良芳副教授讲授的《刑法解释的新问题》、浙江警察学院马列社科部主任杨持光讲授的《犯罪心理学》紧扣检察工作实际，对一些当前办案中的遇到的理论难点答疑解惑;全国党建研究会研究员高国舫讲授的《十八届三中全会精神解读》让我们更深入地了解了我国的国情和政策，为我们的努力目标指明了大的方向;浙江省家庭教育学会副秘书长蔡亚萍讲授的《干部阳光心态与压力调试》让我们认识了心理健康，学会了处理婚姻关系及如何做好家庭教育;浙大人文学院教授计翔翔讲授的
《解读中国历史》用幽默诙谐的语言为我们解读了中国历史，让我们从历史中吸取营养，正视现实;杭州巴洛克音乐研究所副所长张博讲授的《音乐与人文素养》让我们认识了音乐对人的影响以及他通过音乐改变人、改变社会的人文关怀;浙江大学人文学院教授金立讲授的《创新思维与现代管理》从理论上给我们的创新提供的思路。这一系列的专题讲座，让我们对以往的理论进行了巩固和充实，让一知半解的知识得到诠释和解读，同时还汲取了全新的理论营养，开阔了视野，拓宽了思维，提高了自身的综合素质。 二、通过参观交流，学习萧检精神 在学习之余，我们到曾荣获全国模范检察院、全国人民满意检察院、全国先进检察院、全国先进基层检察院等荣誉的杭州市萧山区检察院进行了考察，看到了萧山区检察院的软实力和硬实力，通过座谈学习及对口交流，我们认识到萧山区检察院的众多荣誉并不是凭空得来的，领导班子的创新精神和规范办案理念以及建院思路都让我们感受到了差距。萧山检察院“业务立院、规范建院、科技强院、人文兴院、从严治院”的建院方针，以及“维护公正、勇立潮头”的萧检精神，让我们深深感受到了萧检品牌的内涵。 三、通过城市游览，感受人文思想 俗话说“上有天堂，下有苏杭”，美丽的杭州，在有着百年悠久历史。《白蛇传》、《新白娘子传奇》等影视作品，更是让杭州充满了一层浪漫色彩。初入杭州，给我印象最深的就是每个十字路口设立的一个个遮阳棚，方便了行人和骑车的市民，街头随时可以看到的出租
对干部教育培训工作的意见和建议 近几年来，地税系统干部职工的财务会计知识和税收业务知识更新比较慢，教育培训力度太小，而当前社会经济发展涉及到的问题对税务人员在各方面的综合素质要求在进一步加大，作为税务部门，现在提倡的是从纳税服务上来促管理，从现行的思想观念到财务知识和税收知识等等，已经难以适应新时期征管工作和纳税服务的需求，因此，对于税务人员思想观念的更新、各项财务税收业务知识的培训是非常有必要的。 一、我们现在的培训力度还是有所欠缺。 从基层分局来讲，平时工作繁忙，事务太多，除了对自身管户的管理巡查寻访外，还有日常的检查，还有其他很多综合性的工作，经常还有很多临时安排的调研调查等工作，因此，作为分局要组织集中进行培训是很难的，只能靠管理员自己在工作之余进行自学，但是，现在的干部愿意主动利用业余时间学习的太少，没有了热情和动力，大多数还是存在懒惰思想，而且这种自学方式始终不是系统的指导培训，很难达到效果。作为县区局这一级来讲，如果要对基层干部进行培训，最大的问题就是缺乏师资力量，有水平的师资太少。建议加大专业骨干培养，组织人员进行业务骨干培训，培养一批能力较强的专业骨干。同时要把专业骨干选拔培养与各类人才库建设有机结合起来，与有关业务部门配合，建立税收管理、税务稽查、纳税服务等多个系列专业人才库。在加强全员培训的基础上，组织一些专业性强的培训项目，有计划、分步骤地开展高素质专业骨干培训。
二、最需要解决的问题和培训内容 1、从政治思想上来看，对道德品质的素养的培训是很有必要的。每年对干部职工是从“德、能、勤、绩”几个方面来考核，而且评价一个人是用“德才兼备”了评价，可以看出，“德”是放在第一位的，作为一名国家公务员，如果缺乏道德品质和素养，有再高的学历和能力，如果不发挥出来在也是不行的。特别是这几年考入税务系统的年轻公务员，从业务到接受能力来讲都是比较强的，但是，从道德素养来讲就非常的欠缺（这是通过这几年工作中接触和经历的事情而发现的），因此，在干部教育培训工作中对年轻干部的道德素质教育是非常重要的。 2、当前，最需要解决的问题是加强基层干部综合素质和专业基础培训。要按照加强纳税服务的新任务，按照行业税收管理的要求，深化进行分行业的培训，要根据岗位职责要求，进行深化和提升培训，全面提高基层一线干部的综合素质和岗位技能。要从获取税收业务岗位需要的专业知识和工作能力的提升上下功夫，主要是要有针对性地对每一个岗位所涉及的内容进行培训，区分岗位类别地安排培训课程和班次，不能“吃大锅饭”，不分岗位和需求笼统地培训，这样，在培训学习过程中，对不涉及这个岗位的人员就提不起学习的兴趣，培训完后，平时不涉及的业务就容易忘记，达不到学习培训的效果和目的。基层税务管理人员最需要的培训内容是与自身工作岗位密切相关的税收政策、征管知识、税务检查知识、财会知识，按照干什么学什么，缺什么补什么，缺多少补多少的要求，有针对性地开展差别化培训，使基础知识较差的干部能及时补充岗位必备的专业基础知识，使具有一定基础知识的干部在原有基础上逐步提升。
干部教育培训工作中存在的问题及解决方法胡锦涛总书记曾指出，新世纪、新形势和新任务，对干部队伍的理论素养、知识水平、业务本领和领导能力提出了新的更高要求，加强干部的学习比以往任何时候都更为重要和迫切。干部教育培训工作是推动干部学习的一条重要途径，也是建设高素质干部队伍的一个重要环节。近年来，我们大力实施人才兴税战略，不断加大干部教育培训力度，使税务干部的综合业务素质有了大幅度提升。同时，在干部教育培训中也存在一些不容忽视的问题。 一、目前干部教育培训工作中存在的主要问题 近几年来，按照上级部门干部教育培训工作的有关要求，我们结合工作实际，以创建学习型税务机关为契机，有效开发人力资源，积极组织开展了大规模培训干部工作，有效地提高了税务干部的业务素质和技能，为国税事业的发展提供了有力的智力支持。但是，当前我们的教育培训工作现状与新的形势任务要求相比，还存在着不少的问题，归纳起来主要有以 下几个方面： 一是思想认识不足。不少干部认识不到教育培训是干部管理的基础工作和提升素质能力的重要途径，对加强教育培训工作的紧迫性认识不足，缺乏长期学习、终生学习的理念和主动性。有的干部认为教育培训“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”；有的认为现代社会信息网络广泛普及，获取知识的渠道日益增多，没有必要进行专门培训；有的认为学习是年轻人的事，年纪大点儿的就可以不学等等。这些问题的存在严重地影响着干部教育培训工作的开展。而实践证明，参学主体的积极性是保证完成培训任务和提高培训质量的重要保证，如果参训人员没有一种积极主动的心理状态或精神面貌去投入，必将直接影响到干部教育培 训的效果。 二是培训内容安排不合理。近年来，虽然我们每年都要根据年初工作要点的要求，制定相应的培训计划，但培训内容多侧重于理论性和知识性，这与广大干部希望得到的以实用性、
浙江大学培训学习心得体会 ----永善县2017年领导干部经济能力提升研修班（） 我有幸参加了由永善县委组织部在浙江大学举办的“2017年经济工作能力提升培训班”的学习。本期培训班在永善县委组织部及浙江大学继续教育学院的精心安排下，我们一行54名学员来到了浙江大学。 浙江大学是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府，坐落于中国历史文化名城、风景旅游胜地杭州。浙江大学的前身求是书院创立于1897年，为中国人自己最早创办的新式高等学校之一。 浙江大学坚持“以人为本，整合培养，求是创新，追求卓越”的教育理念，打造卓越教育品牌，致力于培养具有国际视野的未来领导者。在长期的办学过程中，浙江大学培养了大批杰出人才， 2009年，浙江大学凭借雄厚的办学实力和干部教育培训的良好基础，成为中组部与教育部在全国高校中首批建设的13个全国干部教育培训高校基地之一。 在这里，我们度过了紧张充实而又意义非常的5天。通过5天的学习与思考，使我从思想上受到了强烈的震撼，服务理念也上得到了更新。为此，由衷感谢永善县委组织部为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，为我们提供了一个难得的学习、锻炼的机会。在5天里，我们学习了“公共管理新视野”、“美丽乡村建设与特色小镇”、“领导干部身心健康与压力管理”、“当前形势下政府投融资管理”、“领导干部法律风险防范”、“当前宏观经济形势分析与供给侧改革”、“承接产业建设的招商引资”、“新常态下推进产业转型升级的路径”以及参观了国家级历史文化名村外桐坞村，这次培训课程学校为我们安排的老师都是相关领域的权威专家，老师们通过精辟和风趣的讲解，将有一定深度的理论阐述得浅显易懂，
赴浙大参加领导干部能力提升培训班心得体会 xxx年3月xxx日至xxx日，在县委和浙江大学继续教育学院的精心安排下，作为浙江大学干部能力提升培训班的一员，我有幸在百年名校浙江大学度过了短暂、紧张而又难忘的培训生活。走进有“东方剑桥”美誉的百年浙大，清幽的环境、浓厚的人文气息和深厚的文化底蕴以及无处不体现的“求是”校风使深受感染，虽然只有短暂的七天时间，但丰富的内容、精彩的课堂、鲜明的观点、生动的案例，使我深受启发和教育。坚持规划先行，保护优先。桐庐县坚持规划先行，保护优先。坚持不规划不设计、不设计不施工，一任接着一任抓。形成以新农村建设总体规划为龙头，涵盖县域村庄布局规划、土地综合整治规划、中心村建设规划、历史文化村落保护利用规划的规划体系。现将个人学习心得体会归纳如下： 一、开阔视野，增长了见识 工作以来，参加的各类的培训学习早已数不清有多少次了，而这次的浙大培训经历给我的印象最为深刻。一是课程设置合理、内容丰富、针对性强。本次学习开设课程多种多样，内容丰富多彩，浙大为我们安排了《电子商务产业推进》、《国学智慧与管理者修炼》、《智慧城市建设和管理》、《浙江民企
三十年探索与实践》、《县域经济发展》、《危机管理与突发事件应对》、《领导艺术与领导力》、《现代新型宜居城市建设》八个专题讲座，并到梦想小镇、海康威视、桐庐新农村、西溪湿地、钱江新城、城市规划馆、城市平台G2O会场进行了现场教学。授课老师讲解的讲解生动有趣、旁征博引，既有较强的理论指导，又有成功的实践经验；他们能抓住重点，层层剥开，让人豁然开朗、茅塞顿开，每一场讲座都以丰富内涵给人以知识。讲政治和顾大局是提高领导能力干部的第一素质，也是最基本的素质，不懂政治、不讲政治就当不了、也当不好领导干部。政治就是党的路线、方针、政策；就是党和国家工作大局；就是上级指示精神和群众的根本利益。大局就是改革、发展，稳定的局面；就是全院、全局、全路、全市、全国。想问题干事情要站在全局的高度，放开眼界，考虑长远，将具体工作融入中心，服从、服务于党和国家工作大局，不能因为局部工作的不慎或失误给全局带来负面作用和消极影响。既要把握大局，从宏观上分析和研究问题，又要注意细节，从微观入手解决问题。 四是要破除本位主义和小团体主义。 本位主义和小团体主义是指一切从本团体利益出发，不顾大局，不顾整体，不顾其他部门。克服私事重于先于公事、部门的事重于先于整体的事的现象。个人对集体，集体是大局；部门对整体，整体是大局；下级对上级，上级是大局，
赴浙江大学培训学习心得体会 尊敬的重庆市工商联领导： “学海无涯、大爱无边”，十一月中旬的浙江大学一周培训学习结束后，令本人深刻地领悟到这句话的深刻内涵，收获良多，在这里首先感谢市工商联的领导为我们提供的这样一个难得的高端培训学习的 机会；同时也感谢负责此次带队培训学习的工商联相关领导，为我们食、宿、行、学习的周到安排付出的艰辛努力。通过几天的系统学习，现特将自己一点浅薄培训学习心得整理并归纳如下： 整体行程安排科学合理。回顾整个培训学习过程，从出发至顺利返回，整体的行程安排科学、紧凑，这都与市工商联相关领导高度重视，浙大教务组人员的细致关怀分不开的，整体行程温馨和谐。尤其是在紧张的系统学习中穿插走进浙江知名企业现场参观的活动，让理论与实际感受充分结合，使每位企业家深刻感悟到此次培训的实用价值意义非凡。 培训课程安排贴近企业实际经营。一周学习的课程安排定位准确，从宏观到微观、从战略到战术、从事业的发展到自身健康的维护，十分贴近内陆城市企业家在实际经营过程中遇到的“困惑点”，对现实的经营管理具有很强的指导性意义。由此可以深刻的感受市工商联相关领导和浙大对此次的培训学习的良苦用心和辛勤付出，令每位参与者都心存感激之情。
参与培训的浙大教授专业水准高。从这次参与执教的浙大老师看，每位教授均是各自专业学术领域内声名卓著的专家学者，部分专家教授还是国家重点科研项目的领头人。能臵身于这样一群高素质、高水准、高规格的学习环境内，亲身聆听他们的理论教诲，这样的机会是我们人生中不可多得的珍稀机会。 扩大了视野，陶冶了情操，净化了心灵。一周短暂的学习，最大的感受是过去一直仅知道“埋头拉车，不知道抬头看路”，对国家宏观政治经济到微观的地方政策不甚了解，经过一周系统的学习后，让我们充分认识到作为一名经营者所应担负的社会责任，应爱国、爱家，善待社会，善待企业，善待员工及家人，这份无价的心灵收获让我们对企业的发展多了一份理性和自信，少了一份浮躁和狂妄；多了一份感恩少一份自私，明白了“大爱”的深邃含义，陶冶了情操，净化了身心。 浙商精神与浙商修炼为我们企业的发展提供了非常好启迪的作用。浙商一群既聪明又肯吃苦，敢冒风险，敢为人先的群体，其机警，有胆识，具敏活手腕，特别眼光，经营商业，不墨守成规，而能临机应变的能力令我们内陆企业心生敬佩；其坚忍不拔、锲而不舍的精神是我们学习的楷模。一个个鲜活的成功案例无不对我们企业经营思路带来深刻的启迪，让我们拓宽了视野，解放了思想，开放了思路。
浅谈怎样做好干部教育培训工作 干部教育培训应努力拓宽培训渠道，着眼创新培训方式方法，为经济社会的发展提供强有力的组织保证和干部支持。 培训对象上求广，在抓好三支队伍培训的基础上，不断扩大干部教育培训的规模。积极适应新形势的要求，将干部教育培训的范围拓宽到全体公务员、机关干部、村（社区）干部、农村实用型科技人才和农村经纪人。 培训内容上求新，在抓好思想政治建设的前提下，着力增强培训内容的针对性。对党政干部，侧重于城市建设、经济贸易、政策法规、招商引资等方面的培训，提高他们驾驭市场经济的能力；对企业负责人，经营管理、市场营销、法律法规等知识的培训，提高他们加强企业管理、加快发展的能力；对专业技术人员，侧重于新知识、新理论、新技术、新方法的培训，提高他们专业技能和解决实际问题的能力；对农村干部，突出抓好党的路线方针政策、农村工作方法、有关法律法规、农村实用技术的培训，提高村干部服务群众的能力。真正做到政治理论重点培训，业务知识经常培训，现代知识加强培训，紧缺人才抓紧培训，切实抓好各级干部的知识更新和业务能力提高，帮助广大干部掌握了解更多的新知识、新技能、新本领。培训渠道上求宽，在抓好主体培训班的同时，努力实现培训渠道多元化。一是利用党校主阵地作用，认真抓好主体班的培训，加强各级干部的政治理论教育。二是采取“请进来”的办法，积极邀请各高校专家教授讲课或举办辅导报告会，对政府职能转变、区域经济发展、旅游产业发展等专题进行集中辅导。三是采取“走出去”的办法，积极与域外培训机构联系，组织外出参观培训，吸取发达地区的先进经验。 培训方式上求活，在坚持因地制宜、分类指导的原则下，不断推动培训方式的多样化。在干部培训工作中，应根据不同层次、不同类型干部的特点，实行分类指导、分层培训。做到理论培训与业务培训相结合、脱产培训与在职自学相结合、短期培训与中长期培训相结合、常规培训与外出培训相结合、党校教育培训与责任部门办班相结合，通过采取灵活多样的培训方式，增强干部教育培训的效果。
【浙江大学纪检监察系统新时代干部能力提升培训班学习心得体会】 20XX年月日——月日，我有幸参加了区纪委组织的“纪检监察系统新时代干部能力提升培训班”，在各方面工作都很紧张的情况下，区纪委专门拿出时间，专题安排，精心组织这次培训学习，让人更觉弥足珍贵。能够到浙大学习，一直是我向往的幸事。浙江大学有着一百多年的辉煌历史，是中国人自己创办的新式高等学府之一，浙江大学是全国著名的高等学府，在国际上拥有较高的知名度，素有“东方剑桥”之美称，不仅具有良好的学习环境和学习氛围，而且拥有一流的办学条件和雄厚的师资力量，能够来到浙大学习，能够沐浴在清爽的春风中，徜徉在浙大知识的海洋里，我们一行人都十分的兴奋与激动。短短的五天时间，我们与知识为伍，学有所思、学有所悟、学有所得。 一、坚定了理想信念 通过参观嘉兴南湖革命纪念馆，重温入党誓词，学习了“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神”红船精神，更加坚定了对党的信念和信仰，深刻理会了为人民服务的宗旨是我党的立足之本，同时为先辈们的精神所感动、鼓舞。通过系统学习《宪法》、《中国共产党纪律处分条例》和《国家监察法》，我充分认识到什么能做、什么不能做，对中央“全
面从严治党”决策部署有了更加深刻的认识，充分认识到党在反腐倡廉问题上的决心，更加树立了信心。作为一名共产党员，必须用共产党员的标准严格要求自己，用《党章》、党规、党纪的要求约束自己。要严以修身，追求高尚情怀，带头弘扬社会主义道德风尚； 要严以律己，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气； 要严以用权，牢固树立正确的权力观，用自己的实际行动践行“为人民服务”的光荣使命。 二、激发了工作热情 执纪者必先守纪，律人者必先律己。派驻纪检组作为全面从严治党的监督探头，是“常驻的巡视组”，要做到发现苗头及时、聚焦问题准确，发挥“派”的权威和“驻”的优势。作为一名纪检监察干部，如何履行好监督执纪问责和监督调查处置职责，做一名忠诚、干净、担当的纪检监察人，我认为应做到“六个必须”：必须坚定理想信念，把好人生的“总开关”； 必须尊崇法律，切实增强法治意识； 必须敬畏权力，树立正确的权力观； 必须廉洁自律，常思贪欲之害； 必须净化社会圈，营造清清爽爽的交往环境； 必须实事求是，勇于担当有所为。我们在这个位置上，必须牢记使命、勤奋工作、勇于担当，才无愧于党和人民。我们一定要将上级的各项精神内化于心外化于行，按照上级的安排部署做好各项工作，同时勇于创新开拓进取，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献，努力实现新时
当前党校干部教育培训方式存在的问题及建议 干部教育培训是干部成长最重要组成的部分，是加强干部思想教育、提高党的执政能力、推动干部学习的重要途径。然而，面对日新月异的新形势、新情况和层出不穷的新事物、新知识，过去行之有效的一些传统的干部教育培训的组织形式、培训途径以及教学方式和手段表现出了与现实情况不太适应的一面，因此，创新党校干部教育培训方式显得尤为重要。 一、目前党校干部教育培训方式存在的主要问题 一是教育培训工作缺乏系统性。首先，教育培训管理体制没有科学明确的界定，教育培训工作零乱无序。其次，对干部的文化知识和能力素质结构现状缺乏系统的分析，教育培训工作的针对性不强。再次，对教育培训任务缺乏系统分工，教育培训资源配置不合理。 二是教育培训标准不够明确。目前，干部教育培训的标准要求过于笼统模糊，对不同层次干部的教育培训标准要求没有区别，对同一层次不同岗位不同分工的干部的教育培训标准要求也没有区别。 三是教育培训教材建设滞后。目前，还没有一套系统的分层分类的干部教育培训教材。 四是教育培训渠道、内容和形式单一，与新的形势和任务的要求差距较大。目前，干部教育培训主要是输送到各级党校和行政院校进行政治理论培训，培训的形式主要以传统授课辅导方式
为主。培训渠道和内容的单一，难以满足培训目标需求的多样性，培训形式的单一又使培训效率难以提高。 二、解决对策 针对上述存在的问题，在今后一段时间内，干部教育培训工作应从系统规划、更新内容、改进方式、拓宽渠道、完善机制等方面入手，使干部教育培训工作能够适应新形势和新任务的要求。 1、科学系统地进行全面规划。整个干部队伍的教育培训工作是一项庞大复杂的系统工程，零散无序的教育培训，成本高、效率低、成效差。因此，干部教育培训应当从当前和今后一段时期内各级干部所面临的形势和任务出发，科学制定各层次、各类别、各岗位干部的素质、知识、能力标准，并将此标准与干部队伍现状作比较，准确地确定干部教育培训的目标，再根据干部教育培训目标，制定出干部教育培训的整体规划。首先，应对干部队伍现状作深入细致的调查摸底，准确地掌握各层次各类别干部的政治理论水平、文化知识程度和工作能力的强弱。这是提高规划科学性的前提。其次，应分层次确定干部应具备的政治理论、文化知识和工作能力的基本标准，以及在不同工作岗位上各类干部的具体标准，从而构成一个完整的干部素质能力标准坐标系，其纵坐标代表不同层次的干部素质能力层次要求，横坐标代表不同岗位的各类干部素质能力定向要求。在构建好这一坐标系后，将每一位干部按照其工作岗位的层次和分工放到坐标系中去对
浅谈干部教育培训工作存在的问题及对策 崔峰 干部教育培训是党的干部工作的重要组成部分，是推动和谐社会建设，党员干部学习贯彻落实科学发展观的重要途径。然而，由于形势和任务的变化，干部教育培训无论是在培训的内容和目标要求上，还是在客观环境和条件上，都发生了较大的变化，过去行之有效的一些传统的干部教育培训的组织形式、培训途径以及教学方式和手段表现出了与现实情况不太适应的一面。因此，如何加强和改进干部教育培训工作，浅谈自己的一点看法。 一、干部教育培训工作存在的主要问题 （一）教育培训工作缺乏系统性。首先，教育培训管理体制没有科学明确的界定，教育培训工作零乱无序。其次，对各级干部的文化知识和能力素质结构现状缺乏系统的分析，教育培训工作的针对性不强。再次，对教育培训任务缺乏系统分工，教育培训资源配置不合理。 （二）教育培训标准不够明确。目前，干部教育培训的标准要求过于笼统模糊，对不同层次干部的教育培训标准要求没有区别，对同一层次不同岗位不同分工的干部的教育培训标准要求也没有区别。
（三）教育培训教材建设滞后。目前，教材建设管理混乱，没有一套系统的分层分类的干部教育培训教材。 （四）教育培训渠道、内容和形式单一，与新的形势和任务的要求差距较大。目前，干部教育培训主要是输送到各级党校和行政院校进行政治理论培训，培训的形式主要以传统授课辅导方式为主。培训渠道和内容的单一，难以满足培训目标需求的多样性，培训形式的单一又使培训效率难以提高。 （五）教育培训约束激励机制乏力。干部教育培训缺乏动力，一整套系统的、严格的、可操作的、针对干部教育培训的检查、督促、考核、奖惩制度尚未形成。虽然干部在任期内有一定的培训要求，但是，这一培训要求仅仅是泛指的，并没有明确的具体规定，干部教育培训成了一项软任务。另外，干部教育培训与干部使用之间存在不同程度的脱节现象，客观导向上也造成了干部轻视教育培训，缺乏参加教育培训的积极性和自觉性。 二、干部教育培训工作的解决对策 针对上述存在的问题，干部教育培训工作应从系统规划、更新内容、改进方式、拓宽渠道、完善机制等方面入手，使干部教育培训工作能够适应新形势和新任务的要求。 （一）科学系统地进行全面规划。整个干部队伍的教育培训工作是一项庞大复杂的系统工程，零散无序的教育培训，成本高、效率低、成效差。因此，干部教育培训应当从当前和今后一段时
浙江大学 领导干部综合能力提升专题 培训项目 【培训宗旨】 为顺应新时期、新阶段干部教育培训工作科学化、制度化、规范化的工作要求，推动学习型政党、学习型社会建设，培养造就高素质干部队伍，特研发此培训。 致力于通过培训，提升领导干部的政治素质，提高综合素质、领导力、执行力，更新知识结构、创新工作思路、拓展工作领域，增强社会责任感、使命感，培养德才兼备、业务素质过硬，具有与时俱进精神、能够从容应对复杂局面、善于驾驭经济社会发展全局的高素质干部队伍。 【培训对象】 各级各类公共部门领导干部 【培训模式】 >浙大脱产学习：委托单位组织学员到浙江大学集中脱产学习，一般为期3天～3个月 >浙大业余学习：学员利用周末来校学习，一般为期3个月～2年。适合来自杭州或周边地区的学员>当地学习：由浙大干部培训中心选派教授到学员所在地教学，集中脱产学习或业余学习。此形式方便委托方组织学员并且节约差旅成本，但比较欠缺学习氛围、高校环境 【教学设计】 >教学方式：案例分析、课堂教学、讨论交流与现场教学相结合 >师资安排：根据学员特点与培训主题的选择，遴选理论功底深厚、实践经验丰富、讲课效果出色的教师，以浙江大学教授为主，整合各行业领域专家、领导，丰富研修班师资结构
领导干部情商与影响力高效执行力打造 沟通管理 管理素养社会治理创新与舆论导向国学智慧与管理 博弈论与管理决策 创新思维与现代管理 人文素养领导者工作智慧与人生追求 现代舆论手段与政府公关 领导干部心身健康与压力管理 行政礼仪规范 音乐艺术与人文修养 书画艺术鉴赏 摄影技艺 古诗漫谈 领导者演讲艺术与论辩之道 剖析违纪违法案例，提高拒腐防腐能力 考察学习考察杭州市城市规划展览馆、杭州钱江新城CBD建设西溪国家湿地公园艺术集合村 杭州高新区国家动画产业基地 【教学管理】 >中心配备专职班主任，全面负责班级管理，负责做好课程准备、教师接待、资料准备等工作以及联络协调学员的食宿、出行考察等方面工作 >建立班委组织，对学员进行组织管理 >实施课程评估，向每位学员发放课程评估问卷，及时了解、听取学员的评价 >根据培训时间安排，在培训期间协助班委策划组织联谊、交流、座谈等班级活动 【证书授予】 根据浙江大学继续教育管理处相关管理规定，学员学习期满，考核通过，颁发浙江大学继续教育证书。
浙江大学培训心得体会 篇【1】 转眼间培训班的课程已经接近结束,经过四天的学习,我想我们每一位学员都有不同的但很大的收获。对于我个人，我认为这次培训班举办的非常有意义，非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。无论是从党校到浙大，从听课到交谈，还是从所听到所闻，每时每刻、每一堂课，都让我有所感动和收获，许多不可言语表达的收获。加之与来自云浮市不同县市区、不同工作岗位的同学们聚集一堂，相互交流借鉴工作经验、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平和工作能力。以下是这些天的几点体会： 多种形式的学习，提高了理论水平 作为一名年轻的基层干部，我有了一定的理论知识和工作经验，但既不够系统也不够丰富。通过老师深入浅出的讲授，感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点,感觉收获很大。通过系统地学习十七大精神，让我强化了服务大局的意识，同时让我更清晰更全面地看到了加快乡镇政府职能有管理型向服务型转变的意义。 总的来说，各位老师们以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我们来说是一次难得的学习机会，更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。 不同地域的学习，开阔了视野 这一次培训给了我们接受高端教育的机会，让我们开阔了眼界，丰富了知识，打开了思路，不仅对本地本土有了更加深入的认识，也对开放先进的城市、理念有了进一步的了解。 浙江大学教授的八堂课，让我们站在了更高的台阶上重新地认识、学习各方面的理论知识，这样让我们站在更高的层次上看待我们的工作，看待我们的缺点和不足。 航民村的考察让我有很大的感触——一个地方的发展如此惊人。当我们感叹她现在的发展成果时，我们更应想到当初为了现在的成果有多少人付出了多少的努力。 结合这几天老师所讲的内容，总结出了干好工作应具备的六种能力：一是科学决策能力，就是面对错综复杂的局面和瞬间变化的形势要有善于做出正确抉择的能力;二是贯彻执行能力，就是面对问题能拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确、得当有力;三是综合协调能力，就是在工作中能把握大局、权衡协调、统筹兼顾;四是组织管理能力，就是善于社会交往，有较高的管理水平，组织得当;五是开拓创新能力，就是要以大无畏的精神，在旧有的经验基础上大胆尝试，做到与时俱进、科学合理;六是学习实践
以浙大干部培训班为载体，探索干部教育培训工作的新路径 8月28日，受浙江省委组织部委托，全国干部教育培训浙江大学基地（以下简称“干训基地”）、继续教育学院承办了为期12天的“2017年创新驱动与转型升级专题研究班”（以下简称“创新驱动班”）和“2017年特色小镇和产业平台建设专题研究班”（以下简称“特色小镇班”）。在浙江省委组织部的指导和支持下，学院充分调研、科学设计、多方筹备、积极落实，圆满完成了两个主题研究班的培训工作。 如何以“学习共同体”的系统思维进行干部教育培训工作的管理创新？此次，在浙江省委组织部的指导下，依托干训基地的资源和平台优势，继续教育学院做了深入的实践与探索。 一、目标共识：“学习共同体”建设的起点要求 教学双方共同“预习”背景材料，建立成果目标的共识 在省委组织部确定了培训主题之后，教学方和受训方围绕主题开展既有侧重、又有互通的工作。 教学方主要研究在教学主题下配置什么样的资源才能达到培训目的？为此，教学组在前期有针对性地研读了大量中央和我省有关创新驱动发展、经济转型升级、特色小镇建设、产业平台搭建等相关政策文件和主要领导讲话文稿等。
受训者主要思考通过这些主题培训自己已经掌握了多少知识?还需要学习哪些内容才能够满足这些主题方向上的知识补充?为此，教学方前期与组织方沟通，为学员准备了丰富的材料汇编，其中包括《十八届五中全会报告》《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》《住房城乡建设部、国家发展改革委、财政部等三部委关于开展特色小镇培育工作的通知》《浙江省十三五规划》《浙江省人民政府关于加快特色小镇建设的指导意见》等。 不仅如此，在项目筹备期双方就学习成果要求也达成了一致。所谓成果要求，就是需要受训方在学习的过程中，能够不断分析教学方以不同教学方式提供的信息素材，通过自己的重新组合，从而最终输出成果服务。有了这些共识的目标，教学双方就能够在各种教学方式上积极互动，达到最好的效果。 二、供需共振：“学习共同体”建设的核心枢纽 基于诉求多元化进行教学资源的精细配置 为什么要对教学资源进行多元化配置？ 从受训方来看，干部背景的多元化使得培训内容在突出专业的同时也要具有丰富性。干部较高的素质和综合的视野也使得简单的专业性内容不能满足他们的需求。继续教育学院作为“供给侧”负责提供解决方案和实施全程管理，教学资源的多元化匹配就成为供需能否“共振”的关键。 从教学方来看，这两个专题涉及的内容多样性也对教学资源多元化提出了要求。如：“创新驱动班”这个主题的教学方阵里，中央社会主义学院原党组书
浙江大学培训心得体会 为帮助党务干部加快知识更新，优化知识结构，提升政策水平、理论素质、业务能力和领导能力，6日到11日在党委关心精心组织下，在浙江大学成功举办了综合素能提升培训班。 作为一名党务工作者，由衷感谢领导们为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，为我们提供了一个难得的学习锻炼的机会。我非常珍惜这次难得的学习机会，悉心聆听了每堂辅导课程，收获颇丰。也切身感受到了浙大"求是创新"的精神和"大不自多，海纳江河"的深厚文化底蕴。六天的培训时间虽短，但却让我汲取到了先进的理论知识和创新思维理念，开拓了新的思路和方向。 "学习意识"是培训的基石。"在自然界，无论你是狮子还是羚羊，都必须奔跑;在企业界，无论你是总裁还是员工，都必须学习"，这是浙江大学总裁班导师，《时代浙商》培训顾问，悟道觉人的传道者谢永能导师在《国学智慧与廉政文化建设》课程中的授课内容。时代在不断前进，信息呈爆炸式发展，如果停止学习，必定会落后于人，而在当今社会里，落后就会被淘汰。"一日不读老庄，身上就充满酸臭之气"，不学习就要落伍。学习是修身之要，无论对于个人还是对于组织，学习的更多更快更好将是未来唯一持久的优势。因此，要牢固树立危机意识和终身学习意识，加强学习，不断提升理论素养。本次培训，时间虽短，但课程内容丰富，充实了理论知识，提高了自身的文化素质。 "创新意识"是培训的主线。一走进享有"东方剑桥"美誉的浙江大
学校门，就被它深厚的文化底蕴深深吸引，尤其是"求是创新"校训的更是精练地道出了浙江大学奋发进取、开拓创新的优良校风。在整个培训期间，创新理论贯穿培训始终，无论是十八届六中全会精神解读、新常态下的经济形势分析、当前中国社会热点难点问题分析，还是国学智慧与廉政文化、高效组织执行力、中国周边安全环境经济金融方面的讲解论述，都彰显出专家、学者强烈的创新意识，都深深地影响了我们。通过听教授讲解和个人学习，深深地体会到创新是动力之源，只有创新才有出路，只有创新才有发展。 "服务意识"是培训的升华。培训期间，无论是授课教授的谦虚态度，还是浙江大学提供的优质高效服务，人文关怀的痕迹处处可见，小到解说员介绍经验时为每个人配发的无线耳麦，大到专门设置的培训室，更有印在门口"打造全国最具安全感的中心城区"这种极具震憾的标语口号，无不体现出了和谐、大气、开放的杭州精神和服务群众意识。这些都是我们做好工作必须具备的，都值得我们深思和学习。在日常工作中，我们要更加注重服务意识，加大责任意识，优化服务管理，不断提升服务能力，以更高效、更优质的服务赢得领导和同志们的认可。 读万卷书，行万里路。本次浙大学习，是一次机遇，增加了我的人生阅历，提高了综合素质。学习的结束，是一个新的开始，是一个新的起点。我将以此次培训班学习为契机，进一步坚定信念，发扬实事求是、严谨踏实、奋发进取、开拓创新的精神，以更贴近基层的优质服务，把党建工作推上一个新台阶，做出新的更大贡献。浙江
干部教育培训工作存在的问题及改进措施 毛泽东同志曾经指出：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。因此，有计划地培养大批的新干部，就是我们的战斗任务”。党的xx大确立了全面建设小康社会的奋斗目标，提出了社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设和党的建设各项任务，为我国在新世纪新阶段的发展指明了方面。完成xx大确定的各项任务，关键在党，关键在建设高素质的干部队伍，而建设高素质干部队伍的重要途径就是对干部进行教育培训。《干部教育培训工作条例》的颁布实施，为我国干部教育培训工作的建设和发展开辟了广泛的前景，为我们党政人才健康的成长提供了肥沃的土壤。然有好的措施，好的思想并不一定能转成为好的行动，起到好的效果。所以干部的教育培训工作的长期重要任务，就是要按照科学发展观和干部队伍建设和教育培训的有关要求，紧密联系实际，找出现行干部教育培训存在的问题及问题的症结，如何加以改进，并具体抓好落实。 一、当前干部教育培训工作中存在的问题 1、认识不到位。绝大多数单位有少数领导干部轻视和忽视干部教育培训工作。把干部教育培训工作当作软任务，说起来重要，忙起来不要，没有把干部教育培训这项战略任务提到应有的高度去认识，并认为干部教育培训工作走形式，走过场，浪费时间，浪费精力、财力、物力的。在去年开展共产党员先进性教育活动中，笔者就曾听见一个单位行政负责人对上级检查组发这样的牢骚：“这些务虚的、形式的、没有实效的活动要少搞一些，每个党员一本书，一个本子，三十元钱，能起了什么用？不过是浪费了国家许多财富罢了”。短短的一席话，代表相当一部分人的心声。 2、管理不严格。虽然每次干部培训都制定了详细的规划，明确了具体的目
浙江大学-2019领导干部培训专题系列方案 浙江大学 浙江大学是一所具有悠久历史的教育部直属全国重点大学，是国家首批“211工程”和“985工程”系列的重点大学，同时也是九校联盟（C9）的成员。是国家“111计划”和“珠峰计划”重点建设的名牌大学。前身是成立于1897年的求是书院，为中国人自己创办最早的高等学府之一。 学校师资力量雄厚，学生众多，科研成果显著，且拥有大量现代化的教学设备。截至2019年03月09日，数据中心基础数据库各项数据统计如下： 1、教职工20383名，其中，在编在岗8603名，附属医院11793名。 2、全日制学生49087名，其中，在校生本科生24891名，研究生24196名，博士研究生8159名，本科生留学生3449名，研究生留学生626名，毕业生54609名。 3、各类科研成果213297条，包括论文、著作、科研项目、成果、专利、获奖等信息，其中科研论文114421条，著作8361篇，科研项目72802项，专利17713项。 4、公共资产方面，包括五个校区、507幢楼宇、30970间公用房，建筑使用面积1336463.43平方米，仪器设备268506台件，其中大型仪器设备3174台件，40万以上大型仪器865台件。 浙江大学在本科生教育中坚持“以人为本、整合培养、求是创新、追求卓越”的教育新理念，积极推进本科教学的自主化、研究化、高效化、国际化，通过贯彻“KAQ”（知识、能力、素质）并重、“宽专交”并行的人才培养理念和试行竺可桢学院拔尖创新人才培养模式，加强教学条件建设，加大教学改革力度，试行大类招生和大类培养，全面推进学分制和四学期制，本科教育取得了不凡的业绩。 联系人：贾老师电话：0571-8825 0539 培训特色 雄厚的师资阵容：浙大、北大等高校资深教授和政府专家顾问团以及企业实战经验的专家组，学院派和实战派有机结合，授课师资均为国内各领域的顶尖级权威专家。 实用的课程内容：注重实战实效，紧密结合单位实际，围绕单位管理的核心进行模块化设计，使学员在最短的时间内学习最多的管理知识，以达到最佳培训效果。 先进的教学模式：教学采用国际通用的案例教学法，理论讲授和案例演练有机结合，注重师生间的有效互动和学员知识与经验的共享。 严格的教学管理：班级安排专职班主任老师全程跟踪和管理班级，选举班长等班委成员，建立班委组织，严格考勤、上课、作业和结业，建立每位学员的学习档案，确保每位学员都有收获。 周到的教学服务：班主任老师以学员为中心，全程跟踪学员的学习和进展，全心全意为学员服务，及时将学员的学习情况反馈给授课老师，授课老师根据反馈进行调整。 浓厚的校园风采：领略浙大教育真谛，体验浙大学子情怀，分享浙大校友荣耀，与智者同学，与大师对弈，集先贤智慧，方可运筹帷幄之间，决胜千里之外，创造浙大佳绩；政府管理创新高级研修班 胡锦涛总书记2019年2月19日在省部级干部“社会管理及创新专题研讨班”上强调指出：加强和创新社会管理，是继续抓住和用好我国发展重要战略机遇期、推进党和国家事业的必然要求，是构建社会主义和谐社会的必然要求，是维护最广大人民根本利益的必然要求，是提高党的执政能力和巩固党的执政地位的必然要求，对实现全面建设小康社会宏伟目标、实现党和国家长治久安具有重大战略意义。 随着全球化信息化，在市场机制日益深入的情况下，政府职能转变中的一些深层次矛盾也逐渐凸现，处理好政府职能转变与政府管理制度创新之间的关系，适应市场经济体制
浙江大学培训心得体会 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
浙江大学培训心得体会我在4月16日至4月25日期间在浙江大学参加了“遵义市民政干部能力提升研修班课程表”，十天的学习虽然短暂，但是包括我在内的每一位学员都有着各自的亲身体验和不小的学习收获。对于我个人，我认为这次培训班举办的非常有意义，非常有必要。因为步入工作岗位以来，成天只是疲于完成工作任务，忙于事务性工作，却疏于主动思考、缺乏系统地理论提升，长期以往形成的习惯性思维已成为工作创新的最大阻碍。这次在市局的精心组织安排下，能重新走入大学校园、再次坐在课堂里进行自我充电、自我提高对于我来说是一次宝贵的学习机会，既拓宽了视野，增长了知识，也让我在师生互动中、学员交流中收获了更多的新经验、新方法、新思路，使自己对本职工作有了更深入的认识。 在学习过程中，浙江大学继续学院为我们安排的课程非常丰富，针对性也很强，包含了危机管理与媒体应对策略、民政干部领导能力提升、社会保障热点问题、社会管理创新、情绪与压力管理、经济与社会发展中的民生问题、以人为本和人文关怀。这些课程或者和政府管理、科学监管有密切关联，或者和公务人员综合能力培养与提升有直接关系，课程的设置非常合理而且符合监管实际需要。每一位授课教授都是各自领域的权威和专家，上课时各位教授专家使用了大量生动的事例，通过通俗易懂、“深入浅出”的表达方式让一个看似复杂的问题简单化、明了化，使我们的思路大大拓宽。尤其是浙大熊卫平教授从公共关系学的角度，为我们详细讲解了公共危机处理的一般规律及应对公众舆论、媒体公关的处理方法给，针对性
做好干部教育培训工作必须在提高针对性上下功夫 ——学习《干部教育培训工作条例（试行）》有感干部教育培训 工作，是提高干部队伍素质、增强党的执政能力的一条重要途径。面 对新世纪科技进步日新月异、知识更新空前加快、市场经济竞争日趋 激烈的严峻挑战，大力加强干部教育培训工作，努力提高教育培训质量，全面提升干部队伍的领导水平、工作水平、知识素养和创新能力，显得尤为重要。近期通过学习《干部教育培训工作条例（试行）》 （以下简称《条例》）认识到，要想做好新时期的干部教育培训工作，必须要在提高培训的针对性上下功夫。 一、在培训内容上提高针对性 科学合理地安排教育培训内容是搞好干部教育培训的一项基础性 工作。我们必须要按照《条例》要求，根据经济社会发展需要，结合 岗位职责和不同层次、不同类别干部的特点，立足于大幅度提高干部 队伍的政治、知识和能力等素质的需要，有针对性地确定干部教育培 训的内容。一是突出教育培训内容的政治性。学习政治理论是干部教 育培训的首要任务。系统理论知识的传授是培训工作的重要内容，是 提高干部政治敏锐性和政治鉴别力的重要途径，也是培训工作能否取 得实效的重要标准之一。当前，想要抓好干部的理论培训，就必须根 据《条例》规定的相关内容，用最新最科学的理论来武装干部的头脑。比如，目前各级都提出要树立和落实科学的发展观、人才观和正确的 政绩观、群众观，干部教育培训就要围绕这些方面来开展，否则就跟 不上形势的要求，培训就会失去意义。二是要提高教育培训内容的服 务性。一方面，干部培训的目的，是要培养干部的战略思维，开阔干 部视野，提高干部执政能力，使之更好地服从和服务于党的中心工作。这就要求培训工作必须与党的中心工作紧密联系，否则，培训就成了 无源之水，无本之木。另一方面，培训工作涉及面广，既涉及培训对 象的选调，又涉及培训经费的开支；既涉及培训队伍的管理，又涉及 培训基地的建设，等等。如果没有各级党委的重视，一切也就无从谈起。而培训工作要引起党委的重视和支持，就必须围绕中心工作来开展。当前，各级党委的中心工作就是在“三个代表”重要思想指导下，