、课前采访
询问班上同学的家乡是哪里的，总结班上大部分都是贵州人。向班上学生介绍贵州的历史和概况。
二、背景在线
1、让学生自主阅读书上第一课背景在线的内容，了解贵州的历史和概况。贵州是一个山川秀丽、气候宜人、资源丰富、内陆众多的山区省份。
2、让学生发表意见，说说自己还知道哪些关于贵州的知识。
三、观察思考
1、向学生展示贵州的地图，讲解贵州各个地方的分布。
2、分组观察讨论贵州的地图，在地图上找一找自己的家乡在哪个地方。
四、写一写
1 、向学生介绍自己的家乡。
2 、请同学用简单的语言介绍自己的家乡，上台展示。
五、教师课堂小结
六、课后实践搜集关于贵州的饮食、民族、生活习俗的资料。并且向周围的朋友家人介绍。
板书设计：
教学过程
一、了解家乡的名山。
贵州地貌属于中国西南部高原山地，境内地势西高东低，自中部向北、东、南三面倾斜，平均海拔在贵州龙宫喀斯特地貌1100米左右。
贵州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之说。全省地貌可概括分为：高原、山地、丘陵和盆地四种基本类型，其中92.5%的面积为山地和丘陵。境内山脉众多，重峦叠嶂，绵延纵横，山高谷深。北部有大娄山，自西向东北斜贯北境，川黔要隘娄山关高1444米；中南部苗岭横亘，主峰雷公山高2178米；东北境有武陵山，由湘蜿蜒入黔，主峰梵净山高2572米；西部高耸乌蒙山，属此山脉的赫章县珠市乡韭菜坪海拔2900.6 米，为贵州境内最高点。而黔东南州的黎平县地坪乡水口河出省界处，海拔为147.8 米，为境内最低点。
贵州岩溶地貌发育非常典型。喀斯特地貌面积109084平方千米，占全省国土总面积的61.9 %，境内岩溶分布范围广泛，形态类型齐全，地域分布明显，构成一种特殊的岩溶生态系统。
二、回答问题。
我知道的名山有：
我喜欢的名山是：
因为：
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一、 回忆上节课所学内容。
二、 学习新课，了解贵州的民族。
据全国第五次人口普查，全省人口超过 10万的有汉族（ 2191.17万，占 62. 2%）、苗族（ 429.99万，占12.2%）、布依族（ 279.82万，占7.9%）、侗族（ 1 62.86万，占4.6%）、土家族（ 143.03万，占4.1%）、彝族（ 84.36万人，占 2. 4%）、仡佬族
（ 55.9万，占1.6%）、水族（ 36.97万，占1.0%）、白族（ 18.74 万，占0.53%）和回族（ 16.87万，占0.5%）。
贵州少数民族人口占全省总人口的 39%。全省有 3个民族自治州、 11个民族 自治县，地级行政区划单位占全省的 30%，县级行政区划单位 46个，占全省的 5 2.3%；少数民族自治地区国土面积 9.78 万平方公里，占全省国土面积的 55.5%。 还有253个民族乡。千百年来，各民族和睦相处， 共同创造了多姿多彩的贵州文 化。
三、 完成习题。
1 、我知道的民族歌舞有：
2 、我了解的有趣的民族特色有：
3 、画一画你最喜欢的民族服饰。
4 、画一幅你认为最美的贵州地图。
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年级 授课时间 教学内容
学科 综合 备课人 田茂轲
第周
星期
第节
月第 课时
学期第 课时
热爱贵州
教学目标
了解自己的家乡 ---- 贵州
教 学 过 程
为什么骆驼、沙狐等动物能自在地生活在干旱的沙漠中，而许多动物却不
能呢？我也很奇怪，不知道它们有什么生存法宝，我们去找找这方面的资料吧！１、说说找找。
沙漠里有什么动物？它们有什么特别的生存本领？学生查找资料，汇报。
２、整理资料。对找到的资料进行整理。
３、作总结。对资料进行总结，制作成表格。
４、填写第13页的学习单。是呀，穿短衣短裤岂不更凉快？我们来模拟体验一回就知道了。
１、初步了解。沙漠中人们的穿着有什么特点？同时渗透法制教育。《中华人民共和国预防未成年犯罪法》第二章预防未成年人犯罪的教育第六条对未成年人应当加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。对于达到义务教育年龄的未成年人，在进行上述教育的同时，应当进行预防犯罪的教育。预防未成年人犯罪的教育的目的，是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。学生发言。
２、我们的体验计划。学生制定体验计划，填写书第14页的表格。３、亲身体
验。学生亲身体验活动。
４、查查原因。你能说说是什么原因吗？学生发言。
5、填写第16页的学习单。
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1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等
相关知识。
２、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进
对沙漠的了解
我国是世界上沙漠化灾害最严重的国家之一，可是还有很多人没有意识到这个问题的严重性。
6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我们做些科普小报发给同学们，做一次环保宣传吧！
１、确定小报的内容。小报要包括哪些方面的内容呢？学生发言。
２、采集相关素材。让学生收集相关的资料。
3、学一学。大家看看从常见的小报中我们可以学到怎样出小报。４、制作小报。学
生制作小报活动。
5 、填写第18页的学习单。我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它
不喜欢阳光？我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。１、我们的猜想。你们在哪些地方见过苔藓呢？学生发言。我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。
２、确定实验方法。怎样可以验证这个猜想呢？好，我们一起来做做实验。
３、学生活动。
４、观察与对比。把各自的实验记录表进行观察与对比。
５、实验结论。根据观察记录，你们得出了什么结论？学生发言。
6 、填写第22 、23页的学习单。
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一、同学们自由说说你是怎么学习数字的。
二、学习26 页数的历史。
三、“阿拉伯数字”就是阿拉伯人发明的吗？它为什么叫阿拉伯数字？它为什么能
在全世界通用？
同学们通过26 页的学习，回答以上问题。
四、看看“ 0”和“ 1”有什么特点，完成27 页习题。
五、想一想为什么没有一个数除以0 的算式？0 能做除数吗？查查资料说明0 为什么不能做除数，把理由写下来，完成28 页表2.
六、进一步总结在乘法和除法的竖式计算中。完成29 页表1。
七、说明1 在计算中的特点，把你的发现写下来。完成讨论，教师总结。
29 页表2。
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教学内容
走进“
”和“ ”的王国
板书设计：
六、查一查“一”和“零”的词语。把它们写下来，写在
26页
我们现在学的为什么是“阿拉伯数字” ，“阿拉伯数字”的发 明和运用。实践与探索 0和 1都表示什么？
我们现在学的为什么是“阿拉伯数字” ，“阿拉伯数字”的发 明和运用。实践与探索 0和 1都表示什么？
教 学 过 程
教学目标
看看“ 0”和“ 1”有什么特点
教学重点 教学难点