一年级语文预习要求：
1、试读课文，把不理解的字圈画出来。
2、想办法理解圈出来的字（如：查字表、查字典、问别人等），在字上注出音节。
3、在文中读读圈出来的字，读准音节。
4、读课文，要求读准字音、读通句子。
二年级语文预习要求：
1、同一年级的要求。
2、标出自然段。
3、勾画新词。
4、给生字扩词。
三年级语文预习要求：
1、同二年级的要求。
2、思考文中有没有自己不明白的地方，标出记号。
四—六年级语文预习要求
1、单元预习：
在学习每一个单元之前，在上一个单元学完之后，利用1—2节课的时间，让学生整体学习下一个单元内容包括这个单元有几篇文章，分别是什么题目。本单元主题是什么？本单元需要收集些什么？
2、课文预习：
（1）、了解时代背景，能够通过文别人（如：父母、长辈、同学、朋友）、看书报、电视等多种渠道了解。
（2）、通读：利用字典等扫清文字障碍，知道文章大概讲了什么。（3）、大声读课文1—3遍给父母或同学听，或者读后把内容说给父母和同学听。
（4）、边读边勾画出文中的好句（如：比喻句、排比句、拟人句……），在你感受最深的地方或读不明白的地方实行批注、标记。
（5）、完成预习本。
*好词佳句（文中的四字词语、生字带出的词语、自己喜欢的词语）*生字组词（一类字组词）
*解释并造句（选文中你喜欢的3—5个词语，其中必须有生字带出的词语和四字词语）
*分段并归纳段意。
*知道课文的主要内容、思想感情（体会出作者的写作意图）
*课后作业
*质疑（至少三个问题，词语释义除外）
“五步”预习法：
1、“读”－－读书，要求孩子读课文两遍，一定要大声的读出来。
2、“标”－－标序号，读完课文后用铅笔给课文的自然段标上序号，如果是诗歌就给小节标上序号。
3、“圈”－－画圈，将课文中的生字连同拼音一起圈出来，每个生字拼读三遍。
4、“注”——注音，在每篇课文后面“我会认”的生字上面注上拼音。
5、“组”－－组词，课文中的生字能与前后的字组成词语的，就在词语下面划横线，再口头组词两个，课文中的生字不能与前后的字组成词语的，就口头组词三个。