2020年《主管护师（妇产科护理学）考试》专业知识和专业实践能力考点手册
妇产科护理学
第一单元女性生殖系统解剖生理
考点一、外生殖器★★★★
表1-1外生殖器类别
【例题】关于女性外生殖器的解剖结构，下列描述哪项正确？（）
A．前庭大腺称为巴氏腺
B．外阴包括大阴唇、小阴唇、阴蒂和阴道前庭
C．双侧小阴唇前端为腹股沟韧带终止点
D．阴毛分布呈尖端向上的三角形
E．阴道前庭为双侧大阴唇之间的菱形区
【答案】A
【解析】A项，前庭大腺，又称巴氏腺或巴多林腺。B项，外阴包括阴阜、大阴唇、小阴唇、阴蒂和阴道前庭。C项，双侧小阴唇前端相互融合，为阴蒂所在处。D项，阴毛分布呈尖端向下的三角形。E项，阴道前庭为双侧小阴唇之间的菱形区，前为阴蒂，后为阴唇系
带。
考点二、内生殖器★★★★★
表1-2内生殖器类别
【例题】女性内生殖器官不包括（）。
A．阴道
B．阴蒂
C．子宫
D．输卵管
E．卵巢
【答案】B
【解析】女性内生殖器，包括阴道、子宫、输卵管及卵巢。阴蒂属于外生殖器。
考点三、骨盆
1．骨盆的组成及分界★★★★★
（1）骨盆由左右两块髋骨、骶骨及尾骨组成。
（2）以耻骨联合上缘、髂耻缘、骶岬上缘的连线（即髂耻线）为界，分界线以上部分
为假骨盆；分界线以下为真骨盆。
2．骨盆的平面及径线★★★★★
表1-3骨盆的平面及径线
3．骨盆的类型★★
妇女型骨盆、扁平型骨盆、类人猿型骨盆、男子型骨盆。
【例题】关于骨盆解剖结构下列描述哪项正确？（）
A．骨盆出口前后径小于横径
B．入口平面的前后径大于横径
C．骨盆最大平面的横径是坐骨棘间径
D．骨盆最小平面即中骨盆平面
E．中骨盆平面横径大于前后径
【答案】D
【解析】A项，骨盆出口前后径平均值约为11.5cm，出口横径平均值约为9cm。出口前后径大于横径。B项，骨盆入口平面呈横椭圆形，前后径平均值约为11cm，横径平均值约为13cm，入口前后径小于横径。C项，入口平面为骨盆最大平面，其横径为入口横径。DE两项，中骨盆平面是骨盆最小平面，呈纵椭圆形，前后径平均值约为11.5cm，横径平均值约为10cm，中骨盆平面横径小于前后径。
考点四、血管、淋巴及神经★★
女性生殖器官血管、淋巴和神经：内外生殖器官的血液供应主要来自卵巢动脉、子宫动脉、阴道动脉及阴道内动脉。盆腔静脉与同名动脉伴行，并在相应器官及其周围形成静脉丛，并相互吻合，使盆腔静脉感染容易蔓延。
考点五、骨盆底★★
1．组成
骨盆底由多层肌肉和筋膜构成。
2．会阴的特点
会阴是位于阴道口和肛门之间的软组织，厚3～4cm。
考点六、妇女一生各阶段的生理特点★★★★
表1-4妇女一生各阶段的生理特点
【例题】垂体产生的性功能调节激素是（）。
A．促性腺激素释放激素
B．催乳素抑制激素
C．雌、孕激素
D．生长激素
E．雄激素
【答案】C
【解析】下丘脑分泌产生促性腺激素释放激素和催乳素抑制激素，垂体产生的性功能激素，包括雌激素、孕激素和睾酮，肾上腺皮质分泌产生雄激素。
考点七、卵巢的周期性变化及内分泌功能
1．卵巢的周期性变化及功能
表1-5卵巢的周期性变化及功能
2．卵巢激素的生理功能★★★★★
表1-6雌激素、孕激素和雄激素的生理功能
【例题】关于性激素调节的叙述，错误的是（）。
A．下丘脑产生促性腺素释放激素
B．垂体产生黄体性激素
C．脑垂体分泌卵泡刺激素
D．小剂量雌激素对下丘脑产生负反馈
E．GnRH是下丘脑弓状核神经细胞分泌
【答案】B
【解析】垂体分泌促黄体生成素，作用于泡膜细胞，使之合成性激素。
考点八、月经周期的调节及临床表现
1．月经的周期性调节★★
月经周期一般为21～35天，提前或延后3天左右仍属正常。经期一般为2～8天，月经量约为30～50mL。
2．月经的临床表现★★★★
《历史学科知识与教学能力》（高级中学） 一、考试目标 1.历史学科的知识与能力。掌握历史学科的基本理论和基础知识，了解认识历史的基本方法，并能够在高中历史教学中有效地运用这些理论、知识及方法；掌握历史学科教学的理论和方法，了解高中历史课程的性质和基本理念，能够运用高中历史课程标准指导教学。 2.历史教学设计能力。能够准确地确定和表述教学目标，正确选定教学的重点和难点，合理选择和运用多种教学资源；对教学内容和教学过程进行合理的设计，选择恰当的教学策略、教学方法和手段，调动学生积极参与学习过程。 3.历史教学实施能力。掌握高中历史教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法；能够准确地表述教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导；能够运用现代教育技术进行历史教学。 4.历史教学评价能力。了解历史教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识与能力 1.了解中外历史发展的基本线索和总体趋势，掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象等基本史实，掌握人类社会发展的基本规律和历史发展的时代特征，掌握人类历史上政治文明、物质文明和精神文明的主要成果。 2. 掌握历史唯物主义的基本理论，能够运用正确的观点对历史教学内容进行分析和解释。 3.了解多样性的历史呈现方式，熟悉主要历史载体的特征；能够运用认识历史的基本方法，从多种渠道获取历史信息，并对所搜集的历史信息进行辨析和阐释，运用可靠的证据对历史进行评析；了解历史学科前沿和发展动态。 4.了解高中历史课程的地位、性质与作用；熟悉高中历史课程必修模块和选修模块，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，能够运用课程标准指导教学；了解现行高中历史教材的编排体例和内容结构，了解多种类型的历史教学材料。 5.掌握历史学科教学的理论知识，并能够用以指导历史教学及教研活动。 （二）教学设计 1.能够恰当地确定并准确、具体地表述教学目标。 2.能够根据学生已有的知识水平和学习经验，分析学生的学习需求。
关于同志专业知识和能力的证明材料 ，男，汉族，现年37岁，初级中学语文教师，1998年参加工作至今，教龄18年，一直从事语文教学和班主任工作，2007年12月，被评为中小学一级教师，他具有较深厚的专业知识、较坚实的理论基础学科知识。从教以来，一直不停的在教育教学的道路上追求、探索。先后参加班主任培训、初中级计算机培训、继续教育、教育技术培训，国培等。不断充实自我，丰富自己的专业知识。教学经验丰富。 作为一名语文教师，同志和同科同级老师一道，钻研教材，准确把握教学大纲，探讨在语文课上行之有效的教学模式，采用多种教法，激发学生学习兴趣，找到适合学生实际，并能有效提高学生知识水平的学法，记录编写成导学案，采用“五步三查”教学模式、变解疑为生疑，培养学生的创新能力，变学会为会学，注重学习方法的指导。 为了让每一个学生动起来，在短短的四十五分钟内发挥最大的效益，打造高效课堂。他开展小组合作、小组竞争、当小老师、评选班级明星、给家长发短信祝贺、奖品奖励，真正的调动学生积极性，让学生喜欢上课堂，爱上语文课。他还特别注重对教学方法的总结，每上完一节课，都会对本节课的得与失及时进行总结，写出教后反思，为以后教学提供素材和积累经验。 由于该同志积极探索教改新路，钻研新的教育教学方法，并在课堂实践中反复锤炼，多次代表学校参加优质课大赛，积极撰写教育教学论
文，获得广大师生的一致好评。2013年9月讲授的《地毯下的尘土》一课，在西华县教育体育局举办的第二十届中小学优质课评选活动中荣获一等奖。2011年5月讲授的《背影》一课，在西华县教育体育局举办的中学语文课堂教学大赛评选活动中荣获二等奖。2013年8月讲授的《乡愁》一课，在周口市教育局举办的信息技术与学科整合教学优质课评选活动中荣获一等奖。 总之，该同志具备语文学科扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教语文学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，掌握一定的现代教育技术，并在教学中正确运用，取得了显著成就，完全能够胜任当前的语文学科教学。 初级中学 2016年10 月10日
《203护理学(师)专业实践能力》 一、以下每一道题下面有A、B、C、D、E五个备选答案．请从中选择一个最佳答案． 1．脉搏短绌常见于哪种病人( ) A．甲状腺功能亢进症 B．主动脉狭窄 C．心房纤维性颤动 D．甲状腺功能减退 E．主动脉瓣关闭不全 2．为偏瘫病人更衣时，正确顺序的是( ) A．先穿近侧肢体 B．先穿健肢 C．先脱健肢 D．先脱近侧肢体 E．先脱远侧肢体3．最高层次的沟通指( ) A．精神性沟通 B．语言性沟通 C．分享感觉的沟通 D．分享想法的沟通 E．一致性的沟通 4．使用破伤风抗毒素超过多长时间，再次使用时应重新做过敏试验( ) A．3天 B．7天 C．2周 D．1个月 E．2个月 5．对伤口进行湿热敷时，应注意的主要问题是( )
A．防止弄湿床单 B．周边涂抹凡士林 C．水温要适度 D．严格进行无菌操作 E．热敷时间不要超过30min 6．护患沟通时正确的做法是( ) A．避免与病人有目光的接触 B．及时纠正病人叙述的内容 C．适当点头或轻声说“是” D．对病人谈话的内容及时做出是非判断 E．不断提问引导谈话的进行 7．肺水肿病人加压吸氧的主要作用是( ) A．增加动脉血氧分压减少毛细血管渗出 B．减少肺泡内泡沫的表面张力C．使肺泡内压力增高减少肺泡毛细血管渗液 D．增加肺泡表面张力改善肺部气体交换 E．增加肺泡毛细血管渗出液的产生8．PaO：低于多少应给予吸氧( ) A．80mmHj~(10．7kPa) B．70mmHg(9．3kPa) C．60mmHz(8．0kPa) D．50mmH~z(6．6kPa) E．40mmH~(5．3kPa) 9．指导护士评估病人健康状况，预见病人需要的理论是( ) A．解决问题论 B．信息交流论 C．人的基本需要层次理论 D．整体护理论
2019 年3 月全国教资统考初中历史学科知识与能力试题答案 二、简答题(本大题共 3 小题，每小题10 分，共30 分) 26.参考答案 (1) 人生来且始终都是平等的。 (2) 自由、财产、安全和反抗压迫都是不可动摇的人权。 (3) 法律是公共意志的体现，法律面前人人平等。 (4) 私有财产神圣不可侵犯。 (5) 天赋人权及主权在民。 27.参考答案 (1) 概念：以“述”为主，重在交代史实。指教师用生动形象的语言，对教学内容进行系 统地叙述或描述，从而让学生理解和掌握知识的讲授方式。 (2) 特点：①教师用通俗的语言进行讲述，能有效节省时间，使学生较快掌握基本史实。 ②历史讲述法比较适用于生动的历史人物、事件、现象等。③在使用讲述法时，需要注意 将教师的“讲”与学生的“学”统一起来。而且历史事件、历史现象往往是内容繁复、彼此关联 的，应用讲述法时要正确，注意帮助学生理清知识之间的内在逻辑关系和知识结构。④根据各课不同的历史教学目标和内容，讲述法可以灵活地与其他教学方法结合起来，实行交互策应，以取得更好的教学效果。 28.参考答案 (1) 历史通俗读物。历史通俗读物比较简单易懂，能将历史知识做到深入浅出，通过阅 读可以帮助学生扩充历史知识的积累，激发学生学习历史的兴趣。 (2) 各类通史。通过各类通史的阅读，可以较为系统地梳理出历史线索和脉络，有利于 锻炼他们的历史思维和史观的形成，如唯物史观和全球化史观等。 (3) 断代史、专门史书籍。阅读断代史、专门史书籍可以深入地去探索和了解某一历史 时期，某一历史事件或者某一专门史相关知识。 (4) 史学研究论文。史学研究论文的研读也能帮助学生认识到任何历史史实、结论都不 是不负责任的随心所欲的主观认识，从而使学生深刻认识到历史学科是一门具有严肃科学性 的、严密逻辑性的、高度思辨性的基础人文学科。 三、材料分析题(本大题共 3 小题，每小题16 分，共48 分) 29.参考答案 第一问:
2016年初级护师《专业实践能力》考试真题及答案 一、以下每一道考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。 1、长期留置导尿管的患者，出现尿液混浊、沉淀或结晶时应 A.经常清洁尿道口 B.膀胱内用药 C.热敷下腹部 D.进行膀胱冲洗(√) E.经常更换卧位 2 具有降低血液粘稠度，改善微循环作用的药物是 A 低分子右旋糖酐(√) B 10%葡萄糖 C 白蛋白 D 水解蛋白 E 中分子右旋糖酐 3 静脉输液发生肺水肿，应立即停止输液，其后给予的最简便措施是 A 呼吸机加压给氧 B 及时与医生联系 C 四肢轮流用止血带结扎 D 使病人取端坐位两腿下垂(√) E静脉缓慢推注强心剂 4 使用无菌溶液的方法，不正确的是 A 使用前应该对溶液的名称、浓度、有效日期及溶液质量 B开启瓶塞时手不可触及瓶口
C冲洗瓶口时标签始终朝向掌心 D倒液后环绕消毒瓶塞时，最先消毒手接触的部位(√) E已开启的无菌溶液瓶内的溶液，可保存24小时 5 护理计划主要是依据下列哪项制定的 A检验报告 B既往病史 C医疗诊断 D护理查体 E护理诊断(√) 6 医院内工作人员做到“四轻”，是为了给病人 A创造良好的社会环境 B创造安静的环境(√) C建立良好的护患关系 D创造安全的环境 E树立良好的职业形象 7 医疗文件具体法律效应，因抢救病人未能及时书写的，应在抢救结束后据实补记，补记的时限是 A.2小时内 B.4小时内 C.6小时内(√) D.8小时内 E.10小时内 8 护士对患者进行病情观察的最佳途径是 A.进行交换班时 B.通过阅读病历
历史学科知识与教学能力
◢要点精编◣ 考点1·分封制 （1）目的 “封建亲戚，以藩屏周”，巩固周王朝的统治。 （2）诸侯的权利和义务 权利：受封的诸侯在自己的领地内可进行再分封，而且可以设置官员、建立武装和征派赋税，有相对独立性。 义务：受封诸侯必须绝对服从周天子的命令，有为天子镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋和朝觐述职的义务。 （3）作用 ①积极作用：巩固了统治，扩大了疆域，周人的势力范围不断扩大；王室与诸侯国关系更加明确，确立了周王“天下共主”的地位，统治效果得到加强；使统治集团形成“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级秩序。 ②消极作用：后期王室衰微，诸侯纷争。 1
（1）背景 1978 年，思想理论界展开了关于真理标准问题的讨论，通过讨论，人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。 （2）主要内容 ①彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线； ②停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策； ③会议实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。 （3）历史意义 ①中共十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。 ②它完成了党的思想路线、政治路线、组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。 ③从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。 考点4·古罗马的法律 （1）分类 ①成文法与习惯法。 ②公民法、万民法。（公民法与万民法的主要区别是适用范围） 公民法：调整罗马公民之间的关系。（注重形式，程序繁琐，侧重国家事务和法律程序） 万民法：适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。（背景：罗马对外扩张，版图扩展。目的：解决民族矛盾与经济问题。特点：简洁灵活且实用有效，注重调节贸易及财产等经济和民事纠纷。） ③自然法：法律观念；“自然法之父”西塞罗，人类自然平等的思想，标志罗马法学的高度成熟。 （2）影响 对罗马：维系和稳定了罗马帝国的统治。 2
初级护师专业实践能力真题2010年-(1) (总分100,考试时间90分钟) A1/A2型选择题 以下每一道考题下面都有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个最佳答案。 1. 对老年人运动的要求正确的是 A. 老年患者应停止活动 B. 可随意活动 C. 健康老年人可随意活动 D. 健康老年人运动前不用进行评估 E. 老年患者根据身体状况选择活动 2. 以人为中心，以护理程序为基础，以现代护理观为指南，对人实施从生理、心理和社会各个方面的护理，从而达到最佳健康状况的护理是 A. 个案护理 B. 功能制护理 C. 小组护理 D. 责任制护理 E. 整体护理 3. 不属于护理理论四个基本概念的是 A. .人 B. 健康 C. 保健 D. 环境 E. 护理 4. 静脉输液发生空气栓塞时，造成患者死亡的原因是空气阻塞了 A. 肺动脉入口 B. 肺静脉入口 C. 主动脉入口 D. 上腔静脉入口 E. 下腔静脉入口 5. 一级医院指的是 A. 农村乡、镇卫生院和城市街道医院 B. 诊治专科疾病而设置的医院 C. 全国、省、市直属的市级大医院 D. 医学院的附属医院 E. 一般市、县医院及省辖市的区级医院 6. 强调护患关系在护理中作用的理论是 A. 保健系统模式 B. 自理模式 C. 适应模式 D. 人际关系模式 E. 人类基本需要层次论 7. 对危重患者的护理，下列措施正确的是 A. 保持平卧，尽量少翻动患者 B. 保持病房安静，禁止家属探视 C. 保持口腔清洁，口腔护理每日2次 D. 发现患者心脏骤停，首先通知医生 E. 为保护患者自尊，意识丧失者不应使用保护具 8. 在大量不保留灌肠过程中，患者突然出现面色苍白、脉速、心慌、气促、出
关于 _____ 同志专业知识和能力的证明材料______ ，男，汉族，现年37岁，_________ 初级中学语文教师，1998年参加工作至今，教龄18年，一直从事语文教学和班主任工作，2007年12月，被评为中小学一级教师，他具有较深厚的专业知识、较坚实的理论基础学科知识。从教以来，一直不停的在教育教学的道路上追求、探索。先后参加班主任培训、初中级计算机培训、继续教育、教育技术培训，国培等。不断充实自我，丰富自己的专业知识。教学经验丰富。 作为一名语文教师，_____ 同志和同科同级老师一道，钻研教材, 准确把握教学大纲，探讨在语文课上行之有效的教学模式，采用多种教法，激发学生学习兴趣，找到适合学生实际，并能有效提高学生知识水平的学法，记录编写成导学案，采用“五步三查”教学模式、变解疑为生疑，培养学生的创新能力，变学会为会学，注重学习方法的指导。 为了让每一个学生动起来，在短短的四十五分钟内发挥最大的效益，打造高效课堂。他开展小组合作、小组竞争、当小老师、评选班级明星、给家长发短信祝贺、奖品奖励，真正的调动学生积极性，让学生喜欢上课堂，爱上语文课。他还特别注重对教学方法的总结，每上完一节课，都会对本节课的得与失及时进行总结，写出教后反思，为以后教学提供素材和积累经验。 由于该同志积极探索教改新路，钻研新的教育教学方法，并在课堂实践中反复锤炼，多次代表学校参加优质课大赛，积极撰写教育教学论
文，获得广大师生的一致好评。2013年9月讲授的《地毯下的尘土》一课，在西华县教育体育局举办的第二十届中小学优质课评选活动中荣获一等奖。2011 年 5 月讲授的《背影》一课，在西华县教育体育局举办的中学语文课堂教学大赛评选活动中荣获二等奖。2013 年8 月讲授的《乡愁》一课，在周口市教育局举办的信息技术与学科整合教学优质课评选活动中荣获一等奖。 总之，该同志具备语文学科扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教语文学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，掌握一定的现代教育技术，并在教学中正确运用，取得了显著成就，完全能够胜任当前的语文学科教学。 初级中学 2016年10 月10 日 （范文素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
2016年初级护师《专业实践能力》考试真题及答案完整版 一、以下每一道考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。1、长期留置导尿管的患者，出现尿液混浊、沉淀或结晶时应 A.经常清洁尿道口 B.膀胱内用药 C.热敷下腹部 D.进行膀胱冲洗(√) E.经常更换卧位 2 具有降低血液粘稠度，改善微循环作用的药物是 A 低分子右旋糖酐(√) B 10%葡萄糖 C 白蛋白 D 水解蛋白 E 中分子右旋糖酐 3 静脉输液发生肺水肿，应立即停止输液，其后给予的最简便措施是 A 呼吸机加压给氧 B 及时与医生联系 C 四肢轮流用止血带结扎 D 使病人取端坐位两腿下垂(√)E静脉缓慢推注强心剂 4 使用无菌溶液的方法，不正确的是 A 使用前应该对溶液的名称、浓度、有效日期及溶液质量B开启瓶塞时手不可触及瓶口C冲洗瓶口时标签始终朝向掌心 D倒液后环绕消毒瓶塞时，最先消毒手接触的部位(√)E 已开启的无菌溶液瓶内的溶液，可保存24小时 5 护理计划主要是依据下列哪项制定的A检验报告B既往病史C医疗诊断D护理查体E护理诊断
(√) 6 医院内工作人员做到“四轻”，是为了给病人 A创造良好的社会环境B创造安静的环境(√)C建立良好的护患关系D创造安全的环境E树立良好的职业形象7 医疗文件具体法律效应，因抢救病人未能及时书写的，应在抢救结束后据实补记，补记的时限是 A.2小时内 B.4小时内 C.6小时内(√) D.8小时内 E.10小时内8 护士对患者进行病情观察的最佳途径是A.进行交换班时 B.通过阅读病历 C.与患者日常接触中(√) D.加强医护间的联系 E.经常查看护理记录 9 不属于医院感染的是 A.新生儿经胎盘获得的感染(√) B.护理“非典”患者时护士获得的感染 C.新生儿脐带发炎 D.患者住院第10天后出现上呼吸道感染 E.住院患者导尿后发生泌尿系感染10 关于冷疗影响因素的叙述，不正确的是 A .在相同温度下，湿冷的效果优于干冷 B .用冷时间越长，效果越好(√) C 用冷面积越大，效果越强 D 皮肤较薄的区域对冷的敏感性强 E 老年人较年轻人对冷刺激反应迟钝11 被誉为“现代心理学之父”的是 A 贝塔朗菲 B 弗洛伊德(√) C 艾瑞克森 D 皮亚杰 E 马斯洛12 构成甲状腺素的主要成分是 A 磷 B 碘(√) C 锌 D 铁E 钙13 给患者实施青霉素皮试前，最重要的准备工作是 A 环境要清洁、宽敞 B 准备好注射用物 C
高级中学《历史学科知识与教学能力》 复习重点 1、历史观，又称“社会历史观”，是人们对社会历史的根本观点、总的看 法，是世界观的组成部分。 （两种对立的历史观唯物主义历史观和唯心主义历史观） 主要历史观：全球史观、文明史观、现代化史观、社会史观、生态史观革命史观2、史学研究理论——唯物主义历史辩证法理论 （1）生产力与生产关系理论(人类社会的基本矛盾)（2）阶级斗争理论 （3）经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础 3、史学研究方法（1）基本方法：史料的搜集、考订和编次（考据法）（2）历史分析方法：结构分析法、阶级分析法、历史比较方法、口述史学方法、计量史学方法、心理史学方法、生态史学方法、社会史学方 4、论证方法：论从史出，史论结合（历史研究的基本方法，中学历史教学遵循的基本原则） 包括以下内容：要学会区分史料和史实，学会区分史实和结论，要懂得鉴别史料的基本方法，孤证不立由若干证据组成证据链方可成立，常常是史无定论 5、历史表述方法：长编法（创于北宋司马光）和类叙法（始于班固《汉书》） 1、教学设计：以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学问题和确定教学目标，建立解决问题的策略方案，试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程，以达到教学效果最优化、促进学生发展的目的。 2、教学设计与传统备课的区别 （1）教学设计是把学习者作为它的研究对象，既要设计教，更要设计学﹔传统备课强调的是教师的教法，是为了教的流畅 （2）教学设计的基础是学生的学习起点、学习风格和学习需要，在学生的最近发展区促进学生的学习﹔传统备课往往从教学大纲和教科书出发以完成大纲相 关内容为目标 （3）教学设计以系统论、传播理论、学习理论和教学理论为依据，为有效促进学生学习而进行系统规划﹔传统备课往往凭借教师的教学经验和主观愿望进行 安排，其科学性有效性和合理性较低。 3、教学设计的内容（教学分析阶段、教学策略的选择与设计阶段、教学设 计结果评价阶段）
2017 年初级护师《专业实践能力》 试题及答案 初级护师/ 主管护师资格考试一直都是护理专业考试比较头疼的考试，但是也是非常重要的，因为它考点和难点众多，很多考生不能很好地适应，对于基础比较差的考生来说，护师资格考试是不难跨过的一道难关，医学教育网为了帮助这批考生能够顺利通过护师资格考试，整理了一些护师资格的考试模拟试题，希望对大家有所帮助！ A1/A2型选择题（1?76题）答题说明 每一道考试题下面有A、B、C、D、E 五个备选答案。请从中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。 1.慢性肾炎在饮食中要求高生物效价蛋白质至少应占总蛋白的 A.20% B.30% C.40% D.50% E.60% 2.尿毒症病人不需限钾的条件是每日尿量超过 A.400ml B.500ml C.800ml D.900ml E.1000ml 3.对可疑糖尿病患者最佳的检查项目是 A.空腹血糖测定 B.糖化血红蛋白测定 C.空腹血脂测定 D.空腹尿糖测定 E.口服葡萄糖耐量试验 4.抗甲状腺药物丙基硫氧嘧啶、他巴唑最严重的不良反应是 A.药疹 B.永久性甲低 C. 胃肠道反应 D. 粒细胞缺乏 E. 肝功能损害 5.西咪替丁治疗消化性溃疡的机制是 A.减弱壁细胞功能 B.抑制迷走神经 C.抑制促胃液素 D.与组胺竞争H2受体 E.防H+回渗 6.治疗痛风急性发作的特效药是 A.糖皮质激素 B.美洛昔康 C. 秋水仙碱 D.吲哚美辛 E.布洛芬 7.洗胃时一次灌入胃内液量一般不超过 A.500ml B.400ml C.300ml D.200ml E.100ml 8.血红蛋白尿呈 A.淡黄色 B.乳白色 C.酱油色 D.红色 E.黄褐色 9.肺炎球菌肺炎伴休克患者，首选补充血容量的液体为 A.生理盐水 B.5%葡萄糖 C.10%葡萄糖 D.低分子右旋糖酐 E.林格氏液 10.少尿指每日尿量少于 A.100ml B.400ml C.1000ml D.1500ml E.2000ml 11.诊断甲状腺功能亢进症最敏感、最可靠的方法为
专业知识和能力证明 同志自 年 月参加工作， 年如一日，对工作兢兢业业，踏踏实实，具有强烈的事业心和责任感。认真学习大纲，努力钻研业务，教学基本功扎实，对所教学科又牢固，并根据教育学、心理学规律，运用灵活多样，切实可行的教法，使学生在轻松愉快的气氛中完成学习任务，能刻苦学习，博览群书，虚心求教，大胆创新。 该同志具备语文学科较扎实那的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材。掌握教育学、心理学和教学法的理论知识，具有该学科必备的专业知识和学科教学技能。能顺利完成教育部门和学校规定的教学工作量，能圆满完成学校规定的备、讲、辅、批、考、评、补等教学任务。教学基本功扎实，能正确完整地传授教学内容，教法灵活，语言准确、精炼，重点突出，具有先进的教育理念，积极实施素质教育，因材施教，开发学生智力，培养学生的创新精神和实践能力。具有一定的教学研究能力，能够及时进行教学反思，积极实施素质教育，注重激发学生的学习兴趣，开发学生潜能，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，能够指导学生开展研究性学习和课外实践活动。具备该学科扎实的基础理论和专业知识，并在教学中正确应用。 该同志在任教期间认真备课、讲课，精心编写教案，巧妙设计教法，作业全收全改，批改作业一丝不苟。她所书写的教案和批改的作业在学校的检查评比中总是优。教学内容正确恰当，语言准确、生动，教法灵活、有趣，板书合理规范。重点突出，难点、疑点分析透彻。能围绕目标精讲精炼，因材施教。课堂上启发诱导，激发学生的学习兴趣，使学生变被动为主动，采取教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的教学方法。周课时数 节，能圆满完成学校交给的教学任务，所教学科优秀率达 ％
2018年初级护师《专业实践能力》答案 1.使用无菌容器正确的是【手指不可触及容器内面及边缘】 2.面部三角区感染时禁用热疗的主要原因是【热疗可导致细菌入血，使炎症扩散，造成颅内感染】 3.关于热疗的应用目的，正确的叙述是【促进浅表炎症消退和局限】 4.大量不保留灌肠的禁忌症是【急腹症】 5.一级医院指的是【农村乡镇卫生院和城市街道医院】 6.进行心肺复苏时，胸外按压的有效指标不包括【肌张力降低】 7.下列压力源不属于心理社会因素的是【发热】 8.对奥瑞姆提出的三种护理补偿系统的是【支持教育系统是病人有能力学习自理方法，但必须在护士帮助下完成】 9.“1、2、3”灌肠溶液的正确配制方法是【50%硫酸镁30ml,甘油60ml,温开水90ml】 10.使用氧气时，氧气筒内压力不应低于【5kg/cm2】 11.一氧化碳中毒的患者需输注的血液制品是【浓缩红细胞】 12.在建立护患关系初期，护患关系发展的主要任务是【与病人建立信任关系】 13.下列属于患者客观资料内容的是【体温38.5。C，咽喉部充血】 14.乙醇擦浴时所用乙醇的浓度为【25%-35%】 15.患者经鼻导管需吸入的氧气浓度为45%，氧流量应调节为每分钟【6L】 16.患者计划输液2880ml，24小时匀速输入，所用输液器滴系数为15，每分钟滴速为【30滴/分钟】 17.护士因自信药物不会出错，没有进行查对，导致错误的药物注入患者体内，造成患者死亡，护士的行为属于【过失犯罪】 18.煮沸消毒时加入既能防锈又能提高沸点的药物是【碳酸氢钠】 19.护理严密隔离的传染病患者时，口罩更换时间是【每次接触后更换】 20.鉴别深浅昏迷最可靠的指征是【对疼痛的反应】 21.对急诊科护士的组织和管理不包括【规律化】
《历史学科知识与教学能力》(初级中学) 一、考试目标 1、历史学科得知识与能力。掌握历史学科得基本理论与基础知识,了解认识历史得基本方法,并能够在初中历史教学中有效地运用这些理论、知识及方法；掌握历史学科教学得理论与方法,了解初中历史课程得性质与基本理念，能够运用初中历史课程标准指导教学。 ２、历史教学设计能力。能够准确地确定与表述教学目标，正确选定教学得重点与难点，合理选择与运用多种教学资源;对教学内容与教学过程进行合理得设计,选择恰当得教学策略、教学方法与手段,调动学生积极参与学习过程。 3、历史教学实施能力。掌握初中历史教学实施得组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略与教学方法;能够准确地表述教学内容，有效地引导与组织学生得学习活动,并有针对性地对学生进行学法指导；能够运用现代教育技术进行历史教学。 4、历史教学评价能力。了解历史教学评价得基本类型与具体方法，能够合理运用多种评价方式,通过教学评价改进教学与促进学生得发展。 二、考试内容模块与要求 (一）学科知识与能力 １、了解中外历史发展得基本线索与总体趋势,掌握重要得历史人物、历史事件、历史现象以及人类文明得主要成果,掌握人类社会发展得基本规律与历史发展得时代特征。 ２、以唯物史观为指导,在教学中坚持正确得思想导向,能够运用正确得观点对历史教学内容进行分析与解释。 3、了解多样性得历史呈现方式，熟悉主要历史载体得特征;能够运用认识历史得基本方法,从多种渠道获取历史信息,并对所搜集得历史信息进行辨析与阐释，运用可靠得证据对历史进行评析。 4、了解初中历史课程得地位、性质与作用;熟悉《义务教育历史课程标准(２0１１年版)》所规定得课程目标、教学内容及要求,能够运用课程标准指导教学；了解现行初中历史教材得编排体例与内容结构。 5、掌握历史学科教学得理论知识,并能够用以指导历史教学及教研活动。 （二)教学设计 １、能够恰当地确定并准确、具体地表述教学目标。 ２、能够根据学生已有得知识水平与学习经验，分析学生得学习需求。 3、能够恰当地确定教学得重点与难点,并采取有效得教学策略以突出重点与解决难点。 4、能够对历史教材得内容进行梳理与分析，合理地组织教学内容;能够设计出合理得教学过程及完整得教学环节。
初级护师专业实践能力真题2011年-(1) A1/A2型选择题 以下每一道考题下面都有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个最佳答案。 1. 危险的护理诊断常用的陈述方式是 A.P公式 B.PS公式 C.SE公式 D.PE公式 E.PSE公式 答案：D [解答] 原因的陈述不可或缺，只有明确原因才能为护理计划指明方向，而且原因的陈述常用“与……有关”来连接，准确表述健康问题与原因之间的关系。 2. 严禁用于静脉注射的药物是 A.50%葡萄糖 B.10%葡萄糖酸钙 C.10%氯化钙 D.10%氯化钾 E.5%碳酸氢钠 答案：D [解答] 氯化钾严禁静脉注射，以免血钾突然升高导致心脏骤停。 3. 人际关系模式的提出者是 A.纽曼 B.罗伊
C.奥伦 D.马斯洛 E.佩皮劳 答案：E [解答] 佩皮劳的人际关系模式重点强调患者或护理对象与护士的关系是在护理过程中形成的。 4. 禁忌洗胃的中毒毒物是 A.有机磷 B.安眠药 C.浓硫酸 D.重金属 E.生物碱 答案：C [解答] 强腐蚀性毒物如强酸、强碱中毒禁忌洗胃。 5. 不属于压力源中心理社会因素的是 A.考试 B.火灾 C.结婚 D.发热 E.搬迁 答案：D [解答] 发热能对个体直接产生刺激作用，属于躯体性压力源。 6. 肾脏移植手术后患者应采取
A.严密隔离 B.呼吸道隔离 C.接触隔离 D.消化道隔离 E.保护性隔离 答案：E [解答] 肾脏移植术后的患者抵抗力低下，极易感染，所以对其的隔离措施应为保护性隔离。 7. 罗伊适应模式对四个护理学基本概念的阐述，正确的是 A.健康是一种完整的适应状态 B.人在适应环境变化时无需付出能量 C.护理的目标是促进人在生理功能上的适应 D.人是一个适应系统，具有生物、心理和社会属性 E.人是通过生理调节维持身体平衡而达到适应 答案：D [解答] 罗伊认为人是一个适应系统，处于不断与其环境互动的状态，在系统和环境之间存在着信息物质和能量的交换，人是有生物、心理、社会属性的有机整体。 8. 新生儿病室适宜的温度是 A.16～18℃ B.18～22℃ C.22～24℃ D.24～26℃ E.26～28℃
第一部分高中历史学科知识与能力高中历史学科知识与能力包含高中历史学科的教学理论、高中历史教学应具备的史学素养和两大通史。这一部分在国家教师资格考试中所占比例较大，分布在单项选择题、简答题、材料分析题中，尤其是“单项选择题”，基本上涉及的都是历史学科知识；从试题分值分布情况来看，选择与非选所占分值较近；主要考查分析、理解及有效提取信息的能力。第一章高中历史学科的教学理论 考纲要求： 1．了解高中历史课程的地位、性质与作用；熟悉高中历史课程必修模块和选修模块，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，能够运用课程标准指导教学；了解现行高中历史教材的编排体例和内容结构，了解多种类型的历史教学材料。 2. 掌握历史学科教学的理论知识，并能够用以指导历史教学及教研活动。 考点呈现： 1.本章内容以主观题形式进行考查。 2.本章内容考查重点是高中历史课程新特点和高中历史课程新的课程体系的建立等。 第二章中国史 考纲要求：
1．了解中国历史发展的基本线索和总体趋势，掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象等基本史实，掌握中国社会发展的基本规律和历史发展的时代特征，掌握中国历史上政治文明、物质文明和精神文明的主要成果。 2. 了解历史学科前沿和发展动态。 考点呈现： 1.本章知识主要以客观题、主观题等多种形式来考查。 2.本章知识考查重点有重要的政治制度、经济制度、历史事件、历史人物的评述分析等。 3.本章知识主要考查考生识记、理解、分析归纳的能力。 第三章世界史 考纲要求： 1．了解世界历史发展的基本线索和总体趋势，掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象等基本史实，掌握世界历史发展的基本规律和时代特征，掌握世界历史上政治文明、物质文明和精神文明的主要成果。 2. 了解历史学科前沿和发展动态。 考点呈现： 1.本章知识主要以选择题、简答题、材料题等多种形式进行考查。 2.本章知识考查重点有世界近代史上的资产阶级革命或者改革、科技革命、国家关系等重大历史史实。
初级护师专业实践能力-5-1 (总分：54.00，做题时间：90分钟) 一、(总题数：54，分数：54.00) 1.奥瑞姆认为护理病人时采取何种护理系统取决于( )。 ?A．护士的编制 ?B．病人自理缺陷的程度 ?C．病人的病情 ?D．病人的治疗性需求 ?E．医生的医嘱 （分数：1.00） A. B. √ C. D. E. 解析：[知识点] 奥瑞姆的自理模式 2.下列哪种病人局部禁用冷疗( )。 ?A．高热 ?B．牙痛 ?C．鼻出血 ?D．局部血液循环不良 ?E．软组织挫伤早期 （分数：1.00） A. B. C. D. √ E. 解析：[知识点] 冷疗法的目的、禁忌和影响因素 3.小量不保留灌肠时，可用“1、2、3”灌肠液，即( )。 ?A．50%硫酸镁30ml，甘油60ml，温开水90ml ?B．50%硫酸镁30ml，温开水60ml，甘油90ml ?C．甘油30ml，50%硫酸镁60ml，温开水90ml ?D．温开水30ml，50%硫酸镁60ml，甘油90ml ?E．温开水30ml，甘油60ml，50%硫酸镁90ml
（分数：1.00） A. √ B. C. D. E. 解析：[知识点] 灌肠法 4.胃穿孔病人急诊手术后需要准备( )。 ?A．麻醉床 ?B．暂空床 ?C．手术床 ?D．抢救床 ?E．备用床 （分数：1.00） A. √ B. C. D. E. 解析：[知识点] 铺床法 5.医疗文件书写要求不包括( )。 ?A．记录及时、准确 ?B．描写生动、形象 ?C．内容简明扼要 ?D．书写真实、完善 ?E．医学术语确切 （分数：1.00） A. B. √ C. D. E. 解析：[知识点] 医疗文件的重要性及书写和保管6.TAT皮试液每0.1ml含( )。 ?A．5U
《历史与社会学科知识及教学能力》（初级中学） 一、考试目标 1. 学科知识与能力 掌握历史与社会课程所涉及的历史、地理及相关人文社会科学的基础知识、基本概念、基本理论，具备相关学科的基本能力；了解历史与社会课程的基本理念、课程特点、课程目标，熟悉历史与社会的课程内容并能运用于教学实践中。 2. 教学设计能力 能够根据课程标准和学生实际情况确定教学目标，合理选择教学内容，开发及选用多样化课程资源，选择恰当的教学形式、方法和手段。能够引导学生积极参与学习过程。 3．教学实施能力 能够依据教学目标，创设教学情境，优化教学组织形式，综合运用多种方法和手段，组织学生积极参与课堂学习；能够有效地组织学生的学习活动，运用现代教育技术进行课堂教学。 4．教学评价能力 了解历史与社会课程教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，注重综合性、发展性评价，能够运用各种评价方法进行教学反思，通过教学评价改进教学、促进学生的全面发展。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识与能力 1.了解中国与世界历史进程的基本事实和基本脉络，了解人类物质文明、精
神文明、政治文明、生态文明发展的基本趋势，了解中国与世界人文地理的概况。 2.了解社会生活的丰富内涵以及参与社会生活的多种方式和途径，理解个体发展与社会进步的关系。 3.了解人类面临的环境问题，理解人口、资源、环境与经济社会发展的关系，理解人与自然的和谐发展。 4.以唯物史观为指导，以动态的眼光纵向了解人类社会的进程，横向了解社会生活的内容。 5.运用多种方法和现代信息技术，收集、处理历史、地理和社会信息。 6.了解历史与社会课程的地位、性质与作用；熟悉《义务教育历史与社会课程标准》所规定的课程目标、教学内容及要求；能够运用课程标准指导教学，了解历史与社会教材的编排体例和内容结构。 （二）教学设计 1. 能够综合《义务教育历史与社会课程标准》要求、教材内容和学生实际，确定教学目标并正确叙写教学目标。 2. 能够根据教学目标选择和组织教学内容，并明确教学的重点和难点。能够开发、利用多样化教学资源。 3. 能够根据教学目标、内容，结合教学实际，选用恰当的教学组织形式、教学方法和手段。 4. 设计教学时，能够注重历史、地理及相关人文社会学科之间的关联性、整体性，能够统筹相关学科知识、优化课程内容结构。强调历史与现实、自然与社会之间的密切联系，注重学生的主动学习。 （三）教学实施 1.能够创设多种情境，以灵活多样的方式组织教学活动，充分发挥各种组织形式的优势，引导、促进学生主动学习，积极探究、有效合作。
专业实践能力 1. 18岁的小王考入外省一所普通大学，开学之初便因失眠、食欲不振等症状在门诊就医，主诉病史时她讲出自己"从小到大一直是一个各方面十分优秀的学生，竞选班长失利令其沮丧，"你评估她面临的危机是自主-羞愧 2.使用冰毯机时，亚低温治疗法适用的病人是重型颅脑损伤 3.下列是弗洛伊德学说三大理论要点之一的是意识层次理论 4.Maslow的需要层次论由低到髙的排序正确的是生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊敬与被尊敬的需要、自我实现的需要 5.通过手的感觉来感知病人身体部位有无异常的检査方法是触诊 6.PIO护理记录方式中P代表问题 7.良好的生活习惯不包括过分节制饮食 8.患者女性，52岁。因车祸损伤支配膀胱的神经导致尿失禁。护理措施中不妥的是控制病人饮水减少尿量 9.刘女士在病区责任护士的帮助下，开始具有归属感，安心接受治疗，并可以从容应对自己的症状。她们之间的人际关系处于确认期 10.首次举行的全国范围的护士执业考试是1995年6月 11.一般成人静脉输液时滴速宜调至40～60滴/分 12.下列属于高效灭菌剂的有0.2%过氧乙 酸 13.使用冰帽的目的是头部降温，预防脑水 肿 14.护士发现糖尿病患者缺乏饮食治疗的知 识，正确的陈述为知识缺乏：缺乏糖尿病饮 食治疗的相关知识 15.为危重病人实施肢体功能锻炼应注意肢 体锻炼的同时应配合进行肢体按摩 16.瀕死期生命处于可逆阶段 17.下列因素不会影响冷热效应的是操作者 18.罗伊适应模式的一级评估是指收集与生 理功能自我概念等有关的输出性行为 19.护理目标按主语、谓语、行为标准、时 间状语和条件状语公式陈述的是8小时内 患者能自行排尿200ml 20.大肠的运动不包括环形运动 21.温水擦浴的水温是32～34°C 22.护士在执行护理计划前不需要考虑实施 措施的结果 23.洗胃液的温度为25~38°C 24.护士在值班期间擅自离岗或者是未完成 治疗任务属于违反值班制度 25.热疗适用的患者是末梢循环不良 26.1854年，克里米亚战争中，由于南丁格 尔的努力，使前线的病死率由原来的50%降 到2.2% 27.患者女性，小脑疾患一年，走路时重心 不稳，该患者的步态是醉酒步态 28.下列不属于护理程序的特征是是一个循 环的静态的过程 29.护理工作中的人际关系中最重要的是护 患关系 30.依照艾瑞克森理论学龄前期的正性解决 指标是能评价自己的行为 31.主要用于维持体液容量和渗透压平衡的 品体溶液是5%葡萄糖氯化钠 32.未来卫生干预的中心是人及人的健康状 况 33.紫外线照射强度监测、进行监测应于开 灯照射5分钟后 34.在氧气使用过程中正确的用氧方法是吸 氧过程中需要改变氧流量时，应先分离鼻导 管与氧气，调节好流量后再连接 35.应单独存放于阴凉低温处，远离明火的 药物是乙醇 36.以下描述属于濒死期病人的临床表现是 呼吸、循环袞竭，各种深浅反射逐渐消失 37.与危重病人尿潴留的发生有关的是缺乏 隐蔽环境 38.护士对病人进行评估时，不属于资料来 源的选项是护士的判断 39.护理程序包括的歩骤是评估护理诊断计 划阶段实施阶段评价阶段 40.陈先生接管一家濒临倒闭的企业三个 月，出现头痛、失眠、心跳加快、肌肉酸痛 等症状，按塞利的压力理论，他所处的压力 生理反应期别是警告期 41.在收集资料过程中，下列不属于交谈注 意事项的是仔细倾听病人讲的任何事情 42.在护理程序中，下列不属于信息输出的 是根据需要确定是否耑要调整护理计划和 措施 43.高钾血症可导致心脏骤停 44.影响排便的重要因素是心理因素 45.尿潴留的病人腹部叩诊呈实音 46.取用无菌溶液法，不妥的是倒溶液时， 可使瓶口接触容器周围 47.引起机械性梗阻性尿潴留的原因是前列 腺肥大 48.下列关于护理诊断排 序时的注意事项错误的 是排序时，不需要考虑护 理对象对解决问题顺序 的意愿 49.有膀胱刺激征的病人常伴有血尿 50.护理程序的理论框架是一般系统论 51.炎症早期使用冷疗的目的是：控制炎症 扩散 52.对芽孢无效的消毒剂是70%酒精 53.各类环境空气、物体表面、医务人员手 不得检出致病微生物，是指金黄色葡萄球 菌、乙型溶血型性链球菌 54.需要加锁、登记并交班的药物种类有麻 醉药 55.护士小王为一患儿行头皮静脉穿刺，疑
2019年3月全国教资统考高中历史学科知识与能力试题答案 二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分) 26.参考答案 (1)波旁王朝的专制统治阻碍资本主义发展，封建地主阶级和资产阶级矛盾尖锐。 (2)法国出现了财政危机，政府面临大量财政赤字。 (3)法国森严的社会等级使社会矛盾异常尖锐。 (4)启蒙思想在法国不断传播，民主革命的呼声日益高涨。 27.参考答案 教师在组织以学生为主体的活动时，要充分调动学生的学习积极性，充分重视、熟悉、关心、理解、热爱学生，充分发挥学生在学习上的主动性和创造性，充分启发学生的思维，充分保障学生进行有效的学习;要尊重学生的主体意识和人格，以平等的地位处理教学上的师生关系;要鼓励学生进行争论和探索，倡导学生独立自主地进行学习与探究等。 为了更好突出学生的主体地位，保证活动效果，教师还要充分发挥主导作用，始终对学生的历史学习活动进行指导。要善于引导学生围绕活动主题开展活动，使学生能够进行更深层次的思考;鼓励学生发表自己的观点和见解，开拓学生的思路;对学生活动，教师要进行恰当、客观、全面的评价，也可以让学生进行自主评价，既关注活动结果，也要关注活动的过程。 28.参考答案
(1)教师要促进学生学习观念和学习方式的转变，变学生被动式学习为积极主动的学习。在立足于初中历史教材的基础上，放眼高中历史教材，理清历史要素之间的因果关系，这就需要学生积极主动参与历史学习过程中，主动思考、善于总结，养成良好的学习习惯。 (2)教师在立足于课标的基础上，要使高中教学目标与初中教学目标衔接。教师应该在熟悉理解课标，并且对教材进行系统梳理归纳的基础上，形成一个教学目标体系。在教学内容的编排上，一方面贴近学生已有的历史知识水平和学生认知发展水平，另一方面要联系实际，使得学习内容贴近时代、贴近生活。 (3)注意初高中历史教学方式的衔接，贯彻课改理念，体现学生的主体地位。教师教学中应采用多种教学方法和多样化的教学活动，充分利用历史课程资源，注重对学生学习过程的评价，以促进学生知识、能力和情感全方面的提高。 (4)注重初高中历史教学内容的衔接，在初中历史学习的基础上，扩大知识学习的广度和深度，注重挖掘历史事件内在的联系。教师应根据学生实际情况，灵活处理新旧知识的学习程度，也可以在课标的指导下，对高中历史各模块学习内容进行整合。 (5)高中历史教学要更加注重学生历史思维能力的培养，养成史论结合的历史意识，所以需要加强对史料的运用。高中历史课堂应该精选、精用史料，让学生明白历史不是凭空而来的，而是在历史史料的基础上，由历史证据构建起来的。让学生在分析阅读史料的过程中，掌握学习历史的方法。 三、材料分析题(本大题共3小题，每小题16分，共48分) 29.参考答案 第一问：