教后记：
填充颜色 ■教材分析 根据对教材的理解，做了两处较大的改动。一处是将教材中的填充气球的颜色改成了填充蝴蝶的颜色，这样改的原因是蝴蝶图更美丽、更完整，而且学生练习的机会更多。另一个改动是增加了“自定义颜色填充”、“渐变色填充”，这样使得学生的学习内容更加丰富多彩。 ■学情分析 学生通过前几课的学习，已经认识了画图界面，认识了工具箱中各工具的名称，会用打开、保存图画文件，会调整画布大小，会使用铅笔、刷子、椭圆工具绘制简单图形，会使用“撤销”命令。 ■教学目标 1.知识与技能 认识并掌握填充工具的知识，提高学生审美能力、观察能力、想象能力。 2.过程与方法 在对各种图形填充颜色的过程中，指导学生掌握填充工具的使用方法。 3.情感态度与价值观 学生通过自我努力，完成一副副精美的图画，让学生享受成功，树立自信心。 4.行为与创新 运用本课所学知识创造性地去填充一副副精美的图画，鼓励学生进行创新。■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 掌握填充工具的使用方法。 2.教学难点 掌握对不封闭图形颜色的填充方法。
■教学方法与手段 考虑到学生年龄小的原因，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。在生活中寻找体裁，在学科中寻找融合点。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知。通过自主探索，发现问题，解决难点。通过课程整合，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、想象能力、表达能力……具体又表现为以下三方面。 1、教师演示：由于小学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益，但少讲易讲不清楚。利用计算机演示颜色填充步骤，直观、明晰，提高了学习效率。 2、任务驱动：在这堂课中，分别为普通颜色填充、自定义颜色填充设计了小任务。将新的知识与学生感兴趣的事和物融入其中，学生通过对所担的任务进行分析、完成。在教师的演示操作过程中，学生是被动听，而完成任务的过程，学生变为主动的做，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。 ■课前准备 1、填充了颜色和未填充颜色的《蝴蝶》图。 2、为填充颜色的《美丽的田野》图。 3、填充渐变色的图。 ■教学过程
填充颜色教案范文 教学目标与要求 1、学会选择合适的填充模式画图。 2、掌握设置前景色和背景色的方法。 3、学习“用颜色填充”工具的使用方法。 4、学习两种画彩色气球和太阳的方法。 5、在学习两种画彩色气球和太阳方法的过程中，感受计算机解决问题方法的多样性，从而进一步培养学生对“画图”程序的兴趣。同时培养学生的审美意识。 课时安排 1课时 教学重点与难点 “用颜色填充”工具的使用方法，前景色和背景色的设置方法。 教学准备： 画图电子教室ppt课件 教学过程 一、导入 同学们，今天上课前老师想请大家欣赏两幅图片，大家看一看，你更喜欢哪一幅？为什么？（ppt出示2幅图片，一幅黑白，一幅彩色。学生回答）
几乎所有的同学都更加喜欢第二幅图片，因为这幅彩色的图片更漂亮些。今天我们就来学习第九课填充颜色，在画图中画出彩色的图案。（揭示课题，板书课题） 二、新授 首先我们利用填充模式把上节课的天空涂上颜色吧。 （一）、前景色和背景色 电子教室演示：把鼠标指针指向颜料盒，单击颜色块，改变前景色（红色），右击颜色块，改变背景色（绿色）。板书前景色单击背景色右击 （二）填充模式 1、大家还记得，我们画气球的时候用了什么工具吗？（生：椭圆）我们首先把前景色改成绿色，背景色改成黄色，然后请同学们分别试着用这几种模式画气球。[选择椭圆的第一中模式是绿边气球，第二种模式是绿边黄色气球，第三种模式是黄色气球，]那你知道椭圆的三种填充模式有什么区别呢？（生回答） 2、请大家独立选择一种模式，画出书中第41页的红太阳。 生画，师巡视辅导。 大家画好了吗？谁来告诉大家，你画太阳的时候是选择的第几种模式？（第三） 3、刚才我们画出了红太阳，天气这么好，小动物们都出来玩耍了，（ppt出示）看，老师给他们穿的衣服漂亮吗？这个就要用到工具箱中的“用颜色填充工具”了，你们也想试一试吗？
在Word2010文档中设置文本框填充效果 在Word2010文档中，用户可以根据文档需要为文本框设置纯颜色填充、渐变颜色填充、图片填充或纹理填充，使文本框更具表现力。在Word2010文档中设置文本框填充效果的步骤如下所述： 第1步，打开Word2010文档窗口，单击文本框并切换到“绘图工具/格式”功能区。单击“形状样式”分组中的“形状填充”按钮，如图2010100906所示。 图2010100906 单击“形状填充”按钮 第2步，打开形状填充面板，在“主题颜色”和“标准色”区域可以设置文本框的填充颜色。单击“其他填充颜色”按钮可以在打开的“颜色”对话框中选择更多的填充颜色，如图2010100907所示。 图2010100907 选择文本框填充颜色
如果希望为文本框填充渐变颜色，可以在形状填充面板中将鼠标指向“渐变”选项，并在打开的下一级菜单中选择“其他渐变”命令，如图2010100908所示。 图2010100908 选择“其他渐变”命令 打开“设置形状格式”对话框，并自动切换到“填充”选项卡。选中“渐变填充”单选框，用户可以选择“预设颜色”、渐变类型、渐变方向和渐变角度，并且用户还可以自定义渐变颜色。设置完毕单击“关闭”按钮即可，如图2010100909所示。
图2010100909 “填充”选项卡 如果用户希望为文本框设置纹理填充，可以在“填充”选项卡中选中“图片或纹理填充”单选框。然后单击“纹理”下拉三角按钮，在纹理列表中选择合适的纹理，如图2010100910所示。 图2010100910 选择纹理填充
如果用户希望为文本框设置图案填充，可以在“填充”选项卡中选中“图案填充”单选框，在图案列表中选择合适的图案样式。用户可以为图案分别设置前景色和背景色，设置完毕单击“关闭”按钮，如图2010100911所示。 图2010100911 选择图案填充 用户还可以为文本框设置图片填充效果，在“填充”选项卡中选中“图片或纹理填充”单选框，单击“文件”按钮。找到并选中合适的图片，返回“填充”选项卡后单击“关闭”按钮即可，如图2010100912所示。
第2单元 LOGO语言乐园 第4课《颜色的设置与填充命令》教学设计 一、教材分析 《颜色的设置与填充命令》是本单元第4课时，本课以绘制红旗为实例，让学生了解设置颜色的命令，掌握画笔颜色和背景颜色的命令格式，掌握封闭图形的填色方法。学习内容分为三部分，分别是设置背景和画笔颜色绘制红旗、给红旗填色、几种清除命令，其中给红旗填色是本课重点也是难点。通过绘制红旗使学生掌握技能，同时培养学生的爱国主义情感。 二、学情分析 前3课的学习学生已经掌握了前进、后退、左转、右转、抬笔、落笔等基本命令，可以画出一些简单的图形。这些命令中抬笔和落笔命令学生掌握的还不如其它命令熟练，由此综合运用抬笔、落笔命令及走到封闭图形内部为封闭图形填色成为本课学习的难点。 三、教学目标及重难点 1.知识目标：了解设置颜色的命令。 2.技能目标：掌握画笔颜色和背景颜色的命令格式，掌握封闭图形的填色方法。 3.情感态度和和价值观目标：通过红旗的绘制，让学生了解五星红旗的由来，培养学生的爱国主义情感。 学习重点：封闭图形的填色方法。 学习难点：封闭图形的填色方法。 四、教学方法 教学方法： 本课以学生自主尝试操作为主，结合教师对关键点的讲解，以颜色的设置与填充为任务主线指导学生学习和尝试，逐步达到掌握技能的目的。 学习方法： 自主阅读学习和尝试交流。 五、教学环境和媒体设计
微机室、Logo语言环境六、教学评价设计 评价项目 自我评价（√）小组评价（√） 优秀良好一般优秀良好一般 正确完成图 形绘制 给图形正确 涂色 七、教学设计 （一）情境导入（3分钟） 【教师活动】课件播放天安门升旗的场景。 （网址：https://www.doczj.com/doc/485005391.html,/v_show/id_XNTI3Njg3NTky.html）。 【活动指导语】我们每周一都进行升旗仪式，哪位同学能为大家介绍一下我国的国旗？ 【学生活动】学生自由交流，汇报，教师引导学生从形状、颜色两个方面介绍。 【教师活动】 在学生汇报的时侯，教师适时在黑板板书： 形状：长方形 颜色：红色 师小结：五星红旗是我们祖国的象征，热爱她要像热爱我们的生命一样，这
颜色的设置与填充命令 主要内容： 本节课的内容有为两个：一是setpc命令设置海龟画笔颜色，二是fill命令设置填充颜色。 教学目标 知识与技能： 1、学会使用setpc命令设置画笔颜色； 2、学会使用fill命令设置图形填充； 3、学会填充完颜色将海龟转回原方向； 4、熟练掌握画三角形和正方形的方法。 过程与方法： 通过旧知和新知的结合，在完成任务中学会灵活应用所学知识解决问题。 情感态度与价值观： 1、通过教学难点的探究，培养学生发现和思考问题的能力。 2、通过小组合作互助，培养学生的协作精神。 教学重点 setpc和fill命令的格式和注意点。 教学难点 情境导入
1、师：通过前面的学习，我们都会用可爱的小海龟画图了。大家说说看，你们都会画哪些图形呢？ 2、师：我们画出来的图形都是黑白颜色的，而我们的现实世界是五彩纷呈的？那么能不能用海龟程序画出包含 各种颜色的图形呢？这节课老师就教你们如何用小海龟画 出五彩缤纷的图案。 3、师：大家都爱我们的祖国。我们能不能用logo自己动手画一面国旗然后拿去打印呢？——可以。 PPT展示 一、五星红旗。 这就是用logo画出来的国旗。 新授：设置画笔颜色 1、师：好，以上都是用logo画出来五颜六色的图形，接下来进入大家关心的主题，如何让logo画出各种色彩的的图形呢？ 2、【PPT展示】二、设置画笔颜色。 师：我们首先来看一下如何画彩色的线条。画彩色线条之前得先使用一个命令来改变海龟画笔的颜色，这就是setpc。它是英文set pen color的缩写，意思就是“设置画笔颜色”。这条命令的格式是：setpc+空格+颜色数值，其中颜色数值是0~15之间的任意数。
1 《CorelDRAW 精彩实例导学》第四章颜色填充和轮廓设置 第二节 渐变填充和图样填充 【教材分析】： 本节课是CorelDRAW 精彩实例导学第四章颜色填充与轮廓设置的第二部分渐变填充和图样填充。在本章的第一部分介绍了CorelDRAW 的几种色彩模式及标准填充的方法，本节课是在上一节课的基础上进一步完善对图形的美化处理。本节课的知识点不多也不难，但本节课的教授对象是男同学占了三分之二的中职学生，普遍存在的问题是动手能力强但对于图形的细致处理上缺少耐性和审美意识，故本节课并不是重点落实知识点的讲解，而是着重培养学生的创新意识和审美意识以及探索新知识的能力。 【教学目标】： ● 掌握CorelDRAW 中渐变填充和图样填充的方法 ● 培养学生的学习兴趣和探索新知识的能力 ● 培养学生的创新意识、审美意识和竞争意识 【教学重点】：CorelDRAW 渐变填充工具和图样填充工具的使用。 【教学难点】：能综合应用CorelDRAW 渐变填充和图样填充，结合实际进行创作。 【教学方法】：情境教学、任务驱动、启发式教学、分层次教学 【教学实录】： 一、情境导入： 教师展示图1。 师：同学们能看得出下面这个人物是谁吗？ 图1 图2 生：是樱木花道。 师：对，是同学们熟悉和喜爱的灌篮高手――樱木花道，那么同学们再看另外一张樱木花道的图片。（展示图2）这两张图片是同一个人物，一个是勾勒出边框的，一个是填充了颜色的，哪一张更好看一些啊？ 生：第二张。 师：嗯，同学们都异口同声的说第二张即填充了颜色的图片更好看一些，由此可见，我们要利用CorelDRAW 制作出优秀的作品，好的填充是非常重要的。以前我们学过标准填充，但用标准填充却无法实现上面的效果，但可以用渐变填充和图样填充来完成。 师：本节课我们就来学习如何对图形进行渐变填充和图样填充。 对比图形，引入新课 二、新课： 教师先介绍自己是怎样利用渐变填充工具和图样填充工具对灌篮 高手的腿部、面部及球体进行填充的，学生边观察边思考。 ● 左腿：线性渐变填充，颜色由红褐→白 ● 右腿：线性渐变填充，颜色由红褐→白，角度为180度 ● 面部：射线渐变填充，颜色由红褐→白，中心位移，约-8，36 ● 球：图样填充，位图：第3行第2个。 图3 10
多彩的世界 墙北学校刘娟娟指导思想 本节课主要采用情景与任务驱动相结合的教学方式。在每一个任务抛出的同时都创设了适当的情景。让学生通过师生交流、生生交流、自主探索获取方法，提升能力。在整个学习过程中，学生不是一味的操作练习，而是在老师的引导下积极主动的探索、实践，以达到培养学生主动探索知识的能力。本节课力求使学生不仅能获取知识、提高能力，而且思维也要得到锻炼，真正成为课堂的主人。教材分析 本节课是河南科学技术出版社四年级下册第七课中的内容，教学对象是小学四年级的学生。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿于以后整个画图知识的教学中。教材目的是让学生学会对封闭的图形填充颜色以及掌握编辑颜色的方法并能熟练运用。 学情分析 本课的教学对象为小学四年级学生，小学四年级学生已经上了一个学期的信息技术课，对于计算机的简单操作已经非常熟悉。教学时，要抓住学生感兴趣的事物，利用学生爱表现的特点，通过说一说，比一比，将知识融入到活动中，并充分给与鼓励和肯定。 教学目标 1、学会使用颜色填充、颜料盒等工具在画图软件中填充颜色。 2、学会使用取色工具并能熟练运用。 3、通过练习培养探究能力和发现问题、解决问题的能力。 4、通过展示活动，提高自我表现及评价他人作品的能力，养成良好的学习 习惯。 教学重、难点 教学重点：掌握“用颜色填充”工具和“取色”工具的使用方法。 教学难点：填充颜色的技巧。 教学方法 创设情境法、任务驱动法 教学过程 一、创设情境，引出课题 上课前老师想先让同学们欣赏一些美景（课件出示图片）。 师：刚才我们看到的这些景色漂亮吗？这些景色美在哪，为什么觉得它们漂亮？ 生：漂亮，色彩很鲜艳 师：对，我们生活在一个色彩斑斓的世界上，正因为有了五颜六色，让我们的生活变得多姿多彩。大家想象一下，如果生活中失去了色彩，会变成什么样子？ 生：一片空白，没有意思。 师：生活中没有了色彩，一切都会变得枯燥无味，心情会很郁闷。 喜羊羊它们就遇到了困难，灰太狼把小羊们困在羊村，还把漂亮的羊村变成了这个样子（出示一副只有线条的羊村图片），羊村失去了色彩，小羊们天天闷闷不乐，瞧，喜羊羊向我们求助了（出示幻灯片）你们想不想帮帮它们？ 生：想。 师：我们怎样才能让羊村恢复它原有的色彩呢？
cad里面怎么设置填充颜色 篇一：AUTOCAD2019进行图案填充的方法 AUTOCAD2019进行图案填充的方法 在绘制物体的剖面或断面时，需要使用某一种图案来充满某个指定区域，这个过程就叫做图案填充（Hatch）。图案填充经常用于在剖视图中表达对象的材料类型，从而增加了图形的可读性。 在AutoCAD中，无论一个图案填充是多么复杂，系统都将其认为是一个独立的图形对象，可作为一个整体进行各种操作。 封闭图形的填充图案步骤 1. 打开 CAD2019 2. 执行绘图，矩形 3. 绘制一个矩形后，单击左键，完成 4. 单击“绘图”工具栏上的图案填充按钮，或选择“绘图”，“图案填充”命令，即执行BHATCH 命令， 5. AutoCAD弹出下图所示的“图案填充和渐变色”对话框。如果单击“图案填充和渐变色”对话 框中位于右下角位置的小箭头 6. 对话框显示孤岛等形式，通过其可进行对应的设置。 其中
“孤岛检测”复选框确定是否进行孤岛检测以及孤岛检测的方式。当图形具有包含关系时，在大的填充区域内不被填充的一个或多个区域叫做孤岛。 孤岛检测方式： 普通：间隔填充。 外部：由外向内当探测到第二条边界时就停止填充。 忽略：所有边界都填充。 “边界保留”选项组选项组用于指定是否将填充边界保留为对象，并确定其对象类型。AutoCAD2019允许将实际上并没有完全封闭的边界用作填充边界。 如果在“允许的间隙”文本框中指定了值，该值就是AutoCAD 确定填充边界时可以忽略的最大间隙，即如果边界有间隙，且各间隙均小于或等于设置的允许值，那么这些间隙均会被忽略，AutoCAD将对应的边界视为封闭边界。 7. 对话框中有“图案填充”和“渐变色”两个选项卡。选择“图案填充”选项卡， (1)“图案填充”选项卡 此选项卡用于设置填充图案以及相关的填充参数。其中： “类型和图案”选项组：用于设置填充图案以及相关的填充参数。可通过“类型和图案”选项组确定填充类型与图案，“角度和比例”选项组：通过“角度和比例”选项组设置填充图案时的图案旋转角度和缩放比例；“图案填充原点”选项组：控
Office 2007 设置填充效果 文档的页面背景，除了可以设置纯色背景外，还可设置不同的填充效果，如图案、纹理等。如单击【页面颜色】下拉按钮，执行【填充效果】命令。在弹出【填充效果】对话框中，可以通过渐变、纹理、图案和图片4个选项卡，设置不同效果，使背景更美观。 1．渐变颜色填充背景 渐变是一种过渡效果，即由一种颜色向另一种或更多种颜色渐变填充的过程。用户可通过在【渐变】选项卡中，设置渐变颜色、底纹样式以及变形，更改页面背景的渐变填充。 ● 设置渐变颜色 单色表示以选择的颜色向黑色或白色渐变。在【颜色】栏中，选择【单色】单选按钮，在【颜色1】下拉列表中，选择“橙色”色块；并通过拖动【深】、【浅】滑块，调整颜色将渐变为黑色或白色，如图4-69所示。 图4-69 拖动深浅滑块调整单色颜色 双色表示填充背景的颜色将由【颜色1】向【颜色2】渐变过渡。 预设表示将采用Word 自带24种的背景渐变颜色（如“红日西斜”、“雨后初晴”等）来填充页面背景。选择【预设】单选按钮，在【预设颜色】栏中，选择不同的预设效果。 ● 设置渐 变底纹样式 底纹样式是通过对渐变颜色的渐变填充变形，即通过更改渐变填充的方向，来改变背景填充的格式。在【底纹样式】栏中，可以根据设置不同的底纹样式，得到不同的背景渐变效果，如表4-15所示。 表 4-15 底纹样式填充效果 以上的六种渐变效果，默认情况下均显示【变形】栏中的第一种变形方式，用户可以通 提 示 当用户打印文档时，文档中添加了背景颜色或图片，没有被打印出来。若用户想要打印背景颜色或图片，此时，可通过以下设置进行打印。单击Office 按钮，并单击【Word 选项】按钮。然后在弹出的对话框中，选择【显示】选项卡，并在【打 印选项】栏中，启用【打印背景色和图像】复选框。 选择 滑块 较深 将滑块位 于中心位 置 滑块 较浅
填充颜色的工具及使用方法 线条只能解决形状的问题，填充颜色才能解决质感的问题。所以，在介绍了绘制曲线的工具和使用方法后，接下来我们就要介绍为对象填充颜色的内容。 一．添加填充颜色 1．用【颜料桶工具】为封闭区域添加填充颜色 （1）用【颜料桶工具】为封闭区域上色 ①工具箱：选取【颜料桶工具】 ②工具箱：设置【填充色】 ③舞台：在封闭区域内单击 注意：给比【颜料桶工具】的光标还小的区域上色，必须把颜料桶中流出颜料的末端置于要上色的区域中。因为【颜料桶工具】起作用的关键点是颜料桶中流出颜料的末端。 如下图所示： 注意：如果觉得原来的颜色不满意，则只需选一种更理想的颜色，再次用【颜料桶工具】在图形上单 击。如下图所示： （2）在“工具箱”或“属性”面板上为【颜料桶工具】设置颜色 说明：【颜料桶工具】仅是一个填充颜色的工具它跟笔触的颜色无关，因此，在“工具箱”的【颜色】区或“属性”面板上只需设置填充色。如下图所示：
（3）在“混色器”面板上为【颜料桶工具】设置颜色 ①“混色器”面板中的【类型】 操作：单击【类型】右边的小三角，弹出【类型】下拉菜单，显示可供选择的【类型】：无、纯色、 线性、放射状和位图。 “线性”渐变：是一种自左向右的渐变效果。左边的颜色和“左色标”相同，右边的颜色与“右色标”相同。 如下图所示： “放射状”渐变：是一种从里到外的渐变效果。中心的颜色与“左色标”相同，外围的颜色与“右色标”相同。 如下图所示： “位图”填充：①将位图文件导入到“库”：文件>>导入>>导入到库… ②“混色器”面板：【类型】选取“位图”； ③工具箱：选取【颜料桶工具】； ④舞台：在封闭区域内单击。如下图所示：
填充颜色教案 教学目标与要求 1、学会选择合适的填充模式画图。 2、掌握设置前景色和背景色的方法。 3、学习“用颜色填充”工具的使用方法。 4、学习两种画彩色气球和太阳的方法。 5、在学习两种画彩色气球和太阳方法的过程中，感受计算机解决问题方法的多样性，从而进一步培养学生对“画图”程序的兴趣。同时培养学生的审美意识。 课时安排 1课时 教学重点与难点 “用颜色填充”工具的使用方法，前景色和背景色的设置方法。 教学准备： 画图电子教室ppt课件 教学过程 一、导入 同学们，今天上课前老师想请大家欣赏两幅图片，大家看一看，你更喜欢哪一幅？为什么？（ppt出示2幅图片，一幅黑白，一幅彩色。学生回答） 几乎所有的同学都更加喜欢第二幅图片，因为这幅彩色的图片更漂亮
些。今天我们就来学习第九课填充颜色，在画图中画出彩色的图案。（揭示课题，板书课题） 二、新授 首先我们利用填充模式把上节课的天空涂上颜色吧。 （一）、前景色和背景色 电子教室演示：把鼠标指针指向颜料盒，单击颜色块，改变前景色（红色），右击颜色块，改变背景色（绿色）。板书前景色单击 背景色右击 （二）填充模式 1、大家还记得，我们画气球的时候用了什么工具吗？（生：椭圆）我们首先把前景色改成绿色，背景色改成黄色，然后请同学们分别试着用这几种模式画气球。选择椭圆的第一中模式是绿边气球，第二种模式是绿边黄色气球，第三种模式是黄色气球，]那你知道椭圆的三种填充模式有什么区别呢？（生回答） 2、请大家独立选择一种模式，画出书中第41页的红太阳。 生画，师巡视辅导。 大家画好了吗？谁来告诉大家，你画太阳的时候是选择的第几种模式？（第三） 3、刚才我们画出了红太阳，天气这么好，小动物们都出来玩耍了，（ppt 出示）看，老师给他们穿的衣服漂亮吗？这个就要用到工具箱中的“用颜色填充工具”了，你们也想试一试吗？