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浅谈会计电算化实践性教学
作者：单志红
来源：《科教导刊》2010年第26期
会计电算化，是指以电子计算机为主体的当代电子信息技术在会计工作中的应用。它是一门技术性、实践性极强的管理学科，在会计体系中非常重要。如何更好地培养和提高学生会计电算化操作能力，是会计电算化课程教学改革的重要课题。加强会计电算化实践性教学，使学生熟练掌握财务软件的操作，寻求有效的实践性教学模式也成为会计电算化的教学难题之一。
1会计电算化实践性教学的必要性
1.1会计电算化实践教学是我国会计电算化事业的基础
人才是会计电算化成功的关键，在准备替代手工记账之前必须完成会计电算化岗位人员的配置和培训，其他暂时不能上岗的会计人员，也应分期分批参加培训。会计电算化实践教学是培养人才的重要途径。目前，我国主要是立足于会计人员的会计电算化知识培训。培训可分为操作人员、系统维护人员、程序设计人员和系统设计人员等不同层次进行，从基本知识抓起，循序渐进，逐步提高。
1.2会计电算化实践教学符合用人单位的需求
我国的商品化会计软件市场已经蓬勃发展，出现了大量优秀的会计软件。出于开发会计软件需大量财力、物力和时间等的考虑，大多数单位都愿意购买会计软件，而不愿意自行开发会计软件。因此，大多数开展会计电算化工作的单位将不需要或很少需要具有开发设计能力的会计人员，而是需要大量的掌握会计电算化基本操作技术的会计人员。
1.3会计电算化实践教学有利于学生的就业
现在高校会计电算化专业毕业的学生计算机专业技能技术能力并不突出，很难成为具有程序设计和系统开发能力的高级人才，要想在职场中获得一席之地，必须成为立刻能走马上任的实践型人才，因此，掌握会计电算化基本操作技术将成为他们求职的有利条件。