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轻松学统计

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1.1 统计应用:无处不在

1【单选题】统计一词包括三个含义,以下选项中不包含在内的是()

A、统计工作

B、统计资料

C、统计科学

D、统计方法

2【单选题】统计工作作为一种认识社会经济现象总体和自然现象总体的实践过程,一般包括四个环节。以下选项中不包含在内的是()

A、统计设计

B、统计调查

C、统计报告

D、统计分析

3【单选题】统计兼有三种职能,以下选项中不包含在内的是()

A、学习

B、信息

C、咨询

D、监督

4【判断题】统计一词起源于国情调查,最早意为国情学。我的答案:√

1.2 统计实践史:漫漫长路

1【单选题】世界上最早定期进行人口普查、公布普查结果并把人口普查作为一项条款写进宪法的国家是()A、美国B、中国C、德国D、日本

2【单选题】对全国人口进行过一次声势浩大的“点闸对比”,给每户编制户帖,住户据实填报,内容包括姓名、籍贯、性别、年龄、住址、职业、产业状况等的朝代是()A、西汉B、北宋C、明朝D、清朝

3【判断题】中国最早的人口调查目前国现存的最早的人口统计数字在公元前2200年的殷商时代。我的答案:×

1.3 统计学科史:博采众长

1【单选题】格朗特利用了英国教会的数据观察出生和死亡的现象,他制作了第一个()

A、出生性别率表

B、各种流行病的死亡率

C、死亡率表

D、每年新生儿死亡率

2【单选题】政治算术学派的代表人物是()

A、威廉配第和格朗特

B、费雪和皮尔逊

C、康令和阿亨华尔

D、威廉配第和康令

3【单选题】《政治算术》在写作上,突出的特色是()

A、比较了英国、荷兰和法国的多个方面

B、用数字、度量和尺寸来说明问题

C、为英国的殖民战略服务

D、是政治算术学派的代表作

4【判断题】大量使用数字对英、法、荷三国的经济实力进行比较,以论证“英格兰的情况和各种问题,并非处于可悲的状态”的著作是《政治算术》正确

1.4 基本研究方法:统计的利器

1【单选题】统计研究的具体方法有很多,从大的方面看有五种。以下选项不属于基本研究方法的是()A大量观察法B统计列表法C统计模型法D综合指标法

2【单选题】综合指标,是指用来从总体上反映所研究现象数量特征和数量关系的范畴及其数值,以下选项不属于综合指标总量的是()A、相对指标B、平均指标C、标志变异指标D、商品价格

3【判断题】大量观察法的数理依据是大数定律。我的答案:√

1.5 基本概念:统计的基石

1【单选题】如果研究的对象是中国大学生,则最具可操作性的总体表述是()A、所有具有中国国籍的大学生B、所有在中国大学就读的大学生

C、所有在中国大学就读且具有中国国籍的大学生

D、所有在中国大陆的大学就读且具有中国国籍的大学生

2【单选题】全面调查是对()进行的

A、有限总体

B、无限总体

C、部分总体

D、全部总体

3【单选题】下面选项里的()不是总体的特点

A、大量性

B、可数性

C、同质性

D、差异性

4【判断题】标志是说明总体特征的,指标是说明总体单位特征的。错

2.1 统计调查:挖掘原矿的利刃

1【单选题】某地区为了掌握该地区水泥生产的质量情况,拟对占该地区水泥总产量80%的几家大型水泥厂的生产情况进行调查,这种调查属于()。

A 抽样调查

B 典型调查

C 重点调查

D 普查

2【单选题】统计调查的基本要求主要包括三个方面,以下并不是统计调查的基本要求是()。 A 准确性 B 科学性 C 全面性 D 及时性

3【判断题】从统计工作过程的阶段性来看,统计调查处于统计工作过程的基本阶段。正确

4【判断题】准确性在及时性要求的前提下才有意义。错误

2.2 方案设计:统计调查的前奏

1【单选题】统计误差主要分为两大类可消除误差和不可消除误差,可消除误差分为()和系统性误差。 A 登记性误差B 抽样误差C 度量衡误差D 代表性误差2【单选题】()是指进行调查工作的时间,包括搜集资料和报送资料的整个工作所需要的时间。 A 调查时间 B 调查期限 C 调查时期 D 调查时点

3【判断题】统计调查方案首先应该确定调查对象、调查单位、报告单位。错误

4【判断题】单一表是调查单位和相应的项目按次序登记在一张表格中。错误

3.1 统计分组:从原生态到系统化

1【单选题】统计分组的原则是要体现()。

A 组内差异性,组间同质性

B 组内同质性,组间差异性

C 组内差异性,组间差异性

D 组内同质性,组间同质性

2【单选题】统计分组的关键问题()。

A 做好统计资料的整理工作

B 正确地选择分组标志与划分各组界限

C 注意统计资料的准确性与科学性

D 应抓住事物的本质与规律

3【判断题】按一个标志进行的分组是简单分组,按多个标志进行的分组是复合分组。错误

3.2 频数分布:初显总体分布特征

1【单选题】次数密度是()

A 平均每组组内分布的次数

B 各组单位组距内分布的次数

C 平均每组组内分布的频率

D 单位次数的组距长度

2【单选题】某连续变量数列,其末组为500以上。又如其邻近组的组中值为480,则末组的组中值为() A 520 B 510 C 530 D 540

3【判断题】累计次数或累计频率中的“向上累计”是指将各组次数或频率从变量值最低的一组向最高的一组依次相加。正确

4【判断题】在分组时,凡遇到某一变量值刚好等于相邻两组上下限数值时,一般是将此值归入上限所在组。错误

3.3 统计图表:展现数据最佳拍档

1【单选题】统计表中的任何一个具体数值都要由()限定

A 表的总标题

B 表的横标标题

C 表的横行和表的纵栏

D 表的总标题、横行标题和纵栏标题

2【单选题】人口死亡率按年龄分组属哪种次数分布()

A 钟形分布

B 正J形分布

C U形分布

D 反J形分布

3【判断题】条形图中的每一矩形表示一个类别,其宽度没有意义,而直方图的宽度则表示各组的组距(正确)

3.4 计算平均数(一):集中趋势之充分表达

1【单选题】加权调和平均数有时可作为加权平均数的()

A变形B倒数C平均数D开方数

2【单选题】权数对加权算术平均数的影响,决定于()

A 各组标志值的数值大小

B 权数的绝对数多少

C 各组单位数占总单位数比重的大小

D 总体单位数的多少

3【判断题】权数的绝对数愈大,对算术平均数的影响也就愈大。(错误)

3.5 计算平均数(二):集中趋势之充分表达

1【单选题】加权调和平均数有时可作为加权平均数的()

A 变形

B 倒数

C 平均数

D 开方数

2【单选题】(单选题)根据算术平均数的性质,下列表达式正确的是()。A B C D

3【判断题】(判断题)A、B、C三个企业产量计划完成程度分别为95%、100%、105%,则这三个企业产量计划平均完成程度为100% 。错误

3.6 位置平均数:集中趋势之稳健表达

1【单选题】(单选题)某社区老年人口中有9位百岁以上老人,他们的岁数是101、103、102、110、102、105、102、103、106,由此百岁老人群体资料可知()。

A 算术平均数>中位数>众数

B 算术平均数<中位数<众数

C 算术平均数<众数<中位数

D 算术平均数>众数>中位数

2【单选题】(单选题)计算平均指标最常用的方法和最基本的形式:()

A 中位数

B 众数

C 算术平均数

D 调和平均数

3【判断题】(判断题)组距数列条件下,众数的大小主要取决于众数组相邻两组次数多少的影响.正确

4【判断题】(判断题)某商店在制定男式衬衫进货计划时,需了解已售衬衫的平均尺寸,则应计算众数。(正确)

3.7 注意事项:平均数使用说明

1【单选题】(单选题)对我省城镇居民的收入或房价按下述哪种方法作平均比较合适()

A 算术平均

B 几何平均

C 调和平均

D 中位数

2【单选题】(单选题)以下哪组数据是呈现右偏态分布()

A B C D

3【判断题】(判断题)在数据分布均匀的情况下,一般使用平均数正确

3.8 方差与标准差(一):离中趋势之常用指标

1【单选题】(单选题)某企业2002年职工平均工资为5200元,标准差为110元,2005年职工平均增长了40%标准差增大到150元,职工平均工资的相对变异()A 增大 B 减少 C 不变 D 不能比较

2【单选题】(单选题)如果分配数列把频数换成频率,那么方差()

A 不变

B 增大

C 减少

D 无法预期变化

3【判断题】(判断题)总体各单位标志值与其算术平均数的方差最小。正确

3.9 方差与标准差(二):离中趋势之常用指标

1【单选题】(单选题)标准差系数抽象了()

A 总体指标数值大小的影响

B 总体单位数多少的影响

C 各组单位数占总体单位数比重的影响

D 平均水平高低对离散分析的影响

2【单选题】(单选题)甲班学生平均成绩80分,标准差8.8分;乙班学生平均成绩70分,标准差8.4分,因此()

A 甲班学生平均成绩代表性好一些

B 乙班学生平均成绩代表性好一些

C 无法比较哪个班学生平均成绩代表性好

D 两个班学生平均成绩代表性一样3【判断题】(判断题)z分数变换后会改变一个数据在该组数据中的位置。(错误)4【判断题】(判断题)平均差和标准差都表示各标志值对算术平均数的平均离差。正确

4.1 时间数列(一) :指标的过去现在未来

1【单选题】(单选题)时间序列中,数值大小与时间长短有直接关系的是( )

A 平均数时间序

B 时期序列

C 时点序列

D 相对数时间序列

2【单选题】(单选题)时间序列与变量数列( )

A 都是根据时间顺序排列的

B 都是根据变量值大小排列的

C 前者是根据时间顺序排列的,后者是根据变量值大小排列的

D 前者是根据变量值大小排列的,后者是根据时间顺序排列的

3【判断题】(判断题)时间数列与变量数列对比变量性质是一样的。错误

4【判断题】(判断题)同一指标数值按时间顺序排列所形成的数列是时间数列。正确

4.2 时间数列(二):指标的过去现在未来

1【单选题】(单选题)时间数列与变量数列进行对比,以下哪项()不属于它们的区别。

A 时间状况不同

B 变量数量不同

C 变量性质不同

D 总体是否分组

2【单选题】(单选题)时间数列主要分为绝对数时间数列、相对数时间数列和()。

A 时期数列

B 时点数列

C 时序数列

D 平均数时间数列

3【单选题】(单选题)以下各类时间数列中属于平均数时间数列的是()。

A 年末人口数

B 人均房地产住宅投资额

C 平均工资

D 房地产住宅投资额

4.3 水平分析:时间数列分析的基础

1【单选题】(单选题) A 公司第一季度的资金流转情况如下表所示:

时间1月2月3月4月

商品销售额(万元)300 210 156

月初的资本额(万元)200 150 130 160

问A公司第一季度的平均资金流转率为()。A、1.55 B、1.75 C、1.65 D、1.45

2【单选题】(单选题)以下不属于序时平均数与静态平均数的区别是()。A、性质不同B、平均的对象不同C、平均的算法不同D、资料的依据不同

3【判断题】(判断题)相邻的累积增长水平之差等于相应的逐期增长水平。我的答案:×

4【判断题】(判断题)增长速度的指标数值总是一个正数。我的答案:×

4.4 速度分析:时间数列的相对变动

1【单选题】(单选题)以下关于发展速度和增长速度的叙述有误的是()。

A 发展速度可大于1也可小于1 B长速度可大于1也可小于1

C 增长速度可正可负

D 发展速度可正可负

2【单选题】(单选题)以下内容中对平均增长量的描述有误的是()。

A 平均增长量是观察期内各逐期增长量的平均数

B 平均增长量等于逐期增长量之和除以逐期增长量个数

C 平均增长量等于累计增长量除以观察值个数

D 平均增长量等于累计增长量除以观察值个数减一

3【单选题】(单选题)环比发展速度与定基发展速度的关系为()。

A 环比发展速度=定基发展速度

B 环比发展速度之积等于定基发展速度

C 环比发展速度之和等于定基发展速度

D 环比发展速度之差等于定基发展速度

4【判断题】(判断题)几何法研究的侧重点是各年发展水平的累积总和。错

4.5 平均发展速度:水平法和累积法

1【单选题】(单选题)某地区2007-2015年的GDP总量变化情况如下表所示:

年份2007 2008 2009 2010 2011 2012

GDP(万元)3688 3940 4261 4730 5630 6822

在此期间该地区GDP的平均增长速度为()。

A 12%

B 13%

C 36%

D 40%

2【单选题】(单选题)若现象的环比发展速度逐期加快,则计算平均发展速度的方法对比有()。

A 水平法大于累积法

B 水平法小于累积法

C 水平法等于累积法

D 无法判断

3【判断题】(判断题)假定四种因素相互独立,数列各时期发展水平是各构成因素之和。对

4【判断题】(判断题)长期趋势指的是时间数列在一年中或固定时间内,呈现出固定规则的变动。对

4.6 构成因素分析:抽丝剥茧寻真相 1【单选题】(单选题)在时间数列的四个类型的因素中,哪类( )因素相对较难进行分析预测。

A 长期趋势

B 季节变动

C 循环变动

D 不规则变动 2【单选题】(单选题)在国家统计局网站公布的50个城市主要食品价格变动的时间数列中,猪肉价格的时间序列主要反映哪种( )类型的因素对时间数列进行影响。

A 长期趋势

B 季节变动

C 循环变动

D 不规则变动 3【判断题】(判断题)奇数项移动平均法需要做两次移动平均得到趋势值,所得平均值对准两期的中间位置。错 4.7 修匀法:平滑整理显趋势 1【单选题】(单选题)以下不属于移动平均法特点的是( )。

A 移动平均对数列具有平滑修匀作用,移动项数越多,平滑修匀作用越强。

B 由移动平均数组成的趋势值数列,N 项奇数时,趋势值数列首尾各少(N-1)/2,N 为偶数时,首尾各少N/2项。

C 移动平均法能够预测时间数列未来一定时期内的发展变化趋势。

D 移动平均法不能完整地反映原数列的长期趋势。 2【单选题】(单选题) 时间数列进行偶数项移动平均法进行修匀,需进行( )次移动平均。

A 一次

B 两次

C 三次

D 无法确定 3【判断题】(判断题)在长期趋势测度过程中,一般使用移动平均法来反映现象的长期趋势并预测。错

4.8 方程法:模型拟合测趋势 1【单选题】(单选题)使用最小二乘法拟合时间数列的趋势线,为了简化计算,可采用简捷法来求趋势线中的参数a 、b ,首先必须先假定( )。

A

B

C

D

2【单选题】(单选题)拟合的趋势线方程

中,的经济意义是( )。

A 初始水平的经济指标值

B 时间指标与经济水平的相关程度大小

C 经济水平的平均增长速度

D 经济水平的平均增长量

3

【单选题】

(单选题)最小二乘法直线趋势方程的估计拟合过程中的需要满足的条

件有( )。 A

B

C

D

4【判断题】(判断题)季节指数是反映季节变动的相对数。对 4.9 季节变动分析:同期平均法 1【单选题】(单选题)若资料有显著上升的长期趋势,则( )。 A 季节指数年末明显大于年初 B 季节指数年末明显小于年初 C 季节指数年末与年初无显著变化 D 无法判断 2【单选题】(单选题)季度指数的平均数为100%,月度季节指数之和等于( )。 A 400% B 1200% C 120% D 100%

3【单选题】(单选题)以下关于季节指数的描述有误的是( )。 A 季节指数是反映季节变动的相对数

B 季节指数是以全年月或季资料的平均数为基础计算的

C 季节指数越靠近100%季节变动的程度越大

D 季节指数有可能要进行调整 4【判断题】(判断题)季节指数为128%说明该季节有利于所研究现象的生产或销售。对

5.1 指数概览:定义与分类 1【单选题】(单选)狭义指数是反映复杂现象( )的相对数。 A 空间变动 B 时间变动 C 两者都有 D 两者都没有 2 【单选题】(单选)下面哪个不是复杂现象总体( )。 A 农贸市场上的所有蔬菜 B 天猫商城所售的商品

C 百货大楼中所称列的商品

D 苏宁易购上所有的小天鹅TG80-easy70WDX 洗衣机

3【单选题】(单选)将指数分为个体指数和总指数是根据( )分类的。 A 指标的性质不同 B 计算的方法不同 C 反应的范围不同 D 反应的基期不同 4【判断题】CPI 是个体指数。错 5.2综合指数:先综合后对比

1【单选题】(单选)如果用p 表示商品价格,用q 表示购买的数量,则综合反映( )

A 购买额变动的绝对数量

B 由于商品价格变动使购买额变动的绝对数量

C 由于商品价格变动对购买额变动的影响程度

D 由于购买量的变动使购买额变动的绝对数量

2 【单选题】(单选)在编制多种产品的产量指数时()

A 若各种产品的计量单位相同,则直接将其产量相加

B 即使各种产品的计量单位都相同,也不能直接加总

C 若各种产品的计量单位不同,则只需将其调整为相同单位(如将市斤、公斤、吨都统一为公斤)后直接相加

D 任何情况均能相加

3 【单选题】(单选)如果用p表示产品价格,用q表示产品产量,则公式

()

A 全面反映产品产值的变动

B 综合反映多种产品产量的变动程度

C 综合反映产品价格和产品产量的变动

D 反映由于产品产量的变动对价格变动的影响程度

4【判断题】根据指数化因素性质的不同,指数可分为个体指数和总指数。错

5.3指数体系:因素分析已完成

1【单选题】(单选)某厂生产费用今年比去年增长了35%,产量增长了25%,则单位成本增长了()

A、B、9.2% C、12% D、8%

2【单选题】(单选)本年同上年相比,某购物广场商品销售额比去年增加20%,已知各种商品的价格平均上涨了9.7%,则商品销售量()

A、下降9.7%

B、上升9.7%

C、下降9.4%

D、上升9.4%

3【判断题】同样多的人民币,报告期只能购买基期商品量的92%,是因为物价上升8.7%。

我的答案:√

4【判断题】某企业职工人数与去年同期相比减少3%,全员劳动生产率与去年同期相比则超出5%,则该企业总产值增长了8%。我的答案:×

5.4平均数指数:先对比后综合(一)

1【单选题】(单选)在具有基期各种产品生产中的总投入和每种产品产量个体指数资料的条件下,要计算产品产量的总变动,应采用()

A加权算术平均形式B加权几何平均形式C加权调和平均形式D综合形式

2【单选题】(单选)在这一指数的计算公式中k通常是()

A 数量指标个体指数

B 质量指标个体指数

C 权数

D 同度量因素

3【判断题】本年同上年相比,商品销售额相同,而各种商品的价格平均上涨了9.7%,则商品销售量下降了8.8%。对

4【判断题】综合指数的编制原则为:编制数量指标指数时,要选择其相应的质量指标为同度量因素,并把它固定在报告期上。错

5.5平均数指数:先对比后综合(二)

1【单选题】(单选)

A 数量指标个体指数

B 质量指标个体指数

C 权数

D 同度量因素

2【单选题】(单选)在具有报告期某商场销售总额和每种商品销售价格个体指数资料的条件下,要计算商品销售价格的总变动,应采用()

A 加权算术平均形式

B 加权几何平均形式

C 加权调和平均形式

D 综合形式

3【判断题】平均数指数的计算特点是:先计算所研究对象各个项目的个体指数,然后给出权数进行加权平均求得总指数。对

4【判断题】当权数为时,质量指标指数可变形为加权调和平均数指数。错

5.6平均指标指数:先平均后对比

1 【单选题】(单选)两个农贸市场水果的平均价格9月份比8月份上涨了21%,由于结构的变动使平均价格降低了15%,则固定构成价格指数为()

A 5.22%

B 106%

C 6%

D 105.22%

2【单选题】

(单选)结构影响指数是(

A B C D

3【单选题】(单选)总产值指数、职工人数指数与平均劳动生产率指数三者之间构成一个指数体系,它是()

A 平均指标指数体系

B 总量指标指数体系

C 相对指标指数体系

D 总量指标与平均指标相结合的指数体系

4【判断题】如果已知企业报告期和基期4种产品的产量和单位成本资料,要测定企业平均单位成本的变动,应采用可变构成指数。对

5.7CPI:前世今生

1【单选题】(单选)我国编制CPI时采用的是()

A 帕氏指数

B 加权调和平均数指数

C 链式拉氏指数

D 拉氏指数

2【单选题】(单选)2016年8月份的CPI同比上涨了()

A 1.5%

B 2.3%

C 0.1%

D 1.3%

3【判断题】全国各个省市县确定的CPI调查的代表品都相同。错

4【判断题】对于价格变动相对比较频繁的食品,执行“逢五逢十采价制度”;假如在某个月的大白菜价格采集中,在某地某农贸市场的六次价格分别为3.5元/斤、3.5元/斤、4元/斤、4元/斤、3.6元/斤、3 元/斤,则该月该采集点大白菜的价格为4元/斤。(错)

5.8股票价格指数:大家庭

1【单选题】(单选)下列哪项通常不作为综合平均法股价指数的权数()

A 基期交易量

B 基期发行量

C 报告期发行量

D 报告期交易量

2【单选题】上证综合指数的基期是()

A1990年9月19日B1990年10月19日C1990年11月19日D1990年12月19日

3【判断题】所有的股票价格指数都是采用综合指数的方法编制的。错

4【判断题】金融时报工业普通股票指数,其成份股由30种代表性的工业公司的股票构成,最初以1935年7月l日为基期,基期指数为100,后来调整为以1962年4月10日为基期,采用加权综合法计算。错

6.1 抽样调查:定义与几组概念

1【单选题】(单选题)样本统计量是用来反映样本数量特征的综合指标,样本统计量是()

A 固定的取值

B 随机变量

C 参数

D 平均数

2【单选题】(单选题)()抽样安排为对被抽到的单位登记后不再放回总体的抽样方法.

A 放回抽样

B 重置抽样

C 不重置抽样

D 简单随机抽样3【单选题】(单选题)某学院共有1000名学生,现欲了解学生的每月生活消费情况,随机抽取50名学生的月生活消费数据对1000名学生的情况进行估算。上述分析中50名学生的平均月消费是()

A 总体参数

B 总体

C 样本

D 样本统计量

4【判断题】(判断题)重置抽样和不重置抽样中,全及总体任一单位被抽选为样本的概率均为1/N.对

5【判断题】(判断题)抽样调查是一种非全面调查,它是从全部调查研究对象中,抽选一部分单位进行调查,并据以对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法。对

6.2 概率抽样:常用组织形式

1【单选题】(单选题)不属于概率抽样的是()

A 分层抽样

B 配额抽样

C 系统抽样

D 整群抽样

2【单选题】某银行分行有1000个客户,调研人员从中抽取100个进行抽样调查。抽样编号依次为5,15,25,…,,995 ,该抽样方法是()

A简单随机抽样B分层抽样C整群抽样D系统抽样

3【单选题】(单选题)按某种标志将所有总体单位分类,然后在各类中按简单随机抽样方式抽取样本单位的方式,叫()

A 简单随机抽样

B 分层抽样

C 整群抽样 D、系统抽样

4【判断题】(判断题)概率抽样就是随机抽样,要求按照一定的概率以随机原则抽取样本,同时每个单元被抽中的概率是可以计算出来的。对

5 【判断题】(判断题)抽签中确保样本代表性的关键是逐一抽取。错

6.3 非概率抽样:常用抽取方法

1【单选题】(单选题)分层抽样的特点是()

A 层内差异小层间差异大

B 层内差异大层间差异小

C 层内差距大层间差距大

D 层内差异小层间差异小

2【单选题】(单选题)整群抽样中的群的划分标准为()

A 群的划分尽可能使群间的差异小,群内的差异大

B 群的划分尽可能使群间的差异大,群内的差异小

C 群的划分尽可能使群间的差异大,群内的差异大

D 群的划分尽可能使群间的差异小,群内的差异小

3【判断题】(判断题)抽样误差越小,说明用样本统计量对总体参数进行估计时的

精度越低。错

6.4 常见概率分布:随机变量的基本刻画

1【单选题】(单选题)()又可以称为学生氏分布

A 正态分布

B t分布

C F分布

D 标准正态分布

2【单选题】(单选题)以下属于非对称分布的是()

A 正态分布

B t分布

C F分布

D 标准正态分布

3【单选题】(单选题)标准正态分布的中位数等于()

A 0

B 1

C 1.65

D 1.96

4【判断题】(判断题)无偏性是指样本平均数等于总体平均数。错

6.5 抽样分布:抽样推断理论的基石

1【单选题】(单选题)从服从正态分布的无限总体中分别抽取容量为4,16,36的样本,当样本容量增大时,样本均值的标准差将()

A 增加

B 减少

C 不变

D 无法确定

2【单选题】(单选题)某地区6000名适龄儿童中抽取400名儿童,其中有320名儿童入学,样本入学率的标准差为()

A 0.004

B 0.02

C 0.8

D 0.2

3【判断题】(判断题)抽样分布是从已知的总体中以一定的样本容量进行随机抽样,由样本的统计量所对应的概率分布称为抽样分布。对

4【判断题】(判断题)抽样分布是指总体均值的概率分布()错

7.1点估计:方法与应用

1【单选题】(单选)关于样本平均数和总体平均数的说法,下列正确的是()

A 两者都是随机变量

B 前者是一个确定值,后者是随机变量

C 前者是随机变量,后者是一个确定值

D 两者都是确定值

2【单选题】(单选)估计量的含义是指()

A 用来估计总体参数的统计量的名称

B 用来估计总体参数的统计量的具体数值

C 总体参数的名称

D 总体参数的具体取值

3【判断题】参数估计是利用样本的信息去估计总体的参数或参数的函数。对

4【判断题】点估计是用样本的统计量直接估计和代表总体参数。错

7.2估计量:选择与评价

1【单选题】

A B C D

2【单选题】(单选)A、B是两个无偏估计量,如果A估计量的方差小于B估计量的方差,则称()

A A是充分估计量

B A比B有效

C B比A有效

D AB一样有效

3【单选题】在参数估计中,要求通过样本的统计量来估计总体参数,评价统计量的标准之一是使它与总体参数的离差越小越好。这种评价标准称为()

A 无偏性

B 有效性

C 一致性

D 充分性

4【判断题】一个好的估计量应具备无偏性、有效性及一致性。对

7.3区间估计:基本原理(一)

1【单选题】(单选)100(1-)%不是()

A 把握程度

B 置信区间

C 置信水平

D 可靠程度

2【单选题】(单选)在估计某一总体均值时,随机抽取n个单位作样本,用样本均值作估计量,在构造置信区间时,发现置信区间太宽,其主要原因是()

A选择的估计量有偏B抽取样本时破坏了随机性C样本容量太小D估计量缺乏有效性

3【单选题】(单选)区间估计表明的是一个()

A绝对可靠的范围B可能的范围C绝对不可靠的范围D不可能的范围

4【判断题】区间估计是利用样本统计量和抽样分布估计总体参数的可能区间的一种方法。对

7.4区间估计:基本原理(二)

1【单选题】(单选)在纯随机重复抽样条件下,如果将样本单位数扩大为原来的2倍,其他条件不变,则抽样极限误差()

A扩大到原来的2倍 B

小到原来1/2

C D

2【单选题】(单选)某班级学生的年龄是右偏的,均值为19岁,标准差为2.5。如果采用重复抽样的方法从该班抽取容量为100的样本,那么样本均值的分布为()A 均值为19,标准差为2.5的正态分布 B 均值为19,标准差为0.25的正态分布

C 均值为19,标准差为2.5的右偏分布

D 均值为19,标准差为0.25的右偏分布

3【判断题】抽样极限误差总是大于抽样平均误差。错

4【判断题】提高估计的准确度可以通过扩大样本容量、减少总体方差来实现。错

7.5均值的区间估计:大样本情形

1【单选题】(单选)从服从正态分布的无限总体中分别抽取容量为10,25,49的样本,当样本容量增大时,样本均值的标准差将()

A 减小

B 增加

C 不变

D 无法确定

2【单选题】(单选)通常所说的大样本是指样本容量()

A 大于等于30

B 小于30

C 大于等于100

D 小于100

3【判断题】可靠程度与准确程度此消彼长。对

4【判断题】极限误差是反映样本估计值与总体参数值之间的最大误差范围。对7.6均值的区间估计:小样本情形

1【单选题】(单选)在其他条件不变的情形下,总体均值的的1--置信区间()A越大长度越大B越大长度越小C越小长度越小D长度与没有关系

2【单选题】(单选)设总体服从正态分布,方差未知,在样本容量和置信度保持不变的情形下,根据不同的样本值得到总体均值的置信区间长度将()

A 增加

B 不变

C 减少

D 都有可能

3【判断题】在其他条件不变的情况下,提高抽样估计的可靠程度,其精度将减少。对

4【判断题】小样本情形下构造总体参数区间时一定要使用t分布。错

7.7区间估计:总体比例和方差

1【单选题】(单选)下列描述正确的是()

A B C

D

2【单选题】(单选)请选出正确的描述( )

A B

C D

3【单选题】(单选)设总体服从正态分布,方差未知,在样本容量和置信度保持不变的情形下,根据不同的样本值得到总体成数的置信区间长度将()

A 可能增加

B 可能不变

C 可能减少

D 以上都对

4【判断题】从一批产品中随机抽取100件进行质量检验,结果有5件不合格,则样本成数的抽样平均误差为0.689。错

7.8样本容量的确定:抽样的前奏(一)

1【单选题】(单选)其他条件相同时,要使抽样误差减少1/3,样本量必须增加()A 2/3 B 9倍 C 1.25倍 D 3倍

2【单选题】(单选)风行者调查小组欲开展一次针对大学生微店购买情况的调查,

经公式计算得155.12,则他们此次调查的必要的样本容量为()

A 155

B 156

C 160

D 157

3【判断题】抽样组织形式会影响样本容量的大小。对

4【判断题】抽样估计中的抽样误差是系统误差。错

7.9样本容量的确定:抽样的前奏(二)

1【单选题】(单选)某企业最近几批产品的优质品率分别为86%、93%、91%,为了对下一批产品的优质品率进行抽样检验,确定必要的抽样数目时,P应选()

A 86%

B 90%

C 93%

D 91%

2【单选题】(单选)某学校想估计学生迟到的平均时间,经验表明迟到时间的标准差为2分钟,那么学校要以95%的置信度使估计值在真值附近0.5分钟的范围内应取的样本数为()

A 60

B 61

C 62

D 63

3【判断题】在进行总体成数估计时,若无以往数据,此时推算样本容量可选择P 等于75%。错

4【判断题】欲对一批成品合格率进行抽样调查,前不久曾经进行的两次全面调查,

合格率分别为,,应根据来计算样本容量。错

8.1假设检验:提出假设

1【单选题】(单选题)假设检验中,我们想搜集证据予以证实的假设是()

A 备则假设

B 原假设

C 双侧假设

D 单侧假设

2【单选题】(单选题)备择假设没有特定的方向性,并含有符号“1”的假设检验,称为()

A 双侧检验

B 左侧检验

C 右侧检验

D 单侧检验

3【判断题】(判断题)原假设和备择假设是一个完备事件组()对

4【判断题】(判断题)一项假设检验中,原假设和备择假设必有一个成立,而且只有一个成立。()对

8.2假设检验:基本思想

1【单选题】(单选题)将由显著性水平所规定的拒绝域平分为两部分,置于概率分布的两边,每边占有,这是()

A 单侧检验

B 右单侧检验

C 左单侧检验

D 双侧检验

2【单选题】(单选题)关于样本统计量和总体参数,以下表述正确的是()

A 前者是确定值,后者是随机变量

B 前者是随机变量,后者是确定值

C 两者均是确定值

D 两者均是随机变量

3【判断题】(判断题)假设检验是依据样本提供的信息进行判断的,也就是由部分推断整体,因而假设检验不可能绝对准确。(对)

4【判断题】(判断题)假设检验进行推断的依据是小概率原理,推断不可能会犯错误。(错)

8.3假设检验:基本步骤

1【单选题】(单选题)在统计检验中,那些不大可能的结果称为( )。如果这类结果真的发生了,我们将否定假设。

A检验统计量B显著性水平C零假设D拒绝域

2【单选题】(单选题)当总体服从正态,根据()知道,样本均值也服从正态分布。

A 中心极限定理

B 正态分布的性质

C 抽样分布

D 统计推断

3【判断题】(判断题)用于假设检验问题的统计量称为检验统计量。()对

4【判断题】(判断题)显著性水平是小于假设检验中规定的小概率事件的概率。错8.4 例题解析:单个总体均值检验

1【单选题】(单选题)测定某种溶液中的水分,由它的10个样本测定值,算得样本均值,样本标准差。设该测定值总体服从正态分布,检验该溶液含水量是否小于

0.5%。下列说法中正确的是()

A 左侧检验,检验采取Z检验

B 左侧检验,检验采取t检验

C 右侧检验,检验采取Z检验

D 右侧检验,检验采取t检验

2【单选题】(单选题)下列场合适合于用t统计量的是()

A 总体正态大样本方差未知

B 总体非正态大样本方差未知

C 总体正态小样本方差未知

D 总体非正态小样本方差未知

3【判断题】(判断题)当接受原假设时,只能认为否定它的根据尚不充分,而不是认为它绝对正确。对

4【判断题】(判断题)当拒绝原假设时,只能认为肯定它的根据尚不充分,而不是认为它绝对错误对

8.5 例题解析:单个总体比例及方差检验

1【单选题】(单选题)某厂生产的某种产品,由以往经验知其强力标准差为7.5kg 且强力服从正态分布,改用新材料后,从新产品中抽取25件做强力试验,算得样本标准差为9.5kg,需要检验新产品的强力标准差是否有显著变化。下列说法中正确的是()

A 双侧检验,检验采取卡方检验

B 双侧检验,检验采取t检验

C 右侧检验,检验采取卡方检验

D 右侧检验,检验采取Z检验

2【单选题】(单选题)某广告制作商声称有30%以上的看过此广告的电视观众喜欢此广告。为了证明这一声明是否属实,对抽样调查结果进行了检验。这一假设检验应采用()

A 双侧检验

B 单侧检验

C 左侧检验

D 右侧检验

3【判断题】(判断题)对单个总体比例的假设检验的,样本必须是大样本()对4【判断题】(判断题)t检验实际是解决大样本均值的检验问题。错

8.6 P值:另一个检验准则

1【单选题】(单选题)在一次假设检验中,P值为0.005,,显著性水平为0.05时,结论是()

A 拒绝原假设

B 不拒绝原假设

C 需要重新进行假设检验

D 有可能拒绝原假设

2【判断题】(判断题)P值越小,你拒绝原假设的理由就越充分()对

3【判断题】(判断题)P值是假设检验正确的情况下,得到当前情况乃至更差情况的概率。对

9.1 相关分析:初探事物的联系

1【单选题】(单选题)当所有的观测值y都落在直线y=a+bx上时,x与y的相关系数为

A r=0

B |r|=1

C -1

D 0

2【单选题】(单选题)对相关分析的前提条件来说,错误的是

A 两变量服从正态分布

B 两列变量属于连续变量

C 一个是原因变量,一个是结果变量

D 两列变量有线性关系

3【判断题】(判断题)相关关系是一种确定性关系。错

4【判断题】(判断题)因果关系必然相关,相关则未必因果。对

9.2 相关系数:量化相关程度

1【单选题】(单选题)相关关系是指变量之间

A 严格的关系

B 不严格的关系

C 任意两个变量之间关系

D 有内在关系的但不严格的数量依存关系

2【单选题】(单选题)在计算相关系数之前,首先应对两个变量进行

A 定性分析

B 定量分析

C 回归分析

D 因素分析

3【单选题】(单选题)相关关系中,用于判断两个变量之间相关关系类型的图形是A 直方图 B 散点图 C 次数分布多边形图 D 累计频率曲线图

4【判断题】(判断题)若相关系数为0,则两个变量间没有任何关系。错

9.3 回归分析:应用一暼

1【单选题】(单选题)当所有观察值都落在回归直线上,则X与y之间的相关系数()。

A r=0

B -1

C |r|=1

D 0

2【单选题】(单选题)已知某工厂甲产品产量和生产成本有直接关系,在这条直线上,当产量为500时,其生产成本为10000元,其中不随产量变化的成本为2000元,则成本总额对产量的回归方程是()。

Ay=2000+16X By=2000+1.6X Cy=16000+2X Dy=16+2000X

3【单选题】(单选题)当自变量按一定数量变化时,因变量也大致按照一个固定的量变化,这时两个变量之间存在着()

A 线性相关关系

B 曲线相关关系

C 负相关关系

D 正相关关系

4【判断题】(判断题)回归分析和相关分析一样,所分析的两个变量都一定是随机变量。错9.4 回归分析:方程建立

1【单选题】(单选题)在一元线性回归方程y=a+bX中,回归系数表示()。

A 当X=0时,y的期望值

B 当X变动1个单位时,y的变动总额

C 当y变动1个单位时,X的平均变动额

D 当X变动1个单位时,y的平均变动额

2【单选题】(单选题)产品的产量X(千件)与单位产品成本y (元)之间的回归方程为y=110-6.57X,这意味着产量每提高一个单位(千件),成本平均()。

A 提高110元

B 降低110元

C 降低6.57元

D 提高6.57元

3【判断题】(判断题)简单线性回归中,若回归系数为正数,则相关系数也为正数。对

4【判断题】(判断题)1877

年,英国的遗传学者皮尔逊首先把“回归”一词作为统计概念使用。错

9.5 回归分析:基本思想

1【单选题】(单选题)

A B C

D

2【单选题】(单选题)在画两个变量的散点图时,下面哪个叙述是正确的()

A 预测变量在X轴上,响应变量在Y轴上

B 响应变量在X轴上,预测变量在Y轴上

C 可以选择两个变量中任意一个变量在X轴上

D 可以选择两个变量中任意一个变量在Y轴上

3【单选题】(单选题)

A B C D

4【判断题】(判断题)计算回归方程时,因变量是随机的,而自变量不是随机的,是给定的数值。对

9.6 回归分析:系数估计

1【单选题】(单选题)某回归方程,截距a是3,斜率b是5,则x变化一个单位,y变化多少个单位

A 8

B 3

C 5

D 1

2【单选题】(单选题)如果回归方程的a是56,b是37,则回归线与y轴的交叉点的纵坐标是

A 56

B 37

C 93

D 0

3【单选题】(单选题)对回归分析来说,如果x的均值是3,y的均值是5,b的值是2,则a的值是

A 2

B 5

C 1

D -1

4【判断题】(判断题)回归分析是对具有函数关系的两个变量进行统计分析的一种方法。错

9.7 回归分析:模型评价 1

【单选题】

在上式的回归方程中,斜率的值是 A0.143 B0.921 C0.0955 D0.0143 2

【单选题】

回归方程的确定系数是 A1 B0.67 C0.78 D0.97

3【判断题】

4【判断题(判断题)在回归分析中,可用残差图判断模型的拟合效果,残差点比较均匀地落在水平的带状区域中,说明这样的模型比较合适.带状区域的宽度越窄,说明模型的拟合精度越高。对

生物统计学重要知识点

生物统计学重要知识点 (说明:下列知识点为考试内容,没涉及的不需要复习。注意加粗的部分为重中之重,一定要弄懂。大家要进行有条理性的复习,望大家考出好成绩!) 第一章概论(容易出填空题和名词解释) 1、生物统计学的目的、内容、作用及三个发展阶段 2、生物统计学的基本特点 3、会解释总体、个体、样本、样本容量、变量、参数、统计数、效应和互作 4、会区分误差(随机误差和系统误差)与错误以及产生的原因 5、会区分准确度和精确度 第二章试验资料的整理与特征数的计算(容易出填空和名词解释) 1、随机抽样必须满足的两个条件 2、能看懂次数分布表和次数分布图,会计算全距、组数、组距、组限和组中值 3、会求平均数(算数、加权和几何)、中位数、众数,算术平均数的重要特性 4、会求极差、方差、标准差和变异系数,理解标准差的性质 第三章概率与概率分布(选择、填空和计算) 1、理解事件、频率及概率,事件的相互关系,加法定理和乘法定理的运用 2、概率密度函数曲线的特点和大数定律 3、二项分布、泊松分布和正态分布的概率函数和标准分布图像特征,会计算概率值 4、理解分位数的概念,弄清什么时候用单尾,什么时候用双尾 5、样本平均数差数的分布 第四章统计推断(计算) 1、无效假设和备择假设、显著水平、双尾检验和单尾检验、假设检验的两类错误,会根据 小概率原理做出是否接受无效假设的判断 2、总体方差已知和未知情况下如何进行U检验 3、一个样本平均数的t检验(例4.5) 成组数据平均数比较的t检验(例4.6和4.7) 4、一个样本频率的假设检验(例4.11),知道连续性矫正 5、参数的区间估计(置信区间)和点估计

统计学专业实习报告

统计学专业实习报告 Revised as of 23 November 2020

统计学专业实习报告 一.实习目的实习是统计学专业教学计划的重要组成部分,是对学生进行实际统计工作能力初步训练的基本形式,是培养学生职业技能与能力的重要环节,是全面检验和提高我校教育教学质量的必要措施。实习的目的是使学生巩固和运用所学的基础知识和基本技能,建立统计意识和思想,运用收集数据的方法,并能够根据数据的特点选用恰当的统计方法进行分析和推断,获得相关经验,进一步理解统计的特点与规律,培养与提高学生独立从事统计工作的能力,并使学生接受深刻的专业思想教育。到邯郸市统计局的第一天我就学到了不少。那天统计局的领导为我们精心安排了一天的实习培训。初步介绍了统计工作的有关情况,包括向我们传达了关于建立统计报表关系和开展统计报表网上直报工作的通知。几个部门的领导还分别向我们具体讲解了工业企业、服务业批发和零售业、住宿和餐饮业等如何进行调查询问和填表的情况,告诉我们如何简单快捷的区分三个产业以及大中小企业。为了让我们增强统计工作的法律意识,领导们还特别向我们介绍了统计法。所谓统计法,是指调整国家统计机关行使统计职能而产生的统计关系的法律规范的总称。统计关系,是指国家机关、社会团体和公民在有关搜集、整理、分析、提供、颁布和管理统计资料的统计活动中所产生的社会经济关系。统计的基本任务是对国民经济和社会发展情况进行统计调查、统计分析,提供统计资料,实行统计监督。统计法是国家统计机关行使职能的法律依据,也是国家进行社会经济监督的有力工具。为了有效地、科学地组织统计工作,保障统计资料的准确性和及时性,发挥统计在了解国情国力、指导国民经济和社会发展中的重要作用,促进社会主义现代化建设事业的顺利发展,1983年11月8日第六届全国人民代表大会常务委员会第三次会议通过了《中华人民共和国统计法》,自1984年1月1日起施行。1987年2月15日,经国务院批准,国家统计局又发布了《中华人民共和国统计法实施细则》。另外,还强调了统计工作者的职业道德,要实事求是,依法统计,严守秘密公正透明,服务社会等等。也许他们的讲解不如学校老师那么系统与规范,但平实的语言中却透露了他们丰富的实际经验,我们听起来也觉得易于理解。由于一部分人第二天就要到各区里去做实际调查工作,所以领导们强调了一些工作的具体事项,为了能够完成好工作,我仔细的记录下了每一点,巴望着第二天能把它们用于实践中。而然很可惜的是我并没有被分到区里做调查,而是被留在了局里,分到了服务业。对此我虽然觉得没能把那些刚学来的新知识付诸实践有一点遗憾,但同时对我未来的新工作也充满了期待。刚到服务业的时候,我的心里很没底。因为这对我来说是完全陌生的,我甚至不知道服务业做哪

统计学1答案

统计学原理模拟试题一 答案 一、判断题(每题1分,共10分) 1、统计的研究对象是社会经济现象的各个方面。 ( X ) 2、数量指标用数字表示,质量指标用文字表示。 ( X ) 3、全面调查与非全面调查是根据调查结果所得的资料是否全面来划分的。 ( X ) 4、调查单位与报告单位在任何情况下都不可能一致。 ( X ) 5、统计分组的关键问题是确定组距和组数。 ( X ) 6、全距不能全面反映总体各单位标志值的差异程度。 ( V ) 7、在时间数列中,绝对数时间是基本数列,相对数和平均数时间数列都是派生数列。 ( V ) 8、组指数从本质上说属于个体指数。 ( X ) 9、定基增长速度等于以前各期(含本期)的环比增长速度的连乘积。 ( X ) 10、所有的总量指标都是有计量单位的有名数。 ( V ) 二、填空题(每题2分,共20分) 1、“统计”一词的含义包括:_统计资料___、__统计工作___、___统计学___。 2、统计学的基本研究方法有: _大量观察法_、统计分组法__、_统计指标法__、_统计推断法___。 3、完整的统计工作包括__统计设计__、_统计调查__、_统计整理__、_统计分析__四个环节。 4、在统计调查中,搜集资料的方法有:_观察法__、_采访法_、_自填法_。 5、调查时间的含义包括两方面:__调查对象所属时间_、__调查工作开展时间___。 6、统计分组按选择分组标志多少不同可分为:__简单分组_、_复合分组__。 7、统计表从形式上看包括:_总标题__、_横行标题_、_纵栏标题_、_指标数字_四部分。 8、总量指标按反映内容不同可分为:__总体单位总量__、__总体标志总量___。 9、时间数列的影响因素可以分解为:_长期趋势_、_季节波动__、_循环变动__、_不规则变动__四种。 10、指数按反映的指标性质不同可分为:__数量指标指数__和_质量指标指数___。 三、单项选择题(每题2分,共20分) 1、财专08班的张明在这次统计考试中得了85分,85这个数字属于( C ) A 、标志 B 、指标 C 、标志值 D 、指标值 2、我国2008年的人口出生率为12.14‰,“人口出生率”这个指标是( B ) A 、动态相对指标 B 、结构相对指标 C 、强度相对指标 D 、比较相对指标 3、某企业2008年单位产品成本计划降低率5%,实际降低率为10%,则该企业2008年单位产品成本计划完成百分比为( A ) A 、94.74 % B 、200% C 、105% D 、105.56% 4、在“工业设备普查”统计调查中,调查单位是( B ) A 、国家统计局 B 、每台工业设备 C 、每个工业企业 D 、企业统计员 5、据报导,我国2000年国内生产总值(GDP )为89404亿元,2007年GDP 为246619亿元,则我国2000-2007年GDP 年平均增长速度为( A ) A 、1894042466197 - B 、7189404246619- C 、789404246619 D 、189404 246619 8 - 6、某企业2007年1—4月初职工人数资料如下:1月初1632;2月初1548;3月初1722;4月初1710; 则该企业一季度平均职工人数为( B ) A 、1634 B 、1647 C 、1653 D 、1660 7、我国2007年11月商品零售额比上年增长了18.8%,同期商品价格指数为106.9%,则我国2007年11月商品销售量的增长幅度为( D )

生物统计学1

定量资料的统计描述 在畜牧科学研究和生产中,对定量资料进行统计描述是一项经常性的工作。我们从科学试验或生产实践中获得的数据往往是杂乱无章的,只有对数据资料进行相应的统计处理,如计算出某一样本的平均数、标准差、变异系数、以及最大、最小值等基本统计量,才能得出规律性的结论。 在SAS系统中,对定量资料进行统计描述,可以采用MEANS和UNIVARIATE 两个过程来完成。 2.1 MEANS过程 MEANS过程可提供单个或多个变量的简单统计描述,当对多个变量进行统计描述时,其输出格式较为紧凑,便于阅读。在畜牧试验数据的处理中,计算定量资料的描述性统计量以MEANS过程最为常用。 下面我们可以通过一些具体的例子来了解如何应用MEANS过程对定量资料进行描述性统计。 例2.1 某试验站香猪的6周饲养试验增重结果数据见下表,计算甲乙两种饲料每周各自的平均增重、最大值、最小值、方差、变异系数、标准差各统计量。 1周2周3周4周5周6周 甲种饲料 6.65 6.35 7.05 7.90 8.04 4.45 乙种饲料 5.34 7.00 7.89 7.05 6.74 7.28 Data ok ; Input siliao $ weekage addweigh @@ ; cards ; a 1 6.65 a 2 6.35 a 3 7.05 a 4 7.90 a 5 8.04 a 6 4.45 b 1 5.34 b 2 7.00 b 3 7.89 b 4 7.05 b 5 6.74 b 6 7.28 ; Proc sort out=bigsort; by siliao ; run ; - 1 -

统计学考试要点整理

2010级3班整理生物统计学基础知识整理 生物统计学整理 第一部分名词解释本文档仅供参考,仍有不足,有许多名词没有交待,需自己补充。本资料与课本,课后习题册搭配使用效果更好,有疑问联系大正 1生物统计学:是一门探讨如何从事生物学实验研究的设计,取样,分析,资料整理与推 论的科学.是数理统计在生物学研究中的应用,它是应用数理统计的 原理和方法来分析和解释生物界各种现象和试验调查资料的一门学科, 属于应用统计学的一个分支。 2总体:统计学研究的全部对象叫做总体,分为无限总体和有限总体。 3个体:构成总体的每个成员称为个体。 4样本:总体的一部分称为样本 5样本含量:样本内包含的个体数目称为样本含量 6抽样:从总体中获得样本的过程。 7连续性数据:与某种标准做比较所得到的数据称为连续型数据,又称为度量数据 8离散型数据:由记录不同类别个体的数目所得到的数据,称为离散型数据 9变量的方法:对连续性数据进行分析的方法,通常称为变量的方法 10属性的方法:对离散型数据进行分析的方法 11对于数据的变异程度,经常使用的度量方法有三中,1 范围或称为极差 2 平均离差 3 标准离差或称为标准差 12概率论:研究偶然现象本身规律性的科学 13统计学:基于实际观测结果,利用概率论得出的规律,揭示偶然性中所寄寓的必然性 的科学 14随机实验:在我们做第一次观测时,并不能准确得知下一次的结果,这样的实验叫做随机实验 随机误差:试验过程中,由于各种无法控制的随机因素所引起统计量与参数之间的偏差,称之为随机误差。 15基本事件:试验的每一最基本结果用小写拉丁字母表示

2.什么叫总体?什么叫样本?为什么要抽样?怎样抽样? 1)总体:统计学研究的全部对象叫做总体,分为无限总体和有限总体。 2)样本:总体的一部分称为样本 3)从总体中获得样本的过程称为抽样,抽样的目的是希望通过对样本的 研究,推断其总体。生物统计学中往往总体数目是无限个,为方便研究总 体特征需要抽样。 4)从总体中抽取样本时,总体中的每一个个体被抽中的机会必须都一样,不能带有偏见,我们得到的样本应该是该市总体的一部分,需要进行随机 抽样。随机抽样的方法很多,例如抽签,拈阄等。最好方法是使用随机数 字表进行抽样。 5)随即数字表抽样步骤:第一步,闭上眼睛用铅笔在随机数字表上任意 点上一点,假若点到奇数,就用第一页表;假若点到偶数,就用第二页表。 第二步,在选定的那一页上,在点一次,决定从那个字开始。决定开始以 后进行读书(例如,总体有 4728 个个体,那就四位数字为一节读下去,

统计学实验心得体会分享

统计学实验心得体会分享 在两天的统计学实验学习中,加深了对统计数据知识的理解和掌握,同时也对Excel操作软件的应用,统计学实验心得体会。下面是我这次实验的一些心得和体会。 统计学(statistics)一门收集,整理,显示和分析统计数据的科学,目的是探索数据内在的数量规律性。从定义中不难看出,统计学是一门针对数据而展开探求的科学。在实验中,对数据的筛选和处理就成为了比较重要的内容和要求了。同时对数据的分析也离不开相关软件的支持。因此,Eexcel软件的安装与运行则变成了首要任务。 实验过程中,对Excel软件的安装因要求具体而变的相对简单。虽然大多数计算机都已内存此软件,但在实验中通过具体的操作亦可以提高自己的计算机操作水平。接下来的重头戏就是对统计数据的输入与分析了。按Excel对输入数据的要求将数据正确输入的过程并不轻松,既要细心又要用心。不仅仅是仔细的输入一组数据就可以,还要考虑到整个数据模型的要求,合理而正确的分配和输入数据。因此,输入正确的数据也就成为了整个统计实验的基矗。 数据的输入固然重要,但如果没有分析的数据则是一点意义都没有。因此,统计数据的描述与分析也就成了关键的关键。对统计数据的众数,中位数,均值的描述可以让我们对其有一个初步的印象和大体的了解,在此基础上的概率分

析,抽样分析,方差分析,回归问题以及时间序列分析等则更具体和深刻的向我们揭示了统计数据的内在规律性。在对数据进行描述和分析的过程中,Excel软件的数据处理功能得到了极大的发挥,工具栏中的工具和数据功能对数据的处理是问题解决起来是事半功倍。 通过实验过程的进行,对统计学的有关知识点的复习也与之同步。在将课本知识与实验过程相结合的过程中,实验步骤的操作也变的得心应手。也给了我们一个启发,在实验前应该先将所涉内容梳理一遍,带着问题和知识点去做实验可以让我们的实验过程不在那么枯燥无谓。同时在实验的同步中亦可以反馈自己的知识薄弱环节,实现自己的全面提高。 本次实验是我大学生活中不可或缺的重要经历,其收获和意义可见一斑。首先,我可以将自己所学的知识应用于实践中,理论和实际是不可分的,在实践中我的知识得到了巩固,解决问题的能力也受到了锻炼;其次,本次实验开阔了我的视野,使我对统计在现实中的运作有所了解,也对统计也有了进一步的掌握。 在实验过程中还有些其它方面也让我学到了很多东西,知道统计工作是一项具有创造性的活动,要出一流成果,就必须要有专业的统计人才和认真严肃的工作态度。在实践的校对工作中,知道一丝不苟的真正内涵。 通过本次实验,不仅仅是掌握操作步骤完成实验任务而

统计学重点

简答 1、抽样框是包含全部抽样单位的名单框架。主要有三种形式:名单抽样框;区域抽样框;时间表抽样框。 2、样本估计量的标准差定义为抽样平均误差;抽样平均误差的平方为抽样方差;一定概率下抽样误差的可能范围,称为极限误差 3、必要抽样数目因素影响(1)总体方差(或总体标准差)(2)允许误差范围(3)置信度(4)抽样方法(5)抽样组织形式 4、估计量:样本指标又称样本统计量与或估计量。 标准为:无偏性;有效性;一致性 5、点估计常用的方法有哪两种?其基本思想是什么?一是矩估计法。其基本思想是:由于样本来源于总体,样本矩在一定程度上反映了总体矩,而且由大数定律可知,样本矩依概率收敛与总体矩。因此,只要总体x的k阶原点矩存在,就可用样本矩作为相应总体矩的估计量,用样本矩的函数作为总体矩的函数的估计量。 二是极大似然估计法。其基本思想是:设总体分不函数形式已知,但又未知参数,未知参数可以取很多值,在未知参数的一切可能取值中选一个使样本观测值出现的概率为最大的参数作为估计量。 6什,么是抽样推断?抽样推断都有哪几方面的特点? 答:抽样推断是在抽样调查的基础上,利用样本的实际资料计算样本指标,并据以推断总体相应数量特征的统计分析方法。特点:(1)是由部分推算整体的一种认识方法论。(2)建立在随机取样的基础上。(3)运用概率估计的方法。(4)抽样推断的误差可以事先计算并加以控制。 7,什么是参数和统计量?各有何特点? 答:参数指的就是某一个全及指标,它反映了全及总体某种数量特征,统计量即样本指标,它反映了样本总体的数量特征。其特点是:全及指标是总体变量的函数,但作为参数其指标值是确定的、唯一的,是由总体各单位的标志值或标志属性决定的;而统计量是样本变量的函数,是总体参数的估计值,其数量由样本各单位标志值或标志属性决定,统计量本身也是随机变量, 8数据计量尺度:定类尺度、定序尺度、定距尺度、定比尺度。其中定类是分类数据,定序是顺序数据,定距和定比是数值型数据。 常用的调查方式:统计报表、普查、抽样调查、重点调查、典型调查。 9.方差分析:是检验多个总体均值是否相等的统计方法。它是通过检验个总体的均值是否相等来判断分类型自变量对数值型因变量是否有影响。表面上看,方差分析是检验多个总体均值是否相同,但本质上他所研究的是分类型自变量对数值型因变量的影响。例如,他们之间有没有关系,关系的密切程度如何等。10,一组数据的分布从三个方面进行测度:集中趋势,离散程度,偏态和峰太。数据的集中趋势是指一组数据项某一中心靠拢的倾向,它反映了一组数据中心点的位置所在,数据的离散程度反映了各变量值远离其中新的程度,数据的偏态和峰太是测度数据分布形状的两个重要指标。, 11离散系数是用来对两组数据的差异程度进行相对比较的。因为在比较相关的.两组数据的差异时,方差和标准差是以均值为中心计算的,因而有时直接比较方差是不准确的,需要剔除均值大小不等的影响,计算并比较离散系数。他是从相对的角度观察差异和离散系数的,在比较相关事务的差异程度时,较之直接比较标准差要好。 1.一个完整的统计调查方案应包括那些内容? 答:1、确定目的和任务;2、确定对象和单位;3、确定内容,拟定调查表;4、确定时间和期限;5、确定方法;6、确定组织和计划。 2.统计调查误差哪有几种?如何防止或尽量减少调查误差?答:统计调查误差有两种,一种是登记误差,一种是代表性误差。防止和减少登记误差,应制定周密的调查方案,并抓好调查方案的实施工作,利用先进的设备和手段。防止代表性误差,关键在于调查单位的选取。在重点调查和典型调查中应加强选取单位前的研究,在抽样调查中则要严格遵守随机抽样原则,以便选出的调查单位对总体具有较高的代表性。 3.对于连续型变量编制组距式变量数列组限应如何设置?为 什么? 答:对于连续型变量编制组距式变量数列组限应重叠设置。因为连续型变量的数值是连续不断的,相邻两值之间可以取无限个数值,在编制组距式变量数列时,如果组限不重叠设置,就会使一部分变量值无阻可归。 4.简述总量指标的作用? 答:总量指标是对社会经济现象的认识的起点,是实行经济管理的依据之一,是计算其它形式的统计指标的基础。 5.总体单位总量和总体标志总量有何区别? 答:总体单位总量是指总体中单位数的总和,总体标志总量是总体各单位某项指标值之和,二者是从同一总体的俩个方面来看的,它们的含义和作用都不相同。但二者的地位随着研究目的的不同和总体的变化而发生变化。区分它们的关键在于指标本身所反映的内容,属于总体单位的个数为总体单位总量,属于总体中各单位某一标志值的总和为总体标志总量。 6.简述时期指标和时点指标的特点? 答:1、时期指标数值可以连续计数,即通过连续登记获得数据,每个数据都说明了现象在一段时期内发生的总量;而时点指标只能间断计数,即每隔一定时间登记一次,每个数据都表示现象在某一时点上达到的水平。2、性质相同的时期指标数值可以相加,相加后说明较长时期内现象发展的总量;时点指标数值一般相加后没意义。3、同类时期指标数值大小与时期长短成正比;时点指标数值大小与时点间隔长短没有直接关系。 7.平均指标有何作用? 答:平均指标的作用有:1、可以对比同类现象在不同单位、地区的一般水平;2、可以对比某一现象在不同时间的变化;3、可

统计学课程学习心得体会

统计学课程学习心得体会 统计学(statistics)1门搜集,整理,显示和分析统计数据的科学,目的是探索数据内在的数量规律性。从定义中不难看出,统计学是1门针对数据而展开探求的科学。在实验中,对数据的挑选和处理就成了比较重要的内容和要求了。同时对数据的分析也离不开相干软件的支持。因此,eexcel软件的安装与运行则变成了重要任务。 实验进程中,对excel软件的安装因要求具体而变的相对简单。虽然大多数计算机都已内存此软件,但在实验中通过具体的操作亦可以提高自己的计算机操作水平。接下来的重头戏就是对统计数据的输入与分析了。按excel对输入数据的要求将数据正确输入的进程其实不轻松,既要仔细又要用心。不单单是仔细的输入1组数据就能够,还要斟酌到全部数据模型的要求,公道而正确的分配和输入数据。因此,输入正确的数据也就成了全部统计实验的基矗 数据的输入固然重要,但如果没有分析的数据则是1点意义都没有。因此,统计数据的描写与分析也就成了关键的关键。对统计数据的众数,中位数,均值的描写可让我们对其有1个初步的印象和大体的了解,在此基础上的几率分析,抽样分析,方差分析,回归问题和时间序列分析等则更具体和深入的向我们揭露了统计数据的内在 规律性。在对数据进行描写和分析的进程中,excel软件的数据处理功能得到了极大的发挥,工具栏中的工具和数据功能对数据的处理是问题解决起来是事半功倍。 通过实验进程的进行,对统计学的有关知识点的温习也与之同步。在将课本知识与实验进程相结合的进程中,实验步骤的操作也变的得心应手。也给了我们1个启发,在实验前应当先将所涉内容梳理1遍,带着问题和知识点去做实验可让我们的实验进程不在那末枯燥

生物统计学习题(1)

第一章绪论 一、填空 1 变量按其性质可以分为___变量和_____变量。 2 样本统计数是总体__估计量。 3 生物统计学是研究生命过程中以样本来推断__ __的一门学科。 4 生物统计学的基本内容包括_、----两大部分。 5 统计学的发展过程经历了_ _3个阶段。 6 生物学研究中,一般将样本容量_n大于等于30_称为大样本。 7 试验误差可以分为__ _两类。 二、判断 (-)1 对于有限总体不必用统计推断方法。 (- )2 资料的精确性高,其准确性也一定高。 ( + ) 3 在试验设计中,随机误差只能减少,而不可能完全消除。(- )4 统计学上的试验误差,通常指随机误差。 第二章试验资料的整理与特征数的计算 一、填空 1 资料按生物的性状特征可分为_ _变量和__变量。 2 直方图适合于表示__ _资料的次数分布。

3 变量的分布具有两个明显基本特征,即_和__ _。 4 反映变量集中性的特征数是_____ __,反映变量离散性的特征数是__ _。 5 样本标准差的计算公式s=__√∑(x-x横杆)平方/(n-1)_____。 二、判断 ( - ) 1 计数资料也称连续性变量资料,计量资料也称非连续性变量资料。 ( - ) 2 条形图和多边形图均适合于表示计数资料的次数分布。(+)3 离均差平方和为最小。 (+ )4 资料中出现最多的那个观测值或最多一组的中点值,称为众数。 (- )5 变异系数是样本变量的绝对变异量。 四、单项选择 1 下面变量中属于非连续性变量的是_____。 A 身高 B 体重 C 血型 D 血压 2 对某鱼塘不同年龄鱼的尾数进行统计分析时,可做成__ _图来表示。 A 条形图 B 直方图 C 多边形图 D 折线图 3 关于平均数,下列说法正确的是__ __。 A 正态分布的算术均数与几何平均数相等 B 正态分布的算术平均数与中位数相等 C 正态分布的中位数与几何平均数相等

统计学原理考试知识点整理

第1章 绪论 1、统计的含义统计一词最基本的含义是对客观事物的数量方面进行核算和分析,是人们对客观事物的数量表现、数量关系和数量变化进行描述和分析的一种计量活动。 2、统计的特点P3 数量性 具体性 综合性 3、统计学的若干基本概念 总体与总体单位P10: 总体是指在某种共性的基础上由许多个别事物结合起来的整体,构成总体的个别事物叫总体单位; 总体的特征:同质性,大量性,差异性;总体的分类:有限总体与无限总体;标志、变异与变量P10: 标志,是指说明总体单位特征的名称。变异:总体单位之间品质和数量上的差异,即可变标志在总体各单位之间所表现出的差异。变量:可变的数量标志。 连续型变量与离散型变量联系和区别:连续型:变量值可作无限分割的变量离散型:变量值只能以整数出现的变量指标与标志P11 (指标,说明总体数量特征的概念)区别:第一,指标说明总体的特征,而标志则说明总体单位的特征。第二,指标只反映总体的数量特征,所有指标都要用数字来回答问题,没有用文字回答问题的指标。而标志既有反映数量也有反映品质。 第2 章统计调查 1、统计调查的含义及其在统计工作中的地位P13 含义:根据统计研究的目的,有组织、有计划地搜集统计资料的过程地位:是统计工作的第一阶段,是整个统计工作的基础一环 2、统计调查的基本原则P13-14 一、要实事求是,如实反映情况 二、要及时反映,及时预报 三、要数字与情况相结合 3、统计调查的组织形式:普查P14:含义:为搜集某种社会经济现象在某时某地的情况而专门组织的一次性全面调查、优缺点:,适用场合:主要用于一些重要项目呢的调查,如人口普查、耕地普查、基本单位普查、工业普查和库存普查等; 随机抽样调查P14:含义(按随机原则(机会均等原则)从总体中抽取部分单位进行调查,并借以推断和认识总体的一种统计方法)以及具体的抽样方法【第七章】系统抽样、多阶 简单随机、分层抽样、整群抽样、 段抽样)及适用场合;非随机抽样:含义(调查者有意识地或随意而 非随机地从总体中抽取部分单位进行调查的统计方法)以及具体的抽样方法P15 (重点抽样:只对总体中为数不多但影响颇大的重点单位进行研究的一种非

统计学学习心得体会

统计学个人心得 12级会计7班 3212005244 谢翠欣 在学习统计学之前,谈起统计我脑袋中就浮现出计数,一大堆枯燥的数字,还有一长串的数学计算式。在我眼中,统计学是一门非常枯燥非常单调的学科,它不像数学那样强调严密的推理和逻辑,而是仅仅需要搜集原始资料,套用数学公式而已,我甚至不是很喜欢这门课程。但是经过一个学期的学习,我对统计学有了全新的认识。我开始意识到统计学在学术研究中,在公司决策中,在国家制定方针政策时??在社会生活的各个方面都发挥着重要作用,我开始了解到统计学是一个理论联系实际的学科,非常具有实践性,统计的原始资料全部来源于实际生活。统计学也是一种成熟的学科,它有它独立而完备的理论体系,它是相当科学的,它是以数学作为它的基本工具,但它有比数学更有实际用途,它可以对生活中大量的无序的数据进行分析,找出它们的规律,从而为研究、决策提供基本的依据,它是其他学科的一切理论的基础和来源。 期末,老师布置了分组调查问题的任务,我们小组分工地完成了大学生男女婚恋观的差异,通过一整套的调查流程,从问卷设计、寻找答卷人、调查结果对比以及综合分析,带着问题去寻找答案并得出结论,是一件很意义的事情。 因为要考试,所以花几天时间,整体复习了一遍统计学,准确的来说是从第一页开始较为仔细的阅读了一遍《统计学》这本教科书。随后统计为我打开了另一扇窗,让我得以从不同的视角重新思考这门让我痛苦了一个学期的课程。至此统计学不再仅仅是一些无数抽象公式的代名词,而是一门理论联系实际,工作活动中不可或缺的一门重要科学。 总论和统计数据的内容比较简单,引出概念,复习以往学习过的知识。理论上来说假设检验与方差分析的内容要难于抽样估计。但是个人觉得《抽样估计的行文并不像假设检验》那么好理解。统计学这本书喜欢先向学生介绍很多概念和公式,再将公式引用到例子中来解决问题。然而在介绍公式的同时,学生往往不了解这些公式真正的意义和使用方法,单纯的死记硬背效率颇低。拿抽样估计来说,计算抽样平均误差的公式之多,方法之众,让同学们的脑袋混沌了好久。大家私下交流,混沌的原因在于不知道这些公式的来龙去脉,只将条件带入相应的公式计算答案的方法是以前没有经历过的,需要一段时间的适应过程。相关与回归分析同样吸引人。因为之前我片面的认为相关关系没有确切的规律可循,更不容说计算出事物的内在联系了。然而科学证明,不但相关系数可以计算出来,回归方程也可以用来做分析预测。我想起了一句话:任何学科脱离了统计都将不是科学。只有统计能仅凭现象就能分析归纳出事务的内在联系,给我们呈现出一个更明朗的世界。 时间序列分析在我看来是和我的专业---会计联系最紧密的知识。运用所学到的知识可以分析出公司销售额的各种增长情况,公司的销售额有什么样的季节变化规律,还能建立一个模型对未来的财务情况做出预测。 这么快一个学期统计学的学习就结束了,我才刚刚了解统计学,我知道统计学知识还能运用到店铺开设选址等等的问题上,这是我比较感兴趣的,所以我以后还要继续深入了解统计学,并且运用它服务生活。篇二:统计学学习感想 统计学学习感想 通过半个多学期的学习,我对统计学这门课程有了一定的了解,对学习这门课程也有了一定的感想。 首先,我谈谈我对这门课程的理解。 一)对统计学新的认识 在学习统计学之前,谈起统计我脑袋中就浮现出计数,一大堆枯燥的数字,还有一长串的数学计算式。在我眼中,统计学是一门非常枯燥非常单调的学科,它不像数学那样强调严密的推理和逻辑,而是仅仅需要搜集原始资料,套用数学公式而已,我甚至不是很喜欢这门

#统计学综合练习(1-6章)58867

综合练习(1-6章) 一、填空题 1.统计学是一门__收集、整理、显示和分析_统计数据的科学。 1.统计学是一门收集、整理、显示和分析统计数据的科学,其目的是探索数据内在的数 量规律性。 2.__描述统计___是整个统计学的基础和统计研究工作的第一步;___推断统计__是现代统 计学的核心和统计研究工作的关键环节; 2.描述统计是用图形、表格和概括性的数字对数据进行描述的统计方法。 3.推断统计是根据样本信息对总体进行估计、假设检验、预测或 其他推断的统计方法。 4.抽样调查中误差的来源有__抽样误差、_____和___非抽样误差两类。 3.____统计表___和____统计图______是显示统计资料的两种主要方式。 5.从统计方法的构成来看,统计学可以分成_描述统计学、推断统计学___。 6.统计调查的方法主要有_抽样调查、普查__。 4.美国10家公司在电视广告上的花费如下(百万美元):72,63.1,54.7,54.3,29,26.9, 25,23.9,23,20。样本数据的中位数为27.95 5.分组的目的是找出数据分布的数量规律性,因此在一般情况下,组数不应少于5组,也 不应多于15组。 6.现有数据3,3,1,5,13,12,11,9,7。它们的中位数是 7 。 7.众数、中位数和均值中,不受极端值影响的是___众数、中位数__。 7.和是从数据分布形状及位置角度来考虑的集中趋势代表值,而是经过对 所有数据计算后得到的集中趋势值。 8.下列数据是某班的统计学考试成绩:72,90,91,84,85,57,90,84,77,84,69, 77,66,87,55,95,86,78,86,85,87,92,73,82。这些成绩的极差是。 9.变异系数为0.4,均值为20,则标准差为。 10.在统计学考试中,男生的平均成绩为75分,女生的平均成绩为80分,如果女生人数占 全班人数的2/3,则全班统计学平均成绩为____。 11.分组数据中各组的值都减少1/2,每组的次数都增加1倍,则加权算术平均数将_______。 12.已知某村2005年人均收入为2600元,收入的离散系数为0.3,则该村村民平均收入差 距(标准差)为______。 13.根据下列样本数据3,5,12,10,8,22计算的标准差为(保留3位有效数字)。 14.设随机变量X~N(2,4),则P{X≤2}=_______________. 15.考虑由2,4,10组成的一个总体,从该总体中采取重复抽样的方法抽取容量为3的样 本,则抽到任一特定样本的概率为。 16.随机变量根据取值特点的不同,一般可分为和。 17.某地区六年级男生身高服从均值为164cm、标准差为4cm的正态分布,若从该地区任 选一个男生,其身高在160cm以下的概率为(用标准正态分布函数表示)。 18.假定总体共有1000个单位,均值为32,标准差为5。采用不重复抽样的方法从中抽取 一个容量为30的简单随机样本,则样本均值的标准差为(保留4位小数)。

生物统计学名词解释

生物统计学 1、参数与统计量 参数,是指从总体中计算所得的用以描述总体特征的数值,是反映总体基本情况的特征数。如:总体平均数、总体标准差。 统计量,是指从样本中计算所得的数值称为统计量,是反映样本基本情况的特征数,一定程度上是对总体参数的估计值。如:样本平均数、样本标准差。 2、标准差与变异系数 标准差和变异系数都是反映离散性的特征数即变异数中的一种。 标准差有总体标准差和样本标准差之分:б=N x 2) (∑-μ、S=1)(2--∑n x x 。标准差的大小受多个变量影响,若各变量间差异大标准差也大。标准差的值较大时,x 的代表性受到削弱。要用标准差比较两个或两个以上样本间的变异程度时,必须满足:标准差相近似,且单位相同。 变异系数是度量数据资料变异程度的常用指标。变异系数CV=x s ×100%,是样本变量的相对差异量,是为不带单位的纯数。变异系数CV 可比较多个样本的变异系数。 3、精确性与准确性 准确性也称准确度,是指测定值与真值的符合程度大小。 精确性也称精确度,是指多次测定值的变异程度。 4、单侧检验与双侧检验 双侧检验是指进行假设检验时将拒绝性概率分置于理论分布的两侧。备择假设为

HA :0μμ≠(或21μμ≠)。单侧检验是指进行假设检验时将拒绝性概率分置于理论分布的一侧。备择假设为HA :0μμ> (0μμ<),或:21μμ>(21μμ<) 5、假设检验的两类错误 若H0是真实的,经过假设检验却否定了它,则犯了一个否定真实假设的错误—即第一类(Ⅰ类)错误,亦称“弃真”。犯第一类错误(“弃真”)的概率即为显著性水平α。若H0不是真实的,经过假设检验却接受了它,则犯了一个接受非真实假设的错误—即第二类(Ⅱ类)错误,亦称“纳伪”。犯第二类错误(“纳伪”)的概率为β。当样本含量相同时,显著性水平α↓,则β↑;反之,β↓,则α↑。 6、比较五个样本平均数的差异显著性时,检验用什么方法,为什么? 若用t 检验对四个样本进行平均数差异显著性检验时,分别对两个样本进行差异显著性检验,结果会产生较大误差,提高了犯第一类错误的概率。假设每次比较所确定的检验水准α=0.05,则每次检验拒绝H0不犯第一类错误的概率为 1-0.05=0.95。比如对五个样本进行t 检验,需比较1025=C 次,那么10次检验都不 犯第一类错误的概率为(1-0.05)10=0.5990,而都拒绝H0时犯第一类错误的概率为401.0)05.0(11=P 10=--。 故比较多个样本平均数时不适用于t 检验,而用方差分析可有效地控制第一类错误。 用方差分析比较四个样本的平均数差异显著性检验时,按照变异原因的不同,将测量数据资料的总变异分解成处理效应和试验误差,通过比较各种原因在总变异中所占的重要程度,并作出其数量估计。方差分析比t 检验运算简便,也比t 检验更为精确。 7、独立事件和概率的乘法原则

统计学课程学习心得体会

统计学课程学习心得体会 统计学课程学习心得体会 统计学课程学习心得体会1 统计学(statistics)一门收集,整理,显示和分析统计数据的科学,目的是探索数据内在的数量规律性。从定义中不难看出,统计学是一门针对数据而展开探求的科学。在实验中,对数据的筛选和处理就成为了比较重要的内容和要求了。同时对数据的分析也离不开相关软件的支持。因此,eexcel软件的安装与运行则变成了首要任务。 实验过程中,对excel软件的安装因要求具体而变的相对简单。虽然大多数计算机都已内存此软件,但在实验中通过具体的操作亦可以提高自己的计算机操作水平。接下来的重头戏就是对统计数据的输入与分析了。按excel对输入数据的要求将数据正确输入的过程并不轻松,既要细心又要用心。不仅仅是仔细的输入一组数据就可以,还要考虑到整个数据模型的要求,合理而正确的分配和输入数据。因此,输入正确的数据也就成为了整个统计实验的基矗 数据的输入固然重要,但如果没有分析的数据则是一点意义都没有。因此,统计数据的描述与分析也就成了关键的关键。对统计数据的众数,中位数,均值的描述可以让我们对其有一个初步的印象和大体的了解,在此基础上的概率分析,抽样分析,方差分析,回归问题以及时间序列分析等则

更具体和深刻的向我们揭示了统计数据的内在规律性。在对数据进行描述和分析的过程中,excel软件的数据处理功能得到了极大的发挥,工具栏中的工具和数据功能对数据的处理是问题解决起来是事半功倍。 通过实验过程的进行,对统计学的有关知识点的复习也与之同步。在将课本知识与实验过程相结合的过程中,实验步骤的操作也变的得心应手。也给了我们一个启发,在实验前应该先将所涉内容梳理一遍,带着问题和知识点去做实验可以让我们的实验过程不在那么枯燥无谓。同时在实验的同步中亦可以反馈自己的知识薄弱环节,实现自己的全面提高。 本次实验是我大学生活中不可或缺的重要经历,其收获和意义可见一斑。首先,我可以将自己所学的知识应用于实践中,理论和实际是不可分的,在实践中我的知识得到了巩固,解决问题的能力也受到了锻炼;其次,本次实验开阔了我的视野,使我对统计在现实中的运作有所了解,也对统计也有了进一步的掌握。 在实验过程中还有些其它方面也让我学到了很多东西,知道统计工作是一项具有创造性的活动,要出一流成果,就必须要有专业的统计人才和认真严肃的工作态度。在实践的校对工作中,知道一丝不苟的真正内涵。 通过本次实验,不仅仅是掌握操作步骤完成实验任务而已,更重要的是在实验中验证自己的所学知识的掌握和运用。统计学的学习就是对数据的学习,而通过实验可以加强

统计学答案解析最新版本

统计学课本课后作业题(全) 题目: 第1章:P11 6,7 第2章:P52 练习题3、9、10、11 第3章:P116思考题12、14 练习题16、25 第4章:P114 思考题6,练习题2、4、6、13 第5章:P179 思考题4、练习题3、4、6、11 第6章:P209 思考题4、练习题1、3、6 第7章:P246思考题1、练习题1、7 第8章:P287 思考题4、10 练习题2、3 第一章 6..一家大型油漆零售商收到了客户关于油漆罐分量不足的许多抱怨。因此,他们开始检查供货商的集装箱,有问题的将其退回。最近的一个集装箱装的是2 440加仑的油漆罐。这家零售商抽查了50罐油漆,每一罐的质量精确到4位小数。装满的油漆罐应为4.536 kg。要求: (1)描述总体;最近的一个集装箱内的全部油漆; (2)描述研究变量;装满的油漆罐的质量; (3)描述样本;最近的一个集装箱内的50罐油漆; (4)描述推断。50罐油漆的质量应为4.536×50=226.8 kg。 7.“可乐战”是描述市场上“可口可乐”与“百事可乐”激烈竞争的一个流行术语。这场战役因影视明星、运动员的参与以及消费者对品尝试验优先权的抱怨而颇具特色。假定作为百事可乐营销战役的一部分,选择了1000名消费者进行匿名性质的品尝试验(即在品尝试验中,两个品牌不做外观标记),请每一名被测试者说出A品牌或B品牌中哪个口味更好。要求:答:(1)总体:市场上的“可口可乐”与“百事可乐” (2)研究变量:更好口味的品牌名称; (3)样本:1000名消费者品尝的两个品牌 (4)推断:两个品牌中哪个口味更好。 第二章 3.某百货公司连续40天的商品销售额如下(单位:万元):

生物统计学标1

一单项选择题 1. 数列1,3,5,7,9,11的中位数是(C) A.3 B. 5 C. 6 D.7 2. 1,4,6,6,7,7,9这组数中其众数是(C) A.6 B.7 C.6和7 D.9 3. 若事件A与事件B互为逆事件,则(D) A A∪B=Ω B A∪B=Ω或A∩B=Φ C A∩B=Φ D A∪B=Ω且A∩B=Φ 4. 若事件A与事件B是互不相容事件,则P(AB)=(B) A.1 B.0 C.0.5 D.Ω 5. 下列不属于随机试验的特点是(D) A.每次试验的可能结果不只一个,且能事先明确试验的所有可能结果。 B.进行试验之前不能够确定到底哪个结果会发生。 C.试验可以在相同的条件下重复进行。 D.试验不可以在相同条件下重复进行。 6. 设F1(X)与F2(X)分别为随机变量X1与X2的分布函数,为使 F(X)=a F1(X)-bF2(X)是某一随机变量的分布函数,在下列 给定的各组数值中应取(A) A.a=3/5,b=-2/5 B.a=2/3,b=2/3 C.a=-1/2,b=3/2 D.a=1/2,b=-3/2 7. 下列变量中属于非连续性变量的是(C) A. 身高 B. 体重 C. 血型 D. 血压 8. 下列不属于随机试验的特点是(A) A. 试验不可以在相同条件下重复进行 B. 进行试验之前不能够确定到底哪个结果会发生. C. 试验可以在相同的条件下重复进行. D. 每次试验的可能结果不只一个,且能事先明确试验的所有可能结果. 9. 在下列分布中,其中(A)分布是与自由度无关的。 A. 正态分布 B. t分布 C. F分布 D. 分布 10. 两样本平均数进行比较时,分别取以下检验水平,以(D)所对应的犯第二类错误的概率最小。 A. α=0.01 B. α=010 C.α=0.05 D.α=0.20 11. 下列哪个概率不可能是显著水平α的取值(A) A. 95% B. 5% C. 10% D. 2.5% 12.下列说法正确的是(A) A. 离均差总和为零,离均差平方和最小 B. 离均差总和不为零,离均差平方和最小 C. 离均差总和为零,离均差平方和最大 D. 离均差总和不为零,离均差平方和最大 13. 若事件A与事件B是互不相容事件,则P(AB)=(B) A. 1 B. 0 C. 0.5 D.Ω 14. 一批种蛋的孵化率为80%,同时用两枚种蛋进行孵化,则至少有一枚能孵化出小鸡的概率为(B) A. 0.90 B. 0.96 C. 0.80 D. 0.64 15. “真作假”属于(B)

统计学复习重点

1、统计学:是收集、汇总和分析统计数据的科学和艺术。 2、统计数据的分析是统计学的核心内容,它是通过统计描述和统 计推断的方法探索数据内在规律的过程。 3、普查:是为某一特定目的而专门组织的一次性全面调查,如人口普查、工业普查、农业普查等。 4、抽样调查的特点:经济性;时效性高;适应面广;准确性高。 5、调查方案:是指导整个过程的纲领性文件,其内容包括调查目的、调查对象和调查单位、调查项目和调查表等内容。 6、组距分组的几个步骤:一、确定组数二、确定组距三、确定组限和进行次数分配四、绘制统计图五、分析。) 7、为消除组距不同对频数分布的影响,需要计算频数密度,即频数密度=频数/组距,用频数密度才能准确反映频数分布的实际情况。8、以组中值作为代表值有一个必要的假定条件,即各组数据在本组内呈均匀分布或在组距中值两侧呈对称分布。 9、描述统计的内容也包括频数分布、但主要是关于集中趋势和离中趋势的描述问题。 10、众数:是一组数据中出现次数最多的变量值。从分布的角度看,众数是具有明显集中趋势点的数值,一组数据分布的最高峰点所对应的数值即为众数,记为M。 11、众数是一组数据中心位置的一个代表值。当然,如果数据的分布没有明显的集中趋势或最高峰点,众数也可以不存在;如果有多个高峰点,实际上也可以认为有多个众数。

12、协方差的大小会受到计量单位和数据均值水平的影响,从而使不同相关总体之间的相关程度缺乏可比性。 13、时间系列:是反映现象随时间的变化而变化的数据系列,也称为时间数列或动态数列。 14、用报告期水平减去基期水平,就等于增长量。其中,当基期水平为上期水平时,就称为逐期增长量,当基期水平为某个时期的固定发展水平时,就称为累计增长量。 15、报告水平与基期水平之比,称为发展速度。其中,当基期水平为上期水平时,就称为环比发展速度;当基期水平为某个时期的固定发展水平时,就称为定基发展速度。 16、序时平均数也称为动态平均数,它反映现象在一定时期内发展水平达到的一般水平。由于指标形式分绝对数、相对数和平均数等,所以对其平均的方法存在差异性。 17、绝对数有时期数和时点数之分,两者的区别主要在于是否具有可加性。 18、几何平均法的应用条件是要求现象呈现均匀变动。如果现象发生大起大落的变化,用几何平均法所计算的平均发展速度将失去代表性。 19、累计法考虑各时期的发展状况,不只是受最初和最末两个极端值的影响。 20、移动平均法是趋势变动分析的一种较简单的常用方法。该方法的基本思想和原理是,通过扩大原时间序列的时间间隔,并按一定的间

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