当前位置:文档之家› 人教版 三年级 上册 劳动教案

人教版 三年级 上册 劳动教案

人教版 三年级 上册 劳动教案
人教版 三年级 上册 劳动教案

人教版三年级上册劳动教案

第一单元:纸工初步

纸工,是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始,学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具,学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品:拼接玩具,编制书签,做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。

课时安排:6课时

第1节了解纸的知识、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号

授课日期:

教学内容:了解纸的知识、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号

教学目标:

1、知识与技能:了解纸的种类和它的用途、我国早期的造纸术和造纸方法。介绍我国造纸工业的发展。制作纸工时的安全防护。

2、过程与方法:认识常用的纸工工具并会使用;了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。

3、情感与价值观:知道中国是世界上最早发明纸的国家,造纸术是我国古代四大发明之一,从而激发学生的民族自豪感。

教学重点、难点: 了解纸的种类和它的用途;学会根据制作符号制作纸工。

教具准备:各类生活中常用的纸、常用的纸工工具

教学过程:

一、导入

纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸,纸的类型很多,它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗?

二、学生自主学习

1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料,互相说说自己知道的纸,充分感受纸在生活、生产中的重要作用。

2、议一议:纸的产生和发展。

三、集体学习

1、相互说说自己知道的纸,充分感受纸在生活、生产中的重要作用。

2、议一议纸的产生和发展,了解纸的相关知识,知道中国是世界上最早发明纸的国家,造纸术是我国古代四大发明之一,从而激发学生的民族自豪感。

(1)造纸术的发明:在造纸术没有发明以前,中国古代曾先后使用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事。直到西汉时期,简牍、缣帛依然是十分重要的书写材料。但由于简牍笨重,缣帛昂贵,于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了迫切的社会要求。经过长期的实践和探索,古代劳动人民终于发明了用麻绳头、破布、旧鱼网等废

料制成植物纤维纸的方法,这引起了书写材料的一场革命。纸的诞生为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。1986年,中国考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地图。其纸质薄而软,纸面光滑平整,呈黄色,纸上用细墨线条绘制出山脉、河流、道路等图形。这次出土的纸质地图是目前所知道的中国最早的纸实物。另外,在甘肃敦煌莫高窟的故纸堆中也发现了西汉时代的纸。这表明早在东汉蔡伦之前的西汉时期,中国已发明了纸。

(2)早期的造纸方法:将砍伐来的植物,比如麻类植物,用水浸泡,剥皮,剁碎,放在锅里煮;待晾凉后再行浸泡、脚踩,用棍棒搅拌,使其纤维变碎、变细;掺入辅料,制成纸浆;用抄纸器(竹帘之类)进行抄捞、晾干,即可制成为纸。

(3)我国造纸工业的发展:近几年来我国造纸工业的发展速度非常快.年增长率大大高于世界年增长率。2001年我国年产量已达3 200万吨以上,居世界前三位。但是我国人均纸和纸板消费量仍然较低,仅为世界人均消费量的1/3左右,远远低于发达国家的人均消费量。(4)介绍几种常用的纸:

书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸,电脑打印原纸。

四、同学们,你知道做纸工要用什么样的工具呢?你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗?(小组讨论)

认识纸工工具

1、剪刀:是最方便的裁剪工具。

2、美工刀:切刻的工具。

3、胶水:常见的粘贴材料,使用时注意卫生。

4、胶带:有双面胶、透明胶等,粘贴时干净又迅速。

5、直尺:用来计算、刻和划线的工具。

认识纸工制作符号

1、山线-------------------

2、谷线—-—-—-—-

3、剪切线

4、粘贴面

5、挖切

教学纸工的基本技法

教师示范学生学习:剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。

五、纸工制作时的安全防护

教师讲解,要求学生在制作过程中要注意安全。

第2节刻剪纸

授课日期:

教学内容:刻纸

教学目标:

1、知识与技能:学会正确的使用刻刀,了解我国优秀的民间传统手工艺——剪纸。

2、过程与方法:初步掌握剪纸的阳刻、阴刻两种不同刻法,能制作自己喜欢的剪纸。

3、情感与价值观:培养学生的动手能力,做事认真细致的好习惯,以及热爱祖国民间工艺的情感。

教学重点:剪纸的简单制作方法

教学难点:刻纸时行刀的把握。

教具准备:学具、刻刀、剪纸

教学用具:

教学过程:

一、导入:(意图:回顾刻剪纸所表现的内容)

师:春节的时候,你们是怎么布置自己的家的呢?

窗花、纸链、气球、拉花、灯笼

窗花剪纸是我们农村传统的工艺,窗花为什么这么受我们的喜欢呢?

师生共同看课件。

师:看完这段画面,你想说点什么?

生:家里贴上窗花真漂亮,显得特别的喜庆。

师评

家里贴上福字,代表全家人都有福,福到了。

小结:同学们说的真好,看来大家都非常喜欢上剪纸,老师也非常喜欢剪纸,老师还知道剪纸又叫刻纸,窗花或剪画,它历史悠久,流传很广,是我国人民喜闻乐见的民间工艺,聪明智慧的现代人把它创造的更加丰富、生动。今天我们就来学习刻纸的方法,来感受它独特的艺术魅力。

板书课题

二、收集信息:(意图是让学生学会独立搜集所需资料)

课前老师布置了作业,让同学们课下搜集资料,下面请大家来汇报,比一比谁搜集的资料多,了解的知识最丰富。

生汇报,交流:(剪纸有阴刻剪纸和阳刻剪纸、剪纸有单色剪纸和套色剪纸、单色剪纸和套色剪纸)

教师课件展示

三、尝试探究:(意图:初步尝试刻剪纸学习使用工具)

师:同学们真了不起,大家搜集了这么多关于剪纸的资料,让老师对你们真是刮目相看,如果真的要动手做一做,那你知道刻纸要用到哪些工具吗?

生:剪刀、刻刀

师:刻刀的使用方法在前边已经讲过,谁来给大家演示一下。

指名到前边演示,其他生仔细观察。

师:要制作漂亮的刻纸作品,还需要过硬的基本功,下面老师就要考考你的真本领了,请你

拿出老师给你准备好的简单图案,咱们都来试一试,用刻刀刻,看谁刻的又快又好。

板贴:刻

人人动手刻纸,师巡视:

师:大多数同学都刻完了,谁来告诉老师在刻时应该注意什么?你想告诉大家什么?

(右手拿刀,刀尖朝前、拿刀要正,用劲要匀、刻直线用尺子,刻曲线左手转动纸板)

教师同时示范。

四:实践创新:(意图:培养学生的动手能力及团结合作的能力)

通过刚刚的小试谁来总结一下刻剪纸的过程。

生总结:刻、剪、粘

下面我们就进行刻纸比赛,看哪个组的同学团结合作的好,刻出的作品又多又好。

师巡视,指导,发现有困难,刻的好的,合作好的同学。

五、评价交流:(意图:培养学生的自信心,展示学生的作品)

师:时间过得真快,转眼间,我们的黑板上已经挂满了各式各样的剪纸作品,谁表现得最出色呢?让我们来看一看。

哪方面做得好?为什么好?

板贴:剪流畅

贴美观

自评:你觉得这节课自己表现怎样,结合书中表格。

交流:通过一节课的剪、刻,你有哪些收获?

六、课后实践:

课下继续收集资料,尝试着用宣纸刻一刻在染一染色看会有什么效果。

第3节装饰链

授课日期:

教学内容:小纸工---- 装饰链

教学目标:

1、知识与技能:练习使用剪刀。

2、过程与方法:掌握装饰链的制作方法,能够剪出自己喜欢的装饰链。知道在单边与折边

上进行剪裁的变化规律。

3、情感与价值观:培养善于观察和分析的能力,培养小组合作和共同探讨问题的能力。感知装饰链美化生活增添情趣的作用。

教学重点:装饰链的制作方法。

教学难点:使学生知道在纸的折边上剪裁对装饰链的影响。

教具准备:

教具:多色彩纸、剪刀、两个一样的本子、装饰链、(装饰链展示课件)

学具:多色彩纸、剪刀、小刀、红色彩笔

教学方法:演示法、研究法。

教学过程:

一、魔术导入

引语:孩子们喜欢魔术吗?我给大家变个小魔术。取一张彩纸夹在本子里(放在桌上),谁愿意上来跟我一起变魔术?(点两名同学)

教师拿起夹有装饰链的本子,说变的同时松开本子,学生拉开装饰链。(目的:激发学生的学习兴趣)

(板书课题:装饰链)

过渡:这么漂亮的装饰链,可以用来作什么呢?(目的:了解装饰链的作用)

学生说作用。

小结:在生活中的节日里,人们经常会用装饰链装点屋子、庭院等,使节日更加欢乐、喜庆。看过小魔术,看到这么漂亮的装饰链,在新年即将到来的今天,告诉我你有什么想法?(目的:了解装饰链在生活中的应用)

学生说自己的想法。

二、寻找规律

1、认识单边与折边(目的:认识单边、折边,了解折边的作用)

(1)将纸对折引导学生认识单边与折边。

(2)再次把纸对折,教师指,学生辨认是单边还是折边。

2、猜一猜

学生先猜想在单边上、折边上剪半圆,将整个折边剪掉,整张纸会有什么变化。然后通过剪进行验证,概括规律。(目的:通过猜想、验证,使学生知道在单边、折边剪半圆,是内部还是外部发生变化的规律)

3反向判断

过渡:我这有一些剪好的图形,你们判断一下剪的是什么边,为什么?

教师出示图形,学生判断并说明理由。(目的:使学生进一步掌握在单边、折边剪发生变化的部位的规律,为正确操作奠定基础)

三、研究剪法

过渡:看,这是三个剪好的装饰链,根据刚才学到的知识,你能猜出这三个装饰链的剪法吗?不清楚的地方,看看作品,沿折痕折一折,并和小伙伴一起说一说。(目的:通过研究、讨论,使学生探究出三种装饰链的制作方法)

学生用成品讨论,研究剪法,概括剪装饰链的步骤。(目的:在尝试中总结出三种装饰链的制作方法)

教师据学生回答,及时板书:折剪展

四、拓展创新

1、拓展设计(目的:通过出示不同的作品,拓宽学生的思路,为创新实践做铺垫)

过渡:装饰链的样式多种多样,刚才我们剪的都是长方形的,我这还有一些其它形状的装饰

链,一起看一看。

教师出示圆形、三角形、正方形、梯形……的装饰链。(目的:使学生知道装饰链可以做成不同的形状)

学生观察找出哪些地方与刚才的装饰链不同?说明:折叠的次数不同;剪的线条不同;用纸不同……(目的:使学生明白折叠的次数不同,剪的线条不同,做出的装饰链也不同)

过渡:剪好的装饰链像这样(出示组装的装饰链)组装在一起,是不是更漂亮,请你们小伙伴一起按我下面的提示说一说你们组要剪、组装什么样的装饰链。

出示提示:

⑴你们组想做什么形状的装饰链,用什么纸(皱纹纸、电光纸、彩纸),怎么折,怎么剪?(目的:培养学生的设计能力、合作意识)

⑵制作时你们将如何分工?

学生按提示进行设计分工。

找一组说说本组的设计及分工。

2创新制作(目的:培养学生的创新意识和创新能力)

过渡:我们比一比哪个组团结合作的好,最先完成本组的作品,就可以捧走这个团结杯。(出示奖杯)

学生进行制作,教师巡视指导,发现问题及时处理。(目的:培养学生的实践能力、合作意识)

五、展示评价

1、发奖杯,各组拉起本组的作品,展示给大家。(目的:在评价中体验成功的喜悦)

2、自我评价

过渡:回忆一下本节课你的表现,给自己做出正确的评价。(目的:能够正确认识自己和评价别人)

学生看18页的评价表进行自主评价。

小结:通过刚才的回忆,我们大家已经知道了自己在哪方面做得好,在哪方面做得还不够,相信下节课你一定会在这些方面有所进步。(目的:增强学生的自信心)

六、小结延伸

1、关于装饰链你还想知道什么?(目的:培养学生的问题意识和探究问题的能力)

学生提出问题,教师引导学生明确可以解决问题的途径。(目的:使学生了解解决问题的途径,从而为研究问题、解决问题打下基础)

2、魔术揭秘。

总结

1、今天,我们教室真漂亮!

2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。

3、课后,有兴趣,我们再试试,一定越做越好。

板书:

装饰链

单——边缘

折——内部

第4节对称图形1

授课日期:

教学内容:对称图形1

教学目标:

1、知识与技能:知道什么是对称形,对称形是构成美的一个因素。

2、过程与方法:会剪对称形,会用对称形装饰生活中的物品。

3、情感与价值观:培养善于观察和分析的能力,培养小组合作和共同探讨问题的能力。感知对称图形美化生活增添情趣的作用。培养审美能力。

教学重点、难点: 对称形的应用、对称形应用的巧妙、合适、富有美感。

教具准备:课件、对称形实物、彩纸、剪刀、胶水。

教学过程:

一游戏导入

同学们,你们喜欢游戏吗?那谁愿意帮黑板上的这些图形找到他的另一半。

师小结:你们是怎么能这么快的帮他们找到另一半的呢?

师小结:像这样中线两侧完全能重合上的图形是对称图形。

板书:对称图形

二新授

1生活中的发现:(指导学生观察为自学做铺垫)

(1)在我们的生活中还有许多的对称图形,你们知道哪些图形是对称的吗?

(2)老师也发现了许多的对称形,让我们来看一看?

出示课件

2尝试探究剪对称(学生先进行体验性的自学,然后学生讨论教师点拨)

(1)看老师的这个心型,是对称形的吗?仔细研究一下那你能试着剪一个这样的图形吗?快来试一试,看谁第一个剪出来。剪出来后将你的想法填入表一中。

(2)谁剪出来了拿着你剪的作品和你填的表到前边让同学们看看,你能看出来同学们是怎么剪出来的吗?

出示剪错的让大家帮助分析问题出在哪。

3拓展连续对称图形

(1)同学们看老师这里还有一个桃子,请同学们判断一下他是不是对称形?再继续出示,像这样的图形我们叫它连续对称图形。

(2)它们是怎么连在一起的呢?想知道吗?请同学们睁大眼睛看谁最先发现其中的奥秘。并把自己的发现填入表2中。看谁填的最快。

师示范一次、两次、三次。是不是在上边画上图形就能剪成连续图形了能?让我们来验证一下的观察的是否准确,

想一想问题出在哪里?(两边都要有相连的点)

再次取出表进行验证。

4巧用对称形

你们剪了这么多对称形那你们有没有想过怎么巧妙的利用他们做一些小饰品去装饰美化我们的生活呢?

老师也用这些对称图形做了一些东西,你们想看么?仔细看一看他们用了几次对称图形。出示:贺卡头饰(六一)小笔筒(都哪里用到了)拉链(这么多一样的对称形是怎么制作的)喜欢吗?自己想做吗?今天我们就巧用这些对称形自己独立或小组合作完成一个自己喜欢的小饰品,也可以继续完善刚才的作品。

三、学生实践

1、在设计前,一定要先考虑好作品的用途,根据自己的设计搭配好所用的彩纸使作品更漂亮。

2、学生设计制作

四、展示作业

1、学生展示汇报

2、教师讲评。要点:(1)发现问题(2)鼓励创新(3)要做什么

生活中的对称形还很多,除了今天我们认识的对称形外你还知道有哪些对称形,还有一种对称形他们属于中心对称课件出示在以后的劳动课我们将会继续学习中心对称图形。

五、小结

第5节对称图形2

授课日期:

教学内容:对称图形2

教学目标:

1、知识与技能:1.通过对双喜子的制作,引导学生说出什么是对称图形。

2、过程与方法:尝试完成简单的对称图形,能够将图形不剪散,知道并找对中心点。

3、情感与价值观:形成对美的事物的认识、欣赏。

教学重点:找对要剪图形的中心点。

教学难点:剪出的图形不散而且美观。

教具准备:剪刀、彩纸、成品若干。

教学过程:

一、导入:

出示剪好但没打开双喜字

谈话:咱们看看这是什么?好看吗?

二、了解双喜字及它的用途。

谈话:同学们知道一般双喜子是什么颜色的?是用来干什么的?

(红色、结婚用的。)

三、通过完成双喜字了解对称图形。

1谈话:同学们观察一下每组的样品说说是怎么做出来的?组长还可以带领组员试着做一

做。

做时想一想:喜字的横笔化是在折好的纸的什么位置,竖笔画是在折好的纸的什么位置,口字是在折好的纸的什么位置?

看哪组的同学合作的最好,组员最聪明。

2归纳学生发言,展示学生完成作品。(展示剪散的和剪的对的作品让学生找找问题出在哪)3引导学生找出喜字的特点。

谈话:通过刚才的制作你们发现双喜字有一个特点了吗?

谈话:正是这个特点,才能剪出双喜字来。

四、开拓学生思维。

谈话:我们用这种方法,除了可以剪双喜字外还可以剪什么?同学们看书上18页上面的彩图,你们知道他们是如何剪出来的吗?自己试一试,也可以小组讨论一下。

五、学生实践动手制作。

1.谈话:同学们可以剪双喜字,也可以剪18页上的彩图,还可以自己设计图案。让不同层次的学生选择适合自己的活动。

2.巡视指导。

六、小结1.展示学生作品,以鼓励为主。2.出示书上19、20页彩图,这些图案漂亮吗?它也是用刚才的方法制作出来的。只是比我们制作的图案复杂一些。同学们回家后可以研究研究,相信你也能做出来。

第6节对称图形3

授课日期:

教学内容:对称图形

教学目标:

1、知识与技能:进一步学习对称图形的制作。

2、过程与方法:了解连续图形的折剪方法,并能制作出好看的图案。

3、情感与价值观:通过动手制作,形成学生敢于创造的精神。

教学重点:体会折、剪的方法。

教学难点:形成学生敢于创造的精神

教具准备:剪刀、彩纸、成品若干。

教学过程:

一、导入

1.展示上节课学生作品,引入新课。(出示几个学生剪的单个图案的作品)

2.谈话:同学们剪的这些图案都很漂亮。如果能让这些图案连成一串会什么样呢?

二、学习新课。

(出示一个连成一串的图形)

1.让学生尝试实践。

谈话:你们想试试吗?

教师巡视,收集学生制作中出现的问题并进行指导。

2.找出实践中的问题。

问:要想将图案连接在一起,哪些部分不能剪断?

和我们上节课剪的双喜字中哪一部分很相似?

3.学生动手实践剪连续的对称图形。

巡视指导。

4进一步学习对称图案的制作。

出示书20页下面的彩图。

问:知道这些图案是怎么制作出来的吗?

引导学生观察书上20页下面的彩图,

问:你们能剪出这些图案吗?

教师巡视指导。

小结展示学生作品,鼓励有创新的学生。先组内自评,说说自己最满意和觉得不足的地方,再大家评,鼓励学生能正确的评价自己与他人。

第二单元:泥工

《泥工技法(二)》是小学劳动第六册教材中手工制作单元的重要一课。教学内容由简单的文字和图画构成,语意明确,图画清晰,步骤条理,便于学生接受。抟、揿扁、压窝、拉长是上节课《泥工技法(一)》的延续,制作泥苹果是所学技法的综合实践。

本课重点是使学生掌握抟、揿扁、压窝、拉长四种新技法。

难点是使学生能灵活运用所学技法制作泥制品。

第1节手捏成型法—揉捏碗

授课日期:

教学内容:手捏成型法—揉捏碗

教学目标:

1、知识与技能:了解我国的传统民间手工艺——泥塑。

2、过程与方法:掌握泥塑的基本技法——压(粘接),通过学习提高实践与创新能力

3、情感与价值观:培养热爱生活,热爱自然,热爱民间艺术的情感。

教学重点:掌握泥塑的基本技法——揉捏

教学难点:利用泥塑基本技法—揉捏,设计塑一个碗。

教具准备:陶艺泥

教学过程:

一、导入泥工使用的材料是什么?黏土为什么会有多种颜色?

二、新授

1,同学们,你们一定捏过彩泥吧?

[出示彩泥]

你们会捏什么?

今天我在给你们介绍一些新朋友,认识他们吗?

[出示黏土]

黏土是泥工的主要原材料。

2,你知道黏土为什么会有多种颜色吗?

黏土就有很强的可塑性,你看!

[出示图片]

3,这些形状是怎么做出来的?

指名一学生说一说自己是怎么连线的。

你想试试吗?

谁愿意做一作展示给大家看?

教师随时给与指导。

4,你学会了哪种技法?做的最好的是什么?

现在你是不是对黏图有了初步的了解?你看,这些精美的工艺品和日用品都是用黏土加工,再经过高温烧制而成的。

[器皿图片]

5,今天,我们先做一个简单的碗。

书上向我们介绍了制作一个碗的过程,你能说一说吗?

[板书]:揉球、压坑、捏边、整理、完成

用了那些泥工技法?

[板书]:揉、捏

[演示]:边做碗边讲解

揉——两手掌心稍稍压住泥块慢慢转动,是泥块随着转动而反复翻转,知道形成所需要的圆形或椭圆形。

捏——大拇指、食指和中指用力,是泥形成所需要的形状。

6,你想试试吗?

教师巡视指导

7,刚才我们都成功的用揉捏的方法塑了一个碗。你们看,这个果盘也是这样做出来的。你看,经过了简单的加工,造型是不是变得活泼了?[果盘图片]

怎么样,你想不想把你刚才塑的碗再加工,变换造型?

教师巡视指导

三、小结

今天,我们学了什么?

刚才我们用你塑造了各种形状,你喜欢吗?没有用完的你不好保存,你有什么好办法吗?课下调查家中使用的瓷碗是怎样生产出来的?

板书设计手捏成型法—揉捏

碗揉球压坑捏边

整理完成

第2节手捏成型法—搓、粘接(玉米)

授课日期:

教学内容:手捏成型法—搓、粘接(玉米)

教学目标:

1、知识与技能:知道塑玉米和香蕉的基本技法。

2、过程与方法:学习泥工的基本技法——搓、粘接。

3、情感与价值观:培养动手能力及想象、创造力,提高审美情趣,增强热爱大自然的意识。教学重点:会用粘接的方法塑玉米。会用用剪的方法塑香蕉。

教学难点:学习泥工的基本技法——搓、粘接。

教具准备:剪刀,陶艺泥

教学过程:

一、导入

你查到了吗,家中使用的瓷碗是怎样生产出来的?

二、新授

一,上节课我们还学习了一些泥工技法,你记得吗?

你能来给大家演示吗?

1,揉一个球

2,捏一个碗

3,搓一个圆柱

你看老师这是在干什么?

这种技法该叫什么名字呢?

板书:

手捏成型法——搓

二,用手掌稍稍用力压住球形泥块,使泥块在手中前后滚动,渐渐形成所需要的条状。

你愿意试一试吗?

能说一说怎样才能搓得均匀光滑吗?

三,刚才同学们都学会了搓一个圆柱形,我们继续加工把它做成一个玉米好吗?

有把握的同学自己试着做一做,还没考虑好的同学可以先看书P8,然后再做。

教师巡视指导

四,[展示学生的半成品]

1,你能说说玉米粒是怎样做的吗?

2,玉米粒和玉米棒是怎样连接在一起的

板书:粘接

3,同学们看一看,那一个做得好,为什么?

五,请同学们继续完成玉米的制作,对作品不满意的同学可以先修改。

你认为,哪一件作品搓和粘接的技法运用的最好?

六,1,前面我们学习了一些泥工技法,你们知道吗,在泥工工艺中还需要用到很多的工具,今天我们就请出一件大家最常见的工具——剪刀。

板书:剪

2,剪刀是纸工的主要工具,泥工有时也需要它。造型中的缝隙有时就要用剪刀剪开。

请你看书P15,说一说做一把香蕉的步骤和方法是什么?

3,小组讨论

组长组织大家试一试。

哪一组做成功了?你们能派个代表来给大家演示一下吗?

4,我们在做其他什么东西的时候,还可以用上剪的方法?

三、小结

我们都学习了哪些泥工技法?

运用上这些技法,我们还可以泥塑些什么?

你愿意试试吗?如果能和组内同学合作就更好了。

开一个小小展示会,看看同学们的作品

第3节手捏成型法划(粘接)——蜻蜓

授课日期:

教学内容:手捏成型法划(粘接)——蜻蜓

教学目标:

1、知识与技能:知道泥塑小蜻蜓的基本方法、步骤;

2、过程与方法:复习泥工基本技法;、掌握划粘接的新技法;塑一只小昆虫;

3、情感与价值观:培养动手能力及想象、创造力,提高审美情趣,增强热爱大自然、保护小动物的意识。

教学重点:塑一只小蜻蜓。

教学难点:掌握划粘接的技法。

教具准备:陶艺泥、剪刀、牙签、泥工刀、报纸

教学过程:

一、导入

“小蜻蜓是益虫,飞到东来飞到西——”同学们,你们一定听过这首儿歌吧,今天,我们就来学习用陶艺泥做一只小蜻蜓。

二、新授

1,出示蜻蜓的图片和捏好的成品(身上没有任何花纹和装饰的样品)。

请大家认真观察小蜻蜓是由几大部分组成的?

(板书:头,身,翅膀)

2,提问:这几部分分别是什么形状,在制作时都要用到哪几种泥工技法呢?

请大家分小组讨论后回答

板书

3,请你按照步骤动手分别制作蜻蜓的头,身,翅膀

先不要组合。

4,(1)老师在组合时遇到了一个小问题:蜻蜓的头和身体如何连接?

(2)同学们看如果直接用粘接的方法有什么问题?

(3)如果用抿合的方法有什么问题?

(4)那谁能想一个更适合的方法?小组讨论

(5)在粘接时,如果各部分形体较大就应该采用辅助技术,如在适当位置插入一根小棍做骨架,使两部分粘接得更牢固。这就是借助工具粘接(板书)

示范

(6)请大家用新学的粘接方法把蜻蜓的头和身体组合起来。

5,(1)大家看老师这里有两只蜻蜓哪只漂亮为什么?

(一只没有花纹,一只有花纹)

(2)哪蜻蜓身上的花纹是怎么制作的呢?看书13页的文字和彩图,学会后把小蜻蜓组合装饰完整。

6,展示学生的作品评议

7,请大家看书14页,你能用今天学到的方法做一只其他的小昆虫吗?

三、小结出示评比表请大家一起添一添

板书:

头(眼睛)圆揉

}借助工具粘接

小蜻蜓{身体柱搓

翅膀片压、抿合、划

第4节手捏成型法压(粘接)——花

授课日期:

教学内容:手捏成型法压(粘接)——花

教学目标:

1、知识与技能:了解我国的传统民间手工艺——泥塑

2、过程与方法:掌握泥塑的基本技法——压(粘接),通过学习提高实践与创新能力

3、情感与价值观:培养热爱生活,热爱自然,热爱民间艺术的情感

教学重点:掌握泥塑的基本技法——压(粘接)。

教学难点:抿合的接缝处自然美观。

教具准备:陶艺泥,废铅笔或小树枝,报纸,配套工具。

教学过程:

一、导入出示用陶艺泥制成的玫瑰花,请学生观察。

二、新授

1,我们已经学习了一些泥工技法,老师先来看看大家学会了吗?

指导操作(实物投影仪下依次出现以下形状):

(1)做一个球,用什么方法?(板书:揉)

(2)做一个圆柱,用什么方法?

(板书:搓)

(3)把圆柱的一端变弯,用什么方法?

(板书:捏)

2,大家刚才做的都很好,老师又想把这个球形变成片状应该怎么做呢?请大家看书p30第一段后试着做一做。

3,(1)谁把这个球形变成了片状?你用的是什么技法?

(板书:压)

(2)请两位学生演示压的技法。

(3)实物投影下出示两位学

生的作品,为什么使用同样的技法,结果却不同呢?

(4)请大家根据以上原则压一个大而厚,一个小而薄的两个片状。

4,(1)上节课我们还学习了粘接的技法,请大家试着把厚圆片和圆柱粘接在一起,想一想:如何使接缝处衔接自然?

(2)谁想来展示自己的作品并说一说你是怎么做的?

(3)这种技法叫抿合,(板书:抿合)请你用这种技法修补自己的作品,并经过简单的修饰使你手中的泥变成一只可爱的小蜗牛。

5(1)这节课我们就用压和抿合这两种技法来做玫瑰花,展示,谁愿意试试(板书:玫瑰花)

(2)指导尝试,观察

提问:制作玫瑰花的步骤是什么?看书p30最下面的图,看懂后自己试着做一做,看看自己在制作中有没有遇到困难。

(3)巡视,指导

(4)大家都做完了,下面以小组为单位,观察组内同学的作品,每个人都可以向大家介绍自己成功的经验,也可以指出自己或他人的不足,最后总结出制作时应注意的地方。

6,示范,总结学生提出的应注意的问题。

7,下面大家就可以把你的作品再修饰一下。

三、小结

同学们,在自然中有许多美丽的花,花瓣大多是片状的。看书31页,你如果有兴趣回家也试着做一朵,怎么样?

板书设计

玫瑰花

花瓣揉压

组合抿合

第5节塑小动物(一)

授课日期:

教学内容:塑小动物(一)

教学目标:

1、知识与技能:知道泥塑小动物的基本方法、步骤

2、过程与方法:复习、掌握泥工基本技法;塑一只小动物;培养动手能力及想象、创造力,

3、情感与价值观:提高审美情趣,增强保护小动物的意识。

教学重点:塑一只小动物。

教学难点:塑好小动物的基本形。

教具准备:泥塑小刺猬、陶艺泥、剪刀、泥塑工具。

教学过程:

(一)导入

1. (出示泥塑小刺猬)谈话:这是什么?你对小刺猬有哪些了解?能给大家讲一讲吗?

2. 提问:你知道制作这样的小刺猬要用到哪种成型方法吗?(手捏成型法)

谈话:今天就用手捏成型的方法塑小动物。(板书课题)

(二)塑小刺猬

1.组织讨论:看书P30图,小刺猬是怎样塑出来的呢?想一想塑小刺猬需要用到那些技法?

提问:为什么要把泥搓成鸡蛋形?

小结:这是小刺猬的基本形状(板书:基本形)

2.指导尝试:

(1)指导根据讨论结果每人试着捏一只小刺猬。

教师巡视。

(2) 指导刺的做法:

学生演示刺的做法,教师讲解制做方法:用剪刀尖剪泥,不要剪到底,剪刀把向上掀起剪刀,轻轻撤出。刺剪大一些,距离远一些,否则刺易断。

3.指导用不同的方法做小刺猬:

(1)谈话你能用不同的方法做一只小刺猬吗?想想你要做一只什么样的小刺猬,怎样做?和同学说一说。

(2)教师巡视、指导

4.展示学生作品。

组织评议:P30评一评。

5.总结方法:

(1)小结:泥塑小动物,基本形状做好后,再抓住腿、脸、尾巴等部位的特点进行加工。(板书:部分加工)

(2)总结板书:我们在捏小动物时,要根据小动物的外形先做出基本形状,然后再进行部分加工。(板书:? )

6.没做完的把小刺猬做完,做完的同学给小刺猬再修整一下。

(三)塑小动物

1. 谈话:

同学们捏的小刺猬可真漂亮!那这些小动物你会捏吗?

2.(在黑板上贴出小兔、大象、鸭子的图形)

谈话:这些小动物的基本形是什么?边指导观察,边画出基本形)你会做吗?

(边谈话边在基本形状上画出眼、鼻、耳、尾等部件)再给它们的耳朵、眼睛、尾巴进行部分加工,小动物就做好了。(板书:部分加工)

3指导制作泥塑小动物:

(1)谈话:你喜欢什么小动物?想捏一只什么样的小动物?他的基本形是什么?你打算怎样做?跟同学说一说。

(2)指名一组汇报。

(3)提出要求:

在你捏小动物时,一定要按照这样的过程,先做出基本形,再进行部分加工。

巡视、指导学生制作。

(四)评议

1.(展示学生作品)

谈话:你喜欢哪只小动物?为什么?

教师点评。

2. 把你捏的小动物举起来给大家看。

(五)总结

谈话:

同学们塑出了这么多可爱的小动物,真了不起!我们都喜欢和小动物做朋友,也要记住保护好小动物的生活环境啊!

(六)课后实践

1.没做完的回家做完;

2.学会了这种方法,不但可以做基本形状明显的小动物,连基本形状不明显的小动物也能做出来(出示教具:乌龟、老虎、公鸡等基本形状不明显的彩塑小动物)。用剩下的泥再捏一只小动物;

3.晾干后还可以给它上上颜色。

八、板书设计:

第6节塑小动物

授课日期:

教学内容:

教学目标:

1、知识与技能:在巩固泥工知识和技巧的基础上学习泥塑梅花鹿的制作方法。

2、过程与方法:在尝试中体验自主学习同时感悟到成功带来的喜悦。

3、情感与价值观:增强学生自主学习意识,善于和同学交流,逐步养成与人合作的行为习惯,培养学生的动手能力,陶冶美的情操。

教学重点: 学会泥塑梅花鹿的制作方法。

教学难点:连接处要光滑、造型要美。

教具准备:作品、泥、牙签

教学过程:

一、导入:

课件展现的同时谈话:看!这只梅花鹿多神气!你想做吗?板书课题《塑小动物》(二)

过渡语:在做之前我要考考你对梅花鹿有哪些了解?

二、收集信息:

1、你知道的梅花鹿哪些方面的信息?(学生汇报)

2、做这只梅花鹿要用到那些技法?你能找出来吗?

过度语:看来同学们对梅花鹿的了解还不少呢?下面就是你大显身手的时候了!你有信心吗?

三、探索新知

(一、)尝试探究

1、根据你掌握的知识技能分组尝试(可以小组合作)做做梅花鹿,可以看书上的流程图。(学生初步体验制作过程)

没做完的不要紧,可以把你做完部分的经验告诉大家,一会有时间完成作品!

2、学生交流:谁想到前面给大家演示一下你是怎么做的?(想想梅花鹿分为几部分,各部分是什么形状,然后可以几个人分工合作搓、捏,最后组合!)

3、总结方法:塑头、塑颈身、组合

(二、)突破难点

1、谁能说说你在制作的过程中遇到了哪些困难?(粘不住、颈支撑不住头、嘴巴不太像、等等)

2、学生自己解决困难

3、教师讲解头和颈、颈和身的连接方法及用具

4、想想你们有没有其他好方法来连接?(细铁丝)

5、课件演示制作方法和各式各样的梅花鹿(学生观看)

6、质疑:梅花鹿的腿怎样插上在身体上,才能使它站得平稳?

过渡语:我相信你们一定会了吧!但无论做什么事的方法有多种,你想想还有其他方法吗?发挥你的想象看看可以做出什么样形态的的梅花鹿来

四、动手实践

1、设计构思

2、完成作品(学生提出制作标准)

1)独立完成

2)小组合作完成

五、评价

1、组内欣赏,互相交流

2、个别展示:成功与不足(学生说自己的作品的优缺点)

板书:

塑小动物(二)

塑头、塑颈身、组合

第7节彩塑人物1

授课日期:

教学内容:彩塑人物

教学目标:

1、知识与技能:学会彩塑人物的基本方法,塑一个人物

2、过程与方法:对彩塑有所了解,知道彩塑是我国传统民间工艺;

3、情感与价值观:培养动手能力和热爱我国传统民间工艺的情趣

教学重点:彩塑人物的方法及上色。

教学难点:人物造型

教具准备:泥工用具。陶艺泥、剪刀、泥工用具、毛笔颜料等。

教学过程:

(一)导入

指导了解彩塑

(1)(实物投影P42图1)提问:这两件泥塑作品除了造型不同之外,还有什么明显不同?(2)指导看书:指名读一读P43中间的一段话,看看和你们说的一样吗?

(3)补充资料:P46“你知道吗”

谈话:今天我们也来做一个彩塑人物。(板书课题)

(二) 彩塑人物

1. 谈话:彩塑人物首先要用泥塑出人物形象(板书:泥塑),然后再上色(板书:上色)。这节课我们先来塑人物。

2. 指导自学:

小学三年级劳动与技术上册教案免费

第一课包书皮 教学内容:怎样包书皮 教学目标 知识目标:让学生学会包书皮 能力目标:自主探究,小组合作 情感目标:培养爱护书的习惯 教学重点:让学生学会包书皮 教学难点:包书皮的过程 教具准备:包书皮的纸、剪刀 教学流程: 一、创设情景,激趣导课 谈话: 同学们包过书皮吗? 二、自主探究,讲授新知 1、学生看课本,自主探究 把书皮对折,量好书的上下边际,用小刀把书脊背处的上下边际距折线部分2公分左右(视书的厚薄而定)裁开,向内折叠,把书放入后四边折叠即可. 2、教师指导 书皮纸一定比书大对吧,用书皮纸裹住书后延书的各条棱压出痕迹,一共八条,之后把正面右下角的书皮纸往封面中心的方向向上折叠,当下方折线与书的右下角的角相齐时,把书皮纸按着开始压出的痕迹向书皮里面折,你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。 三、拓展延伸 加角的方法: 先按一般方法包至底面纸边折入前。 然后在预计书角处向外折出一个直角三角形; 平行折痕数毫米再反向折入一个直角三角形. 继续按一般包法完成包书程序,则所包的书有一角象是套上一只角,有立体感。 依此方法可给底面各套上两角. 这样,一个书皮就完成了 四、课堂小节 同学们有什么收获呀?(学会包书皮)

第二课学用闹钟 教学目标 1、学会使用各种闹钟。 2、通过学习,体会时间的珍贵。 教学重点 学习闹钟的使用方法。 教学难点 体会时间的珍贵。 教学准备 1、学生课前搜集各种各样的闹钟 2、课件。 教学过程: 一、谈话引入新课。 请大家闭上眼睛,听一听,这是什么声音?(放课件钟表滴答声)(学生回答。)小闹钟有什么用?你们会使用闹钟吗?今天我们就一起来学习小闹钟的使用方法。 二、看图解疑 1、学生看课本 2、说说小闹钟背面各部分名称 3、拿起自己的小闹钟,说说各部分名称 4、完成第四页表格 三、学技能 1、课件出示石英钟的使用方法 (1)启用。打开闹钟后面的电池盒盖,按正负极指示装上电池。 (2)将开关推至ON。 (3)时间调整。旋转调时旋钮,对准时间。 (4)响闹设定。旋转调闹旋钮,把闹钟旋到你所需要的响闹时间。 2、让学生照着上边的方法和步骤调整闹钟,教师指导 四、讨论交流 1、课件出示课本上的习题,让学生进行讨论交流 2、教师小结 五、课外活动

三年级劳技教案上册Word版

劳动与技术教学计划 三年级上册 一、教学理念 (一)、在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成 劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面,它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是孚脑并用的过程。 (二)、用作品引导学生的劳动与技术学习活动 小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。 二、教学目标 (一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情 ·通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。 ·培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良好的劳动习惯。 (二)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度 ·掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。 ·建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。 (三)积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能 ·认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。 ·了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。 三、教学原则 1.注重基础 小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础,也是学生终身发展的基础。因此,在实施过程中,必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养,应以体现义务教育的普及性、基础性,服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。 2.体现综合 一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合,以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理,可与劳动教育结合起来。 二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。 三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。 3.讲究科学 劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。

三年级下册全劳动教案

《劳动技术》教案 (下学期) 科目劳动与技术 年级三年级 教师陈 .

第一单元植物栽培 第1课学会使用栽培工具教学目标: 1、懂得各种工具的用途,学会实际使用栽培工具。 2、培养学生的安全意识,学会安全使用栽培工具。 3、培养学生热爱劳动工具的良好习惯。 教学重点:了解各种工具的用途。 教学难点:学会实际使用栽培工具。 教学准备: 锄头、铁铲和栽刀各一把 教学过程: 一、创设情境明确要求 1、谈话:春天到,百花开,大家都把树来栽。俗话说: “巧妇难为无米之炊。”没有劳动工具能不能栽树呢?今天我们就来认识常见的栽培工具。 2、学生自主阅读教材2至5页。 二、引导示范动手实践 1、认识常用的栽培工具。 (1)学生自由交流自己认识的劳动工具。 (2)认识栽培工具锄、铲和栽刀。 .

2、学习栽培工具的使用方法。 (1)锄的使用方法。 (2)铲的使用方法。 (3)栽刀的使用方法。 三、展示评比交流收获 (1)写一写:我的主要收获,并与同桌交流分享。 (2)评一评:从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。 四、拓展延伸实践创新 进行安全使用、爱惜工具的教育。 第2课栽葱 教学目标: 1、知道葱的特点、用途以及种植常识。 2、初步学会栽葱的方法。 3、培养种植劳动的兴趣。 教学准备: 小葱数棵,适量的土、铲、花盆、喷壶及碎瓦片等。 教学重点: 掌握栽葱的有关知识和技能。 教学难点: .

栽、管全过程的跟指导和踪观察 教学过程: 一、创设情境明确要求 1、谈话:种植花草可以净化空气、美化环境,还可以减 少水土流失。在花种草学问很多,我们就从栽葱学起。 2、学生自主阅读教材10至12页 二、引导示范动手实践 1、土壤准备 2、种植 3、浇水 4、管理 三、展示评比交流收获 (1)写一写:我的主要收获,并与同桌交流分享。 (2)评一评:从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。 四、拓展延伸实践创新 在家中试着栽葱,坚持每天浇水、管理和观察。 第3课种向日葵 教学目标: 1、知道向日葵的特点、用途以及种植常识。 .

三年级上册劳动教案

闽教版小学三年级上册劳动教案 第一课时包书 教学目标: 1.通过学习引导学生对图形艺术有一些基本的了解。 2.学生根据想象、创造,将书包成各种简单的外形。 3.引导学生欣赏别人的作品,提高学生进行造型艺术设计制作的兴趣,培养学生对造型艺术的理解能力。 课前准备: 学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的手工纸的边角料、废料,准备剪刀、胶水、小镊子等。 教学过程: 师:同学们今天教师给你们带来了许多礼物,有好看的头饰“聪明花”“智慧星”,它们会让你变得更聪明,更有智慧,你们喜欢吗?这节课只要你多动脑、勤动手、积极发言,它就属于你,同学们有信心吗?让我们击掌鼓励。 一、引导阶段(观察—演示) 1、教师讲解“为什么要包书,包书的意义”。(教师演示“包书”) 2、讲解本课的重点与难点(教师板演“包”字) 二、发展阶段(探究—交流) 1.欣赏作品。 2.小组讨论交流。 纸作品是怎样做成的?用了什么材料?建议:把纸作品拆开看一看。 3.教师讲解说明。 用图解法讲解 三、创作阶段(自主—合作) 小组比一比,看看哪一组包书的造型最多、最新颖,可以合作或独立完成。 1.学生开始创作。 2.摆放作品。 四、作品展示(指优一评差) 1.作品一一放到展台上展示,师生共同评价。 2.教师给优秀作品以奖励头饰,并指生说出作品的制作过程。 3.总结小组作品的优点,并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。

五、总结 六、收拾与整理 请同学们把你的桌面、地面收拾干净,保持教室的环境卫生和齐,养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。 第二课时裁纸、装订本子 教学目标: 学会使用裁纸工具(直尺、美工刀和剪刀等),并学会裁纸和装订本子。 教学过程: 一、教学引入 二、交流体会 1、如何载纸 2、如何装订 三、学做 1、学习要领 参考教材P3中的四点 2、教师讲解 3、强调学生掌握 四、实践创新 五、调查与研究 1小组讨论 2小组交流 3全班订正 六、总结

小学三年级劳动技术上册教案课程

小学三年级劳动技术上 册教案课程 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-

一、包书皮 知识能力: 学会自己包书皮的方法 教学重点: 学习几种包书皮的方法 教学难点: 学回怎样压痕 教学过程: 一、导入新课 同学们,新的学期开始了,本学期新发了很多书,大家都很高兴,怎样才能使新书用的时间更长些,不坏那,老师有个好办法,那就是包书皮,包书皮的方法很多,现在我们来学习最基本的方法。板书课题 二、讲授新课 1、包书皮的用纸 画报纸,牛皮纸,挂历纸等。 2、纸的大小: 根据书的大小而定

3、怎样包书皮 将纸对折,书脊与折先对齐 将边留出4厘米左右 然后压痕 最后整理 三、教师演示,学生边看边记过程 四、学生自己练一练教师指导发现问题即使解决,包书皮的方法很多,你们可以自己在设计更美的方法。 五、请同学们记住 爱书吧,它是知识的源泉—高尔基 六、总结 通过本节可的学习,同学们掌握了包书皮的方法,希望你们在课后的时间里自己设计出更没的方法,为其他人包书皮。 板书设计 怎样选纸 对折,压痕,剪口。包边,理平

二、学定时 教学目标: 能正确使用闹钟,学用闹钟。 教学准备: 小闹钟一个。 教学过程: 1、师:上班、上学要按时,赶乘火车要准时,生活中很多事情就不用依赖爸爸妈妈提醒了。 2、认识闹钟各部位的名称。 3、了解闹钟各部位的用途。 4、在表格中填写闹钟各部件的用途。 5、学习使用闹钟。 6、想一想,在()里标出正确的使用顺序。 拓展活动: 学用电子表定时 三、自制冷饮 教学目标:

三年级上册劳动教案

三年级上册劳动教案 第一课纸工初步 教学目标: 1、了解纸的知识,知道纸也是一种手工的好材料。 2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。 3、知道纸工制作时的案例防护。 教学重难点: 了解纸的知识,认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。 教学准备: 各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片、劳动vcd光盘 教学过程: 一、课程内容说明: 师:纸工,是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始,大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具,学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品;拼接玩具,纺织书签,做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。 二、了解纸的知识: 1、相互说说自己知道的纸,充分感受纸在生活、生产中的重要作用。 2、议一议纸的产生和发展,了解纸的相关知识,知道中国是世界上最早发明纸的国家,造纸术是我国古代四大发明之一,从而激发学生的民族自豪感。

(1)造纸术的发明:在造纸术没有发明以前,中国古代曾先后使用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事。直到西汉时期,简牍、缣帛依然是十分重要的书写材料。但由于简牍笨重,缣帛昂贵,于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了迫切的社会要求。经过长期的实践和探索,古代劳动人民终于发明了用麻绳头、破布、旧鱼网等废料制成植物纤维纸的方法,这引起了书写材料的一场革命。纸的诞生为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。1986年,中国考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地图。其纸质薄而软,纸面光滑平整,呈黄色,纸上用细墨线条绘制出山脉、河流、道路等图形。这次出土的纸质地图是目前所知道的中国最早的纸实物。另外,在甘肃敦煌莫高窟的故纸堆中也发现了西汉时代的纸。这表明早在东汉蔡伦之前的西汉时期,中国已发明了纸。 (2)早期的造纸方法:将砍伐来的植物,比如麻类植物,用水浸泡,剥皮,剁碎,放在锅里煮;待晾凉后再行浸泡、脚踩,用棍棒搅拌,使其纤维变碎、变细;掺入辅料,制成纸浆;用抄纸器(竹帘之类)进行抄捞、晾干,即可制成为纸。 (3)我国造纸工业的发展:近几年来我国造纸工业的发展速度非常快.年增长率大大高于世界年增长率。2001年我国年产量已达3 200万吨以上,居世界前三位。但是我国人均纸和纸板消费量仍然较低,仅为世界人均消费量的1/3左右,远远低于发达国家的人均消费量。 (4)介绍几种常用的纸: 书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸,电脑打印原纸。

三年级下册《劳技》全册教案

三年级下册《劳技》全册教案 1.《茶垫》 教材分析:旨在通过利用纸绳编织工艺制作茶垫.掌握盘.绕.粘等制作工艺;通过去除以铅画纸作底板的步骤.培养学生的立体感.从中体验创作的乐趣。教科书分为三个部分:第一部分是学习制作花形茶垫;第二部分是设计制作方案.并根据方案制作茶垫;第三部分是展示及教学评价。 教学目标: 1.了解茶垫在日常生活中的实用价值与装饰作用。 2.根据自己的爱好.设计制作一个美观的茶垫。 3.能将自己的劳动成果在日常生活中应用.从中体验创作的乐趣。 教学重点:掌握用纸绳盘绕圆形.并将圆形有序粘接做成茶垫的相关技术。 教学难点:将做成的圆形有序地粘接成三角形.圆形.正方形等图案。 教学准备:各色纸绳.胶水.剪刀。 教学过程: 一.谈话引入 同学们.你们见过.或是使用过茶垫吗? 交流汇报所见过的茶垫的形状.制作材料等方面的情况。 那你们见过用纸绳制作的茶垫吗?想不想亲手来做一个呢? 揭示课题。 二.探索研究 1.观察“金点子”中提供的四件范例作品。 研究讨论这四件作品各自的特点与它们的共同点。 2.想一想.在制作茶垫时应注意什么? 三.学学做做 教师对花形茶垫进行示范制作: 1.盘圆表:将辫子绳边涂胶水边盘成6个圆形.其中一个直径稍长一些。 2.接粘:将6个圆形拼成花形的图杂.最大的一个放在中心.交接处涂上胶水。 3.围外框:将辫子绳边涂胶水边在花形的外围框2~3圈。 四.想想做做 鼓励学生选择自己喜欢的茶垫形状.并制作茶垫.教师巡视进行个别指导。 五.作品展评 将学生制作的茶垫按形状分类.然后从外形.小圆的粘接.纸绳绕的平整度.紧密度方面进行评价。 2.《美丽的热带鱼》

三年级劳技课教案

2013—2014学年第一学期 (三年级劳技) 电 子 备 课 教 案 教师:毛紫瑜 2013年9月 三年级上册劳技学科教材说明书 任教人:毛紫瑜一、教材的基本结构

小学劳动课是一门综合性学科,题材广泛,知识性、趣味性、实践性都很强。这种教学实践活动,正是培养学生创新意识,发挥学生创造性的最佳机会。劳动课的第一特性就是实践性强,没有实践或实践得不够,都不能体现劳动课的最大特点。在教学过程中,如何根据小学生的年龄、心理特点,组织好劳动课的实践活动,是劳动课程计划中的重要环节之一。对学生进行生活和生产劳动的教育,是培养学生劳动技能素质的重要课程。 二、目标及知识点分布 1、使学生掌握一些简单的劳动方法。 2、培养学生动手操作能力,自立能力和耐心细致的高尚品质。 3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。 4、培养学生爱科学,用科学的创新精神。 5、使学生热爱生活、热爱劳动、孝敬父母、关心他人、助人为乐。 6、使学生珍爱生命,远离毒品。 7、对学生进行《环境保护法》、《刑法》等的教育。 三、教材编排体制及编写的特点 为了全面提高学生的素质,培养出社会高素质人才,教育学生要热爱生活、热爱劳动、孝敬父母、关心他人、助人为乐。要培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感。 四、教学中需要注意的一些问题 劳动课的第一特性就是实践性强,没有实践或实践得不够,都不能体现劳动课的最大特点。在教学过程中,如何根据小学生的年龄、心理特点,组织好劳动课的实践活动,是劳动课程计划中的重要环节之一。对学生进行生活和生产劳动的教育,是培养学生劳动技能素质的重要课程。 2013年9月 三年级劳技课教学计划 任课教师:毛紫瑜一、学生情况分析: 小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础,

最新三年级劳动技术教案

三年级劳动技术教案 第一单元家居卫生 第1课梳洗 教学目标 1三年级劳动技术教案 2、掌握梳头、洗头和洗澡的方法,学会梳头、洗头和洗澡。 课前准备: 每组脸盆一个,盛水的水桶一个,装废水的水桶一个,毛巾两条,洗发剂一支或者香皂一块,棉花少许。 教学过程 1、创设情景明确要求 (1)讲述头发的作用:人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物,如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中,头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物,甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西,不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此,我们必须勤洗头,保持清洁,使仪容整洁。(2)学生自主阅读教材2至6页。 2、引导示范动手实践 (1)指导洗头的方法。找一位同学现场示范洗头,边操作边讲解,让学生听懂、看清每一个细节步骤。 洗头过程:(边讲解边适当板书。) 第一步:淋湿涂洗发剂。 第二步:揉搓漂洗。注意不要用力过猛,以免伤着头皮造成皮肤感染。如果觉得头发还是比较脏,可凃些洗发液重洗一次。 第三步:用水冲洗。用温水冲洗干净,直到冲洗过的水清而不浊。注意眼睛要闭紧。 第四步:抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。 第五步:梳理头发。梳头时,要从发根数道发稍,理顺后再梳成一定的式样。

(2)指导洗澡的方法。通过阅读讨论,明确洗澡的方法步骤。 第一步,淋湿。 第二步,凃沐浴液或浴皂。 第三步,全身擦搓。 第四步,冲洗干净,换上干净的衣裤。 (3)分组练习洗头,组员互相帮助,教师相机进行指导。 3、展示评比交流收获 (1)写一写:我的主要收获,并与同桌交流分享。 (2)评一评:从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。(3)请洗得最干净的同学说说收获或体会。 4、拓展延伸实践创新 (1)全班讨论:头发蓬乱和头发整洁,给人的印象怎么样? (2)回家后在自家的洗澡间(卫生间)内按洗澡的方法步骤洗一次澡,比一比,谁洗的干净整洁。 教学反思: 第2课拖地板 教学目标 1、认识擦地板的作用,教育学生自觉地积极参加家里和学校的擦地板活动。 2、学会正确用运常用工具去擦地板。 课前准备 每组准备拖把一把,抹地布一条,水桶一个。洗衣粉少许 教学过程 1、创设情景明确要求 (1)表扬在家在校经常参加擦地板活动等各种劳动的学生。提问学生擦地板的作用?你会拖地板吗? (2)学生自主阅读教材9至12页。

小学三年级劳动技术上册教案

一、包书皮 知识能力: 学会自己包书皮的方法 教学重点: 学习几种包书皮的方法 教学难点: 学回怎样压痕 教学过程: 一、导入新课 同学们,新的学期开始了,本学期新发了很多书,大家都很高兴,怎样才能使新书用的时间更长些,不坏那,老师有个好办法,那就是包书皮,包书皮的方法很多,现在我们来学习最基本的方法。板书课题 二、讲授新课 1、包书皮的用纸 画报纸,牛皮纸,挂历纸等。 2、纸的大小: 根据书的大小而定 3、怎样包书皮 将纸对折,书脊与折先对齐 将边留出4厘米左右 然后压痕 最后整理 三、教师演示,学生边看边记过程 四、学生自己练一练教师指导发现问题即使解决,包书皮的方法很多,你们可以自己在设计更美的方法。 五、请同学们记住 爱书吧,它是知识的源泉—高尔基 六、总结

通过本节可的学习,同学们掌握了包书皮的方法,希望你们在课后的时间里自己设计出更没的方法,为其他人包书皮。 板书设计 怎样选纸 对折,压痕,剪口。包边,理平 二、学定时 教学目标: 能正确使用闹钟,学用闹钟。 教学准备: 小闹钟一个。 教学过程: 1、师:上班、上学要按时,赶乘火车要准时,生活中很多事情就不用依赖爸爸妈妈提醒了。 2、认识闹钟各部位的名称。 3、了解闹钟各部位的用途。 4、在表格中填写闹钟各部件的用途。 5、学习使用闹钟。 6、想一想,在()里标出正确的使用顺序。 拓展活动: 学用电子表定时

三、自制冷饮 教学目标: 学会自制冷饮。 教学准备: 豆、白糖、冰块等。 教学过程: 一、做绿豆冷饮 1、把适量的绿豆放入锅中煮烂。 2、往绿豆汤中加入适量的白糖。 3、带绿豆汤凉后放入冰箱冷藏。 二、做汽水 原料:开水1300克,食醋25克,食盐15克,白糖适量。工具:杯子,搅拌棒。 1、开水降温 2、准备的食醋、食盐、白糖搅拌均匀。 3、盖严冷藏。 三、拓展活动 使用冰箱时应注意什么问题?

完整word版三年级下册劳动教案的

第一单元:我是小主人 1、沏茶教学目标:、让学生学会沏茶的一般方法。1 、对学生进行礼仪教育,掌握礼貌待客的沏茶技能。2教学过程:一、回忆父母或他人是怎样沏茶的。交流观察所获二、教师讲解茶文化的相关资料三、沏茶选具四、泡茶过程:1、小勺掏茶叶2、冲入开水、盖上盖子3 、把握等待时间4 、倒茶、喝茶5 五、冲泡绿茶的三种方法(不宜用刚烧开的开水冲泡)六、茶叶的贮藏学习教材P3页“小知识” 七、了解福建名茶 2、削水果 教学目标: 1、初步学会用水果刀和刨刀削梨或苹果的皮。 2、养成细心耐心的动手习惯。 教学准备:水果刀、刨刀、梨和苹果。 教学过程: 一、教学导入 1、由实物导入 、回忆并说说怎样削水果。2. 二、学消水果。 1、认识为什么要削去果皮。 2、削水果时的手势和注意点(学习P7-8 学·做) 3、讨论并交流“实践创新”的第一题。 三、师生共同总结 四、清理现场。 3、冲泡食品 教学目标: 1、掌握冲泡食品的冲泡方法。 2、牢记冲泡食品的注意事项,学会当个生活小主人。 教学准备:方便面、三合面、等冲泡食品碗、开水、汤匙 教学过程:

1、认识常见的食品,并说说这些食品应该怎样食用。 2、教师讲解冲泡食品的方法 3、学习教材P11页中的“小知识” 4、学生冲泡方便面师边指导边指出注意事项。 5、分组冲泡藕粉或三合面等食品教师巡视指导。 6、思考:直接用开水冲泡藕粉会出现什么现象? 7、总结指出。 8、清理现场。 第二单元:我爱我的班级 1、布置教室 一、教学目标 1.初步学会自己动手布置教室的本领。 .培养学生创造美和审美的能力以及互助合作的精神。2 二、重点难点 1.重点:布置节日或游园活动的教室。 2.难点:用彩色纸链布置教室。 三、教学过程: (1)谈话导人新课。XX节日要到了,本班要举行一次游园活动,前两天老师已布置同学们设计布置教室的方案,要求教室要充满节日的气氛,现在就请各小组谈自己的设想。 (2)让四个小组谈他们各自的设想 (3)教学第二自然段 (4)布置教室要做好分工。 (5)教室布置最主要的部分是课桌椅的排列。 (6)布置好教室后要进行卫生大扫除。 (7)布置教室的彩条 (8)教师讲解 (9)总结:[实践·创新]告诉学生这节课是一次布置教室的演习,今后应学习其他班级的教室布置的长处,在班主任的协助下把教室布置得更好! 2、班级大扫除 教学目标:

三年级劳动教案

三年级劳动教案 教学计划 劳动与技术是义务教育小学阶段的一门重要学科,它的主要任务是使学生掌握劳动方法,培养劳动技能,养成爱劳动的良好习惯。 一、教学目的: 通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动和教育和实践,使学生初步学会一些基本的劳动知识,逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯,以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。 二、教学要求: 1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理;从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的感情。 2、教育学生遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质。 3、使学生初步树立质量观念,培养学生动手操作能力,发展学生的思维。 三、教学措施: 1、认真组织教学,努力激发学生兴趣,引导学生参与教学活动。 2、体现“教师主导,学生主体”精神,培养学生的自学能力,鼓励他们自己解决问题。提倡分级讨论教学,面向全体学生,使尽可能多的学生有动脑、动口、动手的机会。 3、讲与练的时间安排合理,训练形式多样,内容丰富。 4、渗透德育教育,如热爱劳动、关心集体等。

四、总课时数: 17课时。(新授16课时,期终检查1课时)五、教学进度安排:

第 1 课时整理教室 教学目标:1、让学生分工合作,一齐动手来整理教室 2、自主探究,小组合作 3、培养爱护书学生爱劳动的习惯 教学难点:怎样清扫天花板和墙壁高处的灰尘 教学重点:让学生学会整理教室 教具准备:抹布等 教学时间:一课时 教学过程: 一、创设情景,激趣导课 谈话:新的学期开始了,我们的教室又该打扫了,让我们一齐动手来整理我们的教室吧。 二、说一说 (一)打扫教室 1、教室整理需要做哪些事? 2、怎样能使我们的教室更加整洁、美观? 3、要清扫天花板和墙壁高处的灰尘,应该怎么做? 4、为什么要戴上帽子和口罩? 5、擦黑板、擦窗户时,应注意些什么? 6、先洒水后扫地对吗?为什么?

小学三年级劳动课剪纸教案(精)

《剪纸》教学设计 一、活动目标: 1.通过对剪纸艺术的研究,使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能,获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。 2.学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料,分析和处理资料,并以不同的形式展示自己的学习成果。 3.学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 二、准备材料:小刻刀、剪刀、彩色纸(两至三色、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。 (每人一份 三、活动过程: 第一课时 一、创设情景,导入剪纸。 谈话导入:同学们,中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式,一张普通的红纸,在民间艺人的刀剪之下,几经盘转,倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来,剪纸以其独特的表现力,与人民生活结下了不解之缘,在民族艺术史上,谱写着无声的乐章。 二、背景材料 1、剪纸是我国传统的民间手工艺术,已有几千年的历史。据考证,从商代开始(公元前 1600-1100就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花花样 中得到启发,主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生

动活泼,有很高的欣赏价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。 2、随着科技的发展和人类生活水平的不断提高,人们有更多的时间来研究和发掘民间工艺。各省市也都成立了许多民间美术研究社,不少传统手工艺已逐渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形式。民间工艺品不但受到收藏家的青睐,也越来越多走进 " 寻常百姓家 " 。 3、我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱,发展潜力很大,有待我们青少年更进一步去了解和发扬。 三、认识剪纸艺术 1、剪纸艺术的发展和分布,在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。 2、剪纸的制作过程,传统的剪纸主要是单色,形象以动物、植物和文字为主,技法单一。现代剪纸拓宽了题材,人物、风景均可。表现力、思想性强,技法除了剪、刻还有撕纸,现代感极强。 3、学生参观教师布置的“剪纸知识介绍”和剪纸作品。 (放古典音乐,学生参观(创设情景,激活学生原有的知识储备,提供研究范围,激发出学生研究剪纸艺术的浓厚兴趣。 第二课时 一、学生自由组合,建立学习小组。 1.想想议议,确立制作主题。 (1你了解了剪纸的哪些知识?对什么方面最感兴趣? (2你准备确立什么主题进行深入手工制作? 二、开放时空,自主探究。

苏教版三年级上册劳动与技术全册教案

第一单元:纸工初步 纸工,是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始,学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具,学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品:拼接玩具,编制书签,做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。 教学安排:3课时 教学内容:(第一课时)了解纸的知识 教学目标: 1、了解纸的种类和它的用途。 2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。 3、介绍我国造纸工业的发展。 教学重点、难点:了解纸的种类和它的用途。 教具准备:各类生活中常用的纸 教学时间:()月()日 教学过程: 一、导入 纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开 纸,纸的类型很多,它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识 吗? 二、学生自主学习 1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料,互相说说自己知道的纸, 充分感受纸在生活、生产中的重要作用。 2、议一议:纸的产生和发展。 三、集体学习 1、造纸术的发明。

教学内容:(第二课时)认识常用的纸工工具和纸工制作的符号 教学目标: 1、认识常用的纸工工具并会使用。 2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。 3、制作纸工时的安全防护。 教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。 教具准备:常用的纸工工具 教学时间:()月()日 教学过程: 一、导入 同学们,你知道做纸工要用什么样的工具呢?你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗?(小组讨论) 二、认识纸工工具 1、剪刀:是最方便的裁剪工具。 2、美工刀:切刻的工具。 3、胶水:常见的粘贴材料,使用时注意卫生。 4、胶带:有双面胶、透明胶等,粘贴时干净又迅速。 5、直尺:用来计算、刻和划线的工具。 三、认识纸工制作符号 1、山线 ------------------- 2、谷线—-—-—-—-

三年级下册劳动教案

《劳动技术》教案(第二学期) 科目劳动与技术年级三年级 教师

第一单元植物栽培 第1课学会使用栽培工具教学目标: 1、懂得各种工具的用途,学会实际使用栽培工具。 2、培养学生的安全意识,学会安全使用栽培工具。 3、培养学生热爱劳动工具的良好习惯。 教学重点:了解各种工具的用途。 教学难点:学会实际使用栽培工具。 教学准备: 锄头、铁铲和栽刀各一把 教学过程: 一、创设情境明确要求 1、谈话:春天到,百花开,大家都把树来栽。俗话说: “巧妇难为无米之炊。”没有劳动工具能不能栽树呢?今天我们就来认识常见的栽培工具。 2、学生自主阅读教材2至5页。 二、引导示范动手实践 1、认识常用的栽培工具。 (1)学生自由交流自己认识的劳动工具。

(2)认识栽培工具锄、铲和栽刀。 2、学习栽培工具的使用方法。 (1)锄的使用方法。 (2)铲的使用方法。 (3)栽刀的使用方法。 三、展示评比交流收获 (1)写一写:我的主要收获,并与同桌交流分享。(2)评一评:从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。 四、拓展延伸实践创新 进行安全使用、爱惜工具的教育。 第2课栽葱 教学目标: 1、知道葱的特点、用途以及种植常识。 2、初步学会栽葱的方法。 3、培养种植劳动的兴趣。 教学准备: 小葱数棵,适量的土、铲、花盆、喷壶及碎瓦片等。 教学重点: 掌握栽葱的有关知识和技能。 教学难点:

栽、管全过程的跟指导和踪观察 教学过程: 一、创设情境明确要求 1、谈话:种植花草可以净化空气、美化环境,还可以减 少水土流失。在花种草学问很多,我们就从栽葱学起。 2、学生自主阅读教材10至12页 二、引导示范动手实践 1、土壤准备 2、种植 3、浇水 4、管理 三、展示评比交流收获 (1)写一写:我的主要收获,并与同桌交流分享。 (2)评一评:从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。 四、拓展延伸实践创新 在家中试着栽葱,坚持每天浇水、管理和观察。 第3课种向日葵 教学目标: 1、知道向日葵的特点、用途以及种植常识。 2、初步学会种向日葵的方法。

小学三年级下册劳动教案(最新的)

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一单元:我是小主人 1、沏茶 教学目标: 1、让学生学会沏茶的一般方法。 2、对学生进行礼仪教育,掌握礼貌待客的沏茶技能。 教学过程: 一、回忆父母或他人是怎样沏茶的。 交流观察所获 二、教师讲解茶文化的相关资料 三、沏茶选具 四、泡茶过程: 1、小勺掏茶叶 2、冲入开水 3、盖上盖子 4、把握等待时间 5、倒茶、喝茶 五、冲泡绿茶的三种方法(不宜用刚烧开的开水冲泡) 六、茶叶的贮藏 学习教材P3页“小知识” 七、了解福建名茶

2、削水果 教学目标: 1、初步学会用水果刀和刨刀削梨或苹果的皮。 2、养成细心耐心的动手习惯。 教学准备:水果刀、刨刀、梨和苹果。 教学过程: 一、教学导入 1、由实物导入 2、回忆并说说怎样削水果。 二、学消水果。 1、认识为什么要削去果皮。 2、削水果时的手势和注意点(学习P7-8 学·做) 3、讨论并交流“实践创新”的第一题。 三、师生共同总结 四、清理现场。 3、冲泡食品 教学目标: 1、掌握冲泡食品的冲泡方法。 2、牢记冲泡食品的注意事项,学会当个生活小主人。 教学准备:方便面、三合面、等冲泡食品碗、开水、汤匙教学过程:

1、认识常见的食品,并说说这些食品应该怎样食用。 2、教师讲解冲泡食品的方法 3、学习教材P11页中的“小知识” 4、学生冲泡方便面师边指导边指出注意事项。 5、分组冲泡藕粉或三合面等食品教师巡视指导。 6、思考:直接用开水冲泡藕粉会出现什么现象? 7、总结指出。 8、清理现场。 第二单元:我爱我的班级 1、布置教室 一、教学目标 1.初步学会自己动手布置教室的本领。 2.培养学生创造美和审美的能力以及互助合作的精神。 二、重点难点 1.重点:布置节日或游园活动的教室。 2.难点:用彩色纸链布置教室。 三、教学过程: (1)谈话导人新课。XX节日要到了,本班要举行一次游园活动,前两天老师已布置同学们设计布置教室的方案,要求教室要充满节日的气氛,现在就请各小组谈自己的设想。 (2)让四个小组谈他们各自的设想 (3)教学第二自然段 (4)布置教室要做好分工。 (5)教室布置最主要的部分是课桌椅的排列。

新人教版三年级劳动与技术教案(全册)

新人教版三年级劳动与技术教案(全册) 第一课:包书皮 课时:一课时 课型:劳动技能课 知识能力:学会自己包书皮的方法 创新运用:运用本节的知识包其他学科的书皮 情感道德:心育:培养学生自己动手的能力 美育:培养学生自己的事情自己做的好品质 教学重点:学习几种包书皮的方法 教学难点:学回怎样压痕 教学方法:讲解,实践操作法 教学过程: 一、导入新课 同学们,新的学期开始了,本学期新发了很多书,大家都很高兴,怎样才能使新书用的时间更长些,不坏那/老师有个好办法,那就是包书皮,包书皮的方法很多,现在我们来学习最基本的方法。板书课题 二、讲授新课 1、包书皮的用纸 画报纸,牛皮纸,挂历纸等。 2、纸的大小:根据书的大小而定 3、怎样包书皮 将纸对折,书脊与折先对齐,将边留出4厘米左右,然后压痕,最后整理。 三、教师演示学生边看边记过程

四学生自己练一练教师指导发现问题即使解决,包书皮的方法很多,你们可以自己在设计更美的方法。 五、请同学们记住 爱书吧,它是知识的源泉——高尔基 六、总结 通过本节可的学习,同学们掌握了包书皮的方法,希望你们在课后的时间里自己设计出更没的方法,为其他人包书皮。 板书设计 怎样选纸 对折,压痕,剪口。包边,理平 第2课:整理书包、或抽屉 教学目标: 1、让学生经历整理分类的过程,体验整理分类的必要性。 2让学生体验分类标准的多样性,根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。 教学重点难点:全体学生经历分类的过程,体验确定分类标准的重要性和多样性。教学准备:学生的两个书包(里面的书一个整洁,一个乱七八糟。)、信封里装着帽子 图片、车子图片(每个学习小组两份,教师一份)。 教学过程: 教师活动学生活动

三年级上册劳动教案 小学三年级劳动与技术上册教案

三年级上册劳动教案小学三年级劳动与技术上册教案三年级上册劳动教案小学三年级劳动与技 术上册教案导读:就爱阅读网友为您分享以下“小学三年级劳动与技术上册教案” 资讯,希望对您有所帮助,感谢您对的支持! 三年级劳动与技术上册教案 第一课包书皮 教学内容:怎样包书皮 知识目标:让学生学会包书皮 能力目标:自主探究,小组合作 情感目标:培养爱护书的习惯 教学重点:让学生学会包书皮 教学难点:包书皮的过程 教具准备:包书皮的纸、剪刀 教学流程: 一、创设情景,激趣导课 谈话: 同学们包过书皮吗, 二、自主探究,讲授新知 1、学生看课本,自主探究 把书皮对折,量好书的上下边际,用小刀把书脊背处的上下边际距折线部分2公分左右(视书的厚薄而定)裁开,向内折叠,把书放入后四边折叠即可( 2、教师指导

书皮纸一定比书大对吧,用书皮纸裹住书后延书的各条棱压出痕迹,一共八条,之后把正面右下角的书皮纸往封面中心的方向向上折叠,当下方折线与书的右下角的角相齐时,把书皮纸按着开始压出的痕迹向书皮里面折,你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。 三、拓展延伸 加角的方法: 先按一般方法包至底面纸边折入前。 然后在预计书角处向外折出一个直角三角形; 平行折痕数毫米再反向折入一个直角三角形. 继续按一般包法完成包书程序,则所包的书有一角象是套上一只角,有立体感。 依此方法可给底面各套上两角. 这样,一个书皮就完成了 四、课堂小节 同学们有什么收获呀,(学会包书皮) 第二课学用闹钟 教学目标 1、学会使用各种闹钟。 2、通过学习,体会时间的珍贵。 教学重点 学习闹钟的使用方法。 教学难点 体会时间的珍贵。 教学准备 1、学生课前搜集各种各样的闹钟 2、课件。

2020年三年级下册劳动与技术全册教案

三年级下册劳动与技术全册教案 教学目标1、通过自学制作步骤,学会制作"课程表",给自己的学习到来方便。 2、了解抽拉玩具的主要部件:操纵杆和摇臂。 教学重点通过抽拉使人物活动起来。 教学难点通过抽拉使人物活动起来。 教学准备1.教师准备:已经制作好的"课程表"1份。 2.学生准备:剪刀、胶水、01号制作材料。 教学程序个性修改 1.教师出示"课程表"成品,抽拉几次,调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。 2.完成该制作件的难点: (1)怎样粘贴上下底板,让课程表动起来;

(2)怎样使课程表中的小男孩站起来?为突破难点,教师应准备相应的多媒体课件或放大了的教具,演示说明,让学生看清楚,明白该怎样做;海的复习一下纸工制作符号的操作要点,如山线怎样折叠等等。 (3)在学生制作体验的基础上,帮助学生了解通过操纵杆完成抽拉连动的现象,启发学生动脑筋,想一想抽拉连动在生活中的应用。我们还能设计制作别的抽拉纸玩具吗? 3.评价作品。 板 书 设 计 教

学 反 思 教学内容第二课小剪刀 教学目标1、通过自学制作步骤,学会制作"小剪刀"。 2、了解剪刀的基本结构以及剪刀的活动是利用杠杆原理。 教学重点剪刀的两部件在支点处的结合。 教学难点剪刀的两部件在支点处的结合。 教学准备1.教师准备:已经制作好的"小剪刀"1份。 2.学生准备:剪刀、胶水、针、线、04号制作材料。 教学程序个性修改

1.让学生仔细观察自己使用的剪刀,了解剪刀的结构是由哪几部分组成的。教师出示"小剪刀"成品,调动学生的制作兴趣。 2.制作难点: (1)将4片把手与4片垫片粘贴成剪刀的两部分,注意不要贴错。 (2)用针线将两部分固定。固定时,先将剪刀两部分的针孔对齐。是用针线时,要提示穿针,打结的方法,并强调针的使用安全。 3.作品评价。 板 书 设 计 教

三年级劳动技术教案

第一单元家居卫生 第1课梳洗 教学目标 1、懂得梳头、洗头和洗澡的意义,从而重视仪容美观、 整洁,并逐步养成爱清洁讲卫生的习惯。 2、掌握梳头、洗头和洗澡的方法,学会梳头、洗头和洗 澡。 课前准备: 每组脸盆一个,盛水的水桶一个,装废水的水桶一个,毛巾两条,洗发剂一支或者香皂一块,棉花少许。 教学过程 1、创设情景明确要求 (1)讲述头发的作用:人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新代而产生污物,如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中,头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物,甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西,不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此,我们必须勤洗头,保持清洁,使仪容整洁。 (2)学生自主阅读教材2至6页。 2、引导示动手实践 (1)指导洗头的方法。找一位同学现场示洗头,边操作边

讲解,让学生听懂、看清每一个细节步骤。 洗头过程:(边讲解边适当板书。) 第一步:淋湿涂洗发剂。 第二步:揉搓漂洗。注意不要用力过猛,以免伤着头皮造成皮肤感染。如果觉得头发还是比较脏,可凃些洗发液重洗一次。 第三步:用水冲洗。用温水冲洗干净,直到冲洗过的水清而不浊。注意眼睛要闭紧。 第四步:抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。 第五步:梳理头发。梳头时,要从发根数道发稍,理顺后再梳成一定的式样。 (2)指导洗澡的方法。通过阅读讨论,明确洗澡的方法步骤。 第一步,淋湿。 第二步,凃沐浴液或浴皂。 第三步,全身擦搓。 第四步,冲洗干净,换上干净的衣裤。 (3)分组练习洗头,组员互相帮助,教师相机进行指导。 3、展示评比交流收获 (1)写一写:我的主要收获,并与同桌交流分享。 (2)评一评:从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方

小学三年级下册劳动教案(最新的)

第一单元:我是小主人 1、沏茶 教学目标: 1、让学生学会沏茶的一般方法。 2、对学生进行礼仪教育,掌握礼貌待客的沏茶技能。教学过程: 一、回忆父母或他人是怎样沏茶的。 交流观察所获 二、教师讲解茶文化的相关资料 三、沏茶选具 四、泡茶过程: 1、小勺掏茶叶 2、冲入开水 3、盖上盖子 4、把握等待时间 5、倒茶、喝茶 五、冲泡绿茶的三种方法(不宜用刚烧开的开水冲泡) 六、茶叶的贮藏 学习教材P3页“小知识” 七、了解福建名茶

2、削水果 教学目标: 1、初步学会用水果刀和刨刀削梨或苹果的皮。 2、养成细心耐心的动手习惯。 教学准备:水果刀、刨刀、梨和苹果。 教学过程: 一、教学导入 1、由实物导入 2、回忆并说说怎样削水果。 二、学消水果。 1、认识为什么要削去果皮。 2、削水果时的手势和注意点(学习P7-8 学·做) 3、讨论并交流“实践创新”的第一题。 三、师生共同总结 四、清理现场。 3、冲泡食品 教学目标: 1、掌握冲泡食品的冲泡方法。 2、牢记冲泡食品的注意事项,学会当个生活小主人。 教学准备:方便面、三合面、等冲泡食品碗、开水、汤匙教学过程: 1、认识常见的食品,并说说这些食品应该怎样食用。 2、教师讲解冲泡食品的方法

3、学习教材P11页中的“小知识” 4、学生冲泡方便面师边指导边指出注意事项。 5、分组冲泡藕粉或三合面等食品教师巡视指导。 6、思考:直接用开水冲泡藕粉会出现什么现象? 7、总结指出。 8、清理现场。 第二单元:我爱我的班级 1、布置教室 一、教学目标 1.初步学会自己动手布置教室的本领。 2.培养学生创造美和审美的能力以及互助合作的精神。 二、重点难点 1.重点:布置节日或游园活动的教室。 2.难点:用彩色纸链布置教室。 三、教学过程: (1)谈话导人新课。XX节日要到了,本班要举行一次游园活动,前两天老师已布置同学们设计布置教室的方案,要求教室要充满节日的气氛,现在就请各小组谈自己的设想。 (2)让四个小组谈他们各自的设想 (3)教学第二自然段 (4)布置教室要做好分工。 (5)教室布置最主要的部分是课桌椅的排列。 (6)布置好教室后要进行卫生大扫除。 (7)布置教室的彩条

相关主题
相关文档 最新文档