片名：Big Fish
中文片名：大鱼、大鱼老爸、大鱼奇缘、大智若鱼
导演：蒂姆·波顿Tim Burton
编剧：丹尼尔·华莱士Daniel Wallace
约翰·奥古斯特John August (screenplay)
主演：伊万·麦格雷戈Ewan McGregor ——Ed Bloom (Young) 阿尔伯特·芬尼Albert Finney ——Ed Bloom (Senior)
比利·克鲁德普Billy Crudup——Will Bloom
杰西卡·兰格Jessica Lange——Sandra Bloom (Senior)
海伦娜·卡特Helena Carter——Jenny (Young & Senior) & The Witch
艾莉森·洛曼Alison Lohman ——Sandra Bloom (Young)
罗伯特·吉尔劳姆Robert Guillaume ——Dr. Bennett (Senior)
玛丽昂·歌迪亚Marion Cotillard ——Josephine
类型：奇幻/ 剧情/ 冒险/ 喜剧
时长：125 min 国别：美国对白：英语成本：$70,000,000 年代：2003年1月13日- 2003年4月
制作公司：哥伦比亚影业公司Jinks/Cohen Company The Zanuck Company
上映日期：2004年1月9日（美国）
电影简介：一条大鱼从水中游来，古老传说被娓娓道来。威尔打小就开始听父亲爱德华讲那些属于他的奇妙故事。有着一颗能预知未来的眼球的女巫，憨厚的饿着肚子的巨人，梦幻般相遇人鱼，战争岁月惊险刺激的秘密行动……可小时候沉浸其中的威尔长大了，他以自己的理性去忖度父亲。怀疑在一点点凝结，因为他想知道父亲的真实想法，他想了解那些奇妙的故事背后的现实的父亲到底在想些什么。他是不是在欺骗自己？终于在他的婚礼上他向父亲提出了质疑，这深深地伤害了父亲。以至于两人很久没有说话。后来，得知父亲病重，去探望，渐渐探知到关于父亲的过去的事。在父亲弥留之际终于懂得了他的良苦用心。并为他创造了一个美好的童话结局。而爱德华，使他自己的生活也成为一个最美的故事的一部分。
这是一个教会我们如何面对生活的故事，一个美好的童话，属于相信童话的每一个人。
电影中的人物
爱德华小时候就有奇特的遭遇。年轻时候勇敢地闯荡，也有过很多奇遇。他爱讲故事，来给这个世界增添点乐趣。世界很美好，尤其对于他这个具有充满想象的头脑和乐观心态的人来说。而他也努力地让自己所爱的人们感受这个美好世界，尤其是他的儿子。而最终他很欣慰，儿子续完了他的故事的结局。
威尔爱德华和桑德拉的儿子。他长大了对于父
亲依然不厌其烦给他讲故事的父亲有了不耐
烦，也因为缺乏沟通出现了隔阂。他是谎言家，
明明是个普通人，为何把自己塑造成一个满是
传说的传奇人物？但在渐渐获知父亲的过去之
后，也开始理解他的父亲的良苦用心。
约瑟芬威尔的妻子。善良的她
一直在尽自己的努力调整父子
之间的关系。她很乐于听爱德华
讲故事
珍妮8岁时与爱德华相识，便喜
欢上了他。可惜，哪怕后来又能
相遇，也无法在一起。而当年那
个古灵精怪的小丫头也长大了，
也懂得了。无论或早或迟，都是
错过。
巨人卡尔一个憨厚的高个家伙。他
是爱德华走出小镇去闯荡的契机，
后来，他给马戏团的卡罗维先生干
活。
卡罗维马戏团团长是个狼人，其实过
得很孤独的一个人。有时显得很坏，其
实是个好人
诺顿蹩脚的诗人，他在丰都过
了很久的舒适日子。后来离开
了那里。爱德华遇到他抢银行
还好心地掏了腰包。最后他去
了华尔街赚钱倒是很成功
双身姐妹爱德华参加朝鲜战争时遇
到的，最后在她们的帮助下逃脱，爱
德华也兑现了诺言把她们带到美国
发展演艺事业。
丹·普莱斯同为阿斯顿人，也算爱德华打
小的玩伴，但他从来都是作为失败者出现
的。后来机缘巧合，他成了桑德拉的未婚
妻，这才差点赢了爱德华一回。可惜，还
是差点。，因为打爱德华太激动，心脏受不
了了，应了女巫的预言还宿命地死了。悲
影片结构
《大鱼》全片：125分钟
开场: 00:00:00——00:07:00 在过去当下变换之间，我们看到一个喜欢讲故事的父亲一个对此深表怀疑的儿子。
发展:00:07:00——01:44:45 讲述了很多爱德华小时候，青年时外出游历时，以及后来当旅行推销员时的种种奇异经历。威尔试图探访父亲的过去，渐渐由怀疑转变为开始理解父亲。
高潮:01:44:45——01:56:40 爱德华临终前，威尔讲了一个不逊于父亲所讲的故事与他告别。
结局:01:56:40——02:00:25 爱德华去世了，在葬礼上，传说中的很多人，真的出现了。他们聚在一起给爱德华的一生划上一个美丽的尾巴。而爱德华的故事被威尔传承给了他的儿子。
段落解读：开场
影片开篇，出现的是一条大鱼，游过钓钩围成的水底丛林。这是爱德华一生讲的最多的故事，而后，爱德华的故事，也就是儿子所讲述的爸爸的一生在我们眼前铺展开来。
00:02:35 中景&特写儿子威尔的婚礼，父亲爱德华意气风发的复述着关于大鱼的传奇。但打小就听过无数遍的儿子对这个故事厌倦了，不开心离去。
00:04:15父亲随后跟上和威尔聊天，威尔直接向父亲提出质疑，以至于之后的三年他们彼此都没有说过话。
00:05:40推镜头老年爱德华钓鱼的身影00:06:08特写
河边，年轻的爱德华钓鱼，曾经用婚戒吊一条大
鱼，结果差点弄丢婚戒，最后活捉了这条大鱼，找回婚戒又把鱼放回。
00:07:00 俯拍
医院过道产房
小孩子出生得很神奇，居然一路滑了很远才让护士抓到，有惊无险。
00:07:30 特写威尔家威尔接到电话得知父亲得病了，希望他去一趟，约瑟芬要求一起去
00:08:24俯拍飞机而后转近景飞机机舱里，威尔由小男孩玩手势联想勾起过去的回忆
00:08:47 近景由小狗手势的投
影切入
爱德华对小时候的威尔
讲故事
多镜头切换他小时候和伙伴夜里一起探
近景&特写小木屋前，两个男孩从女巫
眼球看到自己未来的死亡，惊恐地逃跑了。但女巫
没有给爱德华未来的答案。虽然在和女巫的聊天中，
他也问了，他说如果自己知道了怎么死的，在其他任何时候都会勇敢些，因为明白“我知道我是怎么死的，不是死在这里！”这是爱德华的积极心态。
00:13:27 到父母家00:15:00 父亲卧室威尔给父亲喂罐头食品，聊天，父亲对威尔说，让他躺在床上等
女巫的眼球
死是一生中最糟糕的事情。然后又说到死亡，他说，最后的部分最不寻常。
00:18:35 特写门口威尔喝了点父亲没喝完的罐头，露出terrible的表情而后推开一扇门
00:18:55 又回溯到过去近景床上威尔得了水痘，爱德华说他也曾经得过，镜头再次切换
00:19:05 小时候爱德华身体奇异地长得飞快，害他一直在床上吊了3年，为了打发时间他就看百科全书，当他看到关于环境影响金鱼体型时的时候，他联想他自己，认为自己长得高大是因为未来要干大事。于是，他开始成为小镇上的英雄。
00:20:16多镜头切换在小镇阿斯顿，爱德华无论干什么都非常棒，他是最聪明的橄榄球运动员，他在最后一秒为篮球队赢得了比赛，他的发明获得了赞赏得了奖，他从火中救出了可怜的小狗。而与之相对的是唐恩·普莱斯那个家伙总是倒霉，杯具性地一次次失败，并眼睁睁看着爱德华一次次成功。
00:21:45近景&特写有一天小镇受到了巨人的
入侵，人们都很恐慌，镇长在广场前召集大家商
议对策，爱德华自告奋勇地站出来担当重任。
00:22:47近景他寻着脚印找到了巨人暂居的洞
穴。之后聊了起来，爱德华得知巨人叫卡尔。他鼓励卡尔使卡尔有勇气接受建议去外面闯荡，卡尔与他握手表示答应。
00:26:10镜头再次聚焦于广场，这次是卡尔接受镇长表彰，获赠一把小镇的金钥匙。而后人们欢送他俩离开，女巫给了爱德华临别赠言，她说湖里的那条鱼从没被抓到过。
段落解读：发展
00:27:40爱德华与卡尔出发远行，在交叉口他们选
择不同的路走并约定在另一头汇合。爱德华穿过烟
雾缭绕的森林。途中帽子被一只猫头鹰抓去了，气
愤的他向它投石头结果砸中了蜂巢，被蜜蜂追得乱
跑，而后误入一个洞口，冲破层层蜘蛛网后发现一
个小镇丰都。那儿简直一个世外桃源啊。
00:30:00 推镜头小镇里的人热情招待他。在这里
他遇到了同为外来者的诗人诺顿·温斯勒，以及一个暗恋他的小女孩珍妮。
00:33:06当爱德华在小女孩珍妮
家吃饭时，珍妮把他的鞋子脱下
来然后甩到小镇门口的绳上，因
为小镇的人都不穿鞋子，也不希
望离开，因为在那里的生活真的
很舒服美好。但呆了几天后爱德
华想离开了，却受到了热情的挽
留。来一张珍妮把鞋子甩到绳子
上时的表情图。
00:33:50近景河畔和诗人诺顿聊天，结果发现他很蹩脚，只是在贪图安逸的生活。
00:34:40近景晚间在河畔发现了美人鱼，而那时有危险的蛇朝她游去，爱德华不顾一切跳过去想救，结果把她惊走了。上岸后，发现珍妮在，她对爱德华说她父亲也曾看到过奇异的现象，不过那时是她父亲的小狗起死回生。00:36:25 移镜头爱德华和珍妮回镇子
00:36:50回小镇，大家在跳舞狂欢。爱德华跳
了一阵，最终停下来，再次想离开。
00:38:20特写&摇镜头热闹停下来人们问他
为什么，他说：“对于这个镇子我不能要求更多
了，如果我要在这停下来。我会觉得我的运气
不错但事实是，我还没准备好要在哪里停下
来。”哪怕没有了鞋子，“没有鞋，也许会很疼，
但那是我必须走的路。”这是爱德华的生活态
度。
00:39:10近景&特写爱德华转身离开，珍妮跑上前去，要他与她约定一定会回去。
00:39:47 近景穿越森林，遇到树妖把他缠住。不
过他预知未来不是这样死的，这个意识一出现树妖
就放开了他。之后爱德华寻到大路，与卡尔会合，
两人并肩走向远方。
00:42:43 卧室爱德华与约瑟芬聊起自己小时候
预知未来的奇异能力。而后爱德华谈起他的爱情。
那是从
马戏团
相遇开始的…
00:46:10 全景马戏团而后转室内马
戏团长让大家看巨人，大家都看呆了。
爱德华见此打了个手势，灯光打过来，
卡尔往马戏团的帐篷探进头来。引得众
人目瞪口呆搞得提早谢幕。被拆台
了……
00:49:35 偶然又或者宿命的
遇到那样一个人。“他们说当你
碰到所爱的人的时候，时间停
止了。”然后，镜头定格了，时
间停止了。
在时间停止时，爱德华想靠近，
他穿过静止不动的人群，拂去
空中定格的爆米花……
00:50:54但时间没有等他“当时间开始的的时候没人告诉你它会走得快点来弥补损失。”于是时间快速地前进，直到女孩消失在视线中，爱德华追出去，也没有赶上，惆怅万分。
00:51:28 卡尔与团长先生也就是卡罗维签了雇用契约。卡罗维那家伙有点奸商的味道
00:52:27爱德华回来，他的恍惚卡罗维先生猜透了。而正好，那个女孩子正是卡罗维朋友的女儿。爱德华为了获知关于女孩的一切事情，心甘情愿答应地为罗维先生做事。
00:54:58 很多爱德华干活的场景貌似都不轻松。辛苦，不过，他有他的幸福
00:56:57 镜头在爱德华、小丑、狼之间转换爱德华在马戏团干了三年了，他决定向卡罗维先生询问更多关于她的事然后去找她。结果在他待的车厢的门，里面扑出一条狼来，但善良的爱德华不忍心伤害狼，制止了小丑先生开枪，子弹打到了他身上好在没有大碍。而后他拾起一条树枝扔出去，狼乖巧地衔了回来。这里爱德华又有所悟：“我发现你认为邪恶的东西只是出于孤独或缺乏社交上的分寸。”
00:58:50 第二天，在树林遇到了卡罗维，到此才知道原来他是一个狼人。被爱德华的善良感动的团长，告诉他他喜欢上的那个女孩名叫桑德拉，在奥本念书，并祝他好运。
01:00:24 中景在奥本大学，与桑德拉相遇，得知她已经和曾经的倒霉蛋丹·普莱斯订婚。起初他显得有点沮丧转头似乎要离开，但他最后还是坚持所爱，不想放弃。他对着桑德拉的房间的窗户，对她再次表白。
01:03:19 多镜头切换爱德华给桑德拉制造很多惊喜。把爱意写在幻灯片上，用飞机喷到天上。话说桑德拉笑得真的很美O(∩_∩)O~
01:03:50 中景爱德华在桑德拉窗前的广场上铺满了水仙。特写桑德拉来到广场与爱德华对话。桑德拉“你似乎并不了解我。”——爱德华“回答我用余生去了解。”这句话真的好漂亮O(∩_∩)O ~
01:04:30 有远景渐
变为近景情敌丹来
了，还打了爱德华但
爱德华没有还手
被打得很惨。之后桑
德拉把原先的订婚戒
指退还给了丹，爱德
华最终还是赢得了胜
利。
01:06:18 中景在家中，父亲与约瑟芬聊天，威
尔在门外听了会
01:07:15 近景医院病床上爱德华收到服役的
信，决定参军。饿，那场是朝鲜战争，对手是么
真的。
01:07:45中景平行视角拍摄飞机切入而后切换镜头对准飞机内，爱德华参军了，为了缩短服役时间早日回到桑德拉身边冒险接受困难任务去偷王开堂发电厂的图纸。远景，跳伞降落。
舞台上有双身姐妹在表演给一群军人看。闯入司令部，爱德华使出很高明很酷的一招，戴夜视镜拉下电灯开关，黑暗中打败两个会武术的军人。得到图纸。而后行踪被发现，遇到表演结束回来的姐妹俩，对她们讲述自己对未婚妻的爱，感动了她们并得到了帮助。同时他答应带她们到美国娱乐界去发展。最终三人一起辗转回到美国。
01:13:30 近景桑德拉家接到爱
德华的阵亡通知，伤心欲绝地支持
不住坐到了草坪上
01:14:05 近景四个月后桑德拉家桑德拉在晾东西，爱德华归来。相拥，桑德拉哭了。
01:14:48 近景床上约瑟芬问
他他爱自己的父亲吗他说出了
自己与父亲的隔阂。
01:16:55 近景老年爱德华的卧
室一家人一起吃饭。爱德华又开
始讲故事。威尔想和他单独聊聊。
聪明的桑德拉和约瑟芬都借故离
开。
镜头在他们两个间切换威尔提到冰山，说父亲藏匿了很多，并且说话总让他无法理解，迷人却虚伪。父子都很固执，各执一词。于是又是一次不欢而散。
01:20:35 近景打捞清理掉游泳池里漂浮的树叶之类。闪过一条鱼的
身影，威尔被惊吓到了。
01:20:58近景杂物间发现传说中的阵亡通知书，消解了威尔对父亲的
怀疑，镜头最后在一个金属手上定格，那是父亲当推销员时卖的东西。
随之，故事又引向了过去
01:22:14 近景当旅行推销员先是应聘后来就是干了包括推销杂物间里那个小金属爪子。
01:23:30 近景银行爱德华去银行取钱。遇到诺顿，原来他也从小镇离开了。不过，那家伙竟然是来抢银行的，更晕的是，银行金库里竟然空空如野——破产了。
01:26:35 汽车车厢里爱德华对
诺顿说了一通经济知识，并把自己
的一张存款单送给了他。诺顿决定
去华尔街发展。最后真赚了大钱。01:27:40 诺顿赚到了第1个100万，给了爱德华1万，使他有机会买一幢大房子。
01:27:55 特写在浴缸里憋气
的老年爱德华，之后坐起身来
说：i was drying out...之后，
桑德拉也躺进去，两人相拥在
一起
01:29:30 近景威尔想探知父亲的过去。循着当年的一份地产契约上的地址，驾车去小镇丰都并找到了长大后的珍妮。聊天中，开始时威尔表露出对父亲的不信任。珍妮力图澄清。说爱德华只去过她那里两次“第一次，他来早了；第二次，他来晚了。”又是一个非常令人感慨的句子。
对于爱德华来说，第一次，他觉得不应该过早接受快乐安逸的生活，还年轻，还有更丰富的人生需要去体验；第二次，去晚了，因为人生不能永远都学不会满足，要对得起自己所爱的人，离开有时就是一种爱，至少可以避免伤害彼此。
01:32:33 近景&特写珍妮叙述年轻时的爱德华，驾车行在雨中。而后，整辆车都浸没在水底。美人鱼再次出现。隔着窗玻璃把手掌贴在一起。而后车灯渐暗直至全黑
01:34:12 中景第二天醒过来。发现汽车悬挂
在树上，往下淌着水，丢失的钥匙又找到了。
01:34:47 有远景渐变成近景重返幽灵镇，自从修了公路沟通外界后，经济衰弱了，去时恰逢小镇所有权拍卖。爱德华毫不犹豫拍了下来。
01:35:30 多镜头切换筹钱找各位朋友看来人缘好就是好哦
01:36:20 近景珍妮家爱德华再次见到珍妮，谈到签房产协议，珍妮不同意。爱德华闪人时门被拽坏了。
01:39:35 全景爱德华指挥卡尔扶正珍妮的房子。多镜头切换。爱德华给柱子抛光，修理门窗，干得卖力。
01:40:50 中景珍妮家里珍妮表白但爱德华没有接
受不过珍妮懂得了他对妻子的忠诚，她把房契签好了
交给爱德华。而后，镜头转到户外，爱德华驾车离开
重新变得热闹的小镇。
01:43:35 中景回到现实珍妮家珍妮告诉威尔应该
珍视父亲，她说自己一直生活在童话里而她对于爱德
华来说，是虚幻的，威尔对于他才是真实的生活。而后镜头切换到威尔驾车汽驶离，若有所思的表情。
段落解读：高潮
01:44:45 回家发现大家都不
在，匆匆赶到医院，约瑟芬告诉
他他父亲中风了1:46:10 近景
病房外威尔遇到医生医生说
关于他出生的故事，真实的版
本，还有想象的关于鱼和戒指的
版本，医生说他喜欢后一个版
本。威尔表示同意。
01:48:30 近景病房因为威尔
决定留下来照看爱德华，桑德拉与爱德华道别。
01:50:35 镜头在现实与想象间
切换老爱德华一直强调在巫婆的
假眼里看到自己非凡的结局，但
事与愿违。面对弥留之际的爱德华，威尔领悟了，他为父亲的离去创造了一个美好的传说。他讲述起来——爱德华的精力又恢复过来，坐上轮椅，在家人的配合下甩开医生护士等一票人，逃出医院。
01:51:30镜头在现实与想象间切换爱德华往自己头上倒水，威尔一路飙车去河边。其间，有其他车子正好挡住了道路，正好卡尔出现在那边，巨人很容易就掀翻了那辆车，以便让父子俩的车通过。
01:52:53 河边主观镜头和客观镜头切换爱德华的朋友们都在河边给他道别。爱德华与桑德拉道别并将结婚戒指递到她的手心，而后，双手交叉叠在胸前，闭上双眼，沉入水底。幻化成一条大鱼，在威尔身边游
了一圈，然后离去
威尔的故事讲完了，爱德华听完了，属于他的最后的故事。曾经他说，最后的结局。他，可以活在他的故事里了。就如同那条鱼可以自由遨游于大湖里。
段落解读：结局
01:56:40 全景一大堆汽车停在教堂前然后是爱德华的朋友们一个个出现，他们或曾出现在他的故事里，威尔总算知晓了更多
01:58:15 墓地微笑着说再见。因为好好地活过，所以不必有遗憾了，这也让怀念的人们好过。微笑让我们的生活更有意义，哪怕，有关别离。
01:59:32 近景威尔的孩子在游泳池嬉闹讲着离奇的故事，我们总在传承着些什么，无论还是因为喜欢为
着纪念。而大鱼仍在。
02:00:01 特写&近景大湖里游过一条大鱼，与影片开头呼应。大鱼跃起，与远处清朗的月光交相一起构成一幅美妙的画面。
The End
曾经和ing《经典英文电影赏析》由10个章节组成。每一章节包括电影背景、故事简介、主要演员阵容及导演介绍、精彩部分节选、对影片的评论及注释五大部分。相信许多读者会在观赏优美电影或阅读《经典英文电影赏析》的过程中重温自己过去的电影体验，获得新的感悟和理解。 英汉对照是《经典英文电影赏析》的一大特点。《经典英文电影赏析》既有英文原文，也提供了中文翻译，有助于英语爱好者能更好地理解书中的内容。同时，《经典英文电影赏析》还提供了注释，为读者的自学提供了参考。 ·查看全部>> 前言 在“信息爆炸”的今天，随着国际文化交流的不断深入和推进，英语作为世界通行语的优势越来越显示出她的“英语帝国”风貌。一方面中国正逐步地同世界接轨，日益频繁的国际交往，使国家和社会对大学生的英语综合应用能力尤其是听说技能提出了更高的要求。另一方面，目前全国大学英语教学改革正在各高校尝试并推广，基于计算机／网络+课堂教学的教学模式日渐普遍。 教育部2007年颁布了《大学英语课程教学要求》。为贯彻其原则和方针，遵循其提出的“加强听说能力，提倡自主型的个性化学习”要求，大学英语教学课时数在一定程度上进行了缩减，包括听力课课时。而全国大学英语四、六级考试在这一改革的背景下进行了很大程度的调整，加强了应用能力的考查，听力所占的比例也由原来的20％提高到了35％。大学英语教学也面临着新的挑战。 因此，如何在学时减少、对听说能力要求提高的情况下，加强对学生学习能力的训练，培养学生自主学习的新模式，也是大学教师应该探讨的新问题。 电影一直以来就是人类漫漫旅途中的精神伴侣。在电影中，人们可以获得心灵的安慰，得到情感的滋润，寻求生活的力量，体验人生的快乐。而英语电影不仅能把学习者带入到一个非常好的语境中培养语感，而且有利于学生熟悉国外的社会、文化、生活方式以及异国风情，为他们了解西方提供了一种影像解读的窗口。中国著名英语语言学教育专家刘润清曾说过，“电影是社会文化的浓缩，看一部电影胜似在国外生活一天”。 借此我们编写了《经典英文电影赏析》这部书。在对近几年英美国家上演的大片精挑细选的基础上，我们选择了既适合英语学习，又集知识性、趣味性、观赏性、时尚性、体验性为一体的10部电影。目的是通过提供真实的英语语言环境，让英语学习者和爱好者能直接了解英美人的思维方式、文化和生活习俗，锻炼和提高英语视、听、说、读、写、译的综合应用能力。这10部电影涉及不同的类型：爱情片、励志片、喜剧片、动作片、友情片、动画片等。
经典电影赏析 如何解读一部影片呢？我们应该从主题和元素这两个角度来看。 主题：你应该知道一部电影想告诉我们什么，我们从中感受到了什么。 元素：视觉和听觉的两方面组成了电影的元素，画面和声音就是电影语言的基本语汇。 1. 画面 A.镜头元素 （1）景别运用，分为远景，全景，中景，近景和特写 特写：拍摄人像的面部、被摄对象的一个局部的镜头。它可使表现对象从周围环境中突现出来，造成清晰的视觉形象，得到强调的效果。特写镜头能表现人物细微的情绪变化，揭示人物心灵瞬间的动向，使观众在视觉和心理上受到强烈的感染。 近景：摄取人物胸部以上的电影画面。它能使观众看清人物的面部表情，或某种形体动作，有利于对人物的容貌、神态、衣着、仪表作细致的刻画。 中景：摄取人物膝盖以上部分的电影画面。它有利于显示人物的形体动作，有利于交代人与人之间的关系，可以加深画面的纵深感，表现出一定的环境、气氛，而且通过镜头的组接，还能把某一冲突的经过叙述得有条不紊，常用以叙述剧情。 全景：摄取人物全身或场景全貌的电影画面。它可以充分展示人物的整个动作和人物的相互关系。在全景中，人物与环境常常融为一体，能创造出有人有景的生动画面。 远景：是指表现广阔空间或者开阔场面的画面的景别，是所有景别中视距最远、表现空间范围最大的一种景别。在电视节目中常用于表现地理环境、自然风貌和开阔的场景和场面。 大远景：通常是从高角度拍摄的画面，用来做为定场镜头或提示宽广开阔的空间。 （2）运动镜头——相对于固定镜头，通过相机的推，拉，摇，移和升降 来表现 推：分为变位置和变焦距（霸王别姬） 拉，相对与推 摇：借助三脚架来上下左右移动 移：横移，纵跟和斜移 升降：用升降车或升降臂（罗马假日） B、转场： 每个段落（构成电视片的最小单位是镜头，一个个镜头连接在一起形成的镜头序列）都具有某个单一的、相对完整的意思，如表现一个动作过程，表现一种相关
影片分析 考察要点 第一，考察学生对于影片某些特殊的处理手法的理解，如张艺谋影片《我的父亲母亲》中的黑白、彩色两种色调的运用；再如《秋菊打官司》中纪实手法的运用等。 第二，考察考生对于一部影片的主题的把握能力，要求考生能够理解影片的深层含义和社会性。如《离开雷锋的日子》所讨论的主题是：在自由竞争、个人利益备受关注的社会转型时期，雷锋所代表的自我牺牲精神、集体主义却并未过时。
影片分析的写作方法 要写一篇影片分析，首要问题是确定写作的角度。 一部影片可分析的方面和角度很多，比如主题思想，剧作结构，视听语言方面的特色等。一篇优秀的影片分析就是抓住其中两三个突出的方面深入地论述。 一、主题分析 可以对影片作社会学分析，即作品如何反映时代的某个社会问题，作品所包含的社会内容与社会生活之间的关系，作品是如何展开这一社会主题的。 如《秋菊打官司》是一部现实主义风格的作品，影片给观众展示了一幅中国普通农
村的真实生活画卷，通过一个生活在农村的卑微的小人物执著的要用法律武器为自己讨个说法的故事，揭开了一个关于法律观念的主题：每个人都有用法律保护尊严的权力，中国的法制观念彻底普及还需要很长的路。 二、叙事分析 就影片作叙事分析，也就是影片剧作技巧的分析，分析一部影片如何建立一种叙事关系，也就是如何讲故事，影片的创作者如何通过情节的铺排、细节的设置、人物形象地塑造来一步一步推动故事向前发展的。 故事结构——开端、发展、高潮、结局。 人物分析——人物性格、人物动作、人物语言、人物关系等。
三、视听语言分析 可以从技术的层面对影片的导演手法、视听语言的技巧进行分析，分析作品如何建立时空关系、影片叙事的镜头体系、导演如何进行场面调度等。 视听语言包括视觉和听觉部分。 视觉分析： 画面语言——构图、色彩、光影等。 镜头语言——景别、方向、角度、运动镜头、焦距等。 镜头剪辑——画面组接、蒙太奇、长镜头。 听觉分析： 声音语言——人声、音乐、音效、无声
经典电影分析心理学 姓名：学院：学号： 一.《修女也疯狂》 本部影片中女主人公迪劳丽丝从小就是一种胆汁质性格的人，长大了在一家酒店当歌手， 交了一个黑道上的男朋友….一次巧合亲眼目睹自己的男朋友杀人的场面，为了逃避杀手的追 杀，警察把她送到了一家修道院里。刚开始进入修道院里她感觉自己生不如死并说在这个鬼 地方还不如求她男朋友放过她，但是经过警察的劝说最终还是留在了修道院，在修道院里面 结识了小修女，胖修女和院长几位。在里面女主人什么都不会的情况下院长把她送去指挥练 歌那里，在她得指导下修女的唱歌水平大大提高尽管也原始的唱法有很大的抵触，之后修道 院每天都是满座，最后总统还要来听这家修道院的唱修歌，但是就在时期快到了的时候，却 被男朋友的手下发现并抓走，修道院里的修女们坐着飞机去帮助女主人公逃脱，但是在威胁 其他修女的姓名的时候她主动站出来了，最后他男朋友被警察抓住。. 性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯了的行为方式中表现出来的人格特征，它表现一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响。这些具有道德评价含义的人格差异，我们称之为性格差异。性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的核心的人格差异。性格有好坏之分，能最直接地反映出一个人的道德风貌。性格是在社会生活中逐渐形成的，同时也受个体的生物学因素的影响。后天可变的。 人的性格特征分为：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质四种。胆汁质：性格特征是内向、思考者、悲观。多血质：性格特征是外向、多言、乐观。粘液质：性格特征是内向、旁观看、悲观。抑郁质：性格特征是内向、旁观看、悲观。职业气质与职业匹配：胆汁质适合导游、勘探员、推销员、主持人、演讲者，外事接待者；多血质的适合外交人员、管理者、律师、运动员、新闻记者、服务员、演员等。粘液质的适合外科医生、法官、管理人员、出纳员、播音员、会计、调解员；抑郁质的适合是人、技术员、打字员、机要秘书、化学检验员。 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性、等方面的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。孩子刚一落生时，最先表现出来的差异就是气质差异，有的孩子爱哭好动，有的孩子平稳安静。 气质是人的天性，无好坏之分。 气质不能决定一个人的成就，任何气质的人只要经过自己的努力都能在不同实践领域中取得成就，也可能成为平庸无为的人。 在生活中我们这种性格特征的人都会遇到，但是在处理之间的关系却有着不同的方式。 就像影片中的女主角遇见了气质不同的人，都有不同的对待方式。我自己做了陈会昌的气质 量表后，知道自己属于多血质气质类型，我容易接受新鲜事物，但是情绪情感容易产生也容 易变化和消失，要是我能控制好我的情绪变化的话，相信在学习和事业上都会有更好的发展。
拉片作业一： 中国人的活法纪录片内容介绍： 中国人的活法以记纪录片的形式介绍了，喜欢唱歌的农民朱之文的传奇经历，朱之文，从一个普通农民，通过选秀的形式，成功登春晚，在成名后，所经历的喜悦与苦脑，喜是因为自己的歌声爱到大家的喜欢，苦是因为成功后的各种压力，如家庭与现状严重脱节的情形， 又如，因为要接受各种应酬是这位憨实的农民玩不来，更让朱之文心力憔悴的是感觉失去了原来那种无拘无束唱歌机会；纪录片中他经常回家，那一份故土难离的心情，真实地展现了我们中华儿女对家的眷恋，在朱之文这里只不过是一个缩影。 中国人的活法纪录片，结尾片段，导演返璞归真的用意很明显，朱之文原先就是一个普通农民，自从成名后，打破了他原来的生活，各种应酬让他应接不暇，甚至还有很多人不相信他是一个地道和农民，因此，演导在开篇就展现出朱之文的原来生活场景，一个中国随处可以见，普普通通的农村；在结尾又以他一边与妻子摘玉米捧子，一边与采编聊天，用写实的手法，完整地展现出农村的自然环境，声效方面加上风声、鸡叫声、玉米堆杂的现场录音，轰鸣出一个完整农村的生活场景，通过与朱之文对话的形式，让观众了解到朱之文的那份平常心，那份农民式的纯普的心；通过与彩编对话 更展现出他大自然的热爱，那份故土难离的心情；真实地展现了我们中华儿女对家的眷恋，在朱之文这里只不过是一个缩影。 影片剪辑手法：在42分50秒处，朱之文肩膀上搭着条毛巾，双手圆规式一插腰，往门栏上一站， 而在片尾又从他在地里干活，标准的庄稼人把式，一边干活一边唱歌的场景作业结尾， 他在纪录片也说道：“干完农活才再去唱唱歌”很明显朱之文还是喜欢原来生活；因此，演导在开篇就展现出，朱之文的原来生活场景，
第一遍，先看光，每个镜头中光是怎么用的，下一个镜头的光有什么变化，有没有投影的变化，有没有黑天白天的变化，有没有阴天、下雨。 第二，空间有没有大小的变化，大房间，小房间，有没有室内室外的变化。 第三，听声音，是同期还是后期，每个镜头中有有没有表现出的音空间来，它是什么样的，下个镜头的声音空间感有什么变化。 第四，背景是什么，与前景的关系，它怎样变的（这是透视关系）。 第五遍，有没有运动，是画面内的被摄体在运动，还是摄影机在运动，是水平运动（左右横移）多还是纵深运动多。 第六遍，有没有用变焦，它是准确地表现了两个人物关系，还是造成了错误的关系。变焦用得多不多；摇镜头有没有增加新的信息或含义； 第七遍，运动的动与静的关系，是前景有运动，背景没有；或是背景有运动，前景没有；或是前后景都有，或前后景都没有； 第八遍，剪辑点在哪里，起幅的画面是怎么样的，落幅的画面是怎样的，如果是一个人在跑，注意起幅的人体造型好不好，好与不好，看的时候有什么不同；是用切换多，还是用叠化多。 第九遍，在一个镜头中人物的调度是怎样的，有没有第四面墙的舞台处理（即所有镜头中的人都排成一排面向摄影机，就象幼儿园里的排排坐，吃果果。）演员的单独表演也是力求面向第四面墙？ 第十，音乐用在哪里；有没有主题歌，有作用吗？音乐与人物动作（或称表演）关系，音乐与摄影机运动的关系，音乐与色彩变化的关系，音乐与对话的情绪及节奏的关系，音乐与自然音响（即噪声）的关系等等。 第十一遍，如果是故事片，情节的转折点是用什么手段来表现的，是用嘴皮子说出来的，还是无声的段落，如果是你的话，你能用无声把这一段落表现出来吗？ 第十二，画面上人物关系的变化，有变化，还是没有变化，A在整个镜头里始终站在B 右边，就没有走到B的左边去过，等等。 第十三遍，画外空间是怎么用的，是作为画面内的空间的延伸，还是另外一个非叙事的空间。 第十四，对话写得是否生活化，还是舞台腔，好念吗？ 第十五，每个镜头中人物都穿什么颜色的服装，他们之间的相互关系，也就是说，有没有色彩的调度，即作为流动色彩来使用。 第十六，道具的时代，地域，民族，文化方面准确吗？
《经典电影作品赏析读解教程》课程教学大纲 课程编号：课程类别：专业选修课程 学分： 2 先修课程：影视作品分析与鉴赏 适用专业：表演戏剧 一、课程的性质和任务 本课程是广播电视编导专业课程中的一门专业课程。它涵盖了传播学和广播电视、文管、编导、戏文等专业。本课程主要以电影史为编写纵轴，以类型片与艺术片为编写横轴，纵横交叉，分别从叙事造型、声音画面、时间空间，蒙太奇、长镜头以及符号学等几个角度，分析鉴赏了中外经典电影二十余部，既可使读者在较短时间内对电影艺术本体、电影发展脉络有较清晰的认识，也可迅速掌握电影赏析的方法及要领。 二、课程的教学目标 本课程主要实现两个目标：一是使学生较全面地了解影视作品的创作技巧，培养学生对影视作品的鉴赏和分析能力，使其具备一定的对影视作品的创造力和表达力；从学科概论的视角，对本课程所涉及领域的内容、方法、成就和发展情况作相应的了解，初步构建专业基础；二是提高学生对经典电影作品的鉴赏力和分析技能，为新世纪的影视创作与批评领域培养专门人才。 三、课程内容和基本要求 前言 第一章电影是叙事与造型的结合 1.教学基本要求 （1）明确为什么说电影是叙述与造型相结合的艺术； （2）举例说明结构在影视剧中起着什么作用； （3）明确为什么说改编意味着全新的创造。 2.教学内容 （1）电影是用画面讲出来的故事 ——史蒂文·斯皮尔伯格作品《印第安纳·琼斯与失落的约柜》赏析 （2）人物是影视作品的核心——对影片《生死朗读》中汉娜形象的分析 （3）没有冲突就没有戏剧——戏剧式结构典范作品《魂断蓝桥》赏析 （4）结构是支撑全剧的钢梁——德国电影《罗拉快跑》结构分析 （5）改编是一种全新的创造——美国电影《特洛伊的海伦》赏析 第二章电影是声音与画面的结合 1.教学基本要求 （1）熟悉电影声音包括的三个方面及其关系；
电影经典开场拉片 什么是电影中的开场 要交待时间、地点，给出人物关系的起点，交待人物的生存状态等要素，短短的几分钟却足以奠定整部电影的基调，这就是电影的开场。 十部电影经典开场拉片 《革命之路》 《大白鲨》 《出租车司机》 《八部半》 《教父》 《搏击俱乐部》 《Love》 《苏州河》 《饮食男女》 《霸王别姬》 究竟什么样的开场才是最好的？大胆的设计风格、令人印象深刻的摄影都很重要，但是怎样运用才是最关键的。下面，就让我们拉一拉这十部电影的经典开场。
电影中的开场 开场是全剧结构中的一个独立单元，有自身的开端、发展、高潮和结尾。 开场的概念来自于戏剧，例如《哈姆莱特》的一幕一场可以说是戏剧开场的典范。 《哈姆莱特》的开场，笼罩着一种恐怖气氛。通过守夜卫兵之口，介绍了危险的丹麦国情和紧张的国际形势。其后，老哈姆莱特的鬼魂出现，揭示了宫廷发生的惨剧，预兆了全剧的悲剧结局。鬼魂出现是一个例证性动作，观众可以从这个例证性动作中，感悟到全剧的风格和故事走向。 在《哈姆莱特》的开场中，莎士比亚不是通过文学叙述来介绍全剧的总情境和先行事件，而是采取模仿生活的戏剧手法，以具体任务冲突来展示环境。 电影叙事从控制情节的需求出发，借鉴了戏剧开场的技巧。电影的情节量远远大于戏剧，要有力的控制剧情，必须有一个提纲挈领的印子，于是就在原来话剧的序幕、断音式开端的基础上，发展成了现在的电影开场形式。在影视剧中，开场逐步发展成为一个相对独立、自足的叙事结构单元。 开场要初步介绍全片的基本情境。开场要完成的任务是多方面的：要交待时间、地点，给出人物关系的起点，交待人物的生存状态，提供主人公的例证性动作，按时风格体裁的特点，交待先行事件等等，它们涉及到总情境的所有内容。 影视剧的开场是全剧的浓缩，经常对剧情走向和特殊因素加以强调和按时；经常采用提示性对话或象征手法，喻示主题思想和人物命运。
世界经典电影赏析 结课影评 《阿甘正传》赏析 电影《阿甘正传》赏析 阿甘正传说时候当时老师说要看这部影片的时候我不是很感兴趣，因为看的实在是太多了，从初中到高中再到大学看过都不下5遍了但当真正投入进去看的时候发现每一次看都会读到不一样的东西！ 影片的开场我们可以看到已经是成年人阿甘,导演运用车站和等车人之间的聊天巧妙的打开了阿甘的话匣子，也带领观众进入了了阿甘的回忆。 阿甘在影片中被塑造成了美德的化身，诚实、守信、认真、勇敢而重视感情。在影片中，阿甘是十分纯洁的形象，对于所叙述的一切，影片自始自终都是以一种温情和善意的态度来表现的，甚至还加入了诗意化的成分，这使得影片显得柔和而无伤害性。在影片的开头和结尾，出现了一个让人深刻的镜头：在广阔的蓝天下，一根轻盈而洁白的羽毛飞啊飞，缓缓地降落在坐在长椅等九路公交车憨厚的阿甘脚下，身边是来来去去的人。我想，这是影片中的一种暗示，暗示着阿甘的人品的纯洁平淡而美丽。 阿甘忠诚，所以在越战中他独自脱离了危险的时候，他仍然跑回丛林中去找他的战友。他守信，他答应了战友布巴要共买一艘捕虾船，但布巴死了，他却在旁人不可思议的眼神中为他实现了遗愿，也为自己赢得了巨大的财富。他执着，所以他会在珍妮离开后一跑三年，穿越了整个美国，一直不停，他告诉你，他只是想跑，他用跑步丈量人生，这不
需要以和平自由或任何冠冕堂皇的东西为理由。他友善，在他救回中尉的性命后，失去了双腿的中尉一直对自己不能战死在战场上却仍以残废之躯苟且偷生而羞愧,而恼怒，因为中尉是这样一种人:他视荣誉高于一切，他不能忍受平凡，是阿甘用友善唤回他对生命的信心，使他发现，即使没有双腿，人生依然可以充满生机。 这是个智商只有75的“傻子”，在他看来，自己只是平凡的生活着，然而，当他用略显含混不清的语调讲述回忆时，观众惊讶的发现，阿甘几乎见证了二战后美国的发展史。他“教”猫王跳舞，参与“黑白同校”，加入美国最流行的橄榄球运动队伍，参加越南战争，甚至作为“第一批访问大陆的老美”亲生见证了中美的“乒乓外交”。值得关注的是，导演成功地运用交替蒙太奇的手法，将电视中的新闻报道穿插在影片中，阿甘也成了这“画中画”里的人物。这一别具匠心的设计巧妙而又不是自然的叙述了包括水门事件等4次总统遇刺事件以及尼克松辞职等美国的重大史实，更像观众展示了阿甘3次被总统接见的光荣史。成功地让观众们从特技效果中接受了真实的历史，却并不感觉沉重或压抑。阿干傻气十足的画外音更是诙谐。影片不仅在讲述阿甘正传，而是借阿甘这个憨厚的傻子之口，向观众展示另类的“美国别传”。 在阿甘的生活中有一个女人影响了他一生，她就是珍妮。“快跑，阿甘！”这句话简直是阿甘的座右铭。当童年的阿甘因为带着腿箍且智商较低而受到同学追赶欺辱时，珍妮的一句：“跑，阿甘，快跑！”似乎激发了阿甘天生的奔跑潜能。在这个镜头中导演很好的运用了慢镜头的手法把阿甘在奔跑时腿箍渐渐破碎，跑路的姿势也从难看到优美。腿箍破碎时发出的清脆的金属撞击声，珍妮的一声声喊叫，阿甘的呼吸声。这一切都完美的融合在了一起并产生了奇妙的声画蒙太奇效果。在这时我们看到的不再是阿甘为了逃避别人的追打而逃跑，他是在跑向新 生！ 时隔几年同样的追赶使阿甘跑进了大学，跑上了橄榄球场，跑到了白宫。在当时的美国橄榄球是最流行的运动。这也是阿甘第一次来到白宫见到当时的总统。也正是同样的奔跑但场地不同了，这次是在越南战场。虽然同样是奔跑但这次的意义大不同这次的奋力狂奔于阿甘而言这一次，他跑出了勋章，再次跑进了白宫，并意外和珍妮重逢。但对于他的同伴而言这可是救命之恩。尤其是丹中尉，阿甘的奔跑与营救使他殉国的光荣梦想幻灭，他的后半生都只能在轮椅上度过。但此后又是阿甘，再次改变的他的人生。 与前三次具有历史意义的奔跑相比，阿甘后来那次长达三年之久的横跨美国的长跑并不具有任何特殊意义，就因为阿甘“只是喜欢跑”。然
《大红灯笼高高挂》影片分析 《大红灯笼高高挂》是张艺谋最经典的代表作之一，来自苏童的小说《妻妾成群》。张艺谋坚持以风格独特的电影艺术表现手法（尤其是象征性的视觉造型）来刻画人物与传 达情感。其间透露出导演对中国传统文化的深入的挖掘与探究的渴望。 影片以一个长镜头开始，颂莲坐在床上，一个很长的近景镜头，后面是方方正正的窗户，就像无形的监狱，已经束缚，囚禁了她，影片中到处充斥了这种镜头，从第一个镜头就宣誓了颂莲的悲剧命运。 然后戏剧性的一幕，当红的发亮的喜轿敲锣打鼓的迎接她时，她却铃着自己破的行李包独自出发，很强的对比就此产生，红色的喜庆与她白色，素雅的衣服强烈 的反抗，她是一个具有现代女性的大学生，她倔强，直率，有主见的性格使她在“后 宫”之争中必然失败。 在进入高家后，这种对比又接踵而来，管家看到颂莲时，站在高高的楼上，一种相互间，高与低的等级“对话”，管家在不知道她与知道后判若两人。 然后，就进入了这种深墙大院的斗争之中------ 这不影片还有很多出彩的地方是， 首先是在视听和剧作的结构上的处理。创作者将本片分为了四个大段，即院子里的 夏、秋、冬和第二年夏天，张艺谋导演及其他主创刻意地使这高墙大院里“没有春天”，利用“春”这一美好意象的缺失给了封建旧社会一个下马威，这就是本片的外延，即批判封建社会的体现。同时，张艺谋导演利用夏、秋、冬在生活中各自的猛烈、艳丽和清冷的视觉特点将颂莲在院中争斗的状态体现得淋漓尽致，而“第二年夏天”的使用使结 局与开头“夏”形成鲜明的对比，也让本片难得地拥有了一种封建社会中的宿命感，促 使了影片主题的升华，也就是从对封建的批判上升到对其中人物宿命的探讨。 同时，张艺谋导演利用恰当的景别选取和景别内的适当取景让本片升华的过程中多了许多质感。在本片中，有许多镜头是中景以上景别及画面左右极对称的取景方式相结合，例如颂莲第一次进入陈家大院时，张艺谋导演将她置于全景的纵深中，这样就使得影象多了一些隔离感，再加上左右极对称的高墙取景，让观众感觉到颂莲在这个场景中的受压迫感。这种镜头拍摄方式在影片中的多次出现，极明显地表现出这高墙之内的封建与争斗带给颂莲等人的压迫，也让观众觉出了几丝冷酷的意味。而本片的许多人物关系也是在景别与取景的恰当选择中体现，比如梅珊与颂莲打麻将的一场戏就 是通过梅珊与高医生的双人中景镜头暗指出两人之间关系的不正常，由此推动剧情。在中远景为主的的景别组合里，张艺谋导演对特写的使用是极为克制的，所以本片仅有的 几个特写便是解读本片人物关系的关键。第一次特写是颂莲继母催促她她出嫁的镜头，第二次是颂莲与大少爷飞蒲第一次见面，第三次是颂莲准备剪掉二太卓云耳朵时，第四次则是颂莲看着挂进二太院里的红灯笼，第五次是飞蒲与颂莲的分别，最后一次则是颂
个人权力过分集中在三权分立制度下也会演变为只手遮天——电影《塘鹅暗杀令》观后感 《塘鹅暗杀令》是一部十分经典的老电影，即使今天看来，依旧获益良多。电影讲述了美国最高法院的两名法官遭到暗杀，而女主角扮演的一名普通的大学法律系学生则开始追查整起事件的案情，她不仅不相信两位法官是自杀，而且还列出了一份嫌疑人名单。在一系列的波折之后，主角发现最终的幕后黑手竟然是总统和他背后的马氏集团，杀死两名法官的原因是这两名法官和人民站在一边，支持环境保护法案，这侵犯了马氏集团的利益，所以马氏集团痛下杀手。尽管总统的权力很大，但是宪法的威严不容侵犯，公理与正义的一方最终取胜，总统被打倒，法律的尊严和人民的权利得到了维护。 撇开略显老套的剧情不谈，纵观全片，有很多值得我学习的地方。 首先是美国大学的教学模式，美国的法学院课堂上，教授使用的是案例教学法，通过具体的案例来引发学生的思维并且发起讨论，课堂气氛十分活跃，教学效果也很好，学生们都从中获益不少。反观国内大学的教学模式，老师照本宣科，学生爱听不听的现象很普遍，不得不说中国在高等教育上的经验与欧美发达国家仍然有一段不小的距离，我们还有很多的东西要学习，有很长的路要走。 第二点感触来自于美国强大的媒体监督能力，第一次看这部电影，虽然感觉情节有些老套可能也是后人模仿太多但是仍情不自禁的为媒体的独立自由之精神而喝彩。现代社会最重要的基石是权利的分散制衡，只有互相监督的机制，才能保证权利得到公正的实施现代西方社会在三权分立的基础上，又多加了一条媒体监管新闻媒体独立于权利架构中，而不是受权利控制，才能真正还人民于真相而媒体赖以生存的基石，也是民众对其的信赖。民众之所以不明真相，是因为没有明真相的渠道媒体的灵魂在于其自身的独立自由之精神。 第三点是美国的法律公正性，尽管总统的权力很大，马氏集团的背景深厚，但是一旦他们触及了法律的底线，就必须付出代价，法律的尊严不容侵犯，法律赋予人民的权利不容侵犯，公理与正义必须得到贯彻。与美国总统犯法与庶民同罪比起来，我国太多的高官在违反法律之后被轻判甚至逍遥法外，人民的权利得不到保障，这一点上，我们也要好好的向美国学习。 第四点是为美国人对环境公益法案的热情与坚持而惊讶，为了环境这类公益问题提起诉讼，并且发起游行示威，这在国内难以想象的。在国内不是没有游行，但是极少又为了公益问题而发起的，从经济学的角度上来讲，环境保护属于全民受益的事，所以导致没有个人愿意付出，只能由国家统筹安排，而在我国的社会环境下，人们大多习惯于听政府安排，对环境问题这种听起来和日常生活有点距离的事基本都听之任之了，更别说专门为此发起游行了。游行是我国人民的一项合法权利，是受宪法保护的，而多数人从来没想起过它，这是普法教育上的问题，我国人民的法律意识与法律知识水平和欧美发达国家的国民还有不小的差距，国家应当加大在这方面的投入，全民普法，任重道远啊。 最后则是对整部电影的感触，想想女主角只不过是一名普通的大学生，竟然能将一国元首拉下马，不得不感叹美国的民主程度与政治制度确实值得我们学
固定镜头 平角拍摄 光线 昏时的夕阳的余晖，湖面反射的余光。 昏暗， 在黄昏的光影里， 轮廓清晰的剪影。 色彩： 色为主色调。 镜头分为三部分， 氏梳妆时，镜头固定，镜头缓慢的向左摇，家来报，镜头再向右摇，回到聂田氏的身上。 光线 光， 中心人物为聂田氏，景的烛台设置出景深，突出层次。
移镜头，向右缓缓摇动， 拍摄。 光线 前景明亮的烛台与隐娘的黑衣产生较为明显的反差， 烛台呼应，加深层次，突出景深。 色彩 色和明黄色为主色调。 移镜头， 行礼先下降后上升，又跟随道姑公主的离开而缓缓向左移。 光线： 为明亮， 温的灯光， 色温的自然光源。 色彩：冷暖色的对比，产生浓郁的华丽风格。
固定镜头， 摄。 光线 屏风出投过来， 前景中的桌子最为明亮，人物出光线暗。色彩：主要以黑色为主， 分明， 感。 固定镜头， 面拍摄， 过来的光线。 为清晰的轮廓。 画面左侧较为明亮，侧昏暗，前景明亮，景人物暗，后景明亮。营造出空间感，层次感。
移镜头， 有直接对准远处出现的人物， 棵静止的树木， 让观者的视线逐渐被后景中出现的队伍所吸引。 光线：采用自然光源色彩： 色和花朵的粉白色，景的蓝色自其中最吸引注意力。 固定镜头， 摄。 光线： 风处投射过来， 物的轮廓。
固定镜头 光从右打，轮廓清晰，线条明显 色彩 显人物身份高贵， 高雅。 色彩： 色和后景牡丹白色为主， 燥点， 效果。 固定镜头 主观镜头， 色彩： 色和后景牡丹白色为主， 燥点， 效果。
固定镜头 光线：利用自然光源，光线从左侧进入， 左侧光线明亮， 色彩： 主要以浅紫色系列为主，整体环境略显冷静。 固定镜头 光线：侧面光 光从侧面打， 象刻画的更生动， 摄物富有层次感。 色彩： 主要以浅紫色系列为主，整体环境略显冷静。
课程名称：欧美经典影片解析 指导教师：孙宜君老师 论文标题：欧美科幻片分析解读之云图班级：11014001（工业工程） 姓名：谭鑫 学号：1101400114 成绩：＿＿＿＿
欧美科幻片分析解读之云图 那些经常改造时间和空间的力量，那些能够决定和改变我们设想好的命运的力量，在我们诞生前很久就起作用了，而且能够在我们死亡后继续起作用，我们的生命和我们的选择，就像量子轨迹，只有理解了这一刻，才能理解下一刻。在每一个交叉点上，每一次遭遇，都蕴含了一个新的或者潜在的方向。 ——题记如果没有众多的水滴，哪会有海洋呢？就像云图里的这一句经典台词一样，欧美电影里众多类型才构成了一个完整的电影天堂，科幻片应运而生，并很快被人们所喜爱，在这么一片大海洋里，《云图》就是其中一滴绚烂的水滴。 科幻史诗电影《云图》（Cloud Atlas）改编自英国知名作家大卫·米切尔的同名畅销小说。故事从六个人在不同时空的际遇入手，时间跨越以公元1850年为始，一直延伸到后末日时期的未来，贯穿近五百年时空，看似毫不相干却又环环相扣，因而被誉为有史以来最能挑战阅读想象力的小说。电影《云图》继承了原著扑塑迷离的布局和奇诡的想象，庞杂格局犹胜《盗梦空间》，这让《云图》承载了影史上“最不可能之改编任务”。 影片中最让我印象深刻的一个点就是不同故事中人物身上的胎记。故事一律师尤因胸上的胎记、故事二罗伯特腰上的胎记、故事三路易莎肩上的胎记、故事四卡文迪许腿上的胎记，故事五星美脖子上的胎记和最后的镜头扎克里后脑勺上的胎记，这种安排其实隐含了一个意思，就是虽然不同的人物出现在不同的时空不同的故事中，但是都不是孤立存在而是紧密相连的，虽然随着时间的变迁肉体也许已经消亡，但是这种联系却是一直存在的，影片中有这么一句台词：“我相信死亡只是一扇门，当它关闭时，另一扇就会打开。”这感觉上颇有一点“轮回”的意味，虽然这两者之间还是有些差别。我想导演安排相同的演员在不同的故事中饰演不同的角色，可能也是有这种意味的。 这部电影的核心意思就是轮回，来生，你所做的恶事和善事都成为你未来生命的发展方向，也影响了未来世界的发展。人与人相互联系，世间众多因素的相互碰撞才有了每个人的轨迹。 影片中还讲述到了因与果之间的关系。人类一直都是呈一种螺旋式的角度在不断前进的，我们现在所经历的一切，其实都是之前行为的后果，我们的生命不
视听语言学期作业导演系×× 《辛德勒名单》舞厅一场镜头分析 美国著名导演斯皮尔博格完成于1993年的影片《辛德勒名单》描绘了德国工厂主辛德勒从一个投机商人演变成犹太人保护者的真实故事。荡气回肠的时代背景、感人至深的人物形象都使影片为广大观众所铭记。而这部影片成功之处还不仅仅在于此，作为获得奥斯卡最佳导演和最佳剪辑大奖的影片，其视听语言处理相当优秀。本文重点分析辛德勒在舞厅请德国人喝酒这一场戏的前半部分的视听语言。 这一场戏着重描绘了辛德勒作为投机商的一面，共计24个镜头：
1．第一个镜头的画面起幅是辛德勒的近景背影（图1），影片至此尚未出现其正面形象，斯坦尼康跟，引出招待和舞厅环境，观众可以看到门里的大致情况。辛德勒俯身对招待说话，低头的同时变焦虚掉后面酒吧的背景，使视线集中到人物对话上面来。前景的辛德勒着深色服装，后景的舞厅内这时也是暗的，给招待打顶光，突出他的白发和面部表情，画面构图虽然是强烈的明暗对比，但是非常和谐。（图2）这时就使招待拿钱的动作变成画面的焦点，这个动作交代了辛德勒的经济实力，对人物性格同样有提示作用。 摄影机肩高，平拍。 音乐起，画外群杂。 图1 图2 接着镜头继续跟随招待和辛德勒进入房间内，辛德勒脚步放慢，近景，画右出画（图3），镜头跟招待拉开凳子。前景依然是暗调，后景用舞台幕布制造一个亮的区域使画面明暗平衡。这里基本交代了舞厅的空间环境。 低角度平拍。 音乐继续。脚步声，画内画外群杂。 图3 辛德勒从画右入画，坐下（图4）。镜头跟摇招待，停在桌边，向下摇出辛德勒侧面，仰拍（图5）。主光从演员正面靠右打亮脸部，背后基本黑掉，凸现人物表情。辛德勒的面部形象第一次在影片中出现。这个人物出场的画面相当的讲究。可以看到从画幅左下到右上的对角线上依次出现的几个亮的区域是一个德国军官的脸、招待的脸、窗，最终递进式的在黄金分割位置出现辛德勒的脸，而辛德勒脑后用柱子形成类似于画框的构图，辛德勒身后由画左向画右走过一个女人，再次把视觉中心集中到辛德勒。这样，后景的烘托就使人物的出场既好看又有英雄主义的隐喻性。
《影视精品赏析》结课论文 班级：2014广播电视编导4班 姓名：秦彤 学号：141305050401
拼上一切，勿忘初心 --浅析微电影《龙套》 141305050401 秦彤摘要：我们本就是世界的龙套，就要时时刻刻有为了成名角儿拼上一切的准备，勿忘初心。 关键词：追梦初心名角儿龙套 此片是一部以京剧为背景的微电影，讲述了一个戏班跑龙套一心想成名，结果当成名机会来临之时却出了差错错失良机，而在同是跑龙套，跑了一辈子龙套的爷爷的教导下，重新拾起希望的故事。 电影背景从始至终都为京剧背景音乐，有爷爷收音机中的戏，舞台上表演的戏曲，裘裘在生活中反复练习个京剧，一切都围绕着京剧这个主题。当裘裘对着镜子用功练习，只为了到台上喊一句：大王回营啊。站在舞台侧面，没有动作没有戏词，从他的眼神中能够看出他对成名的渴望。人尽散去，他一个人站在漆黑的戏台上，想象着他成名角的时候台下人们的热烈欢呼叫好，反映出他对于一夜成名的渴求。然而，一束追光打破了他的幻想，灯光连续灭掉正暗示了后来他梦想的破碎。 当听说台长找他的时候，他的第一反应是：我最近没犯事儿吧。脚下重心不稳绊了一跤也为后半部分故事的高潮、他的失意做了铺垫。 故事中，裘裘与爷爷的关系十分微妙，爷爷跑了一辈子龙套但却并不觉得自己可悲，他对龙套这一角色有着特殊的看法。爷爷曾说：你以为龙套是谁都能当的么，一出戏主角演得再好龙套砸了也照样有人喝倒彩。在爷爷看来，一出戏的成败在于每个人努力，不管是名角儿还是跑龙套的，都得安安分分好好演。 其实裘裘是社会上一些年轻人的代表，他们往往急于求成、好高骛远、急功近利，失去了最初最求梦想的意义。裘裘的确很用功，无时无刻都在练习，即使是在跑龙套时只为喊那一句：大王回营，他也在台下认真的一遍又一遍的练习着霸王的唱词，舞台上他的眼神始终焦灼在霸王身上，由此可见他有多么渴望能够站在戏台中央演一回霸王。他很努力，但他却失败了，不是因为他不会做不到，而是他并不是因为渴望舞台，热爱京剧才去追求，只是为了想要成名想要当角儿。 影片中有许多《霸王别姬》的影子，比如台词中：我什么时候儿才能成角儿啊，但是这部微电影又有着与《霸王别姬》完全不同的主题。 这部电影看过之后之所以能够给人留下一点点印象让人产生共鸣是因为其实裘裘就是生活在这个社会上的每个人，每个我们。你一定有过梦想，这个梦想也许遥不可及，你一定为此抱怨过，也一定默默拼命努力付出追求过，可是当机
经典的影视片分析范文及讲解 第一部份：电影分析 考察要点 首先，影片分析考察的是学生的写作能力，基本要求是文字通顺，无错别字，并具有较高的写作技巧。其次，是考察考生对于影片某些特殊的处理手法的理解，如张艺谋影片《我的父亲母亲》中的黑白、彩色两种色调的运用；再如《秋菊打官司》中纪实手法的运用等。第三，考察考生对于一部影片的主题的把握能力，要求考生能够理解影片的深层含义和社会性。如《离开雷锋的日子》所讨论的主题是：在自由竞争、个人利益备受关注的 社会转型时期，雷锋所代表的自我牺牲精神、集体主义却并未过时。 2、影片分析的写作方法与格式 要写一篇影片分析，首先就要确定写作的角度。一部影片可分析的方面和角度很多，有的考生一会说说影片的主题思想，一会又分析剧作结构，一会又分析视听语言方面的特色，觉得方方面面都想说一说，但又说得不深入，一篇优秀的影片分析永远不是面面俱到的，永远都是抓住其中一两个突出的方面深入地论述。（东拉西扯，那是没法的法。） 首先，可以对影片作社会学分析，即作品如何反映时代的某个社会问题，作品所包含的社会内容与社会生活之间的关系，作品是如何展开这一社会主题的。如《秋菊打官司》是一部现实主义风格的作品，影片给观众展示了一幅中国普通农村的真实生活画卷，通过一个生活在农村的卑微的小人物执著的要用法律武器为自己讨个说法的故事，揭开了一个关于法律观念的主题：每个人都有用法律保护尊严的权力，中国的法制观念彻底普及还需要很长的路。 其次，也可以影片作叙事分析，也就是影片剧作技巧的分析，分析一部影片如何建立一种叙事关系，也就是如何讲故事，影片的创作者如何通过情节的铺排、细节的设置、人物形象地塑造来一步一步推动故事向前发展的。 再次，可以从技术的层面对影片的导演手法、视听语言的技巧进行分析，分析作品如何建立时空关系、影片叙事的镜头体系、导演如何进行场面调度等。如侯孝贤的影片中视听语言突出的特色就是长镜头的运用，那么考生就可以深入地去分析在侯孝贤的影片中，长镜头是如何具体运用的，长镜头给观众的视觉和心理感觉是怎样的，长镜头背后蕴藏着怎样的民族审美心理。再如陈凯歌的《和你在一起》中运用了大量的音乐来烘托影片的主题，考生也可就视听中的“听”来进行分析。当然，对于参加本科入学考试的考生而言，大多数都未进行过专业的视听语言方面的训练，因此导演手法、视听语言的分析不宜涉及的过多，考生在观看影片的过程中如果能够找出影片中一两个突出的视听语言的特征，则可以进行视听分析，如果不能找出影片突出的视听语言的特征，也不要不懂装懂，可以避开视听的分析，转而进行社会学的主题分 析或叙事技巧的分析。 影片分析的写作格式： 首先，要对影片的整体风格及要重点分析哪一方面的内容进行概括和综述，如可以对电影中描述的社会环境、描述了怎样的人、发生了怎样的故事、影片的整体风格进行概括。
导演、摄影画面处理之经验： 拉片中注意的若干问题，拉片是学习的手段，是进行量化分析的细化方法： 1.景别与影片风格：景别的排列和节奏：时间，景别落差。景别的排列形 成重复，重复是风格与韵律。 2.空间：电影空间是银幕空间，不是真实空间，电影摄影机有分解空间的 功能，电影导演有组合空间的能力。注意机位跳跃的幅度，机位跳跃点 越多，看见和再现也就越真实。要注意影片有多少空间形式。有些著名 的影片只有黑夜，空间也拍摄得很好。 3.机位设定：电影的核心是摄影机，戏剧舞台的核心是人，观看方式和创 作方式完全不同。 4.运动：摄影机的外部运动。目的：改变视点以及创造节奏。运动的速度 决定了画面的运动。摄影机创造得复合运动所创造的画面视觉将是很精 彩的。摄影师是很愿意在导演的意图下进行摄影机的运动。 5.色彩：色彩是人的情绪的外化，是个人心理的外延。要观察色彩的整体 情绪基调和综合感觉。不要单独的局部和场次的色彩。 6.光线：唯美：是与生活不一样的，自然：是靠近生活又不与生活一样。 摄影师是要在自然的拍摄中追求唯美。摄影的肖像光是我们摄影师的看 家本领。摄影师必须控制光和使用光。是人物造型的关键。 7.角度：角度=视点，角度=构图。拍摄人的时候仰拍都是比较好看的，布 光混乱，中国的电视播音员全部是俯拍，肩膀做得很窄。而欧洲的电视 播音员总是仰拍5度到15度，肩膀得服装做得很宽。 8.区域曝光，局部处理：曝光的局部处理，该黑就黑，该毛就毛。 9.分析对话：对话是推动情节的最好方式，对话是开放的，动作是封闭的， 分析说话的状态，速度、音量，说话方式，说话与动作的关系。美国动 作片与语言没有关系，但是叙事一直在前进。 10.动作：有两种情况：是环境造成的还是内容造成的。动作是做出来的不 是演出来的。在分析影片的时候，一定要将动作与摄影机的运动分开来 分析，摄影机的运动是导演的表现方式，动作上一演员的表演方式。 11.影像透视：是否变形，现代电影的任务变形已经成为时尚，但是要注意 变形是影片的风格还某场戏的手段。后者的表现力没有力量。一次手段， 二次是重复，三次是风格、四次是大师 12.景深：可以形成场面调度，超焦距也是控制景深的方式，景深范围小的 手段是吴宇森创造的，有许多美学意念。他的拍摄手段往往与高速拍摄 连在一起的。 13.叙事主体：是人还是物，张艺谋的《大红……》《红……》中物与人是相 同的主体。 14.影调：是画面的明暗关系，例如《辛德勒的名单》的结尾。要学会影调 控制。黑白拍摄要考虑影调的关系。即使拍摄彩色也要用黑白的观看方 式比较一下明度关系。要学会用色调控制观众的视觉生理和规律。 15.视线：是语言以外的交流方式。看镜头和看画面左右效果不一样。视线 一定是对应和呼应的。视线的作用，在情节和景别构图中是很重要的。 16.轴线：一个场景中两个人物关系的变化，轴线是人物和机位的关系，要
成绩：评语：2012—2013 学年第1 学期 《视听语言》课程论文 阿甘正传》段落拉片作业 任课教师：罗雅南 专业 ： 数码艺术设计 年 级 ：数码一班 学生 ： 张鸿玉 完成时间：2012 年11 月12 日
．分镜头分析 截图1 3 5 景别摄法内容 长度 声音近景固定 镜头 阿甘讲 述 3s对白 近景固定 镜头 女人略微 点了点头 2s无 近景固定 镜头 阿甘继续 讲述 6s对白 全景摇镜 头 （回忆） 少年阿甘 越跑越快， 后面的孩 子生气的 摔了车子。 10s激昂的 背景音 乐 全景 和远 景 移镜 头和 升镜 头 阿甘自由 奔跑逐渐 消失远处 9s无 全景摇镜 头 奔跑5s无 6
13 7 8 9 10 11 12 全景 固定 镜头 奔跑，旁 边的人们 劳作 3s 无 全景 摇镜 头和 拉镜 头 跑过街道 5s 无 近景 固定 镜头 人们说话 4s 对白 全景 移镜 头 阿甘跑 3s 对白 远景 升镜 头 跑到 jane 家 10s 对白 全景 固定 镜头 敲 Jane 家门 3s 对白 全景 移镜 头 阿甘找 jane 9s 对白
14 15 17 19 20 16 18 远景 固定 镜头 阿甘跑向 jane 6s 对白 近景 固定 镜 头、 微移 阿甘问 jane 问 题 5s 对白 远景 固定 镜头 Jane 的 爸爸喊 jane 4s 对白 中景 跟镜 头 Jane 和 阿甘逃跑 2s 对白 特写 跟镜 头 Jane 的 爸爸追他 们 4s 对白和 相对舒 缓的音 乐 远景 降镜 头 Jane 和 阿甘逃跑 3s 对白和 相对舒 缓的音 乐 近景 移镜 头 Jane 和 阿甘逃跑 3s 对白和 相对舒 缓的音 乐
《霸王别姬》“段小楼挨打”段落拉片作业 一．分镜头： 镜号截图景别运镜镜头 内容 长度声音 1 全固定侍从和段 小楼一起 从成排戏 装中走出 4秒脚步声 2 中固定侍从传话 给关师 父，说两 位徒弟看 他来了7秒渲染音 乐、对 白 3 全中固定程蝶衣出 现在段小 楼背后， 段小楼向 关师父走 近2秒渲染音 乐、对 白 4 中固定侍从继续 给关师父 传话3秒渲染音 乐、对 白 5.a 全中推拉段程二人 将关师父 从椅子上 扶起并往 前走28秒渲染音 乐、对 白、脚 步声 5.b 全推拉 摇段程二人 一起跪到 了关师父 前面 渲染音 乐、脚 步声、 下跪 声、椅 子声 6 中固定菊仙从成 排戏服中 走出3秒渲染音 乐 7 中近固定关师父训 导程蝶衣 和段小楼8秒渲染音 乐、对 白 8 全固定段、程二 人跪在地 上接受关2秒渲染音 乐、对 白
师父训导 9 中近固定关师父训 导程蝶 衣，并扔 下烟斗8秒渲染音 乐、对 白 10 全固定段、程二 人跪在地 上接受关 师父训导7秒渲染音 乐、对 白 11 近固定段小楼捡 起烟斗， 递给程蝶 衣9秒渲染音 乐、对 白 12 中近固定关师父催 促程蝶衣 动手2秒渲染音 乐、对 白 13 近固定关师父蹲 下来训导 二人42秒渲染音 乐、对 白 14.a 远全摇关师父拿 起道具 刀，狠狠 地抽打程 蝶衣27秒对白、 抽打声 14.b 全摇段小楼搬 凳子和木 桶，准备 趴在上面 让关师父 打对白、抽打声、脚步声、凳桶声 14.c 全摇段小楼脱 下裤子， 请关师父 打他，菊 仙不安， 开始走动对白、脚步声、凳桶声 15.a 近固定菊仙从戏 服中走 出，干扰 关师父打 段小楼 28秒对白 15.b 中摇关师父将 菊仙扶到 了椅子上对白、脚步声、椅