2020届全国高考历史长效热点详解
热点07 高考制度改革与教育
2020届全国高考历史复习备考建议
一、阐释教材，着重加强揭示历史的阶段性特征，构建历史知识结构和知识体系的教学。为适应高考历史以考查历史思维能力为主的要求，注重引导学生深刻理解历史现象、历史概念的本质内涵，认识历史事件发生的必然性和所产生的影响等方面知识的同时，着重应帮助学生认识和揭示历史的阶段性特征，构建知识的有序结构，使知识系统化、网络化，形成历史知识体系。
二、紧密围绕历史学科核心素养，注重培养唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。认真领会新考纲中“一体四层四翼的”高考评价体系，关注普通高等院校对新生思想道德素质和科学文化素质要求，注重知识与能力全面协调发展。
三、用多元史观指导复习。运用正确的历史观为学生的“全面发展”服务，是历史新课程教学的基本目标。事实上，历年的《考试大纲》都明确规定，应“注重考查学生在史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力”。从不同的史观切入，理解、评价同一历史现象、历史人物、历史事件，注重在唯物史观指导下运用学科思维与学科方法，冲破传统历史思维的定式，用史学研究的新观点、新理念来看待历史问题，培养多角度、创造性地思考和解决问题的能力，切实提高备考效率。
四、坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，关注社会热点，学以致用。著名历史学家克罗齐说：“一切历史都是当代史。”因此复习的过程中要适当关注现实世界，具体包括：能体现国家意志，被人民普遍关注的大事和热点，如民生问题；带有战略性、事关人类社会未来的新价值观的事件，如“一带一路”；既能从现实热点问题取材，又能充分联系本学科知识的现实热点，如“英国脱欧”；学生能运用教材中比较重要的理论知识去分析，而不是纯理论的新提法和新理论等等。
【热点新闻】
教育部2019年2月26日在官网发布《高考改革正平稳有序推进》的消息。教育部表示，2014年，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》以来，各项重点改革任务扎实推进，取得了积极成效。2017年，上海、浙江第一批高考综合改革试点平稳落地，北京、天津、山东、海南第二批改革试点顺利启动。两批试点省份在完善高中育人方式、增强学生综合素质、优化高校选才方式等方面进行了积极探索，取得了有益经验。
中国教育报在2月26日发布的报道中透露，在试点省份有益探索的基础上，8个省市的党委、政府高度重
视、全力推进，在财政性教育经费投入、高中办学条件和师资队伍建设、普通高中学业水平考试制度建立、基础教育教学改革等方面迈出了关键步伐。同时，8个省市密集开展调研，多方听取意见，结合省情市情，积极研究制订本地高考综合改革方案。
此前《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出高考改革的总体目标是，2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。
【热点解读】
“教育是民族振兴和社会进步的基石。”国家发展离不开科技进步，科学技术发展离不开教育，教育在现代化建设中具有先导性、全局性的作用。2017年是恢复高考40周年。同时近几年适逢高考改革之年，高考改革是教育体制改革中的重点领域和关键环节，全社会极其关注，尤其与每一位考生切身相关。十九大上也明确提出要“优先发展教育事业”。教育专题在高考复习中就显得犹为重要。
【史实链接】
1．中国古代教育的发展
（1）春秋时期：孔子兴办私学，“有教无类”。突破了官府对文化教育的垄断，扩大了教育对象的范围。（2）西汉武帝时期：推行儒学教育，在长安兴办太学，还令天下郡国设立学校，初步建立起地方教育系统。（3）隋唐时期：科举制度的完备推动了教育事业的发展，从中央到地方，建立了一整套学校体制。
（4）宋代：学校制度更为完备，在中央有太学、国子学等，宋代私人讲学的书院兴起。书院注重依照封建伦理观念培养学生的道德品行，在学习方法上也鼓励讨论、辩难和让学生自讲心得，风气比较活跃。
（5）明朝：强化了前代的科举制度。为了严厉控制士人的思想，实行八股取士，这体现出君主专制的强烈色彩。明代中期以来，书院比较兴盛，明朝后期东林书院以其评识朝政的活动而著名。
（6）清朝：前期的科举和学校，基本承袭明代的制度，在教育方面进一步加强思想控制和文化专制。2．近代教育的发展
（1）洋务运动时期：创办京师同文馆，推动了中国教育的近代化。
（2）维新变法时期：1898年京师大学堂的创办，说明建立中国自己的高等教育机构这一教育近代化的重大课题已引起清廷朝野的广泛重视。京师大学堂统辖各省学堂，是全国最高学府和全国最高教育行政机构。师法日本。
（3）民初
采取紧急措施，稳定全国教育秩序；颁布民国教育宗旨，培养共和国新国民；归国留学生成为全国最高教育行政机关的核心力量。
3．现代中国教育事业的发展