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五年级体育教案和反思

五年级体育教案和反思
五年级体育教案和反思

《健康教育》教案

五年级

2010-2011学年

朱航

第一课迎接青春期的到来

教学目标:

1、认识什么是起青春期。

2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。

教学重点:认识青春期的身体发生的变化,正确迎接青春期的到来。

教学难点:正确迎接青春期的到来。

教具(课前准备)找一找自己身体的各个部位有没有变化,或开始有了什么变化。教学内容及过程

一.导入新课

1.与学生谈论青春期的话题

2.板书课题:迎接青春期的到来

二.新授

1、讨论:

你们知道什么是青春期吗?

你身体的各个部位发生了什么变化?

2、师针对学生的发言小结

3、课堂总结:

(1)迅速长高。

(2)心肺功能明显增强。

(3)肌肉的发育十分迅速

(4)体重增加。

(5)神经兴奋性加强。

4.为了今后的强健的身体,我们现在该怎么做?

归纳:

(1)养成良好的习惯。

(2)加强营养、合理安排饮食。

(3)不吸烟,不喝酒。

(4)保持正确的坐、立、走姿势。

(5)加强体育锻炼。

(6)保护好嗓子,不大声喊叫。

板书

1、迎接青春期的到来

2、什么是青春期

3、青春期身体发育的变化

4、重视青春期的卫生

教学反思:

使学生了解青春期基本的生理和心理常识,从容面对青春期生理和心理的变化,正确处理青春期中可能会遇到的一些问题和困难,以积极乐观的心态,迎接青春期的到来。

步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化;让学生体验青春期的心理特征。

开启青少年的心扉,正视自己青春期的种种变化;让学生能正视自身存在心理卫生问题,通过列举学生身边的事例,阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。

1、每个人都不喜欢揭示自己的隐私,更何况是学生呢?而对于这一框来说,如果不能真正的从学生自己身上的一系列变化谈起又很难揭示青春期的种种变化。

2、自我意识的迅速发展是青少年心理发展的突出表现之一,他们喜欢按照自己的观点和生活方式,安排自己的学习处理人际关系。极易产生“逆反心理”。

第二课:保持良好的情绪

教学目标:

1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。

2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己,不然就会自己给自己背上思想包袱,影响学习和工作。

教学重点:认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。

教学难点:要学生学会控制住自己的情绪,不过度高兴,也不过度悲伤。

教具(课前准备)学生准备:想一想自己过去在遇到成功和失败的时候,是怎样控制自己的。

教学内容及过程

师:同学们?什么叫做“情绪”?

生:简单的说,情绪就是心情。

师:当你心情好或者说情绪好的时候,你的表现什么样?

(生交流)

师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利,对人的健康也有利,不是吗?相反,当一个人情绪不好的时候,整天无精打采,好象在生一场大病似的,对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的?

(生交流)

师:我觉得你不该这样对自己,这不是明摆着要影响自己的健康吗?

我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事,都不要影响自己的情绪,这就是控制住自己。

板书

1、保持良好的情绪

2、什么是良好的情绪

3、具有良好的情绪的重要性

4、为什么要控制自己

教学反思:

这是一节与学生身心健康密切相关的心理研究课,我在如何使用新教材,探索新教法上做了大胆尝试。在课堂教学上为学生创设轻松、愉悦的课堂生活环境,引导学生主动参与、主动探究、主动合作,让学生生动活泼、主动发展,逐步展现出“重情趣、重沟通、重创造”的教学特色。

新的课程理念要求教师更多地运用发展性的教学评价。评价不再是仅仅甄别选拔学生,而是促进学生的发展,促进学生潜能的开发,学生的个性和创造性,使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。所以,在本课教学中,我采用了师评与生评相结合、自评与互评相结合,个人评和小组评相结合的多元评价,使所有学生都能以高涨的热情全身心地投入到教学活动中,收到了良好的效果。通过这节课的教学,我更深地体会到了评价的重要性,在每小组活动中,我评价语言准确、

得体,激励了学生的学习热情,使师生融洽自然地相处,轻松地完成了课堂预定目标。课后,我对这部分评价语总结回顾了一下,发现如果平静下来,自己会很有创意,很有启发地对每一位学生的行为做出回应。看来,在评价语方面,我还要多下功夫,真是功夫在平时,我会为构筑一个互动生成、卓有实效的课堂而不断努力!

第三课:预防脊柱弯曲异常

教学目标:

1、教育学生认识什么是脊柱弯曲异常

2、使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异常

教学重点:认识什么是脊柱弯曲异常

教学难点:始终不渝地做到六个预防

教具(课前准备)几幅有脊柱弯曲异常的人体照片或挂图

教学内容及过程

三.导入新课

1、上节课我们学习了什么?

2、揭示课题:预防脊柱弯曲异常

四.新授

1、出示挂图,讨论:美不美?

什么是脊柱弯曲异常?

2、师针对学生的发言小结

3、课堂总结:

4.为了今后我们现在该怎么预防?

归纳:(1)保持正确的坐立走姿势;

(2)桌椅高度要适中,做作业光线要足;

(3)养成用双手、双肩扛提重物的习惯;

(4)不要连续看书、做作业,要适时休息;

(5)积极参加体育锻炼;

(6)如有脊柱异常弯曲的,要及早矫治。

板书

1、预防脊柱弯曲异常

2、脊柱的正常弯曲

3、脊柱弯曲异常的原因

4、脊柱弯曲异常的预防

教学反思:

课在教学设计上体现了课程生活化、开放化、活动化的基本理念,捕捉住儿童生活常做的“坐立走”的姿势,并给予正确的引导。让学生自己去读书、走路,形成对比,找到榜样形成习惯。在练习站的活动中,我设计了学生观看每周操场上的升旗仪式的场面,让孩子直观感受到站姿生活中的重要。通过排队实践体验,是每个学生有启示与锻炼的机会。课堂上出现的几个孩子高兴的跳了起来,还有的孩子靠在桌子上,评委同学能及时指出这样“坐立走”的缺点,进一步提升了他们对“坐立走”的姿势认识。和老师赛一赛谁走得精神,拉近了师生的距离。设计中让孩子把自己的名字贴上,使孩子自主评价自己的姿势,不仅让学生了解自己的表现有激发了他们饱满的精神风貌。

课堂上通过引导学生观察、讨论、读儿歌,直观地认识到“坐立走”姿势的重要。这种认识不是教师灌输的,是学生在生活中体悟到的。在生活中始终关注学生在课堂上是否能做到“坐如钟”、发言时“站如松”、走路时“行如风”,不断地观察及时地表扬鼓励,指导学生养成正确的“坐立走”姿势并形成习惯,真正的视课堂为生活的一角,学以至用,知行合一。

第四课预防肺结核

教学目标:

1、教育学生认识什么是肺结核

2、了解肺结核的传染途径及预防方法。

教学重点:认识肺结核的危害及传染途径

教学难点:始终不渝地预防肺结核

教具(课前准备)有关肺结核的挂图

教学内容及过程

一、导入新课

1.上节课我们学习了什么?

2.揭示课题:预防肺结核

二、新授

1、交流课前收集的有关肺结核的资料,让学生初步了解肺结核的危害。

2、谈谈肺结核是怎样传播的。

3、教师总结:一种是空气中结核杆菌,通过人的呼吸进入人人的肺部,在那里繁殖、生长,人就会被传染肺结核。另一种是血液传播。

4、说说患肺结核的病人,有哪些症状?

5、大家一起朗读“预防的措施有”下面一段。

板书

1、预防肺结核?

2、什么是肺结核?

3、结核病的传播途径?

4、肺结核病的主要症状?

5、肺结核病的预防措施?

教学反思:

.在今后的教学中,我还可以尝试让学生来命题,再采取抽签的方式,想必更能提高学生学习的兴趣,也给学生创设探究学习的机会,让学生围绕自己或别的同学确定的主题展开讨论。教师课前要进行精心的教学设计,凡事“预则立,不预则废”,要想上好一节课,教师要花很多时间在课前的准备工作上。充分利用校外的教学资源,如访问家有医生、护士的亲友,收集来自医院的信息,也可以通过报纸、杂志、上网等方式,培养学生搜集和处理信息的能力。

第五课什么叫健康

教学目标:

1、了解人体健康的定义。

教学重点:健康的定义

教学难点:为什么说心理健康是身体健康的保证

教具(课前准备)多媒体演示

教学内容及过程

1、导入:健康是什么?大家动脑筋想一下(先不要看书)

2、健康包含的几个方面(讲述):

(1)生理(身体)健康:这是健康的基础,指人体结构完整,生理功能正常,是其他各项健康标准的基本条件

(2)心理健康:具有同情心与爱心,情绪稳定,具有责任心和自信心,热爱生活,和睦相处,善于交往,有较强的社会适应能力,知足常乐;心理健康是身体健康的保证。

(3)道德健康:最高标准是无私奉献,最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己;是身体健康和心理健康的发展,高于它们。(4)社会适应健康:是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。

适应良好是指能胜任各种角色,适应不良是指缺乏角色意识(如在单位是好工作人员,在家不一定是好父亲或好母亲)。能促进身体,心理,道德健康发展

3、阅读课文,观察图示,了解一下健康包含的这几个方面知识。

4、重点讲述一下青少年的心理健康的表现,对比不健康的表现,指引学生改

变不良习惯,培养健康的意识与行为。促进学生德,智,体全面发展

5、指出青少年学生经常存在的一些问题,分组讨论:

(1)如何处理与同学之间的关系,特别是差生

(2)如何对待残疾人

(3)怎么处理和父母之间的关系

(4)关于自己的健康

教学反思:

学起于思,思源于疑,疑解于问。提问是课堂教学的重要手段,然而课堂提问只能照顾到个别学生,不利于全体学生的主动参与,多媒体计算机的交互作用及网络交流工具解决了这个问题。

在课堂上如果光是教师讲、学生听,那学生的主体作用也就无从谈起。

所以本节课我设计一个游戏《你健康吗?》,将生活呈现在课堂上,学生亲自参与实践,比教师自己讲解更具说服力,取得了事半功倍的效果。教学内容改变了原有脱离学生生活实际、远离现实社会的内容,体现出科学知识指导健康的价值。

第六课:皮肤的功能与保健

教学目标:

1、让学生懂得保护皮肤的方法。

2了解有关皮肤的知识。

教学重点:懂得基本的保护皮肤方法

教学难点:懂得基本的保护皮肤方法

教具(课前准备)广播、录像、幻灯、多媒体

教学内容及过程

一、皮肤的组成表皮层、真皮层、皮下组织。

二、皮肤的作用。

1是机体阻挡微生物和有还事物的第一道防线。

2通过辐射、对流、传导形式或散发或吸收些热量、调节温度、排出废物。

3感觉器官。

三、学会保护的方法。

四、总结。

教学反思:

本节课,我利用课件出示自学目标,给足学生的学习时间,放手让学生自学。首先利用计算机展示学习目标,让他们在浓厚的兴趣驱使下边读边思。

利用多媒体计算机网络创设问题情境,可以激发每一个学生的学习兴趣,培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力,改变了教师占据课堂的主要地位和大部分时间,增加了学生学习的时间和空间,调动了学生积极主动地参与教学活动。

第七课:煤气中毒的预防和处理

教学目的:

使学生了解为什么会引起中毒,怎样预防中毒,以及,一旦发生中毒应该如何处理?

教学教时:一教时

教学重点:

煤气中毒的概念;发生煤气中毒的常见情况;煤气中毒的预防;发生煤气中毒时的处理。

教学难点:煤气中毒的预防。

教学教具:图片,录像资料。

教学内容及过程:

1、教师讲解:

每年秋末冬初,都是煤气中毒的高发季节。煤气中毒通常指急性的一氧化碳中毒。一氧化塘无色无味,常在意外情况下,特别是在睡眠中不知不觉侵入呼吸道,很快造成人的昏迷并危及生命。

2、在日常生活中,发生煤气中毒的常见情况:

(1)教师出示图片并讲述发生煤气中毒的常见的几种情况;

(2)学生分小组讨论。

3、煤气中毒的预防;

(1)教师播放录像,学生观看

(2)学生观看录像后进行讨论

4、发生煤气中毒时的处理

(1)学生以日常经验来说说怎样进行处理

(2)同学模拟演练

教学反思:

如何使用煤气,其实对于学习烹饪的学生来说,是比较熟悉的,有些同学在家也会帮父母烧水。但是他们对于一些在使用中需要注意的地方了解还是不够细致的。

在上课之前,我先让部分学生去查阅了一些资料,进行初步的探究。在查阅资料,社会调查等能力的培养上,也有不同程度的收获;通过课堂上同学们参与的积极性,热切的表情,我感到他们更喜欢实用语文了.通过这次活动,他们了解到了许多平时关注不够的问题,学习的兴趣随之增加,对生活和自然界的实用语文课本上所涉及的现象的好奇和学习欲望得到了保持和增强.

在交流中,同学们争先恐后地发言,发表自己的观点,特别是一些平时学习成绩不好的学生,他们从网上查阅了大量的资料,发挥了他们的特长,使得他们的才华得以在同学们面前展示,获得了一种成就感,建立了信心,为今后的积极学习打

下了基础.

另外,就目前的实际情况来看,有部分同学对这些需要再多深入思考一下的问题还不是很感兴趣,认为这是在耽误时间,因此参加的积极性不高.还有的同学资料来源范围不尽相同,有些同学不会上网,有的找不到合适的资料,有的材料没有参考价值.

第八课:吸烟的危害

教学目标:

1、通过学习,使学生认识到吸烟对人体有那些危害。

2、引导学生不吸烟,并能主动劝说身边吸烟者自觉戒烟。

教学重难点:

怎样做到自觉不吸烟,宣传吸烟对人体危害性。

教学准备:

教师:出示一组吸烟带来的危害图片。

学生:在日常生活中吸烟所带来的危害事例。

教学时间:一课时

教学过程:

一、导人新课:

1、吸烟危害健康已是全世界公认的事实。青少年正处于生长发育的旺盛时期,身体的各部分,都比较娇嫩,尤其不能吸烟。

2、板书课题:吸烟的危害

二、讲解新课

1、出示挂图:

我们先来看看身边豆油有哪些吸烟的危害。

2、读课文2、

3、4自然段并指名回答,吸烟的危害主要有哪些?

(1)引起尼古丁慢性中毒:

(2)引起肺癌:

(3)浪费金钱,牙黄口臭:

学生讨论回答

3、再读课文第四段,重点了解世界为宣传戒烟工作所做的努力。

(学生总结)

4、学生自主讨论内化。

5月31日“世界无烟日”

商店不出售香烟

不做香烟广告

三、总结课文

四、作业练习:

1、吸烟对人体造成那些危害?

2、你准备怎样劝他人戒烟?

板书设计:

第八课:吸烟的危害

患肺癌

浪费金钱

牙黄口臭

引起火灾

教学反思:

通过查阅大量资料,制定了这一节的多谋体课件,主要目标就是通过教学,

使学生对周围的吸烟现象进行一个深刻的思考,认识到吸烟对自身,对他人所造成的深度影响,从而达到主动远离烟民,不主动吸烟,奉劝他人积极戒烟的效果。

从课堂的教学情况来看,我还能按照事先设定的流程比较顺利的进行下来,学生也比较主动,发言也很积极,达到了一定的教学效果。但也在一些细节上处理得不是很好,比如在焦点访谈环节,教师的引导不够,导致有些学生讲闲话;在课堂氛围得控制上还未能做到很分寸,说明事先在这些细节上考虑得还不够充分。

因此,从中吸取得经验是应充分考虑到教学中可能出现的更多可能以及处理方法,在内容的把握上更多突出重难点,落实主要知识点。

第九课饮酒与健康

教学目标:

1、通过学习,使学生认识到饮酒对人体的危害。

2、引导学生不饮酒,并主动劝说身边的人饮酒要做到适度、适量不酗酒。

教学重难点:

了解酗酒对人体会造成那些危害?引导学生建立良好的生活方式和卫生习惯。

教学准备:

教师准备:出示一组吸烟带来的危害挂图。

(打架斗殴)(带来疾病)(酿成车祸)(影响仪表)

学生准备:收集在日常生活中饮酒所带来的危害。

教学过程:

一、导人新课

1、在精神文明建设不断取得成效的今天,为了促进健康,我们青少年很有必要认识饮酒与人体健康的关系。

2、板书课题:饮酒与健康

二、讲解新课

1、出示挂图:

过度饮酒会给我们的生活带来极其严重的危害。

2、读课文第一自然段,分析讨论酒精的特点与饮酒的危害。

(1)“醉酒”现象

(2)急慢性疾病

(3)让人讨厌

3、读课文第三自然段,认识到青少年千万不要学喝酒。

(学生总结)

三、总结课文:

四、作业练习:

1、酗酒会造成那些危害?

2、你对醉酒的人有什么样的印象?

板书设计:

第九课饮酒与健康

打架斗殴

带来疾病

酿成车祸

影响仪表

教学反思:

在教学方式上,充分体现了自主学习、合作学习、探究学习的教学理念。在教学过程中注重引导学生进行“探究发现学习”,运用多媒体创设了多个有利于学生合作学习、主动探究的教学情境,把学习的主动权完全交给学生,鼓励和引导学生在具体的教学情境中积极思考,大胆实践,锻炼和提高了学生自主提出问题、分析问题和解决问题的能力,使学生真正成为学习的主人。如:学生通过大屏幕寻找有疑惑、有创意、值得思考的问题,培养学生的“问题”意识和建构新知的能力。

第十课食品的选购

教学目标:

1、通过学习,使学生认识到食品的分类情况有以及食品的选购的基本要领。

2、引导学生正确选购食品,树立正确、科学的饮食习惯。

教学重难点:

指导学生正确而科学的选购食品。

教学过程

一、导入新课

1、随着人民生活水平的不断提高,市场上商品日益丰富,精加工和半成品的食物越来越多,这要求我们对食品加工和包装知识多了解一点。

2、板书课题:食品的选购

二、讲解新课

1、讲解食品分类:

主食和副食

主食:粮食类

副食:荤菜素菜水果点心

2、读课文2、

3、

4、自然段并指名回答,如何正确选购食品

(1)生产日期:

(2)保质期:

(3)保存期:

(4)食品中的配料:

(5)是否有正规厂家,有无注册商标。

学生讨论回答

三、总结课文

四、作业练习

谈谈你在购物是会注意到课文中提到的内容了吗?

板书设计:

第十课食品的选购

生产日期

保质期

保存期

教学反思:

通过学习,同学们掌握了食品选购的基本方法和原则,能够帮助父母曲选购食品了,对于学生生活技能是个提高。

第十一课家庭食物的储存

教学目标:

1、让学生明白食物的储存对健康的重要性。

2、掌握家庭食物的储存的方法。

教学重难点:

使学生学会家庭食物的储存方法。

教学准备:

几幅有关照片或者挂图

教学时间:一教时

教学过程:

一、导人新课

出示课题:

师:请同学们读课题

你们知道家庭长用的食物的储存方法吗?

(学生讨论回答)

二、讲解课文

1、简单讲一下课前了解的情况-----------

2、同学自读课文

(1)思考:家庭各种食物在储存时,要注意什么?

(2)学生自学课文并讨论以上问题。

(3)师生共同讨论:(学生根据课文1、2、3、4段回答)肉、奶、蛋类

鱼、虾等水产品

蔬菜、水果类

四、布置作业

说说你家的食品是如何储存的?

板书设计:

家庭食物的储存

肉、奶、蛋类

鱼、虾等水产品

蔬菜、水果类

教学反思:

通过学习,同学们掌握了食品储存的基本方法和原则,能够帮助父母储存食品了,对于学生生活技能是个提高。同学们都为自己的进步而欢呼雀跃。

第十二课社区卫生

教学目标:

1、明白社区卫生的重要性。

2、学习掌握搞好社区卫生应该注意的问题。

教学重难点:

掌握搞好社区卫生应该注意的问题。

教学准备:挂图等

教学时间:一教时

教学过程:

同学们。社区是大家学习生活中一个重要场所,我们都很关注社区的卫生状况。我们如何能更好地搞好社区的卫生呢?

板书课题:社区卫生

二、讲授新课

三、今天我们要学习与大家生活密切相关的内容。(社区卫生)

1、齐读课文第一段,提出问题

师:同学们,你们这样看待社区卫生这个问题呢?

生:学生举手回答。

2、指名读课文第二段,讲解并提出问题。

师:我们怎样做好社区卫生呢?

生:交流发言

3、引导学生讨论

(1)不乱扔垃圾

(2)搞好绿化、美化工作。

(3)加强食品卫生管理。防止消化道疾病的发生。

三、总结课文

四、作业练习

调查你所在的小区的环境卫生工作情况?

板书设计:

社区卫生

(1)不乱扔垃圾

(2)搞好绿化、美化工作。

(3)加强食品卫生管理。防止消化道疾病的发生。

教学反思:

在清理垃圾的过程中,发现都是生活垃圾,比如皮带、纸巾、鞋子、饮料瓶;还有甚至挂在树枝上,一看就知道是对面的村民扔的。学生用实际行动感染每一个社区人员。

这节课学生还是值得肯定的,起码他们已经意识到要保护好环境的重要性,同时,学生形成了初步的环保意识。

第十三课:临考前的情绪调节

教学目标:

1、认识临考前情绪的调节的重要性。

2、学习掌握复习临考前情绪调节方法。

教学重难点:

掌握正确的情绪调节的方法。

教学时间:一课时

教学准备:挂图等

教学过程:

一、导人新课

同学们,复习迎考是大家学习生活中的一件大事,老师和家长都很关注这个问题,那么我们怎样才能发挥好,并考出好成绩呢?

(指名回答)

小学体育教学设计与反思

小学体育教学设计与反思 课题四年级体育 1、旨在发展学生的基本跳跃的动作。 2、要求学生能应用所学的知识进行创新活动。 3、通过教学发展学生的跳跃能力。 学情分析 1、四年级的学生已经具备一定的跳跃、协调等能力。 2、在模仿动物的动作过程中体现学生的创新能力。 3、本课相对比较简单,绝大部分学生不存在认知障碍点。 教学目标 1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出动物基本跳跃的动作。 2、通过教学发展学生的跳跃能力。 教学重点和难点 1、重点是发展学生跳跃能力 2、难点是学生在跳跃中的创造能力教学过程教学 环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 准备部分 1、课堂常规(略) 2、明确学习内容和要求。

3、小游戏:模仿各种小动物。学生听模仿各种小动物,随音乐跟教师一起跳舞。小游戏:模仿各种小动物,创编各种跳的方法。 基本部分 1、跳跃:单脚起跳,双脚落地。 2、唱儿歌→进入情景→ 探究学习→ 自主学练→知识技能评价。 3、学生唱一编一跳一练一评,在活动过程中掌握技能。学生按要求进行活动 1、唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价 2、学生唱、唱→创、创→评、评,展示创编内容。 结束部分 1、放松:听音乐、师生共同舞蹈。 2、小结:师生共同讲评。 学生舞蹈学生听 学生学习活动评价设计 根据学生参与度、学生表现力进行评价。 教学反思 1、这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”的教学理念。 1)本课能紧紧围绕学习目标,利用各种游戏创设情景,用音乐贯穿全课,让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创,即玩中有所得,从而充分感

(体育教学反思)体育课教学后记

体育课教学后记 体育教学反思 教学后记是教师对自身具体教学工作的检查与评定,是各科课时教案的重要组成部分,它可以在上完课后对本次课的上课过程做出综合的评定,它可以记载下本次课的经验与教训,找出教学具体实施过程的成功与不足之处,但在实际的教学过程中,我们有的教师决认为备好课、上完课就是完成了教学任务,往往就忽视了在课后的教学情况的回顾与审视,忽视了教学后记这一重要的环节。 体育课教学除了具有教学的一般规律外,还具有自身多层次、多变化的特殊性,组织好一堂体育课并不容易,它需要教师具备一定的教学水平以及组织能力。常写教学后记,可以帮助体育教师提高教学智慧,为不断调整体育课堂教学策略积累可*的依据,进而提高教学水平,优化课堂教学,所以,我们在每一次课后可在教学后记中记以下几个方面: 1、记在实际教学过程中的失败与成功之处。 教学过程是一个教师指引学生身心直接参与的过程,所以就决定了教学过程中的复杂性。因此,教学过程中难免有疏漏失误之处,如教学内容安排不合理,技术动作重点和难点处理不当,练习手段和方法缺乏趣味性和启发性等,教师应当客观分析,承认自己在教学中的不足,面对教学失败之处,不仅要及时将问题记录下来并积极在主观上找原因,还应请同行看课、提建议,采用多种形式取长补短,使之成为今后教学中应吸取的教训,并在适当的时机加以弥补和解决,从而改进今后的教学。在记录下失败的同时,也要将教学过程中自己感受深刻的、

达到预期效果和引起教学共鸣的做法记录下来,在以后的教学中不断引用和完善,定会直接促进教师教学水平和教学质量的提高。 2、记教学过程中的教学机智和学生评价。 就体育课而言,体育教学具有课堂活动空间大,可控性差的特点,易于受到外部因素和偶发事件的干扰。所以在教学过程中常会出现一些不可预见的突发事件,所以教师也可能会在教学中突破备课教案的框框,产生一些有益于教学的灵感,这些可能都是教师教学智慧的闪光点,它们可能稍纵即逝,如果不注意积累,很快就会忘掉。课后要及时利用教学后记去捕捉记录下来,需要同时记录地的还有一些学生通过切身感受而产生的一些意想不到的好见解,它可以在一定程度上拓宽教师的思路,使教师的教学能进一步补充和完善,真正做到了教学相长。 3、针对以上种种情况,再记今后教学中需要改进的地方。 每次在课后,应对教学情况进行全面的回顾总结,根据本次课的教学体会和从学生反馈的信息,考虑下一次课的教学设计,应及时修订教案,充分挖掘教材中学生感兴趣的内容,分析教材及教法,发现实际教学与备课设想之间的差距。 总之,记教学后记过程中,需要教师记的内容还很多,但绝不是每次课都必须按以上内容逐条记载,但必须根据教学实际记录下重点的内容,以便教师自己积累教育

体育教学设计与反思

体育教学设计与反思 体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式,其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。本人就体育课的教学有如下几点感受: 一、重视体育课的准备部分 准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育项目对身心方面的要求也不同。这在一定程度上束缚了学生的思维与行动,对学生参与体育活动产生了一定的负面影响。开放式的准备活动,把主动权让给学生,还学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。学生可以是把从教师哪里学来的知识加以改编运用、可以是把电视、影像等上面的优秀内容搬到课堂、也可以是自己根据已有经验思维、加工、合成创造出新的内容。这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力、同时还向学生提出了更高的要求,促使学生为之继续努力,养成学生良好的体育习惯。另外开放式的准备部分还为学生在心理方面留有一定的空间,教师可以设置问题情景,让学生积极思维试图回答问题,并引导学生在实际练习中检验,让学生正确理

解理论与实践两者的相互关系,体会成功的快乐,培养学生三思而后行的良好习惯。 二、体育课基本部分可以充分调动学生学习的积极性 采用开放式的体育课模式就是承认学生存在的差异、区别对待每一个学生,让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展,使人人都有“成就感”,有利于学生进行自我评价,学生根据教师的要求及时把学练过程中的问题加以总结,反馈教学信息,教师及时修正教学目标,形成良性循环:教师制定教学目标→学生学练→学生自我评价学练效果→信息反馈→教师修订新的目标。尊重学生、信任学生、让学生体会成功,能增强学生的自信心,调动学生学习的积极性。对学生予以肯定,对学生而言既是压力、又是动力,有了教师对学生的肯定(放手),他们就会在学练过程中努力克服遇到的困难,去认真完成每一个练习。自己的爱好、自己的喜欢项目,学生总会有一种向上心理。在遇到困难挫折以后,他们会自己想办法来解决问题,这就促使他们进行思考,采用各种办法去解决问题,提高他们学习的积极性。 三、不能“轻视”的体育课的结束部分 体育课的结束部分不拘泥于传统的形式,只要是有益于身、心放松的活动都可以采用,游戏;欢快的集体舞;互相按摩;自我按摩;调整呼吸;意念放松;听上一段优雅的音

小学体育教学设计及反思

小学体育教学设计及反思 一、教学目标 1、通过学生用绳子游戏,让学生在不知不觉中完成身体的准备。 2、本课以绳为主线,培养协调一致的合作精神,发展其跳跃能力。 3、提高和改善学生参与活动的意识和行为,增强学习的主动性和自信性。 4、培养竞争意识,发展学生个性,加强同伴间的友好交往与合作。 二、教学内容 1、教学常规:体育委员整队,师生问好,报告人数。 2、准备活动、集中注意力游戏:“弹钢琴” 一、绳操:第一节:上肢运动、第二节:伸展运动、第三节:扩胸运动、 第四节:踢腿运动、第五节:体侧运动、第六节:跳跃运动、 第七节:整理运动 3、花样跳绳、集体跳绳练习。 4、小组自由选择方法练习。 ①比比哪组跳法新颖? ②比比哪组学得快? ③在规定的时间内各小组分别展示自己的多种跳法。 ④“跳绳小英雄”带领大家一起来。 5、自己总结出一种跳得最快的方法进行练习,自己利用手中的绳进行玩乐。(如:双人跳绳、跳长绳、跳橡皮筋、双人对抗练习、把绳捆成一个球、做投、抛、接练习……) 三、教学反思

本课的教学重点和难点是让学生掌握跳绳方法,即掌握如何才能跳的更多,有些同学能在实践练习中运用,达到了较好的效果,许多平时体育不是太好的学生也轻意的理解技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好,而且在这种教学实践中,学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的,而是通过自己的亲身体验获得,较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。我在课的结束部分设计的不好,学生表现出来的创造力没有那么活跃。 以上是这节体育课上完后的一个教学心得,当然还存在着许多不足之处,如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。

体育教学案例及反思

体育教学案例及反思 《合作跑》 闻东艳

体育《合作跑》教学案例及反思 案例描述: 一、激趣导入 师:同学们,你们知道二个人走与一个人走有什么区别吗?想不想试一试?生:想!想!想!(学生的兴趣被激发起来了,争先恐后的举手回答) 师:那么,老师就给同学们一点时间去练习,看看哪二人配合的最好,大家试一试看? 生:好!(学生二人一组,自由组合在场地上练了起来) 我在四周查看,主要是看学生的练习情况,有的同学不时跌倒,有的同学在研究对策……练习了3~5分钟左右。该是反馈的时候了,我吹了两声哨音,学生快速停止了活动,面对我站好。 师:同学门,你们在练习过程中遇到了什么问题?能不能告诉老师或其他的组的同学呢? 生:“老师,我们有……,有……” [通过学生自由练习,激发学生对本节课的兴趣,使学生能积极主动投身到课堂教学中来,自觉地参加学习。] 二、参与合作 师:刚才,大家提出了很多的问题,有些问题老师想也没有想到,你们却遇到了,我们能解决吗?(“两人合作好就能解决” 从学生中突然冒出这样一句话来。)是呀,‘只要合作好,就能解决问题,取得成功’。这句话用在我们这节课最合适不过了。接下来,我们进行小组练习。 生:好!

(各小组分成甲乙两队,各成一路纵队,用布条将参加者的左、右脚捆绑在一起。各小组同时出发,看哪组能最先“跑” 完规定的距离。)学生在规定的场地上练开了,我在四周观看并指导各小组练习,鼓励学生自主地尝试,积极地参与,体验合作跑的要领。 师:我刚才看到最先完成的是××组,然后是××组……,我们再进行一次。你们各组商量一下,怎样合作会更好? 生:(各小组讨论开了,纷纷出主意……) 师:接下来我们进行小组比赛,预备——嘟! 生:(学生进行比赛,展示练习成果,比上次配合得更加默契了。)[运用比赛的形式,更有助培养学生团结合作意识和竞争意识,能最大限度的挖掘学生的潜力使课堂气氛活跃,提高课堂教学效果。]三、体验成功 师:下面我们做另外一个游戏“开火车”(由“跑”转成“跳” 。各小组成一路纵队。小组的每一个参与者,右手扶在前面同学的右肩膀上,左脚向前直腿抬起,前面同学用左手接住后面同学的左腿,成一路纵队单脚站立姿势。听口令后出发,必须保持队伍的整齐,坚持“跳”完规定的距离。) 生:合作啊!(学生参与练习的热情空情高涨,个个兴奋不已。) 小组再次讨论:成功的关键是什么?(合作、默契、协同、节奏、速度……) [通过“开火车”的游戏,使学生再次增强合作意识,体验成功的乐趣。学生积极地表达自己的学习体会和学习的心情。]

小学体育教学反思大全

小学体育教学反思大全 体育教学原则是长期体育教学实践经验的总结和概括,是体育教学客观规律的反映,是体育教学工作必须遵循的基本要求和准则。下面是为大家准备的小学体育教学反思,希望大家喜欢! 小学体育教学反思大全1 1、把猜谜、讲故事引进体育课目前,体育教学方法基本上是教师讲解动作概念、要领,示范,然后学生随教师进行模仿练习,方法单调,吸引不住学生的兴趣,学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。如果采用提问式教学,可收到良好的效果。针对低年级学生喜欢听故事、猜谜语的特点,我在教《前滚翻》时,出了个谜语让学生猜:“两手用力撑,两脚迅速蹬,团身如球滚,展体似雄鹰。”谜语一出,学生的注意力集中了,积极性调动起来了,这样不仅激发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,而且使学生对所学的东西易学易记,从而达到了寓教于学的目的。因此,教师要根据教学内容设计教法,要有选择性和针对性,常变常新,步步深入,始终吸引学生的学习兴趣,进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。

2、做一些集中注意力的练习由于学生注意力容易分散,上课时往往是“人到课堂心未到”。我们学校是寄宿学校,学生一个星期才回家一次,每逢星期一上课,这种注意力不集中的情况就更加严重,甚至连队伍都排不好。针对这一情况,我根据教材内容,编一些韵律操,配上音乐或指挥学生做反口令练习、模仿动物动作等各种新颖、有趣的集中注意力的练习,收到了良好的效果。 3、多采用小型竞赛低年级学生争强好胜,热衷于小型竞赛,教学中可以充分利用他们的这一心理特点。如:当学生掌握快速跑动作后,就可以组织他们进行直线接力跑、十字接力跑;单脚跳可演变成跳进去拍人和斗鸡;投掷小垒球可组织学生打坦克、打飞机比赛,由于比赛激烈,学生就能较好地全身心投入。又如:学生甲在走廊上玩,学生乙在其背后打了一下,只见甲猛一转身,拔腿就追,直到甲、乙两人都气喘嘘嘘地趴在地上为止。此种在操场上屡见不鲜的镜头引起我们的思考:为什么学生在学习起跑时反应就不那么快?为什么学生练习耐久跑时就不能那样卖力?其实,学生在玩耍时都显露出其个性心理特征,如果教学过程能适应其个性,能激发其个性倾向性,那么教学效果就会大大的提高。 小学体育教学反思大全2

五年级体育课教学反思

体育课教学反思高青县木李初中王英强

体育课教学反思 本课教学内容是原地侧向投掷轻物,是小学水平二(五年级)体育课学习的重要内容.本课的教学设计主要想体现"让学生在体育课中玩起来"的指导思想,让学生在玩中学,玩中创.下面就谈谈本人上完课后的反思: 一、玩中练 玩是小学生的天性,小学体育课中如果没有"玩",那么这节体育课肯定不能吸引学生,不能体现"寓快乐于体育教学之中"的教学目标.因此,我在课的一开始就设计了一个"玩开心纸棒"的小游戏,使学生一下就进入了上课角色,玩得十分开心,而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动.在下面的教学中,我始终在贯彻执行这种教学思想,无论是学习投掷技能,还是知识延伸,或是放松身心,我都设计了各种各样的游戏,如:"甩纸炮""打纸牌""投弹练习"等让学生始终在玩中开展技能的练习,获取更多的知识,进行创新实践,愉悦身心.从整节课的情况来看,学生还是十分喜欢这种练习方式,整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度,乐于参加各种教学实践活动,并敢于在活动中表现自我.如冷航,孙潇,李明等同学都表现十分突出. 二、玩中学 新课改的体育课,我觉得并不是简单的玩或者是做游戏.因此无论教师设计了怎样的课,其目的都是让学生能在玩中有所收获,即玩中学.

本课的教学重点和难点是让学生掌握原地侧向投掷的技术方法,即掌握投掷的出手角度和出手速度.为此我专门设计了两个小游戏:一个是弹射纸火箭,一个是甩小球.通过组织让学生玩这两个游戏,让学生在玩中明白了"投掷的角度是前上方,出手的速度要快"这两个重要技术的原理,并能在实践练习中运用,达到了较好的效果,许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作,如于涵,王琪等.这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好,而且在这种教学实践中,学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的,而是通过自己的亲身体验获得,较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想.我在课的结束部分设计了一个"合作创新,愉悦身心"的教学环节,组织学生在小队长的带领下自创"庆功舞蹈",学生表现出来的创造力是我没有想到了.有跳交谊舞的,也有跳民族舞的,还有健身舞,搏击动作,小动物舞蹈等等五花八门.这些即兴表演都是学生通过合作完成的,真实的就是美好的.发挥孩子的创造力也是体育课中的一道美丽的风景. 以上是这节体育课上完后的一个教学心得,当然还存在着许多不足之处,如课堂密度的掌控,学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善.

小学体育课教案及反思

小学体育课教案及反思 【篇一:小学体育课教案及反思】 文章 来源 课件 w w w.5y k j.co m 小学体育课 式培养健康心态 游戏比赛在小学体育中占有相当的份量,通过游戏能培养的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这 些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受的喜爱,也 为开展心理健康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些个性较 强的学生因不服输而与对方发生争执,甚至拳脚相向,也有失利的 组同学之间互相埋怨,导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间 的和气。这时,我抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有倾向性 的使学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团 结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因,找出制 胜的有利因素。还有一个例子就是,我们学校举行一个足球比赛, 就因为争一个球,就准备打架了,我马上跟他们两个人说:友谊第一,比赛第二;不然就请先离场休息。最终使学生化“沮丧”为“振奋”,以积极的心态迎接新的挑战。 二、培养善于接受意外事实的能力 任何人从事任何事情都不可能一帆风顺,事事如意。同样,学生在 体育学习中,也难免会遇到挫折。便如,在一场校际拔河比赛中, 因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛,故大声斥责,结果使 该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成 的失利使学生难于接受,情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生,我主动地向学生说明真相,讲清道理,充分肯定他们的实力,保护 他们的自尊心,并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参 加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生,使学生了解任何比赛 都可能存在一定的意外,包括裁判不公等,培养学生接受意外事实 的能力,从而增强抗挫折能力和自我调节情绪的能力。 文章 来源 课件 w w w.5y k j.co m相关幼儿教育资料:

小学体育课教案与教学反思

小学体育课教案与教学反思 教学目标 (教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析) 1、学习并掌握蹲踞式跳远中的腾空与落地动作,体会踏跳腿充分蹬直髋、膝、踝三个关节,使身体充分腾起。 2、发展学生的跳跃能力和协调性,培养学生的观察力和时空感。 3、通过游戏活动培养学生投准的能力,发展学生灵敏、协调、力量素质,提高投掷的准确性。 教学重点和难点 重点:单脚踏跳、准确有力,腾空收腿。 难点:跑、跳的自然结合,腾空的角度与高度。 教学流程示意 (按课时设计教学流程,教学流程应能清晰准确的表述本节课 的教学环节,以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节,而没有环节实施的具体内容;还要避免把环节细化,一般来说,一节课的主要环节最好控制在4~6个之间,这样比较有利于教学环节的实施。) (一)准备部分:(约需8分钟) 1、常规教学:集合整队、师生问好、宣布本节课内容、提出教学要求、强调安全,安排好见习生。 2、徒手操:(全班呈体操队形、四列横队进行)4×8拍

a.头颈运动、 b.腕、踝关节练习、 c.体侧运动、 d.弓步压腿、 e.全身运动。 3、针对性练习:跳越垫子:学生在已布置好的15—20米的场内完成。 组织方法:横队队列不变,第一排行进间单脚起跳双脚落地,其余学生原地练习,第一排完成后,依次为二、三、四排。 达成目标:交换两脚,熟练跳跃。培养学生集体主义思想、统一步调、勇于向前的精神。有利于集中学生精力、烘托课堂氛围,激励学生学习。 (二)基本部分(约30分钟) 这个部分共安排了两个内容,即蹲踞式跳远的新授内容、游戏:沙包投准。 一是蹲踞式跳远的新授内容,共20分钟,其中讲解、师生共同活动15分钟,分组练习5分钟。 老师将学生带到沙坑场地,进行现场跳远感受,其方法是:让学生跳越一定高度的皮筋,进行跳远尝试练习,体会踏板、前摆动作,并让身体腾跃一定高度。练习时,提醒学生注意运动安全。 二是安排游戏:沙包投准,共10分钟,每人5个沙包,投2-3次。 (三)结束部分(约2分钟) 这部分主要是放松、评价总结、安排收还器材、宣布下课、师生再见。

体育课教学反思

体育课教学反思 课改向我们体育教师提出了新的要求。在教学中要树立新的理念,真正做到以学生发展为本“为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生”。在现实生活中,每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多,在技能要求比较高的项目练习时,常受到同学嘲笑,因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑,久而久之,便疏远了体育活动,成了体育课上受冷落的旁观者,特别是体育课改的今天,此类问题更加突出。那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣,是我们每个体育教师的职责和追求目标,也是课改的今天要解决的问题。 通过教学实践,我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生,这个目标是一定能够实现的。自此以来的体育课他上课很投入,与同学合作的也很愉快,体育成绩也有了相应的提高。在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理,融入到集体的大家庭之中,不懂不会的主动请教,反复练习,同时常于同学合作、交流。总之,“在课堂上只要主动参与、积极练习,就一定能获得快乐,获得成功”。 一、课的构思: 培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要,也是体现主体性教学的一种现代教学思想。每节课以学生为主,以学生的发展为本,建立健康第一的指导思想。课以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标,着重培养学生的创新精神和实践能力。在教学的过程中,教师运用现代化的教学手段帮助学生建立印象,直观的体验和感受,并先提出问题,让学生自己寻找

解决问题的办法,培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。 二、教学过程: 准备:在课的开始部分,选用了创新“集体性”游戏,但是改变了传统的你讲我做的教学方法,让学生动脑思考,发挥想象,创新练习的方法,并在合理运用情景导入的基础上,更易激发学生的参与精神。培养高尚的思想品德。 基本内容:在技巧学习的过程中,应用多种教学手段,采用直观的图片示范、教师的标准动作示范、甚至多媒体的观看;采用了启发式教学,让学生在安全的基础上敢于尝试,在实践中发现问题,解决问题。教师即使点拨,诱导,使学生由过去的被动学习,变成主动思考,自主活动,自主创造,自我管理的活动方式,同时心理也获得了愉快的体验。在游戏教学中,教师只提出目的和要求,小组讨论练习的方案,通过比赛,提供了自我表现的机会,启发学生对体育学习的兴趣,并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。 结束:让学生对小组和个人进行自我评定。这样整堂课在学生的自我评价、相互评价中结束。 由于体育课大都是在室外进行,组织教学的目的就是要排除各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学,才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行。因此,组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中,教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用,使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中,教师采取一定的组织教学形式来完成

小学体育教案教学反思精选版

小学体育教案教学反思 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

小学体育教学反思 时间过的太快了,不知不觉已经在小学体育教学有十年了,我觉得教学真的不简单,所要面对的事情太多了,下面我就谈一谈自己在教学工作中的点滴经验: 一、利用游戏比赛形式培养健康心态 游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,甚至"动武";也有失利组的学生互相埋怨,导致受指责的学生

产生层场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。这时,我就要抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。 二、培养善于接受意外事实的能力 任何人从事任何事情都不可能一帆风顺,事事如意。同样,学生在体育学习中,也难免会遇到挫折。便如,在一场校际拔河比赛中,因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛,故大声斥责,结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受,情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生,我要主动地向学生说明真相,讲清道理,充分肯定他们的实力,保护他们的自尊心,并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生,使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外,包括裁判不公等,培养学生接受意外事实的能力,从而增强抗挫折能力和情绪调节力。 三、利用小组活动形式,培养乐于合群的性格 性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响,而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期,我们应当通过体育教学培养学生良好的性格,使他们乐于交往,兴趣广泛,与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中,常会发现个别学生不愿参与活动,只是坐在一旁观看或四处走走,询句为何?大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况,我就亲自出马,带领不合群的学生一起参加小组活动,指导小组活动方法,并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况,及时表扬小组成员取得的成绩,使不合群的学生增添信心、融入群体。四、采用"运动处方"教学方式 教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理能力,为了有目的、有组织、有计划地教学,满足所有同学的兴趣和需要,有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜欢的运动处方,然后根据选择情况自由结合成小组,每个小组选出一位小组长,小组长带领同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时,根据自己情况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智,发挥了同学们的想象力、创造力,学生的主动性充分调动了,课堂教学一片生机盎然。 五、培养创新精神和实践能力 创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成,必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此,体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。此外,还可通过教学方法的创新,以开发学生的潜能和完善人格,培养学生自学、自练的能力,并给学生营造合作学习的氛围,同时为学生提供机会,培养他们的创造力、竞争力。

幼儿园体育教案及反思

幼儿园体育教案及反思 【篇一:中班体育活动及反思】 中班体育活动:圈的游戏 三河市杨庄小学庞秀娟 活动设计背景 在户外活动中,我发现孩子们对玩呼啦圈有着浓厚的兴趣,经常乐此不疲的反复玩,我灵机一动,于是抓住了这一教育契机,设计了此次综合活动——圈的游戏。 活动目标 1、幼儿自主探索呼啦圈的各种玩法,尝试创造性地拼摆造型。 2、感受和表现鼓和乐曲的停顿,学会控制身体的动作。 3、体验游戏的快乐,分享合作的乐趣。 教学重点、难点 重点:自主探索圈的各种玩法,尝试创造性地拼摆造型。难点:感受和表现鼓和乐曲的停顿,学会控制身体的动作。活动准备 铃鼓、乐曲磁带、呼啦圈若干。 活动过程 1、热身运动——圈操 2、好玩的呼啦圈。 (1)幼儿自主探索圈的玩法。 (2)听鼓声感知和表现鼓声的停顿。 (3)听音乐感知和表现乐曲的停顿。 3、会变的呼啦圈。 (1)呼啦圈变魔术,幼儿自主组合。 尝试创造性地拼摆各种造型。 (2)听鼓声变魔术。 (3)听音乐变魔术。 4、游戏:听音乐找家。 5、放松活动:开汽车 教学反思 这节课成功的地方是孩子们能自主探索圈的各种玩法,拼摆的造型还可以。不足之处是在感受和表现鼓声和乐曲的停顿时,幼儿不能很好地控制身体的动作。如果重新上这节课,我在准备上会先让幼儿多次听鼓声和乐曲的停顿,然后按我这节课的教案来讲授。

【篇二:小班体育小小飞行员教案+反思】 无锡市春江幼儿园 小班体育活动:小小飞行员 无锡市春江幼儿园:邓凌煜 设计意图: 某天,在做操时,焦子涵突然指着天空说:“邓老师,有飞机!”随后,很多的孩子都停了下来,学着她的样子说:“哇!真的有飞机哦!”我也跟着孩子们一起说:“真的呀!你们看,飞机的两个翅膀我们叫它机翼……”突然有一个孩子说:“我也想飞!”我看到孩子们充满好奇的脸和跃跃欲试的脸在阳光的照耀下显得那么可爱,我的心“突”地一软,那就满足他们吧!于是就有了这次体育活动《小小飞行员》。 活动目标 过大树等不同动作。 2、根据教师的语言指令,变化不同的动作。 活动准备 1、包装线拉一条起点线。 2、两个拱门上系一条绳子当作桥洞。 3、四把椅子当做大树。 活动过程 一、开始部分 1、教师:小朋友,欢迎你们来到飞行员训练营,你们知道飞行员是干什么的吗?你们想当飞行员吗? 2、教师:要成为一名合格的飞行员,可不是一件容易的事,需要学会很多的本领,你们有信心吗? 3、教师:那我们先从小士兵开始做起。请小士兵听好我的指令。 4、教师:小士兵听令!我们要去打敌人了,先看一看哪里有敌人,哦!那里有!把手枪举起来(做上肢运动)。再看看还有敌人吗?那里有!把大炮举起来(做下肢运动)。望远镜拿出来,看看还有敌人吗?那里有!我们来丢一颗手榴弹!(全身运动) 二、基本部分 1、教师:在飞行员训练营,我是你们的教官,你们一定要听好我的指挥,不能自己乱跑。接下来,我们就要开始训练了,你们准备好了吗?

小学体育教案及反思

小学体育教案及反思 体育教案 1、队列队形; 2、游戏:穿过小树林; 小学体育教学反思 时间过的太快了,不知不觉已经在小学体育教学有十年了,我觉得教学真的不简单,所要面对的事情太多了,下面我就谈一谈自己在教学工作中的点滴经验: 一、利用游戏比赛形式培养健康心态 游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,甚至”动武”;也有失利组的学生互相埋怨,导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。这时,我就要抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。 二、培养善于接受意外事实的能力 任何人从事任何事情都不可能一帆风顺,事事如意。同样,

学生在体育学习中,也难免会遇到挫折。便如,在一场校际拔河比赛中,因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛,故大声斥责,结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受,情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生,我要主动地向学生说明真相,讲清道理,充分肯定他们的实力,保护他们的自尊心,并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生,使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外,包括裁判不公等,培养学生接受意外事实的能力,从而增强抗挫折能力和情绪调节力。 三、利用小组活动形式,培养乐于合群的性格 性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响,而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期,我们应当通过体育教学培养学生良好的性格,使他们乐于交往,兴趣广泛,与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中,常会发现个别学生不愿参与活动,只是坐在一旁观看或四处走走,询句为何?大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况,我就亲自出马,带领不合群的学生一起参加小组活动,指导小组活动方法,并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况,及时表扬小组成员取得的成绩,使不合群的学生增添信心、融入群体。四、采用”运动处方”教学方

体育课教学反思

体育课教学反思 体育教学和训练在学校工作中有着重要的位置。体育教学的目的是 增强学生的体质,促进身心发展,使学生在德育、智育、体育、美 有几方面得到全面发展。学校体育教学内容包括:田径、体操、球类、武术等;对发展学生身体各方面素质、培养学生集体主义观念,锻炼学生克服困难,勇敢顽强的意志品质起着重要的作用,大部分 学生对体育运动有着浓厚的兴趣,培养和利用学生对体育运动的兴趣,并合理的运用到教学中去,会给学校的体育教学工作带来意想 不到的效果。 一、学生对体育运动的兴趣对体育教学的作用。 学生在学习过程中有意无意对所学内容产生兴趣,这种兴趣,会给 学习带来很大帮助,兴趣在教学中是不可缺少的。 种活动时的爱好倾向,按兴趣的起因划分,可分为直接兴趣和间接 兴趣。对事物或活动本身需要而产生兴趣,为直接兴趣。对事物或 活动本身没有兴趣,而对事物或活动结果感到需要,而产生的兴趣,为间接兴趣。这两种兴趣对于学生的学习与训练都是必要的,它鼓 励学生努力学习和训练,提高他们学习和训练的积极性,如果学生 在学习过程中缺乏直接兴趣,会使学习成为一种沉重的负担;没有 间接兴趣,又会使学生丧失学习的目标和恒心。因此,直接兴趣和 间接兴趣有机的结合是提高学习效果的重要条件。 在体育教学与训练中,我们经常会遇到这样一些情况,当学生对练 习感兴趣时,会表现出全神贯注、专心致志地听教师的讲解,认真 仔细观看教师的示范动作。当教师布置练习时,他们会一丝不苟、 认真刻苦,勇敢顽强地完成。当学生对此练习无兴趣时,上课时会 出现心不在焉,做教师布置练习时,会出现不在乎、随便。这样经

常延误练习时间,而且影响完成动作质量,应当注意的是还会可能 发生意想不到的伤害事故。 学生参加体育运动有兴趣无兴趣,直接影响他们从事体育运动的自 觉性和积极性,也决定着体育知识的掌握和技能的形成,事实证明,只要学生对参加体育锻炼有了兴趣,就会把学习与体育锻炼成为自 身的需要,积极开展体育活动,刻苦进行锻炼,克服主客观困难, 逐步增强身体素质,提高健康水平和运动水平。 二、影响学生对体育教学兴趣的因素 1.教学内容 新颖的教学内容能引起学生的好奇心,注意的事物易引起兴趣,学 生对事物感到新颖而又无知时,最能诱发好奇内驱力。激起求知、 探究、操作等学习意愿。课堂教学中教材内容要适合学生的年级水 平的特点,教材过浅,引不起学生的兴趣,教材内容过深,会减低 学生的学习兴趣。对符合本人能力水平的活动容易产生兴趣,学生 能力上存在着明显的个别差异,在同一活动中,常因能力上的差异 而造成不同的结果,致使学生产生兴趣的程度不一。学生对适合能 力水平的活动期望大,获得成功结果的可能性就多。 教学内容与学生学习积极性有密切联系,符合学生年龄特征的富有 游戏性和竞赛性的教材能激发学生学习积极性,不符合学生的年龄 特征,单调乏味的教材则会降低学生学习积极性。教学实践证明, 当学生上球类课时,男生女生对球类运动的兴起远远超过其它项目,而这项运动又能充分表现出每个学生的个性,对发展学生灵敏、协调、弹跳、速度、力量等各项身体素质,对培养学生集体主义精神,教育学生团结友爱有非常好的作用。 2.教学的过程

体育教学案例与反思

体育教学案例与反思 学习内容: 1、轻物投准 2、快速跑 学习目标: 1、想、学、练结合,积极主动参与活动,乐于向同伴学习并展示1-2种动作方法。 2、基本掌握轻物投准与快速跑的动作方法和技能、技巧,并能在游戏与竞赛中较好地运用。 3、增强自信,善于与同伴合作,互帮互学共同提高。 教学步骤: 一、兴趣导入、调动情绪(7分—8分钟) 1、“威风踏板节奏操”,(每次课都由学生自选)由学生领做,教师提示、指导。 2、“放礼花”同贺该班级获得学校本周最佳班。教学过程体现师生互动,创设愉快、振奋人心的课堂氛围。(本次课,师生同贺的主题,在课前由体委向老师汇报。) 二、想想练练、学习技能(28分—30分钟) 教法运用:激励法、情境法、游戏法。 学法指导:自主性学习、合作性学习、探究性学习。 1、投准 ●每人4个口袋,自选不同距离,在规定的时间内击打前方靶板。 游戏:(游戏方法略) ◆“粘得牢”——体验最后用力的动作方法和要点。 练习中思考问题:如何才能粘得牢?提示:最后用力的方法。(快速挥臂、甩腕。)自评:口袋粘上后用力抖动靶板,口袋不会掉下来,为“粘的牢”的标准。(每粘住4个得1分) ◆“击倒立靶”——在用力的同时,提示击打技巧。 练习中思考问题:如何才能打倒它?提示:耙板向前或向后倒时,各应击打靶板的什么部位。 自评:在最短的时间内击倒靶板组为优胜组。(优胜组每人得2分) ◆“打固定靶”——小组自设靶场,体会用多种身体姿势和方法打准。 练中思考的问题:对于高位耙板和低位耙板,各应采用什么样的投掷姿势。(卧姿、跪姿、立姿) 如何才能投的准。提示:挥臂用力的方向。(对准靶心) 自评:通过比赛看谁在规定时间内击中的次数多。(击中一次得1分) ◆“投准比多”——对投准技术动作掌握程度的检验和运用。 自评:技术动作运用准确,击中靶板次数多的组为优胜组。小组中击中次数最多者为神投手。(优胜组每人得2分,神投手得4分) ●教师激励:奖励优胜小组和神投手。 2、快速跑 将学生分成两组并扮演不同棋子,以“下象棋”的形式,在双方将、帅的指挥下布阵。教师在象棋布阵间隔,以小游戏的形式,通过多种教法,引导学生进行各种跑的练习,发展学生的快速奔跑、快速应变、快速反应能力。在将、帅布阵的

小学体育《后滚翻》教学设计及教学反思

小学体育《后滚翻》教学设计及教学反思教学目标:(水平目标二) 1、运动技能:能试做出后滚翻动作,能模仿做出动作全过程 2、心理健康:对学习后滚翻感兴趣,乐于重复练习 教学重点:团身要紧 教学器材:海绵块若干块体操垫 教学过程: 一、基础性诊断练习 1、问题(1):同学们想一想为什么我们的设计师把车轮设计成圆形而不是其他形状? 学生:(因为圆形好看、圆形物体滚动的快……) 问题(2):同学们让我们先来做个实验,我们拿一块砖头和一只篮球来实验,老师用力把砖头和篮球向前滚去,看看哪一个滚动的远……结果很显然是篮球,大家可以从这个实验中得到什么? 学生:球形物体滚动时的摩擦力比较小,所以滚得远 师:我们在练习后滚翻时一定要使身体团得像球一样,只有这样才能把动作做好,练习时大家可以好好的体会一下。 2、提出问题:在后滚翻练习中怎样使身体团紧? 二、理解性诊断与矫治 1.让学生提出方案 2.教师提供器材 3.分组进行练习得出可操作性的办法 三、优化评讲 1.各组推荐一名学生将本组的练习方法展示给其他小组观看 2.教师提出要求:(1)安全性(2)可操作性(3)简便易练性 3.从中可以得到几种最理想的练习手法 A.利用海绵块分别夹在下颚、两膝之间、两踝之间 B.利用红领巾将膝盖、两踝捆绑起来(合作学习) C.双手抱膝连续团身起练习

四、学生自我诊断与矫治 1.分组练习体会这两种方法究竟是否合适 2.相互帮助 3.得出结论:这三种方法都很适合与团身练习 五、发展性诊断练习 1、讲解:我们光学会了团身练习还不够,这只是后滚翻中的一个重要环节,那么我们还要借助推手翻掌贴肩等辅助动作。 2、教师示范着重让学生看清预备姿势(两脚两膝要并拢,低头含胸必须要) 3、学生尝试性的进行练习 4、教师巡回指导 六、自主性学习诊断(课堂小结) 师:在今天的练习中大家得到哪些东西? 生:为了解决后滚翻团身问题我们想了好多种方法,通过实践我们也知道了哪些方法可以使用,哪些方法有危险。 教学反思: 1、本节课的教案设计,体现了新《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”的教学理念。突出了三个特点: (1)本课能紧紧围绕“学习目标”,利用教具创设情景,运用唱游的形式,让学生在玩中学、学中玩、玩中创,充分感受自主与合作的乐趣。 (2)本课所设立的教学步骤,思路清晰,引导学生“看一看,试一试,练一练,帮一帮,评一评”。因为成功与失败都是收获,酸甜苦辣都有营养,让学生在活动中充分展示自我,亲自体验各种活动的感受。 (3)创设情景方法新,心理满足兴趣浓。把故事和体育教材有机结合,构成了新的教学情景,有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性,体现了“快乐体育”的思想。 2、教师在教学设计上,充分发挥了学生的主体作用,注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上,运用了自主学习方式,通过情景教学,让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中,注重学生实际能力的培养,把教材和游戏有机结合起来,通过探究性学习和合作学习,促进学生身体素质和运动技能的提高,发展学生个性,培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。

体育课教学反思(反思)

体育课教学反思 体育教学反思 教学反思: 新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革,新的理念、新的教材和新的评价,对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。做为新时期的小学体育教师如何去发扬传统教学的优势,尽快地适应课程改革的需要,本人结合自己的教学实践谈谈自己的几点看法。 1、树立"健康第一"的指导思想 随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多,人们的生活方式发生了很大的变化。特别是近年来,参加健身锻炼,正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。如,随着医疗改革制度的实施和完善,健康成了人们关注的热点,每天晨练、登山、打球的人络绎不绝,加入体育锻炼的人群越来越广,终身锻炼的意识已逐渐深入人心。因此,体育教师也要树立"健康第一"的指导思想,利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力,从而增进学生身心健康这一目标出发,引导学生掌握基本的运动技能,学会科学锻炼身体的方法,培养坚持课外锻炼的习惯,增进身体素质、心理健康和社会适应能力等全面发展。 2、以学生发展为中心,关注每一位学生的健康成长 传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心,学生跟着教师转,教师跟着教材转,教师教无兴趣,学生学无乐趣。新课程以"一切为了每一位学生的发展"

为最高宗旨和核心理念,要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康,把学生看成学生的主体,学习的主人,要以学生发展为中心,将学生的全面的发展放在首要地位。如,首先,根据学生的体能和体育基本技能的差异,确定教学目标、安排教学内容,让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次,关注学生的需求,重视学生的情感体验,激发学生的学习动机和兴趣,让学生在自主的学习过程中学会学习,享受学习的乐趣,养成健全的人格。 3、转换角色,建立新型的师生关系 建立新型的师生关系,是新课程改革实施和教学改革的前提和条件,新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系,使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系,教师应真情对待学生,关心爱护每一个学生,公平地对待学生,不能厚此薄彼,尤其是对于学习学习成绩不理想的学生,教师要多鼓励、多关怀,相信他们的潜力,切实帮助他们,成为学生的促进者和服务者。传统教学中的师生关系,是一种不平等的关系。教师不仅是教学过程的控制者,体育活动的组织者,成绩的判定者和绝对的权威者,而且,总是千方百计地把自己的要求"格式化",根据自己的思路进行教学。新课程要求教师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者,由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友,使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。例如,在上立定跳远课时,我改变了以往惯用的教师讲解、示范→学生模仿练习→纠正错误动作,这一传统的"格式化"的教学方式,采用了让学生在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中,学习模仿各种动物的双脚起跳,双脚落地(立定跳)的方法。学生通过实践→思考→创造→发现→学习等步骤,在老师的鼓励和师生共同探讨、实践下掌握了动作技能。整个学习过程教师只是学生学

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