五月天吉他弹唱简谱和弦多首( May day guitar chord notation song) c i f g 你给我一个秘密让我触摸到星星在一个夏日夜里c i f g 走入了你的森林聆听著你的呼吸世界就睡在梦里 i 孤单都已经离去 f em dm g7 只留下天和地我和你永远在一起 c i f g i f g7 看著我的眼睛為什要哭泣那幸福太容易让我不敢相信c i f g 一起穿一件雨衣后座你抱得好紧风雨中美好回忆c i f g 爱过的那些歌曲有一天再也不听我想你知道原因 i f em dm g7 黑夜终究要黎明如果我如果你天一亮要往哪里去 c i f g i f g7 看著我的眼睛為什要哭泣那幸福太容易让我不敢相信
c i f g i f g7 勾勾手盖手印这一刻有约定那爱情变美丽因為我开始相信c i f g 故事的最后结局结束在那年冬季孤单的冰冷风里 c i f g 于是我问问自己还能不能够相信另一段爱情靠近 啦啦啦啦啦啦啦啦啦现在是2001 永远的2001 跟想象有点距离我将他唱在歌里曾经属于我们的相信希望我们永远都不要忘记啦啦啦啦啦啦啦啦啦明白吉他谱五月天原调: c 选调: c 变调夹: 不夹 c f 老地方相见如果你发现你还有留恋fm i 就像你不愿丢弃的相片mm. dm g 你心中的我还隐隐约约 c f 枯坐在窗前有一个刻满诺言的明天
fm i 爱上一个人即使他不再出现 dm g 也不愿抛弃最后的情愿 纵然是世界辽阔外面的精采好多 dm g f 给你的爱那么多那么浓你还是不懂 f g c 我矛盾的心不愿反覆的猜希望你能明白 f g c 我在这里等待就算天塌下来希望你能明白 i g i g f g 昨天还在眼前可爱的美好的却一片混乱在我胸口i g 一直地不停地跳不停地转和没有名字的期待 曾經自己像浮萍一樣無依對愛情莫名恐懼
押尾桑图谱常用符号完全攻略犄角旮旯2009-08-24 14:58:33 阅读2345 评论7 字号：大中小订阅 前言： 我曾经在校内网押尾桑群发表的一篇关于押尾桑常用技巧的帖子，当时由于知识和设备有限，很多内容含有错误的解释。 但是后来我发现这篇帖子竟然被很多人在网上到处转载了，相信很多网友都已经读过了,百度知道都有。就连“指弹中国”、“吉他中国”这样的大网站中也有人敢不负责任地贴上来，他们转载就转载呗，不标出处就算了。可是我看到很多原来用符号表示的图画都变形了，根本无法读懂了。本着对该帖子负责的原则，今天本人对原帖进行修改，把原来用符号绘画的画全部改成图片，同时对一些错误的内容进行一次修改和整理。 改文如下： 总而言之，言而总之。初次接触押尾的人都会觉得押尾有好多很酷的技巧，在当时可能还以为自己一辈子都学不了。等终于有机会学了，又觉得押尾那些东西都好XXXXX。 其实世上没有学不了的技巧，只看你肯不肯花功夫了。废话少说，现在就研究研究押尾平时都常用哪些技巧。 在研究押尾技巧之前，还是有一点小请求。。。（被众人抓起来暴打：你好废话！#￥%！·#￥）。听着，这一点很重要：不管怎样，在学押尾的曲子的时候，尤其想学含有打、拍等技巧的曲子的时候，千万要找图谱，最好去买正版的谱子。不要去找GTP的谱子，GUITAR PRO虽然是个不错的软件，但它很难表示押尾的大量“XXXXX”的弹法。 在GUITAR PRO里是没有很多押尾的常用标记的. 另附声明：本文中关于押尾桑的技巧的解说完全是基于押尾桑《Blue Sky》这本书，即便如此，大家购买的押尾正版书谱中的记谱方式与网络流传的图片谱中的记谱方式还是稍有差别。另外感谢王思杨童鞋的翻译。 1. L.H（左手击弦） 类似于民谣中的H.不同的是,H通常是在弹过某根弦之后再击弦,而L.H可以直接用左手去击出声音. 如图：
吉他弹唱技巧三篇篇一：吉他弹唱技巧
看看上面2首歌曲的吉他谱，如果您会弹，下面的内容就不用看了…… 今天我要来个吉他扫盲活动，纯干货：新手吉他弹唱，今天一节课就让您学会！！！我们一共要学3个内容：1、认识吉他。2、认识吉他谱。3、学会弹唱《兰花草》和《青春舞曲》。 今天课程的意义：初级的弹唱都是相通的，这两首入门歌曲学会弹了，其他歌曲的练习原理是一样的。今天的内容涉及到乐理和基本功方面的很少，内容仅适用于初学吉他、想走捷径、只是用来吉他弹唱自娱自乐的朋友。其他不说了，现在开始！ 一、认识吉他 1、吉他构造 吉他怎么拿？自己上网看，比葫芦画瓢。现在请拿着您的吉他，仔细看看他，他有六根弦，六根弦都有自己的名字，最细的那根弦叫做1弦，最粗的那根弦叫做6弦，即由细到粗六根弦分别是1-6弦。 现在看琴颈，琴颈被品柱（也叫品丝）给分成了一格一格的小段（看右侧民谣吉他示意图），这些格叫做“品格”，最靠琴头的第一段叫做“1品”，依次下面是
分别是2、3、4品……。一般民谣琴从琴头到琴箱处一共有14品，观察仔细的朋友你会发现，在3、5、7、9品里面有个白点，12品里面有两个白点，这是这几个品位的标志。吉他的其他部位参看吉他示意图认识一下，就不再讲了……2、试试左手 左手手指代号：食指:1，中指:2，无名指:3，小拇指:4，大拇指:T（不常用）。 3、试试右手 右手手指分配：大拇指负责弹奏4、5、6弦，食指弹奏3弦，中指弹奏2弦，无名指弹奏1弦，小拇指不用。 右手动作要领：右手弹奏的部位在音孔附近，拇指向下拨弦，食指、中指和无名指拨弦是向手心方向勾弦。现在，请把您的拇指放在5弦上，食指放在3弦上，中指放在2弦，无名指放在1弦，手指自然弯曲，整个手像是握着一个鸡蛋，请保持这个姿势2分钟…… 手酸了木有？请休息1分。现在再保持这个手型，依次开始以下动作：拇指弹响5弦，食指弹响3弦，中指弹响2弦，无名指弹响1弦。简单的说就是依次弹响5、3、2、1弦。重复20遍…… 现在把脚尖抬起来，开始：脚尖放下去再抬起来，这叫做一拍，也就是说脚尖放下去的时候是半拍，再抬起来又是半拍。 现在开始打着拍子弹奏刚才学的弹响5、3、2、1弦的节奏。打拍子要匀速，每半拍弹一下，那就是脚放下去弹5弦，抬起来弹3弦，脚抬起来弹2弦，脚放下去弹1弦，脚放下去弹5弦……练习20遍。 二、认识吉他谱 吉他六线谱分4个部分（可以看下兰花草的谱子），即和弦图，六线谱，简谱，
贝加尔湖畔 前奏：Am Dm G C Am Dm Em Am 67154 56743 4563217326 Am Dm G C Am Dm G C 在我的怀里在你的眼里那里春风沉醉那里绿草如茵 Am Dm G C Am Dm E Am 月光把爱恋洒满了湖面两个人的篝火照亮整个夜晚 F C Dm G C 多少年以后如云般游走那变换的脚步让我们难牵手 F C Dm G E7 E 这一生一世有多少你我被吞没在月光如水的夜里 Am Dm G C Am Dm Em Am 多想某一天往日又重现我们流连忘返在贝加尔湖畔 间奏： Dm G C Am Dm G C 67154 56743 456321753 Dm G C Am Dm E Am 613656 7 5 613654327326 F C Dm G C 多少年以后往事随云走那纷飞的冰雪容不下那温柔 F C Dm G E7 E 这一生一世这时间太少不够证明融化冰雪的深情 Am Dm G C Am Dm Em Am 就在某一天你忽然出现你清澈又神秘在贝加尔湖畔 Am Dm Em Am Am 你清澈又神秘像贝加尔湖畔
一瞬间变调夹2品 AM F 就在这一瞬间才发现 G C 你就在我身边 AM F 就在这一瞬间才发现 G AM 失去了你的容颜 F G 什么都能忘记 C E 只是你的脸 F G 什么都能改变 C E 就再让我看你一眼 F G 什么都能忘记 C E 只是你的脸 F G 什么都能改变 C E 就再让我看你一眼
我会想起你变调夹2品D A BM 苍山洱海旁你在我身边 G D A 这次的夏天和从前不太一样 D A BM 单车在经过田野你轻轻唱 G A D 睁开了双眼只剩下相片 D A BM 牵手走过的街道就在眼前 G D A 经过的路人和我们那时一样 D A BM 真的永远无法和你在一起 G A D 但我会微笑着想起远方的你 G A D 我真的只能唱歌给你听 G D A 因为长大后的世界还是分不清 G A D A BM 一颗心不大的地方有许多许多你 G A D 明天的电话里依然是我想你 G A D G 我真的只想唱歌给你听没有甜蜜的话语 D A 只有一起走过的路 G A D A BM 两个人在不同的地方会是怎么样 G A D 明天的电话里依然是我想你
爱的罗曼史口琴简谱 爱的罗曼史口琴简谱如下：《爱的罗曼史》歌词赏析：你是我池塘边一只丑小鸭 你是我月光下一片竹篱笆 你是我小时候梦想的童话 你是我的吉他 你是我夏夜的一颗星星 你是我黎明中一片朝霞 你是我初恋时一句悄悄话 你是我的吉他 你是我沙漠中的一片驼铃 你是我雾海中的一座灯塔 你是我需要的一声回答 你是我的吉他 《爱的罗曼史》赏析：《爱的罗曼史》是典型的单三部曲式，中板、3/4拍，全曲以每4小节为一乐句，共32小节。a 段是e小调，由一个主和弦开始，下行音阶式的旋律缓缓进行，第四小节以主和弦的构成音上升一个八度，形成一个高潮，接着旋律继续在下行音阶上来回移动，和声由主和弦经过下属和弦与属7和弦，最终以一个主和弦结束。b段转e大调，主旋律开始前3小节重复a段的主旋律。但这之后它进行了发展。最后，再现a
段的主题，情绪也趋于平静。恍如被轻风吹动的湖水，泛起阵阵涟漪，缓缓地移向远方。乐曲在宁静的气氛中结束。 《爱的罗曼史》虽然难度不大，但很多人感觉弹不好。我认为要弹好该曲，必须注意以下几个问题。 一、弹《爱的罗曼史》要有音乐感觉，要展开自己丰富的想象空间，头脑空空是弹不好该曲的。 二、对该曲的音色变化、力度变化、速度变化只能进行适当的修饰。过分的处理只会画蛇添足。旋律的歌唱性、伴奏的清晰度、三连音的均匀性是弹好该曲的关键。 三、《爱的罗曼史》右手有4种的演奏方法;(1)p指和a指靠弦。(2)p指和a指不靠弦。(3)p指靠弦和a指不靠弦。(4)p指不靠弦和a指靠弦。吉他界对此一直争论不休。我个人认为，如果作为练习曲，4种方法都要练。如果要表现该曲音乐甜美、抒情的意境，用第3种方法比较合适。 《爱的罗曼史》相关歌曲：2011年，陈奕迅推出歌曲《stranger under my skin》，歌曲编曲引用古典歌曲《爱的罗曼史》，借鉴《爱的罗曼史》勾起旋律，又极巧的变奏，最后又融为一体。
爱的罗曼史吉他独奏谱指弹 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《爱的罗曼史吉他独奏谱指弹》的内容，具体内容：改编无变调简易版的《爱的罗曼史》的吉他独奏谱，我们一起来赏析一下。下面是我给大家整理的爱的罗曼史吉他独奏谱，供大家参阅!爱的罗曼史吉他独奏谱吉他独奏曲爱的罗曼史介绍... 改编无变调简易版的《爱的罗曼史》的吉他独奏谱，我们一起来赏析一下。下面是我给大家整理的爱的罗曼史吉他独奏谱，供大家参阅! 爱的罗曼史吉他独奏谱 吉他独奏曲爱的罗曼史介绍 《爱的罗曼史》是取材于西班牙传统民谣的一首曲子，为1952年法国影片《被禁止的游戏》影片主题音乐。 影片《被禁止的游戏》在1952年上映以后，其主题曲《爱的罗曼史》广为流传。 乐曲优美纯朴的旋律与清澈的分解和弦完全溶为一体，充满温柔，是吉他曲中的一首不朽名作。这首曲子的含义：是叶佩斯为了表达电影主题而改的西班牙民谣所以名字叫romance 此曲也是吉他学习者的必须学的一首曲子。 吉他独奏曲爱的罗曼史作者 耶佩斯在马德里待了六年，十九岁时又回到瓦伦西亚音乐学院继续求学。一九四七年在瓦伦西亚他生平第一场独奏会，受到热烈的好评，而更重要的是，当时西班牙国家交响乐园的指挥阿亨达(Argenta)也在场，对
耶佩斯非常激赏，进而邀请他合作演出《阿兰胡埃斯》。这对当时毫无名气的耶佩斯来说，是意外也是重要的收获。耶佩斯为了这场影响演奏生涯极巨的音乐会，抛去一切杂务回到故乡做准备。他为了做好每一个细节，特地找了一个废弃的仓库，用废弃的工具桌搭了一个舞台，在屋顶上吊一盏灯充当舞台灯光，再把扫把锄头圆锹工具排在舞台的前方当作观众，每天练习出场入场，象听众答礼的姿势，有时还找家人来充当指挥和听众，模拟各种演奏时可能发生的状况。 叶佩斯在阿亨达指挥西班牙国家交响乐团的伴奏下，《阿兰胡埃斯》的演出非常成功，奠定他在首善之都乐坛的声名，那时不过20岁。因这次演出的成功，叶佩斯又与西班牙国家交响乐团签下了巡回欧洲各国演奏《阿兰胡埃斯》的合约，从此跃上国际舞台。也因为巡回演奏的成功使他得到了更多机会与其他国家交响乐团合作演出：如瑞士，法国，德国，维也纳，意大利等。其中与意大利广播交响乐团的演出最为重要，因为这场音乐会全程由意大利广播电台对全欧洲做实况转播，不但使罗德里戈的《阿兰胡埃斯》吉他协奏曲广为人知，叶佩斯的声名也自然更为响亮，说《阿兰胡埃斯》因叶佩斯而声名大噪或叶佩斯因《阿兰胡埃斯》而红都行，反正当时他们是最佳的组合。 看过爱的罗曼史吉他独奏谱的人还：
民谣弹唱吉他谱精选合集 2021年2月2日，首次登上中央电视台春节联欢晚会的舞台，与方大同和萧敬腾同台献唱。 4月11日，李健获得第11届音乐风云榜年度颁奖典礼内地最佳男歌手、最佳制作人奖。 2021年2月9日，再次登上中央电视台春节联欢晚会的李健与孙俪合唱歌曲《风 吹麦浪》。9月，发行古典编曲精选专辑《李健拾光》。 2021年6月，获得2021 HITO 流行音乐奖内地歌手奖。 10月，与庾澄庆、李宇春、蔡依林共同担任CCTV3播出真人秀 节目《中国正在听》的明星评审。 12月，李健举行2021年红牛不插电贵阳专场演唱会。 2021年3月27日，获得湖南卫视《我是歌手》第三季总决赛亚军。8月，李健发行 第六张同名原创专辑《李健》，并于9月正式开启主题为“看见李健”的巡回演唱会。 今天是你的生日，妈妈 Live - 李健 词：钟立风 曲：钟立风 今天是你的生日 妈妈我很想你 想起年幼在你 温暖的臂弯里 直到有一天我长成 一张青春的脸庞 于是妈妈 我要向你挥手告别 那么多年支撑我的 是妈妈你的眼泪 你的怀抱是温暖的海洋 童年欢乐的旧时光 你注视我的慈祥的目光 伴随着歌声飘向远方 今天是你的生日
妈妈我很爱你 长了这么大 第一次说给你听 妈妈我告诉你 我找到了真正的爱情她的模样就像 年轻时候的你 当我降临到这个世上你在身旁疲倦又安详听见爸爸对你说 是个男孩 如今我已长成个青年可我却不能陪在你身边妈妈你等我回家 是否望眼欲穿 今天是你的生日 妈妈我很爱你 长了这么大 第一次说给你听 妈妈我告诉你 我找到了真正的爱情她的模样就像 年轻时候的你 当我降临到这个世上你在身旁疲倦又安详
一、教学内容 欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》 二、教学目标 1.培养学生安静聆听音乐的习惯。 2.聆听听和感受多首以“爱”为主题的音乐作品,从中感受爱的存在,领会爱在生活中的不同意义。 3.了解作品的创作背景,感受两首乐曲不同的风格和所表达的意境,体会两首音乐作品对相同情感的不同诠释。 三、教学过程 1.导入 教师:通过学习习歌曲《感恩的心》以及《爱的人间》,同学们懂得了珍惜亲情、友情,知道了感恩,感受到了爱心让整个人间充满温暖和美好。事实上还有许许多多以“爱”为主题的音乐,同学们能列举一二吗请聆听下面的这段音乐。 2.欣赏《爱之梦》 (1)初次聆听音乐。(播放《爱之梦》) 教师:乐曲是由哪种乐器演奏的带给你怎样的感受 (2)再次聆听。 数师:乐曲表达的是一种怎样的意境 (3)教师揭题《爱之梦》 设计意图】通过欣赏乐曲,让学生感受和体验不同以“爱”为主题的音乐带来的不同感受 【教学建议】在教学过程中,让学生闭上眼睛聆听,充分发挥他们的遐想,勾勒不同的画面。 3.学习《爱之梦》
(1)介绍乐曲 教师:这首乐曲的创作者是匈牙利著名的作曲家、钢琴家、指挥家李斯特。李斯特六岁开始学钢琴,创作了许多优秀的音乐作品。他把自己的三首歌曲改写成三首钢琴曲,题为《爱之梦》,第一首和第二首分别为《崇高的爱》和《幸福的死》。三首钢琴曲都是夜曲的体裁,最著名的是其中的第三首,创作于1854年,是一首用钢琴“演唱”的抒情歌曲。音乐深情婉转,弗莱里格拉特诗中的意境在钢琴曲中焕发出充沛的热情。 (2)学习主题部分 教师:仔细聆听,乐曲分为几个部分(三个部分,单主题三部曲式) ①复听乐曲 ②教师:说说三个部分的情结有什么变化 教师:说说三个部分不同的特点是什么能否在黑板上画出各个部分的旋律线条 ④学生跟着音乐随着旋律线条哼唱第一部分的旋律。 (3)学习变化部分 乐曲的中段情绪不断高张,将乐曲逐渐推向高潮,体现出对爱的渴望和执着追求。 (4)学习再现部分 主题旋律又回到开始时抒情、宁静、安详的气氛,丰满的和声与优美如歌的旋律让听者久久沉浸其中,难难以忘怀 【设计意图】通过分段欣赏让学生感受旋律变化、节奏变化给整首乐曲带来的不同效果,表达出情感由浅入深的过程以及作者对爱情的渴望和执着之情。 【教学建议】教师可以现场弹奏一些比较有特点的乐句,让学生直观感受钢琴演奏和乐曲本身给人带来的独特魅力和听觉享受。 4.欣赏《爱的罗曼斯》
押尾桑的常用技巧 押尾桑的常用技巧 总而言之，言而总之。初次接触押尾的人都会觉得押尾有好多很酷的技巧，在当时可能还以为自己一辈子都学不了。等终于有机会学了，又觉得押尾那些东西都好XXXXX。 其实世上没有学不了的技巧，只看你肯不肯花功夫了。废话少说，现在就研究研究押尾平时都常用哪些技巧 在研究押尾技巧之前，还是有一点小请求。。。（被众人抓起来暴打：你好废话！#￥%！·#￥）。听着，这一点很重要：不管怎样，在学押尾的曲子的时候，尤其想学含有打、拍等技巧的曲子的时候，千万要找图谱，最好去买正版的谱子。不要去找GTP的谱子，GUITAR PRO虽然是个不错的软件，但它很难表示押尾的大量“XXXXX”的弹法。 在GUITAR PRO里是没有很多押尾的常用标记的. 1. L.H 类似于民谣中的H.不同的是,H通常是在弹过某根弦之后再击弦,而L.H可以直接用左手去击出声音.在这里我的建议是要把左手食指的第一节拼命的向上弯一下,很多谱子中有类似如下的情况: L.H. ---------------------- ---------------------- ---------------------- 5--------------------- 5--------------------- 5--------------------- 像这种情况,一般都是用左手食指第一关节部分去击打4,5,6弦的第5品.有些情况还不能碰到1,2,3弦.(所以我就没事拼命的对着桌子压手指.) 2. L.H.Stroke 这个类似于民谣中的P.也没什么好讲的,一般都是在L.H之后才用到.有时也会单独用到. 3. R.H. 跟L.H.都是击弦,不同的是改用右手击弦. 4. R.H.T. 我想这个"T"应该就是Tape的缩写.比R.H.击弦更加激烈的拍下弦就可以了. 由于不大懂日语,我把那本书翻来看去都没了解个大概.这个技巧还需达人完善.先放着 5. Harm. 泛音,我想不需要多讲. 6. Oct.Harm. 就是人工泛音.也许需要讲讲,但是这不算是押尾的特色,故略去. 7. T.Harm. 点泛音,或者是拍泛音.一般能出泛音的地方在5,7,9,12,17,19品处.在这些地方的品柱上方击弦的话,注意是击打完手立刻离开弦.这样就会击出或拍出泛音出来.另外,如果你左手按住2品的弦再在14品拍弦也是可以拍出泛音来的.理由
《爱之梦》《爱的罗曼斯》教学设计 一、教学内容 欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》 二、教学目标 1. 培养学生安静聆听音乐的习惯。 2. 聆听听和感受多首以“爱”为主题的音乐作品,从中感受爱的存在,领会爱在生活中的不同意义。 3. 了解作品的创作背景,感受两首乐曲不同的风格和所表达的意境,体会 两首音乐作品对相同情感的不同诠释。 三、教学重难点 展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。 四、教学准备 1. 多媒体、音响、钢琴、道具 2. 画笔、白纸 五、教学过程 1.导入 教师:通过学习习歌曲《感恩的心》以及《爱的人间》,同学们懂得了珍惜亲情、友情,知道了感恩,感受到了爱心让整个人间充满温暖和美好。黑板上，老师将“爱”分成了三个方面，亲情之爱、友情之爱、恋人之爱。下面，我想请同学们一起来做个游戏，听三首歌曲，猜出它的名字，并进行分类。 2. 欣赏《爱之梦》 (1) 初次聆听音乐。(播放《爱之梦》) 教师:乐曲是由哪种乐器演奏的?带给你怎样的感受?
(2) 再次聆听。 数师:乐曲表达的是一种怎样的意境? (3)教师揭题《爱之梦》 【设计意图】通过欣赏乐曲,让学生感受和体验不同以“爱”为主题的音乐 带来的不同感受 3. 学习《爱之梦》 (1)介绍乐曲 教师:这首乐曲的创作者是匈牙利著名的作曲家、钢琴家、指挥家李斯特。李斯特六岁开始学钢琴,创作了许多优秀的音乐作品。他把自己的三首歌曲改写成三首钢琴曲,题为《爱之梦》,第一首和第二首分别为《崇高的爱》和《幸福的死》。三首钢琴曲都是夜曲的体裁,最著名的是其中的第三首,创作于1854 年,是一首用钢琴“演唱”的抒情歌曲。音乐深情婉转,弗莱里格拉特诗中的意境在钢琴曲中焕发出充沛的热情。 (2)学习主题部分 教师:仔细聆听,乐曲分为几个部分?(三个部分,单主题三部曲式) 学生跟着老师哼唱第一部分的旋律。 (3) 学习变化部分 请倾听乐曲的第二部分,将乐曲逐渐推向高潮,体现出对爱的渴望和执着追求。 (4) 学习再现部分 主题旋律又回到开始时抒情、宁静、安详的气氛,丰满的和声与优美如歌的旋律让听者久久沉浸其中,难以忘怀。 【设计意图】通过分段欣赏让学生感受旋律变化、节奏变化给整首乐曲带来的不同效果,表达出情感由浅入深的过程以及作者对爱情的渴望和执着之情。