八第一课省域与区域升国旗仪式
一、教学目标：
1、了解河南省简称“豫”的来历
2、了解河南省位置和面积
3、河南省的行政区划
4、了解升国旗仪式程序
5、遵守升国旗仪式中的礼仪规范
6、培养学生爱家乡、爱国的情感
二、重点、难点
1、了解河南省位置和面积和行政区划
2、遵守升国旗仪式中的礼仪规范
三、学习过程：
省情
1、河南省---豫
(1)引入新课：同学们：你认识河南老家吗？请你谈谈你心中的河南
(2)哪位同学能谈谈“豫”的来历？（从历史州的划分、从传说中了解“豫”）
(3)出示河南行政区划图从图中找出1个省管市和17个省辖市
(4)认识一些字音、形相似的地名
礼仪
2、升国旗仪式
(1）读一读：了解升国旗仪式
(2)练一练：在升国旗仪式中礼仪规范行为
(3)比一比：相互检查督促学习看哪组哪位同学在升国旗仪式中行为规范，姿态端庄大方
（3）看视频升国旗，全体起立练习规范行为
八第二课优越的环境和把握与异性交往的尺度
一、教学目标
1、了解河南省复杂地形、气候、水系
2、把握与异性交往的尺度
二、重点、难点
了解巩义的地形、气候、水系。学会与异性交往
三、学习过程
省情
1、阅读课本内容学习河南省的地形、气候、水系
2、联系巩义认识所在地形、气候
3、巩义附近大河流，黄河，伊洛河
礼仪
1、小组讨论：与异性交往时应注意哪些礼节、礼貌呢？哪些行为不利于异性友谊？
2、小组选代表发言，最后大家一起总结礼节、礼貌
3、异性同学间的礼节、礼貌
（1）心态健康、一视同仁
（2）时间适度、地点适当
（3）距离得当、言行文明
（4）加强修养、自尊自爱
（5）不乱说话、不传流言
（6）尊重他人、相信师长
4、正确把握与异性交往的尺度：
（1）不吃陌生人的食物
（2）不接受异性的馈赠
（3）不轻信陌生异性的承若
（4）不与陌生异性到陌生场所
（5）遇到自己解决不了的问题应及时告知师长或报警
七第一课河南的先民尊重老师
一、教学目标
1、认识河南祖先的地区分布，记住祖先
2、认识到学习礼仪的重要性
二、重点难点
1认识学习礼仪的重要性
三、教学过程
1、省情（读一读）
（1）河南祖先的分布
（2）祖先的生活
（3）出土文物
（4）传说中的首领
（5）（交流）讲一讲祖先的故事
2、礼仪（读一读、议一议）
（1）应该学会那些礼仪，如何养成礼仪习惯
（2）学礼仪应遵循的原则
（3）反省自己平时那些行为不符合礼仪的要求
（4）互相监督每位同学的言行正当“礼仪之星”
（5）大家总结有关“个人礼仪”“家庭礼仪”“公共礼仪”“交往礼仪”的知识，
七第二课夏商的统治中心尊重老师
一、教学目标
1、了解夏商时期河南历史和出土文物
2、课上课下如何尊重老师培养尊敬老师的习惯
二、重点难点
养成尊敬老师的习惯
三、教学过程
省情
1、联系历史、地理知道巩义曾经是夏商地域
2、读书了解夏商的文物---青铜器、甲骨文
礼仪
1、读课本小组议一议为什么老师是你人生中可亲可敬的人？同学代表发表演讲。
2、小剧场：在某些场合见到老师怎样做才是礼貌的？
3、发表见解：课上、课下，校内，校外哪些言行对老师是礼貌的？哪些的不礼貌的？如何做一位尊重老师的好学生？
中学生礼仪
课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速起立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况无法按时到校，应向班主任老师请假。迟到的同学应在门外喊报告，得到允许后在进入教室，课堂上有疑问应先举手得到允许在发言。对老师的讲述方式有异议应课后找老师交换意见。
在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。
一、进校礼仪
1、学生进校门，主动下车，与值日老师或同学互道“老师早”、“同学早”。
2、学生不在校园内骑自行车。
3、学生在校内遇到学校的、外校的老师、客人、道声“老师好”、“客人好”。
二、坐的礼仪
1、上课时，身坐正，手平放桌面上，看书写字做到“三个一”：眼睛离书本一尺，胸口离
课桌一拳，手指离笔尖一寸。
2、与人交谈，神情专注，自然大方，不翘二郎腿。
3、在公共场合，入座讲究谦让，不争抢，尊老爱幼，照顾病残者。身坐正，不斜靠，不影
响他人。
4、就餐入座讲秩序，有长辈在场，应让长辈先入座。
5、长辈或其他客人来访，应起身表示礼让。
三、立的礼仪
1、升国旗敬礼要规范，唱国歌时要肃立。
2、向老师行礼时要立正，两眼注注视老师。
3、集合集会要快、静、齐。
4、上课发言或读课文时，头正身直，声音洪亮，自然大方。
5、有来宾询问情况，应主动起立。
6、当别人伸手与你握手时，立即伸手相迎，热情迎送。
四、行的礼仪
1、上下楼梯靠右走，出入教室、办公室、操场等按指定线路走，不拥挤，出入各“室”轻声慢步，不影响他人。
2、遇见师长，主动让师长先行。
3、登台演讲或发言，先行礼再发言，讲完后行礼再归位；接受奖状、奖品要双手接过，并鞠躬致谢。
4、集体活动，听从指挥，按队列行走。
5、平时走路落落大方，过马路先两边看，再从容走过。
6、上学、放学走人行道，过马路要遵守交通规则，不闯红灯。
五、说的礼仪
1、上课迟到或进老师办公室要喊“报告”，经允许后方可进入。
2、入他人居室，应按门铃或轻轻敲门，征求主人同意后方可入室。
3、找人问话，用‘请问……”，对方回答后要致谢。若对方答不上来也要谅解和表达谢意。
4、不直呼师长姓名，要用准确礼貌的称谓。
5、得罪别人要说“对不起、请原谅“。别人向你道歉，应说“没关系”。得到别人帮助要说“谢谢”。别人向你致谢要说“不用谢”。
6、遇到来宾或师长要主动问好，使用“您好”、“您早”、“再见”等礼貌语。
7、在集会、教学楼区域等需要安静的场合，不要大声喧哗，以免影响他人学习、工作或休息。
8、不吵架、不骂人、不说谎、不乱议论别人的缺点，对同学有意见应在适当时候当面交流。
9、不叫同学不雅的绰号，不给别人取绰号，不打探、不传播他人的私事，不介入是非之争。
3、旅游参观时，能自觉保护公物，自觉维护旅游区的环境卫生和静谧气氛，主动关心他人，为他人提供方便。
4、观看演出时，自觉遵守场内规则，不乱扔果皮纸屑，不高声喧哗，不附唱或以手击拍。
5、进入图书室、阅览室，衣着整洁，进馆按秩序，就座时移动椅子不出声，不抢占座位。
6、爱护图书和其他公物，借阅书刊按期归还。
7、阅读不出声，不与人交谈，不喧哗。
8、保护室内卫生，不吃零食，不乱号。
六、穿的礼仪
一个人的穿着打扮，就是他教养和阅历的标志。
1、衣着整洁、朴素、大方、得体，不穿奇装异服。
2、女同学发式，提倡理短发，不烫发；男同学理发理学生头，不留长发，不理分头。
3、不化妆，不佩戴饰物，不穿中高跟皮鞋。
4、在公共场所要衣着整洁，不穿拖鞋背心，课堂上不戴帽子。
七、餐桌礼仪
1、用餐时做到餐前洗手，餐时，待主人示意后开始。
2、夹菜文明，细嚼慢咽，不挑食，动作文雅，不发出不必要的响声。
3、用筷切忌：敲筷、叉筷、游筷、刺筷、签筷、吮筷、插筷、挥筷、舞筷
4、餐末，正确使用餐巾或餐纸擦嘴。
5、退席时对他人说一声“请慢吃”。
6、在食堂用餐时礼让，爱惜粮食，不乱倒剩饭。
八、交通礼仪
1、走路时做到双目向前平视，步幅适当，停步、拐弯、上下楼梯时，从容不迫，控制自如。
2、骑车时遵守交通规则，进入学校或单位大门时主动下车，在行人多的地方推车行走。
3、骑车时不勾肩搭背，不相互追逐，不曲折竟驶。
4、假若不小心撞了他人，要主动道歉。
5、乘车时遵守秩序，让车、让座，下车时及早作好准备。
6、问路时先用礼貌语言打招呼，如“劳驾”、“请问”等。
7、询问前要礼貌称呼对方，如“阿姨”、“叔叔”、“小同学”等。
8、发问时用请求语气，事后诚恳致谢。
九、公共礼仪
1、在公共场所遇到师长、邻居长辈或其他相识人主动打招呼。
2、邻里之间以礼相待，互谅互让，互相帮助，不打听隐私。
七年级《省情.礼仪》课程纲要课程类型：地方性课程
一、学期教学的指导思想：
地方课程是必修课程，各地要将地方课程与国家课程的实施和学校课程的建设有机结合起来。在具体实施过程中要注重教学方式的变革，注重引导学生在实践中学习、在生活中学习，克服单一知识灌输式的接收学习的弊端，发展学生终身学习的愿望和能力，增强学生的实践能力和对社会的适应能力，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面得到全面提高。
二、学期教学的目的要求：
使学生了解河南省的历史、地理、民族、文化艺术以及河南省的社会发展等广泛内容，发展学生的历史意识，形成对现实社会的责任感和使命感，并培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情。作懂礼貌、身心健康的少年。
三、学习内容：
省情
第一课河南的先民
第二课夏商的统治中心
第三课走进安阳殷墟
第四课河南政区的演变
第五课河南政区的确立
第六课辉煌的农业文明
第七课发达的手工业和商业
第八课赏析《清明上河图》
第九课苦难中挣扎
第十课世纪的曙光
第十一课人民的胜利
第十二课河南的新开端
第十三课社会主义建设时期的河南
第十四课走进新时代
第十五课知我家乡爱我家乡演讲会
礼仪
第一课不学礼无以立
第二课尊重老师
第三课网络礼仪
第四课出行礼仪
四、具体措施：
1、让学生多看多说，多练习，多实践，相互监督相互学习。在课堂中尽量的搜集一些图片，让学生多了解我们河南的历史、地理知识。并说一说在他们心中还有哪些喜欢的地方。
2、加强学生的实践活动，让学生在实践活动中既锻炼了身体，增加了知识，又获得了能力。
3、加强小组合作的能力，多给小组合作的机会，让学生学会合作，学会与同学相处，使学生身心得到发展。
五、课程评价
重点评价学生合作学习的态度和能力。
不仅评价学生个体情况，注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。
“同伴搭配，学习不累”，教师善于利用评价组织学生进行合作互助学习，以此促进资源共享，培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效率。
注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。
对于更具有实践性的学习领域，如课外阅读、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。
评价形式多样化。
纸笔测试：随堂检测、双单元测试（月测）、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括基础知识、口语交际和习作表达三大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。
八年级年级《省情.礼仪》课程纲要课程类型：地方性课程
一、学期教学的指导思想：
地方课程是必修课程，各地要将地方课程与国家课程的实施和学校课程的建设有机结合起来。在具体实施过程中要注重教学方式的变革，注重引导学生在实践中学习、在生活中学习，克服单一知识灌输式的接收学习的弊端，发展学生终身学习的愿望和能力，增强学生的实践能力和对社会的适应能力，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面得到全面提高。
二、学期教学的目的要求：
使学生了解河南省的历史、地理、民族、文化艺术以及河南省的社会发展等广泛内容，发展学生的历史意识，形成对现实社会的责任感和使命感，并培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情。作懂礼貌、身心健康的少年。
三、学习内容：
省情
第一课省域与区划
第二课环境优越
第三课丰富的资源
第四课灾害防治与环境保护
第五课西部山区与东部平原
第六课城市与乡村
第七课人口与民族
第八课农业与工业
第九课交通与旅游
礼仪
第一课升国旗仪式
第二课把握与异性交往的尺度
第三课健康的金钱观
第四课处理家庭关系的礼节礼貌
第五课中学生电话礼仪
第六课书信交往的礼节礼貌
第七课馈赠的礼节及禁忌
第八课少数民族礼俗
四、具体措施：
1、让学生多看多说。在课堂中尽量的搜集一些图片，让学生多了解我们河南的历史、地理知识。并说一说在他们心中还有哪些喜欢的地方。
2、加强学生的实践活动，让学生在实践活动中既锻炼了身体，增
加了知识，又获得了能力。
3、加强小组合作的能力，多给小组合作的机会，让学生学会合作，学会与同学相处，使学生身心得到发展。
五、课程评价
重点评价学生合作学习的态度和能力。
不仅评价学生个体情况，注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。
“同伴搭配，学习不累”，教师善于利用评价组织学生进行合作互助学习，以此促进资源共享，培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效率。
注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。
对于更具有实践性的学习领域，如课外阅读、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。
评价形式多样化。
纸笔测试：随堂检测、双单元测试（月测）、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括基础知识、口语交际和习作表达三大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。