动物传递信息的方式
（1）营养信息传递是生态系统中以食物链和食物网为代表的一种信息传递。通过营养交换把信息从一个种群传到另一个种群。最简单的例子是，在草原上羊与草这两个生物种群之间，当羊多时，草就相对少了；草少了反过来又使羊减少。因此，从草的多少可以得到羊的饲料是否丰富的信息，以及羊群数量的信息。
（2）化学信息传递在生态系统中，有些生物的代谢产物（如性激素、生长素等化学物质）进行的信息传递，也能影响生物种内及种间关系。有的相互制约，有的则相互促进，有的相互吸引，有的则相互排斥。例如：蚂蚁爬行留下的化学痕迹，是为了让其他蚂蚁跟随；许多哺乳动物（虎、狗、猫等）以尿标记它们的领域；许多动物的雌性个体释放体外性激素招引种内雄性个体等。
（3）物理信息传递如鸟鸣、虫叫都可以传达安全、惊慌、恐吓、警告、求偶、寻食等各种信息。
（4）行为信息传递有的动物在两个个体相遇时，常表现出有趣的行为方式。这些方式可能是识别、威吓、挑战、优势或从属信号，或者是配对的预兆等。这种信息表现在种内，但也可能为其他物种提供某种信息。
视觉通讯
在动物园里常会看见游客向孔雀园中的雄孔雀鼓掌拍手，孔雀听到掌声，会为游客表演孔雀开屏。然而，孔雀向人们竖起美丽的羽毛，可能是在向雌孔雀示爱，或者是在向同种雄孔雀示威，也许是在向人们发出警告。它那五颜六色的羽毛其实就是它展示自己，吓唬敌人的武器。孔雀是在通过展示尾羽传播某种视觉信息，可惜，在场的游客却错误地接受并传递了另一种含义的信息。
视觉通讯的形式是比较广泛的，雄性驯鹿头上硕大的犄角，草原上雄性狮子颈部漂亮的长鬃毛，这些动物的外表特征都是向雌性同类发出的视觉信号。青蛙在草丛中呈现碧绿的体色，而潮一、的保护色往往是通过散布错误的视觉信息来迷惑天敌或猎物的。
视觉通讯的形式还包括动物的肢体语言。拟态使得落叶蝶化作一片枯叶，欺骗了鸟类的双眼。猎狗面对对手时，头部前伸、前肢前趴、身体下伏、后肢蹬地、露出牙齿、两耳竖起以示对对方的威吓。而在主人面前，猎狗便会俯首贴耳、摇动尾巴，一副顺从的模样。雄蜂源在向雌蜂蝶求爱时，会表现出一个相当复杂的仪式：将最漂亮的体色显现出来，向着雌妹饭的方向用尾巴拨动水流，并且水中带着雄峰燃身上一种特殊的气味。雌蛾螺便同时获得了视觉、嗅觉和触觉三方面的刺激。视觉通讯对于人类来讲也是最为简单和直接的联系方式。无论是杨贵妃的回眸一笑，还是张翼德的吹胡子瞪眼，恋人之间含情脉脉的对视以及反目成仇的怒视……所有这些都体现了视觉通讯的作用。
视觉通讯在动物界是十分普遍的一种通讯方式，具有简单、准确、迅速等优点。但是这种通讯方式也有很多的局限性。在自然界仅仅以视觉通讯作为主要通讯手段的动物是很少的，它们往往以视觉通讯方式和其他通讯方式共同使用，发送或获取准确的信息。
听觉通讯
鸟类为吸引异性排斥同性，宣告领地占有的歌声以及警告捕食者来到的尖叫声都是听觉通讯。法德、的住物学家记录下乌鸦的种种叫声集”。他们开着放音车在村子周围移动，通过播放其中一种乌鸦的叫声，终于解决了该村长期困扰村民的乌鸦问题。这其中就巧妙的运用了听觉通讯的原理。
由于动物的发音机制不同，产生的种种奇妙的声音也大相径庭。哺乳动物依靠喉管，鸟类依靠鸣管，昆虫往往依靠翅膀的振动，而青蛙却依赖于声囊发声。因为声波可以绕过障碍物传播，发声的频率多样组合又为各种信息的传递奠定了基础。同样的发声器官只要做出略微的调整就能产生一系列的声音，具有很强的灵活性，所以声音的传播不受白天黑夜的限制。然而，声音的传播又具有瞬间性，稍纵即逝。
当然，在动物世界里有一些动物是依靠超声波来进行通讯与捕食的，如人们熟悉的编幅和海豚，就是利用超声波通讯的。
化学通讯
俗语有“鼠目寸光”的说法。这是由于老鼠的视觉能力很低，只能达到12厘米的距离。而老鼠的听觉也仅70千赫左右，一张报纸就足以阻碍听觉信号的接收。老鼠的活动环境十分复杂，很容易阻碍它那本来就不出色的视力月D么老鼠是通过什么来进行交流呢？这就是另外一种通讯方式：化学通讯。
化学通讯就是动物通过释放一些化学物质来影响或控制其他动物的行为。化学通讯有时会影响整个动物群体的活动甚至调节整个种群。这些化学物质称为外激素。有文献报道，外激素可能是最为原始的通讯信号，在蓝藻、细菌和其他原核生物之间是惟一的通讯方式。动物释放化学物质，不仅影响其他个体的行为，还能影响到生理。如蜂后会分泌一种称为“蜂王浆”物质的化合物，能抑制工蜂卵巢的发育。另外，化学通讯还是维持群体秩序的重要手段。在蚂蚁群中，蚁后不能养活自己，但它可以分泌一种外激素，来引诱工蚁，使工蚁积极喂养蚁后。蚂蚁的卵和幼虫也能分泌一种物质。蚂蚁幼虫的生活需要一定的条件，当湿度变小，它们便停止分泌外激素，而工蚁会很快的将其转移到潮湿的地方，这样幼虫便能重新分泌对工
蚁来说堪称“美味佳肴”的化学物质了。
谈到化学通讯，似乎我们应该为狗随地小便的不文明行为进行一下辩解。其实这并非狗的不文明表现，而是它在行使自己的化学通讯手段。狗往往并不是由于膀眈充盈而到处排泄，实际上它只是在向别的同类宣布：这里已经是我的地盘了。这是一种依靠化学物质抢占领地的做法，当一条狗三条腿着地，一条后腿提起对着马路上的消防龙头排尿时，说明它已经用尿液的气味将消防龙头划为己有了。而狗真正的排尿姿势是四肢平铺蹲在地上的。
触觉通讯
触觉通讯也是一种相当普遍的通讯方式。对于视觉能力有限或者生活在无法利用视觉通讯环境中的动物来说，触觉通讯往往是一种重要的传递信息的方式。
某些生活在深海区域中的鱼类，由于光线很弱，视力退化了，但它们往往具有非常发达的鳍刺和触须，上面布满了敏感的神经，在水中游动时，它们可以感知水流的变化，寻觅与捕捉猎物和接收性信号。
触觉通讯也可以通过其他物体作为媒介，以振动或者波动的形式来传播信息。雄蜘蛛想要进行交配必须到网上寻找对象，上网前雄蜘蛛会做出一种类似“拨弦”的动作，拨动网丝发出一定的振动，据此雌蜘蛛可以判断出是猎物，还是求爱对象。
不仅低等动物依靠触觉作为通讯方式，在高等动物中触觉通讯也相当普遍与重要。在猴子的社会群体中，猴儿们常会彼此相互梳理毛发，这其中既有母猴出于对幼猴的怜爱，又有出于对猴王的奉承，当然还有猴王嚣张的戏弄。这里值得我们注意的是，如果将刚刚出生的小猴从它的母亲身边抱走，由专门的机器人来抚养，那么即便身体健康，它的反应能力和智力与正常的小猴相比，也显得比较低下。如果人们经常抚摸或者抱抱它，情况则会有很大的改观。从这里不难看出，幼年时，对小猴的经常抚摸、搂抱，可以使它的反应提高，更具有生气。对于人类来说，父母们在孩子幼年时多给一些爱抚，比起成天以婴儿车和玩具熊来应付孩子，更有益于孩子的生长发育。
电通讯
在发现美洲大陆后，许多冒险家都前往那里寻找他们梦寐以求的黄金。有一个西班牙探险队伍，在当地印第安人带领下，进人了亚马孙河上游的一个低洼地，这里布满了大大小小的水塘。印第安人止步了，白人不理解，这里不可能有食人鱼，当然也不可能有鳄鱼和大蟒蛇。一个白人挺身而出，要给印第安人作榜样，可是没走多远，就大叫一声，直挺挺地仰面倒下，
几个同伴上前去救他，也跌倒在水塘里。过了好一会儿，其余的同伴才将他们救出来。几个小时后，这些人才从僵直的状态下恢复。
到底是什么袭击了他们？原来在热带混浊的水塘中，生活着依靠体表放电来进行彼此交流和捕食的特殊鱼类——电鳗。那几个探险家就是被水塘中电鳗施放的电流所击倒的。它们施放出的电压往往可以达到600伏特。自然界中不仅有电鳗、电路利用身体发电器官产生很强的电流猎取食物，深水中的鲶鱼、鳄鱼也可以依靠体表电感器进行个体之间的信息交流。
动物体对外界信息的获取 一、教学目标 1、知识与技能目标 通过参与小活动，掌握感受器的概念及存在意义 结合图片和教师讲解，了解各种感受器结构及信息传递过程 2、过程与方法目标 通过小活动和讨论，提高观察和总结能力 3、情感态度价值观目标 体会生命体健全的重要，感悟健康的重要意义，关爱残障人士，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。 体会生命体的精致结构和奇妙，珍惜生命，树立结构与功能对应统一的思想 二、教学重点难点 教学重点：感受器概念、意义和种类 树立珍惜生命、注重健康的观念，树立结构与功能对应统一的思想 教学难点：眼、耳结构和各部分功能 树立珍惜生命、注重健康的观念 三、教学方法：合作学习法、直观教具法 四、教学用具：多媒体、罐装饮料（咖啡） 五、教学过程：
六、设计意图 通过教材分析，结合大纲要求我认为本课教学目标应突出情感态度价值观目标，即树立结构与功能对应统一的思想，体会生命体的精致结构和奇妙；感悟健康的重要意义，关爱残障人士，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。 基于教学目标的定位，本课教学方式以学生亲身体验为主，教师加以引导和强调。 通过小活动——请四位学生上讲台，蒙住眼睛后分别通过摸、听、嗅、品等方式判断教师所给物品（罐装咖啡）为何物，并请台下学生进行评判，以此导入新课，即可调动教学氛围，又为以后的介绍做好铺垫。
在小活动的基础上总结感受器的概念和存在意义，并提出本节课所要进一步解决的问题：生物体中有哪些感受器，怎么分类？生物体有哪些信息需要接受，怎么分类（此问题为上一问题的引导问题）？感受器怎样接受外界信息？ 然后以这一部分总结（见图一）为纲，对各类感受器进行分析，突出学生的亲身体验和自主学习，并给出适当的资料以加强对生命的美好和健康的重要性等的体会和理解，对健康生活给出一定的建议。 最后通过引申到其他生物的感受器体会生命的多样和神奇，并进一步强调感受器的种类、存在意义和分类。 课后拓展——通过上网查资料等方式了解人体各种感受器的常见疾病、成因和人群中的获病比例，进一步体验生命的可贵、注重健康、关爱残障人士。 皮肤感受器 光感受器 声波感受器
第一节动物体对外界信息的获取 一、教材分析 1.内容分析 这一节在动物的神经调节教学中具有十分重要的意义。义务教育初中生物教材已经进述了视觉、听觉、味觉等器官的基本结构和感觉形成的基本原理。在此基础上，高二的教学要求应有所提高，重点应是理解什么是感受器和归纳出感受器的基本特征，让学生充分体会到结构与功能的相适应这一生物教学永恒的主题，为下一节神经调节做铺垫，为生物教学打下良好的基础。 2.教学目标 知识与技能 知道感受器的类型：物理感受器和化学感受器 了解皮肤感受器的结构和化学感受器的工作原理 理解光、声波感受器的结构和工作原理 归纳出各感受器的共同特征 过程与方法 ①组织学生阅读教材，并完成有关的提示性的练习学生提高自学教材，主动思考自学能力。情感、态度与价值观 ①各器官结构与功能的分析，认识唯物主义观点的结构与功能相统一的观点。 ②学生体会爱护自身各感觉器官的重要性和持久性。 3．重点 各感受器的结构与功能 4．难点 视觉与听觉的工作原理 二、教学过程 教学内容教师活动学生活动设计意图引入 感受器的类型 物理感受器 A皮肤感受器 B光感受器 C声波感受器 D其它 化学感受器 小结 介绍课题：动物体对信息的传递和调节首先必须获取信息。 提问：你有哪些器官可获得哪些方面的信息？ 把这些器官根据获取外界刺激物的类型分成两大类：物理感受器和化学感受器。 这些感受器我们都比较熟悉，请阅读书本后回答问题： 1、皮肤有哪几层？ 2、皮肤有哪些感受器，分别分布的位置？ 3、感受器的实质是什么？ 4、你能感受到这些感觉除了感受器还必须要哪些结构？ 1、眼球的结构 2、眼成像的原理是什么？主要有哪些结构控制？ 3、光感受器在哪里？它有哪些特别的细胞组成？
第五章 第1节 动物体对外界信息的获取 班级：__________ 姓名：__________ 【学习目标】 1.知道物理感受器和化学感受器所接受的信息。 2.能够列举人体及高等动物主要的感受器。 3.知道感觉形成的机理。 【学习重点】 光感受器及其感受方式。 【学习过程】 单细胞生物与生物感受外界信息的方式： 单细胞生物——依靠 ， 人和高等动物——依靠 。 一、动物体对物理信息的获取 1.皮肤感受器 列举皮肤感受器： 感受器、 感受器、 感受器、 感受器。 解释肤觉的形成过程： 神经 （肤觉） 2.光感受器 1 2 1 2）听觉的形成过程 神经 （听觉） 二、动物体对化学信息的获取 1.舌上的感受器 舌上的 及其在舌上的分布位置——舌根苦、舌尖甜，舌头两边感酸咸 这些感受器能将一些气味的化学刺激转化为神经冲动。 2.鼻腔中的感受器 耳 神经冲动 外耳：耳廓、外耳道、鼓膜
鼻粘膜中的能将一些化学信号转化为神经冲动。 三、其它感受器 1.鱼类的侧线——感受和等 2.蛇类的颊窝——感受周边动物散发出的。 3.昆虫的味觉毛分布于和，而感受气味的毛多分布于。 【小试牛刀】 1.高等动物获取外界化学信息的主要感受器是（） ①眼的光感受器②耳的声波感受器③皮肤感受器④舌的味细胞⑤鼻黏膜嗅细胞 A．①②③B．③④⑤C．③⑤D．④⑤ 2．下列结构或细胞所接受的刺激，最适合的一组是（） 3．在人体上肢各部位中，皮肤感受器分布密度最高的是（） A．前臂B．手背 C．手掌 D．指端 4．下列结构中，能将光转换为神经细胞信号的是（） A．角膜B．晶状体C．神经细胞D．视细胞 5．下列哪种结构变化会使人到中老年时看近距离的细小物体，如看小的字时视觉变得模糊，需要佩戴老花镜（） A．角膜B．晶状体C．视网膜D．视神经6．有部分患者先天性对彩色图版中的红色感觉不清晰，造成这种结果的组织结构可能是视觉器官中的（） A．角膜透光不良B．晶状体混浊C．玻璃体混浊D．视细胞功能不全7．能将声波转化为神经冲动的器官是（） A．前庭B．中耳C．耳蜗D．触角 8．鲫鱼、鲤鱼等鱼类有逆水而游的习性，其感知水流方向的主要感受器是（）A．口须B．吻部皮肤C．侧线D．感受水温 9．同种昆虫之间用外信息素进行交流，其感受器性质和主要分布部位为（） ①口器②触角③腹部外骨骼④物理感受器⑤化学感受器 A．④①B．⑤②C．③①D．⑤③
生物体对信息的传递和 调节配套练习含答案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
第五章生物体的信息传递和调节 第一节动物体对于外界信息的获取 1．人和动物通过特定的感受器获取外界信息，下列属于化学感受器的是A．嗅觉感受器 B．红外感受器 C．光感受器 D．声波感受器2．下列关于感受器及其功能的叙述中正确的是 A．感受器对不同感觉信息表现出高度的选择性 B．视网膜中视锥细胞获取光亮信息并转换成神经冲动 C．蝰蛇颊窝、人温度感受器以及昆虫触角都属于物理感受器 D．感受器的功能是将各种不同的感觉信息转换为神经冲动并产生感觉3．下列选项中，能将光能转换为电信号（神经冲动）的是 A．角膜B．晶状体C．神经细胞D．视细胞 4．下列感受器中属于化学感受器的是（） A．人类皮肤感受器B．腹蛇颊窝 C．飞蛾的触角 D．鱼类侧线 5．在皮肤的各种感受器中，神经末梢呈分枝状的感受器是（） A．温度感受器 B．压力感受器 C．痛感受器 D．接触感受器6．哺乳动物眼的感光部分是 A．角膜 B．晶状体 C．神经细胞 D．视细胞 7．人耳感受声音信息的结构是 A．耳廓 B．鼓膜 C．耳蜗 D．前庭 8．下列感受器中，属于鱼类特有的是 A．味蕾 B．内耳 C．侧线 D．颊窝 9．下列各部分中，对甜味最敏感的是 A．触角 B．舌尖 C．舌根 D．口腔上皮 10．动物体获取外界信息的感受器的生理功能是 A．对刺激的性质做出判断 B．接受刺激并转化为内传的神经冲动 C．只对适宜刺激产生感觉 D．将不同的刺激转化为相同的适宜刺激11．眼睛的结构可分为以下两大部分 A．视杆细胞和视锥细胞 B．角膜和视网膜 C．眼球和折光装置 D．晶状体和玻璃体 12．视网膜上的视杆细胞和视锥细胞分别适于感受 A．红橙光和白光 B．色彩和光亮 C．光亮和色彩 D．红橙光和蓝紫光 13．人和哺乳动物内耳中的耳蜗和前庭器分别是 A．声音感受器和感受触觉 B．声音感受器和温觉感受器 C．平衡感受器和声音感受器 D．声音感受器和平衡感受器 第二节神经系统中信息的传递和调节 1.下列与神经细胞有关的叙述，错误的是
最新精选沪科版生物第二册第5章生物体对信息的传递和调节第1节动物体 对外界信息的获取课后练习第七篇 第1题【单选题】 在运动或举重项目中，某运动员腰部受损，造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损的部位可能是反射弧的( ) ①传入神经②传出神经③感受器④神经中枢⑤效应器 A、②④ B、①③ C、①② D、②⑤ 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 如图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分)，有关说法正确的是( )
A、正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的 B、切断d，刺激b，不会引起效应器收缩 C、兴奋在结构c和结构b中的传导速度相同 D、Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 做膝跳反射实验前先告知受试者有思想准备，结果实验现象不明显．其原因是( ) A、反射弧结构发生变化 B、传出神经受阻 C、感受器受到抑制 D、高级中枢对低级中枢有调节作用 【答案】： 【解析】：
第4题【单选题】 反射和反射弧的关系是( ) A、反射活动可以不完全通过反射弧来实现 B、反射活动的完成必须通过反射弧来实现 C、只要反射弧完整，必然出现反射活动 D、反射和反射弧在含义上完全相同 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 下列关于反射弧的叙述，正确的是( ) A、刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应 B、反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官 C、刺激传出神经引起效应器的反应可称之为反射 D、反射弧中的神经中枢都位于脊髓 【答案】： 【解析】：
动物传递信息的方式 （1）营养信息传递是生态系统中以食物链和食物网为代表的一种信息传递。通过营养交换把信息从一个种群传到另一个种群。最简单的例子是，在草原上羊与草这两个生物种群之间，当羊多时，草就相对少了；草少了反过来又使羊减少。因此，从草的多少可以得到羊的饲料是否丰富的信息，以及羊群数量的信息。 （2）化学信息传递在生态系统中，有些生物的代谢产物（如性激素、生长素等化学物质）进行的信息传递，也能影响生物种内及种间关系。有的相互制约，有的则相互促进，有的相互吸引，有的则相互排斥。例如：蚂蚁爬行留下的化学痕迹，是为了让其他蚂蚁跟随；许多哺乳动物（虎、狗、猫等）以尿标记它们的领域；许多动物的雌性个体释放体外性激素招引种内雄性个体等。 （3）物理信息传递如鸟鸣、虫叫都可以传达安全、惊慌、恐吓、警告、求偶、寻食等各种信息。 （4）行为信息传递有的动物在两个个体相遇时，常表现出有趣的行为方式。这些方式可能是识别、威吓、挑战、优势或从属信号，或者是配对的预兆等。这种信息表现在种内，但也可能为其他物种提供某种信息。 视觉通讯 在动物园里常会看见游客向孔雀园中的雄孔雀鼓掌拍手，孔雀听到掌声，会为游客表演孔雀开屏。然而，孔雀向人们竖起美丽的羽毛，可能是在向雌孔雀示爱，或者是在向同种雄孔雀示威，也许是在向人们发出警告。它那五颜六色的羽毛其实就是它展示自己，吓唬敌人的武器。孔雀是在通过展示尾羽传播某种视觉信息，可惜，在场的游客却错误地接受并传递了另一种含义的信息。 视觉通讯的形式是比较广泛的，雄性驯鹿头上硕大的犄角，草原上雄性狮子颈部漂亮的长鬃毛，这些动物的外表特征都是向雌性同类发出的视觉信号。青蛙在草丛中呈现碧绿的体色，而潮一、的保护色往往是通过散布错误的视觉信息来迷惑天敌或猎物的。 视觉通讯的形式还包括动物的肢体语言。拟态使得落叶蝶化作一片枯叶，欺骗了鸟类的双眼。猎狗面对对手时，头部前伸、前肢前趴、身体下伏、后肢蹬地、露出牙齿、两耳竖起以示对对方的威吓。而在主人面前，猎狗便会俯首贴耳、摇动尾巴，一副顺从的模样。雄蜂源在向雌蜂蝶求爱时，会表现出一个相当复杂的仪式：将最漂亮的体色显现出来，向着雌妹饭的方向用尾巴拨动水流，并且水中带着雄峰燃身上一种特殊的气味。雌蛾螺便同时获得了视觉、嗅觉和触觉三方面的刺激。视觉通讯对于人类来讲也是最为简单和直接的联系方式。无论是杨贵妃的回眸一笑，还是张翼德的吹胡子瞪眼，恋人之间含情脉脉的对视以及反目成仇的怒视……所有这些都体现了视觉通讯的作用。
信息的获取、传递、处理 一、通过眼、耳等获得信息 1、眼球的结构：眼球壁、晶状体、玻璃体等结构组成。 巩膜：白色，坚韧，保护眼球内部结构。 眼球壁脉络膜：不透光，（暗箱），给视网膜提供营养。 视网膜：含感光细胞，感受光的刺激。 晶状体：透明，有弹性，能折射光线。 玻璃体：由透明胶状物质构成，支撑眼球壁。 2、视觉的形成：（光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜，形成物象）视网膜上的感光细胞，受到光的刺激后，产生神经冲动，神经冲动沿着视神经传入脑，最后到达大脑皮层的特定区域，形成视觉。 成因：眼球前后径过长，或晶状体的凸度过大，物象落在视网膜前方。3、近视矫正：配戴凹透镜（近视镜） 预防：坚持认真做眼保健操；端正读写姿势，眼与书本距离33厘米左右； 看书一小时后，远眺几分钟；不在强光下或光线暗的地方看书；不要 躺、卧、走路时看书或在摇晃的车船上看书。 4、远视成因：眼球前后径过短或晶状体凸度过小，物象落在视网膜后方。 矫正：配戴凸透镜（老花镜） 外耳耳郭：收集声波 外耳道：传送声波 鼓膜：产生振动 5、耳的结构中耳听小骨：传导并放大振动 鼓室：通过咽鼓管与咽相通，调节鼓室内外气压平衡，保护 鼓膜，维持听觉正常。 耳蜗：含对声波敏感的细胞 内耳前庭：感受头部位置的变化和直线运动时速度变化的刺激 半规管：感受头部的旋转变速运动刺激 6、听觉的形成：外界的声波被耳郭收集后，经外耳道传到中耳，引起鼓膜振动。振动波传到听小骨，听小骨能将来自鼓膜的振动放大并传到内耳，刺激内耳耳蜗内的听觉细胞产生神经冲动。神经冲动沿着听神经传入脑，最后到达大脑皮层的特定区域，形成听觉。 二、神经系统传递信息脑 中枢神经系统脊髓 1、神经系统的组成：脑神经 周围神经系统脊神经 2、功能：调节人体各种生命活动 细胞体 组成 （神经细胞）突起 3、基本单位：神经元 功能：感受刺激，产生神经冲动并传导冲动
第五章生物体的信息传递和调节 第一节动物体对于外界信息的获取 1．人和动物通过特定的感受器获取外界信息，下列属于化学感受器的是A．嗅觉感受器B．红外感受器C．光感受器D．声波感受器 2．下列关于感受器及其功能的叙述中正确的是 A．感受器对不同感觉信息表现出高度的选择性 B．视网膜中视锥细胞获取光亮信息并转换成神经冲动 C．蝰蛇颊窝、人温度感受器以及昆虫触角都属于物理感受器 D．感受器的功能是将各种不同的感觉信息转换为神经冲动并产生感觉 3．下列选项中，能将光能转换为电信号（神经冲动）的是 A．角膜B．晶状体C．神经细胞D．视细胞 4．下列感受器中属于化学感受器的是（） A．人类皮肤感受器B．腹蛇颊窝 C．飞蛾的触角D．鱼类侧线 5．在皮肤的各种感受器中，神经末梢呈分枝状的感受器是（） A．温度感受器B．压力感受器C．痛感受器D．接触感受器6．哺乳动物眼的感光部分是 A．角膜B．晶状体C．神经细胞D．视细胞 7．人耳感受声音信息的结构是 A．耳廓B．鼓膜C．耳蜗D．前庭 8．下列感受器中，属于鱼类特有的是 A．味蕾B．内耳C．侧线D．颊窝 9．下列各部分中，对甜味最敏感的是 A．触角B．舌尖C．舌根D．口腔上皮 10．动物体获取外界信息的感受器的生理功能是 A．对刺激的性质做出判断B．接受刺激并转化为内传的神经冲动 C．只对适宜刺激产生感觉D．将不同的刺激转化为相同的适宜刺激 11．眼睛的结构可分为以下两大部分 A．视杆细胞和视锥细胞B．角膜和视网膜 C．眼球和折光装置D．晶状体和玻璃体 12．视网膜上的视杆细胞和视锥细胞分别适于感受 A．红橙光和白光B．色彩和光亮C．光亮和色彩D．红橙光和蓝紫光13．人和哺乳动物内耳中的耳蜗和前庭器分别是 A．声音感受器和感受触觉B．声音感受器和温觉感受器 C．平衡感受器和声音感受器D．声音感受器和平衡感受器 第二节神经系统中信息的传递和调节 1.下列与神经细胞有关的叙述，错误的是 A．ATP能在神经元线粒体的内膜上产生 B．神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP C．膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP
《动物体对外界信息的获取》教学设计 上海市真如中学孔慧敏一、课题： 第五章生物体对信息的传递和调节 第一节动物体对外界信息的获取 二、教材分析 本章在教材中的地位：在学习了生命的物质基础、生命的结构基础和生命的物质变化和能量转换的基础上，学生对生命的基本结构和新陈代谢有了初步的了解，在此基础上开始进行“生命信息”主题的探讨，将学生引导到探讨生命活动的调节和生物体内环境稳定、平衡上来。 生命活动中信息的获取、传递、整合和表达是生物体生命活动有序和协调进行的基础。信息来自物质，任何信息都是物质运动状态及其变化的反映或表现。生物体所表现出的一系列物质能量代谢的过程，正是建立在此基础上的。一旦失去了信息的获取、传递与调控，生命的代谢将无法正常进行甚至停止。因此生物体只有通过对相应信息的有效反馈和调节，才能保持相对稳定的内环境，才能保持自身生命活动的协调，与外界环境相适应。通过了解生物体生命活动中的信息传递与调控，有利于学生更好地把握生物体各种生命活动的整体性和统一性。 本节《动物体对外界信息的获取》需要解决的关键问题是：动物是怎样感受外界刺激的？通过以前的学习学生已经知道生物的基本结构和功能单位是细胞，本节教学内容在此基础上学习动物体接受外界的物理和化学信息刺激的特殊感受器，以及细胞之间信息的传递。通过本节教学，要求学生能够说出生物体是以细胞为单位实现信息获取的，简述细胞之间信息传递的基本方式。而第二节《神经系统中信息的传递和调节》则探讨神经系统如何传递整合信息，并调节生命活动。通过这两节的学习，学生能简述动物体通过神经系统接受外界的物理信息并进行反馈和调控，维持自身协调和适应环境变化。 三、课时安排：2课时 四、教学目标： ·知识与技能 能够说出生物体的物理感受器和化学感受器所感受的信息。 能够列举人体主要的皮肤感受器。 ·过程和方法 通过采用多种方式比较教材与练习册纸张的差异，体验触觉、视觉、听觉和嗅觉，借助多媒体展示探讨接受物理刺激的皮肤感受器、光感受器、声波感受器和化学信息感受器的共同特性，分析获取及传递信息的细胞及相互关系。 通过观察教材P3图5-2、P4图5-4和P5图5-7，分析细胞在接受信息和传递信息中的作用。 ·情感态度与价值观 认识生物体的信息传递和调节，逐步领悟生命信息的传递与调节是生命的基本形式之一。 五、教学重点和难点 重点：人和动物感受外界信息的主要途径和信息类型。 光感受器和声波感受器。
4.（20长宁金山一模）下列结构中，能接受化学信息的是 A ．视网膜上的视细胞 B．舌上的味细胞C．皮肤中的压力感受器 D．内耳中的耳蜗 9.（20闵行一模）人的瞳孔是虹膜中间的开孔，当外界光照强度突然增加时，瞳孔括约肌收缩以减少进光量。其中的感受器是 A.视网膜上的视细胞 B.瞳孔括约肌 C.角膜上的神经末梢 D.虹膜平滑肌 5.（20闵行一模）图4表示神经细胞之间的信息传递，体现了 细胞膜具有 ①胞吞功能②信息交流功能③一定的流动性 A.仅① B.仅② C.仅③ D.仅②③ 11.（20嘉定一模）小萌的手不小心碰到滚烫热水，她会立即缩回手并马上用冷水冲洗，立即缩回手和用冷水冲洗这两个反射活动分别是 A．条件反射和非条件反射B．条件反射和条件反射 C．非条件反射和条件反射D．非条件反射和非条件反射 16．（20宝山一模）小兵听从体育老师指导，一听哨声就用力举起哑铃，附在手臂上记录仪器经a时间后，测到肌肉活动的电位变化。在一次训练中，体育老师趁小兵不备，用针刺激其手臂，小兵手臂收缩，经b时间后，测到肌肉活动的电位变化。a时间 b 时间。 A．﹥B．﹤C．= D．≥ 5.（20奉贤一模）图3显示小鼠恐惧反射的建立过程。小鼠刚建立该反射 后，此时仅给灯光刺激测得小鼠心率为P，若反复给小鼠灯光刺激而不给予 电刺激，以后再给灯光刺激测得的小鼠心率为Q，则 A． P＞Q B．P=Q C．P＜Q D．无法判断 15．（20虹口一模）人体通过不同的感受器感受各种刺激，人体的感受器A．能感受外界环境的所有信息 B．能将各种刺激转换为电信号 C．可产生各种感觉 D．都由神经末梢构成 14．（20黄浦一模）下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是 A．①→④B．②→③C．③→②D．④→① （二）（20虹口一模）人体的神经调节（12分） 为了研究兴奋在神经-肌肉接头处的传递（信息传递机制类似于神经突触），研究者将牛蛙的脑和脊髓损毁，随后剥离坐骨神经-腓肠肌制成离体标本，如图10所示。 图4
高中生物动物体对外界信息的获取2019年3月21日 （考试总分：108 分考试时长： 120 分钟） 一、填空题（本题共计 2 小题，共计 8 分） 1、（4分）2017年诺贝尔生理学或医学奖揭示了人体除了下丘脑视交叉上核（SCN）的主生物钟外，还有存在于肝脏、胰脏等器官和脂肪组织中的局部生物钟，它们对调节激素水平、睡眠需求、体温和新陈代谢等具有重要作用。如果任何一个外周生物钟和主生物钟不同步，就有可能导致肥胖、糖尿病，抑郁症等疾病。下图为哺乳动物生物钟及其雄性动物生殖调控示意图，请回答下列问题： （1）外界环境的光照变化刺激视网膜上感光细胞，会使接受刺激部位的膜外电位发生的变化是______ ________________（用文字和箭头表示），该反射弧的效应器是________________________________。黑暗环境中，图中所示的神经纤维末梢释放去甲肾上腺素的方式是_____________________。 （2）褪黑素俗称脑白金，其分泌有昼夜节律，晚上分泌的多，白天分泌得少，具有调整睡眠的作用。褪黑素由松果体细胞分泌后，通过___________________运输，抑制下丘脑视交叉上核的活动，此种调节方式属于____________。个别同学熬夜玩手游，从而扰乱了生物钟，推测其原因是手机光线_______ __（“促进”或“抑制”）褪黑素的分泌，从而干扰睡眠。 （3）研究表明褪黑素能影响睾丸分泌雄性激素。某同学为验证此结论，设计了如下的实验：取生长健康、发育状况相同的雄性成年小白鼠20只，随机分成甲、乙两组。甲组去除松果体细胞，注射适量的褪黑素，乙组去除松果体细胞，注射等量生理盐水。在相同且适宜条件下饲养一段时间，每天定时测量小白鼠血液中雄性激素的含量。老师认为该实验设计不严谨，理由是该实验没有排除____________的干扰。 2、（4分）脊髓灰质炎（俗称小儿麻痹症）因病毒侵入脊髓引起，对儿童身体健康危害极大。为彻底消灭这种传染病，我国政府每年免费对儿童进行预防接种，如服用减活脊髓灰质炎病毒制成的疫苗一“糖丸”。请回答： （1）某儿童感染脊髓灰质炎病毒后，没有表现出明显的症状，却获得了对该病毒的抵抗力，此过程中脊髓灰质炎病毒___________（填“突破”或“未突破”）前两道防线。 （2）一患儿出现发热和肢体疼痛等脊髓灰质炎疑似症状，医生建议立即抽血化验，检查相应的抗体水平，原因是______________________。 （3）发热时应多喝水，可降低血浆渗透压，减轻对相应感受器的刺激，使由___________细胞分泌、垂体释放的___________减少，进而使肾小管、集合管___________，最终使尿量增加，利于散热。 （4）某儿童口服糖丸后感觉口渴，但根据医生要求未去饮水，控制该行为的神经中枢位于__________ _。在此过程中，相关神经元突触前膜释放递质，使突触后膜受到抑制，此时该突触后膜上的________ ___（填“Na”或“Cr”）通道开放。 二、单选题（本题共计 20 小题，共计 100 分） 3、（5分）下列有关人体内环境稳态的叙述，正确的是 A．HIV破坏T淋巴细胞，不会影响内环境稳态 B．兴奋剂可以使心脏保持较长时间的兴奋，促进血液循环有利于调节稳态 C．接种乙肝疫苗后，人体会产生相应的抗体来维持内环境稳态 D．甲状腺激素的分泌体现了神经一体液一免疫调节网络的机制 4、（5分）PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm颗粒物，富含大量有毒、有害物质，易通过肺部进入血液。目前PM2.5已成为空气污染指数的重要指标。下列有关PM2.5的推测正确的是 A．PM2.5进入人体肺泡中即进入了人体的内环境 B．颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液将导致血浆最终呈酸性 C．PM2.5可能成为过敏原，其诱发的过敏反应属于兔疫缺陷症 D．颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射，其中枢不在大脑皮层 5、（5分）关于内环境稳态，以下说法正确的是 A．下丘脑渗透压感受器能感受细胞外液渗透压下降、产生渴觉 B．血液中CO2增多引起呼吸频率加快，是由体液和神经共同调节的 C．人体的脑组织细胞内液中02与C02的比值大于组织液中的 D．能被免疫系统识别并清除的抗原均来自于外界环境 6、（5分）如图为某反射弧示意图，若刺激a处骨骼肌，会在d处记录到电位变化并引起骨骼肌收缩反射。下列有关分析错误的是 A．感受器位于骨骼肌中 B．b和d分别表示传入神经和传出神经 C．收缩反射过程中，神经冲动在b上双向传导 D．反射活动进行时，c处可检测到神经递质 7、（5分）如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，据图分析下列说法正确的是 A．图中激素②能促进甲状腺的分泌，抑制下丘脑的分泌