粤沪版九年级（上）开学考试物理试题（入学检测）
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 . 如图所示，O为杠杆的支点，A点挂一重物，为使杠杆在水平位置平衡，若在B点施加一个力并使该力最小，该力应沿（）
A．BM方向
B．BN方向
C．BP方向
D．BQ方向
2 . 下列关于大气压的说法中错误的是（）
A．一个标准大气压能支持水柱大约10m髙
B．山顶上的大气压比山脚下的大气压高
C．托里拆利通过实验测出了大气压强的值
D．空气向各个方向都有压强
3 . 如图是一种切甘蔗用的铡刀示意图．下列有关说法正确的是
A．刀刃很薄可以增大压力
B．铡刀实质上是一种费力杠杆
C．手沿方向用力比沿方向更省力
D．甘蔗放在b点比a点更易被切断
4 . 如图所示的装置中，能说明发电机工作原理的是
A．B．C．D．
5 . 下列数值不符合实验情况的是（）
A．对人体安全的电压不高于36V
B．成年人的步行速度大约为1.1 m/s
C．人体感到舒适的温度为37℃
D．拿起两个鸡蛋的力约为1 N
6 . 一个小球重为0.5N,体积为60cm3,将它轻轻浸入水中，撤去外力，待小球静止时，小球将：[ ]。A．悬浮在水中，受到的浮力为0.5N；
B．悬浮在水中，受到的浮力为0.6N；
C．漂浮在水面，受到的浮力为0.5N；
D．漂浮在水面，受到的浮力为0.6N。
7 . 以下说法中，错误的是（）
A．菜刀的刀口做得很薄是为了增大压强
B．“蛟龙号”深潜器在海面下下潜的过程中，受到的海水压强增大
C．氢气球上升过程中受到的大气压强随高度的增加而增大
D．洗菜盆排水管中的U型“反水弯”是利用了连通器原理防臭
8 . 为了防范狗熊的捣乱，工作人员设计了一套报警系统，要求：用细导线将一片树林围住，合上开关，放在身边的报警装置中的灯亮而铃不响；当狗熊碰断导线进入伐木区时，电铃就会响起来．下列电路图符合要求的是（）
A．
B．
C．
D．
9 . 某班同学在做探究液体压强大小影响因素实验时，在水平桌面上用三个规格相同的杯子里分别装有质量相等的水、盐水和酒精，如图所示。（盐水的密度1.1×103kg/m3，酒精的密度0.8×103kg/m3）根据题中已知的信息以及杯中液面的位置可以判定（）
A．甲杯是水，乙杯是盐水
B．乙杯是盐水，甲杯是酒精
C．甲杯中液体对杯底的压强最大
D．乙杯对桌面的压力最小
10 . 将重为G的物体苹果竖直向下抛出，若苹果在空中所受的阻力小于重力，则苹果在空中运动的过程中受到的合力方向（）
A．一定竖直向下B．可能竖直向下
C．一定竖直向上D．可能竖直向上
11 . 如上右图所示，用一滑轮组在5s内将一重为200N的物体向上匀速提起2m，不计动滑轮及绳自重，忽略摩擦。下列说法正确的是（）
A．物体上升的速度是2.5m/s B．拉力F大小为120N
C．拉力F的功率为80W D．拉力F的功率为40W
12 . 下列各种情况中，力对物体做功的是
A．跳水运动员从跳台跳下B．小丽背着书包在公交站等公交车
C．小球在光滑水平面上滚动D．人提着水桶在水平路面上行走
13 . 下列所示工具中，使用时能省距离但不省力的是
A．B．
D．
C．
14 . 如图所示，边长为a、密度均匀的正方体物块静止于河岸边，在BB′边上施加一个力F使其绕DD′边转动掉落于河水中，它漂浮时露出水面的高度为h，水的密度为ρ，则下列说法中不正确的是
A．物块的密度为
B．物块的重力为（a﹣h）ρga
C．物块漂浮在水面时底面受水的压强为ρg（a﹣h）
D．为了使物块掉落于河水中，力F至少是
15 . 小鹏手握橡皮擦，突然放手后，橡皮擦将（）
A．匀速下落B．保持静止
C．向各个方向运动D．加速下落
二、填空题
16 . 电阻R1、R2的电流随电压变化图象如图所示．则电阻R1的阻值为________ Ω；若把它们并联在12V的
电路中，则通过R2的电流是________ A，电阻R1、R2两端的电压之比是________．
17 . 月球车在月球表面的重力_______ （选填“大于”、“小于”或“等于”）它在地球表面的重力；月球车在月球表面的质量________（选填“大于”、“小于”或“等于”）它在地球表面的质量。
18 . 如图甲所示，密闭的容器中装有一定量的水，静止在水平桌面上，容器内水面到容器底的距离为h．
若把该容器倒放在该桌面上，如图乙所示，那么容器对水平桌面的压强将________ (变大/变小/不变)，水对容器底部的压强将__________(变大/变小/不变)．
19 . 小嘉同学利用传感器，在研究“液体产生的压强与液体深度的关系”的实验中，记录的部分数据如下表。请你对数据进行分析，归纳出液体产生的压强与液体深度的关系：p=____________。
深度h/cm51015202530
压强p/Pa4008001200160020002400
20 . 如图，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动
速度v与时间t的关系如图。由图像可知当t＝1s时，物体所受到摩擦力为___________N；t＝5s时，物体受到的摩擦力为_________N，此时物体做匀速直线运动。若6s后撤去外力后物体将做___________运动。
21 . 水平桌面上两个完全相同的烧杯中分别盛有甲、乙两种液体，将两个完全相同的小球A、B分别放入两烧杯中，当两球静止时，两液面高度相同，球所处的位置如图所示两小球；甲所受浮力的大小关系为FA_____FB，两小球所排开液体重力的大小关系为GA_____GB，两种液体对烧杯底的压强的大小关系为p甲_____p乙（均选填
“＞”、“=”或“＜”）．
22 . 为了给立方体工件表面均匀地涂上某种油，需要用竖直向下的力F把漂浮在油面上的工件缓缓地压入油内，如图甲所示．工件的下底面与油面的距离为h，力F与h的大小关系如图乙所示．由图可知该工件的重力为
_______N，在C点时工件所受的浮力_______N．
三、实验题
23 . 探究影响动能大小的因素：
过程
如图，三次实验都要让小球由_______状态开始滚下．
乙、丙两次实验，研究的是动能大小与________的关系．
小球沿斜面下滚的过程中，它的____________能主要转化
为______能.
作图
请在甲图中画出小球滚下时的受力示意图．
（____）
问题讨
论
如果在甲中将物体A去掉，在水平面依次铺上毛巾、棉布、
木板，使小球在平面上所受阻力越来越小，小球速度减小
的越来越_____________．
24 . 在“研究杠杆平衡的条件”实验中：
(1)所用的实验器材有铁架台、_____、钩码、弹簧夹和带刻度的均匀杠杆，某同学先把该均匀杠杆的中点支在支架上，该同学发现杠杆的左端翘起，他可以通过调节右端的平衡螺母向_________移动，使杠杆在水平平衡．
(2)如图所示，在杠杆一端的B点用弹簧测力计竖直向上拉，杠杆水平位置平衡时，弹簧测力计示数为Fa，若在B点斜向上拉杠杆平衡时，弹簧测力计示数为Fb，则Fa_______Fb （选填“大于”、“等于”或“小于”）．
(3)实验中多次改变力和力臂的数值，这么做的目的是为了____________．
25 . 如图甲，小明在用动滑轮（不计绳重和摩擦）匀速提升不同重物时，记录下了施加在绳子自由端的拉力F 与对应所提升的物体重力G，如表所示.分析表中数据可知，拉力F与重力G的关系式是：F=___；动滑轮重为____N；随着物重的增加，动滑轮的机械效率η与物体重力G的关系可能符合下列图乙中的
____．
四、计算题
26 . 如图所示是气垫船模型图。气垫船是利用大功率发动机将空气压入船底，在船底和水面(或地面)间形成气垫，使船体全部或部分垫升而实现高速航行的船。如果某气垫船总重100t，使用三台相同的额定功率为600kw 的发动机，其中两台用于动力总成推动气垫船前进；气垫船紧贴水面前进时形成的气垫长8m、宽5m。请完成下列问题。
(1)气垫船减小摩擦阻力的方法是________________________；气垫船紧贴水面前进时对水面产生的压强是_________Pa。
(2)如果两台发动机以额定功率工作使气垫船以72km/h的速度匀速直线前进，那么，气垫船所受阻力是其重力的百分之几___________?
27 . “背漂”是儿童练习游泳时常佩戴的一种救生装置．某科技小组的同学为测量背漂浸没在水中时的浮力，进行了如下实验：在底部装有定滑轮的圆台形容器中加入适量的水后，再静放在水平台秤上（如图甲），台秤的示数m1为6kg，然后把质地均匀的长方体背漂浸入水中，用一轻质的细线通过定滑轮缓慢地将背漂拉入水中，拉力F 的方向始终竖直向上，当背漂的一半体积浸入水中时（如图乙），台秤的示数m2为5kg，当背漂的全部体积浸没在水中时，台秤的示数m3与m2相比变化了2kg，则（不考虑滑轮的摩擦，在整个过程中水始终没有溢出，背漂不吸水、不变形，且未与容器接触，取g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）；
（1）容器、水和滑轮的总重力为_____N；
（2）台秤的示数m3为_____kg；
（3）为确保儿童游泳时的安全，穿上这种背漂的儿童至少把头部露出水面，若儿童头部的体积占人体总体积的十分之一，儿童的密度取1.08×103kg/m3，则穿着此背漂游泳的儿童体重不能超过_____kg（结果保留整数）．
参考答案一、单选题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、
12、
13、
14、
15、
二、填空题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
三、实验题
1、
2、
3、
四、计算题1、
2、
沪粤版九年级物理下册知识点复习提纲 第十六章电磁铁与自动控制 一、简单的磁现象1．磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。 3．磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S极） ②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。4．磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。5．磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。6．磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。7．场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。8．磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。 （磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交）9．磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。10．地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。（地磁的南北极与 地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。） 二、电流的磁场 1．奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。2．安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N 极）。 3．安培定则的易记易用：入线见，手正握；入线不见，手反握。大拇指指的一端是北极（N 极）。4?通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯， 磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。5．电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 6?电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的 匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。 7 ?电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利用低电压、 弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。 &电话基本原理：振动T强弱变化电流T振动 第十七章电动机与发电机 一、探究电动机转动的原理 1?磁场对电流的作用：通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流方向和磁场方向都有关。 2?能量转化：电能转化为机械能 3．应用：电动机、磁电式电流仪表、动圈式扬声器（喇叭）、电动玩具、机器人等 4．电动机的有关知识 ①构造：定子和转子。定子一般由磁体构成，提供磁场，转子一般是线圈 ②电动机的原理：通电线圈在磁场中受力转动 ③能量转化：电能转化为机械能 ④换向器的作用：每当线圈刚越过平衡位置，及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动下去
2019-2020年九年级物理下册教学计划沪粤版九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划： 一. 基本情况： 109班现有学生62人，110班现有学生62人，班级学生人数多，这就给教学增加了一定的难度。然而，作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。 二. 指导思想： 坚持“面向全体学生，促进自主、和谐、可持续发展”的教学理念，以新课程、新教材的实验实施为核心，以《新课程标准》、教材领会和教法研究为重点展开教学，贯彻落实物理课程改革的精神理念,优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 三、工作目标： 1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；
2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答； 3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高。 四、工作措施： 1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。 3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生
备课本沪粤版九年级下册物理 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
沪粤版物理九年级下册教学计划 教师_______日期_______ 本学期是九年级学生学业考试毕业的学期，就是九年级冲刺的最后阶段，更是进行初中物理教学和总复习的重要阶段，总复习的是九年级物理教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已经学过的、零碎而又有所忘记的物理知识进行有效归类、科学的整理、使之规律化、系统化，对基础知识点、考点、热点内容进行剖析、总结，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统；更具有实际应用的本领，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。尤其是九年级学生面临升学竞争与备考压力的双重压力，复习过程中还应考虑到学生心理多变的变化性、焦虑和恐惧情绪等因素，因此根据本班学生学习情况制定有效的教学计划，提高复习效率更显重要。通过多年的教学工作实践和本学期的情况,现制定出本学期的教学计划。 一、教学内容 1、教学九年级课本的最后三章（《电动机与发电机》、《家庭电路与安全用电》、《电磁波与信息时代》、《能量与能量守恒定律》）。 2、复习八年级物理第一册、第二册和九年级物理。 3、做好中考的基本练习准备。 二、学生分析 我所授九年级，现有人数人，其中男生人，女生人。经过三学期的学习，学生对物理有兴趣。学生成绩、能力参差不齐，大多学生、家长对这门学科不够重视，部分学生对物理科态度不够端正，学习习惯存在一定问题，积极主动性不高，物理整体成绩差。在上学期的期末检测中, 成绩并不是很好.很不理想。有几个后进生历次的考试都不能及格，教学难度难度较大。作为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短。 学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，加之大多是留守儿童，家庭教育与学校教育脱节，这就给教学增加了一定的难度。所以要用有效措施培养学习物理主动积极性，校正不良学习习惯，努力提高整个班级的物理教学成绩。
沪粤版九年级下册物理知识点总结 第十六章电磁铁与自动控制 一、简单的磁现象1．磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。3．磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S 极） ②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。4．磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。5．磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。6．磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。7．场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。8．磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交）9．磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。10．地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。（地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。） 二、电流的磁场1．奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。2．安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N 极）。 3．安培定则的易记易用：入线见，手正握；入线不见，手反握。大拇指指的一端是北极 （N 极）。 4．通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯，磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。5．电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。6．电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。 7．电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利 用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。 8．电话基本原理：振动→强弱变化电流→振动 第十七章电动机与发电机 一、探究电动机转动的原理 1．磁场对电流的作用：通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流方向和磁场方向都有关。
16.2奥斯特的发现 一、选择题 1．如图16－2－4所示是探究“通电直导线周围是否存在磁场”的实验装置的一部分，置于水平桌面上的小磁针上方有一根与之平行的直导线。关于这个实验，下列说法中正确的是() A．首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是法拉第 B．当直导线通电时，小磁针会离开支架悬浮起来 C．小磁针用于检验通电直导线周围是否存在磁场 D．改变直导线中电流的方向，小磁针N极的指向不变 图16－2－4 2．如图16－2－5所示，在螺线管的两端各放一个小磁针(涂黑的一端为N极)，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后可以观察到小磁针的指向，轻轻敲打纸板，可以看到铁屑有规则的排列起来。关于通电螺线管的磁场，下列说法正确的是() 图16－2－5 A．若改变通电螺线管中的电流方向，小磁针的指向不变 B．由小磁针的指向可判断通电螺线管的左端为N极 C．通电螺线管周围的磁场与蹄形磁铁周围的磁场相似 D．利用这些铁屑可以显示通电螺线管磁场的分布规律 3．(多选)一根长直铜导线在靠近一个原来自由静止的小磁针的过程中，下列说法中正确的是() A．若小磁针不动，则不可能有电流通过导线 B．若小磁针发生转动，则一定有电流通过导线 C．若小磁针发生转动，则不一定有电流通过导线 D．若小磁针不动，则可能也会有电流通过导线 4．如图16－2－6所示的四幅图中，通电螺线管的N、S极标注正确的是()
图16－2－6 5．2019·自贡有一小磁针静止在通电螺线管上方，如图16－2－7所示，则关于通电螺线管和电源正、负极的说法正确的是() A．左侧为N极，a端为正极 B．左侧为S极，a端为正极 C．左侧为N极，b端为正极 D．左侧为S极，b端为正极 图16－2－7 6．2019·山西小明把带铁芯的螺线管、电源、导线和开关组成电路，固定在泡沫板上，让它漂浮在水面，制成指南针。如图16－2－8所示，该指南针的南(S)极应标在泡沫板的() 图16－2－8 A．a处B．b处C．c处D．d处 7．2020·自贡弹簧测力计挂住一条形磁铁置于螺线管的正上方，如图16－2－9所示。闭合开关S，弹簧测力计的示数将() 图16－2－9 A．变小B．不变 C．变大D．无法确定 二、填空题 8．如图16－2－10所示是奥斯特实验电路，实验结论：通电导线周围存在________。如果移走小磁针，该结论
19.3 走进互联网 目标导航 1.了解互联网及其应用。 2．知道电子邮件的应用，学会收发电子邮件。 3.了解网上学校的作用。 精华提炼 1.互联网：是利用电磁波和通信网，将分布于世界各地的计算机连接起来，用 来传送计算机信号。实现了在全球范围内信息的网络化高速共享。 2．电子邮件：电子邮件英文又称“Electronic mail”，简称“E—mail”,是目前使用最频繁的网络通信形式.电子邮件可以传送包含文字、数据、图像或集声音、画面为一体的多媒体信息，其特点是方便、快捷、信息内容。 当堂消化诊测 1.误认为电子邮件只能传递文字，不能传递照片、语音或其他信息。电子邮件可以传送包含文字、数据、图像或集声音、画面为一体的多媒体信息。（易误点）１．网址，其中“cn”代表的意思是（） Ａ．国际域名Ｂ．中国代码 Ｃ．教育网站Ｄ．服务器名 １．B 3. 我们把专门提供课外学习、交流和咨询等服务的一类专业教育网站称为（） A.新浪网 B.雅虎中国网站 C.网易 D.网上学校 3.D 4．按照覆盖范围来说，校园网属于( ) A．因特网B．互联网C．局域网D．广域网 4.C 5．因特网又称___________，它利用________ 和_______，将分布于世界各地的连接起来，用来信息。 5. 互联网；电磁波；通信网；电脑(计算机)；传递 6．被称为信息高速公路主干线的通信方式叫__________，其最大特点是它是一个_______网络，拥有最丰富的信息资源。 6. 互联网；全球 7.小刚晚上上网给小林发了一封Ｅ－ｍａｉｌ，第二天，小刚问小林收到了没有，小林说他昨天晚上没开机，小刚说：“那你肯定收不到这个信件了”，小刚的说法对吗？ 8. 不对，信息不会丢失 课后巩固训练 一、选择题
(粤沪版)九年级物理((下册)知识点整理 沪粤版九年级下册物理知识点总结 第十六章电磁铁与自动控制 一、简单的磁现象 1．磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。 2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。 3．磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S极） ②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 4．磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。 5．磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6．磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。 7．场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。8．磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交） 9．磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 10．地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。) 二、电流的磁场 1．奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。 2．安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。 3．安培定则的易记易用：入线见，手正握；入线不见，手反握。大拇指指的一端是北极(N 极)。 4．通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯，磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。 5．电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 6．电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。 7．电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利
第十六章电磁铁与自动控制 沪粤版九年级下册物理知识点 一、简单的磁现象 1.磁性：物体吸引铁、鎳、钻等物质的性质。 2.磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。 3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S极） ②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 4.磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。 5.磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6.磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。 7.场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 8.磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，冋到南极。（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交） 9.磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 10.地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。（地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。） 二、电流的磁场 1.奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。 2.安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（“极）。 3.安培定则的易记易用：入线见，手正握；入线不见，手反握。大拇指指的一端是北极（N 极）。 4.通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯，磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。 5.电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 6.电磁铁的特点：①磁性的有无对由电流的通断來控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数來调节；③磁极可由电流方向来改变。 7.电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁來控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。 8.电话基本原理：振动”强弱变化电流一振动
沪粤版九年级物理下册教案 16.1 从永磁体谈起 教学目标 【知识与能力】 1.知道磁体周围存在磁场。 2.知道磁感线可以用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 3.知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极。 【过程与方法】 1.观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。 2.通过亲历“磁场”概念的建立过程，进一步明确“转换法”、“理想模型法”等科学思维方法。 【情感态度价值观】 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。 教学重难点 【教学重点】 磁性、磁极、磁极间的相互作用、磁感线。 【教学难点】 磁感性表示磁场。 课前准备 磁感线演示板、条形磁铁、马蹄形磁体、大磁针、细铁砂、铁钉。 教学过程 一、引入新课 这是在瑞典北部城市科罗娜（KIRUNA）旅游时拍到的照片，你知道这是什么自然现象吗？这就是传说中的极光，它是绚丽的、多变的、神秘的。长久以来、人们除了感叹极光的美丽，也在不停的寻找极光出现的原因，国内外也有很多关于极光的神话传说。
随着科技的进步，人们才研究发现，这钟现象是和地球的磁场有着密切的关系的。这节课我们就来认识磁现象。 二、新课教学 探究点一：磁现象 在小学的时候中，我们就了解了简单的磁现象，同学们回忆一下，有哪些现象？学生发言，教师可以适时补充。例如磁铁能吸引铁；指南针可以指南北，帮助人们辨别方向；小磁针指南北；两磁铁可以相吸，其中一个换另一头就相斥等等。 磁现象与生产生活密切相关，具有较高的科学研究价值。从古代开始，很多人们就致力于对磁现象的研究，例如司南的发明，就为当时的航海提供了很大的便利。司南就是我国早期的指南针，由两部分组成。一部分是天然磁石制成的勺子形状，另一部分是水平光滑的“地盘”，静止的时候勺子的长柄就会指向南方。 探究点二：认识磁体 人们利用天然磁石制成各种形状的磁体，它们具有共同的性质，就是能够吸引钢铁一类的物质。演示操作，得出结论。 我们把铁、钴、镍片，橡皮，塑料尺等器材放在桌上摆好，用条形磁铁和蹄形磁铁分别接近它们，观察到磁铁能吸引铁片，能微弱地吸引钴片和镍片，不吸引橡皮和塑料尺。磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫磁性，具有磁性的物质叫作磁体。
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沪粤版九年级下册物理知识点总结 第十六章电磁铁与自动控制 一、简单的磁现象 1．磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。 2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。 3．磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S极） ②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 4．磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。 5．磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6．磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。 7．场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 8．磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交） 9．磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 10．地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。) 二、电流的磁场 1．奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。 2．安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。
3．安培定则的易记易用：入线见，手正握；入线不见，手反握。大拇指指的一端是北极(N 极)。 4．通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯，磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。 5．电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 6．电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。 7．电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。 8．电话基本原理：振动→强弱变化电流→振动 第十七章电动机与发电机 一、探究电动机转动的原理 1．磁场对电流的作用：通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流方向和磁场方向都有关。 2．能量转化：电能转化为机械能 3．应用：电动机、磁电式电流仪表、动圈式扬声器（喇叭）、电动玩具、机器人等 4．电动机的有关知识 ①构造：定子和转子。定子一般由磁体构成，提供磁场，转子一般是线圈 ②电动机的原理：通电线圈在磁场中受力转动 ③能量转化：电能转化为机械能 ④换向器的作用：每当线圈刚越过平衡位置，就及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动下去 ⑤改变电动机转动方向的方法：只改变电流方向或只改变磁场方向 ⑥改变电动机转速的方法：改变电流大小或改变磁场强弱 ⑦电动机的分类：直流电动机和交流电动机
第十六章电动机与发电机 1.电动机的两个最主要的部件：转子和定子电动机的原理：通电导体在磁场中受到力的作用。电动机转动的方向与电流方向和磁场方向有关，可以用左手定则来判断：伸开左手，四指与大拇指垂直，让磁感线穿透手心，四指方向与电流方向一致，则大拇指所指的方向就是导体受力运动的方向。 2.电动机的基本工作原理是：通电导体在磁场中受到力的作用使线圈转动，同时用换向器及时改变线圈里的电流方向，以保持线圈的持续转动。电动机的转动速度与电流的大小和磁场的强弱有关。 3.1825年，科拉顿“跑”失良机后，1831年，英国的科学家法拉第发现了“电磁感应”现象，为人类从“蒸汽时代”步入“电气时代。”发电机的原理：电磁感应现象。 4.电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，电流的方向跟磁场方向和导体切割磁感线的运动方向有关。 第十七章电能与电功率 1.电功：物理学中，当电能转化为其它形式的能时，我们就说电流做了电功。W=P·t 电功的单位也是J 生活中常用千瓦时（又称度）表示电功符号是KW·h 1KW·h＝3.6×106J 2.电功可以用电能表直接测量，电能表上铭牌的意义：220V 50Hz表示该表应在220V 50Hz 的交流电路中工作，10(20)A表示该表额定电流为10A，短时间内通过的电流允许大些，但不能超过20A，1KW·h/1250盘转数表示用电器每消耗1KW·h的电能，电能表上的转盘转过1250转。电能表连入电路中的方法是1、3进线，2、4出线。 3.电功率：物理学中，把用电器单位时内所消耗的电能，或者电流在单位时间内所做的电功叫做电功率，符号是P 单位是W 电灯泡发光的实际功率越大，灯泡越亮。 4.电功率的计算公式：P=UI P＝W/t 5.焦耳定律：电流通过导体时，通电导体产生的热量，跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，还跟通电的时间成正比。Q=I2Rt 6.额定电压:用电器正常工作时的电压, 额定电流:用电器正常工作时的电流值, 额定功率:用电器在额定电压下工作时 所消耗的功率. 7.“PZ220V 100W”表示普通照明灯的 额定电压是220V,额定功率是100W. 第十八章～十九章家庭电路与安全 用电～电磁波与信息时代 1.家庭电路:有两根进户线,一根火线, 一根零线,火线与零线之间有220V 的电压,火线与大地之间有220V的 电压, 2.用测电笔辨别火线和零线,测电笔 氖管发光的是火线,不发光的是零线;在有电的情况下若用测电笔测试发现两个插孔都不发光,则是火线断路,若两插孔都发光,则是零线断路. 3.电灯泡:玻璃泡的作用主要是防止灯丝氧化,玻璃泡内抽成真空,避免灯丝的氧化,灯泡内充入氮、氩等气体，以阻碍钨丝在高温下的升华。 4.过载是指电路中同时工作的用电器过多,导致线路总电流超过额定值的现象,过载容易引
第十六章电磁铁与自动控制16．1 从永磁体谈起 第2课时磁场
典案 导学设计 学点1 认识磁场 实验1：如图16－1－23所示,用一个磁体的N 极靠近小磁针的N 极,由于同名磁极相互排斥,小磁针逆时针转动。 图16－1 －23 问题 1：磁体周围存在着一种看不见的物质,这种物质叫做__磁场__,磁极间的相互作用和磁化现象是通过__磁场__发生的。 实验2：如图16－1－24所示,将小磁针放在条形磁体周围,小磁针静止后会有不同的指向。 图16－1－24 问题2：磁场是有__方向__的,人们把小磁针在磁场中静止时__N__极所指的方向,规定为这一点的磁场方向。 学点2 描述磁场——磁感线 图片展示：磁体周围的磁感线分布。
图16－1－25 问题：为了形象地表示磁场,我们仿照铁屑在磁场中的分布图形画出的一系列__带箭头的曲线__就是磁感线。磁感线上任一点的切线方向就是该点的磁场方向,跟该点__小磁针静止时N极__所指的方向一致。 知识拓展：①磁感线分布越__密__的地方,磁场越__强__；磁感线分布越__疏__的地方,磁场越__弱__。即磁感线的疏密反映磁场的弱强。②在磁体外部,磁感线总是从磁体的__N极__发出,最后回到__S极__。 ③磁感线实际上并不存在。 学点3 地磁场 阅读教材P6相关内容,回答问题。 图16－1－26 图16－1－27 问题：如图16－1－26所示,司南能够指示方向,是因为地球周围存在着__磁场__。地球是一个巨大的天然磁体,它有__两__个磁极,称为__地磁南极__和__地磁北极__。如图16－1－27所示,地磁的两极与地理的两极并不完全重合,地磁的南极在地理的__北极__附近,地磁的北极在地理的__南极__附近；因此水平放置的小磁针所指的方向跟地理子午线之间有一个交角,称之为__磁偏角__,世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者__沈括__。
第十六章电磁铁与自动控制 16.1 从永磁体谈起 教学目标 知识目标 1．知道磁体周围存在磁场。 2．知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 3．知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。 教学重点 1.知道磁铁的指向性和磁极间的相互作用。 2.知道什么是磁场、磁感线、地磁场和磁化。 教学难点 1.磁场和磁感线的认识。 2.被磁化的钢针磁极的判断。 器材准备 条形、蹄形磁体，铁、钴、镍片，铁屑，钢针，投影仪，投影片，挂图，微机，大头 针，铁架台，细线，有关磁性材料的实物，图片（有些实验器材可布置学生自己准备），小磁针。 教学过程 一、引入新课 这是一个朋友在瑞典北部城市科罗娜（KIRUNA）旅游时拍到的照片，你知道这是什么自然现象吗？这就是传说中的极光，它是绚丽的、多变的、神秘的。长久以来、 人们除了感叹极光的美丽，也在不停的寻找极光出现的原因，国内外也有很多关于极
光的神话传说。随着科技的进步，人们才研究发现，这钟现象是和地球的磁场有着密切的关系的。这节课我们就来认识磁现象。 二、新课教学 探究点一：磁现象 在小学的时候中，我们就了解了简单的磁现象，同学们回忆一下，有哪些现象？ 学生发言，教师可以适时补充。例如磁铁能吸引铁；指南针可以指南北，帮助人们辨 别方向；小磁针指南北；两磁铁可以相吸，其中一个换另一头就相斥等等。 磁现象与生产生活密切相关，具有较高的科学研究价值。从古代开始，很多人们 就致力于对磁现象的研究，例如司南的发明，就为当时的航海提供了很大的便利。司 南就是我国早期的指南针，由两部分组成。一部分是天然磁石制成的勺子形状，另一 部分是水平光滑的“地盘”，静止的时候勺子的长柄就会指向南方。 探究点二：认识磁体
WORD完美整理版 沪粤版九年级下册物理知识点总结 第十六章电磁铁与自动控制 一、简单的磁现象 1．磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。 2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。 3．磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S极） ②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 4．磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。 5．磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6．磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。 7．场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 8．磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交） 9．磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 10．地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一) 现象。 二、电流的磁场 1．奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。 2．安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。 3．安培定则的易记易用：入线见，手正握；入线不见，手反握。大拇指指的一端是北极(N极)。4．通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯，磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。 5．电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 6．电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。 7．电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。 ．电话基本原理：振动→强弱变化电流→振动8参考指导范文范例WORD完美整理版 第十七章电动机与发电机 一、探究电动机转动的原理 1．磁场对电流的作用：通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流方向和磁场方向都有关。 2．能量转化：电能转化为机械能 3．应用：电动机、磁电式电流仪表、动圈式扬声器（喇叭）、电动玩具、机器人等 4．电动机的有关知识