第六单元单元测试题
一、选择题：
1．1947年8月，尼赫鲁在一次会议上说：“今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。”尼赫鲁所说的“厄运的时代”是指（）
A．法国殖民者统治时期B．英国殖民者统治时期
C．第二次世界大战时期 D．印巴冲突时期
2．二战后的半个多世纪里，亚非拉独立的国家努力创新，积极发展经济。目前，已经发展为现代化的亚洲国家是（）
A．中国B．韩国、新加坡C．日本、菲律宾 D．印度、巴基斯坦
3．二战后，非洲民族独立运动蓬勃发展起来，小明不知道，非洲民族独立和解放运动最先开始的地区是什么地方，你帮帮他吧（）
A．东非B．西非C．南非 D．北非
4．世界现代史上，人类社会在取得空前进步和巨大发展的同时，也经历了巨大的苦难。下列属于“苦难”的是（）
①纳粹政权屠杀犹太人②巴勒斯坦地区出现大量难民③巴拿马收回运河主权④北约轰炸南联盟
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
5．1990年3月21日晨，非洲大陆最后一块殖民地庄严宣告独立。在温得和克体育场，新成立的共和国的国旗冉冉升起，人群中爆发出雷鸣般的掌声和欢呼声。这个国家的独立，标志着世界殖民体系的最终瓦解和殖民时代的终结。这个国家是（）A．纳米比亚 B．埃及 C．苏丹 D．埃塞俄比亚
6.在反对殖民掠夺和民族独立运动中，亚非各国经过努力纷纷取得了胜利。20世纪60年代，下列亚非国家中尚未获得独立的是（）
A．印度 B．纳米比亚 C．巴基斯坦 D．埃及
7．20世纪六七十年代，巴拿马人民为收回巴拿马运河的主权，与哪个国家进行了不懈的斗争（）
A．英国B．法国C．德国 D．美国
8．小慧列出了本单元的知识点，总结出了下列说法，但由于马虎。出现了一些错误。请你认真阅读，看看其中正确的有（）
①尼赫鲁成为印度共和国首任总理②1967年被称为“非洲独立年”③埃及七月革命爆发于1952年④1956年，埃及宣布将巴拿马运河收归国有
A．①②③ B．②③ C．①③ D．②④
9．2006年是中印文化友好交流年。下列有关中印两国历史的叙述，正确的是①两国都曾沦为西方大国的殖民地或半殖民地②独立后，两国都走上了社会主义民主化道路③两国都属于发展中国家④当今两国在经济、科技领域均取得较大成就
A、①②④
B、②③④
C、①②③
D、①③④
10．领导古巴人民推翻美国支持的傀儡政权，取得真正独立的是（）
A.苏加诺
B.尼赫鲁
C.卡斯特罗
D.纳赛尔
11．1956年，震惊全世界，极大的维护了埃及的民族利益和国家主权的历史事件是（） A．埃及宣布独立B．纳赛尔当上埃及总统
C．埃及收回苏伊士运河D．非洲独立年
12．“我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，不要让橄榄枝从我的手中失落。”说这句名言的是( )
A.阿拉法特
B.拉宾
C.佩雷斯
D.萨达特
13．二战后至今，中东地区长期动荡不安，给世界带来不安定的因素，严重影响着世界的安全。你知道，中东问题的关键是哪两方的冲突？（）
A．美国与巴基斯坦 B．印度和巴基斯坦
C．以色列和美国 D．以色列和巴勒斯坦
14．中东地区始终动荡不安有着很繁杂的因素，主要是外因，你知道它的外界因素是什么吗？（）
A．巴以冲突B．列强的干预C．阿拉伯人不团结D．民族矛盾
15．中东战争接二连三，频频爆发，但谁也不是赢家。请你说说。在数次中东战争中，始终处于优势的国家是（）
A．以色列B．巴勒斯坦C．阿拉伯国家D．伊拉克
二、阅读判断题：
16．历史诊所（阅读下列材料，然后把错误的地方找出来，并改错。改错可以不依顺序；如果只发现错误，未能正确改正不能得分）：
2009年是新中国与非洲国家外交关系开启的53周年。某校九年级历史复习课上王老师要求学生找出下列关于二战后非洲独立浪潮叙述中的四处错误，如果你是王老师的学生，相信你能很快发现并予以纠正。（要求：改错不能改变非洲独立浪潮这一主题）二战后，非洲的民族独立和解放运动最先在南非展开。1952年，埃及爆发了反帝反封建革命。以尼赫鲁为首的革命力量发动武装起义，赢得了埃及的真正独立。20世纪五六十年代，非洲先后有三十多个国家取得独立。其中，仅1950年一年就出现17个独立国家，因此这一年被称为“非洲独立年”。七八十年代，非洲的民族独立运动深入发展。1990年3月津巴布韦的独立，标志着帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。
请回答：
（1）错在：_________________________，应该是：______________________。
（2）错在：_________________________，应该是：______________________。
（3）错在：_________________________，应该是：______________________。
（4）错在：_________________________，应该是：______________________。
三、识图题：
17．亚非拉人民的独立自主之路是艰难曲折的，有多少个仁人志士为之努力为之奋斗，最终都赢得了胜利。下列人物都是二战后为此做出过重大贡献的伟人。读图，回答问题：
图一图二图三图四
（1）请你用简短的语言介绍上图所示的几位伟人。
（3）他们的最大的共同点是什么？
（3）从他们身上，你能够学到什么？
四、材料解析题：
18．阅读材料回答问题：
材料一：“今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。”
材料二：影响印巴地区稳定和发展的主要因素中，既有该地区历史上的民族宗教对立问题，更有英国在被迫结束对印度实行殖民统治时所采用的“分而治之”政策造成的后患，特别是“分而治之”政策所带来的克什米尔领土之争问题。
材料三：印度和巴基斯坦两国外长2004年9月5日开始在新德里举行会谈，讨论有关双方存在争议的克什米尔问题和其他双边问题。据悉，会谈第一天即取得“一定进展”，双方已就旨在促进双边关系早日走向正常化的部分互信措施达成协议。
请回答：
（1）材料一是谁说的话？他是在什么背景下这样说的？材料中“厄运的时代”是指什么？
（2）你怎么评价“分而治之”？
（3）根据材料二说说影响印巴地区稳定和发展的主要因素是什么？给两国及世界带来什么影响？
（4）材料三说明了什么？
（5）综上所述，你认为印巴应该怎样和平解决纷争？
19．阅读材料回答问题：
战火频仍和动荡不安是二战后中东地区历史发展的最大特点。据不完全统计，约三万以色列人在战争中伤亡，十余万阿拉伯人伤亡，数百万巴勒斯坦阿拉伯人被逐出家园沦为难民。战争使阿拉伯国家背上了沉重的军费开支负担，债台高筑，民生凋敝，基础设施受到严重破坏，经济损失严重。为防范阿拉伯国家，以色列全民皆兵，多年保持着庞大的军费开支，其国防支出在政府预算中的比例高居世界之首，严重制约了经济的发展。更加严重的后果是巴以双方长期陷入报复与反报复的恶性循环。
据此，请回答：
（1）二战后中东地区的的特点是什么？中东地区冲突不断的重要根源是什么？
（2）读了上述中东战争的严重后果的材料，你有什么感触？
（3）中东地区动荡不安的关键事件是什么？产生这一事件的主要原因是什么？
（4）你认为采取什么措施才可以使中东地区和平共处？
五、探究简答：
20．在中东地区错综复杂的矛盾中，既有生存之争，也有意识形态之争；既有当地人的利益之争，也有局外大国的利益之争；既有历史遗留问题之争，也有现实问题处理不当引发的问题之争。
据不完全统计，约三万以色列人在战争中伤亡，十余万阿拉伯人伤亡，数百万巴勒斯坦
第19课亚非拉国家的新发展 【教学目标】 知识与能力： 了解和掌握二战后亚洲、非洲和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。 过程与方法： 通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾,培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力及全面认识历史和评价历史事件的能力。提高学生运用唯物主义历史观点解决现实社会问题的能力。 情感态度与价值观： 通过学习,使学生认识到第二次世界大战后,亚非拉民族独立运动发展迅速,到90年代初,帝国主义在非洲的殖民体系最终结束。战后,拉丁美洲的古巴、巴拿马等国为捍卫国家主权、促进社会经济发展进行了不懈的斗争。在复杂的国际和国内的背景下,为了捍卫主权,发展民族经济,亚非拉国家作出了巨大的努力。 【教学重点】 万隆会议、非洲民族独立浪潮、古巴革命和巴拿马收回运河主权。 【教学难点】 欧洲殖民体系的瓦解、拉丁美洲的经济发展。 一、新课导入 第二次世界大战后,世界资本主义殖民体系逐渐崩溃,亚非拉的民族独立浪潮改变着世界的面貌。为了捍卫主权,发展民族经济,亚非拉国家作出了哪些努力呢？ 二、课堂活动 目标导学一：万隆会议 教师讲解万隆会议的背景：第二次世界大战后,民族解放运动空前高涨,席卷全球。殖民帝国纷纷瓦解,越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。这些新独立的国家都面临巩固独立、发展经济的共同问题。提问：1955年,周恩来率中国代表团参加在印度尼西亚万隆召开的亚非会议,这次会议通过了什么内容？什么是“万隆精神”？万隆会议有何意义？学生阅读课本作答。 目标导学二：“非洲年” 1.教师讲述殖民主义者奴役非洲的情况：15世纪,葡萄牙殖民主义者在开辟新航路的过程中,最早踏上非洲大陆,此后西方殖民主义者接踵而来。其罪恶活动有始于16世纪的黑奴贩卖活动、19世纪末掀起的瓜分狂潮、实行种族隔离政策等。提问：非洲独立运动,大致经历了哪几个阶段？教师讲述：第一阶段,二战结束至50年代前期,一些北非国家先后取得独立。其中重要的包括埃及独立和收回苏伊士运河斗争,那么非洲的独立运动首先在哪一地区兴起？学生：北非。 2.北非独立运动中最重要的事情就是埃及赢得独立,收回苏伊士运河的主权,请一位同学讲述埃及独立和收回苏伊士运河的经过。学生自读,讲述经过。教师总结：1952年,纳赛尔领导的“自由军官组织”发动起义,推翻了英国控制的傀儡政权,次年成立埃及共和国。苏伊士运河地处欧亚非三大
亚非拉国家的独立和振兴 亚非拉国家的独立和振兴 第1课亚洲民族国家的兴起和发展 【课程目标】 知识和能力：以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。 过程和方法：培养学生的读图能力、分析历史问题的能力。 情感态度和价值观：认识殖民主义走向衰落的必然趋势，引导学生树立对外开放意识。 【教学的重点和难点】印巴分治、巴勒斯坦问题的由来、中东战争【教学步骤】 导入 1、导言框：1952年，埃及爆发反帝反封建革命。 2、新闻报道：巴拿马运河全部主权被巴拿马收回，这意味着什么？（图片或报纸或视频资料等） 一、亚洲国家的独立 由来：印度反英浪潮高涨，英国被迫移交政权。印度的“国父“—圣雄甘地事迹简介；什么是蒙巴顿方案？它提出的原因和后果如何？印度和巴基斯坦相继独立，领导人分别是尼赫鲁、真纳。 二、亚洲经济的迅速发展 1、20世纪60年代开始，亚洲经济迅速发展，出现了“亚洲四小龙”。
什么是“亚洲四小龙”？ 韩国—“惊人的汉江之奇”，经济迅速发展；香港—“耀眼的东方之珠”，重要地位：中心城市；台湾—“突起的海岛之星”；新加坡——“神奇的港口之国”。 2、经济发展成就：“亚洲四小虎”与东盟、中国大陆的经济成就 三、巴勒斯坦问题 1、巴勒斯坦位置的重要、帝国主义势力干涉。巴以冲突、犹太人与阿拉伯人的争端及与当前联系。 2、有关中东地区图片（阿拉法特或巴以冲突或巴基斯坦难民营等）；录像《中东战争》；哈马斯自杀性爆炸事件的照片或报道；战火频仍的中东。 3、梳理线索：“中东”的概念（介绍中东的地理、历史概念及中东地区的特点）――巴勒斯坦阿拉伯人的形成；阿拉伯国家对以色列国建立的抵制。 4、历史溯源：简述巴勒斯坦问题的由来。 5、时事报道：中东战火频仍有何具体表现? 6、课堂讨论：历次中东战争发生的直接原因是什么?战争带来的最严重的后果是什么? 7、小组讨论：①中东地区战火频仍，和平历程艰难的原因是什么?（理清线索：地理位置、战略地位、石油资源之争、水资源之争、宗教之争）
第6课工业化国家的社会变化 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：人口增长和大众教育 教学难点：城市化以及出现的社会问题 2教学过程 一、导入新课 日前，中国气象局发布2018年《中国气候变化蓝皮书》。《蓝皮书》指出，气候系统的综合观测和多项关键指标表明：全球变暖趋势仍在持续。2017年，全球表面平均温度比1981年至2010年平均值(14.3℃)高出0.46℃，比工业化前水平(1850年至1900年平均值)高出约1.1℃，成为有完整气象观测记录以来的第二暖年份，也是有完整气象观测记录以来最暖的非厄尔尼诺年份。 究竟是什么导致了全球气候变暖呢？人类工业文明时代带来哪些社会问题？我们应该如何处理工业化建设与人类生态环境保护之间的关系？ 二、新课讲授 目标导学一：工业化带来人口增长和大众教育的兴起 1.阅读教材和图文史料，分析工业革命与人口增长的关系。 2.阅读教材和图文史料，分析工业革命与劳动力结构的关系。 1841—1877年英国产业结构和劳动力结构变化 教师引导分析：由于工业革命的推动，引起英国劳动力结构和产业结构的变化。和1841年相比，1877年从事农业生产的人口占比下降到14%，从事服务业的人口占比下降到31%，而从事工业生产的人口占比上升到55%。 总结：随着工业革命的发展，工人阶级队伍不断壮大，劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。 3.阅读教材，说说大众教育的兴起与影响。 目标导学二：城市化 1.阅读教材，了解城市化兴起的主要原因。 提示：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大。 2.读教材和材料，了解城市化兴起带来的变化特征(以中国为例)。
18亚非拉国家的独立与振兴练习 〖内容标准〗 （1）以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。 （2）简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。 （3）知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。 〖知识回顾〗 任印度共和国第一任总理。 年，非洲有个国家独立，称“” 年，独立，殖民体系瓦解。 1959年，古巴革命，走向社会主义之路。 年，巴拿马人民收回巴拿马运河的全部主权。 动荡原因：核心是问题，民族宗教问题。大国干预使问题复杂化。 表现：1948—1982年次中东战争 和平进程：①出现：1991年，以“土地换和平”的中东和平会议 ②曙光：1993年，在华盛顿签署巴勒斯坦地区部分地区实现自治宣言 原因：南斯拉夫解体后，科索沃地区民族矛盾激化 表现：年北约以旗号对南联盟进行了78天的空袭 影响：未经安理会授权，表现美国的霸权主义，使多级化受阻 俄罗斯、中国的积极作用，表明：世界政治格局的多极化趋势。 主要的作战方式：空袭，俗称“非接触性战争” 海湾战争（1991年）、伊拉克战争（2003年） 〖备考建议〗 本考点试题呈现方式多是选择题和简答题，复习时注意印巴分治以印巴冲突的根源、埃及独立领导人及收回苏伊士运河、非洲独立年、纳米比亚独立的意义、古巴走上社会主义道路、中东动荡原因即为和平努力的代表人物等。 〖点击中考〗 例解1 (2005年南宁市中考题)帝国主义在非洲的殖民体系彻底崩溃的标志是 ( ) A、利比亚独立 B、苏丹独立 C、纳米比亚独立 D、埃及独立 【考点】帝国主义殖民体系的崩溃。本考点多以选择题的形式出现。 【思路】通过回顾课本知识，可知1990年纳米比亚的独立，标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史的结束。 【解答】C 【评注】对于此类陈述式选择题，回顾课本知识即可解决。 例解2（2004年安徽省中考题）在拉丁美洲，推翻美国扶植的傀儡政权，建立革命政府，并走上社会主义道路的国家是 A、古巴 B、巴拿马 C、巴西 D、海地 【考点】古巴革命。此考点多以选择题形式出现。 【思路】通过回顾二战后社会主义制度建立的史实，可知在拉美地区，古巴是唯一的社干 戈 不 息 殖 民 废 墟 上 的 重 建
第11课苏联的社会主义建设 1教学分析【教学目标】 知识与能力掌握新经济政策的主要内容；了解苏联工业化取得的成就；了解农业集体化的内容；了解苏联模式 过程与方法教师通过出示材料、播放视频、列表等方式，引导学生整理、理解苏联社会主义建设取得的成就 情感态度与价值观了解列宁勇于创新的精神；体会苏联人民进行社会主义建设的艰辛；了解社会主义制度的优越性 【重点难点】 教学重点：新经济政策的实施 教学难点：对苏联模式的评价 2教学过程 一、导入新课 同志们！炮火包围着我们！ 凶狠的野兽齐向我们猛扑。 祖国的土地上盘踞着暴徒。 我们的命运注定只有两种： 不战胜，就在战斗中光荣牺牲。 ——杰米扬·别德内依 师：这里的“野兽”与“暴徒”，分别代表了哪些势力？ 生：“野兽”是指国外的武装干涉，“暴徒”是指国内的反革命叛乱。 师：在三年内战中，苏俄人民表现出怎样的精神？ 生：不怕牺牲与英勇献身的精神。 师：三年内战结束后，苏维埃俄国满目疮痍，经济异常困难，社会矛盾加剧。战时共产主义政策是否需要继续下去？请看列宁的态度。 二、新课讲授 目标导学一：新经济政策的实施 1．阅读材料，引导学生了解列宁实施新经济政策的原因。
材料展示： 农民：土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。 列宁：我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义……作为小生产和社会主义之间的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。 设问：农民口中的“我们”指的是谁？三年内战基本结束后，列宁的观点发生了怎样的变化？变化的原因是什么？ 提示：“我们”指的是农民。三年内战基本结束后，列宁认识到政府必须调整政策，于是，他决定实施新经济政策。国内战争结束，农民不再拥护战时共产主义政策，经济衰退引发农民骚乱。 2．阅读教材和材料，引导学生理解新经济政策的内容。 材料一：美国人哈默被称为“红色资本家”。1921年，他到苏俄访问，他看到了苏俄的饥荒，也看到了其中蕴藏的巨大宝藏。他用易货贸易的方式为苏俄购买了100万美元的小麦，列宁特地接见了他，并授予他在苏俄开采石棉的特许权。 材料二：1921年，苏俄颁布了新经济政策，农民向国家交纳粮食税，纳税后剩余的所有粮食和饲料，农民可以自由处理。 (1)材料一中美国人哈默在苏俄开采石棉的计划能否得到实现？为什么？ 提示：在列宁执政时期，哈默开采石棉的计划是可以实现的。因为当时苏俄实行了新经济政策，按政策规定：允许私人经营中小企业，这有利于苏俄经济的恢复和发展。 (2)有人说，对于苏俄农民而言，1920年的秋天阴云密布，1921年的春天阳光灿烂。这里“阳光灿烂”最准确的解释是什么？ 提示：农民纳税后可以自由处理剩余的所有粮食和饲料。 (3)结合上述及所学，请大家比较战时共产主义政策与新经济政策。想一想：新经济政策“新”在何处？新经济政策有什么特征？ 提示： 归纳总结：新经济政策影响：新经济政策从苏维埃俄国的国情出发，调动了生产者的积极性，迅
第6课工业化国家的社会变化 教学分析 【教学目标】 知识与能力了解工业革命后，英、法、美、德等国在人口数量和劳动力结构等方面发生的变化；了解大众教育出现的背景；了解西方国家在城市化进程中面临的问题；了解西方国家在工业化进程中出现的问题 过程与方法让学生观察图表《英、法、德、美四国的人口增长》，了解从1801年到1911年，这四个国家的人口增长趋势，培养学生观察图表、提取有效历史信息的能力 情感态度 与价值观 让学生正确认识人与自然的关系，树立可持续发展的观念【重点难点】 教学重点：人口增长和大众教育 教学难点：城市化以及出现的社会问题 教学过程 一、导入新课 工业化国家的社会生活 中世纪或近代早期，人们出行的主要代步工具是马车、木船；19世纪末20世纪初，人们出行时可以坐火车。中世纪或近代早期，人们主要生活在农村；19世纪末20世纪初，越来越多的人进入城市，伦敦、巴黎、纽约等城市的规模越来越大。 阅读上述文字并结合已有的生活经验，说说我国19世纪末20世纪初的社会面貌发生了什么变化。这些变化对人类是有益呢，还是有害呢？ 二、新课讲授 目标导学一：工业化带来人口增长和大众教育的兴起 1．阅读材料和教材，引导学生回答问题。 材料一：欧洲17世纪人口增长缓慢，每年大约增长0.5%～1%。在土地比较辽阔的地方，如北美的新英格兰和俄国，人口增长率要超过1%，但人口已经比较密集的地方，如在法国，则低于0.5%。有的年份，死亡率超过出生率，造成了人口大幅度下降，比如遇有战争、瘟疫和饥荒的年代。 材料二：1750年以后，人口开始稳步增长，特别像英、法、北美、爱尔兰、意大利、俄国……欧洲人口在1750年时有1.4亿，到1780年时达1.88亿，1850年达2.66亿，几乎每半个世纪增加约40%。 设问1：为什么欧洲17世纪人口增长缓慢？ 提示：主要是因为当时生产力落后，战争频繁，自然灾害不断，医疗卫生条件不好。 设问2：1750年以后，人口开始稳步增长的原因是什么？ 提示：工业革命的开展使经济得到快速发展、政治环境的稳定、人口流动的增加、人类生活条件的改善等。 设问3：试着分析工业革命与人口增长的关系。 提示：工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。人口增长也为工业革命提供了充足的劳动力和庞大的商品销售市场。 2．阅读教材和图文史料，分析工业革命与劳动力结构的关系。
第11课苏联的社会主义建设 1教学分析 知识与能力掌握新经济政策的主要内容；了解苏联工业化取得的成就；了解农业集体化的内容；了解苏联模式 过程与方法教师通过出示材料、播放视频、列表等方式，引导学生整理、理解苏联社会主义建设取得的成就 情感态度与价值观了解列宁勇于创新的精神；体会苏联人民进行社会主义建设的艰辛；了解社会主义制度的优越性 【重点难点】 教学重点：新经济政策的实施 教学难点：对苏联模式的评价 2教学过程 一、导入新课 同志们！炮火包围着我们！ 凶狠的野兽齐向我们猛扑。 祖国的土地上盘踞着暴徒。 我们的命运注定只有两种： 不战胜，就在战斗中光荣牺牲。 ——杰米扬·别德内依 师：这里的“野兽”与“暴徒”，分别代表了哪些势力？ 生：“野兽”是指国外的武装干涉，“暴徒”是指国内的反革命叛乱。 师：在三年内战中，苏俄人民表现出怎样的精神？ 生：不怕牺牲与英勇献身的精神。 师：三年内战结束后，苏维埃俄国满目疮痍，经济异常困难，社会矛盾加剧。战时共产主义政策是否需要继续下去？请看列宁的态度。 二、新课讲授 目标导学一：新经济政策的实施 1．阅读材料，引导学生了解列宁实施新经济政策的原因。 材料展示： 农民：土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。 列宁：我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义……作为小生产和社会主义之间的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。 设问：农民口中的“我们”指的是谁？三年内战基本结束后，列宁的观点发生了怎样的变化？变化的原因是什么？ 提示：“我们”指的是农民。三年内战基本结束后，列宁认识到政府必须调整政策，于是，他决定实施新经济政策。国内战争结束，农民不再拥护战时共产主义政策，经济衰退引发农民骚乱。
第18课：亚非拉国家的独立和振兴 一、教学目标 1、知识识记： （1）知道印度国家独立和民族振兴的基本概况。 （2）知道巴拿马运河收回的情况。 （3）了解新加坡和韩国的崛起。 （4）了解非洲国家的民族独立运动。 2、能力培养： （1）结合地图，指出印度、韩国、新加坡、巴拿马运河的地理位置。 （2）探究印巴冲突不断的根源，锻炼学生分析探究能力。 （3）比较20世纪六七十年代新加坡、韩国与中国的国情，锻炼学生分析对比能力。 3、情感态度价值观： （1）通过本课学习，使学生认识到第二次世界大战后亚非拉国家民族独立运动，是促使西方殖民体系土崩瓦解的根本原因。 （2）通过学习，使学生明确亚非拉国家为争取民族独立，振兴和捍卫国家主权、促进经济发展所进行的斗争，体现了亚非拉人民在世界舞台上的作用与地位。 二、教学重难点 （1）重点：印度的独立与振兴，非洲独立年，巴拿马运河的收回。 （2）难点：“蒙巴顿方案”，新加坡、韩国崛起的原因。 三、教学、学法 图片欣赏、地图识别、分析对比、分析阐述、合作探究、归纳总结。 四、教学辅助工具 多媒体课件。 五、教学流程设计 导入新课：新航路开辟以来，亚非拉绝大多数国家先后沦为西方列强的殖民地或半殖民地，饱受殖民压迫与掠夺之苦。二战后，亚非拉地区民族解放斗争风起云涌，帝国主义殖民体系土崩瓦解。
新课教授： （一）、亚洲国家的独立与发展：（板书） 创设情境：印度与巴基斯坦是我国西南边陲的两个主要邻国（结合地图），下面我们来看一段与这两个国家相关的新闻报道。 设置问题：实际上，半个多世纪以来，印巴关系时紧时缓，双方武装冲突几乎没有中断过；那么二战结束以来，什么问题成为印巴冲突不断的主要诱因？该问题的历史根源是什么？（克什米尔问题，“蒙巴顿方案”） 教师讲解：“蒙巴顿方案”既是印度民众长期民族解放斗争的成果；又是造成印巴冲突不断的主要根源。 印度民众经过一个多世纪的长期斗争，到1947年终于结束了厄运时代；这年8月英国被迫出台“蒙巴顿方案”，承认印度自治领的独立地位；21教育名师原创作品 1、1947年8月，根据“蒙巴顿方案”，印度与巴基斯坦宣告独立（板书）。 根据“蒙巴顿方案”的规定，印度教徒居多数的地区划归印度，穆斯林占多数的地区归属巴基斯坦。但对克什米尔的归属问题却规定由各王公土邦自己决定加入印度或巴基斯坦，或保持独立。当时，克什米尔地区77％的人口为穆斯林，他们倾向加入巴基斯坦；克什米尔土邦王是印度教徒，他先是既不想加入印度，也不愿加入巴基斯坦，但最后又倾向加入印度。因此，印巴分治时，克什米尔的归属问题未能得到解决。 合作探究：假如你是联合国处理国际争端、冲突的官员；请你结合所学知识试着提出一套解决克什米尔问题的方案？（小组讨论） 过渡：独立后的印度是怎样发展民族经济，实现民族振兴的呢？ 设置问题：20世纪初期（20世纪50—80年代）印度实行怎样的经济发展战略？90年代以来，印度的经济发展战略又做了怎样的调整？ 2、独立后印度的民族振兴之路（板书）: 初期——实施内向型的工业化战略（板书）：发展国有经济，优先发展重工业，限制外国资本和商品进入印度，鼓励垄断，压制竞争；导致印度经济发展落后于东北亚和东南亚大多数国家。 90年代以来——实行开放和经济“自由化”政策（板书）：该政策的实行，使印度扭转了长期停滞落后的状况，综合国力有了较大增强，成为亚洲一支举足轻重的力量；印度现在不但能制造飞机、汽车、远洋轮船、各种机床和仪器，还建立了原子能发电站，发射了自己设计和制造的人造地球卫星和通讯卫星，在新兴的信息软件产业领域，其实力仅次于美国，在全
第19课亚非拉国家的新发展 1．知道亚非国家取得国家独立后的共同问题，万隆会议体现了亚非国家团结合作的精神。 2．了解“非洲年”和非洲民族独立的进程及其胜利的意义。 3．简述战后拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。 4．认识民族独立、人民解放运动是不可抗拒的历史潮流。亚非拉各国在独立后发展经济，增强综合国力才是摆脱殖民统治，真正实现民族振兴的必由之路。 非洲独立的进程和胜利的意义，拉美为维护国家主权的斗争。 万隆会议和万隆精神。 读图法、表格法、与时政相联。 1课时。 (一)设置情景导入主题 用亚非拉乒乓球友好邀请赛的邮票导入：二战后，资本主义殖民体系逐渐瓦解，越来越多的亚非拉国家取得独立，并且团结起来，发展民族经济，巩固国家主权，带来亚非拉国家的新发展、新气象。
(二)自主学习梳理新知 1．第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。这些新独立的国家都面临__巩固独立__、__发展经济__的共同问题。 2．1955年4月，在印度尼西亚的万隆，亚洲、非洲29个国家和地区的代表举行了第一次__亚非会议__，也就是万隆会议。会议所体现的亚非国家和地区__团结合作__、__友好相处__，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫__世界和平__的精神，被称为“__万隆精神__”。万隆会议提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民__争取民族独立__的斗争。从万隆会议开始，发展中国家作为一支新兴__独立的政治力量__登上了国际舞台。 3．非洲民族解放运动首先在北非展开。1951年底，__利比亚__宣布独立。1953年，埃及成立了共和国。1962年，__阿尔及利亚__独立。1960年，非洲有17个国家获得独立。这一年因此被称为“非洲年”。1990年__纳米比亚__独立，标志着所有__非洲国家__都摆脱了__殖民主义__的枷锁。 4．1959年，古巴人民在__卡斯特罗__等人的领导下，推翻了美国支持的独裁政权，走上了__社会主义__发展道路。1977年，巴拿马与__美国__签订条约，收回了运河区的海关、邮政、司法等主权。1999年底，巴拿马收回了运河区的__全部主权__。 (三)合作探究生成能力 探究一二战后推动亚非拉掀起民族独立运动浪潮的原因有哪些？ ①二战给帝国主义国家以沉重打击，无力统治他们的殖民地，战后社会主义运动的发展；②中国革命的胜利鼓舞了殖民地半殖民地人民的斗争；③二战使亚非拉的民
第六单元亚非拉国家的独立和振兴 第12课亚非拉的奋起 一、亚洲国家的独立和振兴 1947年英国被迫同意印度独立，但决定把原来的印度分为印度和巴基斯坦两个国家，实行印巴分治。尼赫鲁任印度第一任总理。英国实行印巴分治是今天印巴矛盾的根源，克什米尔的归属问题造成严重对立。 二、非洲民族独立浪潮 1、非洲的民族解放运动最先在北非展开，1952年埃及人民在纳赛尔的领导下，通过武装斗争，实现了国家独立。1956年埃及宣布将苏伊士运河收归国有。 2、1960年非洲一年有17个国家独立，被称为“非洲独立年” 3、1990年纳米比亚独立，标志着欧洲殖民者入侵非洲五个世纪的历史结束，帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。 三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争 1、1959年古巴人民在卡斯特罗的领导下，通过武装斗争，推翻了美国扶持的傀儡政权，走上了社会主义道路。 2、1999年，巴拿马人民从美国手中收回了巴拿马运河的全部主权。 第13课动荡的中东地区 一、中东地区矛盾错综复杂的原因 一战后，英国获得巴勒斯坦地区委任统治权，支持犹太复国运动。 二战后，联合国大会通过“巴以分治”：建立一个犹太国家和一个阿拉伯国家。 1948年以色列国家建立，引发第一次中东战争。中东战争发生四次，1948-1973年 原因：①地理位置和战略位置极为重要；②石油资源丰富，大国介入；③历史、宗教、种族等因素；④对珍贵水源的争夺；⑤耶路撒冷的归属问题，犹太教、基督教和伊斯兰教都看作“圣城”。
二、中东问题关键是巴以冲突（指巴勒斯坦和以色列），有时也称阿以冲突。 认识：倡导和平，反对暴力，加强对话；加强国际交流与合作，推动巴以和平进程。
第三章战后亚非拉国家 一、单项选择题（在下列每小题给出的四个备选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请将所选项的字母代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均不得分） 1.战后战后殖民国家改变武力镇压独立运动的原因不包括（） A二战使帝国主义整体力量被消弱 B二战使和平思想深入人心 C 殖民地国家自身强大 D发展高新技术产业取代了对殖民地的搜刮 2.与战后30年拉美经济发展不相符合的是（） A. 大量出口初级农矿产品 B. 国家大力干预经济 C. 实行高度保护民族经济的政策 D. 进口替代工业化战略 3.确定印巴分治的事件是（） A. 水兵起义 B. 特仑甘纳起义 C. 蒙巴顿方案 D. 西姆拉圆桌会 4. 关于战后民族独立运动高涨的原因叙述不正确的是（） A.老牌殖民国家在二战中被严重削弱 B. 战后社会主义力量壮大 C. 各国采取和平斗争策略 D. 反法西斯战争促进了各国的民族觉醒 5.下列各项中，与第二次世界大战以来席卷全球的民族独立浪潮无关的是（） A殖民地半殖民地民族独立意识增强 B社会主义国家和社会主义运动的发展 C 各种民族主义政党纷纷建立D殖民国家完全放弃了殖民政策 6.1947年“印巴分治”是（）。 ①印度教和伊斯兰教教派矛盾的反映②长期武装斗争的结果③英国“分而治之”政策的产物④执行联合国“分治”决议的结果 A、①② B、①③ C、②③ D、③④ 7.下列各项中，与第二次世界大战以来席卷全球的民族独立浪潮无关的是（）。 A、殖民地半殖民地民族解放斗争的发展 B、社会主义国家和社会主义运动的
发展 C、殖民主义国家完全改变了殖民政策 D、亚非会议的召开和不结盟运动的形成 8不符合广大发展中国家特点的是（） A.殖民体系崩溃中成长起来的 B.民族解放斗争中成长起来的 C.资本主义的充分发展中成长起来的 D.政治民主化道路艰难曲折 二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”） 1．非洲是世界上中等发达的大陆。（） 2．非洲国家在取得政治独立后，决心以经济独立巩固政治独立（）3．从50年代起，拉丁美洲开始实行进口替代的发展战略。（） 4．中美洲动荡的根本原因是外部美国与前苏联在中美洲展开的激烈争夺。（） 5．自70代起，中美洲地区处于长期稳定发展的状态。（） 6中国国防政策始终是防御性的。（） 7经过20多年的努力，中国初步形成了全方位、多层次的对外开放格局。（） 8．中国奉行的是独立自主的和平外交政策。（） 9.1960年是“非洲独立年”，这一年非洲有17个国家获得独立（） 10.亚非拉各国在二战中，各种民族主义政党纷纷建立（） 三、名词解释题 1.尼赫鲁主义 2.1973年石油斗争风暴 3.蒙巴顿方案 4.石油输出国组织(欧佩克)
工业化国家的社会变化 【教学目标】 一、知识与能力目标： 1．了解工业革命推动了工业化和城市化的进程，知道城市化和工业化密不可分，但同时工业化和城市化也产生很多问题，学会理性、科学地看待工业革命的成果。 2．领会文明生活的含义，感受文明生活的内涵，理解工业革命与我们现今所享受的文明生活的关系。 二、过程与方法目标： 通过学习，全面了解工业革命给人类社会带来的变化，客观分析其积极和消极的影响。 三、情感态度与价值观目标： 通过学习，要求学生领会文明生活的含义，感受文明生活的内涵，从而理解是工业革命带给我们今天所享受的文明生活。 【教学重点】 从现实出发，通过列举身边熟悉的人和事的变化，感受工业革命对人类经济生活和社会生活的影响，如城市化与工业化的发展等。 【教学难点】 “工业化、城市化”等抽象、专业内容的理解；感受、理解现实工业革命与社会生活的联系等。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入新课： 教师讲述：工业革命使整个世界发生了翻天覆地的变化，人类生活的方方面面都深深打上了工业化的烙印，工业革命为人类带来极大的便捷的同时，也给我们带了新的痛苦。工业革命到底让这些工业国家发生了什么变化？这些变化对人类是有益的呢，还是有害的？由此导入新课。 二、讲授新课：
（一）人口增长和大众教育 1．工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。 学生讨论：为什么工业革命能够促进人口增长？（生产力、医疗等方面） 2．工业革命促使工人阶级队伍不断壮大。 3．大众化教育 为适应工业化发展的需要，19世纪中期以后，欧洲国家开始推广大众化教育。 （二）城市化 1．概念解释：城市化也称为城镇化，是指随着一个国家或地区社会生产力的发展、科学技术的进步以及产业结构的调整，其社会由以农业为主的传统乡村型社会向以工业（第二产业）和服务业（第三产业）等非农产业为主的现代城市型社会逐渐转变的历史过程。 2．工业化的发展必然会带来怎样的后果？举例说明你所知道的历史上城市的形成。 工业化需要大量的雇佣劳动力，劳动力的高度集中逐步形成城镇和城市，这就掀起了人类历史上的一个新的运动——城市化。因此，工业化必然会促进城市化，城市化又进一步推进工业化。 （三）社会问题 1．城市化过程中的问题。（“城市病”） （工业污染、交通堵塞、人口膨胀、环境恶化等。） ①社会矛盾激化：贫富差距。 ②环境污染。 2．分组探究：如何解决城市人口过度集中的问题？如何解决城市交通问题？如何改善城市环境（水、大气、噪音、固体废弃物等）？ 三、合作探究： 你所在的城市（城镇）是怎样发展起来的？城市化的程度如何？ 四、作业布置： 目前我国也处于工业化的过程中，调查你周围环境的变化或你家庭生活的变化，写一篇题为《工业化对我生活的影响》的短文。 【板书设计】 工业化国家的社会变化 （一）人口增长和大众教育 （二）城市化 （三）社会问题
第二单元第二次工业革命和近代科学文化 第6课工业化国家的社会变化 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：人口增长和大众教育；城市化和工业化过程中的社会问题。 教学难点：工业革命和人类生活、社会进步之间的关系。 【学情分析】 对人口增长和大众教育，教师应从工业革命推动生产力发展，导致人口迅速增长角度来引导学生理解。从适应工业化发展需要角度理解大众教育的推广。对城市化，教师应从工业革命导致大量工厂出现，对自由劳动力需求增加的角度，讲解城市人口增加的原因。从人口增加和城市缺乏统一规划两个角度来理解城市化进程中出现的问题。对社会问题，教师应运用图片、影像资料、数据、表格等多种形式引导学生掌握贫富分化加剧和环境污染等问题。 【新课导入】 世界史的轮廓是“文明人跨过地球表面，在他们的足迹所过之处留下了一片荒漠”。两次工业革命创造了巨大的生产力，极大地促进了人类社会的进步，但同时，工业化和城市化的进程中也产生了一系列社会问题。什么是工业化和城市化？人类的工业化和城市化经历了怎样的历程？今天，我们就来了解。 【讲授新课】 一、人口增长和大众教育
教师提问：英国工业革命开始于什么时期？什么时期完成了工业革命？工业革命有何影响？ 学生回顾以前所学知识回答：英国工业革命开始于18世纪60年代，19世纪中期完成了工业革命。工业革命提高了社会生产力，使人类社会进入“蒸汽时代”，英国成为世界上第一个工业国家。 教师过渡：工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。 教师多媒体出示图片： 观察图片，说出英、法、德、美四国的人口增长情况。 学生观察图片回答： 在1801年时，法、德两国的人口增长较快，分别达到2735万和2400万。英、美两国增长较慢，分别是889万和530万。到1851年时，法、德两国人口依旧增长较快，这一时期，美国人口增长超过英国，达到2319万人。到1881年，美国人口增长超过德、法、英三国，达到5016万，德、法、英三国分别达到4523万、3740万、2597万。到1901年，美、德、法、英四国人口数分别为7600万、5637万、3845万、3253万。到1911年，美、德、法、英四国人口数分别为9197万、6493万、3919万、3607万。从图片可以看出，美国人口在1881年后的增长超过其他三国。 学生回答后，教师总结： 19世纪前50年，英国人口从900万增加到1800万。美国是一个移民国家，人口增长更为惊人。19世纪20年代，美国的人口约为1000万，到1914年人口已超过1亿。 教师多媒体出示资料： 结合所学知识，分析归纳各个时期促进人口增长的原因。 学生分组讨论后，教师给出答案：
《苏联的社会主义建设》教案 教学目标 1．通过介绍新经济政策的实施，使学生认识到它是苏俄当时具体国情的需要，调动了农民的生产积极性，促进了经济的恢复和发展。 2．通过介绍苏联在短时期内社会主义建设取得的成就，使学生认识到，社会主义制度具有很大的优越性。 3．通过介绍1936年苏联宪法和苏联模式的确立，探讨苏联模式对于苏联社会主义建设的影响，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点观察历史问题、分析历史问题的能力。 教学重点 新经济政策、苏联工业化和农业集体化。 教学难点 苏联模式的评价。 教学方法 讲述法、比较法。 教学课时 1课时。 教学过程 (一)设置情景导入主题 1939年苏联国歌歌词：您毫不留情地肃清了各种腐朽的敌人与卑鄙的奸贼。您是人民的自豪与智慧的象征，人民的心脏和良知。其光荣使我们志更坚力更强并经受住时间的考验。列宁的党，斯大林的党，英明的布尔什维克党！马克思和恩格斯的理论与天才，构建了我们未来的公社。列宁指明我们自由的道路，斯大林带领我们继续前进。其光荣使我们志更坚力更强并经受住时间的考验。列宁的党，斯大林的党，英明的布尔什维克党！ 提问思考：“列宁指明我们自由的道路，斯大林带领我们继续前进”分别是指什么事件？带来什么影响？ (二)自主学习梳理新知 1．1921年春，苏维埃政府开始实施__新经济政策__。内容包括：①农业
上：以__征收粮食税__代替余粮征集制；②贸易上：允许使用__雇佣劳动力__和出租土地，农民可以__自由买卖__纳税后的剩余产品，实行__自由贸易__； ③工业上：允许本国和外国的__资本家__经营中小企业；④分配上：实行__按劳取酬__的工资制。 2．新经济政策从苏维埃俄国的__国情__出发，调动了生产者的__积极性__，迅速缓解了危机，巩固了__工农联盟__，促使国民经济__稳步发展__。 3．1922年底，苏维埃社会主义共和国联盟成立，简称“__苏联__”。1928—1937年，苏联先后完成了第一个、第二个五年计划，由落后的农业国变成了强大的__工业国__。 4．苏联的工业化是在高度集中的__指令性计划__下完成的。 5．从20世纪30年代初起，苏联开始进行大规模的农业集体化运动。苏联开展了__消灭富农__运动。同时，政府也从多方面支持__集体农庄__的建设，监督集体农庄执行国家的生产计划。 6．1936年，苏联公布了__新宪法__，宣告确立了__社会主义制度__，铲除了人剥削人的现象。新宪法也标志着斯大林创建的政治经济体制的形成，这一体制被称为“__苏联模式__”。苏联模式的主要特征是__高度集中的计划经济体制__和__高度集权的政治体制__。 7．苏联在较短时间内__实现了工业化__，为日后赢得反法西斯战争的胜利奠定了__物质基础__，显示出社会主义制度的__优越性__，赢得了巨大的__国际声誉__。但苏联模式的弊端也使苏联付出了沉重的__代价__。 (三)合作探究生成能力 探究一苏联(俄)农业方面的三大举措。 十月革命后，苏联(俄)先后在农业方面实行余粮征集制、粮食税和农业集体化，这三大措施在农业经济方面产生了不同影响。 ①余粮征集制是为适应当时战争的特殊需要而采取的非常措施，为战胜国内外敌人提供了物质保障，但超越了当时生产力的发展水平；②粮食税取代余粮征集制，适应了生产力的发展水平，减轻了农民负担，是向社会主义过渡的正确途径，但只是一个短暂的措施；③农业集体化的实行，基本适应了当时生
第6课工业化国家的社会变化 1教学分析【教学目标】 知识与能力了解工业革命后，英、法、美、德等国在人口数量和劳动力结构等方面发生的变化；了解大众教育出现的背景；了解西方国家在城市化进程中面临的问题；了解西方国家在工业化进程中出现的问题 过程与方法让学生观察图表《英、法、德、美四国的人口增长》，了解从1801年到1911年，这四个国家的人口增长趋势，培养学生观察图表、提取有效历史信息的能力 情感态度 与价值观 让学生正确认识人与自然的关系，树立可持续发展的观念 【重点难点】 教学重点：人口增长和大众教育 教学难点：城市化以及出现的社会问题 2教学过程 一、导入新课 工业化国家的社会生活 中世纪或近代早期，人们出行的主要代步工具是马车、木船；19世纪末20世纪初，人们出行时可以坐火车。中世纪或近代早期，人们主要生活在农村；19世纪末20世纪初，越来越多的人进入城市，伦敦、巴黎、纽约等城市的规模越来越大。 阅读上述文字并结合已有的生活经验，说说我国19世纪末20世纪初的社会面貌发生了什么变化。这些变化对人类是有益呢，还是有害呢？ 二、新课讲授 目标导学一：工业化带来人口增长和大众教育的兴起 1．阅读材料和教材，引导学生回答问题。 材料一：欧洲17世纪人口增长缓慢，每年大约增长0.5%～1%。在土地比较辽阔的地方，如北美的新英格兰和俄国，人口增长率要超过1%，但人口已经比较密集的地方，如在法国，则低于0.5%。有的年份，死亡率超过出生率，造成了人口大幅度下降，比如遇有战争、瘟疫和饥荒的年代。 材料二：1750年以后，人口开始稳步增长，特别像英、法、北美、爱尔兰、意大利、俄国……
民族社会主义在亚非拉国家兴起的基本特征 社会主义思潮于19世纪中叶开始兴起, 到20世纪初科学社会主义在苏联取得阶段性胜利后, 就以一股不挡之锐气席卷亚洲和东欧, 甚至非洲、美洲的第三世界国家, 社会主义也从当初的科学社会主义发展到今天形形色色的社会主义。当今的社会主义最有影响力的莫过于以下三支: 第一支是共产党执政国家的科学社会主义; 第二支是发达资本主义国家执政的社会民 主党人的民主社会主义;第三支是亚非拉发展中国家民族主义政党的民族社会主义。民族社会主义由于都是存在于第三世界,所以又称为第三世界社会主义。 一、民族社会主义的由来和发展 （一）民族社会主义 关于“民族社会主义”一词的由来，学界大多认为其源自德文Nazismus，是National-sozialismus一词的缩写，sozialismus是个单意词，专指“社会主义”，而National 则是多义词，有国家的、民族的意思，因此，长期以来这一缩写被译为“国家社会主义”。二战后，开始以“民族社会主义”的含义出现，这里的“民族社会主义”专指第三世界国家民族主义政党和民族主义国家领导人倡导和奉行的“社会主义”，具有浓厚民族色彩的“社会主义”。 （二）民族社会社会主义由来 “民族社会主义”作为一种思潮，早在19世纪末20世纪初，就已在亚非拉地区破土萌芽，先是欧洲社会主义思想漂洋过海传播到了拉丁美洲，并受欧洲社会主义思想的影响出现了智利激进党（1863年成立）和阿根廷社会党（1896年成立）。然而这一思想最终形成大气候，是在二战以后到20世纪80年代这一时期，在亚非拉地区出现了大量新生国家，即“第三世界”。二战前，亚非拉地区除少数国家外，广大的第三世界大多处于殖民主义的统治之下，是西方发达资本主义国家的殖民地和半殖民地，经济社会落后，随着反法西斯的胜利和欧亚一些社会主义国家的诞生，极大地鼓舞和推动了战后亚非拉民族解放运动的蓬勃兴起和发展。首先是亚洲，随之是非洲及拉丁美洲不断掀起民族解放运动的高潮。 第三世界的崛起，为亚非拉发展中国家独立自主地选择自己的发展道路提供了必要的条件。同时，战后出现的两大阵营对立，也为新生的第三世界国家发展道路的选择产生重要影响。在新生国家当中，有些国家是在无产阶级政党领导下取得了民族解放和民族独立，自然这些国家在取得民族独立后逐步都走上了科学社会主义的发展道路，如中国、越南、朝鲜、老挝和古巴等国家。这在战后还是少数，绝大多数新生国家在民族主义政党、民族资产阶级及其知识分子领导下实现了民族独立和解放。但是这些国家在独立后面临着走什么路的问题，由于长期的殖民统治，致使这些国家的民族自尊心受到严重损伤，走西方资本主义的老路是不得人心的，但是有没有条件走向新的道路（科学社会主义），于是就开拓了自己的道路，即在科学社会主义和资本主义之间的“民族社会主义”。 第三世界国家各自国情不尽相同，这样，就涌现出形形色色、名目繁多的“民族社会主义”，如军事社会主义、村舍社会主义、佛教社会主义、基督教社会主义、伊斯兰教社会主义等）。有些学者甚至把这种“民族社会主义”称作是“第三世界社会主义”。除此之外，各国所选择的民族社会主义有其一定的共性，一是共同主张推翻西方资本主义的殖民体系，建立新的国际政治经济新秩序。二是选择社会主义或是以社会主义为方向的发展道路。三是主张民族独立、经济独立。 二、民族社会主义的发展 （一）民族社会主义的发展 第二次世界大战后民族社会主义随着亚非拉民族解放运动的节节胜利而开始兴起和发展。它的大致运动轨迹是首先从亚洲兴起，而在非洲达到高潮，然后在亚非拉广大地区扩展，在不断遭受挫折中继续保持前进的势头，直至08年初以后才逐渐走向低落。因此，一般地说，它的兴起和发展可以分为以下三个阶段和时期：
亚非拉国家的独立各振兴 第I卷（选择题） 1．揭开拉丁美洲独立战争序幕的事件是（） A.海地独立 B.多洛雷斯呼声 C.墨西哥独立 D.巴西独立 2．中东地区自古就是世界列强的必争之地。结合所学知识说明，解决中东问题的关键是解决（） A．恐怖组织 B．印巴冲突 C．伊朗核危机 D．巴以冲突 3．热爱足球的同学都知道“南美解放者杯”，它是为了纪念下列哪位历史人物（） A.玻利瓦尔 B.圣马丁 C.章西女王 D.伊达尔哥 4．导致中东地区矛盾复杂的主要因素中不包括 ( ) A．地理和战略位置重要，石油资源丰富 B．大国对此地区的争夺和介入 C．长期存在的历史、宗教和民族矛盾 D．海湾战争的影响 5．标志着帝国主义殖民体系在非洲最终崩溃的事件是1990年（） A. 埃及的独立 B. 阿尔及利亚的独立 C. 纳米比亚的独立 D. 南非的独立 6．下图为纳米比亚独立后的首届总统萨姆·努乔马。他曾经访华14次，深受中国人民尊敬和爱戴。纳米比亚独立是在（） A．1947年 B．1949年 C．1990年 D．1999年 7．标志着帝国主义在非洲殖民体系最终崩溃的事件是 ( ) A、纳米比亚的独立 B、印度的独立 C、埃及的独立 D、南非的独立 8．二战后至今，中东地区长期动荡不安。中东问题的关键是哪两方的冲突 ( ) A、美国与巴基斯坦 B、印度和巴基斯坦 C、以色列和美国 D、以色列和巴勒斯坦 9．在玻利维亚一广场上有一人物雕像。它是为了纪念被誉为“南美的解放者”、委内瑞拉“祖国之父”的拉丁美洲独立战争领导人（） A．伊达尔哥 B．卡斯特罗 C．玻利瓦尔 D．圣马丁10．二战结束以来，中东地区长期动荡不安、冲突不断。导致这一局面出现的外部因素是A．民族矛盾 B．领土争端 C．教派冲突 D．大国干涉 11．第二次世界大战后亚非拉各国在维护民族主权斗争中，收回运河主权的是 ①埃及②印度③巴拿马④古巴 A.①③ B.②④ C.①② D.③④