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大班韵律活动闪烁的小星星活动实录

大班韵律活动闪烁的小星星活动实录
大班韵律活动闪烁的小星星活动实录

大班韵律活动:《闪烁的小星星》活动实录

【设计意图】

大连位于我国东北地区,孩子们经常在电视里看到东北二人转演员表演的手绢花的动作。一天,我们班的丁丁小朋友从家里带来了姥姥跳舞用的手绢花,大家一下子围了过来。有个小朋友要用手指转一转,还有几个小朋友模仿手挽花跳起了大秧歌来……

大班孩子具有很强的观察力、想象力和模仿力。我们经常看到孩子们在同伴面前模仿自己感兴趣的人物和动作。针对孩子的年龄特点和兴趣,我为孩子们选择了他们熟悉的歌曲《闪烁的小星星》,设计了一节看图谱表演的韵律活动。让孩子通过探讨、观察、模仿、创编等活动体验韵律活动的乐趣。

【活动目标】

1、能随音乐有节奏的做手挽花的动作;

2、能根据音乐图谱进行表演活动;

3、能以小组为单位编排各种造型,体验合作、创编的快乐。

【活动准备】

1、幼儿熟悉音乐《闪烁的小星星》、录音机、磁带一盒。

2、歌词、树叶娃娃舞蹈动作图谱六张。手绢花每人一对。

【活动过程】

一、熟悉音乐和歌词。

教师:“小朋友,我们大二班的小朋友最喜欢《闪烁的小星星》这首歌,让我们一起伴随音乐,边唱边拍手打节奏熟悉音乐的旋律与歌词好吗?”

幼儿:“好!”(教师放录音,与幼儿一起熟悉旋律并拍手打节奏)

(此环节目的是让幼儿熟悉音乐的节奏和旋律,激发学习的主动性。)

二、熟悉歌词。

教师:“刚才,小朋友能按照音乐的节奏一拍一拍的随着音乐来拍手,现在,老师把音乐的歌词写出来,我们一起来念一下!”

幼儿朗诵歌词:“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天上放光明,好像千万小眼睛。一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星!”

(此环节是让幼儿进一步熟悉歌词,为创编舞蹈做准备)

三、动作探讨:做手挽花的动作。

1.教师提问:“晴朗的夜空星星是怎样向我们眨眼睛的?能用手模仿星星眨眼睛吗?”

幼儿(1):做握拳打开的动作。

教师:“喔!丁丁是这样做的,让我们来学一学!”(师生一起模仿丁丁的动作)幼儿(2):双手做挽花的动作。

教师:“娃娃做的是挽花的动作,学一学!还有谁想到别的动作?”

幼儿(3):双手前挽花。

教师:“鲁菁怡是在前面挽花的,大家学一学!”

幼儿(4):双手侧挽花。

教师:“佳佳是在侧面挽花的,我们学一学!”

2.启发幼儿根据歌词去想象、创编动作,引导幼儿有节奏地做手挽花的动作。教师:“刚才小朋友编了那么多星星闪烁的动作,现在让我们把刚才的动作加到歌词里去”。

创编动作:

“一闪一闪亮晶晶”——请大家边说歌词边模仿王嘉硕小朋友的动作。

“挂在天上放光明”——请几名幼儿边说歌词边做动作,并请大家模仿小朋友

的动作。

“好像千万小眼睛”——请几名幼儿边说歌词边做动作,并请大家模仿小朋友

的动作。

“一闪一闪亮晶晶”——鼓励幼儿编出跟大家不一样的动作,并请大家模仿。“满天都是小星星”——请几名幼儿边说歌词边做动作,并请大家学一学。3.教师:小朋友编的动作真好看,现在老师给你们一个机会,请你们听着音乐自己设计动作,把脚的动作也加进去。

幼儿:“好!”。

教师注意提醒幼儿变化动作时,应按照乐句有节奏地改变动作。

(以上环节目的是调动孩子的积极性和已有的经验,让孩子按意愿,想象动作,创编动作,充分给每个孩子展示的机会。)

四、学习看歌词、舞蹈动作图谱表演动作。

1、教师:“小朋友编的动作可真棒,大家的动作都不一样。现在,来了一些小

树叶,他们也喜欢跳舞,小树叶最喜欢跳手挽花的动作,!”

教师出示树叶娃娃舞蹈动作图谱(1)

教师:“看,绿色的小树叶来了,看看他们是怎么跳的呀?。

佳佳来学一下,注意看看她的手和脚的动作,看看她学

得对不对”。

请幼儿模仿树叶娃娃的动作:(一闪一闪亮晶晶)。

教师:“喔!佳佳学得可真棒,我们一起来学一学。”

全体幼儿看图谱随歌词做动作。教师强调手的方向和脚的动作。教师出示树叶娃娃舞蹈动作图谱(2)

教师:“看,黄树叶也要来跳舞了来了,黄树叶和绿树叶跳得一样吗?谁来学一学,注意看黄树叶的脚是什么动作?

幼儿:脚跟儿一动一动的。

教师:大家学一学,(满天都是小星星),

幼儿模仿黄树叶娃娃舞蹈动作。

教师出示树叶娃娃舞蹈动作图谱(3)

教师:“现在,是什么树叶来跳舞了?”

幼儿:“红树叶。”

教师:“大家学学红树叶是怎么跳舞的!”(强调左右手交

替挽花),

鼓励幼儿模仿红树叶的动作:(挂在天上放光明)。

教师出示树叶娃娃舞蹈动作图谱(4)

教师:“这次绿树叶要变动作了,我们大家看一看,学一学”(教师强调双手屈肘,在耳朵两旁挽花动作)。鼓励

幼儿模仿红树叶的动作:(好像千万小眼睛)。

教师出示树叶娃娃舞蹈动作图谱(5)

教师:“这次黄树叶也要改动作了,我们大家看一看,学一学,黄树叶是怎么做动作的?”

鼓励幼儿模仿红树叶的动作(一闪一闪亮晶晶)

教师出示树叶娃娃舞蹈动作图谱(6)

教师:“这次谁又出来了?我们大家看一看,学一学。”

幼儿:“红树叶!”

教师:“红树叶又出来了,让我们大家一起学学吧!”

幼儿模仿红树叶的动作(满天都是小星星)

2、教师:“现在,树叶娃娃要表演《闪烁的小星星》,

他们最爱做手挽花的动作,我给小朋友准备了手绢花,

我们拿起手绢花来学学小树叶的动作。”教师指图谱,幼儿边说歌词边看图做手绢花的挽花动作。

3、放音乐,幼儿随音乐和图谱动作完整的进行表演。

教师:“注意你的手和脚的动作,我们跟树叶娃娃一起随着歌声来跳舞吧!”

(教师用教鞭指着图谱,提示幼儿手脚的动作变化,幼儿随音乐和图谱动作完整的进行表演。)

4、“小朋友跳得可真好!大家坐下来休息一下。谁愿意上来给大家表演一下?”

(请几个小朋友上前看图表演给大家看。)

(通过以上环节,目的是让孩子学会看图谱来模仿动作,发展孩子的观察力和身体的协调能力。)

五、幼儿随节奏图谱做各种造型,体验合作、创编的快乐。

1、教师:“小朋友,树叶娃娃想请小朋友为他们调换位置,谁来帮帮他们?”让幼儿分两组自己调整图谱位置,

教师:“小朋友可以商量一下,每人拿一种树叶娃娃,看看你的树叶娃娃想做什么动作!”

幼儿重新安排树叶图谱的位置,大家一起看图创编、合作造型,随音乐表演动作。教师继续担任指挥。

2、老师:“请另外一组的小朋友再次为树叶娃娃变换位置,再来编个新的舞蹈”。所有幼儿手拿手绢花再次表演舞蹈《闪烁的小星星》。

3、“今天,小朋友真了不起,我们学会了许多手挽花的动作,老师要看看那个

小演员能上来为大家表演一下。

(请几名幼儿上前随图谱和音乐表演,下面的小朋友给他们拍手唱歌。)

4、现在,让我们全班小朋友一起再来表演一遍舞蹈《闪烁的小星星》。

(此环节,进入整个活动的高潮部分。目的是让孩子们进一步体验手腕花的动作,体验大家合作,创编的快乐。)

六、小结活动:

教师:“小朋友今天学会了一个本领,能自己创编舞蹈了,等到六一儿童节的这天,让我们把自己创编的舞蹈表演给所有的小朋友看!好吗!”

幼儿:“好!”

活动结束。

【点评】

1. 教师注意在活动中用激情带动孩子。在活动初期,教师创设一定的情景,通过简洁的问题带出主题,引领幼儿倾听音乐,感受乐曲欢快的旋律。

2. 充分发挥图示的提示作用。在学习动作时,图示帮助幼儿理解不同的手位;在创作环节中,图示帮助幼儿组合各种不同手位的动作;在整体表演的环节中,图示配合汉字,帮助幼儿跟上表演的节奏。

3. 在创编动作的过程中,教师始终鼓励幼儿用肢体动作充分表现歌曲所表现的内容,让幼儿自己来选择、自己来设计、自己来表演。通过尝试自由组合、搭配手脚动作,创编出新的舞蹈动作。鼓励幼儿通过亲身体验,感受到舞蹈创编既不难又充满乐趣,进一步激发了孩子创编舞蹈的兴趣。

4. 教师在幼儿创造和表现的过程中,眼里有孩子和孩子的表现,能细致的观察和了解孩子,充分尊重幼儿在音乐能力方面所表现出来的个体差异,针对幼儿的表现促使其发展,注意让每个幼儿都积极、主动、自信地参与到表演中去,既满足了幼儿自我表现的需要,又让不同发展水平的幼儿都有表现的机会。【不足及建议】

1. 活动内容的选择对于大班幼儿来说比较简单,没有挑战性,幼儿在活动中没有获得更大的发展。建议教师增加活动的难度,如:脚上的动作。

2. 幼儿的活动量很大,建议教师在活动中要设计欣赏等环节,做到动静交替,降低活动密度,使幼儿得到休息。

附:

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幼儿园大班韵律活动

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园大班韵律活动 幼儿园大班韵律活动: 敲敲乐作者: 颜瑶卿来源: 浙江省杭州市胜利瑞丰幼儿园上传时间: 2019-05-12 设计思路一次偶然的机会,我欣赏到由一群中学生表演的竹子民间舞蹈《蕲竹舞》,既吸收了传统艺术元素,又整合了现代舞蹈、音乐、灯光等时尚元素,妙趣横生,我被这个舞蹈所深深吸引。 让幼儿从小接触优秀的民间舞蹈作品,并由此领略其中蕴含的真、善、美和谐统一的核心思想,是幼儿园音乐教育活动追求的目标之一,于是我们有了设计这个音乐活动的想法。 我们对音乐作品《蕲竹舞》进行了一定的改编(见附后乐谱) ,将作品改编为 AB结构,使 AB 两段乐曲具有鲜明的对比效果: A 段旋律活泼欢快,表现敲击身体的动作; B 段旋律强烈、富有震撼力,音乐的乐句为 a+b 结构.并以对答句的形式呈现,前半乐句 a 有旋律,此部分创编造型动作,后半乐句 b 仅由排鼓按||的节奏型演奏,此部分创编敲击动作,随乐表演时让幼儿轮换选择 a 部分或 b 部分进行表演,使幼儿有比较充分的思考反应时间。 整个活动设计为三个层次,循序渐进,让幼儿在每一次的音乐 1 / 11

学习中都能获得快乐体验。 活动一敲敲多变的鼓活动目标 1.感受乐曲的旋律和结构,并能用手敲击身体和敲击鼓面等相应动作表现 A 段的欢快与 B 段的强烈。 2.体验与同伴合作造型、敲击,共同游戏的快乐。 活动准备: 切好的音乐,观看过各种各样鼓的造型,幻灯片。 活动过程 1.导入。 师: 今天我们来玩一玩敲鼓,我们要来敲各种各样有力量的鼓,敲鼓前我们先来敲敲身体做做热身运动。 2.感受 A 段乐曲,并随 A 段音乐敲击身体的某个部位做热身准备。 师: 我们可以用手敲身体的哪里呢?(根据幼儿的回答,随 A 段音乐敲击身体的一个部位) 3.感受 B 段乐曲,尝试用一只手掌当鼓面造型,另一只手敲击鼓面来表现 B 段乐曲应答的句式。 (1) 出示一个鼓面的幻灯片,以够用为原则探索一个鼓面不同方位的造型动作。 师: 热身运动做好了,我们先来敲一个在上面的鼓,我们的手上没有鼓,怎么办呢?我们用一只手掌来变鼓面,仔细看我是怎么变

美国联邦法规第16部分

美国联邦法规第16部分(CPSC 16CFR)要求 2007-09-20 美国联邦法规与玩具有关的内容如下: 1、1303部分:关于含铅油漆和某些含有铅油漆消费品的禁令条款 1) 在1303部分,消费品产品安全委员会根据消费品安全条例(CPSA)15U.S.C.2057,2058第8.9章公布,供消费者使用的油漆和类似的涂层材料含铅或铅化合物(以金属铅计)不得超过总的不挥发油漆重量或干漆层重量的0.06%,否则则为危险品,禁止使用。下列消费品被宣布为禁止使用的危险品。 a) 用于儿童使用的,含有“含铅油漆”的玩具和其它制品; b) 供消费者使用的,含有“含铅油漆”的家俱制品。 2) 本禁令适用于(a)段所述的1978年2月27日后制造的产品,这些产品称为“消费品”,该术语已在SPSA第3(a)(1)中作了定义。法规包括上文述及的习惯为销售、使用、消费或家庭内外,学校、娱乐场等供消费者观赏的产品和分发的消费品。摩托车、轮船所用的油漆,不包括在本禁令的范围内,因为它们超出了“消费品”的定义。除了直接销售给消费者的产品外,本禁令还适用于售后被消费者使用的产品,如用于住宅、学校、医院、公园、运动场、公共建筑或其它消费者可能直接接触油漆表面的区域。 3) 根据(1)发现儿童触及的油漆、涂层含铅量超过0.06%,则有铅中毒的极大的危险。 2、1500部分:对危险物质和危险品管理及执行的法规: 2.1 1500.44 鉴别极易燃或易燃固体物质的方法 1) 样品制备 a) 颗粒、粉未和糊状的样品:把样品放入一个平底的矩形金属舟中,舟的尺寸为152.4mm ×25.4mm,深6.35mm。 b) 硬质或软质固体:测量样品尺寸,用金属环形架,夹子、环或其它装置,将样品固定,使其长轴水平放置,使样品最大表面积自然暴露。 2) 步骤:把制备好的样品置于无气流处,该处能在每次试验后进行通风和清洁。试验时,样品温度应保持在20℃~30℃之间。取一根直径不小于25.4mm的还在燃烧的蜡烛,使火焰与试验样品的长轴方向的端部表面接触5秒,或者一直到燃烧为止,然后移去蜡烛,用秒表测定样品的点燃后的自燃时间。

小学体育活动总结范文

小学体育活动总结范文 导读:本文小学体育活动总结范文,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 小学体育活动总结(一) 为了更好的落实《桦甸市中小学生“开展生阳光体育运动”方案》,加深“每天活动1小时,健康工作50年,幸福生活一辈子!”健康理念,推动学校群体性体育活动的组织开展,切实提高学生的体制健康水平,进一步展示向阳小学全面落实实施素质教育和体育活动果,我们制定了《桦甸市向阳小学阳光体育活动实施方案》,根据阳光体育实施方案,我们扎实有效地开展了阳光体育活动,取得了明显的活动效果。 我们学校共有三位体育教师,他们工作踏实,努力上进,专业知识精湛,有很强的团结合作意识。他们利用每天早6点——7:30和下午3点30分——5点,进行集体竞赛项目训练。周文忠老师姜波老师负责中长跑训练,陈慧艳老师训练女篮,后勤郭宝忠主任擅长篮球,就由他负责训练男篮。体育组利用间操时间进行学校大课间“韵律操,广播操和武术操”训练,大队部老师和全体正副班主任协助训练。 学校以年段位单位,开展年段特色的体育集体体育项目训练。全体教师认真对待此项工作,各负其责,团结协作,形成特色,确保了阳光体育活动扎实有效地进行。

20xx年5月7日,我们举行了桦甸市向阳小学阳光体育活动推进会活动。 活动主题:奥运牵系你和我,健康快乐动起来。 活动程序如下: 1、大队辅导员宣布活动开始,全体学生放飞氢气球,欢呼。 五月的校园,鲜花盛开,彩旗飘飘,这是一个充满激情和浪漫的季节,在这里,师生们拥有阳光灿烂的每一天。今天,距离2008北京奥运会召开还有93天,恰逢我们向阳小学以“奥运牵系你和我,健康快乐动起来”为主体的阳光体育活动推动会隆重召开,让我们共同唱响心中最美的旋律,预祝大会圆满成功。 我宣布:桦甸市向阳小学阳光体育推动会现在开始。(欢呼)同学们,挥舞季们手中热情的小手,放飞你们心中美好的梦想,让我们永远阳光,永远健康。 2、赵校长致词。 3、体育组长周文忠老师讲话。 4、少先队员发言。5.2中队潘力源 5、三操展示。 6、各年段学生集体活动。 (1)一、二年段以游戏为主,建议:丢手绢或是老鹰抓小鸡。 (2)三、四年段丢沙包或是跨下传球。 (3)五、六年段篮球,跳大绳或是条小绳。 7、集队,总结。

幼儿园大班韵律活动设计

幼儿园大班韵律活动设计 幼儿园大班韵律活动设计《啄木鸟》 活动目标: 1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容,创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。 2、知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构,有提示作用。 3、在表演时能加入表情眼神,使表演更逼真。 活动准备: 音乐内容课件活动过程: 一、以故事导入活动: 果园里,有些苹果树生病了,一点精神也没有,一只啄木鸟飞来了,她东看看西看看,仔细地检查,发现原来是虫子在捣乱。于是,它就“笃笃笃”地为大树治病。苹果树慢慢地好起来,感觉舒服多了。啄木鸟开心地拍起了翅膀。最后大树的病好了,啄木鸟高兴地抖动着翅膀,跳起了舞,可开心了。 二、幼儿听音乐,根据故事情节,分辨乐曲结构,学习创编动作1、师:有一段音乐,说的就是啄木鸟的故事,听听看,音乐中哪一段是苹果树生病,啄木鸟检查?哪一段是啄木鸟捉虫的音乐?哪一段是苹果树感觉很舒服长叶子的音

乐?哪一段是啄木鸟跳舞的音乐? 2、师完整播放音乐一次,引导幼儿认真倾听自由做动作。 3、逐段欣赏。 A. 你觉得这段音乐说了什么事?(播放“查病”音乐,引导幼儿理解音乐内容) B. 师:啄木鸟会怎样查病呢?(幼儿扩散回答) C. 集体在“查病”音乐和背景中自由表演啄木鸟检查的动作。(注意动作、表情、眼神的引导的) D. 欣赏“治病”音乐,提问:你觉得这段音乐听起来感觉怎么样?(一跳一跳的、很快等)是啄木鸟在干什么的音乐?(引出治病) E. 师:啄木鸟会怎样为苹果树治病捉虫呢?(引导幼儿将动作创编出来,教师进行适当的引导) F. 集体在“治病”音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的动作。(注意动作、表情、眼神的引导的) G. 欣赏“苹果树长叶子,啄木鸟跳舞”音乐,提问:苹果树身上的虫被啄木鸟捉掉了,感觉怎么样?(很舒服、慢慢地、很高兴等)他会做什么动作呢?(幼儿创编大树长枝叶、啄木鸟跳舞的动作,集体表演)三、完整学习表演。(播放背景和音乐)1、集体学习表演动作。 2、幼儿分角色表演,(男孩当苹果树,女孩当啄木鸟,然后反之。)四、集体在《啄木鸟》的音乐背景中做飞翔动作出室。(结束) 幼儿园大班韵律活动设计花儿朵朵

韵律操比赛方案

韵律操比赛方案 一、指导思想: 韵律操是体现一个学校精神面貌的重要窗口,是学校开展阳光体育活动的内容之一。为推动小学生积极参加体育锻炼,提高学生做操质量,切实增强学生体质,促进和谐校园建设,落实“每天一小时”的体育活动时间要求。经研究,决定举办本次韵律操比赛。 二、比赛时间:第15周 三、比赛地点:笃行楼前操坪。 四、竞赛规程: 1、参赛人员:博雅小学全体学生。 2、比赛顺序:按抽签顺序决定。 3、分组: A组1-3年级 B组 4-6年级 4、奖项:1-3年级设一、二等奖各一个,三等奖两个;4-6年级设一、二、三等奖各一个。 5、评分机制:每班最后得分为去掉一个最高分和一个最低分,再取平均分。 五、比赛要求: (1)服装统一,全体学生统一穿校服,按指定位置入场,不得大声喧哗。 (2)比赛顺序按照抽签顺序进行,当听到入场指示后方可入场,第一个班级入场后第二个班级在指定场地准备,依此类推。 (3)各班按照指定路线成两路纵队入场和退场,在候场区及比赛区的队形,由各班级自由组织。入

场后,领操员整队,举手示意准备做操。 (4)队列队形要变换。 六、评分标准: 1、班级人数(5分):要求各班学生全部参加(病残学生除外,但必须经德育处批准,人数以德育处统计为准),每缺1人扣1分。 2、服装、精神面貌(5分):要求各班服装整齐,富有朝气、精神饱满。 3、入场、退场(10分):进退场由领操员带队,迅速有序,队形排列整齐,动作规范,步调一致。 4、比赛内容(共80分): ①、动作正确性(30分) 要求:a、动作是否到位;b、四肢曲直是否正确;c、动作幅度是否达到标准;d、躯干伸曲是否达到标准。 ②、动作节奏(30分) 要求:a、动作的快慢是否与音乐节拍相符; b、团体动作是否整齐划一。 ③、动作力度(20分) 要求:动作的力度、协调和连贯性。 七、训练要求: 1、各班要做好学生思想准备工作,增强班级的凝聚力和荣誉感。 2、各班班主任组织学生做好韵律操的训练工作,除体育课外,各班可以利用课外活动时间和其他时间进行强化训练。 八、评委由学校领导、各科室主任及干事担任。

谈幼儿园早操的编排

谈幼儿园早操的编排 早操,是幼儿体育活动的一种重要组织形式,本人在长期实践研究的基础上,总结了一些早操创编的经验,在此与同仁共享。 一、幼儿早操的意义 早操是在早晨进行的身体锻炼活动的总称,是幼儿园在早晨开展的、以基本体操为主要内容的一种体育组织形式,也是幼儿一日活动的重要环节,它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作,又能激发幼儿参加体育活动的积极性。科学、合理地开展早操活动,对增强幼儿体质、促进幼儿身心健康具有十分重要的意义。 (一)有助于幼儿在精神饱满、体力充沛的状态中开始一日活动 在早操活动中,幼儿伴随着明快而熟悉的音乐,轻松、愉快地做着各种身体动作,能使神经系统彻底消除睡眠产生的抑制状态,激发和恢复机体主要器官系统的机能和工作能力,提高整个机体的活动能力,使其逐步进入良好的活动状态,在精神饱满、体力充沛的状态中开始一日活动。 (二)有助于培养幼儿的意志品质和良好的个性,养成体育锻炼的良好习惯 早操活动,能培养幼儿勇敢、顽强的意志品质和自信心,还能培养幼儿参与、乐群、合作及群体意识,使之形成良好的个性。开展早操活动,能使幼儿从小养成锻炼身体的良好习惯,并使幼儿逐渐体验和认识到体育锻炼是一日生活中不可缺少的内容。 (三)有助于幼儿形成良好的身体形态,增强身体抵抗能力 早操能促进幼儿良好身体形态的形成和身体的正常生长发育,增强

幼儿各器官系统的功能,使其动作发展得更协调、更灵敏。 早操活动一般是在早晨进行的,气温相对较低,空气相对凉爽和清新。这段时间坚持做早操等体育活动,能有效提高幼儿适应不同的气温变化。 可见,在早操活动在幼儿一日活动中占有重要的位置,那么早操活动要如何科学的编排呢? 二、早操的内容和结构 幼儿园早操的内容应该包括操节、基本动作训练、队列练习、游戏、律动,歌表演、舞蹈等方面的内容,以避免了单纯动作练习那种生硬、呆板和枯燥的弊端。将幼儿早操分为六个部分,下面逐一进行介绍。 (一)准备活动:也就是我们所说的入场。可以通过走步、跑步、简单的走跑交替动作达到热身的目的,让幼儿的身体机能迅速进入运动状态。如我们大班就采用跑,快走等动作,中班采用模仿的兔跳、大象走、蛙跳等进场。 (二)队列队形练习 在早操中常用的队列有:立正、稍息、原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、向前看齐、向左(右)看齐等。常用的队形有:排成一路纵队、排成2~6(多)路纵队、排成圆形或半圆形队形、排成密集队形(幼儿围拢在教师周围)、排成分散队形(在一定范围内分散站立)等。幼儿早操的队列队形练习要简单易行,在小、中和大班,通过队列变化训练,可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系,增进幼儿的团体意识让幼儿形成秩序感,并发展幼儿理解指令的能力;同时,队列变化与训练,也是热身运动的一种积极的延续,为幼儿的早操活动作好充分准备;队列与队形变化包括:速度的变化;切段分队走或左右分队走,如四路变二路,二路变四路;圆形等等;

学校大课间活动工作总结

渠县望溪乡第二中心小学 体育大课间活动情况汇报 为认真贯彻落实省、市教育部门相关要求,落实每天1小时以上身体锻炼时间。以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点,抓好早锻炼、设置趣味性、小型化、多形式的体育健康活动,蓬勃开展“校园体育活动”。根据上级有关工作安排,我校坚持开展了体育大课间活动,活动开展以来,为使我校的大课间活动有生命力,能够生机勃勃地发展,达到真正的育人育体的宗旨,做了以下几点工作,现汇报如下: 一、注意了体育大课间活动的安全管理 大课间体育活动究其实质是全校师生每天在同一时间上一堂大课间体育活动课,其组织复杂而又严密,一般以集体做操为主,分班活动为辅,练习手段以适应学生身心需求,兼顾场地、活动空间的充分利用,全体师生参与。由于基本模式都涉及学生自由活动,其组织管理要求较高,在实施时要求了班主任或指导教师或骨干分子起好督促、管理、示范作用。全体班主任及任课老师必须跟班守级,同学生一起活动。 在整个活动中安全意识必须贯穿整个大课间活动,把安全放在第一位。安全问题具体到大课间活动主要强调了以下几方面:一是场地设施的安全隐患问题。场地设施包括场地的合理布局,设施本身的安全功能等;整个学生运动场地的合理安排问题,充分利用已有的运动场地,挖掘新的场地资源,尽可能给学生大一点的运动空间;近年

来,学校对于运动场的建设投入了大量的人力和物力。我校各教学点均有田径运动场一个;中心校有标准篮球场1个;全校区共有乒乓球台7个;羽毛球场2个,确保了学生活动的场地问题得以解决。二是运动项目的安全问题,运动项目设置时要充分考虑到各种情况,如趣味性、易开展性、对场地要求等,比如老鹰抓小鸡是最常见也最受低年级学生欢迎的游戏,但是在大课间时间不方便开展,因为它对场地要求比较大,再如快速追逐跑游戏,安全隐患大,也不适宜;三是教师尤其是班主任和体育老师的安全意识。 体育活动是校园体育活动的重要组成部分,也是校园运动伤害的易发生部分。因此我校对大课间活动做好了有效的管理和教育,加强了对学生的组织纪律性教育,确立“安全第一”、“预防为主”的指导主针。定期检查体育场地、器材、设施,系统传授正确的体育技能和体育保健、运动康复知识,使学生掌握了一定的运动伤害处置方法,合理组织好教学、训练工作,加强学生保护和自我保护能力的培养,使教师和学生把预防运动伤害事故建立在正确的思想认识和科学有效的知识、技能的基础上,以减少和避免校园运动事故的发生。 二、内容、形式等定期更新与补充 大课间之所以与传统课间操不一样,就是因为学生对它的浓厚兴趣与积极参与。因此我校在大课间活动上基本内容如下: 1.学生感兴趣和创编、改造的各种趣味游戏以及常见的学生集体活动等。如“丢手绢”“多人跳绳”游戏,有的如“木头人”“单足追人”游戏的创造,体现出了学生们良好的创造力,要注意及时鼓励

幼儿园音乐教育活动方案大全

中班音乐教案设计方案_幼儿园音乐教育活动方案大全 音乐可以引导孩子们展开想象,让孩子们的思维更加灵活,幼儿音乐教育对于孩子想 象力的发挥以及创造力的发掘都是有好处的。以下是小编精心收集整理的中班音乐教 案设计方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 中班音乐教案设计方案1 教学目标: 1、观察并模仿几种动物的飞行,体验韵律活动中的协调、交流、合作的快乐。 2、根据音乐情景,学会用声音、动作、表情表达情绪; 3、分析全曲节奏并感知变奏。 4、大胆说出自己的理解。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点难点: 教学重点:幼儿掌握语词并能角色扮演及律动。 教学难点:将节奏重组使全曲变奏,并拍念出来 音乐分析: 儿谣《风筝与小鸟》共四段八句话,与词中出现了四种飞行的动物(小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂),儿谣节奏感强,并能感受出音色和情绪的明显变化(主要表现在语词“真生气”与“别生气”。),CD中每句节奏均体现为_______。 教学过程: 一、导入 小朋友们好,老师今天给小朋友们带来了一个故事:有个小孩子,名字叫宝宝,春天 来了,宝宝的妈妈爸爸要带着他去郊外春游去,宝宝玩得可高兴了,他先和节奏宝宝 宝玩游戏,可是,宝宝太小,不会拍节奏,我们来帮帮他吧。 1、教师出示十六宫格,请幼儿根据磁铁排出的节奏摸拍。 2、教师来拍节奏,幼儿用磁铁贴出相应的位置。 3、教师弹琴,幼儿感应节奏。(高音拍手,低音踏脚。)反思:大部分幼儿能够听辨教 师拍的节奏,并且拍出相同的节奏,还能用磁铁在十六宫格中贴出相应的节奏型,但 是个别幼儿还学要教师和其他幼儿的帮助,他们对ta和titi掌握得好,但是tiri-tiri就 会听成两个titi。

大班优秀韵律活动教案

大班优秀韵律活动教案 精品文档 大班优秀韵律活动教案 韵律指诗词中的平仄格式和押韵规则。引申为音响的节奏规律。收集了大班优秀韵律活动教案,欢迎阅读。 大班优秀韵律活动教案【一】活动准备:钢琴、录音机、磁带,幼儿学会歌曲《嘀哩嘀哩》。 入场:幼儿与老师围圆坐地,面朝圆心。 活动过程: 师:小朋友,现在是什么季节, 幼:秋天。 师:那春天在哪里呢,这首歌会告诉我们,歌名叫《嘀哩嘀哩》。小朋友挺直腰板,一起来唱一唱吧。 (教师弹奏钢琴,幼儿齐唱歌曲) 师小结:唱得真好听。 师:这首歌里什么鸟在唱歌,(黄鹂鸟) 师:咱们来学黄鹂鸟唱歌,像老师这样三个手指捏在一起,做黄鹂鸟。跟自己唱歌(两下),跟左边的朋友唱歌(三下)。 教师唱唱名指导幼儿表演。 师:刚才黄鹂鸟跟自己唱了几下,跟朋友唱了几下, 引导幼儿准确地说出节奏。 师:再唱一次吧。(师唱唱名) 师:春天你们有没有去春游,你都听到了什么,看到了

1 / 6 精品文档 些什么,玩了些什么, 幼:红花、孔雀、黄鹂鸟、鸵鸟…… 师:你们今天想不想去春游,咱们用小手学小脚走路好吗 教师唱唱名,指导幼儿两手交替拍打地板,一拍一下。 师:花儿是怎么开放的,学一学花儿的样子。(轻幼儿学花儿,并个别表演) 师:小花是怎么跳舞的,你们来学学。(两手腕靠拢随音乐转动)。 师:天上什么在飞,(黄鹂鸟)学学黄鹂鸟飞。 (幼儿自编动作,教师轻幼儿单独表演,及时鼓励幼儿) 师:你们飞的时候手有没有碰到旁边的伙伴,怎么才碰不到呢,你们做做试试。 (幼儿再次尝试) 师:还是碰到伙伴了呀,你们看赵师:老师是怎样飞的。两手交叉飞一飞,你们也来试试。 师:咱们一起唱着割去春游吧,准备好。(师唱唱名,幼儿跟老师表演) 师:开心吗,咱们一起听着音乐去春游吧,音乐的速度有点快,小朋友要跟上节奏。(放音乐,随教师表演) 师:我们走着走着,来到了山脚下,你们喜欢爬山吗, 2 / 6 精品文档 怎么爬山呢,试一试。 (幼儿尝试表演,教师讲评幼儿的动作)。 师:这个小朋友是这样一步一步往上爬,你们都跟他学学。好,我们一起来爬山。(唱唱名)

幼儿韵律操培训总结

幼儿韵律操培训总结 在XX幼儿园的积极组织和领导下,我有幸于今年二月与多位老师同赴阳光幼儿园参加了幼儿韵律操的培训。通过一天的学习培训,使我对幼儿韵律操有了更加系统的、全面的、科学的认识,并助我在未来带领、编排幼儿韵律操时能向幼儿展现更加科学的健身操,这不但是我自身业务素质的提高,更是对幼儿身体健康的负责。 培训分为上午和下午两个部分。上午讲了三个主要内容:一是系统介绍幼儿操及幼儿操类型,讲师给我们展示了幼儿操的好处,即有益于幼儿想象力、创造力的发展,增强幼儿对音乐节奏的感受力,使我对幼儿操的认识从感性上升到理性,更加的科学具体。二是介绍音乐的构成、节拍速度及在选择韵律操音乐时的因素,讲师通过现场让我们聆听健身操音乐来让我们感知音乐的构成、节奏、速度等等,非常直观的使我们理解并掌握了如何简单地去记录音乐及编辑音乐;三是编排幼儿操时的基本方法、动作音乐组合,讲师在环节设置上环环相扣承,教师们有了第二个环节的基础,在第三个环节中非常容易的就理解了如何将动作与音乐相配合,并学习了编排原则和注意事项。在下午,讲师安排了现场实践和分组编排的环节。讲师教给在场教师们了许多基础动作及组合,以实践的形式让教师们更好的理解上午的理论课程。之后的分组编排环节更是体现了教师们互帮互助,团结协作的精神,在场的教师纷纷“出招”,大家在愉快的互相学习中结束了这个环节,之后讲师又安排了答疑解惑环节,聆听诸多教师的疑惑和讲师的讲解,又使我的认识达到了一个新高度。一天的培训使我收

获颇丰,受益匪浅,对我未来进行幼儿韵律操编排工作起到了莫大的作用。 保护幼儿生命,促进幼儿健康,这是每个教师孜孜追求的莫大目标,在培训了之后,我深刻的认识到,不论什么活动,都应以幼儿的安全、健康成长作为首要前提,更要根据幼儿不同的年龄特点创编动作,所选用的器械要适合幼儿的年龄特点,修旧利废、因陋就简。 绿色墨鱼 201x年x月xx日

幼儿园小班音乐活动方案

小班音乐活动《我是一只》 设计意图: 《我是一只》是一首富有童趣的歌曲,以幼儿喜欢的小动物形象为角色,适合在小班进行教学。歌曲的内容形象生动,相应的动作可爱有趣,更加能够激发孩子的兴趣。教师引导孩子在边唱边跳中初步习得的歌唱技能并感受歌曲的快乐。 活动目标: 1、学唱歌曲《我是一只》,知道歌曲内容。 2、体验歌曲带来的快乐,激发学习的兴趣。 3、能根据歌曲中不同动物形象变换动作,乐意与小朋友一起表演。 活动准备: 1、动物形象(小猫、狗、小鸡、鸭子、老牛、小羊)肉骨头、青草图片以及简单的歌曲图谱 2、熟悉歌曲《我是一只》旋律 3、《我是一只》歌曲 4、动物头饰 活动重点:知道歌曲内容,根据歌曲中不同动物形象变换动作 活动难点:根据歌曲中不同动物形象变换动作 活动过程: 一、谈话引出话题,激发幼儿兴趣 师:小朋友你们喜欢哪些小动物呀?它们怎么叫的呀?爱吃什么呢?(幼儿自由回答并请幼儿表演出来) 师:今天老师带来一首好听的歌曲《我是一只》,我们一起来听一听吧!请小朋友们仔细听,听完之后告诉老师听到歌曲里有哪些小动物。(带着问题听儿歌) 二、熟悉歌曲旋律,感受愉快情绪 1、完整欣赏歌曲 师:歌曲里面有哪些小动物,我们一起把他们请出来吧!(依次出示动物形象和图片)孩子们欢迎小动物! 2、分段欣赏歌曲

提问:歌曲里面的小动物怎么叫? 爱吃什么?他们快乐吗?(根据歌词里动物的顺序依次问)每请一个幼儿回答完之后,师:让我们一起听听她回答对了没有,依次一段一段的播放歌曲。 三、学唱歌曲,感受歌曲与形象的匹配 1、学习第一段 (1)教师示范:边唱边做相应动作(教师唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物) (2)教师引导幼儿念歌词,并做动作 (3)游戏:教师唱一句“我是一只……”幼儿唱动物叫声 2、学习第二段 (1)教师示范(还有两只小动物饿了,它们爱吃什么?吃饱之后,怎么叫?) (2)教师引导幼儿念歌词,并做动作 3、教师播放音乐,引导幼儿跟唱。 4、教师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。 四、体验歌曲,戴头饰分组表演,大胆展示。 活动延伸: 在熟悉歌曲的基础上,请幼儿分角色进行演唱表演,把动物图片做成头饰放入区域中,幼儿可以带上头饰表演进行区域活动,并鼓励幼儿回家演唱给爸爸妈妈听一听。

幼儿韵律操比赛方案

幼儿轻器械操比赛方案 一、活动目标: 1.培养幼儿对体育活动的爱好,加强幼儿积极锻炼身体的意识,增强自己的体质。 2. 使幼儿养成积极参加体育锻炼的习惯、形成正确的身体姿势,让孩子体验运动的快乐。 2.培养幼儿团队意识,树立孩子的自信心,增强集体荣誉感敢于克服困难,能体验胜利的愉悦。 二、活动主办: 时代幼儿园 三、活动对象: 时代幼儿园全体幼儿 四、活动时间: 2013年10月30日 五、活动过程 活动安排: 1.主持人宣布活动开始,然后按照大班、中班、小班的顺序依次 进行表演。 2.期间每个班级的教师当评委,观看并根据评分标准进行评分, 在活动结束之后将分数汇总,由相关教师统计分数,评比出一、 二、三等奖。 六、人员安排: 1.主持:张静晔

2.评委:幼儿园全体教师 3.照相人员:王亚琴 4.音乐准备:胡漾 七:主持稿 开场: 亲爱的小朋友们,大家上午好!追逐十月的和风,沐浴金秋的阳光,满怀着喜悦的心情,我们迎来了期待已久的幼儿轻器械操比赛。今天还有家委会的爸爸妈妈们来观看我们小朋友做操,相信我们的小朋友一定会拿出最好的表现,更加认真的做操,是不是? (大班进场) 首先登场的是我们英姿飒爽的大班小朋友,聪明活泼的他们正如一颗颗闪烁的星星,散发出耀眼的光芒。他们将在操场上展示个人的魅力和集体的风采。小朋友们,你们准备好了吗?愿你们成为本次赛场上最闪亮的小明星。 (看,大班的哥哥姐姐,跟着动感的节奏,每个人的动作都是那么的刚劲有力,整齐的动作,多变的队形,展现了良好的精神风貌) 哇,他们不愧为大班的哥哥姐姐,你们说他们做的好不好?…大班的哥哥姐姐你们真是太厉害了!看得出他们为了这次比赛花了很多的时间练习。让我们用最热烈的掌声为他们鼓鼓掌吧!… (中班进场) 接下进行表演的是我们中班的小朋友,瞧!中班的小朋友已

幼儿手指韵律操

幼儿手指韵律操 1、手指宝宝做早操 早上空气真正好,(双手击掌三次) 手指宝宝做早操,(双手握拳左右摇摆一次) 伸伸臂,伸伸臂,(手指伸直两次) 弯弯腰,弯弯腰,(拇指不动,四指向下压二次)锻炼身体真正好。(双手拇指翘起摇摆) 早上空气真正好,(双手击掌三次) 手指宝宝做早操,(双手握拳左右摇摆一次) 跑跑跑,跑跑跑,(双手握拳绕线状) 跳跳跳,跳跳跳,(双手伸出食指、中指上下摆动)锻炼身体真正好。(双手拇指翘起摇摆) 2、小手儿 一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍(两个手对拍) 五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠) 第一页/共十三页

3、小手拍拍 小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的双手) 手指伸出来,(伸出你的食指) 眼睛在哪里?(用一种夸张的语气问) 眼睛在这里,(指你的眼睛) 用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)灵活变化:可以把眼睛改成其它任何一个身体部位,比如鼻子嘴巴等等。 4、手兄手 大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟(唱大戏), 小妞妞(抓住孩子的小手,边点着她的手指头边说) 爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀) 耳朵听听(捏捏耳朵) 眼睛看看(点点眼睛) 鼻子闻闻(点点鼻子) 嘴巴尝尝(点点嘴巴) 5、我多乖 我(指着自己,表情夸张)是一个大苹果(双手张开表示“大”)小朋友们都爱我(双手食指点着前面的人) 请你先去洗洗手(双手做洗手的动作) 要是手脏(用右手食指点着左手手掌) 别碰我!(挥动右手表示“不”) 第二页/共十三页

韵律操总结

韵律操总结 首先,我很荣幸的加入到组织韵律操工作,并且成为其中的一员。忙忙碌碌的许多次才造就了比赛现场中璀璨的一面,有付出就有回报,我很庆幸,自己学到了不少,不仅让我感受到校园的文化也让我学习到怎样去组织一场这样意义重大的活动。其中也存在不少问题。首先是自身问题,组织时间太长,外加上课备考使我精力不是很充裕,造成在组织过程中力不从心,为此我会在以后的活动中注意到这些问题。其次,我认为学生会各部门的协调性不是很好,所以在以后的日常工作中我们应该多参与沟通一下,最后一点就是我认为分好工之后不只是要做好自己的工作还要多帮忙别的,更有效率才对,比如活动结束,给观众坐的凳子要送回到原来的地方,做完自己的工作以后还要帮忙搬凳子,所以这是很重要的,部门之间要有团结协助的能力。以上是我做的韵律操总结,我希望提高自身能力的同时尽量能够严格要求自己在下次活动中改掉自身的缺陷,争取为我们部门作出最大的贡献。 纳新要求及其部门介绍 校女生部是一个团结友爱的群体,掌握女生思想动向,及时反映和解决女生普遍关心的问题是女生部的宗旨。同时,也会举办各种有关女生节的文艺活动,例如“礼仪风采大赛”来展示大学生的青春风采,丰富同学的文化生活以及全校万众瞩目的‘‘韵律操大赛”和‘‘啦啦操大赛’’.女生部为全校师生展示大学生的风采和独特的文化底蕴提供平台。女生部下设礼仪队和讲解队,如果你想展示你的意蕴风情,那么就来礼仪队吧,如果你想展示你的独特口才,那么快快加入到讲解队吧,过一把瘾。 纳新要求 女生部是学生会具有特色的部门,我们的活动很精彩,这里会给你最大的舞台,充分发挥你的才智,只要你想,只要你敢做,那么这里的舞台属于你,本部不限男女呦,男士不要羞涩,如果你是个充满热情,积极向上,活力无穷,创意无限的孩子,还等什么,快快加入我们吧。 傅睿 2014.8

幼儿园大班韵律活动说课稿

幼儿园大班韵律活动说课稿:落叶 一、说设计意图 在传统的音乐教学活动中,韵律教学一直被认为是比较难把控的、比较枯燥教学活动,活动中,大部分是以教师及主观思维为主,以教师的示范教授为主,幼儿往往是被动地跟着教师的节奏、动作进行模仿表演。而今,在认真解读贯彻《指南》的过程中发现,韵律教学并非像以往单一的“老师创编教授,幼儿模仿学习”,而应是“和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美。创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。充分尊重幼儿的兴趣和独特感受,理解他们欣赏时的行为。让幼儿喜欢参与艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验,具有初步的艺术表现和创造能力。”简而言之,就是以幼儿为主,以游戏为主,把活动还给幼儿,创设各种情境,让幼儿在活动中自发的感知理解表现音乐作品。这便是我设计这个活动的初衷。 二、说教材 (一)教材分析 本次活动的音乐素材是省专家提供的梁翘柏的作品《第八十八号》,曲式结构是ABA,整首音乐旋律非常的优美,给人的第一感觉是比较悲伤的,整首音乐共有4分12秒。当时专家们指定此次的课题及形式就是大班的韵律活动《落叶》。接到任务后,我所做的第一件事就是认真倾听音乐,寻找音乐中符合落叶形象的段落,结合幼儿的年龄及心理特征,我事先设计赋予了该音乐一定的音乐形象及故事情境(树叶发芽、长大、离开妈妈在空中飞舞,最后飘落到各地),

根据故事需要,剪辑了作品中的音乐来作为我本次韵律活动的音乐。该音乐《落叶》是富有情感教育意义的音乐素材。音乐中表现了两种不同的情感体验。A段主要表现小树叶在树妈妈的呵护下发芽长大的情景,B段主要表现小树叶不想与妈妈分离却不得不飘落到地面的情景,C段主要表现树叶在风的吹拂下空中飞舞最后飘到自己想去的地方的情景。 (二)教学目标 大班幼儿已初步具有音乐的感受能力,喜欢并愿意用肢体动作来表现音乐。在对教材有了充分的分析后,根据大班幼儿在音乐感知理解表现等方面的实际水平,结合我对《指南》的理解,确立了以下目标: 1.观察树叶生长和树叶飘落的情境,尝试用肢体动作来表现树叶生长及飘落的样子。 2.感知理解音乐,乐意用自己的方式来表现树叶和落叶,享受创编动作表现艺术美的乐趣。 3.了解树叶的生命故事,在游戏中体验大树与树叶之间浓浓的 爱。 (三)教学重难点 重点:充分调动幼儿的听觉视觉,感受理解音乐作品及音乐形象,能运用肢体语言去大胆表现音乐,体验其中的乐趣。 难点:运用肢体语言表现落叶生长、飘落的情景及不愿与树妈妈分离的悲伤情绪,体验到大树与树叶之间浓浓的爱。

幼儿园韵律操的基本实施要点与方法

幼儿园韵律操的基本实施要点与方法 幼儿园韵律操的开展是幼儿园活动中不可缺少的一部分,对幼儿的发展具有重要的意义。幼儿园的韵律操怎样才能达到锻炼幼儿体能、发展动作、激发愉悦情绪、培养乐观性格的目标? 一、确定韵律操的主题内容 韵律操是体育与艺术的结合相融的一种健身操,它舞蹈性较强,节奏有起伏变化。一般来说韵律操只有短短一首歌的时间,几分钟的时间里要充分发挥韵律操的热身与锻炼的作用,经常会在创编时犯下一些错误,比如动作变换频繁、复杂,个别动作超出了幼儿的能力范围,在进行韵律操活动时给人感觉杂乱,没有系统。所以在准备编排韵律操前首要任务是确定表现的主题,这就像一部电影,无论用什么样的表现方式,都需要围绕一个主题展开,韵律操同样如此。那么要如何确定一个主题呢? 首先韵律操的内容选择要从幼儿日常的生活经验出发。通过幼儿的眼睛发现、耳朵聆听,选择他们感兴趣的,喜欢的内容作为韵律操的主题。比如在家里幼儿经常看到家人打扫卫生,他们也想去进行这样的打扫活动,于是我们根据幼儿这样的愿望,确定了一个以打扫卫生为主题的韵律操。 其次教师也要善于发现教育教学与幼儿日常生活表现出来的内容。例如我们班级的一名幼儿在小舞台表演节目的时候一边唱着《甜甜圈》一边做动作,其他的孩子非常喜欢,都想跟着她

学,这给我了启发,不久韵律操《甜甜圈》就诞生了。最后也可以将具有明显的地域特点、民族特点的事物作为主题。就像我国武术功夫闻名全世界,我们就可以将中国功夫作为主题进行编排,这些武术动作不但能够吸引孩子注意力,提高孩子学习兴趣,也有利于锻炼幼儿的身体,弘扬武术文化。 通常韵律操的主题有以下几种:生活题材主题(搬运工、清洁工、交通员等)、动物题材主题(模仿各类动物动作)、运动项目题材主题(武术、跆拳道、拳击等)、器械题材主题(球操、棍棒操、呼啦圈操等)、军旅题材主题(解放军的各类训练项目)。作为教师,我们要善于捕捉这些内容,将这些作为韵律操的主题进行编排。 二、科学的设计韵律操的结构 韵律操的创编应当遵循这样的一般规律:确定主题→创编动作→选择音乐→教师汇操→幼儿学习,这5个步骤。 韵律操的编排设计同其他操类,编排的动作也应符合人体机能的变化规律,即上升→平稳→下降,所以,在韵律操的开始部分,教师可以安排一些走、跑、拉伸等动作幅度大的练习。在音乐伴奏下,进行队列队形变化,做一些带有韵律的动作,或者简单游戏,让儿童身体机能达到平稳状态。一旦幼儿进入角色后,又要诱发幼儿身体各器官组织的机能由较安静状态进入亢奋状态,为锻炼身体其他部位做好准备。在早操活动的中间状态,引导幼儿在肢体活动的基础上创造性地通过肢体语言将对早操的

阳光体育活动总结

阳光体育活动总结本学年我校积极响应阳光体育运动的号召,树立每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子的健康理念,全面实施阳光体育活动,让全体师生走向操场,走进大自然,走到太阳底下,积极参加体育锻炼,掀起全体师生健身运动的热潮,我校在新学期的第一周就制定了活动方案,进行了统筹安排,启动了阳光体育运动。回顾过去的一学年,我们结合我校的实际情况,以体育课教学为基本平台,与课外活动有机结合,辅以长短跑、跳绳和室内健身操、体育游戏等多种形式实施该活动。受到了广大学生的喜爱和社会各界的好评。具体实施的措施和方法如下一、课堂教学抓实效为保证阳光体育活动的扎实开展,我校认真落实国家教育部门的要求,开展体育课和体育活动课。以课堂教学为主渠道,以享受体育,体验快乐的教育教学理念为原则,大胆进行教育教学改革。在认真备好每一堂课的基础上,不断探索新的教学方法,在课堂教学的实践中,努力构建新的课堂教学结构,突破以往体育教材内容,挖掘创造适合学生身心特点、形式新颖有趣、学生喜闻乐见的体育运动项目;力求体育与艺术的完美结合,在教学过程中恰当运用艺术教育手段,充分利用音乐渲染课堂气氛,将学生带入特有的意境当中,使学生在身心发展的同时,得到美的享受,陶冶情操。二、精心安排,有效组织我们的活动主题是我运动我健康我快乐我们的活动口号是每天运动一小时健康工作五十年幸福生活一辈子我们的活动要求是人人有项目班班有团队具体操作内容1、按新课标开足上齐体育课。2、上好眼保

健操和课间操。体育教师和班主任指导学生规范做好每一个动作,提到两操质量。3、实行大课间的体育活动课制度,按班级划分活动区域,进行丰富多彩的文体活动,包括跳绳、踢毽、打球、跑步、韵律操、丢沙包、做游戏等。学校为各版配备了一定数量的体育运动器材。4、继续组建并扩大校鼓号队。5、以班级为单位,组建体育特长活动小组。6、全面实施《学生体质健康标准》,让每个学生都参加,并努力达到及格以上。学校把此项工作作为今后一个时期学校体育工作的重点,建立健全《学生体质健康标准》工作管理运行机制,建立岗位责任制,实行奖励机制。 三、大课间乐趣多为丰富学生课余生活,真正体现阳光体育的全面性、主体性,我校结合实际情况,面向全体学生深入开展大课间活动,活动时间为每天1005—1030,继续推广《舞动青春放飞理想》广播体操、动感韵律操等其他活动,保证学生每天上午25分钟的体育活动时间;并且设计各种气氛活泼热烈、形式生动有趣的趣味游戏和竞技比赛,通过活动活跃学生课余生活,增强学生体质,并激发其从事体育运动的兴趣,为学生终身体育奠定基础。四、班级体育活动课参与广我校将下午350—450定为班级体育活动时间。在此活动时间内,当天没有体育课的班级,都以班级为单位,在体育老师及班主任老师的组织带领下,开展各种针对性强、形式内容丰富的体育活动,以此提高学生身体素质和健康水平。并根据国家学生体质健康标准制定相关的锻炼和测试项目,为学生活动提供依据和评价标准。活动项目有台阶练习、男子1000米、女子800米、

幼儿园:大班韵律活动《我的身体会跳舞》

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 大班教案 编订:XX文讯教育机构

大班韵律活动《我的身体会跳舞》 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计意图: 新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机积极引导”。本活动内容来源于孩子们的兴趣所在,在进行大班主题活动《我自己》中的一个预设活动内容“会动的身体”时,小朋友对自己身体各个会动的部位非常感兴趣,在表述的时候还时常加上漂亮的动作,因此,以孩子们的兴趣为依托设计而成的韵律活动《我的身体会跳舞》诞生了,此活动意在让幼儿在大胆探索、自我创造的过程中,体验自编自演的乐趣。 活动目标: 1、通过自身的探索活动,尝试用身体各部位配合创编舞蹈动作,并有节奏的舞动。 2、尝试用图示的方法记录舞蹈动作。 3、在大胆探索、自我创造的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。 活动准备:

flash《跳舞的人》;节奏感强的音乐;纸(分红、黄、蓝、绿四种)、笔人手一份。 活动过程: 一、启发、引导幼儿的已有经验,引出课题。 教师启发提问,激发幼儿的已有经验,师:小朋友,我们的身体有哪些部位组成? (教师引导幼儿回忆身体的各个部位,激发幼儿的好奇心和认识兴趣。) 二、探索创编舞蹈动作,学习用图示表示。 1、师:身上这么多部位都有一个本领就是会动,请你来选择一个部位来做一个动作。(鼓励幼儿探索不同的动法) (教师尽量引导利用身体某一部位创编动作,该环节让启发幼儿从无目的的回忆自己身上的部位,进而进展到提供相对范围——会动的部位中去创编动作,起到环节上的递进作用,也巩固、启发幼儿的知识经验,为幼儿进行下一步的探索创造奠定基础) 2、师:今天来了一个蝌蚪人,他也带来了一段舞蹈,我们一起来欣赏一下,看看他是用身体的哪几个部位配合来跳舞的?(放flash《跳舞的人》) 3、师:他的身体哪几个部位一起动的? 我们也来学学蝌蚪人,让身体的几个部位合作来做出一个好看的舞蹈动作。 (教师利用游戏口吻,而且利用多媒体flash,即直观生动又能提前把一些舞蹈动作渗

韵律活动

韵律活动的校外专业训练与辅导阶段小结 一、利用校外资源的专业训练与辅导 1、组建幼儿园韵律操队。 为了社区体育户外活动更好的开展,增加幼儿的体力,加快幼儿新陈代谢幼儿在轻松、活泼、、愉快的环境中形成开朗、热情、大方的性格。在课题研究的一开始,我们就进行了幼儿园韵律操队的组建和选拔工作,我们针对各年级组不同年龄段的幼儿采用了自我推荐和教师指定两种形式取得参选资格。通过面试考核的活动,从中择优选拔了三十名幼儿成为幼儿园韵律操队的成员,其他落选的幼儿作为各自年级组韵律操队的成员;还初步拟定韵律操队的活动制度,规范了园韵律操队的活动规章。其中每周二、四为韵律操队的固定训练时间;另外我们还建立队员请假制度,不缺勤、不迟到、不早退。韵律操队自建立到现在,每次训练活动都正常开展,特色活动也有声有色地进行着,孩子们对韵律活动产生了极大的兴趣。 2、选择韵律活动的材料。 为孩子选择韵律活动的材料时,要从动作、音乐和道具等多方面来考虑。 首先,我们韵律操队的幼儿年龄基本上为4-6岁之间,这个年龄段的孩子仍然对模仿动作抱有浓厚的兴趣,因此,在为孩子选择韵律动作时,仍多选择模仿动作。在刚开始阶段,教学内容的上我们多选择一些听音学动作,辅导员在前面带领着幼儿做动作为主。在幼儿对韵律活动经验的有所增加的时候,我们开始逐步增加舞蹈基本动作的内容,以满足他们发展的需要,在活动的选择上我们较多地学习了移动动作,其中跑、跳动作和复合动作;也学习了手腕、手指、脚腕、眼睛、肩膀、膝盖等部位的比较精细的动作。 其次,要注意音乐速度的选择。我们基本上选择了一些音乐较缓慢、柔和地音乐,待孩子控制自己动作的能力逐步增强后,才可采用稍快或者突然变化或逐渐变化的速度。 最后,为了增强儿童的美感,能引发和丰富孩子的想象、联想,我们选择了幼儿熟悉的球类、绸带等道具。

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