学生手册学习提纲
1. 哈尔滨商业大学校训是什么？
求真至善修德允能
2. 教育部《高等学校学生行为准则》内容是什么？
（一）志存高远，坚定信念。
（二）热爱祖国，服务人民。
（三）勤奋学习，自强不息。
（四）遵纪守法，弘扬正气。
（五）诚实守信，严于律己。
（六）明礼修身，团结友爱。
（七）勤俭节约，艰苦奋斗。
（八）强健体魄，热爱生活。
3. 新生入学多久取得学籍？
学校在新生入学三个月内按照国家招生规定对其录取资格和招生体检标准进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不符合规定者，由学校根据实际情况，予以处理，直至取消入学资格。凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，学校应取消其学籍。情节特别严重的，应报请有关部门查究。
4. 请假与考勤方面是如何规定的？
请假期限为三天以内的，由辅导员准假；请假期限为三天以上一周以内的，由学院主管领导准假；请假期限为一周以上二周以内的，由学院领导批准；请假期限超过二周的，由学院主管领导签署意见报学校学生工作部（处）、教务处批准备案；请假期限达到本学期教学时数三分之一的，应按照有关规定到招生就业处办理休学或保留学籍手续。病假需附学校指定医院和学校医务部门诊断书；事假需附相应证明。学生请假期满，必须按时返校销假。
5. 具备什么条件可以申请转专业？
申请转专业应以学科门类为基础，原则上经济学、管理学、法学、文学等学科门类的专业可以互转，工学、理学、医学等学科门类的专业可以互转。并具备下列情形之一，可申请转专业：
(一) 经学校认定，学生在某些方面确有特长，转专业更能发挥其特长的；
(二) 个别学生入学后发现有某种疾病或生理缺陷，经学校指定医院检查证明，不宜在原专业学习，但尚能在本校其他专业学习的；
(三) 经学校认定，学生确有其特殊困难，不转专业则无法继续学习的；
(四) 学校根据国家人才培养的需要或社会对人才需求情况的变化，可适当调整部分学生的专业；
(五) 无单科不及格、平均分在80分以上，一年级学习结束后的学生，可以申请转专业。
6. 办理学籍异动的流程是什么？
学籍异动包括休学、复学、退学、注销学籍等。学生首先需要在哈尔滨商业大学学生工作部（处）网站下载相关异动情况的申请表并填写本人信息→学生到所在学院办理审批意见→学生到学籍管理科送交申请表→学籍管理科进行审核→招生就业处长审批→学生到学校相关部门办理手续→学籍管理科开具学籍异动证明。
7.何种情况可以申请学籍信息更改？如何更改？
学生学籍信息原则上以教育部学生信息管理平台及各省招生办录取数据为准，不得擅自更改学生学籍信息和数据。对于确因招生工作失误及其它原因造成的学籍信息错误以及学生申请需要更改的，要严格按照审批程序办理。学生学籍信息的校正与更改必须由学校定期汇总后统一提出书面申请，省教育厅原则上不受理学生的个人申请。信息更改必须在新生信息查询、新生注册和学年注册期间完成，学历注册后，不予受理。
信息更改类别：
（一）姓名变更或身份证号升位（区位变更），需学生本人提供市（地）公安部门证明和其他佐证材料，在规定时间内向所在学校提出申请。经学校审核后，由学校将加盖公章的录取三联单复印件、高考报名表、佐证材料和学校文件报省教育厅学生处。
（二）出生年月日变更和跨省份身份证号变更，一律不予受理。确因高考报名时信息填报有误的，向省招生部门提出申请，由省招生部门报教育部批准修正。
（三）姓名、身份证号不能同时变更。
8. 什么情况可以申请休学？
学生有下列情形之一，可以申请休学：
(一) 因病并经指定医院诊断，须停课治疗，休养时间累计占一学期总学时三分之一以上的；
(二) 在学期内因请病假而缺课超过本学期总学时三分之一的；
(三) 因特殊原因，经本人申请学校同意或学校认为必须休学的；
(四) 因家庭发生某种特殊事件并确认而不能继续完成学业的；
(五) 学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队）的。
9. 休学期限是如何规定的？
本科生休学一般以一年为限（实行学分制的学生可以半年为期），因病休学须经学校指定医院诊断，学校批准，可延续休学一年，但累计不得超过两年。
10. 应征入伍保留学籍期限是如何规定的？
学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学校可保留其学籍至退役后两年。
11. 何时办理复学手续？
学生休学期满，应于开学前两周持有关证件，向学校申请复学。不按规定日期办理复学手续者，将按自动退学处理。
12. 学生什么情况应予退学？
学生有下列情形之一，应予退学：
(一) 学生每学期修读课程所获得的学分未能达到本学期应修得本专业人才培养方案规定学分（含补考通过学分）的三分之一的；或逐学年累计（休学时间除外）所获得学分未能达到逐学年累计应修得规定学分的二分之一的；
(二) 休学期满，在学校规定期限内（开学后两周）未提出复学申请或者复学申请经复查不合格的；
(三) 经学校指定医院诊断，患有疾病或者意外伤残无法继续在校学习的；
(四) 未经请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动的；
(五) 未按时注册（两周内）且无正当理由的；
(六) 本人申请退学的。
13. 学生如何办理在籍证明？
学生首先到哈尔滨商业大学学生工作部（处）网站下载《在籍(在读）证明》
样表并填好，辅导员签字，加盖学院公章即可，如需加盖校学籍管理章到学籍管理科办理。
14. 校本科生奖学金奖项及获奖金额是如何设定的？
奖项有特等奖学金、一等奖学金、二等奖学金、三等奖学金和单项奖学金。获奖金额分别为800元、400元、300元、150元、300-500元。
15. 单项奖学金的获得标准是什么？
单科成绩均在60分（合格）以上，且符合下列条件之一，可获得单项奖学金：
(一) 在国内核心期刊上以第一作者发表论文，且第一标注单位为哈尔滨商业大学（核心期刊类型由学校根据相关文件指定），或取得发明创造成果；
(二) 参加由教育部等各部、委组织的相关项目竞赛并获得荣誉与奖励的；如全国大学生数学建模大赛，全国大学生挑战杯创业大赛等。
(三) 能创造性地学习，在学术上有独到见解，在科研活动中取得突出成绩的；
(四) 其他学校认为可以获得此奖项的学生。
16. 单项奖学金和其他奖项是否可以兼得？
符合评定条件的学生可以同时获得单项及其他等级奖学金。
17. 校本科生奖学金何时评定？
奖学金每学期评定、发放一次。
18. 优秀毕业生何时评定？
优秀毕业生评选工作在大四学年度第一学期进行。
19. 对违反国家法律、法规、规章等规定，受到公安和司法部门处罚的给予何种处分？
视其情节分别给予相应处分：
(一) 被判处以徒刑、拘役、劳动教养、刑事拘留的，给予开除学籍处分；
(二) 被处以行政拘留的，视情节轻重给予留校察看或开除学籍处分；
(三) 因违反《中华人民共和国治安管理处罚法》，被公安部门警告或罚款的，视情节轻重给予严重警告以上处分。
20. 纪律处分有哪些种类？
(一)警告；(二)严重警告；(三)记过；(四)留校察看；(五)开除学籍。
21. 学生旷课有何纪律处分？
学生旷课（旷课一天按6学时计），视其情节，给予以下纪律处分：
(一) 达12学时的，给予警告处分；
(二) 达24学时的，给予严重警告处分；
(三) 达36学时的，给予记过处分；
(四) 达48学时的，给予留校察看处分；
(五) 达60学时（含60学时）的，给予开除学籍处分或退学处理。
连续旷课一周的，给予记过或留校察看处分。
22. 学生有何种情形学校将给予开除学籍处分？
（一）违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的；
（二）触犯国家法律，构成刑事犯罪的；
（三）违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的；
（四）由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备情节严重的；
（五）剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的；
（六）违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序以及公共场所管理秩序，侵害其他个人、组织合法权益，造成严重后果的；
（七）屡次违反学校规定受到纪律处分，经教育不改的。
23. 考试中何种情况认定为违纪，受到何种纪律处分？
考试过程中发生以下行为之一者按违纪论处，取消违纪者当次考试资格，成绩按零分计，并根据违纪情节给予警告以上纪律处分：
(一) 不按规定将书籍、笔记、资料等与考试内容相关物品放在指定地点者；
(二) 不服从监考人员的管理，干扰监考工作，威胁监考人员者；
(三) 考试过程中未经监考教师同意而擅自进出考场者；
(四) 擅自将试题册、答题纸带出考场者；
(五) 在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势者。
24. 考试中何种情况认定为作弊，受到何种纪律处分？
考试过程中发生以下行为之一者按作弊论处，取消作弊者当次考试资格，成
绩按零分计，并根据违纪情节给予记过以上纪律处分，取消学士学位：
(一) 在考试过程中为他人提供或获取他人的答题信息者；
(二) 闭卷考试中翻看书籍、笔记、资料或夹带与考试内容相关的纸条，开卷考试中传递书籍、笔记或与考试有关的资料者；
(三) 考试试卷雷同者；
(四) 考试中查看手机、电子辞典等电子通讯（记忆功能）工具者。
25. 考试中何种情况认定为替考，受到何种纪律处分？
考试过程中发生以下行为之一者按替考论处，对替考者根据违纪情节给予留校察看以上的纪律处分，取消学士学位：
(一) 请他人代考或替他人考试者；
(二) 组织、参与团伙作弊者。
26. 学生受到记过（含记过）以上处分，如何重新获得学士学位？
对于受到记过以上（含记过）处分者，如果对其错误认识深刻，并能自觉消除所造成的不良影响，同时具备下列条件之一者，由本人提出申请，经教务处初审，报学校学位委员会审核通过后，可授予学士学位：
（一）在其后学年内，被评为校级以上（含校级）优秀大学生；
（二）在经学校组织参加的重要科技文化活动或公益活动中，为学校争得荣誉，并得到省、市级以上（含省、市级）表彰与奖励；
（三）通过硕士学位研究生统一考试，并获得录取通知书；
（四）英语专业参加全国英语专业八级考试、非英语专业参加全国大学英语六级考试，成绩达到学校规定要求的。
27. 资助家庭经济困难学生的奖学金包括哪几项？意义何在？
我校资助家庭经济困难学生奖学金包括国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金和其他社会赞助奖学金等。学校设立奖学金旨在于表彰奖励优秀学生，鼓励家庭经济困难学生刻苦学习、奋发向上，通过获得奖学金解决家庭经济困难。
28. 使用乘车优惠卡时有哪些注意事项？
优惠卡中记载了学生的可购票次数和已购票次数，学生每年最多只能购买4次优惠票，每学年需持优惠卡到学院充值一次。
29. 为什么“火车票学生优惠卡”中还有购票次数却不能购买优惠火车票？
火车票实行实名制购票之后，学生的已购票次数通过身份证号码在铁路售票系统中也进行了记载，为此，无论优惠卡中是否还有可购票次数（甚至是更换新卡），每人每年可购优惠票次数都不能超过4次。
30. 学生可以购买哪些车次的优惠火车票？
家庭与学校之间的所有车次均可购买。购买硬座时享受半价优惠；硬卧享受优惠金额与同车次硬座相同；动车组二等座享受为全价票的75%；其他席别不享受优惠。
31. 学生在中转站购票时，为什么又要扣减优惠卡的可购票次数？
应在出发地一次性购买联程车票，或在出发地购买通票后在中转站办理中转签证手续，否则，中途购票将会再次扣减优惠卡中的可购票次数。
32. 学生如何补办学生证、什么时间办理？
学生首先到哈尔滨商业大学学生工作处网站下载申请表，以学院为单位统一办理；每学期期初和期末各办理一次。
33. 办理更改乘车区间需要提供什么资料？
提供本人或父母在现居住地的户口原件及复印件或父母现居住地暂住证、户口原件及复印件。
34. 什么是试读？
试读只限于因学习成绩原因，按学校有关规定应退学，但本人愿意继续在校补习、修完当年学业的本科学生。
35. 试读期限及试读生管理有何规定？
试读的学生取消学籍，编入下一个年级管理，试读成功后恢复学籍，但不恢复到原年级。试读以一年为期，每个学生最多可以试读两次。学生试读前已修得的学分继续予以保留，原所修考核不及格的课程需重新选课学习，免除原不及格记录，以重新修得的成绩予以登记。
36. 何种情况可以办理缓考？
有以下情况之一的学生，经本人申请，学生所在学院审核，教务处批准后可在该门课程期末考试之前办理缓考手续并参加下学期初安排的缓考考试：
(一) 因重病或其他极特殊情况不能参加考试的；
(二) 因选课原因造成课程考试时间重复的，可选择其中一门课程参加考试，其余的课程允许缓考。
37. 何种情况参加重修考试？
参加重修的学生包括以下四种：
(一) 参加补考、缓考考试成绩60分（不含60）以下的学生；
(二) 旷考或被认定为违纪、作弊、替考的学生；
(三) 成组选修课成绩不合格的学生可以在同组中另选，也可以选择重修；
(四) 专业任选课成绩不合格的学生可以改修、放弃，也可以选择重修。
38. 学生宿舍开、关门时间是如何规定的？
开门时间：早5:30，关门时间：分晚10:30分
《社会心理学》期末复习提纲 第一章导论 1、民族是最大范畴的群体。 2、社会心理学产生于19世纪末欧洲的群体心理研究。1908年，英国心理学家麦独孤（W.McDougall，1871-1938）发表了以《社会心理学》命名的著作，标志着社会心理学的产生。 3、亚洲社会心理学会成立于1988年，每四年举办一次大型学术研讨会。第一次是在韩国召开的，第二次在日本，第三次在中国台北由杨国枢主持召开。 4、社会心理表现在社会生活的不同层面，有个体心理、群体心理、大众心理和民族心理，四者之间的关联，构成了社会心理学的基本轮廓。 5、社会心理与社会文明是分不开的，文明是社会心理的内核。 6、关于文化因素和社会因素对社会心理的作用，强调了两个方面的影响作用：一是影响社会心理状态，二是影响心理沟通和心理表达的程度。 7、社会心理8、个体心理：个体心理是指处在组织管理过程中的个人的心理活动。9、群体心理10、大众心理11、民族心理 12、请通过某些社会问题，分析我国传统文化中“善”的理念对于社会心理生活的重要性。 第二章研究方法 1、乔根森主张，具有下面特征者都是参与观察者：⑴开放式的；⑵研究者作为被观察团体的成员之一；⑶个案的深度访谈；⑷直接观察。 2、戈尔德（Gold）把参与的程序分为四种：⑴完全参与者；⑵作为参与者的观察者；⑶作为观察者的参与者；⑷完全的观察者。 3、期待效应 4、随机抽样 5、定量研究：确定事物某方面量的规定性的科学研究，就是将问题与现象用数量来表示，进而去分析、考验、解释，从而获得意义的研究方法和过程。 6、访谈的类型：⑴无结构访谈；⑵结论化访谈。 7、社会心理学的研究有哪些特点？㈠直接观察很难发现规律；㈡无关变量不易控制；㈢期待效应；㈣测量工具的误差不易控制。 8、问卷调查中题目设计的原则是什么？⑴理解性原则；⑵准确性原则；⑶客观性原则；⑷选项排他性原则。 第三章人际关系 1、冲突时一种对立的状态，表现为两个或两个以上的相互关联的主体之间的紧张、不和谐、敌视甚至争斗关系。 2、美国学者潘迪（Pondy）曾经提出冲突的五阶段模式：冲突潜伏阶段、冲突知觉阶段、冲突感受阶段、冲突外显阶段和结果阶段。 3、斯滕伯格提出了爱情的三角理论，他认为爱情有三个基本的成分：亲密、激情与承诺。 4、自我表露：就是我们常说的“敞开心扉”，即把有关自我的信息、自己内心的思想和情感暴露给对方。 5、侵犯行为：是一种有意伤害他人，引起他人生理或心理上痛苦的行为。 6、利他行为：指不期待任何回报的亲社会行为。 7、旁观者效应：在有人需要紧急救助时，在场目睹此情境的人数越多，任何一个人出面相助的可能性就越小。 8、亲社会行为：指任何对他人、对社会有利的行为。 9、影响人际吸引的因素主要有哪些？ 10、侵犯行为的原因有哪些？因为被别人侵犯而反击、为了达到某种目的而侵犯、本能的表现、由于受到挫折而侵犯、基于模仿而侵犯等。 11、人际关系的含义： 狭义：指人们在交往过程中所形成的心理关系。 广义：指人与人之间的各种关系，包括经济关系、政治关系、法律关系、角色关系、文化关系、心理关系等一切方面。 12、阿曼特对良好人际关系发展的四阶段？定向阶段、情感探索阶段、情感交流阶段、稳定交往阶段
北京市心理志愿者服务总队调研访谈提纲（第三组） 一、访谈目的 1、了解心理总队志愿服务的情况； 2、从志愿者和服务对象的角度发现心理总队存在的问题； 二、访谈对象 1、心理总队志愿者； 2、服务对象 三、访谈时间 2016年1月10日（周日）下午 四、个案访谈提纲 （一）志愿者访谈提纲 1．访谈对象基本情况：姓名、性别、年龄、政治面貌、职业。2．你为什么要做心理志愿者？（动机）是如何加入心理志愿者服务总队的？（招募和选拔） 3．在从事志愿服务工作之前是否参加过相关的培训？您认为这些培训是否有必要？还有哪些需要改进的地方？（培训） 4．你在心理总队从事什么岗位的志愿服务工作？请描述一下。是否发挥了你的专长，为什么？（岗位） 5．你觉得从事志愿服务的环境和氛围如何？（环境）团队合作、平等、尊重和理解、工作环境 6．请谈一谈在志愿服务过程中的保障措施。（激励保障）如服装、餐饮、交通、保险、证书、评优、纪念等
7．参加志愿工作对你正常的工作、生活有影响吗？如果有，你是如何平衡的？ 8．你如何看待你所从事的志愿工作对他人及社会的贡献？你的朋友和家人又是怎么看的？ 9．在做志愿者过程中有什么事情让你觉得很感动？难忘？在志愿服务中你遇到过哪些困难？你是什么做的？你在志愿服务过程中有什么收获？（自我评价、收获） 10．你觉得目前心理志愿者服务总队的工作面临的主要问题和缺憾是什么？有什么期望？ 11．如果有机会，你想成为专职心理志愿者吗？为什么？ （二）服务对象访谈提纲 1. 访谈对象基本情况：姓名、性别、年龄、政治面貌、职业。 2. 你接受过哪些志愿服务？请描述一下你接受志愿服务的情形。（活动形式、频率……） 3．你在接受志愿服务中有哪些收获？帮你解决了哪些困难 4．你了解心理志愿者服务总队的基本情况吗？（认知：管理和文化）5．对提供志愿服务的志愿者是否满意？（数量、稳定性、态度、能力）有哪些好的建议？ 6．期望接受什么样的志愿服务？（形式、频率、内容……） 7．你如何看待志愿工作对他人及社会的贡献？你的朋友和家人又是怎么看的？ 8.你觉得目前心理志愿者服务总队的工作面临的主要问题和缺憾是
集中学习发言提纲 根据本次会议的主题，我做以下三个方面的发言。 一、学习体会 通过学习，使我进一步加深了对党的群众路线的理解和认识，主要谈六点体会。 1.权力是一种责任，要慎用。党和人民赋予的权力就是为了更好地为人民服务，只有树立正确的权力观，对权力保持一种敬畏的心态，把心思用在工作上、用在为人民谋利益上，才能为人民掌好权、用好权、执好权，才能把手中的权力化作为民造福的动力。 2.担当是一种风格，要发扬。有职务就有责任，有责任就有担当。敢于担当，是领导干部的基本素养，是领导干部的立身之本、为政之要。只有在难题面前敢闯敢试、敢为人先，在矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬，在风险面前敢于作为、敢于承担，才能在挑战中把握机遇、在困境中找到出路，才能真正担起发展的重任。 3.作风是一种操守，要务实。作风是一个人世界观、人生观、价值观的外在反映，也是思想品质、道德修养、精神境界的具体体现。只有弘扬求真务实的作风，把务实的作风当作基本的为人准则和行为操守，才能有所为，有所不为。 4.务实是一种精神，要落实。务实，就是真抓实干、实事求
不夸大、不掩饰；务实，就是言必行、行必果，不忽悠、不食 只有脚踏实地、务实工作，把 简单的事 把复杂的事 是， 情一次又一次地重复做 情一件又一件分解办成，才 能真正将务实精神落到 口 O
实处。 5.为民是一种态度，要坚持。为民，就是为人民服务、执政为民，它 是党的根本立场、根本价值取向。必须把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为作决策、办事情、做工作的依据，把人民拥护不拥护、 赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为判断是非、衡量得失的标 兴、 准。只有坚持为民，站稳群众立场，激发人民群众的创造性，才能最大限度汇聚起改革发展的正能量。 6.清廉是一种品质，要坚守。公平公正、光明磊落、不污不浊为清，用权为公、不谋私利为廉。清廉是共产党人的政治本色。只有坚持正确的生活态度、追求高尚的生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚、模范遵守党纪法规，慎独慎初慎微，做到防微杜渐，才能坚守住清廉本色。 二、“四风”方面存在问题及表现通过“四照四看”，自我剖析、自 我查找，初步梳理出自身在 “四风”方面存在的15 个问题及表现。 （一）形式主义方面。 1.理论学习形式大于实效。以会代学多，研究政策文件少；以干代学多、静心学习思谋少；针对性学习多、系统性学习思考少；临时需要学习多，长期坚持学习少。满足于现有的学识和见解，理论水平低、知识浅薄，用科学的理论指导实践的能力不强，解决实际问题的能力不足。 2.工作安排动员部署多于检查落实。以会议落实会议、以文件 落实文件多，认真检查落实和帮助参与少；调研走马观花，“盆景”
国家心理咨询师三级考试笔记2 1、社会心理学的定义 1).侧重于心理学的定义为了了解和解释个体的思想、感情和行为怎样受他人存在的影响而发生变化。他人的影响有三种形式，即现实的影响、想象的影响和隐含的影响。 2).侧重于社会学的定义社会心理学是关于社会互动的研究，以群体生活的心理为基础。强调以习惯来解释人类行为。 3).介于心理学和社会学之间的定义社会心理学应着重对社会关系、社会情境、个体的心理反应以及个体内在的心理因素的研究。 2、社会行为（领会） 勒温提出著名的公式：B=f(P,E) 3、社会心理学的研究范围（识记） 1).微观的个体层面：如个体社会化与自我意识，社会知觉、态度、动机、社会学习等以及个体与个体之间的相互作用，如人际关系、人际沟通等。 2).中观的群体层面：如群体凝聚力、群体心理氛围等，以及个人与群体的相互作用、社会影响（从众、社会助长与惰化）。 3).宏观的社会层面：如风俗、时尚、阶级、阶层及民族的心理特征、国民性等。 4、美国学者霍兰德的三阶段理论（识记） 1）、哲学思辨阶段（启蒙期） 1.时间：古希腊～19世纪上半叶 2.特点：根据哲学思辨及社会准则来认识社会行为 3.围绕“人性”的哲学争论，可视为最早的社会心理学研究 2）、经验描述阶段（形成期） 1.时间：19世纪中叶～20世纪初 2.特点：对社会经验描述分析主要在欧洲进行 3.要点：（1）达尔文的进化论 （2）德国的民族心理学：a.拉扎鲁斯《民族心理学与语言学杂志》 b.谢夫勒以现代意义上提出“社会心理学”这一术语 c.冯特《民族心理学》，被誉为“现代心理学之父” （3）法国的群众心理学：a.塔尔德《模仿律》 b.迪尔凯姆《社会学方法的规则》 c.列朋《群众心理学》，法国社会心理学有关群体意识理 论发展的顶峰 （4）英国的本能心理学：麦孤独《社会心理学导论》 （5）奥地利的精神分析学派：费洛伊德——理论基础是潜意识，性本能和本我、自 及超我的人格理论。著作有：《梦的解析》、《精神分析 引论》、《图腾与禁忌》、《群体心理学与自我分析》、《幻 觉的未来》、《文明及其不满》等。 3）、实证分析阶段（确立期） 1.时间：20世纪20年代开始 2.特点：（1）从描述转向实证研究 （2）从定性研究转向定量研究 （3）从纯理论研究转向应用研究 3.要点：（1）实证方法：先驱是美国的特里普力特，德国的莫德 （2）实验方法：a.奥尔波特：提出社会促进的概念，《社会心理学》
州委理论学习中心组发言提纲 各位领导： 按这次学习主题安排，我就如何学习践行杨善洲精神和做好新形势下的群众工作做个简要发言。 一、学习杨善洲精神的几点体会 学习杨善洲同志的事迹，感受最深的是他一生无私奉献、淡泊名利，艰苦朴素、苦干实干，生命不息、奋斗不止，清正廉洁、一心为民。作为一名共产党员，作为一名县市委书记，学习杨善洲同志，就是要知行统一，在任何时候都以杨善洲为榜样，牢记宗旨、一心为民；在任何时候都不畏困难、拼搏奉献；在任何时候都甘守清贫、坦然做人，做一名永不褪色的共产党员。 一是要始终筑牢忠诚于党的信念。要牢记入党誓言，牢记党的宗旨，认真思考“岗位上应该做什么”，不断提高自我修养和自我改造的能力，自觉维护党的形象，塑造共产党员应有的品德情操和形象。要把领导看做服务，把权利看作责任，把公仆看作奉献，在做人方面留下形象，在做官方面留下清白，在做事方面留下业绩，经得起实践、人民、历史的检验。要用实际行动践行“个人形象一面旗、工作热情一团火、谋事布局一盘棋”，不论条件怎么艰苦，不论岗位臵身高低，不论付出几多艰辛，都忠于职守、脚踏实地干事，
权为民所用、情为民所系、利为民所谋。 二是要始终笃定专注推进民生改善。XX(地名)是边境民族地区，经济欠发达、稳定压力大。仅农村，目前还有XX 个村子，XX万群众处于贫困线上；还有大批的山林土地纠纷需要解决；还面临国内外敌对势力不断渗透的局面。可以说，问题如山、困难如山、责任如山。作为一个党的领导干部，必须树立“民生大于天”的信念，在省、州的坚强领导下，保一方民生，促一方发展。要在思想上要融入群众，心中想着老百姓、一切为了老百姓，把老百姓“拥护不拥护”、“赞成不赞成”、“高兴不高兴”、“答应不答应”作为一切工作的基本要求。要在行动上要深入群众，深入基层、深入村寨、深入困难家庭，倾听呼声、了解情况、解决问题；更加关注弱势群体、贫困群众，人往乡间走、钱往民间用、利往群众让；要从大处着眼，小处着手，关心一条路、一座桥的铺架，一间房、一家人的改善，一个村、一群人的脱贫。多做访贫问苦、扶残助困、雪中送炭的好事，多干暖民心、得民心、稳民心的实事。以真实的行动解决问题，改善民生，赢得群众的信赖和支持。 三是要始终不计得失的扎实工作。理想成就梦想，奋斗完美人生。对于共产党人来说，不仅要有崇高的理想和坚定的信念，还要有不计得失、无私奉献的真实行动。县市委书记，肩负兴一方经济、富一方百姓、建一方文明、保一方平
期末考试题型说明： 一、选择题：15题*2分=30分 二、名词解释：6题*3分=18分 三、简答：4题*8分=32分 四、论述题：1题*20分=20分 《社会心理学》期末复习提纲 第一章导论 1、民族是最大范畴的群体。 2、社会心理学产生于19世纪末欧洲的群体心理研究。1908年，英国心理学家麦独孤（W.McDougall，1871-1938）发表了以《社会心理学》命名的著作，标志着社会心理学的产生。 3、亚洲社会心理学会成立于1988年，每四年举办一次大型学术研讨会。第一次是在韩国召开的，第二次在日本，第三次在中国台北由杨国枢主持召开。 4、社会心理表现在社会生活的不同层面，有个体心理、群体心理、大众心理和民族心理，四者之间的关联，构成了社会心理学的基本轮廓。 5、社会心理与社会文明是分不开的，文明是社会心理的内核。 6、关于文化因素和社会因素对社会心理的作用，强调了两个方面的影响作用：一是影响社会心理状态，二是影响心理沟通和心理表达的程度。 7、社会心理 8、个体心理：个体心理是指处在组织管理过程中的个人的心理活动。 9、群体心理 10、大众心理 11、民族心理
12、请通过某些社会问题，分析我国传统文化中“善”的理念对于社会心理生活的重要性。 第二章研究方法 1、乔根森主张，具有下面特征者都是参与观察者： ⑴开放式的； ⑵研究者作为被观察团体的成员之一； ⑶个案的深度访谈； ⑷直接观察。 2、戈尔德（Gold）把参与的程序分为四种：⑴完全参与者；⑵作为参与者的观察者；⑶作为观察者的参与者；⑷完全的观察者。 3、期待效应 4、随机抽样 5、定量研究：确定事物某方面量的规定性的科学研究，就是将问题与现象用数量来表示，进而去分析、考验、解释，从而获得意义的研究方法和过程。 6、访谈的类型：⑴无结构访谈；⑵结论化访谈。 7、社会心理学的研究有哪些特点？ ㈠直接观察很难发现规律； ㈡无关变量不易控制； ㈢期待效应； ㈣测量工具的误差不易控制。 8、问卷调查中题目设计的原则是什么？ ⑴理解性原则； ⑵准确性原则；
国外社会学理论（一）复习大纲 一、绪论 1 西方社会学理论发展有哪些历史传统？具体表现为哪些方面？ 二、孔德 2 孔德把人类智力发展分为哪几个阶段？ 3 孔德把社会学分为社会静力学和什么？ 4 孔德在什么著作中阐述其社会学思想，其社会学思想的内容主要有哪两个方面？ 三、涂尔干 5 有机团结的物质基础是什么？ 6 机械团结的精神基础是什么？ 7 涂尔干在什么著作中阐述其社会学方法论思想？ 8 社会事实具有哪些特点？ 9 自杀论的作者是谁，他区分了哪些类型的自杀？ 10 涂尔干如何分析自杀现象？ 11 集体意识指什么？ 四、西美尔 12 谁把离婚率上升和社会分化联系起来？ 13 西美尔把社会学的问题领域分为哪几个层次？ 14什么是主观文化和客观文化？ 五、韦伯 15 韦伯把社会行动分为哪些类型？ 16 韦伯如何界定其理想类型概念？ 17 韦伯的合法性统治有哪些类型？ 18 什么叫价值合理性？ 19 什么叫工具合理性？ 25 科层制是什么？
六、帕森斯 20 帕森斯的AGIL分析模式中，其中各个字母代表什么意思。 21 结构功能主义创始人是谁？ 22 功能分析学派崛起的标志是什么？ 23 什么是模式变量？ 24 什么是单元行动？ 26谁是科学社会学之父？ 27 行为有机体执行什么功能？ 七、冲突论 28 达伦多夫用什么来表示冲突的程度？ 29 科塞如何论述其冲突理论？ 30 科塞认为社会冲突的根源有哪些类型？ 31 哪些因素影响冲突的强度？ 32 社会安全阀制度是谁提出来的？ 33 什么是现实性冲突和非现实性冲突？ 34 谁提出了社会学想象力这一观点？ 八、交换论 35 为什么布劳的交换论称为结构交换论？ 36 布劳认为经济交换和社会交换有什么区别？ 37交换理论的代表人物有哪些？ 38用交换网说明交换关系的社会学家是哪位？ 九、互动论 39 什么是印象管理，戈夫曼是如何论述印象管理的？
社会心理学知识要点 第1节：概述 第一单元研究对象和范围 知识点：社会心理学的定义 1.心理学的定义：社会心理学是了解和解释个体的思想、感情和行为怎样受他人存在的影响而发生变化的一门学科。 2.社会学的定义：社会心理学是关于社会互动的研究，以群体生活的心理为基础。（识记） 3.介于心理学和社会学之间的定义：社会心理学应着重对社会关系、社会情境、个体的心理反应以及个体内在的心理因素的研究。 知识点：社会行为与社会心理 1.社会行为 2.社会心理 社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程。即由社会因素引起并对社会行为具有导向作用的心理活动。要点：社会行为（领会） 社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。它包括群体的决策行为、建设性及破坏性行为与个体的习见行为，以及人际之间的合作与竞争等。社会行为及其发展取决于个体及其所处情境的状况。 勒温提出著名的公式：B=f(P,E) B—行为；P—个体；E—个体所处的情境；f—函数关系 其意义是，行为是个体及其情境的函数，即个体行为是个体与其所处情境相互作用的结果。勒温指出，“要理解和描述行为，人和他所处的境必须被看成是一个相互依赖的因素群。” 知识点：社会心理 3.宏观的社会层面学的研究范围 1.微观的个体层面 2.中观的群体层面情 第二单元社会心理学简史 知识点：美国学者霍兰德的“三阶段理论”，即社会心理学的发展划分为哲学思辨、经验描述及实证分析三个阶段。这三个阶段也就是社会心理学的启蒙期，形成期及确立期。 知识点：哲学思辨阶段 知识点：经验描述阶段 知识点：实证分析阶段 第三单元社会心理学的研究方法 知识点：社会心理学研究应遵循的原则 1.客观性原则 2.系统性原则 3.理论结合实际原则
《农业知识综合四》考研大纲 《农村社会学》考研大纲 一、总体要求 掌握关于农村社会学的基本概念、理论和研究方法，能够应用相关理论和方法认识农村社会现象，对现实发展中遇到的农业、农村和农民问题进行分析和解释。 二、主要内容 第一章绪论 1、农村社会学的研究对象 2、农村社会学的产生 第二章中国的农村社会学 1、中国农村社会学的建立和发展 2、乡村建设运动 第三章农民 1、农民的涵义和特征 2、农民的社会化 第四章农村的婚姻与家庭 1、农村的婚姻观 2、农村家庭结构、功能和家庭关系 3、农村家庭网络 第五章农村社会组织 1、我国农村社会组织的演变 2、我国农村社会组织的主要类型和功能 3、农村社会组织存在的问题与建设 第六章农村社会分层与流动 1、农村社会分层的标准 2、农村社会分层的现状和特征 3、农村社会流动 第七章农村社区 1、农村社会及其特点 2、农村社区的类型和结构 3、农村社会发展 第八章农村社会问题及社会控制 1、农村社会问题 2、农村社会控制 第九章农村社会保障 1、农村社会保障的涵义及其主要内容 2、中国农村社会保障的演变 3、中国农村社会保障制度的现状和发展 第十章农村社会变迁 1、农村社会变迁及其特点 2、影响农村社会变迁的因素
3、中国农村改革与社会转型 第十一章农村可持续发展 1、可持续发展观和农村可持续发展目标 2、中国农村可持续发展目标 3、中国农村可持续发展战略实施 第十二章中国农村城市化与现代化 1、农村城市化的理论 2、中国农村城市化的实践 3、中国农村社会现代化目标和内容 4、中国农村社会现代化的战略及实践 《发展经济学》考试大纲 第一章导论 第一节发展中国家 一、发展中国家的兴起 二、发展中国家的特征及分类 第二节发展经济学及其研究对象 一、发展经济学产生的背景 二、发展经济学的研究对象和研究内容 三、发展经济学的特点 四、发展经济学的研究方法， 第三节经济发展理论的发展与演变 一、早期经济发展思想对发展经济学的影响 二、发展经济学的演变 第四节发展经济学在中国的发展与应用 一、发展经济学在中国的发展 二、发展经济学在中国的历史使命 第二章经济发展的基本思路 第一节经济发展的结构主义思路 一、代表人物及产生背景 二、结构主义思路的主要观点 三、结构主义思路的政策建议 第二节经济发展的新古典主义思路 一、代表人物及产生背景 二、新古典主义思路的主要观点 三、新古典主义思路的政策建议 第三节经济发展的激进主义思路 一、代表人物及产生背景 二、激进主义思路的主要观点 三、激进主义思路的政策建议， 第四节经济发展的新制度主义思路 一、代表人物及产生背景 二、新制度主义思路的主要观点
中心组学习会讲话材料发言提纲 中心组是一个组织机构，中心组在召开学习大会时，你都准备了哪些发言提纲呢？下面为大家推荐了中心组学习发言提纲，欢迎大家前来参阅。 同志们： 今天我们进行理论中心组学习活动，一并召开工作研讨会，部署党风廉政建设和行风建设工作。目的是不断提高全局干部职工的思想政治理论水平，引导大家进一步树立求真务实、廉洁自律的作风，增强宗旨观念，为优质高效地完成全年各项工作提供强有力的思想、纪律保证。 刚才，建钧同志传达了市、县党风廉政建设会议精神，子龙同志宣读了局党委《关于加强党风廉政建设和行风建设的意见》，部分科室负责同志进行了工作研讨。下面，我代表局党委讲两点意见： 一、理论研讨形式新、内容实、效果好 根据“思想再解放、发展再提速”大讨论活动的要求，年初局党委给各科室布置了调研工作。春节后，各位局长又进行了督导，为此次研讨会提供了组织保证。今天借这次中心组理论学习的机会，进行经验交流和理论研讨。会议开的非常成功，达到了预期的目的。归结起来看，今天的研讨会有以下四个特点： 一是态度认真，准备充分。调研工作部署后，各科室高度重视，行动积极，利用一切可以利用的时间，采取一切可以采取的措施，根据科室自身工作职能，从践行三个代表的高度，围绕如何为经济发展
服务，优化发展环境，为民谋利等方面进行了专题调研。有的业务工作重、人手少的科室，甚至牺牲了大量的个人休息时间，深入下去走访、座谈，掌握了大量的第一手资料，保质保量的完成了调研任务。 二是调研材料详实具体，可操作性强。各科室的调研材料共同 的特点是站位较高，从局党委、局班子的角度，有的甚至能够从县委、县政府的角度出发，分析问题，研究解决问题的办法。处处体现了“情为民所系、权为民所用、利为民所谋”的意识，都遵循了立党为公，执政为民的原则。立意新颖，分析透彻，切中要害。拟采取的措施具体有力，可操作性强。 三是为学习方式的创新开了个好头。过去的“一个念，大家听”的说教式、灌输式学习方式，空洞乏味，效果不理想，指导工作的作用不十分明显。今年经过局党委充分研究，改为集中辅导和经验交流相结合的方式，来提高大家的学习兴趣。这次理论研讨会充分证明，局党委的决策是正确的。不仅丰富了学习内容，而且创新了学习方式，有效的提高了同志们学习的主动性和自觉性，昏昏欲睡、不知所以、枯燥无味的现象荡然无存。更重要是为我局创建设学习型机关，执行县委、县政府“三个一”的学习方式开了好头，迈出了坚实的第一步。 四是开展工作有了新思路。通过研讨，大家对今年工作再上新 台阶都有了许多新的思路，新的方法。尤其是每个科室对自身工作的弱点和难点工作提出了很多切实可行的、很有价值的建议，这是同志们集思广义的结果，是智慧和汗水的结晶，是同志们关心、热爱人事劳动保障事业的充分体现。局班子对大家提出的建议将予以认真研究，
集中学习发言提纲 根据本次会议得主题,我做以下三个方面得发言。 一、学习体会 通过学习,使我进一步加深了对党得群众路线得理解与认识,主要谈六点体会。 1、权力就是一种责任,要慎用。党与人民赋予得权力就就是为了更好地为人民服务,只有树立正确得权力观,对权力保持一种敬畏得心态,把心思用在工作上、用在为人民谋利益上,才能为人民掌好权、用好权、执好权,才能把手中得权力化作为民造福得动力。 2、担当就是一种风格,要发扬。有职务就有责任,有责任就有担当。敢于担当,就是领导干部得基本素养,就是领导干部得立身之本、为政之要。只有在难题面前敢闯敢试、敢为人先,在矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬,在风险面前敢于作为、敢于承担,才能在挑战中把握机遇、在困境中找到出路,才能真正担起发展得重任。 3、作风就是一种操守,要务实。作风就是一个人世界观、人生观、价值观得外在反映,也就是思想品质、道德修养、精神境界得具体体现。只有弘扬求真务实得作风,把务实得作风当作基本得为人准则与行为操守,才能有所为,有所不为。 4、务实就是一种精神,要落实。务实,就就是真抓实干、实事求就是,不夸大、不掩饰;务实,就就是言必行、行必果,不忽悠、不食言。只有脚踏实地、务实工作,把简单得事情一次又一次地重复做好,把复杂得事情一件又一件分解办成,才能真正将务实精神落到实处。 5、为民就是一种态度,要坚持。为民,就就是为人民服务、执
政为民,它就是党得根本立场、根本价值取向。必须把实现好、维护好、发展好最广大人民得根本利益作为作决策、办事情、做工作得依据,把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为判断就是非、衡量得失得标准。只有坚持为民,站稳群众立场,激发人民群众得创造性,才能最大限度汇聚起改革发展得正能量。 6、清廉就是一种品质,要坚守。公平公正、光明磊落、不污不浊为清,用权为公、不谋私利为廉。清廉就是共产党人得政治本色。只有坚持正确得生活态度、追求高尚得生活情趣,带头弘扬社会主义道德风尚、模范遵守党纪法规,慎独慎初慎微,做到防微杜渐,才能坚守住清廉本色。 二、“四风”方面存在问题及表现 通过“四照四瞧”,自我剖析、自我查找,初步梳理出自身在“四风”方面存在得15个问题及表现。 (一)形式主义方面。 1、理论学习形式大于实效。以会代学多,研究政策文件少;以干代学多、静心学习思谋少;针对性学习多、系统性学习思考少;临时需要学习多,长期坚持学习少。满足于现有得学识与见解,理论水平低、知识浅薄,用科学得理论指导实践得能力不强,解决实际问题得能力不足。 2、工作安排动员部署多于检查落实。以会议落实会议、以文件落实文件多,认真检查落实与帮助参与少;调研走马观花,“盆景”“鲜花”瞧得多,实实际际蹲点研究、剖析原因、查找问题、寻找对策少;材料要求上报多,解决实际困难少。工作计划性、前瞻性、周
2014-2015学年度第二学期《社会心理学》期末考察报告报告主题：大学生人际关系
目录 1. 调查目的.......................................................................................... - 2 - 2. 对象形式........................................................................................ - 2 - 3. 结果分析........................................................................................ - 3 - 3.1 重要意义...................................................................................... - 3 - 3.2 认知偏差...................................................................................... - 3 - 4. 障碍分析........................................................................................ - 4 - 5. 关系处理........................................................................................ - 5 - 5.1 人际交往的原则 ......................................................................... - 5 - 5.2 人际交往的技巧 ......................................................................... - 5 - 6. 调查小结........................................................................................ - 6 - 7. 访谈感悟........................................................................................ - 6 - 附件一问卷调查邀请名单 ................................................................. - 8 - 附件二大学生人际关系访谈 ............................................................. - 9 -
社会学学科综合水平全国统一考试大纲及指南 一、导论 (一)文化人类学的定义及学科名称的发展 1.学科名称的定义 2.学科名称的发展 (二)对文化人类学有贡献的重要思想家 二、古典进化论学派 (一) 古典进化论学派产生的背景 1.人类学知识的增长与研究组织的建立 2.殖民贸易的促进 3.进化论思想的催生 (1)达尔文生物进化的理论。(2)斯宾塞的进化概念和社会进化的理论。 (二) 泰勒的文化人类学理论 1.泰勒的"文化"定义 2.泰勒的进化论观点 (1) 所有进化论的相同看法;(2)泰勒提出的两大原则;(3)泰勒划分进化的三个阶段。 3.泰勒的宗教理论 (1)泰勒的宗教定义;(2)宗教观念产生的原因;(3)万物有灵论。 4.泰勒的人类学研究方法 (1)比较法;(2)残存法:(3)统计法。 (三)摩尔根的文化人类学理论 1.摩尔根的原始社会分期理论 2.摩尔根关于氏族制度的发现 (1)氏族的涵义;(2)氏族社会与国家;(3)氏族组织的作用和它的构成原则o 3.摩尔根的家庭史研究 (1)亲属称谓的两种基本形式;(2)家庭在人类历史上的五个阶段。 4.对摩尔根的评价 (1) 主要贡献;(2)理论缺陷。 (四)其他进化论者的研究 1.巴斯蒂安的人类心理一致说 (1)人类心理一致说;(2)基本观念与民族观念。 2.巴霍芬的母权论 (1)最初的家庭是以女性计算世系的;(2)母权制度或妇人政治;(3)从群婚制到对偶婚制的过渡是由妇女完成的。 3.麦克伦南的内外婚姻制度(1)内婚制;(2)外婚制。 4.弗雷泽的《金枝》 (1)巫术阶段、宗教阶段和科学阶段;(2)相似律与接触律;(3)图腾的定义。 5.韦斯特马克的父权制 6.马雷特的泛生论 (1)泛生论;(2)泛生论与泛灵论的主要区别。 三、传播论学派 (一)德、奥历史传播学派 1.拉策尔的人类地理学理论 (1)文化发展的图集;(2)形式的评判标准;(3)民族学对象。 2弗罗贝纽斯的文化神话理论
新生心理访谈提纲及评分参考 开场白:***你好,我叫***,是我校大学生心理健康教育中心的心理咨询老师。首先,谢谢你今天抽时间前来参加这次会面。我们今天的谈话,主要是想了解一下大一新生入校三个多月以来的适应情况,并向你征求一下学校开展心理健康教育的意见。谈话将进行半个小时左右,对于我们的谈话内容,我将严格按照心理咨询的保密原则予以保密。所以,请你不要有过多顾虑,让我能够尽量多地了解你的真实情况。 任选切入性话题(哪里人、气候、饮食、寝室关系、学期课程安排等,建立关系。(约5分钟 下面,我想了解一下你在学习、生活和情绪方面的情况。首先请你花几分钟填写《生活事件量表》。 因子评估内容具体问题评分参考 应激 1应激根据《生活事件量表》的填写结果,详细询问事件发生的具体情况, 并评估当前的影响(主观看法。 0:无;或没有主观影响1:主观影响轻度—中度2:主观影响重度—极重 下面,我想比较详细地了解一下你最近一个月的情绪状况。 因子评估内容具体问题评分参考 2情绪低落有一段时间里你是否感到特别抑郁或者每天情绪低落?是否哭过或 想哭? 若是:这种状况持续了多久?你对此感觉如何? 0:无 1:持续时间不到2周,主观痛苦感不大
2:持续时间超过2周,主观痛苦感强烈 3兴趣丧失你是否对曾经感兴趣的事情失去兴趣? 若是:这种状况持续了多久?对其他事物的兴趣如何? 0:无;或没注意到 1:对事物丧失大部分兴趣,持续时间不到2周 2:对事物完全丧失兴趣,持续时间超过2周 抑郁 4无望感z你对将来有什么打算? z你是否觉得自己将来有希望?(或:对未来感到乐观? z你是否觉得事情都在向好的方面转变? 0:无 1:对未来不抱希望 2:对未来完全不抱希望 - 1 - 5自我评价低整体而言,你觉得自己好吗?(或:你是否看得起自己?是否自信? 若否:你认为自己是一个失败的人?是否一无是处? 是否常责怪自己?是否讨厌自己? 是否觉得自己是个有罪的人?是否觉得自己是累赘、包袱? 0:无
2018年中心组理论学习发言材料 姓名：OOO 单位：XXXX 日期：2018年4月
凝心聚力抓落实主动作为求突破 YYY煤业XXXX党支部书记队长 OOO 2018年4月 各位领导、各位同志 大家好！我认真通读、学习了雷董事长《在党委书记抓党建述职述廉考评会暨2018年党建工作座谈会上的讲话》，会中，雷董事长对2017年党建工作做了回顾，同时指出了当前公司党建工作存在的问题，并对公司2018年党建重点工作作了部署安排。现在，我就结合XXXX的实际情况，作如下发言。我的发言题目是“凝心聚力抓落实主动作为求突破”。 2017年，XXXX党支部围绕中心工作，服务大局，主动作为，切实履职，在服务公司改革发展、参与公司安全生产标准化打造、提升职工素质等各个方面均有新的突破，取得了相应的成绩。全年累计采煤80万吨；初次采用“110工法”成功留巷1000余米，全年实现了安全生产无事故；实名制工作法，杜绝了职工、班组有问题不承认，互相推诿（tuī wěi）情况的发生，保证了117工作面留巷段的支护质量；强化了XXXX民主管理制度的落实，实行队务公开，稳定了职工队伍，极大地调动和激发了广大职工的生产积极性；2017年全年解决职工信访问题13件，全年累计为XXXX困难职工捐款近4万元，慰问贫困职工十余次；XXXX党支部获评2017年“党风廉政建设暨纪检监察工作先进集体”。这些成绩，充分展现了XXXX党支部全体同志一年来积极作为、踏实进取的精神风貌，也为新一年党建工作和安全生产标准化工作再创佳绩奠定了扎实的基础。
XXXX2018年的总体目标、工作思路和具体要求，年前已经通过“党支部+班组长会议”进行了商议确定，下一步，XXXX党支部将以严格的基层作风建设作为推进、落实2018年奋斗目标的根本保障，主动作为，狠抓落实，具体如下： 一是要振奋精神抓落实。煤矿的安全生产标准化是一个持续的、动态的过程，只有保持高昂（ɡāo ánɡ）的精神状态，安全生产工作才能高效高质量的完成并持续保证。2018年，是YYY煤业全面深化改革的关键之年，是全面推进安全生产标准化的开局之年，这就要求我党支部必须在大局下思考、在大局下行动，尽快适应公司发展的新常态，新需求，在做好XXXX群安工作的前提下，团结区队职工，加快XXXX安全生产标准化建设。尽管在工作中会遇到各种客观、主观等方面的困难，但关键是要有一股持续的、奋发有为的工作激情，既要看到困难和挑战的一面，更要看到做好工作的有利条件和达到工作目标后的收获满满，以此来增强干事创业的信心，助力YYY煤业迈上新台阶，实现新跨越。 二是要把握重点抓落实。党建和安全生产工作千头万绪，绝不能平铺直叙，胡子眉毛一把抓，要善于分解任务，在不同的阶段把握不同的工作重点，以重点工作带动整体工作的全面推进。年初，XXXX 党支部结合各班组工作特点、各领导班子的擅长领域，对2018年整体工作进行了具体的划分，四个大方面，任务明确，目标具体，后由各分管队长对分管工作进行细化分解，持之以恒的逐次有序推进，力争抓出成效。
《社会心理学》 第一章 1.名词解释： *（1）社会 答：社会是人们交互作用的产物，是由在共同的物质生产活动的基础上相互联系的人们组成的群体。 *（2）文化 答：文化是在一特定群体或社会的生活中形成的并为其成员所共有的生存方式的总和。 *（3）人格 答：人格是一种内在力量的持久组织。它帮助个人决定在各种情境下的反应，因此行程包括内隐与外显过程在内的行为的一致性。 *2.简述社会行为的基本特征。 答：社会行为作为人对各种简单与复杂的社会刺激的反应，具有如下特征： （1）社会行为是对包括他人行为在内的社会刺激的反应，同时又能够成为他人行为的刺激。即社会行为既具有主动性又具有受动性，并且也因此在社会生活中具有互动性。 （2）社会行为是包括内在体验过程和外部表现过程的“连续统”，即它既具有内隐性又具有外显性。内在的体验过程是外在的表现过程的基础、潜在状态，或准备阶段。 （3）社会行为的主体既包括作为群体成员的个体，也包括由这些个体组成的规模不等的群体，即它既具有个体性又具有群体性。社会行为主要包括三大类：一是个体受他人或社会影响而产生的行为；二是那类既由个体所体现同时又为群体中的其他成员所共有的行为；三是那类由各种有组织或无组织的群体所表现的行为。 第二章
*1.列举社会心理学的三大研究取向（学科）。 答：社会心理学三种研究取向的三大母学科是三种不同性质的学科，社会学属于社会科学，心理学兼具自然科学与社会科学的性质，而文化人类学则是完全的人文学科。 2.列举社会心理学研究的一般方法和拓展方法。 答：（1）一般方法：实验研究法、调查研究法、现场研究法（包括访谈法和观察法）、文献研究法。 （2）拓展方法：博弈论分析方法、社会网络分析方法、电脑模拟研究法。 第三章 1.名词解释： 社会化 答：社会化是指个体在成长过程中，通过与社会的交互作用，了解社会规则和约束，学习和内化社会规范及文化，逐步完成由“自然人”向“社会人”的过程。 *2.简述影响社会化的社会环境因素 答：（1）家庭。家庭式个体早起社会化的重要场所和起点，家庭环境之下的社会化的质量和效果将为个体以后的社会化奠定基础。儿童大部分时间都是在家庭中度过，家庭内部的教育和父母的思想以及家庭内部的关系特征都对儿童的性格特征和社会交往特点产生影响。学前期儿童的成长状况很大程度上会决定器以后的社会化进程。次级社会化阶段中家庭对个体社会化的影响仍会继续，个体将在自己独立的家庭中扮演丈夫、妻子等各种新的社会角色。总之，大部分个体终其一生都无法脱离家庭的影响。 （2）学校。学校是在现代社会中对个体社会化影响最大的力量。在学校里个体将有计划有组织的学习各种知识、技能、价值和行为规范。学校中进行的社会化对个体的知识储量、技术水平、价值观和人格规范的塑造和培养起着决定性的作用。儿童在学校中有利于他们理解角色的价值观念和行为规范。学校中的集体类活动尤其是竞赛类活动利于学生通过他人的评价来纠正自己的行为。 （3）同辈群体。同辈群体是由一群在年龄、兴趣爱好、地位、价值观等方面相同或
《社会学概论》考试大纲 一、适用对象 “专升本”入学考 二、考试要求 社会学是人们认识世界、改造世界的重要工具，对个人的成长发展以及社会的和谐进步都有着不可替代性的作用。社会学概论作为社会科学的基础性课程，更是学习和了解社会理论与方法的重要引介。全面系统地掌握社会学的研究对象、性质特征、基本内容等，能够把最贴近现实生活的日常现象与社会学的理论内涵联系起来，能够深入解读社会学与生活的本质关系，能够从不同角度诠释社会学的时代内涵。 三、考试内容 第一章导论 第一节社会学及研究领域 一、社会学的研究对象 二、关于社会学的定义 三、社会学的研究领域 第二节社会学发展的历史 一、社会学产生的背景与条件 二、西方社会学的形成和发展 三、马克思主义与社会学的发展 四、社会学在中国的发展 第三节中国化马克思主义与社会学 一、毛泽东思想中的社会学思想 二、中国特色社会主义理论体系中的社会学思想 第四节学习社会学的意义和方法 一、学习社会学的意义 二、学习社会学的方法 第二章社会学研究方法 第一节马克思主义社会学的方法论 一、马克思主义社会学研究的基本观点和方法 二、马克思主义社会学方法论的主要原则 第二节社会学研究的具体方法 一、社会学研究的准备 二、定性研究的具体方法
三、定量研究的具体方法 第三节社会调查方法与实践 一、马克思主义经典作家与社会调查 二、中国共产党的社会调查 三、中国社会学者的社会调查 四、西方社会调查与社会学方法评析第三章个人与社会 第一节人的属性和社会的本质 一、人的属性 二、社会的本质和基础 第二节社会结构与社会交往 一、社会结构、社会形态及社会类型 二、社会交往 第三节人的社会化 一、社会化的概念与类型 二、社会化的阶段与场所 三、社会化的内容与功能 四、社会化过程中人的主观能动性第四章社会网络与社会群体 第一节社会网络 一、社会关系与社会网络 二、社会网络的类型与功能 三、社会网络分析 第二节社会群体 一、社会群体的形成与发展 二、社会群体的分化与类型 三、社会群体冲突及其协调 第三节社会生活中的主要社会群体 一、性别群体与年龄群体 二、血缘群体、地缘群体与业缘群体 三、利益群体与信仰群体 第四节作为初级社会群体的家庭 一、家庭的起源与发展 二、家庭关系与家庭结构 三、家庭的社会功能 第五章社会组织 第一节社会组织概述