古人交友的言简意赅的习惯用语
杵臼之交指交友不分贵贱。《聊斋志异·成仙》：“文登周生，与成生少共笔砚，遂订为杵臼交。”
布衣之交指普通百姓相交。《史记·廉颇蔺相如列传》：“臣以为布衣之交尚不得欺，况大国乎？”
莫逆之交指彼此情投意合的朋友。《北史·司马膺之传》：“所与游集，尽一时名流。与邢子才王景等并为莫逆之交。”
刎颈之交指即使掉脑袋也不变心的朋友。《史记·廉颇蔺想如列传》：“卒相与欢，为刎颈之交。”
再世之交指与人父子两代都结为朋友。《宋史·邵伯温传》：“伯温入闻父教，出则事司马光等，而光等亦屈名位辈行，与伯温为再世交。”
忘年之交指不计年岁长幼，以才能德行为主的交往。《南史·何逊传》：“南乡范云见逊对策，大相称赏，因结忘年交。”
竹马之交指幼年之友。《世说新语·方正》：“帝曰：‘聊故复忆竹马之好不？’”
君子之交指看上去很平谈，而重在道义的朋友。《庄子·山木》：“君子之交淡若水。”
车笠之交指不以贵贱而异的朋友。《太平御览》卷四0六引周处《风土记》：“越俗性率朴，意亲好合，即脱头上手巾，解腰间五尺以与之为交，拜亲跪妻，定交有礼……祝曰：‘卿虽乘车我戴笠，后日相逢下车揖；我虽步行卿乘马，后日相逢卿当下。’”
金石之交指交谊深厚，如金石之坚固。《汉书·韩信传》：“今足下虽自以为与汉王为金石交，然终为汉王所擒矣。”
金兰之交指友情契合，如兄弟般的朋友。《世说新语·贤嫒》：“山公与嵇、阮一面，契若金兰。”
肺腑之交指无话不谈、推心置腹的朋友。白居易《代书诗一百寄韵微之》：“肺腑都无隔，形骸两不羁。”
贫贱之交指在贫困时结交的朋友。《后汉书·宋弘传》：“（光武帝）谓弘曰：“‘谚言贵易交、富易妻，人情乎？’弘曰：‘臣闻贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂。’”
忘形之交指彼此以心相许，不拘形迹的朋友。《新唐书·孟郊传》：“少隐嵩山，性介，少谐合，韩愈一见，为忘形交。”
平昔之交指往日结交的朋友。杜荀鹤《访蔡融因题》：“每见苦心修事，未尝开口怨平交。”
石交指交谊坚固的朋友。《史记·苏秦列传》：“此所谓弃仇雠而得石交者也。”
款交指真诚相待的朋友。《南史·杜京产传》：“会稽孔？？，清刚有峻节，一见而为款交。”
管鲍之交说的是春秋时齐人管仲和鲍叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋友。
小人之交说的书可以同富贵不能共患难的酒肉朋友。
一面之交是说只见过一面的交情。比喻交情很浅．
点头之交谓交情甚浅，见了面只不过点点头而已．
泛泛之交：普通的交情，并不是知心的朋友。
患难之交：比喻有福同享，有难同当的朋友
八拜之交：结拜的异姓兄弟。近「金兰之交」
竹林之交：本指魏晋竹林七贤游集於竹林之下。喻亲密的友谊
再世之交：指两代以上的交情
苔岑之契：指志同道合的朋友
总角之好：谓幼年相契的好朋友。近「青梅竹马」总角，原指古代未成年的人把头发扎成髻形如两角，后借指幼年
乌集之交：一时为了同一利益而结交为朋友
市道之交：指惟利是图，为利害关系而结交的朋友知音之交--伯牙子期
刎颈之交--廉颇相如
胶膝之交--陈重雷义
鸡黍之交--元伯巨卿
舍命之交--角哀伯桃
生死之交－－刘备、张飞和关羽
管鲍之交－－管仲和鲍叔牙
小学“我和好书交朋友”板报素材 悬梁刺股 东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。 这就时孙敬悬梁的故事。 好书推荐 《舒克和贝塔历险记》郑渊洁 《大灰狼罗克》郑渊洁 《三毛流浪记》（全集）张乐平 《大头儿子和小头爸爸》（套）郑春华 《格林童话》（德国）格林兄弟 《安徒生童话》（丹麦）安徒生 《爱丽斯漫游奇境》（英国）卡罗尔 《绿野仙踪》(美)弗兰克.鲍姆 《丁丁历险记》（比利时）埃尔热 《木偶奇遇记》（意大利）科洛迪 《总有一天会长大》(挪威)托摩脱·蒿根 《伊索寓言》（古希腊）伊索 《一千零一夜》（阿拉伯）民间故事 《吹牛大王历险记》（德国）拉斯伯 读书倡议。 因为一本好书是我们的良师益友，读一本好书将使我们受益终生。在交流会的基础上，同学们可以将自己喜欢的书，和自己认为有阅读价值的书籍，介绍给其他同学，让其他没有时间阅读自己介绍的书的同学，也大概知道一些。让我们把读书活动作为一次次的耕耘与播种，让读书成为一种生活习惯，让读书成为一种生命需求，让迷人的书香飘溢在我们的校园和家园，让我们在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才。 培养图书爱好的方法 1、读书的途径：和同学相互交换阅读；双休日去书店看书；去少年儿童文学网站看书；去图书馆办张读书卡，定期借书。 2、有计划的读书：如近段时间阅读哪种类型的书籍或哪几本书。 3、关注新书推荐：如去少年儿童文学网站和书店查询新书推荐。
初中思想品德《我与老师交朋友》说课稿 下面是由为大家整理的关于初中思想品德《我与老师交朋友》说课稿的范文，希望对 大家有帮助。赶紧一起看看吧。 各位领导、各位老师， 今天我说课的题目是初中思想品德《我与老师交朋友》。 一、说教材 (一) 本课地位 本教材分三个单元，前两单元都是以学生个体为注意点，第三单元则是以学生的社会 交往为注意点，强调了人的社会属性。本框是第六课的教学难点，也是第三单元的难点。 这一问题从道理上好理解，但现实生活中真正做到就比较难。因为初一学生年龄小、阅历浅，处理问题的经验少，有些同学甚至对老师敬而远之或畏而避之，给处理师生关系带来 一定的困难。本框是在第六课第一节“增进师生情感”的基础上，引导学生学会建立民主 平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。 (二) 教学目标 新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。这一发展是指学生的全面发展，因此要依据教学大纲、教学内容和学生实际制定“三位一体”的教学目标。 知识：知道新型的、民主平等的师生关系，知道应怎样与老师交往与沟通。 能力：积极与老师进行交流沟通，学会建立民主平等的师生关系。 情感、态度、价值观：进一步树立民主平等观念;尊敬老师，激发对老师的热爱之情。 (三) 教材结构 1、本框内容可分为两个层次：一是主动与老师交流交往，二是正确处理与老师之间 的矛盾。第一层次主要讲述师生之间应建立一种平等、民主、和谐的师生关系，学生应主 动与老师交流交往。第二层次主要帮助学生掌握一些处理师生关系、解决师生矛盾的方法 和技巧。 二、说教法 本框难点有两个：一是初一学生对老师普遍有敬畏的心理，二是初一学生缺乏处理师 生矛盾的具体技巧。为了突破难点，使用的教学工具有音乐播放机和多媒体，其目的是为 突破学生与老师交流交往中的“逆反、胆怯、闭锁”等心理障碍，更有效地调动学生与老 师交流交往的情感因素。教学方法有大家谈、案例教学、小组讨论、情境模拟、分组小品
我和好习惯交朋友 ------“养成教育”主题班会 一、活动对象： 二年级（1）班全体学生。 二、活动目的: 1、充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高培养好习惯的自觉性。 2、能辨识好习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。 三、活动重点： 能辨识好习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。 四、活动过程： （一）、引入：孩子们听过这首歌吗？（课件出示） 我们一起来唱一唱《上学歌》。这首歌里告诉我们了那些好习惯呢？那我们就从上学开始和好习惯交朋友吧！ （二）、上学好习惯 1、早上空气真好呀！我们背上书包，早早的来到学校。（课件出示）请同学们认真看图片，想想小朋友会怎么说？ 2、说说你有准备进教室了，要注意些什么呢？你认识这个标志吗？ 好习惯：上学进门放慢腿，出门也要放慢腿。楼道不打闹，校园不疯跑。 3、你的桌面和抽屉是这样的吗？（课件出示相关对比照片）你有什么想法？ 课前准备好习惯：铃声响，轻声快步进课堂，进教室，小嘴快闭上，拿出书、拿出笔，安静等老师，纪律我最好。 4、课堂上 专心听讲：（师）小眼睛，（生）看老师。 （师）小耳朵，（生）认真听。 （师）小嘴巴，（生）闭闭好。 （师）小小手，（生）放桌上。 （师）请安静，（生）我安静。 （师）棒棒棒，（生）我真棒。 发言：要发言，先举手，起立站直再开口。
学生表演儿歌：专心听讲纪律好，积极发言勤思考。 不懂难题举手问，课堂知识要记牢。 写字读书儿歌：写字、读书姿势要端正， 眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳， 两脚放平，脚踏实地。 做作业儿歌：小朋友，做作业，教室里面静悄悄。 小朋友，懂礼貌，不吵不闹也不叫。 走起路来轻又轻，进屋谁也不知道。 5、下课了！ 下课好习惯：下课后先去厕所。课间活动不追不打不闹，不踩草地、不攀树等，不玩危险的游戏。玩正当的游戏。如：排皮球、跳绳、踢毽球、下象棋、捉捉迷藏、丢手绢等。 儿歌表演：课间玩耍要当心，文明休息不喊叫， 教学楼内不奔跑，互助友爱不争吵。 还有上下楼梯好习惯：上下楼梯靠右走，不拥挤。 6、排队做操好习惯： 排队时，快静齐，一个动作，一条直线，一声不响。 做操时，排好队，队列整齐，认真听指挥。 眼保操，认真做，保护视力我最棒。 7、放学啦！ 放学排队不打闹，过马路，走横道，横穿马路可不要、马路行走看车辆、安安全全到家了。 8、完成家庭作业：学习知识有恒心，完成作业要细心。 （三）、说一说。 说说你今天知道了哪些好习惯？ 你愿意和这些好习惯交朋友吗？ 让我们一起来读一读吧！ 小学生，爱学习，养成习惯终受益； 早晨起，不懒睡，背着书包上学去：
高考英语 习惯用语和固定搭配全表 A a bit (of) 有一点，一会儿 a few 一些，少量 a great deal 大量，许多 a good/great many 大量，许多 a kind of 一种，一类 a little 一点，少许 a lot of 许多，大量 a number of 一些，许多 a pair of 一双，一副 a piece of 一块，一张，一根，一片above all 尤为重要的是 according to 根据，按照 add up to 合计达…… after all 毕竟，终究 after class 课后 again and again 反复地，再三地agree to do sth. 同意做某事 agree with sb. 同意某人的看法 ahead of 在……之前 ahead of time 提前 all in all 总的来说，总计 all kinds of 各种各样的 all over 到处，遍及，结束 all right 行了，好吧，（病）好了 all the best 一切顺利，万事如意 answer for 对……负责 apart from 除去，除了 arrive at (in) a place 到达某地 as a matter of fact 事实上，其实 as a result （作为）结果 as...as 像，如同 as soon as 一……就…… as far as （表示程度，范围）就……；尽…… as if 好像，仿佛 as long as 只要 as though 好像，仿佛 as usual 通常，平常地 as well 也，还有 as well as 除……之外（也） B be different from 与……不同 belong to 属于 be proud of 骄傲，自豪 be strict with 对……严格要求 both...and 两个都，既……又…… break away from 脱离…… break down (把化合物等) 分解， 坏掉break in 闯入，强行进入，插嘴，打断 break off 打断; 折断 break out （战争、火灾、瘟疫等） 爆发 break up 分解；分裂 bring in 引来，引进，吸收 bring on 引起，导致，使前进 bring up 教育，培养 build up 逐步建立 by accident 偶然 by air ( bus, train, ship ) 乘飞机（公共汽车，火车，轮船） by and by 不久以后，逐渐地 by day 日间，在白天 by the way 顺便说 C call for 提倡，号召, 需要 call in 召来，召集 call on 拜访，访问 call up 号召，打电话 care for 喜欢；照顾（病人） carry off 携走，夺走 carry on 继续下去; 继续开展 carry out 开展，执行 catch up with 赶上（或超过） change into 转换成，把……变成 check in 报到，登记
和好书交朋友综合实践活动方案 和好书交朋友综合实践活动方案 一、活动目标 1、通过做游戏、自我评价等策略，让学生感受到读书的乐趣，激发学生爱读书的热情。 2、初步感觉到书是在一个人成长中不可缺少的良师益友。 3、教育学生平日要多读书，养成自觉读书的好习惯。 4、了解小伙伴、爸爸妈妈、老师、名人爱读书的小故事，掌握一些读书的方法。 5、在参与活动的过程中，学会与同学合作、交流、分享感受。体验读书的快乐，品尝收获的喜悦。 二、活动过程 （一）师生对话，交流共鸣［多媒体课件］并排而列的各类书籍（《格林童话》、《安徒生童话》、《古诗文选》、《儿童百科全书》、《读书方法指南》） 1、同学们，今天老师想和大家探讨一个问题，那就是学生是离不开书的，但是光学好教科书行吗？是呀，我们还应看一些课外书。不过，现在的课外书对我们同学的影响有好有坏，你们觉得怎样的书才是好书呢？（指名回答，相机追问，看了哪些书适当进行价值引领） 2、老师听了很受启发，我也利用业余时间看了一些书，如大教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，卢梭的《爱弥尔》等等，我觉得这些书对我的教学很有帮助，我认为这些书也是一些好书。
3、这节课，教师还要给你们一些好书，那就让我们一起走进书中去，和好书交朋友吧！ （二）、背诵古诗，积淀文化［多媒体课件］一本翻开的大书中写“古诗文选” 1、我们学校对各班的晨读都有一个要求，那就是每天要花三十分钟时间背诵《课程标准》的古诗词，我这里有《古诗文选》中的一些诗歌，题目都在大屏幕上，谁愿意上来一展才艺？ 2、［多媒体课件］一本翻开的大书，十二首古诗。 3、指名背、表演背、小组背、齐背等 （三）跨越百科，积累知识 1、小结过渡： 同学们的古诗积累得还真不少，看来《古诗文选》你们已经读熟了，现在老师想和你们玩一个闯关的游戏，游戏中的题目都来自《儿童百科全书》。 2、［多媒体课件］一本翻开的大书中写《儿童百科全书》。 3、玩这个游戏，同学们要遵循两个原则： 第一关采取抢答形式，答对课后可到组长处领奖；第二关则采取必答形式，每组按题号顺序必答两题，答题时可以小组合作。 4、［多媒体课件］第一关谚语填空 ①读书破万卷，__________________（下笔如有神） ②拳不离手，__________________（曲不离口） ③三心二意，___________________（一事无成） ④若使年化虚度过，_________________（到老空留后悔心） ⑤刀不磨要生锈，__________________（人不学要落后）
习惯用语和固定搭配(360) A a bit (of) 有一点，一会儿 a few 一些，少量 a great deal 大量，许多 a good/great many 大量，许多 a kind of 一种，一类 a little 一点，少许 a lot of 许多，大量 a number of 一些，许多 a pair of 一双，一副 a piece of 一块(张，根，片) above all 首先，首要 according to 根据，按照 add up to 合计达…… after all 毕竟，终究 after class 课后 again and again 反复地，再三地 agree to do sth. 同意做某事 agree with sb. 同意某人的看法，与某人看法一致ahead of 在……之前 all in all 总的来说，总计 all kinds of 各种各样的 all over 到处，遍及，结束 all right 行,好吧，（病）好了 all the best 一切顺利，万事如意 answer for 对……负责 apart from 除去，除了 arrive at (in) a place 到达某地 as a matter of fact 事实上，其实 as a result （作为）结果 as...as 像，如同 as soon as 一……就…… as far as （表示程度，范围）就……；尽……as if 好像，仿佛 as long as 只要 as though 好像，仿佛 as usual 通常，平常地 as well 也，还有 as well as 除……之外（也） B belong to 属于 be proud of 骄傲，自豪
演讲稿《我和好书交朋友》 伟人高尔基曾经说过，书是人类进步的阶梯。是呀！书犹如黑暗中的一缕阳光；犹如干渴中的一滴甘泉；是书告诉了我做人的道理；是书为我解开了大自然的奥秘；是书教会了我写作的方法……是书告诉了我一切；书给我带来了欢笑，书给我带来了悲哀，书给我带来了神秘和紧张……是书给我带来了一切。 小时侯，妈妈常常捧着一本厚厚的故事书给我讲有趣的童话故事，听着那一则则故事，在我的脑海中仿佛出现了一个善良可爱的白雪公主、贪心的妻子、高傲的蚊子……渐渐地，我喜欢自己来看书了，但每当翻起那一本本书时，每当翻到那一幅幅插图时，让我似乎又想到了第一次看《格林童话》之《白雪公主》时的那一幕。“白雪公主吃了毒苹果，死了。”看到这句话时，我不禁为这个可怜的小公主哭了起来，妈妈听见我的哭声，莫名其妙地走过来，奇怪地问我：“蒙蒙，怎么了？怎么哭了？”我一边抽泣，一边伤心地说：“妈妈……“白雪……公主”，就要……就要死了……”“不会的，上帝是不会让善良的人死的，他只会惩罚恶人！”“是吗？”我半信半疑地问。“当然，不信你再看下去。”妈妈说。我继续看，果然再最后，“白雪公主”又过上了快乐的生活，而那个心狠手辣的皇后也得到了应有的惩罚。 现在，我的看书面越来越广，我读了《赵一曼》让我领略到了赵一曼为了祖国在敌人面前宁死不屈的精神；读了《爱的教育》让我感受到了爱的真谛；读了《坐在月亮上的猫》让我仿佛看到了一只爱探险又不失淘气的小猫…… 我与好书交朋友，让好书都成为我们的朋友吧！
尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！ 我是来自年级班的孙思甜，我演讲的题目是《我和好书交朋友》。 如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐成长。书是我的好朋友，读书使我懂得了许多知识，也使我懂得了许多做人的道理。在书中，有些人有些事给我留下了深刻的印象。如《卖火柴的女孩》，《丑小鸦》，他们那顽强不屈的精神都值得我们学习。《钢铁是怎样炼成的》里的保尔柯察金有着钢铁一样的精神，他诚实，质朴，积极上进，喜爱阅读各种革命书籍，思想觉悟提高很快，性格坚强，在敌人面前顽强不屈。 我的阅读故事是一条五彩缤纷的小径，里面盛开着无数美丽的花朵。暑假里的一天，我独自去新华书店里看书，到了书店以后，望着那么多的书籍，我十分高兴，于是拿了本《爱丽丝漫游仙境》就津津有味地看了起来，忘了时间，忘了地点，沉浸于故事情节之中，于是把中午回家的事抛到了九霄云外。我读完《爱丽丝漫游仙境》后，刚要再回想一遍的时候，发现妈妈坐在了我的身边，呀！我忘了，现在该回家了，妈妈来接我来了，妈妈一定会生气啊！妈妈看我望着她，站起身来，并没有多说什么，只是点着我的鼻子，说：“小书迷，该回家了！”我为我读书的投入而不好意思地笑了。 古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我愿和好书交尽朋友，终身读书，遨游在书海之中，让自己的读书故事更加丰富多彩！
《我们做朋友》教案设计 教材分析 本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。 教学目标 1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。 2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。(重点) 4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点) 课前准备 1．多媒体课件。(教师) 2．学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。(学生) 教学过程 一、创设情境，导入课题 师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。 那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步 1．分享小朋友成长的快乐。 (1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的 知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。生1：我学会了拼音。生2：我学习了很多生字，还会写呢！生3：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴！生4：我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。 (2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别 想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。 2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。课件出示要求：(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。(2)声音要洪亮。生1：我们做朋友。生2：我们做朋友！3．说话训练。 (课件出示：我和老师做朋友)师：接下来，我可要加大难度，谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍？并说说愿意和老师交朋友的原因。生：我和老师做朋友，我喜欢听您讲课。师：谢谢你，朋友！来，握个手吧！生：我和老师做朋友，我喜欢老师。师：能成为你的朋友，我真荣幸！师(环顾四周)：谁还想说？你们都想说？师：那就请对照大屏幕，大声将这句话说给老师听。生齐：我和老师做朋友。师结：谢谢你们！现在我宣布：你们都是我的好朋友了。设计意图：认知心理学家皮亚杰认为，儿童道德发展的根源在于主体与道德环境的积极的交互作用——活动或实践。课堂教学是一个动态的过程，这个过程是由教与学的双边活动构成的。严格起来说，课堂上的每时每刻师生都处于活动之中，教师通过层层递进的感情交流，激发学生学习的欲望，进而水到渠成地引出话题，亲切自然，使学生消除课堂上的紧张情绪。这是口语交际课首先要达到的教学氛围。
习惯用语和固定搭配 a bit (of) 有一点，一会儿a few 一些，少量a great deal 大量，许多a good/great many 大量，许多a kind of 一种，一类a little 一点，少许a lot of 许多，大量a number of 一些，许多a pair of 一双，一副a piece of 一块，张，根，片above all 首先，首according to 根据，按照add up to 合计达… after all 毕竟，终究after class 课后again and again 反复地，再三地agree to do sth. 同意做某事agree with sb. 同意某人的看法，与某人看法一致ahead of 在…之前all in all 总的来说，总计all kinds of 各种各样的all over 到处，遍及，结束all right 行了，好吧，（病）好了all the best 一切顺利，万事如意answer for 对…负责apart from 除…之外（别无/尚有）arrive at /in+sp. 到达某地as a matter of fact 事实上，其实as a result （作为）结果as...as 像，如同as soon as 一…就… as far as （表示程度，范围）就…；尽…远到as if 好像，仿佛as long as 只要 as though 好像，仿佛 as usual 通常，平常地 as well 也，还有 as well as 除…之外;也 belong to 属于 be proud of 骄傲，自豪 be strict with 对…严格要求 both...and 两个都，既…又… break away from 脱离 break down 损坏;(把化合物) 分解，抛锚 break in 强行闯入，插嘴，打断 break off 打断;折断 break out （战争、火灾等）突然发生，爆发 break up 分解;分裂 bring in 引来，引进，吸收 bring on 引起，导致，使前进 bring up 教育，培养 build up 逐步建立 by accident 偶然 by air ( bus, train, ship ) 乘飞机（公共汽车，火车，轮船） by and by 不久以后，逐渐地 by day 日间，在白天 by the way 顺便说 call for 提倡,号召,需要 call in 召来，召集 call on 拜访，访问 call up 号召，打电话 care for 喜欢；照顾（病人） carry off 携走，夺走 carry on 继续下去; 继续开展 carry out 开展，执行 catch up with 赶上（或超过） change into 转换成，把…变成 check in 报到，登记 check out 查明; 结账 clear up 整理，收拾, (天气)放晴 come about 发生，产生 come across （偶然）遇见（或发现） come back 回来，想起来 come down 落，下来 come from 出生（于），来自 come in 进入，进来 come off 从…离开，脱落 come on 来吧，赶快 come out 出来,（书等）出版,发行 come to 共计，达到 come true 变为现实，成为事实 come up 上来，上升，抬头 come up with 追上,赶上;想出（主意）;找出（答案） compare to 与…相比 compare with 与…相比 congratulate...on 祝贺… connect to 连接，相连 connect with 与…相连 cut down 砍倒 cut off 切断 cut up 齐根割掉，切碎 day and night 日日夜夜 do one's best 尽最大的努力 deal with 处理，对付 depend on (upon) 依靠,相信,信赖 1
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班社会活动：我会交朋友教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class social activities: I will make friends 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班社会活动：我会交朋友 活动目标： 1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。 2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。 3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。 活动准备： 1.布偶：狐狸布偶一个 2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》 3.记录表、笔若干 活动过程： 1.观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。 提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗？为什么？最后他为什么没有交到朋友？ 总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。 2.回忆交朋友的经验。
提问：小朋友，你们有好朋友吗？ 你的好朋友叫什么名字？请几位幼儿说说好朋友的名字。 你是用什么方法知道好朋友的名字的？（询问） 你是怎样和他成为好朋友的？ 3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。 （1）学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。 师：今天呀，坐在这儿的除了大（7）班的小朋友，还有许多其它班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗？要想成为好朋友，必须先要知道对方的姓名（出示表格指出姓名栏）、班级（指班级栏）、电话号码（指电话号码烂）、爱好即他（她）喜欢些什么？（指爱好栏）这样你才方便和他交朋友。 师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢？（询问）像小狐狸贝贝那样询问吗？（师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛） 那应该怎样做呢?谁愿意上来表演一下？（请两对幼儿上来表演）重点学习使用礼貌用语进行交往 注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬（如：xxx小朋友还用了xx动作，如果是我我也很愿意和他交朋友） 幼儿集体学习“请”、“你愿意吗”等礼貌交往语言以及礼
和好习惯交朋友――二年级主题中队会 活动目的： 1. 了解小学生日常行为规范，懂得养成良好习惯的重要性。 2. 结合寄宿班学生实际情况，以不同形式的活动激发学生从小养成良好习惯的意识。 活动准备： 1. 引导学生发现自己和同学的好习惯。 2. 组织学生进行小品编演，排练。 3. 学生采访同学、老师、家长了解关于习惯的知识以及自己的好习惯有哪些，并向大家征求意见，自己还应该从哪些方面再努力。 一、预备部分： 个小队整队报告人数。 中队长整队报告人数。 二、正式部分： 1、宣布大会开始：“和好习惯交朋友”主题中队会，现在开始。 2、出旗、敬礼（录音、队旗出场） 3、唱队歌（录音）
4、活动过程： 第一环节：什么是好习惯？ 贾：今天我们的主题中队会题目是“和好习惯交朋友”。同 学们，你们知道什么是好习惯吗？ 生：对自己成长有帮助的良好行为，就是好习惯。（板书）如：写字姿势要端正，上课不随便说话，下座位。 师：对，同学们说的非常正确。刚才的队会仪式我观察了每 一位同学，你们都有良好的精神面貌和精神的站姿。其实，在我们的生活中有很多方面需要从小养成好习惯，由于时间有限我们今天就围绕学习生活和餐厅就餐以及宿舍区生活来谈一谈好习惯。 第二环节：寻找好习惯。 贾：下面我们来做一个小游戏――火眼金睛。看谁能帮助小 虹解决难题。 小品节目上场：小虹的仪表装扮，行为话语等方面都有问题。场下的同学帮助她找到自己身上的坏习惯。小虹虚心听取大家的意见，及时改正。 师：你们看，小虹是一个多好的孩子。她不仅能虚心听取大 家的意见而且还及时改正，真了不起。以后她肯定会更出色。 贾：刘老师，我有两个好朋友，他们昨天发生了争执，我不 知道怎么帮助他们。 师：你说说看。
《和好书交朋友》 陈异诗教学目标： 认知：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。 情感：喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。 行为：1.多读课外书刊。2.养成读课外书刊的好习惯。 教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。 教学过程： 一、【游戏导入，引入课题】： 1、出示PPT“猜谜语”：（1）一页一页翻开来，有图有字真精彩。 如果和它做朋友，你会聪明又可爱！ （2）学问挺大，不会说话，要学知识，动手翻它”。（书） 2.师语言描述，激发求知欲：好书会把我们带到遥远的古代，使我们看到祖先钻木取火的情景；也会把我们带到美好的未来，看到21世纪的宇宙飞船和月球基地；还能带我们到海底，看海中各种生物；也能把我们带回陆地，看陆地上各种飞禽走兽，看遥远的北极风光，看火山爆发的雄伟奇观…… 3.引出课题（好书能带给我们这么多的乐趣，你们想不想和它们交朋友呢？） （今天我们学习第5课《和好书交朋友》。板书课题。）齐读课题。 二、[故事激趣，我爱读书] 1.老师想问问：你们平时最喜欢看哪些书呢？（生自由发言） 2.（你们从小就爱看书，老师感到很高兴！很多名人小时侯也和你们一样，对好书非常着迷，甚至达到了如痴如醉的地步。今天老师就给你们带来了一个书迷的故事。你们想不想听啊？播放动画《陈毅吃墨水的故事》。大家边听边思考：从这个故事中你知道了什么？ 学生回答后教师小结：同学们，陈毅爷爷既是威震敌胆的军事家，光明磊落的政治家，革命家，又是中国和世界外交舞台上赫赫有名的外交家，同时陈毅爷爷还是一位诗人，他一生写下的许多瑰丽诗篇，这都与他爱读书是分不开的。 3、你们还知道哪些名人爱读书的故事，或有关于读书的名人名言，讲给大家听一听；或许你的身边也有一些爱读书的人，也可以讲
初中政治新课程标准教材 政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案 编订：XX文讯教育机构
我与老师交朋友(教案) 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 【学习目标】 1.知识目标。 知道什么是新型的师生关系，知道运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突，尊重知识，尊重教师，理解教师，体谅教师。 2.能力目标。 学会正确处理与老师之间的矛盾，用恰当的方式指出老师的错误，与教师进行有效的沟通。 3.情感态度价值观目标。 树立民主、平等观念，积极与老师建立新型的、民主平等的师生关系。 【学习重点】 主动与老师交流交往，正确处理与老师之间的矛盾。 【学习难点】
主动与教师交流，增进与教师的感情，理解体谅教师，正确处理与老师的矛盾。 【学习过程】 一、导入 教师讲述“XX年感动中国人物”中志愿者徐本禹教师的感人故事。 附：XX年感动中国人物颁奖词 如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人。在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许，一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光。爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。 师：一个年轻的志愿者教师，用他的执著、热情和爱心感动了千千万万的中国人。 就在我们的身边，也有许多老师，用慈母般的无私关爱、严父般的谆谆教诲，在我们成长历程中，留下了一个又一个让人感动的瞬间，让我们铭记于心。打开你的记忆，说出你的感动，让我们与你一起分享。 二、感动的瞬间 学生讲述与老师交往过程中，曾经感动过自己的故事。 （此活动的目的是发掘学生交往的经验，激发学生尊师、爱师的情感体验。）
《一年级好习惯早养成》主题班会 【活动目的】选取学生日常生活中的真实故事，编排成节目，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。 【活动形式】座谈、讨论、表演、抢答 【活动准备】布置学生做好准备，拍摄有关录像节目，编排相声小品，设计抢答题（或制作课件）。 【主持人】甲：钱忆芊（班长）乙：陈思佳（副班长） 【策划指导】姚凤娟（班主任） 【活动过程】 主持人甲：和着欢乐的节拍， 主持人乙：踏入宝贵的小学时代。 甲：做个文明的蠡口小学生， 乙：那是我们共同的心愿。 甲：文明人要有良好的行为， 乙：文明人要有良好的习惯。 甲：做到这一些，需要克服很多困难， 乙：做到这一些，养成教育是关键。 合：老师、同学们，下午好！“文明习惯，从我做起”，一年级主题班会现在开始。（鼓掌）下面请姚老师讲话：文明礼貌的良好习惯是一个人美好内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志。养成教育不仅是学校德育工作的重头戏，也是与我们每个学生身心发展至关重要的一件大事。讲文明，讲礼貌，是我们中华民族的传统美德。社会的美好形象是靠每一个公民良好的精神面貌、彬彬有礼的言行举止来共同塑造的。经过这几个星期的学习，同学在文明习惯上都有了不同的进步，今天我们继续组织这个活动。希望同学有更多的体会与收获。甲：要塑造一个人的美好形象，首先要做到说话文明、行为要文明。下面，请看小品《一根跳绳》： 人物（从两端出场）：A：某高年级学生B：小学生地点：校操场上 A：（一手插腰，一手指着小朋友）喂！我的东西没带，快把你的跳绳拿来给我用。 B：（慢慢抬起头）我……只有一根跳绳，给你我就没有啦！ A：（教训）喂，小不点儿，你不想活了吧，你敢不给你，看我不教训你。 B：（慢慢走下台，回头）你别生气，我给你就是了 A：高兴的走了…… （鼓掌） 老师：看了刚才的小品，同学们有何感想呢？下面请同学们讨论一下，我们再请几个同学谈谈自己的看法。 （学生展开热烈讨论；主持人乙指名发言，并做简评） 师：刚才几位同学的发言谈的都很好。语言是交际的工具，文明用语则是通向心灵的金钥匙。在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养，而且影响到整个社会风气。而这位说话即不文明，而且欺负别人，抢人物品，这种行为是可耻的。如果是你没带跳绳，你准备怎么做？（讨论） （学生讨论，自由发言。明确：讲脏话粗话的世界是“黑白”的，讲文明用语的社会是“彩色”的 乙：同学们，净化社会，我们应坚决不讲脏话粗话，提倡文明用语！ 甲：除了“对不起”之外，我们还要学会那些文明礼貌用语呢？
附录3习惯用语或固定搭配表A a couple of 两个；一对；几个 a little一点，少许 a little bit 有点，稍微 a pair of一双，一副 above all 首先，首要 according to 根据，按照 across from 在……对面 action movie 动作影片 after all 毕竟，终究 agree with sb.同意某人的看法ahead of 在……前面 all in all 总的来说 all kinds of各种各样的 all of a sudden 突然，猛地 all the time 频繁，反复 all year around 全年 amusement park 游乐场 another time 其他时间，别的时间around the world 世界各地 a set of 一套，一副，一组 as far as I know 就我所知 as for 至于；关于 ask ... for ... 请求；恳求（给予） at least 至少；不少于；起码 as long as 只要 as soon as一……就…… at the beginning of 在......开始的时候at birth 出生时 at first 首先，最初 B be able to ... 能够做某事 be different from 与……不同；与……有差异 be friends with (sb.) 是某人的朋友 be good at... 擅长于…… be good with... 善于应付……的；对……有be in control of 掌控；管理 be interested in... 对……感兴趣 be known for 以……闻名；为人知晓believe in 信任；信赖 be made of 由……制成的 be of medium build 中等身材 be of medium height 中等身高 be on time 准时 be proud of骄傲，自豪 be ready to 愿意迅速做某事 be responsible for 对……有责任；负责任be similar to 与……想像的、类似的 be strict with对……严格要求 be sure about 确信；对……有把握 be thirsty for 渴望；渴求 between ... and ... 在……和……之间 be up to 是……的职责；由……决定 be used to 习惯于……；适应于…… big deal 重要的事 blow out 吹灭 board game 棋类游戏 bread maker 面包机 bring back 使想起；恢复；归还 bring good luck to ... 给……带来好运 bring out 使出现，使表现出 by accident偶然 by air（bus，train，ship, bike）
我与老师交朋友（教案） 【学习目标】 .知识目标。 知道什么是新型的师生关系，知道运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突，尊重知识，尊重教师，理解教师，体谅教师。 2.能力目标。 学会正确处理与老师之间的矛盾，用恰当的方式指出老师的错误，与教师进行有效的沟通。 3.情感态度价值观目标。 树立民主、平等观念，积极与老师建立新型的、民主平等的师生关系。 【学习重点】 主动与老师交流交往，正确处理与老师之间的矛盾。 【学习难点】 主动与教师交流，增进与教师的感情，理解体谅教师，正确处理与老师的矛盾。 【学习过程】 一、导入 教师讲述“XX年感动中国人物”中志愿者徐本禹教师的感人故事。 附：XX年感动中国人物颁奖词
如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人。在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许，一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光。爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。 师：一个年轻的志愿者教师，用他的执著、热情和爱心感动了千千万万的中国人。 就在我们的身边，也有许多老师，用慈母般的无私关爱、严父般的谆谆教诲，在我们成长历程中，留下了一个又一个让人感动的瞬间，让我们铭记于心。打开你的记忆，说出你的感动，让我们与你一起分享。 二、感动的瞬间 学生讲述与老师交往过程中，曾经感动过自己的故事。 （此活动的目的是发掘学生交往的经验，激发学生尊师、爱师的情感体验。） 师：老师的关爱，给了我们无穷的力量；老师的教导，如甘泉般滋润着我们干涸的心田。春蚕，蜡烛，灵魂的工程师……都不足以表达我们对老师的敬意。但是，一项日前在全国范围内进行的调查，其结果却让我们大吃一惊。 （投影或幻灯展示调查资料。如果条件不具备，口述也可以。）
考纲习惯用语和固定搭配 1. a bit (of) 有一点，一会儿 2. a few 一些，少量 3. a great deal 大量，许多 4. a good/great many 大量，许多 5. a kind of 一种，一类 6. a little 一点，少许 7. a lot of 许多，大量 8. a number of 一些，许多 9. a pair of 一双，一副 10. a piece of 一块，一张，一根，一片 11.above all 首先，首要 12.according to 根据，按照 13.add up to 合计达…… 14.after all 毕竟，终究 15.after class 课后 16.again and again 反复地，再三地 17.agree to do sth. 同意做某事 18.agree with sb. 同意某人看法，与某人看 法一致 19.ahead of 在……之前 20.all in all 总的来说，总计 21.all kinds of 各种各样的 22.all over 到处，遍及，结束 23.all right 行了，好吧，（病）好了 24.all the best 一切顺利，万事如意 25.answer for 对……负责 26.apart from 除去，除了 27.arrive at (in) a place 到达某地 28.as a matter of fact 事实上，其实 29.as a result （作为）结果 30.as...as 像，如同 31.as soon as 一……就…… 32.as far as （表示程度，范围）就……； 尽…… 33.as if 好像，仿佛 34.as long as 只要 35.as though 好像，仿佛 36.as usual 通常，平常地 37.as well 也，还有 38.as well as 除……之外（也） 39.at a loss亏本地；困惑不解 40.belong to 属于 41.be proud of 骄傲，自豪 42.be strict with 对……严格要求 43.both...and 两个都，既……又…… 44.break away from 脱离…… 45.break down 损坏; (把化合物等) 分解， （汽车）抛锚46.break in 闯入，强行进入，插嘴，打断 47.break off 打断; 折断 48.break out （战争、火灾等）突然发生， 爆发 49.break up 分解；分裂 50.bring in 引来，引进，吸收 51.bring on 引起，导致，使前进 52.bring up 教育，培养 53.build up 逐步建立 54.by accident 偶然 55.by air ( bus, train, ship ) 乘飞机（公车， 火车，轮船） 56.by and by 不久以后，逐渐地 57.by day 日间，在白天 58.by the way 顺便说 59.call for 提倡，号召, 需要 60.call in 召来，召集 61.call on 拜访，访问 62.call up 号召，打电话 63.care for 喜欢；照顾（病人） 64.carry off 携走，夺走 65.carry on 继续下去; 继续开展 66.carry out 开展，执行 67.catch up with 赶上（或超过） 68.change into 转换成，把……变成 69.check in 报到，登记 70.check out 查明; 结账 71.clear up 整理，收拾, (天气)放晴 https://www.doczj.com/doc/498574381.html,e about 发生，产生 https://www.doczj.com/doc/498574381.html,e across （偶然）遇见（或发现） https://www.doczj.com/doc/498574381.html,e back 回来，想起来 https://www.doczj.com/doc/498574381.html,e down 落，下来 https://www.doczj.com/doc/498574381.html,e from 出生（于），来自 https://www.doczj.com/doc/498574381.html,e in 进入，进来 https://www.doczj.com/doc/498574381.html,e off 从……离开，脱落 https://www.doczj.com/doc/498574381.html,e on 来吧，赶快 https://www.doczj.com/doc/498574381.html,e out 出来，（书等）出版，发行 https://www.doczj.com/doc/498574381.html,e to 共计，达到 https://www.doczj.com/doc/498574381.html,e true 变为现实，成为事实 https://www.doczj.com/doc/498574381.html,e up 上来，上升，抬头 https://www.doczj.com/doc/498574381.html,e up with 追上，赶上；想出（主意）； 找出（答案） https://www.doczj.com/doc/498574381.html,pare to 与……相比 https://www.doczj.com/doc/498574381.html,pare with 与……相比 87.congratulate...on 祝贺…… 88.connect to 连接，相连 89.connect with 与……相连 90.cut down 砍倒 91.cut off 切断