教学工作委员会章程
第一章总则
第一条为适应高等职业教育改革发展的新形势，实现学院管理民主化、科学化，学院决定成立教学工作委员会。教学工作委员会是在院长领导下的专家审议咨询机构。
第二条本委员的宗旨是：受院长委托，加强学院在师资队伍建设、专业建设、示范项目建设与宏观管理方面的统一规划、统筹管理，提高我院的教育决策和教学、科研管理水平，全面提高教育教学质量，创建示范性职业学院等方面发挥积极作用。
第二章职责
第三条教学工作委员会的主要职责是：参与学院重大教学改革与发展的决策，对学院的教育教学科研工作向院长及院长办公会议提出意见和建议，在检查与基本评价基础上对学院教学及管理作出权威宏观评价。
第四条教学工作委员会对全院教学、科研工作的重要环节（包括示范项目建设、专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设、师资队伍建设、教学评价与教学奖励、科研立项及奖励、校园文化建设、学生管理、辅导员队伍建设、招生就业等）和有关业务工作调查研究及分析论证后作出决议。
第五条教学工作委员会委员要按照委员会工作计划组织开展教育、教学、管理等方面的检查、抽查、督导、评估各项工作，对所承担工作做出书面总结和口头报告。
第六条协助院领导及有关业务部门制定教育、教学、科研以及招生就业工作规划，对学院教育教学及管理改革的重大问题提供专家论证意见。
第七条对改革教育教学管理体制和完善教学运行机制提出建议；对加强师德和学风建设提出建议；对学院教学经费的重大项目使用提出建议与意见；监督、指导教学经费的使用和各项教学建设的执行情况。
第八条参与审议、评定院级教学、科研成果，推荐院级以上的教研、科研课题立项和成果奖等。
第九条负责学院专业技术人员职称评定方案最后审定和组织实施。
第十条裁定有关学术争议问题。
第十一条完成院长交办的其他有关任务。
第三章义务
第十二条认真贯彻执行党和国家的教育方针，遵守国家的法律和法规，遵守学院的规章制度，模范履行岗位职责，规范行使权力，模范为人师表；接受党组织的监督，接受教代会组织和群众的监督。
第十三条收集国内外教学改革信息、资料，研究国内外教育教学思想、教学动态，反映院内外教学情况和意见。定期举行工作会议，听取学院教育、教学、科研工作汇报，商议学院教育、教学、管理、科研工作重大事宜。
第十四条保证按时按要求参加委员会活动，完成委员会指定完成的工作任务。
第十五条一年内在公开发表刊物上发表一篇以上学术文章，参加一项以上科研工作。
第四章组织
第十六条教学工作委员会设主任1人，副主任1-2人，委员15-18人。委员由教学经验丰富，责任心强，学术造诣深，具有副高级专业技术职务以上的教师担任。教学工作委员会成员一般由15-19人组成。
第十七条教学工作委员会委员，由符合条件的教师本人申请，各系部、各部门推荐，经科研（督导）处资格审查后报院长办公会议批准聘任。教学工作委员会委员每届任期三年，可以连任。不能履职一届任期人选，不具备申请资格。
第十八条教学工作委员会下设办公室，办公室设在院科研（督导）处，设办公室主任一人，办公室的主要职责是组织和开展日常活动。
第十九条教学工作委员会会议由主任委员负责召集，到会人数必须达到教学工作委员会成员的三分之二可开会。采取民主集中制的原则，重大问题须经充分讨论酝酿后表决。不可由他人代替投票或表决。所讨论和决定的议题要在超过到会人数的三分之二以上的委员表示赞成的情况下方可有效。
第二十条教学工作委员会委员要严格遵守工作纪律，保持学者风范和道德操守对所讨论的敏感问题严守秘密。所讨论的议题如与本人直接相关，按规定予以回避。
第二十一条教学工作委员会委员如多次（每学期三次以上）因事、因病不出席会议，经委员会半数以上委员同意，可取消其委员资格，由科研处按条件遴选其他人选，报请院长办公会议批准。
第五章待遇
第二十二条教学工作委员会委员是院级专家，优先推荐作各教育学术组织后备人选。
第二十三条教学工作委员会委员参加上级教育机构或社会组织学术活动，学院保证提供车辆、时间、差旅费等条件。
第六章附则
第二十四条本章程经院长办公会议讨论通过，自发布之日起执行。
第二十五条本章程由科研处负责解释。
教研室工作条例
第一章总则
第一条教研室是学院管理体制中最基层组织，是教学、科研工作的具体承担者，也是专业（学科）的载体。教研室的基本任务是贯彻国家的教育方针，进行专业建设，组织理论和实践教学，开展教学改革和科学研究，搞好师资队伍建设，不断提高教师素质和学术水平，提高教育质量。
第二条教研室在系部领导下工作。教研室组织机构：
1、教研室应具有一定的规模，一般由同一门课程或同一专业（学科）几个相近课程联合组建。
2、教研室设主任1名，负责全面工作。根据工作需要，可设副主任或秘书，协助主任工作。
第三条教研室工作的成效直接决定着学院的教学质量。教研室全体成员应在教研室主任领导下，积极主动地完成教研室所承担的教学、教科研任务，自觉学习政治、钻研业务，不断提高自身素质、业务能力和科研水平。
第二章教研室工作职责
第四条教研室要建立本室内的工作计划与总结制度、考勤制度、卫生扫除制度等，促进教研室管理工作规范化、制度化、科学化。
第五条教研室应根据教学工作的需要制订和健全教学文件，认真完成日常教学工作。主要包括：
1、制定专业建设规划，进行修订专业教学计划或开设新专业（专业方向）的可行性研究。负责或参与制定、修订专业教学计划；编制、修订相关课程、实验、实训的教学大纲，以及实验、设计、实习指导书和任务书等。
2、依据教务处下发的教学任务、组织教研室教师进行配课、选择相关课程教材，组织编写授课计划；组织好上课、辅导答疑、实践教学环节指导，出考试题、试卷批阅等教学工作。
3、学期初、期中、期末定期组织检查教学环节执行情况，包括备课、教学进度、作业批改、辅导答疑、实践教学环节的指导等，并将结果汇总报系部。
4、适时组织本室教师互相听课，通过教师和学生了解、掌握教学情况；对本室教师的教学进行考评；做好教学评优和事故处理的有关工作。
5、做好本室教师和实践教学人员教学工作量的核算工作，并按时交系部汇总。
6、做好本室外聘教师的各项教学管理工作。
第六条教研室应建立例会制度。
1、例会由教研室主任负责主持，定期召开，原则上每周一次。除正常例会外，若有特殊需要时可
随时召开教研室会议。
2、每次例会召开时，专职教师必须按时参加。无急特殊情况不得请假。对无故或个人原因旷会者，教研室将给予一定处罚
3、教研室秘书负责纪录，无秘书时主任指定专人纪录。
4、例会内容
①教研室主任及时准确地向教研室教师传达院、系部处近期文件精神和工作部署。
②在教研室例会上，总结汇报本周教学情况，针对具体问题采取相应措施，保证教学工作的正常进行。
③在教研室例会上。要针对学生的实际组织教师讨论教学内容、教学方法的改革。对影响教学质量的关键问题进行专题研究，必要时可列为研究课题。组织新上课或开新课教师试讲，保证教师的教学质量。
④对新教师进行培训。
⑤认真讨论教研室主任对课程建设、大纲完善、教材选用与编写、精品课、精品教材的建设等教学、科研、实验室建设、仪器设备购臵管理、实训基地建设、产学研计划安排，一旦形成决定，各位教师要认真执行。
⑥每位教师均可在例会期间向教研室提出一些有利于教研室、系、学院发展与建设的建议或意见，教研室有责任反映给有关级管理部门。
第七条积极开展教学改革、教学研究活动。主要包括：
1、组织或参与专业设臵、改造、改革方案的调研、制定，承担相关教学文件及材料的起草等工作；
2、组织开展教学方法和教学手段的改革，倡导应用电化教学、多媒体教学等手段，以改变传统的课堂教学模式；鼓励、支持教师开发、研制ＣＡＩ课件，制作音像教学片等；充分发挥“大信息量、小课时”现代化教学优势的作用。
3、适时组织或参与校内外学术交流活动，包括教学观摩、学术讲座、专题研讨等；及时总结教学、教改等方面的经验和教训，撰写有关总结材料和论文；不断提高教研室整体教学、教研水平。
4、积极配合有关部门，做好优秀教学成果和优秀教学论文的推荐、申报工作。
第八条积极开展科学研究。主要包括：
1、组织研讨、制定、修订本室科研规划，结合专业特点，逐步形成稳定的科研方向。
2、密切与学院科研管理部门、企业以及科研单位的联系，主动寻找纵、横向科研课题和科技服务项目。
3、探索多种形式的产学研合作途径，及时将有关成果引入课堂教学、课程设计、毕业设计等教学
环节，积极吸收学生参与课题研究和科技服务项目，并注重成果的转化。
4、有计划、有组织地通过科研、技术服务等工作，锻炼、提高教师的学术水平和实践能力，并培养、建设合理的学术梯队。
第九条组织或参与制定相关校内实践基地建设规划:
1、积极开发、研制相关实验、实习设施和装臵；改进、开发相关实验和实习项目，以及实验、实习项目的内容、工艺流程、教学方法等；不断提高实践教学质量。
2、安排好实训教学，不断修订完善实训大纲、实训方案，加强技能训练，组织和指导学生技能大赛、职业技能鉴定等工作。
第十条做好学生的专业实习安排与指导工作。做好毕业生的毕业设计和论文指导工作。
第十一条教研室应制定师资培养的长期规划和短期计划。
1、有计划地开展教师的培养、培训和继续教育，注重政治素质与业务水平同步提高，加强“双师型”教师培训，加强学科带头人和教学能手的培养。
2、开展相互听课说课等活动，以老带新，互相学习，取长补短，共同提高，使教学水平上新台阶。
3、加强新教师的培养，建立新教师带教制度。
第十二条教研室应建立正常的文件、资料管理制度，注意收集和保存重要教学文件和资料，以备各类教学评估、上级检查。每学期末，要将各类教学文件、相关教学资料、教师业务考核等材料送系部档案室归档。
第十三条教研室工作中的重大问题，应由教研室全体人员集体讨论研究。主任应充分听取群众意见，教师要服从主任的领导。
第十四条各教研室应积极参与、认真完成学院、系（部）安排的其他工作。
第十五条各教研室在实施本条例的过程中应不断地总结经验，提出修改意见，以便修改完善。
三、教研室主任的职责和权力
第十六条教研室主任的职责和权力
1、制定教研室工作计划，主持教研室的工作和教学、科学研究活动，向所属教师分配教学、科研任务,组织教研室的师资培训工作。
2、审批教师的学期授课计划，检查教师的备课、讲课、辅导、实验、教学进度和教学效果，抽查学生作业和学习成绩。审批试题，抽查试卷评分情况，全面负责本教研室所承担课程的考试考查工作。
3、组织本教研室人员及相关兼职教师定期开展教研活动，活动要有内容，并做好记录。
4、组织教师进行听课、教学观摩以及教学经验交流等活动，改进教学方法，提高教学质量。
5、负责贯彻实施教师岗位责任制。定期核实所属人员的工作量，组织做好教学评价和教师授课总结，认真填写所属人员业务档案中的评审意见。
6、对本室人员的配备、调入(包括选留毕业生)、调出、调整等有权向上一级提出建议和意见。
7、负责本室教学文件、信息、资料的收集、整理与存档。总结教研室学期工作，向系(部) 主任汇报。
8、做好本室所属人员的政治思想工作。贯彻和实旌系(部)领导交办的有关工作，完成上级领导交办的其他工作。
制定专业教学计划的若干规定
教学计划是学校按照培养目标要求组织教学工作的实施方案，是指导和管理教学工作的主要依据。为了加强对高职教育人才培养工作的宏观管理，做好我院专业教学计划的制定工作，特提出如下意见。
一、制定教学计划的指导思想
制定教学计划必须贯彻党的教育方针和职业教育的有关政策，毕业生要热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德。积极探索高等职业教育特点的教学模式，科学合理的构建高职课程体系。在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力。
二、制定教学计划的基本原则
（一）主动适应市场需要的原则
制定教学计划要在广泛开展社会调查基础上，特别要关注本地区、本专业领域技术的发展趋势，努力使教学计划具有鲜明的职业特征，同时要遵循教育、教学规律，妥善处理好社会需求与教学工作的关系，处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。
（二）坚持产、学结合的原则
产学结合是培养高等技术应用性专门人才的基本途径，教学计划的制定和实施过程中一定要有企事业单位参与和把关，把企业中新技术、新材料、新工艺及时融入教学计划，充分利用社会资源，加大专业能力训练力度，安排一定比例的顶岗见习，使其达到与未来岗位相适应的基本要求。
（三）坚持德、智、体、美全面发展的原则
制定教学计划必须全面贯彻国家的教育方针，正确处理好德育与智育、理论与实践的关系，加强职业道德教育，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间关系，要注重全面提高学生的综合素质，实现知识、能力、素质的协调发展。
（四）整体优化原则
制定教学计划，要妥善处理好公共课与专业课、理论与实践，知识与技能等关系，教学计划中的课程设臵（包括选修课），教学环节安排要体现整体优化原则。
（五）突出针对性和应用性原则
要以适应社会需求为培养目标，以培养技术应用能力为主线制定专业教学计划。基础理论教学要以应用为目的，以必须够用为度，以讲清概念，强化应用为教学重点；专业课教学要加强针对性和实用性，根据综合职业能力分析以及相互间衔接，合理构建课程体系同时，应使学生具备一定的可持续发展能力。
（六）实践教学以胜任第一任职岗位需要原则
制定教学计划要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，能力培养要贯穿教学全过程。要加强实践教学环节，增加实训、实践教学的时间和内容。实训课程可单独设臵，并可根据行业和就业的实际情况实施相应的“双证书”（即毕业证和职业技能鉴定等级证）制度。
三、人才培养目标确定
必须全面贯彻国家的教育方针和“面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，依据国家、地方教育行政部门和社会用人部门对人才的要求，依据国家职业分类为主导，以达到国家职业标准为技能训练的资格要求，结合学院实际确定人才培养目标。
四、课程编制
1、理论课的编制必须遵守“够用为度”的原则，强干削枝突出基本知识，强调学习理论知识的目的是为进一步学习专业知识和技能服务，防止理论知识自成体系的倾向。
2、技能课包括实验课、技能课和生产实习课三种类型，编制时要明确技能训练的进度、课时安排、考核标准和学生毕业后所用获得的技术等级证书。
3、理论课和技能课分别列表，但理论课也要包括一部分技能训练项目，技能训练则逐步向以能力为中心的模块式课程发展。
4、在具体课程配臵上，要注意处理好先行课和后续课的关系，根据循序渐进的原则，基本上按基础课、职业任职课、基础技能课、专业课、专业技能课和生产实习课的顺序编排课程。
5、一般总课时量控制在2800课时以内，目前，除公共课外，技能训练课与专业理论课大体保持1：
1的比例，公共课、专业理论课和专业技能（实务）课的比例大体控制在2：4.5：3.5到2：4：4之间。
五、教学计划的构成
（一）招生对象与学制形式
1．招生对象
2．修业年限：采用学年（或学分）制
（二）专业的具体培养目标
（三）适应岗位（岗位群）
（四）岗位能力与应开设的课程分解表（统一表格）
（五）人才培养规格要求和知识、能力、素质结构
1．基本素质要求
2．基本技能要求
3．专业技能要求
4．资格证书
（六）实践环节安排（含名称、学期、周数、主要内容、地点等）
（七）教学活动周数分配表（统一表格）
（八）课程设臵及教学进程（统一表格）
（九）主要课程设臵、内容及要求
（十）必要说明
六、制定教学计划的一般程序
1、学习上级有关文件，广泛开展社会人才市场需求调查。
2、组织校内和社会用人单位参与论证培养目标、基本规格、知识能力和素质结构。
3、教务处提出制定、修改学校教学计划的实施意见和要求。
4、由系主持制订教学计划方案。
5、经学校教学工作（学术）委员会审议，由院长审核签字后下发执行。
关于课程管理的暂行规定
为加强教学管理，保证教学工作正常进行，现就课程管理做出如下暂行规定：
1、系部所属各专业开设的课程必须严格按照教学计划和大纲所规定的学时、内容、考核方式等开设，未经批准，任何系部和个人不得随意更改。
2、学期末，教务处将按照教学计划所列内容安排各专业下学期所开课程，并统一编制课程总表。
3、在编制学期课程表时，应依照教学规律，合理利用教学资源。对于外语课和专业课，以及有特殊要求的课程，原则上不采取合班课教学的形式，有些专业课具备条件，可以开合班课，但合班人数不得超过100人。
4、在教学运行表和课程总表确定后，由各系部编制教师工作量情况表，以便做出全院本学期教学成本预算。
5、课程表确定之后，任何系部、班级没有特殊情况不能停课，如遇特殊情况需要停课时需按下列程序进行审批：班级一次性临时停课须经教务处长批准，全系停课一天之内须经教学院长批准，停课二天以上须经院长批准。如遇学院举行大型活动需要停课时必须由院长批准。
6、教学运行表和课程表确定后，系部和专业未经批准不得更改教学内容和教学学时，如因特殊需要，须对教学内容、教学学时和考核方式进行调整的须由系部提出申请经教务处审核、教学院长批准后方可执行。
7、课程表确定后，教师所在系部必须严格执行，不得随意变动。教师因公、因病、因事需临时调整授课时间的，应由教师本人提前一周填写《调课申请表》，经系部主任同意、教务处批准后方可变动授课时间。教师因公、因病、因事不能授课者，应由系部在不改变原课程表的条件下，选派其他教师代课或接替授课任务，并报教务处备案。如因师资配备问题停课时，须按本规定第5条执行。
8、在课程进行过程中，如出现任课教师不胜任该课程的教学工作，在该课程教学任务所属系部和该教师所任课的系部领导共同确定属实后，由该课程教学任务所属系部在一周内完成教师的调换工作。在新任课教师上课之前，原任课教师不得以任何理由拒绝上课。
关于教学事故认定和处理的暂行规定
为严肃教学纪律，保证正常稳定的教学秩序，及时有效地处理教学及教学管理环节中的各种事故，提高教学质量，特作如下规定。
一、教学事故的界定
本规定中的教学事故是指各系部、实训中心、信息中心、教务处及相关部门的教师（含教辅）及
教学管理人员失职、失误或违反教学管理工作条例，从而在教学或教学管理过程中出现影响正常的教学秩序和教学环节的有序进行的失误或过错。
本规定将教学事故按其性质严重程度分为：一般教学事故和严重教学事故。
（一）教学及管理部门、管理者因管理不当引发的教学事故
1、有下列情况之一者，视为一般教学事故：
（1）系部专业未按教学计划开课或随意更改学时；
（2）因特殊情况经批准调课后，但管理人员未能及时通知到学生和老师，影响教学正常进行；
（3）由于管理人员工作疏忽，造成学生成绩登记失实；
（4）各种报表和统计填写错误或漏报，而造成不良后果；
（5）因教材未及时到位，引起个别班级不能正常上课；
（6）因教学部门安排不当或教学用品准备不足，影响正常教学。
2、出现以下情况之一，视为严重教学事故：
（1）系部不按计划组织教学，任意删减教学内容、更改学时或改变考核方式；
（2）由于工作失职，在制定教学计划、课表等教学文件过程中出现问题或错误，从而在较大范围影响教学秩序；
（3）因大部分教材未及时到位，导致多个班级三天以上未能正常开课；
（4）试卷在印刷、传送、保管过程中泄密，或参与制卷的人员泄漏考试内容；
（5）因工作失误，造成大量学生未能按时参加考试；
（6）由于管理上的漏洞，导致评卷、登分、成绩管理人员丢失学生成绩、伪造成绩或随意更改成绩；
（7）因相关部门准备不当，造成不能正常教学；
（8）其它违反正常教学秩序，对教学造成严重不良影响的行为。
（二）教师在教学中引发的教学事故
1、有下列情况之一者，视为一般教学事故：
（1）未经系部批准，随意调课或请人代课或代他人上课；
（2）教师在授课过程中备课不充分，不能保证教学质量；
（3）不认真按规定对学生考勤；
（4）擅离课堂或上课迟到5分钟以内；
（5）教师上课时所携通讯设施发出声音讯号或随意接打电话，扰乱课堂秩序；
（6）未按授课计划规定的次数布臵作业、不按要求批改作业；
（7）批改试卷不认真，出现差错，造成一定影响。
2、出现以下情况之一者，视为严重教学事故：
（1）未经教务处批准，教师不按教学计划和教学大纲要求组织教学或随意删减课程教学内容；
（2）任课教师无教案上课或不按教学规范上课；
（3）教学过程中教师违反四项基本原则或有其它思想内容不健康的言论，在师生中造成较坏影响；
（4）未按规定办理有关手续，擅自停课、旷课，迟到或提前下课5分钟以上；
（5）无故不参加教研活动；
（6）不按规定时间和要求提交期末考试试题，试卷格式、版面不规范、不清楚或试卷内容有较大差错，严重影响考试正常进行；
（7）考前有意向学生泄露或变相泄露试题；
（8）监考教师迟到5分钟及以上，监考时擅离岗位，不严格履行监考职责，对学生答题进行暗示、提示，或对学生违纪现象瞒报、放纵学生舞弊，造成考场秩序混乱；
（9）评卷人员不认真评卷，登分人员错登、漏登甚至篡改学生成绩，造成大量成绩不准确或不真实，成绩管理人员因个人工作失职大量丢失学生考试成绩，或篡改、伪造学生成绩；
（10）实验指导教师不按教学任务安排组织教学，随意调课、请人代课或将多名教师承担的指导任务交由一人承担；
（11）教师和实验人员不按教学大纲要求组织、指导学生实验、实训、实习，致使学生实验、实训、实习达不到教学相应要求；
（12）在实验、实训、实习过程中因教师的错误指导或擅离职守，造成重大财产损失或学生伤亡事故；
（13）课程设计、毕业设计（论文）指导教师放纵学生互相抄袭，或不合实际评定成绩达到所指导学生人数的1／3；
（14）其它违反正常教学秩序，对教学造成严重不良影响的行为。
二、教学事故处理办法
（一）对教学及管理部门、管理者教学事故的处理办法
凡教学及管理部门、管理者造成的教学事故，由教务处、人事处、财务处及学院其他相关部门共同研究处理。
（二）对教师教学事故的处理办法
1、在一学期内出现一次一般教学事故者，由本人写出书面检查，并扣发2学时课酬；
2、在一学期内出现两次一般教学事故或一次严重教学事故者，由本人在系内做书面检讨，并给予
全院通报批评，扣8学时课酬；
3、在一学期内出现三次一般教学事故或两次严重教学事故者，由本人在系内进行书面检讨，并给予全院通报批评，扣发20学时课酬，同时记入教师业务档案；
4、在一学期内出现四次以上一般教学事故或三次以上严重教学事故者，取消任课资格，由人事处另行安排工作。
考试工作管理暂行规定
考试是普通高等学校和高职院校教学中的重要环节，是检验和考核教学的重要手段，考试工作的水平，也直接反映学院的教学水平和教风。为做好我院的考试工作，特做如下暂行规定：
一、总体要求
各系部须根据专业教学计划、课程教学大纲及本学期教学进程要求确定每门考试课程的性质、内容及考试时间，报教务处审核，确定后不得随意更改。
二、所有系部在组织考试时按以下程序进行
1、各系部在考试前根据教学计划规定的内容和教学运行表确定考试科目、性质及考务安排，写成考试报告并附考务工作安排表，报教务处。
2、各系部指定每门课的命题老师，在系主任组织、教研室主任指导下进行命题，并做好试题的保密和试卷的印刷工作。
3、在教务处的统一协调下，各系部认真做好考场安排及监考人员的配备工作，具体考务工作由系部负责。
4、各科考试结束后，系部组织有关教师按照评分标准和标准答案进行评卷，对于考教分开、统一命题的，必须组织集中评卷，并按统一标准、分题流水作业。
5、系部组织教师登记学生考试成绩并报教务处备案审查。
三、严肃考试工作纪律，认真做好命题工作
1、原则上，凡属学院的公共基础课等课程由教务处、基础部共同组织命题，实行考教分开。
2、命题按下列原则执行：命题应以课程教学大纲为依据，考题覆盖面要反映课程的基本内容和基本要求；兼顾理解、分析、综合、评价、应用等方面。要难易适度，题量适当，既不要出偏题、怪题，又要防止试题偏易；既要检查学生对知识的掌握程度，更要结合高职教育的特点，侧重考查学生能力及
相应的综合素质。有实践环节的课程，按实践环节成绩考核办法执行。
3、命题范围：试题要根据教学大纲的要求，符合教学大纲规定的教学范围并能灵活运用。一般情况下，考试成绩成正态分布。
4、由系部指定每门课程的命题人员，要求命题人员要严格保密，不准以任何形式透漏试题、标准答案和评分标准。
5、所有课程的命题按学院统一的格式进行，并附标准答案和评分标准。
6、在具备条件的情况下，各系部建立完备的题库。
四、严肃考风考纪，做好考务工作
（一）考场的组织安排
1、教学管理部门和各系部在考试之前要认真做好考场安排工作，按照考试学生人数做好考场安排工作，考场安排要求每个考场不得超过30人，笔试单人单桌，上机考试单人单机。
2、系部认真配备好监考人员，要求每个考场至少2名监考人员。
3、确定考场负责人，原则上系部考试由系主任或教学主任担任主考，学院大型考试由院长、教学院长任主考，学院考试除设监考人员和主考人员外，还要设流动监考人员。
（二）考试纪律管理
1、应试学生应携带本人《考试证》以备监考老师检查，人、证不符合或非本考场应试生，须当即扣留其《考试证》交考风考纪组处理。严禁请他人代考或替他人考试的行为。
2、应试学生应准时进入考场，迟到30分钟者，不准入场，取消其该课程的考试资格，按旷考处理。考试时考生不准随意出入，因特殊情况不得不离开考场时，应征得监考教师的同意。开考30分钟后，学生经监考教师许可，方可离开考场。
3、闭卷考试时，考生除自带该课指定的文具外，不得将其他物品(包括各类通讯工具)带进考场；已带进考场的，必须集中存放在监考教师指定的地方。
4、考生在答卷过程中要严格遵守考场纪律，不准打小抄、传递纸条，不准交谈议论；严禁抄袭他人试卷或允许别人抄袭自己的答案。
5、监考教师发现企图作弊的学生，应及时予以警告；如已构成作弊事实者，应立即令其停止答卷，退出考场，并将违纪情况如实写入考场记事中。将其试卷和有关作弊的材料，于考试结束后一并送交教务处，同时说明情况。
6、考试结束后，学生应按时交卷，并退离考场，不得拖延时间，交卷时不得相互对答案；提前交卷的学生应及时离开考场，不得在教室内逗留及在考场附近对答案或高声喧哗。
（三）考卷的管理
1、监考老师必须在开考前5分钟，两名监考人员同时在场的情况下拆封试卷袋。
2、监考人员要认真、如实地填写《考场记事》，包括缺考、违纪、取消考试资格等情况。
3、考试结束后，监考人员须按照统一要求收集、装订试卷，并经系主任检封、签字后封装考卷袋。
五、严格考试程序，做好评卷工作
1、各科考试结束后，系部负责组织好有关教师按照评分标准和标准答案进行评卷。对于考、教分开而统一命题的，必须统一组织集中评卷，并按统一标准、分题流水作业进行。
2、评卷时，必须在封卷情况下评分，经审核无误后拆封、上分、填写原始成绩单，成绩单经上分教师签字、系主任签字审核后生效。
3、教师评卷后，必须写试卷分析，将试卷分析连同原始成绩单于学期结束前交所在教研室检查，上报教务处。
4、认真做好试卷保管工作，试卷原则上由系部保存，学生毕业2年后处理。
考试命题工作暂行规定
考试是普通高等学校和高职院校教学中的重要环节，是检验和考核教学的重要手段，也是检查和评价学生学业成绩的主要方法。为了把好考试、命题、评卷等各环节质量关，实行考试标准化管理，确保试卷质量，做好我院的考试命题工作，特做如下暂行规定：
一、总体要求
1.各系部须根据专业教学计划、课程教学大纲及本学期教学进程要求确定每门考试课程的性质、内容及考试时间，报教务处审核，确定后不得随意更改。
2.按照考教分离原则，各系部指定每门课的命题老师，在系部主任组织、教研室主任指导下进行命题，做好试题的保密和试卷的印刷工作，要求命题人员要严格保密，不准以任何形式透漏试题、标准答案和评分标准。
3．原则上，凡属学院的公共基础课等课程由教务处、基础部共同组织命题，实行考教分开。
4、所有课程的命题按学院统一的格式进行，并附标准答案和评分标准。
二、命题原则
1、命题应以课程教学大纲为依据，考题覆盖面要反映课程的基本内容和基本要求；
2、题型要多样化。要选择能体现高职教育课程特色的题型。兼顾理解、分析、综合、评价、应用
等方面。
3、要难易适度，题量适当，既不要出偏题、怪题，又要防止试题。偏易难易试题所占比例一般为：较易的试题不超过30分，中等难易的试题60分左右，难度较大的试题不超过10分。其中，较易的试题不是明显的送分题，难度大的试题不是偏题怪题；
4、题量要适当。所有命题教师要根据考试时间安排掌握好题量。
5、既要检查学生对知识的掌握程度，更要结合高职教育的特点，侧重考查学生能力及相应的综合素质。
6、有实践环节的课程，按实践环节成绩考核办法执行。
7、命题要根据教学大纲的要求，符合教学大纲规定的教学范围并能灵活运用。一般情况下，考试成绩成正态分布。
8、在具备条件的情况下，各系部建立完备的题库。
评卷工作规则
一、各科考试结束后，系部负责组织好有关教师按照评分标准和标准答案进行评卷。对于考、教分开而统一命题的，必须统一组织集中评卷，并按统一标准、分题流水作业进行。
二、评卷时，记分数字必须清楚，错误处标明减分数字，每题得分及总得分应在首页卷纸记分栏中标写清楚。
三、评卷教师在评卷时应认真细致，不得错判、漏判，或随意给分。对卷纸要爱护，不得损坏或丢失。
四、凡有舞弊记录考生的试卷成绩，一律按零分处理。
五、评卷教师在评卷时，如发现异常情况，自己不得擅自处理，应向教务处或系部反映并提出建议,由教务处长或系部主任决定处理。
六、试卷的评分、登分、（装订工作）均由评卷教师负责完成。成绩报告单须经系部主任或教研室主任审核，并与评卷教师共同签字后生效。
七、考试结束后，评卷工作原则上应在三日内完成，并将学生成绩报告单上报系部登记入册，入册后便不得更改。
八、送交成绩单同时，评卷教师应将（装订完整的）试卷（含考场记录、标准答案）交系部保存。
九、成绩确定后，个人不得查阅试卷。如有疑意，须由学生本人提出申请，由教务处或系部组织相关教师进行复查。对复查后需更改的分数，须经教务处长或系部主任批准后执行。
十、评卷工作结束后，教师须作试卷分析，于学期结束前交所在教研室检查，并上报系部。各系部把试题、标准答案、学生成绩报告单、试卷分析、试卷存档，试卷原则上保存至学生毕业两年后再处理。
学生成绩评定与补考管理的规定
为规范教学管理，确保考核成绩的严肃性与权威性，特对学生成绩评定及补考管理做如下规定。
一、成绩的构成
学生成绩由平时成绩和期末卷面成绩两部分组成。按照考核方式不同：考试课的成绩构成为平时成绩占总成绩的30％，期末卷面成绩占总成绩的70％；考查课的成绩为平时成绩，也作为结业成绩。
二、平时成绩的评定要求
1、学生平时成绩评定由任课教师掌握，并如实的反映，其他人员无权干涉。
2、学生平时成绩考核范围主要包括出席情况、课堂纪律、作业完成情况、平时抽查成绩、日常测验成绩、实验实习课参加情况等。
3、任课教师应将学生平时成绩考核的主要内容在教师手册上如实记载，以做为成绩评定的依据。
4、任课教师应在本学期课程结束后，将学生成绩认真负责的填写在《考试成绩单》上，连同教师手册一齐交由学生所在系部保存。
5、教师在对学生平时成绩进行评定时，应本着下列原则进行：出席情况占20％；课堂纪律占20％；作业完成情况占20％；实验实习课参加情况及平时抽查、测验成绩占20％；其它占20％。
6、理论课任课教师与实验课指导教师分别教授同一班级时，实验课平时考核成绩由理论课任课教师汇总。
7、教师应本着公正、公平的原则认真对待学生的平时成绩考核工作，坚决杜绝错填、漏填等不负责任的现象发生，否则将按照教学事故的有关规定对相关教师进行处理。
8、学生对平时考核成绩有异议并提出复查申请时，由系部连同教务处有关人员通过核对任课教师的教师手册等方法予以核查，并将核查结果同时通报学生及任课教师。
9、如该科为考查课，则应将任课教师给出的平时成绩直接填写在“总成绩S”一栏中。
10、学生因病事假缺课达到该科本学期学时总数的25%，取消该科期末考试资格，该科期末考试成绩为0分，重大疾病或特殊情况除外。
11、学生因重大疾病而造成长期缺课或者无法参加体育课者，需提前出示市级以上医院病例证明，经校医认定后方可由系部准假，待该生补考后将成绩如实记入成绩单（体育可记为免修）。
三、期末卷面成绩的要求
1、由各系部组织教师对学生期末考试成绩登记到《考试成绩单》上，并结合学生的平时成绩计算出最后的总成绩，填写在《考试成绩单》上。
2、在学生总成绩一栏中，要使用蓝色或黑色笔，对于成绩未能达到及格要求的学生成绩，一律要求用红笔填写。同一张成绩单只允许两种颜色。
3、严格按照《考试成绩单》上的要求，将其它考试信息填写完毕，并由相关人员签字确认。
4、《考试成绩单》要求一式二份，一份交由学院教务处保管，一份由系部保存。
四、考核成绩的评定
分为理论考核和实践考核。
理论考核：考试考查成绩采用百分制；
实践考核：教学周数为一周以上科目，采用五级分制，评定为优、良、中、及格、不及格；教学周数为一周以下（含一周）科目，采用二级分制，评定为合格和不合格。
五、补考成绩的评定与管理
凡课程考试不合格及因各种原因缺考的学生均应参加补考。其中本学期课程考试成绩不及格者在下一学期参加补考，补考后课程成绩仍不及格者参加毕业前全院补考，补考仍然不及格者取消毕业资格。
1、参加补考的学生在假期通过自修后于开学后2周之后统一时间进行补考考试。除院级公共课（外语、计算机、体育）外由学院教务处协同相关部门组织外，其它课程的补考均由各院系自行组织。
2、补考成绩记作“补及”。
3、毕业时仍有不及格课程的处理：对毕业前尚有课程不及格的学生，学院在每年3月安排一次毕业前补考。所有课程补考合格，准予毕业。否则取消其毕业资格。
4.本办法由教务处负责解释。
考场规则
第一条考试一律在指定的时间和考场内进行。
第二条考场内桌椅实行单行排列，桌抽中物品清理干净，桌抽朝前摆放，监考教师考前核对进入考场的应试学生；应试学生出示《考试证》接受检查，凡遇人、证不符合或非本考场应试生，须当即扣留其《考试证》交考风考纪组处理。
第三条应试学生应准时进入考场，迟到30分钟者，不准入场，取消其该课程的考试资格，按旷考论。
第四条闭卷考试时，考生除自带该课指定的文具外，不得将其他物品(包括各类通讯工具)带进考场；已带进考场的，必须集中存放在监考教师指定的地方。
第五条监考教师在开考前不应做提示性解释；考试中除试卷字迹不清外，监考教师不得解答学生提出的任何问题。
第六条考生在答卷过程中不准互借工具，不准东张西望，不准将讲义或笔记等垫在试卷下，不准交谈议论；严禁抄袭他人试卷或允许别人抄袭自己的答案。
第七条开考半小时后，学生经监考教师许可，方可离开考场
第八条监考教师发现企图作弊的学生，应及时予以警告；如已构成戎作弊事实者，应立即令其停止答卷，退出考场，并将违纪情况如实写入考场记事中。将其试卷和有关作弊的材料，于考试结束后一并送交教务处，同时说明情况。
第九条考试结束后，学生应按时交卷，并退离考场，不得拖延时间，交卷时不得相互对答案；提前交卷的学生应及时离开考场，不得在教室内逗留及在考场附近对答案或高声喧哗。
第十条考试期间教室内墙壁、桌椅及黑板上不得张贴、书写与考试有关的复习参考资料、信息。
第十一条学生应作好考前准备，考试时不准随意出入，因特殊情况不得不离开考场时，应征得监考教师的同意。
第十二条：考生答题一律用蓝黑色钢笔或蓝黑色圆珠笔书写，字迹要工整、清楚，答案书写在草稿纸上的，一律无效。
监考人员守则
第一条确保本考场按规定进行考试。
第二条熟悉和掌握考试实施办法和考试管理规定。
第三条检查、清理并准备好考场。
第四条提前15分钟进入考场，组织考生按时进入考场，确保考生按时答卷。
第五条在考前认真向考生宣读(考生应试守则)及该科考试的注意事项。
第六条按时领取、启开、核对、分发试卷。
第七条指导考生核对试卷页数，检查试卷是否污染、破损、漏印或字迹不清等，发现问题及时与考务室联系解决。
第八条指导考生在试卷规定的地方填写自己的姓名、班级、学号等。
第九条对缺考、违纪、取消考试资格的学生，应在试卷总分栏处予以记载，放入该考场试卷内。监考人员要认真填写内外封皮
第十条监考人员对试卷内容不作任何解释，但考生对试卷印刷文字不清之处提出询问时，应予当众答复。
第十一条：发现考生违纪应及时处理并当场向全体考生公布，同时将违纪考生情况如实填入《考场记事》。
第十二条监考人员须维护考场秩序，保证考试正常进行，有权制止除巡视、总监考、本考点主考以外的任何人进入考场。
第十三条监考人员在考场内应精力集中，严肃认真，忠于职守，不吸烟、不看报、不谈笑、不抄题、不念题、不得提前和拖延考试时间，在考试期间，不得以任何理由把试题带出或传出考场。
第十四条考试时间终到前15分钟，监考员可以提醒考生注意掌握时间；考试结束时间到，要按照统一要求顺序依次收集、装订、密封试卷，填好《考场记事》，并立即送交考点负责人验收。
第十五条：监考人员要模范遵守考场纪律，不得以任何形式营私舞弊；监考人员营私舞弊者，要按校纪校规惩处。
考试违纪舞弊处理办法
一、考试违纪与舞弊
在考试过程中，学生有下列行为之一者，属考试违纪：
1、不按指定位臵就坐，且不听从监考教师调动；
2、不听监考教师劝告，不将书包以及与考试有关的笔记、资料放在指定地点；
3、监考教师要求出示学生证或身份证而拒绝出示；
4、考试过程中未经监考教师同意而擅自进出考场；
5、在考场上大声喧哗、扰乱考场秩序；
6、监考老师宣布考试结束，仍执意答卷；
7、其它违反考试纪律的行为。
在考试过程中，学生有下列行为之一者，属考试舞弊：
1、抄袭或偷看邻座答卷、稿纸（包括故意移动答卷让邻座偷看和抄袭）；
2、传递与考试内容有关的纸条，或进行与考试内容有关的谈话或相互对答案；
3、闭卷考试中翻看书籍、笔记、资料或夹带与考试内容有关的东西；开卷考试中交换书、笔记本或有关考试的资料（包括交换的双方）；
4、在考生桌椅周围或衣服、文具、身体等处发现与考试内容有关的文字、公式、符号等；
5、评卷过程中被发现同一科目同一考场有两份以上答卷答案雷同的；
6、利用通信设备舞弊；
7、请他人代考或代他人考试；
8、组织团伙舞弊；
9、有其它舞弊行为。
二、考试违纪、舞弊处分
1、在考试过程中，凡属考试违纪者，视其情节，应给予警告或严重警告。
2、在考试过程中，凡属考试舞弊者，该门课程成绩记录为无效，并给予相应处分。
3、监考人员发现企图作弊的学生，应及时予以警告；如已构成作弊事实者，应立即令其停止答卷，退出考场，并将违纪情况如实写入考场记事中。将其试卷和有关作弊的材料，于考试结束后一并送交教务处，同时说明情况。教务处协同学生处及时对违纪舞弊学生进行相应处理。
4、监考、巡考、考点主考有权对上述情况做出认定并及时通知违纪舞弊学生。
2017年中学教学工作计划 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，为了抓好教学工作，努力提高教学质量，现结合我校实际，制定本计划: 一、指导思想：新的一年我们将面临新的挑战以及新的机遇，它给我们带来了极大的压力和动力。在新的学年中我们将继续以实施素质教育为目标，推进课程改革为中心，充分发挥教务处的指导、服务、督查的功能，扎扎实实开展教学工作，强化教学工作的全程管理，充分调动广大教师的工作热情，发挥教师们的主动性和创造性，全面提高课堂教学效率，切实提高教学质量。向课堂要质量，以质量求生存、求发展，使我校的教学工作向精细化的要求不断靠近。 二、具体工作： 1。课程管理： 严格执行国家课程计划，开齐开足上好规定课程。教师病事假或因公外出时需提前一天报告教务处，教师外出函授学习需凭通知单提前报告教务处。教师要按时上下课，不准空课。2。教学常规管理：教学质量能够得到保证与提高，教师的教学过程是关键。每一个课任教师要严格按照学校教学常规的各项要求认真备课、上课、判作业、课后反思、课后辅导等教学环节，切实将教学常规中的各项要求落到实处，本学期教务处将在这方面加强检查的力度。 （1）备课： 强化集体备课的意识，加强集体备课的管理力度，各备课组长要有责任意识、质量意识，以身作则，肯钻研，乐于奉献。备课组以分析教材，研讨教法为主，做到备课、上课、练习、测评四统一。个人
备课要做到规范和创新相结合，要根据自己任教学生的实际情况备出学生学习中可能出现的疑惑及解决的方案，备课中要多考虑教学方法的设计。教案检查由教研组长每月底检查一次，要有详细的记录；二分钟铃到位和教具检查采取由教务处安排专人和学生反馈相结合的方法。教案和学生作业，主任每两月检查一次，并随时抽查；校长每学期检查一次或抽查。 （2）上课： 提高45分钟教学质量。认真上好每一节课，上课过程当中教师要突出目标意识及达标意识，多调动学生的参与意识及参与的力度，高效完成教学任务，每堂课应留至少13时间进行达成性练习或测试，及时反馈、矫正。教师在上课过程当中应注意关闭通讯工具，同时还应规范学生的上课行为，培养学生良好的学习习惯。 （3）作业： 作业量的布置要适中，多从学生角度全面考虑一天所需完成的作业总量。根据自己所教学生的特点，作业的布置要注意层次性、合理性，适量布置一些动脑思考、动手做的中、长期性的作业。作业布置后一定要及时检查，对于经常不完成作业的学生要有相应的转化方法。尽量让学生在学校完成作业，如需留家庭作业，要本着减负的原则，留少量作业，并且及时批改。作业批改中要多与学生进行思想及学习方法的交流，使作业充分起到沟通师生关系的桥梁作用。学科组长月末对学生的作业本、质量监测、作文进行检查，检查学生的完成情况和教师的批改情况。教务处每两月检查一次。校长每学期检查一次，或抽查。教师要精心设计、选择、布置学生的家庭作业。 （一）教师判作业要求：
茶陵二中教学资源库建设方案 为了合理开发、适当整合我校网络教学资源，充分发掘教师自身的课程资源价值，互相学习，共同进步，为全体教师服务，尽力提高网络环境下课堂教学质量，实现网络教学资源共享，努力培养教师业务素质，加大教学课件、教学设计、教学素材等建设力度，结合学校实际情况，特制订本教学资源库建设方案。 1 指导思想 提升现代教育技术应用水平，以优质教学资源建设为重点，突出优质教学设计，提炼优质教学课件，丰富教学素材，实现网络教学资源共享，提高教学质量。 2 建设目标 2.1 教学课件涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术、音乐、美术、体育（简称：全学科下同）的各年级教学课件各一套（PPT 格式）。 2.2 教学设计涵盖全学科的各年级电子教学设计各一套（Word 格式）。2.3 教学素材每学科教案、学案、教学案例、教学用图片、教学后记、教学反思、音频、视频、试卷、练习卷。 3 实施策略 3.1 教学课件制作及要求 学科组成立学科资料指导小组，全面负责本学科的教学资料规划、收集、整理、评选及分布工作。学科组长为组长，备课组长为骨干，全体教师为成员。 由学科组牵头，以备课组为单位，组织部分骨干教师制作，教育技术处负责技术指导，在规定的时间内将完成的优秀课件上传至教 科室，具体要求如下。 3.1.1 课件的选题要精彩，定位要准确。对新课程标准、新教材中的难点、
疑点、抽象的知识点可重点制作成具有直观性、形象性、趣味性的课件。3.1.2 课件的图形、图像、动画、影像等媒体元素能少则少，宜简不宜繁。 3.1.3 课件的操作界面不能繁琐，应力求简洁明了、美观大方。 3.1.4 课件的设计制作切忌是课堂上“满堂灌”的翻版，应该体现“先学后教、当堂训练”理念。课件中除了有教学目标、讲授、例题、练习、小结等教师主讲的内容外，还应留给学生积极参与的空间内容，启发学生的思维和激发其学习兴趣。 3.2 教学设计及要求由学科组牵头，以备课组为单位，以骨干教师为核心制作，在规定的时间内将完成的优秀教学设计上传至教科处。教师全员参与，分工协助。教学设计要重难点突出、步骤合理、讲究实用、注重实效。 3.3 教学素材及要求由学科组牵头，以备课组为单位，教师全员参与，收集、整理教学案例、教学用图片。在规定的时间内将优秀教学案例、教学用图片等教学素材上传至教科室。 4 使用及管理 4.1 各备课组完成的教学课件、教学设计、教学素材存放于年级教学资源库中，供组内教师使用，并上传一份至学科组。 4.2 以学科组为单位收集、汇总各备课组完成的教学课件、教学设计、教学素材存放于学科组教学资源库中，供学科组开展教学研究，并上传一份至教科室。 4.3 由教科室会同相关部门，每学期对各学科组完成的教学课件、教学设计、教学素材组织整理，并将作品上传至学校网站，供教师和学生使用，逐步建立和完善学校教学资源库。 4.4 学科资源库建设纳入学科组（备课组）考核。
毕节市卫生学校护理学重点专业教学指导委 员会章程 第一章总则 第一条按照教育部《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》教职成［2010］9号《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法》教职成[2011]7号等文件关于加强校企合作、工学结合运行机制建设的精神，根据示范学校建设计划项目建设方案、任务书的实际需求，决定成立“护理专业重点专业”专业教学指导委员会。 第二条通过建立本专业的专业教学指导委员会，引入行业、企业以及职业教育专家资源，为本专业的改革、建设与发展提供全面的咨询与指导，包括人才培养模式改革、教学模式改革、办学模式改革、创新教育内容、加强队伍建设、完善内容管理、改革评价模式等，从而全面提升专业教学水平与人才培养质量，培养与区域经济发展需求相适应的优秀实用型技能人才。 第三条专业教学指导委员会的宗旨是：充分调动学校现有优秀师资，参与到专业教学指导委员会的建设；认真引入行业、企业以及职业教育专家资源，通过校外资源带动专业的综合性发展；通过深化校企合作，使本专业的人才培养更加符合本地或本区域的技能型人才培养需求，从而推动本区域相关产业的发展；通过本专业的建设，带动本专业相关专业群以及学校其它专业教学与社会服务能力的提升。 第二章组织机构和任期 第四条专业教学指导委员会委员由示范校建设领导小组研究审核，由学校统一颁发聘书。每届任期三年，可连聘连任。 第五条“护理重点专业”专业教学指导委员会由2名本专业领域的专家、行业高级管理人员组成。设委员会主任1名，副主任1名，委员7名。 第六条应尽可能吸收企业专业技术人员、行业协会代表、有长期且丰富的行业及企业工作经验，特别是有过一线的工作经验，对职业教育有较深的认识，能够结合行业需求来研讨专业建设要求的人员参加，在数量上2—4人。
教师个人工作计划 随着社会的进步。现代社会要求我不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能适应社会的要求，才能有所发展，有所进步。新的学期又开始了，早计划，早打算，早下手，早收获，是今年我对自己提出的新要求。为了不断提高自身素质,努力提高科学文化水平,积极参与学校的各项工作，有力推动现代化人才的培养，并积极支持学校的的工作，全面关心学生德、智、体、美、劳的健康发展，特制定如下计划： 一、思想方面： 作为21世纪的教师，我们既应具有高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德素质，也应该通过不断地学习，充实和更新知识，提高水平和能力，成为从事教育教学研究的复合型人才。为此我应始终如一地提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，努力为学校的各项工作奉献自己的一份力量。 二、业务方面： 首先，要加强对业务知识的学习。要求自己经常阅读相关的报刊杂志，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。
其次，不能放松对自己道德修养方面的学习。作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。所以，我自己要学先学会怎样快乐地学习、生活，怎样拥有健康的心态，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己也要时时刻刻关心教育动向，了解时事，尽力做好自己的本职工作。第三，面对未来，我满怀激情和信心，但是教育经验也有很多不尽人意之处。必须从备、听课抓起，从思想上充分认识到备、听课的重要性，及时总结教学经验。如今的教学改革更要求我们应该好好的反思自己的教学措施，对学生的成长的利弊有自己的见解分析，把自己的所思所想及时的进行总结，让自己的人生价值有所体现。当然，在今后的工作中，我更应该向经验丰富的教师进行学习，自己也应该给自己加压。没有压力就没有动力，没有动力就没有成功。 三具体做法 1、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好下面的工作： ⑴课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
电梯安装与维修专业 教学资源库建设方案 专业名称电梯安装与维修 项目主持单位（盖章）天津市劳动保障技师学院 项目主持人 申报日期 2012年7月 28日
引言 改革开放以来，伴随着中国经济，特别是住宅房地产、商业地产、轨道交通、城市公共交通等行业的飞速发展，中国电梯生产量平均每年递增率近20%，目前中国大陆的电梯整机的生产量和在用电梯的数量都已跃居世界第一。中国电梯行业集中了全球知名品牌企业，具备全球最强的生产能力，电梯产量超过全球的一半，已经成为了电梯领域的世界工厂和制造中心，形成了从电梯产品研发、制造、营销、工程安装、监督检测、维修保养、零部件供应、物流配送等的全产业链。从2009年起，中国新增电梯产量每年超过30万台，2012年全国电梯产销量相比2011年增长15%左右。 国内电梯行业聚集效应明显，电梯整机及零部件的制造基地主要集中在长三角、珠三角和京津冀地区。目前中国电梯产业北方区域较之华东和华南区域在数量和发展速度上均不占优势，但天津却走出了一条创新之路，电梯产业得到很好的培育和发展，并且在规模和实力上丝毫不逊色于南方企业。集聚了以美国奥的斯电梯、日本日立等为龙头的一批世界知名电梯整梯生产企业和零部件制造企业。根据2013年天津市政府工作报告今后五年目标任务，滨海新区开发开放仍然是必须紧紧把握的重大发展机遇，要继续发挥新区龙头带动作用，狠抓产业发展和功能提升，加快建成北方对外开放门户、高水平现代制造业和研发转化基地、北方国际航运中心和国际物流中心、宜居生态型新城区。根据天津经济技术开发区装备制造业发展规划，电梯产业已经列入本地区装备制造业发展的重点领域。 随着电梯产业链的发展和完善，对高技能型人才的需求量将越来越大。电梯作为国家纳入特种设备管理的设施，从生产制造到安装维修保养，都需要有严格从业人员资质的专业人员。根据统计，国内电梯制造、安装、改装、维修保养等企业的专业人才缺口每年逾三万人。以电梯维修保养行业为例，目前中国在用电梯的数量已经达到160万台，按正常保养工作量测算，一个维保人员每月能保养电梯最多20台（不含维修），仅全国的在用电梯就需要8万名有资质的专业人员，但国内目前有资质的维保人员不到5万人，而且每年还有30万台电梯的新增产量需要专业人员去安装维保。由于专业人员的缺乏，出现了1个维保人员每月负责60台电梯的超负荷案例。 以天津电梯行业企业人才需求调研为例，日立楼宇设备制造(天津)有限公司2012年度需要120人从事电梯维保工作，蒂森克虏伯电梯天津分公司需要100人，中国迅达电梯有限公司（天津）需要100人。京津冀地区的电梯企业2012年存在2000人以上的人才缺口。我校电梯专业顺应电梯行业发展需求，通过示范校重点支持专业建设能进一步提升培养质量，扩大培养规模，为社会经济发展做出更大贡献。
专业指导委员会章程(模板)
专业建设指导委员会工作章程 为探索适应中职教育的人才培养模式，加强我校与社会、教学与生产、教学与科技工作的紧密结合，建立我校与社会双向参与、双向服务、双向受益的新机制，使专业建设指导工作主动、灵活地适应社会需求，更有效地为地方经济发展服务，特成立专业建设指导委员会。 一、总则 专业建设指导委员会为我校各专业指导和顾问性质的专家机构，对专业改革和建设起着督察和咨询作用。专业建设指导委员会各成员应积极为专业发展创造条件，促使我校各专业为社会经济发展培养数量更多、质量更高的高技能应用型人才。 专业建设指导委员会在本职教中心教学工作委员会领导下开展工作，是中心专业建设指导、顾问、咨询的专家机构。 二、组成 1、专业建设指导委员会按专业设置。 2、专业建设指导委员应由专业带头人、学院学术水平高、教学管理经验丰富的教师、教学管理人员，及具有相当业务水平和丰富工作经验的行业或企业专家、高校的有关专家组成。 3、专业建设指导委员会成员5-7名，设主任委员2名，副主任委员1-2名，秘书1名。校外专家人数应不少于委员总数的三分之一，其中应有1名以上来自行业或企业的专家。主任委员、副主任委员至少应有1名来自行业或企业的专家。 4、专业指导委员会成员应具备的条件：热心高等职业教育，关心支持中心专业建设和发展，工作认真负责，现从事本专业的教学、管理或企业一线技术工作，并有较高的学术造诣或较丰富的实践经验。主任委员、副主任委员应具有高级专业技术职务。委员会委员由各系（部）推荐，教务处审核，校长审批，由学院颁发聘书，每届任期三年，可以连任，任期内可根据实际情况作个别调整。
编号：TQC/K654 学年中学教育教学工作计 划完整版 According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________
学年中学教育教学工作计划完整版 下载说明：本计划资料适合用于根据不同时间段的特点，推出各项具体执行方案。主要特点是细致、周密，操作性强和不乏灵活性，同时考虑费用支出事项，根据自身力量选择合适的方式，以实现较低费用取得良好效果。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 XX—XX学年中学教育教学工作计划 为顺利完成XX—XX学年教育教学工 作，特制定本计划： 指导思想： 以科学发展观为指导，认真贯彻落实 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》， 坚持“成功教育”的办学理念，积极实施 有效教学质量提升工程及现代教育技术应 用工程，大力弘扬自强争先、务实高效的 创新精神，进一步规范办学行为，深入实 施素质教育，走内涵发展、特色办学之
开发区职业中专酒店服务与管理专业建设 指导委员会机构及章程 第一章总则 第一条为确保我校酒店服务与管理专业健康稳步地发展，推进酒店管理专业示范校建设，建立以社会需求为导向，以能力培养为中心的酒店管理学科体系，确保酒店管理专业科学、有效的发展，同时也为了进一步加强酒店服务与管理专业与相关行业（企业）的联系，有效落实产学研结合的办学途径并最终实现酒店管理专业的培养目标，设立酒店管理专业指导委员会。 第二条酒店管理专业指导委员会是学校进行酒店管理专业设置、酒店管理专业建设和发展的智囊团和指导机构。 第二章组织机构 第三条酒店服务与管理专业指导委员会设在青岛开发区职业 中专。 第四条酒店管理专业指导委员会由5名委员组成。设主任委员1名，副主任委员1名，秘书1名，委员2名。秘书由本校人员兼任，负责委员会的日常事务性工作，并根据主任委员要求，联络和组织各委员召开工作会议。 第三章委员的权利
第五条对酒店管理专业的建设工作进行咨询和监督，并提出意见和建议。 第六条对校外专家委员，学院可以聘任其为本校兼职教师。 第七条校外委员所在的单位可以优先利用本校的教学资源进行培训。 第八条校外委员所在的单位可以协商聘用本校的教师参与企业的培训和兼职工作。 第九条校外委员所在的单位可以协商开展校企合作，共同研制和开发新产品。 第十条校外委员所在的单位可优先挑选本院毕业生。 第四章委员的义务 第十一条关心教育事业，热心人才培养；积极为本专业的建设献计献策；积极支持和帮助本校开展教学活动。 第十二条支持和参加专业指导委员会的各项工作。 第五章工作职责 第十三条酒店管理专业指导委员会在工作中要全面贯彻党的教育方针，认真执行上级关于教育、教学工作的指示和要求，遵循本专业教育和教学规律。酒店管理专业委员会坚持在深入调查研究的基础上，对本专业教学建设、教学改革、教学管理、教学研究与质量控制等方面提出意见和建议，为学校的决策提供科学分析和指导。
初中教师个人教学工作计划 新的学期又开始了，为了使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，我做教学计划如下： 1、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好下面的工作： ⑴课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的
负担。 2、做好课后辅导。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 3、提高自身的业务水平。 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看有关语文教学的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。 更多关于初中教师个人教学工作计划的文章 >> XX年教师教学工作计划 | 高中数学教师教学工作总结| XX年下学期体育教师工作计划 | 幼儿园教师工作计划 | XX年体育教师工作计划 | XX年第二学期教师工作计划 | XX
兴华中学关于加强学校教育教学资源库建设的 实施方案 以教育信息化带动教育现代化，实现基础教育跨越式发展，已是学校快速发展教育不可缺少的有效途径。在教育信息化建设中，教育资源库的建设与应用问题，越来越受到各方面的重视。在校园网建设过程中，资源库是非常重要的一环。高质量和丰富的各类教育资源库建设是信息技术教育中软件建设的核心，它能满足教育教学及学习过程的多样化、社会化和主体化。因此，我校特制定教育教学资源库建设实施方案。 一、指导思想： 以努力加强学校网络资库建设为依托，实现德育教育活动网络化，教育活动信息化，实现教育教学资源共享，为师生共同学习，开展各种活动奠定坚实基础，打造“学生满意、家长放心、社会认可的小班化、高质量具有特色的示范性学校”， 坚持实事求是、以人为本、发展创新的原则，关注资源、关注绩效、关注道德，充分发挥资源库建设的实用价值，做到快速有效，为两支队伍建设，提高干部、师生的德格和才格创造有利条件，提高教育教学质量。 二、领导小组： 组长：** 副组长：** 组员：** 技术支持：** 资料审核：** 三、资源库建设的意义及分类：
1、意义： 随着Internet技术向宽带、高速、多媒体方向的发展，它以更具人性化的应用方式推动着教育的信息化的飞速前进。学校资源的建设，为教育教学现代化搭起了有利的平台，然而，学校网络资源库具有因特网上资源库无法替代的作用，建设适合学校教育教学实际需要的资源库是校园网建设的一个重要内容。在商品化的资源库无法提供学校个性的教育资源的情况下，在校园网中自建资源库是一个行之有效的途径。建设一个规范的、内容丰富的、开放性的和具有“校本特色”的资源库对学校更快的发展搭建了有利平台。 2、分类： （1）、媒体素材，包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材五大类。 （2）、试题库 （3）、课件与网络课件，是对一个或几个知识点实施相对完整教学的软件。可分为网络版和单机运行的课件。网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享，而单机运行的课件可通过网络下载后到本地计算机上来运行。 （4）、案例 （5）、文献资料，有关教育方面的政策、法规、条例和规章制度，对重大事件的记录、重要文章、书籍等。 （6）、常见问题解答，针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。 （7）、资源目录索引，列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。
电子信息工程系教学工作指导委员会教学工作指导委员会 组成及工作职责 为了加强系部教学工作，推动教学改革，促进教学管理决策的民主化、科学化，不断提高系部人才培养质量经系部会议研究决定，成立电子信息工程系教学指导委员会。 第一条教学指导委员会成员的工作职责 教学指导委员会是系部教学工作的指导、参谋、咨询机构。教学指导委员会总的工作职责是负责对本系专业设置、专业建设、运行机制和有关制度进行学术和政策研究，提出指导、咨询和审议意见，并参与教学管理的决策等。具体包括： 1.审议系部专业建设中长期发展规划。 2.对系部的教学管理、教学改革、专业建设等重大问题进行调查研究，提出咨询意见，供系部领导决策参考。 3.审议系部相关专业的设置与培养方案，指导教学计划的修订和课程体系结构的优化改革工作，指导人才培养目标、培养内容等的确定。 4.积极指导开展教学研究和教学改革工作，研究、推广教学改革经验，提出重大教学改革方案，审议决定系部开展的教学研究与改革项目。 5.指导建立和完善系部教学评价制度和教学质量监控体系，参与各种教学评估活动，对提高教学质量提出意见和建议。 第二条教学指导委员会的成员聘任与组织设置 1.教学指导委员会成员有系部教学会议讨论决定，任期三年。 2.教学指导委员会包括系部主要领导、各教研室主任、实验中心主任、专业带头人、外聘专家。设主任1名，秘书1名，成员若干名。 第三条教学指导委员会活动制度 教学指导委员会实行定期和不定期的活动制度。定期活动原则上为每学期至少召开两次会议，学期初与学期末各一次。不定期活动将根据实际教学情况开展活动。连续三次未参加教学指导委员会活动者按自动退出教学指导委员会处理。
中学教育教学工作计划3篇 Middle school education and teaching work plan 汇报人：JinTai College
中学教育教学工作计划3篇 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工 作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地 进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排 的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需 编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：中学教育教学工作计划 2、篇章2：中学教育教学工作计划 3、篇章3：中学教育教学工作计划 篇章1:中学教育教学工作计划 一、基本情况分析 （一）学生基本情况分析：从整体来看，部分学生身上 好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变，根据数据看出，13个班级中寄宿班之间、普通班之间的差距不大。
（二）教材分析：本学期拟上完九年级上册及部分下册 内容，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第 五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学 生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 二、教学目标 知识与能力目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关 知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作
学校资源库建设方案 一、建设资源库的意义 1.收集、整理教师个人教学资源。 收集、整理教师自己开发、设计的教学设计、教学课件、教学实录、教学反思、教学心得体会、教学试题、教学素材等教学资源 2.在学校搭建资源共享平台。 在本校内，充分发挥校园网络的优势，搭建资源共享平台，为师生提供全面、系统、形式多样、高质量的多媒体教育教学资源。 二、资源库的建设 资源是整个资源库建设的核心，资源设置要完全符合“综合化”要求。科目主要包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、体育、艺术、信息技术、美术以及综合实践活动等学科。 1．资源的获取途径： （1）教师个人从网上收集、整理一部分优秀的资源。 （2）一线教师自己开发的资源。在学校资源建设过程中，各校要特别注重由教师自主开发的教学资源，并将本校优秀的教育教学资源及时通过学校网络进行共享，这样既能提高
教师应用计算机和现代教育技术的水平，又能促使学校的教学资源贴近本校的教学实际。 2．资源库分类 （1）教学资源库：将教学资源（课件、教学设计、教学反思、教学实录、试题等素材）以课为单元，按年级、科目、资源具体内容等分类。 （2）文本资料：是指个人学习有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章、心得体会等。 三、资源库建设团队 1、成员组成： 组长：闫德玲 副组长：刘立江马学芳 成员1（年级组组长）：曹雪宁殷惠玲周英霞沈红玉任素丽周亚莉 成员2：各科目教师 成员3：教研室人员 技术人员：康永喜施磊 2、责任分工： 组长及副组长：对资源库的建设进行宏观管理，全面负责总体规划及建设方案的审定，制定政策形成的激励机制，进行工作指导和监督。
人力资源专业委员会章程 第一章总则 第一条本会名称是人力资源专业委员会（英文名称为Professional Managers Association Professional Committee of Human Resources缩写为PMAPHR） 第二条人力资源专业委员会（以下简称本专业委员会）主要由企业、事业单位，从事人力资源管理、教学、科研工作的人员自愿参加的专业性的非赢利性社团组织。 第三条本会的宗旨是积极研究并推广人力资源管理专业知识、开展人力资源管理理论研究、学术交流和业务合作。加强人力资源管理专业人员的影响力；构建人力资源从业者相互沟通、交流、合作的平台；促进人力资源领域的交流与合作。 第四条本专业委员会接受的业务指导和监督管理。 第二章业务范围 第五条本专业委员会牢固树立人力资源是第一资源的原则，主要业务范围如下： （一）增强企业与企业、企业与政府之间的合作与交流，提升人力资源开发管理水平；增强企业核心竞争力； （二）编辑出版会刊，为会员提供相关法律与法规指导和信息资源利用；组织专家在人力资源管理及其相关领域开展咨询服务； （三）开展人力资源领域的交流与合作，举办国内经验交流活动； （四）引进、推广先进的人力资源管理的方法和工具;开展培训、研讨、咨询等活动，提升我区企业整体人力资源管理水平。 （五）完成政府部门授权委托及会员单位委托的工作事项。 （六）维护会员合法权益，协调会员单位人才纠纷，促进人才信息共享，协助招聘各类人才。（七）开展有益于会员的其它活动。 第三章会员 第六条本会会员分为团体会员和个人会员。 第七条申请成为本会的会员，须具备下列条件： 团体会员申请条件：承认拥护本会章程的合法单位、机构、团体可申请为本会团体会员，经理事会审批通过后，可正式取得团体会员资格。 个人会员申请条件：承认拥护本会章程的年满十八周岁获大专以上学历或从事人力资源
文件编号：GD/FS-2785 （计划范本系列） 中学--教育教学工作计划 详细版 When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
中学--教育教学工作计划详细版 提示语：本计划文件适合使用于目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 中学XX--XX教育教学工作计划 为顺利完成XX—XX学年教育教学工作，特制定本计划： 指导思想： 以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持“成功教育”的办学理念，积极实施有效教学质量提升工程及现代教育技术应用工程，大力弘扬自强争先、务实高效的创新精神，进一步规范办学行为，深入实施素质教育，走内涵发展、特色办学之路，不断提高教育教学质量，继续规范学校教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，灵活扎实地搞好教与学的实践
活动，全面推进课改进程。全面提升学校管理水平和办学品位，努力办政府和人民双满意的教育。 总体思路： 规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展校本教研系列活动。更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质。强化教育科研，促进教学和科研一体化，使教学工作科研化、教学研讨制度化、教学管理规范化、全面育人个性化。 工作目标： 1、牢固树立质量意识，要紧紧抓住教育质量核心地位不放松，牢固树立以质量求生存、谋发展的强烈质量意识，确保“有效教学质量提升工程”取得显著成效。 2、在全体教师中全面开展“明确新目标、提升新境界、争创新业绩”主题教育活动。充分激活和调
车辆运用工程系汽车检测与维修专业 教学资源库建设计划、实施案 一、资源库建设的背景 教学资源库是以一定的教育教学理论为指导，遵循颁布的标准化规，经过密的设计而开发出的复杂性系统。教学资源库不仅仅是资料的堆叠，它具有更广泛的意义。主要考虑两面的要求：第一，面向专业的教学资源库，包括教学资源，如课件、讲稿、试题、教学文件、课程教学大纲、案例等；第二，面向专门用于研究或者行业应用的资源库，如职业标准、岗位描述、企业信息、专业指南、人才培养案。 二、资源科建设的必要性 建设学习型、创新型社会的需要提出学习型、创新型社会建设，要求汽车维修从业人员加强学习，不断更新知识和提高技能，树立终身学习的理念。汽车维修专业教学资源库将为学校、行业、企业提供一个自主学习和信息交流的平台，为中高职学生提供继续教育的通道。随着我国工业化和城市化的迅速推进，大批农村人口将向城镇转移，适龄人员需要就业，为提高他们的就业能力，需要对他们进行培训，社会需要一个满足社会学习者自主学习的服务平台。 发展汽车维修设备产业的需要在需求的拉动下，高端装备制造、节能环保、新一代信息技术、生物、新能源、新材料和新能源汽车七个产业作为重点领域将集中力量加快推进，将加强财税金融等政策扶持力度。数控机床作为高端装备制造行业有望获得高速发展。装备制造业的迅速发展，需要一大批能安装、调试、运行、维护、维修、管理数控设备的高技能人才；需要一大批为培养高技能人才，根据学校、企业、社会学习者多需求，教学可用、实践可用、技术可用的优质资源库。 汽车检测与维修专业人才培养质量的需要建设共享型专业教学资源库将极大推动学院专业建设，提高人才培养质量，带动汽车检测专业教学模式和教学法的改革，整体提升我校职业教育专业人才培养质量和社会服务能力，缩小与行业需求人才的差距。
【最新】中学教育教学工作计划 中学_年教育教学工作计划 一.指导思想 本学期学校教育教学工作要紧紧围绕市教育局〝__年教育工作要点〞及市教育局__普教工作要点所要求的各项目标任务,以全面提高教育教学质量,促进学校全面.健康.发展为目标,以进一步推进课程改革.优化教学方法.改进教学手段,提高课堂教学效率为核心,突出中心抓教学,优化管理抓创新,全面提高学校教育.教学及科研水平. 二.工作目标 1.德育工作进一步落实,德育队伍建设不断加强,校风.学风进一步优良; 2.教学管理不断创新,课堂教学面貌整体提高,教学质量不断提升; 3.课程改革不断深入,教师队伍素质不断提高,市优质课竞赛再创佳绩. 三.工作重点与措施 （一）突出德育首要地位,强化育人为本的教育理念. 1.要强化育人为本的教育理念.引导全体教育牢固树立〝德育为首,育人为本〞的教育理念,真正在全校范围内形成全员育人.全程育人.全面育人的教育氛围,引导.要求全体教职工积极参与对学生的教育与管理,要将各教师参与育人管理情况纳入到对教师的实绩考核中;要加强德育队伍尤其是班主任队伍的建设与管理,要进一步调动班主任工作的积极性,明确职责,增强责任感,加强对班主任工作的过程指导与考核,发挥班主任的主观能动性,使〝育人为本〞的观念在学校各项工作中真正落到实处. 2.要大力开展学校德育工作的研究.要在积极引导.构建具有我校德育特色的校风.学风建设上做探讨;要在加强德育队伍的建设.管理上不断创新;要在增强德育的实效性,优化.细化.实化对学生的综合素质的管理与评价上下功夫,真正创造我校德育工作的特色. 3.要在进一步开开辟和健全育人网络和途径上不断努力,积极开展学校.家庭.社会三位一体的德育教育模式的研究;进一步充分发挥学生会.团支部等部门的教育管理及育人作用;继续开展好德育主题教育活动与研讨. （二）突出教学质量中心意识,全面提高教学质量
校园教学资源共享平台建设实施方案 为了有效的利用我校优质教育资源，提高课堂教学效率，减少教师工作负担。在我校校本教研基础上，将备课组集体备课后生成的教学资源进行集中存储，有效共享。具体操作如下： 1、由教研处牵头，在集体备课中要求全体教师认真编写学案，科学搜集习题，合理设计课件。学科组将二次备课后形成的最终学案、习题和课件等教学资源统一上传到信息实验处。 2、信息实验处依据学科组上传的教学资源进行分类整理和审查，将审查后的资源上传到学校的校园网内，供全体师生随时查阅和分享。 3、信息实验处利用一年的时间，建全初中学段考试科目的习题库、学案库和课件库等优质教育资源。在新一轮教学中，为广大教师提供第一手教学资源，教师可以在此资源的基础上进行删减修改，形成更加实用的资源。在进行上传，依次不断更新优质的教学资源。 4、为了调动大家对优质教学资源建设的积极性和主动性，每学期评选一次优质资源建设学科组和个人的评选活动。同时配合教学教研处开展的教师课堂竞赛活动，评选课件制作竞赛等活动。 5、尝试开展“一师一优课，一课一名师活动”。每位教
师每学期上传一节自己满意的优质课视频，学校在同节课视频中评选出一位名师，作为大家学习的榜样。 6、鼓励教师建立个人网络学习空间，在空间中上传自己的教育资源，书写自己的教育随笔，引导教师逐步将现代教育技术应用到课堂教学中，实现“互联网+教育”。 存在困难： 1、教育资源平台建设是一项比较复杂的工作，需要诸多部门的合作，全体任课教师积极参与，才能发挥其最大作用。牵头部门必须是教学教研处，才具有强制性和约束性。 2、资源平台建设必须在互联网环境下再能实现共享，目前学校校园网站建设需要一名信息技术全面的专业教师进行管理。同时负责今后现代教育技术应用的培训工作。 3、开展系列活动要有相应的评比，需要学校给予一定的资金支持。 信息实验处
专业建设指导委员会章程两篇 篇一：专业建设指导委员会章程 第一章总则 第一条为了切实加强专业建设，使各类学校专业更好地对接产业，培养与社会发展和经济建设紧密结合的实用型人才，经研究，决定成立澧县职业教育中心专业建设指导委员会。 第二条专业建设指导委员会是县职教中心确定有关专业建设和发展、审订专业教学计划、加强课程体系建设、提高专业技能的智囊团和指导机构。 第三条专业建设指导委员会的宗旨是：应用先进的专业建设理念，集中专家的智慧和经验，促进专业建设。 第二章组织机构和任期 第四条专业建设指导委员会委员由专业联组推荐，县职教中心各组成单位研究审核，由县职教中心主任颁发聘书。每届任期二年，可连聘连任。 第五条各专业建设指导委员会由5～9名本专业领域的专家、工程技术人员（或经济师、会计师等）、行业高级管理人员及各校教学
经验丰富的教师、教学管理人员组成。设主任委员1名，副主任委员1～2名，秘书1名，委员2～5名。应尽可能吸收企业专业技术人员、行业协会代表、劳动技能培训机构代表以及企业厂长（经理）参加。校外委员不少于二分之一，秘书由县职业中专学校人员担任，负责委员会的日常事务性工作，并根据主任委员要求，联络和组织各委员召开工作会议。 第六条专业建设指导委员会委员应具备的条件是：热心中等职业教育的专业建设，工作认真负责，现从事本专业的教学、管理及技术工作，并有较高的学术造诣和较丰富的实践经验。具有本专业中级以上技术职称；目前在本专业领域连续工作二年以上。 第三章专业指导委员会的职责 第七条组织专业建设、改革发展的战略研究，提出人才培养目标、人才培养模式、专业设置调整的建议、意见和发展规划。 第八条为制订和修改专业教学计划、编制专业主干课程教学大纲和实践课教学大纲、调整课程结构提供指导性意见、建议。 第九条指导、协助校内外实验实训基地建设，积极提供校外实习场所及推荐高级工程技术人员到职教中心各学校讲课，积极开展本专业科技信息方面的讲座，指导、协调产学结合、校企合作。 第十条为毕业生提供就业信息及就业指导。
2012--2013学年度第二学期学科教学计划年 级：＿ 班 级： 学 科： 任课教师：＿＿ 东港区后村镇皋陆小学2013 年 3月、术中包口不当不同课件料试卷设备过程中中资并且资料试动保护
教 学 计 划教科书 出版社 学期总课时 周课时 一、教学对象的基本情况分析：、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。