张家口市第一医院
麻醉科实习生成绩汇总
类别：医疗总人数：考核人数：日期：年月日姓名成绩存在问题备注
考核率合格率
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目录 表2：总经理能力考核分数汇总表........................................... 表3：副总经理/财务总监/总工程师/总经理助理能力指标汇总表................ 表4：高层管理人员态度指标评价表......................................... 表5：总经理态度指标汇总表............................................... 表6：副总经理/财务总监/总工程师/总经理助理态度指标汇总表................ 表7：经理层制度建设和执行情况评价表..................................... 表8：经理层考核汇总表（建设期）......................................... 表9：总经理半年度/年度业绩考核汇总表（建设期）.......................... 农10：经理层考核汇总表（正常运行期）.................................... 表11：总经理半年度/年度业绩考核汇总表（正常运行期）..................... 表12：副总经理/财务总监/总工程师/总经理助理半年度/年度业绩考核汇总表... 表13：总经理全年绩效考核汇总表.......................................... 表14：副总经理/财务总监/总工程师/总经理助理全年绩效考核汇总表… 农15：经理层/全体高层管理人员全年绩效考核汇总表 ........................................ 3 4 5 6 7 8 9 9 10 10 11 12 13 14
绩效考核结果说明 篇一：绩效考核情况说明 水厂、变电站员工绩效说明 公司领导： 水厂在绩效考核中田永刚被评为“a”，杨冀、罗鑫被评为“c”，现将三人工作情况作一详细说明：田永刚工作岗位为水厂的修理工，在7—9月份的考核中被评为“a”，因为他在工作中兢兢业业、任劳任怨，得到了水厂全体员工的一致肯定，被评为了8月份“本月之星”。这个季度是水厂最麻烦的季节，金沙江的水位不稳定，曾经一天最高涨跌达到4米，需要在不影响生产的情况下，调整取水平台管道，常常因为水池水位不够，需要等到下班后加班才能完成工作；金沙江的水到这个季节不光水位变化大，水的浊度也大的厉害，水泵和沉降罐等设备运行起来尤其容易出现故障，田永刚作为修理工，不光做好了设备的维护工作提高了设备的使用效率，还带领大家利用用水量小挖沉降罐，大大提高了水质；平时有什么脏活累活，他也是冲在前面，下班后水厂里发生突发事件，田永刚基本上是随叫随到，使水厂保证了正常运行。杨冀和罗鑫工作岗位为车间电工，9月被抽调到变电站值班。二人被评为“c”基本上和他们两个的个人行为密不可分，在车间工作近一年，技能上基本上和同时进厂、同岗位的员工差一大截，一直没通过考核拿到全额工资。同时在工作态度上根本就得不到同事和领导
认可，工作纪律尤其散漫。被评为“c”后，还需要对他们进行单独谈话，对不能改正态度的，建议能否调换不重要岗位或劝其退厂。 四川雷波洋丰肥业有限公司生产部 20XX年9月22日 篇二：绩效考核分析报告 绩效考核分析报告 一、概述 为明确合理评价员工的工作成果，充分调动员工的积极性及创造性，达成持续改进之目的，人力资源部于5月中旬组织完成了公司第一季度的绩效考核，本次参与绩效考核总人数为28人，不包括副总经理级以上人员及新员工。 全公司详细考核成绩见附件。二、绩效成绩 第一季度绩效考核汇总表 三、考核结果分析： 从以上各部门考核分分布情况来看，考核结果差异性稍大，大体真实反映个人工作之绩效,本次考核基本起到预期的效果，仍需继续完善与加强力度。四、考核结果体现的问题与改善建议问题： 1、少数人对内部考核评分有流于形式之嫌，应付了事，未能起到真正合理评价员工绩效的目的。 2、从考核表上可以看出，部分考核者对被考核者的评分过于主观，没有按照要求列明评分具体事例，未能遵守绩效考核的公正、公平性。 3、考核中的部分考核指标不够细化或重点不够突出，没有充分结合
高级职员考核表 姓名: （考核对象：主管/（副）主管/经理（含）以上级管理人员） 岗位名称： 总得分:
技术人员考核表 （考核对象：技术服务部人员） 岗位名称: 姓名: 考核日期:
业务人员考核表 （考核对象：销售部，供应等部门人员） 项目及考核内容 配分 自评 上级审核 工作业绩 30% 能时时跟进，追踪工作，提前完成工作任务 30 能跟踪，按期完成工作任务 25-29 在监督下能完成工作任务 15-25 在指导下，亦不能完成工作任务 15以下 成本意识强烈，能积极节省，避免浪费 10 具备成本意识，并能节约 9 成本意识 10% 尚有成本意识，尚能节约 8 缺之成本意识，稍有浪费 3-7 无成本意识，经常浪费 3以下 工作 态度 30% 职业 道德 5% 职业行为规范执行很出色 5 职业行为规范执行基本不出错 4 职业行为规范执行时有违反现象 2-3 职业行为规范执行不认真 2以下 信息 管理 10% 收集，整理客户/供方资源及市场信息很出色 10 收集，整理客户/供方资源及市场信息积极主动 8-9 收集，整理客户/供方资源及市场信息基本完成 5-7 收集，整理客户/供方资源及市场信息做得较少 5以下 合作 精神 15% 与他人或部门沟通协调很有成效 15 与他人或部门合作有效 12-14 与他人或部门时有合作 7-11 与他人或部门很少合作 7以下 工作 能力 20% 市场 了解与 开发 10% 对市场与竞争格局了解很透彻 ，把握机会与开拓市场非常出色 10 对市场与竞争格局了解较透彻，把握机会与开拓市场较有成效 8-9 对市场与竞争格局大致了解，把握机会与开拓市场略有成效 5-7 对市场与竞争格局基本不了解 ，很少具有开拓市场的能力 5以下 产品 对产品，材料及相关技术的掌握全面而深刻 10 岗位名称: 姓名: 考核日期: 偶有迟到，但上班后工作兢兢业业 7 纪律观念不强，偶尔违反公司规章制度 5-6 经常违反公司制度，被指正时态度傲慢 5以下 （副）总经理确认 考核日期 备注： 关于“工作任务”这个项目，必须另附上工作计划及工作总结供参考和审核。 考核人签名
用Excel函数快速统计学生期中考试成绩 期中考试结束，各学科考试成绩迅速汇总到班主任这里。这时候，班主任最忙的，就是要迅速统计各学科成绩的各项指标，比如平均分、最高分、优秀率、及格率以及各学科分数的频率统计等等。虽然现在普遍都在使用Excel进行这项工作，不过，要想使这项工作能够高效准确地完成，那还得请Excel函数来帮忙才行。 汇总到班主任这里的成绩表如图1所示，各科成绩分布在C2:C95单元格区域。我们先在K2:Q15单元格区域建立如图2所示表格用以存放各项统计结果。
先点击M3单元格，输入如下公式：=AVERAGE(C2:C95)，回车后即可得到语文平均分。 点击M4单元格，输入公式：=MAX(C$2:C$95)，回车即可得到语文成绩中的最高分。 优秀率是计算分数高于或等于85分的学生的比率。点击M5单元格，输入公式： =COUNTIF(C$2:C$95,">=85")/COUNT(C$2:C$95)，回车所得即为语文学科的优秀率。 点击M6单元格，输入公式：=COUNTIF(C$2:C$95,">=60")/COUNT(C$2:C$95)，回车所得即为及格率。 选中M3:M6单元格，拖动填充句柄向右填充公式至Q6单元格，松开鼠标，各学科的统计数据就出来了。 再选中M5:Q6单元格区域，点击菜单命令“格式→单元格”，打开“单元格格式”对话框。点击“数字”选项卡，在左侧“分类”列表中选择“百分比”，如图3所示，确定后可将M5:Q6单元格区域的数据转变成百分比形式。
至于各科分数段人数的统计，那得先选中M8:M15单元格，在编辑栏中输入公式： =FREQUENCY(C$2:C$95,$K$8:$K$15)。然后按下“Ctrl+Shift+Enter”快捷键，可以看到在公式的最外层加上了一对大括号。现在，我们就已经得到了语文学科各分数段人数了。在K 列中的那些数字，就是我们统计各分数段时的分数分界点。 现在再选中M8:M15单元格，拖动其填充句柄向右至Q列，那么，其它学科的分数段人数也立即显示在我们眼前了。 最终的结果如图4所示。如果觉得K列的数据有碍观瞻，那么可以选中它们，然后设置它们的字体颜色为白色就可以了。
学生成绩综合统计表 4.6学生成绩综合统计表（一）案例背景 期末考试后，除了要统计各个分数段人数分布情况外（前面章节已经介绍了多种统计分数段的方法）可能还要统计年级和各班的及格人数与及格率，优秀人数与优秀率，以及各班里前、后若干名（如年级前20名和后20名）的人数和比例等。 本案例以某中学高一年级4个教学班100名学生的期末考试的3科成绩和总分为样本，统计全年级4个班级学生的期末考试及格人数与及格率，优秀人数与优秀率，以及各班里年级前20名和后20名的人数和比例，以便进行综合分析。同时将前20名和后20名学生的成绩在统计表中标示出来，以使得前、后20名的成绩能够在成绩表突出显示。 要实现本案例中的功能，学员应该掌握以下
EXCEL技术点 ?基础知识条件格式 ?函数应用ISNUMBER函数SUM函数，LARGE 函数，SMALL函数 ?综合应用函数嵌套数组公式。 最总效果展示 461创建原始数据表 Step 1创建工作簿、重名工作表 创建工作簿“综合统计表.xls”，然后将工作表重命名为"统计表”，删除多余工作表。 Step2输入原始成绩 ①在单元格A49输入表格标题：“高一年级期末考试成绩统计表”，选择你好单元格区域A49:G49，单击“合并及居中”按钮，字体、字型、字号设置为黑体加粗16号。 ②在单元格区域A50: G50输入字段名：“班级”，“学号”，“姓名”，“语文”，“数学“，“英语”和“总分“。 ③在单元格区域A51 : F150输入全年级4个班100名
学生的“语文”，“数学“，“英语”成绩 ④在单元格G51输入公式：“ =SUM(D51:F51) ”, 然后按键确认，计算出第一个学生的“总分”。 ⑤选中单元格G51，双击单元格G51右下角的填充柄即可完成其余学生“总分”的统计工作。 ⑥选中单元格区域A50：G150,按图2样式设 置边框，添加底纹，文本居中显示 462统计及格人数与及格率 Step 1创建统计表框架 在单元格区域A1:J9按图3样式输入“高一年级各班及格人数与及格率统计表”框架信息。 Step2输入统计分数线 ①选中单元格区域B3:D3，输入“60”，按组合键确认。 ②在单元格E3中输入“ 180”。 Step3统计及格人数
最常用的绩效考核方法及其优缺点汇总 一、相对评价法 相对评价法是在某一团体中确定一个基准，将团体中的个体与基准进行比较，从而评出其在团体中的相对位置的评价。采用标准分数进行评价，实际是表示考察的对象在总体中处于什么位置，所以这种评价是一种相对评价。例如，对某校统考成绩的评价，通常是以该校所在市(县)统考的平均水平作为评价的基准，以该校成绩在一个市(县)中所属的地位来判断。 优点： 适应性强，应用面广，不管这个团体状况如何，都可以进行比较，都能评出个体在集体中的相对位置； 用建立在对评价对象群体测评基础之上的标准进行评价，发现其个别差异，从而对被评个体做出较为客观、公正和确切的判断； 有利于激发评价对象的竞争意识。 缺点： 评选出来的优秀者未必就是真正的高水平、高质量，未被选上的也不一定水平低、质量差，故容易降低客观标准；
评价的结果所反映的只是评价对象在一定范围内的相对位置，不一定反映他们的实际水平； 易忽视教育目标的完成情况； 易导致激烈的、无休止的竞争，从而挫伤一部分人的积极性。 具体方式： （1）序列比较法 序列比较法是对按员工工作成绩的好坏进行排序考核的一种方法。在考核之前，首先要确定考核的模块，但是不确定要达到的工作标准。将相同职务的所有员工在同一考核模块中进行比较，根据他们的工作状况排列顺序，工作较好的排名在前，工作较差的排名在后。最后，将每位员工几个模块的排序数字相加，就是该员工的考核结果。总数越小，绩效考核成绩越好。 （2）相对比较法 相对比较法是对员工进行两两比较，任何两位员工都要进行一次比较。两名员工比较之后，相对较好的员工记“1”，相对较差的员工记“0”。所有的员工相互比较完毕后，将每个人的得分相加，总分越高，绩效考核的成绩越好。 （3）强制比例法 强制比例法是指根据被考核者的业绩，将被考核者按一定的比例分为几类（最好、较好、中等、较差、最差）进行考核的方法。 二、绝对评价法 绝对评价法是在评价对象的集合之外确定一个标准，评价时把评价对象与客观标准进行比较，确定评价对象达到目标基准绝对位置的评价。例如，教学评价的标
姓名： 领导能力 15% 策划能力 15% 工作任务及效率 15% 责任感 15% 沟通协调 10% 授权指导 10% 工作态度 10% 成本意识 10% 精品文档 考核表 （考核对象：各部门主管人员含以上） 岗位名称：总得分 : 项目及考核内容配分自评上级审核 善于领导部署提高工作效率，积极达成工作计划和目标15 灵活运用部署顺利达成工作计划和目标13-14 尚能领导部署勉强达成工作计划和目标11-12 不得部署信赖，工作意愿低沉7-10 领导方式不佳，常使部署不服或反抗7 以下 策划有系统，能力求精进15 尚有策划能力，工作能力求改善13-14 称职，工作尚有表现11-12 只能做交办事项，不知策划改进7-10 缺乏策划能力，须依赖他人7 以下 能出色完成工作任务，工作效率高，具有卓越创意15 能胜任工作，效率较高13-14 工作不误期，表现符合标准11-12 勉强胜任工作，无甚表现7-10 工作效率低，时有差错7 以下 有积极责任心，能彻底达成任务，可放心交代工作15 具有责任心，能达成任务，可交付工作。13-14 尚有责任心，能如期完成任务11-12 责任心不强，需有人督导，亦不能如期完成任务7-10 无责任心，时时需督导，也不能完成任务7 以下 善于上下沟通平衡协调，能自动自发与人合作10 乐意与人沟通协调，顺利达成任务8-9 尚能与人合作，达成工作要求7 协调不善，致使工作较难开展5-6 无法与人协调，致使工作无法开展 5 以下 善于分配权力，积极传授工作知识，引导部署达成任务10 灵活分配工作或权力，有效传授工作知识达成任务8-9 尚能顺利分配工作与权力，指导部署完成任务7 欠缺分配工作权力，及指导部署之方法，任务进行偶有困难5-6 不善分配权力及指导部署之方法，内部时有不服及怨言 5 以下 品德廉洁，言行诚信，立场坚定，足为楷模10 品行诚实，言行规矩，平易近人8-9 言行尚属正常，无越轨行为7 固执己见，不易与人相处5-6 私务多，经常利用上班时间处理私事，或擅离岗位 5 以下 成本意识强烈，能积极节省，避免浪费10 具备成本意识，并能节约8-9 尚有成本意识，尚能节约7 缺乏成本意识，梢有浪费5-6 无成本意识，经常浪费 5 以下
学校管理各类表格（64页）教师基本功考核： 1. 板书规范书写成绩考核表 2. 少儿歌曲表演课成绩考核表 3. 简笔画成绩考核表 4. 标准语音成绩考核表 5?情景剧表演能力成绩考核表 6. 示范课成绩考核表 7. 游戏教学成绩考核表 8. 教师考核综合成绩考核表 教师教学常规考核： 1. 教师听课及评课表 2. 电话教学考核表 3. 教学质量考核表 4. 调查问卷考核表 5. 教材分析考核表 6. 学生入学常规测试表 7. 会议签到表 8. 听课记录表 9. 教师教学周记录表 10. 教师教学月度记录表
11. 学生满意度调查表 12. 教师授课签到表 13. 月份教师课程排班表学生管理： 1?试听课学生信息记录表2?试听课学生信息汇总表3?试听课报名跟进记录表 4. 各班学生报名记录表 5. 新生入学申请表 6. 新班开课表 7. 学生考勤记录登记表 8. 电话教学记录表 9. 老生续报统计表 10. 学生评价记录表 11. 学生月考勤记录汇总表 12. 学生阶段性成绩通知单 13. 学生报名情况汇总表 14. 学生档案信息记录表市场宣传： 1. 前台咨询记录表 2. 每周招生进度表 3. 每月招生进度表
4. 宣传工作记录表 5. 兼职宣传人员工资表 6. 兼职宣传人员工作情况记录表 7. 兼职宣传人员基本信息记录表 8. 各项宣传用品费用支出申请表 9. 市场调查表 10. 竞争对手调查表 11. 竞争对手信息汇总表 12. 家长调查问卷 行政管理： 1. 教师加班记录表 2. 会议记录表 板书考核成绩表
歌曲律动考核成绩表
xx 年季度绩效考核分析报告 一、概述： 为了解公司员工xx 年第三季度的工作任务完成情况和工作表现，保证公司全年经营目标的完成，行政人事部于xx 年10月安排了xx 年第三季度绩效考核，考核形式采用新推行的“KPI(关键业绩指标：Key Performance Indication)指标考核+能力态度指标考核”的考核形式，本次参与绩效考核总人数为54人，不包括经理级及以上员工、项目营销部置业顾问及未转正员工。 全公司详细考核成绩见附件： 二、数据分析： （一）成绩分布 考核成绩优秀(90分以上)22人，占考核人数40.7%，良好(80-89分)32人，占59.3%，其中80-85分 15人，85-90分17人，90-95分19人，95分以上3人。见图表： 1公司整体成绩分布 1.1公司整体成绩分布分析1 1.2.公司整体成绩分布分析2
以上数据显示,绩效成绩整体分布不合理,优秀和良好比例占100%, 一般和不及格者空无一人，而在优秀和良好分值中，成绩在90-95分值区间所占比例最高，达35.19％，其它依次是85-90分值区间33.33％和80-85的分值区间25.93％。 这说明绩效考核结果的差异性不大，无法真实反映个人工作之绩效, 也不能把员工的成绩用好坏优劣区分开来，本次考核没有起到预期的效果。 从考核成绩分布图看3，KPI指标考核得分普遍高于能力态度指标的得分，这可能说明二个问题：一、KPI指标设置不合理，指标值缺乏挑战性，大部分员工可以很轻松获得80分以上；二、各部门考核者对于KPI考核表的评分，没有真正按KPI考核标准进行评分。 2.公司整体成绩结构分析 本次考核人员中,入职3-6个月共有12人, 入职6-12个月共有6人, 入职12-24个月共有16人, 入职24-36个月共有9人, 入职36个月以上共有11人,下面将尝试通过分析各阶段人员优秀和良好的占比分析出公司人员工作绩效上的差距,为公司一些决策做参考。
员工绩效考核管理表格部门工作综合测量表 定期考绩汇总表 管理员工考核表 绩效考核流程图 考核表范例 考核制度 年度考绩表 人事考评表 软件工程师考评表 相互评价表 选拔干部候选人评分表 业务人员考核表 营销人员能力考核表 营业部门业务能力分析表 月度考勤统计表 职员具体工作能力考核表 职员考核表 职员品行分析表 职员品行考核表 职员品行评定表 中层领导年度工作考核表 重要任务考评表 主管人员服务成绩考核表 主管人员考核表 自我鉴定表 综合能力考核表 总务部门业务能力分析表
部门工作综合测量表部门
定期考绩汇总表
管理员工考核表 姓名：部门：岗位：考评日期： 评价因素对评价期间工作成绩的评价要点 评价尺度 优良中可差 勤务态度把工作放在第一位，努力工作14 12 10 8 6 对新工作表现出积极态度14 12 10 8 6 忠于职守，严守岗位14 12 10 8 6 对部下的过失勇于承担责任14 12 10 8 6 业务工作正确理解工作指示和方针，制订适当的实施计划14 12 10 8 6 按照部下的能力和个性合理分配工作14 12 10 8 6 及时与有关部门进行必要的工作联系14 12 10 8 6 在工作中始终保持协作态度，顺利推动工作14 12 10 8 6 管理监督 在人事关系方面部下没有不满或怨言14 12 10 8 6 善于放手让部下去工作，鼓励他们乐于协作的精神14 12 10 8 6 十分注意生产现场的安全卫生和整理整顿工作14 12 10 8 6 妥善处理工作中的失败和临时追加的工作任务14 12 10 8 6 指导协调经常注意保持提高部下的劳动积极性14 12 10 8 6 主动努力改善工作和提高效率14 12 10 8 6