第4课《早》教学设计
《早》是一篇精美的游记，文章以真挚朴实的语言向我们介绍了三味书屋的陈设、蜡梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历。全文既没有慷慨激昂的文字，也不见感人肺腑的语言，字里行间充溢着古朴与凝重。三味书屋古色古香，所有陈设摆放有序；蜡梅花的清香、颜色、形状惹人喜爱，令人赏心悦目；鲁迅书桌上“早”字的来历，力透纸背，不绝于目，梅花冰清玉洁的韵致与鲁迅时时早、事事早的精神以及鲁迅一生的人格品质相得益彰。全文借物喻人，饱蘸着浓厚的文化意蕴。作者由游览三味书屋的所见、所闻、所感联想到鲁迅书桌上“早”字的来历，借以教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神，使得叙述、描写、说理巧妙地融为一体。
课文在写作上有以下几点：一以花喻人。蜡梅的特点：茂盛、冰清玉洁、飘香、不畏严寒、无私奉献、争优争先，实质为鲁迅人格的写照；二方位记叙有条有序（三味书屋）。南墙上——东面正中——画前面——东北角，可称得上描写屋内陈设的典范，在这里就不作叙述了；三由实在景观生发开去，展开丰富的联想。三味书屋是一处颇具文化气息和纪念意义的场所，是鲁迅幼年学习的地方，作者自然是触景生情，由眼前的实在景观生发开去，展开了丰富的联想，延伸出许多东西来：由鲁迅的书桌联想到鲁迅在这里读书、习字、对课、描像；由空空的椅子联想到学童们全部跑到后园玩耍；联想起鲁迅的文章《从百草园到三味书屋》中：书屋后面有一个园子，园子里有许多腊梅；四结构缜密。因为深冬，才有后文关于梅花的描写；因为游览之地为三味书屋，才有后文的书香的猜测、关于鲁迅事迹的联想；三味书屋是几十年前的书屋，作者自然会由清香联想到书香，联想到读书声，自然过渡到下一节关于三味书屋陈设的描写等等。这四条足可成为学生学习写作的范本。
要使文本醒来，就要把捉文本中最传情的文字，找到三味书屋、梅花和鲁迅之间的“交汇点”，在这些“触点”“接口”上下功夫，在“连接”“沟通”“激活”上下功夫，经营尽可能多的语言机会、环境和氛围，只有这样，才能使学生“语言的活性”本能地得到滋养，得到培植，得到发展，最终成为学生思维的活性、心灵的活性、言语创造的活性。
第一课时
教学目标：
1．正确、流利的朗读课文，初步感知课文大意。
2．学会本课7个生字，认识两条绿线内的2个只识不写的字。理解由生字组成的词语。
3．学习第2-4自然段，了解“三味书屋”的陈设，并能口述。
教学流程
一、发现话题
1．谈话：大家有没有听说过“鲁迅”这个名字？今天，我们就一起来学习一篇关于鲁迅的课文。
2．板书课题：13早，生齐读课题。
看到这个题目，你想到了什么？你最想知道的又是什么呢？
同学们，对于读懂这篇文章来说，我们应该关注以下一些问题：第一，《早》这篇文章主要写了什么？第二，这篇文章是怎么写的？第三，文章为什么要用“早”作为题
目？
3．今天我们学习的这篇课文作者是谁呀？在书上搜寻一下，在什么地方发现的?
生：在书角上。
师：对了，在书角上。说明同学们能够快速地在课文中找到我们需要的信息。这篇课文的作者吴伯萧是我国非常有名的一位散文家,他七十多岁的时候来到三味书屋。这样高龄的老人怀着对鲁迅先生的敬仰之情,慢慢地走进了三味书屋。今天，咱们和他一起通过他的文字也走进三味书屋。
二、通读全文
1．检查预习情况：
同学们已经预习了这篇文章，那么，文中的生字你们是不是都认识了呢？那我们一起来读读，好吗？
出示：酿朴墨寿哪默瓣
同学们，你们发现了吗？这里有两个生字的读音是一样的，请大家比较一下它们的字形的差异，然后，再拿出钢笔来把这两个字认真地描一描，临一临，细细体会它们写法。
出示：墨默
下面这几个字，字形比较接近，也请你们比较一下它们的差异，然后，给它们组一组词，分辨它们的差异。
出示：瓣辩辨辫
出示：匾砚
这是两条绿线内的生字，谁来带领大家读一读，注意读准它们的字音。
2．请同学们读一读课文，在读的时候，老师有一个读的要求。
出示初读要求：读准字音，认清字形，标出自然段的序号，遇到不理解的地方多读几遍。
今天老师准备了一个“资料包”，因为这篇课文的有些内容对咱们的学习有障碍，希望这个“资料包”能帮助同学们更好地读懂课文。
出示“资料包”，内容包括：
（1）对课：旧时私塾中的一种功课，即对对子。如：老师说“雨”，学生对“风”；老师说“桃红”，学生对“柳绿”。
（2）诗云、子曰：《诗经》所说和孔子所言。二者均为历代儒者遵奉的信条。因用以泛指儒家言论或经典著作。
（3）二十四番花信风：根据农历节气，从小寒到谷雨，共八气，一百二十日。每气十五天，一气又分三候，每五天一候，八气共二十四候，每候应一种花。
所谓花信风，就是指某种节气时开的花，因为是应花期而来的风，所以叫信风。人们挑选一种花期最准确的花为代表，叫做这一节气中的花信风，意即带来开花音讯的风候。一年花信风梅花最先，楝liàn花最后。经过24 番花信风之后，以立夏为起点的夏季便来临了。24 番花信风不仅反映了花开与时令的自然现象，更重要的是可以利用这种现象来掌握农时、安排农事。在民间有许多民谚是反映物候的，如：“桃花开、燕子来，准备谷种下田畈fàn”、“布谷布谷，种禾割麦”等。
（4）鲁迅简介：
我国伟大的文学家、思想家、革命家。他毕生追求真理，英勇战斗。对敌人，他横眉冷对；对人民，他满腔热忱。他曾经说过这样的话：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”
（5）三味书屋简介：
晚清绍兴府城内著名私塾，位于都昌坊口11号。三味书屋是三开间的小花厅，本是寿家的书房。坐东朝西，北临小河，与周家老台门隔河相望。鲁迅12岁至17岁在此求学。“三味书屋”的横匾是清代乾嘉年间的著名书法家梁山舟书写的。当时，匾的两旁还悬挂着这样一副木刻的对联：“至乐无声唯孝悌tì，太羹有味是读书。”“三味”是指：读经典像吃主食；读历史像吃菜肴；读其它像加调料。
3．现在请同学们自己读课文，根据刚才的四个要求把咱们的资料包利用上。开始读课文，,自由大声地朗读。
生大声朗读，师巡视。
4．课文都读了吧，能把课文读正确、读通顺吗？下面请同学们汇报一下自己的读书情况。你们可以选择自己最有把握读好或者给自己感受最深的段落来读。为了能更好地展示你们的读书水平，建议同学们，先用自己喜欢的读书方式再把课文读一读，以做好充分地准备。好吗？
5．读完了课文，我们先来聊一聊第一问题：出示：《早》这篇文章主要写了什么？
正如同学们所说的那样，这篇课文是一篇游记，课文是以游踪为序来介绍了三味书屋的。在课文中，我们可以找寻到作者的游览路径：新台门→石桥→三味书屋→后园，空间转换十分自然。课文通过对三味书屋陈设的介绍、蜡梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的讲述，启迪人们要学习鲁迅“时时早，事事早”的精神，珍惜清晨，珍惜春天，做“东风第一枝”。
三、参观书屋：
1．深冬，在这酿雪的天气，我们跟随吴伯箫先生来到绍兴，过一道石桥踏进黑油竹门，来到三味书屋，游览这样一处景点。看着书上的图，看看三味书屋里有什么？
2．生看图后交流，教师随机按学生的发言顺序板书：
八仙桌椅子匾牌一幅画先生的座位学生书桌鲁迅书桌
3．设问：假如现在你要把三味书屋介绍给别人，按照黑板上的顺序介绍，同学们觉得合适吗？为什么？（很乱，没顺序）
4．指导：介绍一个处所的摆设或陈设首先要有条理，有顺序，有重点，要让别人听明白室内都有哪些东西，分别摆在什么地方的，哪样陈设特别能引起你的注意（文中重点写的部分），读读课文后试试看，你能做到吗？
生自由默读课文，看看课文是怎样介绍三味书屋陈设的，同桌同学互相演示一下。
5．交流：
①从刚才的交流中，同学们已经弄明白了课文的第三自然段是以方位为顺序来介绍三味书屋的。文中表示方位的词语依次是：南墙上→东北正中→画前面→东北角上。每个方位的陈设介绍得也非常清楚明白。重点介绍了鲁迅的书桌及因此而引起的联想。
②教师引读：书屋朝西……南墙上……东面正中……画前面……东北角上……用过的一张……
南墙上：南墙上有一个小洞，里边有小匾，上题“停云小憩”。
东北正中：挂一幅画。
画前面：正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。
东北角上：鲁迅用过的一张书桌。
6．过渡：作者在这段中除了重点写三味书屋的陈设，还写了哪些内容？（作者闻到的和想到的）
7．同学们，你们发现了吗，这一部分作者还点示了自己所闻到的清香，并写出了由此引发的联想，很自然地过渡到下文，使上下文巧妙地勾连了起来。
四、布置作业：
1．抄写生字词。
2．学习第3自然段的写法，写一个你熟悉的处所。
第二课时
教学目标：
1．学习第5-8自然段，了解“早”字的来历学习鲁迅时时早、事事早的精神。
2．通过阅读、思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花。
3．在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。
预习设计1．搜集珍惜时间的名言三组。
2．.查阅相关资料了解鲁迅先生。例如作家卡片及配套的《补充读本》。
3．在阅读时找出描写鲁迅“事事早，时时早“的行为的句子。
教学流程：
一、导入：
1．同学们，老师今天带来一张美妙的图片，看——出示一幅梅花图：你由这幅图想到了什么？谁来说说？
2．看来，美妙的东西总会让人产生美妙的联想，难怪面对梅花，诗人们能写出那么多的优美诗句。其实生活之中，我们也随处可以见到它美丽的身影。三味书屋的后院里，就种着梅花，我们来欣赏。
二、学习第五自然段，研读梅花的“早”
1．出示梅花图，学生欣赏
2．许多同学都陶醉了，你觉得梅花的什么吸引了你？（板书：梅花）
3．从图片中同学们就已经感受到了梅花的颜色、形态、精神，下面我们走进课文的语言文字中再来感受梅花。请打开书本，轻声读读第五节，看看梅花的什么给你留下了深刻的印象？沉下心读读，觉得特别好的词句也可以圈画一下。
出示：迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
4．下面我们一起来交流。
是的，在这里作者致力描写梅花的美，主要体现在以下几个方面：
第一，开得旺盛：蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。可见蜡梅迎寒开放，具有旺盛的生命力。
第二，色泽之美：你看，那花白里透黄，黄里透绿，色调和谐，给人美感。
第三，形态之美：花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，梅花的形态是多么的圆润可爱啊！
第四，格调高雅：蜡梅花“很有点冰清玉洁的韵致”，意思是它有着像冰那样清明，像玉那样纯洁的风度、韵味、情致，格调是多么的高雅啊！
更为重要的一点是梅花香飘送暖，预示着春天的到来，开得最早，是报春的使者。
能读好这句吗？你来试一试。
韵致
（1）这个词有一种只可意会不可言传的美，老师也学贾岛推敲了一番，出示：韵，古代是指声音的和谐，后来，指由和谐产生的各种内在美。致在古代是指到达目的地，后来引申为极致，就是到达极点。比如说，精致就是精美到了极点，雅致呢？那韵致呢？
（2）在我眼里，荷花出污泥而不染，是充满韵致的，在你眼里，什么是充满韵致的？菊花：秋菊能傲霜
（3）除了花你还能想到什么？比如音乐、绘画作品
学生回答：a悠扬的歌声，动听的旋律，能不能说充满韵致？这些处处流淌着音乐的韵致。b中国的汉字也是充满韵致的。那一撇一捺，一横一竖，都方方正正，就像我们堂堂正正的中国人。c能不能说书法作品充满韵致？当然可以，你知道谁的作品吗？
王曦之的《兰亭序》，那可是天下第一行书啊！字里行间中充满着韵致。
（4）有人说，画的韵致就是画外有音，音乐的韵致是乐外有画。那你们觉得文中腊梅的韵致又是什么？请同学们先轻声读读这节想想，再和前后桌讨论讨论。
（5）梅花的韵致在于它——旺盛的生命力；在于它——和谐的颜色；在于它——冰清玉洁；在于它——香气袭人；在于它——开得早，预示春天的到来。
（6）这些都是梅花的韵致，那你觉得它最独特的韵致是什么？（板：早）从哪里体会到的？出示：梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
指名读。
指导：联系上下文我们知道作者是什么时候去三味书屋的？
（深冬）天气怎样？（酿雪的天气）那么冷，当作者看到梅花却感觉——（暖）你再读：梅飘香而送暖
梅花开的时候，春天还没有到来。它在报告春天的到来呢！再读：梅花开的时候，正预示着春天的到来。
从上节课的学习中我们知道了二十四番花信风，一候是从什么时间计算的？是小寒，是深冬啊！梅花开得早啊！再读：
二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
同学们，也许水仙花也是那么清香怡人，也许菊花也是那么冰清玉洁，但谁也没有梅花那份最独特的韵致——早，让我们再读读这两句，感受梅花的最独特的韵致。齐读。
三、学习“早”字的来历,研读鲁迅的“早”
1．作者站在三味书屋后院的梅花下，也像同学们一样，品味着梅花最独特的韵致——“早”，他自然而然地想到了——鲁迅
（板书：鲁迅）
2．是啊！鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字，这个“早”还有一段来历呢！请同学们默读第七自然段，想想鲁迅为什么要刻“早”。
3．那他为什么会迟到呢？
出示：鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。
读读这句，你眼前仿佛看到了什么？（忙碌的身影）
让我们一起来想象鲁迅每天早晨所做的事情，好吗？
天才蒙蒙亮，鲁迅就已经早早的起床了，你知道他首先要做什么吗？（找能当的东西）接着呢？（去当铺）再往下，他手里紧握着钱往那里跑？（药铺）药拿到手了，终于可以松口气了吧？（还要回家）回到家总可以歇会儿了吧？（还要上书塾）每天早上要做这么多事，能不忙吗？所以是——奔走，而且是——天天。谁来读好这句。
知道吗？鲁迅有时一个早上还不止一次的跑当铺，有时当到的钱还不够买药，有时当铺的老板还不要他带来的东西，他只得再回家去拿。跑在路上，如果是你，心情会怎样？（着急）会想些什么？（上学要迟到了）
一起读这句，感受他生活的艰辛。
4．不过，有一天，鲁迅上学还是迟到了，引读：——素以品行方正……早。
5．生活的重担虽然压在他瘦弱的肩上，面对老师严厉的话语，他什么也没说。
出示：他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”，心里想：。
四、梅花精神与鲁迅精神的联系
1．这个小小的早字看起来“轻轻地”“小小地”实际上他是把这个“早”字刻在了心上，刻得（），（），因为（）。
引读——出示：从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。
2．同学们，学到这儿，你们知道了吗？作者参观三味书屋为什么要写梅花呢？（早）3．是啊，从那次迟到后，鲁迅上学就——（再也没有迟到过），就像梅花一样——（时时早，事事早，奋斗了一生。）
4．早啊！百花之中，梅花开得最早，看着满树的灿烂，闻着它扑鼻的香味，你知道吗，为了这份早，它要经历哪些磨难呢？（风、雪）
所以，毛主席在《卜算子咏梅》中写道：风雨送春归，引背——（飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。）
5．梅花经历如此的磨难，依旧凌寒开放，为的是什么？（报春）所以，毛主席又写道：俏也不争春，引背——（只把春来报。）
所以文中写道：引读——出示梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
6．同学们，梅花在呼唤春天的到来啊，所以人们喜爱梅花，无数诗人赞颂梅花，它就成了我们民族品格的象征。板：民族
7．有人说鲁迅是一朵梅花，一朵永不凋谢的梅花，你能结合课文、结合你所收集的资料说说他在哪些方面体现“早”的精神吗？
*从小珍惜时间——从那次迟到后，鲁迅就要求自己时时早，他珍惜着每一分每一秒。
*觉醒得早，奋斗得早——弃医从文，鲁迅说：要想真正的解救自己的民族，首先要救治人的精神，他觉醒得早，奋斗得早啊！
*文学领域的早——创造了杂文文学形式、第一篇白话小说《狂人日记》、《中国小说史略》第一部系统论述小说发展历史的专著。鲁迅罕见的深刻思想，他惊人的艺术天才，决定着他在文学领域也永远走在别人之前；
8．小小的早字已经成为鲁迅的一个信念，一种精神，一生的奋斗目标。
出示：从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。再读这句。
9．鲁迅从小时的上学早，到以后时时早事事早，他又要经历哪些的考验呢？谁能结合你所收集的资料说说？上学起得更早、鲁迅换笔名的故事、被反动派迫害的事。
面对迫害，鲁迅屈服了吗？没有，他依旧坚强不屈、充满斗志。
是啊，“早”字的背后是艰辛，是不屈，是奋斗，再读这句话。
10．鲁迅的早是为了唤醒祖国的春天啊！是他，唤醒了整个沉睡的民族！鲁迅和梅花一样，都是我们的民族魂！出示：图片板：魂。
11．你们知道吗？在鲁迅先生逝世后，在他的灵柩上，就覆盖着印有“民族魂”三个字的绸幛，人们以这种形式向这位时时早，事事早，奋斗了一生的伟人表达了最高的敬意和最深刻的怀念。
让我们怀着崇敬的心情再读这句。出示：从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。
12．当年，作者在三味书屋游览时，在品味梅花那独特的韵致时，也感受着鲁迅那“早”的精神，他的精神也像梅花一样铭刻在人们的心里。
引读——出示：是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。
13．让我们学梅花，学鲁迅，把早的精神铭刻在心，做一个品格高尚的人。
14．同学们，学到这里你弄明白了“这篇文章是怎么写的？”这个问题了吗？
弄明白了这个问题后，请同学们再读读课文的题目，并联系全文内容想一想，文章为什么要用“早”作题目？
其实，我们联系课文的内容可以不难看出文章用“早”作题目是最恰当不过的了。其一，我们可以从三味书屋的陈设中感受到鲁迅接受启蒙教育之早；第二，我们可以从梅花开得最早及鲁迅书桌上“早”字的来历中体会到鲁迅立志之早；第三，我们还可以从“早”中获得启迪，要学梅花，学鲁迅，珍惜时间，时时早，事事早。总而言之，文章通过“早”，将梅花与鲁迅的品格自然而然地联系并融合了起来，统摄全篇。用“早”字为题，简单而又耐人寻味。
板书：梅花
早民族魂
鲁迅
作业设计：
1. 写同音字。
lì：呕心（）血再接再（）勉（）（）程史无前（）宝剑锋从磨（）出
mò：（）水（）写（）日（）生沙（）寂（）泡（）
2. 选词填空。
朴素简朴
（1）.妈妈的穿着向来很（）。
（2）我家的陈设很（）
韵致韵味
（1）这首古诗（）很浓。
（2）水仙花有一种淡雅的（）。
3．本文是篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、蜡梅花以及鲁迅桌上“早”字的来历的描述，教育人们要____________，学习鲁迅“_________________”的精神。
4．鲁迅原名___________，是我国伟大的_________家、________家、________家。他毕生追求真理，英勇战斗。对敌人，他横眉冷对；对人民，他满腔热情。由此我们会想到他说过的一句名言：______________________。我还知道他说过的珍惜时间的名言有：_________________________ 。我还知道珍惜时间的成语：______________。
5．你能从梅花、荷花、粉笔、小草等事物中选择一个描写来赞美一个人吗？
七年级英语教学设计与反思 一、教学课题： 人教版英语七年级上册Unit4 Where’s my schoolbag? Period 1 二、教学设计思路： 结合多媒体，利用图片、实物等帮助学生记忆相关物品的词汇；设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论物品的位置。 三、教学目标： (一)知识目标 掌握本课生词，学习谈论物品的位置Where is/are…?It’s/They’re…。 (二)能力目标 让学生学会如何听和谈论物品的位置。 (三)情感目标 1. 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。 2. 通过谈论物品的位置，培养学生养成良好的生活习惯。 四、教材分析： Period 1是Unit4的第一课，让学生提通过活动，学习如何表达物品的位置，并能就物品位置进行提问。 五、学生分析： 七年级学生活泼好动，在教学中，充分利用多媒体，图片、实物等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，激发学生学习兴趣，同时创设交际情境，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，
更好的实现教学目标，达到理想的教学效果。 六、.重点及其突出方法： 充分利用现代教育手段，创设交际情境，为学生提供图像和声音资源，进行语言操练和实践，加强学习效果。 七、.难点及其突破方法： 培养良好的语言表达习惯。发挥教师良好的示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。 八、教学资源： 多媒体；课件；教材 九、教学过程： Step https://www.doczj.com/doc/4d9509799.html,anization Greetings Step 2.Revision 1. Use a pen to ask and answer between the teacher and the students, and review the key sentences in Unit3. 2. Use a picture of a bag to ask students to write a lost notice and a found notice, and review the lost and found notices, then lead to the new words with the picture(1a:P19).Hold up the picture and point to the objects : table, bed , bookcase, sofa, chair, schoolbag , book, key. T: What’s this in English? S: It’s a table/bed/... Encourage or help students to read the words correctly .Write
学扬州市翠岗中学2019-2020学年八年级(下)第一次月考物理试卷 一、单选题（本大题共12小题，共24.0分） 1.用相同质量的铝和铜制成体积相同的球，已知ρ铝= 2.7×103kg/m3，ρ铜=8.9×103kg/m3， 下列说法正确的是() A. 铝球是实心的，铜球可能是实心的 B. 铜球不可能是实心的 C. 铜球是空心的，铝球一定是空心的 D. 铝球和铜球都是实心的 2.托盘天平使用前需要：①调节天平横梁右端的螺母，使横梁平衡；②将游码放在标尺左端的零 刻线处；③将天平放在水平台上。以上三步的合理顺序应为() A. ③②① B. ①③② C. ②①③ D. ①②③ 3.图示为一种新型薄膜太阳能电池，厚度只有几微米，可弯曲，1g薄膜 太阳能电池1h可提供6×10?3kW??的电能，它可以贴在玻璃上，制 成太阳能发电窗户，下列说法正确的是() A. 太阳能不是清洁能源 B. 太阳能从太阳传递到薄膜电池上没有能量损失 C. 薄膜太阳能电池将电能直接转化为光能 D. 1g薄膜太阳能电池1h可提供2.16×104J的电能 4.下列现象不能说明分子处在永不停息的无规则运动中的是() A. 衣柜里的樟脑丸过一段时间变小了 B. 花开时香味扑鼻 C. 扫地时尘土飞扬 D. 红墨水在水中散开 5.下列现象中不能说明分子间存在着作用力的是() A. 用胶水把邮票粘贴在信封上 B. 要用很大的力才能把铅丝折断 C. 两滴水银靠近时能自动结合成较大的一滴水银 D. 磁铁能吸引铁钉
6.关于弹簧测力计上零刻度的意义，下列说法中不正确的是() A. 指针的初始位置 B. 弹簧的伸长为零 C. 弹簧所受的拉力为零 D. 弹簧的长度为零 7.有三只完全相同的杯子装满了水，将质量相同的实心铜球、铁球和铝球分别放入三个杯子中， 使水溢出质量最多的是()(已知ρ铜>ρ铁>ρ铝) A. 铜球 B. 铁球 C. 铝球 D. 不能确定 8.用烧杯盛某种液体，测得液体与烧杯共同质量m和液体体积V的关 系如图所示，下面说法不正确的是() A. 烧杯质量是40g B. 甲液体的密度大于乙的 C. 乙液体的密度是1g/cm3 D. 乙液体的密度是3g/cm3 9.体积相同的甲乙两物体质量之比为2：5，甲的密度与乙的密度的比是() A. 2：5 B. 5：2 C. 1：1 D. 以上答案都不对 10.在弹性限度内的弹簧，原长10cm，5N拉力下弹簧16cm，8N的拉力下弹簧长() A. 19cm B. 19.6cm C. 18cm D. 9.6cm 11.建筑工人砌墙时，常利用铅垂线来检查墙砌得是否竖直，如图甲。一堵南北走向的墙上，所挂 铅垂线如图乙所示，则这堵墙一定是() A. 向东倾斜 B. 向南倾斜 C. 向西倾斜 D. 向北倾斜 12.甲、乙两种金属的密度分别为ρ甲、ρ乙，由质量相等的甲、乙两种金属制成合金，则此合金的 密度是() A. ρ甲+ρ乙 2B. √ρ甲ρ乙 C. ρ甲?ρ乙 ρ 甲 +ρ 乙 D. 2ρ甲ρ乙 ρ 甲 +ρ 乙 二、填空题（本大题共10小题，共36.0分）
东台市实验小学2018-2019学年一年级上学期期末考试 班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________ 一、选择题 1．（2分）哪个是圆柱。（） A. B. C.. 2．（2分）钟面上3时时针和分针所夹的角是（）。 A. 30° B. 45° C. 90° 3．（2分）某月的一天，从这个月的1日数起是第15天，从这个月的最后一日数起也是第15天，这个月是（）。 A. 小月 B. 闰年2月 C. 平年2月 4．（2分）选一选，不是球体的是（）。 A.乒乓球 B.足球 C.羽毛球 5．（2分）钟面上时针和分针成直角是，这时的时间是（）。 A. 2时 B. 3时或9时 C. 6时 二、判断题 6．（2分）这个杯子是圆柱体。（） 7．（2分）下图中桃子比萝卜多。 8．（2分）因为2×2=2+2，所以3×3=3+3。 9．（2分）从6数到10，数了4个数。
10．（2分）2个苹果和第二个苹果一多样。 三、填空题 11．（4分）在下列数中选4个数写4道加法算式。 4 16 9 1 5 6 13 ________ ________ ________ ________ 12．（5分）画一画，算一算 ① ② ③ 13．（12分）找规律填数。 （1）0，2，4，________，________，________。 （2）________，________，________，9，6，3。 （3）0，2，4，________ ，________ ，________。（4）________ ，________ ，________ ，9，6，3。14．（12分）看图填一填。
三年级Unit 4 We love animals.（A）Let’s learn. Let’s chant. 民族小学张伟伟 一、教学内容分析 这是我的小学三年级上册英语书Unit4We love animals .的词汇及Let’s chant.的教学设计。本册书体现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培养。所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能做动作、能说的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容鲜活起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力，鉴于以上的分析，结合教学内容和学生实际，确定了本课时的教学目标。 二、教学目标 1. 知识目标 （1）能听说认读四会单词“cat, dog, duck, bear，pig”。 （2）能在实际生活中运用句子“It’s a duck.” （3）能听懂、会说Let’s chant.并做出相应的动作。 2. 能力目标 （1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和可爱的动物。 （2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。 3. 情感态度目标 （1）在活动中培养学生的协作精神。 （2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。 （3）培养学生爱护和保护动物的情感。
三、教学重难点 重点：“四会”单词的正确发音与句子在实际生活中的运用。 难点：Let’s chant.的跟节奏说唱。 四、课前准备 有关的教学课件，动物的图片及动物园的图片。 五、教学步骤 Step 1:Warm-up a.Free talk. 设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。 a.Let’s chant.“Ear,eye,nose,mouth” 设计意图：课前小韵文，是复习旧知识，同时教师和学生一起说唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心的准备学习。 c.Today let’s go to the zoo.Let’s know some new animals.There are two zoos on the blackboar d.Number 1 is group 1.Number 2 is group 2. If you do very well，you can get an animal for your group.Let’s see which one is the best.OK？（教师以手势鼓动学生回答：OK.） 设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。Step 2：Presentation
东教办[]号日记册评比结果
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东台市教育局文件 东教办〔2012〕73号 东台市教育局 关于公布东台市第13届中学生优秀日记册 评比结果的通知 各镇中学，市直各中学，各民办学校： 东台市第13届中学生优秀日记册评比活动已经结束，现将评比结果予以公布（见附件）。希各学校继续认真抓好日记教学，培养学生坚持写日记的良好习惯，为进一步提高我市语文学科教学质量作出积极贡献。 附件：东台市第13届中学生优秀日记册评比获奖名单。 东台市教育局 二○一二年四月二十八日 主题词：日记册评比结果 东台市教育局办公室2012年4月28日印发 3 / 9
共印10份4 / 9
附： 东台市第13届中学生优秀日记册评比获奖名单 初中组 特等奖（9人） 姓名学校班级指导老师 朱思涛东台市实验中学八（20）班凌芳 周阳农干桥学校八（1）班张爱梅 苏敏东台镇海丰中学九（3）班陈严峰 徐璇时堰镇后港中学八（2）班于顺清 丁夏皓时堰镇中学九（5）班平超 朱瑶五烈镇廉贻中学九（3）班罗勇 夏雨婷新街镇中学七（1）班傅庆梅 周巧莲南沈灶镇中学七（6）班李进东 王子睿安丰镇中学七（3）班王均宏 一等奖（29人） 贾悠东台市实验中学八（12）班印桂基 刘畅东台市实验中学七（25）班韩爱林 王煜林东台市实验中学七（29）班朱华 冯威东台市实验中学七（38）班黄有芹 顾宇涵东台市实验中学七（30）班黄有芹 曹利媛东台市实验中学七（23）班周霞 韩潇弶港镇中学九（1）班钱普俊 胡丹丹农干桥学校九（1）班丁亚萍 5 / 9
小学四年级下册写字课教案 第一课：口字旁 教学目标： 1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构， 3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点：口字旁的写法 教学难点：如何记住口字旁的书写要领。 教学准备：课件笔练习纸 教学流程： 一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养， 二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。 2 2、、学写“口字旁”。 （1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？相同之处“上宽、下窄。不同之处：独体字时，写的大一些，作偏旁部首时，写的要小一些。（教师要亲自演示） （2）指导练写“口字旁”。教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。 （4）小结： 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 （1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键） （2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。 （3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书写作品 （1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。 （2）学生根据要求自己完成作品创作。 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结
关于公布2005年度盐城市 “优秀课例教学光盘”和“我的教学故事”评审结果的通知 各县（市、区）教研室、市直各学校： 由盐城市教育科学研究院统一组织的2005年度盐城市“优秀课例教学光盘”和“我的教学故事”评审工作已经结束。共评出“优秀课例教学光盘”一等奖16篇，二等奖24篇，三等奖44篇；“我的教学故事”一等奖15篇，二等奖32篇，三等奖48篇。获奖篇目已经盐城教育网公示，现予公布（获奖名单见附件）。 附件一：“优秀课例教学光盘”获奖名单 附件二：“我的教学故事”获奖名单 二00六年二月六日
附件一：“优秀课例教学光盘”获奖名单 一等奖（按学科次序排名） 序号课题单位姓名 1 水调歌头（语文）东台市三仓镇中学周小锋 2 黄山奇松（语文）盐城市第一小学王防刚 3 伟人细胞（语文）东台市实验初中刘晓洁 4 印度洋上生死夜（语文）滨海县实验小学何金钟 5 掌声（语文）东台市启平小学黄荣根 6 金子（语文）滨海县第二实验小学杨志秀7正方体涂色（数学）东台市实验初中邓艳霞8数量的变化（数学）滨海县初级中学薛莲 9 认识“=、〉、〈”（数学）东台师范附小黄芳 10 认识平面图（数学）东台市启平小学陈华 11 8A一单元语法（英语）东台市实验初中姜玲玲 12 My classroom（英语）东台市唐洋镇中学吴爱平 13 彝家娃娃真幸福（音乐）东台市实验小学潘晶14人眼看不见的光（物理）东台市实验初中姜俭梅15后滚翻(体育)东台市广山小学仇小勇16 平安回家（思品）东台市实验小学张小丽 二等奖（按学科次序排名） 1 第一次抱母亲（语文）滨海县实验小学席华 2 词串认字（语文）东台市曹丿小学戴小菊 3 晏子使楚（语文）滨海县初级中学陈兆宏 4 放小鸟（语文）东台市唐洋小学王芳 5 雨后（语文）东台市实验小学周晓燕 6 印度洋上生死夜（语文）射阳县实验小学王永林 7 李时珍夜宿古寺（语文）滨海县界牌中心小学王学进 8 苏州园林（语文）东台市广山镇中学倪亚晨 9 往事依依（语文）东台市唐洋镇中学张亚琴 10 认识分数（数学）滨海县第二实验小学丁志根11图形的旋转（数学）东台市现代中学叶鸿飞12字母表示数（数学）东台市三仓镇中学崇庆锋13数量的变化（数学）东台市广山镇中学徐伟
小学英语Unit4 My home第四课时教学设计【学习目标】 1. 能听懂、会说：Where are...?Are they...??Yes,they are./No,they aren ' t并能在实际情境中运用。 通过Let' s chant，使学生复习巩固Let' s talk 中学过的了解 2. Story time 的故事内容。 3. 【学习重点、难点】听说认读句型Whereare ?? Are they?? Yes, they are. /No ,they aren ' t 并在实际中运用。 【学习准备】本课时所需的课件。 【教学过程】 一、Preparati on 1. 做B Let ' s do部分的练习：教师发出指令，学生表演。请学
生当小老师发指令，学生表演。小组中进行游戏。
2. 作业展示：请几个学生描述自己理想的house的样子，评选出最佳设计师。各小组展示设计的招租广告，评选出最佳设计组。 3.Guessi ng game:教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个 学生的课桌里。说：Whereis it?假装问：Is it in your pencil-box? 学生回答：No, it isn ' t.直到找到，学生回答：Yes, it is. 教师将pencil藏起来，让学生用Is it??来提问，被问到的学生回答：No, it isn ' t./ Yes, it is. （为寻找范围过大，教师可以划定范围。第一组或第一排。） 二、Presentation A. 情境导入 教师拿出一个书包，说There are many books in this schoolbag. What are they? Are they notebooks? 引导学生用Are they?? 来猜一猜，让学生用Yes,they are.No,they aren ' t.猜出正确答案:They are story books.
东台市教育局文件 东教办〔2012〕73号 东台市教育局 关于公布东台市第13届中学生优秀日记册 评比结果的通知 各镇中学，市直各中学，各民办学校： 东台市第13届中学生优秀日记册评比活动已经结束，现将评比结果予以公布（见附件）。希各学校继续认真抓好日记教学，培养学生坚持写日记的良好习惯，为进一步提高我市语文学科教学质量作出积极贡献。 附件：东台市第13届中学生优秀日记册评比获奖名单。 东台市教育局 二○一二年四月二十八日 主题词：日记册评比结果 东台市教育局办公室 2012年4月28日印发 共印10份
附： 东台市第13届中学生优秀日记册评比获奖名单 初中组 特等奖（9人） 姓名学校班级指导老师 朱思涛东台市实验中学八（20）班凌芳 周阳农干桥学校八（1）班张爱梅 苏敏东台镇海丰中学九（3）班陈严峰 徐璇时堰镇后港中学八（2）班于顺清 丁夏皓时堰镇中学九（5）班平超 朱瑶五烈镇廉贻中学九（3）班罗勇 夏雨婷新街镇中学七（1）班傅庆梅 周巧莲南沈灶镇中学七（6）班李进东 王子睿安丰镇中学七（3）班王均宏 一等奖（29人） 贾悠东台市实验中学八（12）班印桂基 刘畅东台市实验中学七（25）班韩爱林 王煜林东台市实验中学七（29）班朱华 冯威东台市实验中学七（38）班黄有芹 顾宇涵东台市实验中学七（30）班黄有芹 曹利媛东台市实验中学七（23）班周霞 韩潇弶港镇中学九（1）班钱普俊 胡丹丹农干桥学校九（1）班丁亚萍
崔艳慧许河镇中学七（1）班王志德陈亚丽富安镇富东中学七（1）班杨骥顾思晗苏东双语学校七（3）班黄维陈长卫东台镇海丰中学七（2）班袁珊沙晶晶时堰镇后港中学七（2）班汪未兰朱雨翔时堰镇中学七（3）班纪秋萍刘童五烈镇广山中学九（1）班周琴刘晴五烈镇广山中学七（3）班吴志勇杨素五烈镇廉贻中学八（4）班金小雨朱洁莹东台镇范公中学（3）班施文华王昕南沈灶镇中学九（1）班胡秀华王胤翔唐洋镇中学七（6）班居长春樊少钦梁垛镇中学八（5）班单云芳冯芹东台镇台东中学八（4）班何小菊张世浩东台镇四灶中学八（1）班邓冬琴严亚玲头灶镇中学九（4）班王海棠孙玥溱东镇中学七（4）班王爱华谢荣梅梁垛镇台南中学八（5）班王峥华顾玲林富安镇中学八（2）班丁加华陶默然三仓镇中学八（2）班周小峰王昕南沈灶镇中学九（1）班胡秀华 二等奖（31人） 陆逸阳东台市实验中学七（38）班 裴美慧东台市实验中学八（32）班
小学四年级书法写字课教案全册
教育部新规定：小学四年级书法写字课教 案全册 第一课时 目的要求： 1、让学生明白学写钢笔字的意义。 2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。 3、掌握钢笔的执笔方法。 要点：掌握正确的执笔方法。 教学过程： 一、导入新课 同学们，我们已经是四年级的学生了，已经用钢笔写作业，但是，有的小朋友不能很好的使用钢笔。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。 二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法 1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。 2、学生发言，教师补充说明。 3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的笔胆是用来吸仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢27
收和装墨水的，使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。 三、学习执笔方法 1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。 2、教师边作示范边归纳。 四、学生练习握笔 教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。 第二课时 目的要求： 1、继续练习钢笔的握笔方法。 2、练习用钢笔写点和带点的字。 要点： 正确使用钢笔写字。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢27
教学过程： 一、复习旧知识 同学们，我们上节课学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。 二、学习新知识 今天，我们就用钢笔来学习写写点。 1、我们先来认识一下点的特点，点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。 2、书写方法，教师边示范边讲解。 右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。 左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。 相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。 相背点：相向点的右点作这里的左点，前边的右下点作右点。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢27
江苏省东台市实验中学教育集团南校区 牛津版7年级英语上册第15周周末练习2017.12.9 一、单项选择 ( )1. _________ TV do you watch every day? Less than an hour. A. How long B. How much C. How often D. How many ( ) 2.Those __________ need a lot of time __________ every day. A. dances, dance B. dancers, dancing C. dancers, to dance D. dancing, to dance ( ) 3.I always have rice with _________ and an apple ________ lunch. A. fishes, for B. fishes, on C. fish, for D. fish, on ( ) 4.---Would you like a bottle of milk? ---___________. A.No, I don’t B. No, I think so C. No, thanks D. Yes, thanks ( ) 5.The meat is ________ cheap but you can’t eat ________. A. much too, much too B. much too, too much C. too much, too much D. too much, much too ( ) 6.Mrs Brown_________ takes exercise, so he is getting fatter and fatter. A. often B. seldom C. usually D. nearly ( ) 7.These books are Miss Li’s. Please give _________ A. her them B. them to her C. it to her D. her it. ( ) 8.Are Lily and Lucy in _________ class? No, they are in _________ classes. A. the same, the different B. a same, a different C. same, different D. the same, different ( ) 9.I like Chinese tea_________ anything in it. A. there isn’t B. has C. without D. haven’t ( ) 10.Ricky spends his most time_________ in the _________ Club. A. reading; Reading B. to read; Reading C. to read; Read D. reading; Read ( ) 11.---________ rice do you want? ---5 kilos. A. How long B. How heavy C. How much D. How many ( ) 12.—How often do you e-mail your friend? ---__________. A. Three to six hours B. Less than two hours C. Every day D. Three times ( )13. ---You are the first in the100-metre race. Congratulations! --- ________. A. That’s right B. How do you say that C. Don’t say so D. Thanks a lot ( ) 14.Good luck ________ your study and best wishes ________ your parents. A. to; for B. to; to C. with; with D. with; to ( ) 15. Sandy_______ pork or cabbages_______ her mother． A. 1ike; likes B. doesn’t like; 1ike C. 1ikes; like D. doesn’t like; likes 二、完形填空 Most of my day is full of lessons and homework. it is very __16__ to find time for myself. But when I get some__17___ time, I have many __18__ to do, such as sleeping, going to the movies and listening to music. First, I ___19___ sleeping very much. When I am at school, I try to make time during my ___20____and luchtime to get a few minutes to sleep. It helps me ___21__ wake all the day. If I do not get a good sleep, I will be very ___22____ the next day. Second, going to the movies can make me relax. When I am ___23___, it is ____24___ a good idea to go out and watch a movie. Laughing , getting frightened and even ___25___ are all good
四年级书法课优秀教案
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第一课时：两点水三点水 教学目标： 1、初步掌握两点水和三点水这两个偏旁书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“准、冲、凑、汉、洗”等字，要求写得正确，端正，结构比例恰当。 教学重点、难点： 初步掌握书写规律，能运用书写要领写字 教学过程： 一、复习反馈 二、学写偏旁 1、出示：偏旁两点水和三点水 2、说说写这两个偏旁时的注意点 书写时，既要注意点的位置，又要注意点之间的呼应。 3、师示范书写，表现出一定的节奏，让学生体会笔势的连贯。 4、书写要领。 两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太平。 三点水：第一笔为右点，第二笔为右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一垂直线上。 5、指名书写偏旁，评议 二、描描写写 1、说明书写规律 左偏旁是：两点开三点水的字，一般应为左窄右宽，左右比例要适当。 2、师范写讲解 3、生描写，师巡视 三、自己练习 1、认字、观察，认清注意点 2、师巡视，生练写 评价:
第二课时：单立人和双立人 一、教学目标： 1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二、教学过程： 1．写写偏旁。 通过练习，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。 双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。 2．描描写写。 指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”，斜钩的起笔高于单立人的撇。 3．自己练练。 三、例字指导： 供，左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔，并向左下行笔，使两竖间的空间形成上大下小的形状，右下撇和长点底线齐平。 仗，左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平，撇为竖撇，要从横的中点稍偏右出穿过。 街，左中右结构。中间部分要写得紧凑，主义横画要收缩并有长短变化，间距要均匀。右边第一横稍短，第二横稍长，竖钩要写得挺直，要从第二笔横的中点偏左处起笔。 德，左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段，上段长，下段短；中间四要写得宽扁一些，形成中宫内收之势。 评价：
盐城市第五届中小学校园文化艺术节舞蹈获奖名单 中学乙组 一等奖 王晶晶等盐城高等师范学校《欢天喜地》群舞刘荣程冬裔佳佳盐城高等师范学校《月下伊人》独舞邵波周天娇周静盐城市少年宫《丽人行》独舞陈艳 韦奇王雅等盐城市少年宫《梨园俏妞妞》群舞陈艳二等奖 薛洁薛青 朱婷婷 盐城高等师范学校《羌情》三人舞邵波王晶晶盐城高等师范学校《天堂》独舞刘荣 王志玲赵露露 董娟等 阜宁高等师范学校《月光》群舞沈娟李姝等射阳电大《如火青春》群舞孙浩桢三等奖 陈燕等大丰市职教中心《魂之舞》群舞邓燕燕邓华芳等东台市职业教育中心《追梦》群舞朱永红高佳洁盐城市高级职业学校《分享快乐》独舞周丽霞中学甲组 一等奖 盐城中学盐城中学《英雄》群舞吴燕张磊等盐都区学富初中《凝心聚力》群舞杨芳韦康等盐都区大冈镇中《壮族大歌》群舞梅兰萍姜欣欣盐城市一中《少女的祈祷》独舞季革林胡蓉蓉等大丰市第三中学《青春火焰》群舞杨巍巍新疆女生盐城市田家炳中学《天山雪莲》集体舞朱应鹰张雨等盐城市南洋中学《赶潮》群舞夏继辰蔡晓红董海林等阜宁县特殊学校《隐形的翅膀》舞蹈陈红霞孙艳葛晓彤盐城市初级中学《梦》独舞翟岚李妍盐城景山中学《水乡》独舞朱晓慧肖杨梅周宇婷大丰市高级中学《马背少年》独舞徐佳佳二等奖 新疆女生盐城市田家炳中学《花园》独舞徐晖王雅等盐都区龙冈镇中《西域风情》群舞苏成艳 周唯等东台市第三中学《红是红啊绿是 绿》 群舞臧建芳 陈露等盐城市一中《绿色的梦》群舞何海艳盐阜中学舞蹈队盐城市盐阜中学《七月的火把节》群舞温春兰张楠响水县实验初中《来吧，姑娘》独舞刘秀成肖静大丰市第二中学《红旗飘飘》独舞董李洁周阳等东台市实验中学《梦里水乡》群舞孙玮
新版五年级下册英语第四单元教案Unit 4 第 1 课时 学情分析；本课主要是学习序数词 重难点分析； 1.first[1st], second[2nd], third[3rd], fourth[4th], fifth[5th].的学习。 2.When is the sports meet? It’s on April 4th..的学习 教学目标； 1. 听、说、读、写序数词；first[1st], second[2nd], third[3rd], fourth[4th], fifth[5th]. 2. 初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法. 3. 让学生能说出一些关于序数词的规律。 导学策略；情境导入 教学准备；单词卡片 教学过程； Step 1.预习温故 1）Greetings: sing a song together. 2）Revision；Go over the old words: Monday- Wednesday January, February, March, April, May，June， T；What day is it today? Ss: Today is Monday/ Wednesday. T: When is your birthday? Ss: It’s in July....... Step 2. 新课内容展示 1）板书；the title “Unit 4When is Easter?”并教读. 2] T: Do you know when is Easter? Ss: It’s usually in April……. T: DO you know when is April Fool’s Day? Ss: 4.1 T: Do you know how to say 4.1 in English? Learn the new words；first[1st], second[2nd], third[3rd], fourth[4th], fifth[5th] T；first .first Spell it please. S；Read after teacher and spell the word. [类似方法教读单词] 3] T: Make a sentence: first .first April Fool’s Day is on April 1st.. S；Read after teacher 4）师生互译序数词、基数词及短语singing contest, maths test school trip , English test。5] 1.sing a song 2.review the words: Monday__Sunday January__June 1. daily dialogue
临江市实验中学2018-2019学年上学期高三数学10月月考试题班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________ 一、选择题 1． 在△ABC 中，内角A ，B ，C 的对边分别是a ，b ，c ，若a 2﹣b 2=bc ，sinC=2sinB ，则A=（ ） A ．30° B ．60° C ．120° D ．150° 2． 设集合，，则（ ） {}|22A x R x =∈-≤≤{}|10B x x =-≥()R A B = eA. B. C. D. {}|12x x <≤{}|21x x -≤<{}|21x x -≤≤{} |22x x -≤≤【命题意图】本题主要考查集合的概念与运算，属容易题.3． 已知i 是虚数单位，则复数等于（ ） A ．﹣ +i B ．﹣ +i C ．﹣i D ．﹣i 4． 在定义域内既是奇函数又是减函数的是（ ） A ．y= B ．y=﹣x+ C ．y=﹣x|x| D ．y= 5． 由直线 与曲线所围成的封闭图形的面积为（ ） A B1C D 6． 已知x ，y 满足时，z=x ﹣y 的最大值为（ ） A ．4 B ．﹣4 C ．0 D ．2 7． 已知正方体被过一面对角线和它对面两棱中点的平面截去一个三棱台后的几何体的主（正）视图和俯视图如下，则它的左（侧）视图是（ ）
A ． B ． C ． D ． 8． 如图所示，在三棱锥的六条棱所在的直线中，异面直线共有（ ）111] P ABC -A ．2对 B ．3对 C ．4对 D ．6对 9． 复数z=（m ∈R ，i 为虚数单位）在复平面上对应的点不可能位于（ ） A ．第一象限 B ．第二象限 C ．第三象限 D ．第四象限 10．已知正△ABC 的边长为a ，那么△ABC 的平面直观图△A ′B ′C ′的面积为（ ） A ． B ． C ． D ． 二、填空题 11．运行如图所示的程序框图后，输出的结果是 12．在（x 2﹣）9的二项展开式中，常数项的值为 ． 13．【2017-2018第一学期东台安丰中学高三第一次月考】在平面直角坐标系中，直线与函数 xOy l 和均相切（其中为常数），切点分别为和 ()()2220f x x a x =+>()()3220g x x a x =+>a ()11,A x y ，则的值为__________． ()22,B x y 12x x +
小学四年级写字课教案 【篇一：四年级写字课教学设计】 【篇二：四年级写字教案钢笔字】 写字教学计划 一、教材概况 本册教材共安排15课时，主要教学内容及课时安排如下： 1、偏旁练习（10课时）。在偏旁练习中，每课学习两个偏旁的书写，本册共学习20个偏旁，每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由 其组成的词语，汉字和词语均安排了一遍描红，其余为临写。 2、综合练习（2课时） 3、学生习作、欣赏（1课时） 4、写字水平评价（2课时）。 期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方法，对学 生的写字水平作出阶段性评价。 二、教学目标： 1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。 2、巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，有一定的书 写速度。书写规范、整洁，力求美观。 3、体味提笔即练字，有踏实、认真的写字态度，养成良好的写字习惯。 4、养成乐于交流、善于思考的习惯。感受和欣赏汉字的形体美。初 步养成持久的写字兴趣。 5、积累一定的写字经验，并能与同伴分享学习和乐趣。 1 点横头和人字头 一教学目标 1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书 写要领。
点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。交，点要写在横画中点的上方。 金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。 3．自己练练。 三例字指导 仿，左右结构。单立人写得稍窄 哀，上中下结构，上紧下松。上点居于横中点的上方 弦，左右结构，左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。 偷，左右结构，左窄右宽。 会，上下结构，上宽下窄。撇、捺舒展，捺的收笔处略 高于撇尖 命，上下结构。撇捺尽量舒展。 2 草字头和竹字头 一教学目标 1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 二教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。 竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势 笼，上下结构，上小下大。 3．自己练练 三例字指导
2020九年级中考调研考试考试化学试卷 注意事项： 1.本试卷共6页，满分70分，考试时间为60分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题卡指定的位置。 3.答案必须按要求填涂、书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。 4.可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 S-32 Cl-3 5.5 Na-23 Mg-24 Cu-64 一、选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意） 1.下列做法与“推进生态文明，建设美丽盐城”相符合的是 A．多用共享单车，少开私家车B．生活污水排入通榆河 C．就地焚烧落叶，保持街道清洁D．农业上大量使用农药除虫害2．ZnGa2O4是一种可将CO2转化为碳氢化合物燃料的催化剂。下列关于ZnGa2O4的说法正确的是 A．属于金属材料B．对碳的循环利用有积极意义 C．含有2个氧分子D．Zn、O元素质量比为1:4 3．分类是重要的研究方法，以下分类不正确 ．．．的是 A．合金：生铁、青铜、硬铝B．氧化物: 水、二氧化锰、五氧化二磷C．碱：纯碱、熟石灰、苛性钠D．合成材料：塑料、合成橡胶、合成纤维4．2019年“世界水日”的主题是“水与能源”。下列关于水的说法错误的是 A. 用淘米水浇花 B. 提倡使用节能技术和节能产品 C. 用工业废水灌溉农田 D. 保护水资源是全人类的责任 5.下列实验操作正确的是 A.过滤 B.铁丝燃烧 C.稀释浓硫酸 D.测溶液的pH 6．下列说法正确的是 A．NH4HCO3是一种复合肥B．钙、铁、锌都是人体必需的微量元素 C．空气中臭氧含量越高越有利于人体健康 D．用布袋代替塑料袋可减少“白色污染” 7.稀土元素又称“21世纪黄金”，广泛应用于电子、军事等领域。硝酸铈铵[(NH4)2Ce(NO3)6 是稀土元素铈（Ce）的化合物，其中铈元素的化合价是