章节测试一
一、填空题
1.教育法学又称教育法律科学，是以_____、_________及其______为研究对象的法学分支学科。
2.调查研究法是研究者通过亲自接触和广泛了解_____，对取得的
______进行分析和研究，以发现某些_____或_______问题的研究方法。
3.世界上第一部系统的教育法学著作是_______。
二、选择题(单项选择)
1.学习教育法学的基本方法包括:自学法、文献阅读法、调查研究法、比较研究法、系统思考法和（）
A．行动研究法 B．质化研究法 C．实验研究法 D．案例分析法
2.成为我国教育界和法学界进行教育法学研究重要开端的法律是（）
A．《宪法》 B．《教育法》 C．《义务教育法》 D．《高等教育法》
三、简答题
1.简答教育法学的特性
2.简答教育法学的发展特点
3.简答教育法学的主要研究内容
4.简答教育法学与教育学的关系
四、论述题
1.请结合实际谈谈学习教育法学的意义
2.请谈谈如何用比较研究法学习教育法学
五、案例分析题
广东河源惩处高考作弊师生 7名涉案人员受处分2001年7月高考时，广东河源市紫金县某中学的6名考生与2名社会青年互相勾结，利用手机将试卷答案信息发送到考生所携带的传呼机上。还有一名考生通过紫金某中学体育教师刘某，用8000元收买监考老师，这些监考老师收款后，对该位考生在考场作弊均视而不见，甚至还有一名监考老师帮他填写答题卡。案发后，紫金县招生委员会和纪检监察等有关部门高度重视，立即进行调查，很快就查清了这宗考场作弊案。为严肃法纪，该县对涉及违纪作弊的老师和考生作出严肃的处理。紫金某中学体育教师刘某被开除公职，并移送司法机关处理；6名监考教师分别受党纪政纪处分；违纪作弊的6名考生被取消考试资格，并停考3年。
请依法分析这一案例。
章节测试一答案
一、填空题答案
１．教育法教育法律现象发展规律
２．教育现状第一手资料规律倾向性
３．《学校法学》
二、选择题答案
１．D ２.C
三、简答题答案要点
１．教育法学的研究对象具有较强的指向性；教育法学具有较强的社会性；教育法学具有综合性；教育法学具有边缘性。
２．教育法学逐渐从行政法学中脱离出来；教育法学的研究内容更为系统；出现了教育法学的专业学术组织和专业学术杂志；高等师范院校普遍开设教育法学课程；出版教育法学著作。
３．一是教育法的基本理论。这部分内容具体包括教育法学的基本原理、教育权与受教育权的法律性质、教育法律关系、教育法的运行等。二是教育法律关系主体的权利与义务。这部分内容具体包括我国现行教育基本制度体系，学校、教师、学生等教育法律关系主体的地位、权利与义务等。三是法律责任与救济。这部分内容具体包括法律责任的含义、构成要件、归责原则、责任方式，教育法对法律责任的规定，教育法律救济等。
４．教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育法学与教育学既有区别又有联系，它们都是以教育现象为研究对象，但侧重点却有所不同。教育法学是为保证教育活动的正常进行，而在教育法律关系、教育机构的管理、教师与学生的权利义务等方面对教育活动进行法律规范的研究。教育学是对各种形式、各种类型、各种模式的教育事实、教育活动、教育问题、教育理论等方面进行的研究。教育法学与教育学从不同的角度对相同客体的不同方面进行了研究，两者之间有着必然的联系。教育学为教育法学的发展提供了理论基础，教育法学在对教育法律现象进行研究的过程中，必须遵循教育方针、教育目的、教育规律等。
四、论述题答案要点
１．近年来，我国已经制定了若干的教育法律法规，这些法律法规为依法治教起到了重要的作用。然而，法律的制定与颁布仅仅是法治的开始，法在教育活动中真正得以实现才是更为重要的。学习教育法学可以培养个体的法律意识，建立正确的法制观念及法律价值取向，了解现行教育法，完善教育法学科，促进教育法治进程。为保障教育事业的正常发展，必须认真学习教育法学,对教育法的理论和实践进行深入研究。
２．比较研究法是对不同时期或不同地域的教育法进行比较，并结合其他方法，揭示出教育法的本质，进而认识教育法的发展规律及趋势的学习方法。
比较研究法包括横向比较和纵向比较。横向比较是依据一定标准对同时并存的教育法及教育法律现象进行的比较；纵向比较是对同一教育法或教育法律现象不同发展时期的特点进行的比较。运用比较研究法，应当注意教育法及教育法律现象的可比性，一般来说，比较是以分析为前提的，只有在清楚地了解教育法和教育法律现象的基础上, 对可比的教育法、教育法律现象或教育法的不同方面进行比较才有意义。
五、案例分析题答案要点
这是一起严重违反《教育法》的案件。此案件中，涉案人员的行为不但违反了国家《保密法》的有关规定还违反了《教育法》，《教育法》第七十九条规定：“在国家教育考试中作弊的,由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责的主管人员和其他责任人员，依法给予行政处分。”高考是重要的国家教育考试，涉案人员违反国家法律，应当依法处理。
章节测试二
一、填空题
1.教育法是由_______制定或认可,并由_______保证其实施的,调整教育活动中_______的法律规范的总和。
2.教育法的效力是指教育法的______,它包括_______、________和________。
二、选择题（单项选择）
1.教育法律规范的结构通常包括假定(法定条件)、奖惩和（）
A．处理 B．适应范围 C．效力等级 D．名称
2.《教育法》第八条关于“教育活动必须符合国家和社会公共利益”的规定,确立了我国教育的（）
A．公平性原则 B．公共性原则 C．方向性原则 D．终身性原则
三、简答题
1.如何理解教育法的含义？
2.如何理解教育法的渊源？
四、论述题
1.我国教育法的特性如何？
2.教育的公共性原则在我国教育法中是如何体现的？
五、案例分析题
国家奖学金是否应该被二次分配
“为了倡导一种团结友爱、互帮互助的精神”，湖北省荆州师范学院日前“建议”对该校35名国家奖学金获得者的奖学金进行“二次分配”，以资助更多的未获奖的贫困生。为达目的，该院院、系领导“亲自”出马，拿着已经填好了“建议捐款数额”的“自愿捐款协议书”对获奖学生进行“动员”，终于使除家庭特别困难、所得奖学金不够交清所欠学费的3名学生之外的其他32名学生捐出10.4万元奖金。
你认为湖北省荆州师范学院的这一做法是否妥当，对此应有哪些思考?
章节测试二答案
一、填空题答案
１．国家国家强制力各种社会关系
２．适用范围时间效力空间效力对人的效力
二、选择题答案
１．A ２．B
三、简答题答案要点
１．教育法是由国家制定或认可的,并由国家强制力保证其实施的,调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。对这一定义可以从三个方面来理解。首先,教育法是由国家制定或认可的行为规范。其次,教育法是由国家强制力保证其实施的行为规范,这体现了法的强制性的本质特征。最后,教育法是调整教育活动中各种法律性的社会关系的行为规范。
２．根据宪法的规定，我国教育法的渊源主要包括以下几种:第一，宪法。宪法是国家的根本大法,它是由全国人民代表大会(即国家最高权力机关)按照最严格的立法程序制定的,具有最高的法律地位,是制定一切法的法源。宪法规定了教育法的基本指导思想和立法依据；宪法规定了教育教学活动的基本法律规范。第二，法律。这里所说的法律即是指狭义的法律。狭义的法律是指由最高国家权力机关及其常设机关按照立法程序制定的规范性文件。根据法
律的制定机构和调整对象不同,法律又分为基本法律和基本法律以外的法律。第三，行政法规。行政法规是指国家行政机关依据宪法和法律，在其职权范围内制定和发布的有关国家行政管理活动的各种规范性文件。第四，地方性法规。地方性法规是指省、自治区、直辖市以及省、自治区的人民政府所在地的市和较大的市（省、自治区的人民政府所在地的市，经济特区所在地的市和经国务院批准的较大的市）的人民代表大会及其常务委员会依据法定权限，制定的规范性文件。第五，自治条例和单行条例。自治条例和单行条例是指民族自治地方的人民代表大会及其常务委员会依法制定的适用于本区域的规范性文件。第六，规章。规章一是指国务院所属各部、各委员会及具有行政管理职能的直属机构，依据法定权限制定的规范性文件。二是指省、自治区、直辖市和较大的市的人民政府，依据法定权限制定的规范性文件。
四、论述题答案要点
１．教育法的特性是指由教育法特定的调整对象和特定的内容所决定的不同于其他法律的个性特点。如果将教育法作为法律整体的一部分而与其他社会规范相比较,它便具有一般法的强制性、普遍性和规范性的特征。如果将教育法作为法的一个独立组成部分与其他部门法相比较,教育法又具有自身的特殊性。
法律以人们之间的一定关系作为自己的调整对象,同一社会性质的社会关系,由于涉及不同的社会领域而分为不同的种类。教育法的调整对象是教育领域的社会关系,这是教育法区别于其他部门法的特性。而教育领域的社会关系又有行政机关与学校、学校与教师、学校与社会、学校与家庭、教师与学生、教师与教师、学生与学生等主体之间管理与被管理、教育与被教育等方面的关系，这些关系是极其复杂的。
２．第一,《教育法》第二十五条第三款规定:“任何组织和个人不得在教学与以营利为目的举办学校及其他教育机构。”这说明，任何组织和个人在中国境内举办学校及其他教育机构应以促进学生的身心发展和教育事业的发展为主要目的，坚持教育要符合社会的公共利益。第二，《教育法》第八条第二款规定:“国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。”这一规定要求教育要对国家、人民和社会公共利益负责，保证教育制度的正常运转。第三,《教育法》第十二条规定:“汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。少数民族学生为主的学校及其他教育机构,可以使用本民族或者当地通用的语言文字进行教学。”“学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。”汉语言文字是我国普遍通用的官方语言文字之一，也是国际认定的联合国工作语言文字之一。因而，将汉语言文字规定为我国学校及其他教育机
构的基本教学语言文字，能够满足我国大多数人和地区的教学需要，也有利于教育的普及和教育事业的发展。同时，允许少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地通用的语言文字进行教学，这既是对少数民族的尊重，又给予其发展自己语言文字的自由。因此，在教学语言文字上的法律规定，体现了我国教育的公共性原则。
五、案例分析题答案要点
首先，荆州师范学院此举的出发点是为了让更多的贫困生得到资助，这是应当肯定的。但问题是，那些获得国家奖学金的学生本身就是贫困学生，有的甚至连基本生活费都没有着落。他们通过自己的努力赢得了获取国家奖学金的机会，本来可以借此摆脱困境，现在却因为捐出了“数额巨大”的奖金，使自己在经济上再次陷入困境，这显然不合情理，也不公平。
其次，由于获奖者对奖学金的支配权得不到保证，必将打击贫困大学生竞争国家奖学金的积极性，这违背了设立国家奖学金的初衷。《教育法》第四十二条规定:受教育者享有“按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金”的权利。荆州师范学院的做法显然侵犯了获得国家奖学金的学生的这一权利。
教育机构、教育工作者的工作必须在遵循相关的法律法规的基础上进行,依法保证教育的公平性原则的实现。
章节测试三
一、填空题
1.国家教育权是指国家机关及其工作人员，为实现一定的，依法对教育行使的领导和的权力。
2.公民的受教育权是依照，公民在受教育方面可以作为或不作为，或要求他人为其而作为或不作为的能力或资格。
二、选择题（单项选择）
1.国家教育权包括教育立法权、教育行政权和（）
Ａ. 教育司法权Ｂ. 教育申诉权Ｃ.教育仲裁权Ｄ.教育领导权
2.“儿童有受教育的权利，至少在初等教育阶段应该是免费的、义务的。提供儿童接受教育应该是基于其教养与教育机会均等为原则，使儿童的能力、判断力以及道德的与社会的责任感获得发展，成为社会有用的一员。”这段话来自下述文献（）
Ａ.《儿童权利公约》Ｂ.《儿童权利宣言》Ｃ.《世界人权宣言》Ｄ.《宪法》
三、简答题
1.学校教育权的含义及内容是什么？
2.我国主要对哪些弱势群体的受教育权作出了法律保障?
四、论述题
1.简述公民受教育权的内容体系
2.你如何理解教育权与受教育权是相互依托的？
五、案例分析题
一个和齐玉苓案雷同的案件
1994年，张广荣参加高考，虽然自我感觉还不错，但她的结果也和齐玉苓一样——名落孙山。没能上成学的张广荣回到了家乡干农活。可是四年后，张广荣听一个朋友说起来一所中学里有个与她同姓名的女老师，那个“张广荣”大学读的学校恰好是张广荣当时所报考的。
张广荣几乎没有费太大的劲就查清楚了那位“张广荣”老师的真名叫任敏，让张广荣吃惊的是，为任敏一手操办冒名入学的人正是任敏的公公
——他是张广荣当年的数学老师，正是他对张说，“你没有考上。”而张广荣却信以为真。
1998年9月，张广荣将任敏告上了法庭，张提出了被告应向其赔偿物质损失5万元，精神损失5万元和赔礼道歉的要求.
经过2年的时间，总算有了结果，2000年8月，法庭裁决，被告向张广荣赔偿物质损失和精神损失费共9000元。
请依法分析张广荣一案的侵权性质。对这一案例我们应有哪些思考？
章节测试三答案
一、填空题答案
1.教育目的管理
2.法律规定受教育权
二、选择题答案
1.Ａ
2.Ｂ
三、简答题答案要点
１．学校教育权是指国家赋予学校为实现其办学宗旨，独立自主地进行教育教学活动的权力。学校教育权属于国家教育权的范畴，学校教育权的行使，必须符合国家和社会的公共利益，不得放弃和转让，即使是以国家非财政性支出为经费来源的学校，其办学宗旨也不可以与国家和社会的公共利益相悖，不可以违背国家的法律法规。
根据《教育法》的规定，学校的教育权包括：按照章程自主管理学校的权利；组织实施教育教学活动的权利；招收学生或者其他受教育者的权利；对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分的权利；对受教育者颁发相应的学业证书的权利；聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分的权利；管理、使用本单位的设施和经费的权利；拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉的权利；法律法规规定的其他权利。
２. 第一，对女子受教育权作出了法律保障；第二，对家庭经济困难儿童、少年、青年受教育权作出了法律保障；第三，对残疾人受教育权作出了法律保障；第四，对有违法犯罪行为的未成年人受教育权作出了法律保障；第五，对流动人口子女受教育权作出了法律保障。
四、论述题答案要点
1．公民的受教育权不是抽象的，而是具体的，具体反映在不同层次的法律体系之中。
第一，从受教育权的来源来看，受教育权属于人权的范畴。因此，在世界范围内有关人权的国际公约对受教育权的规定是必须遵守的。第二，从一个国家来看，宪法是根本法，是制定其他法的法源，我国宪法在公民的基本权利和义务之中规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”，这是制定其他法律、规范受教育权的依据。任何关于受教育权的法律规定都不得与宪法中的规定相违背，如果违背则不具有法律效力。第三，从教育法自身来看，其相对独立的教育法体系，反映了公民受教育权的具体内容。《教育法》是教育法体系中的母法，在这部法律之中，规定了我国受教育者的权利。《教育法》第四十二条规定：“受教育者享有下列权利：（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（四）对学校给与的处分不服，向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（五）法律法规规定的其他权利。”位于《教育法》之下的其他具有法律效力的教育法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例以及规章等，也有保护公民受教育权的相应规定。
２．教育权与受教育权的相互依托主要表现于：第一，受教育者的存在是教育权与受教育权相互依托的基础。教育活动中存在着教育与被教育、管理与被管理的关系，当这种关系被转化为法律上的权利与义务关系的时候就成为了教育法律关系，与此同时，一定的教育主体被赋予了教育权，一定的受教育主体被赋予了受教育权。但如果没有受教育者的存在，即没有受教育者生命的存在，也就没有受教育权的存在，没有受教育权的存在，教育权则如同虚设。因此，受教育者的存在使教育权与受教育权相互依托。第二，教育权主体与受教育权主体通过一定的权利与义务使教育权与受教育权相互依托。无论是教育权主体，还是受教育权主体，都享有一定的权利，担负着一定的义务。义务是权利存在的前提，权利是义务存在的依据。要享受权利，就要履行义务。正因为如此，教育法不仅规定了国家、社会、学校、家庭等教育权主体的权利，也规定了各教育权主体的义务；不仅规定了受教育权主体的权利，同样规定了受教育权主体的义务。而教育权主体的权利往往与受教育权主体的义务相对应，
反之，受教育权主体的权利也往往与教育权主体的义务相对应。第三，教育权的滥用或不合理设定会导致侵害、限制或剥夺一定主体的受教育权。教育权特别是国家教育权是人民赋予教育权主体的权力，而受教育权是国家为保证人权而赋予公民的一项基本权利。受教育权通过法律的形式确定下来，其目的在于保障受教育者的权利。但国家的立法权、行政权、司法权仍属于教育权主体，如果教育权主体滥用权力，仍然会导致侵害受教育权主体的权利，如果不合理设定教育权力则会导致限制甚至剥夺受教育权主体的权利。
从教育权与受教育权的相互依托来看，为保证受教育权主体的权利，一方面，教育权主体应恪尽职守，依法行使权利；另一方面，受教育权主体也应依法捍卫自己的权利，履行自己的义务。
五、案例分析题答案要点
第一，此案属于侵犯公民受教育权的性质。受教育权是宪法保护的公民的基本权利之一，在一定条件下，也可体现为民法上的人格利益。任何以侵害姓名权的手段，限制、妨碍、剥夺他人受教育机会的行为，都是对公民受教育权利的侵害，因此造成损害结果的，都应承担相应的民事责任。受害人可以向人民法院提起诉讼，请求赔偿相关的物质损失和精神损失。
第二，应加强法制教育，提高法律意识，防止侵犯受教育权的行为发生，避免对受教育主体构成伤害。
章节测试四
一、填空题
1．教育法律关系的构成要素，包括、和。
2．是指能够引起教育法律关系产生、变更和消灭的各种事实的总称。
二、选择题（不定项选择）
1．教育法律关系客体主要包括（）
A.物
B.行为
C.智力成果
D.人身利益
2．按照法律事实是否与当事人的意志有关，可以把法律事实分为（）
A.事件和行为
B.确认式法律事实和排除式法律事实
C.单一的法律事实和事实构成
D.对己的事实和对彼的事实
三、简答题
1．教育法律规范与教育法律关系之间有什么联系？
2．教育法律关系形成、变更与消灭的条件是什么？
四、论述题
1. 要成为教育法律关系的主体应当具备哪些条件？具体内容如何？
2. 如何理解教育法律权利和义务的关系？
五、案例分析题
学校的“声讯电话”作业
河南省新郑市新华路小学前不久，向在校学生家长公布了《致家长的一封信》。信中说，学校开通168教育信箱，“将每阶段的主要教育工作、各种活动安排、规章制度与每日或每周学习要求、作业内容、学生平时表现、单元考试成绩等通过电话录入声讯台信箱……请您随时拨打，促进学校、学生及家庭的交流”，“一年级至六年级的教育信箱号码分别为16849401至16849406”。信中详细介绍了拨打方法。
这所学校的教育信箱开通后，一些老师改变当面给学生布置家庭作业的做法，老师把布置的家庭作业录音后，留在声讯台的教育信箱内，学生如果想做当天的作业，必须拨打每分钟收费0.4元的声讯电话询问。一位家长告诉记者，有一次双休日，他按孩子的要求拨打声讯台询问家庭作业内容，因为录音说得太快，他连打了3遍也没有听清楚。没办法向老师求助，老师不但没有告诉作业内容，反而把他埋怨了一顿，让继续拨打，还说多打几遍就熟练了。“即使能一遍拨通，以变相营利为目的向小学生开通声讯台，也违背了学校教书育人的初衷。”这位家长不满地说。
请依据教育法律关系原理分析本案例。
章节测试四答案
一、填空题答案
１．主体客体内容
２．教育法律事实
二、选择题答案
1． ABD 2．A
三、简答题答案要点
1．教育法律规范和教育法律关系有着不可割裂的联系，教育法律规范本身规定的抽象的权利义务是一种纸面上的法律关系，现实生活中的具体教育权利义务关系是实际的法律关系。教育法律规范的存在为教育法律关系的出现提供了前提条件。
2．教育法律关系的形成、变更与消灭不是随意的，必须符合两个方面的条件。第一方面的条件是抽象的条件，即教育法律规范的存在，这是教育法律关系形成、变更与消灭的前提和依据。第二方面的条件是具体的条件，即教育法律事实的存在，它是教育法律规范中假定部分所规定的各种情况，一旦这种情况出现，教育法律规范中有关权利和义务的规定以及有关行为法律后果的规定就发挥作用，从而使一定的教育法律关系形成、变更或消灭。
四、论述题答案要点
1．要成为教育法律关系的主体需要具备享有权利和承担义务的资格，即要具备权利能力和行为能力。
权利能力是指由法律所确认的，能够参加一定的法律关系，依法享有一定的权利或承担一定义务的资格。这是教育法律关系主体参加任何教育法律关系都必须具备的前提条件。自然人的权利能力分为一般权利能力和特殊权利能力两种。法人的权利能力始于法人依法成立，终于法人被解散或撤销。
行为能力是指法律所确认的，能够通过自己的行为参加法律关系确认的，行使一定权利和履行一定义务的资格。在法律上确定行为能力的依据是主体的意志自由，即主体能够理解自己行为的社会意义并能够控制自己的行为。因此，有权利能力的人不一定有行为能力。
2．
（1）教育法律关系是指教育法律规范在调整教育社会关系中所形成的人们之间的权利与义务关系。
(2) 教育法律权利是指教育法律关系主体依法享有的某种利益。它通常表现为：行为权（指教育法律关系的主体为或不为一定行为的权利）；要求权（指教育法律关系主体要求义务人作出或者不作出某种行为的权利）；请求权（指教育法律关系主体在法律权利受到侵害时诉请国家提供保护的权利）。
(3) 教育法律义务是指教育法律关系主体依法所应承担的某种责任。它通常表现为：不作为（义务人不为一定的行为，这一义务与权利人的行为权利相对应）；积极作为（义务人应该按照法律的规定或权利人的要求，作出积极的行为以满足权利人的利益要求，这一义务与权利人的要求权利相对应）；接受国家强制（义务人不履行义务时，必须接受国家的强制，这一义务与权利人的请求权利相对应）；
(4) 权利和义务是一对表征关系和状态的范畴，反映的是人们之间利益的获取或付出。教育法律权利和义务的相互关系是：从宏观方面讲，二者是相互联系、相互制约、不可分割的统一体；从微观方面讲，二者存在结构相关、数量相当、功能互补和价值主从关系。
五、案例分析题答案要点
从本案所涉及的法律关系主体来看，有新华路小学、学生及其家长。
从本案所涉及的法律关系客体来看，是一种学校具体的管理行为。
从本案所涉及的法律关系来看：第一，新华路小学的“改革”举措直接违反了《教育法》的规定。《教育法》第二十九条中规定，学校及其他教育机构应当“以适当方式为受教育者
及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利”，同时规定，学校应当“遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目”。声讯电话费显然不是“国家规定的费用”。第二，“改革”举措还与《教师法》的有关规定相违背。“一些老师改变当面给学生布置家庭作业的做法，而是直接在声讯台录音留言，让学生拨打查询”，这与教师应当履行的法定义务相抵触。《教师法》第八条中规定，教师应当“贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务”。这里的“教学计划”、“教育教学工作任务”理所当然包括当面为学生布置和评改作业的任务。第三，“改革”举措直接侵犯了受教育者的权利。《教育法》第四十二条中规定，受教育者享有“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”的权利。这里的“教育教学计划安排的各种活动”，当然包括获得作业进行练习巩固，以及获得对作业的反馈评价等活动。因此，学生有权利从教师处直接得到作业。
章节测试五
一．填空题
1.教育立法程序一般为: 、、、。
2.教育法的实施主要有两种方式: 和。
3.教育法制监督主要分为、的监督。
二．选择题（不定项选择）
1.教育法的正式解释主要有：（）
A .学理解释 B. 立法解释 C. 司法解释 D. 行政解释
2.国家司法机关的监督主要包括：（）
A.审计机关的监督
B. 行政机关的监督
C.审判机关的监督
D. 检察机关的监督
三. 简答题
1.教育立法权限划分为哪几个层次？
2.什么是教育法的解释？为什么要进行教育法的解释？
3.为什么要遵守教育法？
四.论述题
结合实际谈谈为什么要进行教育法制监督？
五.案例分析题
学校侵犯教师权利案
某小学教师李某因对学校乱收费不满，向有关部门如实反映了学校存在的问题。该校领导一气之下，取消了李某的教师资格，并且说他是精神病，不安排教学任务给李某，并强行将其送往精神病医院治疗。
请依法分析教师李某和学校的行为。
章节测试五答案
一、填空题答案
1.法律议案的提出法律议案的审议法律草案的通过法律的公布
2.教育法的适用教育法的遵守
3.国家社会
二、选择题答案
1. BCD
2. CD
三、简答题答案要点
1．最高国家权力机关及其常设机关有制定教育法律的权限；最高国家行政机关有制定教育行政法规的权限；地方国家权力机关有制定地方性教育法规的权限；民族自治地方的自治机关有制定教育自治条例和单行条例的权限；国务院所属机构及地方国家行政机关有制定教育规章的权限。
２．教育法的解释是指对教育法的内容和含义所作的说明。这种说明要根据一定的标准和原则，按照一定的权限和程序进行。教育法的解释可以帮助人们理解教育法，保证教育法的适用和遵守。根据解释的效力不同，教育法的解释可以分为正式解释和非正式解释。
３. 教育法的遵守是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，使教育法得以实施的活动。
守法是针对一切组织和个人的义务。《宪法》第五条第四款规定：“一切国家机关和武装力量、各政党和社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。”第五款规定：“任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。”《宪法》第三十三条第三款规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”
遵守教育法是教育法实施的重要内容，只有每个人都遵守教育法，才能保证教育法律关系主体的权利，保证依法治教的进程。
四、论述题答案要点
1．广义和狭义教育法制监督的含义。
2.作用：教育法制监督是保证教育法正确运行的有效手段；教育法制监督是保证各种教育法律关系主体的权利和义务得以实现的必要途径；教育法制监督可以推进我国依法治教的进程。
3.结合实际谈自己的看法。
五、案例分析题答案要点
作为教师，依据《教育法》和《教师法》的规定，李某不仅有教育教学活动的权利，也有监督学校管理活动的权利。案例中李某因其正当行动而遭到学校报复，被非法剥夺了教育教学权，学校的行为构成了对教师李某教育教学权及监督权的侵害。李某可依据《教师法》第三十九条的规定，向教育行政部门依法提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的30日内作出处理。
章节测试六
一、填空题
1．根据《教育法》第十七条第一款的规定，国家实行_______、
_______、_______、______的学校教育制度。
2．义务教育是指依照_______规定，适龄儿童和少年必须接受的，_______、社会、学校、家庭必须予以保证的_______教育。
3．根据《学位条例》第三条的规定，学位分______、______、_______三级。
二、选择题（单项选择）
1．国家对接受义务教育的学生免收（）
A.交通费
B.书本费
C.杂费
D.学费
2．按照我国现行的国家教育考试分类规定，高等教育自学考试应属于（）
A.入学考试
B.学历认证考试
C.水平考试
D.结业考试
三、简答题
1．简答我国学校教育制度的内容。
2．简答目前我国教育评估制度的类型。
四、论述题
1．结合实际论述我国义务教育制度实施中国家、学校、家长和适龄儿童、少年应履行的义务
2．试述我国职业教育的学制，并分析其现实意义
五、案例分析题
找人替考自身难保
——宁夏10名体育考生被取消高考资格
在宁夏因原市5月11日举行的2003年普通高等学校体育专业招生术科考试中，有10名考生找人替考铅球项目，严重违反了考试纪律。5月25日，宁夏回族自治区普通高等学校招生委员会办公室依据教育部
有关规定，取消这10名违纪考生今年的高考资格，并从下一年起3年内，不准这10名考生参加全国统一考试。
由于非典的影响，今年宁夏高考体育专业术科考试由各地级市组织进行。5月10日至11日，来自因原市6个县（区）的550名考生，在原州区体育场进行了2003年普通高等学校体育专业术科的考试。在5月11日上午举行的铅球项目考试中，监考老师发现西吉县、海原县、隆德县、彭阳县、原州5县（区）共有10名考生由别人替考，严重违反了考风考纪。因原市招生委员会办公室立即向自治区普通高等学校招生委员会反映了这一问题。
请依据《教育法》分析本案10名同学的违法行为。
章节测试六答案
一、填空题答案
１．教育教学活动权利能力行为能力主体资格
２．登记注册审批
３．校长党支部教职工代表大会
二、选择题答案
1．ABCD 2．ABC
三、简答题答案要点
1．学校的法律地位是指其作为实施教育教学活动的社会组织机构，在法律上所享有的权利能力和行为能力，并以此在具体法律关系中取得的主体资格。对于这一概念，可以从三个方面理解，即学校的法律地位是通过法律规定取得的；学校的法律地位是通过权利与义务的设定取得的；学校的法律地位要在具体的法律关系中得以实现。
2．我国学校目前实行的内部领导体制主要有“校长负责制”(主要在中等及中等以下学校中实行)、“党委领导下的校长负责制”(主要在普通高等学校中实行)，“校董会领导下的校长负责制”（主要在民办学校中实行）。
四、论述题答案要点
1．根据《教育法》第二十八条的规定，学校享有的权利包括：按照章程自主管理；组织实施教育教学活动；招收学生或其他受教育者；对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；对受教育者颁发相应的学业证书；聘任教师及其他员工，实施奖励或者处分；管理、使用本单位的设施和经费；拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；法律、法规规定的其他权利。
2．根据《教育法》第二十九条的规定，学校应当履行的义务包括：遵守法律、法规；贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；以适当的方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；遵照国家有关规定收取费用并公共开收费项目；依法接受监督。
五、案例分析题答案要点
学校对对违纪学生课以罚款是一种典型的违法行为。学校有对学生予以处分（纪律处分）的权力，但却没有对学生进行行政处罚的权力。罚款是行政处罚的一种，只有国家特定的行政机关才有行政处罚权，学校对学生予以罚款没有任何法律依据。
学校所制定的可以对学生罚款的规章制度是违法的。学校管理者如果把“违法治校”当成是“依法治校”，可能会造成更大的错误。
章节测试七
一、填空题
1．法律意义上的“教师”是履行_______职责的专业人员，承担
_______,培养社会主义事业建设者和接班人,_______的使命。
2．教师职务制度是指国家对教师岗位设置及各级_______和取得该_______的程序等方面的有关规定。
3．教师聘任制度是指学校和教师在_______的基础上，由学校或者教育行政部门根据教学需要设置工作岗位，以签订聘任合同的方式聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项________制度。
2013年劳动社会学的重点 第一章劳动社会学的产生和研究内容 1、劳动：是指人类围绕各种生活资料的生产资料进行的生产活动和提供非物质形态的服务 活动。 2、劳动者：是劳动社会学研究的主体，是劳动领域中的关系和社会结构的基本要素。 3、科层制的基本要素是： 1)一整套始终如一的、需要严格执行的命令与服从关系，一种有组织的不平等制度。 2)这些从属关系受严格的内部等级的支配，依从与复杂的任务或职务分工，按规则行事是 人们的义务。 3)非人格性，各种权利关系都是刻板的、非个性化的、合理性的体系。 4)人们凭借技术优势居于支配地位。 4、劳动社会学研究方法论的基本观点是什么？（简） 1）实际观点 2）实证观点（不加任何评价，实实在在表现出来） 3）整体观点（要看作整体，不能孤立的看） 4）发展的观点 5、具体的研究方法： （1）社会调查法，包括文献调查法、访问调查法、问卷调查法、实验调查法。 （2）社会统计法 （3）比较分析法 （4）参与调查法 第二章劳动 6、劳动是指人类创造自身生存和发展所必需的物质财富和财富的、有目的的生产活动和提供非物质的服务活动。 7、劳动的社会职能是什么？（多、简） 1）劳动创造社会财富 2）劳动改造和完善社会 3）劳动满足人的生存需要和发展需要 8、劳动社会化：是一个与生产力发展相联系的概念，主要是指在孤立、狭小的劳动转变为由紧密的、大规模的分工和协作联系起来的共同劳动的过程。 9、劳动产业结构的发展趋势：这种现象在理论上被称作“配第一克拉客命题”。纵观世界经济发展的历程，三次产业结构有由“一、二、三”向“三、二、一”转变的趋势，这是产业结构变迁的一般规律。 10、职业：是人们从事社会劳动的工作岗位。职业不仅可以反映人们的经济状况、行为模式和生活方式，而且也是人们的社会阶层、受教育程度的和社会地位的一般表征。 综合各社会学者的观点，我们主张将职业界定为：劳动者从事的相对稳定的、有经济收入的、专门的工作。 11、劳动力性别结构（简）；性别是劳动者的自然特征，劳动者的性别结构从多重侧面反映了劳动社会的现状。 首先，女职工在全体职工中所占的比重反映了社会的文明程度。
潍坊学院成人教育《教育社会学》试卷(B)卷试题及参考答案 一、填空（共10题，每空1分，合计20分） 1.在历史上，教育社会学的研究对象有两种学说，一是研究教育的社会功能，称（）学说；一是研究教育与社会的相互关系，称（）学说。正确的是研究教育问题或教育现象的（）。 2.教育社会学成为独立学科三个标志，分别是（），成立全国性学术团体，（）。 3.后喻文化类型的教育取向是（）和师授学承。前喻文化类型的教育取向是（）和师导生创。。 4.随着时代的发展，学校受到家庭和大众传媒的挑战，依然垄断文化传递的（），但已经无法垄断文化传递的（）。 5.性别差异对教育的影响分为两个方面，一是（）差异，导致总体教育机会偏斜；一是（）差异，导致分类教育机会偏斜。 6.教师职业社会化过程有两个方面，一是获取（），二是形成（）。 7.学生的同辈群体在学生的功能主要有两种，分别是（）功能和（）功能。 8.美国社会学家米尔斯提出，对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物称（）。 9．教师的教育权威的构成包括两部分，一是（）；二是（）。 10.从一种社会环境移入并适应另一种社会环境的现象称为越界,又叫（），本质是（）适应。 二、选择（共10题，每空2分，合计20分） 1.教育社会学的研究原则是（） A事实判断；B 价值判断；C研究结论中包含对与错的裁决；D研究前要设立对错的标准。 2.提出研究文化环境对人的影响的人是（） A涂尔干；B布郎；C佩恩；D米切尔。 3.对教育的目的起直接控制作用的因素是（） A 政治结构；B文化结构；C传递结构；D经济结构。 4．在高中阶段，影响教师权威的最重要的内部因素是（） A 评价手段；B知识结构；C师生关系；D人格 5．影响教师社会地位高低最突出的因素是（） A 政治因素；B收入水平；C文化因素；D传统观念。 6．学生在（）环境中，社会地位、权利能得到最大限度的体现。 A家庭；B学校；C社会；D同辈群体. 7．下列那个家庭因素对儿童的学习成绩影响最大。 A家庭结构；B家长的经济能力；C 家长的期望；D孩子在家庭的排行。 第1页共2页
《教育学》期末考试试题： 一、选择题（每题1分，共10分） 1、教育目的不具有（B） A导向功能B激励功能C调控功能D评价功能 2、教育评价的核心是（B） A价值判断B价值引领C客观描述D增值探索 3、下列教学方法中以语言传递信息为主的方法是（A） A讲授法B演示法C实验法D研究法 4、教学活动的本质是（D） A课堂活动B实践活动C交往活动D认识活动 5、被称为现代“教育学之父”的教育家是（B） A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D赞可夫 6、学校管理的基本途径是（B） A教学活动B沟通C教劳结合D协调 7、我国学校教学工作的基本组织形式是（C） A个别教学B复式教学C班级授课D分组教学 8、“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来12÷3=4(人)，12÷2=6(人)， 12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（C） A巩固性原则B直观性原则C理论联系实际原则D因材施教原则 9、“活到老学到老”是现代教育（C） A大众性B公平性C终身性D未来性 10、学校管理的目标和尺度是（C） A经济收入B良好的公共关系C学校绩效D政治影响 二、填空题（每空0.5分，共10分） 1、广义教育包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（社会教育、家庭教育、学校教育） 2、教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的＿＿＿＿＿＿，是对受教育者的一个总的要求。（质量规格标准） 3、影响学生发展的因素＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿（家庭，学校，同辈群体） 4、影响教师专业发展的因素＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。（社会环境、学校文化、个人经历、自我更新） 5、教学是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共同组成的双边活动。（教师的教和学生的学） 6、＿＿＿＿是教学必须遵循的基本要求。（教学原则） 7、教师的素养包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿（思想品德修养、知识结构、能力结构） 8、教育评价的功能是多种多样的，但从根本上说是两大功能＿＿＿＿和＿＿＿＿。（教育功能、管理功能） 9、＿＿＿＿是教师专业情意发展成熟的标志。（专业情操） 10、＿＿＿＿是制订课程标准的思维起点，也是制订课程标准的核心依据。（课程性质） 三、名词解释（每题4分，共20分） 1、教育：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展人的发展有着密切联系从广义上说，凡是增进
试题 第1题 在结构混凝土抗压强度检测中，属于无损检测方法的是： A.钻芯法 B.拉脱法 C.回弹法 D.射击法 答案:C 您的答案：C 题目分数：10 此题得分：10.0 批注： 第2题 按规定在回弹仪需要进行率定时，在标准钢砧上率定回弹值应为： A.60？2 B.80？2 C.60？1 D.80？1 答案:B 您的答案：B 题目分数：10 此题得分：10.0 批注： 第3题 回弹仪使用超过（）次，应进行常规保养。 A.2000 B.3000 C.5000 D.6000 答案:A 您的答案：A 题目分数：10 此题得分：10.0
批注： 第4题 使用回弹仪检测时，如回弹仪处于非水平状态，同时混凝土检测面又不是混凝土的浇筑侧面时应： A.进行角度修正。 B.进行不同浇筑面修正。 C.对测得的测区平均回弹值，先进行不同浇筑面的修正，再进行角度修正。 D.对测得的测区平均回弹值，先进行角度修正，再进行不同浇筑面的修正。 答案:D 您的答案：D 题目分数：10 此题得分：10.0 批注： 第5题 使用回弹法检测混凝土强度时，应优先采用： A.地区测强曲线（如果有） B.统一测强曲线 C.专用测强曲线（如果有） 答案:C 您的答案：C 题目分数：10 此题得分：10.0 批注： 第6题 在做混凝土的碳化试验中需配制指示剂，指示剂的配制为： A.用蒸馏水配制酚酞浓度为5～10%的酚酞溶剂。 B.蒸馏水配制酚酞浓度为1～2%的酚酞溶剂。 C.用75%的酒精溶液配制酚酞浓度为5～10%的酚酞溶剂。 D.用75%的酒精溶液配制酚酞浓度为1～2%的酚酞溶剂。 答案:D 您的答案：D 题目分数：10 此题得分：10.0 批注： 第7题 混凝土碳化会导致： A.混凝土的PH升高。
社会学教程考试重点 绪论 1、社会学的产生标志：孔德，《实证哲学教程》【选择】 实证方法认为科学的假说必须由经验事实来检验，理论只有得到经验证据的完备支持才可以接受。 2、斯宾塞的观点：社会的进化过程同生物进化一样，生存竞争、 优胜劣汰、适者生存也在社会中起支配作用。 3、迪尔凯姆的观点：社会学具有独立的研究对象，即社会事实， 用社会事实来说明社会问题。 4、社会学学科特点：（1）整体性观点、（2）方法和知识的综合性、 （3）科学性、（4）应用性、（5）建设性和批判性【简答】 第一章社会及其构成 1、社会实在论认为社会本身是真正的客观存在，它是独立于个人，更是超乎于个人的另一个整体。这一整体比它的各个组成部分更大一些，社会有自己的结构和运转规则，而这些规则又不一定反映个体意志。 2、社会唯名论认为只有每个个体的存在才是客观真实的，社会不过是用来称谓一群人的名称而已。它是个人及其行为的一种组合。 3、文化是人类所创造的物质的和精神的成果，它包括人类创造的器物和其他物质产品、技术和知识、规范和习俗、信仰和价值等。【名词解释】 4、文化的结构：文化元素、文化丛、文化模式【选择】
5、文化元素是指文化中的最小而有意义的单位，即它是独立地能反映某种文化意义的东西。 6、文化丛是指由相关的文化元素相互结合而形成的功能单位。【名词解释】 7、文化模式是相关文化丛经过有秩序、有条理的整合而形成的整体。 8、文化的功能：（1）整合功能、（2）导向功能、（3）维持秩序的功能、（4）传续功能【简答】 9、亚文化是指在一定族群范围内处于次要地位的文化。 10、文化相对主义认为，文化没有高低优劣之分，文化之间的差异是相对的，因此不能站在本民族文化的立场上、用本民族文化的价值观念去评论其他民族的文化。 第二章人的社会化 1、社会化的含义：是个人学习群体和社会的文化，发展自己的社会性，把自己整合到群体中去的过程。【名词解释】 2、人的社会化的基本内容：（1）学习生活的基本技能、（2）学习谋生的基本手段、（3）学习社会行为规范、（4）明确生活目标、（5）培养社会角色【简答】 3、社会化结构：家庭、同龄群体、学校、工作单位、大众传播媒介。【选择】 4、心理上的断乳是指少年、青年在其成长的过程中力图脱离家庭及其他方面的监护、独立自主地进入某些社会生活领域，但是他们又经验不足，从而产生的危机状况。
一．概念解释 1.教育社会学： 教育社会学主要是运用社会学的原理和方法，对作为特殊社会现象的教育进行研究的一门科学。是研究“教育行动和教育事实”的学科。 研究教育的社会性质、社会功能以及教育制度、教育组织、教育发展规律的一门社会学分支学科。或者说是：从社会学角度研究各种教育现象、教育问题及其与社会之间相互制约关系的学科。教育科学中近百年来发展起来的一个边缘性的分支学科。 2.教育社会学的研究对象：“学校系统中的行为、活动、组织和制度之间的结构关系及其互动过程。”（P7） 关于教育社会学的研究对象，历史上存在不同的观点。“社会化过程说”的研究对象观，其立足点是狭义的“教育”，强调教育如何促进个体社会化的发展；“相互关系说”的研究对象观，其立足点是“教育与社会的某种关系”，有的强调教育制度与其他社会制度之间的功能关系，有的强调教育过程与社会过程之间的联系及其相互关系；“教育与社会相互关系说”的研究对象观，其立足点是“教育与社会之间关系的整体性和系统性”，强调对整体社会系统中的教育结构、功能、过程等的分析。 3.教育公平：是指“教育制度的合理性与公平性的统一”。 所谓“教育制度的合理性”，是指一种教育制度有利于社会发展的整体利益，虽然社会整体利益的增加为每一个人目的的实现提供了可能，但它未必是有利于每一个人的。因而，当教育的平等分配，确实有利于社会整体利益增加时，这种教育制度是合理的；而当教育的不平等分配确实为我们带来平等所不能带来的整体利益时，这种教育制度同样也是合理的。 所谓“教育制度的公平性”，是指一种教育制度“有利于所有人”。但是，由于利益冲突和价值偏好的存在，所谓“有利于所有人”的检验标准往往不可能是统一的某个标准，或者是由一个权威机构所作的规定。因此，“有利于所有人”的教育制度，实际上是指得到社会大众一致公认的教育制度。这样一来，所谓“教育制度的公平性”，实际上就是社会大众在观念上一致同意和拥护的教育制度，它成了一种可操作的概念。 所谓教育公平，是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。这里所说的“合理”是指要符合社会整体的发展和稳定，符合社会成员的个体发展和需要，并从两者的辨证关系出发来统一配置教育资源。教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。 4.教育平等：教育平等是教育民主化的一个重要内容，它主要包括教育权利平等和教育机会均等，是实现教育民主化的一个基本前提。其含义有：①人即目的，尊重基本人权和自由发展；②教育权利平等原则；③机会均等原则；④差别性对待原则。（P284-285）瑞典著名教育家托尔斯顿·胡森认为教育机会均等包括起点均等、过程均等和结果均等三个部分。起点均等。即人人都有受教育的权利，都可以进学校，使所有的人入学机会平等。过程均等。过程均等就是学校提供的条件、设备、教师等方面水平差不多。结果均等。结果均等即保证每个学生都有取得成功的机会。 5.教育机会均等：教育机会均等包括①入学机会均等，或入学不受歧视；②受教育过程中的机会均等；③取得学业成功的机会均等；④不只是在获得知识方面的机会均等，更主要的是使人在获得本领方面的机会均等；⑤不仅涉及学校教育，还涉及校外教育、成人教育、回归教育等形式中的机会均等；⑥在国际范围内，主要指富国和穷国之间在教育资源分布、教育设施发展、学业成功率和学业证书价值上的均等。（P284） 6.教育权利平等：教育权利是指“受教育”权利，是相对于政治上、经济上的平等权力而讲的“教育上”的平等权利。（P285） 7.“前排中间效应”：即坐在教室前排和中间的学生，与坐在后边和两边的学生相比，往往具有更高的学习动机，参与课堂互动的积极性更高，学习成绩更好，更能获得老师和同学的
反腐倡廉“警示教育周”活动 党纪政纪条规知识测试题 一、选择题 1.十八届三中全会提出，改革信访工作制度，实行（）制度，健全及时就地解决群众合理诉求机制。 A、领导定期接访 B、带案下访 C、网上受理信访 D、首问负责 2.党的纪律是多方面的，但（）是最重要、最根本、最关键的纪律，也是遵守党的全部纪律的重要基础。 A、群众纪律 B、政治纪律 C、组织纪律 D、宣传纪律 3.如果党的政治纪律成了摆设，就会形成（），使党的章程、原则、制度、部署丧失严肃性和权威性，党就会沦为各取所需、自行其是的“私人俱乐部”。 A、“破窗效应” B、“蝴蝶效应” C、“晕轮效应” D、“马太效应” 4.从长期实践看，反腐倡廉建设，必须从领导干部特别是（）抓起。 A、一把手 B、县处级干部 C、厅局级干部 D、省部级干部 5.党的十八大报告指出，反对腐败、建设（），是党一贯坚持的鲜明政治立场。 A、廉洁政治 B、廉洁政府 C、清明政治 D、清明政府
6.（）是反腐倡廉建设的责任主体，担负着全面领导惩防体系建设的政治责任。 A、各级政府 B、地方政府 C、各级党委 D、地方党委 7.坚决惩治腐败是我们党（）的重要体现。 A、执政能力 B、执政水平 C、执政地位 D、执政基础 8.《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》规定了（）个“不准”，规范党员干部行为。 A、51 B、52 C、53 D、60 9.《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》规定，党员领导干部利用职权，象征性地支付钱款占有公共财物，这是一种（）行为。 A、欺骗 B、挪用 C、受贿 D、贪污 10.“绝对的权力导致绝对的腐败”这句话是出自（）的名言？ A、孟德斯鸠 B、阿克顿勋爵 C、马基雅维利 D、恩格斯 11.对党员的纪律处分，必须经过支部大会讨论决定，报党的（）批准。 A.总支委员会 B.基层委员会 C.纪律检查委员会 D.党委 12.《中共中央纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》中规定：收受请托人财物后及时退还或者上交的，（）。
第一章教育学之解析 1.教育学的研究大致有哪四种类型？ （1）总结经验性的研究；（2）调查分析性的研究； （3）科学实验性的研究；（4）理论概括性的研究。 2.教育学的任务是什么？ 教育学的任务，在于认识和揭示教育的客观规律，解析教育理论，诠释教育问题，导引教育实践，提升教育质量。 分析论述题(蓝色字体标出来的是要点哈注意点自己看着办) 试论教育学体系建构的基本原则和发展趋势。、 1.教育学体系建构的基本原则： （1）科学性原则。科学性原则是指教育学体系的建构要符合辩证唯物主义认识论，要正确反映该学科的客观规律和当代最新的教育研究成果。 （2）实践性原则。理论的活力取决于其指导实践的功效，“理论联系实际”、“理论指导实践”是教育学体系的基本原则。当前，随着教育改革实践的深化和拓展，要求教育学必须具有应用性，能够切实可行﹑行之有效地指导实践，并在教育实践中不断更新与完善其理论体系。 （3）开放性原则。开放性原则是指在建构教育学体系时，必须充分认识到它同经济社会发展的彼此联系与相互作用，正确处理两者之间的辩证统一关系。 （4）创新性原则。创新性原则是指在建构教育学体系时，必须具有敢于破旧立新﹑推陈出新﹑追求独到和卓越的精神，具有独创性﹑新颖性﹑开拓性的现代思维方式。 （5）前瞻性原则。前瞻性原则是指在建构教育学体系时，必须具有预见性和超前意识。其主要特点是使教育学立足现实，着眼未来，依据教育的发展规律预测教育的必然发展趋势和必要应对策略，以成为人们能够认识世界的前导工具。 2.教育学体系建构的发展走向： （1）教育学体系将进一步拓展。展望未来，教育学体系将向四个方面拓展：一是教育学研究的问题领域，二是教育学研究的方向，三是教育学研究的层面，四教育学的研究类型。（2）教育学体系将进一步开放。教育学体系在价值取向上，将进一步重视处理好总结教育发展的历史经验﹑研究解决现实教育改革与发展中的重大理论和实际问题以及科学预测和把握教育未来发展三者之间的互动关系，努力形成传统教育﹑现代教育和未来教育三者的有机整合。 （3）教育学体系将促使教育研究方法进一步改进。教育学体系的建构将促进教育研究方法不断改进，促进教育学研究主动地引入一些自然科学性﹑社会学和心理学等学科的研究与实验方法，以进一步提高教育学研究的水平及其成果的信度和效度，进一步加强定性研究与定量研究的有机结合，进一步强化对教育实验的正确认识和科学运作。 （4）教育学体系将不断勃发出新的学科生长点。教育学的一些老学科，如教育学原理﹑比较教育学﹑教育史﹑教育心理学等将随着教育学体系的建构而勃发出新的学科生长点，不断开拓研究领域，取得新的研究成果；一些新兴的分支学科也将随着教育学体系的不断建设与完善而得到进一步发展，边缘学科间的相互渗透和交叉整合将不断深化。 第二章教育学之嬗变
中小学教师继续教育在线考试试题与答案(一) 1、解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案是写好教案。(x) (解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案交叉备课，加德纳提出) 2、教学过程是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识的过程(x) (教师有目的、有计划地引导学生积极、主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,发展学生的智力、能力、体力,并形成一定的思想品德的过程) 3、开放教学是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步(y) 4、优质教学即有效教学，但有效教学未必是优质教学。(y) 5、教师把实物、教学器具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做演示法。(y) 6、研究型学习将成为未来的主要学习模式，将极大促进学生创造力的发展。(x) 7、在对待教学关系上，新课程强调教师是尊重、赞赏、帮助、引导、合作。(y) 8、教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为讲演法。(x)(讲授法) 9、自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。(x) 10、教材的思想性主要指教学知识内容的辩证唯物主义观点。(y) 11、研究学生主要是研究学生的心理发展状态、认知的前提特征和情感的前提特征。(y) 12、教案反思研究不必有序进行，也不一定要结合具体的学科。(x) 13、课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。(x) 14、备课就是要学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。(y) 15、教案的出发点和落脚点都是为了提高教学质量。(x)(发展) 16、备学生时必须坚持的几个基本原则是主体性原则、差异性原则和平等性原则。(x)(发展性原则) 17、教案是教师在授课前的教学方案(y) 18、备学生的过程就是深入研究学生的过程(x)(了解学生) 19、一般来说，新教师最好写略案，一边可以更好的随堂发挥。(x) 20、教学目标的准确性制约着备课的质量。(y) 21、在新的教育理念下，中小学教学设计是一个学习的过程、研究的过程(y) 22、在新课程理念下，中小学课堂教学的基本结构可以按照如下基本环节进行设计：问题情境-求解与解释-建立模型-应用与拓展-回顾与反思。(x) 23、集体备课的思维指向是求同存异。(y) 24、集体备课的有效保证是制度建设。(y) 25、集体备课的功能应该定位为解决问题。(y) 26、集体备课的前提条件是网上资料的多少。(x)(个人研究) 27、集体备课并不是将各任课教师各自所写的教案装订成册(y) 28、开放教学是现代学校的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。(y) 29、教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。(y) 30、注入式教学的本特征是以讲授法为主。(y) 31、教学中心环节是运用知识。(x)(上课) 32、公开课是探讨课堂教学问题的集体教研活动。公开课包括测评课、观摩课与展示课。(x)(示范课) 33、“不愤不启，不悱不发”“熟读精思”，“学思结合”“教学相长”是孟子的思想。(x)(孔子) 34、在个体与环境的相互作用中，通过一定的程序和方法将获得的外部信息进行内部重组，以不断建构自己的知识结构、智能结构等综合素质的学习方式是自主性学习。(y) 35、传统教学手段可分为两在：一是基本教学手段，即教师凭借其自身的身体器官就能完成的，二是教学器具。(y) 36、单一的教学手段可以独立用于解决细节问题，但不能解决教学过程的全部问题或整体问题。要完整地解决教学活动过程中的所有问题，教师必须交叉组合运用多种教学手段。这反映了教学手段的协调性。(x) 37、我国古代《论语》中提出的“温故而知新”教学要求，体现了巩固性教学原则。(y) 38、以学习小组为教学活动的基本单位，通过小组内成员的分工协作去达成小组共同目
1．社会结构：我们生活的社会背景不只是事件或行动的随机分类，而是以各具特色的方式被赋予结构或模式。 社会结构每时每刻都在被个体重新构造。 2．早期理论家----奥古斯特-孔德 创造了“社会学”这一术语 3．早期理论家----埃米尔-涂尔干 （1）社会事实：社会学第一原则：把社会事实当作物来研究，用社会方法来研究社会的对象。 社会学家采用社会学方法不是用来研究个体而是用来考察社会事实即社会中塑造个体的行动的诸多方面。 社会事实是外在于个体行事方式、思考方式和感觉方式，有其自身的实在，外在于个体的人的生活和感知。 社会事实对个体施加强制性力量。社会事实难以研究，不能被直接观察。 （2）社会团结和道德团结： 机械团结：分工程度低的传统文化以机械团结为特征。机械团结是基于共识，基于信念的相似性。 有机团结：发达社会中工作的专门化合社会分化的加剧，导致以有机团结的特征的新型秩序。有机团结以人们在经济上的相互依赖，以及认识到他人的贡献重要性为基础。4．早期理论家----马克思-韦伯 不相信结构外在于或独立于个体而存在，认为社会中的结构式由行动之间的复杂的相互影响塑造的。 理念型：是用来理解世界的概念模型或分析模型。理念型并不存在于真实世界中，但真实世界中的任何情形都能通过与理念型的对比来完成。理念型并不是值得向往的完美目标，是指一种特定现象的纯粹形式。 理性化：科学、现代技术和科层制的发展被描述为理性化。 理性化是指依据效率原则，以技术性知识为基础来组织社会和经济生活。 韦伯认为支配资本主义的不是阶级冲突，而是科学和大规模组织即科层制的兴起。 现代理论思路功能主义：功能主义认为社会是一个复杂系统，各个组成部分协同工作，产生了稳定和团结。 有机体类比：把社会的运行比作一个有机体的运转，社会组成部分像人体的各个部分一样，是为了社会的整体利益而系统工作。 道德共识对于维持社会稳定和秩序的重要性。 5．显功能：指特定社会活动类型中参与者知道的并意欲的功能。 潜功能：指参与者未曾意识到的那些活动后果。 功能与反功能：反功能是指对事物既存秩序构成挑战的特征。 6．现代理论思路冲突视角 冲突视角强调社会内部结构的重要性，但拒绝功能主义对于共识的强调，突出社会中分化的重要性。把社会看作是追求各自利益的不同群体组成的。 7．现代理论思路符号互动论 符号互动论源自对语言和意义的关注。符号，用来代表另一种东西的某种东西。
《教育社会学》A/B模拟练习题参考答案 一、试析教师的教育者角色的行为特点和影响教师角色社会化的主要因素，并联系实际谈谈影响你选择教师这一职业的实际因素是什么？ 教师行为特点：道德性；规范性；抽象性和模糊性；自律性。 影响教师角色化的主要因素：（1）主观因素，如价值观、人生观、个性等；（2）环境因素，如家庭影响、生活环境中的榜样、所在学校的文化氛围及各方面条件等；（3）国家和社会因素，如国家的教育政策、教师的社会地位、社会尊师重教的气氛等。 说明考生的选择影响因素。 二、请从学校组织性质的角度联系实际谈谈学校为什么要有教育规范？学校应如何实现对预期失范行为的教育控制。 学校是一种社会组织，根据其对成员的约束，学校组织的性质可以界定为：规范性组织、权威性组织、强制性组织和功利性组织。其中规范性组织是师生共有的属性，学校教育所依据的主要约束手段不是法律，而是教育规范，即合乎教师的职业道德规范、育人规范；学生的学习规范、行为规范。教育规范是学校成员共同遵守的行为标准，是控制和约束学校成员行为合理性的基本机制，具有标定、导向、约束、协调、维持的作用。 围绕以上观点联系实际阐述。 实现预期失范行为教育控制的途径：更新德育观念，思想上认识到位；重建学校德育工作，行动上落实到位；整合各种德育资源，方法上“善假于物”；构建教育“功能共同体”，编织立体德育网络。 三、试评述教育社会学的三个主要理论。 1、教育的功能理论：主要代表人物涂尔干、帕森斯等。认为社会是由许多不同的部分构成的一个相对稳定、相对持久的结构；社会结构中的每一个部分都对社会整体生存发挥各自的功能；社会因价值的共识而整合；社会系统始终处于稳定、和谐的平稳运行状态，除非来自外面因素破坏平衡。 2、教育的冲突理论：主要代表人物帕克、米尔斯等。认为冲突是社会生
【关键字】考试 教师远程教育考试题3（含答案）警示教育篇 1、师德修养的时代性特点需要教师（） A、随时代变化，彻底变革师德内涵； B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范； C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德； D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。 正确答案：C 2、有些家长认为，孩子不打不成器，老师的严格教育是对学生负责的表现，偶尔打几次也是可以理解的。 正确答案：对 3、当学生对你的工作提出不同意见时，你将怎么处理? A、不管学生提出何种意见，都首先鼓励学生敢于提出不同意见的勇气，并采纳好的意见用到今后的工作之中。 B、学生提的意见有点道理，但为了维护尊严，表面不接受，而实际采纳。 C、听不进去，学生考虑问题很片面，表面接受，实践上并无改变。 D、表面上接受，以后给他穿小鞋。 正确答案：A 4、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？ A、复杂性、创造性； B、连续性、广延性 C、长期性、间接性； D、主体性、示范性 正确答案：D 5、教师在体罚学生时，情绪往往很激动，动作往往具有极大的冲动性和伤害性。极端案例每每发生，它们对学生的身体健康构成极大的威胁。 正确答案：对 6、教师有偿家教现象出现的主观原因有哪些？（） A．教师的工资收入偏低，一部分老师心理失去平衡 B．某些教师是心理防卫的失当。 C．教师的道德品质败坏也是其中一个原因。 D．以上都是 正确答案：D 7、对早恋学生不能粗暴干涉，强行拆散，也不能居高临下，严词训斥，班主任应成为学生生活道路的引路人，以平等的态度，以朋友和“参谋”的身份，晓以利害，喻以事理，帮助他们处理好关系他们终身幸福的问题。 正确答案：对 8、身为教师，（）是师道之前提，（）是立教之根本。（） A．廉洁师道B．师道营私C．正直师道D．营私廉洁 正确答案：A 9、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。 A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展
教育学期末考试试卷（A）卷 一．填空题（每空1分共20分） 1．1776年，康德在哥尼斯堡大学讲授教育学,这是教育学列入大学课程的开端。 2．德国的梅伊曼拉伊是近代教育学实验派的代表。 3 环境在人的发展中起潜移默化耳濡目染作用。 4 中国第一个近代学制是壬寅学制。 5 巩固性原则的基本要求有在理解的基础上掌握知识、在复习的基础上掌握知识。 6 教育目的主要包括身心素质和社会价值两部分。 7 根据教学评价在教学过程中的作用不同，可以分为诊断性评价、形成性评 价、总结性评价。 8 学生品德的发展是在活动中实现的。 9 教师劳动的特点包括强烈的示范性、独特的创造性、空间的延续性和时间 的连续性。 10 陶冶包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。 二．（判断只写出对或者错不必说明理由每题1。5分共15分） 1．世界最早的教育专着是《学记》。（√） 2 信息论研究问题的基本方法，是把整体的运动过程当作信息的输入传递和转换消解过程来研究。（×） 3 社会主义教育最先提出教育普及的口号，是社会发展的必然。（×） 4生产力的发展影响教育的速度和规模。（√） 5 “六三三”制又称壬戌学制，是新中国成立后颁布的。（×） 6 教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件， 它的基本部分是说明部分。（×） ７赞可夫在小学做了“教学与发展”的实验证明：学生的发展远没达到极限，主张高速度高难度教学，教学走在发展的前面。同时论述了教学过程的结构。（×）８老师教学质量除与业务水平有关外，还与教学态度学生的学习态度有关。 （√） ９班主任制定班级目标是要高标准难度大，激励作用才明显。（×） 10 热爱学生不是教师职业道德的核心。（×） 三．简答（共37分） 1.教育对生产力的推动作用有哪些？（6分）P61~63 （1）教育是劳动力再生产的必要手段（2）教育是科学知识技术再生产的手段（3）教育是生产新的科学知识技术的手段 2.怎样理解人的发展过程中的阶段性规律？（10分） 从总体上看，在个体发展的不同阶段会表现出不同的年龄特征及主要矛盾，面临这不同的发展任务，当然，不同的发展阶段之间是相互联系的，上一阶段影响着下一阶段的发展，所以人生的每一个阶段对于人的发展来说，不仅具有本阶段的意义，而且具有人生全程的意义 3．怎样认识教师主导性？（9分）p215三个层次 4．怎样评价班级上课制？（6分） 有利于发挥教师的主导作用，但不利于发挥学生的主体地位；有利于提高教师的效率，但不利于理论联系实际；有利于集体教育，但不利于因材施教。 5．怎样开展德育工作？（6分） 德育内容上要更新；德育方法要改进；从小事做起，由近到远，由小到大，注重实际效
市《专业技术人员岗位胜任力的培养》在线考试 试卷总分：100分合格分数：60分 剩余时间：58分08秒 单选题(共15题，每题2分) 1.[单选题]柯氏评估模型将培训效果分为（）个递进的层次(2分) A.5 B.4 C.7 2.[单选题]学习小组是“培训师为引导，受训者为中心”这种培训方式的重要组成部分。一般来讲，理想的谈论人数为（）人(2分) A.43163 B.43227 C.多于7人 3.[单选题]在特定工作岗位、组织环境和文化氛围中的成绩优异者所具备的可以客观衡量的个人特质是（）(2分) A.工作成熟度 B.领导效能 C.胜任特征 4.[单选题]由成长引起发展的高级需要，称为（），是指由个体自身的健康成长和自我实现趋向所激励的需要，它是在低层次的基本需要得到满足后出现的高层次的心理需要(2分) A.缺失性需要 B.匮乏需求
C.成长需要 5.[单选题]在众多教学方法中（）是最古老，最基本的方法。(2分) A.问卷调查法 B.谈话法 C.讲授法 6.[单选题]（）属于典型的知识型员工，是知识型员工的一种特殊群体(2分) A.专业技术人员 B.教师 C.医生 7.[单选题]（）是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式(2分) A.专题讲座 B.业余学习 C.导师制 8.[单选题]（）指通过将一个事物分解为若干部分，或通过层层因果关系描述其在的联系方式来理解该事物(2分) A.概念式思考 B.分析式思考 C.信息寻求 9.[单选题]（）是心理测试的一种方法，它可以表明一个人最感兴趣的并最可能从中得到满足的工作是什么(2分) A.兴趣测试
B.职业兴趣测试 C.职业发展测试 10.[单选题]美国排名前25位的企业，（）是学习型企业(2分) A.0.200000000000000011102230246251565404236316680908203125 B.0.59999999999999997779553950749686919152736663818359375 C.0.8000000000000000444089209850062616169452667236328125 11.[单选题]完善宏观调控体系，综合运用经济手段、法律手段和行政手段，更加注重运用（）进行宏观调控(2分) A.法律手段和行政手段 B.经济手段和法律手段 C.法律手段 12.[单选题]（）是社会主义政治文明建设的根本保证(2分) A.坚持和改善党的领导 B.人民当家作主 C.依法治国 13.[单选题]根据适用围的不同，可以将法律分为（）(2分) A.成文法与习惯法 B.一般法和特别法 C.根本法和普通法 14.[单选题]（）是指在某一特定岗位上员工所需具备的胜任特征的总和(2分)
社会学概论总复习重点 一、社会学的含义： 郑杭生定义:社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机 制的综合性具体社会科学。 王思斌定义：社会学是从社会整体出发，通过社会关系和社会行动来研究社会结构及其功能、社会过程及其原因和规律的社会科学。 戴维波普诺定义：社会学是对于人类社会和社会互动进行系统、客观研究的一门学科。 老师PPT定义：社会学是一门对社会秩序和社会进步进行实证研究的学科。 二、社会学与社会工作的联系： 1?社会学与社会工作由最初的包含与被包含的关系转变成为既 密切又相互独立的并列关系。 2.社会学为社会工作提供重要的理论知识基础。 3?社会工作拓展了社会学理论知识的应用平台、并在实践中检验与丰富社会学理论知识与方法。 三、社会的定义： 1?社会唯实论（斯宾塞、迪尔凯姆、齐美尔） 社会是由各种制度和规范构成的有机整体，社会外在于个人，并
对个人具有强制性。“结构一功能角度） 2?社会唯名论（韦伯、吉丁斯） 社会只是单纯的名称，是人们的主观想象或抽象，而不是一个实体，只有个人才是真实存在的。（“社会行为”角度） 3.外在形态：社会是指享有共同地球和共同文化的相互交往的人口有机结合而成的人类共同体。 4.内在本质：社会是以生产关系为基础的各种社会关系的总和，是一个社会关系体系或系统。 四、文化的含义： 1.广义：文化是人类所创造的一切物质成果和精神成果的总和。 2.狭义：文化是人类的精神和观念方面的创造。 五、文化的特点：（老师PPT观点） 1.集体创造性（纯自然的东西不是文化只有人类制造的加工出来的东西才是文化。） 2.普遍性（具有广泛性，不是个人行为。） 3.象征性（具体的事物或者现象具有特定的文化含义。） 4.多样性（民族文化） 5动态性（具有传递性和变迁性） 六、“文化滞后”
《教育社会学》复习资料参考答案 一、选择题 1.（B）是指一个社会成员或社会群众，从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层的位置移动 A.人口流动 B.社会流动 C.人才流动 D.社会迁移 2.下列不属于对失范行为的教育控制方法是（D） A.提高行为性成本 B.提高物质性成本 C.提高心理惩处成本 D.树立新的德育观念 3.（A）的主要观点是，课程功能在于确保年轻一代接受成人社会的文化，使之适应社会维护社会系统的生存 A.功能主义范式 B.解释论范式 C.新马克思主义范式 D.结构主义范式 4.教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段，即（D） A.群体化形成阶段 B.成熟阶段 C.形式主义阶段 D.瓦解阶段 5.（A）是指社会所发生的急剧的、具根本性意义的变迁，是社会变迁中的高潮，是一种显着的突变过程，变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为标志，它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。 A.社会剧变 B.文化革命 C.教育革命 D.经济革命 6.（C）强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来，不存在互动的一种研究方法 A.调查法 B.现场法 C.隐蔽法 D.人种学研究 7.（C）教育的目的是树立优生优育的观点，理解人口增长与社会可持续发展的关系 A.责任感 B.环境 C.人口 D.国际理解 8.（C）是教育制度所具有的文化要素。例如，校徽、校旗、校服等象征着学校的性质、地位和功能 A.教育规范系统 B.教育设备 C.象征的标识 D.教育组织和人事系统 9.（A）流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化 A.社会化过程说 B.相互关系说 C.教育与社会相互关系说 D.特殊社会现象说 10.（B）教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人类活动与生态环境的相互关系，使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技能 A.责任感 B.环境 C.人口 D.国际理解 11.学校主要成员（B）和学生是两大类身份不同、地位不同的群体，在社会学特征上几乎完全相对
警示教育在线测试答题试卷（二） 一、判断题（12） 1.调查机关在监督检查不正当竞争行为时，可以查封、扣押与涉嫌不正当竞争行为有关的 财物，查询涉嫌不正当竞争行为的经营者的银行账户。（√） 2.调查机构对涉嫌垄断行为调查时，可以指派一名执法人员实际到场进行调查。（×， 至少应当有两人，目的是为了使执法人员相互监督制约，保证依法履职。） 3.经营者主动向反垄断执法机构报告达成垄断协议的有关情况并提供重要证据的，反垄断 执法机构可以酌情减轻或者免除对该经营者的处罚。（√） 4.对反垄断执法机构调查的涉嫌垄断行为，被调查的经营者承诺在反垄断执法机构认可的 期限内采取具体措施消除该行为后果的，反垄断执法机构可以决定终止调查。（×，为中止调查） 5.不正当竞争行为可以分为一般不正当竞争行为与具体不正当竞争行为。其中，具体不正 当行为是《反不正当竞争法》中明确予以规范的七个行为，包括混淆行为、商业贿赂、虚假广告、侵犯商业秘密、不正当有奖销售、商业诋毁、互联网领域的不正当竞争行为。 （√） 6.企业实施不正当竞争行为会导致民事责任、行政责任甚至刑事责任。（√） 7.营销活动中，未经授权，不在中国移动的广告、门店装潢、宣传单、产品、外包装、说 明书、网站、微信公众号、官方微博等上使用有一定影响的企业名称（包括简称、字号等）、社会组织名称（包括简称等）、姓名（包括笔名、艺名、译名等）。（√）8.擅自使用他人有一定影响的企业名称（包括简称、字号等）、社会组织名称（包括简称 等）或者姓名（包括笔名、艺名、译名等），属于混淆行为。（√） 9. 撤销党内职务处分，对于在党内担任两个以上职务的，党组织在作处分决定时，应当全部撤销。（×） 10. 撤销党内职务处分，如果决定撤销其两个以上职务，则必须从其担任的最低职务开始依次撤销。（×） 11. 党员受留党察看处分期间，没有表决权、选举权，有被选举权。（×） 12. 党员受到留党察看处分，其党内职务自然撤销。（√）
全国公路水运工程试验检测人员继续教育网络平台在线自测-收费站入口车道设备检测100分 第1题 高速公路收费系统一般流程是（） A.收费车道、收费站、收费分中心 B.收费车道、收费分中心、收费站 C.收费站、收费分中心、收费车道 D.收费站、收费车道、收费分中心 答案:A 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第2题 路段收费分中心计算系统的功能（） A.收费各收费站上传的收费信息,并将信息汇总后反馈给收费站 B.接受省收费中心转发的各种命令（如始终、费率等），并下发 给各收费站 C.减少高速公路收费的环节和维护保养费用 D.对监控系统数据进行汇总、整理、统计等 答案:B 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第3题 从收费作弊贪污的可能性出发，为防止收费员利用车型作弊贪 污，此时应选择收费制式（） A.均一式 B.开放式 C.封闭式 D.ETC 答案:D 您的答案：D 题目分数：1 此题得分：1.0
批注： 第4题 收费系统的最小基本单位是（） A.收费车道 B.收费站 C.收费管理中心 D.收费广场 答案:A 您的答案：A 题目分数：1 此题得分：1.0 批注： 第5题 电动栏杆起落杆总时间要求为（） A.4.0~5.0s B.1.4~3.0s C.＜1.4s D.≤4.0s 答案:D 您的答案：D 题目分数：1 此题得分：1.0 批注： 第6题 车道车辆检测器计数精度偏差（） A.≤0.1% B.≤0.15% C.≤0.2% D.≤0.5% 答案:A 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第7题 收费读写卡设备的响应时间以及异常卡处理实测次数（）A.20次