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关于2011年应届非师类毕业生教师资格证网上申报的通知

关于2011年应届非师类毕业生教师资格证

网上申报的通知

各学院:

根据长春市教育局的安排,2011年应届毕业生(非师范专业)教师资格证网上申报工作已经开始,现将此次网上报名工作的有关事宜通知如下,请各学院负责此项工作的同志及时通知学生,组织学生网上报名。

一、认定范围

已参加教育学、教学法、心理学考试的应届本科非师范专业毕业生、研究生(不限应届,但本科为非师范专业)及往年参加教育教学能力测试没有通过的在校考生。

二、认定级别:

高级中学教师资格

三、申请人资格:

1.应届本科毕业生(非师范专业)、研究生(本科为非师范专业)

2.能获得本科毕业证书

3.通过普通话水平测试二级乙等以上(含二级乙等)。报语文学科的学生,普通话水平测试成绩要求二级甲等(含二级甲)以上。

四、网上报名:

1.网上报名时间:从即日起至5月20日止,逾期不能补报,因个人原因未能申报者责任自负。

2.网上报名流程:

①. 考生登陆报名网站https://www.doczj.com/doc/4310431964.html,,首先进行注册,认真阅读“申请人必读”等材料后,选择符合条件的教师资格种类,选择正确的“认定机构”和“现场确认点”。

②. 如实填写并反复核对申报信息,确认无误后提交,提交成功后系统将根据填报信息自动生成报名号及《教师资格申请表》等重要内容。

③. 使用报名系统自行打印“报名号及现场确认信息”、“教师资格申请表(正反双面打印)”,下载“思想品德鉴定表”并如实填写。

④. 牢记报名号、密码等个人注册信息,用于后续的个人信息调整及状态查询使用。

⑤.材实上交时间另行通知。

3.注意事项:

认定省份:吉林省

认定机构:长春市教育局

现场确认点:东北师范大学

工作单位:无

申请资格:高级中学教师资格(音乐学院舞蹈专业学生可选择中等职业学校教师资格)

申请任教学科:不受专业限制

网上上传照片要求:蓝色背景免冠照片,像素要求114*156,文件大小不超过20KB。

思想品德表中鉴定单位全称及地址填至:东北师范大学xxx学院。

电话一栏填写学生所在学院办公电话。

五、请各位考生按网上报名规定时间申报。由于个人原因未申报的

同学后果自负。

六、请各学院负责此项工作的同志提供一份申报学员名单,以电子

版形式上交至远程与继续教育学院杨老师处。84520601

联系人:杨老师

联系电话:85099951

附:《网络版全国教师资格认定管理信息系统网上申报说明》

教师资格证认证条件

根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《<教师资格条例>实施办法》,现就2012年我省开展认定教师资格工作的有关事项通知如下: 一、申请认定教师资格者应具备的条件 (一)身份条件 申请认定教师资格者,应当是中华人民共和国公民。并且在2012年6月30日之前未达到国家法定退休年龄。 (二)思想品德条件 申请认定教师资格者,应当拥护中国共产党的领导,遵守国家宪法和法律,热爱教育事业,履行《中华人民共和国教师法》规定的义务,遵守教师职业道德,爱岗敬业,为人师表,教书育人。 (三)学历条件 申请认定各类教师资格者(教师资格分类见《教师资格条例》第四条),应当具备《中华人民共和国教师法》第十一条所规定的学历。 本文所指的学历应是国务院教育行政部门认可的学历。按原国家教委《关于重申党校学历不应等同于国民教育学历的复函》(教成厅[1995]15号)第一条的规定:“根据中央有关文件规定,党校学历不应等同于国民教育系列的学历。”根据原国家教委、总参谋部、总政治部《关于中国人民解放军院校学历证书实行统一制作和管理的通知》(教学[1995]2号)规定:“自1995年起,凡符合总参谋部、总政治部《中国人民解放军院校学历证书管理暂行规定》([1995]参训字第034号)所颁发的学历证书,国家和军队予以承认。” (四)教育教学能力条件 1、除教师资格认定机构按有关规定确认为师范教育类毕业生者外,报名参加省教育厅组织的教育学和教育心理学考试且成绩合格,是申请认定教师资格的前提。 已认定某一层次或种类教师资格,现申请另一层次或种类教师资格,不论是否属于师范教育类专业毕业,均应参加申请认定教师资格相应层次的教育学和教育心理学考试。 未经省教育厅评估或评估不合格的中等职业学校学前教育专业2011年以后毕业的,参加省教育厅组织的幼儿教育学和幼儿教育心理学考试且成绩合格,可以申请认定幼儿园教师资格。 申请认定高等学校教师资格者,应通过高等学校教师岗前培训并取得《高等学校教师岗前培训合格证书》。 2、达到国家语委颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。其中申报

解读2020年教师资格证考试改革

解读2020年教师资格证考试改革 作为一项准入型考试,教师资格证此前部分省市区一直由各个的省市区自主命题和组织考试,近日教育部宣布,从明年开始,教师 资格证将实行全国统考,同时打破终身制,每五年审核一次,另外,即使是以前“毕业即可拿证”的师范生,也需要参加考试。由于通 过率大幅降低,此次政策大调必将引起新一轮变革,它将变得更加 标准化,同时使得报考量陡增。 为了让考生更清晰的掌握教师资格证改革后的最新信息,我们对于此次教师资格考试改革做出了解读。单从考试科目来看,改革后,教师资格考试将实行“国考”,考试内容增加、难度加大。幼儿园 教师考试科目为《综合素质》、《保教知识与能力》;小学教师考试 科目为《综合素质》、《教育教学知识与能力》﹔初中、高中教师 则要考《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》。目前的教师资格考试仅考查《教育学》《心理学》这两门, 改革后的统考将增设综合素质、学科教学能力的考查,突出对教育 教学实践能力的考查。 对于此次改革,考生也不必过于惊慌,对于国家教师资格证统考复习阶段,可以不按教材的章节先后来复习,而是按照全书的逻辑 结构,列一个复习提纲,然后再对提纲划分重点。在复习时,通过 提纲找到对应的复习内容。这可以极大的节省时间,而且这对于知 识系统化也是一个很好的复习途径,尤其是对一些论述题以及案例 分析题目有很大的帮助。如果自己学的不够扎实的话,只系统的复 习一遍是远远不够的,这时需要考生进行重复的复习。第一次复习 只要大概了解内容,做到心理有数,知道自己接下来要重点复习什 么内容。第二次复习就要在原来的基础上不断深入的去复习,这次 的复习要系统全面。最后一次复习,再进行一次系统复习以免有遗 忘的内容。在这次复习中要注意总结,明确自己通过复习掌握了多 少内容,这一次复习也许会获得更深的印象和体会。

非师范生报考教师资格证学历要求及报考流程

非师范生报考教师资格证学历要求及报考流程 报考热点: 教师资格证考试报考常见问题(师范和非师范)教师资格证考试报考相关信息(统考) 学历要求 我们国家规定:幼师:具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历。 小学教师:应当具备中等师范学校毕业及其以上学历; 初中教师:应当具备大学专科毕业及其以上学历; 高中教师:应当具备大学本科毕业及其以上学历。 中职教师:具备大学本科及以上学历。 中职实习指导教师:具备中等职业学校毕业及以上学历,并具有相当于助理工程师或中级以上工人技术等级,对于确有特殊技艺,并获得国家职业技能鉴定机关颁布的相当于技师以上等级证书者,其学历要求可适当放宽。 高校教师:具备研究生或者本科毕业学历。 非师范生报考 一、准备材料: 1.二表: ①教师资格认定申请 ②申请人思想品德鉴定表 2.六证: ①身份证原件和影印件, ②学历证书原件和影印件, ③户籍证明,

④体检合格证明, ⑤普通话水平测试等级证书原件和影印件, ⑥教育学、心理学学习成绩证明。 说明: ①“二表”均由申请人到户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构(通常设在当地教育委员会或教育局)领取; ②《申请人思想品德鉴定表》由申请人工作单位或户籍所在地的街道办事处或乡镇人民政府填写并加盖公章; ③体检合格证明由资格认定机构指定的县级以上医院出具; ④普通话水平测试等级证书须经过当地教育行政部门和语言文字工作机构共同组织的普通话水平测试机构的测试后获得。 二、提出申请: 1.申请人向户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构提出申请,提交上述材料; 2.申请各类教师资格对应的认定机构分别为: ①申请幼儿园、小学、初级中学教师资格者,向县级教育行政部门提交材料; ②申请高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格者,向地(市)教育行政部门提交材料; ③申请高等学校教师资格者,向省级教育行政部门提交材料;部分经国家批准实施本科学历教育的高等学校受省级教育行政部门行文委托,可以认定本校拟聘人员的高等学校教师资格,该类高校拟聘人员可直接向本校提出认定申请。 三、初步审查: 教师资格认定机构对申请人提交的材料进行审查无误后,将通知申请人面试、试讲的具体时间。 四、基本素质、能力考察:

教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案的相关问题说明

教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改 革实施方案的相关问题说明 近日,教育部印发了《教育类研究生和公费师范生免试认定中小 学教师资格改革实施方案》(以下简称《实施方案》)。教育部教师 司负责人就《实施方案》相关情况回答了记者提问。 问:《实施方案》出台的背景是什么? 答:为深化教育领域“放管服”改革,完善教师资格准入办法, 吸引优秀人才到中小学任教,今年8月17日,国务院常务会议决定, 推动师范生免试认定教师资格改革,建立健全教师教育院校对师范生 教育教学水平实行考核的制度。 教育部深入贯彻党中央、国务院部署,落实“放管服”改革要求,进一步完善教师资格准入办法,实施教育类硕士及以上学历研究生 (以下简称“教育类研究生”)和公费师范生免国家中小学教师资格 考试认定取得中小学教师资格改革(以下简称“免试认定改革”), 将教育类研究生和公费师范生教师资格准入的把关关口前移到培养院校。 与此同时,建立师范生教育教学水平考核制度,提升师范生教育 教学水平水平,提升师范类专业人才培养质量,让真正乐教、适教、 善教的优秀人才进入教师队伍后备军,努力培养造就党和人民满意的 高素质专业化创新型教师队伍。 问:《实施方案》出台的过程是什么? 答:主要有三个阶段。一是组织研究起草。成立由部分省级教育 行政部门相关处室负责同志、高等院校教师教育专家共同组成的起草 小组,在初步调研成果的基础上,集中研究起草形成《实施方案》。 二是广泛征求意见。今年4-7月,调研征求了部分地方教育行政部门、高等院校、教师教育专家、一线校长教师及教师资格认定部门意见,

对《实施方案》实行了修改完善,形成了《实施方案》征求意见稿。 三是修改形成定稿。8月份,根据国务院常务会议精神,对《实施方案》进一步修改完善,形成《实施方案》印发稿。 问:《实施方案》的主要内容有哪些? 答:《实施方案》对免试认定范围、建立师范生教育教学水平考 核制度、分类确定任教学段和任教学科等,做出明确规定。 第一,明确免试认定范围。教育类研究生生源质量有保障,培养 院校把关严格,符合教师学历提升趋势要求。公费师范生入学前已与 培养学校以及教育行政部门签订协议,接受了完整的师范教育培养, 毕业后需回指定地区履约任教一定年限,是教师队伍的重要补充渠道。 《实施方案》指出,招收教育类研究生、公费师范生的高等学校 从2021年起,可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应 根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生展开教育教学水 平考核。考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学水平考核 结果,免考国家中小学教师资格考试全部或部分科目。 教育类研究生是指教育学学术学位研究生(专业代码0401)、教 育专业学位研究生(专业代码0451)和汉语国际教育专业学位研究生(专业代码0453);公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政 部门签订《师范生公费教育协议》,享受国家或地方师范生公费教育 政策的师范生。 第二,建立师范生教育教学水平考核制度。实施教育类研究生和 公费师范生免试认定中小学教师资格改革,是完善教师资格制度的重 要举措,将教师资格考试关口前移,压实培养高校主体责任,增强培 养过程考核,并由学校统一组织师范生教育教学水平测试。 《实施方案》要求,各高校根据师范生教师职业水平标准,建立 师范生教育教学水平考核制度,考核制度主要包括三方面内容。一是 增强培养过程性考核。重点考核师范生思想品德情况及师德素养、教

考教师资格证的过程

教师资格证是申请的,不是考的。 申请教师资格证很漫长,需要坚持! “多证换一证” 教育学和教育心理学合格证(非师范专业考完后可能还要教师技能培训)+实习+普通话证+大学毕业证+申请表格(5张表)+说课(或试讲)=教师资格证 从上面的式子,相信大家已经看到了申请教师资格证的一个过程,这个过程是不管你申请哪个阶段的都是一样的,不同的是,下面我给你一个证一个证的分析,你就知道了。 1.《教育学》和《教育心理学》合格证 地点:在教育局报名(具体报名时间去当地教育局询问)有书发有培训,属于自愿购买和参加。 在这里我想提醒大家,最好自己去教育局报名,网上报名没有现实自己报名好,你可以去教育局了解书的情况,就是不买他那的,也可以问清楚版本,这样比自己盲目去买书好。 还有人提问:.《教育学》和《教育心理学》考试好过不?在这里我只能回答,培训比不培训好过! 这个证在哪里考,就必须在哪里申请教师资格证,所以你在外地报名时,向那的教育局问清楚申请教师资格证需要户口不,如果需要,那就别考了,回本地教育局去报就是了。 这个证的有效期3年,所以在考取后的3年内,你必须申请教师资格证,否则白考。 .《教育学》和《教育心理学》分阶段,你想申请哪个阶段的教师资格证,就考哪个阶段的《教育学》和《教育心理学》,当然也要对得上学历,学历不够,也不行(下面有学历和申请教师资格证的对应表)。

2.非师范专业考完后可能还要教师技能培训 这是06年后非师范专业学生申请教师资格正多加的一个培训,很多06年前申请的同学不知道,因为我是08年申请的,所以我进行了这个培训,是针对非师范学生想申请教师资格正的搞的,也是为了增加教师的专业素质与技能。- 不要把这个培训看得很难,其实很简单,培训而已,过了就能拿证,这个培训你也能学到很多东西,我知道非师范的同学一般对如何说课,试讲都一无所知,这个培训就能让你学到很多东西。 培训内容记不太清楚了,大概有7门课程,关于师德,做课件,如何讲课,详细到语速,上课适合听的音乐等等很多方面,还有怎样备课,三笔字。。。 地点:当地教育局 时间:在.《教育学》和《教育心理学》考完后进行,所以你在考完后,咨询下教育局这个非师范专业的教师技能培训什么时候报名。 3.实习 上面那个培训你搞了,相信你也学到了很多东西,那就要上场了,去学校实习。这个实习是和上面那个教师技能培训一起的,包推荐。你可以接受他的推荐,也可以说自己去实习,自己去实习就需要打一个证明过来,就是你实习学校开一个你在那实习表现很好的证明,这样培训机构才能接受你。实习完后,培训机构会发一个:非师范专业教师技能培训合格正。 不要小看这个正哦,非师范专业的申请教师资格证,这个证也是不能少的。 4.普通话证 (不教语文,二乙就OK) 地点:政务中心和当地师范学校(具体报名时间自己去问报名地点)在校的学生最好在学校报名。 这个证不想多说,报名和考试都跟教育局无关,所以你什么时候考都无所谓,越早越好,考好了,放那申请时拿出来用就是了。 5.大学毕业证

教师资格证说明

【山东】2018上半年教师资格证面试通知公告 2018-04-16 19:00 面试/教师/教师资格证 山东省2018年上半年中小学教师资格 面试公告 根据教育部统一部署和山东省工作安排,现将全省2018年上半年中小学教师资格面试工作有关事宜公告如下: 一、报名条件 报名参加山东省2018年上半年中小学教师资格考试面试的考生应当同时具备以下条件: (一)未达到国家法定退休年龄,户籍、工作单位(在读生为就读学校)或居住地(须持有居住证)在山东省的中国公民。 (二)报考幼儿园、小学教师资格,应当具备大学专科及以上学历;报考初级中学、高级中学、中等职业学校文化课、专业课教师资格,应当具备大学本科及以上学历;报考中等职业学校实习指导教师资格,应当具备中等职业学校毕业及以上学历,并应当具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。 (三)参加国家统一的教师资格考试笔试,各科成绩均合格且在有效期内。 符合相应学历层次的普通高等学校3年级(含)以上学生(指在读全日制专科、本科3年级及以上学生,在读全日制专升本本科生、研究生)可凭在校学籍证明报考,其他在读生不能报考。 二、面试内容及科目 (一)面试内容。 面试依据教育部印发的《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》和《考试大纲(试行)》(面试部分),通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行。主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。了解各科目考试大纲,请登陆教育部中小学教师资格考试网(https://www.doczj.com/doc/4310431964.html,)查询。 (二)面试科目。 幼儿园教师资格面试不分科目;小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐、美术、心理健康教育、信息技术共10个科目。初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德(政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语共18个科目;高级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德(政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术、心理健康教育、日语、俄语共17个科目;中等职业学校文化课教师资格面试科目同高级中学;中等职业学校专业课、实习指导教师资

教师资格证考试资料(整合打印版)

简答简述题(教学法) 教学方法制约着学生哪些方面的发展:1教学方法影响学生的精神面貌,制约学生个性心理的发展2教学方法影响学生的学习方法,制约学生智力的发展3教学方法影响学生的学习负担,制约学生身体的发展 中小学教学方法的特点是什么:1发展性2情感性3主体性4多样性5技术性 简要回答选择教学方法的依据:1依据教学的具体目的与任务2依据教材内容和学习性质、特点3依据学生的实际情况4依据教学原则5依据教师的素质条件6依据教学目标7依据学校的实际情况8依据教学实践和效率的要求 简要回答教学方法发展的基本趋势:1由以教为中心逐渐转移到以学位中心2教学方法由单一化发展到多样化3各种教学方法从彼此孤立发展到相互结合 布鲁纳结构课程和发展教学理论的基本主张是什么?:1学习的过程包括“三种几乎同时发生的过程”。2认为学生的认知经历着“动作表征、映像表征、符号表征”三个发展阶段。3要让学生学习学科知识的基本结构。4教学促进学生智力的发展。5注意对儿童的早期教育。6注意学生的内部动机。7强调发现学习的方法。 简述启发式教学的课堂结构模式。:一堂设计完成的启发式教学课应该包含连续的四个阶段:第一阶段:温故导新,提出问题第二阶段:讨论分析,阅读探究。第三阶段:交流比较,总结概括。第四阶段:练习巩固,反馈强化。 简述赞科夫的教学新体系原则:1高难度进行教学原则2高速度进行教学原则3理论知足起主导作用原则4使学生理解学习过程的原则5使全班学生包括差生都得到发展的原则 简述罗杰斯以学生为中心的教学观:1“以学生为中心”的培养目标2“以学生为中 心”的教学目标3建立新型 师生关系4“以学生为中心” 的教学过程观 简答教学模式的功能1构造 功能2解释功能3启发功能4 推断功能 选择和运用教学模式应注意 的问题是什么?1综合性2 发展性3递补性 简要回答构建教学模式应遵 循的基本原则。1创新的原则 2满足学生心理需要原则3全 程参与全员参与的原则4突 出学生主体原则5开放的原 则6实践探究原则 简要回答“尝试回授—反馈 调节”教学模式的教学程序1 诱导——启发诱导,创设问 题情境2尝试——探究知识 的尝试3归纳——归纳结论, 纳入知识系统4变式——变 式练习的尝试5回授——回 授尝试效果,组织质疑和讲 解6调节——单元教学结果 的回授调节 简要回答暗示教学模式的教 学策略。1创设优雅的教学外 部环境2学前动员3采用各 种暗示手段 中小学教学的基本方法有哪 些?1以语言传递信息为主 的教学方法2以直观感知为 主的教学方法3以实际训练 为主的教学方法 中小学学习的基本方法有哪 些?1读书学习法2讨论学习 法3调研学习法4实践学习 法5循环学习法 运用读书指导法的要求有哪 些?1读书要明确目的2读书 要学会使用工具书3读书要 动脑筋4读书要不耻下问5 读书要学用一致5读书要有 创造 学习方法指导内容包括哪些 方面1创设学习条件的方法 指导(创设良好的学习环境、 创设良好的学习条件、进行 体育锻炼)2心理调节的方法 指导3掌握知识的方法指导4 学习各环节的方法指导5学 习各具体学科的方法指导 概要说明合作学习的基本理 念1互动观2目标观3师生 观4形式观5情境观 指导学生提高上课效率包括 哪些方面1课前准备(用品、 知识、体力、心理)2专心听 3仔细看4善于想5敢于问6 勤于解7重点记 简要回答教学技能的特点1 教学技能具有目标指向性2 教学技能的形式是以知识经 验为基础3教学技能是学习 与训练的结果4教学技能具 有可操作性 备课包括哪些内容?备课的 内容包括做好三项工作,写 出三种计划:三项工作即钻 研教材、了解学生、考虑教 法。三种计划即学期或学年 教学进度计划、单元教学计 划、课时计划。 钻研课程标准应该包括哪些 内容?1通过整个课程标准, 保证课程标准的学科体系2 了解相关的课程标准,了解 各学科之间的横向联系3精 度课程标准的每一部分。 编写教案应注意的问题是什 么?1教学目的要写得具体 明确,切忌空洞抽象。2有创 造性,即依据教科书。3要反 复检查和修改教案。 运用提问技能应遵循哪些原 则?1目标性原则2启发性原 则3明确性原则4适宜性原 则5多样性原则6普遍性原 则 在理答教学过程中,教师运 用哪些方法进行提示?1在 实际的教学中,教师可以通 过提供或缩小学生的思考范 围2引出部分答案3提供与 问题答案相关的旧知识4指 明思考问题的方向5把一个 较大的问题分解成几个较小 的问题6从难度较大的问题 退回难度相对较小的问题等 方法进行提示 简要回答课堂结课的意义与 作用1能使学生的知识系统 化、条理化2具有强化主题, 明确要旨的作用 3能使学 生增强记忆,巩固知识4提 高升华,开拓创新的作用5 具有承前启后的作用6训练 技能,学以致用的作用 中学基本的评价方法有哪 些?1纸笔测验2课堂观察3 学生成长记录袋评价 简述纸笔测验命题的原则1 体现多维目标2适当确定各 学习领域的比例3试题选择 与试卷呈现方式丰富多彩 课堂观察学生学习状态包括 哪些方面?1学生的参与状 态2学生的交往状态3学生 的思维状态4学生的情绪状 态5学生问题的生成状态 如何实施课堂观察?1明确 观察对象和观察内容2确定 观察内容的基本维度 简要回答建立成长记录袋的 基本步骤1确定评价目的和 目标2选择记录的工具3收 集资料,组成成长记录袋和 形成性反馈 简述当前教学媒体发展的主 要趋势是传统教学媒体与现 代教学媒体的融合,逐渐形 成一个完整的教学媒体体 系。教学日益多煤化、综合 化,即日益注意综合运用多 种媒体进行教学,以不断提 高教学的效率和效益。 多媒体教学课件有哪些主要 特点?1丰富的表现力2交互 性强3共享性好 简述网络教学的功能和作用 1网络教学改变学习方式 2 网络教学有利于突出表现教 材中的难点和重点3网络教 学促进的教学内容和目标结 构的变革4网络教学可以节 约和优化社会资源。 综合应用题(教学法) 结合实际分析素质教育对中 小学教学改革的新要求。1 突出“启发式”教学思想{坚 持“启发式”教学指导思想, 按照引导学生主动积极学习 的要求来选用和设计教学方 法,是实施素质教育进行教 学方法改革的一个重点}2强

非师范专业教师资格证的考取

关于《教师资格证》 教师资格证是申请的,不是考的。 申请教师资格证很漫长,需要坚持! “多证换一证” 教育学和教育心理学合格证(非师范专业考完后可能还要教师技能培训)+实习+普通话证+大学毕业证+申请表格(5张表)+说课(或试讲)=教师资格证 从上面的式子,相信大家已经看到了申请教师资格证的一个过程,这个过程是不管你申请哪个阶段的都是一样的,不同的是,下面我给你一个证一个证的分析,你就知道了。 1.《教育学》和《教育心理学》合格证 地点:在教育局报名(具体报名时间去当地教育局询问)有书发有培训,属于自愿购买和参加。 在这里我想提醒大家,最好自己去教育局报名,网上报名没有现实自己报名好,你可以去教育局了解书的情况,就是不买他那的,也可以问清楚版本,这样比自己盲目去买书好。 还有人提问:.《教育学》和《教育心理学》考试好过不?在这里我只能回答,培训比不培训好过! 这个证在哪里考,就必须在哪里申请教师资格证,所以你在外地报名时,向那的教育局问清楚申请教师资格证需要户口不,如果需要,那就别考了,回本地教育局去报就是了。 这个证的有效期3年,所以在考取后的3年内,你必须申请教师资格证,否则白考。 .《教育学》和《教育心理学》分阶段,你想申请哪个阶段的教师资格证,就考哪个阶段的《教育学》和《教育心理学》,当然也要对得上学历,学历不够,也不行(下面有学历和申请教师资格证的对应表)。 2.非师范专业考完后可能还要教师技能培训 这是06年后非师范专业学生申请教师资格正多加的一个培训,很多06年前申请的同学不知道,因为我是08年申请的,所以我进行了这个培训,是针对非师范学生想申请教师资格正的搞的,也是为了增加教师的专业素质与技能。 不要把这个培训看得很难,其实很简单,培训而已,过了就能拿证,这个培训你也能学到很多东西,我知道非师范的同学一般对如何说课,试讲都一无所知,这个培训就能让你学到很多东西。 培训内容记不太清楚了,大概有7门课程,关于师德,做课件,如何讲课,详细到语速,上课适合听的音乐等等很多方面,还有怎样备课,三笔字。。。 地点:当地教育局 时间:在.《教育学》和《教育心理学》考完后进行,所以你在考完后,咨询下教育局这个非师范专业的教师技能培训什么时候报名。 3.实习 上面那个培训你搞了,相信你也学到了很多东西,那就要上场了,去学校实习。这个实习是和上面那个教师技能培训一起的,包推荐。你可以接受他的推荐,也可以说自己去实习,自己去实习就需要打一个证明过来,就是你实习学校开一个你在那实习表现很好的证明,这样培训机构才能接受你。实习完后,培训机构会发一个:非师范专业教师技能培训合格正。 不要小看这个正哦,非师范专业的申请教师资格证,这个证也是不能少的。

办理教师资格委托书

市教育局: 委托人:,身份证号:; 被委托人:,身份证号:。 委托人因原因,不能亲自前往你处,特委托代为办理教师资格证号为的( 补证换发、 查档补表、 信息更正、 其他)事项;被委托人在上述事项内所签署的文件及提供的材料,均是委托人真实意思的表达,委托人均予以承认,并愿承担相应法律责任。委托人承诺以下事项: 1.被委托人已核实委托人情况,并保证本委托书的真实性。 2.被委托人将如实向你局提交规定材料和反映真实情况,并对申请材料实质内容的真实性负责。 3.若因委托办理导致出现证件或资料丢失、信息外泄等情况,一切后果由委托人承担。 本委托书自签署之日起天内有效。 委托人被委托人 (签名):____ ____ (签名):_____ _ _ __ 联系电话:联系电话: 签署日期:年月日委托须知: 1.委托人、被委托人身份证等复印件作为本委托书的附件附后。 2.申请补发《教师资格证》、《教师资格认定申请表(补)》事项,原则上由本人办理,不得代办。 3.委托书的填写应准确完整,不得涂改,否则无效。 4.委托人、被委托人对本页内容均已明确。

本人因原因,不能亲自前往你处,兹委托(、身份证号:)代为办理办理教师资格( 补证换发、 查档补表、 信息更正、 其他)事宜。本人郑重承诺: 1.本委托书所述实质内容真实、有效; 2.被委托人在上述事项范围及委托书有效期内的代办行为已经本人授权,视为本人操作行为,若因委托办理导致出现证书或资料丢失、信息外泄等情况,一切后果和法律责任由本人承担; 本委托书自签署之日起天内有效。 委托人(签名): 身份证号码:、电话: 被委托人(签名): 身份证号码:、电话: 签署日期:年月日 备注: 1.请委托人亲自填写空白处; 2.委托人身份证、教师资格证在同一页上的复印件1份,以及受委托人身份证复印件1份作为委托书附件,一并附后。

教育部关于印发《教师资格证书管理规定》的通知

教育部关于印发《教师资格证书管理规定》的 通知 2001-08-08 教人[2001]6号现将《教师资格证书管理规定》印发给你们,请遵照执行。 教师资格证书管理规定 第一条为加强教师资格证书的管理,维护教师资格制度和教师资格证书的严肃性,依照《教师资格条例》和《〈教师资格条例〉实施办法》,制定本规定。 第二条教师资格证书是持证人具有国家认定的教师资格的 法定凭证。在各级各类学校和其他教育机构中从事教师工作的人员,必须依法取得教师资格,并持有相应的教师资格证书。 第三条教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制。

第四条教师资格认定机构认定申请人相应的教师资格后,在规定的期限内向申请人颁发教师资格证书。 第五条教师资格证书的主要内容: (一)持证人姓名、性别、出生年月、民族; (二)持证人近期小2寸正面免冠照片并加盖教师资格认定机构钢印; (三)持证人身份证号码; (四)认定的教师资格种类和任教学科; (五)教师资格证书号码,其号码与《教师资格认定申请表》(《教师资格过渡申请表》) 编号相一致; (六)教师资格认定机构公章和认定时间。 第六条持证人应妥善保管教师资格证书,不得出借、涂改、转让。 第七条持证人的教师资格证书如果遗失,由持证人在公开发行的报刊上刊登遗失声明,并向原发证机关提出补发教师资格证书的书面申请。原发证机关对申请人档案中的《教师资格认定申请表》

等材料进行核实后予以补发,并在《教师资格认定申请表》和教师资格证书的备注页中注明补发原因及时间。补发的教师资格证书编号与原编号一致。 第八条持证人取得新的教师资格后,由教师资格认定机构重新颁发相应的教师资格证书。 第九条持证人的教师资格证书因损毁影响使用的,由持证人向原发证机关提出换发新证书的书面申请。原发证机关审核后收回损坏证书,补发新的教师资格证书,补发的教师资格证书编号与原编号一致。 第十条持证人被撤销或者丧失教师资格后,教师资格证书由批准撤销或者丧失教师资格者所在地相应的教师资格认定机构收回,并在《教师资格认定申请表》和教师资格证书的备注页中注明撤销原因及时间。 被撤销教师资格者按规定再次取得教师资格后,教师资格认定机构应在教师资格证书备注栏中注明曾经被撤销教师资格的批准单位及时间。 第十一条教师资格证书规格为25开、14.5CM×20.5CM,双横开式样,共8页。封面、封底为咖啡色磨砂革,内页采用中国人民

就关于教师资格证改革对师范生的影响和挑战

就关于教师资格证改革对师范生的影响和挑战

就关于教师资格证改革对师范生的影响和 挑战 摘要: 近年来,随着教育改革的潮流一波接一波的涌来,层层推进,去年教育部对于教师资格证进行重大改革,全面推行全国统考,预计未来5年内推广到全国,实现常态化。那么这一举措的出台,这对即将步入老师这个职业的人群是机遇还是挑战呢? 关键词: 未来教师教育改革挑战机遇 i教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。从开始,师范类学生不再能在毕业时直接获得教师资格证,都需要与非师范类和其它社会人员参加全国认证考试才能申请教师资格证。改革后教师资格证的考试正式实施国考。不论是师范生还是非师范生想获得当教师的资格都必须参加国家统一的教师资格证考试,才能申请教师资格证。而且考试难度大大增加,实行机考、笔试和面试相结合,不但考试科目增加,而且考试范围和内容更广,不指定参考教材。 具体如下面所述第一大变化:考试难度加大(1)考试难度大大增加,考试实行机考、笔试和面试相结合,小学教师笔试考三科,中学教师考四科,包括《综合素质》、《教育基础知识》、《学科知识和教学能力》、《试讲》等,考试科目增加,考试范围和内容更广,不指定参考教材,考试难度大大增加。(2)报考条件显著提高,高校只有毕业年级学生方能报考,且幼儿园和小学教师须

具备专科及以上学历,初高中教师具备本科及以上学历。(3)认证程序更加严格,笔试单科成绩两年有效,且笔试各科成绩合格,才能参加面试;笔试和面试双合格方能参加教师资格申报,部分学科还需要教学实习见习经历。(4)考试费用大幅增加,笔试和面试分别收费,收费标准在现在基础上大幅增加。因无参考教材,考生参加培训的费用必将增加。 第二大变化:教师资格证每五年一注册2年考核不合格撤销资格。教师资格证每5年一注册2年考核不合格撤销资格今后教师资格证要每5年注册一次。昨天,教育部下发《中小学教师资格证暂行办法》、《中小学教师资格定期注册暂行办法》两个文件,明确了教师资格的考试办法以及注册管理办法。同时出台的还有《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》,再度引起社会对师德问题的广泛关注(1)教师资格证全国统一考,要取得教师资格必须参加全国统一组织的考试,考试分笔试和面试两个部分,其中笔试一般在每年3月和11月各举行一次。面试一般在每年5月和12月各举行一次。笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表示、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科领域的基本知识,教学设计实施评价的知识和方法,运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。笔试主要采用计算机考试和纸笔考试两种方式进行。面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表示、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教

非师范专业考教师资格证常见问题

01. 我是非师范专业的,以后想当老师,不考教师资格证行不行? 不行。根据《教育法》和《教师法》有关规定,教师资格制度是国家实行的、法定的教师职业资格制度。凡在教育行政部门依法批准举办的各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师,必须具备依法取得的相应教师资格,没有相应教师资格的人员不能聘为教师。《教师资格条例》规定:取得教师资格的公民,可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师(特别地,到幼儿园任教必须具有幼儿园教师资格证)。 02. 申请认定教师资格的基本条件包括哪些? 一、从事教育教学工作所必须具有的基本素质和能力。非师范专业须取得全省统一组织申请教师资格人员教育学、心理学考试成绩合格证,合格证由湖北省教育考试院统一颁发。 二、普通话水平达到国家标准二级乙等及以上(申请中小学语文教师、幼儿园教师资格须二级甲等及以上)。 三、身体健康,适应教育教学工作的需要(无传染性疾病,无精神病史,体检合格)。 四、具有良好的思想品德和政治素质。 五、毕业离校前能按期获得毕业证书,降级或者退学者不能申请教师资格。 03. 教育学、心理学考试每年举行几次,通过率如何,何时报名? 教育学、心理学考试由湖北省考试院委托华师人事处组织报考。每年举行2次考试,上午考教育学,下午考心理学。春季一般在3月下旬考试,秋季一般在9 月中旬考试,每次考试前一周左右华师人事处网站会通知考生领取准考证。教育学通过率一般在44%左右,心理学通过率一般在27%左右。如果备考时间充足,建议分2次考试,先考教育学,后考心理学。春季考试报名一般在每年12月底1月初,秋季考试报名一般在6月底7月初,详情见华师人事处网站http://renshi. https://www.doczj.com/doc/4310431964.html,/通知,以通知为准。 04. 非师范专业在校修读教育学、心理学课程考核合格,可以免考吗? 不能。非师范专业必须参加湖北省统一组织的教育学、心理学考试并取得教育学合格证、心理学合格证才能申请认定教师资格,在校期间修读的教育学、心理学课程考核成绩即便合格也不能将其作为免考的依据。 05. 教育学、心理学考试使用的教材及教辅在哪儿购买?考试题型包括哪些? 教材及教辅在华师报名点报名参加考试时现场可以自愿购买,教材以考试大纲为准,校外书店一般也能购买到。教育学、心理学考试的题型及分值大致是一样的,满分均为100分,一般都包括单选题(15道,30分)、名词解释题(4道,12分)、简答题(4道,24分)、论述题(1道,10分)、案例分析题(2道,24分),题型以自己所报考类别的最新考试大纲为准。 06. 我如何查询自己是否通过了教育学、心理学考试?

教师资格证考试改革变化历程

教师资格证考试改革变化历程 2011年:准入门槛提高 2011年全国开始试点新的教师资格入门和退出机制,实行教师 资格考试改革和定期注册试点工作,执行统一国家标准,教师职业 准入门槛大幅提高。 2014年:大范围试点 大范围试点2014年大范围试点改革包括:浙江、湖北、上海、 广西、海南、河北、山东、安徽、山西、贵州、陕西、吉林、江苏。 2015年:教师资格统考 2015年教师资格认证考试实现全国统考,打破教师资格终身制,实行定期注册。 考试难度大大增加:教师资格证考试改革时间从2015年考试正 式实施,改革后将实行国考,考试科目为:幼儿园教师考试科目为《综合素质》、《保教知识与能力》;小学教师考试科目为《综合素质》、《教育教学知识与能力》;初中、高中教师《综合素质》、 《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》;改革后考试内容增加、考试难度加大。 认证程序更加严格:笔试单科成绩两年有效,且笔试各科成绩合格,才能参加面试;笔试和面试双合格方能参加教师资格申报,部分 学科还需要教学实习见习经历。 报考条件显著提高:高校在校生只有毕业年级学生方能报考,且幼儿园和小学教师须具备专科及以上学历,初、高中教师须具备本 科及以上学历。 考试费用:大幅增加笔试和面试分别收费,收费标准在现在基础上大幅增加。因无参考教材,考生参加培训的费用必将增加。 改革过度时期,实行“老生老办法、新生新政策”。

部分地区在校生大三以上(含大三)才能报考(具体条件以本地区 详细公告为准),改革后将不再分师范生和非师范生的区别,想要做 教师都必须参加国考,方可申请教师资格证。教育部公布《中小学 教师资格考试暂行办法》。办法规定,教师资格考试实行全国统考,由教育部考试中心统一制定考试标准和考试大纲,组织笔试和面试 试题,并建立试题库。“考试将按照高考的要求来组织。”教育部 有关负责人表示。目前的教师资格考试仅考查教育学和心理学知识,改革后的统考将增设综合素质、学科教学能力的考查,突出对教育 教学实践能力的考查。此外,目前的考试以知识性考题为主,试点 后则以实践能力题为主,同时邀请大量一线优秀教师参加命题,广 泛使用案例分析、教学活动设计等特色题型,重点考查考生运用所 学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。按照教育部的要求, 师范毕业生不再直接认定教师资格,统一纳入考试范围。教师资格 考试合格证明有效期为3年。教育部有关负责人表示,师范生进入 教师资格考试范围,对师范院校教育教学改革形成了倒逼机制,能 够促进师范院校调整课程设置,加强对师范生教育实践能力的培养。

玉溪师范学院教师资格证通知

关于玉溪师范学院2014届毕业生教师资格认定网络报名及报送材料的通知 各学院: 根据玉溪市教育局玉教人【2014】11号《关于2014年教师资格认定工作的通知》的文件精神,现将认定的有关事项通知如下: 一、网络申请及信息确认 1、2014年4月16日—31日,登录“中国教师资格网”(https://www.doczj.com/doc/4310431964.html,),点击“未参加全国统考申请人网报入口”窗口,填写个人信息完成网络报名; 2、于5月5日—12日到本学院辅导员处进行个人申报信息确认。 二、申请人提供材料 1. 《教师资格认定申请表》一式两份(网上申报后直接从网上打印后制成A3双面); 2.身份证正反两面的复印件一份(A4),若身份证遗失的,请到相关派出所开具户籍证明。; 3.学业成绩单; 4. 国家语言文字工作委员会制作的普通话水平测试等级证书及其复印件一份(A4),证明一律无效;

5.云南省招生考试院颁发的教育学、教育心理学考试成绩合格证原件(非师范专业); 6. 教育教学能力 (1)师范类:教育教学能力实习鉴定表复印件一份(A4)(2)非师范类:教育教学能力测评成绩单原件(由学工部装档) 7. 《云南省申请教师资格认定人员体检表》一份(由学工部装档); 8. 除以上相关表格内粘贴相应尺寸照片外,另上交一寸免冠彩色近照1张,背面注明姓名,以班为单位上交(用信封装好); 9. 《申请人思想品德鉴定表》(见附件)一份(A4),各学院填写盖章; 以上材料(2)—(6)按顺序装订,复印件均需各学院辅导员或班主任签字并加盖各学院公章。 三、报送及审查材料时间 学院名称时间 音乐学院5月5日上午8:00—10:00 商学院5月5日上午10:00—11:30

最新教师资格证中学综合素质考点:新课程改革背景下的教师观

教师资格证中学综合素质考点:新课程改革背景下的教师观 一、现代教师角色转换 1、教师与学生的关系 教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者 教师是学生学习的促进者,使教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来。促进者成为教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征,是教师角色特征中的核心特征。其内涵主要包括以下两个方面:(1)教师是学生学习能力的培养者。(2)教师是学生人生的引路人。 2、从教学与课程的关系 教师从课程的忠实执行者转变为课程的建者和开发者 新课程倡导民主、开放、科学的课程观念,同时确立了国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理体制,这就要求课程与教学相互整合,教师必须在课程改革中发挥主体性作用。教师不能只是课程的执行者,更应成为课程的建设者和开发者。 3、从教学与研究的关系看 教师从课程的忠实执行者转变为课程的建者和开发者 新课程要求教师应该是一个研究者,在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对出现的教学问题进行研究,总结经验,并形成规律性的认识。

4、学校与社区的关系 教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师 随着社会的不断发展,学校教育与社区生活正在走向终身教育要求的“一体化”:学校教育社区化,社区生活教育化。新课程特别强调学校与社区的互动,重视挖掘社区的教育资源。在这种情况下,教师的角色不能再仅仅局限于学校和课堂,教师不仅是学校的一员,而且是整个社区的一员,是整个社区教育、文化事业建设的共建者。 二、教师行为的转变 1、在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏 首先,”为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念。为了实现这一理念,教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,尤其是对于学习成绩不好的学生和有缺点、过错的学生。 其次,尊重学生意味着不能伤害学生的自尊心,这就要求教师不能体罚学生,不大声训斥学生,不羞辱、嘲笑学生,不随意当众批评学生。 最后,教师不仅要尊重每一位学生,还要学会赞赏每一位学生。 2、在对待教学上,新课程强调帮助、引导 教育的本质在于引导,引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维,也包括价值观和做人。 3、在对待自我上,新课程强调反思 新课程强调教学反思。按教学的进程,教学反思分为教学前、教

非师范生教师资格证最新政策

非师范生教师资格证最新政策 非师范生是可以报考教师资格证的,国家鼓励非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学校任教。中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格。 报考幼儿园教师资格,应当具备大学专科及以上学专历;报考小学教师资格,应当具备大学专科及以上学历;报考初级中学、高级中学教师以及中等职业学校文化课、专业课教师资格,应当具备大学本科及以上学历;报考中等职业学校实习指导教师资格,应当具备中等职业学校毕业及以上学历,并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。 符合学历层次要求的普通高等学校三年级(含)以上学生(指普通高校全日制在读3年级及以上专科、本科属学生;在读专升本本科生、研究生。其中,初中入学的“3+4”本科生,“三二连读”和“五年一贯制”专科生的年级按转段高等教育后即注册高等教育学籍后起算),可以报名参加教师资格考试,其他年级在读生不得报名。 2020年教师资格证新规定 1、提高学历要求

(1)专科学历只能考幼儿园和小学教师资格证(现在可以考到初中教师资格证阶段) (2)本科学历只能考幼儿园、小学和初中教师资格证(现在可以考到高中教师资格证阶段) (3)研究生学历才可以考高中教师资格证 教师资格证按照层次来说,考下来高中教师资格证可以教高中、初中、小学; 考下来初中教师资格证可以教初中、小学; 考下来小学教师资格证只能教小学。 2、提高专业要求 教师资格证考下来是有学科层次的,比如初中数学、高中英语。 只有学教师资格证相关学科专业才可以考相关学科教师资格证,比如语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、音乐、体育、美术、信息技术相关学科才可以考教师资格证,而且只能考本专业相关学科教师资格证。 3、考试难度增加 现在教师资格证考试,考试单位规定按比例计算通过率

2020年教师资格证考试改革变化分析

2020年教师资格证考试改革变化分析 第一大变化:考试难度加大 考试难度大大增加 考试实行机考、笔试和面试相结合,小学教师笔试考三科、中学教师考四科,包括《综合素质》、《教育基础知识》、《学科知识 与教学能力》、《试讲》等,考试科目增加,考试范围和内容更广,不指定参考教材,考试难度大大增加。 报考条件显著提高 高校在校生只有毕业年级学生方能报考,且幼儿园和小学教师须具备专科及以上学历,初、高中教师须具备本科及以上学历。 认证程序更加严格 笔试单科成绩两年有效,且笔试各科成绩合格,才能参加面试; 笔试和面试双合格方能参加教师资格申报,部分学科还需要教学实 习见习经历。 考试费用大幅增加 笔试和面试分别收费,收费标准在现在基础上大幅增加。因无参考教材,考生参加培训的费用必将增加。 第二大变化:教师资格证每5年一注册2年考核不合格撤销资 格 教师资格证每5年一注册2年考核不合格撤销资格今后教师资格证要每5年注册一次。昨天,教育部下发《中小学教师资格考试暂 行办法》、《中小学教师资格定期注册暂行办法》两个文件,明确 了教师资格的考试办法以及注册管理办法。同时出台的还有《关于 建立健全中小学师德建设长效机制的意见》,再度引起社会对师德 问题的广泛关注。

教师资格证全国统一考 要取得教师资格必须参加全国统一组织的考试,考试分笔试和面试两个部分,其中笔试一般在每年3月和11月各举行一次。面试一 般在每年5月和12月各举行一次。笔试主要考查申请人从事教师职 业所应具备的教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、 学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科领域的基本知识,教学 设计实施评价的知识和方法,运用所学知识分析和解决教育教学实 际问题的能力。笔试主要采用计算机考试和纸笔考试两种方式进行。面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学 基本技能。 3种情形注册不合格 现在教师资格为终身有效,新的规定是实施后,教师资格将实行定期注册,取得教师资格,初次聘用为教师的,试用期满考核合格 之日起60日内,申请首次注册。经首次注册后,每5年应申请一次 定期注册。中小学教师资格定期注册的对象为公办普通中小学、中 等职业学校和幼儿园在编在岗教师。定期注册不合格或逾期不注册 的人员,不得从事教育教学工作。 根据教育部的规定,有下列情形之一的应暂缓注册:注册有效期内未完成国家规定的教师培训学时或省级教育行政部门规定的等量 学分;中止教育教学和教育管理工作一学期以上,但经所在学校或教 育行政部门批准的进修、培训、学术交流、病休、产假等情形除外; 一个注册周期内任何一年年度考核不合格。暂缓注册者达到定期注 册条件后,可重新申请定期注册。具体办法由省级教育行政部门根 据实际情况制定。 有下列情形之一的注册不合格:违反《中小学教师职业道德规范》和师德考核评价标准,影响恶劣;一个定期注册周期内连续两年以上(含两年)年度考核不合格;依法被撤销或丧失教师资格。定期注册工 作不收取教师和学校任何费用。

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