江苏省义务教育信息技术课程指导纲要
(2013年修订)
进入21世纪，信息化发展已成为人类物质文明建设的重要形式，信息素养也是当代社会公民所必备的基本素养，开设信息技术课程、培养青少年的信息素养是义务教育的重要任务之一。
我省教育信息化发展具有良好的基础。全省中小学“校校通”工程的实施，农村中小学15万台龙芯计算机的配备到位，中小学信息技术教师多层次培训任务的落实，以及各级组织与部门信息资源建设项目的推行，为全省中小学信息技术课程的高水准实施提供了较为充分的条件。在课程改革的背景下，从全省教育信息化发展现状出发，构建理念新颖、结构合理、内容适当、切实可行的中小学信息技术课程新体系，既是深入推进素质教育，努力实现教育基本现代化的需要，也是贯彻落实国家科技发展战略、努力提高公民科学技术水平、增强国家自主创新能力、建设创新型国家的需要。
在新的基础教育课程体系中，信息技术教育是九年义务教育综合实践活动课程中的四个必修内容领域之一，是由国家规定、地方和学校组织开发与实施的课程。江苏省制订义务教育阶段信息技术课程纲要，目的在于既为高中阶段执行国家课程标准打好坚实的基础，又能符合江苏省的具体情况，为学生的全面发展和个性化发展提供更大的自由空间。
为了深入探索新形势下九年义务教育阶段信息技术的课程建设，有效指导和不断规范我省义务教育阶段信息技术的课程实施，努力提高我省信息技术课程建设水平和实施质量，现以国务院《全民科学素质行动计划纲要》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行) 》以及教育部相关文件为指导，制定本纲要。
课程基本性质
义务教育阶段的信息技术课程是一门以培养学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动的一个学习领域作为课程形态的必修课程，旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。
一、基础性
义务教育阶段信息技术课程的基础性主要体现在两个方面：一是信息技术课程以培养学生的信息素养为目标，具有文化教育意义；二是在面向实际应用的过程中，要求学生掌握信息技术的基础知识与基本技能，为其未来持续发展打下基础。
二、技术性
义务教育阶段信息技术课程具有较为突出的操作性和工具性，旨在使学生掌握常用的信息技术工具，在体验的基础上提高对不同操作系统及应用系统的适应
性，适当关注前沿技术，如机器人技术及物联网技术，提升技术应用的能力和利用信息技术解决实际问题的能力。
三、综合性
义务教育阶段信息技术课程作为综合实践活动课程规定的学习领域之一，强调课程内容的综合性与实践性，超越封闭的单一学科知识体系和固定的课堂教学时空局限，将信息技术与研究性学习、社会实践与社区服务等其他部分结合起来，与其他学科课程结合起来，面向学生的整个生活世界，帮助学生建构对世界的完整认识。
四、发展性
义务教育阶段的信息技术课程以技术工具的学习为主，但不是对工具的机械操作和简单模仿。信息技术活动面向学生发展，以学生的体验、理解、决策、评价等认知活动为基础，在信息活动过程中培养学生的交流与合作的能力、解决问题的能力、适应信息技术不断发展并进行创新思维的能力。
课程基本理念
一、立足学生信息素养的养成，着眼学生的终身发展
信息素养是当今社会每个公民必备的基本素养。义务教育阶段的信息技术课程为每一个学生获得接受信息技术教育的权利提供机会和条件，对公民信息素养的发展具有重大意义。信息技术课程要以信息素养的培养为核心，面向全体学生，从基础教育的特点出发，为学生适应信息化生活、走向学习化和学生的终身发展奠定坚实基础。
二、注重学生信息知识与能力的主动建构，强化学生信息态度与信息文化的有效内化
信息技术课程既坚持学生对信息技术基础知识、基本能力的建构，也强调使学生在学习过程中产生信息意识、感悟信息文化、内化情感态度与价值观。一方面应注重学生对信息及信息技术基础知识、基本技能的主动建构，注重与信息素养相关的认知能力、判断能力、想象能力、批判能力、创造能力以及应用信息技术解决实际问题的能力的有效培养；另一方面，也应注重学生对信息道德、信息文化的感悟与内化，引导他们形成积极的有关信息时代的世界观、人生观、价值观，增强他们的网络道德观念和责任心，养成利用计算机和网络开展学习的良好行为习惯。
三、坚持把信息技术既作为学习内容，又作为学习与应用工具
信息技术既是学生学习的内容，又是学生学习与应用的工具。作为学生学习的内容，信息技术课程要向学生传授必要的信息技术概念、原理、方法、技能，促进学生在信息技术领域的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面课程目标的实现，形成与信息素养内在要求相一致的知识与能力结构；作为学生学习的工具，信息技术又是改进学习方式、提高学习效率、促进信息技术与学科整合的良好工具。因此，信息技术课程要在重视运用信息技术工具解决生活和学习中的具体问题的同时，注重将信息技术充分运用到各门学科的学习活动中去，使信息技术课程不仅成为课程结构体系中的一部分，而且成为学生改进学习方式的信息化学习平台。
四、紧密联系学生的生活实际，努力体现信息技术的时代特征
信息技术课程应当贴近学生的生活，应当充分利用学生生活中的资源、题材和范例组织学生的信息技术学习活动，培养学生运用信息技术解决生活中的问题
的意识与能力。与此同时，还应充分发挥信息技术本身的优势，拓展学生的视野和活动范围，促进他们参与信息化社会活动，了解和体验现代信息技术发展的最新成果和最新动态，使学生初步形成投身于信息化建设和创新活动的愿望。
五、丰富信息技术课程的学习过程，倡导学习方式的多样化
信息技术的学习可以采取项目引导、任务驱动、主题活动等形式，选取体验学习、模仿学习、游戏学习、探究学习、实验学习、设计学习、问题解决学习等方式进行个人的、小组的、集体的以及多种形式相互融合的学习活动。学习过程应该成为学生充满快乐体验、充满探究挑战的人生经历。
课程目标
义务教育阶段信息技术课程的总体目标是培养学生的信息素养。学生的信息素养体现在：形成积极主动地学习、探究与应用信息技术的兴趣与愿望；了解信息技术的基础知识，掌握信息获取、加工、管理、表达与交流的基本技术；能够借助信息技术创造性地解决生活和学习中的一些实际问题；了解与信息技术应用相关的法律、法规；能够甄别不良信息，注意身心健康，初步形成与信息社会相适应的价值观与责任感。
以下是义务教育信息技术课程小学阶段和初中阶段的分目标。
一、小学阶段
小学阶段信息技术课程的目标在于让学生通过动手与动脑相结合的体验，初步掌握应用信息技术的基本技能，结合生活与学习实际理解信息技术的重要性，开始形成健康应用信息技术的习惯，勇于尝试应用信息技术富于个性地解决实际问题。
(一) 知识与技能
1．感受生活中的信息，知道信息的常见表现形式，了解信息的意义和价值；
2．认识常见的几种信息技术工具，知道相关硬件及软件的名称和基本知识，了解它们的输入、处理、输出各个部分的基本功能，并根据需要进行基本的操作与简单应用；
3．学会使用几种基本的信息加工工具与通讯工具，并根据需要利用它们开展交流活动。
(二) 过程与方法
1．能针对具体任务需求综合地从几个渠道收集信息，并筛选和评价信息；
2．根据解决问题的需要，选择恰当的方法或技术对信息进行处理；
3．能够围绕特定主题，综合利用相关工具或材料设计并制作简单的作品；
4．在展示与评议中认识作品，积累利用信息技术解决问题的经验。
(三) 情感态度与价值观
1．在动手与动脑相结合的过程中感受信息对生活与学习的作用，产生并保持学习与使用信息技术的兴趣；
2．初步形成有目的地选择、判断信息和有个性地表达信息的意识以及使用信息技术的责任意识，对网络虚拟世界中的人际关系有正确的认识。
(四) 行为与创新
1．能够规范、安全地使用信息技术工具并注意维护与保养；
2．形成健康地使用信息技术工具、合理地应用信息技术的行为习惯；
3．能够主动思考和尝试将信息技术应用到生活实际中的方法，并能尝试利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。
二、初中阶段
初中阶段的信息技术课程的目标在于使学生信息技术基础知识和应用技能得到协调的提升，认识信息技术的价值并初步形成积极而健康的态度。
(一) 知识与技能
1．了解信息技术发展的历程、现状与趋势，初步了解信息、数据、编码等知识；
2．熟悉几种典型的信息技术工具并能通过比较说明其特点，掌握其基本应用技能；
3．了解信息安全的相关知识，掌握信息安全问题的基本处理方法。
(二) 过程与方法
1．能根据需要确定信息需求，选择合适的途径获取信息，并能够甄别信息；
2．熟悉信息获取、管理、加工、发布并交流的几种基本方法；
3．熟悉信息处理的一般过程，了解几种不同的工具、技术，能够利用它们完成任务或设计制作作品，并能对过程和结果进行评价；
4．综合应用网络通讯工具开展网络合作与交流，拓展学习空间。
(三) 情感态度与价值观
1．关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，积极参加与信息技术相关的活动，并利用信息技术支持其他学科的学习；
2．增强技术利用中的责任感和技术创新的使命感，形成良好的网络道德。
(四) 行为与创新
1．自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则，能够合理地引用他人观点或使用他人成果；
2．积极参与各种与信息技术教育有关的创新设计与开发活动。
课程内容
一、课程的总体结构
在课程内容上，小学和初中阶段都分为基础模块、拓展模块和补充模块。我省小学、初中学生均须完成指定的基础模块的学习，小学和初中各68学时。在小学和初中阶段均须至少选择学习一个拓展模块。拓展模块分别为拓展I“程序设计”、拓展II“机器人技术”、拓展III“物联网技术”。拓展I、拓展II和拓展III各为34学时，学校可根据具体情况选择开设。补充模块供配备龙芯计算机的学校开设。
二、各模块概述
基础模块划分为信息的识别与获取、信息的存储与管理、信息的加工与表达、信息的发布与交流四项内容。它们中的每一项在纵向上互相衔接，高年段内容是低年段对应内容的自然延伸；每项内容都在不同水平上整合了信息技术工具(软
件、硬件)、信息技术原理、信息活动，以及与之相关的安全、规范等。各项内容在横向上相互贯通交融，没有绝对的先后顺序，可以根据学习需要重新整合。
拓展I为“程序设计”，分为算法与问题解决、程序结构与设计两项内容。根据学生的认知水平与发展需求，适时地引入程序设计的思想，介绍一些基于高级程序设计语言的编程方法，让学生加深理解运用信息技术处理和解决问题的方法，为学生在信息技术领域的个性发展提供必要的支持。
拓展II为“机器人技术”，分为构件与功能、算法与程序、设计与搭建三项内容。本模块旨在借助适合学生学习的机器人实验平台，让学生动手与动脑相结合，初步认识电机、传感器与传动机构等方面的机器人技术。
拓展III为“物联网技术”，分为信息感知、信息传输、信息分析、智能应用三项内容。本模块借助适合于学生学习的物联网简易系统，让学生动手与动脑相结合，初步认识感知系统和传输系统等物联网核心技术。
补充模块为“Linux平台应用”，供配备龙芯计算机的学校和班级补充使用。
(一) 基础模块
基础模块内容详细说明
第一阶段
以兴趣为主导，学习鼠标器、键盘基本操作，处理简单的文字和图片信息，并能利用光盘、网络等学习资源辅助学习，初步参与网络交流活动，初步体验信息和信息技术的应用。
1．信息的识别与获取
(1) 联系生活实际，感知信息的存在。
(2) 知道信息有多种来源，尝试根据信息需求从多种渠道获取信息。
(3) 在日常生活和学习中，利用终端设备阅读多种形式的电子读物，初步体验多媒体在呈现信息方面的优势。
2．信息的存储与管理
(1) 知道计算机基本的输入、处理、输出部件的名称，认识常见的外部存储设备。
(2) 会使用键盘和鼠标器对计算机进行基本操作，包括完成开、关计算机，管理桌面，打开和关闭文件等等。
(3) 能够根据需要创建文件夹保存文件，并学会给文件夹和文件进行有意义地命名。
3．信息的加工与表达
(1) 按照规范的指法要求熟练掌握键盘输入，并学会使用一种中文输入法。
(2) 能够在字处理软件中对文字进行插入、删除、分段等简单编辑。
(3) 能够使用一种绘图软件进行创意绘图，并能对已有的图片素材进行修改、调整等处理。
例1：围绕一个主题，利用简单的绘图工具创意绘图，体验使用计算机绘图工具表达信息的乐趣与便利。
例2：在半成品图片的基础上，通过增补信息或调整图片，使其满足表达要求。
4．信息的发布与交流
(1) 尝试使用一种网络交流工具，了解其基本功能和使用方法，通过参与网络交流活动，体验网络身份的虚拟性。
例：登录一个儿童网站，申请网络通行证，对网上小朋友的作品发表评论，还可以到BBS参与交流讨论。
(2) 知道网络交流中的文明礼仪，不恶意攻击别人发表的观点、作品。
第二阶段
通过学习常用的信息技术工具，掌握利用信息技术获取、加工、处理信息的基本技能，提高网络交流的能力。应用信息技术解决学习和生活中的实际问题。
1．信息的识别与获取
(1) 能判断信息的有用性和时效性，对信息进行初步筛选。
(2) 了解关键字及其意义，积累提取关键字的经验，结合搜索引擎的使用查找网络信息。
(3) 能够将网页及网页中的文字、图片等信息保存到计算机中。
(4) 尊重他人的信息作品，获取他人信息时注意记录信息来源、作者等信息，不盗用他人作品。
(5) 了解信息安全的基本知识，掌握计算机病毒、木马、恶意代码及其他信息安全问题的基本处理方法。
2．信息的存储与管理
(1) 认识常见的计算机文件类型，根据文件分类的需要，创建文件夹层级结构保存多种文件。
(2) 了解文件的重要属性信息，能够通过对文件和文件夹的操作管理文件，尝试在局域网内共享文件。
(3) 学会通过浏览和使用系统的搜索功能从本机或其他存储设备中查找所
需要的文件。
(4) 知道由于硬件损伤或病毒侵袭会造成信息丢失，养成及时备份文件的习惯。
(5) 在使用移动存储设备复制文件或与他人传递、共享文件的过程中，认识可能存在的病毒侵袭，加强安全防范措施。
(6) 尝试使用用户终端中的不同操作系统(如Windows、Linux、Mac OS、Android)，比较其界面、功能、操作方法上的异同，了解文件管理的实质。
3．信息的加工与表达
(1) 根据表达和文体格式的需要进行文字、段落及文档格式的设置。
例：综合使用字体、字号、对齐方式及段落设置，编辑常见应用文档，如通知、留言、书信和小报等。
(2) 掌握在文字处理软件中插入表格的方法并能根据需求进行编辑，体验利用表格组织与表达信息的特性。
(3) 能够使用一种信息集成软件，根据主题表达的需要集成文字、图片等素材创作简单的多媒体作品。
(4) 对作品进行展示与评议，并思考作品所使用的各种信息表达形式在表达主题上的效果。
4．信息的发布与交流
(1) 学会使用至少一种常用的网络通讯工具，通过网络交流拓展生活空间，提高学习效率。
(2) 在网络交流中产生对自己所发布信息的责任意识，提高对虚假信息和恶意活动的辨识能力，注意对个人信息的保护。
第三阶段
综合应用信息技术解决生活和学习中的复杂问题，将技术的文化特性与个性表达融为一体，通过信息的加工、组织，体验信息及信息技术的创新利用。
1．信息的识别与获取
(1) 了解常见搜索引擎的特性，会使用基本的搜索技巧，提高搜索效率。
(2) 了解几种不同的网络下载工具及其特点，利用多线程、断点续传等功能提高下载效率。
(3) 综合多种因素判断信息的可靠性，养成从权威网站获取可靠信息的习惯。
(4) 尊重他人的著作权，包括对其作品的发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、复制权等。
例：在引用受著作权保护的网络资源时要取得著作权持有人的允许，并以恰当的方式表示感谢。
2．信息的存储与管理
(1) 了解计算机主机内的基本构件及其作用，知道计算机是如何通过这些构件工作的。
(2) 了解计算机硬件与软件的关系，能够使用操作系统对计算机进行简单的维护与管理。
(3) 了解计算机中数据与信息的含义，知道计算机中的信息编码方法及信息的度量单位，能读懂信息存储空间及文件的大小。
(4) 会使用工具对文件进行压缩和解压缩，以方便传输或节约存储空间。
(5) 做好计算机的安全防护工作，定期更新杀毒软件并查杀病毒。
(6) 尝试使用并比较不同类别的操作系统(如Windows、MAC OS、Linux或Android等)，知道操作系统的基本用途。
3．信息的加工与表达
(1) 会综合运用标记与格式等功能编辑常见的应用文档，并通过字处理软件中的处理工具提高文字处理的工作效率。
例1：在研究性学习中，使用字处理软件制作带有封面、目录、页眉、页脚等特定格式的文档，利用项目编号、分隔符、文本样式等工具提高文档的可读性，并能够尝试设计报纸、杂志版面。
例2：字处理软件中提供了“查找与替换”、拼写检查、修订文档、机器翻译(繁简转换、英汉互译)等工具，体验其功能及解决特定问题的效果。
(2) 了解图像基本常识，初步尝试使用一种专门的图像处理工具修改、调整图像或实现简单的艺术效果，运用技术辅助创新设计、个性化表达。
(3) 学会使用一种动画制作软件尝试制作简单的动画，了解动画生成的基本原理。
(4) 能应用电子表格进行数据统计、处理，简单的数据分析与直观表达。
例：在电子表格中输入关于家电销售的数据，利用其函数运算分析处理数据，从数据统计结果中发现问题，并提出解决问题的方案。
(5) 了解常见的音频、视频文件格式及播放软件，使用一种音频、视频编辑软件，尝试音频、视频的采集与简单编辑。
4．信息的发布与交流
(1) 初步了解网络是怎么工作的，知道一些常用网络术语的意义。
例1：结合自己身边的网络环境，初步了解计算机网络中的主要硬件及其功能，如服务器和工作站、传输介质、集线器等。
例2：了解IP地址与域名的基础知识，知道常用的网络术语，如URL、HTTP、WWW等的意义。
(2) 能够根据学习与研究的需要，综合使用多种网络通讯工具，充分发挥网络通讯的优势辅助学习。
(3) 能够对所熟悉的主题网站的内容、结构、风格、质量进行分析与评价。
(4) 综合多种素材制作简易网站，并提高对网站规划、设计与制作过程的科学管理意识，能够使用一种发布工具发布简易网站，并尝试参与网站的维护。
(5) 能够结合实例说明网络技术对社会生活的影响，深化认识网络虚拟世界与现实世界的联系与差异。
(二) 拓展模块
拓展I：程序设计
程序设计内容详细说明
1．算法与问题解决
(1) 结合生活中的具体问题，体验算法思想及其意义，进一步了解算法。
例：我们到商店买东西，首先确定要购买的东西，然后进行挑选、比较，最后到收银台付款，这一系列的活动实际上就包含了算法。
(2) 学会使用自然语言和流程图来描述算法，知道流程图的基本图例，了解自然语言和流程图的区别和联系。
(3) 知道算法的多样性，能有意识地设计与筛选算法，优化问题解决的方案。
2．程序结构与设计
(1) 了解程序的基本知识，知道程序控制的基本结构：顺序结构、选择结构和循环结构。
(2) 选择一种容易掌握的程序设计高级语言，掌握其基本的语法规则。
(3) 结合生活中的实际问题，分析算法，选择程序结构，并编写程序解决问题。
(4) 能够读懂简单的程序，知道程序表达的基本意义，并学会如何调试程序。
例：给出一个“10米折返跑”的小程序，能够判断这个程序及其中语句的意义，并能调试运行。
拓展II：机器人
机器人内容详细说明
小学阶段：
1．构件与功能
(1) 了解机器人技术的相关概念、分类、应用及其发展状况，体验学习机器人技术的乐趣。
例：机器人是一种自动化的机器，所不同的是，这种机器具备一些与人或生物相似的智能，如感知能力、规划能力、动作能力。
(2) 理解电路和电路元件的相关知识，并能根据这些知识利用相关元件连接简单电路。
(3) 了解红外、声音、光敏和触碰等传感器的基本功能与用途。
例：利用红外传感器制作一个简单的防盗装置，手靠近时就响，了解红外传感器的功能。
(4) 知道电池和电机的作用，会将电池和电动机接入电路。
(5) 简单了解带传动、链传动和齿轮传动等基本的传动方式的工作过程，并根据生活经验和知识积累说明其主要用途。
(6) 了解教学机器人的基本功能模块，会使用这些功能模块搭建简单的机器人。
2．算法与程序
(1) 能结合生活中的实例，用自然语言描述简单问题的处理过程。
(2) 了解流程图以及表示方法，并能用流程图描述简单问题的处理过程。
(3) 了解顺序、选择和循环这三种程序的基本结构，并结合实例察看其执行效果。
(4) 能在机器人平台上编写简单程序，会将程序写入控制系统。
(5) 会根据模拟运行或实际运行结果对程序进行调试修改，发现实际运行与模拟运行的差异，了解其原因，并尝试解决。
3．设计与制作
(1) 能够从生活中发现借助机器人技术可以解决的问题，并尝试利用机器人技术解决。
(2) 能提出利用动力、传动和传感等基本功能部件组合制作应用系统的合理方案。
(3) 通过分工合作，设计并搭建具有一定功能的简易机器人。
初中阶段：
1．构件与功能
(1) 知道机器人的基本概念，知道机器人技术领域发展前沿的典型事例，了解我国在此领域的研究现状，树立民族责任感。
(2) 掌握动力系统的基本构成和工作原理，能够根据原理拼装简易电动机。
(3) 理解传动系统的基本分类和工作原理，并根据需要拼装变速箱，完成动力的传递。
例：一对啮合的齿轮其模数必须一致，否则无法正常运转。
(4) 知道适合学生学习的机器人和生活中一般结构中的简单机械构件的基本功能，并能够根据实际需要利用它们组装具有实用功能的简单系统。
例1：了解机器人的底板、主板、轮子等机械组成部分，并且能根据机器实物的结构图将这些机械设备拼装成实用系统。
例2：用继电器和声音传感器组装声控灯。
(5) 了解几种常见传感器的基本结构、工作原理和使用方法，并能将其运用到简易系统的制作过程中以解决生活中的具体问题。
(6) 了解常见控制系统的基本构成和作用，会利用其控制各个功能模块。
2．算法与程序
(1) 了解算法的概念及其意义，能够用算法描述实际问题的解决过程。
(2) 了解流程图的基本知识，掌握将算法转化成流程图的方法。
(3) 知道程序的三种基本结构，并能综合起来在模拟平台上实现，可以结合实例形象地说明其实施过程；理解并掌握“确定算法－程序实现”这一计算机解决问题的一般过程和方法
例：编写一个小程序，使教学所选用的机器人能够完成如下任务：遇到红、黄灯的时候制动，遇到绿灯的时候继续行驶；当发现障碍物的时候能发出警报，并且转向。
(4) 理解模块化程序设计思想，了解主程序和子程序的基本概念和功能，能根据教学所选用的机器人的运行状况说明程序各模块之间的逻辑关系；
(5) 知道如何将程序写入机器人，并根据运行结果调试修改。
3．设计与制作
(1) 能够根据实际问题的需要，选用基本配置和扩充配置等配件组装功能模块。
(2) 能够利用自行设计的功能模块和自制配件制作出切合实际的应用系统。
例：用闭环电路、红外传感器、继电器制作自动冲厕器并画出组成方框图。当人走近便池时，自动冲洗厕所，当人离开后，再次自动冲厕，整个过程始终在检查是不是有人走进使用便池。
(3) 初步掌握机、电器件与设备的保养与维护知识。
例：保养和维护常用的机、电器部件；电池若长时间不用应从电池盒中取出；轻拿、轻放各电器部件等。
(4) 能够通过与他人合作设计并制作多功能的机器人以完成稍复杂的任务。
拓展III：物联网技术
物联网内容详细说明
小学阶段：
1．信息感知
(1) 了解物联网的相关概念及发展状况。
例：我们已不知不觉身处物联网时代，智能公交系统的典型应用体现了物联网的存在及其发展。
(2) 知道感知物体信息的常见技术。
(3) 了解对物体信息的标识技术。
(4) 了解常见的传感器，并能与其模拟的人类功能相比较。
例：聪明的楼道灯会用到光敏传感器或红外线传感器等常用传感器，体会到技术运用给人们日常生活带来的便利之处。
2．信息传输
(1) 知道感知的信息类型（如红外线、声音、光等）。
(2) 知道物联网中的无线传输技术。
(3) 了解电子标签的功能和作用。
(4) 知道信息传输过程中常见的组网技术。
3．智能应用
(1) 能够从生活中发现物联网技术的应用。
例：智能手机通过卫星和地图软件实现定位与导航。
(2) 能够利用现有的物联网系统进行体验性实践。
例：感知生长、感知气象和仰望星空这三个物联网应用平台体现了传感器的组合运用和物联网的智能控制，其中还有大量的数据采样和统计分析。
(3) 能够利用提供的实验器材，进行相应的探究实验。
(4) 通过学习与实践，能够体验和评价身边物联网的应用特点及其与实际生活的关系。
初中阶段：
1．信息感知
(1) 了解物联网的相关概念、特征及关键技术。
例：物联网是互联网的延伸和扩展，智能家居和智能交通等实际应用体现了物联网的三大本质特征及其关键技术的具体运用。
(2) 了解感知物体信息的技术。
(3) 了解对物体信息的标识技术。
(4) 了解常见传感器的基本功能，并能与其模拟的人类功能相比较。
2．信息传输
(1) 了解感知的信息类型（如红外线、声音、光等）。
(2) 了解射频识别(RFID)技术。
例：高速公路收费站的ETC通道能实现不停车电子收费。
(3) 了解电子标签的功能和结构。
(4) 了解信息传输过程中常见的组网技术。
3．智能应用
(1) 能够从生活中发现物联网技术的应用。
(2) 能够利用现有的物联网系统进行体验性实践。
(3) 能够利用实验器材，设计并制作简易的物联网系统。
例：利用比特实验室或其他的实验器材，模拟构建家居安全报警系统，体现智能家居的物联网应用。
(4) 能够从日常生活中发现可以借助物联网技术解决的简单问题，分析任务需求，选择合适的信息感知和传输技术，设计富有创意的解决方案。
(三) 补充模块
适合学段：小学、初中
本模块为Linux平台应用，供配备龙芯计算机的学校和班级开设。本模块包括基础模块和拓展模块的部分教学内容，其内容详细说明同上。
课程实施建议
一、课程开设建议
各市要从实际出发，在充分考虑学生发展需要的基础上，依据本纲要提出课程开设规划，县区可根据规划要求制定具体的实施方案。各学校还可以设置具有学校特色的信息技术校本课程，实现国家课程、地方课程、校本课程的协调发展。校本课程的开设可以根据学校硬件条件、传统特色以及学生的具体情况等方面的因素来确定，可以是硬件或者软件相关知识与技能的横向拓展，也可以与综合实践活动中的其它内容结合实施，教学形式上，可以采用主题活动、兴趣小组乃至常规的方法进行。
本纲要是针对整个义务教育阶段整体设计，初中课程基础模块不再迁就“零起点”或“低起点”的学生。考虑到设备、师资和管理等方面的综合原因，最近几年内我省还会有少部分初中一年级学生存在“零起点”或“低起点”状况。建议各学校根据自己的情况，采取针对性措施，保证每一个学生的健康发展。
信息技术课程设置的起始年级建议为小学3年级。拓展模块的开设可以根据情况穿插在基础模块的开设过程中，或在高年级集中开设。课时安排量可以采用每周1课时常年开设的方式。
较迟开始开设信息技术课程的地区或小学应考虑到小学高年级学生的接受能力，采取适当调整课时等方法，保证学生在小学阶段达到第二阶段目标的要求。比如，在其中某几个学期采用每周二课时的方式实施。
一些确有条件提前到1或2年级开设信息技术课程的学校或地区，建议在让学生学习一部分必要的基本技能的基础上，将信息技术课与其他课程相结合来进行。开设时需引导学生将信息技术作为一种基本的学习工具来对待，特别注意保证学生在良好行为习惯的养成及认知状态的健康发展。
二、课程资源建设建议
教材既是学生学习的资源，又是学生发展的工具。教材的编写应当以新课程观、新教学观为指导，充分体现学生的主体作用和对教学的引领作用。教材的编写应当以本纲要所提出的目标和内容为基本依据。一般情况下，基础模块可以分小学和初中两学段编写教材。亦可针对不同地区不同学校在信息技术课程相关装备条件上的差异，同一模块编写不同版本的教材。
教材编写单位应当协助做好教材辅助资源的开发，可以通过配套光盘、教学辅助网站等多种形式建设立体化课程资源。
为了兼顾小学阶段学习过机器人和没有学习过机器人两种情况的学生，建议针对初中生接受能力相对较强的特点，采用低起点、高终点的方式安排初中拓展II模块的教材，也可以用光盘或其他补充材料的形式为起点较低的学生提供帮助。
为更好地开展拓展II模块的教学，建议学校选用综合设计的教学用机器人。综合设计的教学用机器人既是一个教学用机器人的标准件组合，又是一个可以让学生动手进行机器人及其相关技术实践的综合“实验箱”(可以称之为“学生机器人”)。机器人的选用除了考虑经济、实用外，还要考虑学生的安全问题，如机器人配置中的零件的质料、形状及所采用的拼接、安装技术等等，都必须符合相关质量、卫生及安全标准。
在信息技术课程资源的建设过程中，还应注意信息技术装备的合理配置、合理使用和适时改造，为信息技术课程的教学实施提供更好的条件支持。
三、教学建议
(一) 鼓励教师尝试多种教学方法
小学阶段特别是小学中年级的教学建议适当采用主题活动的方式。主题可以来源于学生的日常生活，也可以来源于其他学科，但主题选择应围绕信息技术课程内容，实现信息技术课程目标。
建议准备在小学一、二年级开设信息技术课程的学校，综合其他学科和学生日常生活的各个方面展开信息技术的教学，如指法训练与拼音学习相结合；多媒体应用与辨物分类及自然知识的学习相结合；网络浏览与社会常识的学习相结合；益智游戏与思维训练相结合等等。教学中应注意激发和培养学生对信息技术的兴趣，重点培养学生运用信息技术的良好行为习惯。
鼓励教师对义务教育阶段信息技术课程的教学形式进行积极的尝试，采用多样化的教学方式展开教学。从拓展模块内容的特点及每个学校的不同情况出发，拓展模块的教学可以灵活地采用课堂教学、主题活动及课外兴趣小组的方式进行。
要通过提供补充材料、集中补课、异质分组等方式，切实解决初中生起点不一的问题。
鼓励信息技术教师与其他学科教师加强沟通，保证信息技术教育在完成基本教学任务的同时，与其他学科教学形成更紧密的联系。
(二) 注重培养学生个性
义务教育阶段信息技术教育要达到本纲要所规定的基本要求，保证全体儿童青少年信息素养的发展。同时，要从学生的兴趣、能力差异出发组织实施信息技术教育课程，通过兴趣小组活动、个别辅导等方式，为一部分具有兴趣特长与能力的学生提供必要的学习机会。
(三) 基于实验仪器设备或者实践环境展开教学
所有模块的学习，都必须尽量基于仪器、设备或实践环境，以有效培养学生的技术能力及实践能力。比如机器人模块的学习，建议尽量采用适合学生学习的机器人作为实验平台。在适合学生学习的机器人数量不足的情况下，教师要充分利用机器人仿真环境引导学生领会机器人解决问题的过程。
四、评价建议
信息技术的评价应当以促进学生发展为根本目的，紧密围绕课程的基本目标展开。应当充分发挥评价对学生学习行为的激励和导向功能，及时、全面地了解学生的学习状况，指导学生的学习行为，使学生由“学会信息技术”到“会学信息技术”；应当充分利用课程评价本身的教育功能，通过自评、互评等方式，通过评价引导学生主体意识的发展，培养学生积极参与评价的意识和能力；应当充分体现课程评价对教师教学及其改革的调节功能，指导信息技术教师科学认识课程评价的各项结果，合理地设计和调节教学过程与方法。
(一) 过程性评价
信息技术课程强调实践性，注重对学生进行过程性评价。过程性评价应有一定的标准，但标准要有所侧重，不宜过于复杂。评价标准可以在活动前提出，也可以在活动过程中由师生共同确定。
过程性评价主要包括学生作品的收集与评价、学生活动过程的现场观察与记录等形式。班级或学校可以建立学生档案袋，以记录学生发展的过程。
过程性评价的结果一方面可以作为教师个别指导的依据，另一方面也可以作为学生反思回顾学习过程、促进自身发展的依据。
(二) 总结性评价
总结性评价要强调对教学和学习的诊断、激励和促进作用，防止仅仅把评价当成对学生甄别或选拔的手段。
总结性评价可以采用考试的方式。试题试卷的设计应遵守一般命题与组卷规律，同时还应尊重信息技术课程的特点，坚持以过程化、人性化为试题设计指针，以引导学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、行为与创新全面发展为试卷设计指针。
因信息技术领域技术发展品牌、类型和风格等的多样性，导致信息技术课程相关装备、教材及教学等方面也往往存在多样性，建议在总结性评价中对这种情况充分予以尊重。比如可以采取多次考试、多套试题、以普遍存在的知识与技能点为考核要点等手段，实现面对所有学生的公平公正。
2013年江苏省高考语文试题及答案解析 江苏省梁丰高级中学吴楚道人来源：三槐居 语文Ⅰ卷 一、语言文字运用（15分） 1．下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是：（3分）（D） A．高亢引吭高歌伉俪沆瀣一气 B．稂莠锒铛入狱阆苑书声琅琅 C．孩提骇人听闻尸骸言简意赅 D．馈赠功亏一篑匮乏振聋发聩 【答案】D 【解析】A项kàn g/ h a n g/kàn g/hàn g；B项lán g/lán g/làn g/lán g；C项hái/hài/hái/gāi D项全读k uì。 【评价】从整体上讲，江苏试题年年都在求新，落实在各个考点上，语音题也在稳中求变，因变而新。2009年、2010年高考都是多音字，2012年高考糅杂同音字、同声旁字（以下简称“同声字”），今年却专考同声字，形式虽新，却也是老题，沿袭了新课标卷、全国卷试题样式。
2．在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是：（3分）（B） ⑴读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于____________。 ⑵中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，____________，最终都必然会在山顶上相逢。 ⑶多年前，集团首席执行官就感觉自己____________，在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减。 A．南辕北辙异曲同工如临深渊B．买椟还珠殊途同归如履薄冰 C．南辕北辙殊途同归如履薄冰D．买椟还珠异曲同工如临深渊 【答案】B 【解析】南辕北辙：到南方的楚国去却向北走，比喻行动和目的相反。买椟还珠：买下木匣，退还了珍珠，比喻那些没有眼光，取舍不当，只重外表，不重实质的人；又讽刺那些不了解事物本质，舍本逐末、弃主求次的人。第⑴句共有两个转折句，每一转折句的前句都言的是作品的表面，后句都言的是作品的实质，选择“买椟还珠”最为恰当。 异曲同工：不同的曲调演得同样好，指做法不相同而效果一样好。殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。二者都有“用不同的方法，得到同样的结果”的意思，但“异曲同工”偏重于效果极好，“殊途同归”偏于中性，并且二者还有一个明显的区别：“异曲同工”针对的是不同的对象——“异曲”，“殊途同归”针对的是采取不同方法、途径——“殊途”。很明显，第⑵句中“不管我们在……哪一条路上”指的是“殊途”，而不是“异曲”。 如临深渊：如同处于深渊边缘一般，比喻存有戒心，行事极为谨慎。如履薄冰：象走在薄冰上一样，比喻行事极为谨慎，存有戒心。二者合为“临深履薄”一词，意义上并没有什么区别，意即二词都可选。 【评价】这道题沿袭了2012年的成语题，不过亦有创新，变语段成
2013年普通高等学校夏季招生全国统一考试数学(江苏卷) 数学Ⅰ试题 参考公式： 样本数据x 1，x 2，…，x n 的方差2 2 11()n i i s x x n ==-∑，其中11n i i x x n ==∑.棱锥的体积公式：13 V Sh =， 其中S 是锥体的底面积，h 为高．棱柱的体积公式：V ＝Sh ，其中S 是柱体的底面积，h 为高． 一、填空题：本大题共14小题，每小题5分，共计70分．请把答案填写在答题卡相应位置上．．．．．．．．．． 1．(2013江苏，1)函数π3sin 24y x ? ? =+ ?? ? 的最小正周期为__________． 答案：π 解析：函数π3sin 24y x ??=+ ?? ?的最小正周期2ππ2 T ==. 2．(2013江苏，2)设z ＝(2－i)2(i 为虚数单位)，则复数z 的模为__________． 答案：5 解析：|z |＝|(2－i)2|＝|4－4i ＋i 2|＝|3－4i| 5=＝5. 3．(2013江苏，3)双曲线 22 =1169x y -的两条渐近线的方程为__________． 答案：3 4 y x =± 解析：由题意可知所求双曲线的渐近线方程为3 4 y x =±. 4．(2013江苏，4)集合{－1,0,1}共有__________个子集． 答案：8 解析：由于集合{－1,0,1}有3个元素，故其子集个数为23＝8. 5．(2013江苏，5)下图是一个算法的流程图，则输出的n 的值是__________． 答案：3 解析：第一次循环后：a ←8，n ←2； 第二次循环后：a ←26，n ←3； 由于26＞20，跳出循环， 输出n ＝3. 6．(2013江苏，6)
2013年江苏高考英语试卷及答案
2013年全国高考英语试题(江苏卷)及答案 第二部分: 英语知识运用(共两节, 满分35 分)第一节: 单项填空(共15小题; 每小题1分,满分15分) 21. Gnerally, students’ inner motivation with high expectations from others _____ essential to their development. A. is B. are C. was D. were 22. —The T-shirt I received is not the same as is shown online. —_____? But I promise you we’ll look into it right away. A. Who says B. How come C. What for D. Why worry 23. —The town is so beautiful! I just love it. —Me too. The character of the town is well _____. A. qualitfied B. preserved C. decorated D. simplified 24. Lionel Messi, _____ the record for the most goals in a calendar year, is considered the most talented football player in Europe. A. set B. setting C. to set D. having set
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/4310949985.html, 工匠精神——产品质量之魂 作者：罗亚玲 来源：《中国纺织》2016年第07期 把产品质量做到极致，必须树立把99%提高到99.99%的信心和决心。 在经济“新常态”的宏观经济条件下，市场竞争已从“人无我有”的低端竞争领域转向“人有 我优”的高层次竞争领域。稳定的产品质量、良好的用户口碑及市场信誉度是企业核心竞争力的主要表现。稳定和提高产品质量是提高企业盈利能力的重要途径，是企业生存和发展的首要条件。同样生产一吨纱，由于品质优劣不同，市场卖价相差十分悬殊，甚至可相差几千元之多，花同样的制造成本企业获利却大相径庭。多年来公司不遗余力地在优化产品结构，稳定提高产品质量，提升产品的市场信誉度各方面作出了极大的努力，奠定了良好的质量基础。震纶牌纱线先后荣获苏州市知名商标、江苏省著名商标、苏州市名牌产品、江苏省名牌产品的称号。 把产品质量做到极致的含义是什么？即既要做到产品指标质量的完美无缺，又要满足客户对产品质量的个性化要求。产品质量的稳定性是客户的一致要求，是客户对产品满意度的首要条件。在一批产品中即使99%是优等品，其中1%质量有一点瑕疵，客户往往会以1%，否定99%，客户的满意度就会大大降低。因此在生产过程中必须严格控制单锭质量的差异，特别对布面质量影响较大的管间cvb、粗节、长细节、棉结、毛羽等指标。此外还要高度重视产品的外观质量。即使纱线本身各项指标质量全面达到乌斯特5%-25%的先进水平，因外观质量不好，或纸管质量问题引起退绕困难，或个别筒纱粘附脏污，或包装运输过程造成意外的损伤挂断等问题，客户对产品的整体质量还是不满意。 让客户获得最大的满足感，还必须满足客户对产品的个性化的要求。随着下游织造产品的多元化，对纱线产品必然会提出不同的个性化要求，这对我们的质量管理提出了新的要求。纱线生产必须向个性化定制，柔性化生产方向努力。要发扬精益求精的工匠精神，工艺上做到精心设计，生产上做到精密加工，管理上做到精细管理，增品种、提品质、创品牌。 今年以来受到热议的重塑“工匠精神”，正是产品质量的灵魂。对照精益求精追求极致的制造理念，去寻找产品质量的差距，分析提升产品质量的空间，让客户使用产品后获得最大的满足感，要抓住棉纺生产人、机、料、法、环等各个基础管理的环节继续作出努力。 “人”——以人为本，在全体职工中重塑工匠精神，使认真、敬业、执着、创新成为职工的职业追求，在操作中精益求精，恪守规范，坚持标准。人人把守质量关，不让一点有瑕疵的半成品或成品从自己手中流过。
2016年普通高等学校招生统一考试(江苏卷) 语文I试题 一、语言文字运用（15分） 1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分） 人人都希望自己____________，却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很____________，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。你越____________，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。 A.与众不同机敏焦躁 B.与众不同敏锐浮躁 C.标新立异机敏浮躁 D.标新立异敏锐焦躁 2.下列熟语中, 没有使用借代手法的一项是(3分) A.人为刀俎，我为鱼肉 B.人皆可以为尧舜 C.化干戈为玉帛 D.情人眼里出西施 3.下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（3分） A.“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。 B.“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水，远逝的古人。 C.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身手。 D.“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨渐渐沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。 4.某同学从自己所写的文章里选出一下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是（3分） 第一组:《看见<看见>》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》 第二组：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《没有麦田的守望者》 第三组：《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》 A.读书万卷寸草春晖我思我在 B.悦读生活寸草春晖指点江山 C.悦读生活那些花儿我思我在 D.读书万卷那些花儿指点江山 5．文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是（3分） ①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠 ②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环 ③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音 ④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关 A．①古琴②评书③昆曲④木偶戏B．①昆曲②评书③古琴④木偶戏 C．①古琴②木偶戏③昆曲④评书D．①昆曲②木偶戏③古琴④评书 二、文言文阅读（18分） 阅读下面的文言文，完成6~9题。 祖讳汝霖，号雨若。幼好古学，博览群书。少不肯临池学书，字丑拙，试有司，辄不利。遂输粟入太学，淹蹇二十年。文恭①捐馆，家难渐至。大父读书龙光楼，辍其梯，轴轳传食，不下楼者三年。江西邓文洁公至越，吊文恭。文恭墓木已拱，攀条泫然，悲咽而去。大父送之邮亭，文洁对大父邑邑不乐，盖文洁中忌者言，言大父近开酒肆，不事文墨久矣，故见大父辄欷歔。是日将别，顾大父曰：?汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。?大父泣曰：?侄命蹇，特耕而不获耳，藨蓘②尚不敢不勤。?文洁曰：?有是乎？吾且面试子。?乃拈?六十而耳顾?题，大父走笔成，文不加点。文洁惊喜，击节曰：?子文当名世，何止科名？阳和子其不死矣！? 甲午正月朔，即入南都，读书鹤鸣山，书夜不辍，病目眚，下帏静坐者三月。友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。入闱，日未午，即完牍，牍落一老教谕房。其所取牍，上大主考
2013年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷） 数学Ⅰ 注意事项： 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求 1.本试卷共4页，均为非选择题（第1题-第20题，共20题）。本卷满分为160分。考试时间为120分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置。 3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与您本人是否相符。 4.作答试题，必须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。 5.如需作图，须用2B 铅笔绘，写清楚，线条，符号等须加黑加粗。 参考公式： 样本数据12,, ,n x x x 的方差2 2 11()n i i s x x n ==-∑，其中1 1n i i x x n ==∑。 棱锥的体积公式：1 3 V Sh = ，其中S 是锥体的底面积，h 为高。 棱柱的体积公式：V Sh =，其中S 是柱体的底面积，h 为高。 一、填空题：本大题共14小题，每小题5分，共计70分，请把答案填写在答题卡的相应位置上．．．．．．．．．。
6、抽样统计甲、乙两位射击运动员的5次训练成绩（单位：环），结果如下： 若DE AB AC λλ=+(λ、5,0) (5,)+∞ 、在平面直角坐标系xoy
12n n a a a a ++>的最大正整数二、解答题：本大题共6小题，共计90分，请在答题卡指定区域．．．．．．．内作答，解答时应写出文字说明、证明或演算步骤. 15、（本小题满分14分） 已知向量(cos ,sin ),(cos ,sin ),0a b ααβββαπ==<<<。 （1）若||2a b -=，求证：a b ⊥； （2）设(0,1)c =，若a b c +=，求βα,的值。 （2）设(0,1)c =，若a b c +=，求βα,的值。 [解析] 本小题主要考查平面向量的加法、减法、数量积、三角函数的基本关系式、诱导公式等基础知识，考查运算求解能力和推理论证能力。满分14分。 （1）证明：（方法一）由||2a b -=，得：22||()2a b a b -=-=，即2 2 22a a b b -?+=。 又222 2||||1 a b a b ====，所以222a b -?=，0a b ?=，故a b ⊥。 （方法二）(cos cos ,sin sin ),a b αβαβ-=-- 由||2a b -=，得：22||()2a b a b -=-=，即：2 2 (cos cos )(sin sin )2αβαβ-+-=， 化简，得：2(cos cos sin sin )0αβαβ+-=，
2013年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷） 参考公式： 样本数据12,, ,n x x x 的方差2 2 11()n i i s x x n ==-∑，其中1 1n i i x x n ==∑。 棱锥的体积公式：1 3 V Sh = ，其中S 是锥体的底面积，h 为高。 棱柱的体积公式：V Sh =，其中S 是柱体的底面积，h 为高。 一、填空题：本大题共14小题，每小题5分，共计70分，请把答案填写在答题卡的相．．．．．应位置上．．．． 。 1、函数3sin(2)4 y x π =+ 的最小正周期为 ▲ 。 2、设2 (2)z i =- (i 为虚数单位)，则复数z 的模为 ▲ 。 3、双曲线 22 1169 x y -=的两条渐近线的方程为 ▲ 。 4、集合{-1，0，1}共有 ▲ 个子集。 5、右图是一个算法的流程图，则输出的n 的值是 ▲ 。 6、抽样统计甲、乙两位射击运动员的5次训练成绩（单位：环），结果如下： 则成绩较为稳定(方差较小)的那位运动员成绩的方 差为 ▲ 。 运动员 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 甲 87 91 90 89 93 乙 89 90 91 88 92
7、现有某类病毒记作为m n X Y ，其中正整数,(7,9)m n m n ≤≤可以任意选取，则,m n 都取到奇数的概率为 ▲ 。 8、如图，在三棱柱A 1B 1C 1 -ABC 中，D 、E 、F 分别为AB 、AC 、A A 1的中点，设三棱锥F-ADE 的体积为1V ，三棱柱A 1B 1C 1 -ABC 的体积为2V ，则1V ：2V = ▲ 。 9、抛物线2 y x =在1x =处的切线与坐标轴围成三角形区域为D(包含三 角形内部与边界)。若点P(x ，y)是区域D 内的任意一点，则2x y +的取值范围是 ▲ 。 10、设D 、E 分别是△ABC 的边AB 、BC 上的点，且12 ,23 AD AB BE BC = =。若12DE AB AC λλ=+(1λ、2λ均为实数)，则1λ+2λ的值为 ▲ 。 11、已知()f x 是定义在R 上的奇函数。当0x >时，2 ()4f x x x =-，则不等式()f x x >的解集用区间表示为 ▲ 。 12、在平面直角坐标系xoy 中，椭圆C 的方程为22 221(0)x y a b a b +=>>，右焦点为F ，右 准线为l ，短轴的一个端点为B 。设原点到直线BF 的距离为1d ，F 到l 的距离为2d 。若 216d d =，则椭圆C 的离心率为 ▲ 。 13、在平面直角坐标系xoy 中，设定点A(a,a)，P 是函数1 (0)y x x = >图象上的一动点。若点P 、A 之间的最短距离为22，则满足条件的实数a 的所有值为= ▲ 。 14、在正项等比数列{}n a 中， 5671 ,32 a a a =+=，则满足1212n n a a a a a a +++>的最大正整数n 的值为 ▲ 。 二、解答题：本大题共6小题，共计90分，请在答题卡指定区域．．．．．．．内作答，解答时应写出文字说明、证明或演算步骤. 15、（本小题满分14分） 已知向量(cos ,sin ),(cos ,sin ),0a b ααβββαπ==<<<。 （1）若||2a b -=，求证：a b ⊥；
订货会总经理致辞(精选多篇) 第一篇：订货会晚宴总经理致辞各位来宾、朋友们：大家晚上好!今天我们相聚在风景秀丽的南京丽景国际旅店， 参加“点点、母婴坊”xx秋冬新品发布会暨订货会，带着激- 情共商“点点、母婴坊”发展大计，对推动“点点、母婴坊”的品牌建设具有非常紧张的意义。在此，我谨代表南京点点婴幼儿用品有限公司，南京母婴坊婴童用品有限公司的全体员工对各位来宾在百忙之中、不辞劳苦前来参加xx“点点、母婴坊”新品发布会暨订货会，表示衷心的感谢和最热烈的欢迎! 公司自xx年成立以来。在各人的通力合作下，目前“点点、 母婴坊”品牌已在全国多个城市开设了600多家专卖店或专柜，市场贩卖份额逐年增长，品牌影响力逐年在进步。今年我们已经向江苏省工商行政管理局和江苏省质量技术监督局申报了“江苏省著名商标”、“江苏名牌产品”。我们的目标是成为中国名牌产物和中国驰名商标，成为孕婴童行业相关多元化的集团公司，我们很高兴的看到许多加盟商和点点、母婴坊品牌配合发展和强大，并和点点、母婴坊创建深厚的情感，对此，我只想说一句，感谢大家，感谢大家对点点、母婴坊的支持，感谢大家对点点、母婴坊的宽容!本次新品发布会暨订货会将 是我们“点点、母婴坊”的又一次盛会，将继续围绕“精诚合作、互利共赢”的主题。举行更深层次的探究，公司将始终不渝地对峙交换相识，互助合作，配合繁荣的营销政策，真诚地同全国各地的加盟商同谋生长大计。面临海内市场的巨变， 我们要想不停地发展壮大，就必须顺应时代的潮水，把握住发展机遇，依靠我们的伶俐和气力，走出一条既切合期间变革，
又能为“点点、母婴坊”再造辉煌成就的新路，不断地改进和美满我们的经营方式，在变化中求生存，在变化中求发展。“点点、母婴坊”品牌将凭着时尚的计划理念，科学的企业管理，完整的营销体系，凭着我们共有的创业精神和敬业精神，在孕婴童行业中创造出一个永续经营的故事!亲爱的朋友们， 点点、母婴坊品牌的健康成长离不开各位合作伙伴的大力支持。市场争拼的是实力。两边互助看的是远景，“点点、母婴坊”公司全体同仁对我们事业的发展远景有刚强的信心,我们的团 队会连续高兴的自我完善，信赖通过我们的高兴，我们的目标一定能达成!最后祝xx“点点、母婴坊”秋冬新品发布订货圆 满成功!祝愿在座的新朋友、老朋友身体健康，家庭幸福，事 业兴旺! 第二篇：订货会致辞各位朋友、各位来宾：下午好！我叫***；负责**大区； 首先我代表汇源饮品发展事业部××大区向各位朋友的到来表示热烈欢迎！对各位朋友一直以来对汇源的支持表示衷心感谢！ 随着鞭炮齐鸣的到来，我们迎来了2020，也迎来了快消 品贩卖中最要害的季候，今天我们和一直给予我们支持的朋侪们欢聚一堂，共同寻找在这个关键季节提高销售利润和增长销量的措施。 刚刚过去的2020年1个月里，汇源集团饮品事业部对营 销思绪举行了庞大调解，由原来以经销商的资源运作市场为主，转变为以由经销商与工场联合作战，2月份成立了工厂营销区 车销模式导入便是一大办法。同时，我们推出的汇源果汁的品种不停增长，销售政策更加灵活，销售业绩也在不停提拔，刚刚过去的1个月里，取得了很好的成效。
2013 江苏高考英语试题 解析版 听力部分在试卷最后 第二部分:英语知识运用(共两节,满分35分) 第一节:单项填空(共15小题;每小题1分,满分15分) 请认真阅读下面各题,从题中所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选项,并在答题 卡上将该项涂黑。 例:It is generally considered unwise to give a child he or she wants. A. however B. whatever C. whichever D. whenever 答案是B。 21. Generally, students inner motivation with high expectations from others essential to their development. A. is B. are C. was D. were 22. —The T shirt I received is not the same as is shown online. —?But I promise you we’ll look into it right away. A. Who says B. How come C. What for D. Why worry 23. —The town is so beautiful! I just love it. —Me too. The character of the town is well . A. qualified B. preserved C. decorated D. simplified 24. Lionel Messi the record for the most goals in a calendar year, is considered the
厨房电器十大品牌排名 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
中国厨房电器十大品牌排名 2011年世界品牌实验室权威发布中国厨房电器十大品牌排名，排名以销量、技术实力、产品品质、品牌影响力等指标评定。 中国燃气灶十大品牌（排名不分先后） 1、华帝燃气灶 (中国名牌，中国驰名商标) 2、火王燃气灶 (中国驰名商标，广东省着名商标) 3、帅康燃气灶 (中国名牌，浙江名牌) 4、方太燃气灶 (中国驰名商标，中国厨房领域着名品牌) 5、樱花燃气灶 (中国名牌，江苏名牌，全球知名品牌) 6、美的燃气灶 (中国驰名商标) 7、西门子燃气灶 (世界品牌) 8、老板燃气灶 (着名品牌) 9、万和燃气灶 (中国驰名商标) 10、德意燃气灶 (中国驰名商标) 中国热水器十大品牌（排名不分先后） 1、海尔 (十大热水器品牌，中国着名家电品牌) 2、万和 (中国名牌，中国驰名商标，十大燃气热水器品牌) 3、万家乐 (中国名牌，中国驰名商标，十大燃气热水器品牌) 4、火王（中国驰名商标，十大热水器品牌，广东省着名商标） 5、樱花 (中国名牌，十大燃气热水器品牌，全球知名品牌) 6、阿里斯顿 (十大燃气热水器品牌，欧洲品牌，全球品牌) 7、华帝 (中国名牌，中国驰名商标，十大燃气热水器品牌) 8、.史密斯 (十大燃气热水器品牌，1874年在美国，专业热水器品牌)
9、能率 (十大燃气热水器品牌，1951年日本，燃气厨卫器具知名品牌) 10、美的 (中国名牌，中国驰名商标，十大热水器品牌) 中国吸油烟机十大品牌（排名不分先后） 1、方太 (中国名牌，中国驰名商标，一线品牌/牌子，油烟机十大品牌) 2、樱花 (一线品牌/牌子，来自台湾，江苏名牌，十大油烟机品牌) 3、老板 (中国驰名商标，中国名牌，一线品牌/牌子，油烟机十大品牌) 4、火王 (中国驰名商标，一线品牌，中国厨电十大名牌) 5、帅康 (中国名牌，一线品牌/牌子，吸油烟机十大品牌，浙江名牌) 6、华帝 (中国驰名商标，一线品牌/牌子，抽油烟机十大品牌) 7、西门子 (抽油烟机十大品牌，1847年德国，世界品牌) 8、美的 (中国驰名商标，一线品牌/牌子，十大油烟机品牌) 9、海尔 (中国驰名商标，中国名牌，一线品牌/牌子，油烟机十大品牌) 10、德意 (中国驰名商标，中国名牌，一线品牌/牌子，油烟机十大品牌) 中国消毒柜十大品牌（排名不分先后） 1、康宝消毒柜 (中国驰名商标，广东省着名商标，广东康宝电器有限公司) 2、西门子消毒柜 (始于1847年德国，全球最大的电气和电子公司) 3、方太消毒柜 (中国驰名商标，十大消毒柜品牌，宁波慈溪方太厨房电器) 4、火王消毒柜 (中国驰名商标，中国厨电十大名牌，深圳市火王燃器具有限公司) 5、老板消毒柜 (消毒柜十大品牌，于1979年，杭州老板实业集团) 6、帅康消毒柜 (浙江名牌，消毒柜十大品牌，浙江省余姚市帅康集团) 7、华帝消毒柜 (中国驰名商标，中山华帝燃具股份有限公司) 8、樱花消毒柜 (江苏名牌，江苏昆山樱花卫厨(中国)股份有限公司)
2013年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷） 语文试题 一、语言文字运用（15分） 1. 下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是（3分） A. 高亢．引吭．高歌伉．俪沆．瀣一气 B. 稂．莠锒．铛入狱阆．苑书声琅．琅 C. 孩．提骇．人听闻尸骸．言简意赅． D. 馈．赠功亏一篑．匮．乏振聋发聩． 2. 在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分） （1）读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于___▲_____。 （2）中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，___▲_____，最终都必然会在山顶上相逢。 （3）多年前，集团首席执行官就感觉自己___▲_____，在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减。 A. 南辕北辙异曲同工如临深渊 B. 买椟还珠殊途同归如履薄冰 C. 南辕北辙殊途同归如履薄冰 D. 买椟还珠异曲同工如临深渊 3. 请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。（4分） 有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给 全世界铺上地毯更容易做到。” 4. 有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较 ．．图表中 两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。（5分） 二、文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成5~8题。 李丰，字安国，故卫尉李义子也。黄初中，以父任召随军。始为白衣时，年十七八，在邺下名为清白，识别人物，海内翕然，莫不注意。后随军在许昌，声称日隆。其父不愿其然．，遂令闭门，敕使断客。初，明帝在东宫，丰在文学中。及．即尊位，得吴降人，问：“江东闻中国名士为谁？”降人云：“闻有李安国者。”是时丰为黄门郎，明帝问左右安国所在，左右以丰对。帝曰：“丰名乃被于吴越邪？”后转骑都尉、给事中。帝崩后，为永宁太仆，以名过其实，能用少也。 正始中，迁侍中尚书仆射。丰在台省，常多托疾，时台制．，疾满百日当解禄。丰疾未满数十日，辄暂起，已复卧，如是数岁。初，丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。丰弟翼及伟，仕数岁间，并历郡守，丰尝于人中显诫．二弟。及司马宣王久病，伟为二千石，荒于酒，乱新平、扶风二郡而丰不召，众人以为恃宠。
2013年普通高等学校招生统一考试（江苏卷） 历史试题 一、选择题:本大题共20 题,每题3 分,共计60 分。在每小题列出的四个选项中,只有一项最 符合题目要求。 1 . 现代考古在秦、魏等国故地出土了许多生铁铸造的农具。 1950 ~ 1951 年河南辉县发掘了 5 座大型魏墓,1 号墓出土铁器65 件,其中农具占58 件,包括 、锄、铲、镰、犁铧等一整套铁 农具。材料说明战国时期 A. 生铁铸造由魏国独断经营 B. 成套铁农具有利农业精耕细作 C. 铁制农具成为随葬必备品 D. 铁制农具最早出现于河南辉县 2. 从甲骨的刻符、青铜器的铭文,到笔画详备的楷书,缀连成一幅生动的文字史画卷。观察右 侧图片,可以得出的准确认识是 A. 楷体汉字形态直接演化于甲骨文 B. 楷体汉字飞舞飘逸便于抒情达意 C. 甲骨文字是不可识读的刻画符号 D. 甲骨文具有现今文字的某些特征 3. 某学者评唐朝三省制时指出:“凡未加盖”中书门下之印爷,未经政事堂议决副署,而由皇帝 直接发出的命令,在当时是被认为违制的,不能为下属机关所承认。冶这里所谓“违制冶的论 断,主要指皇帝背离了 A. 诏令须由政事堂议决的制度 B. 门下省执掌诏令草拟的职能 C. 中书省监察地方政务的惯例 D. 尚书省负责执行诏令的定制 4. 清前期《望江南百调》唱道:“扬州好,侨寓半官场,购买园亭宾亦主,经营盐、典仕而商,富贵 不归乡。”材料反映了 A. 仕商身份界限完全打破 B. 商业发展改变社会风气 C. 地方商业均由官员经营 D. 政府摒弃传统抑商政策 5. 光绪《大清会典》载:“谕军机大臣行者,既述,则封寄焉。凡有旨存记者,皆书于册而藏之, 届时则提奏。议大政,谳(审)大狱,得旨则与。”材料说明了 A. 地处内廷,专管军务 B. 参与政务,秉旨办事 C. 设有官衙,机构完备 D. 专理刑狱,职能单一 6. 1909 年,《京华百二竹枝词》曰:“报纸于今最有功,能教民智渐开通。眼前报馆如林立,不见 ‘中央’有‘大同(‘中央’、‘大同’均为当时报纸名称)。”这一描述表明 A. 报纸宣传成为变革根本动力 B. 描述者倡导报纸产业多元化 C. 描述者肯定报纸的教化功能 D. 报纸舆论受到专制政府控制 7. 一位学者评价说:“当时知识分子不但没有全盘反传统,而且使不少被尘封或淹没了的传统 重现光芒。例如,不登大雅之堂的白话小说,成了中国文学史的重要内容;作为传统文化的 民间文学,第一次真正进入了大学的学术殿堂。”这一观点认为新文化运动 A. 反对旧道德崇尚现代文化 B. 混淆了先进与落后的界限 C. 充分肯定了文言文的价值 D. 存在对旧文化的传承与创新
江苏省扬州市2013年中考数学试卷 一、选择题（本大题共8小题，每小题3分，共24分，在每小题所给出的四个选项中，恰 有一项符合题目要求的，请根据正确选项前的字母代号填涂在答题卡相应位置上） 1．（3分）（2013?扬州）﹣2的倒数是（） A．﹣B．C．﹣2 D．2 考点：倒数． 分析：根据倒数的定义即可求解． 解答：解：﹣2的倒数是﹣． 故选A． 点评：主要考查倒数的概念及性质．倒数的定义：若两个数的乘积是1，我们就称这两个数互为倒数． 2．（3分）（2013?扬州）下列运算中，结果是a4的是（） A．a2?a3B．a12÷a3C．（a2）3D．（﹣a）4 考点：同底数幂的除法；同底数幂的乘法；幂的乘方与积的乘方． 分析：根据同底数的幂的乘法以及除法法则以及幂的乘方法则即可判断． 解答：解：A、a2?a3=a5，故选项错误； B、a12÷a3=a9，故选项错误； C、（a2）3=a6，选项错误；
D、正确． 故选D． 点评：本题考查同底数幂的除法，同底数幂的乘法，幂的乘方很容易混淆，一定要记准法则才能做题． 3．（3分）（2013?扬州）下列说法正确的是（） A．“明天降雨的概率是80%”表示明天有80%的时间都在降雨 B．“抛一枚硬币正面朝上的概率为”表示每抛2次就有一次正面朝上 C．“彩票中奖的概率为1%”表示买100张彩票肯定会中奖 D．“抛一枚正方体骰子，朝上的点数为2的概率为”表示随着抛掷次数的增加，“抛出朝上的点数为2”这一事件发生的频率稳定在附近 考点：概率的意义． 分析：概率是反映事件发生机会的大小的概念，只是表示发生的机会的大小，机会大也不一定发生． 解答：解：A、“明天下雨的概率为80%”指的是明天下雨的可能性是80%，错误； B、这是一个随机事件，抛一枚硬币，出现正面朝上或者反面朝上都有可能，但事先 无法预料，错误； C、这是一个随机事件，买这种彩票，中奖或者不中奖都有可能，但事先无法预料， 错误． D、正确 故选D．
均分约87，比去年高7分 试题贴近课本，竞赛味淡了 今年的高考数学卷总的印象是平和中见新意、朴实中见灵动，很重视基本知识、通性通法的考查，入手易深入难，得高分不易；贴近课本，竞赛味淡了。有些考生以为今年全省平均分会比去年高出十分以上，但考虑到今年解答题中证明题较多，而证明题对推理严谨性要求较高，因此估计今年均分比去年多出七八分。今年试题区分度比去年好，填空题的最后几道以及解答题的19、20题等“压轴题”的总体得分都比去年高了。从阅卷老师反映的情况看，考生失分主要有两大原因：一是解题规范不严格，二是复习时过分模式化套路化。 要学好数学，首先要特别重视培养数学思维，理解数学思想。数学的核心思维是理性思维，倡导有理有据，有条有理，这就要求考生平时注意培养思维的严谨性，严格遵循解题规范。如立体几何第16题，其实不难，但每一问都要用到几个定理，有的学生定理的条件写不全，导致失分。比如要证明面和面平行，有的学生只证明了一个面内的两条直线平行于第二个面，却没提到这两条直线相交，这就会扣分。解答题第 19题是数列题，第(2)问证明过程中，如果学生用到的是课本上没有的多项式恒等定理，也要被扣分。今年解答题中，对证明的要求提高了，证多于算，更强调了数学的理性思维。此外，数学理性思维还包括坚信、认识数和形的规律性、有序性，如理科加试最后一题，考生要有一个信念：数列的和一定遵循某种规律，由此才能发现普遍结论。 深入理解、灵活运用数学的基本思想，对解题可以起到方向引领的作用，也能赢得宝贵的答题时间。如第17题解析几何题，除了运用我们知道的数形结合思想，还需要用运动变化观点去考察图形，如果单纯依靠运算的话，也会走向死胡同或十分繁琐。又如最后一大题函数题，如果按照课本上研究函数的思路，在运用导数分析的同时，用图像草图研究函数的性质、零点，就会容易些。填空题的第13题，得分率很低，原因之一是不会运用转化和整体代换的思想简化问题，而这类问题和解法是在课本上出现过的；原因之二是有两解，很多考生只填写一解，如果先从图像上进行整体判断，就可以减少差错。 要提出注意的第二点是，数学教学应改进教学观念，提高能力素养，如抽象概括能力、推理能力、运算能力、空间想象能力、数据处理能力等，这些年的命题也一直坚持能力立意，对数学教学有很好的导向。但学生学得苦，教师教得苦，学习成效并不明显，这是因为很多数学教学仍在套题型，而不是真正培养学生的能力素养。比如今年江苏各地一模二模中大部分解析几何题都是椭圆问题尤其是椭圆背景中求定点定值的问题，这是因为前三年高考都是考的这类椭圆问题，可今年解答题却恰恰没有考椭圆，而是考了圆，而且是与阿波
中国厨房电器十大品牌排名 2011年世界品牌实验室权威发布中国厨房电器十大品牌排名，排名以销量、技术实力、产品品质、品牌影响力等指标评定。 中国燃气灶十大品牌（排名不分先后） 1、华帝燃气灶(中国名牌，中国驰名商标) 2、火王燃气灶(中国驰名商标，广东省着名商标) 3、帅康燃气灶(中国名牌，浙江名牌) 4、方太燃气灶(中国驰名商标，中国厨房领域着名品牌) 5、樱花燃气灶(中国名牌，江苏名牌，全球知名品牌) 6、美的燃气灶(中国驰名商标) 7、西门子燃气灶(世界品牌) 8、老板燃气灶(着名品牌) 9、万和燃气灶(中国驰名商标) 10、德意燃气灶(中国驰名商标) 中国热水器十大品牌（排名不分先后） 1、海尔(十大热水器品牌，中国着名家电品牌) 2、万和(中国名牌，中国驰名商标，十大燃气热水器品牌) 3、万家乐(中国名牌，中国驰名商标，十大燃气热水器品牌) 4、火王（中国驰名商标，十大热水器品牌，广东省着名商标） 5、樱花(中国名牌，十大燃气热水器品牌，全球知名品牌) 6、阿里斯顿(十大燃气热水器品牌，欧洲品牌，全球品牌) 7、华帝(中国名牌，中国驰名商标，十大燃气热水器品牌) 8、.史密斯(十大燃气热水器品牌，1874年在美国，专业热水器品牌) 9、能率(十大燃气热水器品牌，1951年日本，燃气厨卫器具知名品牌) 10、美的(中国名牌，中国驰名商标，十大热水器品牌) 中国吸油烟机十大品牌（排名不分先后） 1、方太(中国名牌，中国驰名商标，一线品牌/牌子，油烟机十大品牌) 2、樱花(一线品牌/牌子，来自台湾，江苏名牌，十大油烟机品牌) 3、老板(中国驰名商标，中国名牌，一线品牌/牌子，油烟机十大品牌) 4、火王(中国驰名商标，一线品牌，中国厨电十大名牌) 5、帅康(中国名牌，一线品牌/牌子，吸油烟机十大品牌，浙江名牌) 6、华帝(中国驰名商标，一线品牌/牌子，抽油烟机十大品牌) 7、西门子(抽油烟机十大品牌，1847年德国，世界品牌) 8、美的(中国驰名商标，一线品牌/牌子，十大油烟机品牌) 9、海尔(中国驰名商标，中国名牌，一线品牌/牌子，油烟机十大品牌) 10、德意(中国驰名商标，中国名牌，一线品牌/牌子，油烟机十大品牌) 中国消毒柜十大品牌（排名不分先后） 1、康宝消毒柜(中国驰名商标，广东省着名商标，广东康宝电器有限公司) 2、西门子消毒柜(始于1847年德国，全球最大的电气和电子公司) 3、方太消毒柜(中国驰名商标，十大消毒柜品牌，宁波慈溪方太厨房电器) 4、火王消毒柜(中国驰名商标，中国厨电十大名牌，深圳市火王燃器具有限公司) 5、老板消毒柜(消毒柜十大品牌，于1979年，杭州老板实业集团) 6、帅康消毒柜(浙江名牌，消毒柜十大品牌，浙江省余姚市帅康集团) 7、华帝消毒柜(中国驰名商标，中山华帝燃具股份有限公司) 8、樱花消毒柜(江苏名牌，江苏昆山樱花卫厨(中国)股份有限公司) 9、海尔消毒柜(中国名牌，中国驰名商标，青岛海尔集团) 10、美的消毒柜(中国名牌，消毒柜十大品牌，中国驰名商标，广东佛山美的集团)
2013年全国高中数学联赛江苏赛区初赛试题 （5月5日8:00至10:00） 一．填空题：本大题共10小题，每小题7分，共70分． 1．设方程22210x mx m -+-=的根大于2-，且小于4，则实数m 的范围是 ． 2．从6双不同号码的鞋中取出4只，至少配成一双的概率为 ． 3．设实数x ，y 满足2430x x y -++=，则22x y +的最大值与最小值之差是 ． 4．若存在正实数a ，b 满足()()n n a bi a bi +=-（i 是虚数单位，*n ∈N ），则n 的最小值是 ． 5．若三角形ABC 的三边A B ，B C ，A C 成等差数列，则A ∠的取值范围是 ． 6．若数列{}n a 满足49a =，11(1)(3)0n n n n a a a a ++---=（*n ∈N ），则满足条件的1a 的所有可能值之积是 ． 7．已知2 ()942013f x x x =-+，则()60 30 ()()n f n f n =+=∑ ． 8．设x ，[]0,2y π∈，且满足1 2s i n c o s s i n c o s 2 x y x y ++ =-，则x y +的最大值 为 ． 9．已知正四面体A B C D 的棱长为9，点P 是面ABC 上的一个动点，满足P 到面D AB 、 D B C 、D C A 的距离成等差数列，则P 到面D C A 距离的最大值是 ． 10．将小王和小孙现在的年龄按从左到右的顺序排列得到一个四位数，这个四位数为完全平 方数，再过31年，将他们俩的年龄以同样方式排列又得到一个四位数，这个数仍为完 全平方数，小王现在的年龄是 ．
2008年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷） 语文 一、语言文字运用(18分) 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分) A．识别／博闻强识模仿／装模作样剥削／生吞活剥 B．朝圣／朝令夕改提防／提心吊胆绿茵／绿林好汉 C．箴言／缄默无言蠕动／耳濡目染粗犷／旷日持久 D．湍急／惴惴不安讳言／经天纬地勘察／堪称一绝 2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分) A．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋．上英语兴趣班．真是费尽心思，无所不为。 B．随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深人人心、即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。 Ｃ．书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑．或飘逸．将 汉字之美表现得淋漓尽致。 D．老李从小就养成了勤学好问的良好习惯．遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。 3．下列各句中．没有语病的一句是(3分) A。任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。 B．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
c．奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。 D．将于2013年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。 4．下面是英国学者里基-特里维尔关于“战略环境评价”的经典性定义，请提取反映其主要信 息的三个重要词语。(不超过15个字)(3分) 战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程，包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于决策之中。 战略环境评价： 5．有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述．使用反问句。(6分) (不超过30个字) 赞成者说： 质疑者说： 二、文言文阅读 阅读下面的文言文．完成6—9题。 吴汉，字子颜，南阳宛人也。汉为人质厚少文，及得召见，遂见亲信。建武二年，封汉为广平侯。明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐。汉将轻骑迎与之战，不利，堕马伤膝．还营。诸将谓汉日：“大敌在前而公伤卧，众心惧矣。”汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中曰：“今日封侯之秋。诸君勉之!”于是军士激怒，人倍其气。旦日，齐鼓而进，建军大溃。时鬲县五姓共逐守长，据城而反。诸将争欲攻之，汉不听，回；“使鬲反者，皆守长罪也。敢轻冒进兵者斩!”乃移檄告郡，使收守长，而使人谢城中。五姓大喜，即相率归降。明年，贼率五万余人夜攻汉营，军中惊乱，汉坚卧不动，有顷乃定。即夜发精兵出营突