2020 人音版三年级下册音乐教案第一课第1 课时教学内容：音乐课学生教学常规训练教学目标：
1.引导学生养成良好的音乐课常规学习习惯。
2.建立各种课型上课规范, 规范学生音乐课堂纪律。教学重点：指导学生掌握音乐课堂教学常规。教学难点：指导学生养成良好的学习习惯, 持之以恒地做好音乐课课堂常规。教学准备：钢琴、多媒体电教设备教学过程：
一、组织教学：
1.学生课前提前候课于指定位置, 在预备铃响之前列队安静候课。
2.学生听音乐律动进教室。
3.师生问好。
二、教学常规管理说明与练习
1.课前准备：上课铃响前全班于指定位置安静有序的排队候课, 并带齐学习用品, 进教室后把书本和学习用品整齐有序地摆放在桌板上。
2.上下课礼仪：上下课都有一段优美的钢琴旋律。
3.出勤：不得迟到早退, 若发现有学生缺席, 立即汇报班主任,不得有学生滞留在班级教室内。有被其他教师留下的学生需要有教师签字的假条。
4.课前领歌：上课响铃之后, 由表演的得好的同学领歌, 全班同学一起复习上节课学习的歌曲, 做到温故而知新。
5.听课姿势：双手整齐地叠放在课桌上, 人坐直。
6.发言：先举手后发言, 未经许可的发言视作违纪。
三、针对歌唱课的课堂教学常规
1.静听：听赏时绝不发出声音,不与同学讨论,及时将听赏时遇到的问题记下,留在听完后讨论。
2.背记：
（1）欣赏任何一首乐曲均要求背记音乐主题。
（2）歌唱课要求背唱歌曲。
3.针对节奏教学的课堂教学常规（1）节奏教学需要会听、会看和整齐划一的动作（2）起拍时听指令。
（3）收拍时听指令。
（4）休止符用右手的拳头无声地靠在左手的掌心。
四、针对多媒体教学的课堂教学常规
1.看视频时,不讨论,双手整齐地叠放在课桌上,保持良好的坐姿,并一边观看一边思考老师提出
的问题。
2.多媒体出现故障时,不影响课堂,维持良好的课堂秩序。
五、教师小结, 布置预习作业寻找《中华人民共和国国歌》的相关音乐背景材料
六、下课礼式
1.用歌声向老师道别。
2.律动有序出教室。
教学反思：
第一课《爱祖国》
教学内容：
1.聆听歌曲《我们走进十月的阳光》《红旗颂》《卢沟谣》
2.演唱《祖国祖国我们爱你》《只怕不抵抗》
3.认识音乐家冼星海。
4.认识音乐记号——延长记号。
5.了解合唱的演唱形式。
教学目标：
1.在聆听或演唱《我们走进十月的阳光》等五首爱国主义题材的音乐作品中, 能用简洁的语言或动作描述和表达对祖国的热爱。
2.聆听管弦乐《红旗颂》（片段）,感受乐曲的宏伟气势,熟悉乐曲的主题旋律, 比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素上的变化及其表现作用。
3.聆听合唱《我们走进十月的阳光》《卢沟谣》, 感受歌曲旋律进行的特点,了解歌曲的时代背景, 体会歌曲所表达的思想感情。
4.有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》, 能用优美的歌声表达对祖国的真挚情感。
5.能用坚定、有力的歌声演唱歌曲《只怕不抵抗》, 能随二拍子队列行进的音乐特征进行表演, 表现歌曲塑造的音乐形象。
6.结合歌曲的学唱和聆听,认识合唱的演唱形式,初步了解中国作曲家洗星海, 认识“延长记号”, 并懂得“延长记号”的作用。
教学安排：四课时
第一课时总：第2 课时
本课时教学内容：表演《祖国祖国我们爱你》本课时教学目标：
1.能用欢快、活泼的情绪, 甜美的歌声演唱歌曲,并积极地参与表演歌曲。
2.开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力,培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。
3.热爱自己的祖国, 让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。
本课时教学重点：
1.在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。
2.学会用自然优美的声音演唱歌曲,可以用轻声带假声来演唱。教学难点：
1.掌握歌曲八分音符、四分音符和二分音符的准确演唱。
2.学生能够从演唱形式、力度、速度等方面进行创新表演。教学准备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘等。
教学过程：
一、组织教学
1.师生听着《祖国,祖国, 我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。
2.师生用音乐语言相互问好。
二、导入新课
1.课件展示中国地图。
师: 我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡, 在这上面绿色的是山岭、草原,蓝色的是海洋、河流, 让我们一起来欣赏祖国的风光吧!
2.用《祖国, 祖国, 我们爱你》的伴奏做背景音乐, 同时课件展示祖国的风光图片（如:长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段, 让学生欣赏。
三、揭示、板书并歌唱课题
1.老师板书课题, 并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。
2.老师指导学生学唱课题（注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切）。
师: 谢谢孩子们深情地歌唱。听, 有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱!
四、聆听歌曲, 突破难点
1.课件播放歌曲范唱, 学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。
问: 听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面?你的心情是怎样的?
师: 我为你们再唱一遍, 请四位孩子根据歌曲内容上台画画, 其余的孩子合着音乐打节拍.
2.老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲, 请四位孩子上台画画,其余学生打着强弱拍。
3.采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。（如:画什么?长在哪里?）
五、学唱歌曲
1.课件播放歌曲范唱, 四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。
2. 按节奏朗读歌词。
3.各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。
4.跟琴视唱歌谱。
5.学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。
6.跟琴填唱歌词。
7.课件播放歌曲伴奏, 全体学生合伴奏有感情地歌唱歌曲。
六、课堂延伸
师: 谢谢热爱祖国的孩子们!请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。
七、课堂小结
孩子们,我们有一个共同的名字叫中国, 为我们是中国人而感到骄傲自豪吧!好好学习, 长大后成为祖国的栋梁之材!
八、下课, 学生合着伴奏唱着《祖国, 祖国,我们爱你》出教室。教学反思：
第二课时总：第3 课时本课时教学内容：欣赏《卢沟谣》
本课时教学目标：
1.了解卢沟桥的历史, 以音乐丰富的情感陶冶学生。
2.能够为歌曲分段,了解段落结构,感受音乐情绪。教学重点：了解历史, 铭记历史, 用历史与歌曲结合进行德育渗透。教学难点：
1.了解卢沟桥历史, 通过了解歌曲背景,把握歌唱情感。
2.通过音乐要素感受、表达歌曲情绪。教学准备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘等。教学过程：
一、感受歌曲情绪
1.初听歌曲（视频1）
2.认识卢沟桥（现实中的卢沟桥是什么样子的？让我们一起去看看吧）（视频2）
3.复听歌曲设问：你是否听出了卢沟桥的秘密呢？（歌曲录音）
二、分段聆听
1.配音乐朗读歌词（伴奏音乐）第一段
2.认识音乐符号——板书总结力度、速度师范唱第一段歌词, 听听老师在音乐符号的地方怎么唱的, 生轻声跟唱。
3.生试着哼唱第一段师画旋律线“元明清,七百年” ,让生感受音与音之间的跨度,将声音大胆沉下。“卢沟渡, 摆渡船” ,要唱得连贯。
4.生复唱歌曲,着重注意师强调的地方。
5.你们的歌声真美,卢沟桥的美被大家完全展现出来了。但,就是这么美的卢沟桥,在1937年的7 月7 日, 彻底的变了。（视频2）
看了这段历史, 你的心情怎样？所以要用什么样的情绪演唱第二段？师范唱第二段（愤怒的）, 生跟着唱
6.生用愤怒的情绪, 唱第二段的歌词。唱之前理顺音乐记号,力度、速度, 并让生掌握反复记号（板书）
比较两段的结束句：万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓
7.讲解结束句并整理歌曲结构：A——B——B——结束句
8.完整演唱
9.总结：现在的卢沟桥依然很美丽,但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的, 我们要铭记历史, 奋发图强, 让我们的祖国更加繁荣, 更加强大！
作业分层设计:
1.全体同学背唱并表演歌曲《祖国祖国我们爱你》。
2.自选作业：课后搜集有关“爱祖国”的歌曲, 并进行小组分享讨论。教学反思：
第三课时
总：第4 课时本课时教学内容：聆听《红旗颂》
本课时教学目标：
1、通过欣赏《红旗颂》, 感受音乐所表现的宏伟气势和庄严深情的爱国情感
2、能随音乐哼唱出《红旗颂》主题I 。
3、在听赏过程中,能积极主动地体验音乐所表达的各种情感, 并大胆地表述自己的感受。教学重点：通过欣赏乐曲,学会分析音乐调性,掌握乐曲内容,体会音乐情绪。教学难点：听辨主题的重复与变化, 能够利用音乐要素体会音乐的情感变化。教学准备：钢琴、多媒体电教
设备、教学光盘等。
教学过程：
一、组织教学：
1.学生课前提前候课于指定位置, 在预备铃响之前列队安静候课。
2.学生听音乐律动进教室。
3.师生问好。
二、导入：播放歌曲《红旗飘飘》, 学生聆听。
1、提问：刚才播放的歌曲你们熟悉吗？说出曲名及歌曲主题。（歌曲《红旗飘飘》、赞美红旗、歌颂祖国）
2、提问：说说红旗象征什么？有何历史意义?
3、师：同学们, 今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》（出示标题以及作者）
三、作者简介：
吕其明,1930年出生,11 岁参加新四军文工团,解放后任上海电影乐团团长,从事音乐创造,先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影创作插曲, 其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎,流传至今,久唱不衰。此外,还创作了十多首大中型器乐曲, 《红旗颂》就是其中的一首,作于1965年。
四、复习管弦乐队知识：欣赏管弦音乐作品《红旗颂》, 师：管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。你还记得有哪几类乐器组成的？生：??（课件出示管弦乐器图）
五、初步欣赏乐曲《红旗颂》
1、谈话导入：师：从标题看怎么理解《红旗颂》？生：??师：歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲, 而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多, 今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗,用乐器的不同色彩烘托气氛。当我们仰望五星红旗时, 自然就会想起一首庄严的歌, 你能说出是什么歌吗？生：??
2、初听全曲, 思考问题
（1）听辨乐曲中熟悉的《国歌》音调：（要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。）
（2）乐曲中所表达的情绪是怎样的？
3、学生交流对音乐的感受。
六、分段欣赏乐曲《红旗颂》
1、师：乐曲一开始就用（生答：小号）奏出了《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子??（播
放引子片段）
2、师：经圆号反复,引出用弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题, 这一主题在钢琴的伴奏下, 给人以光辉热烈和庄严的深切感受, 人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：啊！一九四九年十月一日, 天安门广场升起第一面五星红旗, 中国人民从此站起来了??（播放主题1——歌唱性红旗主题）
3、介绍创作背景
（1）再听一遍, 老师随乐曲主题曲调深情哼唱“啊”。
（2）请同学们也来感受一下对红旗的深情。用自己喜欢的方式哼唱“红旗主题”。
4、略听第二主题。
5、聆听行进主题。
（1）导语：革命是这样的艰难, 但英雄们有没有停止前进的脚步？让音乐告诉我们。
（2）听行进主题。教师用动作启发学生想象。
（3）再听行进主题。提问：这段旋律前面出现过吗？聆听后交流。
（4）师：同样的旋律, 给我们的感受一样吗？到底是什么发生了变化？教师分别演唱红旗主题和行进主题,引导学生比较发现：速度变化了,节奏变化了,加入了附点节奏。
教师小结：同样的旋律, 速度变了, 节奏变了, 情绪也随之变化。
（5）复听“行进主题” , 学生做行进动作, 感受音乐的坚定自信。
6、聆听“红旗主题”再现。
（1）师：经过了艰苦卓绝的战争, 终于迎来了中国的解放,五星红旗高高飘扬在共和国的蓝天上。我们的人民意气奋发, 我们的军队坚强如钢。（图片：天安门阅兵式）。
（2）聆听“红旗主题“的再现。听后提问：你觉得重复的是哪个主题？再听, 有什么变化？（3）讨论乐曲有几部分？生答。师：所以说作品是采用了带再现的三部结构：A+B+A 7、完整欣赏《红旗颂》
提示感受音乐情绪的变化, 并用线条、图形表示。
七、欣赏配乐朗诵《红旗颂》, 感受朗诵、文字与音乐结合的魅力。
八、课堂小结, 下课礼式
（1）用歌声向老师道别。
（2）听《红旗颂》律动出教室。教学反思：
总：第5 课时
第四课时
本课时教学内容：
1.表演《只怕不抵抗》
2.聆听《我们走进十月的阳光》
本课时教学目标：
1.通过聆听欣赏、演唱等音乐实践活动感受歌曲的爱国主义情怀。
2.通过分段欣赏, 利用速度、情绪等音乐要素进行赏析,学会用图形谱进行辅助学习。
3.能够有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》, 了解进行曲的音乐风格。
4.认识人民音乐家冼星海, 了解其主要音乐作品。
5.通过演唱和聆听抗战时期的音乐作品, 感受共产儿童团的革命历史,激发爱国主义情怀。教学重点：
1.感受二拍子的节奏,能用自豪,坚定有力的声音演唱歌曲,表达抗战时期儿童团员们的爱国主义情怀。