四、1、遇到可疑事情要多思考，发现问题及时报考，教育幼儿保护自己的方法，培养幼儿的安全意识，提高他们应对危难事件的方法一但发现情况全体教师要义
不容辞的挡在孩子的面前，以保护他们的安全。；平时要注意向加层、家长宣传有关安全知识、提高家长安全意识，必须要求家长来接，严禁陌生人进入校园。
2、为了幼儿健康、开心、安全的在幼儿园过好每一天，我们可以根据幼儿的身心特点真对幼儿可能遇到的安全问题开
展丰富多彩、生动形象的安全教育活动。如；交通安全、消防安全为主的教育内容，告诉幼儿要吃干净的食物、饭前便后要勤洗手、早晚刷牙从小培养良好的卫生习惯。还要告诉他们不要随便跟陌生人走，不随便吃陌生人的东西。
3、做好园舍、设施设备安全检查对幼儿园的房屋、水电、场地、家具、玩具进行安全排查，发现问题立即整改，消除各种安全隐患、避免触电、砸伤、摔跤、烫伤等事故发生。
电大《教育学》平时作业1及参考
答案（第1-3章）
一、论述题
1.描述教育学产生和发展的轨迹与里程碑。
（1）教育学的萌芽。其标志有中国古代的《论语》和《学记》。前者是反映中国古代教育思想的代表性著作，后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。（2）独立形态教育学的产生。英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。此时的代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等。（3）教育学的科学化发展。20世纪初，形成世界性科学化教育学研究运动。标志是马克思教育学和实验教育学等。（4）教育学的多元化发展。教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向，研究中心向美国和苏联转移。
标志是教育学出现繁荣发展的特
征。代表人物有杜威、马卡连柯、
凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基、
陶行知等。
2.教育学对教师专业发展的价值有
哪些？
（1）教育理论的学习是教师
专业发展的基点，对教师专业素质
的提高具有重要意义。通过对教育
学知识的学习，可全面提升教师的
教育文化底蕴和教育理论修养，从
而促进教师对自身所形成或正在形
成的教育观念与教育思想的理想思
考。（2）教育理论是对教育实践的
理性阐释，具有解释教育实践、指
导教育实践的功能。教师通过教育
基本理论的学习，认识教育规律，
从而按照教育规律指导教育教学，
提高其教育实践活动的科学性与有
效性。（3）教育学也是关于教育教
学方法的理论。通过教育教学方法
等相关理论的教学，指导教师根据
学生的认知特点和身心发展规律，
确定教学的进度和教学重点；根据
人的成长规律，从道德认知、能力
等方面确定教育的方式和方法。
3.杜威认为，教育不是奢侈品，而
是必需品，是婴孩时期到成人时期
的摆渡船。通过这只摆渡船，使人
获得赖以生存的资本（经验和知
识），并把这些资本源源不断地传
给子孙。你对这个观点有什么看
法？
（1）人是教育的对象。人通过
教育实现了自身的完善与发展，成
为真正的人。人来到这个世界上就
必须通过接受教育和学习来认识这
个复杂的世界。人原则上，并且始
终是需要教育的。人的整个一生都
需要不断接受教育，教育是帮助人
类实现个体生存和种族繁衍的必要
手段。人性是不完善的，人需要通
过教育完善自己，进而展开美好生
活。（2）人需要通过教育传递和创
造社会文明。人类教育传递的正是
人类社会共同体积累的“类”经验，
不只是个体的直接经验。从过去到
现在，从宏观到微观，全社会、全
人类的所有知识和经验财富都可以
为人类所掌握，人类的经验可以实
现社会遗传就在于人接受了教育。
实现人类智慧结晶传递的重要条件
就是人必须接受教育，教育使人具
备了发展文化、创造文化、传递文
化的素质。在教育活动中，人类个
体特有的认识路线为社会文明的遗
传提供了可能。人类社会要进步，
人类自身的生产要优化，社会物质
生产要变得丰富，都离不开教育对
人的培养。正是人通过接受教育提
高自身的素质，才能改善自身的蒙
昧于野蛮状态，推动人类社会走向
更高一级的文明阶段，才能承担传
播、创造人类文明的重任。
4.结合现实谈谈活动在人的身心发
展中的作用。
个体的遗传素质和外部的环
境因素，只有通过活动的结合，才
能将外部的资源因素转化为个体身
心发展需要的能量。活动是内因和
外因对个体身心发展综合作用的汇
合点，也是推动个体发展的直接的、
现实的力量。人是实践的主体，没
有个体的积极参与和实践，个体的
发展是不能实现的。活动对个体发
展的意义表现在三个方面：（1）活
动是影响人的发展的现实性因素，
对人的发展起决定作用。只有通过
活动，影响人的发展的潜在因素才
能转化为现实，人的发展才能得以
实现。但这里的活动是指个体与环
境相互作用中的活动。（2）活动是
个体各种潜能和需要展开、生成的
动力。活动是个体潜能和力量的转
换器，也是新的需要和新的能力的
再生器。（3）活动是人的主体性生
成的机制，体现着人的能动性。只
有通过活动，个体才能从活动的结
果或过程中满足自身的需要。
二、案例分析
案例：
读者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷跟过去比好像换了个人，以往由于喜欢小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没有说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次老师走过小雷身边，如果小雷没有小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。
问题：请从小学生的生理及心理发展特点分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。
参考要点：小学生身高体重处于两次增长高峰期之间，是相对稳定发展时期。他们的有意注意已开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定不持久，小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年级还是依据他人的要求评价自己。这些都是小学生的生理及心理的发展特点。
上面这位新老师正是正确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小雷，既纠正了他，又不伤害他的自尊心，教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩子的情感，这对孩子的健康成长更为重要和紧迫
电大《教育学》平时作业2及参考
答案（第4-6章）
一、论述题
1.联系你本人所在地义务教育的普及现状，试分析我国当前巩固提高九年义务教育水平的新动向。
经过多方面的努力，我国在世纪之交率先于其他发展中人口大国基本普及了九年义务教育，目前接近全面普及九年义务教育，并已逐步实现了免费义务教育。但义务教育巩固和提高的任务依然艰巨，义务教育发展不均衡问题依旧突出。
为此，《教育规划纲要》确立了义
务教育发展目标：到2020年，全面
提高普及水平，全面提高教育质量，
基本实现区域内均衡发展，确保适
龄儿童和少年接受良好义务教育。
并做出了一系列工作部署：通过合
理规划学校布局等措施巩固义务教
育普及成果；通过建立国家义务教
育质量基本标准和监测制度等措施
提高义务教育质量；通过推进义务
教育学校标准化建设等措施，切实
缩小校际、城乡和区域差距，全面
推进义务教育均衡发展。
2.新课程改革的理念与以往课程改
革有何不同？
新课程改革的理念主要包括：
（1）儿童是课程设计与实施的中心
和主体，儿童的现实生活和可能生
活是课程的依据；（2）以“生活世
界”为课程内容的范围，儿童的现
实体验是儿童学习的起点和基础，
注重培养儿童的综合实践能力和社
会责任感；（3）课程的实施是儿童
反思性、创造性实践构建人生意义
的活动；（4）儿童的学习方法应以
主动参与、体验、反思、探究和创
造为基础，而不是被动接受或简单
适应；（5）教师是儿童学习的指导
者与合作者，和儿童一样是课程的
建构者。
3.课程评价中教师和学生的主体性
是如何体现的？
课程评价中要体现教师的主
体性，就要建立发展性教师评价模
式。即注重教师评价的改进和形成
功能、扩展教师评价的范围、强调
教师评价方法定量和定性结合、重
视教师自我评价的作用、重视对教
师评价本身的评价。课程评价中要
体现学生的主体性，就要建立发展
性学生评价模式。即在重视考查学
生知识能力的基础上，注重促进和
谐人格的发展，运用多样化的评价
方法，不断拓宽评价渠道，广泛收
集评价信息，建立多主体的评价参
与机制，重激励，重改进，要发挥
学生的主动性，使得学生在评价活
动中不断认识自我，发展自我，完
善自身的素质结构。在课堂教学评
价中，也要建立发展性课堂教学评
价。即课堂教学评价关注的重点转
向学生在课堂上的行为表现、情绪
体验、过程参与、知识获得以及交
流合作等诸多方面。课堂教学评价
中要体现教师的主体性，就要从教
学目标的设定、学习环境的创设、
学习资源的利用、学习活动的指导、
教师素养几个评价要点来衡量。课
堂教学评价中要体现学生的主体
性，就要从学生参与教学活动的态
度、学生参与教学活动的广度、学
生参与教学活动的深度、学生参与
教学活动的效果几个评价要点来衡
量。
二、案例分析
案例：
从2001年秋季开始，江西省
的小学生们告别了一贯的百分制，
实行新型的成绩考核评价机制——
“等级+特长+评语”。
目前，山东潍坊市小学已经取
消各种形式的统考，废除了“百分
制”，代之以“评语+特长+等级”
的新的评价标准，严禁以升学率作
为考核、评价学校、评价教师工作
的唯一标准。
问题：你怎样看待江西和山东潍坊
市所开展的教育评价改革？请从促
进学生发展的角度谈该项改革。
参考要点：江西和山东潍坊市
所开展的教育评价改革是符合当前
素质教育的需求，废除百分制，使
挣脱应试教育的束缚，用"等级+特
长+评语"，因材而评价，面向全体
学生，也促进学生的全面发展，这
才是教育的目的所在。
电大《教育学》平时作业3及参考
答案（第7、8章）
一、论述题
1.你是如何理解新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式的，在你的教学体验中，如何恰当使用这种方式来真正促进学生的学习效果和自我发展。
（1）自主学习实际上是元认知监考的学习，是学生根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力的过程。自主学习可以发挥学生学习的主观能动性。在实践的教学中，教师应该倡导“学生为主，教师为辅”的教学手段，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，主动交流与合作。（2）合作学习强调采用小组合作学习的形式，指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它有助于在课堂上培养学生“团队合作，互相帮助”的人文精神，培养团队精神和竞争意识，有助于弥补一个教师面向众多有差异学生的教学弊端，从而真正实现使每个学生都得到发展。但在学生合作学习的过程中，教师不应该只是旁观者，更不应该是局外人，而应该是组织者、引导者与合作者。（3）探究学习是指在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识并应用知识解决问题的学习活动。（4）自主、合作、探究学习方式的交汇运用。教师要在教学中注意运用有效的学习方式，发挥学生的自主性和独立性，引导学生在实践中学习，使课堂教学的实效性得以落实，使每个学生都能够得到充分的发展。在实际的教学情境中，这三种方式并不是相互独立的，而更多的是融会贯通、交互使用。
2.新的教学理念，每一种都有其特点和适用领域，请你进一步思考一下，在你的教学工作中这些教学理念经常运用到吗？哪些是你忽视的？
中国的教学新理念有以下几种：（1）有效教学。就是教师和学生在特定的环境和条件下，基于预
定的课程教学目标，通过交流与互
动所达成的有效果与有效益的教
学。它关注学生的进步和发展；关
注教学效益；讲究适应性。（2）对
话教学。学生在教师的组织引导下，
在民主与平等的氛围中，以对话为
原则，师生双方与文本、课程、自
然、社会、自我，以及与过去、未
来敞开心扉和彼此接纳，不断地体
会、吸纳、批判、反思、重构和创
造的过程。它要求引发兴趣，打开
对话教学之门；创设和谐自由、平
等的对话氛围。（3）体验教学。以
文本为中介，引发学生对文本中蕴
含的思想感情的体味或对自己生活
经历的反思，从而获得对文本、内
涵和自我人生的一种感受和领悟的
教学新理念。它以培养学生具有独
立性、自主、创新等主体精神为目
标，以营造教学氛围、激发学生情
感为主要特点。（4）实践教学。要
求学生依据书本知识，投身于实践
中去，循序渐进地升华理论，在实
践中收获知识和能力。它倡导学生
主动参与，乐于探究，勤于动手，
引导学生经历学习过程，用自己的
方式去探求、发现问题，使学生学
有收获。（5）反思性教学。教师借
助发展逻辑推理的技能和仔细推敲
的判断以及支持反思的态度进行的
批判性分析的过程。它的特点是增
强教师的反思意识和反思能力；在
反思中解决实践问题。（6）生成性
教学。在教学过程中，由教师和学
生根据不同的教学情境，自主建构
教学活动的过程。增强师生的幸福
感是其价值追求；动态性和创造性
是其本质特点。精心预设是课堂生
成的基础；多维互动是拓展动态生
成的有效途径。（7）生命化教学。
教师与学生以生命发展为基础，通
过对生活世界的关注，使学生得到
情感体验、人格提升、个性张扬，
同时使教师的职业生命活力得以焕
发，师生生命在交往互动、共同经
历中不断生成的过程。它的特征是
关注生活的体验；教学的交往互动
性；教学的生成发展性。
3.“宁给好心不给好脸”这种教育
行为，里面不乏有为学生好的初衷
和关心学生的情感，这样是否能完
全达到预期的教育目的？教育中何
以要讲究“爱要得体”和“严而有
格、严而有方”？
德育实施的基本原则之一是
引导学生自主的原则，其一要求严
格要求与尊重信任相结合，即德育
中既要尊重信任学生，又要按照生
活准则和品德规范等严格要求他
们，通过这两个方面的结合来促进
学生良好品德的形成和发展。这一
原则在实践中要注重三个问题：（1）
要在尊重和信任学生的基础上提出
严格要求。（2）要在严格要求的过
程中体现对学生的信任，热情帮助
学生完成要求。（3）对学生的尊重、
热爱和严格要求固然不可缺少，但
应注意爱要得体、严而有格、严而
有方。
4.现实教育中，什么样的评价容易
诱发学生单纯追求肯定性评价的动
机和行为？评价导致的这种结果你
是如何看待的？
品德评价法是德育工作的基
本方法之一，它是指通过对学生品
德给予一定的评价来培养学生品德
的一种方法。进行品德评价应注意：
要注意体现和发挥它的教育功能。
品德评价有教育性，但这种教育性
不是自然产生的，它与教育者能否
正确地进行评价有密切关系。正确
的评价可以使学生从中受到深刻的
教育，不正确的评价容易使学生产
生破罐子破摔的消极心理，或诱发
学生单纯追求肯定性评价的动机和
行为。
二、案例分析
案例1：
下面一个事例教师会经常遇
到，如果处理不好，教师会陷入尴
尬境地。
“上课说话，为什么不注意听课？出去”，老师对一位学生发出严令。这位学生没有出去，“听见没有，叫你出去”，老师加重了语气，学生仍不出去，老师奔下讲台，冲到学生眼前，用力往外拉，学生死命拉住桌子，眼里含有敌意，全班学生看着这位威严的老师，老师陷入十分尴尬的境地。
问题：分析上面案例中教师的做法。如果你是老师，遇到这样的情况你会怎样解决？
上述老师之所以陷入如此尴
尬的境地，一个重要原因是他还没树立起有效教学的理念。有效教学是教师和学生在特定的环境和条件下，基于预定的课程教学目标，通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学。要实现有效教学的理念，首先要关注学生的进步和发展。教学不是“独角戏”，在教学时要满足学生情感、认知和升学的需求，让学生具有最稳定持久的学习动机，才是有效益、有效果的教学。反言之，在实际教学中，不管教师教得多么卖力、多么认真、多么辛苦，也不管学生不愿学还是学不会，只要学生没有取得“预期的应有的进步和发展”，这种教学就不是有效的。因此，教师应非常重视教学艺术，更要讲究教学方法，在关注情感态度价值观的目标中实现着教育的创新，而不是简单地责备学生不注意听课，导致陷入如此尴尬的境地。
案例2：
一位家长在星期一发现儿子
上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出了实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开了全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”。而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上，这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条
“罪状”。当天下午二年级组长召
集评选出来的“坏学生”开会，对
这三个孩子进行批评和警告，要求
他们写一份检查，将自己的坏事都
写出来，让家长签字，星期一交到
年级组长手中。
该家长当着孩子的面，没有表
示什么，签了字便打发孩子去上学
了。随后，她打通班主任的电话，
询问到底是怎么回事，班主任说：
“你的孩子是班上最坏的孩子，这
是同学们用无记名投票的方式选出
来的。”当她质疑这种方法挫伤了
孩子的自尊心时，老师却回答：“自
尊心是自己树立的，不是别人给
的”，并说他们不认为有什么不对，
其目的也是为了孩子好。
自从这个9岁的孩子被评为
“坏学生”后，情绪一直非常低落，
总是想方设法找借口逃学。
问题：请用相关的德育原理对
该班主任的做法进行评价。
参考要点：该班主任用无记名
方式评选了3 名"坏学生"，其用意
是想以其严格要求学生，让学生引
以为戒，想用此对学生进行教育，
但这种做法违反了德育原则中"以
积极因素克服消极因素"的原则，致
使消极因素增长。
身为一名教育工作者，应该在
教育中因势利导，长善救失，运用
各种形式，不断强化和发扬学生自
身积极向上的一面，抑制或消除落
后的一面。
电大《教育学》平时作业4及参考
答案（第9-11章）
一、论述题
1.教师的职业角色如何定位？教师
的职业形象为什么会有如此多的比
喻？你对这些隐喻持有什么看法？
教师职业角色是“知识的传播
者”中的一类——教育者，即教师
在普通教育过程中把知识传授给年
轻人，为他们未来成为组织社会中
的成员做好准备。教育者依赖的是
对儿童社会化有帮助的知识，包括
自然科学知识和人文科学知识，参
与知识的方式是传播知识。教师在
学校的角色即教师的业内角色。每
一个教师在学校都同时在扮演着双
重角色：相对于学生来讲是教育者，
相对于其他教师来说则是同事。教
师每天在学校进行双重角色间的频
繁变换。
教师职业形象的本质特性是
学高身正。教师的职业形象随着时
代的发展而发生着变化。（1）教师
的传统职业形象是“教书的”、“教
书匠”。教师作为知识的“传授者”
被认为是具有专业技能的。（2）教
师具有农业社会和工业社会特性的
职业形象是“园丁”、“人类灵魂
的工程师”、“临床医生”。即教
师要像园丁一样把“德行与虔信灌
输到他的身上”。而“人类灵魂的
工程师”是从教师对儿童进行主流
社会意识形态的道德价值取向影响
方面具有直接作用的意义上说的，
并且对人的改造要依照国家的意志
去设计。“临床医生”则是社会期
待教师具有帮助学生解决成长中的
困难、障碍并使学生健康成长能力
的专业能力。（3）教师的职业道德
形象是“蜡烛”和“春蚕”。教师
不计酬劳和辛苦，为了教育学生而
呕心沥血、辛勤工作，因其燃烧自
己照亮别人、奉献自己被视为美德
而为社会所赞颂。（4）教师具有信
息时代特性的职业形象是“学者”
和“研究者”。教师要有文化知识
本身，教师又要有教人学习的知识、
教学论的知识。（5）近年新出现的
职业形象是“伴奏者”、“协助者”、
“促进者”、“领导者”。“伴奏
者”、“协助者”要求教师和学生
要建立一种新的关系，帮助学生去
发现、组织和管理知识，引导他们
而非塑造他们。“促进者”是从教
育目的的角度提出的，教育的目的
是促进人的发展。“领导者”是未
来教师在学习型社会里应该具有的
职业形象。它要求教师具有同家长协作的能力，必须能成为社区的学习组织者、管理者。学习型社会，教育处于社会的核心位置，教师必须成为其中的领导者。
2.在新学年你被任命为初中一年级班主任，描述一下组建班级组织和运行机制的设想。
班主任必须通过建设一个可以有效运行的班级组织，并通过发挥其功能来管理班级。（1）构建班级组织的结构。班级组织结构分为行政组织机构和党、团、少先队组织。行政组织即班委会，可以由班长、副班长、学习委员、生活委员、体育委员、文娱委员等组成。初一班级以团支部为主，设支部书记、组织委员、宣传委员各一人。通过班委会和团支部的分工，可以把班里常规工作分配得非常得体、明确，使班委会和团支部真正成为班主任管理工作的得力助手，依靠班组织机构把班级组织成一个有序的集体。（2）发挥班级组织的功能——社会化和个性化。可以参考魏书生的做法，使班级管理达到“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做”的境界，而且做到“时时有事做，事事有时做”。通过制定班规班法，并使班规班法成为班级日常运行的指南，“以法治班”。
①要发挥班级组织的社会化功能。班级组织功能的发挥，需要这个组织具有严密运行的制度保障。班级组织功能依托班级日常事务释放。在班级这个小社会里，让学生学习处理各种社会关系和日常冲突，从生活细节出发，培养做人的胸怀。
②要发挥班级组织的个性化功能。班主任要系统地教会学生学习处理自己和自己、自己和他人、自己和集体国家之间的关系。在班级管理中，发挥集体的激励作用，注重培养学生的个性和专长。充分发挥班级组织的选拔功能和保护功能。3.目前现实中违背学生年龄特点的
教育行为有哪些？试举出一两个例
子来，并说明应当如何改正。
学生的年龄特点，是指在一定
的社会和教育条件下，不同年龄阶
段的学生在身体和心理发展方面所
表现出来的一般的、典型的、本质
的特征。每一阶段学生的身心发展
既有阶段性又有连续性。目前现实
中经常会出现一些违背学生年龄特
点的教育行为。而学生的年龄特征，
反映的是同一阶段学生身心发展的
规律，是我们展开教育工作的重要
依据。只有遵循学生身心发展的规
律，明了学生发展过程中的阶段性
特征，才能处理好教育与学生发展
的关系，提高教育的有效性。
（1）童年期学生的教育：把学
生的健康和体质增强作为主要任
务；开展丰富的集体活动，立体地
培养学生；正面鼓励为主，锻炼孩
子的意志品质；加强对学生道德品
质培养的实效性。（2）少年期学生
的教育：教师要针对学生生理变化，
加强青春期教育；注重学生的独立
自主意识，培养他们自我教育的能
力；为初中生创造丰富、健康、良
好的文化环境。（3）青年初期学生
的教育：引导学生全面提高素养，
为未来成长打下基础；教育学生正
确地处理个人与社会的关系，走好
人生之路；引导他们学会与异性交
往，正确地处理恋爱与学习的关系。
4.教学督导做得好可以提高教学改
革，增强教师积极性，进而提高教
学质量；做不好会得到教师群体的
反感和抵触，失去督导的最初目的。
在如何做好教学督导的具体实现方
式上，你有什么好的建议？
学校教学督导评估主要指学
习内部教务机构对教师的教学工作
所进行的指导评估。教学督导是学
校教务管理的重要手段和方式。教
学督导评估往往建立综合的评价指
标体系，从整体考查教学效果。随
着学校教学工作的发展和改革的不
断深入，教学形式不断发展变化，
新问题不断出现，新的任务不断提
出，教学督导工作的思想理念和工
作方式方法等，也应随着新形势、
新任务的要求而不断变革和创新。
教学督导要树立以人为本的督导理
念，正确处理“督”与“导”的关
系，由重“督”转为重“导”，督
导内容既重督教，又重督学和督管，
要树立现代教学理念，站在教学改
革的制高点，用现代教育、教学理
念包括现代课程观、教学观、知识
观、学习观、学生观和评价观等进
行督导，否则就会误导甚至阻碍教
学改革，不利于学生综合素质和自
主创新人才的培养。因此，教学督
导的具体方式上，除日常听课、评
课和教学秩序的监控等常规督导
外，可以重点进行说课督导、专题
督导、专题调研、常规督导与说课
督导、专题督导、专题调研相结合、
全体师生进行民主督导等。教学督
导只有以学生为中心，以教师为本，
充分调动他们的积极性，发挥他们
的支持、配合和参与作用，实行民
主督导，突出指导、服务、咨询功
能，才能有更大的发展空间。同时
要把教学督导工作置于师生监督之
下，经常听取师生对督导工作的意
见和建议，增加督导工作的透明度，
提高督导质量和效益。
二、案例分析
案例1：
赵老师是某中学的一名青年
教师，现在正担负着班主任工作，
他深知伟大的人民教育家陶行知先
生的“爱满天下”的教育格言，发
誓要做一名热爱学生的优秀教师。
大学毕业走上工作岗位后，一心扑
在教学上。为了解和接近学生，以
便取得学生的信赖，他与学生一起
参加课外甚至校外活动，如打球、
下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学
生的各种愿望都是有求必应。但是，
一学年下来，赵老师却感到非常沮
丧，不仅学校领导批评他过于放纵
学生，而且班上的同学也对他的管
理方式颇有微词，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。
问题：
⑴请根据教育学的有关原理，指出赵老师工作的主要问题在哪里？
⑵试结合教师专业素养的理
论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。
参考要点：赵老师用教育家陶行知先生"爱满天下"来鞭策自己是正确的，立下的志愿也很好，但他为了取得学生的依赖，几乎对学生的各种愿望都是有求必应，这种做法严重违反了德育的基本原则，德育要方向性与现实性相结合，严格要求与尊重信任相结合，才能获得良好的效果，赵老师方法失当，爱严相失。
赵老师应加深教师的基本素养，特别是教育理论素养和教育能力素养，要懂理理论联系实际，把所学到的知识分析，再创造，制定一套可行的方案。要尊重信任学生，也要严格要求学生。
案例2：
“我真不知道爸爸妈妈怎么那么好奇，我发现他们经常偷翻我的书包和抽屉，我抗议了很多次，可他们就是改不了，而且有时不抓住他们的手腕，他们甚至都不承认。”
“老师总是说我们这也不行那也不行，好像问题都出在我们的身上，他们怎么不想一想自己的错。他们为什么不能学一学农民，庄稼出问题的时候，农民可是把责任都揽在自己身上的，他们从来不会对自己的小苗发火。”
问题：请结合本章内容，谈谈以上两个案例中家长和教师的行为有何不妥之处，并谈谈应当如何做才是正确的。
第一个案例中的家长没有意
识到青少年是权利的主体，青少年
儿童的合法权利中有受尊重的权
利。《中华人民共和国未成年人保
护法》第39条具体规定，任何组织
或个人不得披露未成年人的个人隐
私，对未成年人的信件、日记、电
子邮件，任何组织或个人不得拆开、
查阅。家长随意翻看孩子的书包和
抽屉是一种不尊重孩子的行为，当
孩子的一些基本权利与成人的期待
和要求相矛盾时，家长很容易牺牲
掉孩子的权利而去行使成人的权
利，这种行为是不妥的。第二个案
例中的教师没有认识到学生的本质
属性之一是学生是正在成长中的
人。学生是未完成的人，是迅速发
展的人，是受教育的对象。学生的
身心没有成熟和定型，具有很大的
可塑性和发展空间。教师的教育重
在引导，而非抱怨。教师要以发展
的眼光看学生，学生具有发展的潜
在可能性。在发展过程中不能以成
人的标准来评价他们，要注意他们
的发展方向和发展过程中的点滴进
步，给予引导、鼓励和肯定。即便
他们的身心发展中出现某些不足和
思想行为上的缺点错误，也是成长
的代价。
案例3：
听课风波
新学期开始后，刘校长召开了
学校领导班子工作会议，强调必须
对课堂教学进行检查，以课堂教学
的质量作为教师考核的重要内容，
并希望通过经常性突击听课，促使
教师改进教法，提高授课水平，向
45分钟要质量。
会议后的第一天，校长、主任
根据原定方案，自带凳子分头到班
级进行不打招呼的听课。第一次听
课后，部分校长和主任都肯定了这
种做法，同时也有一部分干部提出
疑问，认为这种听课的方式不够妥
当，对教师不够尊重易造成逆反心
理。虽说有不同意见，第二天仍按
事先分工，继续进行这项未完的工
作。可是情况与前一天截然不同，
这个教师说：“我这堂课主要是让
学生做作业。”那个教师说：“我
这堂课主要让学生背书。”一句话，
就是不愿领导听不打招呼的课。可
想而知，这一次校长、主任真的坐
冷板凳了。这样的听课遭遇软抵抗，
已无法继续下去了，刘校长陷入了
深思。
问题：学校领导深入课堂听
课，进行课程评价，帮助教师改进
教学，这本无可非议。但为什么刘
校长组织的听课却事与愿违，出现
无法坚持下去的状况，原因何在？
学校对教师的课程评价应该坚持什
么取向？选择何种模式？
理论要点参考：课程评价是对
课程价值的研究过程。学校管理中
的课程评价，主要要做好以下工作：
确定恰当的课程评价的价值取向，
选择合适的课程评价模式，进行课
程评价的具体实施等。学校课程评
价首先要确定恰当的价值取向。根
据不同的标准，课程评价可以分成
很多种类型。而事实上，课程评价
中的各种要求是相互作用的统一
体，片面地强调某一个方面而忽视
另一个方面的做法是不可取的。例
如，教材的科学性、社会对人才素
质的需求、课程接受者的身心特点，
均影响课程的设计。因此，对课程
的评价不能只强调其中的一个因素
而忽视其他因素。课程评价不仅要
有正确的理念，同时要有好的评价
方式。主要的课程评价模式有目标
评价模式、目的游离评价模式、差
距评价模式、自然式探究评价模式
等。每种评价模式都有自己的特点，
并擅长评价特定的内容。因此，要
根据每种评价模式的优缺点以及学
习课程管理的实际情况来进行有针
对性的模式选择，或者综合性选择，
以充分发挥学校对课程评价模式的
管理作用与功效。
[知识]电大学前教育学作业及参考答案[1] 姓名学前教育学作业1 专业分数第一章 一、填空题(每小题1分，共13分) 1(学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和发展四阶段。 2(国外学前教育思想理想的萌芽出现在古希腊时期。 3(标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。 4(孕育阶段学前教育学发展的特点包括:丰富性、实践性、零散性。 5(世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》，其 作者是捷克教育家夸美纽斯。 6(学前教育学的理论化特点出现在其发展的初创阶段。 7(第一个提出在我国实施学前社会教育的人是蔡元培。 8(我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其 ”、“ 平民化”。办园思想是“ 中国化 9(儿童心理发展的四阶段是指: 感知运动、前运算思维阶段、 具体运算和形式运算阶段。 10(学前教育学科学的世界观和方法论是指辨证唯物主义。 11(学前教育工作者包括幼儿园教师等专职的，也包括父母 等非专职的学前教育工作者。 12(学前教育学是以马克思主义和邓小平的基本原理作为其理论基础的。 13(学前教育学的任务是指观察与认识学前教育现象、研究和揭示学前教育发展规律、为学前教育实践提供指导。
14(在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有___专门化_____、完备化和理论化。 二、选择题(每小题2分，共10分) 1(瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是( D ) A. 《大教学论》 B. 《世界图解》 C. 《理想国》 D. 《林哈德与葛笃德》 2(在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的( A ) A(孕育阶段 C. 萌芽阶段 C.初创阶段 D.发展阶段 3(陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是( A ) A. 南京鼓楼幼稚园 B. 劳工幼稚园 C. 香山慈幼院 D. 江 西实验幼师 4(推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是( C ) A. 欧文 B. 杜威 C. 福禄培尔 D. 蒙台梭利 5(在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和( B ) A. 苏轼 B. 颜之推 C. 贾谊 D. 王守仁 三、名词解释(每小题3分，共12分) 1(学前教育学 P18 2(最近发展区P14 3(学前教育规律P19 4(学前教育现象P18 四、简述题(每小题5分，共25分) 1(简述南宋朱熹的学前教育思想。 P5 2(简述学前教育发展萌芽阶段的特点。
2017年电大教育学考试题库及答案 第一章 一、判断题 1.20世纪在科学主义的推动下，教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向。√ 2.工业社会教育模式的最大优点是高效率。√ 3.专门的教育机构──学校产生的条件是印刷术。X 4. 在现代教育体系中，学校教育形态是教育的主体形态。√ 5. 教育以影响人的身心发展为直接目标。√ 6. 正规教育相当于当今学校教育中的学历教育。√ 7. 教育的心理起源论的错误在于抹杀了教育的有意识性。√ 8. 教育要适应并促进人的身心的发展和适应并促进社会发展是教育学的基本规律。√ 9. 学校产生以前的教育是非正规教育。√ 10. 教育的质的规定性在于它是培养人的活动。√ 11. 教育手段是学校基于一定社会生产力和科学技术发展水平，向学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的习惯和行为的总和。X 12. 教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。√ 13当今社会已经不存在非正规教育。x 14. 工业社会教育模式的弊端是“书本中心、课堂中心、教师中心”。√ 15. 教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学。X 二、选择题 1. 确立了教育学独立的学科地位的是（培根）。 2. 有一定的入学条件和规定的毕业标准，通常在教室环境中进行，使用规定的教学大纲、教材。这是（正规教育）。 3. 世界上最早的教育专著是（《学记》）。 4. （心理起源论）认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿。 5. “不愤不启，不悱不发”的启发教学出自（《论语》）。 6. 教育的主体活动是（培养人）。 7. 学校最早产生于（东方） 8. 在教育起源问题上，（生物起源论）否认了教育的社会性。 9. 生物起源论的代表著作是（《动物界的教育》）。 10. 根据教育活动的存在形式，教育分为（实体教育和虚拟教育）。 11. 教育的心理起源论的代表人物是（孟禄）。 12. 马克思主义教育学认为，教育起源于（劳动）。 13. 学校创立于（奴隶社会）。 14. 有固定的校舍，有稳定的教育周期，有统一的学制和人才培养目标，有固定的教师和学生。这是（正规教育）。 三．多选 1. 原始社会的教育的特点是（平等性,服务于生产和生活,在整个社会生产和生活中进行,教育手段原始 ）。 2. 近现代社会的教育的特点是（培养全面发展的人由理想走向实践,教育与生产劳动相结合,普及教育和公共义务教育制度的建立,教育的法制化与民主化）。
《实用法律基础》网上模拟练习题（三） （10-13章） 一、判断正误题（每小题3分，共30分） 1、凡劳动者解除劳动合同，都应当提前三十日以书面形式通知用人单位。（×） 2、国家实行劳动者每日工作时间八小时，平均每周工作时间四十四小时的工时制度。（×） 3、劳动法是调整劳动关系以及与劳动关系密切联系的其他关系的法律规范的总称。（√） 4、企业招用劳动合同制工人，应当订明试用期。（×） 5、禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年工。（×） 6、订立、变更、解除劳动合同，应当遵循平等自愿、协商一致的原则。（×） 7、劳动法出现的原因之一是为维持资本主义自由竞争的秩序。（√） 8、工会代表和维护劳动者的合法权益，依法独立自主地开展活动。（√） 9、社会保险制度保障劳动者在年老、患病、工伤、失业、生育、等情况下获得物质帮助。（×） 10、劳动者不辞而别，给原用人单位造成经济损失，原用人单位不仅可要求该劳动者承担赔偿责任，也可依法请求新的用人单位承担连带赔偿责任。（√） 11、以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的，除由公安、司法部门依法追究行政、刑事责任外，劳动者也可随时通知用人单位解除劳动合同。（√） 12、资本主义原始积累时期的劳工法规是劳动立法的开端。（×） 13、劳动争议发生后，当事人向本单位劳动争议调解委员会申请调解；调解不成，可以申请仲裁。（×） 14、在中华人民共和国境内的国家机关、事业组织、社会团体、企业、个体经济组织和与之形成劳动关系的劳动者，适用劳动法。（×） 15、我国目前在劳动争议的仲裁上，实行一次裁决制度。（√） 16、集体合同均由工会代表职工与企业签订。（×） 17、刑罚的轻重，应当与犯罪分子所犯的罪行和承担的刑事责任相适应。（√）
自测一 题目：－How’s your mother doing? 答案：She is very well 题目：— Do you mind if I record your lecture?— _________________. Go ahead. 答案：Not at al 题目：—I was worried about my math, but Mr. White gave me an A. 答案：Congratulations! 题目：—Can you go skating with us this afternoon? 答案：have to 题目：—I’m terribly sorry that I’ve spilled some coffee on the table. 答案：It doesn’t matter 题目：—Would you like to go to the concert with us? 答案：I wish I could 题目：―Whose textbook is this? ―It _______ John’s. It has his name on it. 答案：must be 题目：He is ________ this company. 答案：in charge of 题目：He says what he thinks and does what he wants to do, ________ other people’s feelings. 答案：regardless of 题目：He was always ______ in sharing his enormous knowledge. 答案：generous 题目：His action is always ______ with his words． 答案：consistent 题目：More than 30 people ______ the position. 答案：applied for 题目：One day, our dreams will ____________ reality. 答案：turn into 题目：The enemy has strengthened their ______ position. 答案：defensive 题目：We think that Smith should be told about his ______ condition as soon as possible. 答案：physical 二、翻译：从以下A、B、C三个选项中选出与英文最适合的中文翻译。 子问题 1：C; 子问题 2：C; 子问题 3：A; 子问题 4：B; 子问题 5：A 二、阅读理解：阅读下面的短文，根据文章内容从A、B、C三个选项中选出一个最佳选项。The houses we live in are very {A. expensive; B. important; C. huge}. They keep us from being 子问题 1：B. important; 子问题 2：C. where; 子问题 3：A. care for; 子问题 4：B. sizes; 子问题 5：C. built 二、阅读理解：阅读下面的短文，根据文章内容从A、B、C三个选项中选出一个最佳选项。There are more ants than any other kinds of land animals in the world. They range
2018年电大教育学期末考试试题及答案 第一章教育与教育学 一、填空题 1、近代学校系统，开启了制度化教育的新阶段。 2、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到非制度化教育的过程。 3、狭义的教育主要是指学校教育教育。 4、中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指礼、乐、射、御、书、数等六门课程。 5、中国儒家经典被缩减为《四书》，即《大学》、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》 6、制度化教育主要所指的是正规教育教育，也就是具有层次结构的，按年龄分级的教育制度。 7、古代雅典的教育目的主要是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，而斯巴达教育的目的是忠于统治阶级的强悍的军人。 8、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。 9、传统教育学的代表者是赫尔巴特，现代教育学流派的代言人是杜威。 10、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。 二、名词解释 1、教育（广义）：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。 2、教育（狭义）：狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。 3、制度化教育：制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度 三、选择题 1、我国也是世界上最早的一部教育专著是（D）A、中庸B、礼记C、论语D、学记 2、孔子的教育思想主要记载在（C）。A、中庸B、礼记C、论语D、学记 3、在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）A四书B五经C六艺D八股文 4、义务教育的实施在（）之后。A第一次工业革命B、第二次工业革命C第三次工业革命D第四次工业革命 5、"教育即生活"，"教育即生长"等命题的提出者是（）A夸美纽斯 B洛克C、杜威D、赫尔巴特 6、"教学相长"，"及时而教"等教育思想最早出自我国的（）。A中庸B大学C论语来 源：考试大D学记 7、提出"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达" 的著作是（）A、中庸B、礼记C、论语D、 学记 8、提出"不愤不启，不悱不发"，重视启发 教学的教育家是我国的（）。A、孔子B、孟 子C、荀子D朱熹 9、主张"有教无类"的观点的人是（）。A、 孔予B、孟子C、荀子D、朱熹 10、提出"化民成俗，其必由学"的著作是 （）。A、中庸B、礼记C、论语D、学记 11在近代西方教育史上，提出著名的"白板 说"的教育思想家是（）A夸美纽斯B洛克 C卢梭D赫尔巴特 12、战国后期，我国出现的具有世界影响 的教育文献是（）。A、中庸B、大学C、盂 子D、学记 13、著名的实用主义教育家及代表作是（） A、布鲁纳、《教育过程》 B、杜威、《民主 主义与教育》 C、赞科大、《教学与发展》 D、凯洛大、《教 育学》 14、重视启发教学，提出"助产术"的人是 （）。A、亚里斯多德B、苏格拉底C、柏拉 图D、昆体良 15、第一个将伦理学和心理学作为教育学 理论基础的教育家是（）A夸美纽斯B洛克 C杜威D赫尔巴特 16、强调儿童中心主义观点的教育家是（）。 A、夸美纽斯 B、洛克 C、杜威 D、赫尔巴特 17、用马克思主义理论作指导而编写《教 育学》的是教育家（）A夸美纽斯B、杜威 C凯洛夫来源：考试大D、赫尔巴特 18、规范教育学的建立的标志是（）。A《大 教学论》B《爱弥尔》C《民主主义与教育》 D《普通教育学》 19、在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别 重视（）。A、文化知识教育B、艺术教育C、 读写算的教育D、军事体操教育 20、在我国第一个已经实施的近代学制是 （）。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌 学制D、子癸丑学制 四、简答题 1古代学校教育的特征是什么？ 答：1）阶级性；2道统性；3专制性；4 刻板性；5教育的象征性功能占主导地位 2、简述现代教育制度发展的趋势。 答：（1）加强学前教育并重视与小学教育 的衔接；（2）强化普及义务教育、延长义 务教育年限；（3）普通教育与职业教育朝 着相互渗透的方向发展；（4）高等教育的 类型日益多样化；（5）学历教育与非学历 教育的界限逐渐淡化；（6）教育制度有利 于国际交流。 3、教育改革和发展的新特点是什么？ 答：（1）教育的终身化；（2）教育的全民 化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元 化；（5）教育技术的现代化。 4、简述教育学产生与发展的阶段及其代表 人和著作 答：1）教育学学科的建立：夸美纽斯《大 教学论》；2）规范教育学的建立：赫尔巴 特《普通教育学》，杜威《民本主义与教育》； 3）当代教育学的发展：凯洛夫《教育学》。 第二章教育与社会的发展 一、填空题 1、决定教育规模与速度的因素是生产力。 2、制约教育目的的因素是政治经济制度。 3、教育对生产力的促进作用表现为教育再 生产劳动力，教育再生产科学知识 4、人力资本的提出者是美国经济学家舒尔 茨。 5、教育与文化之间是相互依存、相互制约 的关系。 6、学校文化是指学校全体成员或部分成员 习得且共同具有的思想观念和行为方式。 学校各群体所具有的思想观念和行为方 式，其中最具决定作用的是思想观念特别 是价值观念。 7、校园文化的核心是学校的精神或观念文 化。 8、学校文化主要可分为物质文化、学校组 织和制度文化、精神文化和制度文化等。 9、学校的组织和制度文化有三种表达方 式，一是保证学校正常运行的组织形态二 是规章制度三是角色规范。 10、校风是学校中物质文化、制度文化、 精神文化的统一体。 11、学生文化具有过渡性、非正式性、多 样性、互补性。 二、名词解释 1、学校文化：是指学校全体成员或部分成 员习得且共同具有的思想观念和行为方 式。 2、人力资本理论：人力资本理论是美国经 济学家舒尔茨创立的，其核心概念是"人力 资本"，它指的是人所拥有的诸如知识、技 能及其他类似的可以影响从事生产性工作 的能力，它是资本的形态，体现在人身上， 属于人的一部分。 三、选择题 1、决定教育性质的根本因素是（）A、生 产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科
电大形考网上作业高等数学(B)(答案)
0001 一、单项选择题（共10 道试题，共50 分。） 1. 选 C A. B. C. D. 满分：5 分 2. 下列各对函数中，（）是相同的．选D A. B. C. D. 满分：5 分 3. D A. B. C. D. 满分：5 分 4. 下列极限计算不正确的是（）。 D
A. B. C. D. 满分：5 分 5. D A. B. C. D. 满分：5 分 6. D A. 0 B. 1 C. D. 满分：5 分 7. D A. ［-1,1］ B. [0,1]
C. D. 满分：5 分 8. 在下列指定的变化过程中，（A ）是无穷小量． A. B. C. D. 满分：5 分 9. 下列函数中为基本初等函数是（c）。 A. B. C. D. 满分：5 分 10. B A. 偶函数 B. 奇函数 C. 非奇非偶函数
D. 既奇又偶函数 二、判断题（共10 道试题，共50 分。） 1. 单值函数是当自变量在定义域中取定了一数值时，与之对应的函数值是唯一的函数。∨ A. 错误 B. 正确 满分：5 分 2. 有理数属于实数范畴内。∨ A. 错误 B. 正确 满分：5 分 3. 有理数不属于实数范畴内。× A. 错误 B. 正确 满分：5 分 4. 规定原点，正方向和长度单位的直线称为数轴.∨ A. 错误 B. 正确 满分：5 分 5. 设 ∨ A. 错误 B. 正确 满分：5 分 6. .函数的左极限与右极限均存在，则该函数连续. × A. 错误 B. 正确 满分：5 分 7. ×
A. 错误 B. 正确 满分：5 分 8. ∨ A. 错误 B. 正确 满分：5 分 9. ∨ A. 错误 B. 正确 满分：5 分 10. 奇函数图像的特点是图像对称于y轴，偶函数图像的特点是图像对称于原点。× A. 错误 B. 正确 0002 1. C A. 间断点 B. 极值点 C. 驻点 D. 拐点 满分：5 分 2. D A. y=2 B. y=0 C. x=0 D. x=2 满分：5 分
成绩： 教育学 形成性考核册 专业： 学号： 姓名： 河北广播电视大学开放教育学院 （请按照顺序打印，并左侧装订）
作业1 一、论述题 1.描述教育学产生和发展的轨迹与里程碑。 2.教育学对教师专业发展的价值有哪些? 3.杜威认为教育不是奢侈品而是必需品是婴孩时期到成人时期的摆渡船。通过这只摆渡船使人获得赖以生存的资本经验和知识并把这些资本源源不断地传给子孙。你对这个观点有什么看法?
4.结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用。 二、案例分析 案例: 读者薛女士反映，转学还不到一学期的12岁儿子小雷(化名)跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。 问题：请从小学生的生理及心理发展特点分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。
作业2 及参考答案 一、论述题 1.联系你本人所在地义务教育的普及现状试分析我国当前巩固提高九年义务教育水平的新动向。 2.新课程改革的理念与以往课程改革有何不同？ 3.课程评价中教师和学生的主体性是如何体现的
二、案例分析 案例：. 从2001年秋季开始江西省的小学生们告别了一贯的百分制实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。 目前山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考废除了“百分制”代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准严禁以升学率作为考核、评价学校、评价教师工作的唯一标准。问题你怎样看待江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革请从促进学生发展的角度谈该项改革。 .
电大知识产权法网上作业答案 一、名词解释 1. 商标权的保护 指国家运用法律手段来防止和制裁侵犯他人注册商标专用权的行为，以保护商标注册人对其注册商标享有的专用权。 2. 注册商标的转让 指商标注册人依法定的条件和程序将其注册商标转让给他人所有的行为。 3. 商标权的终止指由于法定事由的发生而致使原为有效的商标权丧失其法律效力，不再受法律保护。 4. 商标管理 指商标主管机关依法对商标使用、印刷等行为所进行的指导、协调、检查、监督等活动。 5. 商标权 商标权也可称为商标专用权，是指商标注册人对其注册商标所享有的专用权利。二、单项选择题 1. 根据我国商标法第十一条的规定，( ) 不能作为商标注册的标志。 A. 中国国旗 B. 带有民族歧视性的文字、图形 C. 本商品的通用图形 D. 官方标志、检验印记正确答案：C 2. 李某申请的商标经初步审定，自公告之日起 ( ) 内，任何人均可以提出异议。 A. 1个月 B. 3个月 C. 6个月 D. 12个月正确答案：B 3. 我国商标法规定，商标注册后应当实际使用，连续( )停止使用注册商标的，由商标局责令限期改正或者撤销其注册商标。 A. 2年 B. 3年 C. 4年 D. 5年 正确答案：B 4. 商标法规定申请注册的商标不得与被撤销或者注销未满 ( ) 的注册商标相同或者近似。 A. 1年 B. 2年 C. 3年 D. 5年 正确答案：A 5. 注册商标有效期届满，需要继续使用的，应当在期满前( ) 内申请续展注册。 A. 1个月 B. 2个月 C. 3个月 D. 6个月正确答案：D 6. 在我国，对商标注册申请进行审查和核准，是 ( ) 的职责。 A. 国家工商行政管理总局 B. 省工商行政管理局 C. 市工商行政管理局 D. 县工商行政管理局正确答案：A 7. 就不相同或者不类似商品已经注册的商标是复制、摹仿或者翻译他人已在中国注册的驰名商标， ( ) ，商标所有人或者利害关系人可以请求商标评审委员会裁定撤销该注册商标。 A. 不受时间限制 B. 自商标注册之日起1年内 C. 自商标注册之日起3年内 D. 自商标注册之日起5年内正确答案：A 8. 未经商标注册人同意，更换其注册商标并将该更换商标的商品又投入市场的行为是( ) 。 A. 使用侵权 B. 销售侵权 C. 反向假冒侵权 D. 标识侵权正确答案：C 9. 甲公司对乙公司的注册商标有异议，其申请注册商标争议裁定的法定期限为( ) 。 A. 1 年 B. 2年 C. 3年 D. 5年 正确答案：D 10. 甲公司申请注册的“鹰”商标，经商标局初步审定，乙公司认为与自己注册在先的商标近似，自公告之日起 ( ) 内，可以提出异议。 A. 1个月 B. 3个月 C. 6个月 D. 12
题目： In a car accident, you should ________ the other car's number in order to report to the 答案：keep in mind 题目：Keep an eye for your belongings in the bus station _______ they might be stolen by 答案：in case 题目：We should provide useful information for the police no matter there is a ______ or not. 答案：reward 题目：— How can I get legal advice for free? 答案：You can go to a law firm and ask about that. 题目：— I think riding a bike anywhere is healthy and convenient, but I'm afraid the bike would 答案：Why don't you take a lock with you? 题目：—Our trademark has been infringed by our competitor. What can we do? 答案：You can file an action in the district court. 题目：—There are so many strange phone calls nowadays. I'm fed up with those calls. 答案：you'd better be careful of the telecommunication frauds. 题目：— This is Huangdu police station. What can I do for you? 答案：My daughter is missing. 题目：A car accident may happen when you ________ a parking space. 答案：are looking for 题目：In a civil case, one party may file an action, the other party may or may not ____ the claim. 答案：admit 题目：Mary's talking to the lawyer about her competitor who ________ on her trademark. 答案：is infringing 题目：The mother ________ her daughter for 2 hours.
教育学第1次平时作业 一、名词解释 1、教育：由于教育形态多样可以把它分成狭义教育和广义教育。狭义教育是指学校教育；教育是根据教育者一定的社会要求和对年轻一代身心发展的规律对教育者进行有目的、有计划、有组织地对教育者施加影响、促使他们朝着所期望的方向发展的活动。广义教育是人类特有的一种社会现象是培养人的一种社会活动。 2、教育学：教育学是研究教育现象，是推动教育学和教育问题发展的动力，是揭示教育规律的一门科学。(P8) 3、教育功能：有两点。1、教育要适应并促进人的身心的发展，教育要适应并促进社会的发展。2、教育活动是通过促进人的身心发展进而促进社会的发展。（P8） 4、素质：对素质的概念有两种不同的解释：从心理学的角度来讲：素质是指人的生理解剖的生理性特征。从教育学的角度来素质人的素质既不是先天遗传形成的，也不完全是后天影响的结果，而是在先天的生理机能的基础上，通过后天的环境影响和教育形成的内在的、稳定的身心特质。 二、简答题 1、简述原始社会的教育特点？ 答;有四个特点。1、平等性。所谓平等性主要表现在两个方面：一是所有社会成员都有享受教育的权利，及每个社会成员都可以受到平等的教育，二是要平等地教育广大青少年一代，即教育的对象充分体现了平等和团结友爱的精神。2、服务于生产和生活。原始社会的生产力发展水平很低，人们不得不把全部精力用在生产劳动上。3、在整个社会生产和生活中进行。原始社会的教育没有从生产劳动中分化出来，年长一代对青少年的教育祝主要是在生产劳动以及政事、宗教、艺术等活动中进行。4、教育手段极端原始。原始社会既没有专门的教育机构，也没有专门的教师和教材，主要靠年长一代的言传身教。 2、简述近现代社会的教育特点？ 答：培养全面发展的个人由理想走向实践，教育与设生产劳动相结合成为一种社会发展趋势，普及教育和公共义务教育制度的建立和逐步完善，教育的法制化和民主化，工业社会教育模式的建构与改革，教育功能得到多方面认识并期待得到全面释放，教育改革朝向建设终身学习社会，实现教育现代化是各国教育的共同追求。（P23） 3、简述教育学的产生和发展的四个阶段。 答：第一阶段是教育学的萌芽，其标志是中国古代的《论语》和《学记》，西方古代的苏拉格底、柏拉图和亚里士多德，第二阶段是独立形态教育学的产生，代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等，第三阶段是教育学
教育学第一次作业 一、辨析题。(每小题2分，共12分) 1．教育是人类和动物界都具有的一种现象（错） 2．赫尔巴特的《普通教育学》的问世被认为是教育学学科独立的标志。（对） 3．社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。（错） 4．教育能推进一个社会的民主化进程（对） 5．人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。（错） 6．我国古代教育思想提倡“不陵节而施”“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不平衡性。（错） 二、论述题。（每小题12分，共60分） 1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与著作，请用一两句话来介绍代表人物的重要教育思想。 （1）教育学的萌芽。其标志有中国古代的《论语》和《学记》。前者是反映中国古代教育思想的代表性著作，后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。（2）独立形态教育学的产生。英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。此时的代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等。 （3）教育学的科学化发展。20世纪初，形成世界性科学化教育学研究运动。标志是马克思教育学和实验教育学等。
（4）教育学的多元化发展。教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向，研究中心向美国和苏联转移。标志是教育学出现繁荣发展的特征。代表人物有杜威、马卡连柯、凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基、陶行知等。 2、教育的社会功能主要表现在哪些方面？请具体阐述一下。 答：教育的社会功能主要体现在推动社会发展变迁和促进社会流动。教育的社会变迁功能是就教育所培养的社会实践主体在生产、科技、经济、政治和文化等社会生活各个领域发挥的作用而言的，它指向的主要是社会整体的存在、延续、演变和发展。教育的社会流动功能则是就教育所培养的社会实践主体，通过教育的培养和提高以及在此基础上的个人能动性、创造性的弘扬，以实现在职业岗位和社会层次之间的流动和转换而言的，它指向的主要是社会个体的生存与发展境遇的改善。 3、结合你自身的实际情况，对照教师素质现代化，谈谈你在哪些方面还需要加强？ 答： 1、教师思想现代化，即处在现代教育总体时代背景中的教师，应具有符合时代需要和历史发展潮流的科学教育观，如全面质量观和评价观、学生主体观、和谐发展观、整体优化观、终身教育观等。 2、教师职业道德素质的现代化，即包括继承历史上的优秀职业道德，如传道授业上的无私奉献、无怨无悔、青出于蓝等思想，也包括与现代社会发展相一致的民主意识、法制意识、竞争意识以及时间观念、效率观念、国家观念、民族精神、群体精神、敬业精神等。 3、教师知识构成上的现代化。即教师应拥有一个与现代人才培养需要相适应的知识库、理论库、资料库、问题库。教师不仅应具有获取新知识的良好动机，而且应富有高度的时代性，能够保持获取知识的过程始终是一个吐故纳新的过程。
1. 与传统的普通高等教育相比，下列描述不符合中央广播电视大学开放教育特征的是（） A. 学籍注册开放 B. 学习过程开放 C. 学习资源开放 满分：2.5 分 2. 教育部批准中央广播电视大学实施开放教育试点的时间是（） A. 1978年 B. 1999年 C. 2007年 满分：2.5 分 3. 电大在线远程教案平台课程论坛的主要功能是（） A. 资源存储 B. 学习交流 C. 上传、下载 满分：2.5 分 4. 通常情况下，学习支持服务分为（）。 A. 学术性支持服务与非学术性支持服务 B. 情感服务与非情感服务 C. 技术服务与非技术服务 满分：2.5 分 5. 在开放教育中，我们把通过多种途径帮助学生学习的活动叫做（） A. 学习辅导 B. 学习支持服务 C. 学习监控 满分：2.5 分 6. IP 课件播放时，通常会将计算机屏幕分成三个区域，这三个区域不包括（ ） A. 老师授课的录像画面
B. 课程内容提要 C. 学生信息 满分：2.5 分 7. 下列关于形成性考核说法正确的是（） A. 是对学生学习过程的评价与考试 B. 是平时作业，学生自愿完成 C. 是一种考试，学生需要集中在考场完成 满分：2.5 分 8. 学生向所在教案点提出申请办理转专业，须在学期开学后（） A. 一个月后提出申请 B. 三周内提出申请 C. 第二学期提出申请 满分：2.5 分 9. 按现行开放教育免修免考管理规定，下列各教育类型可替代开放教育课程总学分 比例正确的是 A. 电大课程（含注册生）可替代必修总学分的比例90% B. 国家自学考试课程可替代必修总学分比例的40% C. 普通高等学校课程可替代必修总学分的比例100% 满分：2.5 分 10. 《开放教育学习指南》是开放教育学生的（） A. 公共基础课 B. 实践课
一．listening（一）Listen and choose the correct answer. 听录音，选择正确答案。（每小题1分，共10分） 题目1Peter （）. 请听录音：选择一项： A. finished work a short time ago B. is still working C. finished work a long time ago 正确答案是：finished work a short time ago 题目2You （）. 请听录音：选择一项： A. can’t smoke in your office, but can smoke in the canteen B. can’t smoke in the canteen, but can smoke in your office C. can’t smoke anywhere 正确答案是：can’t smoke in the canteen, but can smoke in your office 题目3The dog （）. 请听录音：选择一项： A. bit both Mary and Peter B. only bit Mary C. only bit Peter 正确答案是：only bit Mary 题目4The chef （）when the speaker saw him. 请听录音：选择一项： A. finished making the pizza B. was making the pizza C. was going to make the pizza 正确答案是：was making the pizza 题目5The speaker （）. 请听录音：选择一项： A. is asking a question B. is giving information C. is offering to do something 正确答案是：is asking a question
《教育学》形成性考核册作业1——4答案 一、论述题 1．结合实际，谈谈你对素质教育内涵和实质的理解。 答:⑴关于素质教育的概念，素质教育是个体在先天的基础上，通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。 ⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本 目的的教育思想的教育活动 ⑶素质教育的内容构成有以下六点:①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党，国家、政权，社会制度和国际关系的情感，立场的态度的教育。当前主要是四项基本原则教育②思想素质教育，指基本的世界观和思想方法的教育，包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。③道德素质教育，道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体，个体与他人之间关系的良好品质。道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养，行为习惯，道德情操，道德思维能力，判断能力，责任感，事业心，奉献精神，自由自律的品质等。④科学文化素质教育，指基础的科学文化知识，审美修养，劳动技能等方面的教育。科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。⑤身体素质教育，指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。 ⑥心理素质教育，是指培养学生良好个性心理品质，调整学生的心理状态，解决学生的心理矛盾，以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。 ⑷中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”。即基础性，能够给予学生未来发展中最基本，最基础的素质，这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。全面性，包括接受教育人要全面，避免英才教育选拔教育;人的发展内容要全面，而不是单方面发展学生的应试能力。发展性，指注重使学生获得生动，活泼，主动的发展，培养合格特色的人才。 2、学生的非智力因素的表现在哪些方面？如何对学生的非智力因素进行培养？ 答：学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面：
任务一 一．单选题 1.请将你认为不适合描述为国家开放大学特色的选项选择出来（国家开放大学是一所与普通高校学习方式完全相同的大学） 2.请将不能客观地描述国家开放大学学习方式的选项选择出来。（只有在面对面教学的课堂上才能完成学习任务） 二、判断题 1. 制定时间计划，评估计划的执行情况，并根据需要实时地调整计划，是管理学习时间的有效策略。（对） 2. 远程学习的方法和技能比传统的课堂学习简单，学习方法并不重要。（错） 3.在国家开放大学的学习中，有课程知识内容请教老师，可以通过发email、QQ群、课程论坛等方式来与老师联络。（对） 4. 在网络环境下，同学之间、师生之间无法协作完成课程讨论。（错） 5. 纸质教材、音像教材、课堂讲授的学习策略都是一样的。（错） 任务二 一．单选题 1.开放大学学制特色是注册后（8）年内取得的学分均有效。 2. 不是专业学位授予的必备条件。（被评为优秀毕业生） 3.是专业学习后期需要完成的环节。（专业综合实践） 4. 转专业后，学籍有效期从（入学注册时）开始计算。 5. （小学、初中）不是目前国家开放大学设有的学习层次。 二、判断题 1.办理转专业相关事宜时，拟转入专业与转出专业应属于同等学历层次，本科转专业还应是同科类相近专业。（对） 2. 自愿退学的学生可重新报名参加国开学习，学生原来获得的学分，可按免修免考的有关规定进行课程或学分替换。（对） 3. 入学后第一个学期可以转专业。（错） 4.申请转专业的同时不可以申请转学。（错） 5. 入学后第一个学期可以转学。（错） 任务三 一．单选题 1.国家开放大学门户网站网址是（https://www.doczj.com/doc/498598604.html,） 二．判断题 2. 学生使用空间资料管理功能上传的资料不能共享给其他同学浏览。（错） 3. 进入课程页面后，学生只能按顺序一章一章的进行系统学习。（错） 4. 下面哪些作业类型不属于形成性考核（毕业论文） 二、多选题 1，国家开放大学课程考核方式通常采用（形成性考核, 终结性考核）相结合的方式进行。 2.依据在考试时是否允许学生携带、使用相关的学习资料参加考试，考试一般又可分为（开卷, 半开卷, 闭卷） 3.国家开放大学专科起点本科层次学历教育的学生必须参加试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试（简称统考），所有学生都要参加的统考科目包括（大学英语》, 《计算
电大《教育学》（本科必修-新教材）形成性考核册一答案
电大《教育学》形成性考核册 一答案 一、辨析题 1、教育是人类和动物界都具有的一种现象。错。 2、社会可以制约教育的发展, 而教育无法制约社会的发展。错。 3、教育能推进一个社会的民主化进程。对。（或错。） 4、社会可以制约教育的发展, 而教育无法制约社会的发展。错。 5、人的素质不是先天遗传的, 完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。错。 6、儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，属于形式运算阶段。错。 二、论述题1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与著作，请用一两句话来介绍代表人物的重要教育思想。 （1 ）教育学的萌芽。其标志有中国古代的《论语》和《学记》。前者是反映中国古代教育思想的代表性著作，论及了教、学等方面的教育思想；后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。论述了教育目的、教育制度等丰富的教育思想。西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图《理想国》、亚里士多德《政治学》、《伦理学》。苏格拉底的教育学智慧是“产婆术”；柏拉图的洞穴理论证明了教育的作用，把培育和养育健康智慧的人作为国家的大事来抓，系统地提出了国家统一掌管和整体实施的教育大纲；亚里士多德第一次按照人的
年龄对人的教育阶段进行了系统分期，首次依据人的发展阶段系统论述了人的和谐发展理论。（2）独立形态教育学的产生。英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。代表有夸美纽斯《大教学论》、赫尔巴特《普通教育学》等。夸美纽斯“泛智”理论提出具有强烈民主性的普及教育的计划及单轨的学校体系，第一次系统地论述了教学的基本原则，是第一个设想出全面完整教育学的人；赫尔巴特依据实践哲学说 明教育目的，依据心理学说明教育的途径、手段与障碍，论述了“管理”、“教学”、 “训育”三个核心概念及其理论体系，系统论述了教学材料、教学方式、教学过程。 （3 ）教育学的科学化发展。20世纪初，形成世界性科学化教育学研究运动。标志是马克思主义教育学、拉伊与 《实验教育学》及桑代克的《教育心理学》等。马克思主义教育学科学论证里教育的本质、作用、目的、任务及教育、环境与人的发展等理论，深刻论述了教育和生产力、生产关系的关系，人的全面发展，教育与生产劳动相结合，综合技术教育等教育问题；拉伊在对实验教育学的观察、统计、实验方法进行了系统研究的基础上，从实验教育学的角度论述了一般教育学；桑代克从外部行为的观察来研究动物和人类的心理，从对动物学习的研究中，提出“尝试-失败-再尝试-成功”的学习过程论，认为教育是一种改变人类行为的艺术和科学，教育研究重在探讨人与环境的广泛联系并使人性适应环境的变化。（4）教育学的多
电大英语I(1)网上作业标准答案(黄) 第1单元答案： 一、1) na 2) ta 3) ta 4) co 5) il 6) ti 7) ca 8) gh 9) a 10) a 二、1) B 2) A 3) A 4) C 5) B 6) C 7) B 8) A 9) A 10) C 三、1) C 2) B 3) A 4) C 5) A 6) B 四、1) 34 2) 302 3) 2170569 4) 2408 第2单元答案： 一、1) ea 2) a 3) oy 4) ar 5) ea 6) ch 7) er 8) ng 9) ee 10) ua 二、1) A 2) B 3) A 4) C 5) B 6) A 7) C 8) A 9) B 10) A 三、1) B 2) A 3) C 4) A 5) C
四、1) A 2) B 3) A 4) C 5)B 第3单元答案： 一、个人电脑personal computer 接待处 reception 首都capital 行李luggage 工商企业business 复印机 photocopier 加班work late 植物 plant 口信message 角落corner 二、1) B 2) A 3) A 4) C 5) C 6) B 7) A 8) A 9) C 10) B 三、1)A 2) C 3) A 4) B 5) B 6) B 7)C 8)B 四、1) C 2) B 3) C 4) A 5)C 第4单元答案：
一、1) c 2) ir 3) i 4) aw 5) me 6) an 7) u 8) vi 9) ai 10) er 二、1) B 2) A 3) C 4) A 5) C 6) B 7) C 8) A 9) C 10) C 三、1) B 2) A 3) B 4) C 5) A 四、1) How are things 2) I’m helpful 3) Have got 4) parents any 5) cousins 6) Do have 7) I do 8) 62 9) in 第5单元答案： 一、有吸引力的 attractive 便利的 convenient 搜寻hunt 打德律风ring up 神经紧张的 nervous 独立的 separate 问 题 problem 修缮repair