二年级蓝色的家园备课
备课人:姜婷婷
崂发小学
海洋研究院2 《海上自救自护》
教学目标：
1.知道海上自救自护的重要性。
2.学会使用自救自护的方法。
3.通过对海上自救自护方法的了解和认识推广应用到生活的各个方面。
教学重点：学会使用自救自护的方法。
教学准备：
课件、视频片段
教学过程：
一、情境导入：
1.请大家看一副图片，仔细看看“在海面上一艘下沉的渔船周围，一块木板上有三个穿着救生衣的人正拉着木板，远处正有一艘渔船行驶过来，一个人正拿着自己的衣服在挥舞着求救”的情境。
2.看看，特别是通过父亲与孩子的交流，说一说你知道了什么？
激发学生探究的兴趣，明确本课的研究主题。
二、自救自护我知道：
1、让我们来看：一是几个学生站在船舷上交流的场景。
2、在船舷的一侧画上吊在空中的救生船，在船仓门口摆放着一个救生衣存放箱，在孩子们身后的舱门上画着“安全疏散通道图”，门口侧面挂着救生衣穿着方法示意图。
3.门口边上摆着红色的灭火器箱子，门的上方挂着绿色的“EXIT”提示灯。
4.问：你知道了什么？
5.学生们的交流，提示我们：坐船时应该提前了解相关的信息及
做好充分准备的内容。
海上遇险自救宝典
宝典一：救生衣的穿着方法；
宝典二：水中漂浮自救方式；
宝典三：求救方法和信号工具的使用。
通过宝典的认知，知道一些自救自护的基本技能和方式，保障
自己的生命安全。三是“不同的情况下还有许多该注意的问题让我们一起去了解”的语言提示，让学生根据自己了解和学习的情况将相关自救自护所了解的信息进行交流和汇总。
三自救自护我能行：
自我创设演练场：
你们会设计什么情景，让我们来试试？
创设了一个在教室里面，几个不同的小组在演练各种海上自救方法的场景。
通过对各种自救自护方式和方法的演练、讲解，让学生有理论转为实践的体验和学习，真正掌握自救自护的技能，使之遇到危险时可以得以应用。
四、自救自护我实践：
看图，孩子正在小区里进行海上自救自护宣传，有的孩子发宣传手册，有的孩子正在给人员讲解……。
你学会了什么？生交流。
教学反思：
第9课《饭桌上的海鲜》
教学目标：
1、通过参加本次活动，让学生了解平时所吃海鲜的种类、特点、做法吃法及营养价值等，学会围绕主题开展实践活动。
2、指导学生围绕海鲜开展探索性活动，学习运用各种手段去收集、选择、组合信息。
3、培养学生有计划地做事，能与他人互相协调合作的能力。
4、通过学生之间互相讨论，合作交流，培养学生协作发现的学习习惯。
5、培养孩子们上网搜集、保存资料和信息及运用、处理资料和信息的能力。
教学重点：指导学生围绕海鲜开展探索性活动，学习运用各种手段去收集、选择、组合信息。
教学准备：
课件、视频片段
教学过程：
一、情景导入
1、师：同学们，课前老师搜集了一些图片，大家想看吗？请同学们看大屏幕。（出示幻灯片，展示各种各样的海鲜。）谁来说一下你看到了什么？（随着学生回答板书）
蛤蜊螃蟹虾海鱼海参
2、这些都是我们饭桌上常见的海鲜，教师板书课题：饭桌上的海鲜
3、你还知道有哪些海鲜呢？关于海鲜你都知道哪些知识？
同学们知道得真多，你们还想进一步研究海鲜吗？你们还想了解海鲜的什么知识？学生回答，老师有针对性地板书研究内容。
（根据学生提的问题，老师板书：种类、生活习性、营养价值、做法吃法、医疗作用。。。。。）
4、归纳总结，梳理问题。
师：这么多的问题，单靠个人力量能在短时间解决吗？你们有什么好办法？
生：我们可以上网查资料、看书、实践来解决。
生：还可以小组一起去想办法来解决。
师：对，我们可以通过集体的力量来解决这些问题。每个小组研究一样海鲜。
二、小组合作，制定计划。
师：你们小组想研究哪样海鲜呢？请各组讨论一下组长汇报。
师：选好研究对象了，根据我们以往的研究，应该先做什么事情？制定研究计划
教师出示研究计划表，教师讲解计划表的填法。
下面请各小组将你们的计划表填写完整，一会交流。
学生小组内活动
三、班内交流制定计划。
小组派代表汇报计划，大家共同完善小组计划。（学生自由发言）
四、活动总结。
师小结：希望大家课后进一步完善计划，根据计划进行实践活动，在实践调查中发现问题，随时做好记录。一个周后的综合实践活动课上我们进行成果汇报。
教学反思：
第10课《海洋是个聚宝盆》
教学目标：
1、初步了解海洋中的宝藏
2、培养学生珍爱海洋宝库的意识。
3、进一步提高学生搜集整理资料的能力。
教学重点：培养学生珍爱海洋宝库的意识。
教学准备：
课件、视频片段
教学过程：
一、导入
1.海洋里有数不尽的宝藏，你都知道哪些？
2.学生根据搜集的资料进行汇报
是啊！海洋中有无穷无尽的宝物，让我们一一来搜索一下吧。
二、搜索海洋之宝——海洋生物
1.你都知道哪些海洋生物？为什么这些生物会被称作海洋之宝？
2.学生交流
3.教师补充：珊瑚（不但可以做工艺品还有药用价值）
海参（营养价值非常高）
珍珠（不仅可以当装饰品、还可以美容、入药）
三、搜索海洋之宝——海底矿藏
1.不仅海洋生物是宝贝，海底的泥土中也蕴藏着许多珍宝，交流交流吧
2.学生自主交流
3教师补充：海底的粘土中含有多种金属元素、金属矿石，在海底储存着丰富的石油资源
四、热爱海洋生物、海洋矿藏
1.认识到这些海洋资源对人类生活的重要
2.怎样才能保护它们呢？
第二课时
教学目标
1初步了解海洋中的宝藏
2进一步提高学生搜集整理资料的能力。
3感受海洋宝贝之多，激发学生对大自然的热爱
教学过程
一、导入
上节课我们知道了海洋中的各种宝贝，有海洋生物还有海底矿物等，今天让我们继续来探索海洋。
二、认识海水——海水也是宝
1. 交流查阅的海水的资料
2. 教师补充：海水每天都会输送大量的水蒸气，为陆地补充淡水资源
海水含有多种微量元素
3. 交流海水还有什么作用
三、感受海洋宝贝之多——海洋宝贝数不清
1. 地球上的生物种类大部分生活在海洋里，而目前人类知道的海洋物种只是海洋大家庭中的一小部分，还有许许多多等着我们去探索呢！
2. 交流你所知道的海洋里的宝贝
3. 教师补充：还有一种矿产叫“锰结核”你了解吗？
四、珍爱海洋宝库
1. 海洋是个“聚宝盆”只有我们人类爱护它，它才能带给我们更多的宝物。
2. 把你知道的海里的宝贝画下来吧
3. 展示作品
教学反思：
第11课《走进刘公岛》
教学目标：
1.培养爱国情感，珍视祖国的历史。
2.学习从不同角度观察、认识分析社会事物、尝试合理地，有创意地
探索和解决问题。
3.学习搜集、整理、分析和运用社会信息。
4.知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知
道中国人民救亡图存的抗争事例。
教学重点：培养爱国情感，珍视祖国的历史。
教学准备：
课件、视频片段
教学过程：
一、导入
中国控史，是一部剑与火、血和泪、苦难和抗争的交响曲。在这一历史时期里，面对列强的疯狂侵略，中国人民不畏强暴，为维护国家主权、求得民族独立而不断抗争，谱写了许多可歌可泣的动人篇章，今天我们一起走进刘公岛了解黄海大战和甲午海战中涌现出来的英
雄人物。
二、活动内容
活动一
1．自读黄海大战的资料，了解爱国将领丁汝昌。
四人一组结合文中的文字和图片，每组选一名代表将整理好的资料和图片在班上交流和展示。
2．学生了解甲午战争是怎么回事，了解爱国将领邓世昌的英雄事迹。
活动二：
1．观察50页上的三张图片，结合三张图片学生可展示自己的图片。
活动三：
1．观看影片〈〈甲午风云〉〉
2．说说自己的感想。
主题二刘公岛上的感想
学习了《刘公岛》，你想说点什么？
活动四：
1．请会唱歌曲〈〈Ma——cau澳门〉〉的小朋友唱一唱。
2．练习朗读诗歌《台湾》》和《香港》。
教学反思：
第12课《参观海军博物馆》
教学目标：
1.通过参观海军博物馆，培养爱国情感，珍视祖国的历史。
2.学习从不同角度观察、认识分析社会事物、尝试合理地，有创意地
探索和解决问题。
教学重点：通过参观海军博物馆，培养爱国情感，珍视祖国的历史。教学准备：
课件、视频片段
教学过程：
一、导入
1、师：同学们，课前老师搜集了一些图片，大家想看吗？请同学们看大屏幕。（出示幻灯片，展示中国的海军博物馆。）谁来说一下你看到了什么？（随着学生回答板书）
蛤蜊螃蟹虾海鱼海参
2、这些都是我们威武的海上战舰，教师板书课题：参观海军博物馆
3、你还知道有哪些海上武器装备呢？关于海上战舰你都知道哪些知识？
同学们知道得真多，你们还想进一步研究战舰吗？你们还想了解战舰的什么知识？学生回答，老师有针对性地板书研究内容。
4、归纳总结，梳理问题。
师：这么多的问题，单靠个人力量能在短时间解决吗？你们有什么好办法？
生：我们可以上网查资料、看书、实践来解决。
生：还可以小组一起去想办法来解决。
师：对，我们可以通过集体的力量来解决这些问题。每个小组研究。
师：我们还有丰富的武器装备呢！介绍人们海军第一代水上飞机、岸防导弹车、舰载直升机、水雷。
你想知道什么？你对他有什么了解?教师针对学生问题做一解
释。
了解介绍我国发展中的海军，培养学生的爱国情感。
二、总结
学习了今天的课，你有什么感想？
教学反思：
海洋研究院3 《走进海洋科学家》
教学目标：
1.了解青岛海洋科学家的名字和主要研究内容。
2.初步认识海带的作用。
3.初步感受海洋科学家对海洋的研究和主要贡献。
教学重点：初步感受海洋科学家对海洋的研究和主要贡献。
教学准备：
教师准备：青岛海洋科学家的有关的图片。
学生准备：海洋科学家的主要研究方向和内容。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.青岛有很多海洋科学家，他们为开发海洋、造福人类作出了贡献。你了解吗？
（播放中国海洋科学院、中国海洋大学、中国海洋大学、国家海洋局第一海洋研究所、黄海水产研究所的科学家的视频短片。）
2.谁能说说自己对这些科学家有什么了解？（学生交流）
3.教师小结：许多的海洋科学家都为海洋研究作出了巨大的贡献，取得了巨大的成就。
二、关注海洋科学家
1．海洋科学家都有哪些主要的贡献呢？让我们一起走近他们，了解一下他们有什么突出的贡献。
（多媒体出示百花苑李海洋科学家的雕塑、郑守仪院士指导小学生观察有孔虫、胡敦欣院士鼓励小学生创新的一组图片）2．我们和海洋科学家们面对面交流一下吧！我们一起去倾听海洋科学家作报告吧！
（学生交流展示）
三、小小汇报会
1．教师引导：大海是个奇妙的世界。大海里面有很多的海中珍品，也有很多好吃的藻类。比如海带，就有很多的用途，你知道有那些作用？课前咱们同学都成立李各种海洋科学家小组，搜集了一些有关的资料。你们能向大家介绍一下吗？
2．学生分组讨论，交流。
3．教师小结：海带可以制作医药原料，走上餐桌，做化工原料，出口各国。
曾呈奎爷爷使中国海带养殖产量成为世界第一。
教学反思：
《海边足迹》
教学目标：
1.通过了解五颜六色的沙滩，感知各种各样的沙滩的美。
2.通过海边乐园和沙滩游戏总动员，让学生感知沙滩游戏的趣味性和大海给我们带来的乐趣。
3.通过学唱《赶海的小姑娘》，让学生学会欣赏和演唱童谣，感知海洋文化的内涵。
4.通过本节课的学习，感知海洋与我们生活的密切联系，激发热爱大海的感情。
5.教学重点：通过海边乐园和沙滩游戏总动员，让学生感知沙滩游戏的趣味性和大海给我们带来的乐趣。
教学准备：
课件，视频
教学过程：
第一个环节——导入
1.【出示第2张幻灯片】我们要学习《蓝色的家园——海洋教育篇》
的《海边足迹》，请把课本打开。
第二个环节——海边乐园
1.【出示第3张幻灯片】海边是一个大乐园，可有趣了。尤其是沙滩，我们可以在沙滩上玩很多的游戏。可是你知道吗？沙滩是什么颜色的？
2.我们一般看到的沙滩都是金黄的沙滩，不是有一首歌中唱到：金黄黄的沙滩……，可是你知道吗，沙滩还有红沙滩、绿沙滩、黑沙滩，奇怪不奇怪呢？我们一起去看看吧。【出示5-16张幻灯片】五颜六色的沙滩，你看完了这些图片和文字介绍，有什么感受啊？
3.【学生回答】感受各种各样的沙滩的美
4.【板书】五颜六色的沙滩
第三个环节——玩中有学问
1.捉螃蟹【出示第17张幻灯片】有很多同学说过，可以去海边捉螃蟹，你知道怎么样才能捉住螃蟹吗？请打开书第8页，看一看，然后给大家说一说。
【学生回答】学生联系自己的生活实际说一说
2.捉鱼。哪位同学抓过鱼，你能给大家介绍一些怎么样才能抓到鱼吗？
第四个环节——介绍游戏（沙滩游戏总动员）
1.同学们，你们在沙滩上玩过沙地推车、赛螃蟹这样的游戏吗？教师组织几名学生，指导他们示范这两个游戏。你学会了吗？下次有机会去海边的话，你可以和你的小伙伴玩一玩。
2.【在教师的指导下，由几名学生示范游戏的玩法】
第五个环节——学唱童谣
1.最后，老师要和同学们一起来学唱一首童谣，叫做《赶海的小姑娘》。【出示课件、播放音乐】
2.【学唱童谣】
第六个环节——课堂总结
这节课你学到了什么？你能说一说吗？【学生总结】
教学反思：