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一年级人自然社会教案(全册)浙江版

一年级人自然社会教案(全册)浙江版
一年级人自然社会教案(全册)浙江版

1、认识新同学

[学习目标]

鼓励一年级学生进行相互交往的活动,促进同学之间的熟悉和了解。帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自己的特点。

[教学过程]

一、激趣导入

小朋友们,你们照过镜子吗?说说你照镜子看到你自己是怎么样的?

二、新课

1.观察自己的特点,想一想,我给大家介绍自己的哪些方面?

2.介绍自己。

在小组里介绍

3.各组代表上台介绍。

4.认识更多的同学。

如:你好!我是***。

大家好!我叫***。我和你们一起玩,好吗?

我叫***。我叫***。小朋友,你叫什么名字?

老师,我叫***。

三、小结

你学到了什么?

2、我们做游戏

[学习目标]

石头剪刀布活动的目标是在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解,并在活动中增强四肢的灵活性和思维灵敏性。

[教学过程]

一、导入

小朋友,你们有没有玩过游戏?

玩过什么游戏?

二、新课

1.玩游戏有很多好处,我们来玩游戏吧。

石头剪子、布

石头胜过剪子,剪子胜过布,布胜过石头。

2.点将

我俩是点将人。用“石头、剪子、布”选出先后。

我选小明。

3.踢脚绊伴

1)找根竹条,几个人一起玩。

石头、剪子、布,谁赢谁当点金人。

2)踢脚绊绊游戏规则

踢脚绊绊:四五人坐于一排,各伸双脚。推一人边数同伴脚尖,边念儿歌。歌曰:“踢脚绊绊,绊过南山,南山北斗,鲤鱼开口。新伴上任,旧伴请进。”凡数至“进”字,被数者即将脚伸进。谁双脚最早伸进为胜,反之为负。

4.游戏的时候,我们一定要按游戏规则玩。

三、小结你学会了什么?

3、玩小棒

[学习目标]

玩小棒是一个有较强的竞争性的活动,同时又是一个需要仔细观察判断,静心才能进行的活动。有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识,也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。另外,对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。[活动建议]

一、这是一个学生个人依次参加的游戏,教师指导比较困难,也比较费时间。所以建议先把每小组的小棒分成几份,每人一份进行教学与尝试活动。

二、活动的开始阶段,可以不分小棒的颜色而以小棒的根数来计分,以简化计算。

三、活动指导。

[教学过程]

一、导入

你们玩过小棒吗?

说说你的感受。

二、新课

1.玩小棒是传统的游戏活动。

石头、剪子、布,谁赢谁先玩。

石头、剪子、布

可以一个人玩

2.我赢了,我先撒小棒

3.动了就停捡,一根一根捡

1根1分,算算得了几分。

也可以规定不同的颜色,计不同的分

4.说说玩过游戏之后有什么感受。

三、小结

今天你快乐吗?你学会了什么?

4、跳房子

[学习目标]

跳房子是一个传统活动。参加跳房子的人数不限,形式有两人轮换跳,几个人轮流跳,多人分成两组轮换跳等。几个人一起跳房子,既是合作,又是交流。在熟练掌握基本的跳房子方法后,活动还会进入创新、尝试的层次。所以,这也是一个有利于孩子们发展的活动。

[活动建议]

一、跳之前,先在地上用有色石块画出连在一起的方格,有正方形、长方形,也有长方形与半圆形相结合的.。准备一片状石块或用粗瓦片磨成的圆片(也可以用沙包)。二、活动指导。

[教学过程]

1、游戏方法和规则

(1)教师示范游戏方法:3-5人一组,一组一个场地,跳跃中不踩线。

(2)教师讲解规则:跳时先将一片状石块或用粗瓦片磨成的圆片(也有用沙包的)放在第一方格外,跳者全神贯注,用一只脚将石块轻轻踢进第一格内,然后单脚跳进第一格内,用支撑脚将石块踢进第二格。依次进行下去,直至将石块踢过全部方格。如果中途累了,可以在规定的“老窝”方格内休息片刻。如果有人在踢的过程中出现石块压线、出格或石块连穿两格的现象,算失败一次,下一轮重新从第一格跳起。先到达终点的,要把石块放在脚背上,轻轻地走出方格。先完成全套动作者为胜,负者要接受胜者的处罚。

2、学生可根据自行图示进行游戏,教师参与学生活动,并帮助学生解决一些实际产生的一些技术间。

3、学生可根据实际难度更换小组或修订规则进行练习。

4、提示学生课间活动也可作简化的活动练习。(可两人一组,简化规则,缩小场地)

5、小结

今天你快乐吗?你学会了什么?

5、挑花线

[学习目标]

挑花线也是一个传统活动。几个人一起挑花线,既是合作,又是交流。在熟练掌握基本的挑花线方法后,活动还会进入创新、尝试的层次。所以,这也是一个有利于孩子们发展的活动。

[活动建议]

一、在玩挑花线的游戏前,为每一个孩子准备,或要求每一个孩子准备一条粗线或细带。老师自己准备一条较粗的布带,使自己的演示能让全班学生看清楚。

二、活动指导

活动一我们来挑花线。

1、导入:会玩“挑花线”的游戏吗?

2、一位会挑花线的学生挑给大家看。

3、老师示范一次挑花线。

活动二在手上挑一个简单的花线。

1、线或细带接成圈,套在两只手上。

2、着老师做挑花线的动作。

3、自己在手上挑一个简单的花线

活动三两人合作挑花线。

1、请一位学生用粗带在手上挑一个刚才挑的花线。

2、老师演示从别人手上挑出新花样的花线的过程。

3、请两个学生模仿着做一次。

4、分成两人小组,做两人合作挑花线的游戏。

活动四学习更多的挑花线的花样。

1、两人合作学习新的挑花线的花样。

2、三、四人合作学习新的挑花线的花样。

活动小结:

今天你快乐吗?你学会了什么?

6、踢毽子

[学习目标]

踢毽子也是一个传统活动,既是游戏,又是运动。踢毽子的活动目标就是教会并组织学生参加踢毽子的游戏性活动。

[活动过程]

一、做一个简单的牵线的毽子并不复杂,可以准备好制作的材料,指导学生在课堂上自己制作。当然,如果是鸡毛毽子,无论是制作的要求,还是踢的要求,对一年级的学生来说,都是很高的,不必作为活动的重点进行。

二、活动指导

活动一:我们来做一个带牵线的毽子。

1、老师出示一个带牵线的毽子。自己表演踢几下毽子。请一位学生上来表演踢毽子。

2、我们来做一个这样的毽子。

(1)检查一下准备的材料。

(2)老师讲解制作的方法,并作演示。

(3)学生制作毽子。

活动二:我们来踢毽子。

1、请几位学生表演牵着线踢毽子。

2、每人自己练习踢毽子。

3、表演剪掉牵线后怎么踢毽子。

活动三:踢鸡毛毽子

1、看漂亮的鸡毛毽子。

2、表演踢鸡毛毽子。

3、我们来试试踢鸡毛毽子。

活动小结:

今天你快乐吗?你学会了什么?

7、我们一样吗

[学习目标]

在观察认识我们的身体的活动中,孩子们会发现,每个人的身体都是相同的。本课的活动目标在于发现其实又有许多不同之处。在此基础上,进一步发现自己与别人不同的地方,发现自己独一无二的特点。这是一节发现差异、发现自我的课。

[背景知识]

在前一课的学习过程中,学生发现每个人的手都有手指、手掌、手背等许多相同的地方,身体的其他部分也基本相同。本课的学习活动指导学生进一步比较,发现粗看起来一样的手,仔细比较可以发现许多不同之处,身体的其他部分也是各不相同的,甚至每个人说话的声音也各不相同。

本课的学习活动是从手的比较开始的,大致安排的顺序如下:

1、我们的手有许多相同的地方。

2、我们的手还有许多不同的地方。

3、我们身体的其他部分也是这样,粗看起来一样,细加比较也都有许多不同的地方。

4、甚至连讲话的声音都各不一样。

5、我们可以找出两个人的许多不同的地方来。

6、我们还能找出自己与其他人不同的地方。

一年级小学生观察两个人的不同处时,还会涉及服饰方面的不同。也不妨让注意到这方面不同的孩子说完,然后再问还有什么不同。

[教学过程]

一、手的比较需要近距离观察,所以比较适宜两人或四人小组活动。说话的声音的比较适宜全班一起活动。比较两个人的不同的活动可以在小组也可以在全班一起做。

二、活动指导。

活动一我的手和你的手一样吗?

1、我们的手有什么相同的地方?

2、我们的手有什么不同的地方?

(1)我们来比较手的大小。

①手掌和手掌贴着比较。

②把自己的手描在纸上,与同学描下的手比较。

(2)我们来猜猜哪只手是哪个同学的。

①看看小组里其他三个同学的手,猜猜是谁的手?

②摸摸小组里其他三个同学的手,猜猜是谁的手?

3、说说我们的手有哪些相同的地方和不同的地方。

活动二我们的头发一样吗?

活动三我们说话的声音一样吗?

1、我们来听听四个同学说话的声音。

2、他们说话的声音一样吗?

3、我们来做游戏:猜猜这是谁的说话声音?

活动四说说两个人不同的地方。

1、我们请两位同学上来,大家一起找找两个人不同的地方。

2、我们两人一组,找找自己和同学不同的地方。

活动小结:

今天你快乐吗?你知道了什么?

8、男孩和女孩

[学习目标]

这是一节认识性别的课。自己是个男孩还是女孩,一年级小学生是知道的。但对性别的认识还停留在知道自己是男孩或女孩的水平上。本课的活动目标是在此基础上进行初步的性的教学,通过观察了解男孩与女孩的不同,包括可以观察到的上的厕所也是不同的等。

[背景知识]

“男孩和女孩”一课初步涉及性的教育。一提到性,人们往往会作出回避、难为情、讨厌、神秘等反应。这自然会影响孩子。其实,性的认识就是对人的认识,对生命的认识,对环境的认识,对自己的认识。也可以说是前一节课“我们一样吗”的继续。因为我们每个人之所以如此不同,之所以是世界上独一无二的,正是因为有男性、女性这种性别存在的缘故。无性繁殖的动物,如无性繁殖的变形虫,可以世世代代保持相同的形状和性质。而我们每个人由于一半继承于父亲,一半继承于母亲,才产生了一个人不会完全相同于另一个人的结果。

教材的活动是从我是男孩还是女孩开始的。大体上由下列活动组成:

1、我是男孩还是女孩?

(1)我是男孩。我是女孩。

(2)我们是男孩。我们是女孩。

2、我们班有几个男孩,有几个女孩?

(1)我们来画一个男孩,画一个女孩。

(2)画的是男孩吗?男孩是怎样的呢?

(3)画的是女孩吗?女孩是怎样的呢?

(4)男孩、女孩的更多的不同的地方。

[教学过程]

一、分组

这是一节认识男孩、女孩的课。在分组活动的时候,每个组都要有男孩与女孩。有的活动还可以考虑一个男孩与一个女孩合作进行。当然,在“我们班有几个男孩,有几个女孩”的活动中,还可以男孩坐一边,女孩坐另一边进行活动。

二、活动指导。

活动一我是个男孩还是女孩?

1、说说我是个男孩还是女孩。

2、我是怎么知道自己是男孩或女孩的?

3、我们来一起说:我们是女孩!我们来一起说:我们是男孩!活动二数数我们班有几个男孩,有几个女孩。

1、数数我们班有几个男孩,有几个女孩。

2、男孩在一起,我们来数一数。女孩在一起,我们来数一数。活动三我们来画一个男孩。

1、我们来画一个男孩。

2、画的是男孩吗?

3、男孩是怎样的呢?

活动四我来画一个女孩。

1、我们来画一个女孩。

2、画的是女孩吗?

3、女孩是怎样的呢?

活动五男孩、女孩的更多的不同的地方。

1、出示男、女厕所的标志。问:这是什么标志?

2、男孩、女孩还有哪些不同的地方?

活动小结:

通过今天的学习,你知道了什么?

9、把手洗干净

[学习目标]

本课的学习目标是学习洗手的方法,初步学会洗手,并且向着经常洗手,讲究卫生的习惯养成发展。

[背景知识]

看看自己的手是否脏了,手脏了,就需要洗了。看看自己的手,看似不脏,但看看洗过手的水就知道了,看似干净的手其实并不干净。在平时的学习、生活的各个活动中,我们的手要接触各种各样的物体,手是很容易弄脏的。所以要养成经常洗手的习惯。

养成经常洗手的习惯的同时,还要学会正确洗手的方法。正确的洗手方法的主要内容是用肥皂仔细地洗,用流动的水洗,把肥皂也洗干净三个方面。教材的主要教学活动是围绕着认识、学习洗手的方法,养成经常洗手的习惯进行的。

[教学过程]

一、本课的教学是通过一系列实践性的活动展开的。让每个孩子参与这些实践活动是本课教学取得成果的前提。要求课前能为每个小组准备洗手的水盆和水、肥皂等物品,擦手的毛巾以及最后用流动的水洗手的场地。

二、活动指导。

活动一谁的手干净,谁的手脏?

1、看看自己的手。我的手脏吗?

2、看看同学的手。我们来比较一下:水的手干净,谁的手脏了?

活动二我们来洗手。

1、给每个小组一盆清水。我们一起来洗手。

2、看看洗过手的水,看看洗过的手。

3、我的手洗干净了吗?

活动三我们来用肥皂洗手。

1、给每小组一块肥皂。我们来用肥皂洗手。

2、先把手浸湿,擦上肥皂,把肥皂放在肥皂盒里,两只手互相仔细地搓擦着洗手指,洗手掌,洗手背。

3、再在清水里洗去肥皂。

4、仔细地看看洗过的手,仔细地看看洗过手的水。

(1)问:手变干净一点了吗?——手变干净了。

(2)问:水变怎样了?——水变脏了。5、讨论。

(1)手上沾着的水干净吗?

手上沾着的水是盆里的水吗?

盆里的水脏了,手上留下的水也是脏的。

(2)我的手洗干净了吗?

我们的手还没有洗干净。

怎么才能把手洗干净呢?

活动四我们用流动的水洗手。

1、我们可以用流动的水来洗。

(1)用自来水龙头里流出的水洗手。

(2)或者用舀一杯水冲的方法洗手。

2、我们用流动的水洗手

(1)先用清水洗一洗。

(2)再擦上肥皂仔细洗。

(3)把肥皂冲洗干净。

(4)最后把手洗干净。

活动五我学会洗手了吗?

1、在什么情况下我们要洗手?

2、我学会洗手了吗?

3、我们来把洗手的过程说一遍。

活动小结:

通过今天的学习,你知道了什么?

10、《垃圾箱在哪里》

教学目标

知识目标:通过学习让学生了解垃圾箱的作用,从而能用好垃圾箱,养成良好卫生习惯.

能力目标:制作一个《放垃圾的小盒》

情感目标:培养学生讲卫生。不随手乱扔垃圾的良好行为习惯,培养学生从小树立良好的保护环境的意识,态度和价值观,增强环境保护的责任感.

教学难点:

培养学生讲卫生不随手乱扔垃圾的良好行为习惯,培养学生从小树立良好的保护环境的意识,态度和价值观,增强环境保护的责任感.

课前准备

教师:课件,自己拍的录相

学生:废旧的硬纸、笔、尺、小剪刀、胶水等

教学过程:

一、创设情景,导入新知

1、课件出示:这样做对吗引出课题:垃圾箱在哪里

2、找垃圾箱.

(1)说说你们教室里的垃圾箱在哪里学校里的垃圾箱在哪里?

(2)这些垃圾箱有什么用你用过吗什么时候小朋友的观察真仔细,能找到那么多放在不同地方的形状各异的垃圾箱,为什么设计师要把垃圾箱设计的那么漂亮呢(引导学生明确:垃圾箱不仅能使我们的环境变得干净、也能美化我们的环境)

3、给垃圾箱找个家老师这儿有很多垃圾箱,请你给它安排一个最适合它呆的地方(你在什么地方看见过这样的垃圾箱)课件出示形状各异的垃圾箱让学生进行选择,教师事前进行了适当的归类.

二、学文明理,交流反馈可是,面对这么多漂亮的垃圾箱,有的人竟然视而不见.

1、看两则自己拍的录相:是他们找不到垃圾箱吗片段一、(1.学生在喝完饮料后随手乱扔饮料瓶.2.吃完饭后,餐巾纸扔在了地上.3.吃完零食,把包装纸扔在了垃圾车旁.) 评一评:A,这样做对不对为什么B,如果是你,你会怎样做

2、片段二(几则生活中常见的乱到垃圾的现象)但是面对这些现象,我们该怎么办呢?

3、说一说,你还看见过哪些不讲卫生的行为你想对那些乱扔垃圾的人说些什么(同桌

讨论.意在引出:保护环境、人人有责)

4、如果我们生活在一个没有垃圾箱的世界里、你会有什么感觉(学习小组讨论.意在引出:保护环境、从我做起.)

三、以理促行、互动探究那我们应该从哪里开始做起呢马上动手,给教室美容.

四、动手实践,拓展延伸

1.课件示:一个男生在做完手工后,将桌上的纸屑吹到了课桌下.

帮这个男同学出出主意:身边没有可以扔果皮纸屑的垃圾箱该怎么办学习小组讨论解决方案.

(1)变废为宝.用现成的纸盒做适当的改装就可以了.

(2)变废为宝.动动手,用废报纸动手自己折一个垃圾盒.

(3)找一个塑料袋

2.教师课件演示设计方向,并提供一定量的设计成品.

3.学生设计并制作垃圾箱,教师巡视指导。

4.作品展览.学生互评,优秀作品介绍设计思路.

五、合作体验、活动汇报走出课堂,多看看周围的环境、多弯弯腰,让地上的垃圾回到它们该去的地方;多走几步路,不要让自己制造的垃圾在风雨中飘摇给别人带来不便;多说一句话、举手之劳,让我们携起手来为地球妈妈,我们共同的家园尽一份力所能及的义务.

六、全课小结

通过今天的学习,你想对自己或同学说些什么?

11、《让教室更整洁》

教学目标:

1、初步懂得爱护自己的学习环境,学习简单的清扫环境的方法。

2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣,养成从我做起的良好卫生习惯。

教学过程:

活动一:组织学生讨论交流

1、整洁、漂亮的教室是怎么样的?

2、我们的教室整洁、漂亮吗?为什么?

3、怎样使教室更整洁漂亮吗?为什么?

让学生关心自己的学环境,提出我们可以具体做些什么,重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。

活动二:带领学生去参观其他班级,通过活动拓宽学生的眼界,激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。

活动三:分组讨论

1、保持环境整洁,我能做到哪些?

出示几张图片,对照图片,说说自己哪些做到了,做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。

2、还没有做到的,我该怎么办?

引导学生懂得,要创设一个既整洁又漂亮的教室环境,需要大家的共同努力,要从我现在做起,从点点滴滴的小事做起。

活动四:实际行动

老师指导学生如何打扫教室。

活动小结:

今天你快乐吗?你知道了什么?

12、《管好我们的物品》

[学习目标]

1.知道自己的学习用具有哪些,能进行整理和存放,带齐每天的学习用具。

2.学会保管书本、铅笔、钥匙、小黄帽、胸卡等自己的学习用具。

3.培养学生自己收拾书包的良好习惯,提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。

[背景知识]

学习用品是学生进行学习活动必不可少的工具。虽然,学生在幼儿园学习时曾对学习用品有所接触,但小学学习的学习用品比幼儿园时丰富多了,除了每天课程表要求带的学习用品外,有时还要带一些与自己生活和学校组织活动有关的学习和生活用品,这需要学生费心管理。因此,当孩子步入学习生活后,迫切需要得到这方面的指导,使他们一开始就较快适应小学学习生活。

课文内容分三部分。

第一部分:认识自己的学习用品,知道它们的名称、用途,从而带齐学习用品。其次是让学生学会自己对学习用品进行整理、存放的方法。

课文从我有许多学习用品引入,插图展示了一般小学生所有的学习用品。教学的内容为认识自己的各种学习用品,知道它们的用途,从而让学生记住上学要带的学习用品。

在学习用品的整理和存放中,课文又以三幅插图作了对学生作了指导。并以书本的整理存放作为重点展开。要点为按下面大、上面小的顺序叠放书本;书背朝里装进书包。一本书的大小,有长、宽、厚三个维度,对一年级学生来说,一些书的大小比较也会产生难度。背景图画的就是给学生于启示“看看我的书包,我的学习用品是这样放的。”

第二部分:为能在学校里更好地学习和生活,知道自己还应带的物品及其存放的方法。

课文插图中的物品都是学生经常接触到的或玩的一些物品,有上学要戴的小黄帽、小手帕、胸卡、家里的钥匙、喝开水用的塑料瓶和玩具等,其余的插图都是以学生对这些物品的存放的介绍和提问呈现的。教学时,教师要根据学生实际,让学生说说自己还带了哪些物品,并选择一、二件学生常带的物品,讨论如何存放比较好?

第三部分:物品的管理方法。

1.一样的物品的管理方法。在学生带的物品中有许多同学之间是一样的,如教材中列举的铅笔,还课本、校服、小黄帽等,用什么办法认出自己的物品呢?可让学生动一番脑筋,想出一些办法来解决自己生活中的问题。教学时,教师要转变角色,做一个参

与者,并引导学生在讨论中获得较好的方法。

2.课前准备的物品怎么放。课前准备的物品如放得不好,同学活动时易碰到地上损坏或丢失。二幅背景图二种不同的放法,第一种的放法物品放在离过道远的双人课桌的中间,这样不易碰倒地上而损坏;另一种是物品放在双人课桌靠过道一侧,同学课间活动时易碰撞而损坏。教学时,可让学生自己讨论,该怎么放?学生经过一段时间的学习体验已有自己的经验,让他们在交流中总结,这是最好的回答。

3.橡皮保洁的方法。课文针对一年级小学生的橡皮最易脏而提出了“橡皮脏了怎么办”这一问题,强调要养成保持橡皮洁净的习惯,书中介绍了两种清洁橡皮的方法:用别的物体擦拭或用水洗。教学时,教师还可根据实际有机进行擦橡皮的方法指导。

[教学过程]

一、新课导入

我们有哪些学习用品?给自己带的东西分分类,看看哪些是学习用品,哪些不是?

1、活动一认识自己的学习用品。

(1)说说自己有哪些学习用品?它们有什么用途?

(2)整理铅笔盒。

把自己的铅笔、橡皮、小刀、尺子等整齐地放入铅笔盒,比一比,谁整理得快、看上去最整齐?(不同的铅笔盒,整理的要求不一样。)

(3)把书本叠放整齐。

把自己的课本、练习簿整齐地叠放在桌子上,比一比谁叠得快、叠得整齐?怎样叠,看上去最整齐?(小的在上、大的在下;书背朝向一致。)

(4)往书包里装书。

请两位同学上讲台演示:往书包里装书。看一看他们的装书方法,哪些是值得学习的?哪些是需要改进的?

2、整理书包比赛。

二、怎样管好我们的学习用品?

1、讨论方法

2、交流反馈

(1)怎样爱护书本的交流

(2)橡皮脏了怎么办?

字写错了怎么办?——用橡皮擦。看看自己的橡皮,引出橡皮脏了怎么办?(小组讨

论清洁橡皮的方法,介绍用水冲洗橡皮的方法,同时让学生试一试。)3、我想出的管好各种物品的方法。

14、《下课了》

教学目标:

1、知道下课的时候要好好休息,课间活动要守秩序,玩安全有益的游戏。

2、学会说“下课的时候,我们一起做游戏”。

教学过程:

一、看图说话。

1、看图,说说这是什么时候,小朋友们在干什么。(可一项一项看,一项一项说活动内容。)再看看他们是怎么玩的?(大家一起玩,守秩序,团结友爱。)

2、学说话。

“下课的时候,我们一起做游戏。”

下课的时候,我们可以做哪些游戏?

3、说说我们下课时是怎样做的,表扬好的同学。

二、课中操。

我学老鹰飞飞,

我学马儿跑跑,

我学鱼儿游游,

我学青蛙跳跳。

我在可爱的学校,

快乐得像只小鸟。

这首儿歌可配上动作,作为课中操。

三、行为指导。

1、听老师说下课后做些什么。

(1)下课以后,准备好下课要用的课本、文具。

(2)要大小便的小朋友上厕所。

(3)休息一会儿,做安全有益的游戏。

(4)上课铃响,马上进教室坐好,等老师来上课。

2、进行上述事项的行为操练。

下课的各项常规,要结合班主任工作,经常检查,表扬做得好的同学。

活动小结

通过今天的学习,你想对自己或同学说些什么?

15、《走路的安全》

[教学目标]

本课的学习目标是教育学生遵守交通规则,注意道路安全。具体的要求是知道靠右走的规则,走路要注意道路安全,过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。

[背景知识]

一、相关的道路步行交通安全规则.

1、不准在马路上玩游戏、踢球、溜冰或追逐打闹。

2、不能边走路边看书,也不能在走路时因想事情或聊天而忘记观察行路情况。

3、行人应走人行道,在没有人行道的地方应靠右走。

4、人行道上不准两人以上并行。

5、过马路应走人行横道、过街天桥或地下通道。

6、小学生行路应戴黄色安全帽。放学时应排路队。

……

二、在上学、放学,外出活动的路上,除了交通安全外,还有许多需要提醒一年级小学生的安全事项,如跌跤,坠落,溺水,以及其他来自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平时注意观察、预防。

[教学过程]

一、本课的活动需要老师准备一些关于道路安全方面的具体案例,特别是当地的案例。同时需要老师了解学校及学校附近道路交通安全的具体事项,以便有针对性地实施教学。

二、活动指导。

活动一哪些小朋友做得对?哪些小朋友做得不对?

老师出示一些图片,包括让大家看书上的插图。请孩子们讨论。

活动二马路上是人来车往的地方,我们需要注意什么?

老师以案例谈话和讨论的形式,告诉孩子们要遵守交通规则,注意交通安全。

活动三我们怎么过马路?

1、横穿马路要走过街天桥。

(1)过街天桥的图片。

(2)说附近我们走过的过街天桥。

2、横穿马路要走地下通道。

(1)看地下通道的图片。

(2)说附近我们走过的地下通道。

3、横穿马路要走人行横道。

(1)我们怎么通过人行横道?

(2)过马路先看看左边的马路,再看看右边的马路。(3)我们来试试怎么通过人行横道.

活动四放学路上我们还要注意什么?(略)

人自然社会教案__五年级

浙江版《人·自然·社会》五年级 备 课 笔 记 第一课 了解“他”和“她” 教学目标: 1、知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。 2、养成保持泌尿生殖器卫生的良好习惯。 3、提高搜集信息、处理信息和合作学习能力。 教学重难点: 重点:知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。 难点:提高搜集信息、处理信息和合作学习能力。 教学过程: 一、直面“课题” 1、读课题 2、对“他”和“她”,你有哪些了解? 3、揭示课题:这节课,我们深入地了解“他”和“她”的不同。 二、认识“他” 1、出示:男性生殖系统侧剖面。 2、教师简介: (1)生殖器的名称、结构和功能。 (2)谁有问题要问? 3、小结:男性生殖系统是由内、外生殖器两大部分共7个小部分组 成的。 三、认识“她” 1、出示:女性生殖系统侧剖面。 2、出示:女性生殖器有哪几部分组成的?分别叫什么?有什么作 用? 3、小结:女性生殖系统是由内、外生殖器两大部分组成的。外生殖

器由7个小部分组成,内生殖器是由4个小部分。 四、保持生殖器卫生 1、如何保持呢?(分男女小组讨论) 2、小结: (1)用温热水清洁外阴部。 (2)檫便纸方向由前向后。 (3)要穿棉制短裤。 (4)男孩子如果有包皮过长,可去医院动手术。 (5)上体育课要保护好生殖器不受伤害。 (6)和同学玩闹时不要玩弄、踹、踢对方的生殖器。 五、全课总结: 通过学习,你最大的收获是什么? 第二课 成长的轨迹 教学目标: 1、了解青春期的生理、心理变化,知道青春期是一个身体快速成长的阶段,且存在着个体的差异。 2、引导学生正确认识身体、心理上的变化,健康、快乐自信地进入青春期。 3、通过收集有关青春期生理、心理变化资料的活动,提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。 教学重难点: 重点:了解青春期的生理、心理变化,正确认识身体、心理上的变化。难点:提高搜集信息、处理信息和合作学习等综合实践活动的能力和合作学习的能力。 教学过程: 一、谈话导入 1、你对青春期的有哪些了解? 2、何为青春期 3、青春期的生理、心理变化。 二、分组讨论青春期的变化 1、分组讨论(男同学一组,女同学一组)

四年级人自然社会全册最新教案(完整版)

人·自然·社会

第一课触电的预防与急救 教学目标: 1.知道电压与安全电压的基础知识,了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备: 课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学过程: 一、教师提问:触电是怎么回事?怎样预防触电?当有人触电时,又该怎么办? 二、学生读课文第2、3、4自然段,说说:触电是怎么回事?家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏?工业用电电压为多少伏?高压输电电压在多少伏以上?人体安全电压为多少伏?触电会造成怎样的后果? 三、说一说:哪些行为、哪些地方容易发生触电事故?请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图,说说怎样预防触电? 五、演一演,有人触电时该怎么做的情景。师生评议。 六、读一读儿歌,说说触电急救的基本步骤。 七、课外延伸: 回家与父母一起做个小调查,调查家里用电的做法。预防触电,养成安全用电的自觉行为。 第二课火灾可预防 教学目标: 1.知道火灾的危害。 2.能发现生活中的一些火灾隐患,知道基本的预防活灾的措施和方法。 3.积极参加消防活动,增强消防意识。 教学准备:

课前让学生收集一些火灾的案例,熟悉一些消防知识。 教学过程: 一、了解火灾危害: 根据课文第一自然段提供的材料,向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失? 二、知道火灾怎样引起: 引导学生看插图,读课文,说说引发火灾的一些原因。 三、怎样预防火灾? 让学生结合插图读懂课文内容,说说:课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法?你还有哪些预防火灾的办法?(先同桌互说,再指名交流)最后,教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。 四、认一认,连一连课文中的消防安全标志——禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。 五、课后实践活动: 与家长一起进行家庭防火大检查,消除家庭火灾隐患。 第三课火灾逃生 教学目标: 1.道发生火灾时的一些基本应变措施。 2.会火灾中自救与逃生的一些基本技能。 3.察学校与家庭的火灾逃生线路,提高消防意识。 教学准备: 1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。 2.查本地区发生火灾的案例。 活动过程:

三年级人自然社会全册教案浙教版

三年级《人、自然、社会》教案 1大禹治水 活动目标: 1.理解故事的主要内容,感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。 2.能积极参加交流、讨论,用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。 3.喜欢听民间神话故事,产生进一步了解民间神话故事的愿望。 活动准备: 1.连环画图片、实物投影仪。 2.看过壁画故事《大禹治水》。 3.学生进行“治理洪水”的调查收集工作。 4.活动区域提供“抗洪治水”的图书及录像带等。 活动过程: 1.集体讨论,激发阅读、学习的兴趣。 指导语:①洪水给人们的生活带来了哪些灾难?②古时候,人们是怎样治理洪水的? 2.阅读图书,理解故事内容。 (1)自由阅读图书,感知故事内容。指导语:你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?(2)边倾听教师讲述故事,边阅读图书,理解故事内容。 指导语:①大禹是怎样治水的?②听了故事后你觉得大禹是个什么样的人? 3.交流调查情况,了解科学防洪的方法。 (1)交流调查情况。指导语:现在有些地方也会发生洪水,人们会想出各种办法来解决这个问题,谁来介绍一下你调查的方法? (2)整理归纳调查经验。指导语:通过调查,你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水? 2.秦始皇游会稽 一、教学目标 1.知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。 2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。 3.会讲家乡地名的来源。 二、教学准备

1.图片资料。 2.收集家乡地名来源的资料。 三、教学过程 1.了解秦始皇。 (1)秦始皇是谁? (2)他来过浙江的什么地方?他做过什么事? 自己看书了解,再请学生回答。 2.说说家乡地名的来历。 (1)说说山阴、诸暨等地名的来历。 (2)我们家乡还有哪些地名?拿出收集的资料来介绍。 3.活动。 (1)你到过绍兴吗? (2)投影(图片),介绍绍兴美丽的景色。 4.课外拓展。 收集一些反映自己家乡风土人情的图片。` 3.卧薪尝胆的故事 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。 2、凭借具体的语言材料,理解故事,懂得只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。 教学准备:学生预习,自学故事,理解故事的意思。 教师准备图片,文字投影片。 教学过程: 一、导入新课。 1.出示课题《卧薪尝胆》,今天我们来学习一个成语故事,朗读课题。 2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”,你了解“越国”和“吴国”吗?请你介绍一下。(学生不知道,教师介绍) 3.看了课题,你有什么问题吗? 4.“薪”指什么?“胆”指什么?谁卧薪尝胆?为什么要卧薪尝胆? 二、学习这个故事。

最新浙教版五年级下人自然社会教案

第16课水乡古镇 教学目标: 通过活动,了解江南水乡三大古镇的地理位置,特点,培养学生热爱家乡的感情。通过收集西塘、乌镇、南浔有关资料,提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。 教学过程 一.活动引入: 江南水乡有六大古镇,浙江、江苏各占其三。由于浙江的乌镇、西塘、南浔均在嘉兴、湖州之地。今天老师要带大家去领略一下浙江三大古镇的历史、人文、环境。首先我们来欣赏一段录像。 二.初步了解《诗话富镇》——南浔 1.播放影片——《中国南浔老街》。思考,从影片中你对南浔有了哪些方面初步的了解。 2.讨论。 三.深入了解古镇南浔(PPT)形式出现 1.了解南浔的地理位置、历史年代: (1)出示地图,让学生知道南浔的位于浙江和江苏的交界处。 南浔位于浙江湖州市,北面是太湖,东与江苏省交界,距苏州市仅51公里,途中还要经过著名水镇同里。南浔名胜古迹众多,与自然风光和谐融化,既充满着浓郁的历史文化底蕴和灵气,又洋溢着江南水乡古镇诗画一般的神韵。南浔建镇已有745年历史,在中国近代史上,是罕见的一个巨富之镇。是江南地区知名度极高的古镇,也是中国近代史上罕见的巨富之镇。 2.了解南浔的“富”: 引言:南浔过去是一个小镇,现在只是湖州的一个区。但在古代,就以富庶闻名天下。按湖州籍著名作家徐迟的评价,南浔是中国罕见的一个富镇。特别是晚清同治、光绪年间,更是闻名世界的首富之地。这个时代,这里出现了一个靠经营丝业发家的豪富阶层,时人以三种动物形体大小来表明他们的财产多少,形成了“四象八牛七十二条金黄狗”的谚语。 了解:“四象八牛七十二条金黄狗”: 南浔古镇有丝绸之府,鱼米之乡的美称。从明朝中期“湖丝佳天下”始,南浔人依 托湖丝,走南闯北,经营湖丝,儒商辈出,使得南浔出现了“四象八牛七十二条金黄狗”庞大的富可敌国的私商群体。拥有财产100万两白银以上者为“象”,50万至100万者为“牛”,30万至50万者为“狗”。 “四象”中的刘张两家而言,财产加起来就超过3000万两。如此估算下来,仅“四象八牛”的财富就达到6000万两到8000万两。还有七十二条黄金狗,也有2800万两。总计达10000多万两黄金。这对于一个小小的古镇无疑是一个天文数字。 2.南浔的建筑群: 引言:南浔因为富甲一方,她的建筑物除有江南特色以外,同时更具有中西合璧的风格。 A、小莲庄:出示图片

四年级人自然社会教案全

四年级第一学期《人。自然。社会》教案 课题:1、安全使用家电 教学目标: 1、通过交流、辨析、调查等活动,获得安全使用家电的基础常识。 2、掌握一些常用家电的正确操作方法。 3、养成正确使用家电的良好生活习惯。 教学准备: 课前搜集一些常见家电的使用说明书。 活动过程: 一、认一认书上呈现的各种家用电器,说一说:自己家里有哪些家用电器?各有什么作用? 二、小组交流: 1、家用电器使用应注意哪些安全事项? 2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里,再说给大家听听。 3、教师归纳: 使用家电前要看懂说明书;有些家电使用时人不能离开;使用后要注意关闭电源。 三、辨析: 1、仔细看看书上的几种操作方法,评一评,这样做对吗?为什么? 2、集体朗读“提示”内容,明确正确的操作事项。 3、评一评,自己安全使用家电吗?平时哪些做法是正确的?哪些做法需要改正? 四、课外延伸: 回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书,对照有关条目,检查自己平时操作是否正确,有哪些行为需要改进。

课题:2、触电的预防与急救 教学目标: 1、知道电压与安全电压的基础知识,了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备: 课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学过程: 一、教师提问:触电是怎么回事?怎样预防触电?当有人触电时,又该怎么办? 二、学生读课文第2、3、4自然段,说说:触电是怎么回事?家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏?工业用电电压为多少伏?高压输电电压在多少伏以上?人体安全电压为多少伏?触电会造成怎样的后果? 三、说一说:哪些行为、哪些地方容易发生触电事故?请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图,说说怎样预防触电? 五、演一演,有人触电时该怎么做的情景。师生评议。 六、读一读儿歌,说说触电急救的基本步骤。 七、课外延伸: 回家与父母一起做个小调查,调查家里用电的做法。预防触电,养成安全用电的自觉行为。

六年级下册人自然社会全册教案

六年级下册《人自然社会》全册教案 17、当五四浪潮袭来的时候 教学目标 1.了解新文化运动和五四运动暴发的背景、原因、经过和结果。 2、能对五四运动和“辛亥革命”进行比较:性质、领导者、革命的主力、运动的背景),体会在民族危亡的时刻,我们要起来反抗。 3.培养学生爱国主义精神和为理想而奋斗的顽强毅力 教学准备: 1、历史大查阅:(制成资料卡片) A、新文化运动的核心人物及其故事 B、“五四运动”的爆发及其经过 2、投影片及教学图片 教学流程: 一、导入 (投影出示图片:“康有为、梁启超像”、“义和团旗帜”、“孙中山像”) 提问:大家还熟悉这三幅图片吗?相信关于他们的故事同学们一定还记得,哪位同学能分别用一两句话概述一下。 ………… 辛亥革命后,许多人都为推翻两千年的帝制而欢呼,幻想在此基础上建立民主的共和国,以实现中国人的强国之梦。但是,现实却是袁世凯和张勋复辟帝制、军阀割据混战、帝国主义列强在中国专横。从西方移植过来的民主共和体制显得羸弱无力,民主共和制并没有发挥其制衡作用,反而成为军阀、政客争权夺利的遮羞布。 那么,挽救中国到底应该走怎样的一条道路,中国革命的曙光究竟在哪里?带着这样一个问题,我们一起走进本节课的学习——五四运动。(板书) 二、交流探究 1、新文化运动 (1)简介新文化运动的背景 (2)阅读教材,知识归纳: A、新文化运动的领袖 B、新文化运动的核心刊物 C、新文化运动的口号 (3)资料交流: A、了解陈独秀、李大钊、《新青年》(投影图片) B、你还了解新文化运动中的其他一些人物吗? (4)通过以上资料的交流,请同学们结合教材概括一下新文化运动的主要内容。(方法:在自主概括的基础上与同桌或在组内交流,互相补充学习。) 小结:(投影) 提倡民主,反对专制; 提倡科学,反对愚昧; 提倡新道德,反对旧道德; 提倡新文学,反对旧文学; 斗争矛头直指封建制度的孔教。 (5)在我国新文化运动深入发展之时,俄国爆发了十月革命。(阅读教材,了解十月革命)

人自然社会教案

人自然社会教案 【篇一:二年级全册人自然社会教案】 二年级《人、自然、社会》教学计划 洪菲 一、学生情况分析 二年级大部分学生通过人自然社会课学习,已得到了一些知识,懂得一些做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢人、自然、社会这门课,有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性,大部分同学上课都积极举手发言,运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。 但有少数几位同学上课注意力不集中,口头表达能力较差,对人、自然、社会这门课不够重视。 二、教材分析 浙江省基础教育地方课程《人、自然、社会》二年级共有26课,主要涉及《浙江省基础教育地方课程(通用内容)标准》中“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”五大主题的内容。 各主题的课文安排如下: 浙江沿革:《有趣的风俗活动》、《你玩过这样的游戏吗》; 浙江环境:《我们的生活环境》、《新鲜空气在哪里》、《噪声危害大》、《我们的好 朋友》; 浙江文化:《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》; 浙江经济:《浙江的江河》、《浙江的农特产》、《美丽的千岛湖》; 和谐浙江:《校园里的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪里来》、《窗户和阳台》、 《小心无形的杀手》、《“电老虎”摸不得》、《小物品大麻烦》、《吃得 安全》、《野外安全知多少》、《擦伤、割破后怎么办》、《游泳安全常识》、 《溺水的预防和处理》、《我爱人民解放军》、《军事小常识》

每课的编写特点:由于二年级学生识字量少,本册教材采用图文结合。以图为主组织编写,编写中突出教材是学生的学本,强调活动 性与体验性,让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识,获 得更多方面的发展。我们这学期选择13课内容进行教学。 三、教学目标 本学期对学生进行“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”教育,培养学生的学习兴趣,让学生养成良好的学 习习惯。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少,为了今后 的学习生活,我们必须学好人自然社会。通过教学,知道王羲之和 王献之的生平及他们的主要艺术成就,激发崇敬之情。理解勤学苦 练是成才必经之路的道理,激励自己勤奋学习,立志成才。知道家 中窗户、阳台等存在着安全隐患的场所,增强家庭安全意识。懂得 在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识,提高自我保护能力。懂 得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应 社会生活的初步能力,他们也努力使自己成为有理想、有文化、有 纪律的社会公民。 四、具体措施: 1、教师认真钻研教材,研读课本,弄清课本上的重难点。能透彻地 了解教材,准确地把握教材,从纵向、横向看透教材。活用教材, 能灵活、合理、科学地使用好每个板快,注重早渗透,不断积累。 因地制宜,因材施教,用好教材。 2、教师认真研读课标,学习新课改。 3、教师认真备课,找准突破重难点的方法,认真研究每堂课的教学 方法,根据学生的需要进行教学。 4、教师要有针对性地进行指导,不能千篇一律。 5、对不同的学生,采用不同的教学方法。 6、教师不断加强学习,提高自己的知识水平和业务能力,更新观念。 7、培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,变?要我学?为?我 要学?。 五、课时安排 第1课《有趣的风俗活动》 教学目标:1、知道划龙舟、斗牛、龙灯舞等传统风俗活动,感受 丰富多彩的文化生活,体会传统文化的魅力。 2、通过多种方式了解传统的风俗活动,提高搜集、处理信息的能力,增强热爱祖国、热爱家乡的情感。

浙教版一二年级地方课程教案人自然社会

1、走路的安全 [教学目标] 本课的学习目标是教育学生遵守交通规则,注意道路安全。具体的要求是知道靠右走的规则,走路要注意道路安全,过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。 [背景知识] 一、相关的道路步行交通安全规则. 1、不准在马路上玩游戏、踢球、溜冰或追逐打闹。 2、不能边走路边看书,也不能在走路时因想事情或聊天而忘记观察行路情况。 3、行人应走人行道,在没有人行道的地方应靠右走。 4、人行道上不准两人以上并行。 5、过马路应走人行横道、过街天桥或地下通道。 6、小学生行路应戴黄色安全帽。放学时应排路队。 …… 二、在上学、放学,外出活动的路上,除了交通安全外,还有许多需要提醒一年级小学生的安全事项,如跌跤,坠落,溺水,以及其他来自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平时注意观察、预防。[教学过程] 一、本课的活动需要老师准备一些关于道路安全方面的具体案例,特别是当地的案例。同时需要老师了解学校及学校附近道路交通安全的具体事项,以便有针对性地实施教学。 二、活动指导。 活动一哪些小朋友做得对?哪些小朋友做得不对? 老师出示一些图片,包括让大家看书上的插图。请孩子们讨论。 活动二马路上是人来车往的地方,我们需要注意什么?

老师以案例谈话和讨论的形式,告诉孩子们要遵守交通规则,注意交通安全。 活动三我们怎么过马路? 1、横穿马路要走过街天桥。 (1)过街天桥的图片。 (2)说附近我们走过的过街天桥。 2、横穿马路要走地下通道。 (1)看地下通道的图片。 (2)说附近我们走过的地下通道。 3、横穿马路要走人行横道。 (1)我们怎么通过人行横道? (2)过马路先看看左边的马路,再看看右边的马路。 (3)我们来试试怎么通过人行横道. 活动四放学路上我们还要注意什么?(略)

2019年三年级全册人自然社会教案

三年级《人、自然、社会》教学计划 学生情况分析 一、教材指导思想 人、自然、社会是国家基础教育课程体系的重要组成部分。主要内容有浙江沿革、环境、文化、经济、和谐、历史等主题。随着社会的发展,人们对知识的渴望越来越激烈,对人的自身素质越来越高,为了适应社会的发展,这就要求学生不仅要学好语文,数学,还要学好人、自然、社会知识。教学中教师应充分发挥学生的主体作用,调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动,根据学习内容的特点,将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛,课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程,以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合,拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。 二、学生学习背景情况分析: 人、自然、社会包含的内容非常的丰富,是学生在初步学习语文数学后,使学生开拓视野,以便更好的接触和认识社会,提供了非常好的载体。通过人自然社会课学习,能学到很多知识,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真的组织教学,学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了解三年级学生已经经过了2年人、自然社会课学习,学生学习基础比较扎实,一部分学习积极性和学习习惯都比较好。大部分同学上课都积极举手发言,运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。但有少数几位同学上课注意力不集中,口头表达能力较差,对人、自然、社会这门课不够重视。 三、教学目标: 本学期对学生进行细致耐心地说服教育,培养学生的学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯,能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少,为了今后的学习生活,我们必须学好人自然社会。通过教学,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。 四.学习内容:

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版《人·自然·社会》一年级全册 备课笔

记 一年级《人、自然、社会》教学计划 一、教材分析 (一)、教材容及其编排 本册教材是依据省教育厅新颁布的《省义务教育地方课程标准(通用部分)》编写的,共有26课,主要涉及《省义务教育地方课程标准(通用部分)》容纲要中的主要容有沿革(名人)、环境(气候)、经济(风景)、文化(工艺)、和谐等五大主题容。各个板块的容的安排如下: 沿革:《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑花线》《踢毽子》、《我的家》、《我是人》、《和西湖》、《我国的传统节日》、《清明节的活动》、《过端午》、《牛郎织女的传说》。 环境:《怎样洗手更干净》、《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《管好我的物品》、《我是人》、《乘车去》; 文化:《乐平和三毛的故事》、《江南神童骆宾王》、《家乡的古桥》;

经济:《我是人》、《家乡的古桥》; 和谐:《认识新同学》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》、《怎么办》、下课了》、《走路的安全》、《乘车去》。 每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”“交流”“活动”组成,并配有相应的图画、照片等。全册课文按照《课程标准》容纲要各模块的排列顺序编排。 (二)、教材的主要特点 教学容的具体化。教学容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊,使教学容和教学活动更贴近儿童的生活实际,创造了儿童参与活动过程、思维过程的条件。同时,使教学过程在实际的层面上实施方法指导,满足儿童的实际发展需求。 二、教学目标: 鼓励一年级学生进行相互交往的活动,促进同学之间的熟悉和了解,乐意和同学一起学习,一起玩,从中体会其友情和乐趣。让每个学生发现自己是个很聪明的人,培养发现孩子们的自信心。逐步养成经常洗手、讲究卫生的习惯。让学生知道我们的身体需要水,我们每天都要喝水,提醒学生注意喝水的卫生与安全。初步懂得爱护自己的学习环境,学习简单的清扫环境的方法。懂得垃圾应仍到垃圾箱,初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关系,养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染,逐步增强环境保护意识。初步懂得在不同才,场合要注意说话声音,学会轻声说话,逐步养成文明的说话习惯。尝试解决学习生活中碰到的问题,通过交流、讨论,养成不说谎的习惯。培养与同学合作的精神,以及练习身体的反映能力。平时能注意交通安全。 三、学生情况分析:

五年级人自然与社会教案

人·自然·社会(五年级) 第1课在灾害面前 学习目标: 1、了解地震、洪水、泥石流、雪崩等各种灾害带来的危害。 2、初步掌握一些灾害中的自我保护措施。 3、通过收集有关自然灾害的资料,提高收集信息、处理信息的能力;通过地震自救演习等实践活动、提高自我保护能力。 教学准备:布置学生收集自然灾害的有关资料 活动过程: 1、揭示课题:在灾害面前 讲述贾师傅的回忆,唐山大地震的后怕。 2、提出问题: 贾师傅的话,给了我们一些什么启发? 3、学生反馈交流。 4、你还知道哪些地震或其他灾害来临前的征兆呢? 5、讨论在灾害面前自护自救 ①.不能慌,就近找掩体,保护自己 ②利用地震间隙,消除火灾隐患 ③在人多地方听从警卫指挥 ④不坐电梯 ⑤其他 6、讨论其他灾害的自救自护措施。 ①小组合作 ②温馨提示 7、课外延伸 刊出板报 模拟演习 当我们面临恶劣天气 学习目标: 1、了解雷击、台风等灾害和灾害性天气的危害。 2、初步掌握一些灾害中的自我保护措施。 3、通过资料收集活动,提高收集、处理信息的能力。 教学准备:收集有关灾害性天气情况的资料气象知识 活动过程: 一、呈现资料,恶劣天气的危害数据 二、讲述浙江的天气情况特点 春季阴冷多雨,沿海和近海时常出现大风,主要气象灾害在暴雨、冰雹、大风、倒春寒 夏季高温多雨,台风雷暴大风频繁 秋季冷暖变化大、台风、暴雨、阴雨大雾 冬季晴冷少雨、空气干燥 三、揭示课题 本地最主要危害天气表现为雷电、台风 讲述近年来的雷击真实事例,说明普及恶劣天气中的自我保护知识已经刻不容缓。 四、提出问题讨论探究

1、在雷雨天气中,我们该怎样保护自己的安全呢? 讨论交流: ①不能在屋顶停留 ②不要进入棚屋、岗亭等低矮建筑物。 ③不要使用金属柄的伞 ④不要接近水管、暖气管等裸露金属物 ⑤不要使用移动通信设备 ⑥不要在户外游泳、球类活动 在室内要注意①关闭门窗②不能使用没有防雷设施的电器设备。 2、台风中的自救自护知识 1.及时收听天气预报2、不要靠近窗和广告牌 五、趣味抢答 六、课外延伸 上“天气在线”网站,愉快冲浪,了解自己感兴趣的知识。 我是家庭小医生 学习目标 1、了解日常生活中划伤、摔伤、碰破等小伤口的止血、消毒方法。 2、了解轻度烧、烫伤的处理方法。 3、了解不小心被动物蜇、咬后的一些应急处理方法。 4、通过各种有关应急、自救及救护等资料的收集,提高收集、处理信息的能力;通过创伤、烧烫伤、蜇咬伤等的应急模拟,提高应急、自救的实践能力。 课前准备: 1、向父母询问了解一些小伤的处理方法。 2、课外搜集一些小伤的处理方法。 活动过程: 一、导入课题,学习应急处理知识的重要性。 二、讲解各种伤口的处理方法。 三、认识一些常用的药品。 四、说说自己的受伤经历。 五、创设情境,小品表演。 1、刀割伤后的处理。 2、刺伤后的处理 3、开水烫伤后的处理 4、咬伤后的处理 六、课堂延伸,你还知道哪些意外伤害的应急处理办法? 交流小结 七、引导学生上中国学生健康网,了解更多的知识。 第4课常消毒保健康 学习目标: 1、了解一些日常消毒的内容和方法 2、认识一些常用的消毒药物和用品

浙教版四年级《人·自然·社会》教案设计

人自然社会教案 1.触电的预防与急救 教学目标: 1.知道电压与安全电压的基础知识,了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备: 课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学过程: 一、教师提问:触电是怎么回事?怎样预防触电?当有人触电时,又该怎么办? 二、学生读课文第2、3、4自然段,说说:触电是怎么回事?家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏?工业用电电压为多少伏?高压输电电压在多少伏以上?人体安全电压为多少伏?触电会造成怎样的后果? 三、说一说:哪些行为、哪些地方容易发生触电事故?请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图,说说怎样预防触电? 五、演一演,有人触电时该怎么做的情景。师生评议。 六、读一读儿歌,说说触电急救的基本步骤。 七、课外延伸: 回家与父母一起做个小调查,调查家里用电的做法。预防触电,养成安全用电的自觉行为。 2.火灾预防 教学目标: 1.知道火灾的危害。 2.能发现生活中的一些火灾隐患,知道基本的预防活灾的措施和方法。 3.积极参加消防活动,增强消防意识。 教学准备: 课前让学生收集一些火灾的案例,熟悉一些消防知识。 教学过程: 一、了解火灾危害: 根据课文第一自然段提供的材料,向大家介绍一下省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失? 二、知道火灾怎样引起: 引导学生看插图,读课文,说说引发火灾的一些原因。

三、怎样预防火灾? 让学生结合插图读懂课文容,说说:课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法?你还有哪些预防火灾的办法?(先同桌互说,再指名交流)最后,教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。 四、认一认,连一连课文中的消防安全标志——禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。 五、课后实践活动: 与家长一起进行家庭防火大检查,消除家庭火灾隐患。 3.火灾逃生 教学目标: 1.道发生火灾时的一些基本应变措施。 2.会火灾中自救与逃生的一些基本技能。 3.察学校与家庭的火灾逃生线路,提高消防意识。 教学准备: 1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防。 2.查本地区发生火灾的案例。 活动过程: 一、提问导入新课: 同学们,当我们不幸面临火灾时该怎么办呢?你是怎样理解“天有不测风云,人有旦夕祸福。”这句话的?告诉大家你所了解到的火灾案例。 二、讨论问题: 1.习课本中的短文,说说小江是怎样逃生的? 2.从这个案例中明白了哪些逃生方法?(留意逃生出口,记住逃生路线,运用正确的火灾逃生方法。) 认一认消防标志: 1.请学生仔细观察文中的各个消防提示标志,说说各个图表示什么意思? 2.说说这些标志分别会在哪些公共场所出现? 四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法,谈谈你的理解。再说说自己所知道的火灾逃生的方法。 五、设置情景,开展火灾逃生自救演习。 六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图,挑选优秀的展示在黑板上。 七、教师总结谈话,提出希望。 八、课外延伸题: 考察家里和学校的消防设施,提出你的合理建议。

六年级人自然社会计划

六年级《人、自然、社会》教学计划 一、学生情况分析: 在通读教材和了解了该级段六年级学生的情况后,我发现:《人自然社会》包含的内容非常的丰富,是学生在初步学习语文数学后,使学生开拓视野,以便更好的接触和认识社会,提供了非常好的载体。通过人自然社会课学习,能学到很多知识,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真的组织教学,学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了解该六年级段学生学习基础比较扎实,学习积极性和学习习惯都比较好。 二、教材分析 人、自然、社会是国家基础教育课程体系的重要组成部分。主要内容有浙江沿革、环境、文化、经济、和谐、历史等主题。随着社会的发展,人们对知识的渴望越来越激烈,对人的自身素质越来越高,为了适应社会的发展,这就要求学生不仅要学好语文,数学,还要学好人、自然、社会知识。教学中教师应充分发挥学生的主体作用,调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动,根据学习内容的特点,将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛,课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程,以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合,拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。 三、教学目标: 本学期对学生进行细致耐心地说服教育,培养学生的学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯,能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少,为了今后的学习生活,我们必须学好人自然社会。通过教学,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。 四.学习内容: 本册教材涉及了《浙江省基础教育地方课程(通用内容)标准(1年级~9年级)》内容纲要中珍爱生命、寻找文明、近代历史、浙江地理、社会环境、雏鹰争章6个主题的内容。各模块的课文安排如下: 珍爱生命主题有:让自己更快乐、让考试更轻松、关爱青春健康、学会保护自己、美丽罂粟滴血泣诉、涉毒行为必受制裁、珍爱生命远离毒品

小学五年级上全册人自然社会教案.doc

五年级《人?自然.社会》教学计划 一、教材分析: (一)、教材内容及其编排 本册教材是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程标准(通用部分)》共设计编制了32课课文,涉及了《浙江省基础教育地方课程标准》内容纲要中的19个内容模块:心理健康教育、青春期性健康教育、法制教育、国防教育、古代史事、政治人物、近现代史事、城市的兴起、乡村的变化、音乐舞蹈、牛活/社会民俗、地方曲艺、特色旅游线、博物馆、浙商与市场、教育家和科学家、地理位置与面积、主要河流、气象灾害等19个模块的内容,分成浙江 沿革、浙江环境、浙江经济、浙江文化和谐浙江等五大版块。各模块的课文安排如下:和谐浙江版块 青春期性健康教育:《了解“他”和“她”》、《成长的轨迹》 法制教育:国防《文明网络行》 《国防建设人人有责》 浙江沿革古代史事: 政治人物: 版块 《冋首古越》 《西湖三杰》 城市的兴起:《数字化生活》、《口新月异的城市》 浙江文化音乐舞蹈:地方曲艺: 版块 《浙江民乐》、《浙江民间歌舞》 《浙江各地传统习俗》《绍兴“莲花落”》、《杭州“小热昏”》、《“金华道情”》 浙江经济版块 特色旅游线:《水乡古镇》、《浙江绿谷》博物馆:《江南药王的传奇》 浙商与市场:《风云浙商》 教育家和科学家:《科学泰斗钱学森》、《能管老天的竺可桢》、《大数学家苏步 青》 浙江环境版块 地理位置与面积:《家乡的地形》、《东海上的明珠》 主要河流:《家乡的河流》、《京杭大运河》 气象灾害:《复杂多变的天气》、《变幻莫测的台风》 (二)、教材的主要特点

每课的编写体例一般为:在课序、课题之后是一段简洁的文字,引出课文内容或点明基本观点,接下去为课文的正文部分,在文中或文后安排了“交流” “链接”“活动”等学习内容,教材内容的呈现形式符合少年儿童的身心特点和浙江学生实际。 教学本教材时,要充分发挥学生的主体作用,调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动,根据学习内容的特点,将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛,课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程,以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合,拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。 二、教学目标: 通过学生学习与活动,学会正确认识和对待学习、生活中所遇到的困难和挫折。能文明上网。了解军营生活,结合军训活动,简单学习军事技能。知道有关浙江人民的斗争史事英雄人物。知道钱塘江大桥、新安江水电站、萧山机场、境内的高速公路、铁路等标志性建筑。说出浙江省有代表性的生活习俗。知道浙江著名的民间歌舞和地方曲艺。了解并体会浙江科学家的钻研精神及爱国主义思想。知道江南水乡古镇金三角、丽水绿谷旅游区等浙江的一些特色旅游线,简述其特色。知道徐冠巨、鲁冠球、徐文荣、南存辉、宗庆后、冯根生等浙江出类拔萃的企业家及其创业史。 教学时,要注重培养学生的学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯,能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少,为了今后的学习生活,我们必须学好人自然社会。通过教学,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会 教学措施 公民。 1、依据课程标准,把握教学冃标。 教材是教师引导学生学习的工具,也是学生开展活动时可利用的资源。在教学中教师可以在恰当把握教学冃标,理解教材设计意图的基础上,根据自身的特点、本地的具体情况和学生的实际,对教材文本中内容和活动进行调整。 因此,教师要认真钻研教材,研读课本,弄清课本上的重难点。活用教材, 能灵活、合理、科学地使用好每个板快,注重早渗透,不断积累。因地制宜,因材施教,用好教材。 2、采用多种手段,突出教学效果。 教师认真备课,找准突破重难点的方法,认真研究每堂课的教学方法,根据学生的需要进行教学,要充分发挥学生的主体作用,调动学生的己知经验和学习积极性。重视实践活动,根据学习内容的特点,将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论

浙教版五年级下人自然社会教案

第16课水乡古镇 教学目标: 通过活动,了解江南水乡三大古镇的地理位置,特点,培养学生热爱家乡的感情。通过收集西塘、乌镇、南浔有关资料,提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。 教学过程 一.活动引入: 江南水乡有六大古镇,浙江、江苏各占其三。由于浙江的乌镇、西塘、南浔均在嘉兴、湖州之地。今天老师要带大家去领略一下浙江三大古镇的历史、人文、环境。首先我们来欣赏一段录像。 二.初步了解《诗话富镇》——南浔 1.播放影片——《中国南浔老街》。思考,从影片中你对南浔有了哪些方面初步的了解。 2.讨论。 三.深入了解古镇南浔(PPT)形式出现 1.了解南浔的地理位置、历史年代: (1)出示地图,让学生知道南浔的位于浙江和江苏的交界处。 南浔位于浙江湖州市,北面是太湖,东与江苏省交界,距苏州市仅51公里,途中还要经过著名水镇同里。南浔名胜古迹众多,与自然风光和谐融化,既充满着浓郁的历史文化底蕴和灵气,又洋溢着江南水乡古镇诗画一般的神韵。南浔建镇已有745年历史,在中国近代史上,是罕见的一个巨富之镇。是江南地区知名度极高的古镇,也是中国近代史上罕见的巨富之镇。 2.了解南浔的“富”: 引言:南浔过去是一个小镇,现在只是湖州的一个区。但在古代,就以富庶闻名天下。按湖州籍著名作家徐迟的评价,南浔是中国罕见的一个富镇。特别是晚清同治、光绪年间,更是闻名世界的首富之地。这个时代,这里出现了一个靠经营丝业发家的豪富阶层,时人以三种动物形体大小来表明他们的财产多少,形成了“四象八牛七十二条金黄狗”的谚语。 了解:“四象八牛七十二条金黄狗”: 南浔古镇有丝绸之府,鱼米之乡的美称。从明朝中期“湖丝佳天下”始,南浔人依 托湖丝,走南闯北,经营湖丝,儒商辈出,使得南浔出现了“四象八牛七十二条金黄狗”庞大的富可敌国的私商群体。拥有财产100万两白银以上者为“象”,50万至100万者为“牛”,30万至50万者为“狗”。 “四象”中的刘张两家而言,财产加起来就超过3000万两。如此估算下来,仅“四象八牛”的财富就达到6000万两到8000万两。还有七十二条黄金狗,也有2800万两。总计达10000多万两黄金。这对于一个小小的古镇无疑是一个天文数字。 2.南浔的建筑群: 引言:南浔因为富甲一方,她的建筑物除有江南特色以外,同时更具有中西合璧的风格。 A、小莲庄:出示图片

浙教版四年级《人·自然·社会》教案

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全力满足教学需求,真实规划教学环节 最新全面教学资源,打造完美教学模式 人自然社会教案 1.触电的预防与急救 教学目标: 1.知道电压与安全电压的基础知识,了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备: 课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学过程: 一、教师提问:触电是怎么回事?怎样预防触电?当有人触电时,又该怎么办? 二、学生读课文第2、3、4自然段,说说:触电是怎么回事?家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏?工业用电电压为多少伏?高压输电电压在多少伏以上?人体安全电压为多少伏?触电会造成怎样的后果? 三、说一说:哪些行为、哪些地方容易发生触电事故?请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图,说说怎样预防触电? 五、演一演,有人触电时该怎么做的情景。师生评议。 六、读一读儿歌,说说触电急救的基本步骤。 七、课外延伸: 回家与父母一起做个小调查,调查家里用电的做法。预防触电,养成安全用电的自觉行为。 2.火灾预防 教学目标: 1.知道火灾的危害。 2.能发现生活中的一些火灾隐患,知道基本的预防活灾的措施和方法。 3.积极参加消防活动,增强消防意识。

教学准备: 课前让学生收集一些火灾的案例,熟悉一些消防知识。 教学过程: 一、了解火灾危害: 根据课文第一自然段提供的材料,向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失? 二、知道火灾怎样引起: 引导学生看插图,读课文,说说引发火灾的一些原因。 三、怎样预防火灾? 让学生结合插图读懂课文内容,说说:课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法?你还有哪些预防火灾的办法?(先同桌互说,再指名交流)最后,教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。 四、认一认,连一连课文中的消防安全标志——禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。 五、课后实践活动: 与家长一起进行家庭防火大检查,消除家庭火灾隐患。 3.火灾逃生 教学目标: 1.道发生火灾时的一些基本应变措施。 2.会火灾中自救与逃生的一些基本技能。 3.察学校与家庭的火灾逃生线路,提高消防意识。 教学准备: 1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。 2.查本地区发生火灾的案例。 活动过程: 一、提问导入新课: 同学们,当我们不幸面临火灾时该怎么办呢?你是怎样理解“天有不测风云,人有旦夕祸福。”这句话的?告诉大家你所了解到的火灾案例。 二、讨论问题: 1.习课本中的短文,说说小江是怎样逃生的? 2.从这个案例中明白了哪些逃生方法?(留意逃生出口,记住逃生路线,运用正确的火灾逃生方法。) 认一认消防标志: 1.请学生仔细观察文中的各个消防提示标志,说说各个图表示什么意思?

六年级下册《人自然社会》全册教案

15当五四浪潮袭来的时候 教学目标 1.了解新文化运动和五四运动暴发的背景、原因、经过和结果。 2、能对五四运动和“辛亥革命”进行比较:性质、领导者、革命的主力、运动的背景),体会在民族危亡的时刻,我们要起来反抗。 3.培养学生爱国主义精神和为理想而奋斗的顽强毅力 教学准备: 1、历史大查阅:(制成资料卡片) A、新文化运动的核心人物及其故事 B、“五四运动”的爆发及其经过 2、投影片及教学图片 教学流程: 一、导入 (投影出示图片:“康有为、梁启超像”、“义和团旗帜”、“孙中山像”) 提问:大家还熟悉这三幅图片吗?相信关于他们的故事同学们一定还记得,哪位同学能分别用一两句话概述一下。 ………… 辛亥革命后,许多人都为推翻两千年的帝制而欢呼,幻想在此基础上建立民主的共和国,以实现中国人的强国之梦。但是,现实却是袁世凯和张勋复辟帝制、军阀割据混战、帝国主义列强在中国专横。从西方移植过来的民主共和体制显得羸弱无力,民主共和制并没有发挥其制衡作用,反而成为军阀、政客争权夺利的遮羞布。 那么,挽救中国到底应该走怎样的一条道路,中国革命的曙光究竟在哪里?带着这样一个问题,我们一起走进本节课的学习——五四运动。(板书) 二、交流探究 1、新文化运动 (1)简介新文化运动的背景 (2)阅读教材,知识归纳: A、新文化运动的领袖 B、新文化运动的核心刊物 C、新文化运动的口号 (3)资料交流: A、了解陈独秀、李大钊、《新青年》(投影图片) B、你还了解新文化运动中的其他一些人物吗? (4)通过以上资料的交流,请同学们结合教材概括一下新文化运动的主要内容。(方法:在自主概括的基础上与同桌或在组内交流,互相补充学习。) 小结:(投影) 提倡民主,反对专制; 提倡科学,反对愚昧; 提倡新道德,反对旧道德; 提倡新文学,反对旧文学; 斗争矛头直指封建制度的孔教。 (5)在我国新文化运动深入发展之时,俄国爆发了十月革命。(阅读教材,了解十月革命) …………

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