Unit 1 Exam Test
1.___________________(起初), the course was a bit difficult for me but I
__________________________________________________(设法通过期末考试) with a fairly good grade.
2.I __________________________________________________________________________
____________________________________________(周围都是我不认识的人，而他们也不认识我).
3.John was so _________________________________________________________(舒服和
温暖) that he didn’t want to get up.
4.If ________________________________________________(你不能处理那份工作，I’ll get
someone else to do it.
5.Y ou can ask him for advice but __________________________________________________
______________________(最终的选择由你决定).
6.Everything is developing so quickly in today’s world that I am afraid
_____________________________________________________________(我不能跟上所有的变化).
7.Tom always tells others ______________________________________________________
（做何事，如何做），but seldom does it himself.
8.They _____________________________________________________________________
__________________________________________(把自己的大学生活看做一生中最幸福的几年).
9.John is ____________________________________________(既聪明又有责任心). He ____ _______________________________________________________(喜欢跟别人交朋友).
10.I______________________________________________________________(已经决定竞争
这个新岗位). Y ou can compete for it. _______________________________________________ _________________(你自己决定吧).
11.Shortly after he came, the doctor ________________________________________________ _____________________________________________(设法把我父亲的病情控制住了).
12.As freshmen, most of us ______________________________________________________ ________________________________(都不知道等待着我们的大学生活会是怎样的), but we know we must______________________________________________________(把学习搞好).
13._______________________________________________(要在大学里取得成功)，we must
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________(跟上其他的学生并且制定一个适合我们需要的常规).
13.Although __________________________________________________________________ ______________________________________(上星期的作业比我想象的难)，I still ________
______________________________(按时交上去了).
14.Learning __________________________________________________________(远不止获
得大学教育).
15.A lot of us __________________________________________________(将会迷失，如果不
学知识).
16.It allows us _________________________________________________________________ ______________________________(和环境熟悉，并和环境里的每个人熟悉).
17. _____________________________(除了学位), I ___________________________________
_______________________________________________________________________________ (还计划从大学教育中追求更高的学识，开始一种职业生涯，并在我的家庭中创造历史). 18. ____________________________________________________________________________
_________________________________________(我父母都没有从高校毕业，我的兄弟也是).
19. _________________________________________________________________________
_______________(回顾过去激励着我走得更远).
20. ____________________________________________________________________(只要我相信这一点，那我就能实现它).
21.If you won’t agree to our plan, __________________________________(他们也不会同意).
22.I should say Henry is __________________________________(与其说是个作家不如说是)
as a reporter.
23.__________________________________(信不信由你), his discovery has created a stir in scientific circles.
24. If you don’t like to swim, you _____________________________(不妨待在家里).
25. Please be careful when you are driving coffee in case you ________________________________________(弄脏了新地毯).
UNIT 1 Can you play the guitar? Ⅰ. 听句子，选择与句子中的乐器相符的图画。( 5 分) A. B. C. D. E. 1._________ 2._________ 3._________ 4._________ 5._________ Ⅱ. 听对话，根据对话内容和所提问题选择正确的答语。（5分） ( )6.What club does Bob want to join? A.He wants to join the swimming club. B.He wants to join a sports club. C.He wants to join the soccer club. ( )7.Can Bill swim? A.He can swim. B.Yes, he can. C.No, he can’t. (）8.What can Tina do? A.She can play chess. B.She can play the violin. C.Yes, she can. ( )9.What can the girl do? A.She can play the piano. B.She can play the violin. C.She can play football. ( )10.What does the boy like? A.He likes drawing. B.He likes singing. C.He can draw. Ⅲ. 听对话，根据对话内容及问题，选出正确的答案。（5分） ( )11.Can Jenny swim? A.Yes, she can. B.No, she can’t. C.No, she doesn’t. ( )12.Does Jenny like dancing? A.Yes, she does. B.Yes, she can. C.She likes dancing. ( )13. What club do you think Jenny can join?A.She can join the sports club. B.She can join the art club. C.She can join the music club. ( )14.What can Bob do? A.He can play soccer. B.He can play basketball. C.He can sing. ( )15.What club does Bob want to join? A.The sports club. B.The basketball club. C.The music club. Ⅳ. 听短文，根据短文内容填空。（短文听两遍）(5 分） 16.There are ________________ in Bill’s family. 17..Bill’s father is good at ___________.18.Bill’s mother likes ________ very much.
六年级数学上册概念汇总 1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。 2、分数乘分数的意义就是一个数的几分之几是多少，它与整数乘法的意义不相同。综合以上两条，说明分数乘法的意义与整数乘法的意义不完全相同。 3、分数乘整数，分母不变，用整数与分子的乘积做分子，能约分的要约分。 4、分数乘分数，用分子乘分子，分母乘分母，能约分的要约分。 5、分数乘小数，能约分的先直接约分，不能约分的先化成最简分数，然后再计算。 6、带分数乘法，先把带分数化成假分数，然后再约分计算。 7、一个数（零除外）乘真分数，积就小于这个数。 8、一个数（零除外）除以假分数，积就大于或等于这个数。 9、一个数（零除外）除以真分数，商就大于这个数。 10、一个数（零除外）除以假分数，商就小于或等于这个数。 11、乘积为1的两个数互为倒数。倒数是相互依存的。 12、真分数的倒数大于1，真分数的倒数大于它本身。 13、假分数的倒数小于或等于1。假分数的倒数小于1或等于它本身。 14、1的倒数是1,1的倒数等于它本身。 15、0乘任何数积都不等于1，所以0没有倒数。 16、求小数的倒数，先把小数化成最简分数，然后颠倒分子分母的位置，分母上的1可以省略。 17、求带分数的倒数，先把带分数化成假分数，然后颠倒分子分母的位置。 18、甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。 19、找单位“1”的方法 ⑴、先找分率句，再找单位“1” ⑵、分率前面找单位“1”，谁的几分之几“谁”就是单位1。 ⑶、“的”前、“比”后找单位“1”，比谁、占谁，“谁”就是单位“1” ⑷、原来、原价、原计划是单位“1” 20、解分数应用题的方法 ⑴、先找分率句，再找单位“1” ⑵、看单位“1”的量给了没有
最全技术交底讲解，让你知己知彼百战不殆技术交底的几种形式 （1）书面交底：通过书面交底内容向下级人员交底，双方在交底书上签字，逐级落实，责任到人，有据可查，效果较好，是最常用的的交底方式。 （2）会议交底：召开会议传达交底内容，可通过多工种的讨论、协商对技术交底内容进行补充完善，提前规避技术问题。 （3）样板/模型交底：实行样板引路，制作满足各项要求的样板予以参考，常用于要求较高的项目；或制作模型以加深实际操作人员的理解。 （4）挂牌交底：在标牌上写明交底相关要求，挂在施工场所，适用于内容及人员固定的分项工程。 三级交底制度 （1）第一级为项目施工技术总体交底，由项目总工对工程总体情况向各部门负责人、分项工程负责人及全体管理人员进行全面技术交底。 （2）第二级技术交底为总工程师或工程部长在分部工程施工前，向各分项工程为单元向分项工程技术负责人和技术人员进行交底。
（3）第三级技术交底是分项工程技术负责人或现场工程师/技术负责人向技术员、工长或操作人员进行技术交底。 一级交底必备内容 （1）工程概况、工期要求。 （2）施工现场调查情况。 （3）实施性施工组织设计，施工顺序，关键线路、主要节点进度，阶段性控制目标。 （4）施工方案及施工方法，技术标准及质量安全要求；重要工程及采用新技术新材料等的分部分项工程。 （5）工序交叉配合要求、各部门的配合要求。 （6）主要材料、设备、劳动力安排及资金需求。 （7）项目质量计划、成本目标。 （8）设计变更内容。 二级交底必备内容 （1）施工详图和构件加工图，材料试验参数及配合比。 （2）现场测量控制网、监控量测方法和要求。 （3）重大施工方案措施、关键工序、特殊工序施工方案及具体要求。 （4）施工进度要求和相关施工工序配合要求。 （5）重大危险源应急救援措施。
形象还是表象？ 罗伯特? L ?舒克 成功的形象与表象之间有明显的区别。表象是虚假的现象，要想寻求成功的形象，你必须能够识别这些表象。 有一种形象常被误解，其根源在于人们对目光接触的看法。你不知多少次听到有人说：“他直视你的眼睛,一定是个老实人”。显然，许多人一定认为，不老实的人因说谎而感到惭愧，甚至不能面对他人。但假如老实人因羞怯而不敢直视你呢？况且，骗人的老手知道，许多人根据某人打量他们的方式判断其人品，因此他会故意将目光接触纳入其行为之中。既然你不能依靠目光接触做出灵验的判断，就不该用此法评价他人是否诚实。然而，既然大多数人的确凭此标准判断他人，你务必要经常直视他们的眼睛。 根据一个人打量你的方式评价其诚信并不比根据你的猫或狗对其做出的反应判断其人品更合乎情理。然而，你不知多少次听到狗的主人说：“真有趣——索尔不常喜欢陌生人。他判断人性很在行，他对你友好使我知道你身上有某些优点。”有一次，我来到一位可能成为我客户的人的家中，他的猫“虎仔”对我如此欢喜，竟在我推销产品的整个过程中趴在我的肩上。我推销完毕之后，那人的妻子说道：“舒克先生，虎仔只对我们自家人才会这样。你一定为人忠厚，它才对你这般友好。” 其实当时我没把那只猫推开是因为担心她会撕破我的衣服或抓出我的眼珠。但我却回答道：“是呀，夫人，虎仔显然具有某种能使她能准确判断人性的本能。它的确善于判断人品。”虽然虎仔碰巧正确地判断了我的实情，但我个人却不太相信动物具有判断人类的本能。依我看，动物对人的反应更多与体味和身体动作有关。 有些人根据他人握手的方式判断其人。得体而有力度的握手姿势体现人的个性，而“死鱼”般冷淡无力则不是好兆。我也不喜欢毫无生气、缺乏力度的握手姿势，但却格外小心，并不以此作为判断人的基准。再说，骗人的老手会轻而易举做出热情握手之态。尽管握手之时你应该用力，以便即刻树立一个良好印象，然而下次有人紧握你手之时，可别太当真；这并不能告诉你关于他的具体情况。 某种整洁清秀的外表会树立诚实的形象。譬如，金发碧眼的年轻人，面带稚笑，长相是邻家男孩那种类型，这种典型的美国人的形象几乎总能激起别人的信赖。仅因外表而盲目相信一个人是不合乎逻辑的。然而，大多数人的确如此草率地做出判断。相反，皮肤油黑、黑发油腻、蓄小胡子的邋遢男人不会被人认为其面相诚实。同样，某个女人的长相可能会使人联想到街头妓女的模样，而开价很高的应召女郎可能也会看似娴静清新。自然，衣着和（对女性而言的）化装品与以上所谈的外表问题有很大关系。但不幸的是，不为人所控制的、与生俱来的外貌在大多数人的判断中起着重要的作用。我很同情勤奋老实的推销员，其天生的那幅模样使人不由自主地想到：“他那种人的二手车我可不想买！”另一方面，一个非常阴险的人也许貌似你可信赖的那种人。你怎能肯定一个看似整洁清秀的搭车人不及一个（因为其长相而）貌似危险人物的搭车人危险呢？你怎能肯定此人就一定是个危险人物呢？问题就在于我们往往毫无道理地做出如此草率的决定。 从更大的范围上讲，选民们经常仅因某个政客的外表整洁清秀而对他做出有利的反应。其对手则因没有生就一副令人信任的外表而经常遭到否定的评价。这种判断是错误的，其后果可能是灾难性的。诚然，许多选民投某位候选人的票完全是出于政治原因，但在势均力敌的选举中，不该当选的人会因其整洁清秀的形象而占有优势。
新人教版六年级数学上册概念整理 第一单元 位置 1、行和列的意义：竖排叫做列，横排叫做行。 2、数对可以表示物体的位置，也可以确定物体的位置。 3、数对表示位置的方法：先表示列，再表示行。用括号把代表列和行的数字或字母括起来，再用逗号隔开。例如：（7，9）表示第七列第九行。 4、两个数对，前一个数相同，说明它们所表示物体位置在同一列上。如：（2，4）和（2，7）都在第2列上。 5、两个数对，后一个数相同，说明它们所表示物体位置在同一行上。如：（3，6）和（1，6）都在第6行上。 6、物体向左、右平移，行数不变，列数减去或加上平移的各数。 物体向上、下平移，列数不变，行数减去或加上平移的各数。 第二单元 分数乘法 （一）、分数乘法的意义。 1、分数乘整数：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和得简便运算。 例如：125×6，表示：6个125相加是多少，还表示125 的6倍是多少。 2、一个数（小数、分数、整数）乘分数：一个数乘分数的意义与整数乘法的意义不相同，是表示这个数的几分之几是多少。 例如：6×125，表示：6的125 是多少。 72×125，表示：72的125 是多少。 （二）、分数乘法的计算法则： 1、整数和分数相乘：整数和分子相乘的积作分子，分母不变。 2、分数和分数相乘：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。 3、注意：能约分的先约分，然后再乘，得数必须是最简分数。当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。 （三）、分数大小的比较： 1、一个数（0除外）乘以一个真分数，所得的积小于它本身。一个数（0除外）乘以一个假分数，所得的积等于或大于它本身。一个数（0除外）乘以一个带分数， 所得的积大于它本身。 2、如果几个不为0的数与不同分数相乘的积相等，那么与大分数相乘的因数反而小，与小分数相乘的因数反而大。 （四）、解决实际问题。 1分数应用题一般解题步行骤。 （1）找出含有分率的关键句。 （2）找出单位“1”的量 （3）根据线段图写出等量关系式：单位“1”的量×对应分率=对应量。 （4）根据已知条件和问题列式解答。 2．乘法应用题有关注意概念。 （1）乘法应用题的解题思路：已知一个数，求这个数的几分之几是多少？ （2）找单位“1”的方法：从含有分数的关键句中找，注意“的”前“比”后的规则。当句子中的单位“1”不明显时，把原来的量看做单位“1”。 （3）甲比乙多几分之几表示甲比乙多的数占乙的几分之几，甲比乙少几分之几表示甲比乙少数占乙的几分之几。 （4）在应用题中如：小湖村去年水稻的亩产量是750千克，今年水稻的亩产量是800千克，增产几分之几？题目中的“增产”是多的意思，那么谁比谁多，应该是“多比少多”，“多”的是指800千克，“少”的是指750千克，即800千克比750千克多几分之几，结合应用题的表达方式，可以补充为“今年水稻的亩产量比去年水稻的亩产量多几分之几？” （5）“增加”、“提高”、“增产”等蕴含“多”的意思，“减少”、“下降”、“裁员” 等蕴含“少”的意思，“相当于”、“占”、“是”、“等于”意思相近。 （6）当关键句中的单位“1”不明显时，要把关键句补充完整,补充成“谁是谁的几分之几”或“甲比乙多几分之几”、 “甲比乙少几分之几”的形式。 （7）乘法应用题中，单位“1”是已知的。 （8）单位“1”不同的两个分率不能相加减，加减属相差比，始终遵循“凡是比较，单位一致”的规则。 （9）．找到单位“1”后，分析问题，已知单位“1”用乘法，未知单位“1”用除法（注意：求单位“1”是最后一步用除法，其余计算应在前）。 单位“1”×分率=比较量 ； 比较量÷分率=单位“1” （10）．单位“1”不同的两个分率不能相加减，解应用题时应把题中的不变量做为单位“1”，统一分率的单位“1”，然后再相加减。 （11）．单位“1”的特点： ①单位“1”为分母； ②单位“1”为不变量。
建筑工程施工技术资料讲义 教科书制作参考，该规程已使用一段时间，时间原因表格内容不讲，有问题可提出来。 涉及到的有关规范、规定： 《山东省建筑工程施工技术资料管理规程》、01标准及配套规范、《建设工程文件归档整理规范》、《工程建设监理规范》、《工程项目管理规范》、《市政基础设施工程技术文件管理规定》、市政工程的验评标准、监督档案、备案表格等。 一、《规程》概述 二、基本规定 三、其他问题 四、市政资料 一、《规程》概述 1、《规程》产生的背景 2、编制过程 3、《规程》使用的意义 4、《规程》的组成 5、分类与编号 6、施工质量验收
1、《规程》产生的背景 1、《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001的出台及十四本验收规范； ‘验评分离、强化验收、完善手段、过程控制’ 2、《山东省建筑安装工程施工技术资料汇编》92年版已落后； 3、部分新的技术法规及要求的出台； 《建设工程质量管理条例》、《工程质量监督工作导则》、《关于建设行政主管部门对工程监理企业履行质量责任加强监督的若干意见》、《山东省民用建筑室内环境污染控制管理办法》、《房屋建筑工程和市政基础设施工程竣工验收备案管理暂行办法》、《工程建设监理规范》、《工程项目管理规范》等。 2、编制过程 2003年4月，由山东省质监总站组成了《规程》编制组，邀请了全省一批专家分建筑结构与装饰、建筑安装、工程检测（试验）、工业安装（后因故撤消）四个组编制初稿，经过近一年的努力，经过了初稿、送审稿、报批稿、批准稿各个阶段，经过几十名来自全省建设、施工、监理、检测、科研院校的专家多次研讨、试用、反复修改，于2004年5月经省建设行政主管部门批准实施，并批准为山东省工程建设地方标准。 3、《规程》使用的意义
选修6英语第1单元UnitOneArt导学案Unit 1 unitoneart
选修6英语第1单元UnitOneArt导学案 前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校 选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据 英语课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定 合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本 文下载后内容可随意修改调整及打印。 unit one art period 1 vocabulary title items goals ●learn how to read them; pay attention to the pronunciations. ●get to know some words based on the original ones. key points ●faith aim typical evident adopt possess a ttempt specific predict preference visual perma nent ● by coincidence a great deal of on the other hand appeal to ▲pre-learning. 1.follow the tape, twice.
2.read the new words together, twice. ▲while-learning 1.work with your partners, and fill the blanks as instructed. maybe, a dictionary is of some help to you. 1） faith_________ faithful_________ faithfully_________ 2） aim_________ be aimed at_________ 3） typical_________ type_________ kind_________ sort__ _______ 4） evident_________ evidence_________ apparent_________ clear_________ 5） adopt_________ adapt_________ 6） possess_________ possession_________ in possession of_________ in the possession of_________ 7） coincidence_________ by coincidence_________ by chance_________ by accident_________ by design_________ by mistake_________ on purpose_________ 8） a great deal of_________ a large number of_________ 9） attempt_________ attempt to do_________
Unit1 Our school subjects 课文及翻译Story time 1. Welcome back to school, class. Nice to meet you, Miss Li. Nice to meet you too. 欢迎回到学校，同学们。 很高兴见到你，李老师。 见到你们我也很高兴。 2. This is our new timetable. We have English, Chinese, Maths, Art, PE, Music and Science. 这是我们的新课程表，我们有英语课、语文课、数学课、美术课、体育课、音乐课和科学课。 3. What subjects do you like, Wang Bing? I like Chinese and Maths. Me too. 你喜欢什么课程，王冰？ 我喜欢语文和数学课。 我也是。
4. What about you, Yang Ling? I like English. It’s fun. 你呢，王冰？ 我喜欢英语课，它很有趣。 5. Oh, It’s time for PE. Let’s go to the playground. 是该上体育课的时间了。 我们去操场吧。 Cartoon time 1. Hi, Billy. What lessons do we have this morning? Hi, Bobby. It’s Monday. We have Music and Maths. I like Music. 嗨，Billy,今天上午我们有什么课？ 嗨，Bobby.今天是星期一，我们有音乐课和数学课。我喜欢音乐课。 2, What lessons do we have this afternoon, Sam? We have PE and Science. I like PE. It’s fun. 我们今天下午有什么课，Sam？ 我们有体育和科学课。我喜欢体育，它很有趣。 3. Ouch! But I don’t like that. 哎哟，但是我不喜欢那个。
四年级上册概念整理： 1.容器装的液体越多，容量就越大，容器装的液体越少，容量就越小。 2.试商时，如果把除数看小了，商就容易大，需要把商调小。如果把除数看大了,商就容易小，需要把商调大。 3. 除数试商时，既可以把除数看作（整十数）来试商，也可以看作（几十五)来试商。 4.被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外)商不变，这就是商不变规律。 5. 画指定长度的线段的方法: （1）先点一个点，把直尺上的0刻度线对准这个点，然后对准要画的线段长度的刻度再点一个点. (2）连接这(两个点),最后标明线段的长度。 6. 用量角器量角的方法: （1）角的(顶点)要与量角器的(中心)重合. (2) 角的(一条边)要与量角器的(0刻度线)重合。 （3）角的另一条边在量角器上所指的度数，(一定要从0刻度线开始数），就是这个角的度数。 7. 角的大小与角的两条边的(长短)无关,与两条边（张口大小）有关。 8. 计算器具有(体积小）(计算快) (操作简便)的特点。 9. ON/CE 键是(开关或清除键）, OFF是(关闭键). 10. 从一点引出(两条射线)，所形成的图形叫(角),用符号(∠)表示。 11. 生活中，( 太阳光 )近似地看作射线，（斑马线）近似地看作线段。 12. 100以内同时是3、5的倍数的最大奇数是（），分解质因数是( ), 最大偶数是（ ),分解质因数是（），它们共同的质因数是（）。 13.在47、52,50,52,49中，（）是众数，（）是平均数。 14. 5个连续自然数的和是（），（奇数、偶数、合数）。 15.分针从12走了半圈，走了（），所形成的角是（）角。 16.一个平角与一个钝角的差一定是（）角，直角加上一个锐角一定是（）角。
Toward a brighter future for all 奔向更加光明的未来 下午好！作为校长，我非常自豪地欢迎你们来到这所大学。你们所取得的成就是你们自己多年努力的结果，也是你们的父母和老师们多年努力的结果。在这所大学里，我们承诺将使你们学有所成。 在欢迎你们到来的这一刻，我想起自己高中毕业时的情景，还有妈妈为我和爸爸拍的合影。妈妈吩咐我们：“姿势自然点。”“等一等,”爸爸说，“把我递给他闹钟的情景拍下来。”在大学期间，那个闹钟每天早晨叫醒我。至今它还放在 我办公室的桌子上。 让我来告诉你们一些你们未必预料得到的事情。你们将会怀念以前的生活习惯，怀念父母曾经提醒你们要刻苦学习、取得佳绩。你们可能因为高中生活终于结束而喜极而泣，你们的父母也可能因为终于不用再给你们洗衣服而喜极而泣！但是要记住：未来是建立在过去扎实的基础上的。 对你们而言，接下来的四年将会是无与伦比的一段时光。在这里，你们拥有丰富的资源：有来自全国各地的有趣的学生，有学识渊博又充满爱心的老师，有综合性图书馆，有完备的运动设施，还有针对不同兴趣的学生社团——从文科社团到理科社团、到社区服务等等。你们将自由地探索、学习新科目。你们要学着习惯点灯熬油，学着结交充满魅力的人，学着去追求新的爱好。我想鼓励你们充分利用这一特殊的经历，并用你们的干劲和热情去收获这一机会所带来的丰硕成果。 有这么多课程可供选择，你可能会不知所措。你不可能选修所有的课程，但是要尽可能体验更多的课程！大学里有很多事情可做可学，每件事情都会为你提供不同视角来审视世界。如果我只能给你们一条选课建议的话，那就是：挑战自己！不要认为你早就了解自己对什么样的领域最感兴趣。选择一些你从未接触过的领域的课程。这样，你不仅会变得更加博学，而且更有可能发现一个你未曾想到的、能成就你未来的爱好。一个绝佳的例子就是时装设计师王薇薇。她最初学的是艺术史。随着时间的推移，王薇薇2把艺术史研究和对时装的热爱结合起来，并将其转化为对设计的热情，从而使她成为全球闻名的设计师。 在大学里，一下子拥有这么多新鲜体验可能不会总是令人愉快的。在你的宿舍楼里，住在你隔壁寝室的同学可能会反复播放同一首歌，令你头痛欲裂！你可能喜欢早起，而你的室友却是个夜猫子！尽管如此，你和你的室友仍然可
人教版五年级数学上册概念大全 一、计算公式： 1、长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2 2、正方形的周长=边长×4 C=4a 3、长方形的面积=长×宽 S=ab 4、正方形的面积=边长×边长 S=aa 或者S=a2 5、三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2 6、平行四边形的面积=底×高 S=ah 7、梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2 S=(a+b)h÷2 8、三角形的周长 =三边之和三角形的内角和＝180度四边形内角和=360度 9、多边形内角和=（边数-2）×180 二、数量关系 1、单价×数量＝总价总价÷数量=单价总价÷单价=数量 2、单产量×数量＝总产量总产量÷数量=单产量总产量÷单产量=数量 3、速度×时间＝路程路程÷时间=速度路程÷速度=时间 4、工效×时间＝工作总量工作总量÷时间=工效工作总量÷工效=时间 5、加数+加数＝和一个加数＝和-另一个加数 6、被减数－减数＝差减数＝被减数－差被减数＝差 + 减数 7、因数×因数＝积一个因数＝积÷另一个因数 8、被除数÷除数＝商除数＝被除数÷商被除数＝商×除数 9、有余数的除法：被除数＝商×除数+余数 10、求平均数的方法：总数÷总份数＝平均数 三、单位间的进率 长度单位：1千米＝1000米 1公里＝1千米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米 面积单位：1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米 1平方厘米＝100平方毫米 1公顷＝10000平方米 1平方千米=100公顷 1亩≈666.667平方米 质量单位：1吨＝1000千克 1千克= 1000克= 1公斤= 2市斤体积单位：1立方米＝1000立方分米 1立方分米＝1000立方厘米 1立方厘米＝1000立方毫米 1立方米 = 1方 容积单位：1升＝1立方分米＝1000毫升 1毫升＝1立方厘米 时间单位： 1日=24小时 1时=60分 1分=60秒 1星期=7天 1世纪=100年 1年=12月 1年=4个季度 1个季度=3个月大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月小月(30天)的有:4\6\9\11月平年：2月28天, 闰年：2月29天平年全年365天, 闰年全年366天 四、定义、定理、性质 （一）算术方面 1、加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。a＋b＝b＋a 2、加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，再同第三个数相加，和不变。（a＋b）＋c＝a＋(b＋c) 3、乘法交换律：两数相乘，交换因数的位置，积不变。a×b＝b×a 4、乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，再和第三个数相乘，它们的积不变。（a ×b）×c＝a×(b×c) 5、乘法分配律：两个数的和同一个数相乘，可以先把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。(a ＋b)×c＝a×c＋b×c 或者a×(b+c)=a×b+a×c 计算减法也可用 (a-b)×c＝a×c -b×c 或者a×(b-c)=a×b -a×c 6、一个数连续减去几个数，等于这个数减去这几个减数的和。 a－b－c＝a－（b＋c） 7、一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的积。a÷b÷c＝a÷(b×c) 8、除法的性质： ①在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。②除数不变，被除数扩大（或缩小）几倍，
一年级数学上册概念知识点整理 一、读数、写数。 1、读20以内的数。 顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······ 单数：1、3、5、7、9 、11、13、15、17、19 双数：2、4、6、8、10 、12、14、16、18、20 2、两位数 （1）十个“1”就是一个“10”,一个“10”就是十个“1”。 如： 11里有（1）个十和（1）个一； 11里有（11）个一。 12里有（1）个十和（2）个一； 12里有（12）个一 13里有（1）个十和（3）个一； 13里有（13）个一 14里有（1）个十和（4）个一； 14里有（14）个一 15里有（1）个十和（5）个一； 15里有（15）个一 ······ 19里有（1）个十和（9）个一；或者说,19里有（19）个一 20里有（2）个十； 20里有（20）个一 （2）在计数器上,从右边起第一位是什么位？（个位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一） 第二位是什么位？（十位）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,再写出来。 如：14,读作：十四,写作：14。 个位上是4,表示4个一,十位上数字是1,表示1个十。 二、比较大小和第几。 1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17,可以按从大到小的顺序排列,也可以按从小到大的顺序排列。（注意:写一个数字,划去一个,做到不重不漏。） 20 2 、任意取 以内的两个数 能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。 , 如：16比15大,写出来就是16＞15 读作：16大于15 9比13小,写出来就是9＜13 读作：9小于13（开口朝左> 是“大于”,开口朝右是“小于”) 3、“比”字的用法看“比”字的后面是谁,比几大1就要在几的基础上加1,比几小1就要在几的基础上减1。 如：比5小2的数是（3）, 比4多3的数是（7）。 4、几和第几 △▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★
●Welcome back ,everyone（每个人）! ●欢迎回来，同学们 ●T oday ,we’re going to talk about good ways to learn English. ●今天，我们打算讲有关好方法去学习英语 ●今天，我们打算将一些学习英语的好方法。 ◆Be （am is are）going to do ◆=will do ●Ready? ●真的吗？ ●Who has some advice(不可数名词)? ●谁有一些建议 ●Good！ ●棒！ ●Let’s try to speak English as much as possible(可能) ●让我们尝试去讲英语尽可能多 ●让我们尽可能多地去讲英语 ●Try to do sth ●Why not write down our mistakes in our notebooks? ●为什么不写下我们的错误在我们的笔记本 ●Why not do sth ●That’s a good idea. ●那是一个好的主意
●And don’t forget to write down the correct answers next to ●和不要忘记去写下那个正确的答案在旁边 ●the mistakes ●错误 ●和不要忘记写下那个正确的答案在旁边 ●Forget to do sth(东西) ●What else? ●什么其他 ●还有其他什么吗 ●It is a good idea to spell and pronounce the new words ●这是一个好的主意去拼写和发音那个新的单词 ●everyday. ●每天 ●这是一个好主意每天去拼读新的单词 ●It‘s a good idea to do ●Thanks a lot .lingling ●感谢一些玲玲 ●Thanks =thank you ●How about listening to the radio? ●怎么样听收音机 ●How about doing sth
四年级数学上册概念知识整理 第一单元大数的认识 1、10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。 2、10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。 3、按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。 4、数位顺序表 5、每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫做十进制计数法。 6、表示物体个数的1，2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,……都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。 最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。 7、读数时，只是在每一级的末尾加上“万”或“亿”字；每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或几个0，都只读一个“零”。 8、写数：万级和亿级上的数都是按照个级上数的方法来写，哪一位不够用0补足。 9、改写“万”或“亿”作单位的数，只要将末尾的4个0或8个0去掉加上“万”或“亿”字就行了。 10、通常我们用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。 看尾数最高位上的数，如果是4或比4小，就把尾数舍去，并把尾数的各位都改写为0；如果是5或比5大，要在前一位加1，再把尾数的各位都改写为0。 11、数的大小比较：（1）位数不同时，位数多的数大于位数少的数；（2）位数相同时，从高位比起，最高位上的数大，这个数就大，如果最高位上的数字相同，就比较下一位，直到比较出大小为止。 第二单元角的度量 1、像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线，都可以近似地看成是射线。 2、把线段的一端无限延长，就得到一条射线。把线段的两端都无限延长，就得到一条直线。
线段和射线都是直线的一部分。 3、经过一点可以画无数条直线，经过两点只可以画一条直线（两点确定一条直线）。 4、从一点起画两条射线，可以组成一个角。角通常用符号“∠”来表示。 5、角有一个顶点，两条边。 6、角的大小与两条边的叉开的大小有关，与边的长短无关。 7、量角器就是度量角的工具。把半圆分成180等份（平均分成180份），每一份所对的角就是1度的角。“度”是计量角的单位，用符号“°”表示，如1度记做1°。 8、量角和画角要做到“点对点，线对边，再看另一边。内0看内圈，外0看外圈。” 9、锐角小于90°；直角等于90°；钝角大于90°又小于180°；平角180°；周角360°。 1周角=2平角=4直角 10、1小时，时针转一大格，所对的角是30°；分针转一圈，所对的角是360°。 第三单元三位数乘两位数 1、三位数乘两位数的乘法法则： （1）先用个位上的数去乘，乘得的积的末位与个位对齐。 （2）再用十位上的数去乘，乘得的积的末位与十位对齐。 （3）最后把两次乘得的数加起来。注意加进位。 2、积的变化规律（一），两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘以（或除以）几，积也乘 以（或除以）几。 3、积的变化规律（二），两数相乘，一个因数乘以几，另一个因数除以几，积不变。 4、速度是指单位时间内所行驶的路程。 （1）汽车每小时行驶80千米，汽车的速度是80千米/小时，读作：80千米每小时。 （2）小林每分钟步行60米，小林的速度是60米/分，读作：60米每分。 （3）飞机的速度是340千米/小时，表示：飞机每小时飞行340千米。 5、速度、时间和路程的关系： 速度×时间=路程○ =速度○ =时间 第四单元平行四边形与梯形
PEP四年级英语下册课文及翻译 Unit One My school 第一单元我的学校 Look!That’s the playground.看!那是操场. Where’s the library?.图书馆在哪儿? It’s next to the art room. 它在美术室的旁边。 Oh，No!That’s my library! 哦!不!那是我的图书馆！ Is this the teachers’ office?这是老师的办公室吗?. No,it isn’t.It’s the computer room. 不,它不是。它是电脑室. Do you have an art room? 你们有美术室吗？ Yes.It’s on the second floor. 有的，它在二楼。 Let's talk 让我们来对话吧 Excuse me .Where’s the teachers’ office?对不起，老师的办公室在哪儿? It’s on the second floor. 它在二楼。 Ok.Thanks. 谢谢！ Hi,Is this the teachers’ office? 嗨！这是老师的办公室吗？ No,it isn’t.The teachers’ office is next to the library. 不，不是的。老师的办公室在图书馆旁边。 Hi,Miss White!Here’s my homework.你好，怀特小姐！这是我的家庭作业。Thank you, Mike.谢谢你，麦克。 Bye,Miss White.再见，怀特小姐。 Look,ask and answer Where’s the library? 图书馆在哪里？ It’s on the second floor. 它在二楼。 Is it next to classroom 3? 它是在三班的旁边吗？ Yes,it is. 是的。 Let's learn Where’s the library?【teachers’ office】图书馆在哪里？/老师的办公室It’s on the first floor.【second floor】它在一楼。/二楼
人教版五年级数学上册概念知识点整理 第一单元小数乘法 1、小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。 如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5是多少。 计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。 2、小数乘小数：意义——就是求这个数的几分之几是多少。 如：1.5×0.8（整数部分是0）就是求1.5的十分之八是多少。 1.5×1.8（整数部分不是0）就是求1.5的1.8倍是多少。 计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。 注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简；小数部分位数不够时，要用0占位。 3、规律：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。 4、求近似数的方法一般有三种： ⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法 5、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。保留一位小数，表示计算到角。 6、小数四则运算顺序跟整数是一样的。 7、运算定律和性质： 加法：加法交换律：a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)
乘法：乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)见2.5找4或0.4，见1.25找8或0.8 乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c或a×c+b×c=(a+b)×c（b=1时，省略b） 变式： (a-b)×c=a×c-b×c或a×c-b×c=(a-b)×c 减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c) 除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c) 第二单元位置 8、确定物体的位置，要用到数对（先列：即竖，后行即横排）。用数对要能解决两个问题：一是给出一对数对，要能在坐标途中标出物体所在位置的点。二是给出坐标中的一个点，要能用数对表示。 第三单元小数除法 10、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。如：0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6，一个因数是0.3，求另一个因数是多少。 11、小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点。如果有余数，要添0再除。 11、除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。 注意：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾用0补足。 12、在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数。 13、除法中的变化规律：①商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。②除数不变，被除数扩大（缩小），商随着扩大（缩
超级工程---上海中心大厦施工技术解读一，工程简介： 上海中心大厦位于陆家嘴金融中心，是一座集商业、办公、酒店观光为一体的综合性摩天大楼。建筑总占地面积约为30370㎡，总建筑面积574058㎡，其中地上部分建筑面积,410139㎡，建筑高度：632米。地下5层，基坑深度,。 主楼为钢筋混凝土与钢结构组合而成的混合结构体系。竖向结构包括核心筒和巨型柱，水平结构包括楼层钢梁、楼面桁架、环状桁架、伸臂桁架及组合楼板。 二，施工技术中的重点及措施： 1，主楼基坑工程： 主楼区基坑采用明挖顺作法先行施工。塔楼围护结构采用121m直径的环 形地下连续墙（厚）加6道环形圈梁支撑体系。土方开挖后形成内部无 遮蔽的“井筒”，便于结构顺作。 随后逆作法施工裙房区结构。 ，降水方案： 、基坑内每25m设置25m深真空管井井点疏干降水井42口，25m深的观察井4口； 、主楼坑内设置55m深的减压降水井12口，45m深的观察井3口； 、基坑外设置65m深的减压降水井28口； 、裙房两墙合一的地下连续墙内侧设置45m深的观察井4口、外侧设置45m深的观察井3口。 ，土方工程： 总土方量约38万m3。采用先开挖中部土方，再挖环边土方的顺序， 分6层开挖。流程如下： 第一、二层土方（）→第三层土方、第二道围檩（）→第四层土方、 第三道围檩（）→第五层土方、第四道围檩（）→第六层土方、第五 道围檩（）→第七层土方、第六道围檩（） 2，桩基工程： ，基桩采用后注浆钻孔灌注桩，桩身混凝土强度C50，单桩承载力特征值10000KN。桩径1m分A、B两种；A桩长86m有效长度56m，247根桩位于核心筒区； B桩长82m有效长度52m，708根桩位于扩展区； ，桩端后注浆施工，每根桩预设3个灌浆管，桩端水泥用量每根4000kg,桩端注浆终止标准采用注浆量和注浆压力双控制，以注浆量为主； ，后注浆钻孔灌注桩施工工艺： 、成孔方式：正循环钻进，反循环清孔； 、泥浆制备：采用专用膨润土和外加剂人工拌制; 泥浆除砂：ZX-250型泥浆净化装置（除砂机）除砂； 、钻头形式：三翼双腰钻加钻具配重；