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英语音标练习题—判断发音(含答案)

英语音标练习题—判断发音(含答案)
英语音标练习题—判断发音(含答案)

音标练习——判断发音

一、选出划线部分与其他三项发音不同的一项

( C )1.A.cake B.take C.nap D.wave

( A )2.A.bread B.eat C.tea D.seat

( D )3.A.never B.leg C.red D.he

( B )4.A.good B.too C.book D.neighborhood ( B )5.A.father B.crab C.shark D.car

( A )6.A.soda B.hot C.box D.not

( D )7.A.bike B.five C.my D.his

( B )8.A.order B.doctor C.boring D.corner

( A )9.A.what B.water C.walk D.talk

( C )10.A.go B.no C.to D.nose

( D )11.A.day B.play C.they D.Sunday

( C )12.A.lot B.not C.to D.follow

( A )13.A.each B.idea C.theatre D.dear

( B )14.A.flower B.follow C.how D.brown

( C )15.A.slide B.hi C.toilet D.bike

( A )16.A.you B.house C.blouse D.trousers

( D )17.A.study B.puzzle C.bus D.busy

( D )18.A.find B.dining-room C.behind D.pumpkin ( B )19.A.kitchen B.sandwich C.China D.peach

( B )20.A.street B.coffee C.meet D.see

( A )21.A.toilet B.apple C.bottle D.table

( C )22.A.back https://www.doczj.com/doc/4513314408.html,mp C.parent D.have

( D )23.A.pig B.together C.garden D.swing

( B )24.A.music B.telescope C.newspaper D.maths

( A )25.A.sofa B.off C.pot D.lot

( B )26.A.room B.foot C.too D.food

( C )27.A.teacher B.driver C.term D.waiter

( B )28.A.behind B.bedroom C.jacket D.eleven

( C )29.A.family B.camping C.dance D.blanket

( B )30.A.over B.other C.clothes D.home

( D )31.A.morning B.horse C.door D.tomorrow ( D )32.A.diamond B.around C.elephant D.change

( C )33.A.house B.blouse https://www.doczj.com/doc/4513314408.html,ugh D.mouth

( B )34.A.building B.child C.children D.buscuit

( A )35.A.tennis B.find C.white D.kite

( B )36.A.street B.theatre C.triangle D.tree

( C )37.A.wash B.want C.parent D.what

( C )https://www.doczj.com/doc/4513314408.html,rge https://www.doczj.com/doc/4513314408.html,ugh C.sofa D.vase

( A )https://www.doczj.com/doc/4513314408.html, https://www.doczj.com/doc/4513314408.html,mp C.camping D.am

( A )40.A.food B.cook C.foot D.look

( B )41.A.cry B.circle C.class D.picture

( D )42.A.thing B.theatre C.bathroom D.there

( D )43.A.wash B.sure C.shape D.square

( A )44.A.on B.diamond C.crayon D.o’clock

( B )45.A.near B.heart C.tear D.hear

( C )46.A.tea B.meat C.weather D.beach

( B )47.A.back B.fast C.have D.map

( A )48.A.warm B.garden C.market D.party

( D )49.A.school B.tooth C.choose D.good

( B )50.A.book B.too C.look D.cook

( C )51.A.June B.ruler C.put D.menu

( A )52.A.push B.fun C.sun D.cut

( B )53.A.tiger B.her C.officer D.over

( D )54.A.go B.no C.cold D.hot

( C )55.A.like B.lion C.pizza D.Friday

( C )56.A.teacher B.seat C.weather D.please

( B )57.A.yellow B.brown C.window D.know

( C )58.A.cake B.face C.apple https://www.doczj.com/doc/4513314408.html,te

( A )59.A.me B.leg C.bed D.set

( B )60.A.hut B.ruler C.duck D.cup

( C )61.A.clock B.hot C.go D.sock

( D )62.A.head B.dead C.deaf D.sea

二、判断发音是否相同,打√或×

1. wait play (√)

2. cake apple (×)

3. Train bag (×)

4. make name (√)

5. like little (×)

6. wife sit (×)

7. try fly (√)

8. pain wait (√)

9. boy my (×)10. toy joy (√)11. go no (√)12. so do (×)13. know now (×)14. rose not (×)15. how house (√)16. how flower (√)17. dear bear (×)18. pear near (×)19. deer cheer (√)20. pair chair (√)21. great meat (×)22. pig big (√)23. her dirty (√)24. her teacher (×)25. five nice (√)26. bed we (×)27. stop hot (√)28. week eat (√)29. dish hi (×)30. use under (×)31.like pizza (×)32. cat father (×)33. egg he (×)34. ask park (√)35. sun hungry (√)36. cut put (×)https://www.doczj.com/doc/4513314408.html,e from (×)38. under uncle (√)39. sing evening (√)40. bed head (√)41. bird girl (√)42. learn shirt (√)43. juice who (√)44.food foot (×)45. learn near (×)46. drop hot (√)47. short shirt (×)

1. Look at the _________ [f :st] girl, she is an actress.

2. On the second __________ [fl :], there’s an office.

3. Can you __________ [rait] down your E-mail address?

4. I go to see my grandma every _________ [ fraidi].

5. The ________ [nainθ] toy soldier is mine.

6. We can go to the beach in __________ [ st]

7. Here’s so me hay for your ________ [h?:s]

8. I go to _______ [w?:k] on foot.

9. My birthday is on the ___________ ['twentiiθ] of May.

10. Children can drink some water at _________ [breik].

11. There is a ________ ['k?b?d] and some fans in our classroom.

12. Peter takes a ________ [tr? m] to Zhongshan Park.

13. There are about six ___________ ['h?ndr?d] students in our school.

14. Can you tell me the ________ [saiz] of the shirt?

15. A ten yuan _________ [n?ut] is grey.

16. It’s _______________ ['deind??r?s] to climb the high tree.

17. Let’s go to _________ [n?:θ] Country Park by underground.

18. We have to go home. It’s a _________ ['kw?:t?] to ten now.

19. My sister likes to go ________ ['??pi?] at weekends.

20. Here are some ________ [ru:ls] for the swimming pool.

21. Where do you ________ [liv]?

22. _________ ['zu: ki:p?s] _______ [fi:d] animals everyday.

23. Look! In the river, there’s a big _________ ['kr?k?,dail]. In the tree,there stands a beautiful ___________ ['p? r?t].

24. Do you like to put some _________ ['k? bid?] in the soup?

25. Look! The _________ ['d?lfin] is jumping __________ [θru:] a hoop.

26. The small _________['k? t?pil?] grows and grows.

27. The West Lake is in Hangzhou, _________ ['t?ain?].

28. Can you ________ [pi:l] the banana with your feet?

29. Geese _______ [lei] eggs in the nest.

30. People’s ____________ [skwε?] is a famous place in Shanghai.

31. I’m going to have a visit to Hainan __________ ['ail?nd].

32. Look! The boy is diving from a high _________ ['tau?].

33. They watch seals in the Ocean ___________ ['θi:? t?].

34. The sun makes the butterfly ________ [drai].

35. Kitty and Danny are reading in the ___________ ['laibr?ri].

36. Please put the __________ ['r?bi?] in the bin.

37. Can you play the __________ [ɡi'tɑ:] well?

38. Don’t pick the _________ ['flau?s].

39. You should _______ [ki:p] the classroom ________ [kli:n].

40. ________ [wit?] ball do you want?

41. The ________ ['?ɡli] duckling ___________ [bi'k?ms] a beautiful ___________ [sw?n].

42. Ki tty’s school _________ ['ju:nif?:m] is too short.

43. My favourite subject is _________ ['sai?ns].

44. You can see the sharks in the Shark __________ [?'kwε?ri?m].

45. Hurry up! We must ________ [k? t?] the train.

英语音标发音规则

英语国际音标 音标基础知识 一.音节 ⒈什么是音节? ⑴音节通常由一个元音加上一个或几个辅音构成,也可以由单独一个元音构成。此外,[l]、[m]、[n]在后面没有元音的情况下也可与它前面的辅音构成一个音节。 :Pronouncing American English 一个音节通常是一个含有一个元音和一个或几个辅音的单词的一部分。一般来说,单词中元音的个数决定这个单词音节的个数。 —《美国英语发音词典》 ⑵含有元音的音节和若干个辅音音素 ①只有一个元音音素(音节核peak) eye our hour ah ②含有一个元音音素和音节尾(音节核peak+音节尾coda) am ought ease ③含有一个元音音素、音节首和音节尾(音节首onset+音节核peak+音节尾coda) run must fill ④含有成音节辅音的音节 辅音+成音节/l、m、n/ bottle people cotton bottom 在像“bottle”这样的词中,非重读音节中根本没有元音,而全是辅音。我们把这样完全由辅音字母构成的音节叫做构成音节的辅音,简称“成音节”。 ⒉音节的分类 ⑴音节按读音可分为开音节和闭音节。开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节。在开音节中,这个元音字母发字母本身音。 ①绝对开音节是指元音字母后面没有辅音字母而构成的音节,如:we no see sea tea bee ②相对开音节是指一个元音字母后面有一个辅音字母(除r外),最后是一个不发音的e构成的音节,如:name cake game face time like nice fine five nose home use cute ③闭音节是指元音字母后面有辅音字母(除r外)构成的音节,如:cat on desk not leg ⑵音节按是否重读可以分为重读音节和非重读音节。 预备知识 只含有一个音节的单词叫做单音节词;含有两个音节的单词叫做双音节词;含有三个或三个以上音节的单词叫做多音节词。 ①重读音节(重音):在双音节词和多音节词中,有一个音节读得特别重,叫做重读音节,简称“重音”,用“'”来表示,加在重读音节的左上方。有些单词音节较多,除了重音外,还有次重音,用“?”来表示。不重读的音节为非重读音节。单音节词作重读处理,但不标重音符号。 标注单词重音一般规则如下: 5 4 3 2 1 ?______ '_________ university[?ju:n?'v?:s?t?] '_________ difficult['d?f?k?lt] '______ study['st?d?] ___ good[g?d] ②重读开音节:以元音字母结尾的重读音节叫重读开音节; 重读闭音节:以辅音字母结尾的重读音节叫重读闭音节。 应用:单词变形。

英语音标发音规律大全

英语音标发音规律-汉语标注 用中文方法表示音标: /i:/ 【衣发长点】 /I/ 【衣急促地发声】 /e/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来,嘴唇放松自然地读】/?/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来,嘴唇扁平地发】 /?:/ 【额发长音】 /?/ 【额发短音】 /∧/ 【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】 /a:/ 【啊嘴巴长到最大】 /?/ 【哦急促】 /?:/ 【哦声音拖长】 /u/ 【乌急促】 /u:/ 【乌声音拖长】 /eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】 /aI/ 【唉】 /?I/ 【哦-喂连着读】 /?u/ 【呕】 /au/ 【傲】 /I?/ 【衣-饿连着读】 /ε?/ 【哎-饿连着读】 /u?/ 【乌-饿连着读】 辅音音素: /p/ 【普不要把ǔ给发出来,轻音】 /b/ 【不不要把ù给发出来,浊音】 /t/ 【特不要把è给发出来,轻音】 /d/ 【得不要把é给发出来,浊音】 /k/ 【克不要把è给发出来,轻音】 /g/ 【各不要把è给发出来,浊音】 /f/ 【福不要把ú给发出来,轻音】 /v/ 【有点像摩托车启动的声音,“呜呜呜”地,但是是像发“vúvúvú”一样,不要把ú给发出来,浊音】 /s/ 【丝像蛇吐芯子发出的那种声音,不要把ī给读出来,轻音】 /z/ 【就是/s/的浊音】 /θ/ 【牙齿咬住舌头的轻音】 /δ/ 【牙齿咬住舌头的浊音】 /∫/ 【西不要把ī给发出来,轻音】 /з/ 【衣不要把ī给发出来,浊音】 /h/ 【喝不要把ē给发出来,轻音】 /r/ 【若不要把uò给发出来,浊音】 /t∫/ 【七不要把ī给发出来,轻音】 /dз/ 【姬不要把ī给发出来,浊音】 /tr/ 【缺不要把uē给发出来,轻音】

英文发音规则

英语发音规则 1.按发音规则记 首先记清什么是开音节,什么闭音节。以不发音的e结尾的单词是开音节;以元音结尾的单词是绝对开音节。反之以辅音结尾的单词是闭音节。元音在开音节单词里面发它字母本身的音,在闭音节单词里面也有它的发音规则。如: name——map time——sit [ei] [æ] [ai] [i] my,why——many,sixty(y是半元音)等。 [ai] [i] a在重读音节中,ss前发[a:]的音。如:glass,class,classroom等。 2.按字母组合记 在记all这个单词时,记住这个单词字母组合发[?:l]的音。在记tall,wall,small,ball等单词时,复习all,这样马上就能记住。 3.相同字母组合的单词放在一起记 如:for,forty,horse,morning,sport等都有or字母组合,发[ ?:]的音。在记now[au]时,先复习cow,how,掌握字母组合的发音。 4.换一字母记 如:coat——goat。在记goat单词时,先复习coat,只换一个字母,就能读出来并且当时就能记住。又如:big——bag,in——on,man——map,map——cap等。 5.加一字母记 在记any时,复习an(不定冠词),在an后面加一字母y,就是新学的单词any。如an——any等。 6.去一字母记 在记back之前,复习black。去掉l就是新学的单词back。如:black——back等。 7.合成词放在一起记 在记classroom之前,先复习class和room,把这两个单词合在一起就是所要学的新单词。如:class,room——classroom;to,day——today;home,work——homework等。 8.音同,字不同的单词放在一起记 如:too——two,there——their,our——hour, [tu:] [ð??] [au?] right——write等。 [rait] 9.容易读错的单词放在一起记 如:horse——house等。 [ ?:] [au] 10.反义词放在一起记 如:open——close,long——short等。 11.相对的词组放在一起记 如:go to school——go home,get up——go to bed等。 12.介词放在一起记 如:in,on,of,at,to,for,near,beside,under,behind,in front of等。 1)时间前面用介词at。如:at twelve,at ten fifteen等。 2)公共汽车站、火车站前面用介词at。 如:at the bus stop,at the railway station等。

英语音标发音规则表

一、音标 1、音素:音素是英语中最小的语音单位,英语中有48个音素,其中元音20个,辅音28个。 2、音标:是记录音素的符号,用于区别字母,因而需加“[ ]”或“/ /”。 3、48个音标 4、开音节:以元音字母结尾或以辅音字母加不发音的e结尾的单词,叫开音节单词。在开音节单词中,元音字母发它本身的音。 5、重音:读单词时总有一个响亮的音节叫重读音节,以“'”来标记。 6、句子重读:①一般原则:有句子重读的是名词、动词、形容词、数词、副词、感叹词等。②关键性原则:在一定场景下传递新信息的关键词要重读。 7、连读:同一句群中,前一词以辅音音素结尾,后一词以元音音素开头,在语流中将这两个音素合拼在一起读,这种现象叫“连读”。 1、字母或字母组合在重读音节或非重读音节中的读音 a在重读闭音节中glad, black, thank, act后或w在 whwash,

want, watch, whatpast, flash, last, glass, pass, class, s, ss, st 在前basket Page 1 of 11 another, along, asleep, away, among, 在非重读音节中around village, comrade, palace在非重读音节中

get, rest, mend, next, left, then, help, 在重读闭音节中/e/wet, forget, dress, sell, spell zero e er分开发音 open, moment, September在非重读音节中 在非重读音节中ticket, begin, behind, cinema, between time, drive, ride, knife, wife, smile, 在重读开音节中/ai/why, sky, dry, try, fly, spy, Julyhit, ill, lift, kill, twin, drink, pick, 在重读闭音节中ship, wind, thin, ship, physics i(y)police, machine 在重读开音节中 在非重读音节中April, holiday, beautiful office, instead, finish, city, family, 在非重读音节中reallygo, ago, nose, hope, whole, alone, hole, 在重读开音节中phone, smoke, jokeclock, sock, shop, dog, cross, cock, 在重读闭音节中bottle, knock, song, strong love, son, some, mother, otherm, n, v, th在前 woman o 在某些重读开音节move, lose, who, whose中 one, once 在非重读音节中today, tomorrow, together, second 在非重读音节中onto, into use, student, duty, excuse, music在重读音节中 sunny lunch, duck, up, but, cut, 在重读闭音节中nut, luck,

小学英语音标发音表及发音规则

1、 2、 11、英语音标发音表英语国际音标共48个音素,其中元音音素20个,辅音音 素28个。对于初学者来说,若采用集中教学,要学会48个音素的发音并区别开。确实不易。笔者对音标的教学采用了相对集中的方法,即从字母名称教学过渡到部分音标教学。 国际音标(英语语音) 元音单元音 前元音[i:] [i] [e] [?] 中元音[?] [?:] [?] 后元音[u:] [u] [?:] [?] [a:] 双元音 开合双元音[ei] [ai] [?i] [?u] [au] 集中双元音[i?] [ε?] [u?] 辅音爆破音 清辅音[p] [t] [k] 浊辅音[b] [d] [g] 摩擦音 清辅音[f] [s] [?] [θ] [h] 浊辅音[v] [z] [?] [e] 破擦音 清辅音[t?] [tr] [ts] 浊辅音[d?] [dr] [dz] 鼻音(浊辅音)[m] [n] [?] 舌则音(浊辅音)[l] [r] 半元音(浊辅音)[w] [j]

英语语音名词解释: 1.音节以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节([m] [n] [ ] [l]例外)。从单词拼写形式上看,有几个元字组就有几个音节。 2.音节的划分①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组时,一个辅字组属于前面的音节,一个属于后面的音节。 例如:let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter ②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时,如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节,如果重读音节里的元音是短音,则辅字组属于重读音节。 例如:长音pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 0-02 3.重读音节单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使用重读符号。单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。 4.开音节①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如:no blue ba-by stu-dent se-cret ②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如:name these bike home ex cuse 五个元音字母在开音节中发长音[e ] [i:] [a ] [ u] [ju:] 5.闭音节单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外)且以辅字组结尾的重读音节。例如:bag egg fish not cup 五个元音字母在闭音节中发短音[ ] [e] [ ] [ ] [ ] 0-05 6.双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。 例如:stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如: a bout be fore ex cuse re pair for get-ful in ven-tor 0-06 7.多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。

英语国际音标发音方法及口型(图)

英语国际音标发音方法及口型(图)——四十八个音素发音图解暨口形及发音方法 四十八个音素发音图解暨口形及发音方法 3.// 1.// //

//传统的国际音标的读音符号 该音是个前元素,是字母a在重读闭音节中的 发音。//是短元音。发音时舌尖抵下齿;舌前部稍抬高,舌位比/e/更低;双唇平伸,成扁平形。 5.//美式读音符号 //英式读音符号 //传统的国际音标的读音符号 该音是个后元音,是字母组合ar的读音,也是字母a在ss,st,th等字母前面的读音。//是长元音。 发音时口张大,舌身压低并后缩,后舌稍隆起,舌尖不抵下齿。双唇稍收圆 6.//美式读音符号 //英式读音符号 //传统的国际音标的读音符号 该音是个短元音,是字母o在重读闭音节单词中的读音。 发音时口张大,舌身尽量降低并后缩,双唇稍稍收圆。 7.//美式读音符号 //英式读音符号 //传统的国际音标的读音符号 该音是个后元音,是字母o,or,al,oar,our或oor在单词中的发音。它是长元音。 发音时舌后部抬得比//即美式//美式//高,双唇收得更圆更小,并向前突出 8.//美式读音符号 //英式读音符号 /u/传统的国际音标的读音符号 该音是个后元素,是英语字母u,oo或ou等在单词中的发音。/u/是短元音。 发音时舌后部抬起,舌身后缩,舌尖离开下齿。双唇收圆,稍突出。

11.// // /////////////u/////10.// // //////12.// //////

13.//美式读音符号 //英式读音符号 /ei/传统的国际音标的读音符号 该音是个双元音,是字母a在重读开音节单词中的读音。先发/e/音,然后滑向/i/音。双唇稍扁,口形从半开到合。 14.//美式读音符号//英式读音符号 //传统的国际音标的读音符号 该音是个双元音,是字母o,oa和oe在单词中的读音。它由元音//滑向后元音/u/即美音和英 音的//,舌位由半低到高,口形由半开到小。注意 将音发足。 15.//美式读音符号 //英式读音符号 /ai/传统的国际音标读音符号 该音是个双元音,是字母i或y在单词中的发音。/ai/为双元音。先发/a/音,然后滑向/i/音。 舌尖抵住下齿。发此音的关键是要把/a/音发足,注 意从开到合的滑动。 16.//美式读音符号 //英式读音符号 /au/传统的国际音标的读音符号 该音是个双元音,是字母ou和ow在单词中的读音。/au/或//由/a/滑向/u///。舌位由低到高, 口形由大到小。注意将音发足。 17.//美式读音符号 //英式读音符号 /i/传统的国际音标的读音符号 该音是个双元音,是字母oy和oi在单词中的发音。发音时双唇从圆到扁,口形从开到合。发好这个 音的关键是首先要把后元音/a/////发足,然后滑 向/i/音。

英语音标发音规则汇总

音标 1、音素:音素是英语中最小的语音单位,英语中有48个音素,其中元音20个,辅音28个。 2、音标:是记录音素的符号,用于区别字母,因而需加“[]”或“//”。 3、48个音标 4、开音节:以元音字母结尾或以辅音字母加不发音的e结尾的单词,叫开音节单词。在开音节单词中,元音字母发它本身的音。 5、重音:读单词时总有一个响亮的音节叫重读音节,以“'”来标记。

6、句子重读:①一般原则:有句子重读的是名词、动词、形容词、数词、副词、感叹词等。②关键性原则:在一定场景下传递新信息的关键词要重读。 7、连读:同一句群中,前一词以辅音音素结尾,后一词以元音音素开头,在语流中将这两个音素合拼在一起读,这种现象叫“连读”。 字母或字母组合在重读音节或非重读音节中的读音 A)元音字母在单词中的读音 后偶尔发

B)辅音字母在单词中的读音

重点辅音字母读音讲解: n在单词中的读音 ①n在一般情况下发/n/。如:kind, need, soon等。 s在单词中的读音 ①s在单词开头通常读/s/。如:sit, stop等。 ②s后面的辅音字母发清辅音时读/s/。如:desk, past, question, mistake等。 ③以s结尾的复数名词,s前的辅音字母发清辅音时,词尾s读/s/。如:clocks, shops等。 ④ss在单词中读/s/。如pass, lesson等。 ⑤s在两个元音音素之间常读/z/。如:music/′mju:zik/, visit/′vizit/等。 ⑦加s构成的复数名词及单数第三人称动词形式中,s前面为浊辅音或元音时,s读/z/。如:bags, plays, blows, rulers等。

英语48国际音标教学教案

第一课 一、音标是什么 简要介绍音标,并展示音标图 二、本课目标:前元音/i:/ /?/ /e/ /?/; 三、音标精讲 (一)、/i:/ 代表单词:sheep [?i:p] 【嘴巴微微张开,呈扁平口型】 Ice cream /a?s kri:m/ Key/ki:/ Police /p??li:s/ 口语表达: I’ll be on holiday next week . 我下周开始度假。 An ice cream for me , please . 请给我一个冰激凌。 【音标儿歌】 蜜蜂,蜜蜂是 bee , bee , bee 豌豆,豌豆是 pee , pee , pee 茶叶,茶叶是 tea , tea , tea (二)、/?/ 代表单词:ship /??p/ 【嘴巴微微张开,呈扁平口型】

Fish /fi?/ Kid /k?d/ City/?s?ti//口语表达: Zip your lips ! 闭嘴! Shanghai is a big city . 上海是座大城市。 【音标儿歌】 它呀,它呀是 it , it , it 晚饭,晚饭是dinner , dinner , dinner 家庭,家庭是 family , family , family 【发音训练】 /?/ /i:/ pick /p?k/ peak / pi:k/ is ease /i:z / it /?t / eat /i:t / rich /r?t? / reach /ri:t?/ 【轻松一刻】 When I was just a little girl, 当我还是个小女孩, I asked my mother, 我问妈妈, "What will I be? “将来我会变成什么样子呢? Will I be pretty? Will I be rich?" 我是否会变得美丽、富有?” Here's what she said to me: 她对我说: "Que sera, sera, “世事不可强求 Whatever will be, will be; 顺其自然吧。 The future's not ours to see. 我们不能预见未来。

地道美式英语发音规则及总结

1. 击穿连读 (1)/h/很弱,很容易被击穿 with+him=with(h)im with+her=with(h)er (2)/t/和/d/在/n/后通常被击穿 twenty--twen(t)y internet--in(t)ernet wanted--wan(t)ed and+I=an(d) I (3)/th/在/n/后有时也被击穿 seen+that=seen (th)at I've never seen that movie. (4)with后如果有弱读的元音音节,with有时会变成/wit/ with+our=wit(h)ar with+it=wit(h)Di 2. 失去爆破 爆破音(t d k g p b)后接除了/j/, /w/, /r/之外的辅音要失去爆破 *遇到/h/可算到击穿连读的情况里 3. 融合 t+j=ch Nice to meet you. d+j=d3 I called you yesterday. s+j=sh God bless you. z+j=3 I'll do as you wish. 4. 闷音 garden, student, sentence 5.浊化 (1)t的浊化 Italy, later, better Italian, hotel (2)s后爆破轻辅音的浊化 sky, star, speak 一、连读的条件: 相邻的两词在意义上必须密切相关,同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读,只需顺其自然地一带而过,不可读得太重,也不可音。(连读符号:~) 二、连读规则 1.“辅音+元音”型连读 在同一个意群里,如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾,后一个词是以元音开头,这就要将辅音与元音拼起来连读。 I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it.

英语音标发音规则总结

英语国际音标表(48个)

音节 音节的定义以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节。从单词拼写形式上看,有几个元字组就有几个音节。出现在词尾且不发音的 e 不能构成音节。 音节是词的构成单位。就语音形式而言,一个音节通常由一个元音音素加上一个或几个辅音音素构成;就书写形式而言,一个音节一般由一个元字组(元音字母或元音字母组合)加上一个或几个辅字组(辅音字母或辅音字母组合)构成。单独一个元音或元字组也可以构成一个音节。例如:I a air等。 在一个词中,有几个元音音素(不是元音字母),就有几个音节。上列例词都是只有一个元音音素的单音节词。有两个元音音素的叫双音节词,有三个或三个以上元音音素的叫多音节词。 注:nation中的io不是一个字组,虽然只发一个音素[?],但在计算音节数目时算两个音节。 还有一种音节不含有元音,[m]、[n]、[l]、[?]是发音较为响亮的辅音,他们可以和别的辅音结合成不含元音的音节,这种音节叫成音节。 英语单词音节的划分 (1)如果两个音节之间只有一个辅音字母(r除外),该字母要归右面的音节,第一音节要读作开音节。(2)如果两音节之间有两个辅音字母(第一个不是r),这两个辅音字母分别划归左右两个音节,第一个音节为闭音节。注:如果两个相同的辅音字母在一起并用时,只发一个辅音字母的音。 (3)如果两音节之间有两个辅音字母,第一个是r,这两个辅音字母可分别划归左右两个音节,第一个音节按r重读音节读。如果分界线上的两个辅音字母都是r,左边的重读音节按闭音节读。 (4)辅音字母l,m,n等也可构成非重读音节。 以上所讲正是: 每个音节一元音,并连辅音两边分, 还有一点需注音,字母组合不能分, 缺少元音无音节,不算几个成节音。 双音节单词的音节划分方法可归纳为“两分手。一归前或一归后”。 1)“两分手”是指:当两个元音之间有两个辅音字母时,将两个辅音字母划分在前后两个音节里。具体 细节以及读音特点,分别介绍如下: ①当两个辅音字母相同(包括字母 r ),且重读音节在词首时:第一个音节的元音按照“短元音”读, 但是相邻的那一个辅音字母没有读音。注意:字母 l, r在非重读音节中,有时起元音的作用。如在单词little, acre 中。 ②带前缀的单词,有时也有两个相同的辅音字母(包括字母 r ),如:这样的单词,第一个音节是“非 重读音节”,元音一般读“含糊元音”。 ③当两个辅音字母不同(不包括字母 r )时:第一个音节的元音按照“短元音”读,相邻的辅音字母

国际音标发音要领讲解

国际音标发音要领讲解 1、前元音:[i:] [I] [e] [?] 前元音发音要领:舌尖抵下齿,舌前部向硬颚抬起,双唇不要收圆。 [i:]①舌尖抵下齿,舌前部尽量向硬颚抬起。 ②嘴唇向两旁伸开,成扁平形。 注意:[i:]是长元音,发长元音时要比发短元音长两倍以上。 [I]①舌尖抵下齿,舌前部向硬颚抬起,比[i:]低,比[e]高。 ②唇形扁平,牙床开得比[i:]宽,比[e]窄。 ③可从发[i:]出发,将小指尖放在上下齿之间,舌前部也随之稍稍下降,即可发出[I]。 [e]①舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,比[i:]低。 ②唇形中常,牙床开得比[i:]宽,上下齿间可容纳一个食指。 [?] ①舌尖抵下齿。 ②双唇向两旁平伸,成扁平形,两齿间可以容纳食指和中指。 2、中元音: [?:] [?] 中元音发音要领:舌尖抵住下齿,但不如发前元音时抵得那样紧。舌身的中部隆起,扁唇(双唇不要收圆)。 [?:]①舌身平放,舌中部稍抬起。 ②牙床开得较窗窄,双唇和发[i:]时相似。 ③注意长度,不要发得太短。 [?]①舌中部抬起。 ②牙床半开半合,唇形扁或中常。

③这个音和汉语普通话轻声的“么(me)”及“了(le)”中的短促元音“e”相似,但英语的[?]在词末时发音比普通话的“e”长。 3、后元音:[ɑ:] [?] [?:] [D] [u:] [u] 后元音发音要领: ①舌尖不触下齿,舌身后缩,舌后部向软颚抬起,除[ɑ:]外,双唇要收圆。 ②发[ɑ:][?:][u:]时要注意长度,不要发得太短。 [ɑ:]舌尖不触下齿,口张大,舌身平放后缩。 [?]①舌中部稍抬起。 ②开口程度和[?]相似,唇形扁。 ③从元音[?]出发,将圆唇改为扁唇,即可发出[?]。 [?:]①舌后部比发[D]时抬得略高。 ②双唇也收得更圆更小,并须用力向前突出。 [D]①舌尖不触下齿,口张大,舌身尽量降低并后缩。 ②双唇稍稍收圆。 ③可先发[ɑ:],然后将舌身再稍稍向后缩,双唇稍稍收圆(不要突出)即可发出[D]。 [u:]双唇比发[u]时收得更圆更小,向前突出,舌后部比发[u]时抬得更高。 [u]①舌尖不触下齿, 舌后部向软颚抬起,舌身后缩。 ②双唇收圆,稍向前突出。 4、合口双元音:[e I] [a I] [?u] [au] [D I] 双元音发音要领: ①由两个元音组成,发音时由第一个向第二个元音的部位滑动,但不完全到达第二个元音的部位。发音过程中唇形、舌位及牙床开合程度均有相应的变化。

英语中的一些变音现象及读音规则

英语中的一些变音现象及读音规则 我们都有过这样沮丧的经验,很容易听懂中国人说的英语,但是同样的对话一到英美人的嘴里,便觉得很难跟上,有时甚至是不知所云。这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰,词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变,这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生,难懂,给我们的听力造成了很大的困难,因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力,使我们的发音更加地道。 音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。这些形式的产生可以归结为一个原则,即“Economy”—“经济”原则或称为“省力”原则。我的语言学老师说,他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔,因为那时他认为语言学既枯燥又不实用,但这一省力原则却化解了他所有的苦恼,并让他为语言学着迷。因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象,人是很懒的,对于最经常的行为——说话,当然要想许多省事的法子,于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。牢记省力原则,在我们读英语的时候,让自己的唇舌处于放松的状态,轻松的去读英语,我想发音的感觉一定会有所不同。 言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则,以及最后一项关于节奏的小文章,希望能有所帮助! 一、连读 连读有两种规则,分别为: 1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词:要连读 如:I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾,another 以元音开头,所以连读 注意: 以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音,而不是单词的结尾,这如同u[ju:.]niversity 前面的定冠词必须用a 一样。 2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音,与前面的辅音 what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it? Should he….? Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词,会发现和forum 很相似) 我第一次知道这一连读规则时,兴奋不已,很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子,并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证实”Economy”。

国际音标发音规则大全

国际音标发音规则大全 一、26个英文字母及发音音标如下: A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d?i:] H h [eit?] I i [ai] J j [d?ei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [??] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′d?b?lju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:] / [zed] 二、以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如: 1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit?] [d?ei] [kei] 2) 含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [d?i:] [pi:] [ti:] [vi:] 3) 含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed] 4) 含元音字母Uu或元音音素[u:] 字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [′d?b?lju:] 5) 含元音音素[ai] 字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai] 6) Don’t forget Oo /??/ and Rr/ɑ:/ 三、区别元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu与元音二十个音素。 不定冠词a放在辅音开头的词前;an放在元音开头的词前。大多数元音字母 开头的词,一般发元音,但有些就不是,如字母Uu, 单词useful, university, European等。一般辅音字母开头的词发辅音,但有些就不是,如hour, honest这两个单词中h都不发音。如:1) an Aa / Ee / Ii / Oo, an Ll / Ss / Xx / Rr an orange/apple/egg/ English teacher/ eraser / ID card/ 11-year-old boy; an hour [′a??] 一小时,an honest man一个诚实的人(这儿的h不发音)an 8-year-old boy 一位八岁的男孩 an egg an eraser 2) a Uu/ Bb / Pp a useful [′jU:sful]book一本有用的书(这儿u第一 个音发/ j/)a university[ju::n?′v?:s?t?] 一座大学 a European[′ju:r?p??n] man 一位欧州人如:There is an “r” and a “u”in the word “ruler”. He is an English teacher. He’ll be back in half an hour. I eat an apple and a pear every day. 四、英语国际音标表(48个)

英语国际音标发音要领

英语国际音标共48个,分两大类——元音和辅音。 一.元音又分单元音(12个)和双元音(8个)两类。 二.辅音(28个)也分两大类:清辅音和浊辅音 清辅音————发音时声带不振动 浊辅音————发音时声带必须振动 辅音依形成阻碍的方式又可分为爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、舌边音、和半元音(半元音不是元音,它只是辅音中的一个名称) 三.各类音素的发音要领 1.元音: (1)单元音:单元音分三类——前元音、中元音、后元音 单元音发音时的总要领:牙床必须是静止的,单元音又分长音和短音,加点的是长音,不加点的是短音。 前元音:/i://i//e//?/ /i:/发音要领: A.舌尖抵下齿,舌前部向硬腭尽量抬起,但比汉语普通话的“i”音稍低,没有摩擦。B.嘴唇向两旁伸开成扁平形。 /i/A.舌前部向硬腭抬起,比/i:/低。 B.唇形扁平,牙床开得比/i:/宽。 C.可从/i:/出发,将小指尖放在上下齿之间,使下颚稍下垂,舌前部也随之下降。 /e/A.舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,比/i:/低。 B.唇形中长,牙床开得比/i:/宽,上下齿间可纳一个食指。 /?/A. 舌尖抵下齿 B. 双唇向两边平伸成扁平形,张开牙床直至上下齿之间可以容纳食指和中指的宽度。 前元音小结:⑴舌尖抵下齿⑵舌前部向硬腭抬起 ⑶双唇不收圆⑷唇舌保持静止 中元音/з:/ / ? / /з:/ A、舌身平放,舌中部稍抬起,比/ /略高,牙床开得较窄,双唇和发/ /时相似。 B、注意长度,不要发得太短。 / ? / 舌中部稍抬起,牙床开得比/ /略大一些,这个音和汉语普通话轻声的“么”(me),“了”(le)中的短促元音“e”相似。 中元音小结: ⑴舌尖抵下齿,但不如发前元音时抵的那样深。 ⑵舌面最高点在舌前部和舌后部之间。 ⑶不圆唇。 后元音:/u/ /u:/ /? :// ? / /Λ/ /α:/ / u / A、舌后部向软颚抬起,舌身后缩,舌尖离开下齿, B、双唇收圆,稍向前突出。 /u::/ A、双唇较/u/收得更圆更小。向前突出,舌后部比/u/抬得更高。 B、注意长度,不要发的太短。口腔肌肉始终保持紧张状态。 / ? :/ A、舌后部抬得比/ /略高,双唇也收得更圆更小,并须用力向前突出。 B、注意长度,不要发得太短。 / ? / A、口张大、舌身尽量降低并后缩,双唇稍收圆。 B、先发/α:/音,然后将舌身再稍向后缩,双唇稍收圆(不要突出),即可发。/ /

美语发音规则上课讲义

美语发音规则

音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。这些形式的产生可以归结为一个原则,即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。我的语言学老师说,他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔,因为那时他认为语言学既枯燥又不实用,但这一省力原则却化解了他所有的苦恼,并让他为语言学着迷。因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象,人是很懒的,对于最经常的行为——说话,当然要想许多省事的法子,于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。牢记省力原则,在我们读英语的时候,让自己的唇舌处于放松的状态,轻松的去读英语,我想发音的感觉一定会有所不同。 言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则,以及最后一项关于节奏的小文章,希望能有所帮助! 一、连读 连读有两种规则,分别为: 1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词:要连读 如:I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾,another 以元音开头,所以连读 注意: 以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音,而不是单词的结尾,这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。 2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音,与前面的辅音 what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it?

Should he….? Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词,会发现和forum 很相似) 我第一次知道这一连读规则时,兴奋不已,很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子, 并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证实”Economy”。 二、音的同化 音的同化也是一种连读的现象,两个词之间非常平滑的过渡,导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式: 1、辅音[d]与[j]相邻时,被同化为[dэ]:Would you....? 2、辅音[t]与[j]相邻时,被同化为[t∫]:Can’t you...? 3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]: Miss you 三、失音 由于失去爆破是失音的一种现象,摩擦音也会被失去,所以统称为失音。 注意: 爆破音并不是完全失去,仍然形成阻碍,把气流堵在里面,但不爆破,直接发出相邻的辅音。 规则: 1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等,前面的辅音要失去爆破。 这样的例子有很多很多,红色标注的辅音不发音: Sit down: 发音再次的老师都不会发出 [t] 音 Contact lens:

英语音标发音规律的归纳

英语音标发音规律的归纳 1 . 元音 1) [i:] 发音字母 : ee ea e ie ei ①字母组合 ee 发 /i:/ 音 , 如: feed see fourteen thirteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen knee sheep meet three tree green ②字母组合 ea 发

音 ,如: easy sea peach speak clean eat cheap east leave leaf leaves team season tea teacher please ③字母 e 发 /i:/ 音 ,如: people me she he fever email Chinese ④字母组合 ie 发 /i:/ 音 ,如: piece field ⑤字母组合 ei

/i:/ 音 ,如: receive 2) [i] 发音字母 i y e ①字母 i 发 /i/ 音 , 如: chip instead winner ill biskuit fix animal visit bit river fifteen still

America finish dirty invent important printing print practise win finger difficult expensive village in into stick fantastic ring capital Australia lift invitation his thirty-six inside miss nothing office sandwich delicious

48个音标发音及口型详解

英语国际音标发音舌位图详解及发音方法大全

四十八个音素发音图解暨口形及发音方法 1. /i/ 该音是个前元音,是字母i或y在重读闭音中的读音。它是个短元音,故发此音要短促而轻快。发音要领的是:舌尖抵下齿,舌前部抬高,舌两侧抵上齿两侧,口形偏平。 2. /i:/ 前元音,是字母ea,ee,ie或ei在单词中的发音。此音是长元音,一定注音把音发足。其发音要领是发音时舌尖抵下齿,前舌尽量抬高、舌位高于/i/:口形扁平。 3. /e/ 该音是个前元音,是字母e或ea在单词中的发音。它是个短元音。发音时舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,舌位比/i:/低;唇形中常,开口度比/i:/大。 4./?/ 该音是个前元音,是字母a在重读闭音节中的发音。/ ? /是短元音。发音时舌尖抵下齿;舌前部稍抬高,舌位比/e/更低;双唇平伸,成扁平形。 5./ a:/ 该音是个后元音,是字母组合ar的读音,也是字母a在ss,st,th等字母前面的读音。/a:/是长元音。发音时口张大,舌身压低并后缩,后舌稍隆起,舌尖不抵下齿。双唇稍收圆。 6. /?/ 该音是个短元音,是字母o在重读闭音节单词中的读音。发音时口张大,舌身尽量降低并后缩,双唇稍稍收圆。 7. /?:/ 该音是个后元音,是字母o,or,al,oar,our或oor在单词中的发音。它是长元音。发音时舌后部抬得比/ ? /高,双唇收得更圆更小,并向前突出。 8. /u/ 该音是个后元音,是英语字母u,oo或ou等在单词中的发音。/u/是短元音。发音时舌后部抬起,舌身后缩,舌尖离开下齿。双唇收圆,稍突出。 9./ u:/ 该音是个后元音,是字母oo或ou在单词中的发音。它是长元音。发音时舌后部尽量抬起,舌位比/u/高。双唇收圆并突出。口形比/u/稍小。 10./ ? / 该音是个后元音,是字母o和u在单词中的读音。/?/是短元音。发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿,舌后部靠前部分稍抬起,唇形稍扁,开口度较大,与/ ? /相似。 11. / ?:/ 读音是个中元音,是字母组合er,ir,or和ur在单词中的发音。/ ?: /是长元音。发音时舌中部比发/ /音时略高。双唇扁平。 12./?/ 该音是个中元音,是字母a,e,o,u,er,or和ur在单词中的读音。/?/是读短元音。发音时舌身平放,舌中部略隆起,双唇扁平。

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