电路

第一章 电路模型和电路定律

1.1 图示元件当时间t <2s 时电流为2A ，从a 流向b ；当t >2s 时为3A ，从b 流向a 。根据图示参考方向，写出电流i 的数学表达式。

1.2图示元件电压u =(5-9e -t /τ)V ，τ>0。分别求出 t =0 和 t →∞ 时电压u 的代数值及其真实方向。

b

a

b

u +-

图 题1.1 图 题1.2

1.3 图示电路。设元件A 消耗功率为10W ，求A u ；设元件B 消耗功率为-10W,求B i ；设元件C 发出功率为-10W ，求C u 。

A

u +

-10V

+-

C

u +

-

(a)

(b)

(c)

图 题1.3

1.4求图示电路电流4321i i i i 、、、。若只求2i ，能否一步求得？

图 题1.4

1

i 4

i 3

i 图 题1.5

1.5 图示电路，已知部分电流值和部分电压值。

(1) 试求其余未知电流1234,,,i i i i 。若少已知一个电流，能否求出全部未知电流？

(2) 试求其余未知电压 u 14、u 15、u 52、u 53。若少已知一个电压，能否求出全部未知电压？

1.6 图示电路，已知A 21=i ,A 33-

=i ,V 101=u ,V 54-=u 。求各元件消耗的功率。

图 题1.6

1

u

S

u (a)

(b)

图 题1.7

1.7 图示电路，已知10cos()V S u t ω=，8cos()A S i t ω=。求(a)、(b)两电路各电源发出的功率和电阻吸收的功率。 1.8 求图示电路电压12,u u 。

1u +-

2u +-

图 题1.8

30

u -+

1.9 求图示电路两个独立电源各自发出的功率。 1.10 求网络N 吸收的功率和电流源发出的功率。

10V

0.5A

8V

1.11 求图示电路两个独立电源各自发出的功率。

1.12 求图示电路两个受控源各自发出的功率。

1.13 图示电路，已知电流源发出的功率是12W ，求r 的值。

1V

图 题1.13

图 题1.14

1V

2V

1.14 求图示电路受控源和独立源各自发出的功率。

1.15图示电路为独立源、受控源和电阻组成的一端口。试求出其端口特性，即u i -关系。

图 题1.15

S

u

(a)

(b)(c)

1.16 讨论图示电路中开关S 开闭对电路中各元件的电压、电流和功率的影响，加深对独立源特性的理解。

第二章 电阻电路的一般分析方法

2.1 图(a)电路，若使电流)3/2(=I A,，求电阻R ；图(b)电路，若使电压U =(2/3)V ，求电阻R 。

+-

U +-

图 题2.1

(a)

(b)

2.2 求图示电路的电压1U 及电流2I 。

20k Ω

U +-

图 题2.2

eq 2U +

-

1

U 图 题2.3

2.3 图示电路中要求05.0/12=U U ，等效电阻Ω

=k 40eq R 。求1R 和2R 的值。

2.4求图示电路的电流I 。

120Ω

2.5 求图示电路的电压U 。 2.6 求图示电路的等效电阻 x R 。

图题 2.6

R R X

R

(a)

10Ω

10Ω

(b)

2.7 求图示电路的最简等效电源。

图 题2.4

5

1A

50V

图 题2.7

2.8 利用等效变换求图示电路的电流I 。

6V

图 题2.8

2.9 求图示电路的等效电阻 R 。 图 题

2.9

30Ω

40Ω

(a)

2Ω

(b)

2.10 求图示电路的电流1I 和2I 。

Ω

2I 图 题2.10

2.11列写图示电路的支路电流方程。

4

4

R 1

I ①

图 题2.11

2.12 图示电路，分别按图(a)、(b)规定的回路列出支路电流方程。

2V

2V

(a)

(b)

图 题2.12

2.13 用回路电流法求图示电路的电流I 。 2.14 用回路电流法求图示电路的电流I 。

图2.13 图2.14

2.15用回路电流法求图示电路的电流x I 。

x

U

μ8V

图 题2.16

2.16 图示电路，列出回路电流方程，求 μ 为何值时电路无解。 2.17 图示电路，分别按图(a)、(b)规定的回路列出回路电流方程。

2I

4V

2I

(a)

(b)

图 题2.17

2.18 图示电路中当以④为参考点时，各节点电压为U n1=7V

，U n2=5V ，U n3=4V ，U n4=0。求以①为参考点时的各节点电压。

图 题2.18 V 图 题2.19

2.19 图示电路中已知部分支路电压及节点①、③之间的电压，求各节点电压。

2.20用节点电压法求图示电路5A 电流源发出的功率。

1V

V

图 题2.20 图 题2.21

2.21 图示电路，用节点电压法求1A 电流源发出的功率。 2.22 列出图示电路的节点电压方程。 2.23 列出图示电路的节点电压方程。

图 题2.22 图 题2.23

2.24 用改进节点电压法求图示电路的电流I 。

1Ω

①1Ω

①(a)

(b)

图 题2.24

2.25 列出图示电路的改进节点电压法方程。

S U 7

S U G

图 题2.25 图 题2.26

2.26 用任意方法求图示电路的电流1I 和2I 。

2.27 求图示电路的输出电压o U 。

o

1.2V

5k Ω

1V

图 题2.27 图 题2.28

2.28 求图示电路运算放大器的输出电流o I 。

2.29 用节点分析法求图示电路的电压增益i o U U /。

o U

+-

o U +-

图 题2.29 图 题2.30

2.30 求图示电路的输出电压0U 。

第三章 电路定律

3.1 图示电路，已知5.0=I A ，求电阻R 。

图 题3.1

I

2

3.2 用叠加定理求图示电路的电流 I 及 Ω1电阻消耗的功率。

图 题3.2

(a)

(b)

2

3.3 图示电路，当 I S = 2A 时，I = -1A ；当I S = 4A 时，I = 0。若要使 I = 1A ，I S 应为多少？

I

图 题3.3

Ω

41

U 2

U 图 题3.4

3.4 图示电路具有对称性，21U U 、为两个输入电压。(1)若V 521==U U (称为共模输入)，

计算输出电压o U 。（2）若V 321==U U －(称为差模输入)，再计算输出电压o U 。(3)若

V 2V 821==U U 、，将输入电压分解成''''''21U U U U U U -=+=、，求出'''U U 、后再利用(1)、

(2)的计算结果求此时输出电压o U 。

I 2

图 题3.5

3.5图示电路中，N 为无独立源二端口网络。(1)当I S 1 = 2A ，I S 2 = 0时，I S1输出功率为28W ，且U 2 = 8V ；(2)当I S 1 = 0，I S 2 = 3A 时，I S 2的输出功率为54W ，且U 1=12V 。求当I S 1=2A ，I S 2=3A 共同作用时每个电流源的输出功率。

3.6求图示各电路的戴维南等效电路或诺顿等效电路。通过这些实例，研究哪些电路既存在戴维南等效电路，又存在诺顿等效电路，哪些电路只能具有一种等效电路。试总结其规律。

(a)

(b)

(c)

(d)

1

(e)

(f)

(g)

(h)

图 题3.6

3.7 求图示含受控源电路的戴维南与诺顿等效电路。

a

b

a

b

(a)

(b)

图 题3.7

V

820

3.8 图中N 为含独立源电阻网络，开关断开时量得电压V 13=U ，接通时量得电流A 9.3=I 求网络N 的最简等效电路。

V

9 图 题3.9

3.9 已知图示电路中Ω=10R 时，其消耗的功率为22.5W ；Ω20＝R 时，其消耗的功率为20W 。求Ω=30R 时它所消耗的功率。

3.10图示电路N 为线性含源电阻网络，已知当0＝S I 时，V 2＝－U ；A 2＝S I 时，0＝U 。

求网络N 的戴维南等效电路。

图 题3.10

图 题3.11

R

3.11图示电路中N 为线性含源电阻网络，Ω=100R 。已知当0=S I 时，mA 2.1=I ；mA 10=S I 时，I =1.4mA ，22'的输出电阻为Ω=50o R 。(1)求当mA 15＝S I 时，I 为多少？(2)

在mA 15＝

S I 时，将R 改为200Ω，再求电流I 。 3.12 图示电路中N 为线性含源电阻网络。已知当 Ω=10R 时，U =15V ；R =20Ω时，U =20V 。求 R =30Ω

时，U =?

-

+

U 图 题3.12

图 题3.131

U

2

图 题3.14

3.13 图示电路，已知当开关S 断开时，I = 5A 。求开关接通后I = ?

3.14 图示电路，已知当 R =2Ω 时，I 1=5A ，I 2=4A 。求当 R =4Ω 时I 1和I 2的值。 3.15 图示电路，已知 U =8V ， R =12Ω 。求电流 I 和 I 1 的值。

图题 3.15

R I

3.16 图示电路中，N 为线性含源电阻网络。已知0=R 时，A 62=I ；∞→R 时，A 92＝I 。

ab 端戴维南等效电阻为Ω=9i R 。求电流2I 与电阻R 的一般关系。

R

图 题3.16

(a)

(b)

10-

+V 2图 题3.17

3.17 图示电路中 N 为纯电阻网络，利用特勒根定理求出电流 I 。 3.18 图中N 为互易性网络。试根据图中已知条件计算电阻R 。

3.19 用互易定理求图示电路电压 U 。

+

-

图题 3.20

U 1 + -

3.20 图示电路电流 I 可以写成I =K 1U 1+K 2U 2+K 3U 3+K 4U 4 。试借助互易定理求各比例系数K i (i = 1,…,4 )。

第四章 储能元件

4.1图(a)所示电容。

(1) 设电压如图(b)所示，求出电流i 。

(2) 设电流如图(c)所示，且 t =0 时已存有0.5C 的电荷，求出t =3.5s 时的电压u 。

u +

-

(a)

(b)

(c)

图 题4.1

4.2图示电容网络，已知F 0

5.0F,2.0,F 0

6.0,F 4.04321==

==C C C C 。

(1) 求等效电容

eq C 。

(2) 设各电容原未充电，V 50=U ，求各电容储存的电场能量。

1(a)(b)图 题3.18

3C 4

C

-

+C u

图 题4.2 图 题4.3 4.3 图示RC 串联电路，设u C (0)=0，i (t )=I e -t RC

。求在0

存储的电能，并比较二者大小。

4.4 图示电路称为积分器(integrator),求输出电压与输入电压的关系。 4.5 图示电路称为微分器(differentiator)，求输出电压与输入电压的关系。

图 题4.4 图 题4.5

4.6 已知图示电路中电容储能的变化规律为2

4

)(t t w e =(t >0)。试求t >0时S u 的变化规律。

S u L

-

+C u

图 题4.6 图 题4.7

4.7已知图示电路中V e ,F 1,H 1,12t

C u C L R -===Ω=。求控制系数μ。

4.8 设图(a)所示电感中i (0)=1A,现在两端施加图(b)所示电压。 (1) 求时间t 为何值时电流i 为零。

(2) 求

t =4s 时电感上的磁链和存储的磁场能。

H

5.0(a)

H 2???><=-0)

(A e )

0(03t t t i t S

图 题4.8 图 题4.9

4.9 求图示电路中电压的最大绝对值。

4.10图(a)所示电感中，i(0)=0，周期电压u 如图(b)。求t=4s 时电感电流值。

图题5.10

(a)

4.11 计算图示电路电容和电感各自储存的能量。

H

2.03.0 S

u -

+1

u

图 题4.11 图 题4.12

4.12 图示电路已知A e 6.010

t S i -=，V e 1020t

S t u -=。求电压1u 的变化规律。 4.13 求图示电路的等效电感。

图 题5.13

(a)

(b)

图 题5.14

4.14 图(a)所示互感为全耦合。证明图(b)是它的等效电路，其中21/L

L n =。

4.15 证明图(a)所示由电感组成的梯形电路与图(b)所示的含理想变压器电路相互等效，求出b a L L ,及变比n 。

(b)

图 题5.15

4.16

图示电路中，要求u 2

=

u 1

,变比n 应为多少?

图题5.16 + _

u 2 u :4Ω

图 题5.17

:Ω

4.17 图示电路，设A e

6.010t

S i -=。求8Ω电阻消耗的功率。

4.18 求图示电路的等效电容eq C 。

第六章 相量法、正弦稳态电路的分析

6.1 已知图示电路中)10 cos(100?+=t u ωV 、)100 cos(21?+=t i ωA 、）?+-=190 cos(42t i ωA 、）?+=10 sin(53t i ωA 。试写出电压和各电流的有效值、初相位，并求

电压越前于电流的相位差。

6.2 写出下列电压、电流相量所代表的正弦电压和电流(设角频率为ω)：

(a)V 10/10m ?-=U (b)V )8j 6(--=U

(c)V )8j20.2.0(m -=I (d)-=I

30A 6.3 下列各式中电压、电流、磁通、电荷均为同频率的正弦量，设角频率为ω。试将

各式变换为相量形式。

(a)n u u =21，n i i 121-= (b)t N u d d Φ= (c)u t i L Ri =+d d

6.4 用相量法计算图题6.1所示电路的总电流i 。

3

图 题6.1

图 题6.5

6.5 图示电路中正弦电流的频率为50Hz 时，电压表和电流表的读数分别为100V 和15A ；

当频率为100Hz 时，读数为100V 和10A 。试求电阻R 和电感L 。

6.6 图示各电路中已标明电压表和电流表的读数，试求电压u 和电流i 的有效值。

(a)

(b)

(c)

图 题6.6

图 题5.18

:

6.7 在图示电路中已知t i cos 2R ω=A ，3

102?=ωrad/s 。求各元件的电压、电流及电

源电压u ，并作各电压、电流的相量图。

Ω

200R

i 图 题6.7

图 题6.8

6.8 在图示电路中各元件电压、电流取关联参考方向。设1I =1A ，且取1I

为参考相量，画出各电流、电压相量图，根据相量图写出各元件电压、电流相量。

6.9 已知图示电路中10L R ==U U V ，Ω=10R

，Ω=10C X ，求S I 。

-

+

L

-

+U 图 题6.9

L

X j 1

6.10 已知图示电路中的感抗L X ，要求12j I I =。以电压U 为参考相量画出相量图，

求电阻R 和容抗

C X 。

6.11 设图题6.7所示电路中正弦电源角频率分别为500、1000和2000rad/s ，试求此

电路在这三种频率下的阻抗以及串联等效电路参数。 6.12 求图示电路中电压相量C U

的表达式。

u

μ图 题6.12

S

u F

6.13 已知图示电路中1=g S ，t u ωcos 210S =V ，t i ωcos 210S =A ，1=ωrad/s 。求受控电流源的电压12u 。

6.14 在图示RC 移相电路中设)/(1C R ω=，试求输出电压

o u 和输入电压i u 的相位差。

o 图 题6.14

图 题6.15

6.15 图示电路中t u ωcos S =V ，310=ωrad/s ，试求输出电压o u 。

6.16 图示为双T 形选频电路，设已知输入电压i U 及电路参数C R ,。试求输出电压o U

的表达式。并讨论输入电压频率为何值时输出电压o U

等于零？

6.17 已知图示电路中t u u S S ωcos 421==V ，100=ωrad/s 。试求电流i 。

i

U

1

S u 图 题6.17

6.18 求图示一端口网络的输入阻抗

ab Z 。

图 题6.18

I

(a)

(b)

6.19 求图示一端口网络的输入阻抗Z ，并证明当C L R /=时，Z 与频率无关且等于R 。

图 题6.19

020

∠a

b

图 题6.20

6.20 求图示电路的戴维南等效电路。

6.21 设图示一端口网络中t u ωcos 2200S =V ，3

10=ωrad/s 。求其戴维南等效电路。

图 题6.21

(a)

(b)

6.22 图示电路中01.0=L H ，01.0=C F ，t i S ωcos 210=A 。求ω为何值时电压u 与电阻

）（0≠R R 无关？求出电压u 。

-

+

u 图 题6.22

C

S

u 图 题6.23

6.23 图中S u 为正弦电压源，2000=ωrad/s 。问电容C 等于多少才能使电流i 的有效

值达到最大？

6.24 图示阻容移相器电路，设输入电压i U

及1R 、C 已知，求输出电压o U ，并讨论当R 由零变到无穷时输出电压o U 与输入电压i U

的相位差变化范围。

图 题6.24

S

U

6.25 图示电路，V 10=S U ，角频率3

10=ωrad/s 。要求无论R 怎样改变，电流有效值

I 始终不变，求C 的值，并分析电流I 的相位变化情况。

6.26 图示RC 分压电路，求频率为何值时2U 与1U

同相？

U -

+

2

U 图 题6.26

-

+

o

i

U

6.27 图示RC 分压电路，求电路参数满足什么条件时，输出电压o U 与输入电压i U

在任

何频率下都保持同相位？并求i o U U

/的值。

6.28 设图示电路中Ω=121R ，Ω=121X ，Ω=102X ，Ω=6M X ，Ω=83R ，Ω=63X ，120=U V 。求电压A B U 。

3

j X 图 题6.28

2L S

u 图 题6.29

6.29 图示电路，要求在任意频率下，电流i 与输入电压S u 始终同相，求各参数应满足的关系及电流i 的有效值。

6.30 图示电路，设

0100∠=U V ，求网络N 的平均功率、无功功率、功率因数和视在

功率。

图 题6.30

6.31 图为三表法测量负载等效阻抗的电路。现已知电压表、电流表、功率表读数分别为36V 、10A 和288W ，各表均为理想仪表，求感性负载等效阻抗Z 。再设电路角频率为314=ωrad/s

，求负载的等效电阻和等效电感。

1

U 图 题6.32

图 题6.33

6.32 图示电路，已知电压V 1001=U ，电流A 101=I ，电源输出功率W 500=P 。求负载阻抗及端电压2U 。

6.33 已知图示电路中100=U V ，设功率表不消耗功率 ，问它的读数应为多少？

6.34 已知图示电路中负载1和2的平均功率、功率因数分别为801=P

W 、8.01=λ(感性)和302=P W 、6.02=λ(容性)。试求各负载的无功功率、视在功率以及两并联负载的总平均功率、无功功率、视在功率和功率因数。

6.35 功率为40W 的白炽灯和日光灯各100只并联在电压220V 的工频交流电源上，设日光灯的功率因数为0.5(感性)，求总电流以及总功率因数。如通过并联电容把功率因数提高到0.9，问电容应为多少？求这时的总电流。

6.36 图示电路，V 2001=U ，1Z 吸收的平均功率W 8001=P ，功率因数8.0=λ(感性)。求电压有效值U 和电流有效值I 。

图 题6.34

-

+

1

图 题6.36

6.37 图示电路中

t u ωcos 2S =V ，610=ωrad/s ，Ω=1r 。问负载阻抗Z 为多少可获

得最大功率？求出此最大功率。

S

u 图 题6.37

S

U

6.38 图示电路中电源频率8.31=f kHz ，1S =U V ，内阻Ω=125S R ，负载电阻Ω=2002R 。

为使2R 获得最大功率，L 和C 应为多少？求出此最大功率。

6.39 图示电路中电源电压100S =U V ，内阻Ω=5S R ，负载阻抗Ω+=)12j 16(L Z ，问理想变压器的变比

n 为多少时，

L Z 可获得最大功率？试求此最大功率。

图 题6.39

S

U :

S

U 图 题6.40

6.40 图示电路，已知H 1H,1,10211==Ω=L L R ，耦合系数2.0=K ，V 20=S U

，角频率

100=ωrad/s 。求负载阻抗L Z 为何值时它消耗的功率为最大？并求此最大功率。

第七章 三相电路

7.1已知对称星形联接三相电源的A 相电压为V )30cos(311

-=t u AN ω，试写出各线电压

瞬时表达式，并作各相电压和线电压的相量图。

7.2已知星形联接的负载各相电压相量分别为V 135,V 127,V 1272

a a ，试计算各线电压有效

值。

7.3今测得三角形联接负载的三个线电流均为10A ，能否说线电流和相电流都是对称的？若已知负载对称，试求相电流。

7.4对称三角形联接的负载与对称星形联接的电源相接。已知负载各相阻抗为(8-j6)Ω，线路阻抗为j2Ω，电源相电压为220V ，试求电源和负载的相电流。

7.5作星形联接的三相电源，其每相内阻抗为Ω+=)4j 2(0Z ，供给一个功率因数为0.8的感性对称三相负载，用电压表和电流表分别测得三相电源输出电压和电流各为380V 和2A 。若把此负载断开，电源输出电压应为多少？

7.6 图示电路电流表的读数均为2A ，求电流B A I I ,和C I 。

图 题7.6

7.7一个联接成星形的对称负载接在线电压为380V 的对称三相电源上(无中线)，负载每相阻抗Ω+=)6j 8(Z 。(1)求负载相电压和相电流，作电压、电流相量图；(2)设C 相断线，重求各相电压和相电流；(3)设C 相负载短路，再求各相电压和相电流。

7.8一个联接成三角形的负载，其各相阻抗Ω+=)24j 16(Z ，接在线电压为380V 的对称三相电源上。(1)求线电流和负载相电流；(2)设负载中一相断路，重求相电流和线电流；(3)设一条端线断路，再求相电流和线电流。

7.9星形联接的负载与线电压为380V 的对称三相电源相接，各相负载的电阻分别为

ΩΩΩ15,12,10无中线，试求各相电压。

7.10已知星形联接负载的各相阻抗为(10+j15)Ω，所加线电压对称，为380V 。试求此负载的功率因数和吸收的平均功率。

7.11 某对称负载的功率因数为866.0=λ(感性)，当接于线电压为380V 的对称三相电源时，其平均功率为30kW 。试计算负载为星形接法时的每相等效阻抗。

7.12一对称三相负载与对称三相电源相接，已知其线电流A 10/5

=A I ，线电压

V 75/380 =AB U ，试求此负载的功率因数和吸收的平均功率。

7.13某负载各相阻抗Z=(6+j8)Ω，所加对称线电压是380V ，分别计算负载接成星形和三角形时所吸收的平均功率。

7.14两组对称负载并联如图所示。其中一组接成三角形，负载功率为10kW ，功率因数为0.8(感性)，另一组接成星形，负载功率也是10kW ，功率因数为0.855(感性)。端线阻抗

Ω+=)2.0j 1.0(l Z 。要求负载端线电压有效值保持380V ，问电源线电压应为多少？

A

图 题7.14

7.15图示对称三相电路，负载的额定电压为380V ，额定功率为11.6kW ，功率因数为0.8,现并联星形接法的对称三相电容，使并联部分的功率因数达到1，工频三相电源线电压为380V 。求电容C 值和负载实际电压及吸收的平均功率。

7.16图示为用功率表测量对称三相电路无功功率的一种方法，已知功率表的读数为4000W ，求三相负载的无功功率。

A B

C

A B

C 图

题7.15 图 题7.16

第八章 非正弦周期电流电路

8.1求图示倒锯齿波的傅里叶级数展开式，并画出频谱图。

-

+o u 图 题8.2

电工基础电路图讲解

电路图基础知识讲解 对一个没有电工基础，或者刚入门的从业者，都比较迷茫，都会有这么一个问题，看到电路图，无从下手，不知道该从哪边学起，下面简单介绍下一些基础知识，供大家参考。 首先，要了解各个元件的有什么功能，有什么特点。说白了就是要了解各个元件有什么作用。 其次，要了解各个元件间的组合有什么功能。 再者，要知道一些基本的电路，比如:基本的电压源与电流源之间的相互转换电路，基本的运算放大电路等等。 然后，就是可以适当的看一点复杂的电路图，慢慢了解各个电路间电流的走向。 以上所说的模拟电路，还有数字电路就是要多了解一些‘门’的运用，比如说：与非门，与或门等等。还有在一些复杂的电路图上会有集成芯片，所以，你还要了解给个芯片引脚的作用是什么，该怎么接，这些可以在网上或书上查到，再有，提到一点就是一些电路中的控制系统，有复杂的控制系统，也有简单的控制系统，我说一个简单的，比如说单片机的，你就要了解这个单片机有多少引脚，各个引脚的功能是什么，这个单片机要一什么铺助电路想连接，这样组成一个完整的电路。 想学会电路图就是要你多看，多去了解，多去接触，这样更容易学会。 一、电子电路图的意义 电路图是人们为了研究和工程的需要,用约定的符号绘制的一种表示电路结构的图形。通过电路图可以知道实际电路的情况。这样,我们在分析电路时,就不必把实物翻来覆去地琢磨,而只要拿着一张图纸就可以了;在设计电路时,也可以从容地在纸

上或电脑上进行,确认完善后再进行实际安装,通过调试、改进,直至成功;而现在,我们更可以应用先进的计算机软件来进行电路的辅助设计,甚至进行虚拟的电路实验,大大提高了工作效率。 二、电子电路图的分类 ( 一) 原理图 原理图就是用来体现电子电路的工作原理的一种电路图,又被叫做“电原理图”。这种图,由于它直接体现了电子电路的结构和工作原理,所以一般用在设计、分析电路中。分析电路时,通过识别图纸上所画的各种电路元件符号,以及它们之间的连接方式,就可以了解电路的实际工作时情况。图1 所示的就是一个收音机电路的原理图。 图一 ( 二) 方框图( 框图) 方框图是一种用方框和连线来表示电路工作原理和构成概况的电路图。从根本上说,这也是一种原理图,不过在这种图纸中,除了方框和连线,几乎就没有别的符号了。它和上面的原理图主要的区别就在于原理图上详细地绘制了电路的全部的元器

电路实验心得体会

电路实验心得体会 电路实验，作为一门实实在在的实验学科，是电路知识的基础和依据。它可以帮助我们进一步理解巩固电路学的知识，激发我们对电路的学习兴趣。在大一上学期将要结束之际，我们进行了一系列的电路实验，从简单的戴维南定理到示波器的使用，再到回转路-----，一共五个实验，通过这五个实验，我对电路实验有了更深刻的了解，体会到了电路的神奇与奥妙。 不过说实话在做这次试验之前，我以为不会难做,就像以前做的实验一样，操作应该不会很难，做完实验之后两下子就将实验报告写完，直到做完这次电路实验时，我才知道其实并不容易做。它真的不像我想象中的那么简单，天真的以为自己把平时的理论课学好就可以很顺利的完成实验，事实证明我错了，当我走上试验台，我意识到要想以优秀的成绩完成此次所有的实验，难度很大，但我知道这个难度是与学到的知识成正比的，因此我想说，虽然我在实验的过程中遇到了不少困难，但最后的成绩还是不错的，因为我毕竟在这次实验中学到了许多在课堂上学不到的东西，终究使我在这次实验中受益匪浅。 下面我想谈谈我在所做的实验中的心得体会： 在基尔霍夫定律和叠加定理的验证实验中，进一步学习了基尔霍夫定律和叠加定理的应用，根据所画原理图，连接好实际电路，测量出实验数据，经计算实验结果均在误差范围内，说明该实验做的成功。我认为这两个实验的实验原理还是比较简单的，但实际操作起来并不是很简单，至少我觉得那些行行色色的导线就足以把你绕花眼，所以我想说这个实验不仅仅是对你所学知识掌握情况的考察，更是对你的耐心和眼力的一种考验。 在戴维南定理的验证实验中，了解到对于任何一个线性有源网络，总可以用一个电压源与一个电阻的串联来等效代替此电压源的电动势Us等于这个有源二端网络的开路电压Uoc，其等效内阻Ro等于该网络中所有独立源均置零时的等效电阻。这就是戴维南定理的具体说明，我认为其实质也就是在阐述一个等效的概念，我想无论你是学习理论知识还是进行实际操作，只要抓住这个中心，我想可能你所遇到的续都问题就可以迎刃而解。不过在做这个实验，我想我们应该注意一下万用表的使用，尽管它的操作很简单，但如果你马虎大意也是完全有可能出错的，是你整个的实验前功尽弃！ 在接下来的常用电子仪器使用实验中，我们选择了对示波器的使用，我们通过了解示波器的原理，初步学会了示波器的使用方法。在试验中我们观察到了在不同频率、不同振幅下的各种波形，并且通过毫伏表得出了在不同情况下毫伏表的读数。 我们最后一个实验做的是一阶动态电路的研究，在这个实验中我们需要测定RL一阶电路的零输入响应，零状态响应以及全响应，学习电路时间常数的测量方法。因为动态网络的过渡过程是十分短暂的单次变化过程，如果我们选择用普通示波器过渡过程和测量有关的参数，我们就必须是这种单次变化的过程重复出现。因此我们利用信号发生器输出的

初中物理电路图识别详细讲解

初中物理电路图识别详解——简化电路图 电路识别是初中物理电学的重点之一。很多同学在学电学之初还是很感兴趣的，毕竟"电"跟我们生活密切相关么，电脑、电话、电视这些玩意儿天天挂在嘴边，早~就想知道什么是"电"了，这把真要解开电的奥秘了！好兴奋~！ 电学一开始，果然不负重望，老师一个劲儿的做实验，一会摩擦玻璃棒，一会摩擦橡胶棒，然后又搬来一个带金属箔的"小闹钟"，上课就是看热闹，很开心；在加上这部分的考试作业主要考知识点，尽考些玻璃棒、橡胶棒都带什么电，是排斥还是吸引等鹦鹉学舌的问题，小case~。上课又热闹看，下课作业不难，还能学知识，总体感觉电学真是8错。 可惜好景不长，进入电流电路后，初中物理三大猛药之一--电学的糖衣吃完了，开始动真格的了。电学的各难点中，打前锋的就是电路识别，课上讲的很简单，电路就串联、并联就两种，看上去很清纯~。但实际做题发现满不是那么回事儿，无数出题老师们殚精竭虑、前仆后继，把原本清纯可爱的串并联电路，设计成错综复杂电路怪物，再掺和进去电表和变阻器，使得电路的复杂度达到极致，不少同学学到这杯具了，之前的兴奋劲儿一扫而空，取而代之的是做错题的郁闷和对电路怪物的恐惧，更要命的是，过不了电路识别这一关，接下来的电学都得杯具：电路识别错，后面的计算判断都是无用功。因此吧里同学跑上来求电路识别方法者层出不穷。 电路识别虽然是有些难度，但还是有章可循的，电路识别相关的包括二部分：电路图简化以及电路图、实物图互化。这次我先介绍一个简化电路图的方法，我把它叫做标号法。这种方法简单易学、练练就会、便于记忆，而且适用于所有电路，是居家旅行、特别是简化电路的杀手锏。

电路学习心得

电分学习心得 通过近一学期的电分学习，不仅使我掌握电路分析的基本原理，还从中感悟到许多的学习心得，下面我就谈一下这一学期学电分的心得体会。首先，对于电分的学习，获取知识是必然的，但是在此过程中，，我们的科学思维能力，分析计算能力，实验研究能力和科学归纳能力也有了很大的提高，为我们接下学习像模电等其他电路之类的学科奠定了坚实的基础。电分刚开始学的时候或许有些生疏，因此会感觉有点困难，但当我们掌握其中的一定理并理解透彻之后，就发现其实电分还是十分简单的，它具有很强的规律性，而且在分析和做题上都上都有比较明确的步骤指导，只要我们能按老师课上所讲的那样去做，基本上所有的题都可迎刃而解。电分方法也固定唯一的，一个题并不一定只有一种分析方法，有时这种方法不会，我们可以采取其他方法。这样大大降低我们解题的难度。 然后就是关于我我们所学具体内容的问题，第一到第四章，主要讲了电路分析的基本方法，以及电路等效原理等，而后面的知识主要是建立在这四章的内容上的，可以说，学好前面这四章的内容是我们学习电路基础的关键所在。在这些基础的内容中又有很多是很容易被忽略的。所以，在学习过程中，我们认真对待这一部分内容，争取学的细致，学的透彻，避免存在知识上的漏洞或盲区。第七、八章，主要介绍了电容和电感两种电器元件及其一点动态电路的分析方法，包括零输入、零状态及完全响应，含有电容和电感的动态电路第一次接触感觉用微分方程去解挺复杂，但当我掌握三要素法就会发现，一切问题都变的那么简单，所以一阶动态电路对于我们来说都是小菜一碟了。还有十章以后内容，主要是和正弦电路有关的了，当我们采用相量分析方法的时候就避免了微分方程带给我们的种种不便，以前直流电路中所适用的定律完全拿过来直接用，只不过是在这里是变成了相量形式。但是有一点是特别重要的，就是在复数运算过程中一定保证正确性，否则，因为计算而导致最后结果出错那可真就是前功尽弃了。所以，对于复数计算有问题的同学在这方便可要多多注意咯。再谈一下对于老师讲课的一些感想：钟建老师的讲课方法我十分喜欢，讲课思路十分清晰，而且效率也特别高，虽然有些内容要求我们自学，但那些都是相对比较简单的，对于特别重要的知识点，钟建老师总是讲的特别透彻，再加上课上一些习题的训练，一堂课下来，基本上所有的知识点都可理解。我现在对电分知识的掌握，钟建老师是功不可没的。 最后关于课余时间电分学习的一些感想：学习电路，光上课听老师讲课那还不够的，大学的学习都是自主学习，没有老师的强迫，所以必须自己主动去学习，首先每次上完课后的练习，我觉得很有必要，因为每次上完课时都感觉听的很懂，看看书呢，也貌似都能理解，可是一到做题目就愣住了，要么是公式没有记住，要么是知识点不知道如何筛选，所以练习很重要，第二点，应该要反复回顾已经学过的内容，只有反复记忆的东西才能更深入，不然曾经学过的东西等到要用就全都忘记了，不懂得应该多问老师，不要得问题积累的解决不了才想到去问老师，那时候成效也就不见的有多大了。

电子电路实训心得体会

电子课程设计心得体会 通过一周的电子设计，我学会了如何将书本上学到的知识应用与实践，学会了一些基本的电子电路的设计、仿真与焊接，虽然在这个过程中我遇到了很多麻烦，但是在解决这些问题的过程中我也提高了自身的专业素质，这次设计不仅增强了自己在专业方面的信心，鼓舞了自己，更是一次兴趣的培养。 这次电子实习，我所选的课题是“倒计时光控跑马灯”，当拿到选题时，我认为这个不是很难。但当认真的考虑时，我才发现一切并非我想的那么简单。无论一个多么简单的课题，他所牵涉的知识比较多的，比如我这个选题不仅仅包括许多模电器件和数电器件，它还包含许多以前我没有接触或熟知的器件。所以我在设计时也在不断的学习，了解每一个器件的结构、工作原理及其运用。经过与搭档的多次交流，我们才确定了最后的电路方案，然后在多次的电路仿真之中，我们又进行了更加完善的修改，以达到万无一失。 第三天的任务主要是焊接自己设计的电路板。开始，我们都充满了好奇，毕竟这是第一次走进实验室去焊接电路板。不过才过了一天，所有的好奇心都烟消云散，换而的是苦与累。我这时才知道焊电路板确实是一件苦差事。焊电路板要人非常的细心，并且要有一定的耐心，因为焊接示若稍不注意就会使电路短路或者焊错。经过一两天的坚苦奋斗，终于焊完的。但当我们去测试时却无法出现预期的结果。然后我没办法只得去慢慢检查，但也查不出个所以然来。我想实际的电路可能与仿真的电路会产生差错，毕竟仿真的是在虚拟的界面完成的。 所以在接下来的几天我都在慢慢调试和修改中度过，想想那几天过的真的好累，在一次次的失败中修正却还是得不到正确的结果。好几次都想放弃，但最后还是坚持下来。经过多次调试，最后还是得到正确的结果，那一刻，我感觉如释重负，感觉很有成就感。一个星期的电子实习已经过去，但是使我对电子设计有了更的了解，使我学了很多，具体如下：1. 基本掌握手工电烙铁的焊接技能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品装工艺的生产流程，了解电子产品的焊接、调试与维修方法；2. 熟悉了有关电子设计与仿真软件的使用，能够熟练使用普通万用表；3.熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能够灵活的运用 4.增强自己解决问题的能力，利用网上和图书馆的资源，搜索查找得到需要的信息； 5.明白了团队合作的重要性，和搭档相互讨论， 学会了怎么更好解决问题。篇二：电子技术实训心得体会 电子技术实训心得体会 开学的第一周，我们迎来了新学期里的第一堂课－－电子工艺实训课。对于新学期里的新课程、新知识，我有种迫不及待的感觉。 在这一学期里，我们首先接触的是对电子元件的初步认识，还有电路的结构和布局。而这一实训课里最重要的东西便是日常生活里所见到的电焊。在课堂上，老师指导了我们对电焊的使用，由于在焊接过程中，加热的电焊是比较具有危险性的，如果使用不当会对自己或别人造成伤害。所以我们必须严格按照相关规定及正确的使用方法去使用电焊，避免烙伤事故的发生。 当我们初步掌握了电子元件的焊接方法技巧之后，便可以开始尝试焊接一些电路板元件了。其中电子元件的布局是很重要的。因为它关联到电路连接的方便简洁。 短短的一周过去了，在这一周里，如果没有老师的指导，我们的实训将会有很大的败笔，实训课无法得以完成，其次，在这一次实训中，使我明白，与同伴的合作交流是很重要的。团队精神要劳记在心里。与同性分享成功的喜悦难道不是一种很美好的事么？ 实训课已渐入尾声，通过这一次，我们又收获到了很多珍贵的知识，而这与老师的辛勤是离不开的。在此，我和全体同学对老师说一声谢谢！老师您辛苦了！篇三：电子电路实训报告

数字电路课程设计

数字电路课程设计 一、概述 任务：通过解决一两个实际问题，巩固和加深在课程教学中所学到的知识和实验技能，基本掌握常用电子电路的一般设计方法，提高电子电路的设计和实验能力，为今后从事生产和科研工作打下一定的基础。为毕业设计和今后从事电子技术方面的工作打下基础。 设计环节：根据题目拟定性能指标，电路的预设计，实验，修改设计。 衡量设计的标准：工作稳定可靠，能达到所要求的性能指标，并留有适当的裕量；电路简单、成本低；功耗低；所采用的元器件的品种少、体积小并且货源充足；便于生产、测试和维修。 二、常用的电子电路的一般设计方法 常用的电子电路的一般设计方法是：选择总体方案，设计单元电路，选择元器件，计算参数，审图，实验（包括修改测试性能），画出总体电路图。 1．总体方案的选择 设计电路的第一步就是选择总体方案。所谓总体方案是根据所提出的任务、要求和性能指标，用具有一定功能的若干单元电路组成一个整体，来实现各项功能，满足设计题目提出的要求和技术指标。 由于符合要求的总体方案往往不止一个，应当针对任务、要求和条件，查阅有关资料，以广开思路，提出若干不同的方案，然后仔细分析每个方案的可行性和优缺点，加以比较，从中取优。在选择过程中，常用框图表示各种方案的基本原理。框图一般不必画得太详细，只要说明基本原理就可以了，但有些关键部分一定要画清楚，必要时尚需画出具体电路来加以分析。 2．单元电路的设计 在确定了总体方案、画出详细框图之后，便可进行单元电路设计。 （1）根据设计要求和已选定的总体方案的原理框图，确定对各单元电路的设计要求，必要时应详细拟定主要单元电路的性能指标，应注意各单元电路的相互配合，要尽量少用或不用电平转换之类的接口电路，以简化电路结构、降低成本。

模拟电路实验心得

模 拟 电 路 实 验 心13级电信二班得杨晓奇 体20130922222 会

时间过得很快，转眼间一学期过去了，模拟电路实验这门课也接近了尾声。在这学期学习过程中，有欢笑，有汗水，有同学们的努力学习，更有王老师对我们的谆谆教诲，一次次的实验课上有批评，有表扬，却让我们学到了很多知识。那么就将本学期实验课体会总结如下：模拟电路实验这门课，主要是通过学习理论知识，然后在实际中动手操作各种电路实验，再通过结合理论知识，实验操作来验证，加深对所有内容的理解。所以，理论与实践相结合才能达到更好的效果。总而言之，实验的重点在于培养学生掌握电工仪表的使用,训练基本接线技能,正确使用电子仪器,学会调试电子线路,并培养学生的动手能力。 在这学期的模拟电子技术实验学习过程中我学到了很多东西，比如：动手能力、逻辑思维以及设计思想都得到了很大的提高。为了让我们对模拟电路实验的基本原理和实验方法能够熟练掌握和理解，我们这学期开设了模拟电路实验，实验内容主要是分为获得元器件原始数据，测试，验证，调试，总结经验公式，完成实验报告等。实验设备主要用到的有：双踪示波器，信号发生器，，数字万用表，实验电源，交流毫伏表，模拟电子技术试验箱等。进行介绍，包括它们的特点，分类以及作用，然后让我们将各个电子元件进行实际的实验与验证。在做完实验后，通过总结实验过程中所出现的问题，以及实际测得的结果与理论估算值比较，讨论分析做出相应的解决方案，整理实验数据，并完成实验报告。 刚开始做实验的时候，示波器不怎么会调，犯了很多错，还好王

老师很耐心的教导，后面掌握的还不错。而在实验中有时我们虽然熟练掌握了操作实验的方法，弄明白了一些理论上不是很容易理解的问题。但是在操作中也会遇到意想不到的问题，可以说这是很锻炼人的，每次在解决了问题后都会有很多收获，同时也明白团队的意义，只有和组员同心协力，才能最快的完成实验。在实验前，老师总会很耐心的告诉我们一些要注意的问题。比如，在连接电路前，要将电源断开，先测什么后测什么，实验中要注意些什么等等；待我们连接好电路，王老师都会先检查，给我们详细讲解后，再让我们测量。最后感谢王老师这一学期对我们的指导和教育，让我们学到了很多专业及其他的知识。我们以后将会把那些运用到生活学习中。

初二物理电路图例题讲解

初二物理电路图例题讲解 Revised by Jack on December 14,2020

画电路图题型大约可分为以下几种： 1、看实物画出电路图。 2、看图连元件作图。 3、根据要求设计电路。 4、识别错误电路，并画出正确的图。一般考试就以上四种作图，下面就它们的作图方法详细说明。 （一）看实物画电路图，关键是在看图，图看不明白，就无法作好图，中考有个内部规定，混联作图是不要求的，那么你心里应该明白实物图实际上只有两种电路，一种串联，另一种是并联，串联电路非常容易识别，先找电源正极，用铅笔尖沿电流方向顺序前进直到电源负极为止。明确每个元件的位置，然后作图。顺序是：先画电池组，按元件排列顺序规范作图，横平竖直，转弯处不得有元件若有电压表要准确判断它测的是哪能一段电路的电压，在检查电路无误的情况下，将电压表并在被测电路两端。对并联电路，判断方法如下，从电源正极出发，沿电流方向找到分叉点，并标出中文“分”字，（遇到电压表不理它，当断开没有处理）用两支铅笔从分点开始沿电流方向前进，直至两支笔尖汇合，这个点就是汇合点。并标出中文“合”字。首先要清楚有几条支路，每条支路中有几个元件，分别是什么。特别要注意分点到电源正极之间为干路，分点到电源负极之间也是干路，看一看干路中分别有哪些元件，在都明确的基础上开始作电路图，具体步骤如下：先画电池组，分别画出两段干路，干路中有什么画什么。在分点和合点之间分别画支路，有几条画几条（多数情况下只有两条支路），并准确将每条支路中的元件按顺序画规范，作图要求横平竖直，铅笔作图检查无误后，将电压表画到被测电路的两端。 （二）看电路图连元件作图 方法：先看图识电路：混联不让考，只有串，并联两种，串联容易识别重点是并联。若是并联电路，在电路较长上找出分点和合点并标出。并明确每个元件所处位置。（首先弄清楚干路中有无开并和电流表）连实物图，先连好电池组，找出电源正极，从正极出发，连干路元件，找到分点后，分支路连线，千万不能乱画，顺序作图。直到合点，然后再画另一条支路[注意导线不得交叉，导线必须画到接线柱上（开关，电流表，电压表等）接电流表，电压表的要注意正负接线柱]遇到滑动变阻器，必须一上，一下作图，检查电路无误后，最后将电压表接在被测电路两端。 （三）设计电路方法如下： 首先读题、审题、明电路，（混联不要求）一般只有两种电路，串联和并联，串联比较容易，关键在并联要注意干路中的开关和电流表管全部电路，支路中的电流表和开关只管本支路的用电器，明确后分支路作图，最后电压表并在被测用电器两端。完毕检查电路，电路作图必须用铅笔，横平竖直，转弯处不得画元件，作图应规范。 （四）识别错误电路一般错误发生有下列几种情况： 1、是否产生电源短路，也就是电流不经过用电器直接回到电源负极； 2、是否产生局部短接，被局部短路的用电器不能工作； 3、是否电压表、电流表和正负接线柱错接了，或者量程选的不合适（过大或过小了）； 4、滑动变阻器错接了（全上或全下了）。 下面我们来做几道例题以便于同学们理解和掌握画电路图的方法

电路实验总结

电路实验总结 总结的对象是什么?总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进行总结时，要通过调查研究，努力掌握全面情况和了解整个工作过程，只有这样，才能进行全面总结，避免以偏概全。 电路实验总结一：一个长学期的电路原理，让我学到了很多东西，从最开始的什么都不懂，到现在的略懂一二。 在学习知识上面，开始的时候完全是老师讲什么就做什么，感觉速度还是比较快的，跟理论也没什么差距。但是后来就觉得越来越麻烦了。从最开始的误差分析，实验报告写了很多，但是真正掌握的确不多，到最后的回转器，负阻，感觉都是理论没有很好的跟上实践，很多情况下是在实验出现象以后在去想理论。在实验这门课中给我最大的感受就是，一定要先弄清楚原理，在做实验，这样又快又好。 在养成习惯方面，最开始的时候我做实验都是没有什么条理，想到哪里就做到哪里。比如说测量三相电，有很多种情况，有中线，无中线，三角形接线法还是Y形接线法，在这个实验中，如果选择恰当的顺序就可以减少很多接线，做实验应该要有良好的习惯，应该在做实验之前想好这个实验要求什么，有几个步骤，应该怎么安排才最合理，其实这也映射到做事情，不管做什么事情，应该都要想想目的和过程，

这样才能高效的完成。电原实验开始的几周上课时间不是很固定，实验报告也累计了很多，第一次感觉有那么多实验报告要写，在交实验报告的前一天很多同学都通宵了的，这说明我们都没有合理的安排好自己的时间，我应该从这件事情中吸取教训，合理安排自己的时间，完成应该完成的学习任务。这学期做的一些实验都需要严谨的态度。在负阻的实验中，我和同组的同学连了两三次才把负阻链接好，又浪费时间，又没有效果，在这个实验中，有很多线，很容易插错，所以要特别仔细。 在最后的综合实验中，我更是受益匪浅。完整的做出了一个红外测量角度的仪器，虽然不是特别准确。我和我组员分工合作，各自完成自己的模块。我负责的是单片机，和数码显示电路。这两块都是比较简单的，但是数码显示特别需要细致，由于我自己是一个粗心的人，所以数码管我检查了很多遍，做了很多无用功。 总结：电路原理实验最后给我留下的是：严谨的学习态度。做什么事情都要认真，争取一次性做好，人生没有太多时间去浪费。 电路实验总结二：电路实验，作为一门实实在在的实验学科，是电路知识的基础和依据。它可以帮助我们进一步理解巩固电路学的知识，激发我们对电路的学习兴趣。在

电路图识别详解

电路图识别详解——简化电路图先看口诀，就两部分，很简单：标号和画图： 1、?标号：电路每个节点编号，标号遵循以下原则 (1)?从正极开始标1 (2)?导线连通的节点标同样的数字 (3)?沿着导线过一个用电器，数字+1 (4)?到遇到电源负极为止 (5)?要求所有点的标号要大于等于1，小于等于负极的标号 2、画图 (1)?在平面上画出节点号 (2)?根据原图画出节点之间的用电器或电表

⑶?整理，美化 3、注意事项 (1)?当用电器两端标号不等时，电流从小标号点到大标号点，因为小标号更接近正极 (2)?当用电器两端标号相等时，相当于一根导线接在用电器两端，因此用电器短路没有电流。介绍完毕，谢谢大家。什么，你没懂？啊~不要扔西红柿！下面还有。我们看几道例题 如图，这道题太典型了，估计每个老师都要讲。答案估计大家都知道，同学甲说这个是串联；同学乙说，不对！R1应该被短路了，没看见上面的”天线”么；这时候老师蹦出来，说你们都错了，实际上是标准的并联电路。倒~，确实不好理解，很多同学老师讲过一遍还是搞不 清楚为啥，最后背下结论了事。现在轮到我们的标号大法上场了，为了说明方便，先用字母 对每个点进行标记下 首先进行标号，我们的标号用红色数字表示，从电源正极出来a点标1同样在一条导线上 的b、d点也标1;检查所有该标1的都标了，那就过一个电阻吧！例如从b点过到c点, 这样c点标2。同一导线上的e、f、g点都标2,这样我们惊奇的发现已经到电源负极了！标号结束！轻松~

进入第二步画图阶段，先画出节点号1,2，其中1节点电源正极，2节点接电源负极，如下图；

然后再原图中查找每个电阻两端的节点标号，放到简化图中对应标号之间，我们看到 R2、R3都在1、2点之间，所以把它们仨依次连接在1、2点之间，就形成了右图, 纯的并联电路，不是么？R1、?清

模拟电路实验心得体会

模拟电路实验心得体会 篇一：电路实验心得体会 电路实验心得体会一：电路实验心得体会 本周主要进行电工实验设计和指导，经过一周时间，我们在辅导老师和辛勤帮助指导之下，完成了这次的实验任务，本次实验设计一共进行了四项，在进行实验之前，一定要把课本先复习掌握一下，以方便实验的经行和设计。我分别设计了对戴维南定理的验证试验，基本放大电路的实验，逻辑电路四人表决器的设计实验和六进制电路的设计实验，首先，在进行戴维南定理实验设计的时候，经过自己的资料查找和反复设计，排除实验过程中遇到的一些困难，最终圆满的完成了实验任务及要求，在进行放大电路设计时就遇到了一定困难，也许是由于这些实验是电工教学中下册内容，在知识方面掌握还是不够，所以遇到了较多困难，通过老师指导和同学的帮助，一步一步进行改进和设计，在设计过程中也学到了许多放大电路的知识，更加深入的体会到有关放大电路的基本原理。设计6进制的时候要了解芯片的作用，懂得该芯片的原理，最后设计的就是逻辑电路实验，每个实验的设计都经历许多的挫折，产生许多的问题，我们在出现的问题上对实验设计进行一步步的修改，这样还帮助我们弄懂了很多的问题。

实验过程中，从发现问题到解决问题，无不让我们更加明白和学习到电工知识的不足，让我们更加深入透彻的学习掌握这些知识，我认为，这次的实验不仅仅更加深入的学习到了电工知识，还培养了自己独立思考，动手操作的能力，并且我们学习到了很多学习的方法，这些都是今后宝贵的财富。通过电工实验设计，从理论到实际，虽然更多的是幸苦，但是学完之后，会发现我们收获的真的很多，所以这些付出都是值得的。 本次实验我们还利用了ewb软件绘图，这是一项分有作用的软件，我们电工学学习此软件对今后学习帮助分重大，所以这也是一项重大的收获。本次实验花了我较多时间，但是又由于实验周与考试安排较近，所以做的又有一定的匆忙性，实验设计上的缺陷还是很明显的，所以经过了老师和同学的批评指正，分感激大家的帮助，我想这次的实验设计所收获的点点滴滴，今后一定能对我们起到重要的帮助！ 电路实验心得体会二：电路实验心得体会 一个长学期的电路原理，让我学到了很多东西，从最开始的什么都不懂，到现在的略懂一二。 在学习知识上面，开始的时候完全是老师讲什么就做什么，感觉速度还是比较快的，跟理论也没什么差距。但是后来就觉得越来越麻烦了。从最开始的误差分析，实验报告写了很多，但是真正掌握的确不多，到最后的回转器，负阻，感觉都是理论没有很好的跟上实践，很多情况下是在实验出现象以后在去想理论。

电路原理课程题库(有详细答案)

《电路原理》课程题库 一、填空题 1、RLC串联电路发生谐振时，电路中的（电流）将达到其最大值。 2、正弦量的三要素分别是振幅、角频率和（初相位） 3、角频率ω与频率ｆ的关系式是ω=（2πｆ）。 4、电感元件是一种储能元件，可将输入的电能转化为（磁场）能量储存起来。 5、RLC串联谐振电路中，已知总电压U=10V，电流I=5A，容抗X C =3Ω，则感抗X L =（3Ω），电阻R=（2Ω）。 6、在线性电路中，元件的（功率）不能用迭加原理计算。 7、表示正弦量的复数称（相量）。 8、电路中a、b两点的电位分别为V a=-2V、V b=5V，则a、b两点间的电压U ab=（-7V），其电压方向为（a指向b）。 ) 9、对只有两个节点的电路求解，用（节点电压法）最为简便。 10、RLC串联电路发生谐振的条件是：（感抗=容抗）。 11、（受控源）是用来反映电路中某处的电压或电流能控制另一处电压或电流的现象。 12、某段磁路的（磁场强度）和磁路长度的乘积称为该段磁路的磁压。 13、正弦交流电的表示方法通常有解析法、曲线法、矢量法和（符号）法四种。 14、一段导线电阻为R，如果将它从中间对折，并为一段新的导线，则新电阻值为（R/4）Ω。

15、由运算放大器组成的积分器电路，在性能上象是（低通滤波器）。 16、集成运算放大器属于（模拟)集成电路，其实质是一个高增益的多级直流放大器。 17、为了提高电源的利用率，感性负载电路中应并联适当的（无功)补偿设备，以提高功率因数。 18、RLC串联电路发生谐振时，若电容两端电压为100V，电阻两端电压为10V，则电感两端电压为（100V)，品质因数Q为（10)。 ' 19、部分电路欧姆定律的表达式是（I=U/R)。 20、高压系统发生短路后，可以认为短路电流的相位比电压（滞 后)90°。 21、电路通常有(通路)、(断路)和(短路)三种状态。 22、运算放大器的(输入失调)电压和(输入失调)电流随(温度)改变而发生的漂移叫温度漂移。 23、对称三相交流电路的总功率等于单相功率的(3)倍。 24、当电源内阻为R0时，负载R1获得最大输出功率的条件是(R1=R0)。 25、场效应管是电压控制器件，其输入阻抗(很高)。 26、在电感电阻串联的交流电路中电压(超前)电流一个角。 27、正弦交流电的“三要素”分别为最大值、频率和(初相位)。 28、有三个电容器的电容量分别是C1、C2和C3，已知C1> C2> C3，将它们并联在适当的电源上，则它们所带电荷量的大小关系是(Q1>Q2>Q)。 ;

电路图识别详解精编版

电路图识别详解 公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]

电路图识别详解——简化电路图先看口诀，就两部分，很简单：标号和画图： 1、 标号：电路每个节点编号，标号遵循以下原则 (1) 从正极开始标1 (2) 导线连通的节点标同样的数字 (3) 沿着导线过一个用电器，数字+1 (4) 到遇到电源负极为止 (5) 要求所有点的标号要大于等于1，小于等于负极的标号

2、画图 (1) 在平面上画出节点号 (2) 根据原图画出节点之间的用电器或电表 (3) 整理，美化 3、注意事项 (1) 当用电器两端标号不等时，电流从小标号点到大标号点，因为小标号更接近正极 (2) 当用电器两端标号相等时，相当于一根导线接在用电器两端，因此用电器短路没有电流。 介绍完毕，谢谢大家。什么，你没懂啊~不要扔西红柿！下面还有。我们看几道例题

如图，这道题太典型了，估计每个老师都要讲。答案估计大家都知道，同学甲说这个是串联；同学乙说，不对！R1应该被短路了，没看见上面的”天线”么；这时候老师蹦出来，说你们都错了，实际上是标准的并联电路。倒~，确实不好理解，很多同学老师讲过一遍还是搞不清楚为啥，最后背下结论了事。现在轮到我们的标号大法上场了，为了说明方便，先用字母对每个点进行标记下 首先进行标号，我们的标号用红色数字表示，从电源正极出来a点标1，同样在一条导线上的b、d点也标1；检查所有该标1的都标了，那就过一个电阻吧！例如从b点过到c点，这样c点标2。同一导线上的e、f、g点都标2，这样我们惊奇的发现已经到电源负极了！标号结束！轻松~

电路实验心得体会(精品资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】 电路实验心得体会 本页是最新发布的《电路实验心得体会》的详细范文参考文章，觉得应该跟大家分享，为了方便大家的阅读。 电路实验心得体会 电路实验心得体会1 电路实验，作为一门实实在在的实验学科，是电路知识的基础和依据。它可以帮助我们进一步理解巩固电路学的知识，激发我们对电路的学习兴趣。在大一上学期将要结束之际，我们进行了一系列的电路实验，从简单的戴维南定理到示波器的使用，再到回转路-----，一共五个实验，通过这五个实验，我对电路实验有了更深刻的了解，体会到了电路的神奇与奥妙。 不过说实话在做这次试验之前，我以为不会难做,就像以前做的实验一样，操作应该不会很难，做完实验之后两下子就将实验报告写完，直到做完这次电路实验时，我才知道其实并不容易做。它真的不像我想象中的那么简单，天真的以为自己把平时的理论课学好就可以很顺利的完成实验，事实证明我错了，当我走上试验台，我意识到要想以优秀的成绩完成此次所有的实验，难度很大，但我知道这个难度是与学到的知识成正比的，手机版因此我想说，虽然我在实验的过程中遇到了不少困难，但最后的成绩还是不错的，因为我毕竟在这次实验中学到了许多在课堂上学不到的东西，终究使我在这次实验中受益匪浅。 下面我想谈谈我在所做的实验中的心得体会： 在基尔霍夫定律和叠加定理的验证实验中，进一步学习了基尔霍夫定律和叠加定理的应用，根据所画原理图，连接好实际电路，测量出实验数据，经计算实验结果均在误差范围内，说明该实验做的成功。我认为这两个实验的实验原理还是比较简单的，但实际操作起来并不是很简单，至少我觉得那些行行色色的导线就足以把你绕花眼，所以我想说这个实验不仅仅是对你所学知识掌握情况的考察，更是对你的耐心和眼力的一种考验。

《电路》课程教学大纲

《电路》课程教学大纲 执笔人：黄辉编写日期：2012年12月 一、课程基本信息 1．课程编号：94L120Q 2．课程体系/类别：专业类/专业基础课，专业主干课 3．学时/学分：96 /6 4．先修课程：微积分、几何与代数、大学物理等 5．适用专业：电气工程及其自动化 二、课程教学目标及学生应达到的能力 本课程是电气工程及其自动化专业本科生的专业基础主干课程。本课程的任务主要是讨论线性、集总参数、非时变电路的基本理论与一般分析方法，使学生掌握电路分析的基本概念、基本原理和基本方法，提高分析电路的思维能力与计算能力，为学习后继课程奠定必要的基础。 学生在学完本课程后，应掌握电气工程专业电路方面的基础，获得良好的电路方面的工程实践训练。具体的，应达到下列基本要求： 1．掌握电路分析的基本概念、基本原理和基本方法； 2．能对一般交直流电路的稳态进行分析、求解； 3．掌握含耦合电感电路、三相及非正弦电路的分析方法； 4．掌握一般交直流电路动态过程的时域、频域分析法； 5．掌握现代电路理论的基本概念和基本分析方法。 三、课程教学内容和要求

四、课程教学安排 1．本门课程的教学环节包括： 课堂讲授：82学时，（含19学时习题课——知识点的巩固与应用）采用多媒体与黑板相结合

的手段对电路基本内容进行课堂讲授教学，注重与学生的互动与交流。网上教学：22学时，根据需要，部分内容采用网上教学方式，以学生自学为主，以提高学生自主学习能力。 实验教学：14学时，对相应理论内容进行设计或验证实验。学生课堂演讲：选取适当内容采用学生课堂演讲的方式，以加强对重点知识的理解。 2．外语的要求（英语） 掌握电路相关的名词术语。 3．作业安排要求 作业的作用在于巩固所学的知识和培养学生的综合能力，每次课后布置适量（4-5个）与内容相应的作业题目，努力使作业成为培养学生综合素质和能力的手段之一。 五、课程的考核 1．考勤、平时作业、小测验（10%）：每次作业、测验评分，作业抄袭或没有及时交作业者以当次作业计零分； 2．大作业（10%）：研究性教学以大作业形式提交； 3．实验（15%）：以完成实验、实验报告质量为基本依据； 4．期末考试（65%）：闭卷考试，考试题型以计算题为主。作弊者以总成绩零分计。 六、本课程与其它课程的联系与分工 先修课程：微积分、几何与代数、大学物理等。本课程需要必要的数学、物理基础：如复数、傅里叶分解、一阶及二阶微分方程的求解、矩阵计算等。 后续课程：模拟电子技术、数字电子技术、自动控制理论等。本课程为这些后续课程提供必要的电路分析计算基础。 七、建议教材及教学参考书 建议教材： [1] 中文:邱关源.电路(第五版). 北京.高等教育出版社. 2011. [2] 英文:James W. Nilsson等. Electric circuits(第八版). 北京. 电子工业出版社. 2009. 教学参考书： [1] 王仲奕.蔡理编著. 电路习题解析.西安. 西安交通大学出版社. 2007. [2] Charles K. Alexander. Fundamentals of electric circuits 北京: 清华大学出版社, 2008. [3] 尼而森著.周玉昆等译. 电路(第八版). 北京.电子工业出版社. 2008.

电路图基础知识及电路图的识别

如何看懂电路图 电源电路单元 前面介绍了电路图中的元器件的作用和符号。一张电路图通常有几十乃至几百个元器件，它们的连线纵横交叉，形式变化多端，初学者往往不知道该从什么地方开始，怎样才能读懂它。其实电子电路本身有很强的规律性，不管多复杂的电路，经过分析可以发现，它是由少数几个单元电路组成的。好象孩子们玩的积木，虽然只有十来种或二三十种块块，可是在孩子们手中却可以搭成几十乃至几百种平面图形或立体模型。同样道理，再复杂的电路，经过分析就可发现，它也是由少数几个单元电路组成的。因此初学者只要先熟悉常用的基本单元电路，再学会分析和分解电路的本领，看懂一般的电路图应该是不难的。 按单元电路的功能可以把它们分成若干类，每一类又有好多种，全部单元电路大概总有几百种。下面我们选最常用的基本单元电路来介绍。让我们从电源电路开始。 一、电源电路的功能和组成 每个电子设备都有一个供给能量的电源电路。电源电路有整流电源、逆变电源和变频器三种。常见的家用电器中多数要用到直流电源。直流电源的最简单的供电方法是用电池。但电池有成本高、体积大、需要不时更换（蓄电池则要经常充电）的缺点，因此最经济可靠而又方便的是使用整流电源。 电子电路中的电源一般是低压直流电，所以要想从 220 伏市电变换成直流电，应该先把220 伏交流变成低压交流电，再用整流电路变成脉动的直流电，最后用滤波电路滤除脉动直流电中的交流成分后才能得到直流电。有的电子设备对电源的质量要求很高，所以有时还需要再增加一个稳压电路。因此整流电源的组成一般有四大部分，见图 1 。其中变压电路其实就是一个铁芯变压器，需要介绍的只是后面三种单元电路。 二、整流电路 整流电路是利用半导体二极管的单向导电性能把交流电变成单向脉动直流电的电路。 （ 1 ）半波整流 半波整流电路只需一个二极管，见图 2 （ a ）。在交流电正半周时 VD 导通，负半周时 VD 截止，负载 R 上得到的是脉动的直流电

电路实验心得体会范文

( 心得体会范文) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-023896 电路实验心得体会范文Experience of circuit experiment

电路实验心得体会范文 电路实验心得体会范文一： 一个长学期的电路原理，让我学到了很多东西，从最开始的什么都不懂，到现在的略懂一二。 在学习知识上面，开始的时候完全是老师讲什么就做什么，感觉速度还是比较快的，跟理论也没什么差距。但是后来就觉得越来越麻烦了。从最开始的误差分析，实验报告写了很多，但是真正掌握的确不多，到最后的回转器，负阻，感觉都是理论没有很好的跟上实践，很多情况下是在实验出现象以后在去想理论。在实验这门课中给我最大的感受就是，一定要先弄清楚原理，在做实验，这样又快又好。 在养成习惯方面，最开始的时候我做实验都是没有什么条理，想到哪里就做到哪里。比如说测量三相电，有很多种情况，有中线，无中线，三角形接线法还是Y形接线法，在这个实验中，如果选择恰当的顺序就可以减少很多接线，做实验应该要有良好的习惯，应该在做实验之前想好这个实验要求什么，有几个步骤，应该怎么安排才最合理，其实这也映射到做事情，不管做什么事情，应该都要想想目的和过程，这样才能高效的完成。电原实验开始的几周上课时间不是很固定，实验报告也累计了很多，第一次感觉有那么多实验报告要写，在交实验报告的前

一天很多同学都通宵了的，这说明我们都没有合理的安排好自己的时间，我应该从这件事情中吸取教训，合理安排自己的时间，完成应该完成的学习任务。这学期做的一些实验都需要严谨的态度。在负阻的实验中，我和同组的同学连了两三次才把负阻链接好，又浪费时间，又没有效果，在这个实验中，有很多线，很容易插错，所以要特别仔细。 在最后的综合实验中，我更是受益匪浅。完整的做出了一个红外测量角度的仪器，虽然不是特别准确。我和我组员分工合作，各自完成自己的模块。我负责的是单片机，和数码显示电路。这两块都是比较简单的，但是数码显示特别需要细致，由于我自己是一个粗心的人，所以数码管我检查了很多遍，做了很多无用功。 总结：电路原理实验最后给我留下的是：严谨的学习态度。做什么事情都要认真，争取一次性做好，人生没有太多时间去浪费。 电路实验心得体会范文二： 电路实验，作为一门实实在在的实验学科，是电路知识的基础和依据。它可以帮助我们进一步理解巩固电路学的知识，激发我们对电路的学习兴趣。在大二上学期将要结束之际，我们进行了一系列的电路实验，从简单基尔霍夫定律的验证到示波器的使用，再到一阶电路——，一共五个实验，通过这五个实验，我对电路实验有了更深刻的了解，体会到了电路的神奇与奥妙。不过说实话在做这次试验之前，我以为不会难做,就像以前做的实验一样，操作应该不会很难，做完实验之后两下子就将实验报告写完，直到做完这次电路实验时，我才知道其实并不容易做。它真的不像我想象中的那么简单，天真的以为自己把平时的理论课学好就可以很顺利的完成实验，事实证明我错了，当我走上试验台，我意识到要

电路图识别详解-简化电路图

电路识别是初中物理电学的重点之一，电路识别相关的包括二部分：电路图简化以及电路图、实物图互化。 一、标号法简化电路图。 先看口诀，就两部分，很简单：标号和画图 1、标号：电路每个节点编号，标号遵循以下原则 (1) 从正极开始标1 (2) 纯导线连通的节点等同一个节点，标同样的数字（若同一节点出现不同标号，取大标号） (3) 沿着导线过一个用电器（注：不包括电表），数字+1 (4) 到遇到电源负极为止 (5) 要求所有点的标号要大于等于1，小于等于负极的标号 2、画图 (1) 在平面上画出节点号 (2) 根据原图中各用电器或电表两端的节点标号，将该用电器或电表画在相应的两节点号之间。（在简化图中放入电流表时要注意其是跟哪个用电器串联） (3) 整理，美化 3、注意事项 (1) 当用电器两端标号不等时，电流从小标号点到大标号点，因为小标号更接近正极 (2) 当用电器或电压表两端标号相等时，相当于一根导线接在用电器两端，因此用电器或电压表短路没有电流

原本常用的方法先摘掉表，再把有导线连接的部分看成一个点，我管这种方法叫捏包子。而标点法的标点阶段就是在捏包子前先标记下哪些点是应该捏在一起的；画图阶段，就是直接把包子捏上，从而得到清纯的简化电路图。 二、“妙招”判断电路、画电路图、连接实物图 第一、把串并联定义搞清楚 第二、弄清串并联的特点 【一】串联特点： （1）只有一条电流回路； （2）一个开关控制所有用电器； （3）一处断路所有用电器都不工作； （4）串联电路可以发生局部短路； 【二】并联特点： （1）有多条电流回路； （2）可以实现一个开关控制一个用电器； （3）一个用电器发生断路不影响其他用电器工作 （4）并联不可能发生局部短路，一短全短； 1、判断电路： ①定义法识别:串联电路为首尾相连,并联电路为首首相连,尾尾相联 ②电流法:看电路中电流有没有分支,电流始终一条道没有分支为串联,有分有合则为并联 ③拆除法(最管用的一种):按特点的（3）人为制造断路法，摁（断开的意思）这一个用电器看其他用电器，能不能工作，不能工作是串联，能工作的是并联（电路摁电器符号，实物图摁实物），简单、方便、准确。 ④节点法:无论导线有多长,只要中间没有用电器,电源等,都可把这一段导线看作是一个点. 2、画电路图、连接实物图 第一，要判断是串联还是并联； 第二、判断各电表的测量对象； 第三、判断开关控制对象； 如果是串联你们是强项，如果是并联按下面的口诀进行： 电压表先不管，电源、总开、总安串联做主干， 电器、分开、分安串联做支线，下面按着并联定义办， 电压表接在哪儿随你便，不要把线柱来接反， 实物、电路都一样，照此办理很简单。 看电流表测谁的电流，摁（断开的意思）住电流表，看谁不工作就测谁 开关与此相同，但不要摁住节点。